艺术学院科研工作计划

艺术学院科研工作计划（通用8篇）

艺术学院科研工作计划 篇1

学院科研工作总结

20**年，是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院教师的努力，初等教育学院科研工作取得了较好成绩，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。现将2010年科研工作总结如下：

一、指导思想

科研工作是教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，在2010年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，采取了多项旨在调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施;开展了各项科研活动，进一步增强了学院的科研气氛;制定了鼓励和奖励措施，鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。

二、2010年的科研工作情况

1、营造积极的学术科研氛围，准确定位学术科研研究方向

2010年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。与此同时，学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。

2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动

今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台，迅速引起了全院教师的学习积极性。如2010年学院有一名教师(车林花老师)到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和知识，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，认真组织教师参加学术交流活动，如2010年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省XX市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的认识，增强了科研意识。20**年学院教师外出学习交流一览表

3、积极加强与小学的联系，组建面向小学的教学团队，开展大学教师和小学教师双赢发展的合作研究

2010年上半年，在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上，我院派出了两支三人组成的教学团队，分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年，学院又派出了两支3-4人组成的教学团队，分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本参与的教师人数共计13人，所在的4所小学均为在XX市享有很好声誉的重点小学。总的来说，我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果，加深了教师们对小学一线的了解，提高了教师教育专业发展水平，基本实现了大学与小学的双赢。

4、积极开展系列学术讲座。今年组织专题学术报告共6场，主讲者为外省专家学者，如首师大的郜舒竹教授和上海师大的惠中教授，来自小学教育一线的名师，如XX市站前路小学黄筱红老师，以及本校在教学和科研工作中做出了突出贡献的中青年教师，如赖大仁教授。学术讲座丰富了学院的科研气氛，推动了学院的科研工作。

5、学院结合学科建设工作实际，提出并认真实践学科暨师资队伍建设五年规划，即学科建设要坚持提高办学层次，坚持提高教学质量和毕业生就业率这一中心，坚持抓好学术科研和人才队伍两大建设。通过学科建设培养一支具有创新精神的团队。

6、每年三月份被确定为我院的“科研活动月”，定期召开科研工作会议，及时总结取得的成绩和经验，找出差距和不足，制定今后的科研发展计划。

7、抓住机遇，积极竞争，提高了科研项目的数量。一是认真组织，集中优势科研力量，加强项目申报的力度，提高项目申报的成功率。二是加强对外联系，拓宽科研项目申报渠道，争取申报更多、更高层次的纵横向项目。

三、20**年的科研成绩

多渠道争取科研项目，积极主动与各级主管部门建立良好的合作关系，为学院科研项目的申报打开了良好局面。先后组织了江西省教育科学规划课题、江西省社会科学规划项目、江西省高等学校教学改革研究课题等申报工作。

广泛动员，给予必要指导，在组织项目申报工作中，在广泛动员的基础上，进行重点的推荐，并对缺乏项目申报经验的教师给予必要的指导，使参与申报的教师人数增加，范围扩大，申报项目的教师也逐步掌握和了解项目论证的技巧、方法，积极性有很大提高。1、2010年学院科研立项情况

申报江西省教育科学规划课题3项，申报江西省社会科学规划项目1项，申报江西省高等学校教学改革研究课题4项，申报江西师大校级教改研究课题7项，申报2010江西师范大学青年成长基金项目3项。

批准立项的科研项目有：

(1)2010江西师范大学青年成长基金项目3项(黎玮、计芸、黄莉)(2)江西省教育科学规划课题2项(章波、向晶)(3)江西省高等学校教学改革研究课题4项(李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍)(4)江西师大校级教改研究课题4项(李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍)

2、发表论文

本学院教师以第一作者发表学术论文10篇，再加上第二作者1篇，合计：11篇。教师发表的论文层次有了一定提高，其中有1篇论文发表在二类学术期刊上，3篇论文发表在三类学术期刊上。

3、编著

学院教师参编著作2部。

四、存在的不足

1、目前我院科研工作的基础非常薄弱。科研管理工作才刚刚启动，还有许多方面需加强和完善。如本学年全校科研成果统计中，我院的份额太小，权威、核心期刊，我院仅有1篇;

2、学术交流还需要加强，科研团队建设还未真正形成;

3、教师的科研投入还需要加大，科研思路和科研方法还要不断创新;

4、缺少高层次、有影响的科研项目;

5、科研基地建设，特色还不明显、运行管理还不够规范、投入严重不足;

6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢;

7、科研人员的力量有限，科研条件也相当有限，如学院图书资料建设还不完善等。

总之，一年来，在学校各职能部门和学院的大力支持和密切配合下，在全院广大教师和科研人员的辛勤工作和共同努力下，学院的科研工作呈现了上升趋势，在某些方面取得了一些成绩。但与学院发展的要求及广大教师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增强科研实力的目标和任务还十分艰巨，还需要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。

艺术学院科研工作计划 篇2

一、高校学院科研秘书的服务意识及工作职责

高校学院科研秘书是学院从事基层科研管理工作的专职人员, 需要更加强化服务意识, 首先要全心全意服务领导, 做好科研秘书工作, 自觉加强工作的主动性, 不仅要认真完成领导交办的各项工作, 更要及时掌握准确、全面的科研方面信息, 积极主动地向领导提出与科研管理工作相关的建议, 为领导决策提供正确的参考;其次要全心全意服务全院教师, 科研秘书要始终树立“服务第一”的理念, 用更加无微不至的服务为教师解除科研工作中的难题, 努力为科研人员创造良好的科学研究氛围, 最后要全心全意服务科研管理部门, 综合协调好校科学与工业技术研究院与学院的各项科研工作关系, 为学院开展科研管理的各项工作的顺利进行奠定坚实的基础。作为高校的一名学院科研秘书, 根据我的日常工作, 总结了高校科研秘书工作职责, 具体内容如下:协助主管领导督促各系在规定时间内做好国家自然科学基金等各类基金、重点项目的申报、立项报告、进展报告、结题、评审材料、报奖材料以及各类表格材料的填写申报工作;针对我校科研系统时间突发性强的特点, 每天浏览科研管理系统网站, 及时了解学校在科研工作方面的动态, 在第一时间认真传达学校相关部门的各项会议精神、通知及工作安排, 使全院教师及时掌握和了解最新的科研工作信息, 按时完成学校下达的各项工作;配合科研院长做好统计学院每年科研经费、向学校上报各种数据统计;根据院系制定的科研经费时间节点, 统计学院各系的科研经费到款, 掌握院内各科研项目经费的收支情况, 做好科研工作量核定工作以及年终科研经费结算工作;负责统计学院科技论文认领, 科研项目、成果、论文、专著、编撰教材和获奖情况的收集工作, 具体负责与科学与工业技术研究院的联络工作, 辅助科研院长安排落实本院各系、所的科研管理工作任务, 完成科研主管部门及院领导交办的其他工作。

二、高校学院科研秘书的工作性质及角色定位

科研秘书岗位是在高校规模不断扩大, 为了合理的配置科研资源, 确保科研工作顺利完成, 使科研管理更加制度化、科学化、规范化, 提高科研管理工作效率而设置的岗位。科研秘书工作的根本性质是辅助学院领导和科学与工业技术研究院对学院科研工作进行管理和服务, 是学院科研管理工作的纽带和桥梁。科研秘书直接面对学院科研院长、科研人员、科学与工业技术研究院, 为科研、科研管理人员和科研事项服务, 为科学与工业技术研究院、本院科研人员提供信息知讯, 辅助管理、综合服务、实现科研工作的规范化的工作人员。科研秘书的角色定位, 作为领导的参谋和助手, 明确自己的工作性质, 把握好科研秘书性质的两重性, 科研秘书工作的实质就是辅助科研院长按照校科学与工业技术研究院的领导对学院科研人员从事科研活动进行管理和服务, 恰当地发挥辅助职能作用, 谨守服务领导的工作原

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工细致, 并且定期进行信息交流和反馈, 形成高效优质的管理运行机制。

5. 素质建设, 提高管理质量。

学籍管理人员素质的高低直接关系到高级院校学籍管理工作的是否能有效运行。由此可见, 组建一支高素质高技能的学籍管理队伍, 是真正实现新型学籍管理体系的关键。 (1) 提高业务能力。 (2) 强化个人素质。 (3) 加大人才建设力度。

高职院校的学籍管理作为教学管理的重要内容, 必须紧随高职教育改革的步伐, 与时俱进, 摒弃现行管理模式中的糟粕, 不断在实践中进行自我完善, 建立与高职教育发展相适应的新型学籍管理体系, 从而实现学籍管理的有效运行, 促进教学质量地稳步提高, 为高职院校复合型高技能人才培养目标的实现提供强有力的保障。

参考文献:

[1]王玉敏, 许璟.新形势下高职院学籍管理工作的问题与思考[J].南京工业职业技术学院学报, 2007, (4) .

[2]谭玲玲.新形势下高校学籍管理的实践与思考[J].科技信息,

[3]张志祥.学籍管理工作的体会[J].西北医学教育, 2005, (8) .

[4]林小星.论工学结合人才培养模式下的高职学籍管理体系[J].继续教育研究, 2011, (4) .

[5]黄艳.高职院校学籍管理改革研究[J].企业家天地, 2011, (4) .[6]莫宇强.关于如何规范高职学籍管理工作提高教学管理水平的思考[J].家教世家, 2012, (6) .

[7]冯爱秋.高职教育学生学籍管理制度的研究与探讨[J].中国电力教育, 2009, (4) .

[8]懋洲.高职学籍管理的现状与对策[J].中国科教创新导刊,

[9]王红英.实现高职院校学籍管理规范化的有益探索[J].华章,

浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

张含, 孟伟伟

(山东省济宁市市中区喻屯镇第一中学, 山东济宁272000)

摘要:在新课程改革背景下, 初中班主任不仅要在教学上做出改变, 管理工作也要随之发生变化。作为班主任, 如何把握课改要求, 促进学生全面发展成为当前教育关注的焦点。本文探讨班主任管理工作中存在的一些问题, 并提出相应的解决措施。

关键词:初中班主任;管理工作;问题

中图分类号:G637文献标志码:A

班级是组成学校的基本细胞, 班级管理工作更是学校管理工作的重要环节, 班主任既是教学的骨干力量, 又是班级管理工作的组织者和管理者, 从一定角度上讲, 班主任起着连接和协调各科的作用, 班主任的这两种身份使班主任成为新课程改革成功与否的关键因素。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

1.初中班主任教育管理理论水平不高。教育是一门创造性劳动, 作为班级管理工作的管理者必须要有自己的教育理念和管理方法。班主任要在工作中不断探索并逐步形成自己独特的教育管理理论, 班主任要紧随时代发展的步伐, 及时更新自己的观念, 班主任的教育管理水平是班主任则, 自觉恪守职分, 并给相关管理机构及人员提供科研信息支撑。当今, 科研实力和科研水平是一所高校的核心竞争力, 而科研活动离不开科研管理的一系列工作, 科研管理工作直接影响学校科研水平的提高。

三、高校学院科研秘书的自身提高

科研秘书的工作是具有服务性质的工作, 需要良好的职业道德, 认真的工作态度和无私的敬业精神, 为科研人员提供一切可能的帮助和便利。秘书自身应在工作中树立主人翁意识及科研服务意识, 始终贯彻“服务第一”的理念, 充分发挥主观能动性, 用积极主动的服务、高尚的思想道德、饱满的工作热情、严谨的工作态度支持学校的科研管理工作的发展, 踏踏实实、兢兢业业做好本职工作, 争取在平凡的岗位上发挥自己的全部能力。科研秘书应该具备良好的合作精神、奉献精神、学习精神并拥有合理的知识结构。加强理论学习, 不断努力充实专业知识和业务技能, 更新和完善知识结构, 提高对各类科研信息的关注、捕捉、分析、应变、文字书写、语言表达能力、协调沟通能力, 以扎实的专业技能投入到科研管理工作中。除了要不断努力自主学习, 还要进一步加强增强业务素质, 熟练掌握科研管理系统、OA办公系统、office办公软件等新的办公方式进行无纸化办公, 运用邮箱、飞信、QQ等便捷的网络通信技术传达科研信息, 促进科研管理的科学化和现代化。

科研秘书培养自身严谨的保密意识, 在工作中, 科研秘书会经常参加各种重要的会议, 涉及到一些内部文件信息、涉密科研科研项目等保密事项。科研秘书应严格遵守保密制度, 熟知保密事项的知悉范围, 严格按照保密章程的程序办理各项工作事宜, 积极参加各类保密工作培训, 提升自身的科研保密工作能力。

科研秘书还要不断学习和掌握新的科研管理办法, 结合本校情况在原有工作的基础上有所创造, 以创新的意识研究当前学校科研管理的各项工作存在的问题, 为健全、完善、创新各种管理办法提供有参考价值的研究和解决问题

文章编号:1674-9324 (2013) 44-0030-02

综合素质的核心, 它决定了班主任管理的工作效益。借助新课改新风, 可以让更多的初中班主任接受科学的教育理念, 让每个学生全面发展。

2.初中班主任的心理健康出现问题。心理健康问题已经开始逼近教师, 从事教师职业的人承受着越来越大的压力。2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果表明, 中国教师面临着较大压力。80%的被调查教师压力大, 近40%的被调查教师的心理健康状况不佳。初中班主任工作繁杂, 且要承受诸多内外压力, 部分教师经受不住压力以致心理健康出现问题, 我们必须重视这个问题, 关注并及时调整自己的心理状态。

的意见, 用创造性思维改进工作程序, 提高工作效率, 达到创新促科研管理的目的, 从而使科研管理工作更上一层楼。

四、结语

综上所述, 科研秘书作为学校科研管理队伍中的重要组成部分, 科研秘书既是科研活动的组织者, 又是科研活动的具体执行者, 处于管理与服务的中间位置, 起着多方协调的作用。科研秘书的工作不仅烦琐复杂, 而且其中蕴含有许多管理科学, 是要用高度的责任感去完成的, 因此科研秘书必须对自己的工作有明确的认识, 不断总结经验, 不断研究探索管理的创新之路, 发挥服务作用, 这样才能够在科研管理工作上不断积累经验, 进行有效服务, 为学院及高校的科研能力和科研管理工作的提升做出更大的贡献。

参考文献

[1]王刚刚.二级学院科研秘书的角色定位[J].中国高校科技, 2013, (2) .

[2]栾新凤.提高高校二级学院科研秘书素质的对策研究[J].科技视界, 2012, (28) .

[3]霍达.浅谈高校院系科研秘书工作[J].青春岁月, 2012, (23) .

[4]尚丽丽.浅谈高校基层科研管理队伍建设存在的问题及对策[J].家教世界, 2012, (22) .

[5]胡蓉.浅谈如何做好高校二级 (院) 系科研秘书工作[J].咸阳学院学报, 2012, (9) .

[6]杨燕.试谈高校二级学院科研秘书的素质[J].中国科教创新导刊, 2011, (1) .

[7]袁淑影.普通高校如何加强科研秘书队伍建设[J].华章, 2010, (29) .

[8]黄晓英.浅谈高校二级学院科研秘书的素质要求[J].商场现代化, 2009, (589) .

[9]朱苏飞.高校科研管理人员素质建设的思考[J].浙江传媒学院报, 2006, (2) .

艺术学院科研工作计划 篇3

关键词：艺术院校；科学研究；科研管理

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》中强调，要在提高人才培养基础质量上、提升科学研究水平、增强社会服务能力等方面重点着力，不断提升高等教育的国际竞争力。反观近年来我国艺术院校的科研发展情况，虽然在数量上、水平上取得了一定的成绩，但与普通高校的科研水平相比还存在着一定的差距。毋庸讳言，这种差距是多并方面原因造成的，但无论原因何在，我们必须清醒地意识到忽视科学研究势必将成为制约学校发展的瓶颈，这一课题亟待我们的正视和解决。

1 艺术院校科研工作现状

相对普通高等学校而言，艺术院校的科研工作存在着以下不足和劣势：

首先，科研意识与能力相对薄弱。高等艺术院校因其专业特殊性，教师的学历结构与师资构成相对复杂，知识结构不完善。在传统的“一对一”艺术培养模式下，仍存在着师傅带徒弟的教育思想，并存在严重的重“艺”轻“文”的现象，导致从事教育的工作者和接受教育的学习者都有不同程度的文化知识缺失和文化意识淡薄。大量的专业技能课挤占了人文课程的空间，以至于艺术院校的科研工作者缺乏基本的科研知识和能力，对如何展开科研工作的各个环节缺乏了解，对如何把自己的艺术经验升华到理论高度感到无所适从。

其次，科研与教学的矛盾难以调和。现阶段来看，在相当一部分艺术院校中，科研与教学的矛盾还是相当突出的。由于时间和精力的限制，加之学校体制上的客观因素和忽视科研的主观原因，目前的科研与教学呈现出难以调和的冲突。一部分教师投身于科研，但忽视课堂教学和艺术实践，致使科研成果仅限纸上谈兵。另一部分教师则倾心于教学，坦言既可以享受孕育桃李的乐趣，又可以转化为获奖和演出增加职称评定、教师考核中的筹码，但这却导致知识结构僵化不变，教学失去创新能力。

再次，科研经费投入不足。虽然艺术学科属文科类，科研成果有别于自然科学和应用技术成果见效快、经济收益高、成果转化实用性强，但艺术学科的成果是社会精神文明的有机组成部分，它产生的社会效益是无法用金钱来衡量的。从观念上和认识上，某些院校仍然存在因科学研究周期较长、效果滞后、实际收益不明显而产生的不愿在科研上花钱、出力的误区。因此，我们应重新审视艺术科研的功能与价值，加大科研经费的投入，保障科研工作的顺利开展。

2 艺术科研的特殊规律

艺术相对于其他学科而言，具有自身特殊的本质。这种艺术特殊规律主要是表现在艺术作品的形象性和艺术创作的个性化上。艺术作品的形象性决定了艺术科研的实践性。除了艺术理论研究，如艺术史研究之外，艺术科研很难单一地通过文字和理论研究层面的成果来体现；而更大的展示空间应该留给舞台、展览和媒体。艺术科研结题成果的形式除了论文、研究报告、专著外，也可以是多种多样的，如音乐、舞蹈新作品发布；个人音乐会、舞蹈晚会；个人艺术品展、个人专辑的出版等等。尤其是对于长期习惯于艺术语言表达的科研项目负责人来说，艺术实践是能最为准确和直接地表达其科研理念及科研成果的方式。艺术创作的个性化则决定了艺术科研评价的复杂性。一方面基于隐性知识（体验、灵感、技能及风格、手感等难以系统地用文字、语言进行表达的知识），使得艺术科研创作很难被量化。另一方面，对于艺术创作强烈的个性化追求，使其在形成独特艺术风格和个人魅力的同时，也直接加大了艺术科研管理工作的难度。不仅是科研课题内容存在不同的艺术见解的问题，最直观地困难是艺术家活跃的思维和较强的创新性使艺术科研信息化管理常常要面对“个性”的挑战。

3 艺术院校科研管理工作的思考

基于以上，笔者认为要开展好科研管理工作，首要的任务是必须认清艺术科研的特殊规律。围绕艺术科研的特殊规律制定、出台相关管理方案、政策；制定相对量化、易于操作、全面细致的评价和考核机制。二是要进一步提升科研人员的科研意识和能力；加强科研队伍的建设，针对科研队伍的建设制定相应规划，合理配置专兼职科研人员，充分发挥理论教师、专业教师的优势和作用；通过学校政策上制约和鼓励，有意识、有针对性地引导教师开展科研工作，协调科研与教学的关系。三是要转变管理方式，增强服务意识。由于艺术科研对象的特殊性和艺术科研内容的复杂性，艺术科研的管理方法也应在充分考虑艺术科研的特殊规律的基础上，借鉴现代管理科学，由经验管理转变为科学管理、由单一管理转变为复合管理，寻找符合当前实际情况的艺术科研管理手段，突出全面性和灵活性。最后是要加力科研经费的投入和落实。科研经费是科研工作开展、推动科研創新、完成科研任务的物质保障。在科研管理的过程中，既要保障资金投入的充足，还要监管科研经费的使用和落实，确保“好钢用在刀刃上”，保障科研工作的良性循环。

高等艺术院校是培养艺术人才的摇篮，是传授和生产知识的场所，它仅肩负传授知识的重任，还担负着科学研究即知识生产的艰巨任务。因此，科研管理工作是一门科学，既要遵循艺术学科发展的特殊规律，又要充分挖掘科研人员的积极性，抓住机遇、乘势而上，进一步提高艺术科研水平和管理能力，为社会培养更高层次的艺术人才，寻找能够促进艺术学科繁荣、健康发展的新突破。

参考文献：

[1] 陈苗.舞蹈科研管理工作的主要特点探析[J].北京舞蹈学院学报，2011（04）.

[2] 柳志红.普通高校艺术专业科研管理策略研究[J].教育与职业，2012（06）.

[3] 王虎.音乐院校科研活动的分类管理及评价[J].乐府新声，2010（4）.

艺术学院科研工作计划 篇4

2019年是学院的师德师风建设年，学院大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，组织教师认真学习《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等有关政策法规，加强学术规范教育，培养严谨的学术作风。同时学院加大对各级科研项目的监管力度，增加对科研项目的人力、物资支持，鼓励全体教师积极参与科研项目，充分发挥科研工作对于学院办学水平的决定作用。学院的相关举措激发了教师教书育人、科学研究的活力，经过学院领导及全体教师的不懈努力，学院科研工作也取得了一定的成绩。

（一）科研项目立项情况

2019年间，学院有41项市厅级及以上教研科研项目获准立项，比2018年立项数额增长37%。其中含首次获批的广西教育科学规划课题资助经费重点课题立项1项（省部级），2019广西高等教育本科教学改革工程项目立项10项（省部级3项，市厅级7项），2019广西高校中青年教师基础能力提升项目30项（市厅级）。这些项目既立足于学院的实际发展趋势，又密切结合区域发展的各项需求，旨在推动学院发展，更好地服务于地方。

（二）科研项目阶段管理

1.项目申报组织工作

2019年学院主动把握科研项目申报的每一个机会，努力拓宽科研项目经费筹措途径，鼓励全院教师积极参与科研项目的申报：2019年学院科研经费投入为61.1万，与2018年相比增长13.6%；

2019年教师参与市厅级及以上项目申报55项，比2018年申报数额增长3.8%。

2.在研项目中期检查工作

为确保各立项项目顺利进行研究工作并取得预期成果，学院加强了对立项项目的过程管理，具体举措包括召开立项项目开题报告会、在研项目检查等一系列工作。这些工作使各项目组更加明确了项目研究过程中需要注意的各个方面，进一步规范了学院的科研管理工作。

3.结题项目审核工作

对已到结题年限的项目，学院督促项目负责人认真做好结题准备工作，组织专家组进行严谨考核并报学院负责科研工作的领导批示后送交教育厅评审。2019年学院已有10个项目顺利通过结题，其中广西高等教育教学改革工程项目5项，广西教育科学规划课题2项，广西高校中青年教师基础能力提升项目2项,广西哲学社会科学规划研究课题1项。

（三）学院其它科研成果

今年，学院教师参与编著教材、专著2本，其中韦高骞出版专著《钢琴专业教学的理论研究与创新实践》，区文航、周美如担任《大学生体育与健康指导手册》主编；

李志田等多名教师公开发表论文49篇，其中7篇为核心期刊。

（四）重视制度建设，加强管理实效

2019年，我院结合《高等学校学术委员会规程》（教育部第35号令）以及学院实际情况修订了学术委员会章程，调整充实学术委员会成员，更好地促进学院的学术发展；

我院结合《广西壮族自治区高校科研院所横向科研项目经费管理暂行办法》（桂教规范〔2018〕12号）以及学院实际情况初步拟定了《南宁师范大学师园学院横向科研项目经费管理暂行办法（征集意见稿）》，加强学院横向科研项目及经费的管理，切实提高横向科研经费使用效益。

（五）重视科研诚信，加强教师科学道德和学风建设

为贯彻落实习近平总书记关于科学道德和科研诚信建设工作的重要指示精神，学院将《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》《科技工作者道德行为自律规范》《发表学术论文“五不准”》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》《高等学校科学技术学术规范指南》等文件整理成册，在全院范围内开展学习活动，号召教师们在进行科研工作时务必要端正学术态度，坚守学术道德与科研诚信，不断将文件精神贯彻落实到相关工作中。

二、2020年工作重点

学院在开展科研工作的过程，不断查缺，发现存在的主要问题，一是规章制度部分条例因学院发展已出现不再符合实际情况的问题，需要进一步修订完善；

二是教师科研工作动机不强，项目研究与论文撰写基本是为应付职称评审，整体质量不高；

三是科研工作的开展与学院专业建设、课程建设等工作契合度不高，在成果转化及推广方面难有建树。2020年学院将着力解决这些问题，确保科研工作顺利开展。

（一）健全完善科研项目管理制度

随着《关于印发<广西教育科学规划课题管理办法>等四个文件的通知》（桂教科学〔2018〕15号）《广西哲学社会科学研究课题管理办法》（2018年7月修订）等文件的制定实施，我院2020科研管理工作的重点是继续紧抓“建章立制”，强化管理责任：紧密结合各类科研项目管理办法修订学院的相关文件，进一步完善涉及学院科研活动全过程及人财物各方面的规章制度建设，最终形成既有利于充分调动科研人员积极性，又具约束力，界限分明、程序规范、简洁易行、覆盖纵向横向项目的分级分类管理制度体系。

（二）加强科研激励机制建设

1.建立科研奖励机制，实行物质激励

进行制度修订，使科研激励政策落地，通过将科研业绩与经济收入挂钩来调动教师的科研积极性。根据一定标准对教师科研工作成效予以奖励，实行能者多劳、多劳多得的奖励方式。这样既认可了教师在科研方面的工作，又能够对其参加科研工作进行物质奖励。

2.注重约束机制的建立

在对于那些承担课题任务多、完成质量高、科研成果多的教师予以科研奖励的同时，也要对那些有课题任务不能及时完成的、完成课题质量差的教师采取相关措施，如限制其以后相关科研项目的申报。在科研项目的管理过程中，在课题立项之初与承担课题者签订课题研究合同书，既要明确双方的责、权、利，为课题研究的顺利开展提供保障，还要就课题研究的过程实施监控，及时进行开题报告、中期检查，以保障科研课题能够按时保质完成。

（三）促进科研与教育教学工作有机结合

艺术学院科研工作计划 篇5

中央音乐学院科研项目经费管理暂行办法

第一章总则

第一条 为加强中央音乐学院科研项目经费的管理，根据《社会科学事业单位财务管理暂行办法》、《国家社会科学基金项目资助经费管理暂行办法》、《教育部人文社会科学研究项目管理办法》及国家其它有关规定，结合本院实际情况，制定本办法。

第二条 凡以中央音乐学院及其下属机构名义或以中央音乐学院教师（或科研人员）的身份承担的各级各类科研项目，包括诸如教育部、文化部、北京市等上级主管部门资金立项的纵向科研项目，院内利用“中央音乐学院科研资助计划”基金立项的科研项目，以及与校外其它单位横向联合的科研项目，接受学校统一管理，其研究经费应一律汇入中央音乐学院计财处账号，任何单位和个人不得将上述经费汇入其它财务账号。中央音乐学院科研项目经费由科研处与院计财处共同负责管理。

第三条 中央音乐学院科研项目基金（即“中央音乐学院科研资助计划”基金）来源于学院拨付的科研专项基金，用于支持我院科研事业的发展。该基金亦由学院科研处负责管理。科研处根据学院科研情况，提出每年的资助项目数和资助总金额，经学院评审委员会批准执行。

第四条 项目经费的管理和使用，必须符合国家有关财务制度和本办法的规定，同时要方便科研，有利于调动科研人员的积极性。

第五条 项目经费专款专用，任何人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用。项目经费的使用同时接受上级财务部门和财政、审计部门的监督、检查。

第二章 项目经费使用范围

第六条 项目经费的使用范围，限于项目研究直接需要的费用，主要包括：

1． 资料费：指研究工作所需要的报刊、档案、文献、稿件的抄录、誊印、复印、复制、翻拍、翻译费用，以及必要的图书购置费用等。

2． 设备购置与使用费：指与科研直接相关的计算机、收集资料、采集分析数据所需的数码相机、摄像机、扫描仪等，或其它视听仪器设备购置费用。设备使用费包括资料录入费、资料查询费、上网费和软件费等。

3． 办公用品及耗材：含纸张、墨粉、文具、工具、计算机等各种媒体的存贮材料、记录材料、消耗材料。

4． 国内调研及学术活动差旅费：指为完成研究工作而必须进行的国内社会调研活动及参与和课题研究有关的学术会议等活动开支的差旅费，含交通、餐饮、通讯、住宿及其他费用。涉及港、澳、台地区及国外的调研差旅费，须经科研处审批。调研及学术活动差旅费不得用于课题组以外的人员。

5． 小型会议费：指为完成研究工作而举行的项目开题、专题

讨论、成果鉴定等小型会议所开支的费用。会议参加者一般应为课题组成员。小型会议费的开支标准依照国家有关规定执行。

6． 数据采集费：指使用计算机作为辅助研究手段的项目所支出的计算机数据处理费、以及用于课题研究的资料查询、信息交流等上网费、电话费、通讯费和软件费用等。

7． 咨询费：指为开展课题研究而进行的问卷调查费、统计分析、专家咨询、被试费、被调查者劳务费等支出的费用。

8． 劳务费：指直接参与项目研究的研究生助研津贴，以及非课题组成员、科研辅助人员的劳务支出等。

9． 印刷费：指打印、誊写调查问卷材料、调研报告和研究成果的费用。

10． 出版费：仅限于所资助研究项目成果的出版补贴。

11． 成果鉴定费：指由科研处组织的成果鉴定活动所需的费用，包括会务组织费和鉴定专家的劳务费、鉴定工作的组织者和会务人员的劳务支出等。鉴定专家的劳务费根据鉴定工作量确定。

12． 管理费：除上级有关部门有明确规定，科研处按不同项目的性质从每个项目经费总额中一次性提取：

（1）上级主管部门立项的科研项目每项收取5％的管理费；

（2）校内立项课题每项收取5％的管理费；

（3）与校外横向联合的科研项目每项收取10％的管理费； 管理费主要用于科研项目立项评审、提供科研条件和服务费用的补偿,以及财务管理工作补贴。管理费作为研究管理活动的基金，由科研处和计财处按照3：2的比例共同支配。

13． 招待费：是指因科研需要接待相关人员的工作餐费。每次报销的金额不得超过该次报销经费总金额的10％。

14． 其它：项目研究过程中必须开支的其它费用。

第三章 项目经费的拨付

第七条 项目经费资助金额由项目立项单位或院评审委员会审定。项目经费一次核定，分期拨款，包干使用，超支不补。

第八条 科研处在评审工作结束后的半个月内，与项目负责人签订《中央音乐学院科研项目立项协议书》，并以书面形式通知计财处，之后即可按照所批准经费数额报销使用。

第九条 为保证科研项目按期保质完成，科研处从每个项目中提取资助总金额的15％作为预留保证金（仅限于校内立项课题）。保证金优先用于项目鉴定所需费用，余额在项目鉴定通过后由项目承担人报销使用。

第十条 校内科研项目经费由科研处掌握分配额度，分三次下达：第一次在项目立项后下达，额度为资助总金额的1/2；第二次在项目通过中期检查之后下达，额度为扣除管理费和预留保证金之后的剩余经费；第三次在项目结项后下达，额度为扣除结项鉴定费用后的预留保证金。

第十一条 科研项目结项后，结余部分经费（含保证金）必须在6个月内完成财务结账手续。过期不办理者，其剩余经费由学院收回，作为科研基金统一支配。

第十二条 在项目进行过程中，经检查有下列情形之一者，暂停

1、需要调整课题组负责人或主要成员的；

2、需要修改、变更或终止项目协议的；

3、未能按计划完成研究任务的；

4、经费开支不符合本办法及有关规定的。

第四章 项目经费的管理与监督

第十三条 项目负责人在科研处和本单位财务管理部门的指导下，按计划自主支配使用项目经费。

第十四条 项目经费可跨累计使用。

第十五条 科研经费采取票据报销的方式支付，由科研处负责人签字。报销单据均须为客户名称标记为“中央音乐学院”的国家正式发票。

对于无正式票据的酬劳性费用，如私人收藏的乐谱、音像、音响资料提供费，被采访人的误工费，专家咨询费以及其它形式的劳务费等酬金支出，须由课题负责人开具每项支出的详细清单（包括资料提供者的姓名、所在地及资料目录，或被采访者的姓名、所在地及调研采访的内容、时间、地点等，以及酬金核算的标准），并由接受该酬金者、调研采访者及项目负责人共同签字，作为支付凭证。校外接受酬金者需提供个人身份证号码，校内接受酬金者的酬金划入工资账号，并据此依法纳税。

第十六条 购买科研项目所需的办公用品、仪器设备等，应按照国家政府采购的有关规定执行；属于固定资产的应办理固定资产登记

第十七条 项目一经批准，不得无故中止。对无故不完成研究任务或自行终止研究者，停止对该项目的拨款，并追回已拨经费。

项目负责人一年以上无故不参加本项目研究工作的，作无故中止项目处理。无故中止项目者，三年内不得申请新的项目。

项目负责人或课题组成员因不可抗力需终止研究工作的，须向科研处提出报告，报评审委员会审核批复后，作因故中止项目处理，剩余经费返还学院。

第十八条 科研处对项目经费使用情况有监督、检查权。对违反本管理办法及国家有关规定的，视情节轻重分别采取书面警告、通报批评、停止拨款、撤销项目等处理措施。

第五章 附则

第十九条 本办法适用于我院教师所承担的各类来源的科研项目，包括横向联合项目、本院立项的项目以及教育部、文化部、北京市教委等上级部门立项的各类科研项目。

第二十条 本办法自发布之日起生效，解释权和修改权属中央音乐学院科研处。

中央音乐学院

艺术学院科研工作计划 篇6

各部门：

为更好地激发教职工的科研积极性，提高教职工的科研能力，提升学院的科研水平，以科研促发展，全面建设示范性高职院校。现就进一步加强和推进学院科研工作提出如下意见：

一、充分认识科研工作的重要性

高职院校科研工作是教学与社会生产实践相结合的重要体现，是校企合作的重要组成部分；是提高师资水平，进而提高教学质量，培养技术应用型人才的重要手段；是学校综合实力的体现。应充分认识科研工作的重要性，把科研工作与教学工作、社会服务结合起来，树立“教学是立校之本、科研是强校之路”的思想，重视积累、求真求实、团结协作、开拓创新，努力开创我院科研工作的新局面。

二、科研工作的指导思想

落实科学发展观，统筹教学与科研工作协调发展；发挥高职院校优势，积极开展技术应用研究，提升学院为浙江经济建设与社会发展服务的能力；深入开展教育教学研究，提高学院教育教学水平；逐步建设高素质的科研团队，提升学院的人才培养水平和综合实力；努力做到“科研强师、科研促教、科研兴校”，以科研促发展，全面建设示范性高职院校。

三、加强和推进科研工作的基本措施

（一）营造良好的科研氛围。全院上下树立起强烈的科研意识，将科研精神贯穿于日常学习、工作、管理、教学各方面，形成良好的校园科研氛围。学院和系部积极为广大教职工创造科研工作条件和宽松的政策环境，指导和支持各专业研究所开展专业研究工作。形成人人遵守学术规范，积极倡导诚实、创新、共赢的学术风气。

（二）加强科研机构建设。配备必要的科研管理人员，充实科研管理机构，加强学术委员会工作，规范研究所工作，形成脉络清晰的、相对完善的院、系两级科研管理机制。学院各部门要把科研工作、教学工作和管理工作结合起来，从而有效地组织和开展各项科研活动，促进科研工作全面发展。

（三）健全规范的科研管理制度。学院进一步健全科研项目申报制度、招标制度、评审制度、科研经费配套制度、科研成果奖励制度、科研业绩考核制度等科研管理制度，规范科研管理程序，健全科研工作机制，使科研管理工作进一步规范化、制度化。科研管理的一系列制度，都必须有利于充分调动全院教职工的科研积极性。

（四）加强科研队伍建设。学院通过多种途径逐步建立一支以专任教师为主体的专兼职科研队伍，鼓励科研人员开展学科内的合作与跨学科合作研究，开展学院内的合作与跨学校合作研究，开展行业内的合作与跨行业合作研究。要以专业群为基础，逐步形成科研团队，形成科研合力。要鼓励

教职工到科研院所、科技型企业学习锻炼，提升科研能力，要用特殊的政策和灵活的方式，积极引进一些高水平人才和科研方面的专项人才，充实科研队伍，指导和带领教职工开展科研工作，提高科研水平。

（五）开展多层次多形式的科研活动。学院要以研究所、专业、课题组等为基础，开展经常性的院内科研活动。要走出去，参与各级各类单位组织的科研活动。要深入企业，了解企业的科研需求，参与企业的科研活动。科研活动的形式要不拘一格，要从实际出发，开展相互交流、科研沙龙、学术报告、专题研讨、调查研究等多种多样的科研活动。

（六）抓科研重点扶科研精品。学院以高职教育研究和建筑技术研究为重点，以科研促进学院教育教学改革，以科研服务行业发展，要在重点领域形成有影响的科研成果，鼓励科研工作全面发展。学院要从政策上大力扶持精品科研项目，积极创造条件促进省级、国家级重点科研项目的形成，逐步创造科研品牌。形成以精品科研项目促一般科研项目，一般科研项目孵化出精品科研成果的良好循环机制。

（七）加大科研经费投入。学院建立科研专项经费，专项经费投入比例不低于当年学院各项事业费总额的3%，实行单独列支，分层管理。科研专项经费主要用于科研资助和科研奖励。学院进一步扩大科研经费资助范围，加大科研经费资助力度。对省级及以上立项课题重点给予资助。学院加大科研奖励力度，无论是纵向课题，还是横向课题，均按照“按级排序、以级论奖、总体提高、激励为本”的科研成果奖励

原则，对科研成果进行奖励，对权威成果、重大成果、社会影响力大的成果给予重奖。

（八）推进科研合作交流。学院坚持走产学研合作的发展道路，鼓励多方位的科研合作与交流，进一步拓展科研项目及经费来源渠道。加强校际科研合作、校企科研合作，加强国内外科研交流，积极探索产学研共赢的科研合作机制，主动创新为行业服务方式，拓宽为社会服务领域，积极争取横向课题，推动科研效率和效益的提高。

（九）积极开展学生科技活动，培养学生实践创新能力。学院要制定学生科技活动政策，有目的、有计划、有步骤地组织学生参加各种形式的科技活动，用科学精神武装头脑，为创新创业奠定基础。学院对重视学生科技活动，培养学生科技能力，取得一定成绩的部门和教师进行奖励。对经常性开展科技活动，取得一定成绩的学生和指导老师进行奖励。

（十）搭建与市场衔接的平台，开展科技服务与咨询工作。学院的科研工作要面向市场，对市场开放，各系部、科研所可根据自己的专业服务领域，向外渗透，向外拓展，进行科技合作。要根据市场的需求，进行科研与开发，适时开展科技服务和科技咨询工作，体现科研的社会价值和服务功能。

（十一）科学考核科研业绩。学院完善教职工考核体系，明确各类人员科研业绩考核标准和要求，科学制定科研工作量测算办法和奖励机制，健全教职工科研业绩考核制度。对教师获得各类科研项目、发表论文、编撰出版教材和

专著、获得专利、科研获奖、指导学生科技活动等科技行为进行科研工作量核定，核定的科研工作量与教学工作量可折抵，并在条件成熟时实行科研休假制度。学院将科研工作纳入系部考核体系中，适时评定科研先进集体和优秀科技工作者，并给予相应奖励。

艺术学院科研工作计划 篇7

一、高校科研管理工作中存在的问题

(一) 管理理念落后, 缺乏创新意识

高校的科研管理模式多为校、院、所, 设校级科技管理处以及二级学院、所科研秘书。存在管理权力过度集中, 管理层面大、头绪繁多等问题。同时, 二级院、所科研秘书缺少管理权限, 框在被动接受任务, 存在没有自主权, 主动性差等问题, 仍是“办事员”“传达室”, 因此就谈不上服务意识创新, 也就不能发挥科研管理工作的重要作用。

(二) 信息化程度不高, 缺乏共享平台

高校科研管理信息不够健全、不够完善, 虽然现阶段有些数据库, 但在使用的初级阶段也存在信息不全、数据库之间信息不共享、反复填写信息等情况。信息化程度不高不仅会加大管理人员对相关科研信息搜集统计的工作量, 降低工作效率, 还会直接影响科研人员项目申报过程中对市场导向的判断, 对相关课题在国内外发展水平的衡量以及科研课题的竞争性和中标率。

(三) 科研管理环节松懈, 缺乏保护意识

随着科教兴国口号的响起, 各高校的科研力量迅速膨大, 出重拳在项目申请环节上, 在项目申请过程中, 科研人员又局限在专业领域、兴趣范围等, 没有很好地结合市场导向, 导致成果转化率低、产出投入比低, 有些出现科研项目重复甚至是侵权。但由于无论科研管理部门还是科研人员, 对项目实施的过程管理重视程度不够, 或者管理人员本身的流动性导致全责不明或无暇监管, 导致高校科研项目头重脚轻, 拖期项目普遍存在却没有一定措施。不能达到产学研有效结合的初衷, 影响学校科研声誉及项目的资助力度。

(四) 科研管理队伍素质不齐, 缺乏培养重视

目前, 高校科研管理人员的素质参差不齐, 有本科学历也有硕士学历, 多为非管理专业人员, 而且身兼数职。在校院两级多重管理的模式中, 二级学院的科研秘书地位稍显尴尬。“重使用, 轻培养”, 工作量和责任下放, 开会交流、学习培训机会由校级管理人员参与。原本就没有激励机制和绩效考核机制, 导致二级学院科研管理人员积极性不高, 更不用说工作的主动性和服务质量。很多高校的院级科研管理人员多为兼职或为合同秘书, 不稳定性很大, 会因工资、福利等待遇问题而流动性大。

二、提高高校科研管理工作的几点建议

(一) 建立科学化管理体制, 强化服务意识

要创新科研管理, 建立科学化的科研管理体制, 校级科研管理部门可以有限集权、适当放权, 增强管理的灵活性来提高科研管理的效果。明确分工, 确定好校级科研管理部门、院所主管领导、二级学院科研秘书、科研项目负责人各自职责, 责权明晰, 工作方能有序开展。

管理人员服务过程中, 以人为本, 树立服务意识, 为科研人员提供全方位综合服务。结合国家政策、市场导向, 在项目申报前做足功课, 传达到位, 《指南》解读准确, 申报书规范填写的审核, 提醒大家申报中需要注意的问题, 邀请本单位参加全国评审的专家介绍各类项目审定标准和要求等手段, 这些有助于科研人员准确选题, 提高项目资助率。

(二) 建设基础数据库, 实现科研管理信息化

建立有效的科研信息收集、整理、存储, 实时发布有效的科研信息, 充分利用计算机信息处理技术, 将丰富起来的数据库、信息资源向科研人员提供, 并做到及时更新及信息的延续有效。

现阶段各类别项目申报基本实现网络申报、评审、中期检查及验收。但仍需要在各网络平台资源共享方面加大突破, 这样, 不仅能避免相类似项目重复申报, 还能节约科技资源及资金。

(三) 健全科研项目全程管理制度, 提高工作效率

科研项目管理是指课题从项目申请、审批、实施、评价、验收、报告成果、技术推广和编入档案的全过程监管。此外, 还应加强经费核算, 建立科研责任制, 建立项目评价综合性指标体系, 抓住项目进展中主要环节, 确保项目保质按期顺利完成。

科研管理的目的是要遵循科研活动规律, 通过对众多关系的协调、服务、整合与制度化, 积极创造一个适合科研活动开展的气候和舞台, 促成科研精品的产出。为此目的, 科研管理人员更要全方位多角度学习, 转变观念, 重视科研项目中后期管理, 提高工作效率。

(四) 建设高素质科研管理队伍, 制定行之有效的激励机制

在科研管理活动中, 责任意识是做好工作的前提。对在职的管理人员应该定期进行培训, 比如强素质能力的培训, 包括信息获取能力、信息处理能力、服务沟通能力、管理手段等;多角度学习能力, 包括国家政策的学习、学科发展现状、趋势、不同学科之间关系的学习等。要善于发现问题, 提出问题, 找出工作特点与规律, 提出更好的对策。发挥管理者的主观能动性为根本目的, 有利于提高管理效率, 为领导决策提供参考资料, 为科技人员提供及时的信息咨询服务。

在充分发挥管理人员工作能力的同时, 应该充分考虑他们实际需求。比如, 缩小科研管理人员与其他教职工在地位及待遇上的差距;对于专业素质及业绩良好者给予精神嘉奖;对于在本职工作领域发表高水平管理论文或取得其他业绩者给予物质奖励等。建立完善的考核指标, 制定合理行之有效的奖惩机制。

参考文献

[1]米晓, 李瑞瑞, 杨芳.新时期高校科研管理工作中的问题及思考[J].科技管理研究, 2009 (8) .

[2]于惠芳.服务·学习·研究:高校科研管理的三个维度[J].清华大学教育研究, 2007 (4) .

[3]王伟.科研管理中的复杂性分析[J].科研管理, 2002 (3) .

[4]李蕴, 李家军.高等院校科研管理问题域对策研究[J].西北工业大学学报 (社会科学版) , 2007 (6) .

独立学院教师科研形式的研究 篇8

摘 要：独立学院是高等教育发展壮大的必然选择。教学质量是高校的生命线，而科研水平是办学水平最直接的体现。独立学院教师的科研能力和素质，为学院发展提供了强有力的基础。科研经费投入少、科研团队结构不合理、科研氛围淡薄等都是独立学院科研面临的问题。提供适当的科研机会和相应的工作考核等配套措施，能使教师有更多的精力投入到科研能力的培养中，以达到提高科研能力的目的。

关键词：独立学院；科研能力；教师发展

独立学院是我国特有的高等教育形式，是高等教育的重要组成部分。为了使独立学院的毕业生受到用人单位的欢迎，提高学生的综合竞争力，教师应将教学与研究相结合。学生除了要掌握现代企业所要求的基本知识和技能外，还要具备一定的研究和创新能力。想要做到上述这些，独立学院教师不仅需要具备深厚的学科知识，更要具备较强的实践技能和科研能力。

美国斯坦福大学校长卡斯帕教授认为，只有认真从事科学研究的教师才能更深刻地理解科学规律，掌握本学科的精髓，从而更好地传授知识。教师要把知识教授好，仅仅通过改进教学方法和积累教学经验根本不可能实现。

一、对独立学院教师科研条件的改善

独立学院应该为教师创设良好的科研环境，要对当前制约独立学院教师科研工作的条件做出迅速的改变。应该加大对独立学院教师科研经费的投入，建立经费的保证机制，在积极争取各级政府、有关部门大力物质支持的基础上，探寻开拓资金支持的道路，以独立学院自身的影响形成社会资金对教师科研工作的支持。

独立学院还应该将教师申报的科研项目与当地的技术项目相结合，争取社会和企业对独立学院教师科研经费的支持，这也是优化教师科研条件的一项行之有效的策略。完善独立学院对教师科研工作的管理，要建立从科研立项到检查，从研究到验收全过程的管理体系，避免在科研工作中出现浪费，同时也避免一些不必要的项目立项，以确保科研资金落实到优势项目上和合理范围内。适当对独立学院教师科研工作采用激励方式，调动教师科研的积极性，这样既可以为教师营造一个良好的科研氛围，同时也能维持和调动独立学院教师从事科研的积极性。

二、建设科研团队

在独立学院建设一个好的科研队伍是重中之重，独立学院应通过引进和培养具有较强科研能力的教师，逐步形成以学科带头人为首的科研群体。同时，学院应从现有的教师资源中选拔出研究方向明确、学术水平较高的学科带头人，创建科研团队，使其在职称、学历、研究能力和知识层次方面逐步合理化，从而增强教师的科研意识，充实科研力量。

三、协调教研关系

独立学院教师实际上面临着科研和教学两方面的任务，并且教师的教学任务非常繁重，难以把有限的时间和精力投身于科研工作，使教师在科研方面心有余而力不足。独立学院应把培养教师科研能力作为提高教师业务素质的主要问题来抓，合理规划教学和科研任务，要让教师有足够的精力和时间进行科学研究和从事教学活动。

四、提高教师科研能力

独立学院应对科研合理定位，把科技创新和人才培养相结合。通过对院级课题的申报，为广大教师提供从事科研的机会，使教师科研能力得以提高，使教师的专业特长得以发挥，积累一定的科研成果，为后续申报高一级课题夯实基础。

五、提供科研活动交流平台

独立学院应该积极组织和开展各类学术活动，加强学术交流，活跃独立学院的科研氛围，这是快速提升教师科研能力的重要举措。独立学院应采取多种方式，广泛开展学术交流活动，通过“请进来”“走出去”，邀请校内外专家学者、企事业单位人员定期或不定期地举办学术讲座，介绍学科前沿发展动态，针对教师的科研问题予以讲解和指导，解决他们在科研上存在的疑惑。

同时，每年召开一次科研总结会议，表彰在科研方面取得优秀成果的教师，并请他们介绍经验，为教师提供互通信息、加强交流的机会。鼓励学科带头人或科研骨干参加高水平的学术活动，并进行总结汇报，让更多的教师学习、交流。选派科研骨干教师参与各类学术会议、短期进修、社会实践以及考察，让他们深入到企业第一线，提高实践技能，促进校企间的合作与交流，进而为开展深层次的科研提供契机。

适应社会和高等教育的需要，是独立院校生存和发展的必要前提。独立学院应该通过系统的规划达到科研和教学工作的同步提高，真正发展教师的科研能力，为学院的持续发展带来源源不断的动力。当前，独立学院应该从改善教师科研基础、优化科研队伍、合理教研关系、搭建相关平台等方面入手，在着力培养人才创新的基础上，进一步提升独立学院的生存能力和发展潜质，为高等教育的持续发展贡献出应有的力量。

参考文献：

[1]潘明，王冬梅.独立学院教师工作满意度的实证研究[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2009（2）:160-165.

[2]李玉志.提高独立学院青年教师科研能力的紧迫性与对策分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2010（4）:83-85.

[3]陈艳.校园文化对独立学院专职教师职业心态的影响研究[J].民办教育研究，2008（3）:86-89.