浙江大学交流纪念册

浙江大学交流纪念册（通用13篇）

浙江大学交流纪念册 篇1

《纪念129，永远跟党走，实现中国梦》交流会心得体会

《纪念129，永远跟党走，实现中国梦》 交流会一开始，教授就带领我进入了78年前的今天，也就是1935年的12月9号，这天并不是普通的日子，有一位清华女大学生在北平西直门外进行抗日演讲，数千北平学生在中国共产党的领导下举行抗日救国游行活动，还有100多学生在北平被警察打伤。游行的学生们高呼“停止内战，一致对外”、“打到日本帝国主义”，但伴随着的是大刀、木棍、水龙不断地往他们身上袭来，学生们疼痛、留血，但并没有因此放慢脚步，游行队伍仍继续前行。正是他们坚毅的目光和崇高的爱国情怀感染着全国各地的人民：北平各大中学校发表联合宣言宣布自即日起举行总罢课；天津、上海、南京、武汉、广州、杭州、西安、开封、济南、太原、长沙、桂林、重庆等城市的爱国学生举行请愿集会、示威游行，或发表宣言、通电，声援北平学生的爱国行动。这就是历史上的一二九运动，正如毛泽东所指出的，一二·九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动”。它广泛地宣传了中国共产党停止内战、一致对外的抗日主张，掀起了全国抗日救国运动的新高潮，极大地促进了中国人民的觉醒，标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。回顾历史，展望未来，在一二九运动爆发78年后的今天，我们早已从八年的屈辱中走出来，伴随着军事力量的不断强大、国际地位的不断提升和经济的快速增长，中国超越了日本成为世界第二大经济体，在处理国际事务中也承担着重要的角色。李大钊在《青春》一文曾写：“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机。”今天的我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但我们面前的任务同样艰巨。西方国家提出的“中国威胁论”，南海问题的解决，钓鱼岛的争端，这无不提醒当代的我们要是刻保持着时代责任感和民族自豪感。要知道“少年智则国智,少年强则国强。”我们是祖国的未来，祖国的希望，作为龙的传人，我们要发扬不屈不挠，顽强拼搏的“龙性”。不退缩，不胆怯，因难而上，切记落后就要挨打的血的教训，放眼新世纪，把自己有限的生命奉献于伟大的祖国建设当中。

二十一世纪的我们是未来的主人，为了未来更加美好的生活，我们要学会在日新月异的知识爆炸时代中生存，要勤奋,刻苦,拼搏,用知识武装自己,完善自己，努力将今天的科幻变为明天现实。今天，我们在这里纪念一二九运动,就是为了了解过去，纪念历史，就是为了让我们更好地把前一辈人还没有走完的路走下去，继承老一辈人艰苦奋斗、拼搏进取的精神，以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的智慧与力量。切记：革命尚未成功，同志仍需努力！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信我们，一定可以！

浙江大学交流纪念册 篇2

关键词：既有公共建筑,更新改造,礼堂

引言

从某种意义上来讲, 所有的建造项目都是改造———基于地表既有环境的空间介入。正像大多数自然学家所共同认为的那样, 真正的原初自然在今天人类足迹所到之处已经不复存在。因而, 所谓的“新建”只不过是在新的人工干预之前, 对已有的人工干预增加了一次标准化的复位———拆除———罢了。当人们沉浸在城市的“新建”热潮之中乐此不疲时, 对旧有建筑的利用、旧有城市的进化曾是稀有产物, 被蒙上一层“另类”的面纱, 并因其历史良心、社会责任与道德正确而占据心理高地。而今, 全球主要城市关注的重点已经从空间的数量增加转移到空间的质量的提升 (这里当然也包括我国城市的“新常态”) , 旧区更新、旧有建筑再利用、旧有空间再激活等已成为建造项目的主流。[1]

目前, 我国既有建筑面积已经超过600亿m2, 并且正在以每年超过20亿m2的增长速度持续增加, 其中公共建筑占了较大的比例。这些建筑在几十年使用期间, 在功能、设备、供应等诸多方面都渐渐出现问题。曾经由于技术手段和重视的不足, 导致了大量建筑的拆除或废弃, 造成大量资源损耗的同时也对城市历史、建筑遗产造成了不可恢复的损失。为了使大量既有公共建筑更好更长远地发挥功能, 改善既存现状和保留城市风貌, 因此城市建设开始由大量建造转为保护性的更新改造[2], 即建筑“改造”时代已经来临。

笔者曾于2014年参与设计过陈嘉庚礼堂的改造项目, 下面将以这个改造项目为例, 与读者分享一下这个设计过程, 侧重介绍装修改造, 希望能给同类型的设计项目提供一些参考。

1 工程概况

华侨大学陈嘉庚纪念堂位于福建省泉州市华侨大学内, 是一座海外华侨、内地归侨、港澳同胞、青年一代缅怀和学习陈嘉庚先生爱国爱乡、倾资兴学的光辉业绩的场所, 不仅建筑外形雄伟壮观、独具风格, 还是整个华侨大学建筑布局主轴的中心点, 具有十分重要的意义 (图1) 。

该建筑于1983年竣工交付使用, 总建筑面积约7436m2, 建筑高度约23.9m。礼堂建成至今已近40个年头, 存在内部设施陈旧, 配套设施不足, 功能欠缺、消防系统缺失和建筑结构安全等诸多问题, 难以满足现代观演空间的使用要求。

2 现状分析

经过对现场的调查走访, 以及与业主方泉州华侨大学的交流沟通, 了解到该建筑外观深入人心, 花岗岩及真石漆饰面的外观基本保护良好, 因此对建筑外立面造型不做大的改变, 仅做外窗更换, 墙面清洗整新处理。但礼堂内部的功能、配套缺失严重, 亟需改造, 主要有以下几个方面:

(1) 礼堂两侧为大面积玻璃窗, 无法满足高标准的声学要求。

(2) 观众厅座椅排距仅为800mm, 椅距仅为500mm, 都偏窄。

(3) 观众厅闷顶内采用木龙骨构件, 木作检修马道, 跟现在的规范相差甚远。

(4) 声闸仅为过道, 声学、消防都不达标;观众厅后部的辅助用房声控、光控和放映间, 功能都欠缺。

(5) 二层的化妆间需经过工作楼梯下到一楼观众厅两侧疏散, 不满足消防要求。

(6) 舞台设备比较简易, 不能满足现代表演的使用要求。

(7) 由于牵涉到新老规范标准不同的问题, 结构、设备专业按新规范可能都无法满足要求, 需要重新测算设计, 加固或补足。

3 建筑平面功能改造

根据以上问题的分析, 我们首先重新调整平面功能。

(1) 总平改造

经设备专业测算以及与业主沟通, 我们在礼堂外部附近的空地上加建了81m2的空调机房, 118m2的水泵房, 以及202m2的消防水池。

(2) 内部功能用房调整改造 (图2~3)

(1) 将一楼礼堂门厅通向观众厅的主要两个通道改造为声闸, 增设了防火隔声门, 无论从声学还是消防上都满足了要求。

(2) 声闸中间的用房原预留为放映间, 也多年废弃不用, 我们将之改造为声控室和光控室, 仍然保留原有的放映功能, 将放映间面积缩小, 观察窗增设防火闸, 这样既满足了功能需求, 也满足了防火要求。

(3) 礼堂两侧与舞台连接出口通道处, 流线不清晰, 不满足消防要求。我们将耳光室楼梯封闭, 增设防火门, 设为封闭疏散楼梯间。

(4) 在二楼化妆间中开辟一条直接通向二楼走廊的通道, 经由二楼走廊与室外连接的楼梯, 将化妆间的出口疏散至室外。

(5) 观众厅原座席为2800多座, 均为硬座。排距、座距都偏小。如果仍保留原来的座位数, 则规范上需要设置水幕。, 而现场条件无法设置水幕。经与业主沟通, 华侨大学校方也有意愿将局部硬席改为软席。结合业主方的使用要求, 我们调整了原先座席的排距及座距, 池座改为软席, 排距加大为950mm, 座距加大为550mm, 增加了6个残疾人座席;楼座仍为硬席, 拆除局部座席, 加大了过道的宽度。这样调整后, 我们将座席的数量保持在2000座之内, 因此礼堂的性质也定义为丙等多功能礼堂。这也为各专业改造创造了更有利的条件。

(6) 结合建筑结构改造, 并根据灯光、音响以及闷顶内结构设备专业等技术要求, 改造闷顶的声桥、面光桥以及检修马道, 重新合理布局闷顶内各个专业设施设备, 并增设钢结构转换层用于固定吊顶材料。

4 建筑声学装修改造

剧院及礼堂的重要设计内容为建筑声学设计。本礼堂的使用功能定义为以文艺演出为主, 会议为辅。通过合理的建筑声学设计使之具有良好的建筑声学环境, 满足文艺演出和会议的要求, 达到较好的主观音质效果。

(1) 观众厅的平面形状呈扁矩形, 总长约为38.5m, 最大宽度约为35m, 地面投影面积约为1450m2, 吊顶下平均高度约为12.5m, 有效容积约为16265m3。厅内有面光桥一道, 池座后方设有灯控、声控及放映间。舞台的体积约为10157m3, 台口宽约为18m, 台口高约为9m, 舞台伸入观众厅面积约为33.8m2。

确定观众厅混响时间设计值的原则是满足文艺演出和会议的要求, 根据规范, 确定本厅中频满场混响时间设计值的范围是1.3S±10%。根据所确定的建筑声学指标, 观众厅的建声设计如下:一、二层观众厅的吊顶采用15厚GRG吊顶, 要求吊顶材料的面密度达到22kg/m3;考虑到面光桥的位置, 吊顶的剖面形式是设计的重要内容, 其作用是为观众席, 特别是中前部提供早期反射声, 把一次反射声均匀地反射到观众席上。

观众厅的地板采用环氧地坪漆, 台口两侧墙采用20mm厚GRG反射板。台口两侧墙增设电子显示屏。

观众厅侧墙根据声学设计要求, 同结构加固配合, 保留外立面窗户, 仅在建筑墙体内侧对上部份窗户做适当的封闭, 采用轻质保温隔声墙, 设置吸声构造。下部的少量窗户仍然保留, 以满足日常通风采光需要。

观众厅耳光后两侧墙上部采用18mm厚B1级13%穿孔率枫木木纹木质槽孔吸声板, 后留50mm空腔;下部采用25mm厚木质反射板;观众厅后墙采用B1级13%穿孔率枫木木纹木质槽孔吸声板, 后覆50mm厚48K离心玻璃棉, 再后留150mm空腔。

二楼挑台栏板采用船头造型, 以免弧形曲面造成声聚焦或回声。

(2) 为防止外部噪声传入观众厅, 应在观众厅入口处做声闸。声闸由内外双门组成, 外门采用防火隔声门, 计权隔声量大于38d B。声闸内墙面采用12%木质穿孔板。

(3) 本剧场的舞台体积较大, 通过面积较大的舞台口与观众厅耦合, 如果不进行声学处理, 将对观众厅的音质产生极大的不利影响。处理办法是从舞台面往上8m的墙面采用20%的FC穿孔板, 后覆50厚的48K离心玻璃棉 (外包玻璃丝布) , 再后留150mm空腔。主舞台吊顶采用50mm厚无机玻璃纤维喷涂, 侧舞台吊顶可采用玻纤吸声板吊顶。舞台地面采用25mm厚专用舞台木地板。

(4) 观众厅内的辅助用房主要包括声控室、光控室、放映间、耳光室等, 这些房间的用途与观众厅完全不一样, 因此房间内声学材料的选择与配置也有很大区别。一般地面可采用架空防静电地板, 天花可采用玻纤吸声板吊顶, 室内墙面1/2面积实贴阻燃布艺吸声板。耳光室墙面1/2面积采用20%FC板, 后覆50mm厚48K离心玻璃棉 (外包玻璃丝布) , 再后留50mm空腔。面光桥和声桥的做法相同, 应做外隔声, 内吸声的复合结构。隔声可做100mm厚轻钢龙骨石膏板隔墙, 內填100mm厚48K离心玻璃棉面 (外包玻璃丝布) ;吸声做法为50mm厚自粘阻燃吸声泡棉。

陈嘉庚礼堂经过改造后, 面貌焕然一新 (图4~5) 。在华侨大学55周年校庆上, 接待了无数海内外宾客。

无论在装饰, 还是演出声效以及灯光上, 都受到了海内外宾客的一致好评!

5 结语

正确对待和处理既有建筑是关系到人民生命财产安全及实施节约资源、保护环境、建设节约型社会和可持续发展的重大问题[3], 作为设计师以及工程师, 我们都应该从根本上认识到这一点, 认真对待每一个改造项目!

参考文献

[1]张利.城市改造与更新[M].世界建筑, 2016, 04.

[2]张亮.既有建筑物地基基础检测与评定技术的研究[J].江西建材, 2015 (06) .

浙江大学交流纪念册 篇3

中国少年儿童新闻出版总社是共青团中央直属的少年儿童专业新闻出版机构。中少总社以0-18岁少年儿童为服务对象，编辑出版《中国少年报》、《中国儿童报》、《中国中学生报》、《中国儿童画报》、《中国少年英语报》5种报纸和《中学生》、《我们爱科学》、《儿童文学》、《中国少年儿童》、《幼儿画报》、《婴儿画报》、《中国少年文摘》、《中国卡通》、《知心姐姐》、《嘟嘟熊画报》、《小主人报》11种期刊，每年出版1500多种少儿图书。

布鲁塞尔的当地艺术家把“丁丁”等卡通形象画在了建筑的外墙上，栩栩如生的人物就这样在城市中“活”了起来，独特的漫画墙变成了布鲁塞尔街头一道引人注目的靓丽风景线。我们将分组比赛，手持漫画地图去亲自探寻这40多幅画在墙上的巨幅漫画。

在著名的漫画博物馆，和比利时“丁丁”专家交流，还将上一堂极其有趣的漫画课，学习比利时漫画！

在巧克力博物馆你可以详细了解到比利时巧克力以及可可豆的历史和特色，看到各种各样由巧克力制成的有趣东西，巧克力制成的撒尿小童于连、各式时尚手提包、小人像、巧克力喷泉，无所不有；还可以观赏到巧克力是如何从可可液溶进模具，添加进果仁，最后成为巧克力块的全过程。

大学毕业纪念册祝福寄语 篇4

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。

美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。

你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻

中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。

让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上!

也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。

啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。

不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!

朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

明晨行别，但愿云彩艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花绿草相随你铺展远大的前程。你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

曾几何时，品尝青春的琼浆，你我共饮;曾几何时，采撷智慧的花瓣，你我同乐;曾几何时，畅游知识的海洋，你我悦读;曾几何时，草场并肩拼搏，你我携手。亲在的朋友，太多的回忆让一起走过的日子格外的明亮，只希望未来的路，你我都好。

哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢

也曾一起哭过，闹过;也曾一起笑过，玩过;也曾一起唱过，跳过;也曾一起吵过，high过;却从来不曾忘记过，我们之间深深的情意。亲爱的朋友，愿你们都有美好的明天。

毕业晚会唱响着同窗好友四年里的深情厚谊，联谊舞会跳不完激情荡漾的情怀畅想，欢送宴会诉说着一千多个日夜的肺腑之言。兄弟姊妹同学情，含泪相视别离难。祝福同窗好朋友，前程似锦宏业展。

月毕业将分离，心有不舍泪千行;相别之时别亦难，东风无力谊浓浓;此番归去未有期，不知何时能相逢;拍照留念存美好，暂凭杯酒长精神;高声恭祝同窗好，前途远大一帆顺!

你为我的加油助阵呐喊声还在空中回响，你那悠扬动听的歌声仿佛还在荡漾，你的优美舞姿绚丽耀眼引人入目，你的热情潇洒美丽大方感染融化了我的心房。朋友再见，有缘千里来相会。同学再会，功成名就庆功酒。

我们也曾争吵过，但同在一个屋檐下的情怀让我们携手并肩;我们也曾哭闹过，但同在一个屋檐下的的情意让我们笑对春风;六月的夏风吹来离别的气息，同在一个屋檐下的的记忆我们永远不会忘记。亲爱的朋友们，生命中有你们为伴，格外美丽。

浙江大学交流纪念册 篇5

我们因为毕业即将各奔东西。三年，原来可以很短，转瞬间就要分离；三年，又似乎很长，让我们一起收获那么多欢笑和泪水。我们的人生路上能有几个这样的三年呢？

还记得那年教学楼里，朗朗的读书声，还记得去图书馆的路上，沙沙的梧桐语，还记得褪色的宿舍楼旁边，怡人的樱花香；还记得你和我说第一次离家的愁绪，还记得你告诉我和他/她的故事，还记得你问我“怎么还没到毕业”„„

忘不了离开家乡的忧伤，忘不了初到校园的抱怨；忘不了中秋赏月的兴奋，忘不了元旦聚餐的微醺，忘不了通宵达旦的考前恶补；忘不了篮球场上，男生挥

汗如雨，潇洒夺冠，忘不了篮球场边，女生加油呐喊，喉咙沙哑„„临行之前，记得的事似乎太少，忘不了的事又似乎太多；临别之际，放开的情似乎太轻，放不下的义又似乎太重。

他日，我们分赴工作岗位，翻开人生新的篇章；也许生命的曲线难再有交点，切莫让青春的激情就此封存，让大学的美好烟消云散，让深厚的情义随风飘远，请将这份不舍、这份祝福、这份牵挂埋于心底，藏于记忆！

三年，我们从青涩到成熟，从陌生到了解，从相视一笑到相拥而泣，道一声珍重，愿你前程似锦，说一声再见，要我们友谊永恒！

让我们期待，十年、二十年、三十年、N年之后，再聚首，一个都不少，还

可以相拥而泣，可以说一声：“嘿，老同学，还好吗？”

天津科技大学纪念品调查问卷 篇6

为了促进天津科技大学纪念品专营店的蓬勃发展，也为了更好的满足全体师生对校园纪念品的需求，特展开此次问卷调查，希望您能在百忙之中抽出时间来协助我们完成此调查。谢谢！

一、单选题

1.你知道天津科技大学纪念品专营店在哪儿吗

A.知道B.不知道C.听说过D.从来不知道有这个店

2.当你路过科大纪念品店时你是否会进去看一下

A.每次B.大多数时候C.偶尔D.从不

3.当你购买一件物品时你更看重哪个方面

A.销售员的服务态度B.产品质量C.产品外观包装D.产品价格

4.你去纪念品店时大多时候是为了

A.购买纪念品B.闲逛C.好奇D.爱校之心

5.你是否想过要送给朋友母校的纪念品

A.想过B.没想过

6.你觉得是否有必要增加某些实用性纪念物品

A.有没要B.没必要

7.你觉得有必要设计各个学院的代表性纪念品吗

A.有必要B.没必要C.可有可无

8.当你离开母校的那一天你是否会购买一两件纪念品

A.会B.不会C.看情况

9.如果举办天津科技大学纪念品设计大赛你会去参加吗

A.会B.可能会C.看时间D.不会

二、多选题

1.对于决定你是否购买纪念品的原因有：

A.价格B.纪念品类型C.纪念品外形D.纪念品的制作材料

E.有校园纪念价值F.个人需求

其它

2.你觉得你可以接受的大学校园纪念品的价格

A.5元以下B.5-20元C.20-40元D.40-60元E.60-80元F.80-100元G.100元以上

3.你比较喜欢哪种类型的校园纪念品

A.奖杯B.笔座C.香水瓶D.奖牌E.标志性建筑模型F.烟具烟缸G.校徽H.手机吊饰I.手表J.环保袋K.水杯L纪念币M.钢笔N.日记本 其它

4.请问你比较喜欢哪种质地的校园纪念品

A.桃木B.玉质C.金属类的D.水晶

E.陶瓷F.塑料G.蜡像H.不在乎纪念品的质地

其它

5.以下哪种宣传方式能吸引你的注意力

A.海报B.传单C.广播D.飞信或QQ群上宣传E.促销F.产品展览会G.横幅 其他

6你希望咱们学校的纪念店是什么样子的A.物品种类增多B.物品更新及时C.价格适中D.质量好E.创意鲜明其他

三，简答题

你对天津科技大学纪念品专营店的其他建议：

浙江大学交流纪念册 篇7

西北师范大学的前身为国立北平师范大学, 发端于1902年, 由清政府管学大臣张百熙创办的京师大学堂师范馆。1937年“七.七”事变, 在中华民族存亡、危在旦夕的紧要关头, 国立北平师范大学的师生与我国108所高校的千万师生一起, 从沦陷区颠沛流离, 跋涉千里, 举校迁移, 踏上了西迁办学的艰难历程, 进行了中国教育史上罕见的教育大迁移。

一、民族救亡, 举校西迁办学

1937年“七.七”事变不久, 日本帝国主义占领了北平, 国立北平师范大学数理学院和文学院分别成为日军的警备司令部和空军司令部。9月初, 国民政府教育部令国立北平师范大学、国立北平大学、国立北洋工学院一起西迁至陕西西安, 共同组成“西安临时大学”。根据教育部指示, 北平师大校长李蒸与北平大学校长徐诵明、北洋工学院院长李书田及陈剑脩、周伯敏、藏启芳、辛树帜等人组成西安临时大学筹备委员会, 赴西安进行筹备工作。经当时行营主任将鼎文、陕西省省长孙蔚如及省府秘书长杜斌丞的协助, 筹备工作得以顺利进行。在城隍庙后街四号警备司令部旧址成立总办公处及第一院 (国文、外语、历史、家政四系) 及第一、第三两院的学生宿舍, 在东北大学借用的一部分新建的校舍成立第二院 (工学院各系及数学、物理、化学、体育四系) , 另租用通济坊大楼成立第三院 (法、商、农、医各学院及教育、地理、生物三系) 。1937年11月15日, 西安临时大学正式开学上课。虽然当时的北平师范大学已与其他两校形成联合组织, 但在实际管理和教学方面仍是各校校长负责。然而, 好景不长, 由于山西太原沦陷, 潼关告急, 敌机不断轰炸西安西门外飞机场, 致使师生们再也不能安心上课。同时, 西安临时大学的师生大多数来自北平, 大都经历过“一、二九”运动的洗礼, 加之延安对西安的影响与日俱增, 部分学生为了抗战投奔延安。因此, 国民党当局利用“潼关吃紧”、“西安告急”的气氛, 强令学校再次迁往陕南汉中一带。西安临时大学于1937年11月开始上课, 到1938年3月停课, 共上课13周, 为期仅3个多月。

二、翻越秦岭, 再迁陕南城固

为了躲避战乱, 保存学校实力, 组织好迁移工作, 李蒸、徐诵明等西安临时大学的领导为学校再次南迁制定了周密的计划。成立了西安临时大学准备迁移事务委员会, 下设沿途布置委员会、运输委员会、膳食委员会等机构, 并将全体师生整编为一个大队, 徐诵明任大队长;李蒸任参谋长, 负责行军事宜。西迁途中 (1938) , 大队下设三个中队, 每中队约500至600人, 中队下设区队, 区队下设分队, 组成了一个完整的行军系统。其中, 中队是行军单位, 每个中队按照设营组、侦查班、中队全部、医务组、运输组、收容班的次序行军。大队、中队、区队、分队均自制一面白布角旗, 各组制作一面白布方旗, 写明番号。

1938年3月16日晚, 师生乘火车出发, 次日抵达宝鸡, 开始了徒步翻越秦岭的行军。他们从宝鸡进入秦岭, 经过黄牛铺、草凉驿、古风州、双十铺马道、褒城等地行军半个月, 途中住的是仰见星斗的破庙, 三面敞开的戏楼, 四面无遮掩的古道河滩。每餐吃的是一块锅饼, 有时还遭遇武装劫匪的抢劫。校长李蒸和其他老师与同学同吃同住、甘苦与共、出入相顾, 关系非常亲密。一路上, 大家高唱抗战歌曲, 斗志昂扬地跨越秦岭。1938年3月底到达勉县的褒城, 由于校舍尚未安置妥当, 学生暂住褒城各乡。后经与地方当局商洽, 学校在城固、南镇、沔县三县的六个地方安置下来, 不久即恢复上课。

1938年4月, 国民政府行政院第350次会议通过《平津沪地区以上学校整理方案》, 教育部根据《方案》下令:“国立北平大学、国立北平师范大学及国立北洋工学院原联合组成西安临时大学。”原北平师范大学改为西北联合大学教育学院, 后改为“师范学院”, 隶属于西北联合大学。西北联大成立不久, 国民党教育部就派张北海担任法商学院院长, 张在校秘密从事迫害进步学生和解聘进步教授的活动, 对进步师生进行恐吓和威胁, 使整个学校处在白色恐怖之中, 破坏了正常的教学秩序, 引起师生的强烈不满。为反对将学校置于国民党特务控制之下, 同为西北联大常委的原北平大学校长徐诵明和原北平师范大学校长李蒸提出辞职, 迫使张北海无法在西北联大呆下去。国民党教育部于1939年8月下令将西北联大分解, 西北联大师范学院独立设置, 更名为“国立西北师范学院”, 李蒸任院长。同时, 国民党教育部收缴了原北平师范大学的校印。国立西北师范学院独立设置后, 由于有黎锦熙、袁敦礼、董守义、李建勋、徐褐夫、方永蒸、何士骥、胡国钰、王耀东等一大批知名学者的爱国之心、报国之志, 重教之举的精诚所至, 北平师大“尊师重教, 勤学笃实”的优良校风继续为师生所崇尚, 北平师大这所开创我国师范教育之先河的教育薪火得以传承。

三、艰苦奋斗, 创业黄河岸边

1940年4月, 国民政府鉴于城固地处偏僻, 高校太多, 而甘肃高校太少, 迫切需要培养中学师资以发展教育, 下令西北师院再迁甘肃兰州。5月, 甘肃省以临时参议会发出邀请函:“贵院历史悠久, 成绩卓著, 海内外蜚声, 此闻有奉令迁甘之议, 将于西北整个文化推进贡献重大力量, 本会代表全甘民众欢迎并愿切实赞助, 盼早来临”。西北师院在接到国民政府的命令和甘肃临时参议会的邀请后, 学校同仁商得一致:为谋学校的发展, 迁到一个较大的省会地方也好。于是, 全校师生员工在艰苦的岁月里, 又一次开始了迁校办学的准备工作。

1940年6月, 李蒸率团由城固翻山越岭到兰州勘察校址, 最后确定兰州西郊六公里处, 黄河北岸傍近甘新公路的十里店为建校的最佳地点。他就此事商呈教育部长陈立夫, 报部核准在此购地275亩, 由此定下十里店为西北师范学院永久性校址。

1941年4月, 李蒸院长再次赴兰, 聘请兰州各界知名人士29人组成学校建筑筹备委员会, 并相应成立学校筹备处, 正式开始建筑楼舍的工作。然而在战时社会经济情势下, 要在这片沙滩上建设一所大学校园并非易事。出于对各种困难考虑和保证教学不受影响, 商定迁建采取逐年过度的办法, 即“兰州分院”招一届新生, “城固本院”毕业一届学生, 直到城固的学生全部毕业为至。从1941年起, 城固本院的学生陆续毕业, 不再招收新生, 而兰州分院则每年招收新生。同时, 城固本院毕业一批学生, 将腾出的人员和设备随即迁运兰州。1942年, 国立西北师院本部由城固迁至兰州, 原城固本院则改为分院。1944年, 国立西北师范学院整体迁至兰州, “城固分院”随即撤销。至此, 学校完成了西迁办学之路上最后一次举校迁移的工作。

西北师院初迁到兰州的时候, 环境恶劣, 资金匮缺, 以李蒸为院长的西北师院师生白手起家, 同甘共苦, 共渡难关。在生活方面, 师生们更为艰苦, 学校负责人出差或搬运公杂用品仅是一辆马车。师生如果要进城, 或坐羊皮筏子, 或徒步行走在尘土飞扬的土路上。学校饮水全靠两辆铁轮车、几头小毛驴和从城固赶来的一头牛到二三里以外的黄河边去驮拉。因驮运拉运水量有限, 经常发生水荒。有时碰到汛期, 河水混浊, 师生们只好喝泥水了。刚刚迁到兰州的师生们生活非常艰苦, 他们为延续我国教育的命脉所付出的艰辛, 催人泪下, 激人奋进。

四、薪火相传, 植根西北沃土

1945年, 抗日战争胜利后, 全国教育界纷纷掀起“教育复员”活动。教育部以“教育合理”分布、北平师大撤销在案为由将北平师大没有列在复员学校之列。消息传来, 全院师生群情激愤, 师大校友总会召开紧急会议商讨对策, 先以电呈教育部请求恢复师大, 学生复校委员会同时发出电报宣言从旁策应。1946年1月22日教育部电, 派督学沈亦珍自西安来西北师院协商, 师大校友总会驻重庆代表董守义也与民党政府教育部接洽。经多方努力, 在西北师范学院复校运动的压力和社会各界支持呼吁下, 教育部改变了原定方案, 准许将校址重新确定在北平, 任命西北师院体育系教授、系主任袁敦礼为院长。同年6月, 袁敦礼从美国讲学归来, 即赴北平接管学校, 校名仍为“北平师范学院”。复校运动结束后, 西北师范学院继续独立设置, 原院长办公室秘书易价被委任代理院长。嗣后, 西北师院部分教职员工和300多名学生随即转赴北平, 进入北平师范学院工作和学习。但大部分师生仍留在兰州, 继续为西北地区的教育事业默默地耕耘。他们植根西北这片沃土, 把青春奉献给了西北人民, 用智慧播下了振兴西北教育事业的种子。

五、厚积薄发, 西部教育摇篮

新中国成立之前, 继续留在西北兰州办学的西北师院的师生们, 为西北地区的发展默默地奉献着。他们在艰苦的条件下, 根据当时的社会现实, 就认识到在开发西北的工作中, 最重要的就是人才的培养与延揽。他们致力于以教育振兴西北的社会发展事业, 聘请了许多全国知名的学者和有志于开发大西北的知识分子相继到学校任教。如著名的植物分类学家孔宪武, 留学回国的著名画家、美术教育家吕斯百、常书鸿, 著名的十大美学评论家洪毅然, 著名的古汉语及音韵学家彭铎、郭晋稀等, 都是西北师范学院西迁办学的奠基者。

浙江大学交流纪念册 篇8

朗诵点滴历史,演讲爱国情怀

三.活动目的1.牢记12.9事件,增强广大学生爱国之心

2.丰富校园生活,提升学生文学功底

3.让这个冬季充满温暖和热情

四.活动参赛人员

09级大一全体学生

五.活动评委

六.活动地点

综阶501

七.活动时间八.活动流程

九.活动规则

1.每班至少2人参加

2.比赛可以讲演或朗诵,注意情感表达,语言得体,吐字清晰标准

3.围绕12.9主题,着重强调爱国,抒发爱国情怀

十.报名方式

以班级为单位到团支书报名

十一.奖项设置

一等奖:5%

二等奖:10%

三等奖:15%

主办:文通学院团委

浙江嘉兴南湖革命纪念馆导游词 篇9

大家好！欢迎您到中国共产党的诞生地——嘉兴南湖革命纪念馆参观。

各位团友，现在我们已经来到南湖渡口。高大的石坊上两个墨绿色的大家：“南湖”已告诉我们，眼前烟波浩渺的水面就是闻名中外的南湖了，南湖是浙江的三大名湖之一，因位于嘉兴城南而得名。古代也称马场湖，东南湖等等，其与西南湖似交颈鸳鸯，故两湖又合称为鸳鸯湖。

大家看，边上这座流线型的建筑就是南湖革命纪念馆新馆，它是为庆祝中国共产党第一次全国代表团大会在嘉兴南湖闭幕而建造的一座纪念性建筑。首先我们去参观纪念馆，追寻中国共产党七十多年的光辉历史，缅怀革命先烈的丰功伟绩。

大学英语教学与中外文化交流 篇10

我国的大学英语的教学目的长期以来都是重点放在培养学生的听、说、读、写、译这五个方面的综合能力。在听力理解能力方面, 要求学生能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座, 能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目, 能掌握其中心大意, 抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。在口语表达能力方面, 则要求学生能够和英语国家的人士进行比较流利的回话, 较好地掌握会话策略, 能基本表达个人意见、情感、观点等, 能基本陈述事实、事件、理由等, 表达思想清楚, 语音、语调基本正确。在阅读理解能力方面, 要求学生能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章。在快速阅读篇幅较长的材料时能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文章, 并能正确理解中心大意, 抓住主要事实和有关细节。在书面表达能力, 要求学生能就一般性的主题基本表达个人观点, 能写所学专业论文的英语文摘, 能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表, 内容完整, 条理清楚, 文理通顺。在翻译能力, 则要求学生能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章, 能摘译所学专业的英语科普文章。译文基本通顺、达意, 无重大理解和语言错误。

上述五个方面的大学英语教学要求无疑对培养学生的语言基本功底是至关重要的。但是当前随着学生在进入大学前得语言功底的逐年提升, 尤其在一些重点高校学生的在进校时就已经通过了全国大学英语四级或六级考试, 学生对课堂教学上有关语言功底强化的教学内容不再像以往那样推崇。相反, 很多学生在学习英语这么语言的过程中越来越希望借助学习英语语言的过程中获得较多的有关将英语作为母语国家的文化背景。毕竟, 语言是文化的载体。

二、语言的传播与文化的国际交流

一国语言能够在世界范围内传播在于其所存在的价值。有价值的语言才会被其他国家追捧。语言的价值存在于社会生活的许多方面, 如:政治、经济、文化、体育等。语言传播的价值本身不在于语言本身, 而在于该语言所属国家的社会和历史地位以及该国在世界范围内的实力。当今世界语言多大数千种。史上有句名言:弱国无外交。同样, 弱国的语言也没有大的传播价值。纵观历史, 在西方世界, 曾经最有价值的语言当属法语, 法语曾经被誉为欧洲的语言, 甚至是世界的语言。在一战前的欧洲, 国际条约基本上都是用法语书写。欧洲的上流社会能以讲一口流利的法语为荣。但两次世界大战将法国的经济打得支离破碎。随之而来的是英国和美国的崛起, 英语最终超越法语, 成为世界上最通用的语言。当前国际贸易、经济、文化交流的语言主要是英语。当今世界上百分之六十的电子邮件是用英语书写的。二战后, 欧洲通过借助美国的马歇尔计划使欧洲经济得以复苏。在美国向欧洲输入其经济援助、产品和服务时, 也将美国英语传到了欧洲。通过观看美国的电影等, 欧洲人了解了美国人的生活方式和美国文化。美国的文化和语言在欧洲的传播是同步的。当前中国正处改革开放的深化时期, 许多方面都在向西方, 尤其是美国学习, 在向美国学习其先进的一面的同时, 语言是一个最重要的载体。

英语作为一种语言, 并且是当今最重要的世界通用语言, 在国际文化交流中已成为一个重要的媒介和工具。语言是文化的载体。文化通过语言来传承和表达其所属民族的独特风俗、价值观念、风土人情等等。在当今大学英语教学中, 更多的汇入文化传承的内容, 不仅是语言作为文化的载体这种功能的内在要求, 也是当今国际之间科技文化交流愈来愈密切的时代要求。而且, 在英语语言教学的过程中, 导入文化的内容更可以激发学生对英语作为一种外语学习的兴趣。在外语教学中重视文化传承的意义, 不仅仅可以激发学生的兴趣, 还可以帮助学生从文化的视角来理解语言现象, 而且可以增强学生的跨文化交流的能力。人类各个国家和民族的语言和文化有相同和不同之处。人类语言和文化的差异造成国际之间交流的障碍。但也正是这种差异使得这个世界丰富多彩, 设想一下, 假如这个世界上每一个角落的文化背景都是千篇一律的, 当今世界也不会有那么多人千里跋涉从一个地方到另一个地方探究另一个文化的秘密, 文化观光和文化旅游就无从谈起。

在大学英语教学中, 不仅要重视外国文化的输入, 也要注意本国文化的输出。学习一门外语是为了方便国际交流。交流的目的不仅仅是让国人了解外国的文化, 也要讲中国的文化传出去, 扩大中国的影响, 展示中国国家的软实力。本作者注意到中国全国哲学与社会科学规划办公室已常年立项要讲中华学术文献翻译到国外去。中华学术外译项目立足于学术层面, 资助我国哲学社会科学研究的优秀成果以外文形式在国外权威出版机构出版, 进入国外主流发行传播渠道, 增进国外对当代中国和中国哲学社会科学的了解, 推动中外学术交流与对话, 提高中国哲学社会科学的国际影响力。这是一次展示中国软实力的大的项目。试想一下, 在中外国际交流的过程中, 如果一个中国的讲外语的人只会听外国人用外语介绍外国的思想文化, 而不能用讲大中华民族千年以来的文化沉淀介绍给外国的受众, 这不仅仅表面他是一个语言表达上的弱者, 也会给听众留下这么个印象, 即, 中华文化和文明没有太多值得一提的。因此, 在英语教学的过程中, 让学生学会用外语来推介中国的文化视乎也显得不可或缺。

中华文化有上下五千年的悠久历史, 源远流长。中华民族的伟大复兴, 不仅仅是经济的复兴, 也是中华文化的复兴, 而对外传播中华文化是青年一代的伟大使命。我国多年前就开始向海外推广汉语。推广汉语的主要目的是想全球推广中国文化, 展现国家的软实力。语言与文化是相辅相成, 如影随形的。随着中国的崛起, 中国在寻求提升自身文化的软实力以及中国文化在海外的吸引力。中国政府一直在开展推广中国语言、文化与思想的国际活动, 展现中国文化的魅力, 激发国际公众对中国文化的兴趣以及让世界了解中国文化和价值观, 消除世界对中国崛起的戒备心理, 同时树立中国的大国和负责任国家的国际形象。当代大学生在外语学习的过程中, 不仅仅要学习吸收外国的优秀文化知识, 也应该肩负学习一种外语沟通世界, 同时向世界传播中国先进文化的使命。在大学英语教学过程中, 师生共同参与通过英语语言学习的方式将介绍中国文化作为一个重要的内容, 可算是回应时代的呼唤, 同时亦可极大的激发学生的学习积极性以及爱国热情。

三、英语教学中语言与文化的兼收并畜

语言是文化的一部分, 也是文化的载体。语言与文化在社会发展的过程中互相促进, 并兼收并畜。有社会学家认为, 语言是文化的基石。没有语言, 就没有文化, 更不谈文化的传承。同时, 语言也受文化的影响。语言反映一个民族的文化特征, 它不仅仅包含该民族的历史和文化背景, 而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言和文化是在互相影响的过程中不断发展前进。

在大学英语教学过程中, 当学生对语言的基础掌握达到一定程度时。学生作为主体应该成为驾驭语言的文化的传播者。在学习一门外语的过程中, 将国外优秀和灿烂的文化介绍到国内来, 同时通过中外文化比较, 促进中外文化的交流互动, 吸取精华, 去其糟粕, 将中外文化中的优良部分发扬光大。同时, 学生良好的掌握一门外语, 也可充当将中华文化对外的推广者。在中国国势日强的态势下, 向世界各国展示国家的政治、经济、体育等硬实力的同时, 也向全世界昭显中华民族的悠久和灿烂文明和文化的软实力, 是展示中国强大的综合国力的一部分。

参考文献

[1]张西平, 柳若梅:《世界主要国家语言推广政策概览》, 外语教学与研究出版社, 2008

[2]徐杰:《语言规划与语言教育》, 学林出版社, 2007

大学生纪念周总理的作文字 篇11

周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千。

“只要我当总理，会议厅就不准装修。”

周总理的廉洁是无比的威严，他的影响力是当今无人能比的。当年在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风，这是总理身体力行的工作作风的写照。在国务院的会上，人们不止一次地听到总理拒绝装修

会议厅的建议，总理说：“只要我当总理，会议厅就不准装修。”1959年，在大跃进的气氛下，水利部未经报告请示，在密云水库附近兴建一座水利建设成就展览馆。有一天，在西花厅开会，总理突然转过头向水利部副部长钱正英说：“钱正英，贺老总告诉我，你们在密云水库那里修建一个相当高级的楼，有没有这回事?”钱答：“有，是一座水利展览馆。”总理沉默了一会儿，摇摇头，轻声地说了一句：“没有想到你们也会办这种事。”钱听了羞愧得无地自容，心里像刀割一样难受。如果按现在某些干部的想法，总理既未严厉批评，又未责成处理，既无纪委处分的威慑，更无丢官的危险，完全可以蒙混过关。但在周总理伟大人格的感召下，钱回部后，立即在党组会上作了传达。水利部党组随即决定：将这座价值400多万元的建筑，无偿转让给第一机械工业部一个研究所，并向中央写了一个深刻检查的报告。

“对被减人员一定要负责到底。”

1960年，中央根据“调整、巩固、充实、提高”的`方针，成立了精减领导小组，精减多余职工。为了安排好被精减职工的生活，周总理绞尽了脑汁。在一篇关于精减的文件草稿中，总理在“对被精减人员一定要负责到底”一句话前边，亲笔加上“党政领导机关”几个字，重点强调领导机关的责任。在文件草稿中讲到精减职工的安置办法时，他又加了一段话，强调“对于一切精减下来的职工，都要采

取各种补助和帮助的办法妥善安置”。在他的关怀督促下，全国多万精减人员的安置和生活问题大都得到了妥善解决，没有发生大的问题。

“你们说假话当然不对，但更重要的是我们压你们。”

1962年初，中央召开扩大会议(又称七千人大会)。大会期间，周总理参加福建省的小组讨论会。当听到下边的同志反映强迫命令、浮夸、讲假话等坏作风给工作和党群关系造成的危害时，他心情十分沉重地说了一段切中时蔽、感人肺腑的话。他说：“这几年来，党风不纯，产生了浮夸和说假话现象。我们要提倡说真话。怎样才能做到这一点呢?要大家讲真话，首先要领导喜欢听真话，反对说假话。大家都说假话，看领导的颜色说话，那不就同旧社会的官场习气一样了吗?……你们说假话当然不对，但更重要的是我们压你们。”接着，总理又强调指出，要提倡鼓真劲，做实事，收实效。”。他说：“说真话，鼓真劲，做实事，收实效。这四句归纳起来就是实是求是。”

“这比人民群众吃得好多了!”

周总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃

完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了!”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。一次，炊事员对他说：“你这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了!”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”

“家乡的事应由当地党政部门管。”

周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。总理对家乡怀有深厚感情，但在

大学生南京大屠杀纪念日活动方案 篇12

通过一系列的南京大屠杀的纪念活动，加强全校同学的爱国主义精神，铭记历史，展望未来。牢记当代大学生的振兴中华的责任，以振兴中华为己任。“正兴中华，从我做起”，这是改革开放初期的大学生喊出的响亮口号。这个口号鼓舞着无数青年学子投身祖国的现代化建设事业，在各自的工作岗位上建功立业。在新的历史时期，大学生应当担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。

二、活动主题：

“铭记历史，筑起记忆之城;振兴中华，我的责任”

三、活动特点：

本次活动以多种多样的形式，语言文字的宣传，各种视觉的冲击，以及同学们的参与，充分调动同学们的积极性、爱国情怀、历史使命感和责任感。

四、活动内容：

(一)爱国横幅万人签，铭记历史在我心

时间：12月12日中午

地点：中苑老食堂门口

内容：制作以“勿忘国耻，南京坚强”为内容的横幅，在中苑老食堂门口开展签名活动，号召全校师生签名，以宣传南京大屠杀纪念日为主题，在校园中宣扬新时期的爱国主义精神。

成效：使全校师生，铭记那段黑暗的历史，殇殇国耻，没齿难忘。

(二)广发倡议书、以宣传板的形式宣传南京大屠杀相关知识

时间：月12日至12月13日

地点：整个校园

内容：书写以“铭记历史，筑起记忆之城;振兴中华，我的责任”为主题的倡议书。每年的十二月十三日的南京都会让所有人感动，当警报响起，司机会停下车按响自己的车喇叭，行人会停下脚步，静静默哀。学生会在课堂里起立，低头肃静。所以，我们以宣传板的形式，普及南京大屠杀有关史实，以及我们应该对待历史的正确态度，宣扬正确的爱国主义精神，并倡议大家在12月13日上午鸣警报时，起立、肃静、默哀，以表达我们对那些无辜死难者的悲痛。

成效：警醒大家，勿忘国耻，重视12月13日南京的鸣笛的活动。使同学们对历史有深刻反思，明白落后就要挨打，振兴中华，是当代大学生责无旁贷。

(三)电影中的历史

时间：年12月12日19:00

地点：中苑电影院(大礼堂)

内容：播放电影《拉贝日记》或《南京!南京!》。在开始播放前，主持人作观影引导词：虎踞龙盘，钟山风雨，南京这座历史文化名城在1937年那个风雨飘摇的年代里留下了多少的伤痛。30万亡灵，30万冤魂，南京啊，它是一座血与肉筑起的城啊!一二一三，我们铭记这一天，七十四周年，筑起记忆之城。让我们跟随影片，走进那个年代，感受那个时代的伤痛，勿忘国殇，知晓今日之责任。少年强，则国强!!!

成效：利用电影的直接视觉冲击和简单易于接受的特点，以短而快捷的形式，增加大家对这段历史了解，感受当年的南京的惨痛，以此为契机，发奋图强。

(四)留下记忆之手，手拍横幅活动

时间：2015年12月13日

地点：中苑老食堂

内容：制作以“南京!南京!”为内容的横幅，在中苑老食堂门口开展手拍横幅活动，号召全校师生参与，在横幅上留下大家的记忆的手印，用独特的方式和视角，使大家铭记这段历史，并深入思考这段历史带来的除了伤痛，还有更多的是：弱国无外交，落后就要挨打，国家和民族的复兴和强大才是我们走向新时期的关键。

成效：铭记历史不是只沉湎于过去，而是在历史中思考得与失。深刻理解中华民族的伟大复兴是当代大学生的历史使命。

(五)凝固的时光，流动的情感

时间：2015年12月13日

地点：中苑老食堂

内容：通过四组静态的真人造型展示，分为铭记和展望两大主题。其中铭记的造型里，摆出南京大屠杀历史资料中最臭名昭著的百人斩的造型，使大家深刻了解当时日军的暴虐行径;而展望的造型组，则以日本人手捧白菊在南京大屠杀纪念馆前深刻反省的模样为造型，以期日本人能够正视历史，还原历史真相。另一组则是红领巾少年向殉难者敬献花圈，以此突出中国人，国耻难忘。

成效：希望通过这种新颖的形式使大家不仅仅记得历史，更重要的是从历史中明白，身为大学生的我们需要承担起建设国家的重任了，脚踏实地的往下走。

五、活动准备工作：

1.宣传板、倡议书的打印服装租借宣传：人人网上进行状态转发，写海报贴在各个宣传板上，利用个人关系对各班同学宣传

2.联系院、校宣传部的同学，组织照片拍摄记录和新闻稿的采写争取联系南京地区的新闻媒体，报道活动联系广播站，在12月12日和12月13日两天中午播出关于纪念南京大屠杀的特别节目

六、活动预算：

1，横幅两条：100元

2，宣传板：80元

3，行为艺术的服装租借：200元

4、宣传单：50元

共计430元

七、活动可行性

1，签名活动可行性强，达到的效果较好，但活动形式较为陈旧。2，展板宣传和倡议书，可行性强，较为方便

3，电影播放，可行性强，引导作用强。但场地的租借方面存在一定困难以及对观映人数不能确定。

4，手拍横幅活动，形式新颖，但由于天气寒冷的原因，时间设置在中午，过路的人都是匆匆去吃饭的，很可能同学们不愿意在手上弄上墨汁。对此，我们打算在手拍横幅活动的同时提供温水洗手。

浙江大学交流纪念册 篇13

1934年10月至1936年10月,红军长征的年代,中国正处于半殖民地半封建社会的黑暗时期,中国社会危机不断,同时面临国内危机和国外危机的双重压迫。国外危机:日寇野蛮侵略;国内危机:国民党反动派置民族危亡于不顾,向革命根据地连续发动大规模“围剿”。

1934年10月,第五次反“围剿”失败后,中央红军被迫撤离江西革命根据地,历经800多昼夜、途径十四个省市,克服重重困难,于1935年10月抵达陕北吴起镇,与陕北红军实现胜利会师。1936年10月,中国工农红军第一、二、四方面军在甘肃省会宁地区会师,至此红军长征胜利结束。面对生死存亡的严峻考验,工农红军在中国共产党杰出领袖毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家的领导下,在全体红军指战员和红军的集体配合下,以非凡的智慧和所向披靡的英雄主义精神,历经600余次战役,跨越近百条江河,攀越40余座高山险峰,战胜千难万险,付出巨大牺牲,胜利完成震撼世界的伟大长征。

二、长征精神的科学内涵

长征精神具有丰富的科学内涵,它包括:乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦,二不怕死”;其最显著的特点就是革命英雄主义精神。

长征精神是时代的产物,它随着中国历史的发展而不断完善创新。新时期下,长征精神被赋予新的时代内涵,它对实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的现实意义。对当今中国人民的人生观、价值观、世界观的发展起着重要的积极作用,对全党全军全国各族人民特别是青年一代发愤图强、奋发有为,继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进具有深刻意义。作为青年一代的高校大学生,更应该学习贯彻长征精神的科学内涵,更好的走完“新的长征路”。

三、长征精神的科学内涵对高校大学生价值观的影响

1、实事求是,明确目标的踏实精神

学习长征精神的科学内涵,有助于帮助高校大学生建立切合实际的人生目标,树立正确的人生态度。保证高校大学生正轨发展,避免偏轨教育。借鉴长征精神的科学内涵,培养高校大学生正确的人生目标和人生态度,可以通过以下三点。第一点,学习长征精神中的规划精神,按学期规划高校大学生每学期的学业任务,通过班级力量或者个人力量,践行自己的规划方案。第二点,学习长征精神中的踏实奋战,帮助大学生明确踏实勤奋是实现学生学业的重要途径。俗话说“一分耕耘一分收获,”明确踏实奋斗才是实现人生目标的重要途径。第三点,通过高校论坛、高校主题讲座和高校社会实践帮助学生明确人生价值和人生目标。纠正学生偏激的价值观和人生观。帮助高校大学生了解学习的目的、方法和意义,实现学生的学业理想。

2、推陈出新,格物鼎新的创新精神

长征精神中的创新精神运用到大学生的实践教育中具有深刻意义。长征过程中,破除旧的思想确立新的思想,破除旧的战略思维确立新的战略思路,对长征的胜利起着重要的积极作用。

高校大学生,要始终把创新放在重要的发展位置。具体体现在以下四个方面。第一方面,学习并了解创新的相关政策,高校大学生应更加侧重创新知识的学习和了解。第二方面,积极参与高校大学生的创新创业大赛,在比赛和实践中,锻炼创新发展的思维方式和应用技能,从实践中学习和掌握创新创业的相关知识。第三方面,推陈出新、革故鼎新,要用新的思维冲击旧的思维,用新的观点冲破旧的观点,不要被思维束缚、不要被时局限制、不要受环境影响,锻炼自身果断、果决、干练、精准的思维判断能力和实践能力。第四方面,高校要积极开展创新创业课程,学校加大力度培养创新型人才,营造校园“学创新、学创业、敢创新、敢创业”的校园环境,加强师生交流,院校交流,文化交流,通过校园环境和周学习氛围,帮助大学生培养创新的发展思维。

3、善于团结,协同互助的服务精神

高校大学生,可以通过以下四点把握协同互助、团结奉献的集体精神和服务精神。第一,明确个人理想,明确个人目标和人生理想,通过个人理想帮助高校大学生了解集体协作的重要性。第二,换位思考、推己及人,站在别人的角度思考问题,解决问题,学会考虑他人的看法,帮助同学更快的熟悉环境,适应环境。第三,高校通过组织集体活动、户外竞赛、素质拓展帮助高校大学生,更好的学习和理解集体精神的重要性。第四点,高校通过组织“团结协作,热爱集体”的演讲比赛、摄影比赛、微电影大赛,通过对中华民族美德的传承,通过高校大学生的实践活动,影响高校大学生主动学习“团结合作,协同互助”的集体精神。集体精神的养成,对于高校大学生主动学习、全面发展,具有重要的指导意义和实际价值。

长征过程中所形成的长征精神,是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证中国革命和建设事业从一个胜利走向另一个胜利的强大精神力量。长征精神拥有永续的生命力,是我们一直学习和研究的重要方向,也是我们高校大学生学习关注的焦点。

参考文献

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[2]张勇.论长征精神的科学内涵[J].世纪桥,2015(3):4-5.

[3]佚名.长征精神:乐于吃苦不惧艰难的革命乐观主义勇于战斗无坚不摧的革命英雄主义重于求实独立自主的创新胆略善于团结顾全大局的集体主义[J].精神文明导刊,2011(7):16-16.