对城市化的感想

对城市化的感想（精选14篇）

对城市化的感想 篇1

短片观后感想

10110510159兴强

在发达的城市与落后的农村，自然环境与家庭教育对孩子影响都很大，到底哪个环境更利于孩子的成长发育？

首先，我认为，城市的孩子更容易成长成才。原因有下：

第一，正如短片中所展现的那样，落后的蒙古与非洲地区，孩子从出生的那一刻，甚至出生前一直到长大成人，都处在一个环境恶劣，卫生条件落后，饮食起居都十分艰苦的地方。这样的成长环境是肯定会对孩子的身体成长和智力发育带来制约。而生活在发达城市的孩子则能够享有丰富的各种物质条件，为孩子的成长发育提供良好的物质基础。

第二，家长对孩子成长的重视程度不同及父母本身的文化程度不同。贫困落后地区，父母疲于生计，小孩子常常是“自由独立”的成长，虽然父母都是爱孩子的，但孩子获得父母的有效的关怀较少。由于父母对孩子的成长问题不够重视，或者其父母本身素质有限，导致孩子的心理和性格的发展往往出现许多问题。

而城市里的孩子，往往在家庭教育方面能够享有优势。正如短片显示那样，非洲的孩子是在满地的爬，污水里滚的时候，发达的日本美国城市的孩子则是在妈妈带领下感受音乐的美妙，其心灵得以启迪，情操得以陶冶，其视野更为开阔。

第三，我也并非固执认为，发达城市这个大环境就没有制约孩子成长的因素，或者任何一个成长在发达城市的孩子都比贫困地区孩子更容易成长成才。比如，有人提出，城市里的孩子呼吸的不是新鲜的空气，因为城市里有汽车尾气工厂废气等，孩子吃的食物也是存在食品安全隐患等等，我承认，这些不良因素都会对城市孩子甚至所有城市人的生活品质带来不良影响。但是难道在贫困地区孩子呼吸的一定是新鲜空气，吃的一定是绿色食品？是的他们或许由于没有条件喝超市的“高级牛奶”而避免了毒奶，没条件吃超市的各种色美味美的“高级食物”而避免了各种有害色素。可是，正如短片中显示的，他们饮食休息的地方蚊子苍蝇像肆无忌惮的直升机，虽然其食物并没有在工厂里被黑心商人煞费苦心的加入某某剂，但是说不定那些“直升机”投下的各种生物病毒对孩子的影响更大也未可知。狂风过后，烟尘四起，空气里固然是几乎没有汽车尾气中的有毒气体，谁能否认吸入的烟尘不会给孩子带来伤害。喝的水，当然没有自来水里那股漂白粉的怪味，殊不知，没人管的孩子咕咚咕咚喝下的或许也难免冷水中的细菌吧。

另外人们提出，城市里的孩子，成长的空间狭小，没机会接触大自然，独生子女成长孤独等等，当然生活在了城市里的孩子，拥有了那么的基础性设施和文明条件后，确实是很难像农村孩子那样满山遍野跑着去拥抱大自然，也很难像农村孩子那样一大群伙伴亲密无间的游戏童年。但城市里的孩子们不是也同样可以到公园、动物园、植物园里去感受自然么，难道自然就非得是满山的枯草和一望无际的黄沙？城市里的孩子们不是同样可以在各种兴趣班中认识伙伴结成朋友吗,难道就非得满山坡你追我、我打你的扭在一起的才是伙伴才是哥们？

我其实还想说，我来自农村，我是发自内心的怀念着我的家乡，那片卧倒在黔渝相接处的山区。尽管我们家已搬离了那个小村，但我的童年永远也搬不了。

我还没能力以科学的眼光、理论的角度去发现、分析并解决农村孩子成长所面临的许多问题，但作为农村长大的孩子，我亲身经历和切身感受了农村孩子成长的过程。因此，谈到农村或农村孩子时总是隐隐约约有些说不清的感受。我从不因为自己出生在农村，不能够像城市的孩子那样，享受丰富的物质生活，就对农村没有情感。恰恰相反，我总是难以忘记那一块块干涸的田地，那一道道崎岖不平的山路，那一个个中途辍学的伙伴„„

我确实是时常想起那个村庄，仿佛昨日我还游荡在石鹅山下那个凉风嗖嗖的山岗。但很多时候，我不敢说有多么爱那个村庄，因为谈到爱总是会联想到了责任二字，假如没有行动，则任何语言上强烈的呼告都显得苍白无力。

啊，偏题了么？

由于个人情感，所以或许我的看法是不够成熟的。但尽是我的所思所想，希望能与老师交流。

2012.4.25

对城市化的感想 篇2

“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。

可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:

⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。

⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。

⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。

⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。

以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:

⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。

⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。

⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。

⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。

⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。

对时下养生的感想 篇3

以时下很热的养生来说,一些人专门热衷于所谓灵丹妙术,今天听说吃某种食物或药物对身体有益,马上就买来食用,明天听说某种妙术对身体有益,马上又跟着实施,成了典型的追风族;一些人十分在意生活中的对与错,常常刻意去追求怎么才能健康长寿;一些人忙时玩命,闲时就翻出养生书,按图索骥去养生;还有一些人把养生作为替代一切医疗行为的万应灵丹,生病以后,仅靠自己揉揉某个穴位,调节一下饮食就期望能完全解决问题。这些人其实就跟相声中那位父亲一样,舍本而逐末!

别把简单的事搞复杂了

简单的讲,养生就是生活。而生活至少应体现在诸多事物层面,譬如饿了要吃,渴了要喝,因此饮食是生活中最基本的。之所以说养生就是平凡之生活,实在是事出有因。

比如著名学者、北大教授张中行活了90多岁,有人问他的养生之道,他不以为然说:“我的养生之道就是不养生!顺其自然,自生自灭。”无独有偶,生于1911年的国学大师季羡林老先生,活了98岁。有人问他有什么养生秘诀、养生之术,季老笑着说:“我实在没有什么授之以人的养生‘秘诀’,养生无术就是术,没有‘秘诀’就是‘秘诀’。”二老所谓“不养生”,所谓“无术”,说的其实是一种对生命顺其自然的态度,一种恬淡从容的心态。

再举个例子,有记者采访某长寿老人,问如何活这么久,老者回答“一天一天活过来的”!的确,日子就是这么一天一天的过来的。您把问题化解,您把养生简单,您不再绞尽脑汁想养生,那么您也就会养生了。

养生是损有余而补不足

何谓“损有余而补不足”?就是去掉人体多余的物质,补充不足的物质。现在很多人往往是搞不清缺什么,怎么练,却在乱补乱练,无目的地跟风。

以体质而论。现代都市人群体质多分为以下3种:阴虚、脾湿、肝热。这3个因素常常互相影响,互为因果,纠缠在一起发病,错综复杂。年轻人以内热为多见;老年人以肝肾阴虚为多见;较为肥胖的人,爱思虑的人,少运动的人,往往多脾湿。在养生的时候,应该三者综合起来考虑,把多余的化解掉,把不足的补上来。

《黄帝内经》说“年四十而阴气自半也”,就是说阴血在生命过程中会自然损耗,人年纪大了阴血亏虚,这是正常现象。到了三四十岁,在饮食和生活习惯上就要注意了,不要做伤阴的事。比如,最简单的养阴方法是什么呢?睡觉,按时睡觉!这个很简单,但也很重要。可往往有许多人忽视了这点。

工作紧张,人际关系复杂,精神压力大,五志过极皆能化火伤阴,怎么办?中国人有办法,移情易性。说俗点,就是养养花喂喂鱼什么的,要知道生活中的乐趣是需要发掘的。

阴虚必生肝热,而热反过来又会伤阴,患病或为肝阳上亢,或为肝火上炎,或为肝气横逆。所以平时养生就要注意调肝,让氣机顺畅,这样就能减少内热,也能从一定程度上固护阴气。

肥甘厚味和膏粱厚味,在中医上都是指油腻、精细的食物,用我们现在的话说,就是高糖、高脂肪、高胆固醇的食物。现在的“三高”:糖尿病、高血压、高血脂(现称血脂异常),从本质上讲都是热火相加之病。人体讲究阴阳平衡,如果阴气不足,而阳热内盛,人体就会处于失调的状态。一般阴气是向下走的,而阳气是向上走的,就像水总是往低处流,而火热之气总是向上蒸腾。所以阴虚内热的人,阴气不足不能制火,就会出现血压高、头痛、头晕、面红耳赤这些阳热在上的表现。但是很多人以为自己这样是“虚”,继续加大所谓进补力度,其结果是很危险的,不仅于体质无补,反而有害!人参吃错了也是会死人的!明明有高血压心脏病却想着爬个高山试试,这些都是违反规律的!

养生先养心

养生是为了提高生活质量。

养生分很多流派,比如道家、儒家、佛家、医家等,由于对宇宙自然生命的认识有所差异,各流派的理论观点有所不同,方法也各有侧重。但是也许是因为我们的先贤圣人都从不同角度认识到了精神情志(神)对于躯体脏腑的重要作用,各派养生理论有一个共识:重视心神呵护、德行修养。孔子说:“少年戒色,中年戒斗,老年戒得。”因此养神、安神始终是养生第一要务。

生命藉由躯体形态存在,饮食清淡、进补、服食保健品、瑜伽气功、运动锻炼等就是养形。而“神”就像生命航船上的舵手,有了舵手,船才能前进。不合格的舵手驾驶的船一定是摇摇晃晃的,坐着会不舒服。只是修理船上的机械零件也起不到真正的作用。怀揣一颗躁动、功利、急切、迷茫的“聪明心”所进行的一切养形活动,不是真正的养生。

如果一个人七情适度、性格温和、与人为善、不敏感多疑,就算生活简单贫困、不能吃保养品、不能进健身房、不能住花园豪宅、不能享受优质医疗资源,也可以享有良好的生命体验,尽享天年。这是没有成本的天然养生,不是养生胜似养生。

而且,即使安神,也不要刻意去做,如果你刻意去做那就不是养生。当前无论中医还是西医,养生的骗局很多,保护好自己就是养生,不要对自己下黑手。

养生不能替代治疗

首先,要通过全面的体格检查和医疗专家咨询,掌握自已的身体特点和健康状况,由专家指导,量身定做个人的养生方式或项目。从中医学角度而言,就是要先了解自己的体质,这是选择适合自身的养生方法的重要依据。

其次,最好能系统地学习相关的医学科普知识,能够对传媒介绍和社会流行的一些养生保健理念具备一定的判断力。同时,无论选择运动养生还是饮食养生,都应理智行动,既要适合自己的身体条件,又要适度、适量,当自己感到不适时,应及时停止,再做调整,这样才对健康有利。比如老年人患有骨性关节炎,那么运动就要适度,跑步对于这类人群是不适合的。

当然,最为重要的一点是,要明确认识到养生是不能代替治疗的。明代医家张景岳的《类经》里曾记载一个小故事,大意是某病人迷上导引术,想不吃药就好,结果病情反而加重了!这说明养生只能对疾病的发生和复发起到一定的预防作用,有病不能单靠养生。即使是正确的养生方法,也不能盲目地用它来治疗疾病,一定要到医院诊治,按照医嘱服药或做其他治疗。

孔令谦·大话养生专栏

对城市化的感想 篇4

面对疫情 爆发，他们奋勇前行。普劳图斯曾说：“人人都是自私的。”可他们却在于家人、朋友阖家团圆的日子里选择义无反顾地奔往战疫最前方，与家逆行。已84岁高龄的钟南山院士在劝慰他人勿出门的时候，却在第一时间赶往武 汉;朱海秀怕父母阻拦，独身偷偷前往疫区;甘如意因疫情封路用单车骑行4天3夜，翻越300公里，只为能回到“前线”;他们带着无私奉献，艰苦奋斗的精神无畏的前进，带着“小家”成就“大家”的胸怀毅然的选择，只为能来到武 汉——发一份光，出一份力!

面对国家号召，他们义不容辞。正所谓：一方有难，八方支援。在国家的高声号召下，各地的医疗队纷纷驰援武 汉。南方医疗队立下了“若有战，召必回，战必胜”的誓言，来自甘肃医疗队的女性医护人员甚至集体剃了光头，舍弃柔顺乌黑的长发，只为穿防护服方便，能更尽心尽力地照顾病患。对于战疫的积极回应无不彰显了他们以百姓之心为心，以天下为己任的使命感;对于国家积极的感召，无不体现了他们坚定的信念与职责;对于国家有难，奋力驰援更是表达了他们深切的家国情怀。他们勇敢无畏的向前，更是向我们证明了，所谓的岁月静好，不过是有人替我们负重前行。

面对人民恐慌，他们尽心竭力。对于在医院里面的人民不敢有半分松懈，对于医院外面的人民尽力隔绝，坚实防控战疫前线。对此，医护人员每天都要穿着臃肿的密不透风的防护服，带着勒紧的口罩。因为医护人员的紧缺，他们每天还要承受超负荷的工作量，为了省用时间，有的医护人员甚至穿纸尿裤工作。已73岁的李兰娟不仅要照看重症患者，还要带领团队研制疫苗，长时间的工作，使她脸上被口罩勒的印痕清晰可见。可是为了缓解人民的恐慌，他们毅然站立于战场的前线，带着为天地立心，为生民立命，为万世开太平的决心，为防疫控情提供保障，为万户团圆守护愿望，用着他们的坚守为人们打下了一记“强心剂”!使我们坚信：我们终将胜利!

城市规划心得体会感想 篇5

参加师市举办的城镇建设管理培训学习将近一年中，能够按照建设局的要求遵守纪律，按时参加每次的学习，在学习中收获很大，认为再当前推进三化建设的进程中，师市举办的这起培训班恰逢其时，机会难得，不但在理论上学习了很多新知识，而且使自己的思路也开阔了很多，即长了见识，也开拓了视野。

要体现出怎样的城市个性?如何真正用‘大城市’、‘大市区’的理念谋划发展目标和推进措施，尽快实现地区经济社会又好又快发展。这是近段时间以来学习《城市化》后思考的问题，尤其结合我县城市化进程的加速推进中要注意的几点体会。

一、丰富的中心城市内涵：所谓中心城市，不仅仅是指高楼宽路、也不仅仅是指人口多，更重要的是城市的内涵即城市的质量。在经济结构的质量上，体现在人均GDP、三产比重、人均地方财政收入等。而学历构成、科技人员比重等人口质量，人均消费、公共交通、社会消费、网络普及率等社会生活质量，建成区面积、绿化等城市建设质量，也同样重要。丰富的中心城市内涵并不仅仅是外延扩张和硬件投入，更主要的还有软环境建设和软实力的提升，包括大力改善政务环境、人文环境，提高居民素质等。

二、强大的城市经济支撑：城市要发展，必须充分统筹考虑县域经济的发展。这就要求我们必须积极了解自身的特点从而形成自己的特色产业，相互补充相互融合，避免产业结构趋同化，模式上可以采取网络化开发和产业集群战略。发展二级城市，首要是发展城市经济，它是基础也是保证。没有经济实力的强势支撑，县级城市就会外强中干。

因此，我们要积极引进招商引资项目的落户，要大力发展民营经济和县域经济，建立现代城市商务核心区和总部经济等。

三、吸引人才的创业宝地：一个城市的发展，需要的是各方面的人才，但人才不一定必须要有文凭和资本。一个没有文凭和资本的人，在城市中总是要消费的，只要消费，就是支援了城市建设。如果他不能生存，他会离开;如果他能生存，就证明他是人才。因此对外来人员要逐步取消限制，本地的城乡分界也要逐步消除。总之，一个城市如果要超常规发展，就必须要有?敢为天下先?的勇气。一流环境吸引一流人才，一流人才兴办一流企业。资本跟着人才走，要发展中心城市，吸纳各方人才是重要一步。人才是中心城市健康肌体的?动脉?，不能破坏而要保护。

四、城市扩容循序而进：近年来，随着经济快速发展，城市建设的投入不断加大，连结几区的交通网络逐渐完善，来往趋近方便，为彼此之间的有机对接奠定了良好基础。令人高兴的是，在承接中心城市的房地产业开发日益兴旺，县城区域与市级城市实现有机对接有了可能，一体发展的良好局面的实现成为可能，这正是城市化巨变的第一个临界点。

对美术的感想 篇6

在年幼的时候，美术就是用彩色笔给图案填充上自己喜欢的色彩，看着这些满满的五颜六色，心里自然是欣喜无比；中学的时候，美术就是用铅笔勾勒出自己喜欢的图案，像美少女，还有神话中的月亮女神，当看到自己画的不错的时候，便会小心翼翼地把它夹在书本里，好好爱护；到了大学的时候，美术就不止只要画了，而是要知道如何欣赏别人的画，要知道在一张白纸上如何布局才不会显得空洞，并且要看的懂画面之后的深刻含义。

从小时候的喜欢画面上华丽的画到现在喜欢一种给人力量的，渗透着深刻含义的，让人余味无穷的画。当我看到梵高的《向日葵》的时候，心灵不为之一震，梵高作画时，怀着极狂热的冲动，追逐着猛烈的即兴而作，这幅流芳百世的《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。梵高笔下的向日葵，像闪烁着熊熊的火焰，是那样艳丽，华美，同时又是和谐，优雅甚至细腻，那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之，梵高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。有时候看到这样的一幅画，心里能一直为之动容，在我有点不想继续下去，在我失落，在我难过的时候，看看她，我觉得我会从中获取动力，感觉自己应该要像这株极富生命力的向日葵一样，面向阳光，英姿勃发。

幸运的是，在大学的第二个学年，选修了《大学生美术鉴赏》，在上第一堂课的时候，老师让我们摆放五个苹果，或许我是真的没有美术细胞，我能想到的就是摆成两排，上面两个下面三个，没有一点艺术美感，而后在从中的学习中，仿佛懂得了那么一回事，了解了许多有名的画家的作品，感受了不同风格的作品，欣赏了各自作品的特点。学习中，老师还会给我们看一些影像视频，记得有一次是播放唐朝的舍利，以前看《西游记前传》的时候，一直以为舍利是被人虚构出来的，是只有在虚幻的世界中才会有的，看了这个影片之后，才知道原来是有所依据的，我国有几个被好好保存了的舍利。而这些装舍利的匣子，更具有美术鉴赏价值，有的全身镀银，雕刻着佛主，有的全身镀金，雕刻这龙凤，还有的镶嵌了玉石，但都让人心生一种尊敬向往的感觉来。到最后一节课的时候，老师给我们看了一些画家的涂鸦的画，一些返璞归真，回归儿时那种任随自己想象而画画的时候，老师让我们去黑板上画自己想画的，我自己在脑海里构造了一幅图，那便是一株向日葵，用简单的手笔画出了一株向日葵，虽然没有梵高那样给人一种熊熊燃烧，英姿勃发的感觉，但我在它的上方画上了太阳，让让面向太阳，迎向光芒，迎向真理，让自己充满着活力，在以后的生活中更加精彩。

其实，我觉得美术不止局限在课本书上，美术处处存在，只要你有一双发现美的眼光，我觉得，在青绿青绿的草坪上，忽然开出几多美丽的小花，它们有着长长的茎，绿绿的，细细的，像是有一种鹤立鸡群的感觉，又有一种看向大地，在亲切问候绿草的感觉，高贵而又不失温柔。

对企业内部控制风险的几点感想 篇7

1. 国家颁布的《会计基础工作规范》中明确要求:

“出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务帐目的登记工作。”而实际工作中不相容职责未分离现象屡见不鲜。由于人手问题, 企业经常存在一人担当多角的情况。比如出纳进行收、付类帐务凭证编制及编制银行余额调节表。不相容职责未进行恰当分离可能导致舞弊发生。尤其是出纳做账将使得敏感度很高的现金和银行存款管理出现漏洞。

笔者认为公司应通过增设人员或改变分工的方式解决不相容职责的分离问题。如条件允许, 各个公司可以增设财务人员。如条件不允许, 则可通过调整分工的方法。如出纳不能接触现金及银行存款账务处理, 但是可以接替其他财务人员不涉及货币资金的账务处理, 如固定资产, 存货等。

财务部编制收入、费用、债权债务帐目凭证均应由财务会计负责。在取得银行对账单之后, 每月由财务部会计编制银行余额调节表, 勾对未达账项, 并查找原因。

2. 结账流程没有书面规范及检查机制。

缺乏书面的结账流程将导致结账工作没有具体时间安排, 结账时间无法保证。没有具体负责人和复核人的设置, 将导致结账流程缺乏有效监控。

因此建议企业应以书面文件形式对结账流程作出规范, 由财务部下发正式文件或工作指令, 规范各个分公司的财务结账流程, 同时编制正式的关账检查清单下发各分公司财务部, 由相关执行人员填写。关账清单应至少包括以下内容:关账方法, 财务软件的操作规则, 每一个关账环节的执行负责人, 审核负责人, 执行和审核时间点, 完成关帐流程出具报表的日期。为做好监督, 财务科长每月一次核查, 检验执行人员结账时间和签字确认。全部事项完成后由财务部负责人对关账清单进行复核并最终签字确认。

3. 未保留书面的现金盘点记录。

虽然出纳核对现金日记账并盘点现金库存。但是未登记现金盘点表, 也没有留下正式书面证据不利于现金实物管理。建议财务出纳进行现金盘点之后登记现金盘点表, 并签字确认;财务会计每月监盘现金盘点也登记现金盘点表, 并分别签字确认。

4. 票据管理有待完善。

通过查阅公司《财务管理工作考核办法》及《会计岗位责任制度》等相关财务制度, 其中未要求出纳定期盘点票据, 登记票据盘点表。票据管理制度不完善, 会因日常工作缺乏统一的规范指引, 导致工作混乱。对应收应付票据缺乏有效的管理, 可能导致资产损失。

建议财务部完善相关财务管理制度中对资金、票据的管理规定, 要求出纳严格执行票据盘点:每月核对已领用及作废支票及空白支票的数量, 定期盘点汇票, 并登记保存票据盘点表, 确保票据的安全。并由财务主管会计现场监盘盘点, 且在盘点表上签字确认。

二、固定资产流程

固定资产是企业资产的重要组成部分。规范固定资产管理对企业运营和财务核算有重大作用。企业通常会对资产的购买审批有比较规范的制度和流程。但是细节不完善会导致管理失效和财务核算的混乱。

1. 公司对固定资产入账的及时性没有预防性和检查性控制, 有可能导致固定资产入账不及时。

通常固定资产的购置和审批是由企业专门的设备管理部门发起申请经领导审批同意后财务付款。财务人员并不直接掌握固定资产的使用状态。何时入账通常是根据收到发票时间。对于达到预定可使用状态而又未及时入账的固定资产, 会对财务报表的资产分类列报产生影响, 同时会导致折旧费用的计算错误。

公司应在固定资产管理办法中加入保证固定资产及时入账的措施, 并要求固定资产采购部门根据运输单, 验收单或试运行报告等凭证确定固定资产达到预定可使用状态的日期, 形成书面报告, 交由财务部门, 于当月记账。

同时, 公司要每季度对新增或新转固的固定资产进行检查, 结合运输单、验收单等检查固定资产转固的及时性, 如发现转固晚了的固定资产, 及时进行账务调整。

2. 没有定期对固定资产进行实物盘点, 而仅是定期进行账面盘点。

这可能存在账实不符的情况无法及时发现。也无法对资产运行状态, 有无丢失或毁损进行有效地监测。企业应每年对固定资产进行一次全面盘点, 并按季度进行抽盘, 制作盘点表和盘点差异汇总表。盘点工作应有生产部人员和财务部人员同时在场进行。如有需要, 有技改部专家对固定资产的运行状态进行评估。盘点结果应包括数量, 运行状态是否良好, 技术指标是否正常等描述。盘点结果应由参与盘点各方签字。如发现数量差异或由于损坏造成的减值迹象, 生产部应查明原因, 并对上述差异进行汇总汇报, 经生产部部长签字后交由财务部进行会计处理。对于有减值迹象的固定资产, 应结合外观和技术淘汰问题评估, 确认减值损失。使资产账面价值正确体现实际价值。

此外, 企业还可以每年出具一份是否有市场因素和技术因素导致出现固定资产减值迹象的报告。

3. 公司对固定资产的后续支出属于费用化支出还是属于资本化支出规定不明确。

无法正确区分资本化和费用化的支出, 将无法对应资本化的支出做出其对产能和使用寿命的分析, 导致固定资产账面价值不真实。所以建议在进行固定资产的后续支出时, 由技改部对可能增加固定资产产能或使用寿命的支出出具一份固定资产改良报告, 报告应列示出, 固定资产后续支出发生前后的产能和使用寿命数据。报告结果为增加产能或延长使用寿命的, 财务部应做改良支出做增资处理。如固定资产的后续支出未能增加产能或未能延长固定资产的使用寿命, 则财务部应做费用处理。

对一体化教学的认识与感想 篇8

关键词：一体化教学 教学认识 教学感想

随着国民经济和现代加工技术的发展，社会及企业对劳动者的知识水平、认知、实践能力的要求越来越高。职业院校正在努力探索和创新一体化的教学方法，以满足社会对高素质、技能型人才的迫切需求。笔者结合学院一体化教学改革和实践，对一体化教学有以下认识与感想。

一、对一体化教学的认识

一体化教学不仅是教学内容的一体化，也是教学场所、教师教学能力的一体化，是理论教学与实践教学的有机结合，最终要实现教学一体化、教师一体化、教材一体化和教学场地一体化。

一体化教学一般由信息资讯、计划制订、决策、计划实施、检查、评价六个环节完成。这种教学方法不仅以专业能力的培养为标准，更注重对学生自主学习、表达、沟通、团队协作等社会能力的培养。

著名教育家陶行知说过：“教学做是一件事，不是三件事，要在做上教，在做上学。”一体化教学就是秉承“教学做合一”这一教育理念，师生间边教、边学、边做共同完成某一教学任务。一体化教学中，教师灵活运用多种教学方法，如启发式、类比法、案例教学法、头脑风暴法等，激活学生大脑思维，使学生大脑处于兴奋状态，激发学生的学习兴趣和求知欲。一体化教学实现了从以教师为中心的“要我学”，向以教师为主导、学生为主体的“我要学”的转变。

二、对一体化教学的感想

近几年，职业学院都在探索和推行一体化教学，笔者学院也不例外，笔者很荣幸地参与了模具专业的一体化教学。一体化教学模式的实施，确实给教学带来了很大的变化，让笔者感受最深的是学生的学习积极性提高了，学生跟教师互动的热情高了，课堂气氛不再那么沉闷。教学效果虽有了一定的提高，但并没有达到我们理想的效果。毕竟，一体化教学模式正处在探索阶段，一体化教学模式的实施也受很多客观因素的制约。

1.从实际出发，以点带面

一体化教学并不是一成不变的，我们应该根据自己的实际情况，做针对性的改革。一体化教学对教师综合能力、学生综合素质、学校的硬件设施等方面要求比较高，我们不能在学校所有专业、所有班级全面铺开，都进行一体化教学。但是可以先开设某个专业，或者某几个试点班，重点试行一体化，循序渐进地完成学校一体化教学的改革。

2.一体化教师团队建设

师资队伍建设是教学管理的关键，教师的综合素质能力是教学质量的关键。学校应尽可能地给教师提供学习、培训的机会，通过学习和培训不仅可以提高教师的专业知识，还可以开阔教师们的眼界和思维。

一体化教学改革对教师也提出了更高的要求，即要求教师既有广博的专业理论知识，又有过硬的专业实践技能，即“双师型”教师，对此笔者有不同的看法。笔者认为一体化教师队伍的重点，不在教师是否达到“双师型”教师的标准，而在教师资源的合理利用。理论教师与实习教师相互交流、密切配合，发挥各自的优势共同完成一体化教学任务，笔者相信“三个臭皮匠抵一个诸葛亮”。

3.一体化教学计划制订与教材编写

教学计划是教学安排、组织的依据，根据培养目标，设定学习课题，每个课题对专业知识和操作技能都有具体的要求。一体化教材要根据教学计划编写。

一体化教材应满足科学性、合理性、实用性、针对性、有效性等原则。编写时可以让企业参与进来，本着以学生就业为导向、以企业用人标准为依据，合理安排专业知识，密切联系技能操作，坚持够用、实用的原则。随着一体化教学的实施，不断完善一体化教学计划、修订一体化教材。

4.一体化课堂的管理

安全这根弦，是一体化课堂管理的重点。一体化课堂既是学生学习专业理论知识的地方，又是进行技能操作、生产实践的场所，一体化课堂有许多的工卡量具和生产设备，课堂管理要比以前困难得多。

教师要对学生进行安全知识教育，让学生树立安全意识，并将教室管理制度、设备安全操作规程、设备安全管理制度、突发事件处理流程等制度张贴在教室的明显位置。对学生进行分组后推选出小组长，由小组长负责本组工卡量具、材料的整理及操作的安全检查。这样学生在协助教师管理课堂的同时，自身管理能力、协调能力和沟通能力也得到了锻炼。

通过一体化教学模式的学习和实践，笔者对一体化教学有了新的感受和感想。这些想法或许不够成熟，但希望能对一体化教学改革有所帮助。总之，一体化教学模式需要我们不断地进行学习和探索。

对护士工作的感想 篇9

一提起护士工作，人们脑海中总是浮现出白衣飘飘、温婉可人的女性形象。影视作品里的护士形象也个个年轻漂亮，高翘的燕尾帽，束腰的白大褂，洁白的护士鞋，荣光焕发、身轻如燕地穿梭在病房里，美得不得了。人们大护士誉为“白衣天使”。然而，当我娶了护士老婆时，才发现理想很美满，但现实很残忍。“天使”的现实生活却不像称谓那么美好，有多少人能知道这背后的艰辛与辛苦，谁又能真正体会到从事护理工作的苦与乐？为此，作为护士家属，我有着切身的体验和感受。

一个偶然的机遇，我们相遇了；一个天使的微笑，我们相恋了；一个真情的告白，我们相爱了；一个欢庆的日子，我们结婚了。在别人眼中，我是多么幸运，找到了温柔、漂亮、善良、体贴的护士老婆，可是，回想这几年走过的感情历程，我怎么也无法将幸运与我联系在一起，甚至在心里多次浮现一个念头：如果有来世，请原谅我不再娶你。我无法忍受每天下班在医院门口漫长的等待，有时我还多次嘲笑她是一个高级保姆。自从老婆怀孕后，天天挺着大肚子，星夜兼程的上班，我的想法变了，才知道护理不仅是她的职业，也是她的事业。

所以，不要认为护士老婆都很漂亮，她们黑眼圈越来越黑、肌肤不再细腻红润，因为她们从来就没有规律的休息过；不要希望她们青春永驻，因为她们的容颜已在夜班中流逝；学医的人不一定会对你照顾的无微不至，因为她们永远有比你严重得多的病人；不要希望她们在家中会像医院一样勤快，为你洗衣做饭、收拾碗筷，因为她们在医院过于辛苦、劳累。在中国这样医疗体制下，繁重的工作，医疗高风险所带来的压力，面对病人护士得像对“上帝”般的尊重，你难道还能指望她们回到家里对你温柔体贴，甚至低三下四做小鸟依人状？

对莫言获奖的感想 篇10

对莫言获奖的感想

莫言，山东人，2012年10月11日荣获诺贝尔文学奖。莫言获奖的价值，大家第一时间都能想到，莫言获奖是莫言本人的光荣也是中国文学的光荣，莫言的得奖也是中国崛起的一种表现，莫言的得奖也表明中国文明已经不能被忽视，这是中国文坛的一大盛事，也是中国的一大盛事。

如今，诺贝尔文学奖终于向中国作家抛来了绣球，实现了国人的夙愿，我们在为之欢欣鼓舞的同时，应当静下心来，想想做些什么。作为作家，除了“作家”的头衔以外，还有“公民”的身份。但是我们更要看到，任何评奖——包括诺贝尔文学奖评奖在内，只是一种价值的判断和成就的认可，还不是价值和成就本身。文学就是人学，作家作为人类灵魂的塑造者，应当担当历史的责任，以作品影响世人，描摹人性的本真，推动社会的进步。好就好在，莫言自己对获奖有着清醒的认知，他在接受采访时说：“我想尽快从这种热闹与喧嚣当中解脱出来，该干什么干什么。”他还说：“我很感谢那些支持我的朋友，也感谢那些批评我的朋友┅┅让我知道自己存在哪些不足，也让我知道了自己在哪些方面是需要继续坚持的。”——这就是极为清醒的态度。同样，联想到社会各个层次，各项奖励琳琅满目，但是有多少人又能做到奖励的真正意义能？在管理心理学中，奖励是对人的某种行为给予肯定与表扬，使人保持这种行为。而当今社会上，许多人为了地位或财富做一些面子工程、政绩工程、追名逐利等等，都是虚荣心在作怪。对于这一点，我觉得我们应该向鲁迅同志学习，当年（1927年）瑞典科学探险家斯文 赫定考察中国时，曾经与刘半农相商，拟提名作家鲁迅为“诺贝尔文学奖”候选人。刘半农便托鲁迅的弟子台静农写信探询先生意见。同年9月25日，鲁迅作出回复：“我觉得中国实在还没有可得诺贝尔奖赏金的人，瑞典最好是不要理我们，倘因为黄色脸皮人，格外优待从宽，反足以长中国人的虚荣心，以为真可与别国大作家比肩了，结果将很坏。”如今早已不是鲁迅时代的情形，但鲁迅当年的思考和高标准的自省，以及对虚荣心的警惕，仍然应当成为现今的警钟。

对高中语文课改的一点感想和建议 篇11

首先，新课程改革的理念值得提倡。新课程改革是社会发展的需要，是新时期人才培养的需要。新课程改革改变了学生传统的学习方式，也改变了教师传统的教学模式，迎合了时代发展的需要，适应新时期人才培养的需求。新的、先进的教育、教学理念代表新时期教育发展的方向，是正确的，因此值得提倡。但从教学实践来看，确实存在问题和矛盾。

一、问题和困难

1.容量太大，课时紧张。

课改后，要在高一至高二上学期内就要完成五本必修内容，也就是半学期（两个半月）一本书。必修教材内容由“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等四个部分组成，其中“阅读鉴赏”有四个单元，共12篇课文；“表达交流”有四个单元；“梳理探究”有三个单元；“名著导读”有两个单元。要在短短的两个半月的时间里完成这么多内容，其难度可想而知。笔者一向开展的“课前三分钟演讲（朗读）”“阅读课堂”“影视欣赏”等课堂活动不得不因时间紧半途而废。

2.难度过高，脱离实际。

新教材中所选的许多篇目过难，对于刚从初中上来的高一新生来说，很多学生接受不了。例如：文言文单元中所选的《烛之武退秦师》出自文辞典雅、文字艰涩的《左传》，其难度超出了多数学生的实际水平；现代文单元中所选的《记念刘和珍君》是大思想家鲁迅的文章，由于时代背景炯异，文字艰涩，学生理解起来更是如登青天。

3.高考内容已定，却心中无数。

经过2010年的高考我们发现，四本选修课本内容似乎与高考无关，学不学似乎不影响高考成绩，就连必修五本课本内容，也不需要全学，其实，只需要把“阅读鉴赏”的内容认真学习了就可以。“表达交流”“梳理探究”和“名著导读”等内容，不学习也不影响高考成绩。但笔者又不能肯定自己的做法完全正确。笔者也同其他多个学校的老师交流过，他们的做法和我们大同小异。既然如此，新课改后，我们的教材改革又有什么实际意义呢，老教材的一到六册本身就挺好。我们甚至认为：老教材比新教材更实用。其实，就语文教学本身来讲，教材对教学的影响有限，说到底，新课程改革中对教材的改革意义不大，甚至有些失败！

4.知道往哪走，不知道怎么走。

新课标对“课程性质”“课程的基本理念”和“课程目标”都做了详细的说明，但这些都是教学理论，没有具体实践经验。对新课标中提到的许多具体能力的培养和提高，我们确实没有具体现成的方案，甚至连具体的示例参照都没有。在教学实际中，多数情况我们还是穿新鞋走老路，根本达不到新课标的能力培养要求。

5.矛盾重重，层出不穷。

新课改是新生事物，新问题、新矛盾的出现在所难免，但问题是我们在教学实际中经常顾此失彼，捉襟见肘，矛盾层出不穷。例如矛盾一：部分篇目过难，我们必须细讲、精讲，否则学生根本无法接受，粗讲等于没讲，细讲课时又不够，会影响教学进度。矛盾二：，部分内容难度过高，老师反复讲解学生都难以理解，学生如何自主学习，学生的自主学习是有一定的基础和条件的，学生的自主探究也就难以体现。所以，教师引导和学生自主探究的矛盾也就无法协调；矛盾三：新课标中，课程的基本理念第三条强调：“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课。”笔者认为必修内容应该是“共同基础”的东西，既然是“共同基础”的东西就应该比较简单，应该照顾绝大多数学生，应该有利于学生自主探究。而实际并非如此，必修教材内容难度大、容量大，新课标中的目标和要求只能是一种美好理想，根本无法实施，这样“共同基础”和“多样选择”就构成了一对不可调和的矛盾；矛盾四：必修（一）中部分单元的篇目编排有矛盾。譬如第二单元，《烛之武退秦师》是本单元中最难的一篇文章，却编排在第一课，《鸿门宴》最简单，却放在最后一课。类似这样的情况在第三单元也存在，这样，篇目的不合理编排就和学生的接受能力形成矛盾。矛盾五：初中和高中衔接的矛盾。这表现在三个方面：一是学习方式不衔接，初中注重知识灌输，学生依赖教师讲解学习已成为习惯，自主探究学习和陈旧的学习理念形成矛盾；二是难度不衔接；三是知识不衔接，譬如语法知识，初中淡化语法，甚至不讲语法，学生对语法知识根本就是一片空白，但高中的文言文学习、高考的病句判断和修改等必须要求学生掌握一定的语法知识。矛盾六：必修教材和学生学习兴趣的矛盾。现代的中学生，由于种种原因，他们对必修教材中的多数篇目根本就不感兴趣，不要说学生自主学习和自主探究学习，即使老师引导甚至是强制性学习，学生也不乐意接受；矛盾七：新教材和配套资料的矛盾。笔者在暑期培训期间曾收到多家知名出版社送的新教材配套资料，当时心中暗喜，这样就有依靠了，但这种喜悦很快就变成了失望。包括开学后发的两本资料在内，一共有十几本，待我仔细翻阅以后，没有发现一本真正的配套资料，有很多资料其实就是换了一个封皮，和课改前的内容没什么两样；有的资料甚至把许多高考题作为高一的习题训练，试题的样式、难度、模式、分值等在毫无调整的情况下原封不动地放进了高一的练习册中，这样的习题是误导学生。诸如此类的尴尬和矛盾还有很多，在此就不一一列举。

二、现状和做法

课改毕竟是新生事物，出现的矛盾和遇到的困难也在我们的意料之中，面对矛盾和困难，我们不能等待，不能回避，只能迎难而上，我们坚信方法总比困难多。目前，我们主要从以下几个方面着手：

1.课标是根本，课标是依据。我们在教学中要不断学习新课标，研究新课标，认识新课标，努力使课堂教学向新课标靠拢，体现新课标的要求。

2.针对高一学生正处在从初中到高中过渡的具体实际，我们在教学过程中坚持遵循“重教材，重基础，重实际”的原则，争取降低难度，深入浅出，寓繁于简，让学生感到高中的学习不是难不可攀的事，让他们看到希望和光明，从而让他们有信心、有兴趣地学习。

3.认真研究课改试验区的高考题，在宏观上，对新高考有一个整体的认识。我们心中有数就不会在教学中多走弯路。

4.从客观实际出发，实事求是，不照搬教条，不迷信死板，不机械模仿。针对教材的具体特点、学生的实际情况和知识的深浅难易，我们进行了有取舍、有增减、有主次、有粗细的灵活教学，作为教师，我们既要有高度的责任心，又要有大胆改革的气魄和胆量。

5.关于课外配套资料，我们遵循“宁缺毋滥，宁精毋杂”的原则。我们对资料，不是什么都要，也不是拿来就用，而是经过精心的选择。对同一本资料的内容也要做精细的取舍，凡是给学生布置的作业，我们必须自己先做。让学生做的习题一定是我们精选的试题，学生做过的试题，我们还要有选择的讲评。

6.努力构建开放、和谐的大语文学习观，努力使语文课堂贴近学生的生活实际，注重应用能力的培养。努力激发学生学习语文的灵感，让更多的学生感到学习语文的兴趣和语文知识的内在魅力，让更多的学生由不愿学习语文到有兴趣而又乐意地学习语文。从低年级开始，就要注意并重视培养学生正确的语文学习习惯。如：大声朗读的习惯、规范写字的习惯、热爱读书的习惯、坚持记日记的习惯等，良好、科学的学习习惯是保证学生正确学习语文的关键，也是高效学习语文的保证。

三、建议和希望

1.建议教材的编写从学生的客观实际出发，降低难度，适当减少容量，贴近现实生活，缩小与学生的“代沟”，紧跟时代脉搏。

2.新课程改革既是一项新生事物，又是一项复杂的系统工程，要从根本上取得质的进展，一线教师必须反复实践和大胆探索，更要不断学习，认真总结。因此，殷切希望各级教育主管行政部门能从实际出发，给一线教师提供更多有关新课改的教学信息、教学方法以及相互交流和相互学习的机会。

3.高考仍然是新课程改革的指挥棒，只改教材不改高考，教学改革就会成为空谈、口号或者是形式。从目前的高考来看，考试的内容和考核的方式仍然没有较大的变化，更没有实质性的进展，“八股”化、程式化、固定化等考试模式仍然存在，这就是老教法仍然可以取得好成绩的原因。因此，笔者希望在今后的改革中高考的步子再大一些，形式再灵活一点。

(马涛 陕西省西安市远东第一中学 710077)

对城市化的感想 篇12

莱阳市境内有两座大中型水库:沐浴水库和小平水库。截至2006 年6 月底,大中型移民涉及12 个镇(街),85 个自然村,5 330 户,共计15 296 人。2011 年12 月下旬山东省水科院在莱阳市选取了3 个镇、14 个样本村,151 个样本户,抽取了样本村涉及道路硬化、人畜饮水安全等12 个项目进行了大中型水库移民后扶政策实施情况的监测评估。调查数据显示如下:

1.移民人均收入、消费水平及结构的变化。2010 年样本移民户人均纯收入为3 144 元,较2005 年上升了1.7 倍,为当时农村人均纯收入(8 625 元)的36.4%;生活消费支出为3 270 元,较2005 年上升了1.11 倍,为当时农村人均消费支出(4 246 元)的77%。吃、穿、住、用(包括医疗、教育、通讯等)、烧的消费比例为20%∶2.87%∶36.92%∶34.53%∶5.65%。

2010 年,样本户移民农业收入为215 040 元,较2005 年上升了53.71%,林果业收入为637 380 元,较2005 年上升了1.28 倍,养殖业收入为38 800 元,上升了4.54 倍,工副业收入上升为512 500 元,上升了1.82 倍。其他收入为近年来执行的老年补贴、小麦补贴、老党员补贴、独生子女补贴以及大中型水库移民后扶补贴等,以及后代给老人的生活医疗费等。农林牧副产业及其他收入比例由2005 年的23%∶45%∶1%∶30%∶1%调整为13%∶37%∶2%∶30%∶18%。

据样本统计调查结果显示,2005 年人均收入在当时贫困线944 元以下移民人口数为305 人,占样本总数的56.59%,2010 年人均收入在当时贫困线1 274 元以下移民人口数为187 人,占样本总数的34.31%,比2005 年下降了22.28%。

2.对生产、生活条件的影响。调查数据显示,莱阳市移民人均占有住房面积由2005 年的25m2扩大到41m2,居住环境得到改善。水利设施项目实施后,解决了当地移民村农田灌溉问题,增强农田抗御自然的能力,同时提高了水的利用率,大大节约了浇灌水量,节约了劳动力。提高了农业产量,增加了经济收入,移民家中的家用电器、农机具拥有率有了大幅提高,有线电视入户入网率已达100%,电话入户率已达100%。

已有80%以上的库区村和移民安置区村群众生活用水实现村村通自来水,水源保证率达95%以上。用电保证率达到100%,适龄儿童入学率达到100%,学校离家距离在2km~5km之间,距离稍远的有校车接送或搭乘公共汽车。加入新农合比例达到100%。通过果树种植培训和科技下乡活动,每户移民能掌握一种至二种农作物种植管理技术,提高了创收与增收能力。调查的14 个样本村共有103.436km生产路,道路硬化长度已由2005 年以前的3.82km(占总长度的3%)提升到15.8km(占总长度的15.3%)。部分解决了村民生产生活交通不便的问题。

据调查统计结果来看,莱阳市大中型水库移民后期扶持的两个相关规划的近期目标已基本实现,为中远期目标的实施奠定了基础。

二、对于调查过程中出现的问题及调查方法总结、经验汇总

1.样本户调查表格设计建议:样本户调查表格的设计应注意。(1)调查的受访者应是对自己家庭收入了解的个体,即便此人不为移民,只要此人所属家庭为移民家庭即可;(2)住房面积统计情况应包含其家庭的庭院面积;(3)在填写农业收入时,应将供应自家的口粮数量剔除,只计入卖出换得现金的农业收入;(4)在家庭收入栏里应加入有公职人员的收入情况;(5)家庭消费情况主副食类划分不宜太细,避免对特殊地区特殊食粮的统计漏项,也便于受访者的数据提供;(6)有些消费大项,如医疗、教育、建房等每年的消费情况并不是一定的,若统计年份恰巧有该项的大型消费,势必增加消费支出,若统计年份恰巧没有该项消费,又会大幅减少消费支出。应再重新考虑该类消费情况的统计方式,力求统计数据的准确性;(7)在调查过程中应反复向受访者强调统计年份和数量单位的界定,以免混淆。

2.普查方法建议:应充分借助当地水利局的组织力量,调查前可培训数名当地水利移民干部,在调查过程中他们可以帮助我们与受访者沟通,消除应地方差异造成的语言表达沟通障碍,提高工作效率和质量。

3.调查前应特别注意向受访者详细表明来意,说明本次调查的意义和作用,消除其疑虑。在当地水利移民干部的协助下,调动移民群众参与调查的积极性。

摘要：从莱阳市大中型水库移民收入、消费水平、生产生活条件等方面,对本次莱阳市大中型水库移民后扶政策实施调查成果进行介绍,并针对莱阳市大中型水库移民后扶政策实施调查的过程、结果分析,总结出调查过程中出现的问题,总结调查方法、经验汇总。根据莱阳农村现状,对于如何提高当地人民生活水平达到“十一五”规划目标的提议。

对军训的心得感想 篇13

在军训基地的这三天，我们宿舍遇到的第一个问题就是家政。在指导员的带领下，学生们互相帮助，每两个人一起工作叠床单和枕头，然后铺好垫子，拉平。感谢所有房间工作人员的努力，我们宿舍的内部检查得到了导师的表扬。第三天，我们宿舍还获得了移动红旗和全公司最佳室内奖。

军训最重要的是服从命令，我们班在任何军训活动中都保持良好的纪律。但是，有一次晨练快结束了，准备吃早饭的时候，我们都知道，当教官喊“立正”的时候，我们就动不了了，但是这个时候，大家都是汗流浃背，痒得受不了。其中一个同学赶紧举手擦汗，被教官发现，导致全班起立十分钟，最后一个人在食堂吃饭。从这件事来看，我认为邱是因为中国导弹烧了他的身体。他的伏击地点旁边有一条小运河。他只需要翻个身滚个滚，就能把火球灭了。但是他知道，如果他动了，就会暴露目标，敌人就会找到其他战友的藏身之处。所以他不动，咬紧牙关，最后为革命事业英勇牺牲。

在这段时间里，我得到的不仅仅是身体上的锻炼，更是精神上的升华。烈日下，一定要遵守军姿要求，让汗水流下来，腿脚酸痛，却不能动弹。真的很难受。训练结束后，大家都很感慨：“军训真苦!”但是，比起每天暴露在烈日下的教官，我们的辛苦一点也不奇怪。

浅谈对谈判的感想 篇14

谈判过程中的激烈争辩，讨价还价，迂回退让，都在一定程度上锻炼了我们的能力，也让我们认识到了自己的不足。在这次谈判的过程中我们综合运用了商务谈判的很多策略最后再成交。如： 1.开局阶段的策略：要创造良好的气氛，通过寒暄营造一个轻松的环境，分清楚双方的合作诚意，为后一阶段做好准备。2.报价阶段的策略：掌握报价的原则和合理方式，确定报价，通过买方接受的报价策略而确定自己的心理定价策略。3.讨价还价策略：要根据具体的条件和环境进行讨价还价。具体策略有：投石问路、竞争对比策略、目标分解、举证法、假设法、条件法等。4.让步阶段：通过灵活多边的价格让步，打破商务谈判的僵局，促进谈判的成功。具体策略有：互惠互利、丝毫无损的让步。迫使对方让步的策略有：利用竞争、虚拟假 设、声东击西、顺水推舟。5.最后阶段的策略有：成交的策略和未成交的策略。

通过对角色的分工，我们对谈判的各环节及各人员的安排配置都有了进一步 的了解。这让我们对商务谈判有了新的认识：在日常生活中，我们周围时时刻刻都在发生着谈判，不论何时何地； 商务谈判并不是在只在商务冲突出现时才进行。商务谈判是商务各方当事人在追求共同商业目标过程中，实现维护双方商业利益及商业价值的一种有力手段。谈判的结果不是要有一方输或者赢，而是双赢互 惠。如何实现双赢互惠才是我们进行商务谈判的最终目的。

在收集资料过程中，我们也获益匪浅：要顺利的完成谈判任务，谈判小组必 须有分工还有合作。在谈判的过程中，仅靠某一个学生的能力，还不足以完成整 个谈判的全过程，每个学生有自己的特点，要求各谈判小组根据学生的一些特长进行细致的分工，通过分工与合作，发挥集体的力量，来共同完成谈判的全过程。这个过程中，在锻炼每一个学生的谈判能力时更注重培养团队合作精神，即每一 个小组成员在发挥自己能力同时，还必须考虑整体的利益，将对学生的个人能力 的培养与发挥团队合作的训练结合起来。

谈判成功的与否，还有赖于谈判前的充分细致的准备工作，只有认真做好谈判前的准备工作，才能使谈判活动取得预期的效果。在准备阶段要做的有三点。第一，组织一个高效精悍的谈判班子，成员 要有较高的素质，成员内部分工明确、协同合作；第二，搜集情报资料，这包括 市场情报、相关地区的政治法律情报、谈判对手的情报 等，此所谓“知己知彼，百战不殆”；第三，商务谈判方案的制定，包括确定谈判的主题和目标、选择谈 判时间及空间、把握对方的谈判目标。