媒体后期制作个人简历

2024-11-06

媒体后期制作个人简历（精选13篇）

媒体后期制作个人简历篇1

多媒体设计与制作专业个人简历表格

个人概况
姓名	应届毕业生求职网	性别	男	照片
出生年月	1991.6	身高	172cm
籍贯	上海	民族	汉族
学历	硕士	专业	多媒体设计与制作
婚姻状况	未婚	手机	×××××××××××
求职意向
目标职位	网页设计师\|平面设计师
目标行业	建筑，房产
期望地区	上海
教育背景
- 就读华东理工大学应用设计系学士学位专业能力：熟练掌握Photoshop,CorelDRAW、Dreamweaver等软件。专业课程：网页高级设计、图形与图像处理、多媒体技术、动态网页设计、网络营销、网络安全、商务网站设计与维护、网络多媒体技术、数码构成、数码绘画艺术; 证书：全国计算机图形与图像处理（PS）四级证书全国计算机高新技术（国家职业资格四级）
英语水平
基本技能:具有良好的`听、说、读、写能力。能很好的阅读、翻译、撰写化学专业英语。标准测试:通过国家大学硕士研究生学位英语及硕士专业英语（已过CET-6）。
在校经历
200—院学生会学习部干事撰写大型活动新闻稿，提高自身文笔能力。 20—院学生会主席组织策划学院迎新晚会、元旦晚会、毕业典礼、学生代表大会等大型活动，组织协调能力、策划及团队合作能力得到提升。至今班级团支书组织策划班级团日活动，增强同学们的感情。
实习经历
2010、11月，到xx报业传媒集团学习。锻炼组织管理能力以及发现和解决问题的能力，并在培训过程中，提高自我决策能力。
获奖情况
获得军训先进个人获得校优秀学生干部两次，获得校优秀团员获得学院二等奖学金两次，三等奖学金一次
职业技能与特长及爱好
爱好交际、组织、管理、写作、电脑、文学、音乐等。熟悉计算机网络、熟练掌握办公自动化，掌握一定的财务软件知识并能熟练操作等。
自我评价
本人性格开朗易于与人沟通交流，有较强的耐性和责任心。助人为乐，真诚待人；憨厚执著，沉稳上进。在学习方面，善于思考、虚心向学。

媒体后期制作个人简历篇2

影视后期制作是一门声画结合的艺术, 只有做到将镜头有逻辑的组合串联在一起, 画面与声音达到同步, 才可以真正体现影视作品的意义所在。毫不夸张的说, 影视艺术有很大的程度上正式表现在后期制作之中的。随着我国影视、动漫产业的急剧膨胀, 原本专属高端媒介的影视后期制作技术, 已经变的越来越大众化。同时, 全国各地都出现了许多良莠不齐的影视后期制作培训机构, 为影视广告公司、婚纱影楼、影视工作室等单位提供技术人才。然而, 目前市场上出现的各种影视后期制作培训机构提供的教学服务往往不如人意。原因在于:第一, 培训机构的教职人员在教学中以教授软件使用为主要教学目的, 学生知其然不知其所以然;第二, 培训机构往往收费昂贵, 一个基础影视后期制作培训班的集中教学时间在6个月到2年不等, 费用在万元以上, 这给许多学员带来了沉重的负担和经济压力。

随着各省市网络教学平台的逐步完善, 在一定程度上缓解了社会人士完成自学道路上的困难。通过多媒体教学课件, 学生能够自主选择学习的内容与进度, 并通过网络互动实现学员之间, 学员与教师之间的话题互动, 是一种很好的自我技能提升的途径。影视后期制作技术在这样的背景下开展网络教学也将会有很大的发展空间。笔者因担任广东省中职类影视后期多媒体课题的制作, 因此对影视后期制作多媒体网络教学课件的设计思路有一些自己的见解, 简述如下:

1 以提高影视审美能力为教学先导

许多人认为, 学习影视后期制作就是学习软件的使用, 其实这是很大的误区。学习影视后期制作的前提条件是建立良好的影视审美习惯和审美能力。自学者往往有这样的经历, 看到别人制作的好的影视作品就拿来模仿, 但自己制作的效果却不尽如人意。那是因为在一个成功的作品背后是需要色彩、构图、节奏等一些精心的设计后的综合运用。初学者只看到了缤纷绚烂的特效效果而忘了其实特效技术是为设计服务的。如果看到一个影视作品后说不出它哪里好, 不能准确的分析出其再美学层面上的亮点, 那么接下来的学习只能是单纯的模仿, 当要独立制作作品时仍然无法达到满意的水平。

因此在设计教学课件时, 应当把色彩构成、画面构图、剪辑节奏、镜头设计四个方面的知识涵盖进来。在介绍知识时, 不能理论化, 要结合作品来讲解, 只有让学习者观看足够量的作品, 有一定的作品观看经验后, 帮助其梳理其中的审美要点, 以此为导入来介绍影视审美方面的知识才能达到良好的学习效果。

2 以开展项目教学为主要教学内容

在以往的教学课件中最多被使用的是案例教学法, 其教学目标是通过案例制作过程的讲解来介绍相关的知识结构。这种教学方法实用性强, 教学效果明显, 但有一个弊端, 就是只使用于零星知识介绍。在影视后期制作的实际工作中, 项目制作占多数, 工作时需要考虑的是一个项目的整体设计和实施过程, 而非简单的案例制作。因此, 在设计影视后期制作多媒体网络课件时, 将项目教学法引入进来是最为合适的。在整个课件中介绍数个项目, 每个项目为一个单元, 项目可以从简单到复杂, 包含的知识也由浅及深, 这样既可以达到循序渐进的教学目的, 有使学习者从一开始就形成项目制作的整体思维习惯。例如, 影视片花制作、电子相册制作、影视广告制作等项目就分别包含了不同的影视后期制作技艺, 当学生完成学习, 也就相当于参与了整个项目的制作过程。其过程可以分为以下几个板块:

2.1 项目导入

介绍项目的概念以及设计思路, 在整个环节可以结合经典作品赏析来介绍项目常用的美学知识, 让自学者先对项目有一个整体的感官认识。

2.2 制作流程

介绍整个项目的制作过程, 及所需的各项环节。

2.3 技能介绍

介绍在项目常用到的软件技术, 并配合小的案例来讲解。同时配套视频教学资料。

2.4 项目练习

给出一个项目要求, 提供相应的素材和样片, 让自学者根据所学的知识独立完成一个项目的制作, 可以模仿样片也可以创新。

2.5 互动拓展

因为是网络教学平台, 其互动式教学的优点就应突出, 可以在项目的最后设计几个拓展性题目, 供学习者思考和操作。制作的作品可以上传到网上, 在互动论坛中与人分享, 快速提高。除此之外, 还应提供足够量得视音频素材来满足学习者更多的创作需要。

3 以软件综合使用能力为教学支撑

影视后期制作离不开软件的支撑, 因此软件学习是课件中的重要环节。但目前还没有一款软件能够满足影视后期制作的所有需求, 往往是几种软件相互配合使用才能达到高水平的制作, 如3DMAX、Maya、Premiere、After effects、Photoshop等等。在软件的知识讲解中不能单纯讲解一种软件, 但如果全部涵盖也是不现实的。因此, 可以根据项目的需求, 以及市场使用普及性作为参考选取出2款左右的软件重点讲解。考虑到非线性编辑与特效合成是影视后期中的两大重点, 在笔者制作的影视后期制作多媒体网络课件中着重介绍了Premiere和Aftereffects两款软件。其中Premiere软件重点讲解了其强大的非线性编辑功能, 包括视音频剪辑、视音频特效以及转场特效等。After effects则介绍了其特效滤镜、渲染合成、字幕制作等知识。在有的项目中, 需要将两种软件综合运用, 因此在介绍软件时仍以项目为主导, 有的放矢, 使学习者在项目中了解两个软件的配合使用情况。

媒体后期制作个人简历篇3

【关键词】数字媒体后期制作课程教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0026-02

一、引言

近几年在国家对数字媒体艺术发展的积极推动背景下，数字媒体艺术专业作为国家新兴的"热门专业"也如火如荼的发展开来，数字媒体已经成为传统媒体的重要发展方向，并在一定程度上呈现出取代传统媒体的趋势。当下后期制作也不止是为了为影视行业服务，还为先锋技术和高科技人才的培养提供支持。动态影像也从表现内容到应用领域的产生了极大的可能性。关于数字媒体语境下后期制作课程教学改革的思考，对于行业的发展及人才的培养都具有积极的促进作用。

二、后期制作的背景和方向

后期制作是通过剪辑技术、合成技术处理影像和声音素材，进行动态影像和相关创作的过程。然而在数字媒体艺术中动态影像内容的多元化使用，全新的艺术形式的产生都使得后期制作教学的革新迫在眉睫，针对后期制作课程来说，传统的教学方式主要是技术的应用和相关知识的理解。但是现在学生通过后期制作进行创作时，所完成的作品效果往往差强人意，主要原因不止是技术层面所造成的，还有后期视觉的表现力，这也是后期制作课程改革的原因之一。此外，不同领域的影视后期制作操作流程和方式都是不一样的，在课程教学中融入这些方式方法，让学生的学习紧随行业的发展，是学生不仅能熟练应用，还能掌握这些方法，也是教学改革的一个指引方向。

三、后期制作的基本策略

1.强化设计要求

信息科技的发展促使后期制作在技术上有了更大的突破，例如：在剪辑方式上有传统的单项线性编辑大简捷的非线性编辑，使得动态影像的输出效果有了一个质的飞跃，从而实现了当前后期制作技术的成熟发展，伴随数字媒体时代的繁荣，后期制作的技术应用也逐渐智能化。眼下技术已经不再成为学生的主要任务时，创作能力就成为了学生保障动态影像质量的一个决定性因素。

后期制作课程中对于创作能力的培训有着特殊的要求：①后期制作过程中虽然对内容有相关要求，但经过后期二次制作获得的效果会有很大提升。②目前许多的动态影像作品，通过后期制作技术结合影音技术共同完成效果很好。

2.倡导跨界合作

后期制作的教学过程中跨界合作是很常见的，例如：常用的后期软件都各具特色，学生可以随意组合从而获得新的合成效果。另外倡导学生与其他专业学生合作，通过这种跨界合作取得后期制作形式上的一个创新。

3.结合企业项目管理

后期制作教学中最好结合企业项目进行指导，原因是项目管理的参与可以提供学生一定的实践经验，另外后期制作的课程中最好构建一个创新型的校企合作模式，这样有助于学生挖掘自身的专业特长、培养对课程的兴趣、增强团队合作精神。

四、后期制作的教学内容

1.教学内容

后期制作的课程较多，剪辑技术与合成技术都有各自相关的知识内容。在实际的教学过程中，教师应该将理论与实践相结合的方式加深学生对知识和技术的掌握。同时教学中不能忽视对设计对策的讲解，使设计能力培养有效的应用到后期制作中。

2.教学方式

在课程教学方式上推崇理论与实践相结合的手段，在项目管理的指引下是学生找到适合后期制作的技能和方法。在教学过程中教师应合理的使用项目导向的特性，从而挖掘学生的创新潜能和竞争意识。在技能学习方面，教师最好采用灵活有趣的教学方式，使得学生对课程产生浓厚的兴趣。另外，还应利用互联网技术，创建一个师生互动交流的平台，加强师生间的沟通，有利于学生获得创作灵感。

3.检验方式

后期制作学习的最终考核应该是平时成绩和考试成绩的综合而定。比例可按平时考核占20%考试成绩占80%，其中日常考核包括：上课率、课堂表现、课堂作业、设计能力、创新能力、合作能力等。让学生了解到除技术以外的其他能力培养也是掌握后期制作的重要方式。

五、结束语

后期制作是数字媒体艺术未来发展不可忽视的一项重要内容，眼前后期制作课程教学的创新改革都必须顺应数字媒体艺术的发展方向，以往的影视后期制作技术，在目前都有实现突破的可能性。课程教学的改革也不光考虑后期制作这一门课程，还要对整个数字媒体专业进行整合、调整。只有这样才能扩大学生的知识体系，提升数字媒体教学的质量和氛围。

参考文献：

[1]彭伟. 数字媒体语境下的后期制作课程教学改革思考[J]. 艺术科技，2015（3）：32-32.

影视后期制作简历篇4

求职意向

求职意向：影视后期制作影视后期制作影视后期制作求职地点：广州

求职时间：可到职时间：随时

工作经验：三年以上工资要求：1500以上

工作性质：全职

基本资料

姓名：蔡小丽性别：女

出生日期：1981年9月6日

身高：156 cm 婚姻状况：未婚

身份证号码：45031181090****

户口所在地：广西广西现在所在地：

个人特长：

语言能力

普通话：良好掌握方言：能力：

英语：等级：

其它语言：能力：等级：

教育或培训经历

毕业院校：广西大学最高学历：大专

所学专业：计算机

时间地方学校/机构专业学历证书编号.9--.12广西大学计算机大专

工作经历

.9--.12 桂林鸿杰广告有限公司(民营企业)工作职位：文员离职原因：想来广州工作描述：每天的工作就是打打字，处理一些办公文件。这样的生活对我没有挑战。.2--2003.6 广州声威广告有限公司(民营企业)工作职位：助理非编员离职原因：发展空间太小工作描述：每天跟着师傅学习各类视频剪辑软件，打打杂，偶尔有节目可剪，我就先粗剪一遍。2003.7--.8 广州华达益农技术开发研究所(民营企业)工作职位：非编员离职原因：公司效益不好工作描述：主要制作企业专题片，广告片等。2005.9--.7 广东省艺嘉影业有限公司(合资企业)工作职位：影视后期制作离职原因：发不出工资工作描述：运用premiere after effects dps velocity photoshop等软件，进行剪辑企业专题片和广告片。运用小精灵上字幕、制作卡拉ok等;用sony bvw70-65p进行对编;运用scenarist(大金)制作dvd菜单。运用tmpgenc(小日本)、m2-edit剪vcd、mpg2等文件，分解mpg2文件。2006.8--2006.12 中国国际经济电视台(合资企业)工作职位：影视后期制作离职原因：因公司刚刚起步，管理上存在很大局限性，导致主持人全体辞职，没有节目可剪。工作描述：主要剪辑室内电视节目和外影电视节目，栏目包装、广告片及片头等。

自我评价

多媒体制作教案篇5

1、概念

多媒体：以计算机技术为核心，有机结合文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体的交互系统。

多媒体具有：多样性、交互性、集成性等特点。多媒体作品：通过多种媒体表达信息的作品。多媒体素材：文字、图形图像、音频、视频、动画等。

2、多媒体作品的设计与规划：

（一）要求：根据内容的特点和信息表达的需要，选择适当的媒体形式设计多媒体作品，加强多媒体作品的表现力。

（二）制作过程：确定主题-收集素材-规划设计（整体规划、内容、结果、版面设计）-素材加工（图片处理、文字选取、音视频处理）-作品合成-展示评价。

3、多媒体制作软件：

图形图像：画图程序、PHOTOSHOP;音频：录音机、cool edit(格式转化)等视频：摄像头、会声会影等动画：flash、3ds max等

多媒体集成软件：ppt、authorware等

4、文件格式：幻灯片编辑文档*.Ppt，幻灯片放映文档*.pps，幻灯片模板文档*.pot；

5、视图方式：普通视图：主要编辑视图，撰写或设计演示文稿；

幻灯片浏览视图：以缩略图的形式显示幻灯片，可重新排列、添加或删除、调整幻灯片及预览切换和动画效果；

幻灯片放映视图：可用全屏的方式来放映幻灯片的内容，可用鼠标或键盘前后翻页，也能随意定位到任意页；

备注页视图：以演讲者备注为主要编辑的视图方式。

二、多媒体作品制作与展示（P137-143）

看137-138页，完成下面内容：

1、新建演示文稿：五种方式空演示文稿、根据设计模板、根据内容提示向导、根据现有演示文稿、根据模板；

2、保存演示文稿：默认扩展名为ppt，也可保存为其他格式如放映格式、模板格式、网页格式等；

3、幻灯片操作：幻灯片插入四方法，删除两法，移动或复制两法，版式设置，模板使用和模板配色、动画方案，背景设置；（要求能进行演示操作，演示后能解答相关问题）；

4、对象操作：插入图片、剪贴画、自选图形、文本框及其格式设置；（Word中文本框不能旋转，ppt中文本框可以旋转）

5、动画效果设置：自定义动画可以对文字、图片、剪贴画、艺术字、自选图形、声音、视频设置，动作路径可以绘制方向和形式，也可拖动对象调整顺序；

对于声音可以设置播放方式，从头开始、从上一位置开始、从几秒开始，结束方式：停放方式：单击时、当前幻灯片后、在几张幻灯片后；对于声音和视频的效果设置弹出的对话框会有所不同，设置声音在几张幻灯片后停止播放，播放时插入声音的幻灯片包含在内；动画出现方式：开始、延迟、速度、重复等；

动画方案：是对幻灯片设置整体动画，部分文字可以动起来，但图片和其他对象不能动，不能控制他的播放速度、方向，也不能自由地为他选择背景音乐。

6、超链接

超链接对象：文字、图片、剪贴画、艺术字、自选图形作为超链接对象，声音和视频不能进行超链接；

目标：可以连接到本文档中的幻灯片、其他文件、网页、电子邮件、声音、视频等；

注意区别文本框与文本框里面的文字进行超链设置；超链接的操作方法与删除；

7、动作按钮

动作按钮可以设置超链，用于幻灯片间的跳转；操作方法

8、动作设置

定义：是鼠标单击或是移过对象时引发的事件，类似动作按钮，但超链对象可以是文字、图片等；操作方法；

9、幻灯片的切换和放映

注意：幻灯片在放映中切换换页时所使用的动画效果，对象是幻灯片，自定义动画是幻灯片中的对象（图片、文字等）出现的方式；

10、幻灯片放映观看放映（从第一张开始放映），按（F5）键从第一张放映，按“shift+F5”从当前幻灯片开始放映，单击左下角幻灯片放映图标按钮是从当前幻灯片开始放映，单击任务窗格中幻灯片切换-幻灯片放映按钮从当前幻灯片开始放映；

幻灯片放映时，可以用鼠标、键盘控制放映，到上一张或下一张，也可定位到某一张；可以更改指针选项，在幻灯片中做标记，指针箭头可以隐藏；

个人简历制作要点篇6

一、个人简历制作要点

1.个人简历的版面必须有条理、一目了然。因为HR喜欢的简历结构清晰、一眼就能找到相应的信息在哪里。而在描述个人信息时，必须像议论文一样用数字与事实来说话。尤其是“自我介绍”这个环节，通过实例来说明自己的优点，而不是一味只说“有责任感、组织能力强”这种空泛的表术。

2.个人简历不要以附件形式发电邮简历

3.当个人简历完成后，下一步就是投个人简历。那么，如何才能把个人简历顺利提交到HR的面前呢？这个小小的细节在求职过程中也充满了学问。写电子邮件简历时，一般情况建议使用中文，即使很多外企使用英文作为招聘语言，但是阅读求职电子邮件的都是中国人，使用汉语更加方便。但是，如果你申请的是一些相对高级的职位，对方的招聘启事完全是英文的，则尽量使用英文写电子邮件。发送简历时，最好直接将个人简历粘贴在正文中(粘贴后要重新排版)，不要以附件的形式发送(除非公司要求)。

4.电子邮件中的“subject”千万不能空白，必须写上自己的姓名以及应聘职位。同时还要写下有针对性的附言，说明你符合HR最基本的几点要求。在结尾时，可以适当写上祝“工作愉快”、“心想事成”等祝福话语。另外，还要注意的是，招聘启事上通常都要求“学历证、学位证、身份证复印件、小一寸相片”，原则上只需发电子邮件简历和照片即可，并在个人简历上注明“为防止您下载过慢，本人将在面试时携带„三证‟以供查验，谢谢！”HR会更喜欢这种做法。此外，除了电子邮件简历外，假如求职者对某职位非常感兴趣，就可以选择邮寄甚至亲递个人简历，成功率可能会更高。因为设计精美的打印个人简历更容易给HR留下好印象，而且减少信件遗失的可能性。

5.在制作个人简历时，求职者还必须对简历进行“客户化”，也就是说个人

简历必须有针对性，针对每一个公司和职位制作不同的个人简历。在个人简历中重点列举与所申请公司及职位相关的信息，弱化甚至删除对方可能并不重视的内容。尤其是把符合招聘启事中明确列出的职位具体要求的信息点放在一个黄金位置(一般在A4纸的上1/3处)。在编排信息点时，要进行逻辑分类，从而体现出求职者的逻辑性思维能力。最后，个人简历的语言表达必须做到简练，一页为好。在完成个人简历之后，一定要找至少五个人让他们圈出不明白的信息和感兴趣的信息，对个人简历再次润色，逐步完善自己的简历

二、个体简历注意事项

在求职的过程中，一些企业会要求应聘者寄简历，那么，在寄出简历之前，笔者建议大家，一定要从以下几个方面检查一下自己的简历，以避免出现错误或者是给人留下不好的印象。

1.简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有

排版、语法错误，甚至水、咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。

2.字符大小。如果你需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经

历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。

3.真实。不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁

更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒谎，那你就和你的工作说“再见”吧!

4.陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简

历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。

5.推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描

写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列

出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。

6.不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”、“老板是个白痴”或“谋求高薪”。

7.你最近在干什么?不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经

理们最感兴趣的是你近10年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。

8.确定目标。不要按照星期日报纸上的公司招聘广告把你的简历一一寄出，不要投递简历，如果你的条件与工作要求相去甚远，仔细阅读广告，决定你是否有合适的资历后才去投递。

9.请不要寄附件。当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐

信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。

媒体后期制作个人简历篇7

我们采访完当天的新闻下来就得写稿, 新闻稿不是表扬稿, 有的新闻在本单位是个新闻, 放在黑板报上没有问题, 但站在全军的角度就不是什么新闻了, 写新闻要站在全军的高度上看问题。比如案例“首批女舰长专业生毕业和维族女生毕业新闻。”新闻要注重反映中心工作, 但同时要注重不断提高反映中心工作稿件的可读性。实现新闻性与指导性的统一。

1 怎样写好新闻稿

把握好新闻稿, A新闻稿不是工作总结, 不要跟着领导的思路走, 学会用新闻的方式来思考问题;B见物不见人, 只见道理不见事实。用事实说话, 所谓的一事一报, 见事见人见问题, 学会讲故事;C把工作总结稿写成新闻稿, 把讲话稿写成优质稿。

写稿中常见的问题剖析:1) 避免绝对化、极端化、片面性。案例一:多拉袖子少拉脸。案例二:只求形式只求实效。案例三:键对键与面对面。2) 避免同质化和类同化。3) 注意政策底线 (比如以人为本与条令条例的对立) 。4) 正面报道的影响。例一:防化器材的销毁零污染。例二:中国国防部网站透露。

平时写新闻要得多看 (微博) , 多想 (思考、悟性) , 多写 (熟练生巧) 。始终走在一条正确的道路上;发挥自己的专长;内容比形式更重要;写作比运作更重要;为什么写比怎么写更重要。

比如探索与发现栏目, 命 (人的出生无法选择) 运 (坚定的信念和奋斗目标) 平时可以看看杂志和报纸 (参考消息、南方周末、21世纪经济类报) 。怎么发现线索?怎么选择消息?怎么采访?使用录音笔, 选择被采访的对象, 人的语言要合理运用, 有的人是在互动中被采访。这样才可以事半功倍。

2 怎样做好专题片

新闻工作人员在采访新闻的同时, 还会对一些特定的人和特定的事进行采访, 后期做成专题片。专题片是介于电视新闻和电视艺术片之间的一种电视形态, 要求既有新闻的真实性, 又要具备艺术的审美性。

专题片的主题是统领专题片的灵魂, 对于专题片的操作流程具有方向标功能。先得预采访, 在正式采访与拍摄前进行的非正式采访, 通过预采访进一步考察专题片的选题, 制定完善拍摄计划。拍摄注意事项, 注意镜头表达的完整性。既包括表情达意的内容完整, 还包括镜头景别、角度、视点、运动以及同期声。同时还要注意拍摄方式, 首先可以选择跟拍, 即跟随拍摄对象而进行拍摄的方式。其次可以选择组织拍摄, 是指拍摄对象还原曾经的状态。要注意背景, 根据采访人的身份, 采访主题, 内容等选择背景。背景忌杂乱, 宜简洁。景别以中景、近景为主, 辅以特写画面。少用或不用推拉镜头。还要注意角度和光线, 拍摄角度以正面和前侧方向为宜。 (不要正对着镜头, 斜45°) 理想的拍摄光源为顺光和测光, 尽量避免逆光和顶光拍摄。

专题片的拍摄注意事项:一是注意镜头表达的完善性, 既包括表情达意的内容完整, 还包括镜头景别、角度、视点、运动以及同期声等。二是注意拍摄的重点, 拍摄过程不能照录采访人物的所有活动, 而是紧扣拍摄主题和人物特点等进行重点性拍摄。三是强化抓拍意识。及时抓拍采访对象特别有意味或者具有特征的表情。拍摄方式:1) 跟拍, 即跟随拍摄对象而进行拍摄的方式。2) 组织拍摄, 是由拍摄对象还原曾经做过的行动、事情等。3) 集中性拍摄, 将拍摄对象的活动集中在某个时间进行采访拍摄。4) 分段性拍摄, 表现内容不可能在一个时间里全部发生, 而是散落在不同时间和空间里, 需要进行分段性拍摄。

电视新闻画面后期编辑, 对电视新闻有着重要的意义, 新闻节目的质量好坏不仅和选题有直接关系, 还对后期编辑有很高要求, 新闻主旨以及所要表达的意义都是通过后期编辑来呈现, 所以在编导的后期思考中, 对新闻的画面、声音以及内容的衔接好坏, 决定了一个节目的最终效果。

3 新闻前期准备中的可行性和必要性

新闻是指把最新发生的事情及时报道出来, 可见, 新闻是可遇不可求的, 因此新闻工作者很难发挥积极性和主观能动性, 但是等事情发生了才参与进去又会陷入被动局面, 这时新闻报道的前期策划就尤为重要了。首先政治性要求新闻工作要进行前期策划, 因为要传达党和政府的政策, 要传达政府会议的精神等, 这些都要求新闻工作者必须提前做好相应的计划安排, 而这个计划安排的过程就属于新闻的前期策划。其次新闻媒体之间竞争激烈, 对于新闻的激烈竞争要求新闻工作者要在前期策划上准备充足, 只有新闻发现及时、报道及时, 才能首先得到观众认可。如果没有新闻前期的周密准备, 新闻报道很难实现有效的新闻效应, 因此在新闻策划中必须重视前期准备的可行性和必要性。

4 新闻后期制作是新闻关键

新闻后期制作过程中, 新闻工作者不仅要整合采访素材, 还要配备新闻摄像, 并对每幅画面进行仔细分析和剪辑, 同时合理使用特技、动画等各种特效, 把屏幕文字和谐融入其中, 这些后期制作对于新闻工作者要求很高。在后期制作中, 新闻工作者要把和新闻相关的每幅摄影画面进行角度调整、亮度调整, 重点画面挑选, 然后用准确合理的屏幕文字对画面表达不明确的地方进行说明补充, 同时还要注意抽象画面和形象语言相结合, 以确保新闻的最佳表达效果和观众的最佳理解能力。尤其是当电视新闻要体现实时性和新颖性时, 就需要电视新闻工作者和后期制作人员的共同努力。

一个优秀的新闻作品是包含多个环节的, 从记者的采访素材到文字编辑的解说词, 再到剪辑人员的报道包装, 整个新闻编辑的过程是多个环节、多数工作人员共同的结晶, 同时也是新闻媒体新闻水平的体现, 因此在新闻后期制作中要不断提升各层次的编辑水平, 使新闻节目体现出品牌效应。

5 新闻前期准备和后期制作的关系

新闻报道的前期准备和后期制作是不同性质的环节, 所以对应的工作也是不同性质的, 但两者之间具有相辅相承的关系。前期策划主要是对新闻素材的构思和搜集, 是新闻报道的基础, 在前期准备过程中一方面要对报道内容进行预设, 一方面要收集素材, 突出重点。只有新闻前期准备打好了坚实基础, 才能为新闻后期制作提供编辑空间。后期制作是依据前期准备的要求, 对新闻素材进行深入地编辑和整理, 制作过程中一方面按照新闻的性质对素材进行整理加工, 另一方面根据电视新闻或报纸新闻的特点进行技术应用, 使新闻报道能以最完美的状态呈现给观众。另外, 新闻的时效性要求新闻报道要及时, 这就要求新闻报道的前期准备和后期制作要压缩时间, 以最少的时间做出最优质的新闻节目。

新闻报道中前期准备是后期制作的基础, 后期制作是前期准备的整合、延伸、完善, 两个环节缺一不可, 只有两个环节有效结合, 才能使新闻报道更加完美。但是无论是前期准备还是后期制作都要注意不能在制作过程中发挥人的主观能动性, 而是要遵循新闻的客观真实, 否则违背客观事实的新闻会让新闻报道失去意义, 会让观众失去对媒体的信任。

参考文献

[1]黄匡宇.当代电视摄影制作[M].复旦大学出版社.

MAYA多媒体课件实例制作篇8

关键词：MAYA；多媒体课件；实例制作

一、教学设计

该作品是应用特效设计软件premiere以及常用专业课件制作软件authorware等工具设计的一款针对课堂教学以及学生课后复习或者学生自学应用的多媒体课件。

二、结构设计

由于在平时的教学中polygon建模采用的主要方法为教师演示，学生学做，设计的软件主要是对该模式的一种改进。该部分为四个模块：Polygon建模简介、Polygon模型基本体、Polygon建模操作命令和综合实例。将四个模块都设计为交互选择，可以随意出入任意一节的内容，在每节的结尾都可以交互地进入内容的详解，对于比较简单的内容应用文本设计详解，对于复杂的内容的详解应用视频进行,同时设计有模型成型过程的视频。

三、根据教学设计和结构设计制作课件作品

1.制作相关素材。对于界面部分，导入图片总背景，总背景可以应用ps在上面写上“Polygon建模初级”，也可以应用premiere的字幕形式实现，最后以单帧的形式导出。制作视频素材也是如此。

2.总框架及总界面的制作。课件设计总框架如下图所示：

■

在主流程线上先插入一个显示图标，在显示图标中打开一个名为总背景图的图片作为总背景。再插入一个交互图标，在交互图标右方分别插入两个并列的群组图標，并分别命名为教学指南、本章内容，选择交互的类型为按钮（第一图层）。

3.教学指南部分设计。在此教学指南群组图标内，依次插入擦除、显示、显示、交互四个图标。擦除图标的作用是去除总背景，擦除的效果选择为垂直百叶窗方式，显示图标的作用是显示教学指南背景，显示的特效为变色，交互图标右方依次插入三个群组和一个计算图标，并分别命名为教学目的、主要内容、教学重点难点、总目录（第二图层），选择交互类型为按钮。

4.本章内容设计。双击本章内容群组图标，将出现一个界面，依次插入显示、交互，分别命名为Polygon建模背景、Polygon建模。在交互图标的右方分别插入两个并列的群组图标。

四、多媒体课件的试用

点击authorware菜单的运行按钮，反复运行，观看该课件的教学效果。点击主界面教学指南和本章内容，即可进入具体内容，观看播放效果，同时播放链接，返回主目录；点击主界面的“Polygon建模操作命令”,播放到实例部分播放模型的成型视频，以及物体多角度视频，如果运行流畅，那表示没有问题，否则需要修改交互。

五、多媒体课件开发的评价

1.辅助课堂性。软件的主要部分，教学内容部分，该部分辅助课堂教学主要体现在以视频的形式使得学生直观地看到物体的不同角度，便于对三维建模的理解，同时以视频的形式模拟物体在三维空间成型的过程，使得建模更加直观化，提高了教学效果。

2.创新性。作品的创新性结合polygon建模教学中物体三维空间难抽象以理解的问题，引入物体多角度观看视频以及模型成型的模拟视频，使得物体各个阶段和各个面的形状直观化。同时对于每章讲解的实例都有文本知识详解，以及视频模拟操作，降低了学生学习的难度。

六、课件产品的成型

1.点击“文件”—“发布”—“发布设置”菜单命令，进行相应的打包发布设置。

2.Authorware7系统自动扫描作品的源程序制作流程，查找打包发布所需的所有文件。

3.选择打包发布的格式，有两种格式，第一种是打包成为在单机上运行的可执行文件exe；第二种是打包为网络上运行发布的格式，需要Authorware7网络播放器支持，所以要先下载Authorware7网络播放器，否则打包后的作品无法显示。

4.点击“Package”，勾选所有可选的选项。分别为“打包所有内部库”“打包所有外部媒体”和“重组运行期间短开的所有链接”。

5.点击“Files”，查看打包所需包含的所有文件。文件前面有一个链条连接的标志，表明找到并链接到了打包所需的所有文件。如果文件前面有短链的标志，表明该文件没有链接到，需要在框中点击该文件，在弹出的对话框里手动查找。查看完毕后，点击“OK”按键命令，结束打包发布设置。

6.重新点击“文件”—“发布”—“一键发布”菜单命令，对作品进行打包发布。

7.显示打包发布进行时状态。打包发布完毕后，会弹出一个对话框。按“OK”按键命令，确定完成，然后点击其中的.exe文件即可运行课件。

参考文献：

如何制作个人简历篇9

对于没找到工作的同学心里必定很焦急，然而我们找工作的第一步就是投简历，如何写出一份优秀的简历呢，下面可以给你一些帮助。

个人简历并没有固定的格式，对于社会经历较少的大学毕业生，一般包括个人基本资料、学历、课外活动、兴趣爱好、奖励情况及社会工作经验等。

1.个人基本资料

主要指姓名、性别、出生年月、籍贯。一般书写在简历的最前面，另外也可加上身高、视力、民族、政治面貌等。

2.学历及获奖情况

对于社会经历较少的毕业生，用人单位只能通过学历了解应聘者的智力及专业能力，所以学历写在最前面。习惯上书写学历的顺序是从过去写到现在，但实际上用人单位更重视的是你现在的学历，所以最好从现在开始往回写，写到中学即可。书写学历的目的是展示毕业生的专业特长，故学校名称后要加上专业名称，如因辅修课程与希望应聘的职位密切相关，也可列在主修课程之后。

学习成绩优秀、获得奖学金或荣誉称号，是学生生活中的闪光点，也应列出来，如果多次获得奖学金，也可另列一项。

3.校内外活动情况近几年，越来越多的用人单位渴望招聘到具备一定应变能力、能够同时从事各种不同性质工作的大学毕业生，特别是外商办事处、商贸性公司、国家机关等。学校社团的活跃分子、学生干部等具备实际工作能力和管理能力的毕业生颇受用人单位青睐。同时在这些活动中，展示了你的责任心、协调能力、社交能力、人格修养及专业能力，所以对于仍在求学、尚无社会经历的毕业生来说，是应聘时一个相当重要的因素。

4.毕业设计情况

毕业设计展示了你的专业能力及专业方向，如果在应聘前完成，可以在简历中展现自己的毕业设计情况。

5.兼职、实习工作经历，包括勤工助学情况

即使勤工助学的经历与应聘职业无直接关系，但打工赚学费可显示你的意志，并给人留下吃苦、勤奋、负责、积极的好印象。与专业相关的兼职、实习经验，你要突出重点说明，这样可以为你的面试加分，面试官会觉得你是个有工作经验的人。书写内容可以包括在何处、担任什么工作，完成什么或从中得到什么经验等。

6.特长

对于毕业生，特长指你所拥有的技能，特别是指中文写作、外语及计算机能力，如果通过国家级考试，也可列出来，包括第二外语，ＢＥＣ证书，计算机及其它专业证书等。

7.兴趣爱好

如果社会工作经历较少，为能表现你的个性，可加写兴趣，以展示你的品德、修养或社交能力及与人合作的能力，但注意最好写一些你有所研究并具有个性的爱好。

8.本人的能力、性格评价这种介绍要恰如其分，尽可能使你的专长、兴趣、性格与你所所谋求的职业特点、要求相吻合。事实上，“本人的学习经历”、“本人的实践、工作经历”同样在映证个人的能力、性格，因此，前后一定要相互照应。

9.求职意向

简短清晰，主要表明本人对哪些岗位、行业感兴趣及相关要求。10.联系方式与备注

特色个人简历制作篇10

1，具有求职目标的明确性

有人说简历如衣服，也需要经常替换，意思是指个人简历要与你所求职的职位想适应，你所学习的专业可能对口的行业有很多。而针对不同求职职位，就要有不同的个人简历，而在个人简历中所求职的职位也需要有明确性。据相关调查显示，个人简历职求职目标明确，可以大大提高求职的成功率。

2，简洁明了，便于阅读

在个人简历中还有一个关键的“简”字，也就是说个人简历要求要简介，一方面简洁的个人简历看起来更加的清晰明了，便于阅读。另一方面，简洁也能节省招聘方的时间，进而给人留下好的印象。以简洁明了的文字来突出自身的优势，也是实力的体现。

3，模板新颖，有时是突出

个人简历都需要有一个模板，很多人的个人简历都是在网络上下载的模板，不管怎样个人简历模板能够有新颖的元素，可以大大提高其效力。

如何制作一份完美的简历

1、针对性强

企业对不同岗位的职业技能与素质需求各不一样。因此，建议在写作时最好能先确定求职方向，然后根据招聘企业的特点及职位要求进行量身定制，从而制作出一份具有针对性较强的简历，忌一份简历“行走江湖”。

2、言简意赅

一个岗位可能会收到数十封甚至上百封简历，导致HR查看简历的时间相当有限。因此，建议求职者的简历要简单而又有力度，大多数岗位简历的篇幅最好不超过两页，尽量写成一页（技术相关工作岗位可写成两至三页）。

3、突出重点，强化优势

一是目标要突出，应聘何岗位，如果简历中没有明确的目标岗位，则有可能直接被淘汰；二是突出与目标岗位相关的个人优势，包括职业技能与素质及经历，尽量量化工作成果，用数字和案例说话。

4、格式方便阅读

网络上面有提供很多简历模板，只能起到参考作用，毕竟每个人的情况各不一样，那些模板未必适合你。因此，建议求职者应该慎用网络上面提供的简历模板及简历封面，而是应该根据自身的情况进行合理设计。正常情况下，一份简历只要包含：个人基本信息，求职意向，职业技能与素质，职业经历四大部分即可，个人可视具体情况添加。

5、逻辑清晰，层次分明

要注意语言表达技巧、描述要严密，上下内容的衔接要合理，教育及工作经历可采用倒叙的表达方式，重点部分可放在简历最前面。

6、客观真实

诚信是做人之根本，事业之根基。一个不讲诚信的人，很难在社会上立足。同理，如果你在简历中弄虚作假，将会失去更多的机会。即使你能侥幸获得面试机会，但有经验的HR在面试过程中一般都可以看穿，只要被发现有一处作假，就会觉得你处处作假，你将被拒之门外。一个连诚实都做不到的人，企业拿什么信任你？因此，建议求职者在写简历时一定要做到客观、真实，可根据自身的情况结合求职意向进行纵深挖掘，合理优化，而非夸大其辞，弄虚作假。

多媒体课件制作的问题篇11

问题之一：信息超量，出现“迷航”现象。

当短时间内接受超量信息时，人脑就处于停滞状态，这种现象叫做“迷航”。电脑能储存大量的信息，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作课件时，唯恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识的由“同化”到“顺化”的编码，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受。这就是多媒体信息海洋中的“迷航”现象。笔者见过一个用FLASH软件制作的《济南的冬天》课件，赏析部分共两分钟，画面上雪花纷飞，图案迭换，文字上下翻腾，赏析内容跳荡出现，诗歌朗诵声情并茂，所配音乐惨惨凄凄。用这样的课件上课，学生似乎接触到许多东西，实则在轰轰烈烈的背后，根本就没有记住、理解任何东西，更谈不上去反思、创造了。

问题之二：留白不足，限制学生思维。

常规教学中，在內容处理由形象抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是留下足够的时间，让学生自己去思考、想象、理解，师生根据非预见性的互动，最终实现思维能力的培养。

整个课件的结构和一些问题的“标准答案”。当学生按照预先设定的模式、思维、线索进行人机交互时，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式做一些简单的应答。在他们的诱导下，“一千个读者”，也只有一个“哈姆雷特”。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与素质教育的原则背道而驰。

问题之三：过重技术，违反认知规律。

在多媒体课件开发之初，所谓课件往往是文字、图画的简单拼合，界面与插件过于单调单板（特别是一些用powerpoint软件制作的课件），这很容易影响学生积极性，所以追求美观一度成为课件开发者的共识。而目前，一些课件制作者矫枉过正，走向了另一个极端。他们的课件画面背景复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响，似乎不如此则显示不出“档次”。这一些课件的确“花”一点，“好玩”一点，但恰恰是这一点画蛇添足、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。

此外，目前的课件制作还存在缺乏通用性方面的考虑、路径复杂、缺乏容错性、以视听代替朗读等问题，论者众多，已为人熟知。

那么如何走出多媒体制作的问题，真正发挥多媒体的作用，从而取得的“最优”的教学效果呢？笔者管见如下。

对策之一：学习一些理论，课件制作应是理论指导下的实践。

课件制作本身就是作者理论素养的一种体现，他显现出作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教学技术的领悟。可以肯定，没有先进理论的指导，是不可能制作出真正成功的课件的。这就要求我们的课件制作者要树立现代化的教育思想，不断更新教育观念。笔者从实践出发，认为有几种理论是课件制作者（设计者）所必须掌握的，如“信息传播论”、“系统论”、“最优化理论”和强调以学生为中心，在一定“情景”中，通过“协作”与“会话”实现“意义建构”的“建构主义理论”等。

对策之二：确定一个原则，课件制作最终是为课堂教学服务。

多媒体辅助教学作为一种“电教”方式，它姓“教”不姓“电”。课件制作时，我们要给计算机正确定位。计算机作为一种功能强大的媒体在教学中应发挥什么作用呢？按照建构主义理论，学习是学生主动地、积极低认知思维过程，学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具才是正确的定位。基于此，可见设计者不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上，而应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。

对策之三：掌握一个趋向，课件制作应该向积件方向发展。

多媒体课件交互制作实例篇12

1 PPT 多媒体课件

PPT多媒体课件中的交互设计与制作。热区、热对象是多媒体课件主要交互方。如何实现热区和热对象交互。在幻灯片上插入作为热区对象的对象,再插入无色自选图形套住热区。右击鼠标选中动作设置→单击鼠标→超链接到结束放映。即可实现热区与热对象之间交互。

如何在幻灯片中出现注释。第一种单击任意位置可以出现注释 ;第二种在固定对象中单击出现注释。这里重点说第二种,准备好两张同样内容的的幻灯片,要在下一张幻灯片出现注释,选中上一张幻灯片单击右键动作设置→链接到下一张幻灯片,同时,选中下一张幻灯片单击右键动作设置→链接到上一张幻灯片,即可实现在幻灯片中出现注释。

如何控制声音播放按钮。选用已经做好的幻灯片中插入播放按钮和结束按钮。右击选中播放按钮→动作设置→单击鼠标→播放声音→MP3格式歌曲。右击选中结束按钮→动作设置→单击鼠标→播放声音→停止前一声音。即可以实现控制声音播放和结束文件。

如何实现幻灯片中字幕滚动。在幻灯片中插入一张无透明色的图片,同时,在文本框中输入文字 ;将文字作为终点拖出窗外,选中右击选择置于底层,最后,选中右击自定义动画→缓慢移入,即可实现在幻灯片中滚动字幕。

2 Authorware 多媒体课件

在多媒体课件的交互设计中,Authorware具有强大而优秀交互设计功能。那么,如何在Authorware中设计填空题。启动Authorware软件,首先在Authorware主界面的流程线上拖入一个显示图标,单击命名为填空,双击打开显示图标,点击文字工具输入 :外存储器和是计算中两种存储器。其次,拖入一个交互图标并放置一个群组图标,接着选择“文本输入”类型,并在模式栏中输入“内存储器”,其它选项不变,最后,按Ctrl+P运行测试,用户可以根据审美观来调整文本位置以及字体大小。当然,其它填空题设计也一样,但是,如果学习者顺序完成此题,计算机系统会怎样做呢 ;如果学习者不能按时完成此题,结果又如何。如何实现这种交互功能。

选择一个显示图标命名为“very good”和一个声音图标,声音图标中导入一段比较轻快的效果声,按Ctrl+P运行测试。当学习者回答正确时,系统会出现表扬的话,说明多媒体课件产生交互。当学生回答错误答案时,也可以产生交互。在交互图标的右边拖入一个群组图标,交互类型为文本输入,但是,模式栏应填入 *。选择一个图标命名为“加油哦”和一个声音图标,其中声音图标提示“再试一次”。

最后,一个简单而带有交互性的填空题制作完成后,执行的结果 :学生在答题的过程中,输入正确的答案时,计算机审评之后会出现“very good”, 并且带有轻快的音乐,当学生回答错误时,电脑提示“加油哦”,并鼓励学生“再试一次”。

3 Flash 多媒体课件

在多媒体课件交互设计中 ,Flsah具有强大的Action Script指令功能。在课件制作过程中,Flsah通常用于制作具有交互性的动画课件。那么,如何在Flsah课件中实现判断题与选择题的交互。

第一种判断题 :启动Flsah软件,新建两个场景分别命名为Ture和False。其中在Ture场景中制作15帧的动画,代表答案正确,同样,在False场景中制作15帧的动画,代表答案错误。然后,

在Ture场景的第16帧添加动作脚本:

Goto Andplay(“scenel”,1)

在False场景的第16帧添加动作脚本 :

Goto Andplay(“scenel”,1)

第二种选择题 :首先,新建一个场景,并命名为选择题,再新建4个元件按钮,分别命名为A、B、C、D。

A、西游记B、学记C、史记D、资治通鉴。

其次,在第一层50帧处输入 :“我国四大名著包括红楼梦、水浒传、三国演义和————。”

再次,返回场景中,把四个按钮选项拖到第二层50帧处。接着,将四个选项隐藏起来。但是,在以下4备选项中,只有一个答案是正确的,怎样才能把这个正确的答案找出来。必须在正确备选项A中添加动作脚本 :

通过PPT、Authorware、Flash等几个事例详细说明交互设计在课件中的作用。在课件制作过程中,用户要不断对所制作的课件进行测试,以便达到预期效果。同时,对课件进行设计评价,评价包括形成性和终结性评价两个阶段。第一个阶段形成性评价,在课件制作过程中,对课件不断评价和修改,尽量减少错误发生。第二个阶段是总结性评价,对完成后的课件进行评定。主要从下面方面评定 :如何播放媒体 ;是否正确选择课件中的内容 ;链接是否无问题 ;设置信息内容是否无误 ;能否正确处理输入错误内容。

摘要：交互性是多媒体课件中最重要因素,在课件中处于中心地位,直接影响多媒体课件的设计,同时,关系到教学能否顺利进行,针对交互性在课件中的重大作用,本文通过PPT课件、Authroware试题设计以及Flash课件简单制作实例,进一步讲解多媒体课件的交互设计,让其交互设计在教学中发挥作用。

多媒体实验四多媒体网页制作篇13

【目的与要求】

1．熟悉网页制作软件Dreamweaver功能和特点；

2．学习使用网页制作软件Dreamweaver制作网页的方法

【实验仪器与器件】

硬件：多媒体个人计算机软件：Dreamweaver软件

【实验内容】

1.网站建立与网页发布流程

建立网站首先要在本地机上构建本地站点，创建合理的站点结构，编辑制作网页，用合理的组织形式来管理站点中的文档，并对站点进行必要的测试。一切就序后，再将站点上载到Internet服务器，供其他人浏览。

网站建立与网页发布基本流程是：站点规划与设计→素材准备→建立网站与网页制作→网站测试→网站发布→维护更新。

2.Dreamweaver 操作界面

Dreamweaver是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和网站管理于一身的所见即所得的网页编辑器,Dreamweaver与flash、Fireworks三个软件被称之为网页制作三剑客。Dreamweaver具有两个主要功能：网站建立与维护；网页制作。

Dreamweaver 集成布局操作界面按功能分为四大部分：即页面编辑器；面板组；属性面板；站点管理器。

3.创建网站

1）规划网站

在建立网站与制作网页之前首先要规划站点： ① 规划站点结构：合理的站点结构可以加快对站点的设计，提高工作效率。② 规划站点导航机制：提供清晰易懂的浏览方法，采用统一的网页组织形式，引导用户轻松访问网站。

③ 构建整体的站点风格：网站中网页风格应该统一，使网站特点鲜明，突出主题。

2）创建本地站点在制作网页之前，必须首先创建网站或打开网站，此后Dreamwear会自动将所有网站资源（HTML文档、图片、动画、声音、程序等）都保存到网站文件夹中，从而保证网站发布后网页上的所有元素可以正常浏览。网站分为本地站点（网站存放在本机硬盘上）与远程站点（网站存放在用于发布网站的服务器端）。

4.页面布局

页面布局是进行网页设计最基本、最重要的工作之一。常用的布局方法有框架、表格和图层。

①框架

框架式常见的页面设计方式，使用框架可以讲一个网页分割成几个既有联系又各自独立的部分，从而实现在一个浏览器中显示多个网页文档的目的。一个包含有三个框架的网页实际上是由四个独立的 HTML 页面组成：框架集文件和三个包含在框架中显示的内容的文件。当使用框架集设计网页时，为了该网页能在浏览器中正常工作必须对这四个页面都进行保存。

要在框架内使用链接，必须为链接设置一个目标。这个目标是指在哪个框架内链接要打开的内容。

②表格

表格是进行网页布局时最常用的工具。表格为网页设计者提供了在页面中增加垂直和水平结构的简洁方法。使用表格可以在页面上排列数据与图像，在页面上设计栏目等。

③层

层是一种网页元素定位技术，使用层可以精确定位页面元素，层对于制作网页的部分重叠具有特殊作用。层可以放置在页面的任意位置，可以在层中防止文本、图像或其它层。

5.设置超链接

利用超级链接可以实现文档间或文档中的跳转，超级链接由两部分组成:链接的载体以及链接的目标地址。许多页面元素可以作为链接载体，如:文本、图像、图像热区、轮替图像、动画…。而链接目标可以是任意网络资源，如:页面、图像、声音、程序、其他网站、Email、锚点。

6.交互表单

表单是网页中提供交互操作的重要手段，它可以收集浏览者提供的信息，并对此作出反应，处理用户的要求。每个表单中都可以包含一系列的输入工具，如文本域、密码域、单选按钮、复选框、列表框、菜单、命令按纽、隐藏域等。在Dreamweaver中添加表单就像插入其它对象一样，只需将光标置于插入点处，点击表单工具栏中的表单图标或插入菜单中的表单命令，将在文挡窗口中出现红色虚线组成的空白表单体，在表单体中可以放置各种表单对象。

7.添加多媒体

Dreamweaver中可以添加多种格式的多媒体插入对象。8.系统的测试优化

网页制作完毕后，就可以将网站发布到Internet上，在发布网站之前应首先对网站进行测试与整理。

Dreamweaver为整理站点，提供了多种方法。使用“检查超链接”的方法，可以迅速地找出网站中无效的链接。

【实验内容及步骤】

1、主页导航：

2、网页布局：

欢迎主页

Before风景发展

Now专业文化活动实习

Future工作展望

AboutMe3、链接结构：

4、制作截图：

属性设置

链接设置【心得体会】

1、主题创意：

本网站主题围绕作者而建，包括三个部分，过去（Before）、现在（Now）和未来（Future）。充分利用图片、音频、视频等素材，体现出作者对当前生活的热爱，对美好未来的努力奋斗，表现一种宁静淡泊的情怀。

过去部分展现作者家乡的风景（scenery）和发展（develop），通过回忆，描绘对家乡的眷恋和期望。现在部分则是作者大学生活，分别是专业（special）、文化（culture）、活动（travel）和实习（practice）。从四个方面展示了母校的文化氛围、专业方向，和对即将到来的实习之期待。未来部分从工作（work）和展望（hope）两方面描绘出一个令人期待的美好生活，并为之努力的坚持。

关于我（About me）是一个小小的个人简历，恰逢导师布置的训练任务，借此制作网页机会，融入其中。算是在节约时间和创新层面，有自己的想法。

2、操作步骤：

第一步，确定主题；

首先规划出大致的网页设计，思考所必要的素材等项目。

第二步，素材整理；

按照第一步构想内容，在网上搜寻图片等素材，音频和视频文件则是很早之前就有收藏。之后又利用各种软件处理好，做成适合网页制作的大小和美感。

第三步，网页制作；打开Dreamweaver CS4 开始一点点制作，不懂就问，不懂就查，不懂就搜。期间经历各种失误、错误，导致两次NG，不得不重新来过。最后，（此环节）耗时两天，共计36小时以上，终于完成。

3、实验心得

本次网站制作，感觉比上一实验视频制作还要辛苦。相对来说素材要求很多，网站的结构、布局、链接等环节比较麻烦。毕竟是一个人在完成，没有美工等的协助。图片自己处理，音频自己处理，视频自己处理。经过此役，完全是一个人在“战斗”。很辛苦，很累。不过，很值得！

所有的事情一个人完成，那么，所有的知识就是自己学到。经历过的“阻挠”、“挫折”，实则是宝贵的经验，现在发生以后就不会发生。

其实很多灵感都是在制作过程中产生的，“咦这个导航可以这么来着。”“噢图片也可以那样无限滚动展示，多炫！”“嗯，加个音乐效果应该很好。”不断冒出新的方式，新的灵感。这也算是工作的乐趣所在，沉浸于此，知足常乐。

较大的一次失误出现在链接设置，初步的结构做出来之后测试了一下可以通过。然后在查看链接时候，之前正确的链接在查了一遍之后全部错误。当时心死一般的冰凉啊，如果错误那就预示着又要全部重新来过，情形十分骇人。