卫生监督培训测试

卫生监督培训测试（精选11篇）

卫生监督培训测试 篇1

吴滩社区卫生知识培训测试

单位：姓名：得分：

一、填空题：

1、《食品卫生法》于施行，共分为章条。

2、国家施行食品

3、食品生产经营人员年必须进行健康体检，取得方可参加工作，食品生产经营企业和摊贩必须先取得方可向工商行政部门申请登记。

4、违反《食品卫生法》规定，生产经营不符合卫生标准的食

品，造成食物中毒事故，应责令，没收违法所得，并处

以倍以上倍以下的罚款，没有违法所得的，处以元

以上元以下的罚款。

5、违反《食品卫生法》规定，在生产经营中掺入有毒有害的非食品原料的应依法追究当事人的。

6、《公共场所卫生管理条例》于颁布施行，共分为章条。

7、国家对公共场所以及新建、改建的公共场所的实行“卫生许可证”制度。

8、经营单位应当负责所经营的公共场所的卫生管理，建立制度，对本单位的从业人员进行和考核工作。

9、公用物品的消毒方法一般分为茶杯、面盆和拖鞋采用“84”消毒液浸泡属于消毒，理

发工具采用紫外线消毒属于消毒。

二、是非题：

1、公共场所只是在开业后才申请领取“卫生许可证”，从业

人员上岗后才需办理健康证。（）

2、每个理发室都需配备皮肤病患者的专用理发美容工具。

（）

3、公共场所内顾客较少时，只要有通风设施，就不需禁止吸

烟。（）

卫生监督培训测试 篇2

卫生事业的发展, 医学模式的转变, 医药卫生服务模式的改革与调整, 人们对医药卫生服务需求的增加, 病人自我保护意识的加强, 要求培养的医药卫生类高素质技能型人才必须要具有良好的服务态度和熟练的职业操作技能。目前, 医药卫生类学生在校期间不能参加职业资格证书考试, 也没有专业技术等级证书[1,2]。因此, 要构建统一的职业技能培养标准体系, 作为医药卫生院校高职教育教学的指导性文件, 并将其贯穿于高职教育的具体实践中去[3]。我院结合本地区卫生事业改革与发展对卫生工作提出的要求, 改革教学方法和手段, 建立了学院各专业职业技能测试标准体系, 融“教、学、做”为一体, 强化各专业学生职业技能的培养, 服务于职教学生的实习与就业, 帮助学生顺利完成从学生到职员的角色转换。笔者对我院进行的专业技能素质教育的改革与创新举措——构建职业技能测试标准体系进行了探讨, 以期培养高素质技能型医药卫生类专门人才。

1 根据岗位标准制定各专业职业技能测试标准, 实现教学与岗位无缝对接

职业技能的培养是高职高专院校职业素质教育的重要任务, 而技能训练是一项系统的、分阶段进行的、内容庞杂的系统工程, 必须精心组织和实施。实行严格的、科学的、标准化正规训练, 必须统一操作标准。我院在广泛调研, 听取专家建议的基础上, 结合本地区卫生事业发展现状和我院教学实际, 参考各类职业技能考试考核要点, 制定了学院各专业职业技能测试标准。分模块设置职业技能测试标准项目。技能是衡量一个人技术和能力的统称, 是顺利完成任务必须具备的先决条件, 是一个人完成某项任务的综合能力的体现。在职业技能训练中, 不少医学院校采取技能分模块教学的方法, 均取得了一定成效[4,5]。学院根据各专业要求, 将各专业的职业技能分为多个模块, 在此基础上制定各专业职业技能测试项目与测试标准。各职业技能测试项目依据岗位实际需求分为A级和B级两类, A级为职业基本技能, 作为学生岗前实习的技能标准要求;B级技能为实践强化技能, 作为学生实习过程中职业技能的进一步完善与提升。例如我院《护理专业职业技能测试标准》, 制定了护生在校期间需要学会的专业技能共74项, 分为基础护理技能、健康评估技能、专科护理技能等多个模块。根据临床实际需要, 对其中的基本技能, 如生命体征的测量、填写体温单等, 定为职业基本技能 (A级) , 共50项, 护生在毕业实习前必须熟练掌握;实践强化技能 (B级) , 如乙醇擦浴、前臂骨折固定等, 共24项, 学生可在毕业实习过程中学习、实践, 使其职业技能得到进一步完善与提升。《护理专业职业技能测试标准》将高职高专护理专业学生学习和掌握本专业技能与护理行业的工作实际和需求紧密结合起来, 使高职高专护理人才培养培训工作真正落到实处。

职业技能测试标准内容。在以培养岗位核心技能为主线的总体思路上, 各专业职业技能测试标准应以职业素质 (包括职业能力和职业技能) 的培养为核心, 采用表格形式, 每项技能操作标准包含职业素养、操作程序、质量标准、知识问答、用物准备、评分标准等方面, 做到内容详实, 层次清晰, 条理分明, 让读者对技能操作程序一目了然, 使职业技能测试标准既可作为专业教师授课、训练和考核之依据, 又可作为指导学生进行自我训练和考核之版本。

2 完善职业技能培训计划, 强化学生职业技能培训

技能学习的速度一般较慢, 需要反复的练习才会达到熟能生巧的程度。技能培训采用教师负责制, 各系 (部) 、各教研室制定相关技能的培训计划, 由相关教师负责学生技能培训。采用日常教学和集中培训相结合的办法开展职业技能训练。对于在日常教学过程中未掌握专业技能的学生, 各教研室拟定集中培训计划, 在课余时间进行强化培训。

为了满足学生职业技能学习的需要, 各系 (部) 承担技能培训任务的实验室实行开放制度, 学生可利用课余时间、晚自习或节假日时间进行训练, 相关教师应给予指导, 保证提供充分的时间进行规范训练, 提高训练质量。

为提高学生技能训练的兴趣和积极性, 学院在每学年的艺术节中举办各专业职业技能竞赛, 对竞赛优胜者颁发职业技能竞赛荣誉证书予以鼓励。通过以赛代练, 以赛促练, 达到强化技能实践教学的效果。

3 规范职业技能考核, 增加技能型优秀毕业生的就业机会

随着社会的进步和人们对卫生需求的提高, 医药卫生机构对学生进入实习与毕业生就业的要求越来越高, 但目前国内各医学院校关于准入实习及毕业生在专业技能方面尚无统一要求和标准。制定学院各专业职业技能测试标准考核体系, 一方面, 规范了学生准入临床实习的专业职业技能标准, 提高了临床实习的效果;另一方面, 用人单位在人才选聘方面有了新的参考标准, 从而增加了优秀毕业生的就业机会。为规范职业技能考核, 学院各系 (部) 成立了职业技能考核小组, 负责本系 (部) 学生的技能考核工作。担任技能培训的相关教师在日常教学和集中培训过程中完成对学生的技能考核, 做到成熟一项, 考核一项。

3.1 考核成绩与评价

学院将职业技能考核成绩分为单项成绩和总成绩两项。

单项成绩。每一技能项目总分为100分, 教师对学生进行一对一考核, 按照各专业职业技能标准中各技能项目评分标准评定分数, 成绩在80分以上 (含80分) 者为合格, 不合格者继续培训, 直至合格为止。让学生在做中学, 考中做, 考核不过关再练、再考, 使考核真正成为技能训练的有效手段, 而非负担[6]。

总成绩 (考核等级) 。考核等级分为合格、优秀两个等级。①合格:学生在校期间通过全部A级, B级技能项目, 考核等级定为合格。②优秀:学生在校期间通过全部A级、B级技能项目, 且成绩优秀, 考核等级定为优秀。

学生毕业实习前未能通过全部A级技能项目, 不予进入临床毕业实习。教师将考核合格学生的成绩及时登记并将原始记录送交系 (部) 。各系 (部) 在学生毕业前将学生各项技能成绩及总成绩 (考核等级) 汇总, 并报教务处。

3.2 职业技能证书

由于医药卫生类学生在校期间还不能参加职业资格证书考试, 无法取得专业技术等级证书, 医药卫生院校实行“双证制”没有统一标准。为此, 学院设置了职业技能证书, 毕业生实行“双证制”, 我院高职学生在毕业时不但有毕业证书, 而且人手一册学院根据学生的职业技能考核等级发放的职业技能证书 (见表1) 。在学生的职业技能证书中, 不但标明了学生的考核等级, 而且还设计了成绩登记栏, 用于登记学生在校期间考核通过的技能项目和成绩。

注:“×”为未通过, “√”为通过

学院的职业技能证书, 尤其是职业技能能手证书的设立, 增加了优秀学生的进取心, 同时也让用人单位更方便地了解学生的实践技能水平, 增强了优秀毕业生的就业竞争能力。在职业技能测试标准体系运行过程中, 各用人单位纷纷表示:在同等条件下, 优先录用持有职业技能证书的毕业生。

4 存在的问题及建议

职业技能测试标准体系的建设需要一个过程, 不可能一蹴而就。我院职业技能测试标准体系尚处于实践探索阶段, 在运行过程中, 仍有一些问题需进一步加强探讨和完善。

学院各职业技能标准不同于社会上的劳动技能鉴定, 所培训的项目应以实用性, 学生毕业后能较快适应岗位需求为度, 学院应对各专业职业技能标准举办专家鉴定会, 获得行业认可, 每个项目培训要求应参照相关的职业资格标准, 以提高技能培训的质量, 实现教育与工作岗位零距离, 保证毕业生有较高职业技能水准, 减少用人单位对被招聘者的培训时间与成本。

职业技能的培训与考核, 必将占用较多的教学时间。高等职业院校要积极改革课程体系和教学内容, 修订课程教学大纲和计划, 采用学期教学和集中培训相结合的办法开展职业技能训练和技能考核, 突出职业能力培养, 提高教学质量。

相关学科可组织编写技能标准配套教程, 阐明各项技能的操作规范与要点, 拍摄各专业全套职业技能标准DVD挂在校园网乃至出版发行, 以进一步完善职业技能体系, 方便学生更好地学习技能。

部分专业、项目 (如医学检验、医学影像专业的一些项目) , 仪器设备更新快, 要求较高, 学院条件达不到。对于这类项目, 笔者认为技能训练不应仅是在院内举行, 也可让学生在实习阶段, 由实习单位组织训练, 学院进行考核, 实现“工学结合”。

综上所述, 职业技能测试标准体系体现出系统性、规范性, 具有专业特色, 符合实用性与可操作性。医药卫生类院校职业技能测试标准体系的制定与实施, 抓住了职业教育之根本, 彰显了职业教育的特色, 使实践教学有了立足点和明确目标, 保证了人才培养的质量, 调动学生学习积极性与主动性, 真正做到融“教、学、做”为一体。

摘要：探讨如何构建职业技能测试标准体系, 把职业技能训练作为授业中心, 通过职业技能培训及考核, 传授学生职业技能, 强化学生实践能力, 使学生在校期间就能对岗位要求有比较直观明确的认识, 掌握本专业所需的职业技能, 从而缩短了学生在实习、工作期间的岗位适应期, 以期培养高素质技能型医药卫生人才。

关键词：医药卫生,高职,职业素质教育,职业技能测试标准

参考文献

[1]临床医学专业技术资格考试暂行规定[R].卫人发[2000]462号.

[2]预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定[R].卫人发[2001]164号.

[3]王宏启, 于钧, 戚文革.浅谈构建职业技能培养标准体系的重要意义[J].教育与职业, 2005 (36) :106-107.

[4]章晓幸.护理专业校内实践基地技能教学模式改革[J].卫生职业教育, 2004 (1) :96-97.

[5]刘成玉, 吴春梅, 阎志勇, 等.医学检验专业临床检验技能考核与评价体系的建立及实践[J].青岛大学医学院学报, 2002 (4) :374-376.

卫生监督培训测试 篇3

关键词：计算机；软件测试；质量监督；

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

To Enhance the Quality Supervision of Computer Software Test

Zhang Haixin

(Fuzhou University,Yangguang College,Fuzhou305515,China)

Abstract:Computer Software testing is an important computer performance evaluation method is also an important part of software engineering,computer-carrier in the work,the computer software is crucial.How to test the quality of computer monitoring software,computer workers is an important research subject.Software quality goals from the start this on a variety of different software to explore the supervision of the test.

Keywords:Computer;Software test;Quality supervision

一、计算机软件测试质量的目标

计算机的软件工程对从事软件开发的人中来讲，一个很大的冲击就是软件工程针对计算机软件的开发每一个方面都要进行量化。同时，计算机软件的测试也是这样，得有一个明确具体的目标，才能去衡量计算机软件测试和开始的真实水平。无目标的软件测量就好像瞎子摸象，没办法对软件的质量进行评价，也就没法确定测量是不是有效。其质量目标的确定要根据不同的计算机语言来设定，一般来讲，软件测试的质量是用千行缺陷率为单位衡量的。假如测试时出现的错误率比质量目标低，那么就说明测试的效率低，就需要重新对软件测试的用例进行审视，看测试的过程是不是合理的。假如测试时出现的错误率比质量目标高，那么就说明其软件的开发水平低，这就说明以后软件发布和测试会出现其它的错误。所以，在软件测量时发现的错误多则说明其质量也不高。

二、计算机软件测试的说明和测试的计划监督

研制计算机软件的过程中，就要对承制单位是不是按照相应要求进行监督。在计算机软件的需求分析时期就得制定相应的测试计划，在计算机软件总体概要的设计时期就得制定相应的集成测试的计划，在计算机软件具体设计时候制定出相应的测试计划。需要监督起承制的单位针对软件测试的计划评审，并通过评审以后按照测试的计划严格展开测试。一般来讲，软件测试的计划有以下几项内容：一是目的，要提出每一个测试的阶段进行明确的目的。二是标准，对每一个测试的阶段给出一个具体的标准。三是步骤，详细具体的安排每一个测试的时期，列出具体的时间安排，具体到执行、设计软件测试的时间。四是规定责任人，对每一个测试时期，要指定具体的责任人，由谁设计执行和对测试的结果进行分析等等，都要责任到人。五是测试的用例标准化，这主要是要求对测试的具体用例要存储、标识出来。六是测试环境及工具，元宝出测试时的环境和提供的工作，也要制定出相应计划，由谁来得到环境和工具，怎么使用等等。

三、不同软件测试的具体监督

对承制单位从事研究的过程中的各种不同软件测试进行监督，这主要包括软件的系统测试、集成测试和单元测试。

（一）对软件的系统测试监督

测试目的：对软件的系统测试环境是其真实的运行中的模拟，系统测试的时候，各个不同的部分实现研究成功的设备渐渐把模拟器把取代，这样的条件下，容易全面暴露相关的外围设备的接口、输入或输出以及处理器和设备间接口是否相容、系统的时序是否匹配等等细节。其适用的对象是在目标的计算机上所有运行的软件。测试的内容包括以下几个方面：一是系统的安全性；二是系统的可靠性；三是系统的余量；四是系统的强度；五是系统和软件的接口；六是系统的性能；七是系统的功能；八是系统的边界和敏感性；九是系统的边界，即用来测试的软件在系统的输出或输入域和性能及功能界限，以及状态的转换等端点和边限的情况下计算机的运作状态。只有满足以下要求，才算是通过了测试：一是在真实或高度仿真的环境里，计算机软件能够满足软件的需求里的性能和功能要求及对接口的需求说明里的规定要求；二是对发现出来的各种缺陷都被排除，并能顺利通过了软件的二次测试；三是对出现的问题做了详细的描述和记录；四是编写完计算机软件的测试报告并且顺利的通过了评审。

（二）对软件的集成测试监督

软件的集成测试指的是将不同的单元软件装配成高一层次的软件的部件来测试，最终形成整个的软件整体。其目的是为了对单元软件和部件间接口的关系进行检验，并最终把通过测试的部件建造成为符合具体设计的要求。适用对象包括计算机软件的配置项和软件的部件。测试的内容有计算机软件配置项的测试以及软件的部件测试，先对部件测试，然后把通过测试的部件装配成软件的配置项，再进行测试。软件的部件测试内容有部件和单元之间的接口、软件的部件功能、软件的部件性能、全局数据的结构等等；软件的配置项主要测试内容有接口的测试、性能的测试、输出和输入的通道、处理的时间和通信的能力、人机的界面、强度及安全性、软件的可恢复性、功能测试等等。只有满足了以下要求，才能通过测试：一是要达到软件地要求说明里规定的接口、功能和性能等软件的配置项的要求；二是针对已经发现的问题和缺陷都被排除，并能顺利通过了软件的二次测试；三是编写完计算机软件集成测试的报告并且顺利的通过了评审。

（三）对软件的单元测试监督

计算机软件的单元测试目的是为了对软件单元能不能满足性能、功能以及接口等等要求的验证，用于任何一个计算机的软件单元。测试的主要内容包括：一是语句的覆盖；二是边界；三是错误的处理；四是局部的数据结构；五是重要路径；六是单元功能的测试。测试的步骤：一是要做好测试的计划；二是建立测试的环境和编制说明；三是执行测试，记录相关信息；四是根据测试的结果判断能不能通过；五是针对不通过的情况，要分析出原因，并且经修正后再进行测试至通过为止；六是测试完成后续的工作，包括编写测试报告、将测试用例归档。只有顺利通过以下要求，才被认定为通过：一是被测软件的单元要和设计时的需求相一致；二是软件的单元接口要一致；三是可以正确的处理运行和输入时的错误；四是针对已经发现的问题和缺陷都被排除，并能顺利通过了软件的二次测试；五是要达到事先所定的测试结果覆盖率；六是编写完测试的报告。

参考文献：

[1]郑人杰.计算机软件测试技术[M].北京:清华大学出版社,1992

[2]张江河.软件测试用例复用研究[D].西北大学,2005

[3]梁瀚.计算机软件系统测试方案研究[J].鞍山师范学院学报,2003,4

卫生监督培训测试 篇4

1.某病人，因医生开药少而且便宜，所以对医生有意见，诊治医生在对病人作解释时，以下哪一点是不当的做法C.医生权利有限

2.(3分)在问诊的过程中，哪种做法是错误的？ D.对病人的不良情绪立即批评

3.(3分)对医术与医德之间关系理解有误的是 D.有能力做的就应该去做

4.(3分)尊重病人自主权或决定，在病人坚持己见时，可能要求医生

A.必要时限制病人自主性

5.(3分)社会主义医德的根本宗旨是D.防病治病，救死扶伤

6.(3分)某医师为不得罪同事，将病人严格区分为“你的”和“我的”，对其他医师所负责的病人一概不问，即使同事出现严重失误，也是如此。这种做法违反了哪一条正确处理医务人员之间关系的道德原则？

A.彼此信任、互相协作和监督

7.(3分)医学实践的道德内涵是指医学实践包含着 D.人道要素

8.(3分)医德“慎独”品质的首要根本性要求是

D.坚持医德修养的高度自觉性、坚定性、一贯性

9.(医德修养的意义直接体现为 B.医德修养为医务人员完善医德人格所必需

10.(3分)下列行为，在保护患者隐私方面明显不当的是

A.为患者进行诊断或检查时，许可其他人旁听

11.(3分)不属于医德关系的是 A.患者之间的关系

12.(3分)社会主义医德建设对整体效应的充分发挥起着举足轻重的作用，具体表现在B.以上三者皆是

13.(3分)医德修养的根本途径是 B.医学实践

14.(3分)医生在治疗中确诊一名艾滋病患者，他妥当的做法应是

A.征求家属意见，尊重患者意愿，向患者家属如实交代病情

15.(3分)某男65岁，患胃癌四年，晚期，已失去手术治疗价值，生命垂危。家属再三恳求医生，希望满足病人心理上的渴求，收他入院。医生出于“人道”，将他破格地收入院。究竟该不该收治这个病人？按医院的职能和任务要求。下列哪种做法是不对的B.治愈率、床位周转率是考核医院效益的指标，因而不能收治晚期癌症病人

16.(4分)为什么说医学是一种防治疾病的实用技术

A.医学需要在实践中提高B.医学需要在实践中成才

C.医学需要在实践中学习D.医学需要在实践中创新

17.(4分)现代医德建设要实施（）与（）相结合的新医德规范。

C.救死扶伤D.治病救人

18.(4分)价值观是指一个人对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。表现为影响人的A.价值尺度B.价值取向C.评价标准D.评价原则

19.(4分)医疗水平的高低，医疗质量的好坏，取决于两个基本条件

B.医术D.医德

20.(4分)社会主义医德关系应是 A.志同协调型B.友好合作型

21.(4分)医务人员道德规范是指导医务人员进行医疗活动的思想和行为准则，主要包括

A.钻研医术、精益求精B.举止端庄、文明礼貌

C.人道主义、救死扶伤D.尊重病人、一视同仁

22.(4分)尊重病人、一视同仁主要指医生对病人的权益、人格的尊重和关心，并做到平等待人。尊重病人主要体现在A.尊重病人的权利B.尊重病人的生命价值 C.尊重病人的人格

23.(4分)合理地缩短“平均住院日”，医院应在医疗管理上采取哪些措施

A.缩短病人入院后手术的间隔时间B.外科病人的各种检查在门诊进行

C.缩短病理检查时间D.营造温馨的环境

24.(4分)“全心全意为人民健康服务”是为人民服务在医务人员职业生活中的具体化。这里的健康包括

B.心理健康C.身体健康D.广大群众的健康

25.(4分)医德依靠（）等非强制力量维系。

A.传统习俗B.社会舆论D.内心信念

26.(1分)道德作为一种特定的社会意识形态属于经济基础范畴。X

27.(1分)传统文化是某人群长期积累的对周围事物的想象、看法和表述。√

28.(1分)廉洁奉公是指医生不以医疗手段谋取个人私利的良好医风，这是所有医务人员都应遵循的行为准则。√

29.(1分)医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的思想品质。√

30.(1分)医德的价值导向作用是经济发展与医德同步发展的保证。√

31.(1分)全心全意为人民服务是社会主义医疗卫生事业的根本任务，也是实现医德目标的途径和手段。X

32.(1分)按照本课的观点：医疗承包制度有利于我国医疗卫生事业的发展。x

33.(1分)医生诊治疾病，不应该了解病人不能公开的秘密。x

34.(1分)文明行医亲切热情是医疗活动中医德要求的一种普遍形式，也是医务人员应当共同遵守的一种行为规范。√

35.(1分)医生在与异性病人接触时更应严格要求自己，不可有任何不良想法，同时医生要为病人保守秘密，不泄露病人隐私与秘密。√

36.(1分)为了切实做到尊重病人自主性或决定，医生向病人提供信息时要避免诱导。√

37.(1分)医务人员在担心病人听了病情真相后会精神崩溃的情况下，可以不告知实情。√

38.(1分)在医疗活动中，病人对医生首先感受到的是举止、风度、语言等外在的表现，医生的言行举止直接影响病人对医务人员的信赖感和治疗中心。√

39.(1分)仁慈的医德品质最能体现出医学人道主义。√

英语卫生类强化测试题 篇5

Radio and Television

There are few homes in Britain today that do not have either a radio or television set. Both of them have become an essential part of our life， keeping us informed of the news of the day， instructing us in many field of interest， and entertaining us with singing， dancing and acting.

Marconi， the Italian inventor who gave us the radio， probably didn’t realize what effects his great invention would have on the world in the years to come. Radio has， perhaps， had as much influence on the world as any other communications device. Events of universal interest can be reported to the entire globe a few seconds after they happen. Explorers in remote areas， ships at sea， even astronauts circling the earth are able to keep in touch with civilization by means of radio.

Television is another major instrument of communication， permitting us to see as well as to hear the performer. Since its appearance， TV has had a tremendous effect on the daily life of people everywhere.

Improvements of all kinds are constantly being made in television so that reception will be as close to perfect as possible. Perhaps the most recent advancement of significance has been “Telstar”。 The specially-equipped space capsule， orbiting the globe， make it possible for the entire world to be closer than ever before. Now a family in Manchester can watch on TV a football match in France ， a ski tournament in Norway， or a parade in Japan as these events are actually happening.

EXERCISE：

1. Paragraph 1____________.

2. Paragraph 2____________.

3. Paragraph 4____________.

A) The popularity radio and TV in Britain

B) The invention of the radio

C) The latest development of TV

D) The importance of the radio

4. In today’s world radio and TV have become ___________.

5. People make constant efforts to improve __________.

6. A telstar is a satellite that _____________.

7.With the help of the telsar， events can be reported to listeners and viewers and almost _____.

A) at the same time as they occur

B) a basic necessity of life

C) sends out signals all the time

D) travels around the globe

E) the reception of their TV sets

答案

健康卫生知识测试题2 篇6

（二）姓 名： 分 数：

一、选择题：（单选）

1、交通事故电话号码（）A、119 B、110 C、122 D、120

2、国际禁毒日是每年的（）

A、6月5日 B、5月31日 C、6月26日 D、12月1日

3、进行胸外心脏按压抢救，按压与放松的时间，成人每秒钟几次（）

A、1次 B、2次 C、3次 D、4次

4、正常体重指数是（）A、22～24 B、20～22 C、20～24 D、20～25

5、何为高血压（）

A、收缩压达到或超过90毫米汞柱，舒张压达到或超过140毫米汞柱

B、收缩压达到或超过80毫米汞柱，舒张压达到或超过130毫米汞柱

C、收缩压达到或超过140毫米汞柱，舒张压达到或超过90毫米汞柱

D、收缩压达到或超过130毫米汞柱，舒张压达到或超过80毫米汞柱

6、保持口腔卫生，每天必须刷几次牙？（）A、三餐后都要刷牙 B、每日两次，早晚各一次 C、每日早晨一次 D、每日晚上一次

7、肝脏位于人体的什么部位？（）

A、腹腔右上部 B、腹腔左上部 C、胸腔内，位于心脏右侧 D、腹腔右下部

8、三大类热能营养素不包括（）A、蛋白质 B、脂肪 C、无机盐 D、糖类

9、人体缺乏维生素A可能患（）A、口角炎 B、脚气病 C、夜盲症 D、佝偻病

10、居室采光要求采光系数应不小于（A、1∶8～1∶10 B、1∶8～1∶11 C、1∶8～1∶9 D

二、判断题：

1、“四害”是指：苍蝇、老鼠、蚊子、臭虫（2、孕妇吸烟可增加低体重新生儿发生率。（3、甲肝主要是通过“粪、口”途径传播的。（4、狂犬病的主要传染源是感染上狂犬病毒的猫、猪等温血动物。（）

5、共用一把牙刷可传染艾滋病。（6、新生儿应接种甲肝疫苗。（7、中风就是脑出血。（8、能制造尿液的是肝脏。（9、每次看电视不要超过2小时。（10、进食脂肪过多可引起糖尿病。（）、1∶8～1∶12）））））））））

健康卫生知识测试题2答案

一、选择题：（单选）

1、C

2、C

3、A

4、C

5、C

6、B

7、A

8、C

9、C

10、A

二、判断题：

1、×

2、√

3、√

4、×

5、√

6、×

7、×

8、×

9、√

普通话水平测试培训课程研究 篇7

一、普通话水平测试培训课程目标的确立

调查发现多数的普通话水平测试培训课程将普通话等级考试作为课程目标, 这种应试型的培训目标不仅限制了培训对象的语言实践能力发展, 另外也在一定程度上削减了培训对象的普通话学习兴趣。普通话水平测试培训课程的定位是满足社会经济、政治和文化的发展需求而设立的沟通载体——普通话, 这是提高民族文化素质和弘扬民族文明精神的体现;另外, 普通话对培训对象的职业和生活具有保障作用, 是提高国民综合素质的必然条件之一。基于此, 本文认为普通话水平测试培训课程的目标应确立为以下几方面。

知识目标:系统地掌握标准普通话语音、规范的语汇语法。能力目标:标准地运用普通话进行交流、朗读和演讲, 掌握应试要领的前提下通过普通话等级标准考核, 具备一定的职业口语素养。态度目标:树立语言规范意识, 认识到普通话是提升综合素养的基石等理念。

二、设计课程化的教学课程教学内容

从现代课程化角度出发, 普通话水平测试培训课程应以普通话学科理论知识系统作为基础和重点内容, 其中包含普通话中的语音、词汇、 语法、吐气和说话等系统, 其次要将普通话的实用性、便捷性和规划性测试特征融入到基础知识系统教学中, 两者相互渗透、相互促进, 增强培训对象对普通话的学习主动性;重视普通话课程的实践性特征, 积极引导培训对象将课程内理论知识应用到课外自主训练、延伸训练、社会服务和技能比赛等多个类型的实践训练中, 在保障培训对象普通话标准水平得到加强的同时进一步推广普通话的使用率, 本文将普通话水平测试培训课程内容设计为如下几方面。

(1) 普通话理论知识系统 (语音、词汇、语法) 。

(2) 普通话口语交际、职业用于、说话演讲等知识系统。

(3) 普通话水平等级测试内容、测试规范、测试流程和评分标准等知识系统。

从上述课程内容的设计来看, 不仅包含了初级课程目标中所要求的理论测试知识体系, 同时还涉及到体验性的实践课程内容, 进而实现推广普通话使用水平的终极培训目标, 可见, 课程内容的设计符合了现代化发展对普通话课程理论的要求。

三、采取课程化的教学管理方式

教学管理方式的采用要严格遵循课程设置、教材编排和认知逻辑规律的要求, 另外再结合培训对象的知识水平和心理特点来确定管理方式。因此普通话水平测试培训课程管理方式要兼顾理论、训练和考核等多方面标准要求, 基于此, 本文采用如下管理方式。

(1) 根据培训对象的专业或职业要求、文化基础技能等课程之间的关系来安排普通话测试培训教学。

(2) 根据培训对象的普通话理论知识体系基础和实践技能等安排培训教学学时, 一般定为40学时左右。 (见表1)

(3) 根据培训对象的普通话理论和口语水平发展规律, 一般讲培训课程人数定为45-55人左右。

(4) 培训对象的普通话成绩管理要力求公正科学性, 一方面将普通话水平测试成绩达到80分即二级一等为合格;另一方面还可以根据培训对象的日常参训率归为单位责任管理项目中。这种管理方式不仅可以督促培训对象的普通话学习积极性, 而且体现出普通话水平测试培训课程的实效性。

四、运用多元化的教学方法

教师在对普通话水平测试培训课程的内容、性质和分量上需要进行筛选、整合和优化, 从而确保课程的有效性、系统性和科学性, 同时根据普通话教材的需要要灵活变通教学方法, 改革传统的死记硬背、古板灌输等教学形式, 挖掘培训对象的主动意识和思创造思维能力, 为普通话水平测试培训课程营造轻松快乐的学习氛围, 本文主要介绍以下几种教学方法。

(1) 理论与实践结合法:普通话培训课程要兼顾理论知识与实践能力的培养, 鼓励学生将课堂中所学的知识系统应用到实践生活中, 在朗读、演讲和交流过程中提高普通话口语能力。

(2) 讲授与示范模仿法:教师要采用规范、标准的普通话语音进行教学, 在发音教学中培训对象可直接通过直观形象的模仿来保证语音的正确性。

(3) 因材施教:根据培训对象、培训地域来了解本地方言特征, 从而找出方言与普通话间的最大差异点, 以此因材施教、因地施教, 对改善普通话问题具有较的强针对性。

(4) 角色扮演法:为了强化普通话的实践技能, 教师可采用情景模拟、角色扮演等多种教学方法, 培训对象在形象的模拟环境中能够更快更有效地进入状态, 从而提高普通话的训练效果。

摘要：目前, 由于培训课程缺乏系统性和整体性理论指导造成培训效率大大降低, 本文通过利用文献资料法、分析法等研究方法对普通话水平测试培训课程进行研究, 研究成果主要有:普通话水平测试培训目标的确立;普通话水平测试培训内容的设定;普通话水平测试培训课程教学管理方式;普通话水平测试培训课程教学方法等。测试培训课程的研究对于提高国民普通话水平与质量具有较强的促进作用。

关键词：普通话水平测试,培训课程,模式构建

参考文献

[1]高群.机测背景下的高师普通话教学与培训研究[J].阜阳师范学院学报 (社会科学版) , 2011 (02) .

[2]宋欣桥.创建国家普通话水平测试 ( (PSC) 理论体系[J].第四届全国普通话培训测试学术研讨会论文集, 2010.

[3]刘智, 肖巍巍.基于Web的“普通话水平测试”培训系统的设计与实现[J].科技信息, 2011.

卫生监督培训测试 篇8

据农业部畜牧业司副司长王宗礼介绍，２０１１年农业部联合８个部门在全国组织开展了“瘦肉精”专项整治，各级畜牧兽医部门着力强化饲料、养殖、收购贩运和屠宰等各环节的监管措施，取得了明显成效，截止１０月底，全国畜牧兽医系统共出动执法人员２２４万人次，检查各类生产经营主体２８４万个，张贴《严禁使用“瘦肉精”告知书》８２０万份，签署不使用“瘦肉精”承诺书２４５万份，印发宣传材料５８２万份，抽检活畜尿液等各类样品８４８万批次，立案查处违法案件１７７起，移送公安机关１１０起。在各部门高压严打下，“瘦肉精”非法制售使用问题得到了有效遏制。

培训班上，公安部治安管理局的同志通报了“瘦肉精”违法案件查处情况；农业部政策与法规司有关处室负责人介绍了农业行政执法程序和行政执法依据；湖南省畜牧水产局负责人介绍了与公安部门密切协作，加强“瘦肉精”行政执法和刑事司法衔接的经验；农业部有关质检机构的专家介绍了“瘦肉精”基本知识和检测技术，通报了畜产品例行监测结果。（来源：中国畜牧兽医信息网）

软件测试-培训心得 篇9

2013年3月8日，黄老师在百胜软件进行了为期一天的测试管理培训，本人非常荣幸的参加了此次培训，通过这次培训让我充实了更多的理论方面的知识，拓宽了思路，有许多不能用语言来表达的收获，让我更进一步的了解了软件测试理论技术，对软件测试有了一个更深入更全面的认识，对于以后如何更好的工作有了更全面的认识。

参见培训以前，没有测试环境重要性的认知，通常是测试需要什么环境就配置什么环境，开发不能重现的bug在测试机器上修改的情况大有存在。这次培训让我了解到，测试的进步、高效率首先有在测试环境建立和管理的基础。在保证开发环境与测试环境的唯

一、纯净性的同时，必须建立一个科学的标准库。

磨刀不误砍柴工，同样测试设计并不会耽搁测试的进度和效率。我们大部分人是看到测试任务，读懂就开始啪啪啪的进行测试，并没有测试之前的思考和设计。

并不是所有的测试写的越细越好，根据产品形态、形式、周期的不同，测试用例的细化程度是为了实现高效率的可执行、低成本的易维护。

以前一直以为，自动化测试，会用工具，会写执行脚本就可以了。听完老师的培训之后，我认识到，测试用例的设计、维护在自动化测试中统一重要，自动话测试并不是为了发现bug而去测试的，自动化测试是为了检查没有bug，程序没有错误。

卫生监督培训测试 篇10

发布时间：2011-11-18信息来源：无

一、单选题

1.《中国共产党党内监督条例(试行)》制定的依据是_____。

A、中华人民共和国宪法B、中国共产党章程

C、中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定

D、中国共产党党员权利保障条例（试行）

答案：B

2.党内监督要与__________监督相结合。

A、人民群众B、各级领导C、党外D、舆论 答案：C

3.党内监督的专门机关是______

A、党的各级委员会B、中央委员会C、中央纪委D、党的各级纪律检查委员会

答案：D

4.党的各级委员会实行______制度。

A、民主集中B、集体领导和个人分工负责相结合C、个别酝酿、会议决定 D、科学民主决策

答案：B

5.党的各级领导班子决定重要事项，应当进行________。

A、集体讨论B、征求意见C、表决D、调查研究 答案：C

6.党内监督条例规定，基层党委、纪委、党总支、党支部负责人，每年在规定范围内述职述廉______次。

A、一次B、两次C、三次 答案：A

7.发现领导干部在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面的苗头性问题，党委(党组)、纪委和党委组织部门应当按照干部管理权限及时对其进行__________。

A、批评教育B、严肃处理C、追究责任D、诫勉谈话答案：D

8.________有权对党的委员会全体会议决议、决定执行中存在的问题提出询问和质询。

A、党的地方各级纪律检查委员会B、党的地方各级委员会委员

C、党的各级领导机关D、党的基层组织 答案：B

9.询问人在对有关部门所作的说明不满意时，可以________对同一问题提出质询。

A、书面形式B、口头C、署真实姓名D、书面形式署真实姓名答案：D

10.各级党组织应当认真贯彻_______，加强思想政治教育，健全工作制度，有效防范各种违纪行为的发生。

A、党风廉政建设责任制B、中国共产党章程

C、中国共产党党内监督条例（试行）D、中国共产党党内监督条例（试行）答案：A

11.鼓励、支持、保护党组织和党员领导干部、党员、党的代表大会代表在党内监督中发挥积极作用。对检举、控告党员或党组织严重违纪违法问题经查证属实的，给予__________。

A、表扬 B、确认C、表扬或奖励D、奖励答案：C

12.《中国共产党党内监督条例（试行）》是由________颁布实施的。

A、党的中央纪律检查委员会B、中共中央 C、党的中央政治局答案：B

13.民主生活会的主题应按照上级党组织的要求，针对______确定。

A、党性党风方面存在的突出问题B、廉洁从政C、反腐倡廉建设

D、从严治党、端正党风答案：A

14.中央各部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组(党委)，地方各级党委、纪委和党委工作部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组(党委)的领导班子成员，分别在届中和换届前______在规定范围述职述廉一次。

A、半年B、一年C、一年半 答案：B

15.县以上党和国家机关党员领导干部应当按照规定参加________。

A、组织生活会B、民主生活会C、双重组织生活会D、民主评议 答案：C

16.党的各级委员会、纪律检查委员会在同级党的代表大会闭会期间，根据需要将有关政策、重要情况向_______通报。

A、本次党的代表大会代表B、社会C、全党D、本次党的代表大会答案：D

17.________对开好民主生活会负责，并承担制定和落实领导班子整改措施的领导责任。

A、领导班子成员B、领导班子C、领导班子主要负责人D、领导班子负责人答案：C

18.上级组织认为下级领导班子民主生活会不符合规定要求时，可以______。

A、责令重新召开B、提出整改意见C、提出规定要求D、进行批评教育答案：A

19.对下级请示不及时答复、批复或对下级报告中反映的问题在职责范围内不及时处置，造成严重后果的，要________。

A、追究有关责任人的责任B、追究有关负责人的责任

C、追究有关领导的责任D、追究有关领导机关的责任答案：A

20.各级党员领导干部应当向党组织如实报告_______，自觉接受监督。

A、重大事项B、个人重大事项C、重要情况D、贯彻执行情况答案：B

21.对违反监督条例规定，不履行或不正确履行党内监督职责，不遵守党内监督制度的，视情节________。

A、依纪依法严肃处理B、追究责任，严肃处理C、应当认真处理D、及时调查处理 答案：B

22.对于应当经集体讨论决定的事项而未经集体讨论，也未征求其他成员意见，由个人或少数人决定的，除遇紧急情况外，应当_________。

A、追究主要责任人的责任B、区别情况追究主要责任人的责任

C、追究责任D、给予批评教育 答案：A

23.党员署真实姓名向党组织检举党员或下级党组织严重违纪问题的，应当视情况将处理结果________。

A、在一定范围通报B、向党员通报C、告知该党员，听取其意见

D、作出书面解释或答复答案：C

24.《党内监督条例》中规定罢免或撤换要求应当________提出。

A、口头B、以书面形式署真实姓名C、口头或其他形式D、署真实姓名答案：B

25.有权向上级党组织提出要求罢免或撤换所在委员会不称职的委员、常委的有_________。

A、党的地方各级委员会B、基层党组织和纪委

C、地方各级党委常委会和纪委常委会D、党的地方各级纪律检查委员会 答案：D

二、多选题

1.党内监督的重点对象是________。

A、党的各级领导机关B、领导干部C、全体党员D、各级领导班子主要负责人答案：ABD

2.下列属于党内监督重点内容的是__________。

A、遵守党的章程和其它党内法规B、贯彻民主集中制的情况

C、保障党员权利的情况 D、违反党纪的行为

答案：ABC

3.党的各级纪委委员可以对_______进行监督。

A、对所在委员会及其派出机构、派出的巡视机构的工作

B、对所在委员会常委、委员

C、派出机构、派出的巡视机构的负责人

D、对所在委员会常委、委员和派出机构、派出的巡视机构

答案：ACD

4.党员对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以_________。

A、在党的会议上提出保留

B、把自己的意见向党的上级组织直至中央反映

C、公开发表相反的意见

D、向党的组织提出保留

答案：ABD

5.下列选项中，不符合《党内监督条例》关于询问和质询规定的有________。

A、党的地方各级纪律检查委员会委员，有权对纪律检查委员会全体会议决议、决定执行中存在的问题提出询问或质询。

B、质询人利用质询故意刁难、无理纠缠的，给予批评教育；情节严重的，追究责任。

C、询问必须以书面形式署真实姓名提出

D、询问人在对有关部门所作的说明不满意的情况下，可以书面形式署真实姓名对同一问题提出质询。有关部门可酌情解释或答复。

答案：CD

6.巡视制度是党内监督的重要组成部分，巡视组根据需要可以_________。

A、处理所巡视地方的具体问题

B、列席所巡视地方的党组织的有关会议

C、查阅有关文件、资料

D、与有关人员谈话

答案：BCD

7.党委（党组）或组织（人事）部门对领导干部进行任职谈话，应当把______作为重要内容。

A、贯彻执行民主集中制

B、执行党的路线、方针政策

C、廉政勤政

D、廉洁自律

答案：AC

8.领导班子召开民主生活会要切实保证质量，领导班子成员在民主生活会上，应当针对________，负责任地作出检查或说明，积极开展批评和自我批评。

A、党性党风方面存在的突出问题

B、党员、群众、领导班子其他成员提出的意见

C、自身存在的廉洁自律方面的问题

D、下级党组织提出的意见

答案：BCD

9.下列选项中，符合《党内监督条例》对信访处理的有关规定的是______。

A、各级党委、纪委通过信访处理，对下级党组织和领导干部实施监督，及时研究来信来访中提出的重要问题。

B、各级党委、纪委对重要信访事项的办理，应当督促检查，直至妥善处理。

C、凡向党组织检举党员或下级党组织严重违纪违法问题的以及党员控告侵害自己合法权益行为的，党组织应当按照有关规定及时调查处理。

D、党员署真实姓名检举的，应当视情况将处理结果告知该党员，听取其意见。

答案：ABCD

10.提出罢免或撤换要求应当严肃慎重，对于没有列举具体事例，不负责任地提出罢免或撤换要求的，_______，对于捏造事实陷害他人的，要________。

A、严肃处理B、给予批评教育C、纠正错误D、依纪依法追究责任答案：BD

11.党组织发现违反监督条例的行为或接到检举、控告，认为需要_____的，按照职责和权限，及时调查处理。

A、查明事实B、纠正错误C、严肃处理D、追究责任答案：ABD

12.地方各级______，除参加所在领导班子民主生活会外，每人每年还应当参加一个以上下级领导班子的民主生活会，了解情况。

A、纪委B、党委C、领导干部D、党委组织部门领导班子成员答案：ABD

13.《党内监督条例》中规定诫勉谈话由_______部门按照干部管理权限进行。

A、党委（党组）B、纪委C、党委组织部门D、党委宣传部门 答案：ABC

14.下列选项中，不符合《党内监督条例》规定的有________。

A、基层党委、纪委，党总支、党支部负责人述职述廉时可以邀请群众代表参加会议。

B、派驻纪检组的监督对象仅对驻在部门的党员领导干部。

C、党的地方和部门纪委、党组纪检组不可以直接向上级纪委报告本地区、本系统、本单位发生的重大问题。

D、对于应当经集体讨论决定的事项而未经集体讨论，也未征求其他成员意见，由个人或少数人决定的，除遇紧急情况外，应当区别情况追究主要责任人的责任。

答案：BC

15.下列选项中，符合《党内监督条例》对重要情况通报和报告的有关规定的是_______。

A、中央委员会作出的决议、决定和中央政治局会议的内容，根据需要以适当方式在一定范围通报或向全党通报。

B、地方各级党的委员会全体会议作出的决议、决定，一般应当向下属党组织和党员通报，根据实际情况，以适当方式向社会公开。

C、地方各级党委常委会会议的内容和本地区的重要情况，根据需要以适当方式在一定范围通报或向本地区的党组织和党员通报。

D、党组织对于本地区、本系统、本单位事关全局和社会稳定的重要情况以及重大问题，可以自行处理，无需向上级党组织报告或请示。

答案：ABC

三、判断题

1.党内监督的重点对象是党的高中级干部，特别是党政机关。（错）

2.党内监督要与民主监督相结合。（错）

3.党的中央和地方各级委员会派出机构，按照有关规定对所属党组织和党员领导干部进行监督。（对）

4.凡属方针政策性的大事，凡属全局性的问题，凡属重要干部的推荐、任免和奖惩，都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由集体讨论作出决定。（对）

5.《中国共产党党内监督条例（试行）》第三章用十节的篇幅，分别规定了十项党内监督工作制度，即：集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、巡视、谈话和诫勉、舆论监督、询问和质询、罢免或撤换要求及处理等。（对）

6.领导班子成员个人向党组织推荐领导干部人选，必须口头如实介绍情况。（错）

7.党的各级领导班子决定重要事项，应当集体讨论决定。（对）

8.各级党员领导干部应当向党组织如实报报告个人重大事项，自觉接受监督。（对）

9.基层党委、纪委，党总支、党支部负责人，在届中和换届前的述职述廉后，上一级党组织应当结合当年的考核组织民主评议或民主测评。（对）

卫生监督培训测试 篇11

护生职业暴露现状

护生缺乏自我防范意识：当今，我国护生缺乏自我防范意识，而这也正是他们经常会出现职业暴露的关键原因[1]。根据调查结果表明，呼声缺乏防范意识，就接种乙肝疫苗来说，护生出現针刺伤现象的100%原因在于临床实习前没有进行血清乙肝抗体滴度的再次检测或为进行过疫苗接种[2]。

针刺伤严重：护生经常暴露在锐器伤、患者体液、辐射和空气污染中，在各种职业危害中以锐器伤最为多见，尤其以针刺伤排在首位。王红红对215名护生进行调查分析，结果证实他们被针刺伤率72.6%。方琼，吴蓓雯，蔡明等对226名护生进行临床调查分析显示[3]，其中护生暴露锐器伤164名护生，发生率72.6%，实习中期是护生发生锐器伤的最多时段，中专护生发生锐器伤的均数大于本科护生[4]。

心理压力大：护生面对的是高社会心理压力，方琼，吴蓓雯，蔡明等调查中显示，在这226名护生中，有45%的护生在实习过程中会出现紧张的现象。护生从课堂迈向临床的过程中，会面临临床的高工作强度、崭新的临床学习形式、缺乏的临床经验，经常变换的实习地点和其他社会家庭状况，正是由于这些因素，使护生害怕出差错，感到身心疲惫，从而易产生各种职业伤害。

操作技能不熟练：由于实习护生操作技术的生疏、临床经验的缺乏等特点，他们发生锐器伤的频率较他人高。庄丽琴发现，在“锐器伤易被伤害的项目”中，大部分有过针刺伤敬礼的护生会选择输液完后重套针帽、持取针、配药、吸药时这几项，在护理技术中，这些操作算是最简单，最基本的，但输液完后重套针帽属于操作正确。

加强护生职业防护意识的教育现状

陈炼红对调查了17所卫生医药的学校，88.2%的学校被证实未进行过加强护生职业防护意识的教育，学生中27.7%的人和老师中88.2%的人根本不清楚护理职业防护是什么[5]。庄丽琴等调查显示，所有的护生都认为职业防护教育十分必要，但接受过相关教育的护生只有24.43%，即使有相关的学习，但因尚未进行有关职业防护知识的教育和开设专门的课程，每个教师在上课的过程中对有关职业防护知识的侧重点不同，总体上护生不太了解职业防护知识。现在，人们仍然未对职业防护教育给予应有的重视[6]。然而对于当前有效、先进的职业安全防范方式，只有2.8%的人完全了解，21.7%的人略懂皮包。

对学校加强护生职业防护培训的几点看法

护生对职业防护知识的掌握状况不太好，证实学校教育未能使护生加强安全防范意识，在实习前对职业防护知识没有完全的了解。调查表明，在学校的专业课程中，未开设护理职业安全防范这门课，学校教育已经不能满足供给护生职业防护知识的需求[7]。这种现象表明学校对护理职业安全的重视力度明显不够。基于上述现象，在实习前，加强护生的职业防范意识已经成为迫在眉睫的事情了。学校应积极增加护生职业防范意识的课程，注重相关知识的教育及有关技能的培养，使护生职业暴露的机率降低。

统一教学人员对护理职业防护的认识：使教学人员充分认识到职业防护的重要性，从而将标准预防知识穿插在日常的教学中，强化学生的职业防护意识。

规范操作规程：在护理操作技能中应用标准防护，加强对护理操作技能的培训，特别要注意锐器类物品，并对他们进行严格操作。考察护生处理医疗垃圾的办法和提高督查的力度，纠正学生回套针帽等正确举止，抑制或减少锐器伤的出现。与此同时，对锐器废弃物进行合理的管理，安装与临床实践息息相关的安全设备，并有专人负责输液管、安瓿、针头等废弃物的处置。

提高护生职业防范的思想：宣传传染性疾病的防范措施，在实习前，安排护生对血清乙肝抗体滴度进行再次检测并提前接种乙肝疫苗。

对职业暴露的场景进行模拟，根据临床实践对防护流程进行规范。当采集的血液碰到人的皮肤黏膜时，应赶快用流水、肥皂进行清洗；当被锐器物刺伤时，应及时把伤口血液挤出，并用流水、肥皂进行清洗，在用碘酊消毒，进行免疫球蛋白的注射。

做好学生的心理辅导，降低学生的紧张心理：每次见习前，向学生介绍医院的环境、制度、见习要求等，使学生逐渐的适应医院的环境及要求，护生在实习前应保持积极的心态，尽早适应环境，排除紧张心理，避免操作不稳而带来的意外伤害。

开展实习前职业防护知识强化教育：实习前进行相关职业防护知识的讲座，以职业暴露概念、当发生职业暴露现象时正确的做法、标准预防、职业感染情况作为培训的主要内容，同时应注意洗手的必要性、洗手方法、针刺伤的危害、安全注射的教育。

参考文献

1 孟发芬，张霄艳，田淑军，等.实习护生职业安全卫生防护及其课程设置现状调查[J].护理学杂志，2008，23（7）：59-61.

2 庄丽琴，郑素玲.卫生学校护生针刺伤调查分析及防护[J].医学理论与实践，2010，23（3）：370-372.

3 王红红.护生职业防护现状调查[J].护理研究，2002，16（6）：331-333.

4 方琼，吴蓓雯，蔡明.护生临床实习中职业防护现状的调查与分析[J].上海护理，2005，5（5）：17-19.

5 陈炼红.卫校护理职业防护教育现状调查[J].实用预防医学，2004，11（2）：406.

6 陈小萍.加强实习护生的自我防护[J].天津护理，2009，9（4）：94.