工作总结的写作要求

工作总结的写作要求（精选19篇）

工作总结的写作要求 篇1

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

总结的注意事项

1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名，日期

工作总结的写作要求 篇2

1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

浅谈领导讲话稿的写作要求 篇3

关键词：领导讲话稿 写作要求

领导讲话是领导组织公务活动的重要方式，是实施领导职能的重要途径，是总结推动工作的重要载体。领导讲话稿不同于一般应用文，具有内容的针对性、表述的口头性和受众人的现场性。领导讲话稿的写作是一门艺术，写作前要领会意图，收集材料，拟制提纲；写作中要注意技巧，把握好相关问题。

下面，就如何写好领导讲话稿及写作中应注意的几点问题，与大家作一探讨。

1 抓好“三步走”

1.1 要准确领会领导意图。领会领导意图是写好讲话稿的关键。如何领会领导意图？最好是提前列好写作提纲和写作要点，尽量让领导亲自过目，这样可以抛砖引玉，知道领导想讲什么？什么方面的工作是这次会议的重点，从而较能准确地领会领导意图。

1.2 要详细搜集相关材料。一是坚持做好大事记，把自己每天所见、所思、所想以记流水账的形式记下来，尽量详细一些，防止“书到用时方恨少”。二是积累重要资料。主要是要对上级的重要通报、会议纪要和一些政策法规性的重要文件进行整理和积累，特别具有指导性的重要的文件和资料，应及时复印。三是每天要浏览上级和相关单位的网站，充分使用高科技给我们带来的优越条件，学会从网上搜集资料。

1.3 要认真拟制写作提纲。写作讲稿前先编写提纲，从全局着眼构思讲稿的内容和段落结构。编写的提纲要思路顺畅，纲目和结构清晰，层次整齐，段落衔接要注意逻辑思维，通篇浑然一体，切忌虎头蛇尾。

2 注意“七个问题”

2.1 谁来讲？讲话稿的内容和语言表述方式要根据领导的职务、年龄和社会资历而定。如果写的讲话稿格式死板、语言方式和内容千篇一律，会非常影响领导的社会形象和讲话效果。领导职务、年龄和资历的差异性是撰稿时必须要注意的。撰稿人只有区别对待，写出的讲话稿才更加符合领导的身份地位、年龄和阅历，才能真正体现出领导的管理能力，让人一听就知道是谁的风格。譬如领导一贯严禁沉稳，讲话稿就应该着重理论性，言辞一定中规中矩；相反，如果领导行事作风一贯雷厉风行，他的讲稿就不能春风细雨，言辞一定利落干练；如果是刚刚走马上任的年轻领导，其讲稿的语气和言辞应该委婉谦和；如果是资历深厚且上年纪的领导，语气和言辞必须严肃、大气，直截了当。

2.2 以什么身份讲？做领导少不了要讲话，有些重要场合更需要领导做“重要讲话”，这样的讲话就需要有事先准备的讲话稿作为参考。从讲话的场合、对象和用途来区分，领导的讲话稿可分为会议类、宣传类以及礼仪类三种。有思考，逻辑清晰，爱琢磨，是对写稿者的高要求。低要求是语句通顺，遣词造句没问题。另外，领导的身份、地位不同，讲话稿的写法也千差万别。写稿人要经常观察领导的工作和行事作风，以便讲稿内容更要符合领导的身份和社会地位。

2.3 对谁讲？领导讲话是针对听众讲，因此讲话稿应该照顾听众的身份、资历和文化水平，讲稿内容应该易于理解。换而言之，就是针对不同的身份地位的听众写出风格和语言不同的讲话稿。具体来说，文化水平较高、有一定社会地位的听众，讲话稿中可适当增加一部分理论分析性的内容，言辞要严肃得体，尽量在语言上多加修饰，突出领导者的文化底蕴；而文化水平较低的听众对于部分学术性词汇可能无法真正理解，那么讲话稿的内容就应该通俗一些，尽量使用浅显易懂的词汇，句子结构也不宜太过复杂，否则会给人“高处不胜寒”感觉。

2.4 在什么场合讲？撰写讲话稿时要考虑领导讲话的场合、听众数量，会议规模大还是小，是针对基层职工还是针对机关干部，是单纯的事务性讲话还是礼节性讲话。因为不同的场合、不同的听众需要有不同的讲话风格，讲话稿的写法也应该有一定差异。在严肃的场合，比如做政府工作报告时，领导的讲话稿就要言辞得体，但如果是一个离职的告别会，所撰写的讲稿就要给领导预留一部分发表个人见解的空间。

2.5 为什么要讲？撰写讲话稿前撰稿人应该深究领导的讲话的意图，也就是要明确领导讲话是基于何种目的。总的来讲，领导讲话的目的除了场面性的应酬，不过是表扬先进，批评落后，对工作偏差进行纠正，指导下一步的工作思路，有的也能根据现实情况提出建设性的意见。搞清楚领导讲话的意图以后，撰写讲稿时才有主心骨，这样写出的讲话稿才能符合中心思想。

2.6 与会人员想听什么？笔者发现，当前大部分领导讲稿都是套话连篇、八股味浓重，冗长枯燥、缺乏实效。这在一定程度上反映出撰稿人怠工的不良现象。讲话稿针对的是不同的听众群体，因此一定要注意听众需求的差异化。撰稿时一定要认真思虑与会人员的社会地位和职务，考虑听众希望从中获得什么信息，这样写出的讲话稿才更有针对性。

2.7 讲话以后讲稿干什么用？如果要以文件形式印发或在报刊上发表，撰稿人就不能不考虑印发或刊发的要求。同时，在领导讲话结束后要按印发或刊发要求对讲稿做进一步修改，经领导审定后再印发或刊发。向新闻媒体提供的素材必须征得领导同意，千万不可自作主张。撰稿人根据讲话材料改写的新闻稿件，也要呈领导审查，以防报道失实引发麻烦。

参考文献：

[1]杨春魁.领导讲话稿写作问题浅议[J].办公室业务，2011（10）.

[2]戴旭光.起草领导讲话稿的艺术[J].领导科学，2004（22）.

公文之工作报告的写作要求 篇4

事业单位考试公共基础知识：公文之工作报告的写作要求

【导语】

中公事业单位招聘考试网帮助各位考生顺利备考事业单位考试。今天为大家带来的是事业单位公共基础知识考试资料《公文之工作报告的写作要求》。

1.适宜采用概括叙述的表达方式，即概括叙述工作的内容，避免描述事情的细枝末节或罗列数字。报告的层次可按时间顺序、空间顺序、工作发展阶段或工作性质划分，尽力做到结构严谨，条理清楚，在叙述事实的基础上进一步提炼经验教训，阐明对工作的意见和建议。.2.中心明确，重点突出。为了不使报告空泛平淡，要避免面面俱到。在写作时要抓住重点，使报告的中心明确、突出。报告的重点应是机关在一定时期的中心工作，也即对主要矛盾解决的进展与结果。如学校的教学改革、企业的体制改革与经济效益、产品质量。对于重点问题要求写深写透，对于次要工作可作一般叙述，使重点突出，主次分明，详略得当。

3.报告的内容应有新意。应反映新形势下的新事物、新问题、新典型、新经验;回答与解决人们在新形势下提出的各种疑点、难点，使报告的内容具有信息价值。即使是汇报常规性的工作，也应力求探索与提炼与往年不同的特点与经验，力求

给人改变未来的力量

反映出具有实质性、规律性的信息，切不要把写报告作为例行公事，写得空泛无物。

4.点面结合。撰写报告，需要对工作的全局、概貌作简要概括叙述，并引证有关的数据，用以说明工作的规模、广度，使读者对工作的情况获得全面的认识，但同时，还必须列举具有代表性的典型事例、单位或典型经验，用以说明工作的深度。只有点面结合，才会使报告写得既全面又深刻，并且有说服力。

5.实事求是。如实反映工作中的成绩与缺点，核实所有数据，在报告中不能夸大成绩，也决不掩饰缺点与错误。

员工年工作总结写作要求 篇5

一、标题“ 2011个人工作总结”，二号宋体字，加粗，下一行写部门、姓名。如 2011个人工作总结；下一行：行政部 XXX。

二、正文

1、开头前言：正文用四号仿宋体书写，日期用汉字写，零写为〇。要求文字简洁意骇，最多不超过页面的三分之二。将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍主要说明，让领导对工作总结的全貌有一个概括的了解。

2、主体：总结的核心部分。这部分一般应叙述总结事件的过程、做法、体会、经验、教训，并且要作理论的概括，总结出规律性的东西。总结的优劣，这是决定性的部分。

总结结构以条目式写作，把工作内容概括为要点，按一定的次序分为一、二、三等条，一项项地写下去。要求从以下方面开展进行总结：

1、全年主导、参与了哪些工作？工作的内容和做法？

2、工作经过和工作中取得的成绩？有什么体会？起到的效应

有什么？

3、工作中有哪些不足之处？为什么会有这样的不足？

4、个人工作中优缺点分析,经验与教训？

3、结尾:提出今后努力方向、打算，表明自己的态度，这部分要精炼、简洁。

设计与总结报告写作基本要求 篇6

1.题目名称

题目名称是选择的课程设计作品的名称，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收发器电路设计”。

题目名称下面提供参加设计者的专业、班级、姓名和指导教师的姓名。

2.摘要

摘要是对课程设计总结报告的总结，摘要一般在300字左右。摘要的内容应包括目的、方法、结果和结论，即应包含设计的主要内容、设计的主要方法和设计的主要创新点。

摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。英文摘要内容应与中文相对应；一般用第三人称和被动式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。

关键词按 GB/T 3860的原则和方法选取。一般选 3～8个关键词。中、英文关键词应—一对应。中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“key words：”。

在中文关键词的下行，按中国图书馆分类法（第四版，1999年3月版）给出本设计总结报告的“中图分类号：”。

3.目录

目录包括课程设计总结报告的章节标题、附录的内容，以及章节标题、附录的内容所对应的页码。应注意的是：虽然目录是放在设计总结报告的前面，但它的成型和整理确是在设计总结报告完成之后进行。章节标题的排列建议按如下格式进行：......…...（第1级）

1.1.........（第2级）

1.1.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

1.2.........（第2级）

1.2.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

……….....。......…...（第1级）

2.1.........（第2级）

2.1.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

……….....。

2.2.........（第2级）

2.2.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

……….....。

4.正文

正文是课程设计报告的核心。课程设计报告正文的主要内容包含有：系统电路设计、外部元器件选择和电路设计、软件设计、系统测试、结论。

（1）系统电路设计

在系统设计这一章节中，主要介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，介绍系统的工作原理或工作过程。

应注意的是：在总体方案的可行性论证中，应提出几种（2～3种）总体设计方案进行分析与比较，总体设计方案的选择既要考虑它的先进性，又要考虑它的实现的可能性。

例如：波形发生器（A题）

方案1：采用集成函数发生器产生要求的波形

利用函数发生器（如ICL8038）产生频率可变的正弦波、方波、三角波三种周期性波形。此方案实现电路复杂，难于调试，实现合成波形难度大，且要保证技术要求的指标困难，故采用此方案不理想。

方案2：采用单片机控制合成各种波形

波形的选择、生成及频率控制均由单片机编程实现。此方法产生的波形的频率范围、步进值取决于所采用的每个周期的输出点数及单片机执行指令的时间。此方案的优点是硬件电路简单，所用器件少，且实现各种波形相对容易，在低频区基本上能实现要求的功能；缺点是控制较复杂，精度不易满足，生成波形频率范围小，特别是难以生成高频波形。

方案3：采用带存储电路的单片机控制方案

采用带存储电路的单片机控制方案将波形和频率数据存储在存储器中，按要求将存储器中的数据读至DAC，实现任意波形的合成，也可以得到较高的频率分辨率。此电路方案能实现基本要求和扩展部分的功能，电路较简单，调试方便，是一个优秀的可实现的方案。

方案4：采用DDS技术直接合成采用DDS技术，将所需生成的波形写入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理论上可得到很高的分频率的周期波形；也可以合成任意波形。但实际中合成的波形与理论有差距。

对上述方案应仔细介绍系统设计思路和系统的工作原理，对各方案进行分析比较。对选定的方案中的各功能块的工作原理也应介绍。

（2）单元电路设计

在单元电路设计中不需要进行多个方案的比较与选择，只需要对已确定的各单元电路的工作原理进行介绍，对各单元电路进行分析和设计，并对电路中的有关参数进行计算及元器件的选择等。

应注意的是：理论的分析计算是必不可少的。在理论计算时，要注意公式的完整性，参数和单位的匹配，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元器件参数值的差别。电路图可以采用手画，也可以采用PROTEL或其它软件工具绘画，应注意元器件符号、参数标注、图纸页面的规范化。如果采用仿真工具进行分析，可以将仿真分析结果表示出来。

（3）软件设计

在许多课程设计作品中，会使用到单片机、DSP、FPGA等需要编程的器件，应注意介绍软件设计的平台、开发工具和实现方法，应详细地介绍程序的流程方框图、实现的功能以及程序清单等。如果程序很长的话，程序清单可以在附录中列出。

（4）系统测试

详细介绍系统的性能指标或功能的测试方法、步骤，所用仪器设备名称、型号，测试记录的数据和绘制图表、曲线。应注意的是：要根据竞赛题目的技术要求和所制作的作品，正确的选择测试仪器仪表和测试方法。例如：作品是一个采用高频开关电源方式的数控电源，如果选择的示波器是低频示波器，所测试的一些参数是会有问题的。测试的数据要以表、图或者曲线的形式表现出来。

（5）结论

对作品的测试的结果和数据进行分析和计算，也可以利用MATLAB等软件工具制作一些图表，必须对整个作品作一个完整的、结论性评价，也就是说要有一个结论性的意见

最后需要写自己的收获和体会。

5.参考文献

参考文献部分应列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等。参考文献的格式如下：

a．专著、论文集、学位论文、报告

[序号] 主要责任者（.）文献题名［专著（[M].）；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）

b．期刊文章

[序号] 主要责任者（.）文献题名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（．）c．国际、国家标准

[序号]标准编号（，）标准名称（[S]）

d.电子文档

建议格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.，2005.5

参考文献中的作者是英语拼写的，应是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。

6.附录

附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、电路使用说明等。

应注意的是：元器件明细表的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格（例如：电

阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③数量、④备注（元器件位号）。

仪器设备清单的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格、③主要技术指标、④数量、⑤备注（仪器仪表生产厂家）。

电路图图纸要注意选择合适的图幅大小、标注栏。程序清单要有注释，总的和分段的功能说明等。

7.字体要求

一级标题：小二号黑体，居中占五行，标题与题目之间空一个汉字的空。

二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。

三级标题：四号黑体，顶格占二行。标题与题目之间空一个汉字的空。

四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行。标题与题目之间空一个汉字的空。

标题中的英文字体均采用Times New Roman体，字号同标题字号。

四级标题下的分级标题的标题字号为五宋。

正文字号为五宋。

所有文中图和表要先有说明再有图表。图要清晰、并与文中的叙述要一致，对图中内容的说明尽量放在文中。图序、图题（必须有）为小五号宋体，居中排于图的正下方；

表序、表题为小五号黑体，居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨页时另起表头。

图和表中的注释、注脚为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。

公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，如例、个数字的间距；若对公式有说明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（双字线）；Ｂ－ＸＸ，当说明较多时则另起行顶格写“式中Ａ－ＸＸ”；回行与Ａ对齐写“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩阵要居中且行列上下左右对齐。

一般物理量符号用斜体（如：f(x)、a、b等）；矢量、张量、矩阵符号一律用黑斜体；计量单位符号、三角函数、公式中的缩写字符、温标符号、数值等一律用正体；下角标若为物理量一律用斜体，若是拉丁、希腊文或人名缩写用正体。

本刊作者署名和单位的写作要求 篇7

1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3.不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

工作总结的写作要求 篇8

一、当前作文教学，过于拔高目标要求

一直以来，我国作文教学质量偏低，学生写作能力难以提高，有相当一部分学生不愿写作文，甚至对写作文产生恐惧感。语文教育界都试图从多方面改变这种状况。如以文本为中心的，从知识与技能入手，提高学生的写作能力；以人本为中心的，从动机兴趣或从培养思维能力入手，提高学生的写作能力。这些，对于广大学生而言，并无理想效果。

这里有一个重要原因。语文教育界和教师自身，疏忽了对写作教学目标要求的思考，忽视了社会对语文教学培养学生的要求；或者相反，他们很理解语文教学大纲（课程标准）对写作教学的目标要求，也很清楚社会的需要。但是，最终，在作文教学过程中，他们总是有意无意地，以培养“大作家”、“大文豪”的目标要求，对实行九年义务教育和高中阶段学生进行作文教学和作文评价。这样，无疑，妨碍学生写作能力的提高和发展！

教师和学生所用的教材，阅读和写作的范文，无一不是名家名作。阅读教学和写作教学，长期以来，都是以之为范例。在实际的作文教学过程，在教师和学生的潜意识里，都是以名家名作为标准，冀以达到名家名作的水平。然而，这样的作文教学，曲高和寡，学生可望而不可及！

另一方面，教师对学生作文的评价，亦是以这样的标准衡量，虽然他们不这么认为。至少要求学生的作文要有文采，有思想内涵，富于哲理，有深度，有前瞻性等。但对于大多数学生而言，是难以达到的。故在一个教学班里，写作能力较高的，就只有少数几个人。

这样以“一刀切”培养“大作家”、“大文豪”的目标要求进行作文教学，“一件衣服让所有的学生穿”，然后要求学生达到“齐步走”的程度，是违背教育教学规律的。这种教育，其实质是精英教育，违背了教育大众化的原则，脱离了学生的实际，更脱离了社会的需要。

近几年来，高考作文评价有了转变，分为基础等级和发展等级。国家也实行了新的课程标准，对作文教学提出新的求要。但是，当前的作文教学和作文教学评价的原则，依然是唱高调，教师并没有领悟到作文教学的真正目标要求是什么！

二、过于拔高目标要求的作文教学，妨碍学生写作能力的提高

“教育工作要以学生心理发展水平和特点为依据。教育如果不适合学生心理发展的水平和特点，也不能收到良好的效果，不能促进学生心理得到应有的发展。”因此，教学的内容和要求，必须适合学生的心理发展水平和既有的能力。前苏联教育心理学家维果茨基关于教学与发展的关系，提出了“最近发展区”的理论，认为在教学时必须注意到学生的两种发展水平：一种是现有的发展水平，另一种是将要达到的发展水平。两种水平之间的差异就是“最近发展区”。学生的发展水平，处于“最近发展区”，就能促进学生的发展。根据这一理论，教学要创造形成学生的“最近发展区”。否则，可能是低效或无效的教学。因此，作文教学，如果不顾学生的心理发展特点和规律，过于拔高对学生的目标要求，使它与学生的既有水平能力相差甚远，就不能促进学生的发展，更不能普遍地提高学生的写作能力！

另一方面，学生学习兴趣培养理论认为：容易诱发学生学习兴趣的条件有：第一，在个人经历过的事物或活动中，曾获得成功的事物或活动容易引发人的兴趣；第二，在未经历过的事物或活动中，有成功希望的事物或活动容易引起兴趣；第三，符合自己能力水平的活动最容易引起兴趣。因此，在作文的教学过程中，如果因为我们的过高要求，学生作文从来没有成功过，或没有成功的希望，那么学生就对作文一无兴趣，二无动力，就会逐渐失去对作文信心,甚至发展到对写作文的恐惧。所以，过于拔高目标要求的作文教学，妨碍学生写作能力的提高！

三、教师为什么有意无意地以“大作家”、“大文豪”的目标要求对学生进行作文教学

历史的教学观,教学并不是为了社会生产、社会生活，而是为了应考，为了国家的政治统治。科举考试，一文定终身，中者功成名就，封官授爵。因此，历史上许多应考者，大半辈子为这一篇文章，历尽艰辛，呕心沥血。出于甄别和选拔，考官对文章的要求也越来越高，使文章也变得越来越玄乎。能考取者毕竟是极少数。这种考试，远离教育大众化。

历史甄别和选拔的应试，余波波及现当代，中考、高考愈演愈烈。能考取重点中学是每个学生和家长的心愿，更意味着有更多机会考上名牌大学。学生考上名牌大学能光宗耀祖，教师和学校，因此能名声大振。教师打着中考、高考的旗号，对所有的学生一律提出了相同的、拔高了的目标要求。表面上这样的教育是平等的，给了每个学生一样的要求，相同的应考机会。实质上是不平等的。因为学生是有差异的。教师更多关注的是成绩好的，而往往疏忽成绩差的和成绩一般的。能考上重点中学、名牌大学只是少数学生。这实质是精英教育和精英教育的功利驱使。

中考和高考的影响波及基础教育的各阶段各年级。教师也是从层层的应考筛选中出来的，哪一个老师不以拔高目标要求对学生进行作文教学就奇怪了！

四、新课标的实施，为作文教学带来了生机

国家教育目标显示的教育价值取向是：培养全面发展的社会主义建设所需的各级各类人才。因此,教育不能不面向大众，教育要体现为社会生产和社会生活服务。中学写作教学的目标并非专门为了培养“大作家”、“大文豪”，而是为了培养学生将来能成为一个在社会工作和社会生活中能够正确书写、表达交流的社会主义建设者。

语文新课程标准关于写作教学的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这样的目标要求，并不高远，并不脱离学生实际和社会生活需要。作文教学可以向名家名作学习，但要达到那种境界要求，对于大多数学生，是不可能的事。因此，作文教学，何必脱离学生实际而“好高骛远”呢？

那么作文教学的具体目标要求应是什么呢？我们认为，学生的作文，无错别字，语句通顺，标点正确，书写端正、整洁，能有条理地围绕中心表达健康的思想，就是好文章。这样的要求与评价，就拉近了作文教学与学生的心理水平和能力，促进学生“最近发展区”的形成。学生就有可能获得成功,并激发学生兴趣和自信，就能促进学生写作能力的提高。这样的作文教学就不再是苦差难事，学生对写作文就不会愁眉苦脸，师生愉悦。单从定量分析评价，就大面积提高学生的写作能力。这与精英教育只培养几个 “大作家”、“大文豪”相比，确实进步得多。

作文教学是否可以兼顾到学生不同层次水平的需要呢？回答是肯定的。这样要求作文教学对学生要提出不同的层次目标要求。分层次教学，可以满足不同的需要，做到真正的因材施教。新课程标准，为义务教育指明了方向，为教育大众化提供了依据，为作文教学提供了广阔的空间！

函的写作结构与写作要求 篇9

函的写作结构：

一、标题

一般由发文机关、事由和文种构成，有时也可以只由事由和文种构成。

二、正文

1、开头。行文的缘由、背景或依据。

2、主体。写需要询问、商洽、答复、联系、请求批准或答复审批或告知的事项。

3、结语。

函的写作要求：

一、开门见山，直奔主题。

二、一文一函，简洁明了。

三、语言要规范得体，体现函的用语特色。

我来练一练：

一、下面是一篇格式规范的函（去函），要求同学们以此为范本，练习写作函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。

关于申请2006年第二季度支内回沪定居

职工等人员困难补助拨款的函

区财政局：

根据市政府有关文件精神和市总工会沪工总保〔2005〕219号文件的规定，对支内退休回沪定居职工等人员困难补助每季度人均为150元。现提出预算如下：

经调查审核，2006年第二季度，我街道符合困难补助条件的人数为631人，需补助经费94650元。

请予审核拨款。

上海市××区五里桥街道办事处（公章）

二○○六年五月二十一日

写作提示：

自拟材料。首先要确定所写事项是否可以使用函这种文体。然后进入写作程序。先说明缘由，次提出需要了解的问题或需要帮助的事项，最后请求对方回复。应该使用第一人称写作。

二、根据下面给出的材料，写作一篇函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。

黄陵县根据本县的气候条件和特点，决定在全县推广烤烟种植项目。为掌握烤烟种植技术，该县农技推广站准备于2011年3月下旬举办三期培训班，对全县准备从事烤烟种植的农民进行一次技术培训。培训班每期3天，一期培训5 0人。参训学员为具有高中文化程度的农民。拟请西北农业大学园艺系派出两位教授来县里传授烤烟种植技术。往返交通、食宿费用和讲课酬金由该县农技推广站支出。请你代该站撰写一份请求对方支援的商洽文书。

写作提示：

秘书工作的档案要求 篇10

关键词 秘书 文书工作 档案 管理

秘书的“文书工作”工作，即文书撰写、制作、处理等文书档案事务，在讨论其与档案的关系时，先看以下几个定义，一是“文书档案”，即反映党务、行政管理等活动的档案；二是“归档文件”，即立档单位在其职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的各种纸质文件材料；三是“归档文件整理”，即将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。仅看这三个档案有关的定义，结合秘书的“文书工作”具体职责和内容，能非常清晰明确地发现秘书在日常工作中，必须按照文件、档案的形成规律和管理要求开展相关工作，而按照档案要求做好文书工作，是对秘书基本的要求。

一、文件与档案的关系

从本质上讲，文件与档案属于同一种事物，只是表现形式不同。“文件”是机关单位处理事务过程中自然形成的一种管理工具，具有现行效用。一般讲，对处理完的文件进行挑选和整理，把对日后工作有查考利用价值的集中保管，这样，文件便从形成时的处理事务工具转变成具有原始价值的档案了。“文件”与“档案”记录内容相同、物质形态相同，并且都具有原始记录性，所以，文件与档案实际上是同一物质对象在不同工作阶段的不同称呼而已。档案由文件转化而来，是文件的最后归一，文件的质量决定着档案的质量，文件管理是档案管理的前期工作，档案管理是文件管理的延伸和发展。

二、秘书工作与档案工作的关系

由于文件与档案的关系，作为形成与处理文件的主体，秘书在完成了文书处理程序后，将文件收集齐全，按照日后的利用价值标准进行挑选、重组，形成有机体系的一系列档案工作，是秘书工作与档案工作的交叉点，为档案工作的开展奠定了物质基础，也为档案工作的规范化创造了条件。如果文件的内容不准确，势必影响档案的价值；如果公文文种混用、行文关系混乱、公文撰制程序不规范，将影响文件的归档整理和档案查找；如果公文载体材料质量差、缮印不清，也会影响档案的质量和使用寿命。所以说秘书工作和档案工作的内容和范围虽然各不相同，但两者并非截然分离，档案工作是秘书工作的延续和发展。

另一方面，档案工作的质量同样会影响机关工作的效率和质量，会影响秘书参谋作用的发挥以及办事效率和政绩的评价。因为只有健全完整的档案才足以获取真实的信息资料，为领导提供可靠的决策依据，而且，健全的档案工作，齐全完整的档案资料，有助于机关工作效率的提高。因此，秘书工作和档案工作之间是相辅相成、紧密联系的关系。秘书人员应当具有档案意识，具备相当的工作技能，按照文件管理、档案管理规律办事。

三、秘书工作档案管理的主要要求

秘书工作的档案要求体现在一个“档”字上，即要求秘书具有档案意识，具备档案专业知识，在工作中自觉地将文书工作与档案看作一个连续的有机整体，实行一体化的管理，并且要有全局观念，努力提高档案工作水平。秘书工作的档案要求具体有：

（一）档案收集的要求

秘书应当按照国家法律法规的要求，将公务活动中产生的文件收集齐全，进行整理，按规定移交本单位档案机构或者档案工作人员集中管理。尤其要建立健全归档制度，具有查考利用价值的文家材料必须列入归档范围，在规定的时间内归档，并且保证归档文件的质量，准确界定归档文件的保管期限。准确判断文件保管价值是做好档案收集整理工作的关键，哪些文件需要归档，那些文件无需归档，秘书要做到心中有数。那种只要是历史记录就必须归档的做法是不科学的，不仅浪费人力、物力、财力，而且使有用的档案信息被淹没在无用的材料之中，不便查找；相反，只有从档案查考的角度出发，不考虑文件的科学研究价值，又可能遗漏有价值的材料，最终影响档案的利用。同样，只重视纸质文件的收集而忽视其他载体材料的收集也是不够的。

（二）档案质量的要求

文件从形成到归档保存，都要求秘书具有档案质量意识。一方面，秘书工作水平的高低直接影响到档案的质量。有的秘书行文能力差，文件修改、涂抹严重，造成档案整理困难；有的秘书使用文种和格式不规范；有的秘书工作责任心不强，使用书写工具相当随便，经常使用易褪色的圆珠笔、铅笔、红色或纯蓝墨水笔等，对纸张规格、纸质、纸张颜色的选用也缺乏标准，造成文件材料不易长期保存，影响了档案的使用寿命；有的秘书缺乏档案保护的基本知识，对文件存藏环境防潮湿、防高温、防灰尘、防有害气体和防虫、防霉、防火等基本要求一无所知。为了保证档案的长期保存与安全，秘书还应当具备一定的档案保护保管知识，了解和掌握档案损坏的原因和规律，采取专门的技术措施和方法，预防档案损坏。

（三）档案信息开发利用的要求

有了健全完整的档案，就能查找到真实的信息资料，为领导提供可靠的决策依据。如果没有档案利用意识，没有健全的档案工作制度，秘书的参谋服务作用就很难得到充分发挥。同样，秘书在日常工作中也经常要查找文件、档案，要利用经过整理的系统化、条理化了的研究成果作为参考。因此，充分认识档案是一种重要的信息资源，并且科学有序的挖掘、收集、整理和利用好档案信息资源，是秘书提高工作效率和质量的重要手段。

长期实践的结论来看，通过强调秘书工作与档案的联系和要求，在档案形成的初始阶段就做到正规、有序、完整的处理文书及档案材料，对提高档案管理和档案质量都有着重要的积极意义。

本刊作者署名和单位的写作要求 篇11

1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注!!明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会!城市可以略去省名) 和邮政编码。

3.不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序!!号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

开题报告的写作要求 篇12

开题报告是毕业设计的重要环节，主要解决为什么做、别人怎么做、自己准备怎么做以及如何规划自己的时间等问题。开题报告的写作一定要建立在大量阅读相关文献的基础上，必须经过自己的总结和思考，只有这样才能真正指导毕业设计的后期工作，因此非常重要。

开题报告的主要内容：

1.选题的目的和意义

通过阅读文献了解本选题的含义，提炼、总结出选题的重要性，明确选题的目的。概括出选题在技术、经济、社会等方面的意义，解决为什么做的问题。

2.国内外研究现状

通过阅读文献了解与选题相关的各种理论、电路结构、控制方法、特殊问题等各方面的研究状况，切实做到全面、细致的了解别人是怎么做的。

3.研究内容

明确自己将采用何种理论、电路结构、控制方法、工具软件等开展自己的研究工作，并从中提炼出具体的研究内容。

4.时间安排

根据研究内容来安排自己下个学期的时间，其中开学第一周为开题报告的修改时间，5月1日-5月31日为毕业论文的撰写时间，其它时间根据自己的研究内容，要求按每周来进行安排，便于检查。

5.参考文献

将自己阅读的参考文献按照毕业设计标准格式进行罗列，为论文的撰写工作提前做准备。参考文献的数量不低于15篇，其中必须有一篇英文文献并将其翻译成中文。

参考文献的一般获取方法：

文案写作的基本要求 篇13

文案是每一位办公人员必须都要会的，文案一般都是按老板或者领导的要求来写的，文案怎么写才能既让老板领导喜欢自己又能节省很多时间呢？成都行政学校的李老师来告诉你，希望可以能够帮助那些正在为写文案而懊恼的人：

1）准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语 言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

2）简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三，要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

3）生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明：文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

4）优美流畅、上口易记

本刊作者署名和单位的写作要求 篇14

1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

新时期企业党建工作的本质要求 篇15

三九宜工生化股份有限公司是国家大型二类企业，是一家跨行业、跨地区的国有控股上市公司。主要生产装载机及环保机械系列产品。通过上市、重组、整合，仅10多年时间，公司国有净资产从1992年底的3180万元，发展到2004年底的总资产10多亿元，年销售收入6亿元，成为一个具有一定市场竞争力的现代企业。2004年，装载机产量、销量再创公司历史最高纪录。三九宜工的跨越式发展，是企业努力践行“三个代表”重要思想、与时俱进、锐意创新、深化改革、加强管理的必然结果，也是与企业党委坚持两手抓，两手硬，不断加强和改进党建工作分不开的，他们的主要做法是：

坚持发展是党建工作的第一要务。三九宜工在自觉实践“三个代表”重要思想的过程中，始终把发展作为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法，不断调整与生产力发展不相适应的体制、机制，坚定不移地从代表先进生产力发展要求的高度，推进改革，深化改革，提高企业核心竞争力，保持了企业持续稳定发展的良好态势。

坚持党组织理论学习规范化。一是认真开展“三讲”教育和“三个代表”重要思想学习教育活动。通过学习，促使各级领导干部自觉用“三个代表”重要思想武装头脑，保持政治上的清醒和坚定，保证企业全面贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规；防止在企业重大决策中的片面性、盲目性，提高了运用理论解决实际问题的能力；加强了相互间的沟通和了解，促进了班子团结，改善了干群关系，有力地促进了企业的生产经营和改革发展。二是公司党委中心组坚持与市委讲师团进行教学“联姻”活动，聘请专家、学者进行授课，系统地学习邓小平理论及有关现代企业的管理知识，并对学习时间、心得笔记、成绩考核作了硬性量化规定。三是公司党委每年都要举办1至2次中层以上管理人员培训班，结合企业中心工作，有针对性的对干部队伍进行培训学习。

坚持和完善党管干部原则。从教育、管理、培训、监督、考评等环节入手，在领导班子和干部队伍建设中建立科学有序的运行机制，抓好中层及中层以上领导干部选人用人、管理、考核、激励制度的改革。每年对中层及中层以上领导干部进行民主评议考评，要求在位的中层领导干部进行公开述职，并对其“德、能、勤、绩、廉”等方面公开测评，全面推行末位淘汰制。

坚持落实党风廉政责任制。坚持党委统一领导，部门齐抓共管，纪委组织协调，群众积极参与，全面落实党风廉政责任制。制定了《关于公司领导勤政廉洁的若干规定》、《公司现职领导考核办法》、《公司现职中层管理人员考核办法》等一系列规章制度，从政治思想、理论学习、组织纪律、党内生活、工作业绩、生活作风等方面进行了明确规定，使党风廉政建设做到了“用制度管人、按规定办事”。建立起适应三九宜工改革和发展的党风廉政建设监督约束机制，即以纪委、监察部为主体的监督管理体制，完善国有资产管理为重要内容的监督防范制度和建立健全规范权力运行的制约制度，从而使领导干部自觉执行廉洁自律“五不准”，保证了国有资产的保值、增值；针对群众反映的热点和难点进行了效能监察，做到警钟长鸣，从源头上遏止违反党纪党风的现象发生。

坚持发挥党员的先锋模范作用。加强对党员的经常性、日常性教育。公司始终坚持“三会一课”制度，对党员进行党的基本知识教育，同时还着重开展了“双学”活动，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，通过学习，党员的政治素质和个人修养得到了较大的提高。另外，公司党务监察部每月底编写和印发下一个月的“党组织生活内容参考”至各党支部，对党员学习内容，需思考的问题等提出了要求，确保了党组织生活的制度化、经常化。公司党委坚持在党员中开展“创先争优”活动，每年评选出优秀党员，先进党支部等先进个人和集体。近年来，还根据企业生产经营情况，在广大党员中开展“党员模范日”、“党员示范岗”等多种活动，充分发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用。

坚持用党的思想政治工作凝聚人心。企业要发展，就必须坚持全心全意依靠职工办企业的方针，充分发挥广大职工群众的积极性、主动性和创造性。基于此种认识，三九宜工党委坚持用扎实有效的思想政治工作去凝聚人心，使强有力的思想政治工作成为企业党建工作的新亮点。

坚持正确的舆论导向，提高宣传工作效果。充分利用内刊广播、闭路电视以及宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，围绕党的方针政策、企业改革和生产经营开展形式多样的思想宣传工作，使整个公司形成了健康向上的舆论环境。

坚持实现好员工的根本利益。公司每年都制定为员工办实事的工作计划目标，在提高员工收入，改善工作环境，美化生活环境及改善医院、住房、生活福利等方面投入了大量资金，做了大量工作，对伤病、退休职工等弱势群体通过多种形式给予关心和帮助，使广大员工切实感受到党组织的关心和温暖。

民事答辩状的写作要求及写作技巧 篇16

民事答辩状是与起诉状、上诉状相对应的文书。一审程序上的答辩状，是被告人对原告人起诉状提出的。二审程序上的答辩状，是被上诉人针对上诉人的上诉状而提出的。答辩状的使用，有利于法院全面查明案情，做到兼听则明，公正判决或裁定，防止误判或误裁。有利于维护当事人的合法权益。依照我国《民事诉讼法》的规定，人民法院应当在立案之日起5日内将起诉状副本发送被告或被上诉人，被告或被上诉人在收到之日起15日内提出答辩状。提出答辩状是当事人的一项诉讼权利，不是诉讼义务;但被告人或被上诉人逾期不提出答辩状，不影响人民法院审理。

公文写作的共性要求 篇17

公文不同于其他文字作品，它的写作、制发、处理必须按照固有的规定、特定的体例格式来进行。

（一）确定文种

这是写作公文首先要明确的。我们在写作公文前，要弄清楚这个文件具有或者说应该发挥什么作用，是在什么背景下写这个文件材料。根据写作的背景、目的、受文对象（为什么要写这个文件；写这个文件要达到什么目的，是安排工作、通报情况，还是解决困难问题；文件是写给哪个部门，是上行、平行还是下行），确定采取哪个文种。一般说来：

1、要对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤消下级机关不适当的决定事项，选择《决定》文种。比如：党中央决定在全党（特别是党员领导干部）开展讲政治、讲正气、讲团结的“三讲”活动，这对党的建设来说，是件大事，所以用决定文种；每年初的农村工作会议、计划生育工作会议上，县政府都要出台一个《关于兑现**年农村工作（人口与计划生育工作）责任制的决定》，这就是个奖惩决定。

2、要向社会公众或者广大行政管理相对人宣布重要事项或决定，适用公告。比如，要在县城取缔三轮车、或者实行三轮车分单双号进城运营，这涉及到广大三轮车从业人员的切身利益，我们就要事先以各种方式发出公告，告知社会各界。联合执法队、建设局、交警大队。要公布社会各有关方面应该遵守或者周知的事项，比如停水停电，适宜采用通告文种。

3、我们要将上级的文件批转给下级执行，或者要求下级从哪些方面作好哪件工作时，一般印发《通知》

4、向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问时，选用报告类文种，如工作报告、情况汇报等等。（在其中，政府工作报告是一个有特指内容的文种，政府工作报告是政府向同级人大或人大常委会报告工作情况）

5、向上级机关反映并请求帮助解决困难和问题，选用《请示》。

6、答复下级机关的请求事项，用《批复》。

7、我们要对某项重要工作或者某个重要问题提出见解和处理办法，一般选用《意见》。

8、不相隶属的机关之间，也就是说不存在直接的行政管理关系的机关之间，比如绥江县与三峡公司、与市财政、审计、国土等市政府部门，商洽问题、询问或答复问题，一般用《函》。

9、明确通过会议形式决定的事项、记录会议精神，选用《会议纪要》。

10、还有一种《命令》文种，主要适用于依照有关法律公布行政法规和规章（如主席令、国务院令），宣布施行重大强制性行政措施（如通缉令），这些法规、规章的制定，要省级以上的国家机关才能制定和通过，因此，在市、县两级，一般不涉及到《命令》文种。

以上讲的是一般原则，具体采用哪类文种，要根据具体情况来确定。

（二）规范写作

公文写作要努力做到“七个规范”：

1、主题规范。主题是文章所要表达的中心思想。任何文章都要有主题，公文也不例外。公文主题的提炼标准，就是集中单

一、鲜明显露。要求一文一事，一个主题，主题鲜明突出。主张什么，反对什么，要鲜明直接，不能含糊，不能让人产生歧义。

2、使用材料规范。公文材料的选用标准必须是真实典型，新鲜有力。所谓真实，就是实实在在存在的、反映当前事物本质规律的真实。我们分析问题时，所列举的现象，不是假的、人为编造的，也不是偶然现象和个别现象。所谓典型，就是既是个性特征，又是共性特征。新鲜有力，就是我们所列举的、分析的问题，、提出的办法，必须是符合当前实际的，必须是有说服力的。你不能在说今年的工作时，还拿去年、前年的数据和一成不变的措施办法，因为事物总是在发展变化，尤其在这个信息飞速发展和人的民主法制意识普遍快速增强的这么一个时代下，如果总是一成不变、不思进取，不思考、不调研，写公文也好、安排工作也好（事实上，写公文也是安排工作的一种方式），都做不到“有的放矢”—即对准目标放剑，一剑中的。公文的选材标准与文学作品不同，公文强调真实，强调掌握最基础最真实的材料，屏弃想象（合理的推测可以），而想象则是文学作品的核心和灵魂。

3、文章格式规范。公文普遍的结构格式是：公文标题—主送机关—正文—结尾—成文时间。为了便于大家理解，我把公文格式方面的内容分为写作格式和印制格式两个方面来讲，这里主要讲公文的写作格式，写作格式包括标题、正文、结尾三个部分。

1标题：公文标题的写法一般是发文机关+事由+文种。

例如：县国土局要向市国土局写一个请求帮助解决地质灾害防治经费的请示，标题就是“绥江县国土资源局关于请求帮助解决地质灾害防治经费的请示”；板栗乡人民政府要向县政府报告一个煤矿安全事故的调查报告，则标题就要写成“板栗乡人民政府关于**煤矿安全事故的调查报告”。

2主送机关的写法：一是只写受文机关的名称，不写领导个人名字（领导特别要求的除外）；二是只能写一个主送机关，例如：市委、市政府，其他需要送达的受文机关采取抄送方式（调查报告因为是知阅性公文，受文单位不特别确定，除了要求有主送机关的，可以不写主送机关）；三是用统称或者规范的简称，不能随意写，如市政府、市人民政府都是规范的简称，但不能写成市府；四是行文关系，只能逐级行文，一般不能越级行文（如要上报省政府的文件，一般只能市政府转报），某些经费请示属特殊情况。

3正文的写法：正文是主送机关以下、结束语之前的部分。正文是一篇公文用笔最多、最重要的部分。一般是在主送机关之后，先写一段或几句导语，说明写这篇公文的原因、根据或者目的，导入正文。正文要做到逻辑层次清楚有序，说理简洁准确并力求深刻，用语符合规范。

4结尾：正文写完后，一般要写几句号召的话（一般针对下行文），或者表决心、态度的话（上行文）。《请示》要说“妥否，请批示；《意见》要说“以上意见若无不妥，请批转执行；《通知》和《报告》可以不要结尾，说完就落款结束；讲话稿类的一般有鼓劲、号召的话语；汇报材料一般有表示感谢和今后打算、态度的。

4、文字表述规范。公文的用语用字要求简明、准确、朴实、得体、通俗、易懂，体现字面意义而非联想意义，讲求陈述性、写实性，而非描绘性、虚拟性。一般以概述为主，据事说理，言之有物。不象诗歌、散文、小说等文学作品，需要大肆铺展、渲染，大量的想象，细致的描写，这些，恰恰是写公文所忌讳的。（比较文学作品语言与公文语言的异同：同是写一个夜晚发生的一件事，武侠小说写“月黑风高夜，***燕子李三一个鹞子翻身越窗而入，手起刀落，一剑封吼，杀死了仇家；而公文只写某年某月某日，谁在家中被人杀死，或者谁杀死了仇家。）所以，很多时候，我们看文学作品很过瘾，看公文则觉得死板、千篇一律，这个跟公文的性质有关系，但是公文同样可以写得很好，好的法规性、政策性公文，充分考虑了各阶层、各方面的利益问题和可能出现的反应，可以做到面面俱到或滴水不漏，好的讲话稿可以写得饱含感情，深刻、精彩。

5、标点符号使用规范。该用逗号用逗号，该用句号用句号。需要慢慢积累琢磨。要注意：转发上级或下级文件时，标题一般不用标点符号（有书名号的，取消书名号）；此外，标题中不要过多出现“通知”两个字，比如省、市层层转发国务院一个文件的通知，到县级，可直接说转发国务院***文件的通知。

6、数字和计量单位使用规范。一般使用阿拉伯数字。前后要统一，不能一时用大写，一时用小写。

7、印制规范。包括印制格式、排版、用纸规格，紧急程度、发文机关、发文字号、印制份数、发送单位、印制机关等要素标识。目前各单位在印制上比较规范，请大家在制文的过程中，拿单位印制好的文件来参考学习，我只点几个方面的细节：

1印制格式（印制方式）：两种，红头文件和白头文件。红头就是单位的文件头、简报、信息等，一般适用于正式形成的请示、报告、意见、通知、函等文件。白头就是不冠特定的文件用纸，直接排版印制，一般会议印发的讲话稿、汇报材料等用白头印制。调查报告、对内的工作方案（如单位解放思想大讨论方案）这类文件既可印制成红头，也可印制成白头，视具体情况定。红头文件拟文单位、成文时间等落款在结尾处，白头文件一般把拟文单位、成文时间放在标题下。2签发：公文的制作签发程序很严谨，不能谁写谁签都行。重要文件要一把手或单位主持工作的领导签发，一般文件由一把手、分管领导或主要领导委托的领导签发。

3印鉴：即盖章，也有讲究。首先是不能盖倒了；其次是要盖在单位落款和成文时间之间，具体有下套、中套两种盖法；联合行文的落款盖印，一般每排平行落两个单位的名称，依次往下排，盖印时不能相互侵占。现在有很多新成立的机构，需要启用新印章，印鉴的启用也有规范，要持机构成立的批准文件向公安机关申请，雕刻好后，由县政府办行文告知各乡镇各部门后启用，行文宣布启用之前盖的印无效。

4成文时间：领导签发的时间，而不是拟稿的时间和印制时间，印制时间在版记部分专门有一栏，哪天印的就写哪天。

5行文层次序数的写法及排版：目前有些乱。一个正式的文件材料，除总标题外一般有四个层次，总标题用二号华文中宋字体。第一个层次，是大标题，一般用三号黑体，写成一、二、三；第二个层次是小标题，用

（一）、（二）、（三）来表示，三号楷体；第三个层次用阿拉百数字表示，即1.2.3.，可以三号仿宋加粗以醒目；第四个层次用（1）、（2）、（3）表示。

本刊作者署名和单位的写作要求 篇18

1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。

2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。

3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。

工作总结的写作要求 篇19

山东 王女士

这是一起人身损害侵权纠纷，先要划分事故责任确定赔偿比例。至于误工费，可参照我国《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十条：“误工费根据受害人的误工时间和收入状况确定。误工时间根据受害人接受治疗的医疗机构出具的证明确定。受害人因伤致残持续误工的，误工时间可以计算至定残日前一天。受害人有固定收入的，误工费按照实际减少的收入计算。受害人无固定收入的，按照其最近三年的平均收入计算;受害人不能举证证明其最近三年的平均收入状况的，可以参照受诉法院所在地相同或者相近行业上一年度职工的平均工资计算。”

本案中，受伤的女子虽然是家庭主妇，没有工作，但假如她没有到退休年龄（55岁），则依然要支付误工费。具体标准可参照上文提到的法律。如果伤者已到退休年龄，那么必须提供详细的收入证明、收入减少的证明等才能取得误工费。在法律实务中，如果没有提供收入证明，城镇居民应当参照受诉法院所在地上一年度本地区在岗职工最低工资标准确定其收入;农村居民参照受诉法院所在地农村居民人均纯收入确定其收入标准。误工期间以医疗机构的证明或医嘱为依据，误工期间最长不超过定残前一天。