大学英语四级考试备考

大学英语四级考试备考（共11篇）

大学英语四级考试备考 篇1

对于英语四级考试，是很多大学生非常关注的一件事，大家知道英语四级考试如何备考吗?有什么技巧呢?下面是小编给大家带来的大学英语四级考试备考技巧，以供大家参考，我们一起来看看吧!

英语四级考试备考技巧

1.结合兴趣学英语

备考英语四级的过程中难免有倦怠和疲惫情绪，这时候要稍微改变一下复习方法，将业余爱好和四级复习相结合，轻松备考。可以看看英文的电影和小说，顺便学习一下词汇，锻炼一下听力。

2.选取适合自己的资料

市场上关于四级的资料那么多，但并不是每一本都适合你。一定要结合自身的实力水平选教辅，这样才能发挥教辅的真正意义。

3.适时调整复习计划

备考的过程及就是英语水平提升的一个过程，同时也是自我肯定和否定的过程，一定要根据自己地复习进度调整计划，针对短板进行有目的有方向的提升。

4.利用好真题

围绕真题展开一系列复习计划，真题是最好的复习材料。比起模拟题，真题更加稳定和严谨。真题不仅可以用来巩固词汇和语法基础，也能帮助阅读技巧的学习和提升。

5.在平时阅读中积累写作素材

同学们在复习中一定要加强对写作素材的积累，平时阅读中遇到的地道的词组搭配和句式表达，都可以摘抄出来化为己用。

6.调整复习心态乐观备考

积极的心态也是英语四级顺利备考的催化剂，不骄不躁，正确对待备考中遇到的种种问题。不自我放弃，四级也不会放弃你。

英语四级备战指南

1.扩展英语单词

只要是英语考试，单词都是基础。四级也一样，高考英语对考生的词汇量要求是3500，四级英语对考生的要求是4500，整整多了1000个单词。所以，考生第一件事要做的就是把词汇扩展到四级要求。那么如何做呢?除了购买四级单词书以外，还可以通过大学英语教材。大学英语课是公共课，上英语课的时候要认真听讲，通过语境来掌握单词，把生词掌握了，就有望突破4500了。

2.每天坚持听英语听力

四级英语听力比高考英语要难很多，很多参加四级的考生反映，听力真的是天书，根本听不懂。其实不是听不懂，还是练得少，听的少。那么如何攻克英语听力呢?考生可以买一套模拟题，每天坚持听英语听力，听的时候不要看原文，要一遍一遍地听，听不懂的时候就逐句逐句地听。最后总结一下为什么没听懂，是有陌生单词，还是语速快，读者采用了连读、重读等。如果是生词好解决，重点记单词。如果是听的问题，那就熟悉这种听力环境，听得多了，也就自然而然的熟悉了，能听个大概了。

3.考前一个月一定要练阅读理解

阅读理解是四级必考题型，考前一个月一定要练阅读理解，不要想着“裸考”过。其实只要四级的词汇量达到要求了，再结合一些题型技巧，拿下阅读理解也是没有问题的。四级的阅读理解设置问题的时候，一般都有规律，答案就在文章中，要么是段首，要么是转折词后面的句子，要么是文章中的关键词、关键句。

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2020大学英语四级考试备考技巧

大学英语四级考试备考 篇2

关键词：大学英语四级考试,翻译题型,备考和应试,建议

现行全国大学英语四级考试各题型中，翻译题时间短，题量分值少，因此被很多考生忽略甚至放弃，一些教师也建议学生放弃该题。笔者认为该项在整个考试中看似无足轻重，实际对学生阅读、写作能力的提高有直接影响，考生若能在考前相当一段时间之前加以重视并有计划有重点地复习，则会有很大的提升空间。因此，笔者建议广大四级考生加以重视。

一、掌握科学的翻译步骤，养成良好的翻译习惯。

第一步，通读全题，包括已知英文部分和需翻译部分的中文，从宏观上确定需翻译部分的结构和时态。需翻译部分有可能位于句子的开头、中间或结尾，有可能是一个短语、一个从句，也有可能是一个独立的分句。无论哪种情况，考生都必须重视已知部分，它往往决定着需翻译部分的结构和时态。同样的一个句子，已知部分不同，需翻译内容的译法也会不一样，考生要灵活掌握。如2012年12月真题中有一题：Hardly had John finished his introductory remark__________(他就被听众打断了)。参考答案是when he was interrupted by the audience.若将已知部分改成No sooner had John finished his introductory remark，此时答案就应变为than he was interrupted bythe audience。

第二步，从微观上斟酌需翻译部分的重点表达，确定关键的单词或短语，最好是最恰当的表达。实在想不出来的情况下可将中文进行同义转换，在不影响整句话结构的前提下换用自己知道的意义相同或相近的表达方式。笔者研究了从2008年6月到2012年12月的历年翻译真题，发现很多题目的答案并非唯一，如2012年6月真题中有一题：The famous novel is said to__________(已经被译成多种语言)，其中“多种”可翻译为multiple，也可用一个很简单的，即使基础较差的考生也熟知单词many。另外，2011年12月真题中，Charity groups organized various activities to__________(为地震幸存者筹款)。其中筹款可以是raise money, collect money，也可以是raise funds;地震幸存者可译为the survivors from/of the earthquake，也可用定语从句people who survived the earthquake来表达。

第三步，动笔翻译。前两步对于成功的第三步是必不可少的，磨刀不误砍柴工，考生若忽略前期思考而草率下笔，就很有可能在语法结构上犯下致命错误。

第四步，考生完成翻译之后，应默读全句并检查有无单词拼写、大小写、单复数、冠词和标点符号等方面的问题。

完成以上四步，笔者认为才是一个完整的翻译过程。平时练习中，考生更要按照这四步要求自己，可能一开始耗时较多，但笔者相信，经过一段时间的练习，必能熟而生巧，起初漫长的思考过程也会浓缩为你脑海中的一转念。

二、注意英语语言知识的长期积累，这是翻译技能的庞大基石。

一是词汇量。很多学生看一些四级词汇书，在考前突击背单词，这样可能会达到一定的效果，但非最佳方法。对英语词汇的掌握应该从发音、拼写、意义和用法等角度综合把握，把它放到具体的语言环境当中去理解和记忆，从构词法的角度以群组为单位来记忆单词是比较好的方法。例如记忆高频词employ，考生可顺便复习它的其他变体，包括employment, unemployment, employer, employee, unemployed，可达到事半功倍的效果。

二是语法结构。四级考试翻译题型在语法方面对考生的检验有明显的侧重点。笔者统计了2008年到2012年的翻译真题中的语法结构，发现虚拟语气考过9题，动词不定式6题，倒装4题，动名词5题，其中仅have difficulty (in) doing something这个固定用法就考过3次，强调句型3题，介词短语充当句子的状语3题，分词作状语2题，情态动词表示推测2题，各种从句6题，仅what引导的主语从句就有3题，被动语态和各种时态渗透在各个句子内部。虽然英语语法是一个庞大而复杂的体系，但是考生如果把握基本的内容并重点掌握四级翻译中频繁出现的语法考点，就足以应付四级翻译。

三是良好的英文书写。很多考生平时书写马虎，不规范，在紧张而时间有限的四级考试中更是书写潦草，不仅让阅卷教师难以辨认，更有一些会引起误解。有的学生书写的u和a, r和v, g和y, l和c难以区分，增加了翻译丢分的可能性。因此笔者建议各位考生一定规范书写，少敲键盘多动笔，必要时可买一本英文字贴来练习。

浅析大学英语四级考试翻译 篇3

从2013年12月开始，大学英语四级考试的翻译题目进行了改革，由原单句汉译英调整为段落汉译英。比较全面的考查学生对于中国历史，文化，经济，社会等知识面的理解。这项改革说明考试已经由原来的知识型考核转变为能力型考核。这对于非英语专业的学生来说是一个重大的挑战。

二、翻译方法

1.中英差异。

（1）英语重形式结构，汉语重语义。

英文注重句子结构的完整性，逻辑性与严密性。汉语不注重时态与语法的变化，词性没有明显的分别。以大学英语四级翻译真题为例：

大熊猫是一种温顺的动物，长着独特的黑白皮毛，因其数量极少，大熊猫已被列为濒危物种。译文：The giant panda is a sort of peaceful animal with unique white and black fur，and it has been listed as an endangered species because of its rarity.

结合原文以及译文，汉语只是简单的叙述了大熊猫的外表，句子的关系完全通过句子的语义进行表现。而英文翻译的句子之间通过时态，逗号，连词来严谨的表现出来。

（2）汉语多短句，英语多长句。

英文只要句子结构没有错误，一个长句可以包含很多意思。汉语主张通过词语来表达含义，不同的含义需要不同的短句来表达。所以汉语翻译为英语的时候可以把几句话合并。以四级翻译真题来看：

大熊猫对于世界自然基金会（WWF）有着特殊的意义。自1961年该基金会成立以来，大熊猫就一直是它的徽标。译文：The giant panda has a special significance for WWF because it has been WWF’s logo since its founding in 1961.

汉语用了3个句子表达，而英语译文只用了一句话，其中用连词连接。

（3）汉语一般用主动语态，英语多用被动语态。

英语句子常见被动语态来表示其严谨。汉语并不常用被动语态。所以在翻译的时候有时候需要把汉语中的主动转变为被动。以翻译真题为例：

核能是可以安全开发和利用的。

译文：Nuclear energy can be developed and made use of in a safe way.

2.汉译英翻译步骤。

以大学英语四级考试2014年6月真题为例：

（1）通读全文，理解中文的语义与层次。

（2）分析句子结构，选词进行翻译。

1）中国教育工作…认识到…重要意义。“认识到”可以翻译为“recognize”； 重要意义翻译为 “significance”。Chinese educators have long recognized the significance of reading for the nation.

2）有些教育工作者…建议设立…日。“建议”可以翻译为 “suggest”，后接that宾语从句。“全民读书日”翻译为“national reading day”。“设立…日”应该用set…day来表达。Some educators proposed in 2003 that a national reading day should be set.

3）他们强调…经典著作。“强调”可以翻译为 “emphasize”后面接that宾语从句，“经典著作”可以翻译为 “classic ones”，在这里ones指代前面提到过的good books。They emphasized that people should read good books，especially classic ones.

4）通过阅读…学会…基本素质。“感恩，有责任心和与人合作”时可以根据英语的习惯将这三个动词变形为形容词“grateful，responsible，cooperative”.“培养”这个词我们经常遇到，也是学生的一个难点，可以翻译为“cultivate”.By reading，people can better learn to be grateful，responsible and cooperative，and the goal of education is precisely to cultivate such basic personalities.

5）“假如他们没有…以后…很难了”：该句译成英语可以用if来引导一个让步状语从句。“关键时期”可以翻译为 “crucial time/period”，“培养兴趣”可以翻译为“develop an interest”，“养成做…的习惯”可以翻译为“get into the habit of” Reading is especially important for primary and secondary school students and if they fail to develop their interest in reading during this critical period，it will be very difficult for them to get into the habit of reading later.

（3）检查单词，句意。

最后需要检查单词是否有拼写错误，句意是否与原文一致，然后誊写在答题纸上。

三、结语

翻译除了要具备基本的词汇知识以外，还需要具有一些翻译技巧。针对四级翻译考试，考生可在平时多积累一些关于中国历史，文化等知识，多读关于中国社会报道的英语报刊。这样肯定有利于考生提高成绩。

参考文献：

[1]新东方.四级段落翻译[M].西安：西安交通大学出版社.2013.

大学英语四级考试介绍 篇4

全国大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。 大学英语考试也是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验”。

大学英语四级考试 大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部(原国家教育委员会)高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单[2]，425分为及格线。

(1) 考试对象为在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的本科生;

(2) 同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试;

(3) 同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试;

从1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。以学校为单位自愿参加，集体报名; 考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名;报名截止后，不再接受报名。

大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。

四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：

英语四级各档的分数分布是：听力(35%)249分、阅读(35%)249分、综合(10%)70分、写作和翻译(20%)142分。总分计算公式： 计算公式另外四级要550分以上(包含550)可以考口语，六级要520分(包含520) 各单项报道分相加之和等于报道总分。

四、六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。

因此，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。

示例：某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。

大学英语四级考试注意点 篇5

有的同学记单词没有一种积极的精神，以愁苦或无奈的状态去背是绝对不行的。我们知道米卢头上的帽子写着一个英文单词Attitude，这对于国家队是一种精神鞭挞。态度决定一切。当然，这不是要让大家以疯狂变态的精神去背，笔者在此没有煽动大家去开发自己的热情的意思，热情需要理智支持，不要为了疯狂的精神而去疯狂，那样不但不能持久，而且有损体力，有害身心健康。背单词要有一种不屈的精神，要用一种端详审视的目光去看待它，戒骄戒躁，不好记的单词，做个记号，下回在重点记，还记得不牢，下回还要重点复习，或看看有没有好的联想方法去记这个单词。要坚持不懈，不能气馁，一次不行，两次，两次不行，三次，三次不行，四次…直到这个单词被你的真诚打动，深深地印在你的脑海里为止。

2.时间和量的安排。

前面讲过，对于我们考研的同学来说，大纲词汇至少要循环完整的背5遍，才能达到考研对词汇要求的熟悉程度。对于基础一般或比较差的同学来说，第一遍大概要花一个半月左右，这么一来，除去初高中就学过的单词，每天就要背大概100个单词。有的同学一本大纲词汇慢慢背，一天背二三十个就以为了不起。当然，我们一方面不能低估自己，另一方面也不能高估了自己，有的人好高骛远，扬言一天背300个单词轻松小菜，这是不切实际的(除非他本来就基础很好)。虽然我们说第一遍可以不求很精确，有个大概的意思轮廓就可以，但不是说可以走马观花，那样背没有意义。从科学的角度来讲，一天大脑能比较清楚记忆，能承受的记忆量大约是80至120个单词。这样一来，我们很自然又会想到一个问题，要是单词书例句很多，企不是任务量很大？有些同学可能认为例句越多越好，越有助于记忆，其实情况不是这样的。例句多了应该是有帮助的，但是这会延长总的大纲单词的记忆时间(大多数考生的复习时间只有半年左右)，影响循环记忆的周期次数，再说，阅读中见到的句子不是例句。还有例句解释多了，就增加了书的厚度，就会打击自己的信心，挫伤自己的热情。还不如背字典算了。所以大纲词汇要简洁全面。这样，除去第一第二遍的两个半月，第三遍第四遍就轻松一些，加起来也是不到一个月。所以刚开始背大纲的头一个月里，可以少做阅读题目，但到了第三第四遍的时候，省下的时间就要多做阅读。在阅读中巩固单词的意思。随着单词熟悉程度的提高，也可以相应缩短阅读时间，争取早日达到和考试要求的阅读时间一样。

大学英语四级考试语法：从句 篇6

1.先行词为all， anything， something， nothing， everything， much， little， none等不定代词时，关系代词一般只用that，不用which。在大多数情况下that可以省略.

please tell me everything (that) you know about the matter.

that’s all (that) we can do at the moment.

2.as引出的限制性定语从句

在such … as的结构中as可作关系代词，引出限制性定语从句。有时和same连用，在从句中可作主语、宾语或表语等。

such people as were recommended by him were reliable.

i’ve never seen such a talented young man as he is.

i have the same trouble as you (have)。

3.as引出的非限制性定语从句

as可作关系代词引出非限制性定语从句，代替整个主句，通常译为“(正)如…一样”，“(正)象…一样”等。as引导的从句一般用逗号与主句隔开，可以位于主句的前面、中间或后面.

i live a long way from work， as you know.

she did not， as her friend had feared， break down.

as is generally accepted， economic growth is determined by the smooth development of production.

4.分隔式定语从句

定语从句一般紧跟在先行词之后，但有时会被其他句子成分与先行词隔开，从而构成分隔式定语从句。

the days are gone when power politics worked.

a new teacher will come tomorrow who will teach you french.

5.介词+关系代词(which/whom等)引出的定语从句

如果关系代词(which/whom等)在定语从句中作介词的宾语，那么这个介词可以提到从句前，构成“介词+关系代词(which/whom等)+定语从句”。在这种结构中关系代词不可以用that。

this is a subject about which we might argue for a long while.

the four travelers with whom i shared the room were pleasant people.

6.关系代词在限制性定语从句中常可以省略，一般有以下几种情况：

1) 关系代词在从句中作直接宾语时，在大多数情况下可以省略。

this is something (that) you must always keep in mind.

the man (whom) you just met is our manager.

关系代词作介词宾语时，介词位于句尾时关系代词可以省略;介词位于关系代词之前时则关系代词不能省略。

this is the room (which) churchill was born in.

this is the room in which churchill was born.(which不可省略)

2) 关系代词作主语时一般不能省略，但如果关系代词在由there … be存在句构成的定语从句中作主语时常可省略。

this is the only book (that) there is on this subject.

the old professor made full use of the time (that) there was left to him to continue his research.

3) 在way后面的定语从句中in which或that通常省略。

that’s the way (that/in which) i look at it.

i don’t like the way (that/in which) you laugh at her.

7.非限制性定语从句

非限制性定语从句修饰先行词或整个主句，起补充说明的作用，如果省略掉，原句句意仍保持完整。非限制性定语从句要用逗号与主句隔开，其引导词不能用that。非限制性定语从句属于正式语体。经常考到的非限制性定语从句有以下三种。

1)由which、as引导的非限制性定语从句。which、as代表整个主句。

he said that he had never seen her before， which was not true.

china is still a developing country， which is known to all of us.

2)由 “介词+关系代词”引导的非限制性定语从句。

he sent her a letter， in which he said that he was sorry for what he had done to her.

he failed to pass the exam， because of which his parents scolded him.

4) 由 “数词、代词或名词+of +关系代词”引导的非限制性定语从句。

he had three sons， one of whom was my son’s classmate.

there are about twenty students in this course， most of whom are freshmen.

they are two different words， the spellings of which are easily confused.

Ⅱ 状语从句

状语从句中以下四种从句考得较多，这里给予简单介绍。

1) 时间状语从句

时间状语从句主要由以下连词引导：when， whenever， as， while， since， until， till， before， after， as soon as， once， hardly (scarcely) … when， no sooner … than。

i will discuss the matter with you when we meet tomorrow.

he didn’t go to sleep until he finished doing his homework.

you have changed a lot since we met last time.

时间状语从句还可由某些可充当连词的名词(the moment， the instant， every time，等)和副词(instantly， directly等)引导：

i will tell you the news the instant i know.

directly the teacher came in everyone was quiet.

note：

①before除了可表示 “在…之前”外，还可用来强调主句所表达的时间、距离很长或花费的力量相比较大，可译为“…才”。(“not … before” 可用来强调主句所表达的时间、距离很短或花费的力量相比较小，可译为“…就”)。

it was a long time before i got to sleep again.

they had not been married a month before they quarreled.

②如果位于when引导的分句之前的主句使用过去进行时、过去完成时或“was/were about to， was/were on the point of”等结构时，when表示突然发生某事，可译为“正在…突然”或“刚…就”等。这时，不能够用as或while来代替when。

i was walking on the street when i ran into my old friend john.

she had just fallen asleep when the telephone rang.

we were about to leave when it began to rain.

2) 条件状语从句

条件状语从句主要由以下连词引导：if， unless， providing/provided (that)， suppose/supposing (that)， on condition (that)， as/so long as， in case等。

so long as you work hard， you will surely achieve good results in examinations.

i shall return next thursday unless something unexpected happens.

i will go provided that you go with me.

please give this letter to john in case he comes.

3) 让步状语从句

让步状语从句主要由以下连词引导：though， although， even if， even though， whatever， however， whoever， wherever， no matter how/ what/ where/ when等。以下介绍几种较特殊的让步状语从句。

(1)while引导的让步状语从句多放在句首，while相当于although，表示“尽管”，“虽然”。

while i admit i did it， i didn’t intend to.

while i understand what you say， i can’t agree with you.

(2)短语“even now/then/so”相当于“though it is/was true”，表示“尽管如此”，“尽管这样”。

the fire was out， but even so， the smell of smoke was strong.

i’ve tried my best， but even now/then she is not satisfied.

(3) as引导的让步状语从句要倒装。

child as he was， he could speak four languages.

hard as she tried， she failed to get the job.

4) 比较状语从句

比较状语从句主要由以下连词引导：(not) as … as， (not) the same as， (not) such … as， not so … as， than， the + 比较级…， the +比较级…等。

we have had a lot more rainfall this year than we had last year.

she can speak english as fluently as her teacher (can)。

Ⅲ 宾语从句

1) 及物动词后的宾语从句

有些动词的宾语从句前还可有一个间接宾语。

i remember that we have learned this word before.

i don’t understand what you have said.

she asked the teacher how she could learn english well.

2) 介词的宾语从句

it depends on whether you want to do it or not

there is disagreement among economists about what money is and how money is measured.

note： 在介词in后面跟that引导的宾语从句中，in that可看成是一个固定的搭配，表示“因为”或“在…方面”。

the evidence is invalid in that it was obtained through illegal means.

大学英语四级考试新闻听力对策 篇7

大学英语四级考试实施已将近30年,以规范性、公正性、时效性、有效性著称,该考试是高校衡量在校大学生(特别是非英语专业大学生)英语水平的一项标准,也是对大学英语课程教学成效的检验手段。历经多次改革,终于在去年年底公布了听力部分的调整范围,取消短对话和短文听写部分,增加三篇新闻听力。新闻听力在大学英语听力教材中很少涉及到,平时教师的授课过程中也很少提到,对题型的不熟悉和对新闻的固有偏见,造成了学生一定的困惑和恐惧心理。其实,听广播、看新闻并没有在大学英语中引起重视,我们的英语教学只把能听懂日常的对话和分析篇章作为大学英语教学和四级考试听力部分的要求。所以,参照全国大学英语四六级考试官网公布的听力样题,应该将新闻英语作为今后教学的一个重点和难点。从目前公布的2016年听力改革后的样题来看,听力理解部分中的听力新闻是最先出现的。样题中新闻听力涉及到的题材有政治事件,商业文化、交通带来的社会问题。三篇字数除了最后一篇接近200个单词,前两篇为130-140个单词。从语感上来看,第一篇较为严肃,专业术语更多,后两篇偏口语化。

二、大学英语四级考试新闻听力样题解析

第一篇是肯尼亚记者Will Ross所报道的政治事件,描述肯尼亚的首都内罗毕的公交站,一辆准备前往乌干达首都坎帕拉的车在出发时就发生了爆炸,新闻中详细交代了该起爆炸案发生的时间、地点、发生过程、引起的人员伤亡情况等细节。该新闻还运用了比较的方法,称这起是继7月乌干达首都发生的超过70人身亡的爆炸之后的又一起爆炸案件,这一数据出自索马里激进伊斯兰组织青年党,也暗示了新的爆炸案也是这伙人所为。在新闻的最后,乌干达的警察长提醒民众注意索马里暴乱可能在年底圣诞节期间再度上演,希望广大民众有所做好防范工作。该篇新闻的设问也是按照记叙文的几大要素安排的,问了该新闻的主要内容,及事件发生的地点。

样题中第二篇新闻讲的是英国著名商业巨头零售连锁商Woolworths的历史和发展现状。从英国历史上的地位说起,该连锁店的规模庞大、分店众多,但近年来旗下众多分店面临倒闭。新闻重点说明了其亏损负债的原因,直接原因是英国经济下滑,而根本原因是其运营模式过于传统,其所谓的低价已无力与超市和电商相抗衡。公司面临的将是大批员工的失业,只有DVD印刷厂商等少数有收益的厂商能在该连锁店维持。问题设置一个是推理题,一个是细节题。第三篇新闻是开罗政府为了解决交通拥堵、出租车行业行风不正、汽车尾气带来的环境污染问题,而大力推行新型汽车。此项举措受到环保主义者欢迎,将过时已久的出租车淘汰掉。为了鼓励大众更换和购买新型汽车,政府采取的措施是,降低购车银行贷款利息。最终,这种以里程计价的新型汽车将使消费者受益,进一步杜绝出租车行业乱收费的现象。问题设置,第一个问题问的文章主旨。第二题与第一题相关,问发生变化的原因。第三题问消费者乘坐新型出租车不再费力和车主争辩的原因。可见,样题第二篇和第三篇新闻,探讨的都是和生活息息相关的热点话题。在阐述过程中,细节、原因、相关分析都很多,所以题目设置也更为具体,需要仔细判断才能答对题目。

三、新闻和新闻英语的特点

新闻是一种特殊的媒体手段,是社会的一个缩影,其传播性非常广。口头传递是消息最早传播的方式,也是人民大众喜闻乐见的方式。西方传媒的发展有一百多年的历史,比我们国家要早。新闻的基本特点是,以叙述事实为主,有些新闻夹杂评论。一般新闻以倒金字塔形式构成,也就是,开头言简短,以开门见山的方式简要叙述事件梗概,而后再交代细节部分,其重要性和信息量依次递减。导言、正文、引言是一则新闻所必不可少的。导言部分是对正文的一个概述,简要讲出事件、发生时间、发生地点等信息;正文部分再补充导言部分没讲出的细节;引言部分,是将新闻放进整个大的格局中去审视,也就是该则新闻的意义和影响。

新闻英语,是我们全方位了解西方政治、经济、社会、文化等的一个有效途径,也是我们学习地道英语表达的一个很直接的方式。新闻英语不同于文学、科技英语,它是一种相对而言较为正式的语体,政治、经济、历史等专业词汇会有一定要求,被动句的使用偏多。依据新闻的分类,硬性新闻和软性新闻中的对英语要求略有不同。硬性英语新闻更为客观,表达中一般不出现含感情色彩的词汇,比较理性,更加能体现执政党方的宣传要求,这类新闻目的明确,句式比较简单,基本以记叙事件为主。而软性新闻,因其带有专栏评论性质,因为会另辟蹊径去讲述某个社会热点现象,适当运用修辞手法去使用英语表达,用词会比较生动、感性,能更深地体现新闻的深度、挖掘新闻的内涵,越吸引听众、读者越好。

四、新闻听力教学和应试策略

新闻听力反映了当前西方国家的情况,具有浓缩性和时效性的特点。所以在教学中,培养学生养成经常收听英语国家广播和浏览英语原版报纸的习惯,是了解西方国家的一手资料,培养语感的最佳方法。课堂上,可以适当精选各种题材的新闻报道,让学生更好地熟悉新闻英语的特点。安排一些有针对性的有关新闻英语听力的训练活动,课上和课下双管齐下,效果会更好。

对四级新闻听力而言,因为是今年新增的考试题型,目前还没有太多可参考的试题,教师可参照样题的难度、篇幅,选取适当的相关听力材料并配上自编试题进行练习。总之,教师要树立学生对新闻听力的自信心,加上大量自主的新闻听力的训练和教师的强化训练,对四级新闻听力的提高一定会有帮助。

摘要：2016年大学英语四级考试在听力部分作出调整,新增新闻听力测试。本文从该考试对新闻听力的要求和目前教学现状出发,分析了样题,探究新闻及新闻英语的特点,并对今后教学和应试提出建议。

关键词：英语四级,新闻听力,对策

参考文献

大学英语四级考试备考 篇8

【摘要】翻译对于一门语言学习而言，是一项极其重要的技能，也是外语教学中的一项重要环节。2013年8月14日全国大学英语四、六级考试委员会公布对CET-4考试中的翻译题型进行重大调整：即原单句汉译英调整为段落汉译英。因此，研究大学英语四级考试翻译新题型对教学的启示就显得尤为重要。

【关键词】大学英语四级考试 翻译新题型 启示

一、研究背景

大学英语四六级考试（简称CET）是由国家教育部高等教育司主持，为评价高等院校英语教学水平和质量而设立的全国性标准化考试。原有CET-4 考试题型中的翻译分值只占总分的5%，多为短句翻译题，重点考查核心语法、重点词汇、短语以及固定搭配等方面内容。新的CET-4 考试题型是指全国大学英语四、六级考试委员会于2013 年8 月14 日公布的“关于大学英语四、六级考试题型调整的说明”中规定的题型，对翻译题型进行了较大调整：即原单句汉译英调整为段落汉译英；翻译内容涉及中国历史、文化、经济、社会发展等。长度为140至160 个汉字，分值调整为15%，甚至与作文分值相提并论。因此，新题型引起了高校师生对大学英语翻译教学的重视。

二、四级考试翻译新题型带来的挑战

1.目前大学英语教材缺乏有针对性、体系化翻译理论指导及翻译技巧应用。目前国内绝大多数高校英语教材翻译练习以句子翻译为主，且以重点词汇、短语、句型为训练重点，鲜有体系化翻译理论和翻译技巧涉猎。因此，大学英语翻译教学具有较大的随机倾向和主观倾向，学生很难适应四级考试新题型中出现的中国历史、文化、经济、社会发展等方面的段落汉译英。

2.翻译教学人才较为缺乏。有些大学英语教师研究方向和研究兴趣跟翻译关系不大，对翻译理论和翻译技巧摄入不够，再加上课时有限，也使得大学英语翻译教学效果欠佳。

三、大学英语四级考试翻译新题型对教学的启示

1.加强课程设置，开设面向全院大学英语教学的翻译理论和实践课程。一方面，大学英语教材应适当引入基本翻译技巧，让学生逐步了解到汉英语言文化基本差异，提高翻译技能。另一方面，通过近几年的大学英语教学改革，目前各校已经开设了不少选修课，各高校可充分利用这一有利契机，开设面向全院大学英语教学的翻译理论和实践课程，提升学生对翻译技巧运用能力。

2.传授实用翻译技巧与实战训练相结合。授课教师应向学生介绍基本、实用的翻译理论及翻译策略、技巧，结合近年四级真题进行实战训练、分析、讲解。因为真题的题材、难度、难点设置等方面都是非常标准的“指挥棒”，势必会起到事半功倍的效果。当然，这对教师备课要求也会较高。

3.引导学生广泛阅读，加强积累。最新CET-4 考试中的段落汉译英能力是一种包括语言能力、翻译技巧、文化素养、百科知识等能力在内的综合能力。试想，如果学生十分了解翻译内容，对所译部分理解透彻，势必对其翻译起到事半功倍的效果。这就要求学生不仅要增强知识储备能力，也要融会贯通，触类旁通，提高综合素质。教师也应当引导学生多读书、读好书，因为素质教育也是大学外语教学不可分割的一部分。

4.巧妙利用英语课外活动。对学生翻译能力的培养，不但要重视翻译教学和文化教学紧密结合，也要注重课内教学与课外实践活动有机结合。此外，最好的学习方式就是实践，学校尽可能在课余时间为学生多组织与留学生的交流活动，使学生在实际的语言交流中切身体会两国文化的差异。此外，还可以让学生参加一些有意义的实践活动，比如让他们去一些体育赛事等做志愿者，在这些活动中，他们会深刻体会到学好英语的重要性。只有这样，才能更积极有效促进他们学习英语。

四、结语

大学英语四级考试翻译新题型对进一步深化大学英语教学改革有着重要启示作用，也将对全国的大学英语教学起到巨大反拨作用，大学英语课堂教学势必将使大学英语翻译教学超出传统意义上以语言学习为目的教学翻译，作为一种培养学生翻译能力的教学目的存在，新版的大学英语教材势必采纳段落翻译练习，从而达到大学英语教学的根本目的。

学校和授课教师应该充分地利用这个“指挥棒”更好地指导日常教学活动，尤其是翻译教学和文化教学，只有这样的教学活动才能把学生培养成听、说、读、写、译全面发展的复合型英语人才，才能真正实现大学英语的教学目标，才能为我国的发展和对外交流、合作培养出更多的应用复合型人才。

参考文献：

[1]陆仲飞.大学英语需要从“教学翻译”向“翻译教学”过渡——评析“大学英语四、六级考试新题型”中的段落翻译[J].上海翻译，2014（2）.

[2]张俊强.试论大学英语四级考试翻译新题型对教学的启示[J].英语广场，2014.10.

[3]翟晓丽.基于CET-4改革后大学英语翻译教学探索[J].河北农业大学学报（农林教育版），2014.2.

作者简介：

李哲（1980.3-），女，辽宁人，沈阳化工大学，硕士研究生，讲师，研究方向：汉英翻译理论与实践。

通讯作者：殷淑秋，女，沈阳化工大学，教授。

大学英语四级考试技巧经验总结 篇9

四级是每个大学生都必须经历考试的一部分，有考的好的有几次不过的，基础不同成绩大不相同，今天就给大家分享一些实用的大学英语四级考试技巧经验总结，希望对各位小伙伴的复习起到一定的作用。

一、英语四级考试听力技巧总结

英语四级考试听力技巧可概括为以下3点：

第一就是听前预测，大家可以在听力开始播放之前就快速浏览一遍题目，划出题干和选项中的关键词，这样可以大致推测出这篇文章的主题是什么。

第二就是记笔记，大家在听的时候要及时记下和题目有关的关键信息，这样做题时就能够快速定位正确选项，而不用每道题都回想半天。

第三就是要特别注意试题的排列次序，因为四级听力题常常将小题按录音材料的内容排列顺序。所以如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕，大家也可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题。

具体解题技巧大家可以看巨微英语——四级真题/逐句精解那本书中的“听力满分兵法大总结”部分，那部分对四级听力各种题型的解题技巧都进行了详细的讲解，讲解的清晰透彻，值得一看。

二、英语四级考试阅读技巧总结

四级阅读题也是很重要的，大家应该学习一些实用的四级阅读技巧，这样才能提高阅读效率和阅读正确率。巨微英语那本书中的“阅读满分兵法大总结”部分就介绍了几种实用的阅读技巧，它们分别是略读法、寻读法、意群阅读法。大家在做题之前应该学一下这几种方法，从而在做题时灵活的运用它们。

三、英语四级考试写作技巧总结

四级写作也是有相关的写作技巧的，所以大家可以边练习四级写作，边学习一些写作技巧，常见的四级写作技巧有：

1、使用不定式

He is so kind that he can do me a favor.(一般)He is so kind as to do me a favor.(高级)

2、使用名词性从句

She happened to have met him.(一般)It happened that she had met him.(高级)

3、使用定语从句

The girl is spoken highly of.Her homework was well done.(一般)The girl whose homework was well done is spoken highly of.(高级)

4、使用状语从句

I won’t believe what he says.(一般)No matter what he says, I won’t believe.(高级)

5、使用虚拟语气

The patient didn’t die because there were the efforts of the doctor.(一般)But for the efforts of the doctor, the patient would have died.(高级)

6、使用强调句型

I was born in 1987.(一般)It was in 1987 that I was born.(高级)

7、使用倒装

Though I’m sick, I’ll carry on.(一般)Sick as I am, I’ll carry on.(高级)10个英语四级考试小技巧总结

1.听力一定要练，只要你把近几年听力部分都练习一遍，你就会发现很多规律，比如说火车or飞机总会晚点；邀请女士总是被拒绝；教授的讲座一定难；要做的作业一定多„„

2.虽然听力改革了，但是改革只是小部分的，以前的真题听力还是建议去听，可以去“零元课”网站打包下载，每年都有，MP3格式下载到手机上听很方便。

3.真题是一定要做的，而且真题一定要够详细，文章讲解要细，答案解析也要细，还是推荐上面的巨微英语“土豪金”（《四级真题逐句精解》），反正觉得内容确实做的很细致，很适合基础不好的同学。4.再来说说做题技巧吧，阅读题细节题每年必考地方是列举处，即有first，second，in addition„„的地方，还有举例与打比方的地方，即有as，such，for instance等出现的地方。

5.有几个做题经验：照抄原文的一般不是答案，同义词替换的是；选项表达意义具体，句子较长的一般不是答案，而概括性的、抽象的是答案；选项中有绝对语气词的比如must，never，merely等不是答案，正确答案一般表达不会太绝对。

6.语义判断题要注意，选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案；

7.选项中采用试探性，不十分绝对语气词的比如tend to，often等一般是答案。

8.写作很好复习，背几个模板范文问题不大，尤其是开头和结尾，要写好，内容要有层次，善用序数词和连接词。

9.最好是积累一些谚语，和一些好的长句式，这都能为文章加分，千万不能通篇都是 i think，一定要把语法凝练的高大上一点，避免用那些低阶的词汇和语法。

大学英语四级考试技巧重点总结 篇10

那么如何顺利复习考过英语四级,有哪些英语四级考试技巧和经验总结呢?

接下来就给大家详细讲讲这些问题吧,希望对大家复习英语四级有所帮助。

一、英语四级考试听力技巧

备考听力,要先复习好听力。

在平时的复习中,可以充分利用琐碎时间练习。

然后只要掌握一定的英语四级考试技巧,听力就能拿到高分。

英语四级考试听力技巧可概括为以下3点:

第一就是听前预测。

大家可以在听力开始播放之前就快速浏览一遍题目,划出题干和选项中的关键词,这样可以大致推测出这篇文章的主题是什么。

第二就是记笔记。

大家在听的时候要及时记下和题目有关的关键信息,这样做题时就能够快速定位正确选项,而不用每道题都回想半天。

第三就是要特别注意试题的排列次序。

因为四级听力题常常将小题按录音材料的内容排列顺序。

所以如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕,大家也可以边听录音边依次浏览选项,同时进行思考、答题。

二、英语四级考试翻译技巧

英语四级考试翻译题型与听力,阅读,写作相比不一样。

因为,其它几部分只需要提升英语水平即可。

而翻译,不仅需要扎实的英语基础,更需要深厚的中文功底。

英语基础知识的夯实,你可以在真题中学习。

真题资料可以帮你逐句精解单词和语法知识,词汇注释和语法知识详细到可以不用查阅任何资料。

能为你的复习节省大量的时间,大大提高你的复习效率。

翻译做题技巧:

1.翻译时有必要增加词语来使英文的表达更加顺畅。

2.为了有更强的节奏感和押韵,汉语中也经常会出现排比句。

在翻译这些句子时,为了符合英文表达的逻辑,就要有所删减或省略。

3.注意词类变形和词性转换,尤其是名词、动词、形容词之间的转换。

4.要注意语态之间的转换。汉语中主动语态出现频率较高,英语中被动语态的使用率较高。

5.在遇到较长的句子或较复杂的句子时,可以考虑分译,以使译文简洁,通俗易懂。

三、英语四级考试写作技巧

英语四级写作复习技巧之前,建议大家多学习四级范文。

写作考试技巧:

1.卷面整洁,不要做涂改。

2.少用模板、少说空话,多些现场发挥,这点要求你要注意平时积累。

大学英语四级考试备考 篇11

【关键词】大学英语四级；完形填空；题型特点；应试技巧

【中图分类号】H319.3【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0070-02

1 题型及考查重点剖析

1.1 题型分析：为进一步深化大学英语教学改革，教育部自2006年1月份开始从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，并于2007年1月全面实施改革后的新英语四级考试。改革后的大学英语四级考试取消了原来四选一的词汇部分，更加重了对比较有新意的综合测试部分的考查，该部分又由两小部分组成，即完形填空或改错；简答或翻译。其中，完形填空是一种在语篇层面上对语言知识进行测试的题型。该题型糅合了词汇题和阅读理解题的精华知识，不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。同时考查学生能否正确运用所学的语言知识，是否有较好的语感，完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的，因此是一种注重应用技能的综合题型。

四级完形填空所选篇章长度为220-250个词，文中共设20个空白，每个空白为一题，每题有A、B、C、D四个选项，要求学生在整体理解全文的基础上，选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。

1.2 考察重点剖析

（1）词汇知识:该部分主要测试的是：词汇量，构词常识，近义词组辨析，固定搭配，语义的内涵、外延、联想等。完形填空所涉及的词汇多为实词，即根据具体语境选择合适词汇，符合完形填空题型注重语言应用的特点。这就要求考生在平时学习中要格外关注词与词之间的细微差别，注重应用。在对虚词的考察中，只有连词没有削减，这正好符合完型填空侧重语篇意义黏连的特点。因此，从根本上提高英语运用能力才是做好完型填空、决胜四级的关键。

（2）句型结构和语法知识:该部分主要考察动词、名词、形容词的惯用句型，动词、名词、形容词、副词之间的搭配及其与介词的习惯搭配等。除此之外，还会涉及主谓一致，非谓语动词，虚拟语气，定语从句和倒装句等常见语法重点。

（3）阅读理解能力:完形填空作为语篇层次上的词汇语法填空，必须以较高的阅读理解能力为前提，依据一定的语言语篇知识将句子中所缺部分补全，使句子正确，文章通顺连贯，因此，这项考试首先是测试学生对篇章的理解能力。

（4）整体语感和篇章分析能力:完形填空是语篇层次上的完句填空，短文在结构和意义上都是一个整体，它对考生的整体语感和语篇分析能力也有较高的要求。要求考生将原文复原为意义和结构上完整的一个语篇，也就是使之成为衔接合理、符合逻辑、语意连贯的一个语言单位。这就需要考生对语篇的整体性、一致性、连贯性有很好的把握，对于整篇短文的理解，如表明态度的选项，这就要求做题时，要把准文章的发展脉络，文章的起承转合，要注意段落与段落之间，句与句之间的内在逻辑关系，领悟暗示，选对答案。

2 完形填空答题步骤及应试技巧研究

2.1 通览全文，了解大意:四级完型填空所选文章的体裁多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文。题型改革后科普说明文数量增多。文章内容都涉及社会生活、科普知识方面。在应试时，应特别要注意文章首句的特殊地位。一般说来，文章首句是无需进行填缺的完整句，它通常就是文章的主题句、中心句或是引导句，它往往为帮助考生理解文章大意提供大量信息，应当成为认真阅读和仔细推敲的重点句子。

通读整篇文章，弄清文章的大意和结构的同时，还能帮助考生确立正确的背景知识。考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。

2.2 细读全文，领会文章各部分的逻辑关系，逐句填空。在通览全文，了解其大意后，再进行小环境定位。根据上下文进行判断推理，逐句“完形”。在填每个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题的答案。灵活选择比较容易的选项，不怕打破题号的顺序，也就是能选的先选，这样才可能最大限度地恢复文章的全貌。完形填空测试中，经常出现利用一些连接手段或过渡性词语来考查学生对文章的理解能力，对贯穿文章表现逻辑思维模式气的过渡性词语考生应尽可能了解和熟悉。

考生应充分运用学过的语法、词汇、句型和惯用法知识、选择意义和结构两者都正确的答案。选择时要分析比较、瞻前顾后，考虑前后句的逻辑是否相符，语言是否通顺，搭配是否符合习惯等。在平时的训练中，考生应格外注重对相关语法知识的积累，提高如涉及主谓一致，平行结构，时态，各种从句等方面的知识水平，以及文章中常见的主题句常用语和句间连接的常用语应予熟记，以便能更好地理解篇章的结构层次。

2.3 回首全文，复核答案:完成试题后，考生应试着把所选择的答案和全文连起来读一读。实践证明，如果将全篇连贯起来读，是很容易发现问题的，因为我们做题时往往是一句一句地读，或一段一段地读，所选的选项很有可能使前后矛盾的，在局部貌似合理的答案根据上下文重新审视未必合适，因此需要斟酌，做出调整，以确保上下文的顺畅合理。总之，复校全篇是提高完形填空题型成绩的最后一道防线，必须给与足够的重视。

3 小结

综上所述，完形填空能力的提高是以语言知识、词汇知识、句法知识、语法知识、篇章结构知识为基础。考生平时训练中应注重培养对文章核心内容的正确理解，善于抓住文章主题句和常用语关键词，培养整体把握文章主旨的意识。不要死扣语法的条条框框，而应注重grammar in use。另外，在进行阅读时注意分析各类文章的叙事逻辑，同时加强写作训练。语言能力的发展是一个综合能力发展的过程，听说读写任何一项都不可偏废。最后，笔者再次提醒广大考生，熟练地掌握完形填空题型非一日之功，需要长期的的语言基础知识的积累，并且要辅以大量的练习，只有持之以恒，善于思考总结，才能真正提高做题效率。

参考文献

[1] 宋秋环. 从心理和认知的视角解析大学英语四级完型填空测试. 西北医学教育 , 2010,（04） :801-803

[2] 王珊珊. 大学英语四级考试翻译技巧浅谈［J］. 才智 , 2010,（35） :78-79

[3] 王茜. 应对大学英语四级考试简短回答题型策略探讨［J］. 学习月刊 , 2010,（09） :86-87