广州市西关外国语学校

2024-12-07

广州市西关外国语学校（共7篇）

广州市西关外国语学校篇1

2013小升初升学攻略之广州市荔湾区西关外国

语实验学校

学校简介

荔湾区西关外国语实验学校是广东省一级学校广州市西关外国语学校属下的一所初中学历教育学校，是广州市第一所公有民办的外国语学校。西关外国语实验学校由广州市西关外国语学校直接管理，全面组织，全程监控，使用同样的教材，开展同样的活动，配备相同的师资。学校严格执行新课程标准，在开足开齐各科课程的同时，强化外语教学，采用国内统编教材辅之国际先进原版教材，每班配有一名专职英语教师，实现了外语小班授课。外语课每周开设9—10 节，并开设了日语、法语、德语等第二外语选修课，全面提高学生的外语水平，确保学校高质量教学，使学生真正成为“全面发展+外语特长”的优秀学生，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

2012 年招生

1、招生人数：2012 年计划招收初一年级新生4 个班。

2、报名要求：六年级第一学期考试语文、数学、英语三科成绩均为优良，操行为甲等的学生均可以报名。

3、报名时间：2012年4月20日—6 月20 日。由学生或家长到广州市西关外国语学校(中山八路石路基1 号)教导处办理报名手续，填写《报名表》，交两张小一寸免冠彩色相片。

4、考试与录取：报名学生于2012 年6 月22 日参加广州市13所民办学校招生联合考试。考试科目：语文、数学、英语。考试地点：广州市西关外国语学校。学校将根据测试成绩择优录取，被录取学生在指定时间内办理注册手续。

5、收费标准：经物价局审核批准，具有广州市户口的每学期收费6550元;具有广州市农业户口的每学期收费6610 元;没有广州市户口的每学期收费7000 元(包括学杂费、书本费、体检费、水电费等)。

6、开放日：定于2012年4 月29、30 日，5 月1 日上午8：30—11:30，下午2：30—5：00

往年数据

来自网上家长提供的数据(总分320 分)：

2012 年分数线：暂无

2011 年分数线：233.5 分

2010 年分数线：190 分

家长攻略 1、2010 年，荔湾区西关外国语实验学校加入大联盟考试。第一年录取分数线还比较低(190分)，第二年开始录取分数线开始“发力”，达到233.5 分，位居13 所民校联考第一梯队。——数据分析

2、家长对于西关外国语实验学校的重视，源于它的母体广州市西关外国语学校近年来的发展。据了解，广州市西关外国语学校是目前广州市唯一一所十二年学制的公办外国语学校。作为广州市创办最早的省一级全日制公办外国语学校，学校拥有一支优良小学、中学师资队伍，旨在培养学识广博并具有外语专长的创新人才。

在学校近三届初三毕业生中，2009 年～2011 年中考平均699 分以上，在广州市位列前六名(包括民办名校)，英语单科平均142 分以上,保持在全市第一名。近两年来，学校初

一、初

二、高

一、高二年级联考总均分和英语科目均分位列区属学校第一。——摘自《信息时报》2011年报道。

联系方式

学校地址：广州市荔湾区周门路周门街150 号

联系电话：81701483

乘车路线：乘8、9、19、52、61、82、85、104、107、109、125、128、132、193、196、204、205、208、231、233、250、260、261、270、275、286、415、555、705、885 等在中山八路站或石路基站下车。可乘地铁5 号线中山八站B 出口，步行10 分钟即到，或乘地铁1 号线陈家祠站D 出口，步行15 分钟即到。

广州市西关外国语学校篇2

常州市天合国际学校是一所由政府主导、企业投资、主要为外籍人士子女提供优质国际教育服务的股份制学校,拟设立学前部、小学部、中学部,规划容纳学生约750人,将由国际知名教育管理机构运营管理,于2011年破土动工,预计于2012年秋季招生。常州市外国语学校作为常州市高级中学的分校,设有初、高中部,规划容纳学生3 120人,预计于2013年秋季招生。两所学校相依而建,设计力求合理布局、集约发展,实现教学设施、课程建设、师资配备等方面最大限度的资源共享。

总体规划布局

项目用地位于常州北部新城,两所学校用地面积共约16.67hm2,其中外国语学校占地8.67hm2,天合国际学校占地8hm2。我们采用了整体设计理念,力图形成具有国际学校独特空间形态与传统中学校园空间相结合的整体发展框架,规划以清晰、明确的功能分区为基础,通过“一轴、一带”组织两个校区的建筑,创造出主次分明、虚实结合、富有韵律的校园建筑空间。

南北走向的轴线既是两个学校整体空间形态的中心主轴,又是两个校区的分隔轴,西为天合国际学校,东为外国语学校,两者相互独立、互不干扰。同时,两校共享中心主轴北侧的礼仪广场,布局严谨对称,沿北面主干道上形成统一的整体形象与主入口。东西走向的校园景观带贯穿两个学校,由西至东串联国际学校的西入口、接送广场、中心共享平台以及外国语学校的下沉音乐广场、绿化长廊,直到风雨操场与看台,以此形成两校的一体化布局。

天合国际学校

根据国际学校的教学特点,天合国际学校的教学区采用功能复合的建筑综合体形式,没有以传统的功能进行划分,而是依据学生年龄设立学前部、小学部、中学部三个教学区。每个教学区单独有一栋教学综合楼,设有普通教室、美术、实验、计算机等专业教室及图书馆、室内体育场等公共教学设施,不仅创造多样化的学习环境,而且提供便捷的课余活动场所以及多种形式的师生交流平台。

天合国际学校整体呈U字型布局,北面为中学部和小学部,造型相对规整,与外国语学校在外观上相呼应;南面的学前部相对独立,采用灵活的布局,满足学前教学的需要;生活后勤综合体靠用地东侧布置,由北到南依次为行政楼、剧场、共享平台、游泳中心、餐厅及学生公寓,将其设置于两校的分界区域,既方便资源共享,也自然地将两校分隔开。

国际学校的教学强调交流与互动,因此对开放性共享空间的塑造在规划设计中尤为重要。小学部与中学部都以公共活动空间为核心组织功能布局,体现“社交学习”的理念,通过多种灵活的处理手法营造出丰富的公共活动空间,并通过这些空间将各种教学空间有效地联系起来。

首先,走廊和楼梯不再只是单纯的交通空间,而承担了更多的交流功能。如小学部走廊采用曲线造型,形成一个个局部放大的交往平台;中学部中庭设计了一条贯穿三层的共享楼梯,成为中庭的视觉焦点,营造出开放、活泼、多元的交流空间。其次,把图书阅览整合到中庭,使学生自然聚集到公共活动空间,促进了交往及教学互动,如小学部二层的图书阅览室和中学部三层的椭圆形图书阅览室,都采用独特的造型,活跃了空间气氛。学前部把每个教学、生活区作为一个单元,采取散点式布局,各个单元通过公共空间连接,内部空间运用大量曲线造型营造出丰富活泼的教学空间。

常州外国语学校

根据外国语学校的功能和特点,将其分为教学、综合办公、生活和运动四个功能区。教学区位于校区的北侧,由初中部、高中部、实验楼组成,整体采用网格式布局,线性的教学楼通过廊道连接,形成教学楼群,围合成一个个独立又相互串联的庭院空间。综合办公区位于中轴线上,由图书行政楼、艺术楼及下沉音乐广场组成,作为南、北礼仪广场的视觉焦点,统领两个学校的建筑布局。生活区位于南侧,由宿舍和食堂共同组成,学生食堂紧邻学生宿舍区布置。运动区位于用地东部,邻近生活区和教学区,尽量缩短学生的服务半径,使教学、生活、运动融为一体。

建筑造型

业主要求天合国际学校的建筑造型要体现欧式建筑的风格,而常州外国语学校则要体现出现代气质。对此,我们尝试把西方传统建筑的庄重、典雅与校园建筑的文化性、趣味性结合,以优雅的形体组合、准确的尺度把握及细部推敲,创造出具有教育建筑特色的建筑形式。大部分建筑外墙面以砖红色为主体色,以白线条为辅助色,朴实典雅、温暖清新。同时,曲折的屋面使建筑组群形成高低错落的校园天际线。

位于中轴线的图书行政楼与艺术楼是整个学校的焦点。图书行政楼造型端庄,强调对称,是学校治学严谨、学生潜心攻读的表达;而艺术楼的建筑造型则展现出个性、现代感和艺术氛围。艺术楼以“玉璞”为创意,通过几何形体的切割,塑造出具有强烈雕塑感的建筑造型,彩色盒子点缀其中,形态更为活泼,一层架空空间配以折线大楼梯,营造出层次,表现更为丰富的建筑空间,成为校园内的活跃元素。

项目概况

项目名称:常州市天合国际学校+常州市外国语学校

建设地点:江苏省常州市

用地面积:16.76hm2

总建筑面积:12.32万m2(其中外国语学校7.83万m2,天合国际学校4.5万m2)

设计单位:华南理工大学建筑设计研究院

设计总负责:汤朝晖,杨晓川

建筑设计:李彬彬,王钰,黎正,许钦,杨帆,江朔,李海燕

结构设计:林凡,林瑶明,周汉香

设备设计:胡文斌,王学峰,高飞,耿望阳

设计时间:2011年

预计建成时间:2012年

广州市西关外国语学校篇3

广州市教育局17日对外披露，明年，公办外国语学校初中招生将执行免试原则。同时，无论是公办学校还是民办学校，“小升初”招生必须遵循“五公开”的原则，即招生计划、报名考生的名单、面谈名单、预录取名单、录取名单须对外公开。

据广州市教育局介绍，广州市政府近日正式通过了《广州市人民政府关于促进民办教育发展的意见》(下简称《意见》)。

其中，《意见》明确表示，义务教育阶段民办学校不得采取考试方式进行选拔。这意味着，继中国教育部对民办学校招生问题进行法律上的明确之后，广州本地的法律法规也对这一问题作出了明确规定。

广州市教育局副局长江东解读称，初中免试招生，这是一个确定的方向，接下来是方法和方案的制定，“在方法上，免试是先公校、后民校，还是公校、民校共同推进，现在还没能确定，需要征求社会的意见，制定合理方案。”

值得一提的是，2014年，公办学校包括公办外国语学校进行初中招生时，必须执行免试录取的原则。民办学校方面明年是否能免试招生，还要视乎是否能够出台科学、合理和接受度高的方案。

江东强调，为了规范“小升初”招生，广州市教育局提出“五公开”原则，无论是公校还是民校都应该遵循，有了“五公开”原则，就是将招生的全过程置于社会的监督之下。目前，广州的“小升初”有电脑派位，市、区属外国语学校考试，民办联考、单考等多种形式。然而，广州“小升初”的乱象已积累多年，十分复杂，其中民办初中通过联考或单考的方式争夺生源，部分公办初中也加入战团，暗中采取“点招”、提前签协议、组织“择校考”等方式抢生源。如今“禁考令”一下，分数这一量化标准不再是标准，公众也在担忧如何替代分数来作为入学的参考标准。

江东表示，这正是此次公开征求社会意见的目的，但作为教育部门，是绝不能让学生们带着一堆证书报考，有些地方“禁考”之后又出现了“考证热”、“竞赛热”，这不是改革招考方式的目的，此外如何安排各个学校的招生时间，也是个问题。

据江东介绍，已经初步列出了16种违规行为的定义和相应的处罚，目前还在内部讨论中。他称，此次公开披露这些矛盾和问题，是希望向社会广泛征求意见，从而出台科学、合理和接受度高的方案，建立良好的招生的生态。

广州市西关外国语学校篇4

庆典上，西关实验小学钟群莲校长表示，西关实验小学芳和校区的成立得到了政府部门、社会各界人士的热心帮助和大力支持，希望孩子们怀着一颗感恩的心，以实际的行动回报祖国。

钟群莲说，学校将依托西关实验小学丰富的文化底蕴，全面引入西关实验小学优质教育资源，在深化开展英语教学、棋类竞技特色的基础上，拓宽艺术教育渠道，走艺术特色发展之路，目标是成为荔湾区培养艺术专才，提升区域艺术水平的一个基地。

广州市西关外国语学校篇5

宁阳县八仙桥街道西关小学始建于1964年，占地12363.9平方米，建筑面积12789平方米，历经近半个世纪的风雨历程，已发展成为一所与时俱进、充满现代气息的特色学校。现有32个教学班，在校学生1956人，教职工93人。

我校在 “创建快乐书香校园、打造幸福健康人生”的办学理念下，办学水平和效益不断提高。自创校以来，我校就注重体育的发展，1996年就被市教育局、市体育局评为泰安市体育传统项目学校。在平时的体育工作中，坚持校内与校外结合，课上与课下并举，普及体育常识与特长发展齐头并进，创新活动形式与内容，保障学生课件活动一小时，扎实落实阳光体育活动，积极开展各类体育竞赛，提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好、培养终身体育的良好习惯，在校内初步形成了让每一个学生懂体育、爱体育、会体育、练体育的良性体育环境，得到了领导的高度评价。现根据我校积极开展体育活动的情况，特申报泰安市传统体育项目学校（篮球、乒乓球、足球、田径）。现将我校的基本情况汇报如下：

一、加强领导，落实条例。

我校全面推进素质教育，认真落实《体育法》和两个条例（《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，严格按照国家课程标准开足开全体育课程，在一二年级每周开设四节体育课、三至六年级每周开设三节体育课，保证体育课质量是我校一直致力研究的主要课题。如今，我们在过去的偏重技能，与近年的体育新课程改革中找到了结合点，重新认识“四基”即基本知识、基本技术、基本技能、基础兴趣；培养学有兴趣、学有所长、学有技能的健康学生，体育课质量稳步上升。

学校每学期举行田径运动会，经常组织各式各样的体育类竞赛，如篮球比赛、广播操比赛，拔河比赛、冬季三项赛（长跑、跳绳、踢毽子）、十分钟耐力跑等，学校坚持课间操、眼保健操和大课间活动。校工会每年组织“教职工趣味性田径比赛”，确保80%以上的教师参加。两操一课和体育课外活动时间纳入学校班级考核和教师绩效考核，努力实现“让每个学生都运动起来，让每个学生都健康起来。”通过开展内容丰富的课外体育活动，增强了全校师生的体质，推动了校园文化建设，丰富了学生的课余生活。

多年的坚持收到了显著的成效，我校学生的身体素质逐年提高，严格执行《国家学生体质健康标准》，测试合格率已达95%以上，优秀率10%以上。学校每年举办两次校运会，学生参与面达40%；每年举办一次趣味体育节，学生参与面达100%。

我们认真抓好体育常规教学工作，确保优质的教学质量。我们注重抓好教学的各个环节，为了保证教学工作的正常进行，学校制定了《体育课教学常规》、《体育活动安全保护制度》等规章制度，保障学生安全参加体育锻炼。我们要求体育教师（尤其是负责传统项目的教师）必须制定好学期的工作计划，设计出每周、每节课授课的具体内容和要求达成的教学目标、使用的教学手段、器材等，使教学工作能根据不同年级和不同阶段的重点而有所侧重。近年来，我校学生的身体素质综合水平不断提高。

在面向全体，全面做好学生体育锻炼工作的同时，我校逐步形成了田径、乒乓球、篮球、足球等特色强势项目。学校始终把田径等特色体育社团的管理和训练工作作为一件大事来抓。为了加强对学校体育传统项目工作的领导，我校定期召开会议，按照有关要求对体育工作进行计划和总结；我们还制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育传统项目工作常规、有序地进行。

二、条件保障、训练科学 1．制度是保障

为加强学校体育工作的领导，我校成立体育卫生工作领导小组，由校长任组长，分管学校体育工作的副校长任副组长，组员包括各处室负责人、体育教研组长和医务室负责人。学校专门制定《八仙桥街道西关小学体育传统项目发展规划》、《八仙桥街道西关小学体育传统项目实施与管理方案》、《八仙桥街道西关小学体育传统项目活动细则》等一系列方案，并制定体育传统项目特长生培养政策，确保有运动潜力的运动员有更好的发展。学校还把体育传统项目工作业绩纳入体育教师绩效考核。从而使各项活动都能科学合理的实施并得到制度上的保障。

2.条件是基础

我校体育训练场地和条件经验了一个从无到有的逐步完善过程。学校体育工作软件环境提升的同时，硬件设施也不断改善。近年来，学校投资50余万元，按照省一类标准配备了体育教学器材，现拥有200米塑胶田径场一个，塑胶篮球场1个，排球场两个，羽毛球场两个，塑胶乒乓球训练室一间，综合训练房一间，标准乒乓球台十余张，各种训练设施设备齐全，均符合国家标准，配备专门人员进行维修保养，保证场地器材的充分利用。

3.人员是保证为了抓好体育教学及训练工作，我校配备了七名专职体育教师。在做好常规体育教学工作的同时，积极组织学生开展业余体育训练，参加上级各种体育比赛。各体育教师均多次参加了上级举办的的各种教练员培训班，业务能力得到不断提升与发展。

4.经费是动力

体育训练的开展离不开充足的资金保障。学校体育经费比例远超过年度教育经费支出总量的5%，体育传统项目训练、竞赛的补贴经费及带训教师的补贴经费保证及时足额，专款专用。

5.训练是生命

我校历来重视运动队的梯队建设，坚持“低段-中段-高段”的训练模式,保证不同年龄段的队伍紧密衔接、梯队稳固。目前三到六年级均有队员训练。教练员敬业负责，认真撰写计划、科学指导训练，保证队员每周训练不少于三次，每次不少于90分钟。并充分利用双休日、寒暑假组织集中训练、比赛。

三、创新机制、形成制度

激励成体系。为更好地进行常年、科学的业余训练。我校各运动队训练工作到做到三有五固定（有计划，有教案，有总结；计划固定、时间固定、场地固定、器材固定、人员固定），为了加强对运动员的管理，学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列考勤、奖罚制度，保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中刻苦认真，吃苦耐劳，按照教练的要求自觉苦练，确保训练的质量和收到应有的效果。我们注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的情况，及时进行教育。对学习态度不够好、成绩比较差的队员，班级除进行教育外，还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。为了更好地了解队员的身体形态、技术状况、文化学习和其他资料，我们建立运动员员登记卡，把队员每学期的学习成绩、每学年的身体素质测试和技术测试、每年的体检结果记录下来，以便对不同的队员个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。

竞赛成系列。学校根据学生的特点，建立了校内以传统项目为主的小型多样竞赛制度，安排了各种的系列体育竞赛活动。每年都举行体育节和校运动会，组织优秀队员参加上级比赛。我们还根据体育传统项目的特点，开展男子、女子田径对抗赛际、年级比赛,此外还有篮球、乒乓球比赛等形式多样的体育活动。

四．辛勤耕耘，硕果累累

由于街道及教育行政部门的全力支持和我校的高度重视，我校的田径、篮球、乒乓球等项目取得了较好的成绩。

1．培养与输送

我校运动员培养成果显著，自2011年以来向县实验中学、金桥学校等上一级学校输送了大批优秀体育后备人才。

输送运动员代表名单：

赵文一宁致远王奇高浩天邵德康王路瑶张瑞陈康刘德霖王松张奇朱晨阳许雨凡曹宇浩 2.取得成绩

1996 年泰安市传统体育项目学校

1997年全县小学生乒乓球比赛男子团体第二名、女子团体第二名。

2000年全县中小学生田径运动会小学组团体总分第二名。2005年首届校长杯中小学生运动会小学组团体总分第四名、长跑比赛团体第四名、首届校长杯篮球比赛小学组第四名、泰安市第十五届运动会少年男子篮球第二名。

2006 年匹克杯中小学生篮球赛小学组第二名、全县中小学生田径运动会小学组团体总分第二名。

2007年校长杯运动会团体第二名、全县中小学生乒乓球比赛小学女子团体第二名、2008年全县中小学生篮球比赛小学组第一名、全县中小学生长跑比赛小学组团体总分第三名。

2009年全县中小学生举重比赛小学组团体总分第一名、县长跑比赛团体总分第三名、县校长杯篮球比赛小学女子第五名、县校长杯篮球比赛小学男子第四名、宁阳县田径锦标赛小学组团体总分第三名、宁阳县第三届校长杯运动会田径比赛小学组团体总分第三名、县长跑比赛小学组团体总分第三名、宁阳县教职工篮球比赛第六名。

2010年全县中小学生长跑比赛小学组团体总分第四名、全县中小学生篮球比赛小学男子第三名、全县中小学生竞走比赛小学组团体总分第二名、全县中小学生篮球比赛小学女子第五名、体彩杯山东省第二届百县篮球、千校乒乓球比赛宁阳赛区乒乓球小学组第三名。

2011年全县中小学生举重比赛小学组团体总分第一名、女子乒乓球团体第四名、男子乒乓球团体第五名、县中小学生长跑比赛团体总分第三名、县中小学生篮球比赛男子第八名、县中小学生运动会小学组团体总分第五名。

2012年全县中小学生篮球比赛小学女子组第六名。2013年县中小学生乒乓球比赛小学男子组团体总分第六名、县中小学生乒乓球比赛小学女子组团体总分第七名、县中小学生篮球比赛小学女子组第二名。

2014年县中小学生乒乓球比赛小学男子组团体总分第二名、小学女子组团体总分第四名、县中小学生篮球比赛小学女子组第三名。3．科研成果

我校体育教育教学科研成果突出。有数篇论文在省级以上刊物上发表、获奖；获得宁阳县中小学优质课一等奖，宁阳县中小学体育教师基本功大赛一等奖。

4．积极研发校本教材

体育组在学校领导的大力支持下，充分调动、整合现有资源，大胆调整教学内容，积极开发校本教材，自编小学篮球教材，并且应用到教学与训练中。

我们能取得这样的成绩，是我们长期以来坚决贯彻上级体育工作会议的精神，加大课余田径训练的力度的结果。这也是我们坚持突出以传统体育项目为重点带动其他项目运动队训练的体系、坚决贯彻“选好苗子，着眼未来，系统训练，积极提高”的原则、认真抓好课余体育训练工作，严格要求、严格训练的结果，特别是与各级领导、体育部门以及社会各界的支持是分不开的。

五、回顾与展望

我校的体育工作在学校领导和师生的共同努力下，取得了一定的成绩。但是我们自认为离上级体育和教育主管部门的要求还有一定的差距。但我们坚信：传统体育项目将在西关小学的沃土上，不断发扬光大！我校仍将继续坚持以各体育传统项目为龙头，带动学校体育工作稳步发展，为向国家输送更多优秀的体育后备人才，为体育事业的持续发展作出更大贡献！

广州市西关外国语学校篇6

关键词：海洋元素,初中作文,滨海地区,实践,启示

一、前言

海洋元素指的是在海洋的基础上不断演化与发展过程中逐渐形成的海洋性物质元素和海洋性精神文化元素。前者如在海洋基础条件下形成的自然风光、人文景观和独特的建筑风格等,后者如民间习俗、文化观念、文学艺术等精神文化元素。

叶圣陶说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”[1]海洋元素与当地的学生生活密切相关,滨海地区初中学生祖祖辈辈生于斯长于斯,不仅有着丰富的海洋知识,而且在海洋文化浸染下,对海、对海洋文化有着极其深厚的感情。滨海地区初中作文教学引进海洋元素,不仅可以激发学浓厚的写作兴趣,为其习作提供取之不尽,用之不竭的素材,而且,还使学生更为深刻地去了解和挖掘已经内化成生命中不可或缺的海洋元素,提高对海洋的保护意识,培养其热爱家乡的文化情怀。

基于对在作文教学中引进海洋文化元素重要意义的深刻认识,这几年来,钦州市外国语学校利用钦州濒临北部湾的地域优势,大胆地将海洋元素引进作文教学,取得较好的效果。现就我校的做法列于后面,与同行们分享。

二、作文教学实践的主要内容

钦州市外国语学校围绕当地得天独厚的海洋元素,开展以“北部湾沿海文化”为核心的菜单式探究性作文教学。其基本方法是:教师与学生共同拟定探究主题,围绕主题开发许多可供选择的小专题,围绕小专题再开发出许多“小菜单”,然后让学生自由组成探究小组,选择“菜单”,拟定方案,开展调查研究,最后各自挥笔成文。归纳起来,主要有4个专题。

(一)以描写自然风光为主题

因每一处山水,都装点着沁人心脾的美景,都流传着风姿别样的风俗民情。我校语文教师在指导学生记叙文写作时,要求学生尽量描写身边的人、事和景。如笔者在指导学生描绘滨海地区自然风光时,一是将全班学生分成9个小组,通过小组合作的模式,让学生们主动收集并展示北部湾美丽自然风光的图片,并由该组学生对其展示的自然风光作详细介绍。这使得学生对北部湾自然风光有个大概印象和美的初次体验。二是组织学生亲身去感受滨海地区的自然风光,让学生有对实地实物实景有一个切实的感受。如笔者曾在2015年暑假,先后组织部分学生前往三娘湾和竹山风景区游玩。秋季学期开学后,学生交上来的习作,如《三娘湾游记》《竹山美景》等,不但写景状物,细致生动,而且习作的字里行间自然流露出热爱家乡热爱海洋的自豪之情。

(二)以展示人文景观为主题

钦州人文景观非常丰富。古街有渔寮街、白沙街、中山街、攀桂街等,著名的古建筑有三宣堂、天涯亭、广州会馆,古村落有大庐村等,至于古墓、古碑、古桥、古渡口,为数也不少。对人文景观的描写,是对自然风光描写的拓展延伸,以展示人文景观为主题的训练能强化学生的记叙、描写和抒情的能力。我校语文教师通过组织学生参观钦州老街,让学生有意识地去了解老街的人文历史,使学生在自然美与历史美的和谐统一中,更加亲近当地的文化。事后,学生写出了《老街的歌声》《漫步老街》《钦城老街的裁缝店》等优秀的文章。

(三)以挖掘民俗风情为主题

文化遗产保护是学生很感兴趣的课题。我校语文教师结合北部湾地区文化的特点,开发出“北部湾文化遗产保护现状调查”“钦州市博物馆馆藏文物调查”“京族非物质文化遗产的传承与保护”等小专题。

对于挖掘民俗风情,笔者的做法是先通过有的放矢地提出一些有关当民俗风情的问题,由于学生对于自己的生活环境较为熟悉,学生的身边就充斥着丰富多样的民俗风情,在作文写作的教学中,有意识地让学生去观察和了解当地多样的民俗风情,积累这些可观,可感的素材,这必然会激起学生的兴趣,让学生有米下锅。笔者有目的地组织学生围绕当地的民俗风情的问题,例如哈节、关于当地的“社”文化等展开讨论或辩论使学生能够了解当地的民俗风情,同时透过民俗是表象来看待风俗形成的历史本质,提高学生对于当地民俗风情的了解能力。此外,笔者在所任课的班级开展搜集整理北部湾的民俗风情的收集和研究活动,学生按照生源地分小组,通过利用网络搜索、相关书籍的阅读和实地调查等方式,搜集并整理大量当地民风习俗的文字图片资料。将同学们收集好的资料在班级图书角展示,让同学有意识地把相关的素材积累下来,变成学生自身的素材库,寒假期间,笔者也有意识地布置学生利用寒暑假开展民风习俗类的作文训练。笔者还布置学生以小组为单位来研究地方的风俗民情为主,让学生通过自己的亲自采风,通过这种形式学生最后写出了《神秘的窑变》《我家乡的民俗》等文笔优美的文章。

从自然风光到历史文化和风俗习惯,让中学生走出教室,把自己融入到浓厚的民俗风情的氛围之中,感受文化内涵,从而内化为自身的能力。

三、作文教学实践采取的主要方式

在作文教学实践中,主要采用原创式、改编式和体验式等方式,让学生发挥学习的主体地位,亲自在实践中挖掘素材,提炼素材,内化素材。

(一)原创式

原创式指的是学生在教师的指导下,通过观察或收集材料,自己动手动脑来进行写作。在作文的写作过程中,学生在教师的指导下,主动去搜集各种海洋素材,并将这些海洋素材运用在写作之中。例如,学生可通过自己在业余时间,有计划,有目的地去采风,通过仔细观察当地的自然风光、人文风光,或是亲自去向当地的老人采访,了解本地的风俗习惯,从而利用获取的第一手资料来进行写作。例如在学生的作品中有这样写道钦州的老街:当步入钦州老街,青色的砖白色的瓦,古老建筑散发出来的浓郁的历史气息。阳光在这里显得异常暖和而舒适,生活在这里的人往来于古街之上,老街上传来远去而熟悉的古老歌,歌声顺着斑驳的古墙与鹅卵石的街道,冲上云霄,萦绕在古街上空。古老的街道、歌声和脸上洋溢着幸福表情的人们构成了我们熟悉的老街。除此之外,学生还利用当地其他的自然风光和人文风光进行创作。这样既扩大了学生对于写作内容的范围,打破了原有的作文写作的局限性,让学生有事可讲,有话可写。

(二)改编式

改编式主要指的是在教师的指导下,对相关的民间文学作品进行改编,给原来的作品赋予新的色彩。京族的歌谣种类繁多,歌唱的内容也是多姿多彩的,由于京族是海洋民族,其中有不少歌谣都与大海息息相关。例如京族的海歌均内容多为描绘了渔人在海上生活的孤苦漂泊,感叹打渔生活的艰辛,用自己的歌声表达自身的情感;或是由于渔民长时间的在海上漂泊谋生无法与亲人相见,故通过自己的歌声来表达对故乡的思念之情。如《问明月》这首京族歌谣唱到:“月亮升起月又斜,海上生活苦又难,何时方可回家去,思念妻子与孩儿。”学生则可利用这些相关的歌谣来进行创造改编,扩展其内容,使原本是歌谣的内容更加具体化和形象化,使歌中人物可以活起来。还有典型的神话作品《白龙镇海大王》《挖海》《骑鱼过海》等,教师也可以通过让学生了解作品文化内涵的同时,可对相关的文化作品进行一定的改编,并将这些作品注入当今的文化知识,使其具有新的意蕴和新时代的文化色彩。

(三)体验式

体验式是指在教师的指导下,自主参加海洋渔业或海洋环保活动,以自身的体验为主。例如,在周末的时候,笔者通过组织班级的学生自主参加海洋渔业活动或海洋环保活动,而拉大网便是沿海人民从事的海洋打渔中最常见的一种浅海作业方式,这一活动没有受到季节的约束,男女老幼均可参加,操作时需要三四十人,先由有经验的渔民在向深海撒下网绳和大网,而岸上的渔民则根据时间的把控来进行收网,收网就是我们同学体验海洋渔业活动的时刻,收网的过程是一个漫长而艰辛的过程,拉大网过程一般会持续4个小时左右,收网主要是靠渔民在岸上慢慢地周而复始地合力向滩岸拉,在拉网的过程中我们便会发现许多的鱼、虾、蟹等都被困在了渔网之中了。在拉大网的过程中可以让学生尽情地享受着渔人之乐,同时也让学生切身感受到渔人的辛苦艰辛。此外,我们还通过去海滩上挖海螺和泥丁等活动来让学生体验海洋渔业生活。与此同时,我们也可以组织学生参加海洋保护的环保活动,捡拾海边的垃圾,激起学生对于海洋的环保意识,增强学生对海洋的自豪感。

参考文献

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[2]吴育良.在写作教学中融入乡土文化的实践与思考[J].科学大众(科学教育),2013,08:10-11.

[3]林和芬.引得源头活水来——借助乡土文化,挖掘写作素材[J].现代语文(教学研究版),2013,08:137-138.

[4]罗恒菊.中学作文生活化教学实践研究[D].云南师范大学,2006.

[5]杨建婷.海文化与北海作文教学资源的开发与利用研究[D].广西师范大学,2014.

[6]吴若苗.乡土资源在语文教学中的应用研究[D].上海师范大学,2013.

[7]谢杨苏广.中国京族特色文化旅游资源开发研究[D].广西大学,2014.

广州市西关外国语学校篇7

1．D（2分）2．D（2分）3．③④②①（3分）

4．（1）长河落日圆（2）枯藤老树昏鸦（3）温故而知新可以为师矣（4）国破山河

在，城春草木深忽如一夜春风来，千树万树梨花开

（每空1分，有错该空不得分。共8分）

5．（1）甲：《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基乙：《骆驼祥子》老舍

（2）甲：保尔·柯察金倔强、坚强、不怕困难、献身革命事业。

乙：祥子（虎妞）勤劳正直、憨厚善良（泼辣豪放、大大咧咧）

（第空1分。共4分）

6．（1）中国将出台两类高考模式或未来高考将推两种模式（意思对即可。共2分）

（2）示例一：有充足的技术型人才可以为国家的发展提供不竭动力。我国目前的技

术型人才极少，过多的学术型人才无法适应各种具体的技术工作。

示例二：瑞士、美国、德国均有80%左右的技术专业学生一毕业即可胜任工作，印度也有25%的毕业生可以做到这一点，但中国的这一比例仅为10%。

（意思对即可。2分）

（3）高校毕业生就业难和技术技能人才供给严重不足的矛盾。

（4）示例：高考在即，毕业班的哥哥姐姐们，你们好。虽然今年的高考制度有所变化，但是优异的学习成绩一定能让你们插上理想的翅膀，请你们抓住最后的关键时刻提高成绩吧。

示例：高三备考的哥哥姐姐们，虽然考上大学是你们十年寒窗的夙愿，但是选择适合自己发展的专业才是更为重要的。相信你们一定能在新的高考制度中，找到最理想的人生道路。（内容正确，2分；使用关联词语，1分，共3分）

（共9分）

二、现代文阅读（共28分）

（一）（共16分）

7．示例一：一位妇女。这位妇女观看自家窗户对面那位老人的各种表演。

示例二：一位小孩。他虽年幼，但看到对面老人演各种危险滑稽动作。

示例三：一位老人。他在自家窗前上看到对面可能坠床的小孩。

示例四：读者。作为旁观者，观看整个事件全过程的戏剧，看到一位年迈的老人通过自己的戏剧表演，救了可能失足坠床的婴儿。

（一角度1分，答任意两种角度即可，共2分）

8．说明这位老人是看到了“身子倾在婴儿床边上”的小婴儿，从而“担心他的整个身

体会从婴儿床里跌出来”才不顾自己的年老体衰，做出一个个动作引导着孩子向他学习，从而挽救了那个窗边婴儿床里的孩子的生命。

9．“打着补丁的丝绒裤子”：运用服饰描写，写出一位家境贫寒的老人。

“老人在做倒立”：文中多处运用动作描写，塑造一位热心的老人，他不顾自己的身体老弱，作出各种儿童喜欢的动作，来吸引对面窗中的孩子。

“那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸”：此处是神态描写，“满脸通红、满是汗水”说明这位老人做了以上的动作后，很费力很劳累。但他又为自己做的事感到高兴，所以“兴高采烈”。

“这个老人的听觉已经非常迟钝了”：通过旁观者的判定，交代老人年老的程度，他的听力衰退，更表现了他是一位为了挽救孩子不顾自身安危的老人。

（任选两处，每处2分，共4分）

10．示例一：⑦“在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间

被他攥在了手里”和⑩“用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中”两处照应，写出了老人的动作都是为了孩子而做，而孩子很会模仿。正因为这样，他才能从栏杆旁退回安全地方。

示例二：⑦“他披着一个床单”⑧“他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上”和⑩“这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单”文中这些语句前后照应。先让读者看到老人的滑稽动作，使读者和窗边女人一样不知原由。读到后文才明白，小孩全在模仿窗对面老人的动作，老人的用意也就不言而喻了。示例三：①“女人倚在窗子边，朝对面望去”与⑧“女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子”两处句子相照应，让读者的视角跟着这位妇女发生着变化，也间接证明了，老人所有的动作不是做给“那扇昏暗的窗子”旁这位妇女看的，从而顺理成章地交代故事真象。

（找出照应语句1分，分析作用3分，共4分）

11．示例一：我看后出乎意料。因为文中充满层层迷雾，到结尾才表明真象，这让我大

吃一惊。作者在结尾的设计，别出心裁，前文不断加深的悬念使读者疑虑重生，带着兴趣读至最后很吸引人。

示例二：我看后会心一笑。因为文中的老人善良可爱，而那个小婴儿也得到了挽救，这样的结尾让人欣慰。作者在结尾的设计，充满暖意，让人看到可爱孩子模仿大人动作的活泼生动，也让人想到那衣衫破旧、动作夸张的老人的可亲可敬。

（意思对即可。3分）

（二）（共12分）

12．摘选①中“与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走

自己的路。”或⑧中“不要为了想出人头地或在追求成功的过程中，伤害到本性，迷失了自我。”（或用自己的语言表达此观点，言之成理可得分）（只答标题得1分）

13．①提出论题，表述论点。

②～⑤引论，用伯乐与千里马的传统认识与庄子的不同看法引出作者所需要论述的问题。“天然生成”与“人为造作”哪种方法更利于成功。

⑥～⑦本论，列举王菲与熊国宝两人的事例具体说明坚持自己的人生，更能获得个性的成功与独特的超越。

⑧结论，遇不遇到伯乐不是最重要的，走自己的路才会让人生保有特色。