调查问卷总结

调查问卷总结（精选18篇）

调查问卷总结 篇1

问卷调查结果分析

本次问卷共计发放60份，回收60份，回收率为100％，问卷的被调查对象为人民大众。

一、背景分析和保险产品的基本情况

１、背景分析

保险产品的设计与销售，主要受宏观因素（如人口、经济、自然、技术、政治、法律、社会文化等）、中观环境（如行业结构、竞争者类型、替代品状况、顾客群体等）和微观环境（如保险公司自身组织管理水平等）的影响。

随着中国经济的快速发展、体制变革以及人民收入水平的大幅提高（，人们的消费观念发生了很大变化。重视投资、运用更合理有效的方式和方法来规避和转移风险，提高自己的福利水平，逐渐成为人们的共识。同时由于有关保险的宣传，我国居民的保险意识也在不断提高，保险市场得到了较大发展。数据显示，我国的保险密度和保险深度分别从1998年的12.6美元和1.57%，提高为2010年的34.8美元和3.33%。在作为一种风险转移工具的同时，一些保险产品还具有一定的投资性质，在一定程度上能够满足人们投资理财的需要，也成为其受到广大消费者青睐的一个原因。同时，随着保险行业相关法律法规的不断出台，保险监管制度的逐渐完善，中国保险业得以发展的外部条件进一步改善和提升。

2、保险产品类型的选择及其购买方式

通过本次调查我们发现，在被调查者中有90%的人购买了保险以及相关产品，从一定程度上说明了我国人民的保险意识较之从前有了很大的提升，不仅有较强的保险需求，且对现有保险产品有一定的信任度。在调查这些消费者主要购买什么保险产品以及如何购买时，我们得到了以下的结果：

从保险产品的购买情况来看，在五种主要购买方式中，购买人群中选择最多的为主动购买（占总体的44.3%），这说明这部分人群中保险意识相对较高；在其所购买的产品类型中，健康险（占23.28%）、人寿险（占22.75%）、意外伤害险（占21.16%）三者所占比例最高。

二、对于调查问卷的分析

1、由于各公司知名度和美誉度不同，造成各公司的保险险种销售中的难度不同。在销售中，老三家在市内仍占有绝对优势地位，新公司要进入邯郸市场存在一定的难度。业务员在销售保险时多了一层保险公司的介绍。而保险公司的可信度时客户投保的重要参考意见之一。

2、对于投保比例和保险市场空间的分析

（1）月收入在1000元以上的投保比例为70%、没有投保的比例为30%。其中没有投保的有70%的原因是不认可保险或不信任保险公司，另有30%的人士表示目前暂不购买。所以

综合来看，我市市场空间有限，靠扩大新客户来扩大保费收入的空间不大。

（2）月收入在1000元以下的，投保比例为28%，没有投保的比例为72%。其中没有投保的原因中不认可保险占比40%，因为经济实力有限不能购买的占50%以上。

相应对策：对于月收入在1000元以上客户，在继续开发新客源的基础上，更要注重对原有客户投保潜力的挖掘。对于月收入低于1000元的潜在客户，要注重保障功能高、费率低廉的险种的销售。

3、对于购买原因的分析

在已购买保险的客户中，人情保单占比36%，认为真正出于保障或投资需要的占64%。这说明保险公司的业务员专业素质欠缺，为客户设计的保险险种达不到量体定做保险的要求。险种销售不适合客户的需求使保险销售的大忌，它最终会影响保险的声誉、降低客户会保险的忠诚度，影响转介绍和原有客户的再投保。

相应对策：提升业务员的专业素质，加大对业务员的培训力度。对于收入水平在1000元以上的客户，要考虑走精兵战术，不要再采用人海战术了。

4、在对投保后最担心的问题调查中，74%以上的客户担心理赔问题，由此可见，保险公司的理赔给客户的印象较差。

相应对策：保险公司在宣传保险的保障和理财功能的同时，更要加大自身对理赔的宣传，哪个公司能在理赔上宣传到位，在理赔上树立信誉，哪个公司将拥有较多的潜在客户。

5、在对公司的售后服务调查上。

有55%的客户人认为服务水平一般，9%的客户认为水平极差，这说明保险公司的售后服务不到位。售后服务应争取90%以上的满意度，但实际上认为满意的仅为25%。在营销发展的关系营销的今天，在保险竞争日益激烈、诚信服务成为核心竞争力的今天，如果某一公司的售后服务满意度仅为25%的话，那么又拿什么来吸引客户，拿什么来竞争？

相应对策：执行“以客户为中心”的服务宗旨，加强售后服务力度。

6、在对现在和未来保险需求的分析上，排列次序为：健康保险、养老保险、意外或死亡保险和子女教育保险。

7、在投保时可能看好的保险公司，前三位分别为中国人寿、平安人寿和太平洋人寿。新华、泰康、民生等新公司的看好度较低。

8、对于业务员整体素质调查的分析

（1）已投保的客户中认为：好的6%；一般的37%；差不多的23%；素质较差或不可信的占40%（因为有的被调查对象多选，所以总比例可能超过100%）。“一个客户背后站着99

个客户”，如果有40%的人对业务员印象较差，那么有丧失了多少个客户呢？

相应对策：总体来说，应采用精兵战术，提升业务员素质。

（2）在未投保的客户中认为：好的3%；一般25%；差不多10%；较差或不可信27%；不知道、不评价33% 通过以上素质调查的结果，我们可以看出保险业务员的形象是较低，这必将影响保险业的进一步发展，如果不改变业务员形象，保险的发展将受到较大的制约。这说明保险公司的代理人的专业素质培训上不到位，另外在招收营销业务员时设置门槛过低。

相应对策：在增员后，对业务员的培训一定当作重中之重。因为在影响投保的三个主要因素中，公司形象的建立不是一蹴而就的，另外也不是中心支公司所能掌控的；产品的功能是险种开发部门的职责。所以对于中心支公司而言，所能做的就是提升业务员素质，通过提升业务员素质，相应地提升公司形象。

9对于影响中资保险公司竞争优势发挥的瓶颈一项:

通过调查我们发现，主要的制约瓶颈是管理水平、员工素质以及保险公司自身的风险意识，而这些方面综合起来就是保险公司自身的内部治理结构问题，需要保险公司自身加强管理和提升。

调查问卷总结 篇2

2 2009年第8期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第8期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第8期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?

_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

注: (1) 我们开展此次读者调查活动, 旨在了解读者对本刊工作的意见和要求, 适当调整办刊方式和办刊内容, 从而更好地为学科服务, 为读者服务。 (2) 祈望您的积极反馈, 您的意见对于我们非常重要。我们将在寄回调查表的读者中随机抽取10位给予适当奖励。 (3) 填写后请寄到《医疗卫生装备》杂志社编辑部, 或传真至022-84656825。 (4) 本联可复印。

读者资料卡

姓名___________性别____

出生年月___________

职称___________

现任职务________________

单位地址___________________

___________________________

邮编__________

电话_________________

读者问卷调查 篇3

您好！感谢您多年来对本刊的支持！为提高我刊办刊质量，更好地为读者服务，特制作“问卷调查”。请您填写此表并在9月30日前将问卷邮寄（复印有效）：（330009）江西省南昌市蓼洲街2号附1号《家庭百事通》杂志社 艾佳。请在信封正面贴上左下角“问卷调查”标记。我们会对您所提供的资料严格保密，并对前２000名寄来问卷的朋友寄赠送一份精美礼品。

关于您本人

姓名：______________性别：□男 □女______________年龄：______________

文化程度：□中学（含中专、技校）及以下□大专□本科以上

职业：______________

详细通迅地址：______________省（自治区）______________市（县）

邮编：______________联系电话：______________邮箱：____________________________

问卷

1．您是通过什么途径获得本刊的？

□单位订阅（□邮局□从本刊） □个人订阅（□邮局□从本刊）

□报刊亭购买□网络（□龙源期刊网□看看网□本刊网站） □朋友借阅□赠阅

2．您平常所看的本刊传阅量为

□1—3人□4—5人□6人以上

3．您订阅本刊的主要原因是（限选4项）

□获取生活实用知识□关注当今家庭热点□喜欢催人泪下的家庭、人物或者法案故事□喜欢耐人寻味的情感文章□学习与家庭成员相处之道和为人处世技巧□学会投资理财、消费购物□提升自我，美化家庭□喜欢万方淘趣、家事可乐等富有情趣的内容

4．对于本刊栏目，您喜欢的打√，认为一般的打○，不喜欢的打×

□家是放心的地方□万方淘趣□热点聚焦□点击名人□人生故事□法眼看家（含□法律咨询台） □家庭故事会□围城内外□男腔女调□意林一叶□情爱宽带□家事可乐□厚书薄读□艾佳情感专递□地球村落□性福时分□家庭保健（含□全医生信箱） □美食·食疗□老年天地□孕育·教子□时尚生活□赚钱创业□巧妇当家（含□巧妇锦囊） □鲜语·鲜闻

5．您对本刊封面设计的评价是

□好□比较好□一般

6．您对本刊内文设计的评价是

□好□比较好□一般

7．本刊2008年拟增加衣食住用等实用性文章，减少情感文章比例，您认为

□很有必要□有必要□没有必要

8．您认为本刊应该舍弃问题4中的哪些栏目？

9．您希望本刊应该增加下列哪些栏目（赞成打√，反对打×）

□麻辣婆媳□煮妇博客□全家开运通（星座运程） □粉红心理室□七年之痒

其他

10．您最希望在本刊读到哪一类文章

11．为了更好地服务读者，您认为本刊需要加强哪些工作？

12．您目前最感兴趣的家庭生活话题是（可写多项）

13.本期您最喜欢的３篇文章是：

14.本期您最不喜欢的３篇文章是：

调查问卷活动总结 篇4

为了了解广大同学对学生会的工作评价，也为了进一步加强院学生会和各系之间的日常工作沟通与交流，以及各种临时性的信息和同志的传达。旨在根据调查结果完善学生会建设发展规划，健全内部管理体制，更好地为同学们服务。院学生会特地发放了《关于院学生会的调查问卷》。本次问卷随机选择了一些同学进行填写，从中获取了很多有用的信息，对学生会工作的评价，对学生会今后工作的意见。通过上表的统计结果可以看出，学生会在上个学期的工作得到了同学们一定程度上的认可，大部分学生对学院学生会的工作质量持肯定的态度，满意率较高。尽管会出现细小的失误，但是总能让学生利益得到最大化。我相信，在校学生会的带领下，同学们无论在学习上还是在生活上都会有很大的提高。与此同时，我们汉语国际教育系调研部的全体成员也会认真的服从院学生会的领导，积极完成院里下达的任务，并把每一次活动办的有意义有创意，也希望院学生会能够在日常的工作中更多的给我们的工作提出意见和建议，在你们的带领下，我们的工作一定能够完成的更加出色。

汉语国际教育系学生会调研部

调查问卷总结 篇5

1、员工的工作压力大，加班时间长。

2、六分之一对福利待遇不满意。

3、新生较关心的问题还有住房问题。

4、员工很愿意参加培训，主要是愿意参加技能技术和专业能力方面的培训。

5、结婚的职工较关心带幼儿的时间，现在是因为工作时间较长无时间照顾孩子，及子女今后的教育问题。

6、一些老员工的户口问题还没有落实。

7、业余时间安排较单调。

8、员工对食堂伙食意见很大，希望有改善。

9、希望有节假日轮休安排。

10、职工劳保及生活必须品的发放问题。

调查问卷的总结 篇6

本次问卷发放于安阳市第二中学高二5(58人)、6班(56人)，共114人(两个班均为理科班)。共发放问卷114张，收回问卷112张，有效卷112张。施测对象为安阳市第二中学高二5班(58人)、6班(56人);其中男生54人，女生60人。

结合学生的个性特点和知识结构，引领学生做独立的学后诊断，由于学生思维的习惯性，性格特点，知识结构特点都存在差异，所以他们的答案也不尽相同，不过绝大多数同学经过本节课的学习能对数学定义、定理、公式、性质清楚掌握，个别同学概念会有些不清，也能够运用所学知识独立解决一些数学难题。学习过程中大多数同学学习状态不错，愿意主动的融入课堂教学。个别同学对课堂的把控不是很好，学生的这些问题常常带有“习惯性”特征，教师应因人而异，引导学生自己发现问题并克服解决。

整个学后诊断卡有很多值得学生反思的地方，结合前面提到的几个要点，学生便能清楚从哪些角度进行自我评价，抓到自己的弱点，在练习中磨练，看到自己的长处，在学习中进行自我激励，从而更好地促进自身的发展。

读者问卷调查 篇7

2 2010年第2期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

(10) 学科与人才:□优□良□中□差; (11) 医学计量:□优□良□中□差; (12) 专题研究:□优□良□中□差;

4您对2010年第2期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2010年第2期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

读者意见调查问卷 篇8

姓名： 性别： 电话： 微信或QQ号：

身份：

幼儿家长□ 幼教工作者□ 两者皆是□ 其他□

1.选择订阅《父母孩子》的原因（多项选择）：

封面图片及标题吸引眼球□ 内容丰富、实用性强□ 朋友推荐□ 喜欢其中的文章或图片□

了解《父母孩子》杂志□ 幼儿园老师推荐□ 价格合理□ 广告资讯多□ 其他□

2.订的《父母孩子》杂志通常几人读：

1人□ 2人□ 3人□ 4人及以上□

3.喜欢的《父母孩子》栏目（多项选择）：

卷首□ 本期关注□ 特别策划□ 家长手记□ 育儿资讯□ 新书架□ 影视俱乐部□

涂鸦墙□ 趣多多百科□ 做做玩玩□ 走进幼儿园□ 育儿宝典□ 宝宝秀□ 亲子共读□

健康有约□ 编读往来□ 生活情报站□ 海外频道□ 童言小镇□ 广告□

4.觉得《父母孩子》的插图：

很好□ 好□ 一般□ 差□

5.希望杂志的封面图案：

幼儿照片□ 亲子（父母与孩子）照片□ 童话故事□ 亲子主题绘画□ 其他□

6.订阅《父母孩子》的时间：

不到6个月□ 1年左右□ 2～3年□

7.怎样阅读《父母孩子》：

每篇必读□ 大部分都阅读□ 挑选适合自己口味的阅读□ 保存起来，根据实际需要阅读□

8.您在教育孩子方面感到困惑的问题：

9.在2015年《父母孩子》杂志中，您印象中的好文章和图片是（注明刊期和页码）：

10.在2015年《父母孩子》雜志中，您印象特别不佳的文章和图片是（注明刊期和页码）：

11.愿意参加以下哪种形式的亲子活动（多项选择）：

育儿知识讲座□ 亲子游戏□ 专家现场咨询□

儿童健康安全等主题活动□ 网上互动活动□

孩子的基本情况

姓名： 性别： 出生日期： 所在幼儿园：

1.喜欢的《父母孩子》栏目（多项选择）：

涂鸦墙□ 趣多多百科□ 做做玩玩□ 宝宝秀□ 亲子共读□ 童言小镇□

2.觉得《父母孩子》的插图：

很好□ 好□ 一般□ 差□

3.杂志封面：

很好□ 好□ 一般□ 不喜欢□

4.会讲杂志里的哪些童话故事：

5.对杂志，还有哪些小小的心愿：

问卷调查分析总结 篇9

我们此次问卷调查做得非常成功，问卷的有效量达到304份，我们主要通过班尼路这个服装品牌的不同阶层的消费人群、宣传途径、市场定位、流行趋势等方面进行调研。

通过问卷调查，我们了解到消费人群的年龄以18—25岁为主，男女比例协调。消费群的收入主要以中低层的为主。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。

另外，根据调查结果显示,我们知道班尼路这个品牌在消费群中已经深入民心。他们了解班尼路的途径主要是通过街道广告牌、亲朋介绍、互联网、电视广告和海报这几种方式。消费群喜欢的服装颜色主要以黑白灰和柔和色调为主。服装的领口设计、袖口与裤脚设计、印花与品牌标志设计和拉链与纽扣设计；这些细节设计最能吸引消费者的注意。通过调查，我们发现消费群接受班尼路品牌服装的2012春夏服装价位在50—100和100—150之间占大比数。消费群对班尼路的期望，尤其注重对2012服装流行元素的关注，其次是服装的质量问题。

 优点：

（1）通过调查，我们知道这个班尼路是一个十分注重品牌的服装质量，我相信也是因为这个原因，才使得班尼路在竞争如此激烈的市场中仍能独树一帜；服装品牌在消费群中深入人心。

（2）通过调查，我们发现消费群对班尼路的服务态度的评价还是比较满意的。在销售行

业中，态度就是你怎样让顾客对你相信，间接的对你们公司相信。经商主要不是卖商品，而卖诚信，因为如果你的服务态度好，人家到你这消费就是对你最大的信任。可见，这方面班尼路这方面还是做得很好的。

（3）采用多种促销战略，很好的吸引了消费者，也宣传了其品牌，在消费者

中树立了比较好的品牌形象。

缺点：

（1）问卷调查中，题目：在你觉得Baleno（班尼路）品牌服装有哪些地方最

需要改进？

我们发现，消费人群抱怨班尼路的服装价格过高，质量过关可价格不公道。除此之外，消费人群对品牌的的服装款式问题非常不满意，多为评价不够品味、过于土气、款式不新潮、衣服样式不好看，被视为民工装、容易与他人穿着雷同、常话说的“撞衫”。

针对以上问题，提出以下的解决措施；

款式问题的改进措施；

1.吸纳不同风格的设计师，设计不同风格的服装系列

2.收集不同类型的服装发布会的服装发布，留意2012春夏的服装流行元素，在服装原有的基础上筛选流行图案等等。

价格问题的改进措施：

1.生产时选择物美价廉的面料，减低成本，降低销售价格。

2.搭配不同的优惠套餐，以打底衫为例子，在现有的168元可购两件男士的打

底衫的基础下，增加168元男女士可各一件的另一优惠方式，既可得到销售，同时能令顾客满意。这样的不同配搭优惠，能增加顾客的购买欲望。

Baleno（班尼路）产品策略

A款式通过问卷调查，我们发现班尼路的消费群主要购买衬衫或T恤、裤子和外套为主。

B颜色通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费群更偏爱黑白灰色列和柔和色系

C定位通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费人群主要以18-25岁的年轻人为主，男女比例协调。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。

产品推广方式：（1）橱窗推荐（2）促销宣传（3）网络营销

（1）橱窗推荐：普通店是可推6件，在首页的顶部，旺店是可推16件。橱窗推荐位，当然是要选一些店里图片好的，价格较低的，人气较高的作为首选，它的作用是因为在店的首要位置，是能让客人容易发现，吸引眼球。所以我们要利用好，才能更好吸引人哟。

（2）促销宣传：促销对于一家店铺提高人气，增加销售是免不了的一种方式，促销应有吸引力，卖一送一也好，包邮也行，特价优惠也可以，促销方法做的好，不但能提高人所气，吸引眼球，形成竞争优势，从而帮你增加销售量。促销活动应常做，但也应不断创新，尽量做到每期不同，可利用节日气氛，新产品上架，老产品清仓等不同方式来惠顾客人。

（3）网络营销：企业上网的最终目的无非是挖掘潜在客户，提升销售业绩。要实现这些目标，自然离不开宣传和推广。利用互联网实现产品的销售（或得到订单）属于电子商务的范畴，而利用互联网开展宣传和推广则是的天职了。开展电子商务的关键就在于锁定目前潜在的客户，通过方便快捷的在线客服系统进行实时在线服务，以实现潜在客户的转化，最终获取订单。别小看这款看似简单的在线客服软件，它短时间内就能帮助网站提高销量，变被动为主动，变流量为收入。从上面的简单分析不难得出这样的结论：企业上网首先要做的就是网络营销，"然后通过在线客服来实现上网的最终目的。

午托部调查问卷总结 篇10

2015年2月5日学校向午托部学生家长发放了《午托部有关问题的调查问卷》，共发放174张问卷，于2月6日回收，共收回150张有效问卷。此次调查，家长们密切配合，认真填写有关内容，具体情况如下：

一、对午托部整体印象比较满意，三家满意率均在80%以上，其中：新佳苑午托

部满意率达94.4%，童馨午托部达到87%，嵩博午托部满意率达到85.3%。二、三家午托部都能够较好的按照学校要求服务好学生，无体罚学生现象。

三、主要建议：

1.午托部应配备饮水机，督促学生喝水。2.把好食品原料关，确保食品安全。3.应加强安全教育。4.就餐要多样化。

5.配合学校做好文明礼仪教育。6.建立图书角，别让学生老看电视。

四、主要问题：

共性：

1、大部分家长与午托部没有签订《安全责任书》。

2、各种证书不全。

3、引导学生养成饭前洗手习惯。

嵩博午托部：

1、电话信号差，沟通不便。

2、人多做作业时吵杂。

3、午休环境不太好。

童馨午托部：

1、上下楼梯学生乱跑。

2、消毒设施存在不用现象。

3、有短时周托现象。

新佳苑午托部：

1、养成良好就餐习惯，教育学生不要乱跑。

快速创建网络调查问卷 篇11

现在我们经常可以看到各式各样的调查方式，既有传统的纸质调查也有网络调查。不过传统的调查方式不但浪费纸张，而且需要花费大量的人力物力进行统计，所以在线调查就成为一种比较普遍的方式。不过各种调查都需要先注册，很麻烦，能否有不需要注册就可以快速建立的投票系统？（题号：20151002）

解题思路

现在已经是云计算、大数据的时代了，所以调查方式也应该与时俱进。虽然网络中有很多的调查系统系统可以使用，但是由于有的需要收费，有的需要注册等各种原因，使得临时想要创建调查问卷的用户非常麻烦。好在有一款名为qstn（http：//qstn.co）的在线调查系统，可以基本满足这位读者的需求。不过建议大家在使用的时候，不要使用系统自带的IE浏览器，因为这个网站上有大量的HTML5信息，会让网页加载过慢。

解题方法

首先通过浏览器登录qstn调查系统的页面，可以看到一个非常简洁的页面。找到网页中的“What would you like to ask？”选项后点击一下，在这里就可以输入调查问卷的问题，比如我们这里就输入“你最喜欢的网络小说是哪本？”。接下来在下面的“Option”选项中，分别输入对应的调查选项内容。比如在“Option 1”中输入“电脑爱好者”，在“Option 2”中输入“第一次的亲密接触”，等等，以此类推（图1）。当用户在最后一个输入框进行操作的时候，调查系统会自动增加新的输入选项，所以用户不用担心调查内容有所限制。所有的调查选项输入完成后，点击下面的“Ask”按钮，就可以开始创建调查问卷的表单了。

当调查问卷创建成功后，浏览器会自动跳转到所在的网页（图2）。用户只需要将地址栏中的链接复制下来，然后通过电子邮件、论坛等方式发送出去就可以了。接下来只要有人访问到这个调查页面，根据调查问卷的问题进行选择即可。任何用户在调查完成后，系统就会马上在后台进行统计，统计信息将及时反映到调查页面中。

经过测试我们发现，用户一次只可以选择一个选项。如果用户又选择了其他选项的话，那么刚刚的选择也会随之作废，系统将重新进行统计和显示，从而杜绝一些作弊行为的发生。而调查人员通过页面右下角的数字，就可以了解到已经参与调查的人数，通过统计数字的百分比就可以掌握用户的需求了（图3）。

读者调查问卷 篇12

为了更好地宣传党和国家教育政策,为广大教师和教育工作者搭建更宽广的教育科研平台,从2011年起,《甘肃教育》扩版增容,也对部分栏目进行了调整。您对栏目内容是否满意,对我们的工作还有什么意见和建议?真诚地希望您在百忙中填写这份调查表,帮助我们改进以后的工作。我们将从填写认真、完整的问卷中抽取50份,赠送精美纪念品。

一、您的基本情况

姓名:______性别:______

通讯地址:______

邮编:______联系电话:______

1.您的职业:

教育行政人员□校长□教师□学生□其他□

2.您阅读《甘肃教育》的途径:

个人订阅□单位订阅□上网看□

3.您阅读《甘肃教育》的目的:

获取论文资料□教学需要□其他□

4.您阅读《甘肃教育》的习惯:

偶尔翻阅□每期都看□每篇都看□保存参考□

二、关于《甘肃教育》

5.您最喜欢的板块是(可多选):

卷首语□视点□管理□教研□课堂□茗苑□

6.在视点板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

声音□特别关注□新闻评说□教育访谈□校园聚焦□人物风采□

7.在管理板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

理论探索□教育行政□治校方略□育人之道□他山之石□

8.在教研板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

教学理论□教改前沿□课题研究□学科整合□各抒己见□

9.在课堂板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

教法实践□教学一得□学法指导□教案展台□实验园地□

10.在茗苑板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

教坛漫笔□休闲茶座□书林漫步□知识卡片□

11.您对四封和版面的图文安排:

很喜欢□喜欢□一般□不喜欢□

12.您对扩版以后的《甘肃教育》的总体印象是:

内容:广泛□片面□

可读性:强□一般□差□

思想:深入□一般□浮浅□

价值:很有保存价值□较有保存价值□没有保存价值□

13.您还希望看到什么新的栏目或新的内容?

________________________-

14.您认为哪些栏目的分量还可以增加或者减少:

____________________-

问卷调查报告总结 篇13

【关键词】课堂提问;问题分配;等候时间;惩罚;学情;有效性

一、发现问题

课堂提问是一项非常重要的教学技能，能够激发学生的好奇心，使之产生探究的欲望，迸发学习的热情;能够激活课堂气氛，使学生变消极、被动地听讲为积极、主动地参与;能够培养学生成就感，增强学习自信心等。正如莫利认为，提问是从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的教学手段之一。也许正因如此，教师都把提问当作一项重要的教学手段。

我们在教学及听课中发现，对于教师的课堂提问，往往小学生反映非常热烈，大多数学生都能积极主动甚至是争先恐后地回答教师的问题，从而大大增强了课堂中的师生、生生互动，为课堂注入了强劲动力和活力。而在初中课堂上，却很少见有学生主动举手回答教师提出的问题，因而课堂气氛总是沉闷、压抑，一潭死水。尤其是在讲授语法、词汇等语言知识时，一节课大部分时间是教师在唱“独角戏”，放眼望去，大家都在低头忙自己的，要么写，要么记，好像老师的问题与我无关;有的学生即便能回答，也不举手主动要求回答，使教师感到很无奈，只好点名，强拉硬拽。久而久之，教师设计的针对学生的课堂提问几乎都成了自问自答，课堂几乎成了“一言堂”。这样的课，教师感到憋曲窝心，学生得不到有效的训练。

基于此，我们开展了 一次针对初中学生提问的调查，试图探寻一下初中学生对课堂回答问题的认识、态度及其心理。当然，此次问卷的涉面狭窄，问题简陋，分析粗浅，我们起到抛砖引玉之效。

二、研究方法与结果

我们对我校初二年级2个班的学生进行了问卷调查。这是一所市级重点中学，学生英语水平参差不齐。本次调查共发放调查问卷130份，回收有效问卷128份。

调查问卷共设15个项目，调查内容包括：学生对教师课堂提问的态度，学生是否愿意主动回答教师的提问及原因，教师对问题的分配以及教师留给学生的等候时间等。

1.学生对教师提问的态度

表1的调查数据显示: (1)几乎所有的学生都认为教师的课堂提问是很有必要的，教师提问是检查自己对所学知识的理解程度，可以帮助自己更加注意听讲，积极学习。但也有一部分学生认为教师提问是对自己课堂上思想开小差的惩罚。绝大部分学生对惩罚性提问的反感，值得深思。(2)传统课堂上学生在回答教师问题时必须起立，以示尊敬。调查发现，为数不少的学生感到起立回答会使自己感到紧张、焦虑，更容易出错。因此，教师应转变观念，允许学生坐在座位上回答问题。(3)学生希望在回答问题后，教师能够给予反馈，即使回答错误，也希望教师能给予一定的鼓励和表扬。

2.学生是否愿意主动回答教师的`提问

表2的调查数据显示，初中学生不能在课堂上积极主动回答问题，原因有三：一是学生知道答案，但不知如何用英语表达。二是对问题的答案不确定，怕回答错误而不敢回答或因问题太难而不知如何回答。三是高中课堂教学容量大，密度高，很多学生在课堂上都忙于记笔记，没有时间去思考教师提出的问题。

3. 学生对教师课堂提问行为的反应

三、讨论与反思

表3的调查结果反映出以下几个问题：(1)大部分学生都希望教师所提的问题不要过于简单，最好是在学生思考之后，运用所学知识能够回答的问题。(2)许多学生认为，教师在提出问题后马上叫学生回答会使人感到紧张，心理压力较大。希望教师在提出问题后能够给学生留出一定的考虑时间。(3)课堂上教师对问题的分配存在着不均衡现象，教师并没有给予每位学生均等的回答问题的机会。

1.不要把提问当成惩罚的手段

有些教师把提问当成惩罚的手段，以问代罚，看到有的学生注意力不集中时，就把他(她)拎起来回答问题。被提问学生由于注意力不集中，很可能就没有听清老师的问题，基本上回答不出;学生当然会认为教师在有意刁难自己，从而对教师产生敌意，师生之间的感情就会疏远，甚至产生对立情绪。当学生思想走神时，教师应该采用其它方法来集中学生的注意力，绝对不能拿提问来惩罚学生。还有的教师当学生对课堂提问回答不上来或回答的不令人满意时，要么罚站，要么讽刺挖苦，极大地伤害了学生的自尊心，挫伤了学生的积极性。总之，在课堂教学中，教师切不可把提问当成惩罚学生的手段，不可对学生令人不满意的回答流露出任何不满情绪，否侧，必将引起学生的反感，从心理上拒绝答问，拒绝老师，甚而拒绝学习这门科目。

2.深入了解学情，注重提问效率

课堂提问效率的高低，取决于问题设计的质量。教师在设计问题时，应该首先深入了解学生的生活和兴趣所在，不能一厢情愿，不顾实际地设计课堂提问，否侧达不到预期的效果。

教师还应了解学生原有的知识结构，尤其是语言知识储备，在问题与学生原有知识之间建立相关联系。如果教师所提问题与学生原有的知识之间联系较少，学生没有相关地语言知识储备，学生即使知道答案，也不知如何用语言来表达。当老师提问时，有的学生说不上来，有的干脆用汉语回答。

课堂教学中，教师应设法消除学生的紧张心理，让学生明白错误是学习的一个必然过程，鼓励学生大胆回答问题。回答正确，教师应给予口头表扬;回答错误，不要立即批评，尽量避免直接指正，而应采用引导、反问、重复等迂回纠错的方式。此外，教师还应知道学生学会正确、科学的做好课堂笔记，掌握恰当的提问时机，使学生有充足的时间来思考教师提出的问题。

3.问题分配要均等，适当增加“等候时间”

课堂中教师对问题的分配也会影响到学生回答问题的积极主动性。高尔顿(Galeonetal,1980)的研究表明：在课堂内，教师只关注20%的学生，有36%的学生倾向避免与教师接触(肖锋，)。我国也有学者调查表明，在外语课堂教学中，许多教师常有意或无意地关注某些学生，而忽略一些学生(孟春国，2004)。在课堂教学中，一部分成绩好的学生倍受教师关注，经常被提问，成为课堂的明星和主角;而一部分成绩差的学生则被教师忽视，极少被教师提问，成为课堂的“边缘人”、“局外人”和“被人遗忘的角落”。有时教师为了创造良好的课堂气氛，在学生中树立主动回答问题的典型，愿意回答问题和英语讲得好的学生自然会有更多的回答问题的机会;而那些性格内向、口头表达不是很流畅的学生则常常容易被教师忽视甚至歧视，极少有回答问题的机会。教师对问题的分配不公不仅降低了绝大部分学生对课堂教学的参与程度，挫伤了他们学习的积极性，加剧了学生的两极分化，而且也违反了“机会均等”的学习原则，违背了“素质教育”的基本特征之———全体性。

教师也应打破那种传统的“举手——起立——回答”的“三部曲”，回答问题不一定非要起立更不一定非要举手，对于那些积极主动经常举手的好学生，即使举手也不一定要给他答问的机会，而对于那些消极被动怯于发言的学生，即使不举手也要把他(她)不时地“揪”起来(当然不能是惩罚性的)回答问题。在一定的时段内要做到每人都发过言，而不应只关注少数学习好的学生。

“等候时间”是指教师提出一个问题后等候学生作出回答的时间(孟春国，2004)。课堂提问中不给学生较为充足的等候时间，是一个普遍存在的问题。国外学者考利内克(Korinek,1985)、李(Lee,1985)、罗尔(Rowe,1898)的研究表明：在学生回答问题之前，教师很少给学生思考的时间，大部分教师希望在提问之后10秒钟内获得满意的答案，否则便会作出不耐烦的表情，或者改由自己或其他学生代替回答(肖锋，2004)。

在课堂提问中，教师务必要学会“等候”，学会“停顿”，就是在提问之后与学生回答问题之前，教师停下来等待几秒钟，为学生提供思考时间，这样有利于锻炼学生的思维能力，有了适当的“等候”(停顿)，学生回答问题的正确性会有所提高。这不仅能提高学生回答问题的质量，更能够营造一种支持的课堂气氛，降低学生的焦虑水平，使课堂更具有人情味，体现人性化。当然，并非所有类型的问题以及所有被提问学生都要有等候时间。对于某些机械性操练的问题和从书本中直接找到答案的问题没有必要留有太长的等候时间;对一些英语水平较高的学生也不必要留有太长的等候时间。我们认为等候时间的长短和产生效果大小是不成比例的。时间过长和时间过短一样对学生有害。等候时间最好为3-5秒钟，太短不利于产生高质量的回答，太长则会减慢课堂节奏，使课堂气氛沉闷或使部分学生走神。“等候”(停顿)应因人因题而异，这当然要求教师对学生情况了如指掌，对问题特点烂熟于心。

总之，课堂提问要讲究艺术性，它应与课堂内容紧密相联系，以所有学生的共同发展为前提。

师德师风问卷调查总结 篇14

为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。2015年 3月2日,我校向学生家长发放了《师德问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：

一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的问题设计为 1 2 个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。

二、指派专人发放。

在全校三———六年级学生中随意发放

三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校门卫处。

四、专人统计分析。

本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷30份，收回30份，回收率为100%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：

（一）、师德师风的总体成绩

1、孩子的任课老师事业心、责任心较强。

2、老师对孩子的生活、学习比较关心。

3、老师对孩子比较了解。

4、老实比较喜欢孩子。

5、老师对学生没有体罚及变相体罚行为。

6、老师和孩子在校表现情况的态度比较好。

7、老师与您交换意见的联系方式一般有电话或者家访。

8、老师没有利用工作之便让您帮助办私事。

9、老师没有进行有偿家教活动。

10、老师没有要求孩子订课外复习资料。

11、针对学生喜欢的教师，各位表现的都不一样，有的学生喜欢音乐、语文、体育、科学的都有。

“读者调查问卷”获奖名单 篇15

《甘肃教育》于2009年10～12月开展了“读者调查问卷”活动, 得到了广大读者的积极响应。在反馈的“调查问卷”中, 很多读者提出了切中肯綮的意见和建议, 为《甘肃教育》今后的健康发展开出了良方。我们相信, 有广大读者的热情支持与鼓励, 在未来的日子里, 《甘肃教育》将会以更加饱满的精神状态和更加成熟的办刊理念服务于甘肃教育大业。

为了感谢广大读者的热情参与, 我们从“调查问卷”中随机抽取了25名获奖者。名单如下, 随后将有礼品寄出。

《新高考·数学版》调查问卷 篇16

口半小时以内

口半小时到一小时

口一小时以上

口基本没有阅读

2.你有固定购买的学习类杂志或报纸吗？是什么？

口没有

口有，杂志（或报纸）名叫

3.你会因为什么买杂志？（可多选）

口杂志内容

口配送试卷

口封面和版式设计

口其他

4.你觉得在高二的数学学习中遇到的最大困难是什么？（可多选）

口听懂但不会做题

口运算经常出错

口解题常找不到思路

口概念和方法难以理解

口其他

5.你觉得下列选项中较难掌握的内容是什么？（可多选）

口函数

口直线与圆

口立体几何

口数列

口不等式

口导数口圆锥曲线

口其他

6.你觉得学习类杂志阅读最大的障碍是什么？

口课本知识讲解太多了

口文章太长了

口解题方法太烦琐了

口没有感兴趣的内容

口与课本知识无关的内容太多

口文章不够生动有趣

口其他

7.对于一本数学杂志，你希望它有哪些方面的内容？（可多选）

口名师寄语

口学长的学习经验介绍

口配套练习和测试卷

口做题思路点拨

口解题实例分析

口教材内容疑点解析

口数学文化展

口数学知识深度挖掘

口学生解题灵感展示

口数学家的故事

口网上数学爱好者的博文口趣味数学、生活中的数学

口编者与读者的交流信件

口变式题训练

口数学科普类图书推荐

口数学与其他学科的结合口数学动手实验

口数学诗歌、数学与人生感悟

口其他

8.你对本刊的哪个板块会比较感兴趣呢？（可多选）

口刊首

口话题

口乐学

口突破

口固本

口悟道

口问题

口怡情

9.本刊现有的几个专栏中，你喜欢哪几个？简单谈谈为什么？（可多选）

口刊首语

口话题

口沙老师聊数学

口题根

口课本题改编

口封三封四

10.你会喜欢看什么样的知识点讲解类文章？

口系统全面地讲清楚所有相关知识点

口仅从某个角度切入精讲某个细微知识点

口和实际题目结合来讲知识点的运用

口不需要太深，只要平时考试用得上

口要比教材深入，能够获得更多的知识，掌握更多的方法

口针对某类题型解答的专题讲解

其他

11.你希望阅读的数学文章在多少字以内？

口无所谓，有收获就行

口短一点，1面为佳，不然看不下去

口正常2面，再长就不看了，也没时间看

口多于2面，这样内容更充实，获得的东西更多

口其他

12.休闲兴趣类的文章你会喜欢哪些？

口数学电影

口数学悖论

口巧妙解法

口数学故事

口数学达人

口数学科普书籍推荐

口数学笑话

口数学与生活

口其他

13.你认为本刊中配套试卷的难度如何？

口非常容易

口容易

口适中

口较难

口非常难

14.你希望本刊开展什么样的活动？

口学生优秀习作评选及选登

口名师到学校做讲座、与读者对话

口建立校园新闻站点，让你来当小记者

口编者和读者互动交流

口举办数学文化类活动

口其他

15.您对本刊的整体使用感觉如何？有什么意见或者建议？

口非常好

口较好

口一般

口较差

口非常差意见或者建议：

16.本刊这学期的杂志中，你最喜欢哪篇或者哪几篇文章？为什么？

17.你想在杂志中看到，但是目前杂志中还没有的栏目或者文章，请列出.

18.列举你目前使用中觉得最好的一本数学辅导书，说出你的理由.

19.您的职业是？

口高中学生

口数学教师

口其他

非常感谢你参加我们的问卷调查，收到你认真填写的问卷后，我们会从中抽取20名幸运读者，赠送畅销的数学科普读物.

姓名___

学校___

班级___

通讯地址___

邮编____

关于英语调查问卷的总结 篇17

关于英语调查问卷的总结

前一段时间，区教研员要求我们做一次关于学生学英语方面的调查问卷。做的时候还觉得这只是一个任务而已，等到将学生的调查结果汇总以后才发觉，学生在英语学习方面确实存在着一些问题。现将这次调查报告的情况做一总结。

一、答案汇总：

这次我选取了五年级一个班参加了这次调查问卷的活动。这个班共有58名学生。现将学生的问卷答案汇总如下：

1.你喜欢英语吗?请说明原因。

A很喜欢(25人)B比较喜欢（18人）不太喜欢（11人）

D不喜欢（4人）

喜欢的原因主要有以下几点：

（1）有27名同学认为学英语有用可以和外国人交流。

（2）有6名同学认为英语课很有趣，自己很感兴趣。

不太喜欢英语的原因主要有以下几点：

（1）有13名同学觉得英语课听不太懂。

(2)有5名同学觉得英语学不会、记不住。

2.你上课能够认真听讲吗？

A能（34人）B基本能（22人）不能（2人）

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3.你每天在家听英语磁带，并且能认真跟读吗？

A每天听（28人）B经常听（19人）偶尔听（10人）

D不听（1人）

4.你上课跟老师或录音机读课文的每一句话吗？

A跟（39人）B有时跟（14人）偶尔跟（5人）

D从不跟读（0人）

5.你是如何记忆单词的？

A死记硬背（18人）B根据读音规则（21人）通过句子掌握（11人）D从不记单词（3人）

E其他方式：

（1）2人通过把语音转换成拼音来记单词。

（2）1人通过电子辞典的帮助来记忆单词。

6.考试时你觉得什么题最难?

A口语交际（5人）B听力（19人）选择填空（3人）

D句型转换（11人）E阅读（17人）F写作（33人）

G补全对话（日常对话）（11人）

7.你在讲英语时，有没有注意或使用语调的变化？

A有（14人）B有时有（21人）没有（15人）

D不知道（8人）

8.你会主动找机会学习英语吗？（如：收看英语节目、英文电影，听英语广播，看英文报纸，自觉做课外习题）

A经常（8人）B偶尔（38人）从不（12人）

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9.你平时大声朗读英语吗？

A经常（21）B偶尔（17）从不（20）

10你会有意识的注意公共场所的英文标志或商品包装上的英文吗？

A经常（7人）B偶尔（31人）从不（20人）

11.你对所学知识及时复习吗？

A是（18人）B经常（13人）偶尔（22人）D不（5人）

12.你喜欢什么样的英语作业？

A写单词或抄课文（27人）B 听磁带读课文（17人）

小作文（11人）D做小报（21人）E背诵（5人）

F合作表演对话（8人）

G其他作业如：1人喜欢的作业是编英语顺口溜。

二、针对调查问卷的总结

这次调查活动，学生不必写自己的名字，因此调查的结果还是比较真实的。总的来讲，我觉得学生们现在学习英语的状况有以下几个方面：

〈一〉学生学习英语的兴趣不高。

第一题：你喜欢学英语吗？班上58名学生只有25名学生的答案是很喜欢，而15名学生的答案是不太喜欢和不喜欢。从第八题的调查结果可以看出，只有14%的同学会主动找机会学习英语。而86%的同学却是偶尔甚至是从不找机会学英语。而从第九题可以看出，36%的同学经常大声的朗读课文，而29%的同学是偶尔朗读的，3

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而35%的同学却是从不朗读课文。从第十题的调查结果来看，只有12%的同学会经常有意识的注意公共场所的英文标志和商品包装上的英文，而其他同学则是偶尔，从不注意公共场所的英文标志或商品包装上的英文。

〈二〉不善于总结学习方法

第五题：你是如何记忆单词的？只有32名同学选择根据读音和通过句子掌握单词。有18名同学选择死记硬背，竟然有两名学生是把单词的读音转换成汉语拼音来记，可见学生在记忆单词方面，方法比较欠缺，这是一大难点。

三、采取的措施

〈一〉利用各种手段来培养学生学习英语的兴趣和积极性。

1.教学方法多样化。

这虽然是个老套的话题，但是我觉得作为英语教师一定要在这方面多下功夫，认真备课，设计适合自己学生的教案。教学方法要多样化，让学生在玩、唱歌、做游戏、对话表演中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。从调查问卷结果来看，有十几位同学反映上课听不太懂，从而导致英语成绩不理想，对英语失去兴趣。以后注意课上多照顾这些同学，多用动作、表情帮助学生理解，实在不行的话用汉语解释。

2.课下作业多变化。

课下作业不能是一味的抄单词，可以留一些开放型的作业。例如：收听英语广播，看英文报纸，收看英文电影。到街上收集带有英文的标志、标牌，收集商品包装上的英文介绍，还可以做英文小报，4

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同学们合作编英语小对话。还有不少同学反映写作题比较难，教师可以多给他们提供范文，让他们多练习写。这样的作业不是枯燥的，一成不变的，而是有趣的，具有创新意识的。这样可以使同学们觉得自己的周围也有很多关于英语的信息，让同学们有种置身于英语文化之中的感觉，以此来提高学生学习英语的兴趣和积极性。

〈二〉总结学习方法，巧学英语。

1.运用多种方法，巧记单词。

（1）在活动中说单词。

如教学物品类的单词时，教师可以把物品放进一个袋子里，让学生触摸后猜单词。也可以做“高低音”的游戏，即教师边出示图片边说单词。如果教师小声说，学生则要大声说；反之，如果老师大声说，学生则要小声说。这个游戏属于集体游戏，即使那些胆小的学生也会积极参加。这个游戏也可以在小组内开展，有小组长充当老师，或者由学生轮流当小老师。

(2)通过儿歌说单词。英语儿歌具有趣味性强、节奏清晰和琅琅上口等特点。教师可以在教学中根据教学内容和学生的水平等选取或者创作儿歌来帮助学生巩固单词，这样学生就能较轻松的记住这些单词，从而激发学生学习单词的兴趣。

(3)在归类中记单词

如教学单词book时，教师可以引导学生分析单词里每个字母或字母组合的发音。在此基础上，教师给出类似单词ok, look 等，让学生自己拼读，原创文秘材料，尽在网络络.m网。引导学生发现5

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字母组合发音的规律。让学生通过大量字母或字母组合的语音联想，在循序渐进中巧记英语单词。

英语中许多单词加上前缀或后缀后可以构成单词，学生掌握这一方法后，可以轻松记忆许多单词，如——teen: four-fourteen , six-sixteen 等。无论采取什么方法，教师只要以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到发展。

2.多听英语磁带，认真跟读。

问卷调查实践日志总结 篇18

问卷调查事件：

时间：7月23日20时34分

地点：温州方向双屿路段下岙路

事件：动车遭到雷击后失去动力停车，造成追尾。此次事故已确认共有六节车厢脱轨，即D301次列车第1至4位，D3115次列车第15、16位。

原因：初查称脱轨原因是D3115次列车动车遭到雷击后失去动力停车，造成D301次列车追尾。[ 后续：7月28日，动车追尾事故国务院调查组全体会议召开，上海铁路局长称信号灯错误导致动车追尾

为了更好地了解同学们对7.23温州动车事件的看法和理解以及如何防范此类事情再度发生，我兴趣小组 对此进行了为期一个多月的调查总结工作，我兴趣小组从10月1日至十一月中旬进行了此项工作，主要进行了以下工作：

1、我小组于十月初开始对我校各届学生进行发放调查问卷，问卷主要针对在校大学生，但我们的调查问卷涉及范围广，包括在校本科及研究生在内，问卷内容见附件；

2、我们于十一月初进行了总结，包括对问卷调查各项的总结，各项调查问题的统计，及各种不同人群对此次事件的的不同了解程度及关注程度

3我小组还进行了了分工，在课余时间对在校学生进行面对面采访，以了解更多同学们关于此次事件的看法，并将其穿插于总结报告中

4、针对此次问卷调查，我小组总结后发表了自己的看法，将其穿插于综合结报告中

5、经过小组成员的努力，调查问卷结果见附件

关于此次调查问卷结果的客观性，我们小组认为，此次调查具有较大的客观性，因为此次活动已经涉及了大学的各届学生及研究生在内，而且我小组也认真努力，尽力了解更多，包括面对面采访等工作，在统计数据时更是认真仔细，多次确认。

当然，不能否认，由于某些原因，此次活动也存在一定的局限性，包括以下两点：

1、由于可提示对当代大学生对温州动车事件的看法，在对象人群上存在一定局限性，只是在当代大学生身上，缺乏一定的广泛代表性

2、由于地域原因，只是对我校学生进行了各项调查，未涉及多所高校，代表性有限

3、不能避免相关同学并未真正了解此事，所以在填写调查报告时有些许失误，我小组通过对调查问卷的总结及个人看法，总结如下：

“没有调查就没有发言权”，“实践是检验真理的唯一标准”，通过此次活动，我们小组成员收获不少，把遇到的问题和看到的现象用学过的知识去分析，真正实现理论与实际相结合，有下列经验与教训

首先，我们遇到的问题是我们的问卷设计上不够科学。当然，对于我们这些不是那么专业的人来说，我们的问卷无非就是写几个问题，并设计好几个答案，让答者画出不同的记号，或圆圈，或者勾，或者叉。不过我们考虑得还算周密，也设计了一道开放性题。记得一些被调查者说，你们的问卷有些题目不够针对性，通过那些题目你得不出你想要的数据，所以建议我们下次设计问卷要注意这点。还有就是问题有些感觉是问重复了。同时我们的网络问卷也存在类似的问题，还有我们的网络问卷调查对象方面也存在一定的问题，我们只能通过自己的生活圈子去做网络问卷，基本上被调查的对象都是大学生，所以得来的数据对我们这次实践调查的价值不大。

其次，我们感受到了做问卷调查者的艰辛，很多路人不理睬我们，即使我们很热情的讲清楚了我们这样做的目的，还是很多人没有把回答我们的问卷当一回事，甚至连看都不屑于。我个人觉得，只要是有意义的事即使要我从白忙之中抽出一点时间来回答完一份关于调查问卷也是值得的，但是现在基本上花费不了你一分钟的时间，为什么那么多人就不愿意去做呢？这是我始终都没有理解的。这一点是我们没有想过会发生的，也许是学生的缘故我们一直都觉得我们现在是在做很有意义的事，所以路人一定会认同我们的，但事实使我们明白了以后想事情不要太天真！我们做的问卷不多，后来就到了一些班级中进行我们的活动，并且做了一些交谈中的笔记和活动后的讨论。

通过这次活动，我们也成长了不少，我们知道了想问题要考虑周到些，我们懂得了一切成果都是劳动的结果，我相信此次活动为我们以后的工作生活都会带来一定的经验

总的来说，这次活动通过小组成员的密切配合及我校同学们的支持，还是一次成功的实践活动，我们也很高兴能有这样一次机会进行此类活动，感谢老师的提议以及支持。以后我们在做此类问卷调查时，一定会取长补短，努力做得更好，考虑得更周密。

小组成员：谭燕 汤离 涂璇 王莉 王雪

时间：

附件一调查问卷内容