爱情调查问卷

爱情调查问卷（共12篇）

爱情调查问卷 篇1

性别：男女现在（是否）有男/女朋友

1、你是（）学生。

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你有过（）恋爱经历。

A、没有B、一次C、2到3次D、三次以上

3、你的初恋是（）年级。

A、初中或以下B、高中C、大一D、大二E、大三或大四

4、你最长的一次恋情维持的时间是（）

A、3个月以下B、3个月到半年C、半年到1年半D、一年半以上

5、你们每一个月花费在恋爱当中的经费是（）

A、100元以下B、100到300之间C、300元至600D、没统计过

6、在公众场合，做的最出格的事情是（）

A、拉手B、拥抱C、kissD、其他

7你想象中的爱情是()

A具有令人神往的浪漫色彩B能满足自己的神欲C使人振奋向上D没想过 8你希望恋人同你在兴趣爱好是（）

A完全一致B虽不一致但能相互照应C服从自己的兴趣D互补干涉

9、你们的恋爱与学习的关系是（）

A、爱情至上B、学习为主，恋爱为辅C、恋爱为主，学习为辅D、随意

10、在恋爱过程中，消费是谁承担（）

A、主要是男方B、主要是女方C、一半一半D、没留意

11、你经费的来源是（）

A、父母B、兼职C、其他

12、你择偶的标准是（）

A、外貌B、能力C、金钱D、感觉E、其他

13、您现在的恋爱状况是（）

A、正在热恋中B、不准备在大学阶段谈恋C、曾经有过恋爱的经历D、处于观望

14、您觉得恋爱会或者已经对你的学习和生活造成了怎样的不良影响()

A、和朋友变的疏远B、浪费了很多时间C、增加了消费开支D、失去了很多自由E、其他

15、很多大学生在即将毕业的时候都选择的分手，就你了解和认识，通常是什么原因？()A客观因素，工作分隔两地

B主观因素，发展方向不同（如，一个考研，一个工作）

C个人因素，其实压根就没想过要长久，不过是玩玩罢了

D其他____________________________________________

16、关于毕业后城市的去向，双方是否愿意为对方妥协？()

A、是的，我愿意跟对方一起去她/他的家乡继续生活

B、是的，对方愿意跟随我回到我的家乡

C、是的，我们决定留在韶关（非本地人）或去其他城市共同奋斗！

D、是我们努力过，但发现太不现实。我们选择异地恋

E、各走各路，毕业那天一起失恋

在恋爱过程中，你遇到的问题是？（请大家谈谈自己的看法）

爱情调查问卷 篇2

在当前的中国社会心理学界, 是将爱情作为一种特别的密切关系[1]而论的。而恋爱就是把爱情转化为现实行为的实践过程[2]。一般而言, 恋爱观就是个体对恋爱和爱情所持的基本观点和态度, 而本研究主要是指个体对爱情的认识、态度, 以及基本观点。纵观已有研究, 国内关于大学生恋爱的研究很多, 但是真正开展理论研究却并不多, 特别是将理论研究成果应用到实践工作中去的相关研究则更少。大多数研究均停留在“是什么”的现象描述上, 与研究或探讨“为什么”的理论研究或实证研究还有很大的距离[3]。美国心理学家斯腾伯格 (Sternberg) 于1984年所提出的爱情爱情三角形理论[4]是一个具有很高的理论价值和极大的现实应用价值的理论。该理论认为, 爱情包括三种成分, 即亲密成分 (Intimacy) 、激情成分 (Passion) 、决定/承诺成分 (Decision/commitment) , 三个成分分别作为三角形的顶点, 并按照成分的多少组成不同形状的三角形。当前, 中国的社会心理学界还很缺乏关于爱情交往方面的理论研究, 而对该理论的深入研究及其实践应用探讨, 对于促进我国在这一领域的研究进展, 最终形成中国特色的人际吸引理论体系具有重大意义。本研究拟在爱情三角形理论的视域下, 以爱情三角形理论为基础, 编制一份具有测评性质的大学生恋爱观调查问卷, 以备将来深入研究大学生的恋爱观, 推动爱情三角形理论在中国的应用, 为本土化的理论研究提供必要的依据。

2. 研究过程与研究方法

2.1 理论分析

依照斯登伯格爱情三角形理论的基本原理, 确定一级维度。按照爱情三角形理论, 爱情分为三个成分, 即亲密成分、激情成分、决定或承诺成分。三个成分按照不同的关系组成不同形状、不同大小的三角形, 三角形的面积表示爱情的多少, 三角形的形状表示爱情的三种成分之间的相对关系。此外, 斯登伯格还提出了一个比较重要的概念, 即行动三角形。行动三角形指的是“爱情三角形”转化成“行动三角形”, 也就是说用相应的行动来表达三种成分。本研究经过分析, 将行动三角形界定为表达或表白。基于此, 本研究将问卷的主要一级维度确定为四个, 即亲密、激情、承诺、行动三角形。

2.2 理论构架及其操作化

分别就四个一级维度的根本涵义拟出每一个维度所包含的主要内容。通过文献分析和仔细的论证, 我们认为每一个维度所包含的内容, 其实就是最能表现维度涵义的各种行为表现。分述如下:

亲密属于情感体验部分, 正如斯登伯格所说, 亲密也可以在普通朋友之间获得。是一种引起亲近、连属、依赖等体验的情感。表现出如下内容:关注、快乐体验、分享、相互理解情感支持、相互沟通等。

激情, 指驱力, 这些驱力能引起浪漫恋爱、体态吸引、性完美及爱情关系中其它有关现象。表现出以下内容:渴望共处、共处快乐、身体接触、性的刺激等亲密行为。

承诺, 包括做出爱的决定与维持关系的保证。虽然这两个方面不一定同时具备, 但仍然可以作为表现承诺的主要构成部分。包括理性与感性、认知与行为、情感与意志等方面的表现。

行动三角形, 主要包括认知与行为、专一性与持久性、自控与他控等方面的内容。

2.3 建立条目库

借鉴前人研究的成果, 结合当前大学生恋爱中所出现的实际问题, 在每一个亚维度下编制适当的问题 (即条目) 。条目数量以“全面反映亚维度内涵”来确定, 有的条目多, 有的条目少, “适当”为止。编制或选取条目的原则是:以理论框架为蓝本, 依照维度与亚维度内涵, 参考相应的理论成果, 引用国内外有效量表中的个别条目与根据需要自行编制相结合。另外补充一个测谎条目、一个择偶标准条目、一个理想与现实的评价, 以及一个对一级维度的自我评价条目。

2.4 试测过程

以课题组成员为主试, 对在校大学生进行试测。试测方式是以班级为单位的集体施测, 被试无须填写姓名, 只要真实即可。

第一次试测:课题组在广泛查阅文献后, 以4个维度为基础, 共同编制出初测条目60余个。在贵阳某高校随机选取学生60名, 获得有效问卷60份。经过对数据的仔细分析, 结合施测时学生的反应, 以统计学指标为主, 进一步筛选条目、进一步精炼条目内容。反复修改, 最后删掉16个条目, 余44个条目。

第二次试测:将筛选出来的44个条目, 先按照随机原则打乱维度顺序, 然后以混合螺旋式排列条目。并完善好问卷的诸如性别、学校等等基本信息。在贵阳某高校随机另找382人进行施测, 返回有效问卷382份。

3. 结果与分析

按照四级评定法, 即“1-2-3-4”或“4-3-2-1”计分法, 对每一份问卷进行得分计算, 并进行统计分析, 结果如下。

3.1 关于自编问卷的信度检验

检验信度的方法为分半法和克龙巴赫法。即对四个维度计算克龙巴赫α系数和分半信度, 结果见表1:

注:**在.01水平 (双侧) 上显著相关。

表1可见, 各维度分半信度系数都比较好, 均达到了统计学意义上的显著性水平。说明本问卷的信度符合要求, 具有比较高的内部一致性。另外, 克隆巴赫α系数检验结果也同时表明, 每一维度的α系数值均在0.70以上, 符合一般探索性研究的信度要求。总之, 本问卷的稳定性和可靠性都是值得肯定的。

3.2 效度

3.2.1 内容效度

从各维度到各条目的编拟, 都是根据斯登伯格爱情三角形理论来执行的。特别是对亲密成分、激情成分、承诺成分, 以及行动三角形四个维度的基本内涵的确定, 是反复参考了国内外相关研究结果而定的, 同时也进行了预测与修订。应该说, 本问卷具有良好的内容效度。

3.2.2 结构效度

根据测量学的基本原理, 用各维度之间的相关程度来表达结构效度, 并检验结构效度, 检验结果见表2。

注:**在.01水平 (双侧) 上显著相关。

表2结果显示, 各维度之间相关系数全部达到统计学的显著标准, 说明问卷结构合理, 测量结果是有效的。

3.2.3 区分效度

区分性主要考察了对性别的区分, 即对所调查对象的性别 (男142人, 女240人) 进行差异比较, 以考察问卷对于不同性别学生恋爱观的区分能力, 结果见表3。

注:***在0.001水平 (双侧) 上差异显著。

表3:数据表明, 在亲密、激情、承诺、行动四个维度的得分均存在显著性差异。进一步检验发现:在四个维度方面均男生显著高于女生。同时也说明本问卷具有良好的性别区分效度。

4. 讨论

4.1 关于《大学生恋爱观调查问卷》各种心理测量学的指标问题

4.1.1 信度

信度指的是被试在不同时间重复使用同一种测量工具所得结果的一致性, 也可以理解为稳定性[5]。也就是说, 任何一个测量工具, 其测量的结果必须是可靠和稳定的, 即可信, 这就是信度的内涵。在心理测量学领域, 信度是衡量一个测验是否良好的重要指标之一。本研究编制的问卷是否可信, 当然必须考证其信度如何。按照心理测量学的一般原理, 我们选用当前比较有效的方法来检验问卷信度, 即分半信度和克龙巴赫Alpha系数, 两种检验方法互为补充。克隆巴赫系数是一套常用的衡量心理或教育测验可靠性的方法, 它能克服分半法的缺点, 是目前社会研究最常使用的信度指标, 它是测量一组同义或平行测“总和”的信度。检验结果显示, 4个维度的分半信度值均在很高的水平上达到统计学意义;四个维度的α系数值均很高, 全部在0.70以上, 说明各维度之间具有比较高的一致性, 所测内容基本一致。两个方面的信度检验结果很一致, 这充分地说明, 在整体上来看, 本问卷的各维度的信度均达到测量学要求。

4.1.2 效度

效度, 是指测量工具测出其所希望测量的特质的程度[6]。简而言之, 直尺测量人的身高是有效的, 测量的结果就是身高的数据;但是, 如果用直尺测量人的体重, 测出来的是长度单位, 而非质量单位, 测量的效度当然是很低的。测量人的心理特质, 情况更为复杂, 稍有不留意, 条目的反应结果就背道而驰了。考证测验效度的常规方法有内容效度、结构效度、校标关联效度等等。结合本问卷的特点, 我们首先分析问卷的内容效度。本问卷是在斯登伯格爱情三角学理论的指导下, 广泛查阅文献的基础上, 编制出最初的测条目60个。试测后修改, 最后保留44个条目。同时, 对每一个条目反复论证, 确保每一个条目表达准确、精炼、无歧义。应该说, 本问卷的内容效度是很好的。

其次是结构效度。我们计算了各维度之间的相关矩阵, 以此来考证各维度之间的相关性, 从而论证结构是否有效的问题。计算结果表明:各维度之间相关性都在0.01的水平上显著。这个结果可以直接证明, 各维度之间所测内容的一致性远远大于差异的程度;基本符合心理测量学中关于量表编制的一般要求, 说明问卷整体结构效度良好。

再次, 考证了问卷在性别上的区分效度。从理论和实践两个方面来说, 男女大学生在恋爱观方面存在明显差异的。从男女生在各维度上得分的均值比较结果看, 在亲密、激情、承诺、行动四个维度的得分均存在显著性差异。进一步检验发现:在四个维度方面均男生显著高于女生。这个结果符合前人研究中关于男女大学生恋爱观存在性别差异的结果。在本次研究过程中也表现出男女大学生恋爱观方面的显著性差异。比如:择偶标准存在男女差异;女生更看重亲密成分, 男生则更看重激情成分与承诺成分。本研究认为, 相对而言, 女生在大学里面对的压力普遍高于男生, 从而导致对待恋爱的认识出现差异。另外, 男生更倾向于用相应的实际行动来表达亲密、激情和承诺三种成分, 而女性则更内敛, 这个结果与大学生实际情况完全符合。出现类似结果的研究有李明建 (2010) [7]、历玉英 (2005) [8]等人的相关研究。综上所述, 本问卷的区分效度是良好的。

4.2 关于《大学生恋爱观调查问卷》的编制说明

第一, 研究动机来源于理论创新与教育实践的需要

斯腾伯格所提出的爱情三角形理论, 是社会心理学界为数不多的、比较具有代表性的一个关于爱情结构的理论。不仅仅构建了爱情这一心理学现象的基本框架, 同时为研究爱情现象提供了一个可以量化的引子。将该理论与中国的实际情况结合起来, 编制适用于中国个体的调查问卷, 显得势在必行。不仅如此, 在大学生管理工作中, 该理论还有极大的现实指导意义, 有助于大学生妥善处理爱情中遇到的困惑于不解, 更有助于大学生人际关系方面的咨询工作提供现实的指导意义。

第二, 本次问卷大体上属于心理量表中的自陈评定量表的范畴。但是, 也有区别, 因为本问卷的目的是反映大学生的恋爱观, 各维度之间的得分不具备可加性的特点, 所以不能计算总的得分。同时, 我们为了避免大学生在选择的时候“取中间值”的倾向, 每一个条目都采用4级评分的方法, 即完全符合、符合、不符合、完全不符合四个选项, 大学生必须做出判断。

第三, 斯登伯格的爱情三角形理论指出, 每一个体的爱情三角形包括现实中的三角形和理想中的三角形, 两个三角形不一定相同。另外, 有“己对人”的爱情三角形, 又有“人对己”的爱情三角形, 还有“社会三角形”和“自我三角形”之分[9]。本次研究, 没有涉及这三个方面的探讨, 相信后续的研究必将进一步探讨上述三个方面的主题。

结论

本研究探讨了大学生恋爱观的基本含义及其基本结构, 编制了一份信度、效度均良好的《大学生恋爱观调查问卷》。共包含4个维度、44个条目, 主要的维度有:亲密、激情、承诺、行动。编制过程科学而且规范, 问卷的内部一致性系数、分半信度、内容效度、结构效度、区分效度等各项指标均符合心理学测量学的要求。

摘要：目的:编制基于三角形理论的大学生恋爱观调查问卷。方法:在文献研究的基础上, 构建符合爱情三角形理论的调查问卷的基本维度, 编写问卷题目。对在校大学生进行多次预测, 并检验问卷的信度、效度。结果:各项指标显示, 本问卷具有良好的信度和效度。

关键词：大学生,爱情三角形,恋爱观

参考文献

[1]沙莲香.社会心理学[M].北京:中国人民大学出版社, 2002年8月版:72-73.

[2]蔡融.当代大学生恋爱观观现状及恋爱观教育[J].社会心理科学, 2005年 (3) :78-82.

[3]李朝旭.斯腾伯格的爱情三角形理论述评[J].社会心理研究, 1996, (3) :59~63.

[4]余水.二十年来我国在校大学生恋爱心理研究的内容分析[J].四川师范大学学报 (自然科学版) , 2010年 (7) :269-272.

[5]戴海琦.心理学测量学[M].北京:高等教育出版社, 2010.30-31.

[6]戴海琦.心理学测量学[M].北京:高等教育出版社, 2010.44-53.

[7]李明建.90后男女大学生恋爱观对比分析[J].宁波教育学院学报, 2010年 (12) :35-37.

[8]历玉英.关于大学生恋爱观的调查与思考[J].思想政治教育研究, 2005年 (4) :56-57.

爱情风暴：在性爱问卷调查泄密后 篇3

弄假成“真”，性爱问卷调查结果泄密了

就读于南昌市某重点大学工商管理专业的蒋艳萍第一次接触到性爱问卷调查是在2005年9月12日。那时正是校园恋情爆发和分手的高峰期，很多面临毕业的大学生开始选择最后的疯狂。一时间，很多媒体都开始关注这一现象，并相继推出各种性调查报告。

那天，和蒋艳萍同寝室的一个叫龚小蓓的女同学突然兴冲冲地拿回了几张性爱问卷调查表。原来，龚小蓓的男朋友是学校网站的网络编辑，为了提高点击率，他们也开展了一个以“关爱学生性健康”为名义的性调查。

看到龚小蓓手里的调查表，各人态度不一，其中一位姓张的女同学看了调查问题后红着脸说：“这些都是个人隐私，怎么好填？”龚小蓓是个伶牙俐齿的女孩，当即不客气地抢白道：“你以为还是三十年代呀，现在谁还会把这些事情当隐私，你上网看看，现在流行的是用身体写作。这个问卷不是谁都能够填的，要那些学校里最有代表性的人才能填！”说完后，龚小蓓把调查表递给了蒋艳萍和另外两个女孩。

蒋艳萍接过来一看，上面最开头的几个问题就是“你的第一次是什么时间、地点、对象；在大学期间你有过几个性伴侣；你目前的性生理健康状况如何；你目前的性心理健康状况如何……”

蒋艳萍一看就傻了眼，这些问题自己根本就无法回答呀！虽然和男友李明立谈了几年的恋爱，两人的感情早已如胶似漆，但蒋艳萍一直坚持不肯发生婚前性行为，因此直到目前为止，她还没有过一次性经历。蒋艳萍抬头看着龚小蓓，为难地说：“这，没法填呀！”龚小蓓闻言，露出一副不可思议的表情，说：“不会吧，你不会填？难不成你还是处女？”龚小蓓略带夸张的语言，让事事要强的蒋艳萍突然觉得自尊心有点受伤害，而且她也不愿意得罪龚小蓓，于是她决定隐瞒自己是处女的秘密，随便填写调查表。

2005年10月，很多应届毕业都已经在四处忙着联系工作。男友郑明立和蒋艳萍也不例外。为了爱情，他们选择留在南昌。而蒋艳萍在家人的要求下，决定暂时回避就业压力，考研继续求学。蒋艳萍的想法得到了班主任钱老师的支持，考虑到她大学这几年优异的成绩和各方面的优秀表现，决定保送她读研究生。很快，在钱老师的帮助下，蒋艳萍保送的资格落实下来了。

2005年11月，龚小蓓她们所做的性调查结果在学校的网站上公布出来了。结果一出来，果然引起了不小的轰动，然而，让蒋艳萍没想到的是，大家关心的不是调查结果的教育性和社会性问题，大多数的跟帖都是关于无端猜测那些敏感答案后面的“艳情”故事，特别是当大家知道了那些被调查者都是学校的骨干或时尚先锋时，甚至有人在无聊地猜测这些被调查者都是什么人。这让蒋艳萍心里颇不是滋味。

2005年年底，一件意想不到的事情突然发生了，学校网站的电脑遭到黑客攻击，一些重要数据被盗，其中就包括那些填写性调查问卷的原始资料。很快，学校里就流传出那些被调查者的性往事。其中关于蒋艳萍的传闻是她的性爱初体验是在大二那年，而性爱对象就是班主任钱坚。更有传闻说蒋艳萍在班上并不是最优秀的，如果不是“卖身”的话，根本不可能得到保送研究生的资格。原来，当时蒋艳萍在填写时，根本没有细加推敲，她把自己第一次性爱时间写成2003年10月，对象写成老师，于是就有了这样的推断。

爱情风暴，无情袭来

蒋艳萍没想到自己一时呈强之作，竟然演变成这样的性丑闻。蒋艳萍知道自己研究生保送成功，不可避免地得罪了某些人，这些显然是在造谣，但因为没有十足的证据支持，蒋艳萍既愤怒又无奈，只能眼睁睁看着谣言越传越盛，却无力澄清。

和蒋艳萍同样备受谣言困扰的，还有深爱着她的李明立。起初听到这个传言的时候，他只是淡淡地一笑而过，和蒋艳萍相恋这几年来，他已经非常了解她是一个外表时尚，其实内心非常传统的女孩，好几次，被爱冲昏头脑的他向女友索爱，都被她坚决地拒绝了。蒋艳萍的观点是，尽管这是一个性开放的年代，人们已经不把贞操当回事，但她要把最美的一刻留待最浪漫的时刻。

然而，随着谣言越传越烈，甚至连具体的时间、地点、细节，都被传得沸沸扬扬。李明立的心开始有些动摇，看蒋艳萍的眼神也开始有些游离。几天后，钱坚的妻子不知从哪里知道了这些传闻，到学校大闹了一场。这让人们更加确定了这件事的可信度和真实性。

这次事件使得李明立和蒋艳萍的感情变得脆弱，一个月明的深夜，彻夜难眠的李明立喝了很多酒，痛苦地找到蒋艳萍，向她提出了分手，说：“除非你能向我证明你是处女，我就相信你！”说着，已经有些失去理智的他用力地撕扯着蒋艳萍身上的衣服。蒋艳萍觉得非常难过，也很震怒，她没想到李明立真的会这么做。蒋艳萍挣扎着摆脱了李明立的纠缠，并狠狠地给了他一个耳光，转身跑了。

更可怕的是，自从钱坚的老婆来闹过后，钱坚刻意地和蒋艳萍拉开距离。2006年4月2日，学校正式宣布，因为蒋艳萍的某项成绩不达标，取消她免试读本校研究生的资格。于是，蒋艳萍卖身保研的传闻彻底成了真实的丑闻，甚至连她重新再寻找适合的工作，都成了无法逾越的障碍。

爱情如履薄冰，前途也因为这个丑闻遥遥无望，蒋艳萍觉得非常绝望，这时，一个可怕的念头潜入了她的大脑……

求证处女，什么才是爱情关键词

2006年4月11日午后，蒋艳萍鼓起勇气来到了南昌的一家市级医院的妇科诊室，要求专家为她进行处女膜的检查，并就结果出具专业报告。蒋艳萍要用这份报告向所有人宣布，她填写的那份性调查问卷根本就是子虚乌有的谎言，她从未和任何人发生过性关系。

做完检查回来的蒋艳萍在校园里碰到了李明立，面对李明立同样憔悴的脸庞与深陷的双眼，蒋艳萍冷冷地说了一句：“很快，你就可以得到你想要的证实。”李明立从蒋艳萍那绝望的脸上感到了一丝不祥的预感，他走上去，握着她的手说：“我只要一次……我们都是这么亲密的关系了，为何你就不肯答应我……”

这就是相爱3年的男友，她一直固守的贞操原来抵不过一张信手填写的问卷调查！那一刻，蒋艳萍更加绝望了。这天晚上，蒋艳萍流着泪整理好了这三年来她与李明立相亲相爱的情书、照片、日记……想着那些纯真美好的日子，蒋艳萍的心都碎了。明天，拿到处女膜鉴定报告后，一切就会水落石出，而真相的代价竟然是这么沉重。泪水中，蒋艳萍给李明立发了条短信：缘来缘去，原来都是命中注定……

收到短信的李明立这时正在自己的匿名博客里抒发自己内心的矛盾。他爱蒋艳萍。他舍不得就这样不明不白地失去这份爱情，他决定明天晚上找个机会强行与蒋艳萍发生关系，他要证实蒋艳萍如他所想是贞洁的，可是他又非常害怕如果真的这样做，会伤害到蒋艳萍的心，所以他把自己内心的矛盾记在了博客上。没想到，他的这篇网络日志，一下子引起了很多网友的注意，很多网友看完了他的博客后，都留下了自己最中肯的意见。

其中一个过客这样写道：为什么你一定要证明她的清白呢，爱一个人不是就要接受她的一切吗？你这样怀疑，就算是有天证明了她是清白的，也对你们的感情造成了不可修复的伤害。爱情的关键词到底是什么，背叛？贞操？信任？爱？我相信你能这样爱她，就说明她是个好女孩，如果她是无辜的，此时更需要你的信任……！”

另外一个名为“根”的网友留言说：我很奇怪，你为什么要这样自寻烦恼，你现在最重要的就是，找好工作，然后，和她一起甜蜜地生活。”

还有一个名为“恋恋风尘”的网友这样说道：你想要进行的证明是一场可怕的灾难，相信我，任何女人经过你这样的证明后，都不会再真心诚意地爱你了。

……

众多网友善意的留言让李明立深受震撼，他多日来在心里挣扎无解的困惑，在这一刻，一下子都释然了。他再回想这件事发生的始末，觉得自己一直忽略的，正是蒋艳萍因此而受到的种种伤害，从一个冰清玉洁的女孩因为谣言而成为一个卖身保研的“坏女孩”，这对要强的蒋艳萍来说，是多么沉重的打击呀！更何况她还为此失去了读研的机会，甚至是找份好工作的权利。而自己呢，在这场风波中，始终只是关心她到底是否是处女，却没有想过好好地安慰和呵护她……

第二天，李明立打通了蒋艳萍的电话。蒋艳萍手里拿着那份处女膜完整的鉴定报告，但她没有递给他，而是冷冷地对他说：“我现在已经找到方法证明我的清白了，不出半个小时，你就可以看到你想要的答案。”没想到，李明立什么也没说，只是坚定地走到她身边，用力地把她搂在怀里，大声地对她说：“对不起，我错了，我不需要什么证明，我相信你，也相信我们的感情。”错愕中，蒋艳萍的泪水夺眶而出……

事后，蒋艳萍悄悄地告诉笔者，其实她真正的决定是，等她把这份鉴定报告贴到学校的公布栏后，就会从学校宿舍的平台上跳下来自杀，她要让所有把她逼上绝路的谣言制造者和谣言传播者受到心灵上的谴责，也要让误会她的李明立后悔一辈子。但幸运的是，这一切被一个温暖的拥抱阻止了。

现代大学生爱情观调查问卷 篇4

你好!欢迎你参加本次调查。本调查的主要目的在于了解当代大学生的婚恋观，调查结果仅作为科学研究的资料。本调查采用匿名方式，并且承诺绝对保密。对每个问题的回答均无对错之分，请根据你对问题的理解真实作答，这对本调查很重要。衷心感谢你的支持和合作！

1.你的性别（）

A 男B女

2.你的年级（）

A 大一B 大二C 大三D 大四

3.你的恋爱状况（）

A从未恋爱，也未考虑B 考虑过，但未开始C 恋爱中D 以前恋爱过，现在没有

4.您觉得什么时间谈恋爱合适（）

A.大一大二趁年轻B.大三大四日臻成熟C.毕业之后D.随时可以

5.如果遇到喜欢的人，您会怎么办（）

A.勇敢告白B.放在心底C.有所暗示D.其他（请注明）

6.(可多项选择).你恋爱的原因（）

A寻找人生伴侣B寂寞而找寻寄托C证明自己的魅力D生理需要E同学和社会的影响F经济需要G好奇心H其他（请注明）

7.你的恋爱途径（）

A朋友介绍B网络C父母之命D 自己找

8.（可多项选择）你会看中对方那些条件()

A.相貌身材B.家庭背景 C.气质性格D.发展潜力 E.经济实力F.父母意见 G.人品 H.地位I.共同爱好J.学历K.其他（请注明）

9.你对爱情和工作的态度是（）

A.为了工作，不顾爱情B.要工作，也要维持爱情C.爱情比较重要，工作其次

10.(多项选择)您觉得恋爱造成的不良影响有（）

A.浪费很多学习时间B.失去了很多朋友C.失去自由D.增加了很多开支E.无任何不良影响F.其他（请注明）

11.如何看待失恋（）

A.天涯何处无芳草，再找B.不能接受现实，报复C.继续正常生活D.不清楚

12.感情成熟后，你准备什么时候结婚（）

A.只恋爱不结婚B.在校期间C.一毕业就结婚D.工作几年后

13.你会在什么条件下结婚（）

A.双方父母赞成B.经济独立后C.不清楚

14.你如何看待爱情与婚姻（）

A.婚姻是爱情的坟墓B.婚姻是爱情的必然结果C.有爱情不一定需要婚姻

15.下列影响婚恋观的因素，对您影响最大的是（）

A.父母的婚姻状况B.学校教育C.家庭教育D.兄弟姐妹同辈群体E.其他（请注明）

大学生爱情观问卷调查报告 篇5

大学生爱情观

指导教师： 郭建军 组 别： 第四组 组 长： 王玉虎

组 员：刘鹏 曹永前 郭宝生 李钢 李仙兰 丁杨 周钰林 徐林娟

2013年10月

大学生的爱情观

一、调查对象:红河学院大

二、大三学生

二、调查时间：2013年10月

三、实践目的：了解大学生爱情观

四、实践内容：见下调查问卷

关于大学生爱情观的调查问卷

亲爱的同学，你好！这是一份关于大学生爱情的问卷，目的是想了解目前大学生对恋爱的态度与看法。此次调查结果仅用于本小组做研究，且为匿名调查，我们会保护您的隐私权。希望您能如实回答如下题目，非常感谢您的支持。1你的性别（）

A男B女

2你所在的年级（）

A大一 B大二 C大三 D大四 3你现在的恋爱状况（）

A不准备在大学期间谈恋爱

B处于观望状态，一旦有合适对象也可以考虑恋爱

C正在谈恋爱

D曾经有过恋爱经历 E正在寻觅合适的恋爱对象

F处于迷茫中G其他 4若谈恋爱，你最注重对方的什么？（）多选

A相貌年龄

B家庭经济、背景

C学习与能力

D和自己趣味相投

E人品与修养

F对对方有感觉就行 5你认为大学生恋爱的原因是什么？（）多选

A恋爱双方有共同的理想、共同语言、共同追求

B寻求精神寄托，克服寂寞

C寻找学习动力

D让我学会怎样去爱别人和感受恋爱的乐趣 E别人都恋，自己单身没面子

F寻觅毕业后的结婚对象

G对方追求强烈，自己不好意思拒绝

H青春期必经的生理现象或生理需要I其他

6你对大学生谈恋爱的态度是？（）

A有好处，身在他乡有个异性陪伴和照顾，会让生活更有动力更精彩 B没好处也没坏处，那是很自然的一件事

C沉浸俩人世界，脱离集体影响正常的同学交往，分散精力耽误学习成绩下降，浪费时间和金钱

D因人而异

7如果有恋人，那么你希望你们的相处方式是？（）

A朝夕相处、互无隐私

B经常见面、分享大部分隐私

C偶尔见面、保留自己 D基本不见面、彼此有爱就行

E看情况

8失恋了，你会怎么做？（）

A死缠烂打，努力挽回

B不知所措

C豁然面对，重新出发

D让时间来疗伤 9你如何看待情侣在校园中亲密的行为？（）

A反对，有损形象

B正常，那属于真情流露，无可指责

C见惯不怪，就当没看到

D不合适，但那是别人的私事，自己注意就行了

E欣赏他们的勇气，但自己不会这么做的 10对于恋爱的大学生，在消费问题上你的看法（）

A大部分时候AA制B主要是男方支付，女方消费C由家境富有的一方支付，无论男女 D谁身上带了钱谁付，两个人的钱一起花，不必分那么清楚 E不考虑那么多，看情况而自然行事

11你认为你每月的恋爱消费是多少可以承受（）

A100元以下

B100~200元

C200~300元

D300元以上 12你会和一个自己不喜欢而又非常有钱的人恋爱吗？（）A可以，这个社会就是很现实，爱情远没有物质重要 B不会，没有感情基础的恋爱不会开心 C看情况

13当恋爱和学业相抵触的时候你会选择（）

A爱情

B学业

C无法抉择

D无所谓

E没想过这个问题 14你对恋爱中的大学生发生性关系的现象（）

A赞同

B反对

C视情况而论

D无所谓

15你对现代大学生同居现象有什么看法（）

A不赞成，那是不负责任的表现

B看情况，感情到了可以

C没想法，反正自己不会

D赞成，有利进一步认识彼此

16你认为应该发生性行为的原因（）

A一时冲动难以控制

B好奇探秘

C证明他们真心相爱 D生理与心理的强烈需求

E情感深化的必然结果

17你认为大学中的恋情有可能走向婚姻吗？（）

A不大可能，大学生的爱情很不成熟，不能走向婚姻

B有可能，只要双方真心相爱 C很难说，对此抱疑惑态度

D会，但很少E没想过这样的问题

18你对婚姻的看法是（）

A有情人终成眷属

B婚姻是爱情的坟墓

C婚姻是取得事业成功的一种手段 D婚姻束缚事业的发展

E结婚证只是一纸证明，有木有无所谓 F结婚证不仅是一纸证明，也是一种责任

19又是一年毕业时，大学校园爱情何去何从？（）A“毕分族”：各奔前途、劳燕分飞

B“毕恋族”：将爱大声说出来 C“毕婚族”：想要一个安定的生活

D“毕茫族”：工作爱情一片茫然，不知所措

20假如因毕业而失去的爱情，你会怎么做？（）

A一起做一件让彼此难忘的事

B选择沉默，安静的离开

C大哭一场

D微笑着祝福对方

五、实践效果与感想:见下文调研报告

大学生爱情观调研报告

爱情，人类永恒的话题。本文从大学生的恋爱观出发，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加“合法”。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。

本次我组成员就大学生爱情观这一主题，在校园内主要针对大

二、大三的同学们展开了调查。本次调查以问卷的形式进行，一共发出问卷270份，收回了250份。在这次的调查中我们得到许多有实际意义的的信息。下面是我们对几个具有代表型的问题具体分析。

首先我们得到的一个信息就是目前大学生的恋爱状况。根据调查统计的数据显示目前就大

二、大三的同学来说，有9.25%的人不准备在大学期间谈恋爱；有28.57%的人处于观望状态，准备一有合适对象就准备恋爱；有29.76%的人正在恋爱；有8.33%的人曾经有过恋爱经历；有4.76%的人正在寻觅合适的恋爱对象；有9.52%的人是处于迷茫中；剩下9.52%的人是其他观点的，这给我们的信息就是当代大学生在大学里绝大多数都是有要谈恋爱的想法的。

其次得到的一个重要信息是大学生们对谈恋爱的态度问题。根据调查统计数据可知：有32.14%的人觉得大学生谈恋爱有好处，身在他乡有个异性陪伴和照顾，会让生活更有动力更精彩；有17.86%的人认为谈恋爱没好处也没坏处，那是很自然的一件事；有7.14%的同学认为沉浸在俩人世界，脱离集体影响正常的同学交往，分散精力耽误学习成绩下降，浪费时间金钱；有42.86%的人认为对谈恋爱的态度是因人而异的。这反映给我们的信息就是大家恋爱的原因各不相同，有的事为了在外面有个精神寄托，有的是为了让生活更充实，总之是各种各样的，只有少数觉得恋爱会影响正常交际影响学习。

得到的第三个重要信息是，大学生们在恋爱和学业抵触时会做出的选择。根据调查统计数据显示：有9.52%的同学觉得应该选择爱情；有57.14%的同学是选择学业的；有3.57%的同学觉得为难无法抉择；有4.76%的同学觉得无所谓：有25%的同学觉得没想过这个问题，这反映给我们的信息就是绝大多数人会做出明智的选择，觉得学习更重要一点，毕竟我们是学生。

得到的第四个信息就是，目前大学生对恋爱双方同居的现象的看法。据调查数据显示；有46.43%的同学觉得同居不可取，那是不负责任的表现；有27.38%的同学认为，看情况如果感情到位了可以同居的；有19.04%的同学觉得没想法，反正自己不会；有7.14%的同学觉得赞成同居，这样有利于进一步认识彼此。

得到的第五个重要信息就是当代大学生对大学里的恋爱会不会走向婚姻的观点。根据调查统计数据显示：有11.9%的同学认为不大可能，大学生的爱情很不成熟，不能走向婚姻；有45.24%的同学认为有可能，只要双方是真心相爱的；有28.57%的同学认为很难说，对彼此抱疑惑态度；有14.28%的同学认为会走向婚姻，但是很少；1.19%的同学说没想过这个问题这反映给我们的信息就是太多的人觉得大学的恋爱能否走向婚姻是一个很不确定的问题。

本次调查还针对男女生的许多不同，做了对比的记录。70％表示是否恋爱无关紧要，只有个别认为不谈恋爱是不完整的大学生活；关于寻找恋人，近一半的人表示是因为寂寞和空虚，并非为了寻找下半生伴侣。男女生各半都能平淡的看待失恋，少数人（以女生为主）把爱情看得很重；在恋爱时间上，女生把恋爱时间限定在65％以下，比男生更注重学业；有60％的人有暗恋的对象并表示会表白，部分表示不会表白（女生居多）不难看出女生比较矜持，把爱深藏，而男生却勇于表达真情；一半的人表示不轻易爱一个人，且对恋爱的对象要求普遍高，男生比女生更注重恋人的外貌，女生则更注重内在修养，恋人品行成为主要依据，家庭经济背景也很重视。

总而言之，本校学生的恋爱观比较成熟，大都能在爱情中面对现实，但现实没有抹掉他们的纯真，他们对爱情仍有美丽的向往。从以上几个特点可以看出，大学生的想法已经比较为现实。也许是经历的事情多了，看法也就更加务实。大多数人的恋人并非是所理想的人，而是在现实的实际接触后才确立的。绝大部分的人不相信网络这些虚无缥缈的东西，所以更多的人不相信也不会网恋。对于大学的恋爱能否变成婚姻这个问题上，绝大部分的人都悲观的认为是不可能的，可见在大学生看来，大学恋爱是有花无果的事情。也许是彼此接触的时间久了，对于相处的时间，大学生觉得彼此腻在一起太长时间反而会暴露出更多的缺点，也许距离真的会产生美。对于恋爱的花费，也许AA制是最好的消费方式，毕竟大部分大学生还没有实际稳定的经济来源，如果只是一个人来承担恋爱开支，那么是很吃不消的，所以选择AA制是最现实的方式。大学生是否可以同居呢？在这个问题上，大部分人并不反对，采取了开明的态度。可以看出，更多的人对于婚前的性行为已经不再是那么保守了，越来越多的人已经不再排斥婚前性行为。虽然大四的学生对于恋爱的思想更加成熟、更加现实了，可是他们对于恋爱所要承担的责任却没有完全认识清楚，许多人都是抱着尝试的态度去恋爱的。这样的想法只会带给自己与对方更大的伤害。所以，大学生应该树立正确的恋爱观，懂得对他人，也是对自己负责。

现在的大学校园，谈恋爱的现象已经非常的普遍，相关的调查统计数据显示；在恋爱问题上，69%的同学认为“希望自己能找到和自己天长地久的伴侣，将来走入婚姻的殿堂。”对于恋爱的本质，55%的人则认为恋爱是一种心灵的寄托，情感的慰藉。所以通过这些数据和看法，让我们看到现代的大学生对于爱情这个话题已经接受的很自然，在失恋很普遍的今天，更多的人希望有一份稳定的爱情，希望在爱情中得到一种心灵的寄托，而这也说明了85后和90后的通病——对于感情的依赖和无助。而关于爱情与学业的关系，爱情对人际交往的影响，大多数人认为他们能处理得很好，就消费问题，有一近半的人支持AA制，因为大学生现在还是消费者，二也有人认为谁带钱谁支付，两个人的钱一起花，不必要分得那么清楚。

作为当代大学生，应具备一定的法律意识和法制观念，从法的角度来讲，修改后的婚姻法增加了关于禁止重婚的规定，在总则则增加规定夫妻应当相互忠实、相互扶助。在法律责任中，重婚追究其刑事责任，因一方重婚而导致的离婚的，无过失的一方有权请求损害赔偿。不难看出，国家法律加大了对重婚的处罚，目的就是规范婚姻关系。对于恋爱中的一些过激行为，大学生应该有一个清醒的认识，大学生应该意识到，规范和约束自己的行为，不仅仅是社会主义道德要求，同时也是社会主义法律要求。

对爱情有崇高的定位，人的一生短暂而丰富多彩，在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。无论你到哪里、无论你有多大，只有白头到老，结发夫妻会最牵肠挂肚，也只有爱情会给人无限的力量去完成任何一个不可能完成的任务。青少年大学生考虑爱情的问题是无须指责的，但一定要正确认识爱情。恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福，充实人生，促进成材，构建和谐家庭。爱情不是人生的全部内容，就短暂的人生而言，伟大的事业、崇高的理想更具有意义，而爱情则处于从属关系，当代大学生只有把爱情融入理想，事业才能给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不可能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且违背了道德的基本要求。在恋爱的过程中我们应该加强道德责任感正确处理学习和恋爱的关系。学会识别爱情，注重保护自己。

爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。爱情首先意味着对你的爱惜的命运、前途承担责任。想借爱情寻欢作乐的人，是贪淫好色之徒，是堕落者。爱，意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。爱是权利和责任的统一，是恋爱生活的基础。爱，是感情，只能用感情去爱，而不能用道理去爱。”爱，是人类的一种特殊情感，当然也只能用感情去爱，这并没有错，但人作为人，既具有自然属性，更具有社会属性。人之爱其所爱，除开感情因素，也应当讲究理性，应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的，很危险的，导致的结果很可能是一场悲剧。所以，要端正恋爱态度。

爱情在人生中占有重要地位，没有爱情的人生是不完美的，但爱情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只为爱情而活着是苍白的。人生的主宰应当是事业，只有伟大的事业对人生才具有决定意义。“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，正说明了这一点。大学生一定要摆正爱情在大学生活中的位置，明确坚持学业才第一，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。

大学生要克服爱情至上观，光懂上述道理还不够，还必须树立崇高的理想，变“儿女情长”为胸怀大志，用理想的感召力焕发学习的激情，把兴奋中心转移到学习上，把时间和精力投放到学习上，从而真正把学习放在第一位，爱情服从学业，爱情促进在交往的过程中，要做到相互尊重、关心、帮助和理解。做人要有自己的原则，千万不要因为自己心中的情人而改变整个自己，应该本着“独立自主，互相尊重，和睦共处”的原则，站在不同的角度去考虑问题，多顾及对方的感受，尽量避免伤害对方的自尊心和不让其感到尴尬。

在交往过程中，不要花太多的财力、时间和精力到对方身上。作为学生，学习是重中之重，因此恋爱应该是为学习服务的而不应是为之而严重影响学习的。恋爱并非都是一帆风顺和快乐的，所以要有足够的心理准备，不要因为对方对自己冷落而全盘否定自己。在失落之时，多考虑自己的闪光点和回忆与感情无关的美好往事，以此来进行自我安慰和解脱。我们坚决反对“一脚踏两船”和“感情多元化”，但是一旦对方去意已定，请相信“天涯何处无芳草”，及时调整自己的心态，努力学习，刻苦研究。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，更美的东西就在不远的彼岸向你招手。

本次调查，让我们对大学生的恋爱价值观有了新认识、新思维。这是我们小组成员务实合作的结晶，我相信在今后的学习生活中我们能更好的处理好学习与恋爱的各种关系！

小组成员分工说明书

问卷搜索：王玉虎

爱情调查问卷 篇6

亲爱的同学：下面是有关我们物理学习的调查问卷。请你认真地阅读每一到题目，选出最合适的答案。以便我们跟好地改进以后的教育教学工作。留格一中物理作业评价调查问卷

亲爱的同学：下面是有关我们物理学习的调查问卷。本次调查采用无记名形式进行，请你认真地阅读每一到题目，选出最合适的答案。以便我们跟谢谢！

1．你认为做物理作业（）（1）重要（2）较重要（3）不重要

2．物理作业都是你自己独立完成的吗？（）（1）是（2）有时需要同学帮助完成（3）不是 3.你认为老师全批全改必要吗？（）（1）很重要（2）可以不批但必须讲解 4.当作业本发下来时，你（）

（1）及时看对错，马上改正（2）有时看，但不知道错哪，依赖教师讲评？（3）对错无关，不看

5.你认为哪种作业批改形式效果好？（）（1）教师全批全改（2）同学对批（3）自己批自己的 6．你喜欢和你的同学交换作业互相批改吗？（）（1）喜欢（2）不喜欢

7．你喜欢自己批自己的作业吗？（）（1）喜欢（2）不喜欢

8.你认为有必要整理错题吗？（）（1）有（2）没有

9．你认为怎样批改作业能提高你的能力和成绩，能提一些建议吗？你的建议对我很重要。

好地改进以后的教育教学工作。谢谢！1.你喜欢老师对你的作业给予评价吗？（）

A 喜欢B 不喜欢

2．作业批改后，你是否愿意看到作业本上只打‘√’和‘×’（（1）是2）希望看到教师的评价（3）希望看到鼓励性的语言3．你喜欢的评语形式是（）（1）直接指出不足（2）婉转些（3）不必评好坏 4.你喜欢老师从多方面来评价你的作业吗？（）

A喜欢B不喜欢

5.你喜欢老师用不同的标准评价大家的作业吗？（）

A 喜欢B 不喜欢

6.当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？()

A.鼓励性的语言B.贴纸奖励C.打等级 7.你喜欢和你的同学交换作业互相批改，并彼此评价吗？（）A 喜欢B 不喜欢

8.你喜欢自己判自己的作业并给予评价吗？（）A 喜欢B 不喜欢

读者问卷调查 篇7

您的宝贵意见和建议是我们抓好工作, 提高刊物质量的重要保证。敬请您就以下问卷提出意见, 并尽快返给我们。谢谢!

读者:_____________ 工作单位:_______________________________________ 邮编:__________________________

联系电话:______________________传真:______________________电子信箱:_________________________________

请您按以下您认为适当的方式返回意见, 我们指定专人接收。

联系人:黄寒竹电话:010-65539126转116传真:010-65536809电子信箱:chinasme2009@163.com

读者调查问卷 篇8

改版不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进的过程。我们期待您的意见和建议。这些意见和建议，我们都将一一保存，作为今后办刊的参考，并将在《小演奏家》中摘要选登。您的关注始终是我们努力的动力和方向。

为了感谢读者朋友的参与，我们将从所有的有效答卷中随机抽取若干名幸运读者，并在杂志上公布名单，获奖者每人将获赠本刊2014年全年杂志一份。

一、填答方法

1. 每个问题除特别注明的，均请选择一个答案。您选定哪个答案，即请在相应选项前的“□”中打“√”（用笔不限）。

2. 调查问卷复制有效。

二、参加办法

1. 邮寄 请将填好的调查问卷邮寄至：甘肃省兰州市城关区雁宁路399号甘肃教育社《小演奏家》编辑部“读者调查问卷”收，邮政编码：730010。

2. 传真 请将填好的调查问卷剪下，传真至（0931）8583566。

3. 电子邮件 您的书面意见除可发传真至上述电话，也可用电子邮件发送至xstd_xyzj@163.com。

4. 调查问卷上的姓名、电话、E-mail、通信地址、邮政编码等栏请填写清楚。以上所有的个人信息，仅供编辑部了解读者构成及与读者联系所用，绝不外泄，特此说明。

三、截止日期

2013年7月1日（邮寄以当地邮戳为准）。

窗口服务的调查问卷问卷 篇9

您好，我们是湖南大学金融学院的学生！为了调查和研究长沙市公共服务中窗口服务的基本情况，并特以银行、火车站、医院为主要调查方向，以了解您对窗口服务的看法和意见。谢谢您的合作！

1.你对长沙市窗口服务的总体印象

A.很满意 B.满意 C.有待提高 D.不满意

2.窗口服务中存在的问题你认为较严重的是

A.排队 B.服务态度 C.办事效率 D.环境设施

3.面对柜台服务时，下列哪种因素最能影响你的消费倾向

A.服务质量 B.价格水平C.设施环境

4.有人提出设置收费优先VIP窗口，对此你的看法是

A.支持 B.不支持 C.无所谓

5.当柜台服务员无法给你提供正常服务时，你会

A.心里委屈，但只好作罢 B.感到不合理，要求服务员想办法提供相应服务

C.向经理投诉，要求得到该项服务

银行

6.对于银行拿号等待的排队新机制，你觉得？

A.好，比以前节约时间 B.不好，比以前更慢 C.无所谓，没有明显感觉

7.去银行办理业务 除基本的派号功能之外，要解决排队问题，您还期待哪些功能和服务

A.短信预约 B.网上预约 C.精简手续 D.增加业务窗口

8.有人说，在银行窗口经常因为错填单或其他原因导致一次又一次的排队，如何解决？

A.允许在窗口更改 B.专人指导填写 C.填完核对再交

火车站

9.在火车站的窗口服务中，下列哪种问题最令您不满？

A.排队拥挤 B.环境与公共服务设施 C.恶劣的服务态度 D.治安秩序

10.火车站排队问题突出，其中最头痛的是？

A.黄牛党充斥 B.插队现象普遍 C.人多窗口少 D.窗口效率低

11.希望采用哪种购票途径？

A.电话预订 B.网上预订 C.火车站窗口 D.代售点

医院

12.医院将划价与取药分开排队，您认为？

A.很有必要 B.没有必要 C.无所谓

13.您对医院的看病流程：咨询—挂号—诊断—处方—划价—付费—药房—取药—完成 有

何看法？

调查问卷(创新能力调查) 篇10

首先感谢您能抽出几分钟来填写本问卷，您宝贵的意见和建议将为我们学习提供重要的参考。本次调查采取随机抽查不记名的方式，我们对您的回答将予以保密。我们期待能收到您填写完整的问卷，谢谢!

1、性别:A、男B、女

2、您所在的年级：A、大一B、大二C、大三D、大四E、研究生

3、您有没有参与过科技类项目的研究（如科技立项、学校、全区或全国的科技类比赛等）：

A、有B、无

4、您觉得大学生做科技类的研究有没有必要：A、有B、没有C、无所谓

5、您是否会主动去申请科技类的项目来研究：A、会，并且很积极B、有人叫就去

C、一般不去D、根本没兴趣E、想去但担心找不到指导老师

6、如果您去申请一个项目，您的主要目的是什么： A、纯属一时冲动B、自己感兴趣觉得好玩C、锻炼自己的能力，提高就业竞争力D、对科学的探索

E、其它（请注明）

7、如果让您参加科技类的项目，你更希望选择哪个方向：A、环保B、能源C、航空航天D、其它（请注明）

8、您是否参加过类似“科技创新经验交流会”的活动：A、有B、没有

9、如果有免费的科技类培训您会参加吗：A、去B、有时候去C、不去

10、你是否经常阅读所学专业的学术理论期刊：A、经常阅读B、偶尔C、从不

11、你是否经常思索科技领域的问题：A、经常B、偶尔C、从不

12、您了解国家对大学生科技创新方面的提出的方针吗：A、了解B、了解一点点

C、完全不了解

13、您觉得大学生参与科技类项目的研究现状如何：A、很活跃、很普遍B、一般C、较少人参与

14、大学生参与科技类项目的研究具有什么特点：A、比较有创新思维B、思维老套，照搬前人的经验C、创新作品有一定的局限性D、其它（请注明）

15、大学生参与科技活动有什么意义：A、提高自身创新意识B、为国家培养更多创新型人才C、没什么特别意义D、营造学校的学术氛围的E、有利于学校校园文化建设

16、您认为当前学校对大学生参与科技研究方面的制度如何：A、已有一套较完整的制度

B、制度很不完整需要完善C、制度不符合科技创新，需要重建

17、大学生参与科技活动存在的问题：A、没有自己的主见B、拿不出实质性的作品

C、比较肤浅，没有深入的研究D、比较形式化，应付性强

18、影响大学生科技创新的主要因素：A、学校的制度不够完善，指导老师难找B、学生创新意识不高C、设施不够完善D、缺乏创新氛围E、其它（请注明）

19、如何提高大学生的科技创新能力： A、加大宣传力度，以宣传方式提高同学们的创新意识B、加大奖励和经费支持力度C、完善科技创新制度 D、开设科技人才培训服务

《妇女生活》读者调查问卷 篇11

您的个人资料

1.姓名：性别:

邮编：

地址：

2.年龄：

A.22岁以下B.22～30岁C.31～40岁D.41～50岁E.51～60岁F.61岁以上

3.学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校）C.大专

D.本科 E.本科以上

4.职业：

A.农民或农民工

B.机关、企事业单位干部

C.企业职工 D.私营或个体劳动者

E.离退休人员

5.婚姻状况：

A.未婚B.已婚

6.月均收入：

A.2500元以下B.2500～3000元

C.3001～5000元D.5000元以上

请您回答

1.您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2.您首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见

3.您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年B．2～５年C.5年以上

4.您手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.6～10人C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A．1年 B．2年 C．3年以上

6.您看杂志的主要目的：

A．获得知识,增长见识

B．娱乐休闲,纯属消遣

C．从他人的故事或经历中汲取人生

经验

D.无聊时随便翻翻

７.您购买本刊的情况：

A．每期都买 B．偶尔买

8.您觉得本刊的封面设计：

A．好B．一般C．差

9.您认为本刊的版式设计：

Ａ.好 Ｂ.一般 Ｃ.差

10.您希望本刊的文章：

A．加强可读性

B．增强实用性

C．增加时尚元素

D．增加趣味性

E．保持原状

11.您阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

12.本刊刊登的广告您通常：

A．全看B．有选择地看C．不看

13.目前您最希望了解哪类信息：

A．日用消费品

B医疗医药及保健品

C．家用小电器、电子产品

D．创业信息E．其他

14.您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

读者问卷调查 篇12

2 2011年第08期您最不喜欢的______栏目________文章

3请您对本期各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 研究报告:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 医械临床:□优□良□中□差; (5) 综述:□优□良□中□差; (6) 专业论坛:□优□良□中□差;

(7) 质控与安全:□优□良□中□差; (8) 科学管理:□优□良□中□差; (9) 使用维修:□优□良□中□差;

(10) 专题研究:□优□良□中□差; (11) 医学计量:□优□良□中□差; (12) 原理与应用:□优□良□中□差。

4 2011年第08期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是____________

5 2011年第08期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________