平面设计初级教程

2024-09-11

平面设计初级教程（共10篇）

平面设计初级教程篇1

初级汉语教程

教案

授课班级：

授课教师：

《我比你更喜欢音乐》教学设计

xxx班级 1号考生

一、教学对象

本教案的教学对象是零起点的民族学生。适合中专初级学者使用。本教程共有2300多个词语，每课都有一定量的控制。

二、教学目标

1、掌握课文中的主要词语及语法，会正确使用。

2、理解课文内容，并了解一些中国各民族的古典音乐和流行音乐，能够两人一组来复述对话内容。

3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的对话练习。

三、教学重难点

1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和简单的写作能力。

2、教学难点：“还是”一词的用法，“比”字句的用法。复述课文和简单的口语交际。

四、教学方法

1、教学方法：①每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。②主要采取精讲、多练、讲练结合、师生互动等方法，对于词语和语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。

2、教学媒体：PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。

五、教学过程（20分钟）

1、导入

同学们喜欢听音乐吗？在讲课之前我先给你们放几首简单的汉语歌曲，你们听听是流行音乐还是民族音乐。（解释流行音乐和民族音乐）（听歌）好了，歌曲听完了，你们觉得这几首歌属于什么歌曲呢？那么我们来学习今天这篇课文，看看林玉老师和王伟国老师他们是怎么谈论音乐的。

2、领读生词（一遍）让同学注意发音。

3、朗读

老师一人分角色朗读课文（吸引同学的注意），并让同学们理解课文所讲述了一件什么事情。

4、分析课文

将词语和语法放在课文中来讲，这样可以向同学们展示词语和语法的具体用法，方便同学理解和正确使用。（1）谈论：用谈话的方式表示对人或事物的看法。例如：谈论+音乐谈论+美术谈论+天气

（2）光：①太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。例如太阳光，火光，阳光等。②完了，一点也不剩。例如：饭吃光了。外面的雪扫光了。③单，只，副词。例如：光语文书我就好几本呢。（3）也许：可能，大概，不能确定。例如：他也许就要来了。（4）名曲：有名的歌曲。

（5）流行：传播很广。例如：最近流行穿什么衣服。（6）“怎么说呢？”表示不好说，不知道怎么说。

（7）A有/没有B+（这么/那么）……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。

肯定式：A有B+（这么/那么）…… 否定式：A没（有）B+（这么/那么）……

肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。例如： ①A：她有你高吗？ B：她没有我这么高。②A:你这次考得怎么样？ B：我没有你考得那么好。

③我们那儿的冬天没有你们这儿这么冷。（8）民歌：民间口头流传的歌曲。

（9）“还是”副词。表示对两个已知事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。

例如

1、我还是觉得民歌的歌词好。

2、A：我们去上海还是西安？ B：还是去西安吧。

3、我们还是坐火车去吧。（已经与坐飞机或坐汽车等做了比较）

（10）遥远：长远，很远。例如遥远的未来；遥远的地方。（11）“写得多好啊！”感叹句。

感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。

①“太”/“真”+形容词。

例如：太好了！真好！这儿的风景真没。

②“好”/“多”+形（动）+名词（词组），句末常加“啊”。

例如：A他写得多好啊！B这个公园好漂亮啊！

4、总结词语和语法（1）生词（老师再次领读）

谈论迷光激光

唱盘也许古典现代

世界名曲民歌流行

歌曲年轻歌词遥远（2）语法

①“还是”副词。表示对两个已知事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。

②A有/没有B+（这么/那么）……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。

肯定式：A有B+（这么/那么）…… 否定式：A没（有）B+（这么/那么）…… 肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。③感叹句

感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。

①“太”/“真”+形容词。

②“好”/“多”+形（动）+名词（词组），句末常加“啊”。

5、布置作业

（1）熟读单词课文。

（2）用谈论、光、也许、遥远等词语口头造句

六、课后反思

平面设计初级教程篇2

组态王是一款国内比较有名的组态软件,本文将从以下几方面探讨一下如何进行《组态王初级培训》的教学设计。

1 课程、教材分析

长庆油田现在大力推广数字化管理,其架构中前端所采用的系统——生产管理系统,就是通过组态软件开发的。利用它可实现对各个生产单元生产过程的实时监控。可以说,组态软件是长庆油田数字化建设中不可或缺的一部分。

为适应长庆数字化建设的需要,加强学生的专业知识水平,自2012级起,我校电气专业的学生开设了组态软件这门课程。

目前国内外知名的组态软件很多,各有优势,本课程选择的是由亚控公司开发的《组态王》6.53 版本。之所以选择组态王,主要原因就是其易用性特点。组态王不仅功能完善,且与其他组态软件相比,操作简单,直观,易理解,很适合初学者学习。

因为没有符合本校学情的合适教材,所以本课程采用的是自己编写的《组态王初级培训教程》。针对学生的学习特点,这本书的理论内容相对简单,主要采用了任务驱动的方式,强调学生的上机实践,将理论学习与上机操作有机地结合起来,以培养实际动手能力为主。

2 教学对象与目标

本课程的教学对象为本校电气专业的学生。

本校生源主要是高中毕业生。他们有一定的应用软件的操作基础,但对于组态软件,都是初次接触,且大多数人都不曾学习过计算机程序设计语言,基础知识非常薄弱。

在学习过程中,学生普遍专注力差,面对满堂灌式的理论教学很容易思想抛锚,相对理论学习,他们更喜欢实际动手操作,实验能力较好,所以教学过程中,采用多媒体教学与上机实践相结合的授课方式,调动学生学习积极性,以培养学生动手能力为主。

学生通过学习,应达到以下目的:

1)了解工业组态软件的相关知识;

2)掌握组态王建立应用工程的一般过程;

3)掌握组态王中各组件的使用方法;

4)完成一个反应车间监控软件的设计;

5)能用组态王设计简单的监控软件。

3 教学内容和要求

本课程以培养技术应用型人才为目标,贯彻以能力为本的原则,按照“加强基础、注重能力、突出应用、兼顾体系”的原则,确定教学内容。

教学内容安排采用了基本概念→使用方法→实际应用的思路,贯彻深入浅出、由易到难、循序渐进的原则,教学中加强了实际应用能力的培养,并兼顾系统性、科学性。

课程的教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。

认知要求分为三个层次:

了解:初步知道知识的含义及其简单应用。

理解:懂得知识的基本概念和基本规律以及与其他相关知识的联系。

掌握:能够应用知识的基本概念和基本理论,分析和解决实际问题。

教学中,要结合学生自身能力,根据知识点的不同,对教学内容做不同的认知要求。

能力培养要求分为两个方面:

简单应用能力:能用学过的一、二个知识点,设计功能简单的监控软件。

综合应用能力:在简单应用的基础上,能综合运用学过的多个知识点,设计出功能完善的监控软件。

本门课程一学期共56课时,其中理论教学26学时,实践教学30课时。具体课时分配如下表:

4 教学方法与手段

针对学生轻理论、重实践的学习特点,本课程最主要的三种教学方法是:使用多媒体教学、讲练结合、任务驱动。

大量使用多媒体教学和课件操作演示,将课堂中讲到的实例制作成课件,学生在实验课或课后跟着课件反复练习,可起到事半功倍的作用。较复杂的问题可由教师采用讲练结合的形式带领学生到共同完成。

整个教学过程都贯穿着任务驱动的教学方法:以一个简单的反应车间监控软件的建立过程来驱动整个课程的教学。每节课都教会学生完成监控软件的一部分,如创建监控画面、建立动画、设置报警事件、创建趋势曲线等等,让学生带着任务学习,任务完成了,这节课的知识点也就掌握了。因为主要靠学生动手操作,而且每节课都会让自己创建的监控软件更完善,功能更强大,所以学生兴趣很浓厚,学习积极性很高,知识点掌握的也快,更容易达到事先设定的教学目标。

5 结束语

平面设计初级教程篇3

中职语文“项目教程”的开发与设计是针对培养目标与中职生身心特点，以培养学生的语文素养为重点，以语文为专业与实习教学服务，为学生终身发展服务为宗旨，以提高学习主体的语文应用能力为目的，以阅读理解、交流表达、应用写作为主线，以“项目”为单元构架学习模块，组织教学内容。它打破了传统语文教材的系统性、理论性与科学性，突出语文的服务功能，注重语文在专业、职业中的实用性，强化语文教学与专业理论与实习教学的沟通衔接，使语文教学真正为学生的学习和可持续发展服务。

一、开发与设计的基本思路

1.探寻语文教材内容与专业衔接的切入点

从人教版中职语文教材分析, 十多年来尽管作了较大的改动,但由于教材本身具有普适性、精典性、稳定性的特点，难以体现语文教学的专业因素，也难以顾及各专业与语文教学内容的有机联系。中职语文教程的开发与设计，如何打破传统教材的桎梏，重构与各专业、工种、岗位相适应的教程新体系，实施因材施教，使语文教学活起来，其关键在于把握职业领域内的专业知识、专业技能与语文知识与技能的切入点。使语文能力的培养与专业理论技能的学习有机结合，并服务于专业技能的学习与职业能力的提升，构架起以“项目”为载体的语文教学与专业技能相联系的教程新框架。

2.探究语文教材内容与专业整合的新路子

语文教师应努力挖掘教材中有利于学生学习专业知识与技能的内容，并巧妙地纳入到相应专业知识的学习和技能训练教学中，使语文学习真正为专业理论与技能学习服务，为学生可持续发展服务，达成与学生专业技能培养的深层接轨。教师可根据不同专业的特点与学生学习专业知识的实际需求，灵活地重组和合理地取舍教材内容。凡与学生专业技能学习与职业能力培养有联系的内容，不但要讲，而且要讲深讲透，真正为学生所掌握。

教师也可根据不同专业的要求，寻求与专业知识有关、与职业能力培养有联系的教学知识点，采取不同的教学策略，或“同文异教”或“两文一教”等方式。同样是《说明书》的教學，为了教学的针对性，教师还需印发有关《说明书》的规范例文，以增强学生的感性认识，为学生写作奠定基础；并补充不同专业范围内的说明书范例，以适应不同专业学生的学习需要（见图1）。

3.注重在语文教学中渗透专业内容

（1）在“项目单元”中渗透。由于《中职语文项目教程》的编排是按“项目”——“学习任务”的范例进行，每一个项目下分为若干学习任务。因此，项目单元的设计必须考虑与专业内容的有机联系与渗透。

（2）“学习任务”中渗透。激趣导入：大方、得体，自然而不做作的介绍，对于传递信息、互通情况、了解别人、合作共事等具有重要作用。介绍竞赛——认识自我。目的是锻炼胆识，提高口语表达能力，为将来应聘打下基础。方式：各组推荐一名学生参加竞赛，各组选一名代表组织评委，以姓氏笔画依次介绍，采用立姿介绍自己。要求：发音正确、清晰、讲普通话，内容要得体、充实、生动，注意说话时的姿态表情。

（3）竞赛点评——重在参与。口语训练，形式多样，重在激发学生的学习兴趣。点评的学生要注意方式、态度，做到客观、公平、实事求是地肯定优点，委婉地指出不足，共同提高口语表达能力为目的。

（4）归纳点拨——拓展延伸。教师要以组织者与引导者的角色，做好归纳点拔工作。从口语表达的内容、声音、姿态表情等方面点评，使学生从感性认识上升到理性认识。

二、开发与设计的实践策略

1.贴近学生，服务专业

语文项目教程的开发与设计必须定位在贴近学生，同时又兼顾专业、工种及岗位的要求。结合本校本专业与学生实际，不与普高教材相攀比（参看例1）。

例1：《机械类语文项目教程》实践活动整体结构

2.编写体例，求新求实

（1）项目单元体例：单元导航——学习任务——课文。

（2）学习任务一：讲读课文体例，导读提示——课文——讨论与思考。

（3）学习任务二：选读课文体例，导读提示——课文——相关链接。

（4）学习任务三：实践活动体例，项目分析——项目实践——相关链接——模拟练习——项目活动点评。

（5）学习任务四：口语表达体例，项目呈现——协作讨论——项目实施——点拨分析——要点归纳——拓展延伸。

3.激趣导航，重在实用

项目单元导航重在激发学习兴趣，可结合单元内容、幽默小品文、哲理小故事等。如项目单元——走进汉语世界中的学习任务——认识汉字的激趣设计如下：

例：《贝克为何会闹笑话》

随着我国改革开放的不断深入与国际地位的日益提高，向往中国、了解中国的外国人逐渐增多，贝克就是其中的一个。有一天，他进商场买东西却闹了笑话。我们来听听他是怎样闹的笑话，并帮他分析一下原因。

贝克来中国学汉语，那年冬天天气渐冷，贝克打算去商店买条被子。他问营业员：“你们商店有‘杯子（被子）吗？”营业员从柜台上拿出一个杯子说：“这个怎么样？”贝克知道营业员肯定听错了，可他不知如何发准这个音。于是他一边说“我要杯子（被子），不要杯子”，一边用手势做着把东西盖在身上的动作，营业员终于明白了他的意思，给他拿来了被子。请同学们思考，为什么贝克把“被子”说成了“杯子”呢。这样的设计，激发了学生学汉字的兴趣，调动了学习积极性，引发学生思考。

课题组如此设计单元导航，旨在淡化知识点的显性呈现，而重在感性引导。以生动、幽默、有趣的故事，引导学生领悟项目单元编排意图、明确目标、把握重点、掌握难点。课文学习提示淡化内容概括与枯燥的点评，代之以激发学习兴趣，顺利进入文本。

语文知识的学习贵在学用结合，重在实践。语文实践活动的设计应注意一个主导、两个培养与三个结合：一个主导是指围绕项目，以合作探究式学习为主导；两个培养是指培养学生学会学习、积极实践，培养学生创新精神与知识应用能力；三个结合是指结合学生的基础与兴趣，结合学生的生活与经验，结合所学专业与职业能力的培养。

语文能力培养的途径是精心设计语文项目实践活动，设计的要求是紧扣培养目标与专业特点、紧扣专业理论的学习与实习教学、紧扣语言表达能力与应用写作能力的提高、紧扣语文素养与思想品德素质的提升（参看例2）。

例2 ：《机电专业语文项目教程》实践活动设计示例

4.对口选文，学为中心

“对口选文”是指《语文教程》的开发与设计，要结合语文课程特点，结合专业与学习实际，坚持文质兼美、通俗浅显的原则。既要考虑人文性，又要兼顾专业的特殊性；既要传承祖国优秀文化传统，又要借鉴人类一切进步文化；既要联系职业教育特点，又要关注学生已有的生活经验，努力使教程编写具有一定的实用价值。

平面构成常识教程篇4

所有平面的构成最终归纳都是点、线、面的问题，

一。先讲讲形态。

对于做平面设计来说，接触的多是抽象形态，其他形态就不讲了，

偶然形是什么?就是偶然形成的形态，比如泼墨，碎玻璃。。。

偶然抽象形用的好可以可以制作出极具个性的作品，推荐。

品牌策划商标注册包装公司广告摄影建站模板婚纱摄影展示公司专卖店设计几何抽象形容易给人留下深刻的印象，比如商标，很少看到复杂的形吧?就这个理

有机抽象形主要是流线型这类形态，简单、单纯、合理，产品设计采用较多。

-几何抽象形

抽象形态--有机抽象形

-偶然抽象形

二。点

点的最大作用是凝聚视线，多点可创造生动感。大家多多注意。

1。点的视觉特性

点：单一点具有集中凝固视线作用，容易形成视觉中心。

多点会有生动感，如果大小也不同，就具有一些个性了。

点的连续会产生节奏，韵律和方向，疏密的点阵会产生空间感。

网站设计门面设计婚纱摄影广告摄影标识设计电视广告片广告公司室内设计2。点的构成方法

1)等间隔 2)规律间隔 3)不规律间隔 4)点的线化 5)点的面化

三线

线可以起到引导视线的作用，这点应用很广，大家多多注意。

画面工整感、速度感也是靠线形来表现的。优雅的形往往是曲线形的。

1。线的特性

线：垂直线阳刚有升降感，水平线静止、安定，斜线飞跃、积极，

曲线间接优雅动感，曲折线不安定，粗线稳重、前进感，

细线锐利、纤弱、后退、速度感，

2。线的构成

包装印刷标牌设计设计签名影视广告片影视创作包装袋设计SEO优化产品摄影几何曲线工整冷淡。自由曲线自由有个性。四面

1。面的分类

1)积极的面：点、线移动、放大产生的面

2)消极的面：点、线密集、环绕产生的面

其他分类方法： 1)几何形面 2)非几何形面

2。面的分割

这就是在做构成练习了。

五图与底关系

图：简单说，就是你要表现的物体，处于画面前方

底：就是背景、处于画面后方。

海报设计建筑摄影SI设计标徽设计注册公司网页设计名片设计动画培训生动的作品肯定是图、底分明的，这样才有层次。

当然也有矛盾图形，比如太极图，无法分辨图与底，

一般来说要求图底分明，当然也可以利用图底来创作有个性的作品。

六基本形与骨架

基本形就是构成图案的最基本的要素，基本型间的关系：分离、接触、覆盖、透叠、联合、减缺、差叠、重合。

骨架就是如坐标一样的dd，用来吧感性的想法理性化。。。

做图案先画骨架来作图可以搞的很工整，推荐。

七平面构成的表现手段

重复、近似、渐变、发射、特异、对比、立体空间、肌理、韵律。

就这么多方法,一定要多多体会这几个词。。。

品牌加盟公交车广告动画培训品牌策划产品设计包装公司展览公司品牌战略特异解释一下，万花丛中一点红，这个红就是特异，

特异有形，大小，色彩的变化，用的好很有个性的哦。

平面设计初级教程篇5

重点：字库及其文字分类、文字衬线、画面风格与字体选择、文字使用法规

字库分类比较多，而我们常用的是方正字库与汉鼎字库。而微软公司的微软字库也迅速的发展，在时尚的杂志或者海报中设计师们运用雅黑的也普遍比较多。下面我们来详细讲解下常用字体的分类：宋体推荐指数* 宋体也称印刷体，一般出现在报纸、杂志、小说正文。比较权威、正统的杂志用宋体较多。在商业设计中，宋体运用的是非常少的。

因为宋体笔划比较细，难以识别，所以在海报，画册类中运用的也比较少。楷体

推荐指数** 楷体一般用于书籍的前言与图片的注解部分。

楷体的传统韵律比较强，所以在传统类的设计对象中运用的非常广，但是楷体是不会作为主标题的文字选择。

在副标题和广告（产品）解说（说明）部分运用的比较多。黑体

推荐指数* 黑体笔画很均匀并且撇撩笔画不尖，使人易于阅读。由于其醒目的特点，常用于标题，导语，标志等等。当然常见的标题、导语采用的是方正字库里的粗黑，大黑，中黑，而不是我们WINDOWS里自带的黑体，如果从设计的纯角度来讲，黑体运用的也是非常少的。方正细黑方正细等线

推荐指数*** 方正细黑与方正细等线比较相似，只是方正细等线比方正细黑还要细，常用于时尚杂志的正文，方正细黑与方正细等线笔画横平竖直、结构醒目严密、便于阅读，所以时尚杂志中比较常见，当然，这一类字体不适宜在报广（报纸广告）的文字选择，因为报广印刷粗糙，细黑几乎无法识别，但是在印刷精美的一些时尚杂志中，细黑与细等线会表现的非常精美。方正报宋

推荐指数*** 方正报宋的外形比宋体要“方”、端正，不失时代气息也极具传统味道。所以方正报宋和方正宋一简体也常用出现在一些时尚杂志的正文中。以上两种字体比较适合和铜版纸，哑粉纸，道林纸配合使用。

微软雅黑

推荐指数*** 微软雅黑是美国微软公司委托中国方正集团设计的一款全面支持Clear Type技术字体。微软雅黑是随着简体中文版Windows Vista一起发布的字体。微软雅黑的审美要比黑体的高雅很多。在海报与网站图标中运用比较多，不适合做正文和标题的选择，比较适合副标题文字的选择。

画面分析：我们可看见两张图中，主标题到副标题笔画是由粗到细，字号是由大到小。画面中文字的层次感非常强烈。第一张中，微软雅黑使地产画面的尊贵感和品位感凸显出来：第二张中，黑体与英文的搭配使用使得画面的现代感与国际感比较强烈。

画面分析：画面中繁体是创艺繁线体，繁体的使用配合外国人的头像使得国际感，现代感比较强烈。为什么这样说呢？我们经常会看到很多港、澳、台地区的杂志和电影，香港的官方文字多采用繁体和英文，如果我们把这种感觉带到画面中去，相信画面的国际感会比较明显。当然这只是从纯文字的角度去谈论这个问题。

使用繁体的时候，我们还必须遵守我国的相关法律规定，如下：

《国家通用语言文字法》第十七条规定：“本章有关规定中有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。”这条规定，适应我国现阶段文字应用的需要，较好地体现了语言文字主体化与多样化的关系。

汉字规范化是一个渐进的过程。国家推行规范汉字，并不是要废止或者消灭繁体字、异体字，也不是要求在所有场合都不能使用繁体字、异体字，而是把繁体字、异体字的使用限制在一定的范围以内。这是我国繁、简字使用的一贯政策。《国家通用语言文字法》的制定，使这一政策法制化。

规定上述除外条款，符合实事求是的思想路线。文物古迹是我们的祖先留下来的，代表着古老灿烂的中华文化，是古代人民群众劳动和智慧的结晶，我们必须加以保护，当然也包括保护它上面所负载的文字。姓氏是历史形成的，受法律保护，改革文字也不能随便更改人家的姓氏，所以我国50年代发布《第一批异体字整理表》时就明确规定“停止使用的异体字中，有用作姓氏的，在报刊图书中可以保留原字，不加变更”。书法、篆刻等作为艺术作品，是中华民族传统文化的一个组成部分，具有陶冶情操、愉悦身心的审美功能，我们提倡书法家、篆刻家在继承前人的基础上使用规范汉字进行创作，以无愧于我们这个伟大的新时代，但他们写繁还是写简有自己的自由，只能悉听尊便。整理、出版古代典籍，课堂教学、学术研究以及发表关于古代历史文化方面的学术著述、编写语言工具等必须使用繁体字、异体字的，自然也应当允许保留或使用繁体字、异体字。此外，还有某些特殊情况，比如依法影印、拷贝的台湾、香港、澳门地区以及海外其他地区出版的中文报刊、图书、音像制品等出版物，比如专门向海外使用繁体字的地区发行的出版物以及对外宣传需要的其他情形和场合等等，经国务院有关部门批准，也可以保留或使用繁体字、异体字。上述政策规定和要求，散见于以往发布的语言文字法规、规章、管理办法和相应的规范标准中，这次制定《国家通用语言文字法》以法律的形式把它们确定下来，有利于从总体上把握相关政策。

关于题词和招牌中的手书字的政策，这里需要特别谈一谈。题词和招牌主要见于公共场所。公共场所是汉字规范化工作的一个领域，抓好这个领域的用字，必将对提高社会成员语言文字规范意识和全社会语言文字应用的规范化水平产生良好的影响。中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志，在1997年底召开的全国语言文字工作会议上发表的书面讲话中明确指出：“所有公共场所的标牌、宣传标语和广告、霓虹灯必须用语正确、文字规范、字形完整；其中手书字提倡写规范字，但中国文字也是一种书法艺术，不必苛求。手书的店名凡使用繁体字的，应当在明显的位置再配放用规范字标注的店名，以便公众识别。”李岗清同志的这一指示，体现了国家对城市公共场所手书字的管理即“坚持方向”又“把握政策”的原则。

如何理解这段话呢？首先，在坚持汉字简化方向的前提下，我们应当充分看到推行简化字的成绩。40多年来，简化字在全国范围内顺利推行，今天已成为国家通用的文字和社会用字的主流。一个占世界五分之一人口的国家，在这么短的时期内成功地进行这样一项重大的文字改革，是件很不简单的事情。所以，要充分认识这项工作所取得的巨大成就。其次，要看到允许使用繁体字的范围非常有限，管理中要切实把握好政策。当前文字应用的主要领域，如出版印刷用字、影视屏幕用字、政府公文用字和学校的教育教学用字等都是使用规范字，街头招牌中的印刷体也是规范字，从这角度看，对街头招牌中的手书字适当放宽点要求无碍推行规范汉字的主流和大局，相反，更便于公共场所用字的具体管理和实际操作。现行《城市社会用字管理工作评估指导标准（试行）》规定：“手书字提倡写规范字。手书的招牌凡使用了繁体字的，必须在明显的位置上再配放规范字的标牌。已经改为规范字的不得恢复使用繁体字。”这样规定，既坚持了汉字简化的方向，又体现了手书字管理的现行政策。中国的汉字源远流长，汉字规范化工作并不能一蹴而就，而是需要有一个渐进的过程。目前我国还有不少写繁体字的长者，他们从小养成了使用繁体字的习惯，熟悉简化字有一个过程是可以理解的。所以，对本法关于繁体字、异体字在特殊情形下允许保留或使用的规定，我们一定要强化法律、政策观念，认真贯彻执行。

CorelDRAW海报设计教程篇6

用选择工具框选两条交叉的线后，点击“焊接”。

排列-闭合路径-最近的节点和直线。

填充颜色。

再打开【窗口-泊坞窗-变换】，选择旋转，输入22.5，点应用于再制。

再制一周后如图。

平面设计初级教程篇7

随着经济全球化的发展, 会计作为商业语言必然要实现国际化趋势,会计人员不仅要精通国内会计业务、通晓会计基本理论,而且要熟悉国际会计准则、国际会计惯例、国际财务环境,了解世界主要会计模式异同 ,并且能熟练地应用外语处理会计业务。这就对高等院校会计学专业的双语教学提出了更高的需求,在会计双语教学中, 毫无疑问初级会计的双语教学又是基础。初级会计学本身涉及了会计领域里的很多基础知识,如会计基础、会计原则、会计信息使用者等,初级会计学教学面临的是一些没有会计背景的初学者, 而初级会计双语教学面临的不仅是没有会计背景而且是用英语来学习的初学者,因此, 初级会计双语课程的教学设计研究很关键, 要尽可能考虑初学者的特点,提高初学者的学习效率。认知负荷理论是近年来发展的一种教学心理学, 为达到初级会计双语教学的目标提供了可能。

二、认知负荷理论概述

澳大利亚心理学家J.Sweller以图式理论和资源有限理论为基础提出了“认知负荷理论”(Cognitive Load Theory , 简称CLT ) 。该理论假设人类的认知结构包括工作记忆和长期记忆,工作记忆是信息加工的场所主要处理通过视觉和听觉渠道获得的信息以及从长期记忆中调用的信息, 使人们能够有逻辑地思考问题和解决问题 ,工作记忆的容量是有限的,当人们在处理新的材料信息时都是通过工作记忆将信息进行编码以图式的形式存储在长期记忆中,如果所处理的信息超过其认知资源的总量,就会出现认知负载进而影响其效率。长期记忆是信息储存场所,无论多么复杂的信息都是以结构化的形式即图式存储在长期记忆中 ,当图式经过多次加工可以达到无意识和自动化的处理时耗用的认知资源就非常少。因此促进图示的建构和加工的自动化是降低认知负荷的最主要方式。

一般而言, 根据认知负荷的来源将认知负荷分为以下三类:第一类内部认知负荷,它首先受到所要学习材料的基本特征及复杂程度影响, 由于所学材料信息最终都要以图式的形式存储在大脑中, 内部认知负荷是一种必要的有价值的负荷。然而很重要的一点就是内部认知负荷的大小会受到前续知识的掌握程度影响, 如同样的材料信息对于前续知识掌握较好的学生来说认知负荷就比较小, 但对于前续知识掌握较差的学生来说认知负荷就会比较大。第二类外部认知负荷,是一种不必要的认知负荷,它会增加工作记忆的负荷。主要来源于材料信息的表现方式和教学设计, 通常情况下与教学内容的不合理组织和设计有关, 不恰当的教学设计会导致学习者增加工作记忆的负荷,阻碍了图式的获得和自动处理,认知负荷理论中的教学设计主要是减少外部认知负荷, 提高学习者的学习效率。第三类相关认知负荷,是一种与图式建构及图式自动化过程中学习者的努力程度相关的负荷 ,这是一种有价值的负荷, 在教学中要帮助学生建构丰富的图式提高学习效率。

三、认知负荷理论在初级会计学双语教学实践中的应用

既有研究普遍认为内在认知负荷和相关认知负荷与知识建构直接相关,外在认知负荷与知识的建构无关,认知负荷理论在教学设计中的主要思想是降低学习内容的内在复杂性,减少外部认知负荷,提高相关认知负荷,实现图式的获得与规则的自动化。

(一)运用材料呈现顺序原则 ,降低内部认知负荷

有三种可能的因素会影响内部负荷:(1) 初级会计材料的复杂性;(2)学生对会计知识的前续知识的掌握程度; (3)学生的工作记忆能力。作为教师只能控制第一个因素。在缺乏复杂的调查时,如何能够知道每天所做的教学设计的内部负荷是否最优,是否需要辅助材料? 教师可以通过对每一个学生的认真询问得到相应的线索。对于一个班级来说可以通过观察学生反复出错的领域和学生普遍反映有困难的内容、或者是在班级里发放调查问卷、或者是教师根据以往经验了解较难的内容是什么,然后可以根据认知负荷理论来设计教学材料的呈现顺序。

在应用认知负荷理论选择呈现材料时要注意以下两个问题:(1)教学内容选择得当,不要试图讲解全部教材内容。要选择那些是基础性的知识或者是对所有学生来说都是难点的内容。对于特殊内容要适当讲解。例如在会计基础理论介绍时 , 笔者认为业务分析是基础 ,同时也知道很多学生对于调整分录都有困难 ,因此在制作课件时会主要涉及这些领域。 (2)教学内容呈现顺序要恰当。通过减少教学内容减少内部认知负荷 ,会影响到学生学习知识的完整性,但是可以通过重新安排教学内容的优先顺序来降低教学材料的复杂性。如财务报表的编制及报表之间的勾稽关系往往会在初级会计学双语原版教材的第一章中介绍,这对于大多数初学会计的学生来说都是比较难于理解的,这时可以采取先介绍会计的要素、会计恒等式、会计的记账方法后再来介绍报表的相关知识。通过教学材料呈现顺序的优化可以减少初学者对于初级会计学双语教学材料的认知资源 ,提高学习效率。

(二)运用分块原则降低内部认知负荷

国内外学者针对认知负荷理论在实际教学中的应用进行了大量的实证研究,Gerjets et al.研究指出,利用分块呈现教学内容的方式,可以降低学生的内在认知负荷。分块原则是通过将复杂的教学内容分成相互关联的模块来降低教学内容的内部认知负荷。对于会计专业的学生来说, 初级会计学双语中不仅涵盖了很多日常生活中接触不到的专业知识, 而且这些知识又是采用英语的形式来表达, 例如在初级会计学中关于未实现收入调整分录的讲解时,学生就很难将这些信息形成图式,往往会出现工作记忆超载的情况,为了降低教学内容的负荷,就可以将此部分内容分解成多个教学模块,如 :(1)定义什么是未实现收入;(2)什么条件下会产生未实现收入;(3)为什么未实现收入要进行调整;(4)什么时间去做调整;(5)区分未实现收入调整所用的账户与另外四类型(预付费用,折旧,应计收入,应计费用正常分录)的业务所用账户的差异;(6)计算调整的金额;(7)调整分录的结构;(8)账户的增加方向;(9)调整分录对会计恒等式的影响。在模块(6) 中涉及了配比原则的应用和未实现收入的特定问题。模块6还可以再划分为以下两个模块: 1未实现收入还剩下多少;2未实现收入实现了多少,这些数据既可以用分数、百分数形式表达,也可以用期初期末余额表述。对于模块(6)可以创建可视的图表,来便于学习者构建图式 , 见表1。

教师可以把初级会计双语的教学内容分解为多个教学模块,使每个模块中包含的信息要素减少,降低要素间的交互作用,从而降低教学内容的内在认知负荷。当学习者通过确认和加工过程将这些知识形成图式存储在长期记忆中, 一旦在遇到相似问题时就可以自动调用这些图式, 而不会耗用认知资源。

(三)应用样例教学降低外部认知负荷

样例就是对问题解答的示例,从样例的详细解答步骤中总结和归纳出隐含的抽象方法来解决问题。通过教学样例的设计可以降低外部负荷来提高学习效率,外部负荷有多种呈现形式,如大篇幅的解释性内容,大段的阐述代替图表。认知负荷理论研究已表明样例辅助教学是减少外部负荷的首要机制, 该方式减少了无关的外部认知负荷,增加了认知活动中的工作记忆资源。样例辅助教学比阐述和布置作业能使学习者提供学习效率和深入理解问题。教学样例的设计要注意两点原则:第一,样例要具有代表性;第二,样例的难易程度要适中,因为过于复杂的样例会降低学生的学习兴趣。

对初级会计双语的初学者来说,他们对学习中出现的以问题形式呈现的新知识常采用“手段-目的分析”的方式来处理, 好的样例是将解决问题的方法隐藏在其中,学生通过对样例的分析和学习,自行归纳出隐含的方法来解决类似的问题,同时样例教学也会帮助学生对学习内容的自我理解,促进原理知识的获得。如在初级会计双语教学中编制结账会计分录时,教师可以先用T型账户的方式来做结账的流程图,然后详细列示结账的步骤,第一步,结收入类的账户,第二步,结费用类的账户,第三步,结本年利润,第四步,结撤资账户。在第一步结收入类账户时可以详细讲解结销售收入会计分录的编制原理和方法,那么其他的收入类账户的结账过程就可以让学生参考结销售收入的过程和方法来自己解决。同理在费用类账户的结账过程中可以详细解释销售成本的会计分录的编制原理和方法, 其他的费用类账户的结账就让学生自己参照样例来解决。学生在参照样例自己解决问题的过程中会掌握各个账户的特征,同时也会逐渐澄清各个账户之间的关系,建构结账分录的编制图式。

(四)采用多媒体教学方式增加相关认知负荷

平面设计初级教程篇8

【关键词】初中英语教学设计指导方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0016-01

初中英语中写作的学习英语的关键，英语的写作能力，完全靠大脑思维运转和英语的学习水平。要想写得一篇好的英语作文，就必须掌握英语的每一个单词和英语语法的要求，语法在英语中是书写整段对话的关键，只有掌握好英语语法的要求，才能知道每一段对话的写作要求。英语写作教学是教导中学生掌握写作的要求和写作的要领，将好的写作方法传授给学生，使学生的写作能力能够得到更大的提升。

一、中学生在学习英语写作中存在的问题

中学生在英语写作教学中要掌握写作的要求和要领，才能更好的理解写作的基础。写作中会出现一些弊病和英语单词错误，这样的情况是在英语写作中最常见的错误，单词的错误是对单词用法的不熟练，还有弊病中就是在书写时整段对话存在语病，不能将整段对话更好的表达，所以解决这些现存在的问题是学习英语写作的重要内容，在教学中更是起到关键作用。

1、中学生英语写作教学上存在的问题

中学生英语写作上所遇到的问题，中学生一般的存在的问题如下：一、英语语法问题，语句书写不通顺，单词意思不明确，二，单词书写错误是写作中常见的问题。例如，中学英语七年级第五单元第1小节中How do you go to school？这一句中有些同学会写成How do you go school？这是动词和名次之间的错误。How often do you have an English class？在书写这段对话时会将often写出Opteron整句对话的意义都改变了

2、中学在英语写作上思维不够宽阔

写作要有更好的思维能力，只有在将一个词用不同形式的对话表现出来，思维的宽广是写作中重要部分，良好的思维能力是决定写作水平的好坏。但是在思维上，一些中学生只能理解作文给出的题目，不能将所给的题目书写更一篇作文。例如，在中学英语七年级第七单元第2小节中有一篇作文题目为“给你的外国朋友发一封邮件，说明自己最近的情况”在看到这一题目时，中学生不能将这一题目正确的理解，会写成以以询问对方为主，没有将这个题目更好的理解。

3、英语写作的教学设计上存在的一些基本问题

中学英语写作教学是教中学生如何学习写作的基础，教导学生在写作能力上有更高的提升，但是一些中学学校在写作教学方面的重视程度很低。写作的教学上对学生在写作上一笔带过，不教学生如何去写，运用什么方法和一些关键词的运用，这些问题都是对中学生写作上一个弊病。例如，在中学英语七年级第六单元第3小节中Is there a supermarket around here？教学生书写这一句对话时，老师没有将这句话的主语谓语宾语告诉学生，学生只能知道这句是什么意思，但是没有真正的理解，在教学上存在严重的问题。

二、解决中学生在英语写作能力上指导方法

中学生要写好一篇英语作文，就要有好的学习方法和对英语各种语法的运用有扎实的基础，在有好的学习方法上要更好的运用也是学习的关键。将老师所讲述的重点都铭记在心，在以后遇到这样的问题时能知道怎么解决，英语在写作上要听从老师的教学方式，应当找出与主题相关的字眼，使整个作文更加以主题围绕，紧扣題目所书写一篇文章是写作中最重要的，也是对一篇文章的好坏进行评价的关键。

1、在教学上对中学生的英语写作给出合理的建议

中学上在学习英语写作上教学最关键的，只有一个好的教学方式和教学方法，才能使学生在英语写作能力上有更大的提高，写出更好的英语文章。在教学方法上，要制定一套适应学生学习的方案，例如，学习英语写作时，老师要对学生的作文进行一一指导教学，将学生所书写的作文中有哪些问题，都对学生进行详细的解答。例如，一句How do you go to school？中要对学生进行讲解这句中的主语是哪个，这句话的重点是什么，所运用的语法是什么等等，将这些问题都要对学生进行详细的讲解，才能让学生的知识得到更好的扩充，学习成绩就会有更大的提升空间。

2、教导中学生在英语写作思维上指导意见

在思维扩展中要让中学生不断进行想象，加强学生的动脑能力，使思维能更加宽裕。在思维的训练中最好的方式就是，对学生定期进行思维拓展训练，训练的主要内容就是让学生对给出的一个词或者一段对话用与之相近的形式表达，例如，I want to eat fruit。这一句中水果是一个广义词，学生进行举例，I am going to eat an apple.利用不断对一句对话用多种形式表达，加强学生在思维上的训练。

3、解决英语教学设计中存在的问题

中学生的教学形式应当适应学生的学习能力，将学习进度放的比较缓慢，让学生更好的吸收。对教学要求是要以学生的学习能力和英语的写作能力均衡考虑，教学方法主要为：教学进度要缓慢进行，教学重点要进行详细的解答，写作上正确的教导写作方式等才能使学生对英语写作能力有更高的提升。

平面设计初级教程篇9

打开……

开阔的内页设计

极宽但高度较小的版面非常适合于一些叙述性、历史介绍、记录文件、产品目录等的设计，如果用一台能够打印小海报（Tabloid）尺寸的打印机，你完全可以自己实现桌面输出。它近似屏幕的版面同样适合于网页设计。

一般信纸尺寸的版面最大的问题是它太大！设计这些版面就象要布置一座城堡一样，有时让人感到吃力。如果用上太多素材，一不小心就会让版面中各个元素失去联系，效果出来又不佳。而我们现在介绍的这种小册子版面却不存在这些问题。每个内页只有半张纸大小，每一个区域都能够互相紧联，每张内页都有相似的版面，而且以“图片―文字―图片―文字”这样一直排列下去，视觉上显得顺畅。可以说，这是一种简化的设计。这种版面还有一个好处，就是它看起来很自然，一页接着一页下去，由于版面比例的关系，观众看起来时眼睛不用到处转来转去。看一下我们是如何设计的？基本版面：这个版面很简单：对开内页，半张信纸大小，横放，每页两栏。在打印时，一张海报尺寸（17 英寸 × 11 英寸）的纸刚好可以放下两个对开页。

我们这个版面是在 Adobe InDesign 软件里设计的，单位使用“ picas ”，每个 Picas 单位约为 1/6 英寸。当然，你可以采用你习惯的软件或单位来设计。你也不必严格按照这个版面的尺寸来安排，可以根据自己的实际情况调整，只要能够保持这种大概的版面比例即可。

字体样式：

为了叙述不同的东西，你会希望能够采用不同的字体样式来分别用在标题、文字等内容上。为了使文字能够轻易实现协调，你可以选用一种字体家族，即这种字体必须能够包括正体、幼体、粗体、斜体等字形。

我们这本小册子所用的字体为 ITC cheltenham，它属于 Roman 字体的一种，结构紧密，其字形家族从幼体到粗黑体、斜体都一应俱全。最早的 Cheltenham 字体在 20 世纪早期非常受欢迎，而这种字体经过修整后至今仍大行其道，其中一种就是我们非常熟悉的 New York Times 字体，还有其它的变体，如 Eddie Bauer 等字体。Cheltenham 字体非常适合阅读，其结构有点偏离中心，外表质朴无华，已经跨越了整整一个世纪，非常适合于一些户外主题的设计搭配。

点击上图看大图

1、主标题的字体最大，字形也采用粗黑体，标题跨越两栏的宽度必须采用单行，如果你采用某种颜色，则以后在其它版面中也必须采用同样的颜色。

2、副标题进一步解释了主标题的含义，它的字体尺寸介乎于主标题与正文字体之间，采用斜体，以形成对比；

3、正文中的小标题尺寸与正文一样大，但设为黑体，以引起别人的注意。通常我们在谈到新的主题或另一内容时会用到，当然，为了避免正文过长，你也可以适当打断一下。留意正文段前都有一个较大的行距来表示起段，不要采用首行缩进的形式来区分段落。

4、图片说明文字的尺寸通常比正文小 1 到 2 个 p，通常采用斜体或粗体（选择哪一种视你要达到什么对比而定）。这些说明文字是非常重要的，通常一个读者会先看这些文字再看正文，留意说明文字与上方的正文的行距为两行。

5、正文中，字体通常大小为 9p 或 10p，在这个设计中，所有文字都是左对齐。无论你采用哪一种形式，如果你在第一个版面中采用后，一定要记住在其它版面也要采用相同的排版方式。版面安排：

设计漂亮的版面关键就是要做到统一和协调，重复应用之前采用的排版方式。如标题、副标题及正文保持同样的样式，图片可以是占用其中一栏，甚至四栏都可以。

地平线：这本小册子很容易排版，因为这个版面上所有东西都象是沿着地平线在移动。其中有一些注意事项必须了解：

• 在任何一栏中，你可以放置图片或文字，但不要在一栏中既放置图片又加上文字；

• 图片可以去到页面边缘（如我们这个设计中所采用的），你要留出页边距也行，但无论你采用哪一种，都要记住在其它版面中也要采用相同的放置方式；

• 文字要将栏中的区域填满，文字的顺序同样要保持一致，如在这个设计中是：主标题―副标题―正文。如果你在一个版面采用了副标题这种形式，那在其它版面中也继续使用副标题。

• 如果你在一个地方对图片使用了说明文字，那就在其它地方也这样做！说明文字要靠近底部。苦口婆心再说多一次 ~~~，协调统一是非常重要的。你在其中一个地方采用了某种样式，在其它地方也要保持这种样式。这是设计这本小册子成功的关键！现在，我们要分析版面中出现的两种情况：

1、在一个对开版面中只有一篇文章：这意味着这篇文章的开始和结尾都处在同一个对开版面中：

图片放在左边：

一般来说，希望一篇文章版面的设计能够有良好的效果，最好将图片放在左边。上面我们给出了三种可能的排版方式。两栏或三栏的文字最好是分开几段，同时在段前加个小标题（如最上图），这样可以避免文字区域过于拥挤。

2、还有一种可能是更常见的情况，那就是一篇文章在一个对开版面中还没完，要去到另一个对开版面中：

在这里我们要谈谈标题的注意事项：

在一本小册子里，标题应该简洁，如果标题放在一个栏里，可以分成两行（如上图第一张和第三张），如果标题横跨两栏，标题应该是一行（上图中）。副标题同样要简洁，能够说明关键意思即可。主标题加上副标题，使版面产生两种“声音”，显得更丰富，也更容易吸引读者深入阅读正文。

应该避免横跨两栏的标题采用两行，它份量太大，压抑了下方的正文。填充空位：

无论你如何仔细安排版面，在最后总会有一些空位是多出来的，不可能刚刚好填满版面。不需要沮丧，这些空位其实对我们来说是一个有利的因素。我们可以从正文中摘录一两句引言来填充这些空位，处理这些引言可以很灵活：

编辑很短或很长的文章：

如果一篇文章只有几行字或非常长，我们都要仔细处理以达到版面统一。切忌不要随便增加行距或随便插入其它的一些图片元素。也不要在结束的一栏中在上方只出现几行字而使下方留出较大的空位。对于这些较大的空位，我们可以使用引言而不是图片来填充。因为这些引言可以使版面产生适当的视觉暂停。但我们使用引言不一定只是被动地填充空位，特别是在处理一些长文章中，我们可以事先就精心准备引言的使用。读者在看一个版面时，会首先注意图片（及其它视觉元素），然后就会阅读标题、副标题、图片说明文字及引言，然后才会阅读正文。一个有经验的编辑会非常善于利用引言来安排版面及吸引读者。所以设计师不要将引言看成是一个可有可无的配角，正确使用引言或用引言来安排版面，有时能够产生极佳的视觉效果。

说完了，看一下我们设计这个版面的基本尺寸吧：对开版面的尺寸为： 1 7 × 5.5 英寸；折叠后尺寸： 8.5 × 5.5 英寸；

同时，请参阅本文开始时的参数对话框的设置。

001室内设计师理论教程篇10

易居网 2005-4-19 10:26:00 易居网

室内设计原理

第一章室内设计的含义和基本观点

人的一生，绝大部分时间是在室内度过的，因此，人们设计创造的室内环境，必然会直接关系到室内生活、生产活动的质量，关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等。室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提。人们对于室内环境除了有使用安排、冷暖光照等物质功能方面的要求之外，还常有与建筑物的类型、性格相适应的室内环境氛围、风格文脉等精神功能方面的要求。

由于人们长时间半生活活动于室内，因此现代室内设计，或称室内环境设计，相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节。室内设计的总体，包括艺术风格，从宏观来看，往往能从一个侧面反映相应时期社会物质和精神生活的特征。随着社会发展的历代的室内设计，总是具有时代的印记，犹如一部无字的史书。这里由于室内设计从设计构思、施工工艺、装饰材料到内部设施，必须和社会当时的物质生产水平、社会文化和精神生活状况联系在一起；在室内空间组织、平面布局和装饰处理等方面，从总体说来，也还和当时的哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。从微观的、个别的作品来看，室内设计水平的高低、质量的优劣又都与设计者的专业素质和文化艺术素养等联系在一起。至于各个单项设计最终实施后成果的品位，又和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置情况，以及与建设者的协调关系密切相关，即设计是具有决定意义的最关键的环节和前提，但最终成果的质量有赖于：设计——施工——用材——与业主关系的整体协调。

室内设计的含义

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

上述含义中，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。

同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是：

使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间；

所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况；

经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。设计构思时，需要运用物质技术手段，即各类装饰材料和设施设备等，这是容易理解的；还需要遵循建筑美学原理，这是因为室内设计的艺术性，除了有与绘画、雕塑等艺术之间共同的美学法则之外，作为“建筑美学”，更需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价标准等多种因素。建筑美学总是和实用、技术、经济等因素联结在一起，这是它有别于绘画、雕塑等纯艺术的差异所在。

现代室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计内容又有很高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切。现代室内设计已经在环境设计中发展成为独立的新兴学科。

对室内设计含义的理解，以及它与建筑设计的关系，从不同的视角、不同的侧重点来分析，许多学者都有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点，例如：

认为室内设计“是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造”。

认为室内是“建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合”。

我国前辈建筑师戴念慈先生认为“建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的目标，而界面、门窗是构成空间必要的从属部分。从属部分是构成空间的物质基础，并对内涵空间使用的观感起决定性作用，然而毕竟是从属部分。至于外形只是构成内涵空间的必然结果”。

建筑师普拉特纳则认为室内设计“比设计包容这些内部空间的建筑物要困难得多”，这是因为在室内“你必须更多地同人打交通，研究人们的心理因素，以及如何能使他们感到舒适、兴奋。经验证明，这比同结构、建筑体系打交道要费心得多，也要求有更加专门的训练”。

美国前室内设计师协会主席亚当指出“室内设计涉及的工作要比单纯的装饰广泛得多，他们关心的范围已扩展到生活的每一方面，例如：住宅、办公、旅馆、餐厅的设计，提高劳动生产率，无障碍设计，编制防火规范和节能指标，提高医院、图书馆、学校和其他公共设施的使用效率。总之一句话，给予各种处在室内环境中的人以舒适和安全”。

白俄罗斯建筑师E•巴诺玛列娃认为，室内设计是设计“具有视觉限定的人工环境，以满足生理和精神上的要求，保障生活、生产活动的需求”，室内设计也是“功能、空间形体、工程技术和艺术的相互依存和紧密结合”。

室内装饰、装修和设计的区别与联系

室内装饰或装潢、室内装修、室内设计，是几个通常为人们所认同的，但内在含义实际上是有所区别的词义。

室内装饰或装潢：装饰和装潢原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用，也可能包括对家具、灯具、陈设和小品的选用、配置和设计。

室内装修：Finishing一词有最终完成的含义，室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要是指土建施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。

室内设计：如本节上述含义，现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

室内设计的基本观点

现代室内设计，从创造出满足现代功能、符合时代精神的要求出发，强调需要确立下述的一些基本观点：

一、以满足人和人际活动的需要为核心

“为人民服务，这正是室内设计社会功能的基石。”室内设计的目的是通过创造室内空间环境为人服务，设计者始终需要把人对室内环境的要求，包括物质使用和精神两方面，放在设计的首位。由于设计的过程中矛盾错综复杂，问题千头万绪，设计者需要清醒地认识到以人为本，为人服务，为确保人们的安全和身心健康，为满足人和人际活动的需要作为设计的核心。为人服务这一平凡的真理，在设计时往往会有意无意地因从多项局部因素考虑而被忽视。

现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理人与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理的协调等诸多问题。可以认为现代室内设计是一项综合性极强的系统工程，但是现代室内设计的出发点和归宿只能是为人和人际活动服务。

从为人服务这一“功能的基石”出发，需要设计者细致入微、设身处地地为人们创造美好的室内环境。因此，现代室内设计特别重视人体工程、环境心理学、审美心理学等方面的研究，用以科学地、深入地了解人们的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境的设计要求。

针对不同的人，不同的使用对象，相应地应该考虑有不同的要求。例如：幼儿园室内的窗台，考虑到适应幼儿的尺度，窗台高度常由通常的900~1000cm降至450~550cm，楼梯踏步的高度也在12cm左右，并设置适应儿童和成人尺度的二档扶手；一些公共建筑顾及残疾人的通行和活动，在室内外高差、垂直交通、顾所盥洗等许多方面应作无障碍设计；近年来地下空间的疏散设计，如上海的地铁车站，考虑到老年人和活动反应较迟缓的人们的安全疏散时间的计算公式中，引入了为这些人安全疏散多留1min的疏散时间余地。上面的三个例子，着重是从儿童、老年人、残疾人等人们的行为生理的特点来考虑。

在室内空间的组织、色彩和照明的选用方面，以及对相应使用性质室内环境氛围的烘托等方面，更需要研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求。例如：教堂高耸的室内空间具有神秘感，会议厅规正的室内空间具有庄严感，而娱乐场所绚丽的色彩和缤纷闪烁的照明给人以兴奋、愉悦的心理感受。我们应该充分运用现时可行的物质技术手段和相应的经济条件，创造出首先是为了满足人和人际活动所需的室内人工环境。

二、加强环境整体观

现代室内设计的立意、构思，室内风格和环境氛围的创造，需要着眼于对环境整面的考虑。现代室内设计，从整体观念上来理解，应该看成是环境设计系列中的“链中一环”。室内设计的“里”，和室外环境的“外”，可以说是一对相辅相成辩证统一的矛盾，正是为了更深入地做好室内设计，就愈加需要对环境整体有足够的了解和分析，着手于室内，但着眼于“室外”。当前室内设计的弊病之一——相互类同，很少有创新和个性，对环境整体缺乏必要的了解和研究，从而使设计的依据汉于一般，设计构思局限封闭。看来，忽视环境与室内设计关系的分析，也是重要的原因之一。

现代室内设计，或称室内环境设计，这里的“环境”着重有两层含义：

一层含义是，室内环境是指包括室内空间环境、视觉环境、空气质量环境、声光热等物理环境、心理环境等许多方面，在室内设计时固然需要重视视觉环境的设计，但是不应局限于视觉环境，对室内声、光、热等物理环境，空气质量环境以及心理环境等因素也应极为重视，因为人们对室内环境是否舒适的感受，总是综合的。一个闷热、噪声背景很高的室内，即使看上去很漂亮，待在其间也很难给人愉悦的感受。一些涉外宾馆中投拆意见比较集中的，往往是晚间电梯、锅炉房的低频噪声和盥洗室中洁具管道的噪声，影响休息。不少宾馆的大堂，单纯从视觉感受出发，过量地选用光亮硬质的装饰材料，从地面到墙面，从楼梯、走马廊的栏板到服务台的台面、柜面，使大堂内的混响时间过长，说话时清晰度很差，当然造价也很高。美国室内设计师费歇尔来访上海时，对落脚的一家宾馆就有类似上述的评价。

另一层含义是，把室内设计看成自然环境——城乡环境——社区街坊、建筑室外环境——室内环境，这一环境系列的有机组成部分，是“链中一环”，它们相互之间有许多前因后果，或相互制约和提示的因素存在。

香港室内设计师D•凯勒先生在浙江东阳的一次学术活动中，曾认为旅游旅馆室内设计的最主要的一点，应该是让旅客在室内很容易联想到自己是在什么地方。明斯克建筑师E•巴诺玛列娃也曾提到“室内设计是一项系统，它与下列因素有关，即整体功能特点、自然气候条件、城市建设状况和所在位置，以及地区文化传统和工程建造方式等等”。环境整体意识薄弱，就容易就事论事，“关起门来做设计”，使创作的室内设计缺乏深度，没有内涵。当然，使用性质不同，功能特点各异的设计任务，相应地对环境系列中各项内容联系的紧密程度也有所不同。但是，从人们对室内环境的物质和精神两方面的综合感受说来，仍然应该强调对环境整体应予充分重视。

三、科学性与艺术性的结合

现代室内设计的又一个基本观点，是在创造室内环境中高度重视科学性，高度重视艺术性，及其相互的结合。从建筑和室内发展的历史来看，具有创新精神的新的风格的兴起，总是和社会生产力的发展相适应。社会生活和科学技术的进步，人们价值观和审美观的改变，促使室内设计必须充分重视并积极运用当代科学技术的成果，包括新型的材料、结构构成和施工工艺，以及为创造良好声、光、热环境的设施设备。现代室内设计的科学性，除了在设计观念上需要进一步确立以外，在设计方法和表现手段等方面，也日益予以重视，设计者已开始认真的以科学的方法，分析和确定室内物理环境和心理环境的优劣，并已运用电子计算机技术辅助设计和绘图。贝聿铭先生早在80年代来沪讲学时所展示的华盛顿艺术馆东馆室内透视的比较方案，就是以电子计算机绘制的，这些精确绘制的非直角的形体和空间关系，极为细致真实地表达了室内空间的视觉形象。

一方面需要充分重视科学性，另一方面又需要充分重视艺术性，在重视物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境，使生活在现代社会高科技、高节奏中的人们，在心理上、精神上得到平衡，即现代建筑和室内设计中的高科技和高感情问题。总之，是科学性与艺术性、生理要求与心理要求、物质因素与精神因素的平衡和综合。

在具体工程设计时，会遇到不同类型和功能特点的室内环境，对待上述两个方面的具体处理，可能会有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍然需要将两者结合。科学性与艺术性两者决不是割裂或者对立，而是可以密切结合的。意大利设计师P•纳维设计的罗马小体育宫和者灵展览馆，尼迈亚设计的巴西利亚菲特拉教堂，屋盖的造型既符合钢筋混凝土和钢丝网水泥的结构受力要求，结构的构成和构件本身又极具艺术表现力；荷兰鹿特丹办理工程审批的市政办公楼，室内拱形顶的走廊结合顶部采光，不作装饰的梁柱处理，在办公建筑中很好地体现了科学性与艺术性的结合。

从宏观整体看，正如前述，建筑物和室内环境，总是从一个侧面反映当代社会物质生活和精神生活的特征，铭刻着时代的印记，但是现代室内设计更需要强调自觉地在设计中体现时代精神，主动地考虑满足当代社会生活活动和行为模式的需要，分析具有时代精神的价值观和审美观，积极采用当代物质技术手段。

同时，人类社会的发展，不论是物质技术的，还是精神文化的，都具有历史延续性。追踪时代和尊重历史，就其社会发展的本质讲是有机统一的。在室内设计中，在生活居住、旅游休息和文化娱乐等类型的室内环境里，都有可能因地制宜地采取具有民族特点、地方风格、乡土风格，充分考虑历史文化的延续和发展的设计手法。应该指出，这里所说的历史文脉，并不能简单地只从形式、符号来理解，而是广义地涉及规划思想、平面布局和空间组织特征，甚至设计中的哲学思想和观点。日本著名建筑师丹下健三为东京奥运会设计的代代木国立竞技馆，尽管是一座采用悬素结构的现代体育馆，但从建筑形体和室内空间的整体效果，确实可说它既具时代精神，又有日本建筑风格的某些内在特征；阿联酋沙加的国际机场，同样的，也既是现代的，又凝聚着伊斯兰建筑的特征，它不是某些符号的简单搬用，而是体现这一建筑和室内环境既具时代感、又尊重历史文脉的整体风格。

五、动态和可持续的发展观

我国清代文人李渔，在他室内装修的专著中曾写道：“与时变化，就地权宜”“幽斋陈设，妙在日异月新”即所谓“贵活变”的论点。他还建议不同房间的门窗，应设计成不同的体裁和花式，但是具有相同的尺寸和规格，以便根据使用要求和室内意境的需要，使各室的门窗可以更替和互换。李渔“活变”的论点，虽然还只是从室内装修的构件和陈设等方面去考虑，但是它已经涉及了因时、因地的变化，把室内设计以动态的发展过程来对待。

现代室内设计的一个显著的特点，是它对由于时间的推移，从而引起室内功能相应的变化和改变，显得特别突出和敏感。当今社会生活节奏日益加快，建筑室内的功能复杂而又多变，室内装饰材料、设施设备、甚至门窗等构配件的更新换代也日新月异。总之，室内设计和建筑装修的“无形折旧”更趋突出，更新周期日益缩短，而且人们对室内环境艺术风格和气氛的欣赏和追求，也是随着时间的推移而在改变。

据悉，日本东京男子西服店近年来店面及铺面的更新周期仅为一年半，我国上海市不少餐馆、理发厅、照相馆和服装商店的更新周新也只有2-3年，旅馆、宾馆的更新周期约为5-7年。随着市场经济、竞争机制的引进，购物行为和经营方式的变化，新型装饰材料、高效照明和空调设备的推出，以及防火规范、建筑标准的修改等等因素，都将促进现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造和设施安装等方面都留有更新改造的余地，把室内设计的依据因素、使用功能、审美要求等等，都不看成是一成不变的，而且以动态发展的过程来认识和对待。室内设计动态发展的观点同样也涉及其他各类公共建筑和量大面广居住建筑的室内环境。

“可持续发展”一词最早是在80年代中期欧洲的一些发达国家提出来的，1989年5月联合国环境署发展了《关于可持续发展的声明》，提出“可持续发展系指满足当前需要而不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展”。1993年联合国教科文组织和国际建筑师协会共同召开了“为可持续的未来进行设计”的世界大会，其主题为各类人为活动应重视有利于今后在生态、环境、能源、土地利用等方面的可持续发展，联系到现代室内环境的设计和创造，设计者必须不是急功近利、只顾眼前，而要确立节能、充分节约与利用室内空间、力求运用无污染的“绿色装饰材料”以及创造人与环境、人工环境与自然环境相协调的观点。动态和可持续的发展观，即要求室内设计者既考虑发展有更新可变的一面，又考虑到发展在能源、环境、土地、生态等方面的可持续性。

综上所述，现代室内设计的基本观点可以归纳为：

第二章室内设计的内容、分类和方法步骤

现代室内设计，也称室内环境设计，所包含的内容和传统的室内装饰相比，涉及的面更广，相关的因素更多，内容也更为深入。

室内环境的内容和感受

室内环境的内容，涉及到由界面围成的空间形状、空间尺度的室内空间环境，室内声、光、热环境，室内空气环境（空气质量、有害气体和粉尘含量、放射剂量„„）等室内客观环境因素。由于人是室内环境设计服务的主体，从人们对室内环境身心感受的角度来分析，主要有室内视觉环境、听觉环境、触感环境、嗅觉环境等，即人们对环境的生理和心理的主观感受，其中又以视觉感受最为直接和强烈。客观环境因素和人们对环境的主观感受，是现代室内环境设计需要探讨和研究的主要问题。

室内环境设计需要考虑的方面，随着社会生活发展和科技的进步，还会有许多新的内容，对于从事室内设计的人员来说，虽然不可能对所有涉及的内容全部掌握，但是根据不同功能的室内设计，也应尽可能熟悉相应有关的基本内容，了解与该室内设计项目关系密切、影响最大的环境因素，使设计时能主动和自觉地考虑诸项因素，也能与有关工种专业人员相互协调、密切配合，有效地提高室内环境设计的内在质量。

例如现代影视厅，从室内声环境的质量考虑，对声音清晰度的要求极高。室内声音的清晰与否，主要决定于混响时间的长短，而混响时间与室内空间的大小、界面的表面处理和用材料关系最为密切。室内的混响时间越短，声音的清晰度越高，这就要求在室内设计时合理地降低平顶，包去平面中的隙面，使室内空间适当缩小，对墙面、地面以及座椅面料均选用高吸声的纺织面料，采用穿孔的吸声平顶等措施，以增大界面的吸声效果。上海新建影城中不少的影视厅，即采用了上述手法，室内混响时间400HZ高频仅在0.7S左右，影响演播时的音质效果较好，而音乐厅由于相应要求混响时间较长，因此厅内体积较大，装饰材料的吸声要求及布置方式也与影视厅不同。这说明对影视厅、音乐厅室内的艺术处理，必须要以室内声环境的要求为前提。

又如近年来一些住宅的室内装修，在居室中过多地铺设陶瓷类地砖，也许是从美观和易于清洁的角度考虑而选用，但是从室内热环境来看，由于这类铺地材料的导热系数过大，给较长时间停留于居室中的人体带来不适。

上述的二个例子说明，室内舒适优美环境的创造，一方面需要富有激情，考虑文化的内涵，运用建筑美原理进行创作，同时又需要以相关的客观环境因素作为设计的基础。主观的视觉感受或环境气氛的创造，需要与客观环境因素紧密结合在一起；或者说，上述的客观环境因素是创造优美视觉环境时的“潜台词”，因为通常这些因素需要从理性的角度去分析掌握，尽管它们并不那么显露，但对现代室内设计却是至关重要的。

室内设计的内容和相关因素

现代室内设计涉及的面很广，但是设计的主要内容可以归纳为以下三个方面，这些方面的内容，相互之间又有一定的内在联系：

1、室内空间组织和界面处理

室内设计的空间组织，包括平面布置，首先需要对原有建筑设计的意图充分理解，对建筑物的总体布局、功能分析、人流动向以及结构体系等有深入的了解，在室内设计时对室内空间和平面布置予以完善、调整或再创造。由于现代社会生活的节奏加快，建筑功能发展或变换，也需要对室内空间进行改造或重新组织，这在当前对各类建筑的更新改建任务中是最为常见的。室内空间组织和平面布置，也必然包括对室内空间各界面围合方式的设计。

室内界面处理，是指对室内空间的各个围合——地面、墙面、隔断、平顶等各界的使用功能和特点的分析，界面的形状、图形线脚、肌理构成的设计，以及界面和结构的连接构造，界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。

附带需要指明的一点是，界面处理不一定要做“加法”。从建筑的使用性质、功能特点方面考虑，一些建筑物的结构构件，也可以不加装饰，作为界面处理的手法之一，这正是单纯的装饰和室内设计在设计思路上的不同之处。

室内空间组织和界面处理，是确定室内环境基本形体和线形的设计内容，设计时以物质功能和精神功能为依据，考虑相关的客观环境因素和主观的身心感受。

2、室内光照、色彩设计和材质选用

正是由于有了光，才使人眼能够分清不同的建筑形体和细部”，光照是人们对外界视觉感受的前提。

室内光照是指室内环境的天然采光和人工照明，光照除了能满足正常的工作生活环境的采光，照明要求外，光照和光影效果还能有效地起到烘托室内环境气氛的作用。

色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素，室内色彩往往给人们留下室内环境的第一印象。色彩最具表现力，通过人们的视觉感受产生的生理、心理和类似物理的效应，形成丰富的联想、深刻的寓意和象征。

光和色不能分离，除了色光以外，色彩还必须依附于界面、家具、室内织物、绿化等物体。室内色彩设计需要根据建筑物的性格、室内使用性质、工作活动特点、停留时间长短等因素，确定室内主色调，选择适当的色彩配置。

材料质地的选用，是室内设计中直接关系到实用效果和经济效益的重要环节，巧于用材是室内设计中的一大学问。饰面材料的选用，同时具有满足使用功能和人们身心感受这两方面的要求，例如坚硬、平整的花岗石地面，平滑、精巧的镜面饰面，轻柔、细软的室内纺织品，以及自然、亲切的本质面材等等。室内设计毕竟不能停留于一幅彩稿，设计中的形、色，最终必须和所选“载体”——材质，这一物质构成相统一，在光照下，室内的形、色、质融为一体，赋予人们以综合的视觉心理感受。

3、室内内含物——家具、陈设、灯具、绿化等的设计和选用

家具、陈设、灯具、绿化等室内设计的内容，相对地可以脱离界面布置于室内空间里，在室内环境中，实用和观赏的作用都极为突出，通常它们都处于视觉中显著的位置，家具还直接与人体相接触，感受距离最为接近。家具、陈设、灯具、绿化等对烘托室内环境气氛，形成室内设计风格等方面起到举足轻重的作用。

室内绿化在现代室内设计中具有不能代替的特殊作用。室内绿化具有改革室内小气候和吸附粉尘的功能，更为主要的是，室内绿化使室内环境生机勃勃，带来自然气息，令人赏心悦目，起到柔化室内人工环境，在高节奏的现代社会生活中具有协调人们心理使之平衡的作用。

上述室内设计内容所列的三个方面，其实是一个有机联系的整体：光、色、形体让人们能综合地感受室内环境，光照下界面和家具等是色彩和造型的依托“载体”，灯具、陈设又必须和空间尺度、界面风格相协调。

人们常称建筑学是工科中的文科，现代室内设计能否认为是处在建筑艺术和工程技术、社会科学和自然科学的交汇点？现代室内设计与一些学科和工程技术因素的关系极为密切，例如学科中的建筑美学、材料学、人体工程学、环境物理学、环境心理和行为学等等；技术因素如结构构成、室内设施和设备、施工工艺和工程经济、质量检测以及计算机技术在室内设计中的应用等等。

室内设计的分类

室内设计和建筑设计类同，从大的类别来分可分为：

1、居住建筑室内设计；

2、公共建筑室内设计；

3、工业建筑室内设计；

4、农业建筑室内设计。

各类建筑中不同类型的建筑之间，还有一些使用功能相同的室内空间，例如：门厅、过厅、电梯厅、中庭、盥洗间、浴厕，以及一般功能的门卫室、办公室、会议室、接待室等。当然在具体工程项目的设计任务中，这些室内空间的规模、标准和相应的使用要求还会有不少差异，需要具体分析。

各种类型建筑室内设计的分类以及主要房间的设计如下：

由于室内空间使用功能的性质和特点不同，各类建筑主要房间的室内设计对文化艺术和工艺过程等方面的要求，也各自有所侧重。例如对纪念性建筑和宗教建筑等有特殊功能要求的主厅，对纪念性、艺术性、文化内涵等精神功能的设计方面的要求就比较突出；而工业、农业等生产性建筑的车间和用房，相对地对生产工艺流程以及室内物理环境的创造方面的要求较为严密。

室内空间环境按建筑类型极其功能的设计分类，其意义主要在于：使设计者在接受室内设计任务时，首先应该明确所设计的室内空间的使用性质，也即是所谓设计的“功能定位”，这是由于室内设计造型风格的确定、色彩和照明的考虑以及装饰材质的选用，无不与所设计的室内空间的使用性质，和设计对象的物质功能和精神功能紧密联系在一起。例如住宅建筑的室内，即使经济上有可能，也不适宜在造型、用色、用材方面使“居住装饰宾馆化”，因为住宅的居室和宾馆大堂、游乐场所之间的基本功能和要求的环境氛围是截然不同的。

第三章室内设计的依据、要求和特点

现代室内设计考虑问题的出发点和最终目的都是为人服务，满足人们生活、生产活动的需要，为人们创造理想的室内空间环境，使人们感到生活在其中，受到关怀和尊重；一经确定的室内空间环境，同样也能启发、引导甚至在一定程度上改变人们活动于其间的生活方式和行为模式。

为了创造一个理想的室内空间环境，我们必须了解室内设计的依据和要求，并知道现代室内设计所具有的特点及其发展趋势。

室内设计的依据

室内设计既然是作为环境设计系列中的一“环”，因此室内设计事先必须对所在建筑物的功能特点、设计意图、结构构成、设施设备等情况充分掌握，进而对建筑物所在地区的室外环境等也有所了解。具体地说，室内设计主要有以下各项依据：

一、人体尺度以及人们在室内停留、活动、交往、通行时的空间范围

首先是人体的尺度和动作域所需的尺寸和空间范围，人们交往时符合心理要求的人际距离，以及人们在室内通行时，各处有形无形的通道宽度。人体的尺度，即人体在室内完成各种动作时的活动范围，是我们确定室内诸如门扇的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及其相间距离，以及楼梯平台、室内净高等的最小高度的基本依据。涉及到人们在不同性质的室内空间内，从人们的心理感受考虑，还要顾及满足人们心理感受需求的最佳空间范围。从上述的依据因素，可以归纳为：

1、静态尺度；

2、动态活动范围；

3、心理需求范围。

二、家具、灯具、设备、陈设等尺寸，以及使用、安置它们时所需的空间范围

室内空间里，除了人的活动外，主要占有空间的内含物即是家具、灯具、设备。对于灯具、空调设备、卫生洁具等，除了有本身的尺寸以及使用、安置时必须的空间范围之外，值得注意的是，此类设备、设施，由于在建筑物的土建设计与施工时，对管网布线等都已有一整体布置，室内设计时应尽可能在它们的接口处予以连接、协调。诚然，对于出风口、灯具位置等从室内使用合理和造型等要求，适当在接口上作些调整也是允许的。

三、室内空间的结构构成、构件尺寸，设施管线等的尺寸和制约条件室内空间的结构体系、柱网的开间间距、楼面的板厚梁高、风管的断面尺寸以及水电管线的走向和铺设要求等，都是组织室内空间时必须考虑的。有些设施内容，如风管的断面尺寸，水管的走向等，在与有关工种的协调下可作调整，但仍然是必要的依据条件和制约因素。例如集中空调的风管通常在板底下设置，计算机房的各种电缆管线常铺设在架空地板内，室内空间的竖向尺寸，就必须考虑这些因素。

四、符合设计环境要求、可供选用的装饰材料和可行的施工工艺

由设计设想变成现实，必须动用可供选用的地面、墙面、顶棚等各个界面的装饰材料，采用现实可行的施工工艺，这些依据条件必须在设计开始时就考虑到，以保证设计图的实施。

五、业已确定的投资限额和建设标准，以及设计任务要求的工程施工期限

具体而又明确的经济和时间概念，是一切现代设计工程的重要前提。室内设计与建筑设计的不同之处，在于同样一个旅馆的大堂，相对而言，不同方案的土建单方造价比较接近，而不同建设标准的室内装修，可以相差几倍甚至十多倍。例如一般社会旅馆大堂的室内装修费用单方造价1000元左右足够，而五星级旅馆大堂的单方造价可以高达8000~10000元。可见对室内设计来说，投资限额与建设标准是室内设计必要的依据因素。同时，不同的工程施工期限，将导致室内设计中不同的装饰材料安装工艺以及界面设计处理手法。

正如第二章第三节，有关室内设计的程序步骤中已经明确，在工程设计时，建设单位提出的设计任务书，以及有关的规范和定额标准，也都是室内设计的依据文件。此外，原有建筑物的建筑总体布局和建筑设计总体构思也是室内设计时重要的设计依据因素。

室内设计的要求

室内设计的要求主要有以下各项：

1、具有使用合理的室内空间组织和平面布局，提供符合使用要求的室内声、光、热效应，以满足室内环境物质功能的需要；

2、具有造型优美的空间构成和界面处理，宜人的光、色和材质配置，符合建筑物性格的环境气氛，以满足室内环境精神功能的需要；

3、采用合理的装修构造和技术措施，选择合适的装饰材料和设施设备，使其具有良好的经济效益；

4、符合安全疏散、防火、卫生等设计规范，遵守与设计任务相适应的有关定额标准；

5、随着时间的推移，考虑具有适应调整室内功能、更新装饰材料和设备的可能性；

6、联系到可持续性发展的要求，室内环境设计应考虑室内环境的节能、节材、防止污染，并注意充分利用和节省室内空间。

从上述室内设计的依据条件和设计要求的内容来看，相应地也对室内设计师应具有的知识和素养提出要求，或者说，应该按下述各项要求的方向，去努力提高自己。归纳起来有以下一些方面：

1、建筑单位设计和环境总体设计的基本知识，特别是对建筑单体功能分析、平面布局、空间组织、形体设计的必要知识，具有对总体环境艺术和建筑艺术的理解和素养；

2、具有建筑材料、装饰材料、建筑结构与构造、施工技术等建筑材料和建筑技术方面的必要知识；

3、具有对声、光、热等建筑物理、风、光、电等建筑设备的必备知识；

4、对一些学科，如人体工程学、环境心理学等，以及现代计算机技术具有必要的知识和了解；

5、具有较好的艺术素养和设计表达能力，对历史传统、人文民俗、乡土风情等有一定的了解；

6、熟悉有关建筑和室内设计的规章和法规。

室内设计的特点和发展趋势

一、室内设计的特点

室内设计与建筑设计之间的关系极为密切，相互渗透，通常建筑设计是室内设计的前提，正如城市规划和城市设计是建筑单体设计的前提一样。室内设计与建筑设计有许多共同点，即都要考虑物质功能和精神功能的要求，都要遵循建筑美学的原理，都受物质技术和经济条件的制约等等。室内设计作为一门相对独立的新兴学科，还有以下几个特点：

1、对人们身心的影响更为直接和密切

由于人的一生中极大部分时间是在室内度过，因此室内环境的优劣，必然直接影响到人们的安全、卫生、效率和舒适，室内空间的大小和形状，室内界面的线形图案等，都会给人们生理上、心理上有较强的长时间、近距离的感受，甚至可以接触和触摸到室内的家具、设备以至墙面、地面等界面，因此很自然地对室内设计要求更为深入细致，更为慎密，要更多地从有利于人们身心健康和舒适的角度去考虑，要从有利于丰富人们的精神文化生活的角度去考虑。

2、对室内环境的构成因素考虑更为周密

室内设计对构成室内光环境和视觉环境的采光与照明、色调和色彩配置、材料质地和纹理，对室内热环境中的温度、相对湿度和气流，对室内声环境中的隔声、吸声和噪声背景等的考虑，在现代室内设计中这些构成因素的大部分都要有定量的标准。

3、较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美

如果说，建筑设计主要以外部形体和内部空间给人们以建筑艺术的感受，室内设计则以室内空间、界面线形以及室内家具、灯具、设备等内含物的综合，给人们以室内环境艺术的感受，因此室内设计与装饰艺术和工业设计的关系也极为密切。

4、室内功能的变化、材料与设备的老化与更新更为突出

比之建筑设计，室内设计与时间因素的关联更为紧密，更新周期趋短，更新节奏趋快。在室内设计领域里，可能更需要引入“动态设计”“潜伏设计”等新的设计观念，认真考虑因时间因素引起的对平面布局、界面构造与装饰以至施工方法、选用材料等一系列相应的问题。

5、具有较高的科技含量和附加值

现代室内设计所创造的新型室内环境，往往在电脑控制、自动化、智能化等方面具有新的要求，从而使室内设施设备、电器通讯、新型装饰材料和五金配件等等都具有较高的科技含量，如智能大楼、能源自给住宅、电脑控制住宅等。由于科技含量的增加，也使现代室内设计及其产品整体的附加值增加。

二、室内设计的发展趋势

随着社会的发展和时代的推移，现代室内设计具有以下所列的发展趋势：

1、从总体上看，室内环境设计学科的相对独立性日益增强；同时，与多学科、边缘学科的联系和结合趋势也日益明显。现代室内设计除了仍以建筑设计作为学科发展的基础外，工艺美术和工业设计的一些观念、思考和工作方法也日益在室内设计中显示其作用。

2、室内设计的发展，适应于当今社会发展的特点，趋向于多层次、多风格。即室内设计由于使用对象的不同、建筑功能和投资标准的差异，明显地呈现出多层次、多风格的发展趋势。但需要着重指出的是，不同层次，不同风格的现代室内设计都将更为重视人们在室内空间中的精神因素的需要和环境的文化内涵。