计算机应用笔记

计算机应用笔记（共9篇）

计算机应用笔记 篇1

第四章 信息系统规划和可行性研究

4.1 信息系统规划概论

4.1.1 系统规划的目的对信息系统规划的目的，主要有如下几方面：

1.保证信息系统开发符合企业总的战略目标，使系统能真正成为提高企业竞争力的有力工具。

2.保证信息系统满足企业各部门对信息的需求。

企业是由众多的部门所组成的复杂系统，各部门有自己的功能，部门之间通过信息流相互联系。

3.为领导对系统开发决策提供依据。

4.明确系统开发的优先顺序。

4.1.2 系统规划的主要内容

一个企业的信息系统规划可划分为战略性规划和执行性规划两大部分。战略性规划是宏观指导性的长远规划，执行性规划是对战略性规划的具体化和细化。

1.信息系统的战略性规划

信息系统的战略性规划就是要在企业战略规划的指导下，考虑企业管理环境和信息技术对信息系统的影响，对企业内部的信息技术和信息资源开发工作进行合理安排，确定信息系统在组织中的地位以及结构关系，并制定出分阶段的发展目标、关键任务和主要内容。

2.企业信息系统的执行性规划

企业信息系统执行性规划又称为开发规划，是对战略性规划的具体落实，主要内容如下：

（1）系统目标与范围的描述。首先要确定信息系统目标；确定系统界面，系统与外部的信息联系；系统的主要功能；系统与企业其他计算机的应用。

（2）系统运行环境描述。它是说明系统运行在管理方面的基本要求与条件，包括管理思想及管理方法变革的设想、业务流程重组及组织机构的变化、职能调整的设想。

（3）信息系统的硬件与系统软件配置。它是说明计算机和网络系统的配置要求，系统软件的配置要求。其目的是通过系统配置可以比较准确地估计出系统的总投资，有利于领导对是否开发信息系统进行决策。

（4）系统开发计划。在计划中要确定系统开发策略（即系统开发的方式与方法），开发阶段的划分，开发的优先顺序及每阶段投入资源的预算，系统运行环境的形成与优化方案。

4.1.3诺兰模型

美国专家诺兰（R.L.Nolan）提出了在一个地区、一个行业乃至一个国家计算机应用发展的客观道路及规律，即所谓诺兰模型。诺兰模型 六个阶段模型。

1.初始阶段

这个阶段人们对计算机还很不了解，引入少数的计算机主要起到宣传、启蒙的作用，人们对它的兴趣也只是由于新鲜，注重学习技术，不求实际的效益。

2.普及阶段

此时计算机技术开始普及，一些初期尝试的成功，使人们对计算机技术开始产生了实际的、基于自身工作需要的兴趣。这个阶段，计算机的作用主要还是用于学习和培训，真正用于管理的尚属少数。学习及普及是这一阶段的主要的工作。

3.控制阶段

此时投入使用的计算机应用系统逐渐多起来。然而由于缺乏全局考虑，各单项应用之间不协调，并未取得预期的效益。人们开始对计算机的使用进行规划与控制。

4.集成阶段

人们按照信息系统工程的方法，全面规划，切实地从管理的实际需要出发，进行信息系统的建设与改造。

5.数据管理阶段

信息管理提高到了一个新的以计算机为技术手段的水平上，计算机已经成为日常管理工作的不可缺少的工具，日常信息处理工作已经普遍由计算机来完成。计算机作为日常信息处理工具的作用开始发挥出来，投资开始见效。

6.成熟阶段

在日常数据已经进入计算机的条件下，人们进一步对这些数据加工整理，充分利用，从而使决策水平提高，优化管理，避免失误，真正发挥对各级决策的支持作用。这时，计算机的作用才充分发挥出来。

4.2 信息系统规划的主要方法

4.2.1 战略集合转移法

战略集合转移法（Strategy Set Transformation，SST）是把组织的总战略看成一个信息集合，由使命、目标、战略和其他战略变量（如管理水平、环境约束）等组成。信息系统战略性规划过程，就是将企业的战略集转化为MIS的战略集的过程。

该方法的第一步是识别和阐述企业的战略集，首先考察企业是否有写成文的战略计划，如果没有，就要去构造这个战略集。可以采用下述步骤：

一是描绘出企业有关的各类人员的结构，如企业股东。供应商、顾客、管理者等不同集团。

二是识别每种集团的目标。

三是识别每种集团的使命及战略。

第二步是将企业的战略集转化为MIS的战略集。MIS战略集应包括系统目标、约束及战略计划。在此基础上信息系统分析员可提出MIS执行计划。

4.2.2 关键成功要素法

所谓的关键要素，就是关系到企业的生存与组织成功的重要因素，它们也是企业最需要得到的决策信息、是值得管理者重点关注的活动区域。关键要素是企业IT支持最先要解决的问题，也是投资最先予以保证、质量要求最高的环节。

CSF分析包括四个步骤：

一是了解企业及信息系统的战略目标。

二是识别影响战略目标的所有成功要素。可以借助因果关系树等方法来辅助分析。三是确定关键要素。这需要对所有成功因素进行评价，判断它们对组织目标的影响力，找出影响力大的因素，可以采用层次分析法、特尔斐法、模糊综合评判法等来辅助分析。四是识别性能指标和标准。给出每个关键要素的性能指标和测量标准。

4.2.3 企业系统规划法

企业系统规划法（Business System Planning，BSP）的基本出发点是：必须让企业的信息系统支持企业的目标，让信息系统战略表达出企业各个管理层次的需求，向整个企业提供一致性的信息，并且在组织机构和管理体制改变时保持工作能力。

BSP方法实现的主要步骤有定义企业目标、定义企业过程、定义数据类、定义信息系统总体结构等。

第一步是定义企业目标，要在企业各级管理部门中取得一致的看法，使企业的发展方向明确，使信息系统支持这些目标。

第二步是要定义企业过程，这是因BSP方法的核心。所谓企业过程就是企业资源管理所需要的、逻辑上相关的一组决策和活动。企业过程演绎了企业目标的完成过程，又独立于具体的组织机构变化，是建立企业信息系统的基础。

第三步是定义数据类，即认识这些过程所产生、控制和使用的数据，具体了解各种数据的内容、范围、可*性等，认识数据的共享要求和数据政策，以及数据使用中的问题，使信息系统规划能够；满足数据资源管理的要求。

第四步是定义信息系统总体结构，即对数据资源和信息流程进行合理组织的方案，具体包括识别出系统和各个子系统，以及它们所支持的企业过程，从而将企业目标转化成信息系统的目标。

4.3 系统规划的可行性研究

系统规划的可行性研究的工作内容是进行初步调查，综合考察企业和环境状况，信息处理状况和问题，建立新系统的资源的状况，以及企业领导和管理人员对建立新系统的支持程度等情况。明确原系统存在的问题、新系统的目标与范围，对系统的执行性规划进行审定和可行性分析，初步评价解决问题的几种设想和方案，对是否有必要建立一个新的管理信息系统而提出建议。

4.3.1 初步调查

初步调查是可行性分析的基础。可行性分析小组需调查的内容主要有以下几个方面：l.企业和环境概况

它包括企业发展历史、发展目标和经营战略、规模、产品结构和水平、技术水平、经济实力、人员数量及结构、设备情况、组织机构、地理分布、客户特点及分布、国家对企业发展的有关政策、同行业发展情况、竞争对手情况、产品市场动态等。

2.信息处理状况

它主要指调查企业固定信息与流动信息量、信息处理的过程与能力、人员状况、技术条件（包括计算机应用情况）、工作效率等基本情况。在此基础上进一步了解现行系统存在哪些问题、哪些方面不能满足用户的需求、哪些是关键问题、用户的真实要求及为什么要采用新的计算机管理系统来代替现行系统、用户期望新系统应满足哪些要求等。

3.开展系统开发的资源情况

为建立新的计算机管理信息系统，企业可以或者准备投入的资金、物力、人力以及其来源的情况。

4.企业领导和各职能部门负责人对系统目标和范围的看法，对系统开发工作的态度。

4.3.2 规划的可行性分析

系统规划方案的可行性应从经济方面、技术方面、系统运行方面进行分析和评价。

1.经济的可行性

它主要是指进行系统的投资/效益分析。新系统的投资包括硬件、系统软件、辅助设备费、机房建设和环境设施、系统开发费、人员培训费、运行费（包括硬件、软件维护，计算机系统人员的工资，日常消耗物资的费用）等。系统的效益主要从改善决策、提高企业竞争力、加强计划和控制、快速处理信息、改善顾客服务、减少库存、提高生产效率等方面取得。将初步算出的新系统可能获得的年经济收益，与系统投资相比较，从而估算出投资效果系数和投资回收期。根据估算的直接经济效果和各种间接效益，评价新系统经济上的可行性。

2.技术的可行性

经过经济分析，在确定企业准备投资多少来达到系统的目标之后，再进行技术上的可行性分析。评价总体方案所提出的技术条件如计算机硬件、系统软件的配置、网络系统性能和数据库系统等，能否满足新系统目标的要求，并对达到新系统目标的技术难点和解决方法的可行性进行分析。此外，还应分析开发和维护系统的技术力量，不仅考虑技术人员的数量，更应考虑他们的经验和水平。

3.系统运行的可行性

系统的建立要考虑社会的、人为的因素影响；要考虑改革不适合新系统运行的管理体制和方法的可行性，实施各种有利于新系统运行建议的可行性、人员的适应性以及法律上的可行性（如保密、拷贝、转让的限制）等。此外，对新系统运行后将对各方面产生的影响也应加以分析。

根据可行性分析结果，提出可行性研究报告，其主要内容包括：

现行系统概况，包括企业目标、规模、组织结构、人员、设备、效益等。

现行信息系统存在的主要问题和主要信息需求。

拟建系统的规划方案。

经济可行性分析包括新系统的投资、运行费用、经济效益及社会效益。

技术可行性分析，包括对所提供技术的评估，分析使用规划中所提供的技术能否达到预期目标的可行性。

系统运行的可行性分析。分析新系统运行对管理思想、管理体制和方法变更的要求，实施各种有利于新系统运行的改革建议的可行性、人员的适应性。

结论。对可行性研究结果的简要总结。

系统规划的可行性分析，以可行性分析报告的形式提交有关会议论证。会议除企业领导、企业各主要业务部门负责人、系统分析人员以外，还应邀请计算机应用方面的专家参加，充分讨论，提出下一步行动的建议或修改意见。结论可以是下列四种之一：

（l）可以立即开始开发工作。

（2）需要推迟到某些条件（如资金、技术、管理）具备后才能进行系统开发。

（3）需要对目标进行某些修改后才能进行系统开发。

（4）完全不可行，没有必要进行系统开发，终止工作。

计算机应用笔记 篇2

现在的高职学生基本不做课堂笔记,一部分是因为缺乏学习兴趣,也有一部分认为反正有授课课件,没有必要再做笔记,复习只需要重新回顾课件就可以了。但实际上一旦学生在课堂上的思维与教师的进度不同步,就开始开小差儿、玩手机,久而久之养成不良的学习习惯。个别学生虽说在课堂上积极地做笔记,但大多只是机械地抄录教师讲课要点,缺乏主动地理解和思考,更不用说事后的应用和创新,学生也逐渐丧失了解决问题的能力[1]。

高职计算机课程虽说重实践,但专业课程信息量大,学生要掌握的理论和实训知识有术语定义、功能描述、数学公式、算法步骤等多种描述形式,而且大量的知识抽象难以理解,往往需要实验案例来验证。笔记不仅可以对课程知识进行一次系统而永久的记录,还可以对遗忘的知识随时进行复习。同时,做课堂记录,也使学生在课堂上的思维与授课教师同步,避免学生分心。而课后复习时对笔记内容整理归纳,正是培养学生筛选信息、捕捉关键信息、归纳知识、同化和重构知识体系的能力,此能力对培养学生独立思考、自主学习等素养有很大帮助。同时也有研究表明,是否做课堂笔记以及笔记是否详细与成绩有直接关系[2]。鉴于笔记对高职学生的重要性,浙江省教育厅对高校进行教学巡回诊断检查时,学生的课堂笔记内容也纳入了检查范围。

当前常见的笔记方法有整句法、思维导图法、结构流程法、分类法及康奈尔笔记法等[3],各种笔记方法针对不同的学科、不同的目的其学习效果也不一样。笔记不仅是对知识的复制,更要求对所接收到的信息进行思考、联想,再在短期内对笔记内容进行整理归纳复习,才能有效地将新学习的知识同化、扩展,并形成一个完善的知识体系和一种创造性思维方式[4]。其中康奈尔笔记法是一种由记录、背诵、思考和运用形成的一套完整体系,适合包括计算机专业课程在内的大部分学科的笔记方法。

二、康奈尔笔记法的应用

康奈尔笔记法是诞生于美国康奈尔大学的一种笔记法,其具体步骤包括:记录(Record)、简化(Reduce)、背诵(Recite)、思考(Reflect)和复习(Review)五步,故又称“5R笔记法”[5]。

1. 笔记前准备工作

康奈尔笔记系统将笔记用纸分成三部分,先将页面分成上下两部分,下面是总结栏,上面再按左右大致2∶3分成提示栏和笔记栏,页面划分后效果如图1所示。

对于笔记用纸,尽量使用活页,便于整理、替换和补充笔记内容,也方便对最后的笔记装订成册。

2. 记录(Record)

学生在听课或自学过程中,于笔记栏中尽量详尽地记下知识点、案例、流程图、关建指令代码及操作步骤等内容。可以使用简单明了的记号、缩写、图表,以及思维导图等直观的符号图形代替长篇抽象的文字。

现在高职课堂教学大多采用工学结合或翻转课堂等教学手段,主讲教师也可以课前将课件、微课视频交给学生,由学生自行预习,做好笔记。

由于高职学生对信息理解及提炼的能力较弱,授课教师可以在前期参考线性技术的笔记策略[6],与学生约定用醒目的颜色标注出课件中大、小标题和重点要点,循序渐进,培养学生做笔记的能力。

3. 简化(Reduce)

分析记录的笔记内容,提取关键字,抄录在图1的提示栏。提示栏的关键字主要起提示作用,故要先理解笔记内容,再对繁杂的笔记信息进行筛选,最后准确地提炼出

4. 背诵(Recite)

课后立即背诵笔记内容,方法就是盖住笔记区的内容,根据提示栏的关键字复述笔记栏的内容,以达到记忆的目的。

5. 思考(Reflect)

思考是5R步骤中极重要的一个环节,研究表明课后一周内对笔记进行整理归纳有助于学生对知识的掌握[4],所以要让学生及时把自己对学习的随想、理解、感悟、体会、归纳等内容写在图1总结栏内,这部分内容是对所学知识的重构和升华。

计算机专业的知识大多比较抽象,知识点之间往往关联度较大,对总结的内容尽量使用直观的思维导图、流程图等形象的图形结合简单的文字来表述,将知识点形象化,方便将来复习时一目了然。

6. 复习(Review)

每隔一段时间复习一下笔记,主要看提示栏和总结栏的内容,回忆所学的知识,偶尔也可以看一下笔记栏的内容。

三、对学生笔记的激励措施和评分方案

目前,大部分高职学生学习主动性较差、功利性较强。为了让学生能积极主动地做好课程笔记,就需要在课程开始时制定相应激励机制,譬如在课程评分标准中规定把课程笔记的记录情况纳入课程的平时成绩,作为课程总评成绩的一部分。

课程评分标准规定课程笔记每隔2—4周检查一次,每次检查内容包括:笔记栏内容完整性及与授课进度同步情况;提示栏关键字筛选质量;总结栏对知识点的思考、归纳以及是否与其他知识点产生联系、是否有自己创造性的想法等情况。学生被要求保留完整的笔记内容,也允许学生补记漏记的部分。对学生笔记内容评分方案如表1所示。

根据高职学生的现状,表1的评分标准要求首先让学生及时完整地记录课程学习笔记,在此基础上鼓励学生笔记内容不要机械地复制教师讲课的内容,可以按自己的理解以多样的形式记笔记,更希望学生在学习上积极思考,多方面地获取信息,尝试将知识建立联系,同化及重构自己的知识体系,从而建立创新的思维方法。

四、结论

康奈尔笔记法不是简单地要求学生在课堂上记录教师所讲授的知识点,更是强调从课内到课外将5R步骤逐步落实,对应完成学习过程中对知识的记录、理解、记忆、思考、联想、应用及创新。笔记的形式也不应该拘泥于文字,可以是图形、图像、流程、思维导图等多种形式,以提高学生记笔记的积极性。

康奈尔笔记法不一定能转变学生的学习态度,但通过检查学生的笔记情况,可以分析了解学生的课程学习情况,分析学生对知识的理解和应用程度。

参考文献

[1]陈丽.大学生课堂笔记策略的现状及对策思考[J].文教资料,2012,(11).

[2]霍林,田玉红,姚志湘,伍时华.浅谈做笔记在大学生学习中的重要性[J].广西大学学报:哲学社会科学版,2006,(S1).

[3]雷慧青.浅析康奈尔笔记法对大学英语听力理解的作用[J].海外英语,2011,(12).

[4]杨昭宁.改进课堂笔记方式的实验研究[J].教育研究与实验,1993,(1).

[5]雪莉.美国名校教你记笔记[J].中学生百科,2014,(9).

自动计算的云笔记 篇3

正所谓有需求就有市场，有一款名为“Notepad Calculator”的云笔记网站，在用户输入相关的计算公式后就会自动给出结果。首先通过一款支持HTML5的浏览器打开该云笔记的网站（http：//notepadcalculator.com），该网站不需要进行任何的注册就可以直接使用了。通过网站页面上的一些范例我们就可以了解到，网页左侧是进行笔记的地方，而右侧就是实现自动计算显示答案的地方。

这个云笔记网站提供两种使用方法。第一种是比较传统的方法，就是在输入内容后输入计算公式。比如我们这里输入“这月购买《电脑爱好者》的费用”这个项目名称，接下来输入该项目的支付情况“10*2”，马上就可以显示出这笔费用的计算结果。在计算过程中不但可以使用简单的加减乘除符号（+、-、×、/）进行操作，还可以利用“^”这样的符号进行平方计算。除此之外，我们还可以在前面结果的基础上进行累加操作，比如换行后输入“*12”，就可以计算出全年购买《电脑爱好者》的费用（图1）。

内容计算合二为一

除了传统的利用计算公式进行操作以外，Notepad Calculator还有另外一种计算方法，就是让用户自定义设置计算公式的变量。虽然这个云端服务的变量也可以支持中文，但是使用后发现非常的不稳定，所以建议大家使用英文来设置变量。比如苹果一斤的购买价格为3元，我们这里就设定变量为“pg=3”。香蕉一斤的购买价格为2元，我们这里就设定变量为“xj=2”。接下来利用计算公式“all=pg*5+xj*4”，这样就可以给出一个水果的总价格。如果是几个人合买的水果，就可以使用“每个人支付价格=水果总价/人数”，来计算出人均需要支出的价格（图2）。

不足之处的另类解决

虽然Notepad Calculator云笔记不需要注册就可以使用，但是它可以通过浏览器的Cookies信息来定位用户，所以用户在下一次登录后仍然可以看到之前的笔记内容。但是Cookies信息往往都有有效性，所以不能像其他的云笔记那样对记录信息进行长时间的保存。为此我们这里可以使用一个变通的方式，通过其他云笔记的网页剪切功能，对Notepad Calculator的页面进行剪切保存即可（图3）。另外，当我们需要开始新的笔记的时候，可以用“-----”这样的符号在Notepad Calculator里面分割出不同的笔记空间，从而也方便开始新的计算内容。

小提示

云计算的读书笔记 篇4

云计算是分布式计算中的一种，其基本概念是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的程序，再由其交多部服务器所组成的庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果传给用户。

云计算( Cloud Computing)就是把存储于个人电脑、移动电话和其他电子设备上的大量信息和处理器资源集中在一起，经高深速算法协同工作，达到资源的充分共享和利用。其实质就是通过互联网访问、应用资源并取得服务，由第三方提供运行。

一般而言，云计算是网格计算(Grid Computing)、分布式计算(Distributed Computing)、并行计算(Parallel Computing)、效用计算(Utility Computing)、网络存储(Network Storage Technologies)、虚拟化(Virtualization)、负载均衡(Load Balance)等传统计算机和网络技术发展融合的产物。狭义的云计算是指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、以扩展的方式获得所需的资源。广义上来说，云计算就是一种服务(软件或其他服务)的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。

云计算的核心是将硬件资源虚拟化，通过互联网按计费提供给用户。云计算的实质是服务，即用户在云计算平台上使用被提供的资源，并为此付费。对用户来说，用户将各种文字数据，音频数据，视频数据，还有各种应用程序放到远程的服务器中，即“云”中，当需要用时，连入互联网中便可以使用，而在不用时，这些数据保存在远程服务器网络中，由提供云计算平台的组织进行管理和维护。

1云计算简介

1.1云计算的概念

云计算是网络计算的一种趋势，现在的许多云计算部署采用网络计算实现，使用分布式计算机集群，并且是可以步调一致地执行大型任务的虚拟超级计算机。其目标是一切服务来源于网络，云就是网络，云计算就是依靠强大的计算能力，使成千上万的终端使用云提供的强大功能而云计算提供的服务是可以无限的，它使世界变得更小，这是一种动态提高或增加基础设施能力的手段，并且提供了一个可以在互联网上使用并拓展IT部门能力的服务。

1.2云计算提供的服务

云计算提供的`服务包括通信、基础设施、平台、监测和通信等，既软件即服务(SaaS)、基础设施即服务(LaaS)、平台即服务(PaaS)、监测即服务(MaaS)和通信即服务(CaaS)。

软件即服务(SaaS)：传统的软件分发模式，软件购买后安装在个人电脑上，称为软件即产品。软件即服务是一种软件分销模式，其中应用程序由供应商或服务供应商托管，并通过网络提供给用户。

基础设施即服务(LaaS)：由计算机基础设施(通常是一个平台的虚拟化环境)作为服务提供。不用购买数据中心空间、服务器、软件、网络设备等，laas客户基本上作为完全外包服务的资源。通常，服务按月计费，就像公共事业公司向用户客户收费，客户只为消费的资源付费。

平台即服务(PaaS)：把开发环境作为一种服务来提供。这是一种分布式平台服务，厂商提供开发环境、服务器平台、硬件资源等服务给客户，用户在其平台基础上定制开发自己的应用程序并通过其服务器和互联网传递给其他客户。PaaS能够给企业或个人提供研发的中间件平台，提供应用程序开发、数据库、应用服务器、试验、托管及应用服务。

移动设备上的自由(联网)实时监控系统的云计算框架(2010 台湾)

本文提供了一个移动监控系统架构，它把自由视点图像与实时视频系统结合了起来。以前的技术是，监视器通过闭路捕获和传输信息，同时用户需要用一个屏幕移动设备从房子里的每个角落去显示框架。因此，为了用自由视点实时系统算法集成移动通信系统，我们设计了一个用云计算去显示住宅状况的系统。通过旋转显示器，这个系统允许移动设备用户只用一个显示器监视房子的每个角落，确保住所的安全。

2简介：

至今，便携式设备的主要缺点是效率低。

云技术与free view point集成的步骤：利用云技术的随机可访问性获得信息，分布式处理获得free view point图像，便携式设备可以随时随地的访问自由点视频系统。

系统结构：系统的结构主要用较低的计算能力在接入点与客户端确定。

2.1图像处理流程：捕获—译码—云系统—得到模型，决定图像rendering方法。

2.2分布系统与图像rendering的工作：云负责计算传输数据。云计算与传输的整个结构分3个部分：计算、传输、高速缓存和图像数据的搜寻与调整。

2.3数据传输与存储

2.3.1建立一个虚拟群集

这个部分的重点是如何建立一个虚拟群和管理传输路径。

建群的时候必须考虑几个问题，首先要考虑连接质量的稳定性。为了保存实时数据流，必须避免数据丢失与延迟、保持节点间的连接质量。第二个问题是电源。因为集群的成员可能只是这样的便携式设备比如笔记本电脑或移动电话(没有稳定的电力供应)，因此如何通过分配能源来扩展群集的续航时间是一个非常重要的考虑因素。

2.3.2 数据存储

每个虚拟集群有一个集群ID(C-ID)，每一个(C-ID)对应于数据的某一部分。当执行点完成一个任务时，执行点就把这个数据传输至一个与C-ID同类型的虚拟集群以存储数据。通过I-CD，节点就可以检验存储在集群里的数据。通过搜索服务器，用户可以从他的群集获取有用的信息，完成任务和把结果传给用户。在这个结构中，每个节点提供它自己的高速缓冲存储器来存储数据流，每个更小的集群存储用户需要的不同的数据类型。此外，每个元件核对这个数据是否无效，删除无效的数据提高高速缓冲存储器的利用率。

2.4数据搜索和误差修正(图像的补偿机制)

数据传输开始的时候，搜索服务器记录数据当前所处的集群，数据存储从左到右，由上至下。由于数据流和常规数据存储的连续性，我们可以预测数据的位置，这样可以提高数据搜寻的速度。当用户需要集群中的数据时，集群从顶部到底部搜寻数据直到找到，之后，存储数据的节点把这个消息传播给其他节点来终止搜寻。相邻的节点在水平和垂直方向上传递这个消息，这样就能避免浪费能源。

3云计算以及其在图像处理中的应用

3.1目的

我们把云计算认为成一个易于使用和访问的大池，被动态重构以适用于可变负载的虚拟资源能实现最佳的资源利用率。

3.2背景

随着虚拟技术效率的提高，云计算已经成为一种新的分布式系统。

3.3为了能够很好地理解云计算以及得出一个公平精确的优点报告，了解分布系统的其他主要技术(网络计算和web服务)是必须的。

An Approach to Service and Cloud Computing Oriented Web GIS Application(一种面向网络 GIS应用的服务与云计算的方法)

3.4三种模型：SaaS(software as a service), PaaS(platform as a service),IaaS(infrastructure as a service)

空间云计算研究应用地理云计算模式。它提供了动态扩张地理信息技术、空间数据和作为网络服务器的空间应用。GIS Web服务器是可以提供托管空间数据和GIS函数的软件组件，可以被访问集成到实际定制的GIS应用。开发商可以应用GIS WEB服务器进行地理信息处理，把结果反馈到应用而无需掌握基本的GIS系统和地理数据。

开放式GIS协会(OGC)形成了通过互联网和OGC共识过程基于网络的地理信息和访问服务。每一个服务器支持某种GIS操作功能：描述服务性质的元数据、注册网络服务器的方法、访问服务器或联系支持者的地址、服务器提供的数据类型，等等。环境系统研究室(ESRI)报告：ArcWeb服务可以包括或集成GIS内容和功能在定制应用共享地理信息或数据。微软的MapPoint .NET是一个可托管的可编程的XML 网络服务允许应用程序开发者集成高品质的地图、驾驶方向、距离计算和接近搜索到他们的应用、业务流程和网站。本文的目的是探索和调差为面向建立一个分布式和WEB服务架构的地理信息平台的服务和云计算。

4云计算

4.1A云计算是一种在互联网上分享计算机资源代替用本地计算机上的软件或存储资源的一种计算方法。

4.2B面对结构的服务

网络服务是已经很好地被定义、自-包含且不依赖于其他服务的内容和状态的软件组件。网络服务基本上用XML创造一个强大的连接，网络服务架构有三个角色：提供者，请求者和经纪人。提供者创建网络服务把它提供给需要的客户;请求者是一个使用网络服务的客户端应用程序;经纪人，如服务注册代理为网络服务的提供者和请求者提供一种交互方法。

4.3OGC(开放的地理信息系统联盟)发展标准化信息交互规范，包括：地图编码成图像的网络地图服务;针对地理对象或矢量数据的网络空间信息服务;实现连接数据的网络覆盖服务;实时访问传感器探测的传感器搜集服务;地理标记语言(GML):交通地理对象编码的XML组件。

4.4C .OGC Web Map Service (WMS)

计算机应用笔记 篇5

决定局域网的主要技术要素是：网络拓扑，传输介质与介质访问控制方法。局域网从介质访问控制方法分为：共享介质局域网与交换式局域网。总线局域网的介质访问控制方式采用的是“共享介质”方式。

介质访问控制方法是控制多个结点利用公共传输介质发送和接受数据的方法。

根据星型拓扑的定义，星型拓扑中存在中心结点，每个结点通过点与点之间的线路与中心结点连接，任何两结点之间的通信都要通过中心结点转接。

普通的共享介质方式的局域网中不存在星型拓扑。但是以交换分机CBX为中心的局域网为中心的局域网系统可以归为星型局域网拓扑结构。

双绞线三类线带宽为16MHz，适合于10MHz以下的数据。4类20MHz。语音。5类100MHz，甚至可以支持155MHz异步传输模式ATM。

共享介质访问控制方式主要为：

1带有冲突检测的载波侦听多路访问CSMA/CD方法。2令牌总线方法(TOKENBUS)。3令牌环方法(TOKENRING)。

IEEE802。2标准定义的共享局域网有三类：

1采用CSMA/CD介质访问控制方法的总线型局域网。2采用TOKENBUS介质访问控制方法的总线型局域网。3采用TOKENRING介质访问控制方法的环型局域网。

ETHERNET(以太网)的核心技术是它的随机争用型介质访问方法既CSMA/CD介质访问控制方法。最早使用随机争用技术的是夏威夷大学的校园网。

CSMA/CD的发送流程可以简单的概括为1先听先发2边听边发3冲突停止4随机延迟后重发。冲突检测是发送结点在发送的同时，将其发送信号波形与接受到的波形相比较。

TOKENBUS(令牌总线方法)是一种在总线拓扑中利用“令牌”作为控制结点访问公共传输介质的确定型介质访问控制方法。所谓正常稳态操作是网络已经完成初始化，各结点进入正常传递令牌与数据，并且没有结点要加入与撤除，没有发生令牌丢失或网络故障的正常工作状态。

令牌传递规定由高地址向低地址，最后由低地址向高地址传递。令牌总线网在物理上是总线网，而在逻辑上是环网。交出令牌的条件：

1该结点没有数据帧等待发送。2该结点已经发完。3令牌持有最大时间到。

推动局域网发展的直接因素是个人计算机的广泛使用。

如果网中有N个结点，那么每个结点平均能分配到带宽为10Mbps/N。

共享介质局域网又可以分为Ethernet，TokenBus，TokenRing与FDDI以及在此基础上发展起来的FastEthernet，FDDIII等。交换式局域网可以分为SwitchedEthernet与ATMLAN，以及在此基础上发展起来的虚拟局域网。

光纤分布式数据接口是一种以光纤作为传输介质的高速主干网。

GigabitEthernet的传输速率比FastEthernet(100Mbps)快10倍，达到1000Mbps，将传统的Ethernet每个比特的发送时间由100ns降低到1ns。

根据交换机的帧转发方式，交换机可以分为3类： 1直接交换方式。2存储转发交换方式。3改进直接交换方式。局域网交换机的特性： 1低交换传输延迟。2高传输带宽。

3允许10Mbps/100Mbps。

4局域网交换机可以支持虚拟局域网服务。虚拟网络(VLAN)是建立在交换技术基础上的。

虚拟网络是建立在局域网交换机或ATM交换机上的，它以软件的形式来实现逻辑组的划分与管理，逻辑工作组的结点组成不受物理位置的限制。

对虚拟网络成员的定义方法上，有以下4种： 1用交换机端口号定义虚拟局域网。(最通用的办法)2用MAC地址。

3用网络层地址。(例如用IP地址来定义)。4IP广播组。

这种虚拟局域网的建立是动态的，它代表一组IP地址。

10BASE-5是IEEE802。3物理曾标准中最基本的一种。它采用的传输介质是阻抗为50偶的基带粗同轴电缆。网卡是网络接口卡NIC的简称，它是构成网络的基本部件。网卡分类：

按网卡支持的计算机种类：标准以太网卡。PCMCIA网卡(用于便携式计算机)。

按网卡支持的传输速率分类：普通的10Mbps。高速的100Mbps网卡。10/100Mbps自适应网卡。1000Mbps网卡。按网卡支持的传输介质类型分类：双绞线网卡。粗缆网卡。细缆网卡。光纤网卡。

普通的集线器两类端口：一类是用于连接接点的RJ-45端口，这类端口数可以是8，12，16，24等。另一类端口可以是用于连接粗缆的AUI端口，用于连接细缆的BNC端口，也可以是光纤连接端口，这类端口称为向上连接端口。

按传输速率分类：1。10Mbps集线器。2。100Mbps集线器。3。10Mbps/100Mbps自适应集线器。按集线器是或能够堆叠分类：1。普通集线器。2。可堆叠式集线器。按集线器是或支持网管功能：1。简单集线器。2。带网管功能的集线器。局域网交换机的定义。专用端口，共享端口。局域网交换机可以分为： 1简单的10Mbps交换机。

210Mbps/100Mbps自适应的局域网交换机。使用同轴电缆组建以太网是最传统的组网方式。粗同轴电缆与细同轴电缆。

中继器用来扩展作为总线的同轴电缆的长度。作为物理层连接设备，起到接受，放大，整形转发同轴电缆中的数据信号的作用。如果不使用中继器，最大粗缆长度不超过500米，如果使用中继器，一个以太网中最多只允许使用4个中继器，连接5条最大长度为500米的粗缆，总长不超过2500米。

如果不使用中继器，最大细缆长度不超过185米，如果使用中继器，一个以太网中最多只允许使用4个中继器，连接5条最大长度为185米的粗缆，总长不超过185*5=925米。粗缆与细缆混合结构的电缆缆段最大长度为500米。如果粗缆长度为L米，细缆长度为T米，则L，T的关系为： L+3.28*T《500 采用多集线器的级联结构时，通常采用以下两种方法： 1.使用双绞线，通过集线器的RJ-45端口实现级联。

2.使用同轴电缆或光纤，通过集线器的向上连接端口实现级联。

结构化布线系统与传统的布线系统最大的区别在于：结构化布线系统的结构与当前所连接的设备位置无关。结构化布线系统先预先按建筑物的结构，将建筑物中所有可能放置计算机及其外部设备的位置都布好了线，然后再根据实际所连接的设备情况，通过调整内部跳线装置，将所有计算机设备以及外部设备连接起来。

一个完善的智能大楼系统除了结构化布线系统以外，还应该包含以下几种系统： 1办公自动化系统。2通信自动化系统。3楼宇自动化系统。4计算机网络。

建筑物综合布线系统的主要特点是：

8由于建筑物综合布线系统支持各种系统与设备的集成，能与现在所有的语音，数据系统一起工作，从而可以保护用户在硬件，软件，培训方面的投资。

9建筑物综合布线系统有助于将分散的布线系统，合并成一组统一的，标准的布线系统中。

10建筑物综合布线系统的结构化设计，使用户自己能够容易的排除故障，增强了系统安全性，便于管理。

11采用高性能的非屏蔽双绞线与光纤的建筑物综合布线系统，能够支持高达100Mbps，甚至更高的数据传输速率。工业布线系统是专门为工业环境设计的布线标准与设备。

网络操作系统，能利用局域网低层提供的数据传输功能，为高层网络用户提供共享资源管理服务，以及其他网络服务功能的局域网系统软件，使连网的计算机能够方便而有效的共享网络资源，为网络用户提供所需要的各种服务的软件与协议的集合。

两方面的功能：

1为用户提供各种简单有效的访问本机资源的手段。2合理组织系统工作流程，能够有效得管理系统。分为两类：面向任务型与通用型。

通用型又可以分为：变形系统与基础级系统。经历了从对等结构与非对等结构演变的过程。

非对等结构网络操作系统的设计思想，将连网结点分为以下两类： 2网络服务器。3网络工作站。

虚拟盘体可以分为以下三类：专用盘体，共用盘体与共享盘体。基于文件服务的网络操作系统，分为两部分： 2文件服务器。3工作站软件。

典型的局域网可以看成由以下三个部分组成：网络服务器，工作站与通信设备。网络操作系统的基本功能有： 2文件服务。3打印服务。4数据库服务。5通信服务。6信息服务。7分布式服务。8网络管理服务。9Internet/Internet服务。

网络操作系统的基本任务是：屏蔽本地资源与网络资源的差异性，为用户提供各种基本网络服务功能，完成网络共享系统资源的管理，并提供网络操作系统的E-MAIL服务。

WINDOWSNTSERVER操作系统是以“域”为单位实现对网络资源的集中管理。主域控制器与后备域控制器。

WINDOWSNTSEVER采用线程进行管理与占先式多任务，使得应用程序能更有效的运行。

内置4种标准网络协议：1.TCP/IP协议。2.Microsoft公司的MWLink协议。3.NetBIOS的扩展用户接口NetBEUI。4.数据链路控制协议。

利用域与域信任任务关系实现对大型网络的管理。

NetWare操作系统是以文件服务器为中心的，它由三个部分组成：文件服务器内核，工作站外壳与低层通信协议。服务器与工作站之间的连接是通过通信软件，网卡，传输介质来实现的。通信软件包括网卡驱动程序和通信协议软件。工作站运行的重定义程序NetWareShell负责对用户命令进行解释。在NetWare环境中，访问一个文件的路径为： 文件服务器名/卷名：目录名子目录名文件名 用户分为：

1网络管理员。通过设置用户权限来实现网络安全保护措施。2组管理员。3网络操作员。4普通网络用户。

NetWare操作系统的系统容错技术主要是以下三种： 三级容错机制。

第一级系统容错SFTI采用了双重目录与文件分配表，磁盘热道修复与写后读验证等措施。第二级系统容错SFTII包括硬盘镜像与硬盘双工功能。第三级系统容错SFTIII提供了文件服务器镜像功能。

NetWare的事务跟踪系统用来防止在写数据库记录的过程中因为系统故障而造成数据丢失。IntranetWare操作系统的主要特点：

1IntranetWare操作系统能建立功能强大的企业内部网络。2IntranetWare操作系统能保护用户现有的投掷。

3IntranetWare操作系统能方便的管理网络与保证网络安全。4IntranetWare操作系统能基成企业的全部网络资源。5ntranetWare操作系统能大大减少网络管理的开支。LINUX系统：低价格，原代码开放，安装配置简单。

同种局域网使用网桥就可以将分散在不同地理位置的多个局域网互连起来。

异型局域网也可以用网桥互连起来，ATM局域网与传统共享介质局域网互连必须解决局域网仿真问题。路由器或网关是实现局域网与广域网互连的主要设备。数据链路层互连的设备是网桥。网桥在网络互连中起到数据接收，地址过渡与数据转发的作用，它是实现多个网络系统之间的数据交换。

网络层互连的设备是路由器。如果网络层协议不同，采用多协议路由器。

传输层以上各层协议不同的网络之间的互连属于高层互连。实现高层互连的设备是网关。高层互连的网关很多是应用层网关，通常简称为应用网关。

互连是基础，互通是手段，互操作是目的。

所谓网络互连，是将分布在不同地理位置的网络，设备相连接，以构成更大规模的互联网络系统，实现互联系统网络资源的共享。网络互连的功能有以下两类： 1基本功能。2扩展功能。

网桥是在数据链路层上实现不同网络互连的设备。需要互连的网络在数据链路层以上采用相同的协议。

网桥在局域网中经常被用来将一个大型局域网分为既独立又能互通的都个子网的互连结构，从而可以改善各个子网的性能与安全性。基于这两种标准的网桥分别是： 1透明网桥。(各网桥)2源路选网桥。(源结点)路由器是在网络层上实现多个网络互连的设备。需要每个局域网网络层以上高层协议相同，数据链路层与物理层协议可以不同。如果高层协议不同，则采用多协议路由器连接。

网关可以完成不同网络协议之间的转换。

网络教育应用读书笔记 篇6

哲人康德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星。康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则。那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。

书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。

正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”

置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

计算机应用笔记 篇7

根据关联原则,人的每句话都应以最小的处理成本来实现最大的语境效果。[3]从交替传译的角度来说,笔记的本质是要求译者将信息处理成本降低到最小,因此用关联原则来指导和分析笔记法是非常充分和有益的。然而,笔记的重点不只在于将所记的内容降到最少,更在于平衡笔记信息和脑记信息。笔记要靠手的活动,所以有时候会影响译员的精力分配。因此笔记的基本原则就是应该要减少译员的精力分配又要使笔记发挥唤醒记忆的作用。[4]比如,用单个符号来代表原文本中整段甚至更多的信息是很正常的。口译员在恢复所有这些信息时需迅速地消除笔记中的歧义,丰富符号内容。

有些人可能认为口译员无需将笔记符号所指代的词汇信息完整无误地再现,只需根据缩减至最少的符号语言和对源文本的记忆恢复出整体信息和隐含意义便可。但口译员不同于听众,听众往往要求前者尽最大努力保持信息的完整性。[5]这就意味着口译员在解读符号语言时不仅要输出大概信息和个别有趣的细节,还要在语篇连贯的基础上基本还原所有事实。笔记符号的重点在于平衡表面意义和隐含意义,这一平衡主要取决于内部因素和外部因素这两方面。外部因素包括语篇结构和密度,语速和音质,环境噪音以及听众人数等等,内部因素包括一般背景知识和专业知识,常用语言和术语,智力和注意力,以及疲劳度和积极性等。

有时,详细的笔记可能会使口译员倾向于复制源语的语言结构,而干扰目的语表达。译员完全遵照源文本的表层结构原因之一可能是源语的表达方式具有特殊性,比如,合同谈判中的用词和句式。另一个原因可能是口译员未能恰当地理解发言人表达的内容,这种情况下,口译员在大脑中形成的心理表征仅停留在源语的表面意义层面,而非深层意义层面,那么口译员的笔记将不可避免反映了源文本的句式和用词。熟练掌握所译领域的知识可以让笔记如虎添翼,口译员在译前充分了解所译领域及其术语也是理解信息的前提,理解无障碍才能灵活运用符号。同样,幻灯片,演讲稿和与上场口译重复的内容也可能影响笔记信息和脑记信息之间的平衡。通常情况下,若口译员事前获得了完整的书面文本,那么其已知信息很有可能在口译现场的笔记符号中反映出来,但这些符号所指代的信息通常也只停留在表层意义。

若想充分了解符号语言为什么能够辅助口译过程,我们需要探究符号语言的具体作用和使用符号语言的目的。使用符号语言的首要目的是帮助口译员回忆起符号所指代的内容,从这个角度来说,符号语言是源文本的辅助文本。对符号语言的理解程度极大程度上取决于口译员对源文本建立和形成心理表征的能力,以及创造和使用符号语言的能力。此外,口译笔记中的符号语言仅适用于具体口译任务中的某一个时间段,而且使用者和解读者都是同一个人,即口译员自己。笔记中的符号语言一般不具有自然语言中的语法特征,因此第三方无法解读,即使是口译员自己在口译任务结束一段时间后也难以立即解读。从功能上来说,笔译符号语言承载的大量隐含信息和其独特的性质与交替传译的特殊情景有关,口译员也应充分地利用这些特点。

参考文献

[1]冯建中.使用英语口译教程[M].南京:译林出版社,2002.

[2]Van Dijk,T.A.&W.Kintsch.1983.Strategies of Discourse Comprehension[M].New York:Academic Press.

[3]Sperber,D.&D.Wilson.1986.Relevance.Communication and Cognition[M].Oxford:Blackwell.

[4]黄向荣.口译中的理解口译研究新探——新方法、新观念、新趋势[M].香港:开益出版社,2002.

计算机应用笔记 篇8

【关键词】教育 教学质量 教学笔记 教学心得

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0032-01

教育教学质量是一个学校的生命线，是一个学校的中心工作，如何把教育教学的质量提高上去或者提高到更高的水平是摆在每个学校面前的难题，我校作为市郊的一所农村学校，在当前竞争激烈的大环境下，之所以能够生存下来，并且不断发展壮大，就是因为紧抓教育教学质量这个中心不动摇，一切工作服从或者服务于这个中心。

提高教育教学质量，它不仅体现在提高一线教师的课堂教学效果，而且还体现在教师培训方面。课堂效率的提高，关键在于教师的业务水平。然而教师的素质不是天生的，日积月累的，不断凝结，升华的，它是一个过程，也许三年或许五载，而我们在教师的培训方面，采取的一个做法就是——不断积累：

一、积累经验，沉淀升华

实践出真知，实践出智慧。教师在探究真知、发现规律、实践中提高自己的教学能力等方面有着得天独厚的条件，因为一线教师每天都在实践中生活，每天都与教育对象打交道，每天都收到大量的教育信息，所以，教学实践是掌握教学经验的最好途径。教学经验的积累不是一蹴而就的，是需要时间的，是在教学实践中不断积累的。俗话说：好记性不如烂笔头，我们在教学过程中，要求教师把教学过程中的得与失，成与败、体验与感悟、学生学习生活过程中的典型示例、新的教学设想等积累记录下来，形成教师个人的札记册，札记册记载的可以是教学反思、教学随笔、教学案例或者是教学论文；可以是日记、周记、月记。假使教师们逐渐养成勤于思考的习惯，经常对教学活动的意义价值、运作方式不断自我解读、批判反思，不仅能够帮助教师打破原先的认识框架、僵化的思维方式，而且还可以积累教学经验，提升业务水平，促使教师向研究型、专家型教师的方向发展。

二、积累资料，沉淀智慧

一些教师在教育教学中旁证博引、左右逢源，在教学中得心应手、游刃有余，其中原因之一就是得益于资料的积累和灵活运用。“工欲善其事，必先利其器。”我校充分认识到注意个人资料的积累和使用，是教师重要的基本功之一，并把它看成是教师自身素质的有效因素。同时，积累资料的过程，实际上是一个学习、思考、创造的过程。作为教师要在有限的时间内教给学生更多的知识，新课程对教师知识面的拓展提出了更高的要求，由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变，所以我校对教师提出了积累资料的要求。

首先，教学资料的积累。在日常教学工作中不断积累素材，形成教学资料册。比如，我校的语文学科教师就注意积累和收集历届学生发表或获奖的作文，装订成册，可以作为“范文”给学生进行浏览，这样给教学带来了方便，又是对学生的激励。文言文中通假字、古今异义字、一词多义字、重点实词、重点虚词、特殊句式的积累。英语学科教师对英语单词、短语、固定搭配、语法知识和英语国家文化背景积累。历史学科教师对历史事件、历史典故、历史人物传记等的积累。这些都对今后教学起着非常重要的作用。

其次，习题的积累。在教学过程中教师可以把自己认为比较典型的、共性的、重要的、学生易错的、易混淆的习题，或者是教师习题的演练。比如，语文学科多音字、易错字习题的积累。历史学科不同事件的对比。数学学科典型题的积累。中考学科各省市历年经典习题的积累。……

三、积累互补，共同提高

教师个人素质的提高，可以成就名师，但学校是一个整体，学校教育教学质量的提高并不是一个人能够做到的，所以需要提高教师整体素质。我校对教师个人的札记、资料、习题的积累行为进行鼓励、支持、引导，同时为了每个教师均衡发展，取长补短，每学期至少开展一次三册评比活动，让教师进行参观、借鉴、评选，鼓励先进，共促提高，营造一个良好的教师相互学习的氛围。

“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”经过不断的积累，终究会推动教育教学质量的提高。

参考文献：

[1]姜轩. 教学组织形式的研究与实践[J]. 中国科教创新导刊. 2011（03）

[2]肖宁海. 创建优质高效的教学机制[J]. 现代中小学教育. 2011（09）

[3]刘之勋. 创新教学机制 实施有效教学——浅谈新课改背景下的小学语文教学[J]. 新课程（教研）. 2011（01）

[4]吕春燕. 强化师生情感互动提高课堂教学质量 -湖州职业技术学院学报2010（3）

[5]孙鸿达. 试析课堂教学质量的影响因素及提高措施 -华章2012（22）

应用文写作备课笔记第二章 篇9

一、行政公文的概念

何为行政公文？国务院于2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》（以下简称《办法》）指出：行政机关的公文（包括电报），是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

公文是国家机关、社会团体及企事业单位在公务活动中，为行使法定职权而制作的文件。它能够跨越时间、空间的限制，有效地传递公务活动所需要的信息。因而行政公文虽然数量不多，但却是应用文中的一个主要门类。

为使国家行政机关的公文处理工作制度化、规范化、科学化，提高公文处理的效率和质量，经过几年的实践，国务院办公厅对原有的《国家行政机关公文处理办法》进行了再次修订，于2001年开始施行。

二、行政公文的特点

公文由法定作者颁发 公文的制发具有程序性 公文具有法定效力 公文具有规范的体式

三、行政公文的分类

《办法》中规定的行政公文有13种，它们是：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

在社会公务活动中，我们只有准确地使用和撰写行政公文，才能确保政令畅通，使上下左右声息相通，步调一致，正常有序地工作，体现出新时代的新特点和新要求。

四、行政公文的格式

公文格式是指公文的外形结构组织及安排。为了保证公文的权威性、合法性、完整性及准确性，在《办法》第三章对公文格式作出了规范性的规定。

“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。”

（一）眉首

置于公文首页红色反线以上的部分统称眉首，包括秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关表识、发文字号，签发人等五个因素。

1秘密等级和保密期限

涉及国家秘密的公文应标明密级和保密期限。秘密公文分为绝密、机密、秘密三级；其中“绝密”、“机密”级公文还应标明份数序号。

秘密等级顶格标识在版心右上角第一行；如需同时标识保密期限，秘密等级和保密期限之间用“★”隔开，如“机密★一年”。

份数序号是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号，用阿拉伯数字顶格标识在版心左上角第一行。

2紧急程度

这是对公文送达和办理时间要求的标志。目的是引起充分注意，确保紧急公文限时优先处理，以免延误工作

紧急公文应当根据紧急程度分别标明“特急”、“急件”。

紧急程度顶格标识在版心右上角第一行。如果此份文件还有机密等级的要求，则紧急程度在下，秘密等级在上。

3发文机关标识

由发文机关的全称或规范化简称加“文件”二字组成，如“国务院文件”、“北京市人民政府文件”。发文机关标识上边缘至版心上边缘距离为25mm。

联合行文时应主办机关名称在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧居中排布。4发文字号

发文字号是指发文机关对其制发的公文编排的顺序代码，以便引用和管理。 发文字号由发文机关代字、年份和序号三部分组成，在发文机关标识下空两行用三号仿宋体字居中排布。年份、序号用阿拉伯数字标识；年份应标全称，用方括号“［］”括入；序号不编虚位（即1不编为001），不加“第”字。

5签发人

签发人指代表机关核准并签发公文文稿的领导人姓名，以表明对此份公文的责任。一般的公文，领导人都要在公文稿纸上签字；但正式文本只有上报的公文才需要标注签发人姓名。 签发人姓名平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空一字，签发人姓名居右空一字。“签发人”用3号仿宋体字，后加冒号；签发人姓名用3号楷体字。

（二）主体

置于公文首页红色反线（不含）至主题词（不含）之间的部分统称主体，包括标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件等八个因素。

1、标题

《办法》明确规定：“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关。”这就说明，完整的公文标题由三个要素组成，即制发机关名称、事由（公文的主要内容）和文种。例如《国务院关于成立经济贸易办公室的通知》（国发［1992］31号），制发该文件的机关是国务院，事由是成立经济贸易办公室，文种是通知。其中用介词“关于”和事由组成介宾短语作为文种的定语。

标题的位置在红色反线下空两行，居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。

在标题的制作中需要注意以下问题：

（1）完整规范的公文标题由三要素组成，但在处理上有时有特殊的情况。如有的公文标题由两项组成。一种是省略了制发机关名称，如《关于增加选举工作干部编制名额的请示》，这种情况一般是在有眉首的文件中出现。另一种是省略了事由，常出现在令、公告、通告等告示性公文中，如《北京市公安局通告》。在答复性公文的标题中还有的用四项式标题，即发

文机关、事由、主送机关和文种，如《国务院关于同意河北省地市体制改革调整行政区划给河北省人民政府的批复》。

（2）标题中除法规、规章名称可加书名号外，一般不用标点符号

2、主送机关

公文的主送机关是指负责办理和答复公文的受文机关。 标识主送机关应注意以下要求：

（1）标注位置在标题下空一行，靠左顶格书写，回行时仍顶格。最后一个主送机关名称后标冒号。如主送机关过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记中的主题词之下、抄送之上，标识方法同抄送。（2）普发性、周知性的下文，是一种需要所属的各机关都要了解和执行的公文，可以主送两个以上的下级机关。如北京市人民政府下发的普发性文件，主送机关可以是“各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各总公司，各高等院校”。这类公文中，有涉及对象的范围十分明确，可以做到不标自明的，也可以不标出主送机关，如公告、通告等。

（3）下级机关向上级机关报告和请示工作的上行文，一般只写一个主送机关，不能多头主送。如需同时送其他机关，应当用抄送形式。下行公文中专门针对某一下级机关而发的（如批复），其主送机关也只能是一个。

3、正文

正文是一篇公文的主体，位置在主送机关名称下一行。其格式要求同一般文章，需注意的有以下两点：

（1）正文以自然段为最小的结构单位。每自然段第一行左空两字，回行顶格。最后一句写完要提行另起一段。一篇公文的正文部分，可以只有一段，也可以由若干自然段组成。

（2）篇幅较长的公文可划分为若干层次，每个层次下又包含若干自然段。层次前可加小标题。小标题的书写格式有以下几种：占一行，居中排印，题前加或不加序码皆可；占一行，靠左侧空两格排印，一般要加序码；不单占一行，加序码，置于一段首句位置。层次前也可以不加小标题，层与层之间自然过渡。

4、附件说明

附件是附属于公文正文的文字材料。附件一般有两种：一是补充说明正文的或作印证参考的某方面材料、数字、图表等。另一类是公文所发布的法规、规章或批发、转发的文件。这类附件，比正文还要重要，反倒是主体。如《中共中央国务院批转〈国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定〉的通知》，附件是《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》，通知是因它而发的。

公文如有附件，需先在正文之后加以说明。其标识要求是，在正文下空一行左空两字标识“附件”，后标冒号，然后说明附件顺序和名称。附件序号用阿拉伯数字，附件名称后不加标点符号。

5、成文日期

成文日期即公文的生效日期。单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文日期。

成文日期有三种情况：

一是一般公文，以负责人的签发日期为准。

二是联合行文，以最后签发机关负责人的签发日期为准。

三是电报，以发出日期为准。

成文日期标注在正文右下方，右空四字。

成文日期要用汉字将年、月、日标全，“零”写为“O”。如“二OOO年十月一日”。

（三）版记

置于主题词以下的部分统称版记，包括主题词、抄送机关、印发机关和印发日期三个要素。置于主题词以下的部分统称版记，包括主题词、抄关机关、印发机关和印发日期三个要素。1主题词

凡公文都应标注主题词。主题词是确切表达公文主题的规范化名词或短语。标注主题词，应当使用主题词表。近年来党和政府的领导机关都编制了自己的公文主题词表，撰稿人应根据表达公文主题的需要，从主题词表中挑选组配。 在主题词栏下要加一条反线。

2、抄送机关

抄送机关指主送机关外需要协办或知晓公文的其他机关。

抄送机关应使用全称或者规范化简称、统称，标识在主题词下一行。标识方法是：左空一字用三号仿宋体标识“抄送”，后加冒号；抄送机关间用顿号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐；在最后一个抄送机关后加标句号。 在抄送机关栏下要加一条反线。 3印发机关和印发日期

印发机关和印发日期位于抄送机关之下（无抄送机关在主题词之下），占一行位置。印发机关左空一字，印发日期右空一字。印发日期以公文付印的日期为准，用阿拉伯数字标识。

第二节 决定 意见

一、概念

决定是适用于对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项的公文。

二、种类

• 根据其适用范围，决定可分为以下几类：

•（1）法规性决定。适用于发布权力机关制定、修订或试行的法律文件以及由政府部门制定的行政法规。如《国务院关于修改〈全民所有制工业企业承包经营责任制暂行条例〉第21条的决定》。

•（2）指挥性决定。适用于对某一问题、事项、行动作出决定性指挥。如《国务院关于加强档案工作的决定》。

•（3）知照性决定。适用于受文单位知照重大事项。如《全国人民代表大会常务委员会关于教师节的决定》。

•（4）奖惩性决定。适用于表彰或处分有关人员。如《国务院关于授予赵春娥、罗健夫、蒋筑英全国劳动模范称号的决定》。

•（5）变更性决定。适用于上级机关变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

三、特点

（1）具有权威性。决定所涉及的事项或行动必须是“重要”或“重大”的，如涉及事项或行动的重要程度稍次一些，则可用通知行文。

（2）具有法规性。制发“决定”的目的是用于规范受文机关及人员的行为，受文机关及人员必须坚决遵守执行。

（3）具有指挥性。决定所涉及的问题意义重大，影响深远，对全国或一个地区、一个部门具有战略的意义，要求受文机关明确此项决策的重要意义和执行的原则、措施。具有明确的指挥目的。

（4）具有稳定性。重大事项一旦作出决策，往往带有战略意义。决定中所规定的原则、措施以及有关事项，需要在较长的时间内发挥作用。因此，决定了的事项不能朝令夕改，也不能频频改动制发。

四、文体结构 1标题 决定的标题由制发机关、事由、文种三部分组成。如果是会议通过的决定，还要在标题的下方居中以括号注明批准、通过的会议名称和会议通过的日期。 2发文字号

决定的发文字号为完全式写法：即机关代字、年号、序号齐全。例如：国发［2002］20号。 3主送机关

决定的主送机关为应知照的单位或群体。4正文

正文一般由决定原因、决定事项和执行要求三部分组成。

（1）决定原因。即写决定的依据。有以下两种写法：一种是概括介绍作决定所面临的形势和任务；一种是从道理上阐述开展某项工作的重要意义和依据。

（2）决定事项。这是决定的主体部分，写对重要问题或重大行动所作出的决定的具体内容。包括决定的具体事项、实施原则、方法步骤等。若是事件处理，人员表彰、处分的决定，还必须写明事实和组织处理决定。决定事项要求层次分明、条理清楚，每个层次可用数量词或分标题、标点符号、专用词标明。

（3）执行要求。这是决定正文部分的延伸，内容包括：提出希望和号召，落实决定的措施，具体的执行要求等。 5落款

即在正文右下方写明发文机关的名称和成文时间。若标题上已有发文机关的名称，则签署时可省略。若是会议通过的决定，日期须用圆括号置于标题之下；若是领导机关的决定，日期一般放在落款之后。

四、写作要求

1决定原因要明确充分

决定所作的工作布置、提出的工作要求，需要受文机关认真贯彻

执行，而贯彻执行的前提是思想明确、认识清晰，所以决定的原因部分必须说明理由、陈述目的、摆出根据，使受文机关充分理解决定的重要性和必要性。 2决定事项要明确具体

决定事项是决定的主体，是其核心所在，要求对重大事项或行动作出决策或安排，因此，决定事项要明确具体，以便受文机关理解并贯彻执行。

第三节 公告 通告

一、概念

意见是适用于对重要问题提出见解和处理办法的公文，既可以作上行文，也可以作下行文。2000年颁布的《办法》将该文种定为行政公文。1987年2月28日发布、1993年11月修订的《国家行政机关公文处理办法》没有“意见”这种文种，但实际上该文种在行政机关中早已作为通用文种应用。

二、文体结构

标题 发文字号主送机关正文落款

三、公告和通告的区别

1重要程度不同

公告宣布的是重要事项或法定事项，多为国内外关注的大事；通告宣布的是社会各有关方面应当遵守或者周知的事项，除法规性通告外，多属一般事务性质的事项。这也体现在文字篇幅上，公告内容单一，篇幅较短；通告内容复杂，篇幅较长。 2发文机关不同

公告由国家行政领导机关或政府有关职能部门发布，发文机关级别较高；通告由国家各级行政机关、有关部门发布，不受发文机关级别的限制。 3受文对象不同

公告渉及范围较广，面向国内外公众；通告限于国内某一领域、某一地区的群众和有关人员。 4发布形式不同

公告主要采用登报形式，也可在电台、电视台播出。通告发布形式灵活，既可以登报、广播，也可以张贴，还可以用文件形式下达。 5写作要求不同

公告语言严肃庄重，一般采用篇段合一写法；通告语言通俗易懂，语气平和，多采用条文式写作。

第四节 通知 通报

一、通知(一)概念

通知是适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。是公文中使用频率最高、使用范围最广的文种，一般为下行文或平行文。

（二）种类

（1）发布性通知。（2）转发性通知。（3）批转性通知。（4）传达性通知。（5）告知类通知。（6）任免通知。

二、通报

（一）概念

通报是适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的公文

（二）种类

表彰性通报。批评性通报。情况通报。事故通报。

三、通告和通报的文体结构

标题发文字号主送机关正文一般由通报缘由、通报事项、分析概括、处理决定四个部分组成。落款

四、通报与通知的区别

1告知对象不同

通报的告知对象为制发机关的所属单位或部门；通告的告知对象为全部组织或群众；通知一般只通过某种渠道传达至有关部门、单位或人员，告知对象有限。

2制发时间不同

通报制发于事后，通告、通知制发于事前。

3行文目的不同

通报的目的在于通过典型事例或重要情况的传达，向全体下属进行宣传教育或沟通信息，以指导、推动今后的工作；通知的目的在于通过具体事项的安排，要求下级机关在工作中照此执行或办理；通告的目的在于在一定范围内公布必须遵守的事项，有着较强的约束力。

4功能效用不同

通报可以用于奖惩有关单位或人员，通知、通告则无此功能。

第五节 报告 请示 批复

一、报告

（一）概念

报告是适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问的公文，是机关工作中一种常用的上行公文。

（二）种类

工作报告。情况报告。答复报告。报送报告。

（三）报告的写作模板

二、请示

（一）概念

请示是适用于向上级机关请求指示、批准的公文，是党政机关在公务活动中广泛使用的一种上行文种，目的是请求上级机关对本机关单位权限范围内无法决定的重大事项，以及在工作中遇到的无章可循的疑难问题给予答复。请示具有强制回复的性质。

（二）种类

求准性请示。解答性请示。批转性请示

（三）特点

请示性。先行性。专向性。

（四）请示的写作模板

三、批复

（一）概念

批复是用于答复下级机关的请示事项的公文。批复为下行文。

（二）种类

• 审批法规的批复。• 阐述政策的批复。• 审批事项的批复。

（三）特点

（1）回复的针对性。（2）极强的指导性。（3）效用的权威性。（4）行文的被动性。

（四）批复的写作模板

第六节 函 会议纪要

一、函

（一）概念

函是适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的公文。

（二）种类

商洽函。询问函。请准函。答复函。

（三）函的写作模板

使用的广泛性。行文的多向性。功能的多用性。写作的灵活性。

二、会议纪要

（一）概念

会议纪要是适用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。

（二）种类

办公会议纪要。专项会议纪要。

（三）特点

提要性。纪实性。系统性。权威性。

（四）会议纪要写作模板

病文修改

病文修改1：[报告]

(1)标题错误(3)“应对一九八六„„”语气不对。(4)分条列项的序号不规范。(5)“每平方公里约„„”，语意含糊。(6)报告中夹带请示事项。(7)“以上报告妥否”表达错误。(8)附件在公文中位置不当。病文修改2：[请示]

(1)标题，应去掉“报告”(2)发文号不应加“0”(3)结尾应改为“以上请示当否，请批示”。(4)发文时间应大写：二○○二年二月十日。(5)加盖印章。病文修改3：[批复] 1.标题：可改为：“关于给予××行政记过处分的批复”。

2.发文字号：发文字号由机关代字、年份、序号依次组成。应改为：“×发〔2006〕12号”。

3.引语未针对请示批复问题：应针对请示的问题批复问题，所以该文无必要再陈述××犯错误的事实，可删去第二自然段。4.执行的可行性有问题：“免奖半年，”模糊概念，拟改为：“免奖半年，自2006年6月9日始至2006年12月9日止”。

5.缺少落款： 落款是公文重要内容，是生效标识。因此，落款不能省略。全文拟改为：

乐山市万胜食品公司

关于给予××行政记过处分的批复

×发〔2006〕12号

万胜雨花路食品店：

你店报来《关于给××行政记过的请示》（发文字号）已收悉。

关于××再次贪污销货款问题，经公司经理办公会议讨论决定：同意你店意见，为再次给其改正机会，给予行政记过处分，免奖半年（自2006年6月9日始至2006年12月9日止），以观后效。

××市万胜食品公司