英语备考难点

英语备考难点（精选3篇）

英语备考难点 篇1

作为高中生物教材中的传统核心内容, 该部分的考查重点有:各派生物进化理论的意义、不足及演变;现代生物进化理论的主要内容;隔离与物种形成的关系;共同进化的类型。备考难点有:自然选择与生物进化的关系、基因频率的计算方法、物种形成的不同方式、生物多样性的解释。备考时, 可结合下列复习目标重点突破:用进废退学说、自然选择学说、现代生物进化理论的主要观点及意义与缺陷;共同进化的类型、生物多样性形成的原因;种群与物种、地理隔离与生殖隔离的比较。

一、主干考点精要点拨

1. 教材中生物进化论包含的理论

拉马克的用进废退学说、达尔文的自然选择学说、现代生物进化理论。要弄清生物进化理论的发展、演变及相互关系:只要认为现存生物是通过进化而来的理论都可称为进化论。进化论的发展与演变过程为:拉马克的用进废退学说→达尔文的自然选择学说→现代生物进化理论。虽然现在接受的是现代生物进化理论, 但前两种理论在当时都是领先时代的, 随着时代的发展, 存在的问题逐渐被人们发现, 从而被更为合理的现代生物进化理论取代。绝不能认为另两种理论一无是处, 如现代生物进化理论的核心基础就是自然选择学说。

2. 拉马克进化学说

(1) 主要观点。

(1) 生物都不是神创的, 而是由更古老的生物进化而来的。

(2) 生物是由低等到高等逐渐进化的。

(3) 生物进化有“用进废退”和“获得性遗传”原则。

(2) 评价:反对神创论和物种不变论, 在当时有积极意义, 但对生物进化的原因认识不清。

3. 达尔文自然选择学说

(1) 主要观点。

(1) 过度繁殖:各种生物都有非常强的繁殖能力。

(2) 生存斗争:由于生存条件有限, 过度繁殖后必然导致生存斗争。

(3) 遗传变异:在自然界中, 生物既能保持亲本的性状, 又会出现变异。出现有利变异的个体在生存斗争中获胜, 并将这些变异遗传下去, 具有不利变异的个体易被淘汰。

(4) 适者生存:适者生存, 不适者被淘汰的过程叫自然选择。微小的有利变异经过长期的自然选择定向积累而成为显著的有利变异。

(2) 评价:对生物进化的原因及生物的多样性和适应性作出了合理的解释, 但对遗传和变异的本质及自然选择如何起作用不能作出科学的解释。 (达尔文《物种起源》发表于1859年, 孟德尔《植物杂交试验》发表于1865年)

4. 现代生物进化理论

(1) 种群是生物进化的基本单位。

(2) 突变和基因重组产生生物进化的原材料。

(3) 自然选择决定生物进化的方向。变异是不定向的, 而自然选择是定向的。生物进化的实质是生物基因频率的改变。

(4) 隔离导致物种的形成。

5. 共同进化的形式

共同进化是指多种因素之间的“相互影响”, 既包括不同物种之间的种间斗争 (竞争、寄生、捕食) 和种间互助 (共生) , 还包括生物与无机环境之间的相互影响 (无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率, 导致生物朝着一定的方向进化, 生物进化反过来又影响无机环境) 。

二、疑问难点比较思辨

1. 达尔文自然选择学说剖析

(1) 自然选择学说是现代生物进化理论的核心。

(2) 遗传和变异是自然选择的内因。

(3) 过度繁殖产生了大量的个体, 不仅为自然选择提供了更多的选择材料, 而且也加剧了生存斗争。

(4) 变异一般是不定向的, 而自然选择是定向的。

(5) 自然选择是一个缓慢的长期的历史过程。

(6) 自然选择是通过生存斗争实现的。

2. 拉马克进化学说与达尔文进化学说的比较

3. 变异与自然选择的作用

可遗传的变异是生物进化的原始材料, 其主要来自基因突变、基因重组和染色体变异。在生物进化理论中, 将基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变使基因完成了自我否定, 从而成为其等位基因, 通过有性生殖过程中的基因重组, 可以形成更多可遗传的变异类型;染色体变异包括染色体结构的变异和染色体个别的或成倍的数量的变异。不管是哪一种变异类型, 都是随机的, 没有方向性, 因此, 它们不能决定生物进化的方向, 而只是提供了生物进化的原材料。

生物产生的变异有有利的, 也有不利的。但有利和不利不是绝对的, 这要取决于环境条件。环境条件改变了, 原先有利的变异可能变得不利, 而原先不利的变异可能变得有利。经过长期的自然选择, 其中的不利变异被不断淘汰, 有利变异则逐渐积累, 从而使种群的基因频率发生定向的改变, 导致生物朝着更有利于适应环境的方向缓慢地进化。教材中所提及的英国曼彻斯特地区桦尺蠖体色演变这一实例, 很好地说明了自然选择使种群基因频率发生定向改变, 决定着生物进化的方向。这个过程是通过生存斗争实现的, 其结果是优胜劣汰。要特别注意的是:自然选择只是变异优劣的“裁判员”, 而非“教练员”。

4. 基因库和基因频率

基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因, 每个个体所含有的基因只是种群基因库中的一个组成部分。每个种群都有它独特的基因库, 种群中的个体一代一代地死亡, 但基因库却代代相传, 并在传递过程中得到保持和发展。种群越大, 基因库也越大, 当种群变得很小时, 就有可能失去遗传的多样性, 从而失去了进化上的优势而逐渐被淘汰。

基因频率是指控制生物某个性状的基因在某个种群基因库中占全部等位基因数的比率。一定的地理隔离及相应区域的自然选择, 可使分开的小种群朝着不同方向分化, 形成各自的基因库和基因频率, 久而久之, 当产生的差异足够大时, 就可能产生生殖隔离而进化为新物种。生物进化的实质就是种群基因频率的改变, 不论变化大小, 都属于进化的范围。但要注意, 生物发生了进化并不等于新物种的形成, 只有当种群基因频率的改变突破物种的界限产生生殖隔离时, 才意味着新物种的形成, 即物种形成的标志是基因频率的改变达到了生殖隔离。

5. 种群和物种的辨析

6. 物种形成与生物进化的关系比较

三、核心考点深度拓展

1. 关于自然选择

(1) 自然选择学说内容与自然选择的关系。

过度繁殖是选择的基础;生存斗争是选择的手段, 是进化的外因;遗传变异为选择提供材料, 是进化的内因;适者生存是选择的结果。

(2) 自然选择的实质。

从表面上看, 自然选择是对生物个体的选择, 本质是对个体包含的变异进行的选择;从分子水平上看, 是对变异所产生的基因的选择, 从而改变群体中不同基因的频率。

(3) 自然选择与人工选择。

自然选择:由环境来选择能适应的物种。除了自然环境外, 也包括人类塑造的环境。如人类对蚊喷洒药物 (DDT、灭害灵等) , 能适应这些药物的被选择而存活下来。

人工选择:人类在育种时, 刻意地选择某些对人类有用的种类加以培育、繁殖, 使许多动植物朝着有利于人类的方向演化。如各种农作物新品种及家禽、家畜。达尔文正是从家鸽等家养动物经人工选择出现了许多新品种, 从而提出在自然界中也存在着这种选择的作用, 也就是自然选择的观点。

2. 关于种群是生物进化的基本单位

(1) 种群是生物进化和繁殖的基本单位。 (2) 同一种群内的个体之间可以进行基因交流。

拓展:如何正确理解生物进化的单位是种群?

(1) 对于有性生殖的生物来说, 由于个体的基因型组成来自父母双方, 所以, 其基因型不可能一成不变地传给下一代个体。而就一个种群来说, 种群中全部基因的总和却可以在传宗接代中维持相对稳定, 因此自然选择作用于种群。

(2) 个体死亡后又通过其后代把基因归还给基因库。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代, 这个个体在进化上就没有意义。

3. 关于地理隔离和生殖隔离

区别:地理隔离只是地理空间上的隔离, 彼此无法相遇不能交配, 不能进行基因交流, 但若是仅有地理隔离的两个分开的小种群重新相遇, 仍然可以交配, 进行基因交流, 产生可育后代;而生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配, 或交配后不能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异造成的。

联系: (1) 生殖隔离不一定地理上隔开, 只要彼此不能杂交或能杂交但不能产生可育后代便是生殖隔离。

(2) 只有地理隔离而不形成生殖隔离, 能产生生物新类型或亚种, 但仍然是同一物种。

(3) 地理隔离是物种形成的量变阶段, 生殖隔离是物种形成的质变阶段。

4. 关于物种形成的两种方式

(1) 渐变式。

这是物种形成的主要方式, 最典型的例子就是加拉帕戈斯群岛上生活的13种地雀。一个种群经过地理隔离被分割成若干个处于不同环境中的小种群, 经过变异和自然选择, 使种群基因频率发生改变, 在漫长的历史年代中不断积累, 最终使种群基因频率的改变达到各种群之间不能进行基因交流的程度, 即产生了生殖隔离, 从而出现了新物种。在这种物种形成方式中, 要经历三个基本环节:突变和基因重组、自然选择、隔离。其过程可表示如下:

(2) 骤变式。

一旦出现就可以很快达到生殖隔离。主要形式是由异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种, 其特征是一出现就可以很快达到生殖隔离, 不需要地理隔离过程, 在很短的时间内形成新物种, 如二倍体西瓜经秋水仙素处理得到的四倍体, 虽然在形态学标准和生态学标准方面基本相同, 但在遗传学和进化论的研究中, 它们之间存在生殖隔离, 应属不同物种。其过程可表示如下:

5. 有关生物多样性原因的理解

(1) 从分子水平看, 生物的性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性, 根本原因是基因 (DNA) 的多样性。

(2) 从遗传水平看, 生物新性状的出现主要是基因突变的结果, 而进行有性生殖的生物, 后代的不同表现型主要是基因重组的结果。

(3) 从进化角度看, 生物物种的多样性主要是由于不同环境对生物进行自然选择的结果。

(4) 现代生物学研究表明, 通过现代生物工程技术 (如转基因、细胞融合等) 也可以定向地创造出动植物的新品种和微生物的新类型。

6. 变异与环境的关系

变异在环境变化之前已经产生, 环境只是起选择作用, 不是影响变异的因素, 不要夸大其作用。通过环境的选择将生物个体产生不定方向的变异中的有利变异选择出来, 其余变异遭到淘汰。例如, 喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来, 而非使害虫产生抗药性。突变性状是有利还是有害是相对的, 取决于环境条件。如昆虫的残翅性状在正常环境中不利, 但在多风的岛上则是有利的。

7. 种群中基因频率的计算 (一对等位基因)

(1) 已知某基因型个体的数量, 求基因频率。

一个等位基因的频率= (含该等位基因的纯合子数量×2+杂合子个数) ÷ (种群个体总数×2)

(2) 已知基因型频率, 求基因频率。

一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+杂合子的基因型频率÷2

8. 自交与自由交配 (随机交配)

自交:自交是指基因型相同的个体交配, 雌雄同株植物是指自花传粉。结果是杂合基因型频率降低, 纯合基因型频率增大。在无选择条件下, 基因频率不变。

自由交配:自由交配是指种群内不同基因型的个体间以及基因型相同的个体间相互交配。一个始终自由交配的群体, 在无选择的条件下, 基因频率、基因型频率均保持不变, 相关计算可按哈代-温伯格定律进行。

特别注意: (1) 特定条件下基因频率要注意涉及范围。

(2) 性染色体上的基因与常染色体的基因不同, 常染色体上的基因通常是成对存在的, 而性染色体上的基因则不一定, 如色盲基因及等位基因只位于X染色体上, Y染色体上则没有, 计算时有所区别。

(3) 豌豆是自交, 玉米是随机交配, 求解基因频率时要区别对待。进行随机交配的玉米, 后代的基因频率不变;进行自交的豌豆, 其后代的基因频率很可能改变, 必须重新计算。

四、典型试题链接透析

例1.某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力。清除出河底大部分含镉的沉积物后, 经过9代繁衍, 研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感。下列说法正确的是 ()

A.蠕虫对镉有抵抗力是镉诱导基因突变的结果

B.清除镉后, 环境对相应抗性基因的选择作用减弱

C.蠕虫重新对镐变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种

D.在清除镉后的9代繁衍中, 蠕虫种群发生了退化

解析:本题考查自然选择的相关知识。蠕虫对镉的抗性的产生是镉对蠕虫选择的结果, 清除出河底大部分含镉的沉积物后环境对镉的抗性基因的选择作用将会减弱, 抗性基因的频率将会下降, 从而导致生物进化。新物种的产生必须要出现生殖隔离。

答案:B

例2. (2013·江苏卷) 右图为四个物种的进化关系树 (图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度) 。DNA碱基进化速率按1%/百万年计算, 下列相关论述合理的是 ()

A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成

B.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素

C.人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积

D.大猩猩和人类的亲缘关系, 与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同

解析:四个物种起源相同, 是由共同的祖先, 经过突变和基因重组产生变异, 再经过长期自然选择逐渐形成的, A项错误。生殖隔离是物种形成的必要条件, 向不同方向发展是由自然选择决定的, B项错误。黑猩猩和人类的DNA相差 (100-99.01) =0.99%, 碱基进化速率按1%/百万年计算, 人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积, C项正确。大猩猩和人类相差1.1%, 大猩猩和非洲猴相差1.24%, 大猩猩和人类的亲缘关系, 与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近不同, D项错误。

答案:C

例3. (2013·北京卷) 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中, 长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜, 且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 ()

A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争

B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代

C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果

D.长舌蝠和长筒花相互适应, 共同 (协同) 进化

解析:由于长舌才能取食长筒花的花蜜, 二者相互适应, 共同进化, 是长期自然选择的结果, 也使长舌蝠避开了和其他蝙蝠的竞争, A、C、D三项均可推断出来。长筒花在没有长舌蝠的地方不知道有没有适应的生物, 所以不能确定长筒花是否可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代, B项由题目无法判断。

答案:B

例4. (2013·天津卷) 家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性, 原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。下列叙述正确的是 ()

A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果

B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%

C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高

D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果

解析:由题目可知, 亮氨酸替换为苯丙氨酸, 氨基酸数目没改变, 氨基酸的改变应该是由碱基对替换引起的, A项错误。甲地区抗性基因频率为 (2%+20%/2) =12%, B项错误。乙地区抗性基因频率为 (4%+32%/2) =20%, 丙地区的抗性基因频率为 (1%+15%/2) =8.5%, 乙地区的抗性基因频率最高, 但不代表突变率最高, C项错误。丙地区抗性基因频率最低, 则敏感性基因频率最高, 这是自然选择的结果, D项正确。

答案:D

五、热身演练

1. 有一个随机交配的种群, 在没有迁移等条件下, 20年内该种群的基因型频率变化如下表, 根据现代生物进化理论判断该种群在20年内的变化, 下列说法正确的是 ()

A.该种群将朝着Aa增多的方向进化

B.该种群没有表现出生物进化

C.该种群的生活环境有较大变化

D.该种群生物已形成与原来不同的新物种

2. 下列关于种群基因频率的说法错误的是 ()

A.种群基因频率的改变是新物种形成的标志

B.基因突变可导致种群基因频率发生改变

C.自然选择使种群基因频率发生定向改变

D.一个种群内, 等位基因的基因频率之和等于1

3. 下列有关现代生物进化理论的叙述, 不正确的是 ()

A.种群是生物繁殖和进化的基本单位

B.生物进化的实质是种群基因频率的改变

C.经人工选择获得的优良品种不一定能适应自然环境

D.基因突变具有多害少利性, 不是生物进化的主要来源

4. 右图显示某种甲虫的两个种群基因库动态变化过程, 种群中每只甲虫都有相应的基因型, 不存在A基因, 下列有关该图的说法不正确的是 ()

A.种群1和2中的基因库之间有机会进行基因交流, 不存在生殖隔离, 属同一物种

B.种群1中A基因的出现最可能的来源是基因突变, 它为生物进化提供了原材料

C.种群1新基因型Aa甲虫个体的出现将会使种群1基因库中的基因频率发生改变

D.种群1和2中不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向

5. 据研究, 抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上, 结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后, 对青霉素的抗性明显增强。原因是 ()

A.青霉素在葡萄球菌内的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性

B.青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率

C.葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率

D.葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的

6. 金鱼是重要的观赏鱼, 品种众多, 可观赏的性状多种多样。金鱼培育专家培育的珍贵品种———“蓝剑”, 其性染色体组成为XYY。下列有关金鱼的说法错误的是 ()

A.任何品种的金鱼都能与野生鲫鱼杂交, 并产生可育后代。这说明金鱼与野生鲫鱼之间不存在生殖隔离现象

B.众多金鱼品种是经过突变、自然选择、隔离等过程形成的

C.“蓝剑”的产生可能是因为亲本中雄性个体在减数分裂第二次分裂时遗传物质分配异常

D.“蓝剑”不能直接产生后代, 根本原因是减数分裂形成配子的过程中性染色体联会紊乱

7. 下列关于生物进化的叙述, 正确的是 ()

A.对所有物种来说, 地理隔离必然导致生殖隔离

B.基因突变虽对多数个体不利, 但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的

C.母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”, 说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象

D.若一种群中BB个体占81%, Bb占18%, bb个体占1%, 则在基因库中B的频率为90%

8. 阅读材料, 分析有关生物进化和生物多样性的问题。

材料1.某些动物在不同季节中数量差异很大:春季繁殖, 夏季数量增加, 到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季, 由残存的少量个体繁殖, 再使数量增多。由此形成一个如瓶颈样的模式 (见下图) 。

(1) 在图示的三年间, 第一年夏季●基因的频率为2%, 第二年夏季●基因的频率为3%, 第三年夏季●基因的频率为0, 该生物种群是否发生进化?理由是__。

(2) 使用农药防治害虫, 保留了突变出抗药性基因的个体。其实质是依赖__的选择作用, 提高该害虫种群中__的频率。而经过越冬的瓶颈样模式, 抗药性个体不耐寒冷而死亡, 导致下一年该害虫种群中抗药性基因频率又下降。抗药性基因的出现, 对该害虫来说是有利还是有害?__ (有利/有害/取决于环境的变化) 。

材料2.图中地雀A与B可以交配并产生可育后代, 地雀C与A、B之间不能互相交配。

(3) 若干年后, 岛屿上出现地雀新种C。它的进化机制是:“地雀种群本来就存在着基因频率的变化;大陆与岛屿不同的环境引起不同的自然选择;由于__隔离, 阻断两处种群的基因交流, 导致两处种群的基因频率向不同的方向变化;当基因频率的变化达到一定程度时, 由于__隔离, 形成新种C。”

(4) 从图1至图3的演变, 反映了生物多样性发展的规律是__。

参考答案

1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D

8. (1) 是, 该种群的基因频率在不断改变

(2) 农药抗药性基因取决于环境的变化

(3) 大陆与岛屿之间的地理两处种群之间产生生殖

(4) 从遗传多样性向物种多样性变化 (或从遗传多样性向生态多样性、物种多样性发展)

英语备考难点 篇2

二、法学

本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

难点：司法考试，是全国第一大考。也就是最难的考试。考试人数多，竞争激烈；知识量大，需要非常好的记忆能力和逻辑推理能力。

业务培养要求：

本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的.知识和能力：

1、掌握法学各学科的基本理论与基本知识；

2、掌握法学的基本分析方法和技术；

3、了解法学的理论前沿和法制建设的趋势；

4、熟悉我国法律和党的相关政策；

5、具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。

主干学科：法学

英语备考难点 篇3

语文备考重在落实基础知识

语文是基础，而语文成绩的提高并非只靠一时，需要不断阅读思考，并不断积累。对于小学毕业生来说，要在短时间内迎接小升初的考试，语文科目要加强基础知识的梳理，并针对弱项反复练习。

尽快熟悉新题型

南都：六年级学生目前在语文科目上主要存在哪些不足？学生如何提高自己的语文成绩？

肖铃：目前，六年级的学生在语文科目上存在的不足主要体现在四个方面。一是基础方面的生僻字音、字形方面比较弱，不少学生不认识一些不常见的字词；二是句子仿写能力不高；三是对于出现的新题型，如口语交际方面的题目，由于学生缺乏练习，得分也不是很高；四是阅读，很多学生在阅读这一项失分比较多，主要体现在中心概括、主观题答题不准确、不全面。

针对这些不足，学生要提高自己的语文成绩，我有四点建议：一是学生整理一下三至六年级阅读语文的注音的字、词，特别是要注意一些比较生僻的字、词，加深印象。二是可以通过背诵一些常用的仿写句子来提高仿写能力。对于新的题型，学生要多多接触，积累做题经验。至于阅读，老师可以进行分类讲解，提高学生对文章中心和句子的理解，并对学生做题进行指导。(南方都市报)

王丽：从目前来看，大多数的六年级学生在语文科存在一些共性的问题，主要体现在：基础知识不够牢固，一些基础知识没有很好地掌握；字音、字形和词语意思不能辨别，有些学生不能准确地记住其含义；阅读部分包含文言文阅读和诗歌鉴赏，一些学生古诗词、名句的积累量不够；对于阅读，不少学生解答这类题型的时候语言文字的组织概括能力不高，中心概括和理解能力需要提高；作文在试题中的分值比例很高，但是不少学生在写作的时候选材不够新颖，语言不够生动，得分不是很理想。

对于存在这些问题的学生，我有以下几点建议：一是要对基础知识进行梳理，落实基础知识；二是要有针对性地进行反复练习，对于自己不足的方面要通过练习进行巩固，积累做题的经验；三是可以朗读背诵精美语段和美文，积累一些比较优美的句子，这对于阅读和作文都是有帮助的；四是学生可以尝试着对文章和时事发表自己的观点和看法，也可以写写自己的读后感。

南都：从备考的角度来说，如何准备民校联考的语文科目考试？

肖铃：根据13校联考的题型，语文考试题型包含语言的积累及应用、阅读和作文三种题型。

语言的积累及应用考查语音、字形、字词义、句子、古诗句积累和语文知识的实际应用，阅读包含现代文阅读、文言文阅读和诗歌鉴赏，作文一般是半命题或者全命题。因此，考生在备考的时候要有针对性地复习，对不同的题型采取不同的复习策略，要注重基础知识的积累。作文考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范，学生在备考的时候需要从这些方面进行训练。

阅读方面，考试包括现代文阅读和文言文阅读。现代文阅读考点包括：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义；说说你对文章的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；换词是否得当；语言修辞手法的考察；解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的词语填空。文言文阅读的考点包括，解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。对于这些考点，可以进行针对性训练，查漏补缺。(南方都市报)

南都：如何协调打基础和强调运用这二者之间的关系？

王丽：但凡选拔性的考试，都会从基础知识的积累、应用方面对学生进行考察。从历年民校联考的卷面来看，更注重考察学生的基础知识的积累，难度适中，难度较大的题目相对较少。而分出的3校小联考会更注重学生对知识的运用能力，语文水平的考查重点大致一样，但拓展知识的题会更灵活，难度相应会更大一些。(南方都市报)

无论备战13校联考还是3校小联考，语文都要重视基础，要扎实地学好课内知识，并在此基础上进行适当的拓展和延伸。包括字、词的课外积累，古诗词、诗人、诗意的学习与积累，还要增加课外的拓展和延伸学习。写作方面，则要关注小作文的写法。

小升初英语备考

小学毕业生在英语科目上，存在比较普遍的问题，比如基础不扎实、词汇量不够、发音不准、写作能力不强。要学一门语言，不断重复的练习是根本，当然还要方法得当。不是说让学生埋头于做题，而是要有针对性做题，多读多听多背多积累，时间长了自然会有提高。(南方都市报)

查缺补漏是当务之急

南都：大部分六年级学生，在英语科目上存在什么问题，如何进一步提高？

云紫婷：离小升初还有2个月时间，学生最需要做的就是查缺补漏。从各个试题板块来说，可以分为几个方面：扎实综合语言知识，熟悉音标、词汇，针对每个部分的考点、难点进行重点攻破；针对性进行语言技能知识训练，具体表现在阅读题和写作题，加快阅读速度，迅速掌握文章主旨。在这一阶段，学生需要对小升初写作题的题型、构思方法、写作修改等下功夫，当然真题演练是必不可少的。

曹兰：目前，大部分小六的学生在词汇量、音标和综合能力方面存在问题。具体表现是词汇量不足，读音不是很标准，写作成为他们的最大障碍。最后冲刺阶段，学生必须加强词汇量，每天早上要多读多记，把课本上的重要单词、词组全部掌握；音标方面要多听多读，培养自己的语感；写作要多背一些例句和范文。对于阅读部分，要先看清问题，在文章抓住

关键词与主题句，关键词出来了，答案也就出来了。

谭卫明：目前，六年级的学生在英语科目上主要存在三个问题：单词量不够，词汇有限；在口语方面发音不标准；写作没有连贯性，词语的组织能力较弱。因此，学生英语成绩要有所提高，要有针对性的增加词汇量，每天坚持记一定数量的单词。在口语方面，要多听、多读，听英语录音，模仿发音。写作上要强化，可以多记一些比较好的句子，写作时语言组织能力和句子的连贯性提高。

熟悉知识点 心态调整好

南都：准备参加民校联考的学生，该如何准备英语科目的考试？

李兴：小学毕业生可以课本(小学三年级至六年级)单词、词组、四大句型(一般现在时、过去时、现在进行时、将来时)为主，熟背五、六年级的课文。建议家长在剩下的两个月内要根据考试大纲的要求和历年考试的重难点，对孩子进行针对性的训练，最好两点：第一，查漏补缺，夯实基础；第二，针对性训练，训练题型和速度，并进行归纳总结。可以拿历年真题或模拟题来进行训练了，按照联考或者单考的考试顺序、每科考试的时限去进行模拟。还有，要总结错的题目，针对错过的题目反复训练。

曹兰：17所民校变成13所，形成大小两个联盟，英语考试将不会有什么大区别，但估计3所小联盟学校考试题目难度可能会增加，因为联盟分裂主要是各学校对试题难度意见不一，有的嫌太难了，有的说简单了。但无论是参加大联盟考试还是小联盟考试，考生没必要针对不同学校去做特别的准备，因为考的知识点都是一样的，关键还是要打牢基础，做好充分的准备。

谭卫明：不管是大联考还是小联考，考生都要保持比较好的心态。目前，民校的招人人数有限，这对于考生和家长来说都是具有很大压力的，特别是家长，希望自己的孩子能够进入到比较好的初中学习，给孩子造成更多的压力。在选择学校时，家长要尊重考生的意见，和他们沟通交流，减缓他们的心理压力。再者，考生要有针对性的复习，根据考试题目类型做好准备。早晚的时候可以多记单词，多练习写作，但是并不建议考生采取“题海战术”，如果做题过多，可能会适得其反，让考生产生抵触心理。

小升初数学－－多总结可搞掂数学加分题摘要：数学考试考的就是细心、计算和思维，很多同学平时练习做题，得分很高，一上考场，遇到类似的题型就紧张不知如何是好。

数学考试考的就是细心、计算和思维，很多同学平时练习做题，得分很高，一上考场，遇到类似的题型就紧张不知如何是好。专家认为，目前小学毕业生数学科目的不足主要体现在方法、能力和心态三个方面。万变不离其宗，不管题目怎么变化，考的都是基本的知识点，因此要灵活运用知识点，发散思维，寻找规律。

小联盟学校对数学要求略高

南都：从备考的角度来说，民校大小联考数学科目的考试有何不同，或者说从现在知道的信息，六年级学生如何来准备两种联考的数学科目？

罗宇恒：按现时所获得的信息来说，大小联盟的数学科考试，考试的范围和命题方式是基本一致的，考前的准备和练习训练，不会有太多的不同。而小联盟学校对数学科的要求略高，数学成绩在录取中对不同层次学生的区分性相对会比语文，英语更大。

建议六年级的学生在最后的40天备考中在以下环节多下一点工夫：习惯以设X的形式去进行应用题的列式；加强一元一次方程，二元一次方程组及分式方程的运算训练；学会比例题的快速计算原理，以此解决实际应用题；基础题必须进行限时训练，指的是填空，选择，判断，计算这四类题目(一般是十八道题合共31小题)训练自己能在20-25分钟内完成。总的来说，预计小联盟的数学题整体难度会比同类型考试稍大，但千万不要盲目去用竞赛题，奥数题进行“临急抱佛脚”形式的训练，这样往往会徒劳无功。

杨潇悠：我们认为，从数学的角度，不管是什么形式的数学考试，都是基于数学的知识点而出发的。应该让学生学会站在小学数学知识系统的角度，对小学的知识点进行全面梳理和总结，以知识为核心(主线)，去思考和解决每一道数学题，我们建议，对每一种题型只需做通做透一两道典型题，达到做一道题，会一片题的效果，让学生跳出题海，减轻负担，并且要告诫学生，每次做完题目，一定要学会反思，学会总结规律，真正做到举一反三，融会贯通。这样的话，无论大联考，小联考，我们都可以胸有成竹，从容应对。

周裕丰：小升初联考从题型上来讲，主要有判断题、选择题、填空题、口算题、巧算题、图形(几何)题、应用题(包括方案设计题)等，与平时的常规考题型基本一致。

从知识上来讲，以小五和小六知识为主。会适当扩宽知识点的难度和深度。对于考生来说，备考阶段要完成三轮复习，即细研究历年择校考题，分专题复习准备，并适当加深；规范答题过程、掌握解题技巧；仿真模拟，全面冲刺。同时考生还要制定合理计划，调整应考状态，从心理上做好打持久战的准备，当然也要劳逸结合，时刻保持最佳的精神状态。

3校联考主要考查点在于知识的深度与思维的灵活性，还有就是解题的速度与规范性，除了备考13校联考所需要的数学的基础外，还需多学习奥数知识，拓宽思路，提前学习一些初中的知识，以防考题超出小学范围。择校备考，一定要早做准备，切不可存“临时抱佛脚”的侥幸心理，最好留出整个六年级的时间来准备。

根据基础决定是否突击加分题

南都：如果数学考试有加分题目，考生如何来对待这加分题目，要不要突击准备？

罗宇恒：数学科中的加分题，并非所有的择校考都存在。因此，若希望靠此来拉分数的学生可以进行有目的性的“突击准备”。

从近年的加分题来看，普遍存在以下特点：第一，题目文字比较多，对不少中等水平的学生来说，心理上已经觉得很难。除了考数

学以外，也考核学生语文阅读能力及文字理解能力。因此，首先学生必须多通过对应的训练去解决心理问题。第二，大部分压轴题都有三个问，第一或第二通常比较简单，属于基

础性问题，难度较大的应该是最后的一问，而这一问的思路是第一或第二问思路的延续，所以一下子想不到解决方法的学生，先别着急，可以细心参考一下前两问给出的提示，认真考虑一下有没有新出现的条件(即上一问的结论)可以解决最后的一问。此外，综合整道题目看看是否存在遗漏的条件还没有使用到，出现这些条件的作用是引导学生计算什么内容，既而寻找解答的线索。这确实需要在最后阶段多练习此类题型以累积经验。

杨潇悠：所谓加分题，也就是人们常说的压轴题，它是考察学生综合思维能力的一个重要依据，其实它只是在常规题目的基础上，对数学知识的广度和深度稍作加深，并非很深奥。学生在对待这一类题目的时候，首先不应该惧怕它，只需在原有数学知识的宽度和深度上稍作拓展和延伸，再做总结性的提高。对这类题，不需要花太多精力去做特别的突击和训练，只需在原有的基础上稍做几道相关类型题即可。(南方都市报)