建构主义的教学方法有哪几种

2024-06-05

建构主义的教学方法有哪几种（精选10篇）

建构主义的教学方法有哪几种篇1

建构主义的教学方法有哪几种？

一．支架式教学。二．抛锚式教学。三．随机进入教学建构主义理论下的几种教学方法

1、支架式教学

支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。

支架式教学由以下几个环节组成：

⑴ 搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。

⑵ 进入情境——将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)⑶ 独立探索——让学生独立探索。探索内容包括：确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导(例如演示或介绍理解类似概念的过程)，然后让学生自己去分析；探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升，最后要争取做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。

⑷ 协作学习——进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种意见相互矛盾、且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即最终完成对所学知识的意义建构。

⑸ 效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价，评价内容包括：①自主学习能力；②对小组协作学习所作出的贡献；③是否完成对所学知识的意义建构。

2、抛锚式教学

建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。抛锚式教学由这样几个环节组成：

⑴ 创设情境——使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。

⑵ 确定问题——在上述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。选出的事件或问题就是“锚”，这一环节的作用就是“抛锚”。

⑶ 自主学习——不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索(例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实中专家解决类似问题的探索过程等)，并要特别注意发展学生的“自主学习”能力。延伸：

自主学习能力包括：

①确定学习内容表的能力(学习内容表是指，为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单)； ②获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；③利用、评价有关信息与资料的能力。

⑷ 协作学习——讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。

⑸ 效果评价——由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此对这种教学效果的评价只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。

3、随机进入教学

由于事物的复杂性和问题的多面性，要做到对事物内在性质和事物之间相互联系的全面了解和掌握、即真正达到对所学知识的全面而深刻的意义建构是很困难的。但学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓“随机进入教学”。

注意：学习者通过多次“进入”同一教学内容将能达到对该知识内容比较全面而深入的掌握。这种多次进入，绝不是像传统教学中那样，只是为巩固一般的知识、技能而实施的简单重复。每次进入都有不同的学习目的，都有不同的问题侧重点。因此多次进入的结果，绝不仅仅是对同一知识内容的简单重复和巩固，而是使学习者获得对事物全貌的理解与认识上的飞跃。

延伸：

随机进入教学的基本思想源自建构主义学习理论的一个新分支--“弹性认知理论”。这种理论的宗旨是要提高学习者的理解能力和他们的知识迁移能力(即灵活运用所学知识的能力)。

随机进入教学主要包括以下几个环节：

呈现基本情境——向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。

随机进入学习——取决于学生“随机进入”学习所选择的内容，而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。在此过程中教师应注意发展学生的自主学习能力，使学生逐步学会自己学习。

思维发展训练——其方法是：

①教师与学生之间的交互应在“元认知级”进行(即教师向学生提出的问题，应有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性提问)；

②要注意建立学生的思维模型，即要了解学生思维的特点(例如教师可通过这样一些问题来建立学生的思维模型：“你的意思是指？”，“你怎么知道这是正确的？”，“这是为什么？”等等)；

③注意培养学生的发散性思维(这可通过提出这样一些问题来达到：“还有没有其它的含义？”“请对A与B之间作出比较？”，“请评价某种观点”等等)。

小组协作学习——围绕呈现不同侧面的情境所获得的认识展开小组讨论。学习效果评价：自我评价与小组评价，评价内容与支架式教学中相同。

总之：建构主义的教学方法尽管有多种不同的形式，但是又有其共性，即它们的教学环节中都包含有情境创设、协作学习，并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。这是由建构主义的学习环境所决定的。

有效脱腋毛的方法有哪几种篇2

1、光子可以模拟激光的作用进行脱毛治疗，由于光子的光源不像激光那样纯净，含有多种复合光，因此对皮肤的作用将是多方面的，所以更适合进行光子嫩肤治疗，但脱毛的作用没有激光来得好。所以激光脱毛相较于光子有更有效和安全的优势。

2、彩光脱毛原理分析：通过破坏毛囊的功能和目的，可以达到去毛的作用。但是一次是不可以成功的，需要多次。在这个过程中由于皮肤相对不吸收激光能量，或者吸收很少量的激光能量，所以皮肤本身是不会有任何损伤的，去腋毛效果好。有什么脱腋毛的方法?彩光的治疗头上装设有保护皮肤的冷却装置，所以脱毛治疗的同时皮肤不会发生任何的损伤，因此也不会发生色素异常或疤痕等反应，效果非常好。

3、激光脱毛是经过选择性热作用原理，使毛囊内的黑色素接纳光的能量，破坏毛囊内的生发组织，从而达到永世脱毛的目的光子特有的宽光谱光波对不同颜色、不同质地、不同深度的毛发发作光热效应，又避免了肤色较深的黄皮肤对单一波长光波的接纳所带来的副反应。

小学数学教学手段有哪几种篇3

小学数学的几种教学手段

“瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景，感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路，知道思路的形成过程，这种方法，可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使枯燥干涩的数学概念演绎变得生动起来。

自主探索式学习重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现结论 , 不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体验 , 通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去 “ 再创造 ” 有关数学问题口在这个过程中 , 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 , 还对数学知识的形成过程有所了解 , 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。

合作学习小学数学教学中经常被采用的形式。但目前小组合作学习效益高的较少 , 有的只是流于形式。有的研究者认为 , 小组学习有独立型、竞争型、依赖型、依存型等几种类型。目前我们用得较多的是学生独立学习后相互交流 , 真正意义上的合作一一相互依存地来研究或者共同解决一个问题还太少。

“实践活动”的教学方法----通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生潜能，让学生学有用的数学知识

更为具体一点的教学方法

1、讲授法：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。又可以分为讲述、讲读、讲解三种方式。

2、谈话法

谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。

3、讨论法

讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。讨论法的基本形式是学生在教师的引导下借助独立思考和交流学习。

4、练习法

练习法是学生在教师指导下，进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。练习法的基本形式是学生在教师指导下的一种实践性学习

5、演示法

装修风格有哪几种篇4

1、中式风格

中式风格是以宫廷建筑为代表的中国古典建筑的室内装饰设计艺术风格，气势恢弘、壮丽华贵、高空间、大进深、雕梁画栋、金碧辉煌，造型讲究对称，色彩讲究对比装饰材料以木材为主，精雕细琢、瑰丽奇巧，是比较稳重，成熟的风格，比较受中老年人的追捧。

2、现代简约风格

现代简约风格是行走在流行时尚前沿的一种装修风格，在现代社会颇受欢迎，简约主义源于20世纪初期的西方现代主义，约主义风格的特色是将设计的元素、色彩、照明、原材料简化到最少的程度，但对色彩、材料的质感要求很高，因此，简约的空间设计通常非常含蓄，往往能达到以少胜多、以简胜繁的效果。

现代简约风格装饰的特点：由曲线和非对称线条构成，如花梗、花蕾、葡萄藤、昆虫翅膀以及自然界各种优美、波状的形体图案等，体现再墙面、栏杆、窗棂和家具等装饰上，线条有的柔美雅致，有的遒劲而富于节奏感，整个立体形式都与有条不紊的、有节奏的曲线融为一体，大量使用铁制构件，将玻璃、瓷砖等新工艺，以及铁艺制品、陶艺制品等综合运用于室内，注意室内外沟通，竭力给室内装饰艺术引入新意。

现代简约风格是当今国际社会流行的设计风格，几乎每个年龄层的人都可以接受并喜爱这样的风格。

3、自然风格

自然风格倡导“回归自然”，美学上推崇自然、结合自然，才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡，因此室内多用木料、织物、石材等天然材料，显示材料的纹理，清新淡雅。

巧于设置室内绿化，创造自然、简朴、高雅的氛围，自然风格适合文人雅士、热爱大自然崇尚返朴归真之人群。

4、传统风格

传统风格的室内设计，是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”、“神”的特征，例如吸取我国传统木构架建筑室内的藻井天棚、挂落、雀替的构成和装饰，明、清家具造型和款式特征，又如西方传统风格中仿罗马风、哥特式、文艺复兴式、巴洛克、洛可可、古典主义等，其中如仿欧洲英国维多利亚或法国路易式的室内装潢和家具款式。

此外，还有日本传统风格、印度传统风格、伊斯兰传统风格、北非城堡风格等等。传统风格常给人们以历史延续和地域文脉的感受，它使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征，传统风格适合喜欢传统文化、欣赏古典装饰的人群，而不同的传统风格又适合喜欢不同民族文化的人群。

5、中国古典风格

中国传统的室内设计融合了庄重与优雅双重气质，现在的中式风格更多地利用了后现代手法，把传统的结构形式通过重新设计组合以另一种民族特色的标志符号出现，中国风的构成主要体现在传统家具(多为明清家具为主)、装饰品及黑、红为主的装饰色彩上，室内多采用对称式的布局方式，格调高雅，造型简朴优美，色彩浓重而成熟。

中国传统室内陈设包括字画、匾幅、挂屏、盆景、瓷器、古玩、屏风、博古架等，追求一种修身养性的生活境界，中国传统室内装饰艺术的特点是总体布局对称均衡，端正稳健，而在装饰细节上崇尚自然情趣，花鸟、鱼虫等精雕细琢，富于变化，充分体现出中国传统美学精神，中式古典风格(古典风格装修效果图)设计成熟稳重，适合喜爱传统文化一族或中老年人。

6、后现代风格

后现代风格强调建筑及室内装潢应具有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻辑思维方式，探索创新造型手法，讲究人情味，常在室内设置夸张、变形的柱式和断裂的拱券，或把古典构件的抽象形式以新的手法组合在一起，即采用非传统的混合、叠加、错位、裂变等手法和象征、隐喻等手段，以期创造一种溶感性与理性、集传统与现代、揉大众与行家于一体的即“亦此亦彼”的建筑形象与室内环境，后现代风格不常被普通大众接受，适合追求个性的80后。

7、美式风格

美式风格一般给人的印象是体积巨大厚重，粗狂大气，非常的自然且舒适，充分显现出乡村的朴实风味，有文化感、有贵气感，同时也有自在感与情调感。

8、地中海风格

地中海风格的灵魂，是蔚蓝色的浪漫情怀，海天一色、艳阳高照的纯美自然，地中海风格通常会会采用这几种设计元素：白灰泥墙、连续的拱廊与拱门，陶砖、海蓝色的屋瓦和门窗，地中海风格的建筑特色是，拱门与半拱门、马蹄状的门窗，建筑中的圆形拱门及回廊通常采用数个连接或以垂直交接的方式，在走动观赏中，出现延伸般的透视感。

家中的墙面处只要不是承重墙，均可运用半穿凿或者全穿凿的方式来塑造室内的景中窗，这是地中海家居的一个情趣之处，地中海风格对中国城市家居的最大魅力，恐怕来自其纯美的色彩组合，地中海风格有三种典型的颜色搭配：蓝与白、黄、蓝紫和绿、土黄及红褐。

9、田园风格

田园风格又叫乡村风格，绝大多数指的都是美式西部的乡村风格，西部风情运用有节木头以及拼布，主要使用可就地取材的松木、枫木，不用雕饰，仍保有木材原始的纹理和质感，还刻意添上仿古的瘢痕和虫蛀的痕迹，创造出一种古朴的质感，展现原始粗犷的美式风格。

田园风格主张生活的闲适，对生活中实际运用到的物品细节考虑非常到位，布艺、花卉、摇椅、小碎花布、野花盆栽、小麦草、水果、磁盘、铁艺制品等都是田园风格中常用的东西，美式田园风格适合别墅、大户型。

10、欧式风格

欧式风格在空间上追求连续性，追求形体的变化和层次感，室内外色彩鲜艳，光影变化丰富，是一种追求华丽、高雅的欧洲古典主义，典雅中透着高贵，深沉里显露豪华，具有很强的文化感受和历史内涵。

室内多用带有图案的壁纸、地毯、窗帘、床罩、及帐幔以及古典式装饰画或物件，为体现华丽的风格，家具、门、窗多漆成白色，家具、画框的线条部位饰以金线、金边，好的欧式装修，更多地取决于配线和材质的好坏优劣，另外注意布艺、墙纸和其它软式的花色搭配及材料的拼花。

11、古罗马风格

古罗马风格以豪华、壮丽为特色，券柱式造型是古罗马人的创造，两柱之间是一个券洞，形成一种券与柱大胆结合极富兴味的装饰性柱式，成为西方室内装饰最鲜明的特征，广为流行和实用的有罗马多拉克式，罗马塔斯干式，罗马爱奥尼克式，罗马科林斯式及其发展创造的罗马混合柱式，古罗马风格适合喜欢古罗马悠久文化底蕴的人群，多为西方人群喜欢。

12、巴洛克风格

巴洛克风格的主要特色是强调力度、变化和动感，强调建筑绘画与雕塑以及室内环境等的综合性，突出夸张、浪漫、激情和非理性、幻觉、幻想的特点，打破均衡，平面多变，强调层次和深度，使用各色大理石、宝石、青铜、金等，装饰华丽、壮观，突破了文艺复兴古典主义的一些程式、原则。

巴洛克风格悠久、浪漫、沉淀，适合尊重内心，尊从自我，不追逐潮流、不取悦别人，对美有独特见解、追求完美和品位，遵循传统又善于突破传统的人士。

13、洛可可风格

洛可可风格的总体特征是轻盈、华丽、精致、细腻。室内装饰造型高耸纤细，不对称，频繁地使用形态方向多变的如“C”“S”或涡券形曲线、弧线，并常用大镜面作装饰，大量运用花环、花束、弓箭及贝壳图案纹样。

善用金色和象牙白，色彩明快、柔和、清淡却豪华富丽。室内装修造型优雅，制作工艺、结构、线条具有婉转、柔和等特点，以创造轻松、明朗、亲切的空间环境，洛可可风格的细节唯美、律动，如宫廷般高贵华丽，适合追求优雅人群。

14、哥特式风格

哥特式风格是对罗马风格的继承直升的线形，体量急速升腾的动势，奇突的空间推移是其基本风格，窗饰喜用彩色玻璃镶嵌，色彩以蓝、深红、紫色为主，达到12色综合应用，斑斓富丽精巧迷幻，哥特式的彩色玻璃窗饰是非常著名的，家装中在吊顶时可局部采用，有着梦幻般的装饰意境。

15、日本传统风格

日式风格追求一种悠闲、随意的生活意境，空间造型极为简洁，在设计上采用清晰的线条，而且在空间划分中摒弃曲线，具有较强的几何感，和风最大的特征是多功能性，如：白天放置书桌就成为客厅，放上茶具就成为茶室，晚上铺上寝具就成了卧室。

和风式居室的地面(草席、地板)、墙面涂料、天花板木构架、白色窗纸，均采用天然材料，门窗框、天花、灯具均采用格子分割，手法极具现代感。它的室内装饰主要是日本式的字画、浮土绘、茶具、纸扇、武士刀、玩偶及面具，更甚者直接用和服来点缀室内，色彩浓烈单纯，室内气氛清雅纯朴，日本传统风格适合欣赏日本枯山水文化，喜欢家里有些禅意的人。

16、希腊古典风格

多立克、爱奥尼克、科林斯是希腊风格的典型柱式，也是西方古典建筑室内装饰设计特色的基本组成部分，多立克柱式粗犷、刚劲，基座有三层石阶，柱身由一段段石鼓构成，呈底宽上窄渐收式，柱头由方块和圆盘构成，无饰纹。

爱奥尼克柱式整体造型风格坚挺娟秀，比多立克多一个柱础，纵向有凹槽24条，各凹槽的交接棱角上设计一部分圆面，最具特征的是它的柱头，左右各有一对华丽、精巧、柔美的卷涡式装饰，科林斯柱式用毛莨叶作装饰，形似盛满花草的花篮式柱头，规范而细腻，充满生气，其柱高、柱径比例、凹槽都同于爱奥尼克柱式，古希腊风格的三种柱式常用于客厅的隔断中。

17、新古典主义风格

新古典主义以尊重自然、追求真实、复兴古代的艺术形式为宗旨，特别是古希腊、古罗马文明鼎盛期的作品，或庄严肃穆、或典雅优美，但不照抄古典主义并以摒弃抽象、绝对的审美概念和贫乏的艺术形象而区别于16、17世纪传统的古典主义。

新古典主义风格还将家具、石雕等带进了室内陈设和装饰之中，拉毛粉饰、大理石的运用，使室内装饰更讲究材质的变化和空间的整体性，家具的线形变直，不再是圆曲的洛可可样式，装饰以青铜饰面采用扇型、叶板、玫瑰花饰、人面狮身像等。

18、古埃及风格

古埃及装饰风格简约、雄浑，以石材为主，柱式是其风格之标志，柱头如绽开的纸草花，柱身挺拔巍峨，中间有线式凹槽、象形文字、浮雕等，下面有柱础盘，古老而凝重，光滑的花岗岩是铺地惯用的材料，毛糙的花岗岩小块多用于电视墙主背景上，又称文化墙，古埃及风格宗教色彩和艺术性很强，适合遵循秩序性、规律性、简单性一类的人。

19、伊斯兰风格

伊斯兰风格的特征是东、西方合壁，室内色彩跳跃、对比、华丽，其表面装饰突出粉画，彩色玻璃面砖镶嵌，门窗用雕花、透雕的板材作栏板，还常用石膏浮雕作装饰，砖工艺的石钟乳体是伊斯兰风格最具特色的手法，伊斯兰风格常用与室内的局部装饰，如彩色玻璃马赛克镶嵌用于玄关或家中的隔断上就是伊斯兰风格的体现。

20、意大利风格

意大利风格充分发挥柱式体系优势，将柱式与穹窿、拱门、墙界面有机地结合，轻快的敞廊，优美的拱券，笔直的线脚，以及运用透视法将建筑、雕塑、绘画融于一室，使其具有强烈的透视感和雕塑感，创造出既具有古希腊典雅的优美又具有古罗马的豪华壮丽景象，体现出更接近人的个性解放以及人文主义思想的朴素、明朗、和谐的新室内风格。

21、混合型风格

职场中有哪几种人篇5

对于这种人，通常是家庭比较富裕，他们犹如寄生虫一般，每天都靠着自己的父母养着他们，正因为这种优越的环境从而造成他们根本对于工作毫无概念，有没有工作都是无所谓的。

第二，非常需要工作的人

想必第一种人，第二种人是非常需要工作的，他们只有通过努力工作才能改变自己的人生，才能走出人生的困境。想要得到很好的物质生活，他们不能从别人那儿获取，只有通过自己不断地努力，去实现这些一个个梦想。

第三，由衷热爱工作的人

若你是一位非常由衷热爱工作的人，那么你就会将你的工作看成你的兴趣，即使在工作的过程中遇到再大的困难，你也会敢于挑战，从不畏缩。因为在你们的思想定义里面，只要你能够克服这些工作的困难，那么你的价值就是非常的大，同时你也很有成就感。

第四，对待工作全力以赴

美国高中面试形式有哪几种篇6

美国高中面试形式有哪几种

美国私立高中注重的是学生综合能力和学习潜力的考查：以考生的学术成绩为中心，同时兼顾考生的综合素质和课外活动能力的全面发展，会表达自己的同学通常比较受欢迎，如果你在运动或是艺术方面有特长，更容易受到学校的青睐。一般有以下四种不同的面试形式。

1、到美国学校拜访和参加面试

这是大多数美国学校采取的面试形式，既能够参加面试，又能够更充分地参观和了解学校，一般包括一个小时左右的校园参观和一个小时左右的面谈。对于国际学生而言，专程到美国去参加面试可能会耽误学校的课程，同时成本较高，所以较少的国际学生采取这种面试形式。但是，正因为这样做的学生较少，就更容易让美国学校留下深刻的印象。一方面可以向学校表达更强烈的入学愿望，一方面通过面对面的交流可以充分地展示自己，另外，还可能获得关于申请的直接信息。

School visiting需要尽早和学校预约，因为学校一般只为每一位同学安排两小时左右的时间，且基本都安排在上午，以及较早的下午，预约较晚的话就可能错过理想的时间，不便于国际学生安排行程。还需要注意的是，预约School visiting一般需要在学校官网上提交inquiry form，并填写个人基本情况，之后进行电话或者邮件预约。

2、美国学校代表拜访中国期间，在中国参加面试。

每年的10月到次年1月，很多私立中学的校方代表都会来到中国参加展会，或者到某些教育机构参加宣传活动。有意向的申请人可以多关注。因为校方代表拜访中国时间较短，且面试名额不多，需要尽早预约。

3、由学校的代表或校友指定地点在中国面试

如果学校恰好有校友或者代表在中国，并且也在方便的城市，一般是北京、上海、广州、香港等，也可以跟校友进行面对面的交流。学校的校友对美国学校比较了解，非常适合筛选学校的申请人。以上三种都是面对面交流的面试形式，面对面交流能够让申请人充分展示自己的自信、语言及体态，更能够让面试官留下深刻的印象。

4、电话或者skype面试

不能参加面对面面试的申请人可以跟学校预约参加电话或者视频面试。因为看不见对方，英语的听说能力就更加重要了，特别是国际电话或者网络，有可能会出现信号不好或不清晰等情况，这就更加考验申请人的听力水平。采取电话面试的申请人需提前

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开通好电话的国际长途功能，并尽量使用信号清晰的长途服务。采取skype面试的申请人需要提前跟学校沟通好skype的账号，以便按照约定时间快速建立联系。

企业所得税征收方式有哪几种篇7

企业所得税有查账征收和核定征收两种方式。《税收征管法》第19条规定：“纳税人、扣缴义务人按照有关法律、行政法规和国务院财政、税务主管部门的规定设置账簿，根据合法、有效凭证记账，进行核算。”对账册健全，能正确核算收入、成本、费用，准确计算盈亏，并按规定报送财务会计、税务报表资料的纳税人，其企业所得税实行查账征收。按照企业所得税条例规定，纳税人应纳税额按应纳税所得额计算。纳税人每一纳税年度的收入总额减去法定准予扣除金额后的余额为应纳税所得额。应纳税所得额与企业会计利润是两个不同的概念。应纳税所得又称计税所得，是税法上的概念，会计利润是会计学上的概念。会计利润与计税所得的差异，要依照国家税收法规进行调整，才是应纳税所得额。企业所得税适用比例税率为33％。但为了照顾小型企业，对应纳税所得额在3万元(含3万元)以上的，按18％税率计征；3万元至10万元(含10万元)的，按27％税率计征。而且对查账征收户实施“按年计算、分月或分季预缴，年终汇算清缴，多退少补”的做法，这就有效地解决了企业旺淡季节盈亏不均的矛盾。这种征收方法的特点是以企业财务会计核算数额为其他，进行税收

调整作为计税依据，税负合理，体现着“所得多者多征，少者少征，无所得不征”的原则。

依照规定，对账册不健全，不能提供完整、准确的收入及成本、费用凭证，不能正确计算应纳税所得额的，采取核定征收方式。核定征收一般又分为定额征收和定率征收。广东省基本是采取定带征率的做法。它是由各地级市地税局经测算后统一确定当地各行业的基本利润率，利润率乘以税率得出所得税带征率，经营收入(销售收入)乘以带征率直接得出应纳所得税额。不同行业之间的带征率会有差别，同一行业在当地执行同一个带征率。纳税人应以全部经营收入作为计税依据，申报计算缴纳企业所得税。由于它是以经营收入为计税依据，不是像查账征收户那样以应税所得额为计税依据，因此，不论企业盈亏如何，一律按月征税，年终也不进行汇算清缴。虽然这种方式，对保证国家税收收入，方便征收管理起着积极的作用。但它也有缺陷，特别与查账征收方式相比较，在具体到户的税收负担上可能不均衡，只能是基本合理或接近合理。

高考志愿填报有哪几种模式篇8

完全“平行志愿”，如本科一批、本科二批以及高职高专批；

“顺序志愿+平行志愿”，如本专科提前批（艺术类除外）、国家专项计划批、地方专项计划批；

完全“顺序志愿”，如艺术类专业。

顺序志愿遵循的是“志愿优先，从高分到低分”原则，分轮次进行。填报顺序志愿，院校梯度非常重要，第一志愿最关键，第二志愿应重点考虑往年报考人数不足，曾经招过非第一志愿考生的学校或对第二志愿有预留计划的高校。

“平行志愿”：注意保持高校梯度

平行志愿是按投档成绩对考生排序，逐分逐个检索考生填报的志愿，投档到排序相对在前且有计划余额的院校，只要检索到符合投档条件的高校，即向该高校投档。也就是说，考生档案不会因为未投到平行志愿中排列第一的高校，而失去投到排列在之后的其他高校录取机会。

“平行志愿”投档遵循“分数优先，遵循志愿”原则，降低了考生落榜的风险，更突出了高考分数的作用。对于同一批次平行志愿，几个高校志愿之间应该有梯度，“冲一冲、稳一稳、保一保”。

一般来说应将自己最想就读的高校填报在平行志愿第一个位置，最靠后的位置要考虑填报“保底”高校。

“顺序+平行”志愿：要重视第二志愿

一些省份今年提前批（艺术类除外）、国家专项计划批、地方专项计划批第一志愿设1个高校志愿，1~5个专业和是否同意调剂（专业），第二志愿为平行志愿，设1~4个高校志愿，每个高校可以填报1~5个专业和是否同意调剂（专业）。也就是实行“顺序志愿+平行志愿”模式。

对于这些院校来说，第一志愿同样比较关键，不过填报时还要重视第二志愿。由于考生志愿分布客观上存在着不均衡性，一些院校报考人数过多，势必造成第一志愿考生落选，而有些院校报考人数较少，第一志愿无法完成招生计划，第二志愿就会发挥作用。对这些批次来说，第二志愿是平行志愿，4个平行志愿此时是平行投档，均为二志愿。

考生可以参考往年第一志愿生源不足的院校作为第二志愿的主要选报对象，并注意在院校顺序上有一定梯度；专业志愿也应拉开档次，合理搭配。

高考填报志愿的注意事项

(一)统考统招本科志愿

统考统招本科招生设置本科提前批、本科一批、本科二批3个批次，并按顺序依次录取。

本科提前批设置A、B、C三段，并按顺序依次录取，每段均设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所高校。本科一、二批为平行志愿，本科一批可以填报6所平行志愿高校，本科二批可以填报10所平行志愿高校。

高校自主招生、高水平艺术团和高水平运动队招生单独设置特殊类型招生志愿，考生可填报1所志愿高校，录取安排在本科提前批次录取结束之后本科一批录取开始之前进行。

以上每个志愿高校设置6个志愿专业，考生填报时须注明是否服从院校内专业调剂(本科提前批B 段不设“是否服从院校内专业调剂”选项)。

(二)统考统招专科志愿

统考统招专科招生按专科提前批、专科普通批2个批次依次录取。专科提前批设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所志愿高校，每所志愿高校设置6个志愿专业;专科普通批为平行志愿，设置20个志愿高校，每个志愿高校设置1个志愿专业。

(三)统考统招征集志愿

录取期间，按考生已填报志愿录取结束时，如当前批次高校计划未完成，将根据情况征集考生志愿。

高考填报志愿的方法

家长的建议固然重要，但是最最重要的是明白自己的兴趣所在，所选专业一定要是自己喜欢的。

选好了专业，再全面搜索一下有这个专业的学校的名录

接下来把这些相关的学校，根据知名度先排一下名次。

根据排定的名次，依次整理汇总他们的历年分数线、师资力量、历年招收人数等。然后再微调一下这些学校在你心目中的名次。

根据这些综合的信息，把这些学校最终排一下名次。选出5-6个靠前的学校。

把名次最靠前的一个学校作为你的第一志愿。

建构主义的教学方法有哪几种篇9

建筑室外消防给水系统类型有如下几种:

1.按消防水压要求分类

(1)高压消防给水系统，高压消防给水系统指管网内经常保持足够的消防用水量和水压，火场上不需使用消防车或其他移动式消防水泵加压，直接从消火栓接出水带、水枪即可实施灭火。低层建筑小区采用这种给水系统时，其管网内的压力，应保证生产、生活和消防用水量达到最大且水枪布置在保护范围内任何建筑物的最高处时、水枪的充实水柱不应小于10m;高层建筑小区采用区域集中高压消防给水系统时，其管网内的压力，应保证当高层建筑小区的生产、生活和消防用水量达到最大时，满足高层建筑内最不利点灭火设备的水压要求。

(2)临时高压消防给水系统。临时高压消防给水系统的管网内平时水压不高，在泵站(房)内设置高压消防水泵，一旦发生火灾，立刻启动消防泵，临时加压使管网内的压力达到高压消防给水系统的压力要求。一般在工厂或在储罐区内多采用这种给水系统。

(3)低压消防给水系统。低压消防给水系统管网内的压力较低，一般只负担为消防设备提供消防用水量。火场上灭火时水枪所需要的压力，由消防车或其他移动式消防水泵加压形成。一般建筑小区多采用这种消防给水系统形式。采用这种给水系统，其管网内的压力应保证生产、生活和消防用水量达到最大时，最不利点室外消火栓的水压不应小于0.1M Pa(从地面算起)，

2.按用途分类

(l)生产、生活、消防合用给水系统。建筑小区的给水系统基本上都采用生产、生活、消防合用给水系统形式口采用这种给水系统，可以节省投资，且系统利用率高，特别是生活、生产用水量较大面消防用水量相对较小时，这种系统更为适宜。

(2)生产、消防合用给水系统。在某些企事业单位，当消防用水时不致引起生产事故，生产设备检修时不致引起消防用水中断的情况下.可以采用生产、消防合用给水系统。在设计生产、消防合用给水系统时，应注意当生产用水量达到最大小时流量时，仍应保证全部的消防水量。

(3)生活、消防合用给水系统。生活、消防合用给水系统是将生活用水与消防用水统一由一个给水系统来提供。这种系统形式可以保持管网内的水经常处于流动状态，水质不易变坏，而且在投资上也比较经济，并便于日常检查和保养，消防给水较安全可靠。因此，在城镇、居住区和企事业单位内广泛采用生活、消防合用给水系统。在设计这种给水系统时，应注意当生活用水达到最大小时用水量时，仍应保证供给全部消防用水量。

（4）独立的消防给水系统。当工业企业内生产、生活用水量较小而消防用水量较大，合并在一起不经济时，或者三种用水合并在一起技术上不可能时，或者是生产用水可能被易燃、可燃液体污染时，常采用独立的消防给水系统。

3.按管网平面布置形式分类

川环状管网消防给水系统。管网在平面布置上，干线各管段彼此首尾相连形成若干闭合环的管网给水系统，称为环状管网给水系统。