如何教好整体认读音节

如何教好整体认读音节（通用5篇）

如何教好整体认读音节 篇1

如何教好整体认读音节

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在学生初入学的一段时间里，汉语拼音又是帮助学生写话的有效工具。因此，在小学阶段，务必要教学生学会汉语拼音，使学生能借助汉语拼音认字、阅读、写话和学习普通话

汉语拼音看似简单，但学起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。六岁的孩子一进校门，就是从来没有见过面的汉语拼音，就是不经过专门训练很难学会的“直呼”，就是要死记硬背，学生如坠苦海。在学习拼音的过程中，学生屡屡遭受挫折，学习的信心受到严重打击。应该说，这是学习拼音效率不高的重要原因之一。

在教学过程中我发现，特别是拼音中的整体认读音节这部分，很不好教，整体认读音节一共有16个，zhi chi shi ri zi ci si、yi wu yu ye、yue yuan、yin、yun、ying。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。3.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

4.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。前面10个音节有一定规律，方便记忆。但后面6个没什么规律，而且发音很拗口，对有些孩子来说就会比较困难，你就是再三强调他们也记不住。拼音教学的方法很多，怎样才能让孩子们比较省力又能牢牢记住呢？在课堂上我是这样进行教学的：

（1）低年级学生集中注意力学习的时间比较短，因此教师应顺势利导，努力增强汉语拼音教学的趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，学生乐学。童话故事就像一块磁铁吸引着一年级的学生，如：充分挖掘教材的因素，把学生熟悉的、喜爱的童话主人公请进课堂。在教学整体认读音节ye yue 的时候，我讲的故事是：a.o.e.i.u.ü六个小矮人一起出去玩，玩啊玩，忘记了时间，直到月亮升起来了，准备回家时，远远的他们听到了哭声，走近一看，原来是ǖe,为什么哭呢？原来它不能直接给“月”注音，着急得哭了,它们找来了大y,大y牵起üe的手，üe马上擦掉了眼泪，一起去给“月”注音了，整体认读音节yue,yue,yue。拼音教学中，学生能和自己喜欢的童话人物在一起，那学习效果就会事半功倍。

（2）利用儿歌进行教学

在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。广大教师在教学实践中创作了很多歌诀，也可以用我找的两句顺口溜来试试：比如ye yue yuan的识记，我是这样编的：小猫和小狗在ye树下玩，直到yue亮升起，yuan yuan的。yin yun ying也比较难记，简单地编一下：在pin yin王国里的那只老ying飞在飘着白yun的蓝天。

（3）利用游戏进行教学

低年级学生情感易变，自控能力较弱，他们的思维带有很大的具体性，无意注意占优势，具体的事物和生动活泼的形式，容易引起他们的注意，教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。” 激发学生的学习兴趣，是学好汉语拼音的关键。有了兴趣，就有了探索和求知的愿望和需求，兴趣是成功之母，兴趣是求知的前提。因此，在课堂上，教师应采取游戏、调动儿童自主学习的积极性，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受，也乐于接受。对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能满足他们的好奇心，让儿童们在玩中学会汉语拼音。例如“找朋友”游戏，左边同学手拿声母卡，右边同学手拿韵母卡，相对而坐，碰到一起就拼读音节：我的名字叫yu，我的名字叫an，yu----an→yuan，全班跟读yuan yuan yuan。又如：可以听音举手，听到整体认读音节举左手，这样可以玩还可以训练听力，还可以玩：学生找出带有整体认读音节的名字；或利用多媒体进行教学等。

（4）竞赛法

如开展一些“看谁读得准”、“谁是拼音大王”“开双轨火车读”“小组比赛”“男女赛读”等比赛活动，来激发学生学习拼音的积极性，不断提高他们的拼读能力。利用学生的表现欲培养学生的竞争意识。因此，在课堂上要善于引导学生表现自我，让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。比赛活动既可检测学生的拼音掌握情况，又可适当在课上开展一些训练性的比赛活动。拼音教学的方法有很多种，但在实践中还有很多问题，我们在教学过程中要学会反思，不断地加强学习，这样，我们才能找到让学生乐学、易于接受的方法，也只有这样的方法，才能让学生快乐的在语文知识海洋里遨游！

整体认读音节、声母、韵母表 篇2

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying

二、声母表

b p m f

d t

n

l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

三、韵母分单韵母和复韵母。

单韵母有六 个，a o e i u v 复韵母有23个，ai ei ui ao ou iu ie

ve er an en in un vn ang eng

ing ong

四、前鼻韵母；an en in un ün后鼻韵母；ang eng ing ong

五、平舌音和翘舌音的比较。平舌音：z

c

s 翘舌音：zh

ch

sh

r

六、j q x 与ü相拼，ü上两点要去掉。

一天，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，u u过来了说：“喂，我也要玩！” j、q、x这三个小伙伴看了看u u说：“我们不给不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是ü ü，我们一起玩游戏好吗？” j、q、x一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。” j、q、x和ü ü手拉着手一起玩起了游戏。

j q x与ü（üe）相拼时省掉两点。

j——ü→ ju q——ü→ qu x——ü→ xu j——üe→jue q——üe→que x——üe→xue

七、区分形近、形似的声母

b---d p---q m---n z---zh f---t c---ch q---g s---sh i---l n---h u---n d---q

八、标调方法：

1.有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。2.有a不放过，没a把 o e，i u并列标在后，最后再找u。区别复韵母ei与ie，ui与iu，un与ün并学会标调。

九、相对应的整体认读音节.zh——zhi

ch——chi

sh——shi

r——ri

z——zi

c——ci

s——si

y—— yi

w——wu 把下列韵母变成整体认读音节。

ie——ye

üe——yue

an——yuan

如何教好整体认读音节 篇3

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表 单韵母

ɑ o

e

i

u

ü

复韵母

ɑi

ei

ui

ɑo

ou

iu

ie 前鼻音韵母

ɑn

en

in

un

ün 后鼻音韵母

ɑnɡ

enɡ

inɡ

onɡ

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ

音序

Aɑ

Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ

Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq

Rr Ss Tt

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

üe er

如何教好整体认读音节 篇4

声母韵母表 汉语拼音声母韵母表 拼音声母韵母表 声母和韵母表 拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵

母表游戏汉字声母韵母表

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

汉语拼音声母表和韵母表发音

声母表： b(玻)p(坡)m(摸)f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得)t(特)n(呢)l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥)k(颗)h(喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机)q(七)x(西)翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知)ch(吃)sh(师)r(日)

平舌：z(资)c(次)s(思)

韵母表：

a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼 ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶 iu油 ie也 ve约 er而 an安 en恩 in因 un问 vn晕 ang昂 eng亨 ing硬 ong勇

单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve

特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn（前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。

2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相

同，只是形体和作用不同。

整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：

(1)“ 知，吃，诗，日，知，雌，思 “ 等字的韵母是 i.拼音分别为

zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si.(2)i 行的韵母前面没有声母时，i 改用 y.写成 yi(衣), ya

(呀), ye(耶), yao(腰), you(忧), yan(烟), yin(因), yang(央), ying(英), yong(雍).(3)u 行的韵母，前面没有声母时，u改用w.写成 wu(乌)，wa(蛙), wo(窝), wai(歪), wei(威), wan(弯), wen(温), wang(汪), weng(翁).(4)ü行的韵母，前面没有声母时，写成 yu(迂), yue(约), yuan(冤)，yun(晕).(5)ü行的韵母跟声母 j ,q , x ,拼的时候，ü 写成u ,如 ju(居), qu

(区), xu(虚).(6)ü行的韵母跟声母n, l 拼的时候，仍写成 nv(女), l v(吕).(7)iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如 niu(牛), gui

(归), lun(论).(把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。整体认读音节(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying)这两天，我们在复习汉语拼音，我发现整体认读音节表对于学生来说是个难点，难记、难默。学生第一次背、默整体认读音节表时，全对的人寥寥无几，我仔细看了一下，主要的错误在后面的六个整体认读音节“ye yue yuan yin yun ying”，这些音节之间没有什么联系，的确很枯燥、难记。

课后，我就在想如何帮助学生记清它们呢？我反复地读、看，突然发现可以采用“编口诀”的方法来形象记忆。“ye yue yuan”可以编成“夜晚，月亮很圆”的口诀，“yin yun ying”可以编成“前yin和后ying之间有一朵云”的口诀。

4.前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。5.其他资料

1、按顺序默写鼻韵母和16个整体认读音节。

提示：此题是复习本周所学的鼻韵母和新学的整体认读音节，让学生在分散学习后，进行一下系统梳理。答案：

鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ

2、读读所学的复韵母儿歌。读写儿歌：

平平安安“an an an”，摁摁门铃“en en en”,一片树荫“in in in”,几朵白云“ün ün ün”。

一只小羊“ang ang ang ”，一盏台灯“eng eng eng”，天上飞鹰“ing ing ing”,一个闹钟“ong ong ong”。

3、在拼音格中写一写。提示： 复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母，不能分家。6.汉语拼音小常识

汉语拼音是记录汉语的符号。只能用来描写普通话语音。它采用26个拉丁字母，形成声母表和

韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。

声母：一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。声母有23个分别是

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母：一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。韵母共有24个。单韵母： a o e i u ǖ

复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn（前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）

声调：是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。声调是汉语音节

中不可缺少的重要组成部分，不同的声调可以改变音节所表达的意思。

汉字有四声：

阴平（第一声）－ ： gāo shuī 阳平（第二声）/ ： cái péi 上声（第三声）∨ ： shǎng tǐ 去声（第四声）： zhù nuò

整体认读音节：不用拼直接认读的音节。整体认读音节有16个。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 三拼音节：jiɑ huɑ 中间的i和u是介母，要读得轻，短。

ɡuɑn huɑnɡ juɑn tiɑn jionɡ xiɑnɡ jiɑo 汉语拼音的拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。ǖ 见 j q x和 y,要脱帽行礼。

汉语拼音的标调规则：a o e i u ü，标拼音按顺序，i u并列标在后。7.1.教给学习复韵母的方法

复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。例如： ai、ei、ao、ou的发音是前重后轻； ie、üe的发音是前轻后重。

它们发音的轻重规律为：ɑoeiuü排好队，谁在前面谁重，谁在后面谁就轻。学生掌握了发音方法，就可以自己学习。2教给学习鼻韵母的方法

教学鼻韵母首先要区分哪些是前鼻韵母，哪些是后鼻韵母。然后教给发音方法。前鼻韵母的发音是：先发前一个字母的音，再把舌尖抵住上齿龈，快速读n，从鼻子出气；后鼻韵母的发音是：先发前一个字母的音，再把舌根抵上腭，发鼻音。学生掌握了这种方法，就可自己练习。

3教给学习整体认读音节的方法

教学整体认读音节，可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练习。①读音相同。

声母 zh ch sh r z c s 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si 第一组

读音相同，只是整体认读音节，要读得长些响些。韵母 i u u ie ue in un ing

整体认读音节 yi wu yu ye yue yin yun ying 第二组

②字形相近。将每组进行比较、对照，掌握变化规律。

如何教好整体认读音节 篇5

史雪瑶

23个声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s

24个韵母表

(单韵母)a o e i u ü

（复韵母）ai ei ui ao ou iu ie er（前鼻韵母）an en in un ün（后鼻韵母）ang eng ing ong

整体认读音节（16个）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

üe 汉语拼音的声调标注规律：

1：按照a o e i u ü 标调按顺序

2：i u并列标在后（例：xiu声调在u，hui声调在i）

特殊发音书写规律：

小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉两点）。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 声母表（23个）

b 播 p 泼 m 摸 f 佛 d 得

t 特n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 鸡q 气 x 西 zh 知 ch 吃 sh 狮

r 日z 字 c 刺 s 丝 y 医 W 屋 韵母表（24个）

a 啊 o 喔 e 鹅 i 衣 u 乌 ü 迂

ai 爱 ei 欸 ui 威 ao 熬 ou 欧 iu 优ie 耶 üe 约 er 儿

an 安 en 恩 in 因 un 温 ün 晕