教师队伍思想分析

教师队伍思想分析（通用11篇）

教师队伍思想分析 篇1

心港物业公司职工队伍思想状况分析

心港物业公司现有职工22名，在全体职工中有共产党员13人；管理岗15人，操作岗7人，平均年龄达到37岁；女职工10人；职工中大本以上学历4人，大专学历9人，中专学历6人，初中及以下学历3人。以上数据显示：心港物业公司是一个年龄结构年轻化，文化水平较高的单位。在市场经济条件下，要确保公司不断发展，需要有一支年轻、稳定的职工队伍。在日常的管理过程中如何确保公司的稳定，是党支部当前面临的一个重要而迫切的任务。职工们在想些什么、关注什么，他们对公司实施的各项制度持什么态度，掌握热点问题和职工的思想动态，理顺情绪，形成健康的心态，是公司在开展正常工作，完成矿区下达的各项指标之前必须得到的重要信息。心港物业党支部在深入基层开展调查，与职工群众广泛接触的过程中，了解到当前的职工队伍还是相对稳定的，职工目前的思想热点和焦点集中在以下几个方面：

第一，关注矿区的改革发展。经过近年来市场经济风浪的洗礼和改革的深入，职工的思想观念有了较大的转变。大多数职工认为，企业要发展，改革是是避免不了的，它并非个别企业的行为，而是一场社会化、全景式的变革，不改企业就难以生存，就没有出路。可改革一旦触及到自己的切身利益时，他们又会产生抵触心理，特别是那些年龄较大、技能缺乏的职工。因此改革是否按照公平、公正、公开的原则进行，能否紧紧围绕改革做深入扎实的思想政治工作，将直接

影响改革的进展。

第二，关注矿区的发展前景。石油系统所属的企业因其行业特殊性，相对较为封闭，大多数职工身处企业多年，甚至很多家庭是父业子承，个人的发展乃至整个家庭的生活状况都与企业的发展紧紧联系在一起，因而他们关注着矿区的发展，在市场化的今天，生活系统发展的步伐日益艰难的情况下，如何走出自己的发展之路，在市场全面开放后矿区如何生存和应对，关注矿区的健康发展成为职工的一种较为普遍和自然的心态。

第三，关注油区内部分配。为调动职工的积极性，打破原来分配上的“大锅饭”、平均主义，石油系统目前推行的内部分配机制，逐步建立以绩效考核为主体、与市场经济接轨的分配体系，这是销售企业应对市场开放保留核心骨干的重要举措。但是，突然打破长期沿用的分配机制，最直接地影响到职工的切身利益，势必引发不同层次职工的强烈关注。职工对企业内部利益重新调整的关注以各种方式，通过各种渠道渲泄出来。职工们认为：在同一个油区，虽然工作性质不同，分工不同，但都是在为油区的发展做贡献，为祖国的石油工业作贡献，为何所享受的工资、福利等各种待遇相差甚远。等等这些挫伤了职工群众的积极性，对职工群众的工作热情带来负面影响。

心港党支部针对职工思想上出现的这些非理性波动认真进行分析研究，调动一切有利因素，充分发挥党的优良传统，把思想政治工作下沉到一线，下沉到基层，走群众路线，在教育职工转变观念的同时，切实把矿区的政策清晰准确地传达给职工，把利益关系给职工讲

清楚、说明白，引导职工根据自身的实际情况，在思想上中做出正确、有利的选择。在这个过程中，特别是要加强对一人一事的思想政治工作，有针对性地、力所能及地帮助职工，尤其是帮助困难职工，着力解决一些实际问题，这既是矿区发展、稳定的需要，也是真正实践“三个代表”重要思想的具体行动。为确保公司的稳定、完成各项任务夯实思想基础。

教师队伍思想分析 篇2

教学队伍的建设, 离不开教师个人的努力, 离不开教师自己的提高, 自学是教师自我提高的重要途径和方式。自学与其他方式相比, 具有方便灵活、简便易行的特点。教师可以边工作边自学, 缺什么补什么, 自己感到哪些方面不足, 就补哪些方面, 只要教师自己想学随时都可以自学, 学多学少自己决定。自学还能把一些零碎的时间利用起来, 日积月累, 长期坚持, 教师就会通过自学得到很大的提高。许多学有所成的教师的成绩都是长期通过坚持自学取得的。自学不需要过多的其他条件, 有自学的资料就行, 简便易行。另外, 自学是自主学习, 针对性强, 目的明确, 因此效率也高。学校应该大力提倡和鼓励教师通过自学不断提高自己的教学水平和科研水平。

二、参加科研, 开展学术交流, 活跃学术氛围

参加科研, 是培养提高教师的一条重要途径。不搞科研, 教师掌握的理论知识就没有深度, 对许多理论问题的理解就不深, 运用理论分析问题、解决问题的能力就不强, 对学科前沿及发展动态就不了解。科研意味着创新, 需要教师钻研理论、探究问题, 以获得新发现、新见解、新理论, 是一项开创性工作。在科研工作中, 教师会由不知到知, 由不了解到了解, 由不明白不清楚到明白清楚。科研的过程, 也就是教师理论水平和科研能力提高的过程。科研成果出来了, 教师的水平也就提高了。因此, 教师要想提高自己, 就必须积极参加科研工作。学校及有关部门也要积极为教师参加科研创造条件, 大力提倡和鼓励教师人人搞科研、个个出成果, 以此来迅速培养和提高教学队伍。

学术需要交流, 思维需要碰撞。在互相交流探讨中才能活跃学术氛围, 才能激励人们去思考去探究去发现, 才会出人才出成果。在浓厚的学术氛围里, 在经常性的学术交流中, 教师可以得到许多学术信息, 学到许多有用知识, 认识许多学术同行, 受到许多启发, 可以开启自己的科研思维, 在不断的学习交流中提高自己。开展学术交流的形式很多, 可以邀请专家讲学, 作学术报告, 让教师们不出校门就能听到一流专家的精彩报告, 花钱少效率高, 受益面广;可以是让教师带着自己的学术成果到外地参加学术会议, 不仅使其本人得到锻炼, 还能为学校带回许多新的学术信息, 让大家及时了解最新的学术动态;还可以是本单位的学术研讨, 通过举办学术研讨会、学术报告会的形式, 让大家在讨论中交流思想, 探究思想, 互相启发, 共同提高。这种形式的学术交流可以不受形式的限制, 灵活多样, 经常开展。

三、离职深造

离职深造, 就是让教师离开教学工作一段时间, 集中精力学习或进行科学研究。它可以是教师到水平更高的学校去进修提高, 也可以是到其他学校或到国外跟同行合作搞科研。这对教师开阔视野, 增长知识才干, 活跃学术思维, 多出成果出好成果是很有帮助的。教师长期不外出学习, 一直处在知识输出的状态, 不仅会影响到教学质量的提高, 还会使教师的水平和能力下降, 对教师的成长是很不利的。科学知识在不断更新, 教育在不断发展, 只有让教师在隔一段时间之后, 有机会集中精力学习提高, 进一步充实自己, 才能跟得上形势发展的步伐, 不断提高思想理论教育教学的质量。从当前我国的情况看, 要让每位思想理论教师都能外出离职深造, 可能一时还做不到。因此, 在创造条件争取让更多的教师能离职深造的同时, 应当保证少数学术带头人和骨干教师能有机会到高水平的学校甚至国外深造, 这是培养和提高思想理论教育教学队伍的有效办法。对外出离职深造回来的教师, 要充分发挥他们的作用, 以带动更多教师的成长和促进整个思想理论教育教学质量的提高。

四、培养学术带头人和骨干教师

学术带头人和骨干教师, 是思想理论教学队伍的核心, 是搞好思想理论教育教学的中坚力量。要建设好思想理论教育教学队伍, 就必须重视学术带头人和骨干教师的培养。学术带头人科研能力强, 学术水平高, 成果突出, 能准确选择有价值的科研课题, 有更大的可能申请到科研立项, 或申请到更多的科研经费, 出更高水平的科研成果, 可以带动更多的教师进行高水平的科研。他们对学科发展动态了解得更加清楚, 对学科发展趋势把握得更加准确, 可以使学科建设少走弯路。骨干教师教学能力强, 教学效果好, 人数又较多, 是教学队伍的中坚力量, 是搞好思想理论教育教学的重要保证。对学术带头人和骨干教师的培养, 要实行政策倾斜, 舍得投入, 在生活上要关心他们爱护他们, 在工作上要给他们压担子提要求, 给他们多一些锻炼提高的机会, 让他们在干事业中尽快成长。做到人才出得来, 留得住, 用得上, 使教学队伍不断壮大。

教学队伍需要加强, 需要不断补充新生力量以实现自身的新陈代谢。在补充新教师时, 不仅要看他的学历, 还要看他的素质。要尽可能引起具有硕士研究生以上学历的毕业生, 使教学队伍建设有一个较高的起点和较好的基础。要注意考察引起教师的综合素质, 尤其是思想政治素质。思想政治素质不过关的坚决不要, 不信仰马克思主义的、不坚持“四项基本原则”的人不能从事思想理论教育教学工作。要引进学历高、对马克思主义真信、对思想理论教育教学有热情的教师。不把好入口关, 让一些不合格的人从事思想理论教育教学, 不仅会严重影响教学队伍的整体素质, 还会带来无穷后患, 影响到学生思想品质的形成。

摘要：搞好思想理论教育教学, 需要有高素质、高水平的教学队伍, 而素质优良的教学队伍需要我们积极的培养和建设, 探索切实可行的培养途径、培养方式。思想理论课教师的培养路径可以从自学、参加科研、离职深造、开展学术交流、培养学术带头人和骨干教师诸多方面进行。

教师队伍思想分析 篇3

【关键词】思想政治理论课 教师 结构 分析

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0056-01

在高校中开设思想政治理论课，用科学的理论和思想武装当代大学生，从思想上、政治上促进大学生的身心健康成长。伴随这方面课程的开设，在我国高校中诞生了思想政治理论课教师队伍。这支队伍组建以来，对我国的大学教育事业做出了重要的贡献。但从总体上看，思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势新任务的需要。特别是一些学校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足、重视不够；教师队伍整体素质有待提高，数量不足，优秀中青年学术带头人缺乏；学科支撑薄弱，教学科研组织亟待规范等问题。

一、缺编情况比较严重，达不到教师队伍稳定发展的要求

目前思政课教师队伍严重缺编的原因，主要在于思想政治理论课教育教学工作对教师的吸引力低。其一，专职教师尤其是青年教师一般不愿从事思政课教学工作。其二，思政课兼职教师一般由学生所在院系的辅导员或管理学生工作的副书记担任，其工作重心会随着学生的升级、毕业方面。其三，学校引进人才时，优秀人才大部分不愿意从事思政课教育教学工作，愿意从事思政课教学的求职者往往又达不到学校对思政课教师的要求。无奈之下，很多非专业的教师或是尚未完成学业的在读研究生也被纳入到思政课教学领域。在这样的情况下，思政课教师队伍的质量当然无法得到保障，教学水平下滑。

二、结构不尽合理，达不到教师队伍结构均衡发展的要求

其一，人员构成不合理。高校思想政治课教师一般是由专职人员和兼职人员两部分构成。专职教师一般来自于政治专业从事马克思主义理论教育的专业人员，兼职教师一般来自于各院系党总支（基层党委）书记（副书记）、政治辅导员及外聘专业人员或在校研究生。由思想政治理论课的专业性和重要决定，教师队伍的人员构成应以专职教师为主、兼职教师为辅，形成专兼结合的合理结构。但当前很多高校的思政课教师队伍中，兼职人员大大超过专职人员。其二，年龄结构不平衡。高校思想政治理论课教师队伍年龄结构存在的主要问题是过度年轻化和过度老年化现象并存，中坚力量明显不足。其三，学历结构不合理。高校思想政治课教师队伍在学历结构方面存在的主要问题是高学历教师人数少，所占比例低，有的教师只是专科学历。其四，学缘结构不科学。高校思想政治理论课教师队伍在学缘结构方面存在的主要问题是，教师队伍“近亲繁殖”现象严重，在专任教师队伍中，本校毕业的教师所占比例偏高，而且在层次越高的院校，本校本学科毕业的教师所占比例越高。其五，职称结构不合理。高校思想政治课教师队伍的职称结构中高级职称尤其是正高职称的比例偏低，且高级职称教师一般年龄较长，老年化现象严重。

三、骨干教师队伍薄弱，缺乏拔尖人才

思想政治理论课属于综合性基础理论课，涉及政治学、经济学、社会学、教育学以及科学社会主义、党史等多门学科，必然要求教师博学多闻，广泛研读多学科常识和一些交叉学科知识，否则无法顺利有效地完成思想政治教育、教学任务。近几年思想政治理论课课程改革综合性越来越强，面临的理论与社会现实的冲突越来越复杂多样，致使教学难度不断增加。现在很多高校往往追求科研型的定位，再加上高校排名也主要以科研量来排名，因此在職称评比中科研所占比重大多高于教学。相对于其他专业，思想政治理论教师队伍的教学任务重而科研不足，因而高级职称比例增加缓慢，影响了教师的教学积极性。

四、管理措施不到位，达不到教师队伍建设长效发展的要求

第一，学校管理部门对思想政治理论课及教师的重视程度不够。由于思想政治理论课的公共课性质，它往往不受学校管理部门的重视，这种忽视会影射到任课教师和学生身上，影响他们对待思想政治理论课的态度。管理部门对思想政治课程的不重视，进而导致对思想政治理论课教师素质提高的忽视。学校如果没有形成适度竞争、合理流动的人事机制，将使思想政治理论课教师队伍缺乏活力和长足发展的动力，无法达到教师队伍现代化的发展要求。

第二，学校管理部门给予思想政治理论课教师的待遇总体偏低。马克思认为，人们奋斗所争取的一切，都是同他们的利益有关的。高校思想政治课教师也希望能够通过自己的付出和奉献，使自己的待遇得到一定程度的改善。如果学校缺乏合理的分配制度和有效的激励机制，使奉献与所得不成比例的话，就会严重挫伤思想政治理论课教师的积极性，加剧人员的流失，整个思想政治理论课教师队伍的素质和结构也必然受到很大影响，队伍建设的现代化自然无法实现。

第三，学校管理部门给予思想政治理论课教师的培养经费严重缺乏，培养制度不健全。目前，我国高校由于总投入不足，教师培养经费一般只占高校事业费的5%左右，甚至更少，而思想政治理论课教师的培养经费更是不足。同时，由于思想政治课程的综合性强，教师培训的难度大，管理部门对思想政治课教师的继续教育往往重视不够，导致教师进修制度不健全。这些情况都不利于教师知识更新，不能适应学科结构和内容调整的需要，达不到现代化发展的要求。有的学校即使开展了一些针对思想政治课教师教育教学能力提高的培训活动，但活动内容还缺乏系统性、针对性、前瞻性，培训效果事倍功半。缺乏专业的继续教育和进修，教师所获得的提高和发展是极为有限的。

五、结语

随着科教兴国与可持续发展战略的提出与贯彻实施，中共中央和教育部相继出台了一系列文件和政策强调思想政治理论教育工作的重要性，从《中共中央、国务院发布关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》到《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》再到2008年的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课师资队伍建设的意见》，不断强调和提升对大学生思想政治教育工作地位和作用的认识高度，对大学生思想政治理论课课程建设和教师队伍建设的重视前所未有。

在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的背景下，思想政治理论课教师队伍结构既要关注教师队伍中的各种要素数量的构成比例、亦要注意各要素之间的彼此影响和相互组合的关系。

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党员队伍思想动态分析情况 篇4

自第四支部成立以来，始终将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大以及十九届二中、三中、四中、五中全会精神作为党员教育学习的首要政治任务，坚持推进“两学一做”学习教育常态化制度化，巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在党员思想教育上重视理论学习，做到经常性教育和集中教育相结合，做到个人自学、组织培训、与支部书记上党课相结合。

总体看来，第四支部全体党员及入党积极分子的思想状况积极稳定、健康向上，具有较强的大局观，在重大政治事件面前，立场坚定、方向正确。对党的最新理论知识积极学习并在实践中贯彻执行。

一、当前党员队伍思想状况

1、思想政治方面：第四支部全体党员及入党积极分子党性观念较强，工作思路清晰，工作热情高，勇于奉献，顾全大局。积极主动参加党的政治理论学习，在公司组织的在线学习中，第四支部所有党员同志及入党积极分子按时完成率达到100%，并积极撰写心得体会，进行汇报学习交流。关心时事，能够与时俱进的认识问题，分析问题，并不断地用党最新的理论知识指导实践工作、指导经营工作。

2、作风纪律方面：第四支部全体党员及入党积极分子均有较强的政治觉悟，纪律观念较强、廉洁自律、自觉遵循党章、严格执行和维护党的纪律、遵守国家法律法规及各种规章制度，用党员的标准严格要求自己，积极履行党员义务、服从组织安排。第四支部王志强同志在新冠肺炎疫情防控工作中成绩突出，被评为疫情防控工作优秀共产党员。

3、工作态度方面：第四支部党员同志及入党积极分子在工作中有较强的主人翁意识，热爱本职工作，积极思考，不断工作经验教训，在疫情期间不断尝试，努力创新，以求更好地促进业务持续发展。同时有较高的道德自律意识，为促进公司发展和提高效益想方设法、竭尽全力。

二、存在问题

1、政治敏锐性有待提高。大是大非问题有较好的政治觉悟和站位，但部分党员同志面对具体问题，特别是新事物新问题的政治敏锐性不够高，主要是缺乏对前沿政治理论知识的学习和更新，难以迅速适应新形势发展要求。

2、政治理论学习主动性有待加强。对于政治理论知识、业务知识学习的主动性不够高。党建学习多为零散式学习、任务式学习，学中缺乏思考，学后没有巩固，理论指导实践的能力不强。

3、工作中进取精神有待加强。有些党员对布置的任务可以尽心完成，但主动谋事较少。有些同志在任务重、压力大的时候就产生了“能推不揽”的懈怠消极心理，进取精神有待加强。

三、党支部对策及思考

1、创新党员教育方式。时代在进步，对党员的教育也要与时俱进的跟上时代步伐，形成有效的教育机制，学习形式上可以多种方式相结合，加强对党员学习主动性的引导。

2、加强党建工作对业务工作的指导。坚持把学习贯穿于工作全过程，提高分析问题、解决问题的应变能力，不断在学习和工作中完善自身综合素质，更好的完成自身工作。

3、充分发挥党员先锋带头作用。树立支部党员先锋榜样，以榜样的力量带动全体党员在工作中迎难而上。

4、认真帮助党员解决实际问题。努力探索和建立完善的约束激励机制，在关心党员思想的同时，还要关心党员的生活，想办法帮助党员同志解决生活中遇到的各种实际问题。

教师队伍思想分析 篇5

一、试卷分析

试卷的核心理念是帮助学生学会学习，试卷的显著特点就是生活化。学生在生活中困惑就是试题，学生在生活中的常识便是答案。试卷具有明显的导向性，具体表现如下。

1改变“考什么就学什么”的被动局面，开创“学什么就考什么”的先河。

以往，考试是教学的指挥棒，中考考什么，教师就教什么，学生就学什么。中考不考的内容，不管它是多么重要，教师教得敷衍，学生学得勉强。考试是主动的，教学是被动的。教什么、学什么不取决于学生发展的需要，而取决于考试的内容。教师的兴衰荣辱取决于考试，学生的前途取决于考试。一切为了考试，教师和学生都成为了考试的机器。

现在，我们就是要改变教师为考试而教，学生为考试而学的被动局面，开创出教师教什么、学生学什么而考试就考什么的新局面。由教学内容决定考试内容。教学是主动的，学生在成长中需要解决的生活困惑便是我们的教学内容，教师教学就是为了帮助学生健康成长。同时，考试是为教学服务的，考试必须促进课程改革，促进教学提高教学水平，促进学生全面发展。

2试题是以学生生活中的困惑为基础构建的。

以往的试题是以选择题、简答题和分析说明题为模块构建的，如选择题多少题、多少分，问答题多少题、多少分等。

现在，新的课程标准是以中学生逐步扩展的生活为基础构建的，新的教材是以学生生活主题为模块构建的，因此，我们的`试题也必须以学生生活中的困惑为主线构建。例如，试卷中有一个主人翁，他从小学来到中学学习和生活。他在学习、生活中遇到的一些困惑便是试题，而解决这种生活中的困惑就是答案。例如在上学的路上，他遇到了溺水的人，该如何救助别人?这就是生活中的困惑，这便是一道试题。种种救人的常识都是答案，如拨打110、高声呼救、利用救生设备救人、下水游到溺水者的背后救人等。一份考试试卷会教给学生许多救人的道理。真正实现了考试这种评价方式促进学生发展的目的。

3符合学生生活实际的答案就是最好的答案。

学生的生活是丰富多彩的，学生的个性是多种多样的。面对同样的困惑，学生会有不同的答案，只要学生的答案符合生活实际便是最好的答案。例如，教材第29页中的问题：当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗?学生回答能够，因为我有锯腿的勇气;另一学生认为不能锯腿，因为锯了腿也会死去的。无论哪种回答，只要是诚实的、符合实际的，我们都应该认定为是最好的答案。由于答案的多元化，会给教师阅卷带来一些困难。这是我们所遇到的问题，这个问题将在实际操作中找到解决的办法。

4把学生学习表现和教师评价融入到期末考试中，通过考试促进平时教学。

例如：“写一封信给阅卷老师，陈述本学期学习思想品德课程的状况，争取老师在期末考试给你一个满意的评价。记住：一定要诚实地陈述自己学习的表现和收获，如果你弄虚作假地陈述则可能会引起老师的反感，影响你的成绩哟。”学生对自己的评价符合他平时的表现，符合实际，老师可以根据他平时的表现和收获给分。这样的考试将有利于老师平时更好地教学，有助于教师和学生互相沟通，有利于学生良好思想品德的形成。

二、期末测试的基本情况

(一)学生的表现和成绩

全区学生笔试平均分为815分，优秀、良好、合格的总评等级比例为4∶5∶1。学生成绩差异不大，大部分学生在合格以上，少数学生在60分以下。在第1题、第2题、第6题、第7题的回答中能联系实际，反映了学生有一定的生活经验和生活常识。

(二)学生失分的原因

1个别学生缺乏生活经验。

2试题量过大，一小时完成有些困难。部分学生试卷没答完，约占总人数的1/6。

3少数学生做题不认真，没有仔细审题，答非所问。

4部分学生上课不认真听讲，将课堂上学的知识还给了老师。

(三)对测试活动中发生的问题所采取的解决办法

教师队伍思想分析 篇6

技术中心党支部

为全面了解和掌握当前技术中心职工队伍思想状况，有针对性地做好技术中心各方面的工作，根据工作组的工作安排，从10月20日至30日，技术中心党支部、工会组织了本部门职工思想状况的调查，重点了解职工目前想什么，关心什么。问题涉及职工对公司未来发展前景及个人前景的看法、专业化经营改革过程中职工的适应性、态度、职工工作的状况等几个方面。调查采用座谈会和个别访谈的方式进行。

1、基本情况

技术中心现有职工66人，分布在压缩机设计所、电控所、工艺所和科技办，设主任1人，支部书记1人，副主任3人，首席工程师2人，责任工程师10人，党员28人，30岁以下年轻大学生占40%，知识结构基本合理，是一支富有朝气，具有很强竞争力的年轻队伍。

2、收入

从调查数据看，职工的工资收入集中在1000—1500元，项目奖一年10000万左右，70%职工年收入低于3万，统计数据说明，低收入中，主要是近几年分配来的大学生和辅助人员。从座谈情况看，大部分职工认为：职工干的活不少，跟兄弟单位同类职工相比并不比他们清闲，但待遇却相差甚远，特别是年轻的大学生都到了谈婚论嫁的年龄，低的收入给他们带来很多烦恼，有几个大学生一谈到结婚买房子时对象就吹了（买不起房），有些买了房子在还贷款（一个月工资不够还贷）。大部分职工对江钻租赁三机厂持欢迎态度，但能不能在现有基础上逐年提高其收入，这是大家普遍关心的问题。

3、劳动权益保障

超过半数人员担心公司在与职工签订劳动合同后、职工权益是不是与以前一样得到保障，特别是45岁以上的老职工岗位能否得到保障的情况、首席责任工程师补贴情况、带薪休假等等。

4、劳动安全与劳动保护

公司与职工签订的劳动合同中是否有劳动保护和劳动条件的内容，如定期安排职工进行健康检查。

5、统计数据表明，各个不同年龄层关注生活困难有明显的差异。30周岁以下的职工目前生活中遇到的最大问题是“住房问题”，江钻经营后能不能提高其住房补贴。

建议公司在召开工作会时，将一些例如技术改造、市场拓展、对外合作等方面产生的大宗、超大宗开支对职工进行大致通报，能够让职工了解公司未来发展的总体目标，大宗支出体现的战略意义。这样既增强了职工的主人翁感也打消了基层职工的疑虑，使职工全身心地投入本职工作。

6、情况统计与分析

（1）技术中心职工对公司未来发展前景的看法：一半以上的职工认为公司未来发展前景“危机与机遇并存，经过努力会有较大发展”，说明大多数职工总体的“危机意识”认识到位，面对压缩机市场目前的严峻形势，职工这种对公司的信心和信任比较难得，公司应当因势利导，调动职工积极性，才能争取更大发展。

（2）职工对目前工作的感受：多年来，不管是国家推进的对国有企业整体改革，还是企业内部的改革（买断、下岗），人人都处在激烈的竞争中，调查反映出职工对改革的承受力明显增加。

（3）过渡期中职工适应性及态度：对于企业改革，超过一半的职工在“思想意识和工作技能”上均有不同程度的转变并能适应改革需要，其适应工作压力的态度非常积极。如目前技术人员整体状况是好的，各项工作也在正常运转，科技办还出台了第四季度科研项目计划及考核办法。

调查分析中，还有极少数的职工思想观念没有明显转变，在思想上还或多或少地存在着“皇帝女儿不愁嫁”的旧观念，或者是表现出对改革的不适应，这也是今后公司思想政治工作中不能忽略的人群（年龄较大的、专业技能一般般的）。

（4）职工目前的思想状况：职工普遍认为“收入偏低”是影响其工作积极性的因素，说明职工对目前的经营方式和分配原则充满改革期望，也从侧面反映出目前的分配激励机制不尽完善，从而对职工的工作积极性产生负面作用。

结论：

调查表明，技术中心绝大多数职工对改革是有承受力的，对公司充满热情和信心，但又不认同目前的一些制度，在调查中我们看到，目前企业正经历着一场重要的改革--经济关系重组，利益结构调整，在这样的大背景下，各种矛盾积累日益突出，部分职工的失落感、危机感也油然而生。因而职工思想比任何时候都活跃，对个人前途极为关注，免不了有这样那样的想法。

在这样的情况下，技术中心前期做了以下几个方面的工作：

1、对技术人员进行了转变观念的教育，树立起适应市场经济下新体制和新机制的新观念，进一步增强职工对改革的心理承受力，对改革保持一种相对平稳的心态。

2、分三次向职工讲清形势，讲明任务，讲透困难，要把有利条件向职工分析透，让技术中心的职工对当前的发展和经营工作有一个全面、清晰的了解，宣传好明年甚至今后的工作思路，战略思路，保护好职工的积极性，解决好职工当中的模糊认识；

3、利用项目设计评审、方案评审教育职工树立起市场观念、营销观念和服务观念，不断提高业务能力、业务水平和服务水平；

4、充分利用江钻的企业文化加强思想政治工作，提高技术中心的凝聚力、向心力，增强职工的集体主义精神和团队精神，使他们爱业、敬岗，在本职岗位上尽职尽责；

5、从尊重人、理解人、关心人、爱护人的角度出发，多做得人心、暖人心的工作，帮助他们解决一些实际问题，从精神上、生活上多关心他们，减轻心理上和生活上的压力，只有这样，才能让我们的职工和公司同生存、共发展。

教师队伍思想分析 篇7

1. 高校学生思想政治工作队伍建设的重要性

高校学生思政教育工作是社会主义事业发展的需要, 思想政治教育工作有利于培养学生正确的价值观和事业观, 对我国社会主义事业有正确的认知, 同时有助于培养大学生艰苦奋斗、遵纪守法的坚强品质, 从而有效抵制不良思潮的腐蚀。当前高校大学生属于养尊处优的一代年轻人, 其没有经历过艰苦的生活, 父母为其提供了丰富的物质条件, 因此, 很多大学生虽然具有很强的表现欲望, 但是没有坚强的心智, 同时很多大学生对社会主义事业没有清晰的认知, 更没有把个人理想和社会理想结合在一起, 因此加强高校大学生思政工作有效性势在必行。加强思政工作队伍建设有助于提升工作队伍的政治觉悟, 从而更好的服务于教育工作中, 只有把制度建设放在首位才能保证教育工作的开展, 使工作人员为教育工作贡献自己的力量, 从而帮助学生树立良好的思政觉悟, 端正对社会主义建设的认知, 明白自我在社会分工中的贡献, 以高昂的热情和动力十足的冲劲投身到社会主义建设中。从教育工作者的角度来看, 强化队伍建设有利于提高教育工作的实效性, 尤其是端正教育人员职业素质观念, 有助于其在今后的工作岗位中兢兢业业工作, 同时教育工作有助于其自我意识解放, 提高工作主动性和创新能力, 并在工作中保持健康的心理状态。

2. 当前高校学生思想政治工作队伍建设现状分析

(1) 工作队伍体制定位不明确

高校思政教育工作要有体制作为保障, 但是很多高校的工作队伍体制定位不完善, 思政教育工作没有没有明确的负责部门, 从而造成很多教育工作不能及时开展, 尤其是各个学院负责的教育工作分配到基层时就会使得教育工作针对性不强, 而很多教育队伍领导还承担着其他的行政和教学工作, 思政教育工作处于学校工作末端。当前的社会形势要求学校把思政教育工作作为主抓工作, 以适应时代发展的需求, 避免高校思想政治教育工作出现 “形式主义”的现象, 但是工作队伍体制定位不明确难免会造成思政工作流于表面, 偏移学生主体, 无法达到理想的教育效果。

( 2) 队伍建设重点不强、成效不佳

根据国家教育部的规定, 高校思想政治教育工作的人员配比必须到达1: 200 学生的标准配置, 但是很多高校的思政教育工作人员严重不足, 尤其是随着高校扩张, 学生数量激增给思政教育工作带来了很大的挑战, 学校一方面承担着学生管理工作和人才培养战略的实施, 另一方面则需要加强学生思想政治觉悟的提升工作, 而高校很难保持三个方面工作齐头并进, 从而缩短了思政教育课程, 其工作队伍建设也缺乏重点, 教育成效不佳。很多学校把保证教学秩序进行或者学生安全不出问题作为工作基本要求, 很多工作开展都围绕着这一工作进行, 学生工作队伍的思想政治教育工作重点不突出, 成效不明显。

( 3) 思政教育队伍人才缺乏

思想政治教育工作的特点是工作量较大、工作组织繁杂、责任大、付出多, 这些特点都直接影响了人才队伍的组建, 很多教师都是兼职从事思政教育工作, 从而造成了工作队伍不稳定, 缺乏专业的教育人才。人才队伍工作人员要长时间保持和学生的联系, 并技术了解学生心理动态, 针对学生思维方式变化来设置教育计划和教育课程, 但是人才队伍建设不完善极易造成教师把这一岗位作为工作跳板, 不能长时间扎根于教育队伍, 这样十分不利于学生工作的连续性进行, 更不利于教师提升工作水平、积累工作经验。很多高校人才队伍存在着结构不合理的现象, 老教师占据的比例普遍偏高, 教育队伍缺乏丰富的工作经验, 这样一支工作队伍很难实现教育工作连续性, 老教师采用传统的教育方式很难引导学生实现思想觉悟的升级, 从而影响了思想政治教育工作的成效性。

3. 高校学生思想政治工作队伍建设策略

(1) 强化思想政治工作的认知

针对高校思想政治工作队伍缺乏工作认知的问题, 学校要重视对工作队伍的培训, 转变工作队伍的工作认知, 让工作人员深刻认识到教育工作的重要性, 真正脚踏实地的去完成教育工作。首先, 要在工作队伍中秉承着 “服务学生、以人为本”的工作理念, 端正工作教师的思想政治觉悟, 调动其服务于学生的工作积极性; 再者, 教师队伍要清楚认识到思想政治工作对学生的影响, 结合高校大学生的思想特点和学习习惯来进行思想引导, 帮助其树立良好的思想政治意识, 提高教师对思政教育工作的归属感。

( 2) 稳定高校思想政治工作热情

思想思想政治教育工作的责任较强, 同时其工作量较大, 再者随着时代的发展, 很多大学生认为思想政治教育已经不符合社会的需求, 因此教育工作的阻力较大, 很容易造成工作队伍的工作热情降低。因此, 学校首先要稳定工作队伍的思想政治工作热情, 激励教师强化对思政教育工作的热情, 从教育工作中实现自己的价值。同时要鼓励教师深入研究思政教育的相关理论, 做到实践结合实际, 把相关的经验转化为教学经验, 从而提升思政教育工作的专业性, 而教师也可以在教学工作中积累教学经验, 升华自我的思政觉悟。

( 3) 各级领导的关注和重视

高校思想政治工作队伍建设离不开各级领导的关注和支持, 各级领导要重视思政队伍建设, 并把思想政治教育工作作为学校事务的重要组成部分, 把其和其他学科同等对待, 在后勤保障、教学开展等方面给予足够的支持, 给予教育队伍工作支持。从我党发展的历史中可以看出, 思想政治教育工作是开展其他工作的生命线, 只有做好学生思政教育工作才能保证各项管理工作的顺利进行, 因此, 各级领导要树立重视工作队伍的工作作风, 从根本上把思政教育工作看作是工作重中之重, 为思政工作队伍的发展提供广阔的发展平台。

( 4) 提高工作队伍的工作素质

提高思政工作队伍的工作素质首先要优化队伍结构组成, 引入年轻的思政教育人才, 发挥其工作积极性高、工作方法多样化的优势, 用年轻的工作人员和大学生保持良好的思想沟通, 增强思政教育工作的有效性。但是我们也应当看到年轻的教育人员会存在着理论知识不扎实、工作作风不扎实问题, 首先要提高工作队伍的思政觉悟, 对本职工作产生强烈的认同感和自豪感, 坚定对社会主义事业和马克思主义的认同感, 在工作中保持扎实的工作作风和思想作风。再者要丰富自身的知识储备, 在思政教育中主动帮助学生解决实际的问题, 引导学生提升自身的思想政治觉悟, 同时教育人员要具备较强的思维灵活性, 对思政教育工作有广阔性和深刻性的认知。

4. 结语

总而言之, 随着社会的发展, 高校大学生的思维方式也逐步发生变化, 很多大学生容易受到不良思潮的影响, 对社会主义事业产生怀疑, 同时在自身岗位中存在着思想不坚定的问题。因此, 高校要重视思政教育工作, 从教育工作队伍建设入手, 强化工作人员的工作认知和工作热情, 同时学校领导要重视队伍建设, 成为工作队伍发展注入坚强的后盾, 从而全面提高工作队伍工作素质, 改善高校思政教育工作现状。

参考文献

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[9]韩广洁.论大学生思想政治教育工作的队伍建设[J].江西农业大学学报 (社会科学版) , 2005 (03) .

教师队伍思想分析 篇8

关键词：海外员工；思想政治工作；特殊性；强化路径

一、海外员工队伍思想政治工作开展现状

现阶段，集团公司正在逐渐，并不断加大了海外市场的开拓力度，随着海外项目的逐步实施，海外的员工队伍的不断壮大，海外员工已经成为一个十分重要的特殊群体。与在国内工作的员工不同，海外员工由于环境的特殊性，需要组织更多的关注和关心。面对着复杂的环境，海外员工队伍的思想也遇到了新的挑战，因此加强群体的思想政治工作是必不可少的，必须持续加强海外员工思想工作的跟进，才能够在新形势下做好海外员工的思想政治工作。

二、海外员工队伍思想政治工作的特殊性

在海外员工队伍建设的过程中，有很多问题都是不容忽视的。首先出现的问题就是人员不集中，由于较大的流动性和分散性，很难通过传统的集中学习的模式来进行思想政治工作，加之海外的交通问题、安全问题等，还有较高的保密要求，使得这一矛盾更加凸显。其次，员工的思想本身就是多样化的，同时又在不同的国外文化环境当中，使得员工队伍的思想政治工作存在了更多的不稳定因素。

三、影响海外员工队伍思想政治工作开展的因素

（一）组织因素

在海外，在对海外员工进行思想政治教育时，不能与国内员工采用相同的方法。海外的生活环境以及员工的思想价值观念等多方面都与国内不同，因此很多传统的思想政治教育方式在新环境下并不适用。首先，在思想政治教育上不能够从国内党政的角度出发。同时，在管理人员方面也是十分缺乏的，由于没有思想政治的工作经验，使得在管理过程中无法将思想教育与员工的思想情况相结合。所以，对于海外的思想政治工作来说，要想做到有效的落实是十分困难的。

（二）个人因素

由于大部分海外施工地点比较恶劣，海外员工的生活状态比较简单枯燥，生活单调。在这样的工作环境下，海外员工不仅要承受思乡思亲之苦，又有施工任务的压力，使得海外工作的员工思想压力较大。在这种情况下来对海外员工进行思想教育工作，海外员工无法全身心的投入到思想政治学习中，也很难与企业具有相同的价值观。所以说，员工的个人因素以及较大的思想压力都会影响到海外员工思想政治工作的开展。

（三）文化因素

由于海外员工远离祖国，与当地文化存在着各方面的差异，包括语言不通、习俗各异方面等差异，使得海外员工很难融入到当地的生活当中，由于海外施工，员工活动范围基本局限在项目部和施工现场，集中居住，这样除了工作之外，海外员工的生活与当地居民还是有较大的距离。因此作为海外员工，以一种外来者的身份在当地进行工作，而且大部分人还是以管理者的身份来指导当地人工作，这样很容易与当地人产生矛盾，如果没有恰当的处理，矛盾就会激化，引起不良后果。

四、强化海外员工队伍思想政治工作的路径

（一）组织上的制度完善

在进行海外员工的思想政治教育工作，必须要做好党员队伍的建设工作，才能够在海外进行员工思想政治工作的开展。要抓好党员队伍的建设，首先就要用理论来武装思想，通过积极的引导以来鼓励海外员工对时事政治进行学习与了解，包括公司的制度、语言、文化等等，使海外员工的能力水平得到整体提升。此外，还要积极开展党性活动，通过海外员工大会、员工检查活动、党员行为作风大会等多种会议形式来进行党性分析学习。还要与企业的需求相结合进行员工培训，包括专业知识、素质教育、思想引导等多方面内容，使海外员工的能力和水平得到全面提升，可以更好的为企业服务。

（二）注重人文关怀

在海外市场中，由于海外的员工压力较大，面对艰苦不适的工作环境，海外员工往往身心疲惫。因此除了工作情况之外，还要多多对海外员工进行关心，使海外员工能够感受到企业的温暖，这样在企业开展思想政治教育时也更能够深入人心。在进行实际工作中，要及时的了解员工的状态，从而能够做出切合实际的安排，通过服务型党组织活动的建立来进行思想政治教育工作，使员工的各种情绪都能够得到有效调节。与此同时，企业也可以进一步了解员工的各种状况和需求，在员工需要帮助时能够及时施以援手。

（三）营造思想政治工作开展的氛围

营造思想工作的气氛有多种方式。首先可以在项目部范围内通过组织娱乐活动来丰富员工的生活，激发热情。可以在一些重要的节日通过联欢会的形式来进行诗歌朗诵比赛等文艺活动或者是体育活动。同时也要做好企业文化的建立和宣传，使员工能够具有较高的素质和业务能力。

五、小结

要想使企业在海外依然能够较好发展，海外项目能够高效的完成，为企业产生更多的经济效益，就要做好企业海外员工的各方面工作，尤其是党建工作 。由于海外员工工作环境的特殊性，他们承受了更多的工作压力和更大思想压力，因此要通过科学的党建工作来落实海外员工的思想政治教育工作，使他们能够深切感受到企业的关怀，从而发自内心愿意接受思想政治教育，使整个队伍的思想政治工作都能有效进行。

参考文献：

[1]罗文.跨文化管理下企业外派员工的思想政治工作研究[D].西南石油大学，2012.

[2]曹志峰.海外施工项目党建与思想政治工作探索[J].前进， 2012（09）.

教师队伍思想分析 篇9

由于铁路跨越式发展的需求，铁路设备质量标准不断提高，为满足行车需要，工务人克难攻坚，连续奋战在安全生产一线，车间大部分干部职工都没有按国家法定假日正常休息。随着时间的推移、加班加点的增加，加上经济收入的不协调，加班费或调休不能兑现，导致部分职工思想情绪底下，职工、家属对此反映强烈，有些家属甚至误解职工，怀疑职工。其理由：一是认为职工没有真正加班，因为没有拿加班费回家，二是认为职工把加班费留为己用，家庭矛盾、朋友讥讽，加上与其他兄弟单位条件对比，使职工思想情绪波动较大。集中表现在，思想作风疲塌，工作懒散，作业质量标准低下，消极怠工，由此，造成设备质量不高，得批评多、得表扬少，考核扣的多、奖的少，又一次打消了职工的工作热情，给安全生产、人身安全带来极大隐患。这些苗头的出现，充分说明了我们对党员的学习抓的不够，对党员的标准要求不高，没有深入细致的将部局安全会议精神及当前铁路发展的大趋势，贯彻到广大党员职工的思想中去。

针对这一苗头，对照“4.28”事故，认真开展“两纪”教育，强化“违章就是杀人、违章就是犯法、违章就是自杀”的安全意识，深刻反思思想上、管理上、作风上存在的突出问题，保持清 1

醒头脑，牢固树立“安全第一”的思想，增强危机感、紧迫感、责任感。

为稳定职工思想，确保安全生产的良好次序，我们认真排查“不安全的事、不安全的人”，狠抓“不落实的事、不落实的人”，以转变车间干部作风、发扬苦干实干精神为契机，认真抓好各项安全措施落实，以严格的考核，促进各项工作上台阶，以知耻而后勇的精神，使全体职工认认真真、扎扎实实、全身心地打好安全生产翻身仗。

在解决职工思想问题上，我们坚持党政联手，相互配合，政治思想工作与行政管理并进。针对少数职工因长期连续工作，产生疲劳厌战情绪的问题。我们要号召党员干部发挥先进模范带头作用，深入开展“一个党员一面旗”活动，讲大局带动职工发扬主人翁精神。另一方面了解职工困难所在，对确实存在困难的职工，采取行政人性化管理，让困难职工轮调休以解燃眉之急。其次是调查摸底，解决职工思想焦点问题，针对个别工区环境差，职工吃住生活困难，车间党总支、工会积极向上级汇报寻求支持。改善职工群众的生活居住条件，使职工在良好的生活环境中，得到充分休息、愉快工作，为安全生产创建了和谐平台。

随着北京“两会”的临近，对维护稳定工作提出了更高的要求。我们严格落实稳定工作责任制，认真做好维护好队伍稳定。认真排查各种不稳定因素，加强对重点人员的控制，按照“早发现、早报告、早介入、早控制”的原则，把问题消灭在萌芽状态，及时化解各种矛盾；畅通信息渠道，加强与上下内外的联系，切

实关心职工生活，解决实际困难，超前做细工作。加强“两线”建设，尽力改善职工饮食、居住条件，对能够解决的问题要及时解决，维护安定和谐的工作局面。

按桥工段党委要求向全体党员职工，讲清党中央、国务院和部党组对安全工作的指示要求，讲清我段运输安全面临的严峻形势，讲清开展大反思、大检查活动的目的意义、内容、方法步骤和要求。认识上明确“三需要”。即贯彻落实中央、部党组、路局、路局党委指示决策的需要；坚持以人为本、关注民生、维护社会稳定大局的需要；解决当前全段安全薄弱问题，确保全段安全持续稳定，实现全年各项奋斗目标的需要。

思想汇报：教师入党思想汇报 篇10

今天在网上看到《思想汇报：教师入党思想汇报》，感觉写的不错，这里给大家转摘到，看完如果觉得有用请记得收藏。

教师入党思想汇报：以党员标准要求自己

敬爱的党支部：

因为我爱工作以来的忠诚党的教育事业，支持党，工作刻苦钻研，学校的一切，不喜欢，和大力协助领导工作。多次取得优异的成绩，在他们的工作。但这不是结束，是起始点的我的斗争，我想向更高的目标追求。虽然我不是党员，但我始终都用党员的标准来要求自己。

随着时间的推移，我深刻地认识

到： 中国共产党是工人阶级，在中国人民和中华民族的先锋队的先锋是有中国特色社会主义事业的领导核心，代表先进生产力的发展要求、代表中国的前进方向的先进文化代表最广大人民群众的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和”xxxx”理论作为自己的行动指南。

毛泽东思想的指导下，中国共产党在全国各地，带领各族人民，经过长期的反对帝国主义和封建主义的斗争和取得中华人民共和国的中国革命的胜利，建立人民民主专政和建立社会主义基本制度和社会主义经济、政治和文化的发展。将邓小平同志为主要代表的中国共产党人，吸取教训，坚持解放思想、实事求是，完成全党中心向经济建设转移，推进社会主义现代化。”xxxx”的重要思想，是加强和改进党的建设，是党的指导思想必须坚持。范文参考写作网,教您怎样写范文 始终满足”xxxx”的要求，是

力量的党的我们、我们之源的基础的基础。

我用来研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”xxxx”重要思想;学习党的基本知识;学习科学文化知识和业务知识。因为我知道，只有通过不断地学习，为了跟上时代的步伐。教育，我们，作为一个教育工，兴衰的角度需要用新的知识，他们指控武装自己。为了提高质量，提高标准，培养合格的社会主义建设者和接班人。与时俱进，现实和创新的开拓，应取得进展。

我想，这样做。教育与教学： 党的教育方针，以学生为本的指导下认真，然后认真做好自己的工作，每次的测试取得良好的成绩。道德教育： 真正实践早晨学生教育，精彩的青年先锋活动，通过不懈的努力，在校园里，是破坏公共财产的学校，我集中保存。例如，一天深夜，四个小偷破门进入校园的办公室被寄予厚望，在这种危险的时刻，我站了起来，最后，学校财产受到保护。

我在生产、工作、学习和经常在社会生活中发挥先锋和模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前、享受在后、无私为公众利益而努力，并做的奉献精神和自觉遵守党的纪律，最后一个忠诚党，老实说，他们的事迹，坚决反对所有派别组织和小集团活动坚持战斗消极****现象。东西你永远不会做和纪律。我不得不要求自己的高标准，使我成为一个合格的公民。

虽然，有着深刻的理解，提供最新和免费范文模板参考 并付诸于行动，但我认为这并不足够，的学习、党组织、党的组织在行使测试我!如果我得到党，我将按照宪法 》 的共产党要求自己，并必须这样做。如果我不能走进党组织的大门，决不气馁。我进一步努力，争取早日加入党。

汇报人：

教师队伍思想分析 篇11

【关键词】思想政治课 素质教育 基础教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0048-03

为了使我国能保持持久的经济发展动力，能够从容面对发展要面临着的挑战与机遇，就需要全面落实党的教育方针政策，全面推进素质教育，培养时代发展需要的人才。而素质教育的落实需要每位教师的共同努力。基础教育是学生发展的关键时期，思想政治课教师对学生品德、人格的发展具有很大的影响。因此只有提高思想政治课教师的素质，才能更好的促进学生各个方面的发展。

一、思想政治课教师素质修养的现状

思想政治课教师在基础教育中有着重大的作用，这就为思想政治课教师素质修养提出了更高的要求。

1.新时期对于思想政治课教师素质修养的新要求

（1）深厚的理论功底

只有具备了深厚的理论功底，思想政治课教师才能够满足学生的需求。基础教育中思想政治理论知识主要包括：经济生活知识、政治生活知识、文化生活知识、生活与哲学的相关知识，作为一名思想政治理论课教师，首先就应该熟练掌握这些知识，否则就不能满足学生正常的需求。在《经济生活》课程教学中，教师讲到维护消费者合法权益问题，认为需要严厉打击盗版。学生说正版太贵买不起，某教师就为他们讲了一点经济学上的知识：当市场上只有正版，大家因价格太贵而放弃购买，商家就会卖不出去商品，出现供过于求的现象。[1]此时商家为了获利一定会降低价格来刺激消费，当一个价格被大家接受，需求量就会回归正常甚至是增加，厂家才可以再度生产或扩大生产，这样一条完整的经济链才可循环往复。对于这些知识，初中的学生是没有接触到的，所以会对教师产生一种钦佩之情，上课听讲会更加认真，课堂效率会更好。《经济生活》还有一些法律知识，里面有一个名词是“罚金”，由于备课不足，知识欠缺，某教师解释不了“罚金”和“罚款”不同，后来经查阅资料，才明白“罚金”是违反了刑法，由人民法院判决的一种刑罚处罚，而“罚款”是行政处罚手段之一。[2]由于没有掌握这些知识，学生提出问题时，无法解答，说服力不强，没有达到理想的结果。因此作为一名思想政治课教师必须有牢固的理论知识。

（2）先进的现代教育技术

当前，科学技术也渗透到教育当中，不仅丰富了教育内容，更提高了教学技术。在一些学校，学校内无线网络覆盖，为教师随时随地查阅资料提供了很大的便利。每个班都配备有投影仪，物理老师的实验工具、化学教师的一些化学用品，学生可以亲自操作，更加直观的获取知识。思想政治作为一门树立学生人生观、世界观和价值观的学科，更应该掌握先进的现代教育技术，向学生展示国家时事，培养学生学习思想政治的兴趣和爱国情怀。每位教师都应该尝试着接受现代教育技术，只有做到了这一点，才能成为一个令学生喜欢的、优秀的教师。

（3）高尚的职业情操

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的话语深刻反映出了教师的伟大、无私。热爱学生是每位教师都必须要做到的，这种爱支配着教师全心全意地去培养每一个学生。这种培养不仅仅是传授自己所有的知识，更是教育他们怎样做人，帮助他们身心健康成长。教师这个职业不仅关系到学生的成长、社会的稳定，更关系到祖国的未来和民族的复兴。所以，思想政治教师更应该出色的完成这种使命。在不少学生看来，思想政治课仅仅只是一门副科，不受重视，但思想政治教师应该摆正自己的心态，牢记自己应具备的职业情操。每一名政治教师基本都会面对上百个具有独特个性的学生，包括调皮捣蛋、不学习的学生，他们一遍遍地考验着教师的耐心。一些教师让学生站到门外，破口大骂，甚至是踹几脚，这些做法都违背了职业情操，教师不能当众羞辱学生，不能体罚学生，应对其动之以理、晓之以情。有的教师为了提高自己的教学成绩，只关注学习成绩好的学生，不能做到“因材施教”。 [3]作为思想政治课教师，一定要关注、热爱、负责任地对每一位学生，做到无愧于心，时刻提醒自己，做到以德服人，忠于自己的事业。

2.当前思想政治课教师素质修养存在的问题

（1）缺乏合理的知识结构

我国现在推行的素质教育，对思想政治教师已有的知识结构来说，是一个很大的挑战。一个合格的教师不应只有本专业的知识，而应是个“全才”。在教学中，老教师的专业理论功底确实是很深厚，对知识的掌握很透彻，但是对于新知识和现代教育技术的吸收和使用就不如年轻教师。作为年轻教师，他们的课堂气氛总是活跃的，但是理论知识的传授不如老教师透彻，学生对知识的理解和掌握程度也不太理想。教师自身知识功底的薄弱和知识更新的滞缓，有可能导致学生理解和吸收的不透彻。老教师总会用一些通俗易懂的话语解释专业知识，学生吸收较快。思想政治课可以说是一门动态性的课程，不是一成不变的，这就要求教师全面掌握并使学生尽可能的吸收、消化。因此教师自己本专业的基础知识不但要精深，其他关联知识也要丰富，这才能满足学生全面发展的需要。

（2）现代教学技术应用的缺乏

一本书、一支粉笔，在很长一段时间里都是教师的授课工具。有很多的学校，都没有配备多媒体教学工具，靠教师的语言传递为主。对于文科生来说，影响还不太明显，但对于理科生来说，一些现象的变化等不能生动直观的展示，只能依赖脑海的想象，影响教学的成效。有些学校的多媒体设备只是一个摆设，教师根本就不使用，有些教师是不愿意接受新的教育技术，有的教师认为，多媒体会使学生的注意力分散及思想上形成慵懒的习惯。[4]这都是现代教育技术缺乏的表现，都不能发挥其积极作用。

（3）教师敬业精神弱化

教育是植根于爱的。只有内心充满对学生爱的教师，才能全身心的投入到教学工作中去，才能培养出优秀的学生。作为一个刚入校的教师，开始时都怀有一份纯真的感情，抱有极高的热忱，心里暗暗发誓不放弃每一位学生。他们这个年龄调皮捣蛋、不爱学习是正常的事情，自己一定要有恒心、耐心和信心，相信在教师的努力下一定都能成为尊敬师长、热爱学习的好学生。可几个月之后年轻教师就有了消极的情绪，觉得是想的太简单，被一些顽劣的学生磨掉了自己最初的信念，对教学工作也是得过且过，少了敬业精神，这种现象是普遍存在的。[5]思想政治课教师带的班比较多，所以每节课至少得讲授三遍以上。久而久之，教师没有了教学热情，对课堂的管理也逐渐松懈，用爱心上课、用安心关爱每一个学生也显得力不从心。

二、思想政治课教师的素质修养存在问题的原因

在社会快速发展、经济结构转型期，基础教育中对思想政治课教师的素质修养的要求越来越高，思想政治课教师应分析未能满足基础教育发展需要的原因，并不断提升素质修养。

1.未能真正落实新课改的要求

每位教师在从事教育工作之前，都接受了专业系统的理论知识教育。在实习学校工作期间，新上岗教师也会通过与其他各位政治教师的接触，了解到每一位教师都掌握了非常深厚的马克思主义的基本原理和道德等基本知识，但是对于个人实践知识和自然科学知识等其他方面的知识，则显得比较欠缺。现在学校教师的年龄趋于年轻化，新教师对本学科理论知识的掌握较好，但对与本学科相关的其他学科的掌握还是很欠缺，如：法律知识、理学知识、历史知识、实践技巧等。教师自身的知识结构不完善，未能真正落实新课改的要求。

2.教学技术难以使用

多媒体教学，还没有全面普及开来。当前存在两种现代教学技术应用缺乏的情况，一种是有的地区经济实力不强，没有充足的资金为学校提供设备，所以依然是传统的教学方式，老师依靠自己的口头语言和肢体语言完成每一堂课；另一种是地区经济状况允许，学校为每个班级配备了投影仪等教学设备，但是由于教师自身的原因，而不选择使用。有些老教师不愿意接受这种新兴技术，认为自己按平时讲课的方式就可以了。有的教师则认为使用多媒体麻烦，而且在一定程度上会分散学生的注意力。

3.外界诱惑导致教师脱岗

随着社会经济的发展，外界的诱惑或多或少地影响着正在教学的教师。很多教师不止是一种身份，既是教师，也是个体经营户，或有着其他的事情。[6]在正常的情况下，每位政治教师要教几个班的课，但有些教师把班级分给别的教师，自己只带一个班级，上完课就离开了，集体会议也不参加，去经营自己的生意，这无疑是导致教师职业精神弱化的一个原因。

为了任何学生的发展是支配教学工作的永不过时的指导思想，然而在现实的学校教学中又是什么样的呢？经调查，班主任早已经了解了每位学生的家庭状况，谁家是经商的，比较富裕；谁家是从事国家行政部门工作的；适时的请家长来学校谈话，在无形之中扩展自己的人脉圈，从而有区别的对待学生，这也是导致教师职业精神弱化的另一个原因。

三、提升思想政治课教师素质修养的对策

为了满足新时期对思想政治课教师素质修养的要求，提高思想政治课教师的素质修养，解决在思想政治教师当中存在着的问题，从其根本着眼，可从以下几方面进行考虑。

1.促进知识结构的完善，提高教育成效

仅仅掌握本学科的知识已经不能适应新时代课程改革的要求，思想政治教师必须极力促进自身知识结构的完善。教学是一个完整的体系，各个学科之间都有着密不可分的联系。因此，仅仅具有本学科的专业知识，还不能够满足学生的知识需求，这就需要我们掌握与本学科相关的各种知识。

（1）教师要自觉促进知识结构的完善

教师是培养我国社会主义事业建设者和继承者的主力军，要像成为一名称职的教师就要自觉建立自身合理的知识结构。每一位教师的成功，最需要的就是力求自我完善。尤其是作为一名思想政治课教师，更应该丰富自己的知识结构。不但要将本专业的知识掌握的更透彻，时时注意国家时事，更应该在工作之余，多看一些相关专业的书，与其他科教师多接触、探讨。

（2）加强学校及其他教育机构的培训

教师教学业绩的优劣，既与自身的自觉性有关系，也与外界因素有关系。学校等教育机构的培训，对教师建立合理的知识结构有着一定的积极影响。学校及其他教育结构应定期召开座谈会或培训项目，为教师全面发展提出指导性意见。学校或教育管理结构可以定期聘请专家，为各个学科分别准备专场会议，为教师合理知识结构的建构提出建议，也为教师之间的交流提高提供一种机会。只有做到这些，思想政治课教师才能问心无愧地站在三尺讲台上，做一名合格的教育者。

2.加大教育投入，使传统教学与现代教育技术紧密结合

针对教学中现代教育技术运用缺乏的情况，学校、地方和国家都应该重视教育的作用，捍卫教育在国家发展的地位，加大教育投入，使现代教育技术尽早全面普及。传统教学能充分利用课堂，重视系统知识的传授，利于学生在最短的时间内牢固掌握所学知识。而多媒体教学的开展，为学生提供了更形象、直观的图像、模型，有利于学生对知识深入的理解。要正确的处理好传统教学与现代教育技术两者之间的关系，并将其有机的结合起来。但应该注意的是：在传统教育中，教师也要充分尊重学生的主体地位，把课堂交到学生手上，让学习者发挥其主动性。[7]在多媒体教学中，不能一味地依赖课件，更不应该只重视课件的观赏性，从而失去了教师自身的价值和分散了学生的注意力。

3.提高教师的职业素养

热爱教育事业是教师从事教育教学工作的大前提。对于培养社会主义建设者和继承者的思想政治课教师来说，就更应该发自内心的认真对待自己的事业；热爱学生是热爱教育事业的具体体现，要正确处理先进生、中等生、后进生的关系，一视同仁。既要关心学生的学习，也要关心学生的生活和心理健康。学生的培养单靠单个教师是不行的，这就要求思想政治课教师要与其他教师、家长和社会互相沟通、互相交流。学生身心发展等各方面都有点不成熟，所以有可再发展的空间，学生也会不自觉地依赖教师甚至是模仿教师，就要求教师要自觉监督自己，以自身的言行引导学生，以高标准严格要求自己，成为活生生的教材，一定要身体力行，做到言语与实际行为一致。

思想政治课是一门极其重要的学科，思想政治课教师的素质修养更关系到思想政治教育的效果。对于社会转型发展期间，思想政治教育出现的种种问题，国家、社会、学校三方应从经济发展、课程改革、人才培养等多个角度进行有机结合，制定人才引进与培养方案，吸引更多的优秀师范生从事思想政治教育；制定课程改革方案，满足学生成长发展的需要。在此基础上，提升思想政治课教师的整体素养，实现教育在经济发展和人才培养中的巨大作用。

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