如何发挥嗓音在演讲中的作用

如何发挥嗓音在演讲中的作用（共11篇）

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇1

我们先试着把自己的声音录下来，然后听听自己磁带中的声音。——有什么发现吗？

你多半会大吃一惊，“我听上去是这样的吗？”也许你们对自己的声音会感到沮丧，在心里可能会说：“这不可能是我！我觉得我的嗓音更深沉（更响亮、更圆润……）。”

记住：对自己声音的怀疑会使最自信的演讲者都变得有些拘谨。

其实一些著名的演说家和演员的嗓音也不是很理想。……但我们现在没有时间去接受几年的演讲培训。所以就让我们花一点时间帮你克服嗓音上的一些困难，让你能在演讲时给听众留下最好的印象。

我们将从嗓音的几个因素开始：

音质

你的嗓音首先为人们所注意的就是音质，是刺耳带鼻音、单薄还是洪亮。

如果要与他人沟通思想与感情，你的嗓音一定要符合两点要求：

容易听懂

有抑扬顿挫

我们也没有必要让你的音质摧毁你的自尊，因为我们不必学得像电视里的新闻播音员那样。

记住：重要的是沟通你的思想。

音量

很可能，别人理解你演讲的最重要因素就是你的音量了。

距离的因素：听众离得越远，你的声音就该越高。当你把声音传向远处时，你会自然的调高音量。就像你在楼底冲着你楼上的朋友喊一样。但是，我们也千万不要忘记同样的道理也适用于短距离。对你自己而言，你的声音总是要比你的听众所听到的响，试试你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要顶着。吸一口气，感到你的膈膨胀了吗？现在闭气一秒钟然后在呼气时大喊一声：“嘿”。发现自己的嗓门有多大了吗——还没有扯开嗓子吼呢！

练习：深吸一口气，然后用吹起的方式把它呼出来，就像吹蜡烛一样。反复练习这两个动作，帮助自己在不扯开嗓门的情况下也能提高嗓音。

确定音量：有一些机械装置用起来很方便，但是你要把它们带来带去，多麻烦！所以，一般应从听众的反应判断音量是否合适。在说话的时候，看看后排的人，看他们是否表现出听清楚的样子，如果你不太确信，那就问他们。

语速

你知道自己说话有多快？自己计时算一下，在一段的开头做个记号，大声朗读一分钟，然后数数你读过的字数。一般应该是每分钟150字左右。

在一般的演讲中，语速和演讲的思绪是密切相关的。对演讲内容很熟的演讲者在说不同内容时语速也会不一样。例如，它们在说主要思想和难点时的语速要比说笑话和总结是慢。

记住：演讲不是体育比赛。演讲的目的在于沟通，而不是比谁说得多。

音调和抑扬顿挫

没有什么比变换音调更能改进你的演讲的整体效果了。但是刚开始学演讲的人往往不会充分利用他们的最好音调和抑扬顿挫。相反，他们总是用一种音调演讲。即使他们说得很容易理解，但这样的演讲就太无聊了。更严重的是，这会使演讲者无法表达他（她）的思想，通常发生演讲者的声音变化不够多，没法表达意思的细微差别的情况，而真正的沟通却正是建立在这一点上的。

让我们做一个简单的练习：

我们来试试看一个简单的“噢”字能表示多少种意思。我们可以用10种不同的方式来说这个词。自己试一试，用不同的音调和抑扬顿挫说“噢”，表示下列的意思：

现在我懂了。

我不能等了。

我很失望。

你想让我相信这个吗？

太棒了！

这很精明，但不够光明正大。

小心！

真疼啊！

真讨厌！

可怜的小东西。

小窍门：

有经验的演讲者会在稿子的关键处做上记号，帮助他们确保每个词都念得很准，强调重点部分，且为强调放慢语速。做记号的方法并不神秘，每个演讲者都有一套适合自己演讲风格的记号体系，自己创造一套简单的记号体系（这里的记号，或者是关键词一定要是很简单的）来帮助自己在稿子里易出问题的地方做上记号。

节奏

停顿起到断句的作用。正如标点符号逗号、句号分隔开书面的东西一样，长短不同的停顿把话分成一个个的意群。随意的停顿会把听众弄糊涂且严重影响你的演讲。确保停顿在一群之间而不是在其中。此外，记住书面演讲和口头演讲是不同的，不是每个逗号都需要停顿——也不是没有标点就一定不要停顿。

你还可以通过停顿来强调。例如，当你在说完一句很重要的话之后停顿，你其实是在告诉听众，这是重点。请注意，在某些情况下，恰到好处的停顿比什么话都更有效地传递你的意思。记住：大多数情况下，停顿对发言者而言总比对听众显得要长一些，所以能够表明你很好地驾驭局势。

不要害怕停顿：

有人会觉得停顿会让他们忘记要说什么。还有时，他们会害怕在停顿每个人都盯着他们看（其实不管在什么情况下，他们都应该希望出现这种情况）。所以他们不停顿，代之以一串“嗯”、“啊”之类无意义的词（这反而是演讲最避讳的东西）。不要害怕停顿，从来就没有谁因停顿而被攻击。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇2

1. 数据缺乏多样性

一直以来, 工业企业在发展过程中, 数据采集的主要对象是主价值创造过程的数据, 很少关注支持过程的数据。同时, 很多企业为了确保企业进行管理时更加简单高效, 因而目前所采集的数据类型主要是结构化数据, 这类数据比较单一, 比如说设备参数、产品参数等定量数据缺乏多样性。

2. 数据量小, 但增速明显

在过去很多工业企业都还没有认识到数据的价值所在, 在数据测量手段上也还比较落后, 数据采集和储存成本都比较高, 在大数据处理上也还存在诸多不足, 因此这就导致了数据有效存储较少的局面, 就拿企业现有的数据存量来说, 还够不上大数据的标准。近年来, 随着无线传感器、云计算等得到了广泛的应用, 工业企业数据存量增速将会更加明显。

3. 数据缺乏共享

很多工业企业在进行信息化建设的过程中, 会通过不同方式引进各种各样的信息系统, 但通常情况下, 他们往往会忽视数据中心的建设。我们知道, 各种信息化系统因为系统程序语言的差异、系统架构的差异等因素, 因此就使得不同的信息系统之间不能进行数据共享沟通, 形成诸多的信息孤岛。

4. 部分关键数据缺乏所有权

很多工业企业由于之前对数据价值认知存在不足之处, 根本不关注企业价值数据的所有权, 特别是关键装备运行有关数据信息等, 这些都被掌握在厂家手中, 因此资产隐患往往比较大。

二、如何更好的发挥统计在工业企业中的重要作用

1. 加快数据管控方式转变

为了能够为数据的准确性提供保障, 企业必须在现有的数据管控方式上进行转变。通常情况下, 数据的容错度大小是直接与数据的量级以及数据的多样性之间呈正比例关系的, 但是目前我们的工业企业其数据量级与多样性还未达到大数据阶段, 根本就不足以支持较高的容错度。据资料显示, 美国每年由于数据准确度不足导致的生产失误或者决策失误使全国损失6000多亿美元占到全国GDP的6%., 从中我们可以看出, 随着数据数量和类型的急剧增多, 使得企业数据的不准确风险也在随之提高。一直以来, 企业对数据质量的管控, 主要是通过对统计报表数据进行抽查, 这种方法容易以偏概全, 因此, 必须在此基础上建立起从数据产生一直到最后数据弃用的系统管控, 对数据整个生命周期进行严格管控, 同时要让每个岗位都能明确自己的职责, 来达到对数据进行管控的目的。同时企业还应为数据管控提供强力的技术支持, 可以对数据错误进行自动检查与自动修复, 这样一旦发现数据问题, 就可以及时将问题解决。

2. 加快统计人员角色转变

首先, 由过去数据收集者变为现在的数据管控者。现在数据采集工作已经实现了自动采集, 统计人员再也不用花费大量的时间精力进行数据收集, 但目前摆在统计人员面前的主要是数据管理工作, 主要是负责建立和维护数据管理系统、对数据质量进行查验、解决与改进数据问题等, 正是因为数据工作重点的转变, 使得统计人员转变成了数据管控者。其次, 统计人员应由过去的现象描述者转变为现在的决策支持者。现在统计人员的工作重心已经不仅仅局限于过去几张统计报表和为管理者提供现象描述, 而应该转向对企业经营数据进行分析, 得到运行报告, 从而为企业各部门决策提供支持依据, 便于企业作出重大战略决策。最后, 统计人员要转变为现在的数据的传递者, 在过去, 数据基本都掌握在统计人员的手里, 经过适当筛选后, 呈现在高层管理者手中时数据量会更少, 而现如今要让数据发挥更大的价值, 作为统计人员, 应该努力思考怎样才能确保不同岗位都能获取所需的充足数据信息, 但是这样并不意味着统计人员需要分析和获取企业所有的数据, 这是不切实际的, 可行的办法应该是实行数据的分级分类管理模式, 发挥好数据传递者的作用, 确保数据能够顺利传递到各个不同岗位。

3. 建立一套专业化的统计平台

一直以来, 统计人员开展统计工作都是借助于EXCEL进行的, 同时企业方面在了解自身实际的基础上建立了相应的统计指标体系, 而该体系的建立人员其素质高低将会直接影响统计指标的质量好坏, 而目前的情况是很多企业基础信息质量无法保证。因此, 出于降低统计工作量的考虑, 减少人为因素的干扰, 改变当前统计工作效率和质量低下的困境, 企业方面可以参考用友、金蝶等财务软件, 建立起一套专业化的统计专业平台。除此之外, 为了能够实现财务数据和统计数据的共享, 企业方面可以在当前财务软件的基础上新开发一个配套的统计板块, 这样在一个平台里就可以同时进行财务和统计操作。

4. 注重统计分析

作为统计人员, 除了要为企业管理者提供准确可靠的统计信息外, 还应该注重对统计资料进行分析, 毕竟做好统计工作, 最主要的就是要发挥好统计工作“分析”和“监测”的职能作用。笔者认为, 做好统计分析工作, 可以从两点着手:第一点, 企业方面制定好相应的管理制度, 让统计人员在最短的时间内上报有关问题或矛盾;而另一点, 统计人员不能长期坐在办公室里, 而应该亲自到基层部门中去了解情况, 以便能够及时发现问题, 从而及时采取措施加以解决。

参考文献

[1]李艳锦.浅析如何充分发挥统计在企业中的作用[J].中国经贸, 2014, (21) :282-282.

[2]周飞.如何发挥工业统计在企业管理中的作用[J].企业文化旬刊, 2015, (7) :46-47.

如何发挥物理实验在教学中的作用 篇3

1 通过多媒体视屏引入实验，激发学生兴趣

通过展示学生日常生活中熟悉的烧开水，雨和雾的形成，学生用吸管吸饮料，会跳舞的小人等视屏资料让学生明确该课要学习的物理知识。还可以通过播放神州八号和天宫一号对接成功录像，把学生带进探究问题的意境。让学生从多个感官接受多种信息后动手操作，让学生产生一定的内在动力，激发学生学习物理的兴趣。播放“大气压”，“液体压强”等教学片段，利用生动的影像、逼真的音效，给学生一种身临其境的感觉，这些都是传统教学无法比拟的效果。

2 巧设演示实验激发学生兴趣和求知欲，巩固学生对知识的理解

爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”。课堂教学是否活跃，关键在于教师是否善于调动学生学习的积极性。激发学生学习兴趣的有效的方式是教师和学生一起动手做演示实验，因为演示实验形象、直观而具有趣味性，能创造出生动形象的物理情景，使学生在愉快的直观感觉中激活求知欲。在做演示实验时，教师可以超越教材或教参的安排，进行一些创新设计，如可以将电阻的串联与并联﹑电流的热效应等一些演示实验改为学生探索性实验。教师要大胆的革新，充分放手让学生选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法。通过创设问题情景，让学生充分地动脑、动手、动口，使得枯燥无味的物理变得生动有趣。例如为了探究声音产生的原因，可借助身边器材，激发学生的兴趣。先让每个学生按住自己的喉咙发声，让学生自己说出感受。然后找一个小鼓和一个锣，让学生敲击鼓面和锣，使这些乐器发出声音，然后再让学生用手按住锣面和鼓面，让学生感受一下鼓和锣的振动发声。最后再让学生设计实验探究如何验证发声体在振动，把自己的做法展示给大家看。有的学生把细沙放在桌面上，敲击桌面发声；有的学生把乒乓球放在桌面上，敲击桌面发声。通过观察细沙和乒乓球在桌面上的跳动验证了桌面振动发声，达到了充分调动学生学习物理的积极性和主动性；让学生真正在玩中学，学中玩，做到乐学而会学，使物理成为学生最喜爱的学科。

在初中物理教材中，许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理出来的，具有很强的客观性，如牛顿第一定律是在大量实验的基础上慨括、推理出来的。如果学生没有亲身经历实验，对书本内容不可能一听就懂，并且会怀疑其客观性。而实验起到帮助他们发现规律，并掌握规律，理解获取知识的桥梁作用。所以，教师应尽一切努力做好一切演示实验，把物理现象清晰地展现在学生面前，让每个学生看清楚，使学生确信定律、概念的客观性，从而巩固学生对物理知识的理解。

3 利用分组实验教学，培养学生的观察能力和动手能力

随着物理课改的不断深入，许多课都要到实验室进行，对于学生而言，实验室新鲜而又向往。因为实验室里具有丰富的实验器材和学生自主探究时间长等特点，所以分组实验课教学不仅可以加强直观教学效果，培养学生正确思考问题的方法和分析解决问题的能力，还能激发学生学习物理的热情和兴趣。整个实验是在教师的指导下，由学生自己在实验室独立动手完成，学生根据实验步驟，自己动手，按照自己的思维方式进行观察、思考，并对实验中的物理现象给予准确地判断和解释，从而得出正确结论，调动了学生的学习兴趣，巩固了所学知识，是培养学生独立观察和动手操作能力最好的方法。?这类实验是通过学生分组合作完成的，不仅能培养学生动手操作能力，分析总结能力，还能加强学生之间的交流合作。为了能够达到预期的效果，进实验室前，要求学生明确实验的目的、原理或理论依据，对实验进行设计，选择合适的仪器，确定实验步骤，设计记录表格等。这是非常重要的，我在多年的教学中发现，有不少学生虽然做完了实验，但不知道结论，主要是因为他不知道实验的目的是什么，对于一些探究实验，就让学生按照自己的猜想去进行实验，千万不能让学生只按照规定的实验内容、步骤，被动地、机械地完成各项操作。这样就束缚学生的思维和个性创造才能的发挥。因此，要给学生自主的权力，留给他们自己想象的空间。做好分组实验，不仅可以激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力和动手能力，还可以培养学生分析和解决各种问题的能力，加强学生之间交流合作，互相学习达到大家共同学好物理的目的。

4 充分发挥小实验的作用

教师指导学生利用手边一些简单的实验器材，如用两个电视机高压帽自己设计马德保半球实验证明大气压的存在；利用橡皮泥制造船，看谁制造的小船载货多；用一块长木板，一个小木块，体积相同而质量不同的玻璃珠和钢珠探究动能的大小跟什么因素有关 ？学生通过自己设计的实验，体验成功、体验快乐、放飞理想，做到充分调动学生的学习兴趣，增强学生学习的内在动力；还可以通过自我设计的实验帮助自己解除困惑，在实验中不断提高。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇4

效能监察工作是加强企业管理的有效途径，是全面落实科学发展观，促进企业又好又快发展的重要措施。财务部门作为效能监察工作的重要部门，利用自身独特的职能，在效能监察中发挥着不可替代的重要作用。

通过近几年参与效能监察的实践，使我们深刻认识到，财务部门不但职能特殊，作用重要，而如何充分发挥好财务部门在效能监察工作中的作用更为重要。可以这么说，财务部门作用发挥如何，直接影响着效能监察工作的成败与否。下面我们就如何发挥财务部门在效能监察中的作用谈一些粗浅的看法。

一、财务部门在效能监察工作中的作用

1、财务部门为效能监察提供制度依据：在效能监察实施过程中，财务部门可以在生产管理、基建工程管理、设备物资管理等管理活动中提供制度上的依据。通过财务制度，监督管理活动是否有违规违法行为，使效能监察更有效率的开展。

2、财务部门为效能监察提供数据支持：效能监察范围和内容决定了其所需资料大部分由财务部门为其提供。借助财务部门提供的数据可以评估项目是否科学合理，经营管理行为是否合理，经营管理决策是否正确。

3、财务部门在效能监察中发挥着财务监督的作用：在整个效能监察中，财务部门不单单只是被动的为效能监察提 1 供服务，还作为一个重要部门对经营管理活动发挥效能监督的作用。财务部门依据自己的专业知识和技能，以及所掌握第一手资料的独特优势，能对经营管理活动进行更有效的监督。

二、如何发挥财务部门在效能监察中的作用

1、加强学习，增强财务部门发挥作用的积极性。要加强培训学习，认真组织有关人员学习效能监察的知识以及单位的先进经验，当前要重点学习好《铜川矿务局效能监察实施办法》。通过学习，使各级领导业务主管充分理解如果没有财务部门在效能监察中为其提供完善的制度依据，及时提供准确的资料信息，造成效能监察的地位和作用被淡化这一道理，真正从思想上认识到发挥好财务部门在效能监察中的作用的重要性，大力支持和帮助财务部门搞好效能监察工作。从事效能监察的财务人员，也要通过学习，努力提高对其职责重要性的认识，实现从“要我参与”到“积极参加”的转变，进一步增强搞好效能监察工作的坚定性和自觉性。突出重点监察对象，注重工作方法，强化工作实效，做到了清楚、证据确凿、定性准确，处理恰当，手续完备。程序合法，保证效能监察工作取得实效，不断推进企业又好又快发展。

2、强化责任意识，充分发挥财务部门的主观能动性。意识决定行动。有无责任意识，是能否搞好效能监察工作的关键。要在加强学习，提高认识的前提下，还要在效能监察工作制度和具体实施细则中明确财务部门的职责以及 2 目标、任务，做到责、权、利相结合。同时，在搞好企业效能监察工作中表现突出的财务部门和财务人员进行表彰奖励，从而进一步激发财务部门和财务人员自觉履行职责的意识和参与管理的热情，充分发挥他们在效能监察中的主观能动性。

3、发挥优势，紧紧围绕资金流程开展效能监察。财务管理是企业管理的基础，而资金管理又是财务管理的核心。因此，资金管理是企业管理的重中之重，核心的核心。效能监察工作既然是管理的再管理，就必须围绕企业管理的重点来进行，必须紧贴资金流程的每一个环节有效的实施效能监察，才能发挥更大的作用。

财务部门作为资金管理的部门，就应该发挥优势，有所作为，在资金流程的资金投入、资金运作、资金回收三个环节中深入开展效能监察工作。一是要牢牢把住奖金投入关。对生产经营决策进行效能监察，杜绝或尽量减少投资失误，力争投入的每一分钱都能产生最大的经济效益；二是要紧贴资金运作过程，通过对预算管理的执行情况，企业管理费用开支等实施效能监察，杜绝资金运作过程中的各种漏洞，努力降低成本，真正做到少花钱多办事，使企业有限的资金发挥最大的作用；三是紧紧盯住资金回笼。切实有效的措施，使企业的应收款得以及时回收，提高企业资金的使用率，节省企业的财务费用，进一步提高企业的经济效益。

4、违章立制，不断完善内部控制机制

财务部门在效能监察中，不仅要注意治标，在具体项目 3 上认真监察和整改问题，还要注重建章立制，在本上下功夫，努力做到标本兼治，这样才能不断完善内部控制机制，巩固和发展效能监察成哥。在近些年的效能监察工作中，我们在这方面进行了有益的操掌，对在效能监察中发现的制度上存在的问题和漏洞，及时加以根治，收到了较好的效果。具体就是坚持“三个一”，即完成一个项目，提出一条建议，建立一项制度，做到知前。在认真执行原者的有效管理制度基础上，有针对性地先后制定和完善了《企业经营管理办法的补充规定》、《产品销售管理办法》、《比价采购的规定》等多项制度，逐步建立健全了管理制度体系，规范了从政行为，形成了按制度办事，靠制度管人的长效机制。

5、推进财务信息化管理，增强财务部门在效能监察工作中发挥独特的作用。

推广财务电算化的运用，让基层财务部门也能运用电子记账手段。通过增加财务信息管理模块，让财务部门优化业务流程的同时，应用结构化内部控制规划、控制标准和控制方法，运用资产管理与人力资源管理、财务指标分析等模块，明晰收入来源，界定成本费用渠道，有效提高工作效率，保障数据的真实性，为效能监察提供可靠数据。通过对财务信息化管理推动，使企业财务管理水平和财务监督能力进一步提升，为财务部门发挥在效能监察中的作用提供了技术上的支持。

6、加强财务人员队伍建设，更好地发挥财务部门在效能监察中的作用。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇5

目前，我公司现有共产党员××××余名，占员工总数1/3多，这是一支非常强大的队伍，在公司的各机关部室、车间、工段、班组等管理、操作等岗位上发挥着了重要作用，为公司建设和发展作出了突出贡献。在烟草行业竞争日益激烈的今天，发挥好我们这些共产党在员工中的先锋模范作用，必将形成一股坚不可摧的力量，为建设国内一流、国际知名的钻石品牌奠定坚实基础和可靠保证。因此，就此机会我想就如何进一步发挥共产党员在群众中的先锋模范作用与大家交流一下几点体会。

一、清楚共产党员先锋模范作用的基本内涵和时代特质 我个人的理解，先锋模范就是先导、先进、先行、走在前列的意思。然而，仅仅这样理解还是不够的，因为，它还有着更为深刻的内涵。先锋模范，首先表现在信念上。信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。无论是一个人，还是一个民族，理想信念都是灵魂、是精神动力，是个人发展、民族昌盛、国家富强的思想源泉。人类之所以能够存在于当今之世，是遵循了“物竞天择、适者生存”的信念。理想信念不是一般的信仰，而是对真理坚定不移，并为之奋斗不息。共产主义理想、社会主义信念，是共产党员必须牢记的。先锋模范，其次表现在品质上。品质亦称品格、品行、素养，是指思想境界高、精神风貌好、道德修养优，它是潜沉的、稳定的、内在的。“先忧后乐”，“俯首甘为孺子牛”，这些都是优秀的品质。不仅如此，共产党 员的品质有特殊的内涵，它是一种政治道德品质，是党在长期领导革命建设、改革中形成的，是在执政表现出来的一种特有的品质。包括忠于人民，忠于国家，忠于党的社会主义事业、全心全意为人民服务的忠诚品质；包括政治立场上旗帜鲜明、政治原则上寸步不让、民族利益上国家至上、个人作风上拒腐防变的坚定品质；包括不搞专制的公正品质、坚持民主集中制的民主品质、干干净净的廉洁品质、实事求是的诚信品质等等。个人能力在某种程度上可以认为是品质的延伸，是品质由内向外的过渡和转化。在信念、品质、能力的基础上，行为是共产党员发挥先锋模范作用的外在展示，是以上三者的集中体现。共产党员的先锋模范作用，说到底主要是靠共产党员的行为，即靠共产党员的行动来实现。此外，共产党员先锋模范作用的发挥，是有着时代性的，不同时代对党员先锋模范作用的发挥有着不同的要求，赋予不同的时代特质。目前，在我们烟草行业“两个至上”宗旨的指引下，以“卷烟上水平”为发展主题，共产党员奉献在前，名利在后，争先进，创一流，与时俱进，开拓创新，“干一行，就要爱一行，精一行”。时代在召唤，作为共产党员和一名基层党务工作者，就必须充分发挥共产党员的先锋模范作用，就必须从长计远，率先垂范，立即行动起来，把各项工作任务落实到位，执行到位。相反，不充分发挥共产党员的先锋模范作用，就会对不起党和人民的嘱托，就会失去员工的信任。

二、怎样发挥共产党员的先锋模范作用

我们常说，共产党员是由“特殊材料制成的”，那么，如何才能永 葆特殊材料的特性呢？“水可载舟，亦可覆舟”，这是古训，一个党员，如果他等同于普通百姓，甚至比不上普通百姓，处处为自己着想，那么，还有什么特殊性可言呢？总体来说，要做到平常工作能看出来，关键时刻能冲出来，危难时刻能豁出来。一要坚定理想信念，靠得住。

充分发挥共产党员的先锋模范作用，必须坚定共产主义的理想信念，在政治上要能靠得住。革命战争年代，要坚定信念；和平建设年代，也要坚定信念，面对重重诱惑，更要慎思明辨，在工作、学习、生活中注重发挥先锋模范作用。每一个共产党员都要擦亮自己的眼睛，坚定自己的选择，经受住时代的风云变幻。二要提高道德品质，行得正。

“全心全意为人民服务”，是我们党的根本宗旨，也是共产党人应努力达到的道德境界。作为共产党员，必须作出表率，正人先正己，利己先利人，然后才能感召群众。长期的和平环境里，一些党员淡化了为人民服务的宗旨，把为群众办事看成是恩赐，追求升官发财，搞权钱交易，这样的道德品行，是完全与先锋模范背道而驰的。我们一定要严格要求自己，坚守精神家园，思想上要顶得住，行动上要立得住。共产党员特别是领导干部应该追求做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人，要做到这一点，就要常思党的宗旨，端正自己的品行，常修为政之德。在生活上党员要切实地做到关心群众，全心全意为人民服务。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，是我们党一切行动的出发点。把群众当亲人，带着 对群众的真诚感情，真情实意，去深入群众，贴近群众，了解群众、关心群众，力争说话办事，合乎群众意愿，温暖群众心扉，感动群众情怀，树立群众志气，凝聚群众力量，真正做到全心全意为人民服务。三要立足本职岗位，干得好。

多问自己“干得好不好”，这是责任，这就是岗位意识。胡锦涛同志也说过：“共产党员的先锋模范作用发挥得怎么样，经常地、大量地反映在本职工作上。我们说共产党员要站在改革开放和现代化建设的前列，最基本的要求就是要立足本职工作，埋头苦干，奋发进取，努力创造一流的工作业绩，为周围群众做出表率。”党员同志要在平凡的岗位上实现远大的理想，在实际的工作中落实宏伟目标，最现实的是立足本职工作，做到业务上出色、能力上出众、成绩上突出，努力成为工作中的业务尖子和技术骨干，以过硬的业务能力体现先锋模范作用。只有拥有过硬的本领和专业技能，才能让同事敬佩你，听从你，才能领导大家共同进步，共同为党的发展作贡献。四是做好平常小事，看得出。

古人云，听其言，观其行。先锋模范不是口头说说，更要看你做的怎样，干的如何。你干的好不好，群众最有发言权。其实，群众的日常生活画卷，是由一件一件的小事构成的。党员要发挥先锋模范作用，就要善于做小事，想群众之所想，急群众之所急，从群众看得见、摸得着的平凡小事做起，在平凡中孕育伟大，以涓涓细流汇成江海。有部分共产党员不屑于去从人民身边的小事做起，一心想干惊天动地的“大事”，喜欢“造势”、“作秀”，热衷于搞“政绩工程”、“形象工 程”等，好大喜功，这些现象脱离为“全心全意为人民服务”的宗旨，必须坚决予以制止。新时期涌现出来的孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒等党员和人民的优秀领导干部，并没有惊天动地的大事迹，都是在平凡的工作中显现出先进的本色，在细微中表现出为人民服务的真感情。

五是挺身关键时刻，站得出。

在紧急关头、非常时期、特殊环境下，共产党员要能够挺身而出。这种时刻，一个党员如果缩手缩脚、畏惧害怕，甚至拔腿后撤，那么，党员的先锋模范作用就无从谈起。诚然，现在是和平建设时期，没有那么多的炸药包等着你去扛，也没有那么多的碉堡等着你去炸，但是，现实生活中也确有一些能考验党员先锋模范作用的困难和危险，如重大的突发事件、自然灾害、大规模的传染性疾病到来等等，就是一次次严峻的考验，要尽心竭力的做好自己的工作，不要半句怨言。六是甘于默默奉献，吃得亏。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“鞠躬尽瘁、死而后已”，这是中华民族历代的仁人志士留下的传统美德，是一种只讲付出，不求回报的奉献精神。共产党员要继承和发扬这种精神，吃的亏，受得苦，老老实实做人，干干净净做事，不争那些无原则的事情，不争那些身外之物，在困难和挫折面前，不言苦，不言累，不言悔；在物质利益和各种好处面前，不捞，不争，不抢。

综上所述，党员无论是在学习上、工作上、生活上都要起先锋模范作用。只有这样才能树立起党员在群众中的良好形象，才能取信于 群众，让群众永远跟党走。同时，也是党永葆先进性的具体体现。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇6

学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。班干得力，不但能大大减轻班主任的工作负担，更大的意义在于增强班级的凝聚力，促进班级向良性、健康、向上的方向发展。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。班干与同学相处的时间比班主任多得多，他们更了解班级的情况，能更及时地发现班上存在的问题，也能拿出行之有效的解决问题；需要充分发挥班干部在班级管理中的核心作用。下面我结合自己工作实践谈几点不成熟的做法和体会。

一、班干部的选任：

“千里马常有，而伯乐不常有”，作为班主任要当好挑选出班干部的“伯乐”，方法多种多样，贵在平时多观察学生，而观察要有一定的标准，当上这个“学生官”，自身肯定要有一些优点得到同学们的赞同。班委会的成立，我通常采用以下两个步骤：

（一）新建班级，临时指派班干部

（二）班级形成后，干部竞选上岗，自主管理

开学之初临时指派班干部往往带有老师片面的主观色彩，所以他们的任职我给定了一个时限：一个月。班级同学经过一个月了解与交往，彼此之间逐渐开始熟悉，正式选举班干部的时机到了。选举采取竞选制，先竞选演讲，再全班评选。我记得当时班上总共有16名同学参加了竞选，每位同学都是雄心勃勃，有备而来，站在讲坛上兴致高昂地推销自己，当时的竞选气氛热烈而活泼。后来经过民主投票，产生了新的班委会班子。这样产生的班干部一般各方面能力都很强且在学生中有很高的威信，管理班级比教师指定的干部更能服众，开展工作更顺利。

二、班干部的培养和使用

班干部的工作能力，群众威信，榜样作用，都离不开班主任的悉心培养。班干部的工作能力是靠班主任培养起来的，其中，向班干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授方法的过程，应谈是一个由“扶着走”到“放开手”的过程。对于班干部的培养，我主要是从以下几方面进行的。

（一）工作方法的指导

正式的班委会产生后，我给每个班干部都明确了工作职责，要求他们及时记录工作开展情况和感想、同学的呼声、建议、意见等，及时同班主任联系并解决；也通过班委会议的形式布置工作，在会上通过班干部交流工作经验，陈述工作中的收获，提出遇到的问题，商议解决问题的办法。这种做法对班干部的能力培养和思想教育是相当显著的，让他们能够放开手脚，大胆地开展工作。但学生在开展工作的过程当中，也有一个慢慢成长的过程，工作方法也有一个慢慢成熟的过程。班长何志文同学，责任心强，工作大胆，认真，但性格有点大大咧咧，说话很直接，有时开展工作的时候，对同学的语气过于严厉，有点居高临下的感觉。不时有学生表示对他“官架子”的不满，了解到这一情况后，我及时找来何谈话，告诉他对于班上的不良现象敢于管理，这种精神是值得表扬和肯定的，但是在对同学提出批评的时候要注意自己的语言，不能过于生硬，要使用委婉战术。之后何在工作当中就能很注意自己的方法方式，处理问题更加成熟，在同学当中也树立了更好的威信。

（二）授权于干部，实行自主管理

在班级管理中，对于班干部的“授权”是很重要的，若能使学生感到班干是“一人之下，全班之上”的，班干的“权威”就形成了，班主任可以把班级的管理权一步一步地下放给班干，让其“发令”，其“震动性”作用是明显的。在班级工作中，我只交待一些经验性的注意事项，具体操作让学生充分发挥其智慧和主观能动性。班级规章制度的制定实行“从学生中来到学生中去”的原则。“从学生中来”，放手让干部集体讨论，制定班级管理规定；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的规章制度来衡量检测自己、鞭策自己，从而不断进步。我在班内实行了值日班长制度，设立了值日班长手册,由值日班长把班内同学每日的学习、生活、纪律情况记录下来，每周表扬学生中出现的好人好事，为学生树立学习的榜样。每周一的班会课，我经常让班长主持召开，总结上一周班上的情况，包括纪律、卫生、学习等方面，提出存在问题，表扬先进，批评后进。我在班会上做一位细心的听众、观众，结合班长提出的问题，对学生提出要求和教育。

（三）架起感情的桥梁

班主任在对班干部的培养和使用过程中，不可忽视“感情桥梁”的作用。劳动委陈雪兰由于一次我批评她班上大扫除没搞好，而总是躲着我，工作也没以前主动了。于是我找她来了解情况：“老师，您在全班同学面前批评我，您知道我心里有多难受吗？你知道那天下午我多晚才走吗？可我一个人的力量是有限的，又扫地，又摆桌椅，其他有些同学缭缭草草地搞一下就走人了，可我却留到最后。可您却批评我，我很冤枉啊！”听完她的话后，我不断地问自己，为什么不站在学生的立场想一想呢？怎么就忽略了学生的感受呢？第二天，我就在班上强调了劳动任务的问题，并且在全班同学面前跟陈雪兰道歉，表扬了她认真工作的态度，叫同学们理解支持她的工作。自那以后，班上逃避劳动的少了，环境也比以前更干净了，我的心放了下来。情感交流不但拉近了我和学生之间的距离，更帮我解决了工作中出现的麻烦。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇7

因为大家知道, 地理学科在安徽省中考不被列入考试科目。当下, 考试作为指挥棒的大环境下, 学校、家长、学生都不重视地理学习, 他们对地图的认识可以说近乎空白, 这样学生的地理基础知识极为薄弱, 与高中地理教学脱节, 这给高中地理教学带来不小的阻力。进入高中阶段, 地理的地位发生了变化, 成为了高考科目。学生都重视地理了, 也重视使用地图了, 但在如何使用地图上出现了一些误区。为此, 我想就自己多年从事高中地理教学的经历, 谈谈一些想法。

一、新课程改革后, 在中学地理教学中地图占有的篇幅加大, 地位加强

地理图像蕴藏着丰富的信息和技能, 与文字材料相比有很强的空间性和综合性。用好地图, 必需要让学生掌握有关地图的基本知识, 了解地图的构成要素, 了解专题图的作用 (如:政区图、气候类型图分布图、人口分布图、地形图、河流水系图等) , 以便使学生在学生在需要时能迅速找到自己需要的地图。

二、使用地图的过程中, 经常出现两种情况, 要么没有使用地图的习惯, 要么整天抱着地图册在看, 实际上这样都不利于地理学习

一副地图包含的内容很多, 这就要求我们在遇到具体问题的情况下, 如何利用地图找到所需要的知识, 比如说, 一副地图可以反映他的海陆位置、经纬度位置, 可以反映处他的气候、植被、地形等等。即使是一些专题 (地形图、气候图、交通图等) 包含的内容也是比较多的, 这就要求学生在学习过程中教师在教学过程中遇到了一些疑问, 我们要判断是哪方面的问题, 我们就可以从地图中有针对性的获取相关的知识, 比如说我们对一个区域的海陆位置和经纬度位置不清楚, 那么我们直接翻开地图相应区域查一下就行了。这样我们带着问题看地图就可以做到有的放矢, 抓住重点, 解决问题。试想一下, 我们拿着地图册一味的背, 就会失去方向, 漫无目的的看, 看似也获取聊一些知识, 但都是不系统的, 零散的, 当我们遇到一些题目时一样还会出错。而我们在遇到问题时使用地图, 就是带着问题寻求地图这种途径去解决问题, 效果更好。用好地图有助于我们加深对知识的理解, 同时地图也具有语言表达所不具有的形象、直观的特点。通过地图还有助于我们对知识进行比较、归纳, 具有事半功倍的效果

三、有效的学习地图

使用地图的途径很多, 比如在课堂教学的时候, 我们就需要有娴熟的绘制地理简图的能力, 特别是对一些重要国家、地区要能手工绘制。在绘制黑板略图时, 不必计较细节, 目的在于突出重点、节约时间, 可以边讲边画, 或要求学生也在笔记上画出。这样也有助于学生对地理知识理解、记忆。我们经常说一个人知识渊博时, 都说他上懂天文、下知地理。这也从一个侧面反映了地理知识具有多、广、难的特点。它是一门同时具有文理科性质的学科。既有需要理解的, 也有需要记忆的, 通过绘制地图讲解可以帮助我们省去很多时间。这不仅要求教师会准确快速的绘出地图, 也要求学生要具备相关能力, 这样就可以快捷、有效的表达我们所要讲解的内容。同时, 也比查阅地图册更加简洁, 更具有时效性。比如说我们要解释中国气候时, 可以快速在黑板上画出中国地图简图, 在黑板上一边绘图一边讲解, 阐述气候的特点、形成原因, 比单纯讲述更有效。

四、利用多媒体展示地图, 也是学习地理知识的很有效的途径

随着现代教学技术的普及, 多媒体已经在大多数学校广泛应用, 就地理学科而言, 多媒体对地理教学所起到的作用尤为突出。因为在很多情况下, 使用多媒体展示地图是手绘图、地图册、教学挂图无法取代的。比如说:我们在进行必修一地球的运动的内容教学时, 利用手绘图、地图册、教学挂图教学时就会力不从心, 甚至无法表达。大家知道, 这部分内容比较抽象, 立体感比较强, 学生们理解起来比较困难, 也给我们教学带来一定困难。在这里, 我们如果采取传统的教学模式难以达到预期效果。对于地球的运动, 比如自转和公转以及黄赤交角用多媒体展示不仅可以全方位、多角度表达图示内容, 还可以实现图示内容由静态到动态的转换, 对于学生理解抽象问题很有帮助。再比如:我们进行必修一山地的形成这部分内容教学时, 地壳运动、褶皱、断层等地质作用, 可以利用视频展示山体运动, 挤压弯曲及在弯曲处断裂移动, 可以很好地帮助学生理解褶皱、断层, 同时展示一张具有代表性的山地的图片, 对褶皱、断层、地壳运动等概念一目了然, 学生理解起来就会比较轻松, 无需传统教学过多的语言描述, 既扩大了课堂容量, 又提升了教学效果。当然, 这样的例子, 数不胜数。

五、充分利用教科书中的地图

教科书中的地图是与学科知识联系在一起的, 是配合学科教学而精心设计的, 我们平时所用的地图册也好, 多媒体展示的地图也好, 往往都是为教科书中的地图服务的。教科书中的地图包括景观图、地理示意图、地理统计图和地理漫画等, 教师一定按教科书的要求来组织教学, 要明确使用目标, 在学生对知识有了部分了解时又想进一步加深理解时, 这个时候使用地图易激起学生注意力和学习兴趣, 使他们关注地图的内容, 感到新颖好奇。

六、引导学生参与到地图教学中来, 培养学生析图、读图能力, 因为教学时一种互动的过程

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇8

化学演示实验课堂教学实验内容化学教学是一实验为基础的一门学科，教师在课堂上的演示实验尤其非常重要，直接影响学生对该科的学习和发展。化学的教学过程，离不开实验，课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段。正确、合理地使用演示实验可以使学生比较容易地接受新知识，激发学生的兴趣和求知欲，可显著提高教学效率。但是在实际课堂教学中，不少教师重视的是对化学实验进行理论上的分析，强调的是化学仪器使用的规范性，所以不肯“花时间”去做相关的演示实验，或者受学校条件的限制，常常变做实验为讲实验，变学生实验、边讲边实验为演示实验。如何做好演示实验，提高课堂教学效果，笔者在实际教学中总结出一些改进策略。

一、变“演示实验”为“学生实验”

实验为主的学科最快乐的学习方式是在“做”中学和在“玩”中学。课堂中如果让学生由看实验到做实验，由旁观者变为参与者，他们对化学学习有持续的兴趣和积极性都会大大增强。在条件许可时，应尽可能多的让学生动手实验。对于一些危险性小，操作容易的实验，采取“老师搭台，学生上台表演”的办法，让学生来做。

【案例1】在进行碳酸钠与碳酸氢钠的性质对比教学中，将教师的演示实验改为边讲边实验。Na2CO3与NaHCO3分别与盐酸的反应，学生能十分明显地看到两支试管中马上都有气体产生，且NaHCO3产生气体的速率比Na2CO3快。师生分析实验得出结论后补充实验：往Na2CO3与NaHCO3溶液中分别逐滴滴入盐酸，观察现象。学生马上发现与前一个实验现象不同，即在Na2CO3溶液中开始没有现象，后来才产生气泡。这是为什么？我及时提出问题。这一不同现象唤起了学生的探索欲望，通过引导，学生共同分析、讨论，最终得出了正确的解释结论。

二、设计探究实验，激活课本实验

中学化学教材中的演示实验大多为实证性实验，在教学过程中直接演示的话，学生只是被动地观察教师操作和实验现象，主动地参与、思考较少，这样不利于学生对化学实验现象的本质进行探索，不利于学生思维能力的培养和科学素养的形成。因此，教师在教学设计中要多变实证性实验为探究性实验，让学生积极参与、主动探究。

【案例2】从“含氮的化合物中硝酸的性质中”一课在生产生活中所观察到的现象以及得到的思考。

[实验1]首先将一片铜片，放到试管的底部，之后再用一个分液漏斗中加入2毫升的浓硝酸进去，这样的目的，就是能将反应产生的气流通过放在水槽中的集气瓶收集起来，当完成这些步骤的时候，开始观察实验的一些现象。

[实验2]在分液漏斗中再加入5毫升的水，然后将硝酸进行稀释，完成之后，继续收集气体，观察实验所产生的现象。而这个环节也可以通过一些提供的药品而从而将这个实验设计成為“实验性探究”。这是因为，在设计的实验当中，可以利用这些提供的药品来通过实验来检验硝酸具有的强氧化性。应该应用的药品主要有浓硝酸、稀硝酸、铝、铁、铜、碳、氢氧化钠溶液。

学生设计1：铝和铁在浓硫酸中会发生钝化的现象，那由此推想铝和铁在浓硝酸当中会不会发生一些反应，会不会出现钝化的现象呢？

学生设计2：氢氧化钠的溶液应该是作为尾气处理的，因此，就可以将铜、铁、铝、碳和浓硝酸与稀硝酸分别发生反应，然后观察可能发生的实验现象。

同学们讨论得很热烈，最后老师进行点评，分各小组进行实验验证结论，最终总结了浓、稀硝酸的强氧化性。同学们通过这节课的学习不仅能够很好地掌握新的知识，在学习新知识的同时还没有忘记和已经学过的知识进行迁移和对比，通过硝酸和硫酸的对比，同学们知道了其中的相同点和不同点。

三、拉大实验过程，增加实验内容

课本上描述的操作实验，很多存在较大的局限性，使学生很容易造成知识上缺陷。因此有必要的对一些实验进行实地的拉大和添补，想法让学生可以从多层次，多方位的去理解实验。

【案例3】在学习SO2的化学性质时，可补充SO2的“喷泉”实验。

在干燥的空矿泉水瓶中收集满SO2气体，用单孔胶塞塞紧。实验时，用手挤压矿泉水瓶，让少量气体进入品红溶液，由于矿泉水瓶中的压强减小，在外界大气压的作用下，烧杯中的品红溶液会进入矿泉水瓶，形成美丽的喷泉。此实验利用了SO2的水溶性和漂白性设计演示实验，当学生看到形成喷泉时，会异常兴奋。同时设疑“SO2为什么能形成喷泉？”“喷泉的颜色为什么变成了无色呢？”不但能增强实验的鲜明性，而且能增加实验的趣味性。

四、利用“突发状况”，拓展学生思维

一般在课堂上的演示实验，教师在课前都会重复准备，做到“万无一失”，朝着既定的教学路线进行。但是如果所有问题都是从教师思维水平出发，一切都按着正确的思路进行，就难以对学生产生深刻的启迪和印象。实验教学中教师要善于挖掘一些实验的突发状况，适当的调整实验过程，灵活地运用实验教学方法，创设必要的情景，时时注意激发学生沉睡的兴趣，使学生的思维能力的培养贯穿于整个实验教育活动中。

【案例5】课堂上演示“苯萃取溴”的实验时，实验的结果显示为正常，这就表明了在苯中加入了溴水之后液体开始分层。在分层之后，苯将处于上方的位置，而呈现浅黄颜色的溴水在处在下方的位置。而通过振荡之后，下层的液体就会转变成无色，上层的液体就呈现出黄色的状态。并且，在做完这个实验之后，并没有将这些混合液倒掉，而是将橡皮塞塞好之后放到试管架的位置上，接着观察现象。下课后，前排学生忽然跑过来跟我说“上层的黄色褪掉了，呈现乳色不透明状。”怎么会这样呢？我并没有直接回答他，而是让这个学生组织几个同学在课外一起来探究。这几个学生一起查阅资料，设计实验，还亲自去实验室做了如下实验。

[实验l]首先，取出两支试管，然后向其中一支试管当中加入大约2毫升的浅黄色的溴水，然后再继续加入大约3毫升的苯。然后向另一只试管当中加入大约2毫升的溴水和大约3毫升的四氯化碳。在完成这些步骤之后，再同时振荡这两支试管，然后观察反应。等待液体出现分层的情况之后，再分别用塞子将试管口分别塞好。然后将这两支试管拿到日光灯下进行照射，在完成这个过程之后，观察实验现象，并要记录一下光照的时间。

实验现象：在光照达到40分钟左右的时候，第一支试管中的苯和溴的混合液中的黄色将会全部褪去，现在第一支试管中会呈现出一种乳白不透明的状态。而第二支添加了溴水和四氯化碳的试管中在经过四十分钟的照射之后混合液的黄色基本不会发生改变。

实验结论：苯和溴的单质可以在光照的条件下发生反应。

[实验2]先取出两支试管，然后分别向这两支试管当中加入越2毫升的浅黄色的溴水和3毫升的苯。在加入完成之后，同时振荡两支试管，当液体出现分层的情况之后，用塞子塞住试管口，然后放置到暗处，对这两支试管进行观察。将其中一支试管在一个小时之后就取出，并观察实验的现象。然后将另一支试管在放置24小时之后再拿出，然后再观察实验现象。

实验现象：在两支试管当中的溴和苯的混合液都并没有发生什么变化。

实验结论：苯与溴单质在没有光照条件下不易发生反应。

最后得出结论：苯与溴单质在光照条件下发生了反应（应为取代反应），苯与溴单质在没有光照条件下不易发生反应。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇9

(转自“园林学习网”)

摘要：绿色是城市的生命，发展城市绿化既是国土绿化的重要组成部分，也是改善城市生态、美化城市环境的有效途径，是造福子孙后代的伟大事业。当前，经济建设迅速发展，环境绿化建设显得日益重要，该文从因地制宜，植物质地及季相等几个方面阐述了适地适树的总原则。

关键词：园林；园林植物；配置绿化

作者：康冉

在现代化都市中，人们长期生活在钢筋水泥之中，愈来愈密的硬质景观将导致感觉上的压抑、单调和苍白。而协调及运用得体的园林景观，会令人心情放松、振奋精神、消除疲劳、忘却烦恼、回归自然，也能为城市添上靓丽的风景，改善生态环境，提高城市品位，为人们创造良好的生活环境及生存空间。

园林植物的配置千变万化，在不同地区、不同场合、地点，由于不同的目的、要求，可以有多种多样的组合与种植方式。但是，由于植物是有生命的有机体，它需要维持生存及生长良好的条件，所以，万变不离其宗，植物配置的至关重要的总原则就是适地适树。完美的植物景观设计，既要考虑其生态习性，又要熟悉它的观赏性能；既要了解它自身的质地、美感、色泽及绿化效果，又要注意植物种类间的组合群体美与四周环境的协调，以及具体地理环境及条件，才能充分发挥植物绿化美化特性，为城市景观增色添彩。

适地适树，是园林植物配置的总原则。地点不同，地域、地形、地势、位置、垂直分布、水平分布目的要求、绿化效果等也相应不同。适地适树是一个大的概念，具体分析，主要有以下几个方面：因地制宜选品种

此处的“地”，是指地域、地区、地点，不同的地域、地区，将导致不同的气候。我国幅员辽阔，地跨热带（如云南）、亚热带（如广东、广西）、温热带（如北京、石家庄）等，气候类型众多，根据《中国自然地理气候手册》我国有9个气候带，18个气候大温区，49个气候区，这9个气候带是寒温带、中温带、温带、北亚热带、中亚热带、南亚热带、边缘热带、中热带、赤道热带。气候大区方面根据干燥度及自然景观分为森林、森林草原、草原、半荒漠及荒漠等。另外，由于我国地理类型较多，高山、草原、平原、丘陵、盆地等，地理类型的不同也导致了气候环境的不同，所以在进行园林植物配置时，必须具体分析，有针对性地进行选择，不能一概而论，盲目使用。如雪松，在温带地区生长良好，在云南等地也能使用，但到两广地带，便雄风不再，即便不即时死亡，也生长不够良好。又如荔枝，在岭南地区生长，味美而鲜，苏东坡就有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗作；在历史上，汉武帝试图特地建造“扶荔宫”，试图将其引入上林苑，结果“遂不复莳矣”，“全军覆没”；在唐朝，唐玄宗为了杨贵妃口舌之欲，特地八百里快马赶送，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”从古诗中也可处处见其端倪。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，同一地址，由于海拔条件不同，而产生了“迟来的春天”。《花镜》中亦有云：“荔枝、龙眼独荣于闽粤；榛、松、枣、柏尤盛于燕齐；桔、柚生于南，移之北则无液；蔓菁长于北，植之南则无头；草木不能异地而生，人岂能强之不变哉。”所以，研究植物生态条件，结合地区特点，因地制宜，合理选择植物，是植物景观成功与否的关键，也是形成不同的园林地方风格，避免雷同及千篇一律的关键。突出特色定效果

植物的质地各有不同，体现的效果也互不相同，表现出来的就是园林植物的观赏特性。园林植物种类繁多，每个品种都有其独具的形态、色彩、风韵、芳香„„等美的特色。植物的质地，包括它的花、叶、果实、树干、根须等，一般来说，由于花无百日红，果无四时盛，叶是最能表现植物质地的，叶片的大小，叶面的光滑、多毛，叶间的疏密，都能表现出不同的效果。一般来说，叶片较宽，叶间较疏，叶片郁闭度较小的植物，容易表现出开朗、硬朗的效果；而叶片较小，叶片郁闭度较大的植物，容易给人整体、细腻、温柔的感觉。而对于园林树木，它的质地多以树冠形状来表现；在乔木方面，凡具有尖塔状级圆锥状树形者，多有严肃的效果，如圆柏、龙柏、雪松等；具有柱状狭窄的冠者，多有雄伟浑厚的效果，如香樟、榕树等；而一些垂枝类型者，常形成优雅、和平、柔情的气氛，如柳树、垂枝槐、红千层等；在灌木、丛木方面，呈团簇丛生的，多有朴素、浑实之感，最适宜用在树木群丛的外缘及屋基，如修剪成球状的植物，九里香、黄素梅等；呈拱形及悬岩状的，多有潇洒飘逸的姿态，宜供景点用，或在自然山石旁适当配植，如南迎春、美洲合欢等。一些匍匐生长的，常形成平面后坡面的绿色被覆物，宜作地被植物用，如蟛蜞菊、假花生等。此外，花的品种不同也给人不同感觉：牡丹富贵、水仙绰约、玫瑰香艳、百合清幽、山茶热烈等。不同的观赏特性，不同的效果，应区别对待，择位而种。《花镜》云：“色相配合之巧，不可不论也。” 3 根据季相巧安排

园林植物因其具有生命，在其生长的过程中，它自身的特色能随季节、年龄的变化而有所丰富和发展。春季梢头吐绿、花团锦簇，夏季绿叶成荫，浓影覆地，秋季嘉实累累、色香俱备，冬季白雪挂枝、银装素裹。一年之中，四季各有不同的丰姿与妙趣。南方地区由于气候温暖“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的胜景是无福观看了，但若是落叶树种，冬季万叶落尽，仅余穷枝虬干，“枯瘦自然有生趣，疏狂从不受人怜”，也一样能给人以力感之美。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，与“万山红遍、层林尽染”都是一种美丽。我国素来注意花木配植的季相原则，自古即有“花信风”之说，我们祖先计算春天的信息，是由冬至开始的，所谓“冬至一阳生”，即冬已到头，此后冬减一分，春即增一分。“花信风”即“二十四番花信风”，广为流传使用的是宋代王逵《余海集》所说：“古人以为候气之端，是以有二十四番花信风之语。一月二气六候，自小寒至谷雨，凡四月八气二十四候，每候五日，以一花之风应之。小寒：一候梅花，二候山茶，三候水仙。大寒：一候瑞香，二候兰花，三候山矾。立春：一候迎春，二候樱桃，三候望春。雨水：一候茶花，二候杏花，三候李花。惊蛰：一候桃花，二候棣棠，三候蔷薇。春分：一候海棠，二候梨花，三候木兰。4 依托古木烘气氛

古树是活着的古董，有生命的国宝。古树是指凡达100a树龄的树木。名木则是指具有历史意义、文化科学意义或其他社会影响而闻名的树木。古树名木是历史的见证，往往需要成百上千年的时间，非一朝一夕可立就。“兴造园林，高台大榭，转瞬可成；乔木参开，辄需时日”。老态龙钟的古树名木，给人以独特的艺术享受。古树名木有其独特的审美形象，不仅给人以美的感受，还可遣情寄怀，发千古之幽思。不少古树名木曾使历代文人、学士为之倾倒，吟咏抒怀。如泰山的五大夫松、卧龙松，黄山的“迎客松”，北京中山公园的“白袍将军”白皮松等，都享誉海内外，为古树名木而作的诗画，为数极多，是我国文化艺术宝库中的珍品。古树名木的苍劲古雅、姿态奇特，使它成为历史陵园、名胜古迹的佳景之一。另外，古树是研究古自然史的重要资料，对于研究树木生理具有特殊意义，对于当地的树种规划，也有很大的参考价值。古树、名木往往一身二任，当然也有名木不古和古树未名的，都应引起重视，加以保护，筑路绕其道，造楼让其位，对其加以爱惜保护。

当然，所有的规则都不是墨守成规、一成不变的，但是由于植物景观独有的生命性，不等于其他的硬质景观，即使要有所创新、突破，也必须要符合总原则，以能延续其生命、生长良好为首选。

参考文献

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇10

一、拓展医院工会思想

政治工作新思路，开创新局面，使思想政治工作创新

思想政治工作创新的前提是观念创新，只有思想政治工作的观念创新了，其内容、方式、方法、机制才能真正创新，才能发现和开辟思想政治工作的新天地，才能贴近现实，得到真正认可。当前，医院工会工作者应引导广大医护人员破除“自我中心”的观念，树立服从服务于经济建设、服从服务于医院的医疗、科研、开发的新观念；破除“自发”、“自熟”的观念，树立强化科学理论武装、正确思想引导的观念；破除“与己无关”的观念，树立“齐抓共管”、形成“合力”的整体观念；破除“务虚”的观念，树立思想政治工作效益观念。

思想政治工作创新的关键是内容与方法的创新。思想政治工作内容要根据时代要求，紧跟时代步伐，紧跟党中央的方针政策，紧跟市场经济和知识经济引起的巨大变化，紧跟医院改革、发展、稳定的中心任务，结合医护人员的思想实际，不断调整、改革、创新思想政治工作的内容。工会干部要充分发挥党群工作的优势，不仅在医护人员中继续深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育和爱国主义、集体主义、社会主义以及艰苦创业精神教育，更要帮助医护人员通过社会主义改革的实践和国家改革开放的成果，加深对党的路线、方针、政策的认识，增强思想政治工作的针对性。在方法上，要大胆创新，使新方法进一步完善，老方法焕发出新的活力。要根据医院和医护人员的新情况和新问题，根据医护人员知识文化层次高、接受新鲜事物快、信息量大、迫切需要加大思想政治工作的知识含量和科学含量的特点来思考。运用社会学、心理学、行为科学等学科的最新研究成果；运用多种传媒以及现代信息技术和网络技术，把教育活动开展得扎扎实实、有声有色，增加思想政治工作的针对性、生动性、开启性。思想政治工作要取得实效，要善于利用工会的特点和优势来创造思想政治工作形式的多样性。工会工作具有联系群众的优势、自我教育的优势、组织网络的优势，要充分利用这些优势创造性地策划和开展各类医护人员自我教育活动、社会实践活动、道德评价活动和献爱心、办实事、送温暖等活动，寓教于乐、寓教于文、寓教于事，通过发挥优势，开展活动，把思想政治工作的各项任务具体化、形象化，虚事实做，虚实结合，增强思想政治工作的实效性。

二、加强青年医护人员的思想政治工作，使医院工会思想政治工作落到实处

高质量青年医护队伍的建设和稳定，对于医院的改革与发展、创新人才的培养至关重要。医院工会工作者应充分认识加强青年医护队伍思想政治工作、提高青年医护人员思想政治素质的战略意义，这是做好青年医护人员思想政治工作的前提。从青年医护人员在医院所处的地位、作用来看，目前青年医护人员占医院总人数的60%左右，他们在医疗、科研、管理工作中发挥着越来越大的作用；从青年医护人员成长过程来看，由于他们成长过程的特殊性，决定他们能否健康的成长，不仅是取决于他们自身的努力，更重要的是取决于有无正确的引导。

正确估价青年医护人员队伍，这是医院工会做好思想政治工作的基本依据。应该说青年医护人员的本质是好的，他们热爱祖国，拥护四项基本原则，有比较坚定的共产主义信仰，注重正确人生观、价值观、世界观的形成，关心国家大事和医院的发展，奋斗精神和竞争意识比较强，思想活跃，应变快，顾虑少，容易接受新鲜事物。但是由于种种历史的、社会的原因，有相当部分青年医护人员阅历较浅，涉世不深，缺乏社会实践，政治上不够成熟，政治理论水平比较低，对国际国内形势缺乏科学的分析能力，在市场经济条件下，难以抵制自由主义、个人主义、拜金主义、享乐主义等负面影响。在个人与集体、自我与他人利益关系上，知行分离，过于强调体现自我价值，注重个人发展，讲究实惠，岗位责任心不够强，团队合作精神较差，集体主义思想薄弱。

针对青年医护队伍的现状，首先，医院工会应努力在提高青年医护人员思想政治素质上下工夫，其核心总是抓住理想信念教育不放松。要把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为学习的主要内容，通过组织读书会、工作会议、讲座、研讨等形式，将理论学习与形势教育相结合，同自身岗位业务学习相结合，同更新知识、完善自身知识结构相结合，同增强法制观念、坚持依法治教相结合，努力增强学习效果。通过学习和教育，帮助广大青年医护人员树立科学的世界观、人生观和价值观。第二，按照医德医风规范的要求，开展经常性的、多种形式的医德教育，帮助青年医护人员树立爱岗敬业观念。要从增强敬业精神、塑

造医德医风典范入手，进一步提高青年医护人员履行救死扶伤职责的自觉性。要针对青年特点，开展与有经验的老形象的教育活动，引导青年医护人员在政治思想、道德品质和从医态度等方面成为楷模。第三，配合行政，完善专家工作规范，推荐从医经验丰富、学术成果突出、具有团结奉献精神的老医护人员担任青年医护人员的辅导教师，充分发挥老专家的传、帮、带作用，从思想业务全面关心和指导青年医护人员成长。第四，协助党政加大对青年业务骨干和学科带头人的培养和选拔力度，促进培养措施和相关资助政策的落实，协助有关方面，采取多种途径，有计划地组织青年业务骨干进行社会实践。大力宣传优秀青年医护人员的先进事迹，积极推荐优秀青年业务骨干入党、晋职、晋级。第五，注重帮助青年医护人员解决具体困难和实际问题，维护他们的合法权益和具体利益，联合有关方面改善他们的工作、生活条件，关心他们的恋爱、婚姻等问题，为他们尽快成长、成熟、成才创造良好的环境。

三、要做好医院工会思想政治工作，工会干部应注重提高自身的业务素质和工作能力

开创医院工会思想政治工作新局面，需要有一支高素质工会干部队伍。政治素质是最基本的素质，务实作风是最基本的作风。讲政治，就是要高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”的要求，增强政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上观察和处理问题。讲务实，对工会干部来说，就是要深入到群众中去，面对面地去做思想政治工作，面对面地化解矛盾，理顺情绪。要真诚地热爱职工群众，关心职工群众，做他们的知心朋友，用自己火热的心去温暖职工，取信职工，是奠定良好的思想政治工作的感情基础。同时，面对思想政治工作的艰巨性和复杂性，要树立“情系医护人员、乐于奉献、不畏艰难、勇于开拓”的精神，克服种种困难，提高思想政治工作的成效。

如何发挥嗓音在演讲中的作用 篇11

一、要鼓励学生敢于辩解，培养他们的创新意识

成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛。我充分尊重学生，尊重他们的兴趣爱好，思维方式，思想感情，努力使师生之间、学生之间形成一种民主平等、相互尊重、理解、赏识的人际关系。因此，在教学中总多了几个“允许”，允许学生“插嘴”，因为“插嘴”中往往蕴含他们创造思维的火花；允许学生讨论，寻找合作伙伴；允许学生大声发笑，实话实说，因为这是他们情感的真实流露；更允许学生之间有争论，因为争论说明学生在思考，有创新。如《桥》一课中，通过讲老支部书记在洪水来临之时，有秩序得指挥全村村民安全撤离，而自己却牺牲了。教育学生要学习先人后己的精神。也有的同学提出，我们还是小孩，也要保证自己的生命安全。又如，讲到如何把句子写具体时，同学们的答案很相似，我总鼓励他们：“还有没有别的填法？”“你这种讲法也对。”有些同学就会积极起来：“我有不同看法“……

学生的思想多么有见地啊！如果一味地追求标准答案，用“不对”、“错了”予以否定，甚至用“你怎么会有这样的想法”、“不要乱说”等语言压抑学生，他们的创新火花就如昙花一现，稍纵即逝。

二、要鼓励学生自由发言，提高学生的实践能力

“读”是训练学生“说”的源头，如果忽视了“读”，“说”也就成了无源之水。在课堂中，老师习惯了讲深、讲透或串讲、串问的方法，使学生的主体性得不到发展，使学生的朗读、阅读能力受到一劳永逸的限制。因此，让学生“说”，是一个重要的环节，这种“说”在教学上称为“自由发言”。

自由发言能调动学生参与阅读教学的积极性。教学中，我们常常发现有些学生不说、不问。究其原因，这些学生主要怕读不好，说不好，同学看不起，老师要批评。因此，在课堂上，我鼓励学生多提问题，激励他们多发言，给他们提供机会，并及时指出他们的优点，给予表扬。这样，不仅提高了学生的积极性，同时也促进学生在课堂上能互相交流，互相讨论，敢于发表自己的意见。学生积极主动地参与到教学之中，不但活跃了课堂气氛，达到了“寓教于乐”的目的，同时使学生的能力、意志力都得到了进一步培养。如《桂林山水》一课，我让学生多读，读完四人小组进行品词句，自由在座位中说，最后小组代表汇报，有的说漓江的水美，如何用打比方的手法写出它的静、清、绿的特点，有的品读桂林的山的句子讲得非常形象，读到兴头上时，同学们还争着要續写句子，气氛非常活跃。学生在愉快的氛围中不但学会了写景的多种手法，还欣赏到文章之美，“桂林山水甲天下”真是名不虚传！在课堂上引导学生参与评价是为了激发学生自主学习的兴趣，启发学生主动探索尝试学习，培养学生的创新能力，从而优化课堂教学。

三、要让学生学会自我评价及评价别人，充分发挥他们的主体作用

鼓励学生自主阅读，并在阅读中自己发现、分析和解决问题，这是不够的。教师还应引导学生对自己的学习态度、学习方法、学习质量进行相互评价、自我评价、自我完善，充分发挥学生的主体作用。这样，学生彼此取长补短，培养学生的参与意识，使学生从小学习客观地看待自己和他人。例如，我为了让学生更大胆主动地学习、回答问题，我经常在作文讲评课上，让学生自读自己写的作文，读完后，先让学生自我评价写得怎样，再让其他同学给他评分，评完分后还说出自己的依据。同学们都很踊跃。有的说：“他的文章中心明确，内容具体，所以我给95分。”有的说：“他的文章语句不生动，用词不恰当，所以我给82分。”同学们各抒己见，使他们在自我评价和评价别人的过程中，进步很快。一个学期下来，同学们的作文水平有了很大的提高。再比如，每上完一节课，给同学们几分钟的时间，让他们谈出自己的看法，他们说出的虽然深浅不一，但说出的却是自己的心声。他们在评价过程中，不仅可以评价教师的教，还可以评价自己的学，使他们真正成为课堂的主人，成为评价的主体。