护理部组成

护理部组成（共11篇）

护理部组成 篇1

七.项目经理部组成人员

1、组织架构图

2、分工及责任

总包项目经理：根据总体设计方案确定现场施工班子，组织现场项目经理、材料员、现场工程师、现场质量管理员、检验工程师和现场安全员仔细消化设计方案，充分了解业主的技术功能要求和特殊要求，全面掌握施工规范和标准，明确各方具体职责,对施工细节和施工进度作出详尽安排，并配合公司财务部严格控制工程投资施工预算。在施工过程中协调项目业务人员，设计人员同施工现场保持联系，对施工过程实施全面指挥，并将施工中的重要信息通报公司领导。

工程部经理：科学严密地组织调配施工人员，严格按图、按质施工，负责现场所需设备材料的加工和准备，特别注重施工安全和施工质量的管理。

现场项目经理：直接负责现场施工管理,对现场施工技术、安全、质量负责,在施工现场负责与甲方代表洽商有关事宜,并保持与总包项目经理联系,随时汇报工程进度,以便总包项目经理对施工项目实施管理。

现场安全员：依照现场施工安全管理条例，在现场实施安全监督管理,牢固树立安全第一的思想。注意消灭事故隐患,切实做到防患于未然，如有意外情况应采取紧急措施,通知有关人员,并作出事故调查报告。并要督促施工人员严格自觉遵守业主制定的现场施工安全管理制度。

现场工程师：负责现场的技术指导和设备的安装调试,把握施工质量,及时反馈技术方面有关信息。

现场质量管理和检验工程师：全面贯彻ISO9001质量保证体系，深入了解和掌握该工程的技术规范和相关标准，专门负责现场施工、安装、调试各工序，各步骤的严格质量检验，竣工前的预检和最终的竣工验收。

现场材料员：对现场材料实施保管,按规定存放和发放,做好施工现场的各项统计工作。严格按照工程预算，科学合理使用工程设备和工程材料。

项目业务人员：随时保持与甲方联系，与甲方洽商有关工程业务上的问题。

施工组织管理由总包项目经理负责，组织项目经理、项目业务人员、设计人员、材料员、后勤人员为施工现场服务,并强调必须服从安排和调度，一切为用户着想，一切为创优质工程着想。

护理部组成 篇2

关键词：护理首页,护理评估,体温单

0 引言

护理文书系统 (nursing electronic medical record NEMR) 是指护理文书信息的采集、存储、在线帮助和访问, 围绕保障医疗安全、提高管理水平、提高护理质量和效率而提供信息处理以及智能化服务功能的信息系统。护理文书系统的建设应满足临床护理工作需要, 遵循医疗工作流程, 保障医疗质量和安全, 切实减轻临床护士书写病历文书的负担, 使之有更多时间和精力为患者提供直接护理服务, 密切护患关系, 提高护理质量。

1 护理文书系统开发目标

1.1 协助护理人员完成医疗护理工作

协助护理人员决定护理诊断、监测及评估患者的生理变化, 拟定护理计划, 评价护理成果。

1.2 规范护理程序

护理程序包括评估、诊断、计划、执行措施、评价等步骤。

1.2.1 处理文书书写等非临床护理专业工作

协助护理人收集护理资料与记录, 避免重复书写, 减轻护理人员文书工作负担;统一模板、标准化作业, 避免护理人员的素质与认知差异影响护理文书的书写质量;统计分析资料, 有系统地收集和整理护理资料库, 供护理研究及护理教育发展使用。

1.2.2 协助审查护理品质

文书书写实时质控, 通过对护理品质的监测, 提升护理品质。

2 护理文书系统的组成及功能

护理文书系统主要包括:体温单、入院 (首次) 护理评估、评估单、护理记录单、护理计划、健康教育评价单、转科交接单、不良事件及风险申报、护理会诊、护理交接班、待办任务提醒等[1]。

2.1 护理首页

如图1所示, 护理首页主要包括:患者的一般情况、心理状态、简要病史、护理体检等入院时需了解的情况。在护理首页记录中主要解决4个问题: (1) 实现对风险进行申报。 (2) 除必须明确的项目外, 还收集与护理实时相关的内容。 (3) 确保输入的结果客观准确。 (4) 避免使用难以确定的词汇, 如“尚可”、“稍差”、“尚好”等。

2.2 护理病程记录

护理病程记录指护士根据医嘱和病情, 对患者住院期间护理过程的客观记录, 主要包括:患者的客观病情、实施的护理措施和效果评价等。

2.2.1 患者的客观病情

患者的客观病情包括:患者的主诉、护士的观察及评估到的患者身心状况、患者和家属的要求以及其他重要的检测数据。

2.2.2 实施的护理措施

实施的护理措施包括:护士根据患者病情及医嘱对其实施的治疗、给药措施、基础护理和专科护理的实施、健康教育及安全措施等内容。

2.2.3 效果评价

主要评价采取措施和执行医嘱后, 患者的身心反应及效果, 包括患者的主要表述和护士观察到的客观变化。

2.2.4 自动提取患者生命体征

所有医嘱、检查检验结果均可导入并根据护理评估及措施自动形成护理记录[2]。

2.3 风险申报

风险申报是指患者在入院前或在院中所表现的风险申报, 以及发生的不良事件申报, 如压疮申报、跌倒/坠床事件报告、给药错误报告、管道滑脱报告、输血反应报告、烫伤事件报告、药物外渗报告。风险申报是住院护理计划的继续, 有助于患者从医院环境中得到更全面的护理治疗, 巩固疗效, 提高健康水平。

申报程序:由病区护士填写申报内容, 提交护士长审核, 审核通过后自动传至护理部及其他科室专家护士给予鉴定审核、保存备案。同时, 可根据各类事件的申报表形成相应的不良事件统计报表等, 如图2所示[3]。

2.4 体温单

通过体温单能了解患者的概况和疾病的好转与恶化, 帮助医生对患者进行正确的诊断和治疗, 也是制定护理计划、落实护理措施的重要依据, 如图3所示。在系统体征信息窗口输入体温、呼吸、脉搏、血压等值后保存, 系统自动生成体温单曲线图。这有效解决了手工体温单上容易发生的录入时间与实际测量时间差距较大的问题。录入信息在医生工作站和护士工作站均可查询和打印, 为医疗提供了更加详细而准确的信息[4]。

2.5 护理计划

2.5.1 护理目标

系统、科学地为护理对象确认问题和解决问题是一个持续、循环、动态的过程。 (1) 参考北美护理诊断协会 (NANDA) 制定的护理诊断标准, 护理计划应能维护临床科室的护理诊断结果, 协助护士进行临床护理诊断分析。可以护理诊断为基础维护护理常用相关因素、护理目标、护理措施。其中, 相关因素按病理生理性 (生物或精神) 、情境 (环境或个人) 、心理, 与治疗有关的、年龄等进行分类;护理目标维护分为近期目标和远期目标。

2.5.2 护理计划

护士根据护理评估中发现的健康问题制定护理计划, 包括确定护理目标, 确认护理诊断及相关因素, 制定护理措施等。系统将护理措施根据规则转化成护理任务等, 如评估任务、体征采集任务等。同时要注意计划过程中患者及家属对效果的反馈, 要及时停止实施已完成的项目;对效果不好的护理措施要及时予以修订, 并有计划、系统地将患者的健康现状与预期护理目标进行比较并记录[5]。

2.6 护理会诊

护士在遇到本专科不能解决的护理问题或护理技术方面存在疑难问题难以解决时, 要申请其他科 (专业护理小组) 或多科进行护理会诊, 以便及时提出解决方案。

2.6.1 护理会诊的应用范围

护理会诊的应用范围包括:呼吸机和气道护理的管理;各类静脉、深静脉穿刺的护理;重症患者、急救患者的抢救配合与护理;各种伤口、顽固褥疮、烫伤、口腔疾患、造口等的护理;新技术、新仪器的操作和应用;透析技术的应用及各种移植的护理;各种导管的护理;心理护理;预防院内感染等。

2.6.2 护理会诊流程

(1) 会诊申请。会诊科室的责任护士提出会诊申请, 申请单内容包括:会诊患者的基本信息、邀请会诊科室及参加会诊人员姓名, 会诊患者的护理病历、原有的护理问题、护理措施实施效果, 提出所需会诊的目的和需要专家解决的护理问题。

(2) 会诊安排。被邀请科室安排会诊时间及会诊人员, 回复给申请科室。

(3) 会诊处理。申请科室查看会诊安排, 协助邀请科室护士进行会诊。会诊结束后, 由被邀请科室录入会诊结果及处理意见, 提交回复给申请科室。

(4) 会诊评价。申请科室查看会诊处理结果, 填写会诊效果评价。

3 护理文书系统应用效果

3.1 缩短了护士书写时间

实施护理文书系统, 可使护士从繁琐的事务性工作中解脱出来, 缩短了护理文书书写时间, 提高了护理质量与患者的满意度, 提高了工作效率。

3.2 加强了质量控制

系统应用加强了护理文书形成过程中各个环节的质量控制, 使质量管理的重点关口前移到出院前, 保证了护士长在查看时整理不符合现行标准的问题, 并定期反馈给护士进行改正。

3.3 实现了信息化存储

电子护理文书结束了用纸张记录贮存病案资料时占用空间大、查询难的困境。当需要了解患者资料时, 只需输入患者姓名或住院号即可获得其全部资料, 有利于患者信息资料的查询与统计, 达到了分散输入、信息共享、省时省力、减负增效的效果。

3.4 提高了护士素质

通过使用护理文书系统, 拓宽了护理人员的服务本领, 使她们扩大了知识面, 能更好地了解整个护理流程的所有步骤。同时也培养了护士工作认真负责的品质。

4 结语

护理文书系统实现了分散输入、信息共享, 使医院的护理文书资料以数据库的形式保存, 大大加强了护理工作, 提高了护理方面的医疗质量, 增强了患者的就医满意度, 促进了医院护理工作上了一个新台阶。

参考文献

[1]唐雄, 张巨发, 徐传新.依托电子病历的病区护理质控管理系统的开发及应用[J].医疗卫生装备, 2012, 33 (7) :52-53.

[2]夏洪斌, 陈薇薇, 于敏, 等.基于“军卫一号”的护理电子病历系统设计与应用[J].医疗卫生装备, 2011, 32 (5) :45-47.

[3]严静东, 刘立捷, 江舢, 等.一体化临床护理管理信息系统的研究与实现[J].医疗卫生装备, 2011, 32 (2) :47-49, 53.

[4]刘海峰, 张强.临床护理多途径信息管理及相关系统的开发与研究[J].医疗卫生装备, 2010, 31 (11) :6-7.

南昌铁路局组成 篇3

九、浙赣两大铁路干线，纵贯南北、连接东西，南昌局管内的铁路处于中国铁路网的中枢，是以南昌为中心，放射到内地各省会直达列车的始发点，是长三角、珠三角、闽台三角、华中地区物资流通的枢纽，在全国铁路“八纵八横”的路网骨架中处于最重要的位置。简称南昌局或者南局。

直属站段单位

直属车站6个：南昌站、南昌南站、向塘西站、鹰潭站、福州站、厦门站。车务段10个：九江车务段、上饶车务段、宜春车务段、赣州车务段、漳州车务段、永安车务段、福州车务段、龙岩车务段、南昌车务段、支线综合段。客运段2个：南昌客运段、福州客运段。机务段4个：南昌机务段、向塘机务段、福州机务段、鹰潭机务段。供电段2个：南昌供电段、福州供电段。工务段8个：南昌工务段、九江桥工段、赣州工务段、福州工务段、厦门工务段、永安工务段、龙岩工务段、鹰潭工务段。工务机械段1个：鹰潭工务机械段。电务段3个：南昌电务段、福州电务段、鹰潭电务段。车辆段4个：南昌客车车辆段、南昌南车辆段、福州车辆段、永安车辆段。房产给水段2个：南昌房产给水段、福州房产给水段。行车公寓管理段1个：鹰潭行车公寓管理段。通信段1个：南昌通信段。材料供应段1个：南昌材料供应段。

车务段是铁路行车系统的重要单位之一，负责列车运营，车务段管理车站货运等业务，管辖辖区内的各大小车站，货运和客运的计划和收入，列车的运行监控。保证客运、货运的正常运营，保证运营收入的正常回收。车务段一般内设安全科、技术科、运输调度科、营销科、职工教育科、总务科、劳动人事科、财务科和行政办公室、党群工作办公室等管理机构。

客运段是铁路系统的重要部门之一，主要负责旅客列车工作人员的管理工作。客运段担当本局管内的旅客列车的服务（包括内旅客列车乘务工作和餐饮服务）。一般铁路局（铁路集团公司）所在地设有客运段（呼和浩特铁路局除外），一些省会城市及较重要的城市也会设有客运段。客运段一般内设安全技术科、餐饮业务科、乘务管理科、职工教育科、总务科、劳动人事科、财务科和行政办公室、党群工作办公室等管理机构。一般在较大车站附近都会设立乘务员公寓，为列车乘务人员提供休息场所与待乘任务。

机务段是铁路运输系统的主要运用部门，负责机车(即俗称的“火车头”)的运行和维护。就是“开火车的”和“修火车的”。属于一线行车单位。

供电段是铁路系统的重要业务部门之一，主要负责电气化铁路的牵引供电、铁路运输信号供电、铁路地区的电力供应、电力设备的检修与保养等工作。供电段一般内设安全科、物资科、网络电力技术科、变电技术科、职工教育科、总务科、劳动人事科、财务科和行政办公室、党群工作办公室等管理机构。

工务段是铁路系统的重要单位之一，专门负责铁路线路及相关设备保养与维修，包括桥梁、隧道、涵洞、路基、钢轨、道岔、轨枕、道砟等的大、中维修和养护工作定期维护，另外铁路巡道，铁路道口的看守，都属于工务段职责范围。现在多以大型机械作业为主。工务段下辖重点维修车间、线路车间、桥梁车间。重点维修车间：主要负责铁路线路及相关设备保养与维修。线路车间：负责铁路巡道，铁路道口的看守。桥梁车间：负责桥梁、隧道、涵洞的保养与维修。一般在较大车站附近设有工务车间；较小车站附近设有工务工区。

电务段是铁路系统的一个重要机构，负责管理和维护列车在运行途中的地面信号与机车信号及道岔正常工作的一个单位，通俗点讲，就是负责那个“交通红绿灯”的单位。电务段的职责是维护信号设备使信号正常显示，维护转辙机及道岔使道岔搬动正常，确保列车正常运行。

车辆段是铁路行车系统的重要单位之一，主要负责检修列车的车辆(不包含机头)。车辆

水的组成反思 篇4

――关于《水的组成》的化学随笔

应用探究式教学培养学生创新能力贯穿于化学教学的始终。在《水的组成》这一课中，我利用多种方式，有意识地把培养创新能力渗透于其中。在我的整体设计中，以通电分解水的微观过程为载体，渗透各个知识点：水的组成、水资源状况，分子、原子的相关知识，物质的简单分类。其中，水的组成、水资源状况内容较少也较简单，可交由学生独立完成复习工作。本节课的重点在于加强学生对物质微观世界的认识，并能帮助学生形成系统。学生对“纯净物与单质”和“混合物与化合物”这两对概念容易混淆，也希望能通过这节课，使学生有个较为清晰的认识。同时，通过让学生总结归纳本单元的知识脉络，锻炼学生的归纳能力。但在教学实施过程中，也碰到很多困难。由于是复习课，学生对知识有了一定认识，怎样提高学生学习兴趣，使学生在原有基础上有所提高，成为实施课堂教学所需解决的重要问题。在以一道段考题引入后，引起学生共鸣。实施教学活动中，可以在复习完物质分类后再将此题提出，让学生解决问题。达到画龙点睛、首尾呼应的效果，加强课堂的完整性。设置的习题应有一定的坡度，有个递进的缓冲，在处理习题时，对于学生普遍掌握的内容可以带过，而学生的共同问题应该深入剖析。做到有的放矢、查漏补缺。

在课堂中如何发挥学生的主体地位也是值得深思的。我以提问和课前学生的知识归纳为主要形式让学生来回顾知识，稍显单调。复习课应让学生更多的参与总结、归纳、对比，使学生在知识系统得到梳理的同时，学习能力也能得到锻炼和提高。在复习内容的选择上，我选择的是第三单元《自然界的水》。我曾设想把本单元的分子、原子与第四单元的原子结构、离子等知识点整合上一堂复习课。为了解决学生的实际困难，在以后的复习中可以打破单元间的界线，把各单元相关知识点整合后进行复习，这样更有针对性，急学生之所急，使学生都能得到一定程度的提高。

电视美术的组成部门 篇5

关键词：电视美术,人物造型,光电造型,景物造型

电视节目的美术设计, 在电视业发展的初级阶段其职责和流程是笼统的, 上个世纪90年代之前, 美术设计师的主要职责是场景设计, 与此同时, 往往也是道具、字幕、特效、绘景甚至包括服化和灯光效果的设计师, 并且不仅仅是方案的设计者, 同时还是制作和体现直接的参与者、指挥者和把握者。90年代之后, 电视开始高速发展, 电视美术也随之迅速地发展, 不论是在数量上、质量上, 还是工作方式和体制均发生了很大的变化。以往笼统的设计和把握步入了专业分工细化、职责范围明确、设计与制作分离的较为规范的阶段。

以目前的情况看, 电视被认为已步入了成熟的阶段, 发展趋于平稳, 专业分工、职能的分类也已趋于清晰。与此相应, 从总体上说, 电视美术的分工、演化也相对地稳定下来。从流程上看, 目前的电视美术基本上演化为设计与制作两大阶段。从电视美术的体现方式和体现手段上看, 目前, 可以分为两大类:一为数字 (虚拟) 的电视美术, 另一为实体 (物质) 的电视美术。

计算机图形技术的成熟, 数字特技的发展, 已可以逼真地模拟处于三维空间中物体的外观形象和质感, 并且, 可以用它们各自的方式去运动。近年来出现了虚拟演播室、虚拟场景等非实体、非实物的体现方式。虚拟的、数字的体现方式与以往的体现方式最大的变化或者说差异是它的非物质化。从空间的角度来看, 本质上的区别在于它不具备真正意义上的第三维度, 也没有从实际、现实的三维空间转换至荧光屏上二维空间的过程。现在, 这些虚拟的、数字化的方式, 已成为电视画面制作的重要而特殊的体现手段, 已成为电视美术不可或缺的组织部门。

实体的电视美术是指, 所处实际现实中被摄区域的空间组织, 视觉形式的创造, 形象的塑造以及氛围的营造。它总是在现实的三维空间中发生、存在的, 以具体的物质化的手段所体现的实体和实物, 总是与节目人物的动作密切关联、互为作用的。以创作的角度来看, 实体的电视美术主要由场景、灯光、道具、特效、化妆、服装设计及演播室技术等部门所组成。

所谓实体的电视美术是相对于数字、虚拟而言的。实体的电视美术, 一般的看法就是传统意义上的电视美术。本文讨论的范围仅限于处于实际被摄空间中的实体的电视美术。并且以演播室之内体现的为主, 以非叙事类的电视美术为主要对象。

通常情况下, 在设计创作上, 实体的、物质的电视美术又可分为人物造型、光电造型和景物造型三大部分。人物造型由服装设计和化妆设计所组成, 光电造型由灯光和特效所组成, 景物造型由场景设计和道具设计所组成。

人物造型的服装设计, 在节目的创作和录制中, 负责人物的衣着、服饰的设计 (包括服装上的饰物) , 服装设计师必须依据人物的自身形体特征的条件, 依据节目内容的表现形态和美术设计整体的视觉形式及风格的需求去选择、创作人物的外部形象。由于服装、服饰直接关联着人物的肢体, 因此, 在设计中应对人体的构造有所了解, 对人物的动作和活动做仔细的分析。

化妆设计, 主要负责人物的面部形象的塑造, 化妆师对人物面部的结构和特征有一定的了解, 并观察研究人物的表情、动作所产生的细微变化, 进而塑造出合乎形象逻辑的不同性格、气质、活生生的人物。另外, 值得注意的是, 目前的人物化妆有时似乎已扩展至人物的肢体。

在电视美术的人物造型设计中, 由于电视节目在假定性上的特殊性, 人物自身的因素应该说是主导性的。通常情况下, 服装设计是以现实性, 化妆设计以本色妆为特点的。在设计和选择的观念上与戏剧、电影有所不同, 其着重点是处理和平衡好人物与内容之间的关系。化妆师和服装师既要考虑到人物自身形象和形体的特点, 做到扬长避短, 要使人物的外在视觉形象符合其个性并显示出他特有的风格, 也要使这些因素的体现与节目的精神、目的需求相符合。当然, 还有一个重要的原则是不应忘却的, 人物造型设计还须与美术设计整体的形式感相一致, 须与场景、灯光等其他造型组成部门一起在画面上融合为和谐的统一体。

光电造型的灯光设计, 在电视美术的组成部门之中, 应说是既重要而又特殊的表现手段了, 它不但完成着审美的表现价值, 同时还承担着功能性的职责。电视节目的录制条件是较为特殊的, 摄像机对光的照度有较为严格的规定范围。另外在录制中, 对环境的要求较高, 诸如人员的活动、噪音等因素的干扰需要尽可能地消除, 对各种设备的依赖等原因, 录制往往是在特殊的空间——演播室 (或是剧场) 中来完成的。在这些封闭的空间中, 光就成为必不可少的条件, 灯光从功能上说, 首先完成了作为照明的重要作用, 正是灯光赋予了录制空间中的一切以可视性, 使其中的人物、景物成为具有实际意义的摄录对象。在此基础之上, 灯光在审美表现上更是发挥着重要的、不可或缺的作用。主要体现在渲染气氛、表达情感、分隔空间、控制节奏等方面。

灯光在照度、色彩、范围、方向等方面易于控制和操作。因此, 在电视美术的诸多表现手段之中, 灯光是以其灵活性和流动性为特征的。灯光对于屏幕画面的重要作用, 就像画家的调色板对于画布那样, 通过不同的色相, 不同的纯度, 通过部分的遮光, 不同的透明度, 通过位置的移动及区域的收扩等手法, 创造、提供出丰富的动态的被摄画面。

特效设计, 在此, 或许有必要首先明确, 电视美术的特效与电视画面制作中的数字特效和计算机图形制作中的特效是两回事。电视美术的特效是以物质化的方式存在的。通常情况下, 是指处于录制空间中被实际体现的, 作用于视觉画面的特定的效果。诸如:水幕、喷泉、气柱、干冰、雪花、气泡、烟花、火焰、礼花等, 这些特定的效果往往是以光电现象、特殊的化学物质所形成的表现手段。

目前, 对电视画面新、奇、特的追求, 使特效的运用, 较之以往在频率和范围上大为增加。与此同时, 新技术的发明、新材料的发掘, 将特效推入了快速发展的轨道。从当前的情况来看, 特效设计可以说是现有电视美术组成部门中发展最为迅速的。

景物造型的道具设计, 对于它的界定, 较之电视美术的其他部门而言或许是最为模糊和困难的, 它不像服装、化妆、灯光以及场景那样划分起来较为明确清晰。一般情况下是这样认为的:那些与人物动作直接发生关系的物件、器具等景物称为道具。在录制中, 大到桌子、椅子, 小到主持人手中的扇子、铅笔都可在道具的范畴之内。道具应说是所有景物之中与人物动作关系最为密切和直接的。因此, 道具的设计在考虑审美性的同时, 还应充分注意它们对于人物而言的适用性。

另外, 在实际工作中, 我们还时常把那些仅仅对应于某一段落间人物动作的一些景物也归入道具的名下。道具与场景的范畴有时是会交叉、重叠的, 在区分上存在着相应的困难。景具、道具在需要区分归属时, 我们也会从时间延续的状态上来加以参照、进行判断。归属场景的景具往往是对应于整个节目的, 因为, 从时间上看, 场景往往是常态的或说是具有恒常性的。而归属道具的景物总是表现为时段化、非常态的。

此外, 还有个说法应当注意, 有些人以物器的体积大小作为划分道具与景具的标准, 大的就是景具, 小的就归道具, 这恐怕是不妥的。判断是否为道具的决定因素不是体积的大小或是质量的轻重, 而是它与人物动作之间的关系和程度以及在时间上所处的状态。况且, 大小、轻重总是相对而言的, 恐怕谁也无法确定出划分的标准值。

场景设计, 是指那些处于录制空间中, 有形的视觉形象和无形的空间所构成的集审美作用与实用功能为一体的景物和空间。从最简单、最直接的角度上说, 它可以看成是由一些平面的平台与立面的景片所构成。它往往以相对的常态 (恒常性) 确立出实际的摄录范围。场景总是明确着一个作为整体意义上的被摄空间。场景还起着决定空间性质的作用。

场景是承载节目的主体——人物活动的物质基础。有时, 一个场景可能简化至看上去几乎“一无所有”。然而, 它必定为人物提供了一块实质上的立足之地, 在摄像机前确立出了一片所谓的被摄区域。我们应当确立这样的观念:场景不仅是“看”的, 同时也是“用”的。不仅是有形的, 也包括了由有形景物所构成的虚空的空间。另外, 从使用——这一节目最为基本需求度来说, 它的功能理应比审美更为重要。这亦可以用来解释为什么有许多优秀的设计家在其创作中, 对平面的平台、台阶、斜坡比垂直面的景片更为重视的原因所在。我们不能把场景仅仅理解为被摄空间中人物的背景或是周边的环境, 应将场景理解为录制场所的空间构筑者, 人物活动的承载和支撑者, 场面调度、运动路径的规划者。

场景众所周知的作用是审美。场景总是通过具体的形状、线条、色彩、肌理以及由此所产生的风格形式作为传达和交流语汇的, 它的意义和作用是规定于视觉的层面之中的。它与电视美术的其他表现手段一起以直观而感性、丰富而生动的形象去表现和进行思维。场景的造型对应于一个 (期) 完整节目, 也就是说, 它在荧屏上具有常态的属性。这使得场景在通常的时况下, 起着确立一个节目整体的视觉形式和视觉风格的基调作用。因此, 相对于电视美术其他的组成部门而言, 场景在把握设计创作的方向上往往居于主导的地位。

从电视美术设计创作的角度来看, 其组织部门如图1所示。

另外, 有个显而易见的事实, 仍有必要说上几句, 电视美术不论是在分门别类的建制上, 在专业分工上, 还是在专业名词的使用上, 基本上是传承沿用着舞台美术和电影美术的框架结构和术语 (舞台美术如图2, 电影美术如图3) 。只有电影的灯光情况不一样, 灯光归属于摄影之内, 这或许是由于光与胶片之间技术的关联性所决定的。

毋庸置疑, 舞台美术和电影美术对电视美术的影响是举足轻重的。虽然电视美术基本上沿用、传承着舞台美术和电影美术的体系和框架, 但其实质内涵及核心性质绝不是戏剧或电影的翻版, 或是变相移植。而是全新的完全属于自己的, 属于电视的。这一点也同样是显而易见的。

以上从创作的角度大致叙述了一下电视美术各组成部门的主要职责。对于电视的美术设计而言, 从流程上说有一个问题必须强调明确, 那就是电视美术的制作和体现。

真正意义上的电视美术是从设计创造到制作体现的完整流程。从宽泛的意义上说, 任何设计都是有目的, 是由于某个任务的需求而存在的。它是一种规划和解决问题的方法, 并且能够通过实施而成为现实之物。如果某个设计无法实施或因某些原因最终未能实际体现。那么, 不论这个设计是多么美妙, 都是毫无意义的纸上谈兵, 事实上只是设想而不是设计。这在电视的美术设计中亦是如此。电视美术的设计与制作, 在流程上是可分的, 就其意义、价值而言是不可割离对待的。从某种意义上说, 使一个设计得以成立, 得以名副其实的不是方案和图纸, 而是最终的实物。人们似乎习惯于把一个设计的好坏或成功与否归结于设计师的审美观和造型能力, 这固然没错, 但这充其量只说对了一半, 决定设计成功的关键与其说是设计师倒还不如说是客观的因素和物质条件。因为, 设计师创作的出发点并不是个人的主观意愿, 而是诸如录制场所的构造, 制作和体现的设备、工具, 工程技术人员的能力及经验, 制作的周期, 制作的经费等等, 这些现实的前提和条件。值得强调的是:录制场所的条件和制作周期, 也就是制作体现的时间和空间因素, 对设计所产生的制约可以说是硬性的、不可逆转的。

在电视美术中, 所有的设计、创作部门都对应着制作和体现部分。由此还可表明电视美术不仅具有艺术性, 同时还具有较强的体现性以及相关的技术性。对于制作的材料、技术等相关常识的把握被认为是一个称职的设计师所必须具备的素养。由此说来, 前苏联将舞台美术师、电影美术师称为美术工程师是十分准确的。

从电视美术创作设计至制作体现的角度上看。其系统图大致如图4所示。

电视台作为电视节目生产和管理机构, 为了安全高效地完成为数众多的节目录制任务, 在电视美术的机构设置中, 通常还设有美术制作管理和演播室技术装置等部门。

美术制作管理:负责电视美术各组成部门在制作阶段的组织、协调工作。与各部门的设计师们及制作方共同协商制定生产、组装的进程、周期及计划和安排。负责诸如经费的审核, 合同的签订, 制作效果和质量的监理以及协调各制作方之间的衔接契合等工作。就目前的情况而言, 电视美术已分化为设计创作与制作体现两大阶段, 并且制作和体现已基本步入了社会化、商业化的运作模式。作为设计和制作连接的节点, 制作管理已成为电视美术的一个重要而不可或缺的部门。

演播室技术装置, 以我国目前的情况来看, 各级电视台均建有自己的演播室。作为电视美术最终体现的场所, 演播室的条件及管理水准对电视美术的影响是至关重要的。演播室技术装置的职能, 通常是负责演播室内的灯光调控系统、景具的吊挂系统、电气分配系统以及移动、升降、旋转等装置的操作运行以及管理、维护等工作。

从电视美术的生产和管理以及社会化、市场化的角度上看, 其机构设置大致如图5所示。

《7的组成》教案 篇6

1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

3. 喜欢并愿意参加数学活动。

活动目标

1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

3. 喜欢并愿意参加数学活动。

教学重点、难点

1. 重点：在操作中探究7的分解组成并记录。

2. 难点：在理解部分数之间的互补关系(递增递减的规律)。

活动准备

洞洞板学具 白色若干 铅笔若干

活动过程

1.听音乐取学具

2.游戏“敲鼓”

3.通过故事学习7分解组成，并理解部分数之间的互补关系。

(1) 以《苹果熟了》的故事形式，学习7的分解组成。

出示7个绿棋子。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼儿园，幼儿园的院子里面有一棵苹果树，秋天到了树上结了7个苹果，第一天。1个苹果成熟了，变成红的。

老师将一个绿棋子变成红色棋子，并出示记录表。

提问7分成了1和几?1和6和起来是几?

请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的情况拍下来。

第2天，又1个苹果长成熟了，变成红的…………(方法同上)

(2) 引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1，另一个就少1，总数不变”的互补关系。

教师演示比较第1天和第2天红苹果的数量.

提问：第1天，树上有几个红苹果、几个青苹果，第2天，几红、几青?红变的(多一个)青呢?(少了一个)

为什么红变多一个，青就变的少一个呢?(因为树上总共只有7个苹果，红变多了、青就变少了)

(3) 通过故事摆出7的不同分法。

请幼儿边叙述故事边摆棋子，摆完说出一种分合式，在摆下一种。

(4) 引导幼儿进一步的理解部分数之间(逐一递增、逐一递减的互补关系)

游戏“猜拳”

4.收学具并检查学具

土壤的组成 篇7

土壤是物质世界最基本的组成部分之一，也是人类最基本的生存环境之一，它和生物、水、空气等一起构成学生应该了解的周围自然世界最基本的领域。本单元在内容上，以土壤本身的特点和土壤重要性作为探究内容，按照由浅入深的顺序开展定性观察、实验和动手制作探究活动，学习与学生生活关系密切的关于土壤的知识和研究方法。先用观察的方法了解土壤分布和土壤颜色，再用实验的方法研究土壤组成。其中第18课以“哪里有土壤’为切入问题，驱动学生研究土壤的分布，知道土壤广泛覆盖地表。第19课 以网络课堂的形式，鼓励学生采集和了解当地土壤，并与祖国其他地区的伙伴进行跨地域的交流，了解不同地区的土壤颜色的多样性。在此基础上，第20课〈 土壤的组成 >用观察和实验的方法研究土壤的组成，加深对土壤的认识。在科学知识方面，主要包括在观察和实验的基础上，知道地球表面大部分覆盖着土壤，知道土壤是由多种物质组成的混合物，了解不同质地的土壤，说出沙土、黏土和壤土等不同土质的特征。在科学探究方面，本单元着眼于指导学生对土壤进行收集、观察、实验、归纳概括、比较分类、查阅资料和研讨交流等探究活动，培养学生收集样本、观察、记录、实验、分类、归纳等探究的能力。 在情感态度与价值方面，学生在探究身边的土壤等自然资源的过程中，保持与发展对周围事物的好奇心和求知欲；通过了解土壤与生态及人类生活的关系，增强保护土壤的意识、与自然和谐相处的情感；并增强热爱家乡的感情。

二、学情分析

教学的对象是三年级的学生，因为一二年级没有什么自然课，科学课，所以学生对科学有一定的兴趣。土壤一课，学生在前两个课时，18课〈哪里有土壤〉和19课《网络课堂：家乡土壤的颜色〉，对土壤在哪里采集， 并如何记录采集土壤标本有一定的了解。而且土壤在平时的生活中随处可。特别通过19课，学生已了解到不同地区有不同的颜色的土壤。也学会了记录采集的土壤标本的基本常识和注意事项。第一文库网而且通过网络课堂，学生发现到我国土地之多变。更能激发学生对土壤的探究兴趣。为学生探究土壤的组成做了一定的铺垫。

三、教学目标

1.科学知识

（1）、知道土壤是颗粒、空气、水和腐殖质的.混合物。

（2）、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

2.能力培养

（1）通过对土壤标本的观察，学习科学的观察和记录方法。

（2）运用沉淀的方法分离土壤的不同成分。

3. 情感态度价值观

（1）体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、教学重点与难点

1.重点：了解土壤的组成。

2.难点：区分当地土壤的种类。

五、教学准备

事先采集的土壤样本(每组一份) 、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、纸巾、抹布。

六、教学过程

1.、导入新课

（1）、谈话引出主题：为了更好的研究，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？

（2）、学生提出自己的问题，教师板书并分类。如：土壤里有些什么东西？土壤有水份吗？土壤有树叶吗？

（3）、那么今天我们来研究、了解土壤的组成。（并板书课题）

〔设计意图：学生自己提出问题，可以引发他们的好奇心，并提示学生这可能与土壤的组成有关，激发学生的探究的兴趣。〕

2.、探究活动

活动一：观察土壤

（1）、谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。

（2）、活动任务和要求：一是认真细致的科学观察态度，二是明确观察内容――土壤的组成，三是把自己在观察土壤标本时的发现及时记录下来。写清楚土壤标本的相关信息（如采集地点）。四是学生可以通过眼看、手摸、鼻闻等活动，也可以借助放大镜等工具，获得关于土壤的知识。五是同时做完观察后要养成把实验台和个人卫生要搞好。

（3）、学生分组活动。

（4）、汇报交流，互相评价（哪组的发现或记录更有价值、特色）

（设计意图：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并采用各种方式做一份有特色的观察记录,进一步深化土壤的表象特征 。这时学生不难发现土壤中含有土壤颗粒、动植物残体{腐殖质}、水等物质。通过这活动，教师再引导总结，与学生形成“土壤是由多种物质组成的混合物）

活动二：研究土壤的成分

（1）、谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。投影：实验的步骤、注意事项。

（2）、实验步骤：

①、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

②、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？ ③、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？

（3）、注意事项：

①、土块要轻放。

②、搅拌要彻底。

③、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

④、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。

（4）、汇报交流实验情况。

请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。

（设计意图：通过活动1，观察土壤标本，学生可以初步了解土壤的组成，但对土壤组成成分的认识仍不深刻。为了进一步加深学生对土壤组成成分的认识人，有必要进一步研究土壤的组成，利用探究实验达到认识土壤组成的目标。同时，这项活动的设计意图不局限于让学生发现土壤的组成成分，还强调让学生经历通过实验方法验证自己的想法的过程，培养学生的证据意识。

活动三：课后拓展指导

（1）谈话：同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。

（2）提问：你知不知道我们这儿的土壤是什么类型的？有什么特点呢？适合种植哪些植物？

（3）学生思考、回答。

（4）指出：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的。要想很好地回答这个问题，我们可以采用一些什么方法来进行研究？

（5）学生思考、回答。

（6）教师小结，引导学生课后进行资料的查阅、请教专家等。

（设计意图：学生知道土壤是由多种物质组成的混合物。也学会了采集和记录土壤标本的基本能力，就可以用工具来调查家乡土壤的种类。这既是学生辨别研究能力的运用，也使学生能够了解家乡的土地资源。）

熟料矿物组成配料设计计算方法 篇8

1 配料设计基础数据

新型干法窑2 500t/d生产线, 使用工业废渣替代黏土和铁粉, 煤热值较低, 熟料烧成热耗3 260k J/kg。原料及煤灰化学成分见表1, 煤的工业分析见表2。

%

煤灰100%掺入熟料, 掺入量:3 260/20 547×25.99%=4.12%。

灼烧基原料的化学成分见表3。

%

2 矿物组成设计方案

2.1 原料分析

石灰石Ca O含量为51.48%, 属泥灰岩石灰石, 按我国水泥矿山的石灰石品位划分属Ⅰ类, 因此本案石灰石为优质天然资源。尾矿和灰渣为黏土质物料, 铁含量偏高, 单独分析计算其硅酸率:n尾矿=4.10, n灰渣=1.92, 可能不属优质黏土质原料, 但两者混配, 优势互补, 成为理想的黏土质原料。

2.2 配料设计注意事项

(1) 首先要考虑所生产的水泥的性能及品质要求, 熟料应是高性能的, 确定熟料的矿物组成或率值。 (2) 重视原燃材料的技术条件和加工性能, 科学分析、客观选用原燃材料进行配料设计。 (3) 熟料要易烧, 便于热工制度的稳定和控制。 (4) 熟料要易磨, 便于加工粉磨, 适应立磨粉磨。

2.3 配料设计C3S和C3A的确定

C3S:54%, C3A:7%。

首先要保证C3S的数量不能低, 本案取C3S含量为54%是结合原料考虑的, 因为充分利用现有原料中硅、铝和铁的含量, 能够提供相应数量的C2S, 使C3S+C2S>75%。C3A适量, 保证烧结范围。这样选取的C3S和C3A值, 硅酸率偏高, 物料耐烧、熟料结粒好。

3 采用矿物组成进行配料计算

3.1 灼烧基原料、煤灰中的矿物组成计算

熟料矿物组成与主要氧化物的关系式:

根据表3数据及式 (1) ~式 (4) , 灼烧基原料和煤灰中各矿物含量计算结果见表4。

%

3.2 灼烧生料C3S和C3A含量计算

1) 设计C3S:54%, 煤灰掺入量4.12%, 煤灰C3S=-571.74, 则:

解得, C3S灼生=80.89

2) 设计C3A:7%, 煤灰掺入量4.12%, 煤灰C3A=75.53, 则:

解得, C3A灼生=4.06

3.3 计算原料配比

配料为三组分配料, 满足设计C3S和C3A含量要求。先进行石灰石分别与尾矿和灰渣配比的计算, 都要满足灼烧生料C3S灼生=80.89%的配料要求。然后由石灰石与尾矿、石灰石与灰渣的比例分别计算C3A被引入的数量, 再根据计算出的C3A数量对 (石灰石+尾矿) 和 (石灰石+灰渣) 进行石灰石、尾矿与灰渣灼烧基状态的配比计算。

3.3.1 石灰石与尾矿混料配比

设石灰石比例为x石, 尾矿比例为1-x石。建立满足C3S灼生=80.89的平衡式:

解得x石=0.722 7, x尾=1-0.722 7=0.277 3

3.3.2 石灰石与灰渣混料配比

设石灰石配比为y石, 灰渣比例为1-y石。建立满足C3S灼生=80.89的平衡式:

解得y石=0.738 6, y灰=1-0.738 6=0.261 4

3.3.3 (石灰石+尾矿) 和 (石灰石+灰渣) 引入C3A的计算

(石灰石+尾矿) 和 (石灰石+灰渣) 引入C3A的计算见表5。

3.3.4 计算 (石灰石+尾矿) 与 (石灰石+灰渣) 的配比

对 (石灰石+尾矿) 和 (石灰石+灰渣) (见表5) 作为新生原料进行混合, 满足C3A为4.06%的要求, 计算配比。

设x石+尾为 (石灰石+尾矿) 的配比, 则1-x石+尾为 (石灰石+灰渣) 的配比, 则:

解得x石+尾=0.741 4, x石+灰=1-0.741 4=0.258 6

3.3.5 灼烧石灰石、尾矿、灰渣配比计算

石灰石比例:0.741 4×0.722 7×100%=53.58%0.258 6×0.738 6×100%=19.10%

小计72.68%

尾矿比例:0.741 4×0.277 3×100%=20.56%

灰渣比例:0.258 6×0.261 4×100%=6.76%

合计100.00%

3.3.6 灼烧基配比转化为干基原料配比

根据各原料烧失量 (见表1) 可计算出:

石灰石=72.68/ (100-42.67) =1.268

尾矿=20.56/ (100-1.37) =0.208

灰渣=6.76/ (100-3.06) =0.070

合计1.546

换算为原料百分比:

石灰石= (1.268/1.546) ×100%=82.02%

尾矿= (0.208/1.546) ×100%=13.45%

灰渣= (0.070/1.546) ×100%=4.53%

合计100.00%

3.3.7 配合生料及熟料成分计算

根据石灰石、尾矿及灰渣的化学成分及配比可计算出生料化学成分, 根据生料成分及煤灰掺量可计算出熟料成分, 结果见表6。

%

4 矿物组成核算及熟料率值计算

4.1 C3S和C3A核算

C3S用式 (1) 计算, C3A利用式 (3) 计算:

C3S、C3A含量计算值与设计值基本相同。

4.2 熟料率值计算

4.3 C2S和C4AF的计算

5 小结

1) 熟料矿物组成配料方法简单易行, 一次成功, 误差很小。

2) 四组分、五组分和六组分配料, 可以将原料化学成分属同质类的物料如硅质、铝质或铁质按适当比例合并, 最终简化为三组分配料。

3) 熟料矿物组成配料计算方法在对矿物组成有特殊定量要求的特种水泥如道路水泥、中热水泥等的配料设计使用更加方便。

个人总结组成部分 篇9

我认为，这一年里我以坚定的政治思想信念，积极向上、认真、谨慎的工作态度，以艰苦朴素、廉洁自律的生活态度很好地胜任了本职工作。在单位领导的关心和支持下，在同志们的帮助下，圆满地完成了各项工作任务。现将具体情况汇报如下：

一、政治思想方面

1、我以坚定的政治思想信念，坚决拥护中国共产党的领导，认真贯彻党的各项方针政策，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，不断地提高自身的政治素质。树立正确的人生观、价值观，主动关心和帮助他人，尊重领导，认真实践“三个代表”重要思想，以人为本，全心全意为我们的服务对象尽我所能积极、热情地服务，耐心和全面地讲解相关政策和业务经办要求。维护民族团结，自觉遵守各项法律法规，识大体、顾大局，为构建和谐社会做出了自己应有的贡献。

2、在工作中，一直保持认真严谨、积极勤奋、刻苦钻研的态度，能做到吃苦耐劳、任劳任怨、爱岗敬业，熟练掌握本职工作有关的知识和技能。同时，想方设法提高工作效率。

3、生活上，一直保持艰苦朴素、廉洁自律、积极向上的态度。严格要求自己，自觉遵守相关规章制度，恪守职业道德，从不发生违纪违规行为。

二、工作绩效方面

三、自身存在的问题：

四、本人今后努力的目标和方向

系学生会组成 篇10

1，姓名：刘欢

2，职责：

二，副主席

1，姓名：齐业龙

2，职责：

三，主任

1，姓名：戚响响

2，职责：

四，组成1，办公室（成员：向阳，张宝申，袁天宇，王鑫），（职责：办公室由主席团直接领导，负责学生会的日常工作。主要职能有档案管理，文件的起草、整理与发布，协调各部门的工作，收集全系学生对学生会工作情况的反映，为各部门提供有建设性的建议。办公室是沟通学生会各部门间的一个桥梁。）

2，监察部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

3，安保部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

4，劳动部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

5，学习部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

6，体育部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

7，女生部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

8，外联部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

9，宣传部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

10，文艺部（成员：），（部长：，副部长：）（职责：）

软启动器的组成与应用 篇11

在工业应用方面, 许多企业每年都要为他们所使用的电动机 (用于驱动风扇、压碎机、搅拌器、水泵、传送带等等) 的这种突然、急剧启动使每天都有数不尽的交流电动机在不必要的处于重荷之下。

交流电动机的这种突然而剧烈的启动主要会造成以下几个方面的损失:

1.1 直接在线启动或星-三角启动产生的电压和电流瞬变容易导致电气故障。

电压和电流的瞬变现象可能导致当地的电网过荷, 从而引起不良的电压变化, 并最终影响到同电网中的其它电气设备。

1.2 导致从电动机到启动设备及到强应力等这一整个驱动链的机械故障。

1.3 运行故障:例如使管路系统产生压力振动, 对传送带上的产品造成损坏, 以及使电梯乘坐不舒适等等情况。

2 什么是软启动器

软起动器是一种集电机软起动、软停车、轻载节能和多种保护功能于一体的新颖电机控制装置, 国外称为Soft Starter。它的主要构成是串接于电源与被控电机之间的三相反并联闸管及其电子控制电路。

运用不同的方法, 控制三相反并联闸管的导通角, 使被控电机的输入电压按不同的要求而变化, 就可实现不同的功能。

3 软启动器的发展历程

软启动器于20世纪70年代末到80年代初投入市场, 它电子和可控硅为基础。采用软启动器, 可以控制电动机的电压, 使其在启动过程中逐渐地升高, 很自然地限制启动电流。这就意味着电动机可以平稳地启动, 机械和电应力也降至最小;该装置还有一种附带的功能, 即可用来“软“停机。

软起动器中的软停车功能是, 晶闸管在得到停机指令后, 从全导通逐渐地减小导通角, 经过一定时间过渡到全关闭的过程。停车的时间根据实际需要可在0~120s调整。

由于该启动器采用电子式电路, 可以相对比较容易地通过安全和事故指示灯增强其基本功能, 改善电动机的保护, 简化故障查找, 如失相、过电流和超高温保护, 以及正常运行、电动机满电压和某些故障指示。象斜坡电压和初始电压等所有设定值都可以很容易地在启动器面板上设定。

4 软起动M C C控制柜的组成及其扩展功能

MCC (Motor Control Center) 控制柜, 即电动机控制中心。软起动MCC控制柜由以下几部分组成:a.输入端的断路器;b.软起动器 (包括电子控制电路与三相晶闸管) ;c.软起动器的旁路接触器;d.二次侧控制电路 (完成手动起动、遥控起动、软起动及直接起动等功能的选择与运行) , 有电压、电流显示和故障、运行、工作状态等指示灯显示。

将软起动MCC控制柜进一步加以组合, 可以实现多种复合功能。例如:将两台控制柜加上控制逻辑, 可以组成“一用一备方案”, 用于大楼的消防系统与喷淋泵、生活泵等系统。如果配上PC (可编程序控制器) , 则可以实现消防泵定时 (如半个月) 自动检测, 定时自动关闭;加上相应的控制逻辑, 则可以对消防泵及各个系统运转是否正常实施平时检测时, 定时低速低水压 (不出水) 运行;在灭火时, 则实施全速满载运行。将若干台电机加上控制逻辑组合, 可以组成生活泵系统或其它专用系统, 按需要量逐次打开各台电机, 也可逐次减少电机, 实现最佳效率运行。还可以根据用户要求, 实现多台电机每次自动转换运行, 使各台电机都处于同等的运行寿命期。

5 有的软起动器为什么装有旁路接触器

大多数软起动器在晶闸管两侧有旁路接触器触头, 其优点是:a.控制柜具有了两种起动方式 (直接起动、软起动) 。b.软起动结束, 旁路接触器闭合, 使软起动器退出运行, 直至停车时, 再次投入, 这样即延长了软起动器的寿命, 又使电网避免了谐波污染, 还可减少软起动器中的晶闸管发热损耗。

6 软起动器具有丰富的保护功能

6.1 过载保护功能:

软起动器引进了电流控制环, 因而随时跟踪检测电机电流的变化状况。通过增加过载电流的设定和反时限控制模式, 实现了过载保护功能, 使电机过载时, 关断晶闸管并发出报警信号。

6.2 缺相保护功能:工作时, 软起动器随时检测三相线电流的变化, 一旦发生断流, 即可作出缺相保护反应。

6.3 过热保护功能:

通过软起动器内部热继电器检测晶闸管散热器的温度, 一旦散热器温度超过允许值后自动关断晶闸管, 并发出报警信号。

6.4 其它功能:通过电子电路的组合, 还可在系统中实现其它种种联锁保护。

7 电动机的软起动有哪几种方式

运用串接于电源与被控电机之间的软起动器, 控制其内部晶闸管的导通角, 使电机输入电压从零以预设函数关系逐渐上升, 直至起动结束, 赋予电机全电压, 即为软起动, 在软起动过程中, 电机起动转矩逐渐增加, 转速也逐渐增加。软起动一般有下面几种起动方式:

7.1 斜坡升压软起动。

这种起动方式最简单, 不具备电流闭环控制, 仅调整晶闸管导通角, 使之与时间成一定函数关系增加。其缺点是, 由于不限流, 在电机起动过程中, 有时要产生较大的冲击电流使晶闸管损坏, 对电网影响较大, 实际很少应用。

7.2 斜坡恒流软起动。

这种起动方式是在电动机起动的初始阶段起动电流逐渐增加, 当电流达到预先所设定的值后保持恒定 (t1至t2阶段) , 直至起动完毕。起动过程中, 电流上升变化的速率是可以根据电动机负载调整设定。电流上升速率大, 则起动转矩大, 起动时间短。

该起动方式是应用最多的起动方式, 尤其适用于风机、泵类负载的起动。

7.3 阶跃起动。开机, 即以最短时间, 使起动电流迅速达到设定值, 即为阶跃起动。通过调节起动电流设定值, 可以达到快速起动效果。

7.4 脉冲冲击起动。

在起动开始阶段, 让晶闸管在级短时间内, 以较大电流导通一段时间后回落, 再按原设定值线性上升, 连入恒流起动。该起动方法, 在一般负载中较少应用, 适用于重载并需克服较大静摩擦的起动场合。

8 软起动器是如何实现轻载节能

笼型异步电机是感性负载, 在运行中, 定子线圈绕组中的电流滞后于电压。如电机工作电压不变, 处于轻载时, 功率因数低, 处于重载时, 功率因数高。软起动器能实现在轻载时, 通过降低电机端电压, 提高功率因数, 减少电机的铜耗、铁耗, 达到轻载节能的目的;负载重时, 则提高电机端电压, 确保电机正常运行。

结束语