集体荣誉高于一切

集体荣誉高于一切（精选11篇）

集体荣誉高于一切 篇1

集体荣誉高于一切

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《集体荣誉高于一切》。

一滴水放进大海才不会干涸，群芳争艳才能打扮出美丽的春天；脱离树杆的树枝很快就会枯死；脱离集体的个人很难取得成功。“班荣我兴”“校兴我荣”同是一种集体荣誉，班级与个人就好比树枝和树叶，学校与班级就好比树与树枝，系系相连则枝败；树盛则枝兴。

首先，我们必须把“班荣我兴，校兴我荣”这个理念融入我们的大脑。一个人的言行举止及修养，都可以反映出他那个班的风貌，同样，班级的兴盛与我们的努力是分不开的，当我们取得了荣誉，就是为集体带来了荣誉。班荣则我荣，班辱则我耻，要把集体的荣誉当做是个人的荣誉，努力为集体增添光彩。班级就像一个家，就像一个团队，它并不只属于一个人，而是属于这个团队里的每一个人。我们作为团队的一员，就应该为集体争光。

集体只要团结就有无穷的力量，集体是要靠团结才能生存的！班级是我们的一个家，学校就是我们的一个大家庭。只有将根脉牢牢地扎入土地的大树，为树叶打下一个小家，通过枝干为嫩芽传送营养，我们这些嫩芽才会汲取到丰富多汁的营养，长成一片又一片的绿叶。所以，我们的成长源自母校给予我们的力量，和优越的学习环境。我们要爱我们的学校，为我们的学校增添光彩。我们的一举一动处处流露着班级，乃至学校的风貌精神，每个班级体的荣誉都是靠大家一起齐心协力维护的。就好比一个用木条排成做的木桶，无论是哪一根木条断了，就算其它木条完好无缺，但水依然会从这个洞流走。荣誉是大家一起顽强拼搏得来的。

总而言之，集体的荣誉就是我们个人的荣誉，集体的耻辱就是我们个人的耻辱。言而总之，班荣我兴，校兴我荣，时刻铭记，团结一心。

集体荣誉高于一切 篇2

目前, 中远船务总坞容量252万t, 其中, 30万t级船坞2座, 15〜20万t级船坞4座, 4〜8万t级船坞6座, 泊位34个, 造船船台2座, 下水滑道4座及配套下水驳2座, 厂区总面积逾600万m2, 形成了“北中南”科学合理的地域分布和生产格局。中远船务拥有大批企业管理精英和船舶生产技术专家, 目前在职员工近1.5万人, 分包方员工近6万人。

船舶和海洋工程修造属于劳动力和技术密集型行业, 具有多工种、劳动强度大、作业环境艰苦、作业危险性大等特点, 这一行业特点使得产业工人以农民工为主体, 而用工形势主要以外包、外协为主体。据统计, 国内船舶和海洋工程修造企业生产过程中, 外包工人数占总人数的90%以上。

保障外包、外协工人的生命安全, 维护其合法权益, 是中远船务安全管理工作的重中之重。中远船务一直坚持以“以人为本、员工生命高于一切”为主导思想, 全面开展外包、外协安全管理工作。

协助与监管并重

中远船务发挥集团化管理优势, 本着全心全意为施工队提供服务和帮助的原则, 在协助施工队和监管施工队做好管理方面, 将外包、外协用工管理纳入到企业管理中, 从协助和监管两方面入手, 强化各项管理工作, 改变了大部分同行业企业以包代管的方式。

开展资质审核

首先, 中远船务对外包、外协施工队进行资质审核。包括是否获得生产经营许可证、法人安全资格证等, 经生产、人事、安全、质量、外管、车间6个部门的审核确认后, 符合资质的施工队方可进厂。

根据规模大小, 施工队应根据要求设置专职安全管理人员。各企业施工队人数超过40人低于200人的, 设专职安全员;人数超过200人的, 设置安全管理机构;人数不足40人的, 由队长主抓安全。

施工队要建立、健全本单位的安全管理体系和安全管理台账。安全管理体系及台账包括:各级生产安全人员安全生产责任制、各工种操作规程、奖惩规定、劳动保护用品发放管理规定及实施证据等。

严格按照法规要求, 做好外包工的体检工作和体检材料的备案。包括:新工人入厂体检, 排查患有生理禁忌症人员;特殊工种作业人员定期复检, 排查职业病情况。

与施工队签订工程承包《安全生产协议书》。经审核符合要求的施工队进厂前必须签订《安全生产协议书》, 明确双方的责任、权力和义务等。

明确职责

企业外管部是外协、外包工主体监管部门。负责协助施工队做好各项基础管理工作, 建立相关档案。包括:组织各部门对施工队资质进行考核;协助施工队做好外包工体检工作;统计外包工数量及动态;解决处理外包工反馈的问题等。

企业生产车间是施工队日常管理的主体责任部门。主要负责施工队的日常派工;生产过程中的安全监管;配合外管部、安监部、质量部等部门帮助施工队做好各项基础管理工作。

企业安监部是外协、外包安全管理工作的监督部门。负责统计施工队的各项安全管理数据, 对施工队的安全管理情况进行监督考核, 根据考核结果进行奖惩, 对于安全管理情况较差的施工队有权提出清除出厂的建议。

推广帮带活动

由于新工人对施工过程中存在的风险预知能力不强, 施工安全技能水平较差, 独立施工时极易发生安全事故。如何做好新工人安全管理工作, 一直是同行业安全管理工作中的重点和难点。为做好新工人的安全管理工作, 尽快提高新工人作业技能和安全知识, 中远船务各企业先后开展新老帮带活动, 作为新工人入厂的一项安全管理手段。

新老帮带即是由施工队为新工人指定有经验的老工人作为师傅, 师傅负责徒弟学徒期间的安全和技能培训, 保障徒弟在安全可靠的状态下进行辅助作业;车间协助施工队做好帮带方案, 报企业安监部;安监部制定《新老帮带协议》, 明确帮带期间需要达标的项目和要求, 并组织师徒签订。师徒帮带通常3个月为1个周期。学徒期满, 车间、安监部进行考核, 对符合帮带协议要求, 完成帮带工作的师傅给予一定经济奖励, 对不符合帮带协议的师徒, 继续制定帮带方案, 直至帮带合格。通过开展新老帮带活动, 提高了师傅带徒弟的积极性和责任心, 也提高了新工人作业的安全性。

为外包外协工提供保障

提供医疗保障中远船务要求承包方必须与雇佣的员工签订“劳动合同”, 在统一外包工意外保险的基础上, 为部分长期使用的技术骨干增加医疗保险和养老保险;每年进行职业病检查等, 保障外包工的身体健康。

提供收入保障为了保证各分承包方及时、足额支付外包工工资, 中远船务制订了外包工程款的支付规定, 每年春节前甚至预付部分工程款用于外包工工资支付;同时加强监督管理, 要求分承包方按月足额发放外包工工资, 做到不拖欠一名外包工工资。

提供生活保障中远船务为外包工统一建设或租用“外包公寓”, 改善农民工住宿条件。为外协、外包工免费提供3M防护口罩、电焊工脚套、防寒帽等劳动防护用品, 为其提供更为安全可靠的防护用品, 使外包、外协工人感受到企业的关怀。

召开考核通报会

中远船务定期统计施工队的安全管理数据, 包括:违章情况、事故情况、单船安全管理情况等, 召开施工队安全考核通报会。通报会上由安全工作做得好的施工队负责人传授经验, 由安全工作做得差的施工队负责人谈感想, 对施工队工程款进行考核。

规范操作和安全要求

为明确各主体工种施工的准备工作、工作步骤、安全要求, 预防安全事故, 提高工作效率, 中远船务人力资源部、技术中心等部门联合制定了《中远船务主体工种内部作业基准》, 指导外包工安全施工。编写出版了《船舶及海洋工程修造员工安全行为手册》。用层次分明的步骤、简洁明了的文字, 图文并茂的形式汇编成册, 方便外包、外协工学习。对各岗位 (工种) 日常工作流程、动作进行分解、细化, 形成一套相对标准的安全行为守则, 方便参照执行, 促进行为规范。为掌握船上及舱内等受限空间作业人员数量和动态, 便于紧急情况下进行应急救援。中远船务各企业实行上船打卡, 进舱挂牌制度。

建立完善培训体系

中远船务结合农民工队伍的素质和能力特点, 在安全生产技能培训内容上突出通俗性、针对性和有效性, 形成了系统完善的培训体系。

培训内容涉及面广

按照统一编制的《安全教育大纲》, 中远船务规范了安全教育时间、形式、内容。入职安全教育时间统一为48学时, 此外每周定期利用1小时时间, 以施工队伍为单位进行全员安全学习, 学习内容以企业、车间、施工单位上周的安全生产动态和本周重点施工安全要求为主, 通过学习, 使外包工能够及时掌握企业的安全生产信息和安全生产要求, 提高自身安全素养。

安全教育全部实施电化教学。安全培训内容覆盖面广, 涵盖了修造船企业安全生产所有岗位, 门类达十几种, 包括船体、轮机、电气、坞修等所有工种和专业, 以及火工、装配、铜工等各个工种岗位的安全技术操作规程。

安全教育追求通俗

根据船舶修造行业的安全生产特点, 针对外包工文化素质特点, 中远船务编制印刷了浅显易懂的《农民工知识读本》3万册, 并开展了读书活动。不断优化和完善新员工入厂安全教育材料。结合生产特点, 丰富了新员工入厂安全教育材料, 图文并茂地展示企业对新员工的安全要求。此外, 独立制作了外协人员安全教育DVD, 供外协人员学习。制作“安全体验训练台”。“安全体验训练台”使用实物, 对现场的危险源进行模拟再现, 提高了新进人员的危险认知能力。

提高师资水平

中远船务指派具有一定现场经验的单船安全主管, 作为新员工入厂安全教育培训老师, 确保安全教育内容更有针对性和切合现场实际。为进一步提高安全教育效果, 举办了以“安全在我心中”为主题的周二教育十佳宣讲人活动。根据地方安全培训部门的培训计划, 指定专人参加地方组织的师资培训, 提高企业安全培训人员的培训水平, 以便做好培训工作。设置专用安全培训场所, 配置电教器材。在场地资源有限的情况下, 在厂内或厂外指定专门区域作为安全培训场所, 并配置了先进的安全教育电教器材, 提高了安全培训的整体效果。协助施工队做好特殊工种证的办理工作。积极联系相关部门, 帮助施工队完成特殊工种作业人员的培训、考试和办证工作, 与当地有资质的培训单位联合成立安全培训中心, 为外包工办理特殊工种证, 提供了更为便利的条件。

开展安全技能操作比赛

中远船务每年度举办岗位安全操作技能比赛, 按专业和工种在生产作业现场进行安全生产技能比赛, 对技能比赛优胜者, 按照规定予以奖励和晋级, 由外包、劳务工转为正式合同制员工。此举激发了广大农民工参加安全生产技能教育培训的积极性。

严把考试关

外包、外协工普遍文化程度不高, 对于第一次无法通过安全考试的人员, 中远船务安排其重新参加入厂安全培训直至合格为止。考试合格、体检合格等符合新工人入厂要求的新工人, 由外管部负责办理进厂卡, 没有进厂卡的工人无法进厂。

开展各项主题安全学习宣传活动

中远船务以“3·23事故警示日”“5·19事故警示日”“11·9消防日”“全国安全生产月”等为主题, 开展系列安全学习宣传活动, 进一步普及安全生产知识。

举行应急演练活动

中远船务以单船、宿舍为单位, 以应急救援、灭火、应急逃生为演练内容定期开展应急演练, 提高应急反应和应急处置能力。

告知作业人员安全要求

班前安全交底, 是中远船务近年来推行的一种安全教育方法, 经过不断完善, 各企业的班前安全交底工作逐步趋于规范和完善。班前安全交底是由班组长或者是施工队负责人或是企业生产管理人员, 在开工前, 对施工人员进行的安全和生产任务交底, 目的是明确施工步骤和安全要求。一般性施工由施工队班组长以上管理人员负责交底, 危险性较大施工由车间指派作业长、工程主管负责交底。

形成奖惩考核机制

为保证安全执行力的有效性, 中远船务目前形成了一套行之有效的奖惩考核机制, 除了日常考核、罚款及奖励外, 还有根据各分承包方日常安全管理状况上浮下调工程款;由老工人对新工人进行帮带, 由安监部根据帮带情况予以一定奖励设置的新老帮带奖励, 安全奖品包括工作服、防爆手电等实用性较强用品;根据分承包方队伍全年安全工作总体情况, 对外包、外协队伍工地主任予以奖励的外包、外协队伍工地主任年终风险奖励基金等。

合理奖惩奖大于罚

为规范外包、外协员工的安全生产行为, 减少违章数量, 奖励对安全工作有贡献的外包、外协员工, 中远船务本着“合理进行奖惩, 奖大于罚”的原则, 制定了安全生产奖惩条例, 并予以实施。通过适当的处罚, 约束员工遵章守纪、安全作业;通过安全奖励, 激发了员工积极做好安全工作的热情。对支持安全生产的先进个人和集体进行了奖励, 提高了外包、外协员工的安全意识和安全责任感。

举报安全隐患有奖励

由于外包、外协工数量多, 而且身处一线, 发现隐患比生产安全管理人员早, 发现隐患和危险经历多。因此, 中远船务通过实行危险隐患报告制度, 明确了发现安全隐患的上报流程和奖励细则, 在单船上设置危险隐患报告的收集点。通过采取举报安全隐患有奖的方式, 提高了外包工参与隐患排查活动的积极性。

评比安全管理优秀外包工班组

稳定高于一切 篇3

高血糖是有记忆的

笔者告诉她，这种情况在临床上并不少见。确实有相当一部分糖尿病病人存在着类似情况，长期血糖控制的指标——糖化血红蛋白处于控制目标之内，从表面来看，病人或者医生会觉得血糖控制得不错。但风平浪静的水面下，其实暗藏着汹涌波涛。只要定期进行动态血糖监测，问题就浮出水面了。最常见的就是赶上春节、中秋节等节假日或是亲友聚餐时，患者往往思想放松，饮食放开，血糖就会猛升。随后的几天，再加强饮食控制或是加大药物剂量，血糖又迅速回到理想水平。高高低低的血糖水平一中和，糖化血红蛋白就处于正常或者接近正常范围了。那么，这种情况究竟有没有危害呢?

事实上，血糖大幅波动的危害并不亚于高血糖。一段时间的血糖升高不但会产生即时的高糖毒性，导致口干等症状，而且即便血糖降低了之后，仍然会在以后对身体器官产生长期的不良影响，也就是说，高血糖是有记性的。血糖波动大，会加速血管内皮细胞凋亡而促发血管性并发症，还会促使交感神经兴奋性异常，从而增加心脑血管病发生率与死亡率。因此，我们既要重视降糖的量，也要重视降糖的质(血糖波动小)。单纯的糖化血红蛋白达标但血糖波动大时，不能盲目乐观。时间一长，血糖波动的后果——糖尿病慢性并发症就会陆续显现出来。而及时把血糖控制好的病人，即便以后血糖控制马虎一点，血糖高上去了，合并严重并发症的几率也比那些未能早期发现并及时控制血糖的病人低一半以上，这就是血糖的“代谢记忆效应”，即身体能根据最初治疗的血糖水平产生记忆，并做出相应的持久反应。

要关注日常血糖波动

糖尿病治疗史上最为有名的DCCT后续研究——ERIC研究结果表明，早期强化治疗能使糖尿病患者受益十几年，甚至更长时间。这项研究包括了1441名来自常规治疗组和强化治疗组的糖尿病患者，这两组患者开始治疗时，方法差异很大，后期逐渐接受相似的降糖治疗，两组血糖控制水平(HbAle)的差异逐渐减小至消失。但即便糖化血红蛋白相同，既往接受强化治疗组患者发生视网膜病变的风险仍然明显低于常规治疗组。对于这个结果，很可能是由于常规治疗组患者血糖波动较大，从而增加了视网膜病变的发生率。由此可见，血糖波动是促使糖尿病并发症增多的一个危险因子。因此，我们不一仅要关注糖化血红蛋白和平均血糖是否达标，更应关注日常血糖的波动状态。

民族团结高于一切 篇4

“民族团结、从我做起”心得体会 总书记在新疆考察期间曾深刻指出并反复强调：“民族团结是发展进步的基石”，“要把民族团结紧紧抓在手上”，“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题” “新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。以上论断，为我们当前和今后做好新疆民族团结教育工作指明了方向，对推进新疆社会稳定和长治久安意义重大、影响深远。笔者由此不禁想起一位作家曾说过的一段话：在新疆，普普通通的一场雪，会落在十几种语言里;阳光明媚的早晨，太阳这个词，也会在不同的语言里发光。纵观新疆的发展历程，什么时候民族团结、社会稳定，什么时候就能够实现经济社会较好发展，人民群众生活安居乐业。不久前，疆内外9所大学11名在读的维吾尔大学生发出的《我们，不会再沉默》的公开信，更是用肺腑之言述说着对打击暴恐人人责无旁贷，“不沉默”会更团结的民族团结和社会稳定的深情寄望。民族团结是新疆2200万各族群众的生命线。只有每一个人从我做起，人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事，民族团结就会有坚实的基础，就会经得起任何风雨的洗礼!要让新疆民族团结之树常青，让新疆民族团结之花常开常盛，必须从我做起，以实际行动推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，夯实共同推进新疆科学发展、社会稳定和长治久安的思想基础。新疆现在是反恐的前沿阵地和主战场，“三期叠加”(暴力恐怖活动活跃期、反分裂斗争激烈期、干预治疗的“阵痛期”)是当前新疆稳定形势最鲜明的特征。在这种形势下，新疆各级党组织首先就要用好教育实践活动这个载体，把民族团结教育月活动与当前深入开展的党的群众路线教育实践活动结合起来，多措并举，抓好坚强的干部队伍、严密的基层组织体系、管用的群众工作机制，使各族干部群众互相学习、团结互助，同时深入开展党的民族宗教理论和民族宗教政策的学习，加强对各族党员干部的教育，倡导党员干部自觉做到带头强化“三个离不开”思想，带头做到“四个互相”(互相信任、互相尊重、互相学习、互相帮助)，带头批评不利于民族团结的言行、切实发挥表率作用等“三个带头”。开展马克思主义“五观”、“四个认同”和党史、国史、社会主义发展史及新疆“三史”教育，深入揭批“三股势力”反动本质，戳穿“圣战殉教进天堂”等荒唐谬论，揭露宗教极端主义反人类、反社会、反文明的丑恶本质和险恶用心，深入开展形势教育和法治教育，增强公民意识和法治意识，广泛发动各族群众共同维护社会主义法制的统一、尊严和权威，充分认识、深刻揭批“三股势力”的罪恶本质，争做民族团结的楷模，进一步增强国家意识、公民意识和法治意识。民族团结，从我做起。民族团结就像空气一样重要，没有民族团结，就没有社会的稳定;没有民族团结，就没有经济的发展;没有民族团结，实现新疆的两大历史任务就无从谈起。民族团结是新疆稳定之本，也是新疆繁荣之本，更是新疆发展的生命线。只有共同筑牢民族团结的钢铁长城，破坏团结的楔子便无缝可入，图谋分裂的害虫将无处孳生。民族团结，从我做起。要立足本职岗位，以实际行动促进民族团结。每个人工作的岗位，都是推动民族团结的舞台。要坚持从自身做起，从点滴做起，在与其他民族接触交往的日常生活中，注意尊重兄弟民族的传统文化、风俗习惯和宗教信仰，多说有利于民族团结、有利于社会稳定的话，多做有利于民族团结、有利于社会稳定的事，做到不说伤害民族感情的话，不做不利于民族团结和社会稳定的事。人人争做民族团结的模范，个个争当维护社会稳定的先锋。点点滴滴，涓涓细流，推动民族团结。民族团结，从我做起。民族团结就像空气、阳光，成为我们每天生活的组成部分。我们每一个人每天就生活在民族大家庭中，如同维吾尔族谚语所说的，指甲和肉分不开。我们要把民族团结教育月变成民族团结教育年，年年月月从我做起、从小事做起，事事讲团结，处处讲团结，把民族团结融入到日常的言行中，当作一种习惯来培养，当作一种信念来恪守，当作一种责任来追求，活化民族团结的“社会细胞”，打牢民族团结的感情基础、社会基础，用一朵朵灿烂盛开的民族团结之花，谱写各族人民美好生活新篇章。民族团结，从我做起。兄弟齐心，其利断金。只要我们每一个人都从我做起，形成人人珍惜民族团结，全社会维护民族团结的生动景象，民族团结就会有坚实的基础，就会经得起任何风雨的洗礼，就会更加坚如磐石，更加牢不可破。

学习心得：制度高于一切 篇5

作者：吴贤良株洲发电公司

卓越的管理必然是科学的管理，科学的管理就要用制度管人、按规章办事，要依靠合理的制度和运营机制来规范员工的行为，并确定明确的岗位管理条例，让大家制度要做什么、怎么去做、又怎么能做好；哪些事能做、哪些事不能做。这是一个公司成熟的标志，也是公司平稳发展的保障。

制度是要求组织成员共同遵守、按一定程序和规章办事的依据，没有制度就无所谓管理，组织就会成为一盘散沙。企业制度是企业文化的重要组成部分。企业文化建设中，不仅仅局限于完善制度本身，同时还强调制度文化和制度执行的过程，从而确保制度执行的科学性、可行性和有效性。企业制度与企业文化对一个企业来说都非常重要。

制度高于一切。制度决定企业成败与兴衰，制度决定发展高度和跨度。一个发达而进步的企业必先基于一个发达而进步的制度，一个和谐而文明的社会必先基于一个和谐而文明的制度。社会的文明首先是制度的文明，企业的进步首先是制度的进步。任何一次成功的改革都是从制度上着手的，都是从制度上收到成效的。制度有硬制度，有软制度；有大制度，有小制度；有新制度，有旧制度；有好制度，有坏制度；有进步的制度，有落后的制度。从历史上看，制度从来没有像今天这样与每个人的利益得失密不可分，从来没有像今天这样与一个企业的兴衰成败息息相关。好的制度犹如好的道路，它可以让人们来去自由，行走便捷，并很容易达到人生理想的目标。人们之于社会的理想，主要指向理想的制度，人

们之于企业的理想，也主要指向理想的制度。好制度可以创造安宁，创造和谐，创造激情，创造力量，创造效率，创造进步，创造繁荣，甚至创造奇迹。在当今形势下，传统的“人治”也不能满足现代团队的要求，因此，把制度管理引入团队，显得比以前任何时候都重要和紧迫。企业的发展离不开规则，离不开制度，企业的创新不仅是技术的创新，也包括管理的创新、规则的创新和制度创新。班组作为企业的基本组成单位，也同样适用。

讲制度就是讲规矩，没有规矩不成方圆。让规则看守班组，比用其他东西看守更安全有效。大家知道，德国是一个中规中矩的国军，德国人的名言是“循规蹈矩、一丝不苟才是轻松的活法，而凡事无章可循才使人疲惫不堪”。自由必需有所约束，不然，你的某种自由可能就要以他人的不自由为代价。德国人把规则看守的世界称为“天堂”。在这个天堂里，规则首先是科学合理的，其次是要有规则的集体信任。规则不仅保证着人们的工作、学习和生活上的公平公正，带给他们高效率，甚至保证着他们心灵的自由，知道有所为有所不为，灵魂才能在高处高声歌唱。

讲制度就是讲原则。原则大于特权、大于身份、大于资格。制度面前你没有特权，不允许有超越制度和规则之上的特权存在。用一句通俗的话来讲，就是人人都应该按套路出牌。谁在原则面前搞特权，谁就会在众人面前丢面子。制度的原则性要求制度体现一致性，在制度面前一视同仁，公司的任何人都一样，没有什么例外。如果制度失去了一致性，企业必然要为这种不公平付出沉重代价。

讲制度就是讲规范。用制度管人，按规则办事是所以成功企业的共同特点。应为企业是有各类人员组成的组织，而人的复杂多样的价值取向和行为特质，要

求企业必须营造出有利于企业发展理念和价值观形成的制度和文化环境，并约束、规范、整合人的行为。按照规范的制度来管人和办事，遵循一定的流程，不仅能提高工作效率，而且能减少和降低人为的因素而造成的失误。如果我们没有合理的执行体系和标准化的工作制度，没有把日常管理中的每个细节通过制度的方法落实的实处，就会形成表面化的管理，从而影响组织效率，甚至削弱企业的竞争力。

坚持制度高于一切，做到用制度管人、按规章办事，必需着重抓好以下几点：

一、坚持制度高于一切，重在遵从制度从我做起

我们应该树立“规则意识”，尤其是班组管理者，一定要学会遵守规则从自己做起，自觉树立起“规则意识”，否则规则就难以坚持下去。规则是给别人制定的，也是给自己制定的。如果一个班组的管理者自己都不遵守规则，如何要求班组的其他成员呢？我们的企业中最容易破坏制度的人就是制定制度的人，有时就是管理者本身。很多管理者口口声声说要搞团队建设，自己却没有按照团队精神去做。一个人没有“规则意识”，会被认为素质低，一个管理者没有“规则意识”，也绝不是一个优秀的管理者。

二、坚持制度高于一切，重在以人为本加强制度建设

班组管理要靠制度，而不到位的制度等于无制度。一个缺乏规则、缺乏标准的班组肯定是管理不到位的，凡是精细化管理，一定是标准化管理，一定是经过严格程序化的管理。科学管理就是力图使每一个管理环节数据化，这样的管理才

是真正到位的管理，才是具有可操作性和可控制性的管理。制度到位，规则到位，管理才能到位。

张瑞敏领导的海尔如今是响当当的品牌，但当初的海尔管理却是一塌糊涂。张瑞敏执掌海尔集团后制定的第一条制度竟是“不许随地大小便”，可见海尔昔日情形。１９８５年，海尔着手内部管理，为此编写了１０万字的《质量保证手册》，制定了１２１项管理标准，49项工作标准，1008个技术标准。张瑞敏着手管理企业内部，而且愿意花大力气、花大价钱，小事当大事做，这样一来，就有了今天的成就。我们学习海尔，就是要对我们现实条件充分分析的基础上，先制定可行和易达到的制定，解决最基本问题，让广大员工树立坚守制度的信心，然后在此基础上不断提高要求，修正制度。在制度设计上，要最大限度的调动并激活人工作的主动性和创造性，将制度的设计目标与执行者的切身利益最大限度的结合在一起。要像当年海尔一样，为了让员工学会遵守制度，就从制定员工不准在车间内随地大小便的制度开始，逐渐形成科学完善的海尔管理制度体系。

三、坚持制度高于一切，重在恪守规则增强制度执行力

规则就是规则，确定下来的规则就要坚决执行。没有制度是可怕的，有了制度不执行，即“有令不行，有禁不止”也同样是可怕的。很多时候，很多事情并不是坏在制度上，而是坏在执行上。恪守制度和执行制度都代表了一种素质、一种品质、一种责任。制度是由人来制定、参与执行的，一个制度的成败取决于管理者和被管理者的素质。很多时候并不是我们没有制度，而是我们没有踏踏实实地去监督和执行。无论多么好的制度，如果得不到有效的落实，就变成了一纸空文，更重要的是，不重落实一旦形成风气和习惯，将会影响整个团队的运作，甚

至会导致团队的衰败。恪守规则，勿需提醒。制度的最高境界是习惯。落实是制度是管理的最关键环节。事实证明，过去改革不成功的地方，多半是制度改革的不成功，不过是用一种不好的制度取代了另一种不好的制度，而成功的地方，则是真正用了一种好制度取代了不好的制度。我们要树立动态的制度观念，不断改进和完善现有各项规则制度，建立制度实施的奖励考核与监督机制，逐渐形成制度体系，符合行情适合发展。制度应该是一种灵活的机制，而不是一台死的机器。它理应有一种持久的驱动力，不管是对管理者还是被管理者都能产生积极的、正向的、有益的和持久的推动。这样的制度，人们才会心甘情愿的恪守和遵循，也会心甘情愿的执行和落实。

《结果高于一切》读后感 篇6

这本《结果高于一切》的书主要说明了一个观点：就是员工的工作必须以“结果”为导向，因为只有工作的结果才有意义和价值—公司靠员工的结果生存，员工靠工作的结果体现劳动价值，获得技能的成长，得到相应的薪酬回报。
其实，仅有“结果”还是不够的。我们一直提倡的是“为成果为工作”，而不是仅仅关注结果、或者过程。结果是工作即时可见的成效，比如说记者按计划完成了对某人某事的采访，公关人员按计划完成了对重点客户的维护，采购人员在即定时间内完成了采购计划等等，这些都是完成了任务，也有了工作结果，可是对于一流的员工和公司来讲，这还不是最终所追求的。
成果的范畴要包含、大于结果。成果就是不仅有即时的效果，并且从长远上来讲、从整体和全局来讲，对公司品牌或个人品牌具有有价值的意义。结果大多可见、可衡量，因此我们在设计考核指标时也常会找一些工作结果来考量，但成果却往往是“只可意会、难以衡量”的。就象小和尚的钟声，是否深沉、悠远，能否起到唤醒众生的作用，实在很难衡量，但是这种成果，才是最有价值的。
结果或许是做一件事的即时的、最后的成绩。成果或许是做一件事长远的、终级的目的。
比如我们读一本书，认真地读过了，思考过了，写过了读书心得，也开读书会进行了交流分享，甚至就书内知识进行考试等等，应当说就读书这一件事而言，已经有了一个不错的“结果”，我们在设计组织者、参与者的考核结果时，也是在找这样的一些指标，因为他们可见、易于衡量。然而这就是读书终级的目的吗？显然不是，读书终级的目的是每个人内在品质与素养的提高，是在工作、生活之中不断地实践、感悟、升华，最终帮助我们完成人生不懈的修炼。
用心来读，用行动来实践，用生命来感悟，才是读书所获得的成果。

集体荣誉高于一切 篇7

充足的准备是效率提高的保障, 因此来说课前的准备是教师和学生都必须做好的功课。教师在课前熟练掌握语文课本知识是必然, 但不应该仅仅拘泥于课本, 教师更重要的是要备“学生”, 多思考如何才能用更精炼的语言, 更准确的语气去调动学生的思维, 让学生成为课堂大多数时间的主人。另外, 教师更应该拓宽知识来源渠道, 搜罗与其教授的知识点更为适当、更能调动起学生学习热情和积极性的知识, 从而让学生积极主动地参与教学的过程, 师生互动, 紧密交流的上课模式必然能够创造活跃的课堂气氛, 从而为课堂效率的提高提供良好的氛围。

学生是课堂的中心, 学生自己对知识的准备程度对课堂效率的提高有着至关重要的作用, 因此学生在课前也应该做好积极地准备, 提前预习, 明确教师课堂上所要教授的内同, 提前找出自己的疑惑点, 并且在课堂上认真听老师解释或者与其他的同学积极地进行讨论, 使自己能够很好的融入到课堂中, 用一种享受的姿态去学习语文知识。这种具有明确目标的学习, 可以有效地克服在学习过程中的随意性和盲目性, 加强对学习的针对性。从而也使学习的效率得到了大幅度的提升, 整个课堂效率也在不知不觉中得到了提高。

二、教师用词幽默是提高课堂效率的有效手段

教师是整个教学过程中举足轻重的人物, 在课堂上也具有力挽狂澜的作用, 因此要想多方面采取措施提高初中语文课堂的效率, 就必须发挥教师在其中的至关重要的作用。郭沫若说过:“兴趣出勤奋, 兴趣出天才。”只有学生对某一事物的兴趣被调动起来了, 他们才有可能对其进行更进一步的接触和了解。所以说这要想从根本上提高初中语文课堂的效率, 激发起学生的学习兴趣是关键。这就要求教师不仅要有足够丰富的知识储备, 还必须要有将晦涩难懂的知识化解为充满趣味的语言进而将其清晰表达出来的能力, 这种知识性与趣味性相结合的语文教学模式必然会激起学生学习语文的积极的思想情绪, 他们的学习效率必然会得到提高。

教育家斯宾塞曾经说过:“教育使人愉快, 要让一切教育带有乐趣。”简言之, 如果教育中能够融入使人愉悦的乐趣, 它便是成功的。由此可见, 让教学充满乐趣, 让课堂充满可取是非常重要的, 教师的语言艺术又是能够直接影响这种乐趣的关键因素, 因为教师充满幽默的教学语言可以很好的调动起课堂氛围, 也为学生学习提供良好的轻松活跃的环境条件。课堂是进行教学的基础, 如果课堂氛围有了, 那么学生就能很好的保持高昂的学习热情, 从而自觉地行进学习语文知识, 课堂质量和课堂效率也会有很大的改善。如此, 提高初中语文课堂的效率就会变得轻而易举。

三、重视人文教育是提高课堂效率的根本保证

无论在任何形式的教学中, 教师的教学观念始终都对课堂质量和学生的学习成果有着至关重要的作用, 它不仅会直接影响教师的教学模式, 而且还会从间接影响学生的学习态度。所以说, 要想从根本上提高初中语文课堂的教学效率, 必须从改变教师“填鸭式”的教学观念, 树立人文教育观念。所谓人文教育即事在教学的过程中贯彻“以人为本”的教育理念, 切实将学生作为课堂的中心, 作为一切教学活动的出发点和落脚点。课堂一切教学都是为了学生能够顺利的学习, 重视人文教育便可以让学生的感受被充分考虑, 让学生能够自然而然地融入到课堂, 学生融入课堂, 进行自觉的学习使教学能够更为顺利的进行, 从而促使了课堂效率的大步提高。

在初中语文教学中, 课本是课堂的中心, 教师所教师的一切知识往往都是来源于课本, 并且很多教师会把上课作为单纯的完成教学目标计划, 课堂上没有额外知识的扩展, 也没有与学生的互动, 语文课堂过于单一乏味。因此教师必须改变传统的以教师为领导者主导课堂局面的教学模式, 树立与时俱进的教学观念, 将学生作为课堂的中心, 切实践行教育方面“以人为本”的观念, 从而为提高初中语文课堂教学效率提供根本性的保证。

总结:“提高课堂效率”是一个古老的话题, 但又是一个常说常新的话题, 因为课堂是教师进行一切教学活动的根据地, 也是学生获得知识的主要来源, 所以说提高课堂的教学效率事关重大, 他对教师的教学成败以及学生的学习成果都有着至关重要甚至是决定性的作用。因此, 无论是教师还是学生, 都应该尽自己的努力, 让自己融入到课堂中, 只有师生配合交流创造和谐宽松的课堂氛围, 才能从根本上提高课堂的效率。

摘要：教学实践告诉我们, 学生学习效果如何, 教师的教学成功与否, 在很大程度上取决于教师如何更加科学的利用课堂时间, 如何提高课堂效率。因此在初中语文教学中要秉承“课堂效率高于一切”的理念, 因为只有走“提高课堂效率”这条路, 才能实现“课改”要求, 才能响应“减负”的号召。以下, 将对如何提高初中语文课堂效率做出分析。

关键词：初中,语文教学,课堂效率

参考文献

[1] .余文森等编, 《“指导——自主学习”教改实验:一种高效教课堂教学模式》, 福建教育出版社, 2012年

[2] .肖学平主编, 《导学课堂教学模式》, 北京师范大学出版社, 2012年

学生成长高于一切 篇8

总是站在学生和家长的角度思考教育教学工作和问题

“陶校长，我昨晚做了一个很奇怪的梦……”“陶老师，我找到了你推荐的那本书！”“老师，这篇文章我好想读给您听听！”清晨，陶秀琪漫步校园，孩子们簇拥着她，叽叽喳喳地说个不停。

“陶校长看上去有些严肃，其实她好好啊！”孩子们朴实的话语真实地展现出陶秀琪的师者风范。

在黄冈中学，陶秀琪的严厉和慈爱同样有名。在北京大学就读的张驰回忆自己的中学生活时说：学生如果迟到了，按照陶老师的要求，必须到操场上跑三圈。在陶老师班上，如果有学生没有按时完成作业，放学后她会全程陪着补写。时间晚了，陶老师会买来三个面包，师生一人一个，还有一个特意留给前来接孩子的家长。“三个面包的故事”，成了许多黄冈中学毕业生的温馨回忆。

2013年的一天，陶秀琪上课时（陶秀琪在东坡小学任校长期间，坚持带两个班的语文课）发现学生陈子轩有些“与众不同”。经了解，这孩子父母离异，母亲又得了白血病，他寄居在姨妈家。于是，陶秀琪与班主任沟通后，跟陈子轩结成帮扶对子，从经济、身心健康等方面给予他关心和呵护。一年后，陈子轩变成了一个性格开朗、成绩优秀的三好学生。陶秀琪已不再是他心目中的“陶校长”，而成了天天挂在嘴上的“陶妈妈”。

爱生如子的陶秀琪，内心却深藏着一份鲜为人知的“歉疚”——2010年，陶秀琪任黄冈中学九年级年级主任。当年中考时，10个班被统一安排在黄州中学考试，但学校只能提供9间教室作为候考室。把哪个班安排在室外候考呢？行事向来果断的陶秀琪，这次却犹豫了。万不得已，陶秀琪准备委屈自己班的孩子，让他们在走廊里候考。正在她不知如何跟学生沟通此事时，孩子们主动向她表示，“没问题，我们能理解”。7月上旬，考试成绩公布，陶秀琪所带年级的学生囊括了全区前10名中的9个名次，她班上考入黄冈中学高中部的人数居年级第三名，此时她“悬着”的一颗心才稍稍平复一些。

“候考既能进一步梳理知识，又是一个平复心态的过程。在室外候考，有可能影响学生考试时的心态，进而影响孩子们的临场发挥。”虽然时隔多年，但回忆起这件事，陶秀琪内心仍然深感歉疚。

著名教育家张伯苓曾说：“任教者当注重人格感化。人格感化之功效，较课堂讲授之力，相去不可以道里计。”在记者看来，陶秀琪深受学生爱戴的原因在于，她总是站在学生和家长的角度思考教育教学工作和问题，并不断修炼完善自己的人格，从而成为学生的榜样和他们最信赖的人。

始终坚信“人性是美好的，教育是美好的”

东坡小学的师生都知道，陶秀琪是很多学生的“干娘”。

2013年春，王淩子转入东坡小学。但没过多久，他就暴露出很多问题——旷课、逃学……班主任和科任老师很快就被他“折腾”得身心俱疲。但是，陶秀琪没有对王淩子失望，她坚信，出现这种状况，不代表这名孩子本质上不好，而是还没有找到合适的教育方法。

王淩子父母离异，母亲在深圳打工，他寄居在亲戚家。了解到这些情况，陶秀琪通过家访与王淩子的监护人深入沟通后，一到双休日就把他接到自己家里。一天深夜，王淩子突发疾病，要住院治疗，陶秀琪二话不说，不仅垫付了3000元的住院费，还与老师们一起轮流去医院陪护。一天，陶秀琪发现王淩子偷偷地哭泣，她笑着说：“淩子，伤心啥呢！我认你做干儿子吧！”孩子顿时破涕为笑。此后，陶秀琪又“认领”了多名“干儿子”和“干女儿”。在她的带动下，学校不少教师也主动当起了“干爹”“干娘”。

每一个孩子都是一个独特的生命个体，都有自己独特的行为方式，这与他们的成长环境、人生际遇息息相关。当孩子出现问题的时候，指责、抱怨都不能解决问题，唯一有效的方法是，从学生的个体差异出发，探索出适合不同个体的教育方式方法。陶秀琪说，教育者一定要有一个信念——人性是美好的，教育是美好的。

2012年3月14日，教育局领导找陶秀琪谈话，希望她出任黄冈市第二实验小学校长。这所学校位于城乡接合部，是一所“百废待兴”的薄弱学校。面对领导的信任和重托，陶秀琪不顾远在英国留学的儿子的坚决反对，来到她职业生涯的又一个站点——黄冈市第二实验小学。走马上任后，她费尽周折，硬是“要回”了曾长期闲置而被城投公司收回的20亩地，然后对学校的布局和发展作出科学规划。经过反复论证，她决定充分发挥地方文化资源优势，把校名改为“黄冈市东坡小学”，并以“东坡文化”为特色构建学校文化。当年10月，校舍建设工程正式启动。短短一年时间，标志性建筑苏轼雕像以及教学用房江天楼、问天楼、三养楼等具有宋朝风格的工程相继完工。

陶秀琪深知，如果不找到一条提高教师综合素养的路径，东坡小学就不能真正实现腾飞。她通过各种活动牵引着教师潜移默化地成长。学校组织教师开发东坡文化系列校本教材，编辑出版校刊《中华诗词教学研究》；在开齐开足国家规定课程的基础上，每周分别开设一节东坡诗词诵读课、书法课、写作课；每学期举办一届东坡文化艺术节；每月开展一次东坡文化诗词讲座。此外，她还组织老师们讲“五课”（新教师汇报课、师徒亮相课、课题研究课、名师骨干示范课、全员展示课）、参“六训”（自训、校级培训、市级培训、省级培训、国家级培训、各种级别的课题培训）、达“七精”（教学要做到“精心计划、精心备课、精心上课、精心设计作业、精心命题、精心批改、精心讲评”）。一系列行之有效的方法，让一大批教师迅速成长为骨干教师、名师。

据了解，目前东坡小学在校学生由2012年的700多人发展到2100多人。遗爱湖畔这所曾经的薄弱学校，现在成了黄冈人眼中的“香饽饽”。家长们争相把孩子送到这里，让他们享受优质教育。

办学应脚踏实地，绝不能“坐而论道”

熟悉陶秀琪的人都知道，她是一个“工作狂”。

在黄冈中学时，陶秀琪既担任政教处副主任、年级主任等职务，又承担一个班的语文教学任务。她把各方面工作都做得风生水起。政教方面，她把“家访”做成了学校的一大品牌。陶秀琪十几年如一日，带领教师开展家访，把教师、学生、家长紧密联系在一起。她聘请“校外社区辅导员”协助学校管理留守学生和进城务工人员子女，创造性地建构起“四位一体”的德育模式。年级组方面，她积极带领老师们开展教科研活动，以研促训，培养出了金婵、黄君等一大批省内甚至在全国都有影响力的名师。教学方面，她针对作文教学难、阅读教学难、古诗教学难，开展了卓有成效的研究，先后探索出“作文五步教学法”、“多姿多彩的综合阅读”模式（包括微型综合阅读模式、探究式综合阅读模式、点面结合式综合阅读模式等）、古诗文五读教学法等教学方法（模式），大面积提高了学生的语文成绩。

全国人大代表、黄冈中学老校长陈鼎常这样评价陶秀琪：“工作妙招不断，管理井井有条，敢想敢干敢闯，女中‘拼命三郎。”

东坡小学的学校文化浸润着陶秀琪的心血。校园文化规划是陶秀琪潜心设计的，校园文化墙是她带领老师们一笔一画制作出来的。一次，为了节约800元钱的成本，她连熬了两个通宵制作PPT汇报材料。东坡小学的师资状况不太理想，陶秀琪想借助自身优势对教师进行校本培训，但她工作太忙，白天实在挤不出时间。思虑再三，陶秀琪开办了夜校，每月拿一个晚上的时间给全校教师作讲座。三年里，她先后主讲了《新课标背景下的班主任工作方法》《综合阅读的五课模式》《如何上好综合实践课》《树立正确的教育改革观》等近20场讲座。

2015年8月，陶秀琪履新黄冈市实验小学校长。她明白肩上担子的分量，有一种“如履薄冰”的感觉。学校历史悠久，苏东坡、陆游、李时珍等文人雅士曾在此驻留，董必武、陈潭秋、王亚南等革命先辈或在此求学，或在此任教。这是一所积淀了深厚文化底蕴的名校。如何继往开来？这考验的不只是陶秀琪的勇气，更是她的教育智慧。

经过深入调研，“宏观引领+微观着手”的思路在陶秀琪的心中逐步明晰起来。宏观上，陶秀琪把“家国情怀、国际视野、人文素养、创新精神”作为办学目标，把研究与完善办学模式、探索国际教育途径、创建精细化管理体系、积极推进课程改革等作为抓手；微观上，陶秀琪以身作则，“干一事，专一事，成一事”，在学校渗透“不求最好，但求更好”的教育完美主义思想。

陶秀琪积极推行“5+2+选课”的走班制（每天安排5节国标课，2节艺术类社团课，社团课采用“选课走班”的方式开展）教学模式。目前，学校共开设了65个社团课程。其中，黄梅戏社团、书法社团等已初具影响。实验小学现在的图书馆——文庙是省级重点保护文物，这里曾经是明清时代科举考试的考场，校内还有泮池、东坡暗井等遗迹。陶秀琪充分挖掘其文化底蕴，设立了“孔子文化节”。今年的文化节，全校师生通过观看反映先贤圣哲事迹的影视作品、组织文艺表演、开展书画展示活动等形式，进一步丰厚了文化素养，提升了人文品质。

52岁的陶秀琪，目前仍一如既往地带语文课。不过，她不再固定给某个班上课，而是一个班一节，一周不少于8节课。每次上课时，总有不少老师主动前来学习。今年9月29日，陶秀琪决定给五年级学生上一节作文指导课。老师们闻讯后，一下子竟来了80多人听课，其中不仅有语文老师，还有其他学科的老师。课中，陶秀琪先表演朗诵了《红楼梦》中的“群笑图”片段，接着以《窃读记》为例，清晰地向学生传授了五步作文教学法。“陶校长口语形象幽默、肢体语言丰富、教学方法简洁灵活。这样的作文课我们喜欢！”五（8）班的汪佳妮深有感触地说。“好课是丰厚的人文素养和深厚的文化底蕴的完美结合。”黄冈名师舒建斌讲述了这样一个细节：一个坐在后排的孩子站起来发言时，因个子矮，被前排的学生挡住了面孔。陶秀琪见此情形，赶忙把他抱到讲台前，让所有人都能看到他。“或许，这就是名师与普通老师的区别。”黄冈市实验小学五年级语文教师黄元华说，普通教师眼里只有课，真正的名师眼里却始终装着“人”。

“作为校长，只有关注课堂，只有对学校方方面面的工作都了如指掌，才能不断创新管理方式和方法，引领师生和学校发展。”陶秀琪说，专家型的校长是脚踏实地做出来的，绝不是坐而论道“论”出来的。

成交高于一切读后感 篇9

/>作者将客户分成四种购买影响者，决策者，使用者，技术把关者，教练。其中，一般人 认为一个订单的成交往往取决于决策者的决定， 实际不然。 其他人在成交中所起的作用是万 万不可忽视的，其中使用者，特别是当使用者与决策者分离时，是销售环节最容易获得支持 的，教练，也就是客户中能够为销售员提供努力方向的人，在每一种购买影响者中都存在， 无论是决策者，使用者，还是技术把关者都可以为销售员提供有用的信息，如何获得和辨别 有用的信息，而成为教练，关键在于销售员的提问。“唯一愚蠢的问题是你不问问题”，研 究表明，95%以上的人都是有问必答的，销售中机智地掌握问答技巧，是一种藏己露人的 智慧，可以做到知己知彼，方能赢定。因此，如何提问，是销售员必须学习的技巧。老师特 别提到了销售工具中的一个非常有用的工具“拒绝 100”， 通过将客户经常提出的问题的总 结， 并根据集体的智慧收集的多个应对方案， 可以快速有效的让新销售员掌握从客户处获得 教练信息，达到有效沟通的技巧。

作者有几个理念给我留下了深刻印象，也给我将来工作提出了新的启发：

1. “拒绝 100”手册

其实不仅仅是销售需要这种手册， 客户服务部同样需要。 可以把在服务中经常遇到的容易产 生不满的问题整理总结出来，根据作者传授的三个步骤：全员参与-分配任务-整理编辑，征 求意见，编纂出适用于本部门的拒绝 100 手册，这对统一服务标准非常有意义。

2.依赖营销能手的 4 个弊端，及如何利用系统和工具摆脱对能人的依赖。

现在企业中普遍存在以上的问题，依赖能人，对企业是危险而不健康的。原因是能人难于培养， 很难规范，跳槽的风险大，能人离职，工作没法接手。因此，如何想办法尽量不依赖某个人的力量， 是每个企业应该长远关注的。 作者提出的利用系统减少对能人的依赖的理念我非常赞同。 例 如，新员工培训，企业如果对新员工培训过于依赖人，则人力物力消耗很大，而在一个充分 利用系统的企业，可以这样解决问题，员工通过观看光盘，完成既定作业，接受严格考核的 流程，培训专员哪怕不懂得任何培训也可以完成。这就是不依赖人，利用系统的魅力。

3.销售工作中需要充分利用的 11 个工具。

作者提出的这 11 种工具，有的比较常见，有的很新颖，有的虽听说过，但老师给了全新的 解释和应用。

比如， VCD 的利用， 企业的宣传利用光盘的形式， 虽然前期制作费用高， 但可以复制使用， 形象统一，减少对销售员自身素质的依赖。

网站， 博客营销： 利用博客营销的确是比较新颖的方式， 越来越多的知名企业开通公司博客， 或公司老总开通个人博客，为提升企业形象，扩大品牌知名度提供了崭新的渠道。网络的发 达， 给博客的商业化提供了便利。 除此之外， 利用博客进行危机公关， 也是非常有效的途径。

读执行力高于一切有感 篇10

一、执行力高于一切

执行力，就是目标转化为结果的能力，具体指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。讲了从个人到团队，从职员到中层到领导，从企业如何在竞争中生存发展，都离不开执行力。书中讲到执行力就是按质按量地完成工作任务的能力，个人的态度是关键，因此提高个人执行力，加强学习和通过实践来增强自身素质是关键，重要的是端正工作态度。

没有有效的执行，再出色的战略也是美梦一场。结果第一，理由第二，决心第一，成败第二，认真第一，聪明第二，速度第，完美第二。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标。

二、执行力是企业核心竞争力

工作无小事，工作就是意味着责任，责任是压力也是动力。在实际工作中，我们所做的工作有制度、有措施，可还是有违章违纪的行为存在，说明在工作中的执行力有问题，对待工作还没有端正好态度，说明思想观念认识有问题，也是责任意识存在问题，如果一个人对待工作没有责任感，那么他无论干什么事都不会积极主动的，更不会尽心尽职使自己做的更好，我认为在工作中要养成良好的工作态度和勇于负责的精神，责任心和进取心是做好一切工作的首要条件，责任心强弱决定于执行力度的大小。因此要提高执行力就要树立强烈的责任意识，克服不思进取、得过且过的心态，养成认真负责，追求完美的工作态度。

三、战略和执行是企业的双翼，好的执行力能抓住好的机遇

勤奋踏实是成功的主要条件，不要幻想平步青云，真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。作为一名管理者，要一件一件抓落实，一项一项抓成效，做到干事，干成事而不出事，要树立带头干和实干的精神，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。只要我们认真对待每项工作，用心想事，用心谋事，消除作风飘浮，个人得失、夸夸其谈等毛病，就一定能做好每项工作，从而才能真正提高个人的执行力。

四、提高执行力，需要追求新知，开拓创新思想

善于学习是基本的重要的能力，没有善于学习的能力，就谈不上执行力，更谈不上树立开拓创新的思想，创新是发展的灵魂，只有创新，才有发展，创新和应变能力已成为推进工作发展的重要因素，要提高执行力就必须有较强的创新能力，要克服无所用心、生搬硬套、思想守旧的观点，只有在日常工作和生活中，坚持从认真做起，努力改变自己存在的不良习惯，培养自己勤奋学习，善于思考的良好习惯，突破传统经验的束缚，只有工作中有激情和热情，发挥个人潜能，把工作做好，不断寻求新的工作思想和工作方法，不断总结新的经验，适时改变自己，才能真正做到提升执行力，才能完成好各项工作任务。

五、考核执行力使个人能力得以提升

考核是企业实现目标和加强执行力主要办法，更是激励团队实现平均分配、促进完成任务重要途径。通过考核可以提高执行力，形成企业的激励机制，使企业整体工作与团队的整体考核机制有机的结合起来，促进企业和团队、工作和管理、考核与奖励和谐共处，相互促进。

石油钢管车间

刘振清

敬礼人民的利益高于一切 篇11

活动类型：低年级中队系列十分钟队会

活动目的：

通过“队礼的含义”“怎样敬队礼？”“练敬队礼”“争当队礼示范队员”等四个十分钟队会让低年级少先队员在入队前或入队后认真规范敬好队礼。从小灌输培养“人民的利益高于一切”的思想意识。

活动准备：

让全体队员自己寻找为人民贡献力量的人和事；观看少先队员敬队礼的各种照片；了解少先队员敬队礼的时间和场合；初学少先队员敬队礼的姿态；邀请八名高年级帮助建队的队员代表参加相关活动。

活动过程：

系列一：“队礼的含义”

1.全中队齐诵队章中对队礼含义的表述。（1分钟）

2.各小队派一名代表讲述“人民的利益高于一切”的人和事。（5分钟）

辅导员：我们敬队礼时无声传递着队礼的崇高含义，所以我们必须敬好队礼。

3.八名高年级帮助建队的队员敬示范队礼。

4.全体队员行队礼。高年级队员（每小队两名）帮助本小队队员逐个教学或纠正礼姿。（3分钟）

5.学习儿歌，要求回家背诵。（1分钟）

儿歌如下：我们队礼真神奇，右手并拢头上举；

手高头顶拳距离，队礼意义记在心。

系列二：“怎样敬队礼”

1.首先学习儿歌两首：（4分钟）

儿歌一： 规范队礼这样敬，右臂伸直过胸前；

敬礼—敬礼—敬礼，礼后前胸落下去。

儿歌二： 敬队礼多练习，对着镜子一二一；

前胸过、举头顶，过前胸、手指并。

2.以小队为单位，边念儿歌边学敬队礼。（4分钟）

3.按小队，逐队集体敬队礼两遍。（小队长：敬礼—礼毕；敬礼—礼毕）

4.全中队集体敬队礼一遍。（第3、4两项共2分钟）

系列三：“练敬队礼”

1.中队长：练队礼，比规范。提出练习要求是“敬队礼时同步呼出队礼含义‘人民的利益高于一切’” （1分钟）

2.以同桌队员两人为单位，按要求互练、互观、互查、互纠少先队队礼。（4分钟）

3.问答：

问题一：什么时候少先队员要敬队礼？

问题二：中小队集体行进时怎样行队礼？

中队长提问，队员回答，最后出示正确答案。（3分钟）

4.情景模拟：

情景模拟一：升国旗，唱国歌和队会中出、退队旗。

情景模拟二：小队集体行进时行队礼。抽一个小队按口令原地踏步，小队长向中队长行队礼（2分钟）

系列四：“争当队礼示范队员”

1.学习儿歌。（2分钟）

儿歌：敬队礼时眼睁大，眼睛有神信心增；

鲜红领巾胸前飘，时刻为它添荣誉。

2.各小队自主进行敬队礼、赛规范。每小队推荐2-3名最好的队员准备在中队全体队员前展示。（2分钟）

3.队礼示范队员展示。中队委将各小队推荐的队员进行编号组织，按序上台前，进行敬队礼展示。（3分钟）

4. 投票评选。全中队每个队员投票选出中队队礼示范队员，人数自定。（2分钟）

5. 颁奖（命名）仪式，形式自选。（1分钟）