教师伦理学判断题解析

2024-10-06

教师伦理学判断题解析（精选9篇）

教师伦理学判断题解析篇1

给人改变未来的力量

2015云南特岗教师招聘考试：《心理学》常考判断题

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1.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。(×)2.物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。(×)3.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。(√)4.凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。(√)5.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。(√)6.压力感受具有主观性。(√)7.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。(×)8.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(√)9.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。(√)10.大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。(×)11.生理上的成熟是依恋必不可少的条件。(√)12.18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。(×)13.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。(√)14.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(√)15.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。(√)16.现代教学是以学习者为中心的教学。(√)17.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。(×)18.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。(×)19.冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。(√)20.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。(√)21.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。(√)22.学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。(√)23.有一半的自杀者有精神疾病。(×)24.对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。(√)25.如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。(√)26.自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。(×)27.教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。(√)28.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。(×)29.认知学习是教学的主要任务。(√)30.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。(√)31.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。(×)32.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。(×)33.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。(√)原标题：2015云南特岗教师招聘考试：《心理学》常考判断题

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管理学判断题（本站推荐）篇2

个动态的协作过程。（√）

2、控制的实质就是使实践符合于计划，计划就是

控制的标准。（√）

3、从教材给“管理”所下定义中，可以得出这样的结论，管理的对象就是组织的各种资源。（×）

4、处于不同管理层次上的管理者，其履行的管理

职能也是不同的。（×）

5、泰罗的科学管理既重视技术因素，也重视人的社会因素。（×）

6、从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都

相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。（×）

7、彼得.圣吉教授认为，不同的人对同一事物的看

法不同，原因是他们的行为模式不同。（×）

8、经验学派主张通过分析经验来研究并传授管

理学问题，被称为经验教学。（×）

9、现实中，许多中小型组织大量采用的是非正式

计划。（√）

10、确定目标是计划工作的起点。（×）

11、任何一个组织的目标就是想方设法创造更多

利润。（×）

12、一般而言，预测时间越短，影响预测结果的因

素变化越小，预测误差也越小；反之亦然。（√）

13、企业目标为企业决策指明了方向，是企业计划的重要内容，也是衡量企业经营思想的标准。（×）

14、著名管理学家彼得.德鲁克提出，企业目标唯一

有效的定义就是创造利润。（×）

15、R.利克特从行为科学的角度研究目标管理，他

提出：工作目标=决策的质量×激发人们履行决策的动机。（×）

16、彼得.德鲁克认为，企业经理的任务就是要创造

一个整体，企业经理既是“作曲家”也是“指挥家”。（√）

17、麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上，提

出了新的业绩评价方法，提出下属人员承担为企业设置短期目标的责任，并同其上司一起检查这些目标的责任。（×）

18、定量目标比定性目标更易衡量。（√）

19、战略的实质是谋求外部环境、内部资源条件与

战略目标三者之间的动态平衡。（√）

20、目标和目的就是为实现组织的战略远景二设

定的一套中短期的定性目标。（×）

21、只经营一种业务的小企业，或者从事专业化经

营的大型企业，其业务层战略与公司曾战略是一样的。（√）

22、组织实施稳定性战略就是保持组织的缘由状

态。（×）

23、实行成本领先战略，就是降低产品价格。（×）

24、战略决策，主要由组织的中层领导决定的。

（×）

25、运用特尔菲法进行决策时，对专家成员的意见

采用统计方法予以定量处理，所以说她是定量决策。（×）

26、头脑风暴法与质疑风暴法，两种方法一正一

反，若运用得当，可以起到互补作用。（√）

27、事业部制是一种分级管理、分级核算、自负盈

亏的组织结构形式。（√）

28、组织发展是管理层的事，与普通员工无关。

（×）

29、管理人员的工作主要是从事资源协调和管理，没必要掌握具体业务知识。（×）

30、采用外部招聘的方式选择管理人员，有利于鼓

舞士气，调动组织成员的积极性。（×）

31、考评方法和考评系统设计的合理与否，直接影响了管理人员的考评结果的合理与否。（√）

32、管理人员要与各种人相处，可能遭遇各种事情，因此需要具备有良好的心理素质。这样才能冷静的处理好意外和突发事件。（√）

33、下属的成熟程度包括两个因素：工作成熟度和心理成熟度。心理成熟度高的个体不需要太多的外部刺激，而是考内部动机激励。（√）

34、目标路径理论认为，环境因素和领导风格互为补充，下属的特质决定了他对环境因素和领导风格的评价。（√）

35、领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。（×）

36、在一个领导班子里，帅才应该多一些，以提高领导班子的整体领导能力。（×）

37、根据戴维.麦克利兰的研究，对一般职员来说，成就需要比较强烈。（×）

38、需要层次理论认为，如果管理者真正了解了员工的需要，依其需要来进行激励，则会产生很大的极力作用。（√）

39、表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。（×）40、高层次的专业人员和管理人员不是工作丰富化的重点对象。（√）

41、沟通过程中有了反馈，表明信息接受者受到并完全理解了信息发出者的信息。（×）

42、非语言沟通主要包括身体语言和语气语调等。非语言沟通之所以受到重视，是因为身体语言等非语言方式能够令人信服地表达人的真情实感。（√）

43、研发部门想要达到最好的技术状态，往往需要一个长期的过程。而市场部门需要尽快地把产品推向市场，需要赶时间。双方在沟通时容易出现争执。这是由于目标不同导致的沟通障碍。（√）

44、在组织管理中，冲突是不可避免的，管理者需要运用管理技巧有效地解决冲突。千万不能激发冲突。（×）

45、控制就是为了确保既定的组织目标得以实现而进行的检查、监督、纠正偏差等管理活动的统称。（√）

46、前馈控制实际上是一种“亡羊补牢”式的控制。（×）

47、一般说，高层管理人员主要从事例外性的、非程序性和重大的程序性控制活动，而中层和基层人员集中从事例行的、程序性的控制活动。（√）

48、为了提高控制的有效性，确保计划不折不扣的执行，就要使控制系统具有一定的刚性。（×）

护理学基础判断题及答案篇3

一、是非题（每题1分，共5分）

三、判断题（每题1分，共5分）

第一章绪论

1.百余年来，护理学经历了简单的清洁卫生护理，以疾病为中心，以患者为中心，以人的健康为中心的发展历程。

2.新的健康概念指导人们追求身体、心理的健全完满和谐状态。

第二章环境

3.合适的空间是确保患者对周围环境拥有控制力的因素。

4.为了增进与患者的关系，护士应坦率与患者交流自己的情绪和想法。

第三章患者入院和出院的护理

1.人体的活动主要是杠杆作用，是由骨骼、关节和骨骼肌共同完成的，运动是，骨骼是运动的动力。

第四章舒适与安全

6.疼痛是由局部特定的神经末梢刺激引起的。

8.一人扶助患者移向床头法中，如患者不能协助完成的，护士在上移患者时，应先移动头部和肩部，下移时，应先移动腿部。

第五章患者的清洁卫生

第六章休息与活动

7.长期卧床患者心血管系统的两大合并症是血压升高、眩晕。

第七章预防与控制医院感染

1.教育患者不要互相之间握手和交换书刊属于接触隔离和呼吸道隔离的措施。

2.化学消毒济中的环氧乙烷灭菌机制是对微生物蛋白质分子的烷基化作用，干扰酶的正常代谢。（）

第八章生命体征的评估

1.人的体型可影响脉率，身体细高的人常较矮壮的人脉率快。

第九章冷热疗法

1.右手浸泡在热水中，左手也会出现血管扩张是因为机体的继发效应。

第十章饮食与营养

1.完全胃肠外营养是通过胃肠道以外的途径，例如肌肉注射，以输入患者所需要的全部营养。

第十一章排泄

1.膀胱的功能是贮存尿液和排尿，当膀胱内尿量得到一定量时，才能将尿液通过尿道排出体外。

第十二章给药

1.劲外静脉位于颈外侧皮下，是颈部最大的浅静脉，起特点是行径表浅，位置恒定，易于穿刺。

2.动脉注射发常用于重度休克须经动脉输液及输血等以提高冠状动脉关注量及增加有效血容量。（）

第十三章静脉输液与输血

1.新鲜血与库存血的区别表现在血钾离子浓度和酸碱度的不同。第十四章病情观察及危重症患者的抢救和护理

1.心肺复苏实施胸外心脏按压时，承认应使胸骨下陷2厘米。2.间歇正负压呼吸器，适用于成人呼吸窘迫综合症的患者。

第十五章临终关怀

教师伦理学判断题解析篇4

1。企业1月份发生下列支出：预付全年仓库租金36000元;支付上年第4季度银行借款利息16200元;以现金520元购买行政管理部门使用的办公用品;预提本月应负担的银行借款利息4500元。按权责发生制确认的本月费用为( )元。

A19580 B7080 C14180 D8020

答案：D

解析：36000÷12+520+4500=8020

2。下列不属于会计核算职能的是( )

A。确定经济活动是否应该或能够进行会计处理

B。审查经济活动是否违背内部控制制度的要求

C。将已经记录的经济活动内容进行计算和汇总

D。编制会计报表提供经济信息

答案：B

3。下列属于反映企业财务状况的会计要素是( )

A、收入 B、所有者权益 C、费用 D、利润

答案：B

4。下列不属于资产特征的是。

A。是由过去的交易或事项所引起的

B。是现在已经承担的责任并且是企业将来要清偿的义务

C。是企业拥有或者控制的

D。能够给企业带来未来经济利益

答案：B

5。属于流动负债的是()。

A。预收账款 B。应收账款 C。应收票据 D。应付债

答案：A

6。下列属于企业流动资产的是( )

A。预收账款 B。应付票据 C。预付账款 D。无形资产

答案：C

7。下列各项中，能够使企业资产总额减少的是( )

A向银行借款

B向银行借款直接偿还应付账款

C以银行存款偿还借款

D接受投资者投入的现金

答案：C

多选题

8。下列属于会计等式的是( )

A、本期借方发生额合计=本期贷方发生额合计

B、本期借方余额合计=本期贷方余额合计

C、资产=负债十所有者权益

D、收入-费用=利润

答案：CD

9、下列属于谨慎性要求的是( )

A、资产计价时从低

B、负债估计时从高

C、不预计任何可能发生的收益

D、利润估计时从高

答案：ABC

10。与计算“营业利润”无关的因素是( )

A。所得税费用 B。营业费用 C。管理费用 D。无形资产

答案：AD

判断题

11。利润是收入与成本配比相抵后的差额，是经营成果的最终要素。( )

答案：×

12。会计核算方法前后各期应当保持一致，不随意变更符合会计核算的可比性要求( )

答案：√

13。企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础( )

答案：√

14。我国会计工作法制化开端的标志是1982年发布的《企业会计准则》( )

答案：×

解析：我国会计工作法制化开端的标志是1985年颁布的《中华人民共和国会计法》

15、所有者权益与企业特定的、具体的资产并无直接关系，不与企业任何具体的资产项目发生对应关系( )

答案：√

16、由于有了持续经营这个会计核算的基本前提，才产生了当期与其他期间的区别，从而出现了权责发生制与收付实现制的区别( )

答案：×

解析：由于有了持续经营这个会计核算的基本前提，产生了当期与其他期间的区别，从而出现了权责发生制与收付实现制的区别。

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教师伦理学判断题解析篇5

（八）欢迎加入池州省考交流群：189240735

1.猫科动物：老虎()A.香蕉：水果

B.酱油：食品

C.首饰：项链

D.书籍：书包

2.压力：承受()

A.起床：闹钟

B.反应：刺激

C.睡眠：安心

D.营养：吸收

3.南极：北极()

A.地球：月亮

B.动物：植物

C.香港：中国

D.封面：封底

4.五台山：峨眉山()

A.骆宾王：李白

B.《红楼梦》：《西游记》

C.程砚秋：盖叫天

D.指南针：书法

5.日本：东京()

A.美国：纽约

B.北京：中国

C.泰国：曼谷

D.葡萄牙：西班牙

6.北京林业大学有8个食堂，每天就餐人数达1.5万。这些人若都使用一次性筷子。一年要耗费1640多万双，等于毁掉3200棵生长五六十年的大树。于是，这个学校的师生呼吁拒绝使用一次性筷子，而且他们坚持了整整7年。以下除哪项外，从不同方面对北京林业大学师生的做法提供了支持?()

A.荣辱观的培养，要从小事做起，从我做起，从身边做起

B.林木对涵养水分、调节气候、防止水土流失具有不可替代的作用

C.我国森林资源匮乏，把一片树木用来做一次性筷子，是莫大的浪费

D.森林资源不是只保不用，适量采伐，合理使用，会促进经济发展和林区保护

7.在司法审判中，肯定性误判是指把无罪者判为有罪，就是所谓的错判;否定性误判是指把有罪判为无罪，就是所谓的错放。而司法公正的根本原则是“不放过一个坏人，不冤枉一个好人”。某法学家认为，目前衡量一个法院在办案中对司法公正的原则贯彻得是否足够好，就看它的肯定性误判率是否足够低。以下哪项如果为真，能够最有力地支持上述法学家的观点?()

A.各个法院的办案正确率普遍有明显的提高

B.错放，只是放过了坏人;错判，则是既放过了坏人，又冤枉了好人

C.错放造成的损失，大多是可弥补的;错判对被害人造成的伤害，是不可弥补的D.各个法院的否定性误判率基本相同

8.某饮料生产厂家去年改变了他们生产的某种著名饮料的成分，而同时印度洋某小岛的出口额开始下降，这个小岛的唯一出口产品——香子兰豆，占据全球供应量的一半以上。因此，分析家们认为：该著名饮料原来的成分里含有从香子兰可提取的香子兰，但是新成分里没有。以下陈述如果正确，最能有力地增强分析家们的推论的是()

A.另一个邻近的小岛开始种植并生产香子兰豆

B.美国的一个实验室正在开发合成香子兰豆

C.另外几种含有香子兰的畅销产品的销量也在下降

D.该饮料生产厂家所在的国家进口的香子兰豆数量减少

9.去年，冈比亚从第三世界国际基金会得到了25亿美元的贷款，它的国民生产总值增长了5%;今年.冈比亚向第三世界上国际基金会提出两倍于去年的贷款要求，它的领导人并因此期待今年的国民生产总值将增加10%。但专家认为，即使上述贷款要求得到满足，冈比亚领导人的期待也很有可能落空。以下哪项如果为真，将支持专家们的意见?()

I.去年该国5%的GNP增长率主要得益于农业大丰收，而这又主要是难得的风调雨顺所致 Ⅱ.冈比亚的经济还未强到足以吸收每年30亿美元以上的外来资金

Ⅲ.冈比亚不具备足够的重工业基础以支持每年6%以上GNP增长率()

A.仅仅I

B.仅仅Ⅱ上和Ⅲ

C.仅仅I和Ⅱ

D.I、Ⅱ和Ⅲ

10.在塞普西路斯的一个古城蒙科云，挖掘出了城市残骸，这一残骸呈现出被地震损坏的典型特征。考古学家猜想，该城的破坏是这个地区公元.365年的一次地震所致，以下哪项如果为真，最能支持上述考古学家的猜想?()

A.经常在公元365年前后的墓穴里发现的青铜制纪念花瓶，在蒙科云城也发现了

B.在蒙科云城废墟里没有发现在公元365年以后的铸币，但是却有365年前的铸币

C.多数现代塞普西路斯历史学家曾经提及，在公元365年前后在附近发生过地震

D.在蒙科云城废墟中发现了公元300—400年风格的雕塑

1.标准答案：C

答案解析：包含关系，猫科动物包含老虎，首饰包含项链。A、B两项皆顺序颠倒;D项不具备包含关系。

2.标准答案：D

答案解析：承受压力，是动宾结构短语;吸收营养，也是动宾结构短语。

3.标准答案：D

答案解析：北极和南极分别位于地球的两端;封面和封底是书本外皮的两个表面。

4.标准答案：B

答案解析：“五台山”和“峨眉山”都是四大佛教名山之一，《红楼梦》和《西游记》都是四大古典文学名著之一。我国四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。四大发明：火药、造纸术、指南针、印刷术。初唐四杰：唐朝初期的诗人，骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻。四大古典文学名著：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》。京剧“四大名旦”：梅兰芳、程砚秋、尚小云、苟慧生。盖叫天：现代京剧表演艺术家。

5.标准答案：C

答案解析：日本的首都是东京，泰国的首都是曼谷。A项美国的首都是华盛顿;B项顺序颠倒：D项葡萄牙和西班牙是两个国家。

6.标准答案：D

答案解析：

根据要求，要找没有对林业大学师生的做法提供支持的选项，只要找出能提供支持的选项逐一排除即可，林业大学师生拒绝使用一次性筷子，保持7年，那么就等于节省了自然资源，结合选项，运用排除法，A项从思想道德角度给出了林业大学师生从我做起，树正荣辱观。保护自然环境，是对师生做法的一种支持;B项说出了林木的积极作用，也是对师生做法的支持：C项指出使用一次性筷子的弊端，也是对师生做法的支持;只有D项观点是可以适度采伐林木，不是对师生做法的支持，是一种反驳，所以选择D

7.标准答案：D

答案解析：

从题干出发，法学家的观点为衡量一个法院在办案中对司法公正的原则贯彻得是否足够

好，就看它的肯定性误判率是否足够低，要加强这个观点，就要指出贯彻司法公正原则主要看错判率，而D项给出了各个法院否定性误判率基本相同，那么要衡量司法公正原则贯彻得是否足够好，就要看肯定性误判率是否足够低了，A、B、C都是比较主观的选项，不能很好地加强题干的观点，所以选择D

8.标准答案：D

答案解析：

题干中的结论是著名饮料原来成分里还有从香兰子中提取的香子兰，但新成分里没有.D项从另外一个角度论证该饮料生产厂家减少了香子兰豆的进口数量，从而饮料中没有或减少了香子兰成分。A、B两项说明香子兰豆还有很大的市场，反驳了分析家的说法。C项只说明了香子兰的市场的萎缩，和该著名饮料没有关系.9.标准答案：D

答案解析：

题干中专家们的意见是：即使冈比亚提出的两倍于去年的贷款要求得到满足，冈比亚领导人的期待也很可能落空。选项I指出去年该国GNP的增长是由于风调雨顺而至农业大丰收，而今年并非能保证农业大丰收，因此期待可能会落空;Ⅱ项指出其经济还不足以强到那个水平，因此期待可能会落空;Ⅲ项指出其不具备足够的重工业基础以支持其增长率，因此期待可能会落空，这三项均与专家们的意见一致，所以都加强了题干。

10.标准答案：B

答案解析：

题干中的结论是该城市的破坏是这个地区公元365年前后的一次地震所致，B项指出废墟中有365年前的铸币，而没有其以后的铸币，意味着古城蒙科云确实是在公元365年的一次地震中被破坏的，排除了其他的原因，从而加强了题干

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教师资格选择、判断题复习篇6

学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地

1、《中华人民共和国教师法》是目前我国已经制定并公布实施的及其他财产的，由(D)来处罚。

选择题（不定项）（）。

A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、由公安机关给予治A.教育行政法规B．教育单行法律C.教育规章D.教育大法

2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）

A.企业法人B.机关法人C.社会团体法人D.12、学校或者其他教育机构应当对教师的（）进行考核。教

（教师法22）事业单位法人

3、（）是我国教育制度的基础，是决定我国教育育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。发展的根本法。

A.《宪法》B.《义务教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》

A政治思想、B 业务水平、C工作态度D工作成绩

4、国家在受教育者中进行爱国主义、（）、社会主义教育。

13、学校可以解聘教师的情形有()（教师法37条）（教育法6条）

A 共产主义 B 集体主义 C 民主主义 D 民族主义

5、我国教育的管理体制是在国务院的领导下，实行（）（教育法14条）

A．校长负责制B．以县为主的管理体制C．教育行政首长负责制D．分级管理，分工负责

6、义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。（义务教育法7条）

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府

7、根据《教育法》的规定，我国的学校教育制度由四部分组成，它们是（）（教育法17条）

A．学前教育、基础教育、高等教育和成人教育 B．学前教育、初等教育、中等教育和高等教育 C．普通教育、高等教育、成人教育和特殊教育 D．普通教育、职业教育、成人教育和高等教育

8、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）（教育法 26）

A有组织机构和章程;B有合格的教师;C 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;D有必备的办学资金和稳定的经费来源

9、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）A听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D罢免校长

10、《教育法》规定受教育者在（）等方面依法享有平等

15、根据《教师法》第14条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格。（）

A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的B.故意犯罪受到刑事处罚的C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D.受到剥夺政治权利的16、一位具有教师资格身份的教师因故意体罚学生，被人民法院

判处有期徒刑一年，缓期一年执行。那么，他的教师资格将被（）（教师资格条例 18）

A．剥夺，永远不能重新取得教师资格 B．撤销，五年内不能重新取得教师资格 C．撤销，三年内不能重新取得教师资格 D．暂停，缓刑期间不能任教

17、被撤销教师资格的，自撤销之日起（）年内不得重新申请认定教师资格。（教师资格条例 19）A3 年B5年C 2 年D 1年

18、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）内不得再次参加教师资格考试。（教师资格条例 20）A3 年B5年C 2 年D 1年

A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的 D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的14、有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。（）（教师资格条例19条）

A 弄虚作假、骗取教师资格的；C,体罚学生,经教育不改的 C品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。D故意不完成教育教学任安管理处罚。

B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府务给教育教学工作造成损失的的权利。（教育法36）A、就业 B、升学 C、入学

11、教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱

19、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

20、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日B、1995年9月1日

21、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为(A)。A、2006.9.1B、2007.1.1C、2007.9.122、实施义务教育，不收（）。（义务教育法2条）A．学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费

23、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（C）批准。（义务教育法11条）A.学校

B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府 C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 D.市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府

24、（）组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。（义务教育法13条）

A．市级人民政府教育行政部门B.县级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府

25、县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对（ACD）的适龄儿童、少年实施义务教育。（义务教育法14条）

A．视力残疾B.肢体残疾C.听力语言残疾D.智力残疾

26、教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。（《义务教育法》29条）A、耐心B、性格差异 C、个体差异D平等

27、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将.德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（）、，促进学生全面发展。（《义务教育法》34条）

A.独立思考能力 B.创新能力 C.实践能力

28、我国义务教育经费来源的主渠道是()（42条）A.国家财政拨款B.城乡教育费附加 C.社会集资、捐资D.教育专项资金

29、县级人民政府编制预算，除向（）和（）倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。（）（《义务教育法》45条）A.农村地区学校B.特殊教育学校C.薄弱学校D.民办学校

30、国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。（）（《义务教育法》47条）

A.农村地区B.民族地区C.边远地区D.贫困地区

31、（实施义务教育的）学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（）（义务教育法57条）

A拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

B分设重点班和非重点班的； C 违反《教师法》规定开除学生的；D 选用未经审定的教科书的。

32、未成年人享有受教育权，（）尊重和保障未成年人的受教育权。（未3）

A 国家B 社会C 学校D家庭

33、保护未成年人的工作，应当遵循的原则是()（未5）A 尊重未成年人的人格尊严

B 适应未成年人身心发展的规律和特点 C教育与保护相结合34、学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生（）促进未成年学生全面发展（未17））

A独立思考能力B创新能力C实践能力

35、某初中学校门口商店经常向该学生出售烟和酒。该商店的行为违反了（）（未37预15）

A．《义务教育法》B．《预防未成年人犯罪法》 C．《未成年人保护法》D．《教育法》

36、教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。（）（预7）

对未成年人的不良行为要（）

A、及时进行预防和矫治B、及时进行惩罚 C、及时进行教育保护D、及时保护未成年人

37、教师资格证书在（）范围内有效。（教资16）A．全国B.省、自治区或直辖市C.所辖区D.当今世界所有的国家

38、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD）

A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

39、教师可以采用的行政救济途径主要有（）

①行政复议②民事诉讼③仲裁④教师申诉

40、教师对学校侵犯其合法权益的，或者对学校作出的处理不服的，可向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉（）作出处理。（教师法39）

A．60 日B．30日C．15 日D.7日

41、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶

教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）（教师法2条）

A、①②③B、②③④C、①④D、②③ 适龄儿童、少年通过考试入学接受义务教育。（）（义务教

育法12）

地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。（）（义务教育法12）

根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育。（）（义务教育法14）

普通学校不接收残疾适龄儿童、少年随班就读。（）义务教《义务教育法》规定对违反学校管理制度的学生，学校应当予以

A、司机负责B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责

D、司机和王某共同负责

42、中学、小学校园周围（）米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。（）（中小学幼儿园安全管理办法52条）

批评教育，不得开除。（）（义务教育法27）

《义务教育法》规定各级人民政府对适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（）（义务教育法44）

学校应当尊重未成年学生受教育的权利，对品行有缺点、学习有

过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由(B)承担责任。育法19）

困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和A100米B200米C 300米

国家规定开除未成年学生。（）（未18）

D 50米

任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室

和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。（）（未37）

判断题

羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务

教育。（）

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，（未57）

培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。

人。”这是《教育法》规定的我国现行的教育方针。（）

（）（未57）

在强调依法治教、以法治校的今天，教育政策应当以教育法律的对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者

形式出现，不需要单独的教育政策。（）

其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

学校的校长必须由具有中国国籍的公民担任。（）（教育法30

（）（预35）

条）

解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方

国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受

面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。

终身教育创造条件。（）（（教育法41条）

（）（预48）

《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。（教资5

教育经费为辅的体制。（53条）

条）

国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民

中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联

经济的发展和财政收入的增长逐步提高。（）（教育法54条）

系。（）（预16）

国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。（教师法15条）

山东教师资格证教育学判断分析题篇7

2．人口质量决定教育事业的规模。答：错误人口数量指一定阶段内某一区域内的人口总量。人口数量决定着教育需求，进而决定着教育事业发展的可能规模，影响着教育事业发展的速度和质量。一个人要在社会中生存，必须接受相应的教育，社会承担相应的教育责任，开办学校提供受教育机会。因而，社会中人口的数量越多，教育的规模应该越大，以适应社会成员的受教育的要求，同时，人在受教育的过程中必然会消耗一定数量的资源．教育的规模越大，所需的资源越多。在资源有限的情况下，人口的数量对教育事业的发展速度和质量会产生明显的影响。3，老子英雄儿好汉答：错误。这是一种遗传决定论的观点。遗传素责是人的身心发展的生物前提，为人的身心发展提供最初的可能性，但不能决定人的发展。

4．学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。

答：错误。学生是教育的对象，并不意味着教师可以随意对待学生。学生是权利的主体，具有受教育权和人身权。5，德育过程是组织学生活动和交往的过程答：正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受检验的。

1．人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。答：错误。人类的教育与所谓的动物的教育活动根本区别在人类教育活动具有社会性。

2．一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。答：正确。政治经济制度对教育有制约作用：（l）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经制制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）政治经济制度决定教育内容。政治经济通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向直接和最终决定因素是生产力发展水平。

3.遗传素质决定人的身心发展。答：错误。遗传素质是人发展的生物前提，为人的身心发展提供可能性。但遗传素质不能决定人的身心发展，学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。4．中小学在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。

答：错误。学生学习的特殊性体现在：（1）学生以学习为主要任务（2）学生在教师指导下学习（3）学生所参加的是一种规范化的学习。

1，初等义务教育普遍实施于现代。答：正确。初等义务教育普遍实施于近代，随着工业革命和资本主义制度确立，社会有了普及义务教育的需求。5.学生的思想品德是知情意行的统一体，因此德育要促进学生的知情意行诸因素和谐统一发展。答：正确。学生的思想品德是知情意行的统一体，学生的品德形成过程就是知情意行交互作用相互促进的过程。2．在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利用实现教育的个性化

答：正确。班级授课制有利于大面积培养人才，但不能够满足个性化需要，做到因材施教。信息技术能够满足学习者的个别需要，主要体现在：信息技术可以使教育根据学习者的情况自动调整相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正变成现实。

4．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件答：正确。学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作用。教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体性意识的形成。

5，常言道，做事先做人，因此学校的中心工作时德育。

答：错误。教学是学校的中心工作，主要体现在：教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养的基本途径；教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为中心。

1.教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。答：正确。人类社会早期教劳是结合的，密不可分的。随着生产力水平的提高，脑体分离，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。2.教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。答：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系：另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。

3人的自觉能动性最高表现是目的性。答：错误。人的自觉能动性最高表现是创造性。人的自觉能动性是指人认识世界、改造世界中有目的、有计划、积极主动的认识能力，创造性是最高表现。4．教师专业化是指获得教师资格证。答：错误。教师专业化是教师教育教学发展和内在素质提升的过程。获得教师资格只是专业化进一步提升的前提。

5．教育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。答：正确。德育的生存功能主要是体现在德育的个体化方面，即个体的价值观、道德原则、行为规范，德育促使个体三方面的提高，有利于个体的生存及其生活质量的提高。

1．全民教育是指人人都有接受教育的权力，但没有教育程度的限制。答错误。全民教育是指人人都有接受教育的权力且必须接受一定程度的教育。2．信息技术改变了教学手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念。答：错误。电脑和网络以及其他多媒体设备等教育手段的介入，使教育手段发生了很大的变化。但同时也使原有的师生现场学习和教育的方式发生了变化：学习和教育既可以是师生互动，现场面授；也可以是生机、生生和师生以信息技术为中介进行的互动交流、互相学习。原有意义上的有固定场地、固定班级、固定活动的学校教育形式，将成为学生进行社会交往的处所，而知识的学习将让位给不受时间和地域限制的信息技术。

3．能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。答：错误。遗传素质为人的身心发展提供了前提，并为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性。

4，师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

答：正确。师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：（1）师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；（2）教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。

5．德育过程与受教育者品德形成过程无关。答：错误。德育只有遵循受教育者的品德形成与发展规律，才能有效地促进受教育者的品德形成与发展：而青少年的品德形成与发展也离不开德育因素的影响。

√1教育在人的身心发展中起着主导作用。答：正确。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境和教育，其中学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、社会意识形态等因素经过有目的的选择和提炼，以系统化的形式作用于学生，对人的身心发展起主导作用。

2．学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。答：错误。学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。

4．教师的根本任务是传授人类文化。答：错误。教师的根本任务是教书育人，即教师要关心爱护学生，在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。

6．教育行动研究是一种具体的研究。正确。教育行动研究是指教师在现实教育教学情境自主进行反思性探索，并以解决工作中特定的实际问题为目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

3．国外有人统计调查了某家族的八代136名成员，发现其中50名男子都是音乐家，这说明遗传素质决定人的发展。答：错误。遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可能性，但是遗传不是人身心发展的决定因素：影响人的身心发展的因素有遗传、环境和教育等，其中教育在人的身心发展中起主导作用。

5．没有惩罚的教育是不完整的教育。答：正确。惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思，有助于学生及时终止和纠正自己的不良品德和行为。1．现代教育采取的是学习与工作分离的模式。

答：错误。科学技术飞速发展、社会日新月异，一个人的一生不再分为工作和学习两个阶段，而是全部处于不断的学习之中：教育终身化是现代教育发展的趋势，终身教育是与人的生命有共同外延并已经扩展到社会各个方面的连续性教育。终身教育贯穿整个教育过程和教育形式之中。

2，人的身心发展是一个均衡的过程。答：错误。人的身心发展具有互补性，人的身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系；人的身心发展的互补性也存在于心理机能与生理机能之间。3．学生作为法律的主体只能享受权利，不需履行义务。答：错误。《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊重师长，养成良好的行为习惯，努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

4，实践证明，德国教育学家赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的关系的理论是正确的。

答：错误。赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的观点是实质教育论，该理论的观点是教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练，而实际上掌握知识与发展智力相互依存、相互促进的关系。

5．我国采用班级组织形式是在“六三三”学制实行以后。

答：错误。中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科、兴学校后，全国各地的学校开始广泛使用班级组织的形式。

1．人力资本论是华勒提出的。答：错误。人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨等人提出了著名的人力资本理论。所谓人力资本，即指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。

√2．素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

答：错误。这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解，教师是教育实践的主体，首先是学生知识的传播者、潜力的开发者、智慧的启迪者、人生的引路人，其次才是学生的合作者帮助者和服务者。3．拉尔夫泰勒出版了第一本课程理论专著。答：错误。教育史上第一本课程理论专著是美国学者博比特出版的，1918年他出版教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。4.在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。答：正确。这是遵循了德育的尊重与严格要求相结合的原则，把对每个学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德的表现。

5．积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。答：错误。我们承认积极分子在班级管理中的作用，但是积极分子的培养与使用也要讲究方法，班主任应把积极分子的使用与培养结合起来。

1．柏拉图最大的贡献是‘产婆术’，其教育思想体现在《雄辩术原理》中。答：错误。柏拉图是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家，但其教育思想主要体现在《理想国》中，他充分吸收了斯巴达国立教育和雅典和谐教育的经验，构建了较为系统的学制，为近代资本主义教育提供了雏形。2．人是教育的产物。答：错误。影响人的身心发展的主要因素有遗传、环境、学校教育，遗传为人的身心发展提供最初的可能性，环境使遗传提供的可能性变为显示，教育在人的身心发展中起主导作用。人的身心发展是在多种因素的综合作用下实现的，我们不能因为教育在人的身心发展中的主导作用而片面地认为教育决定人的身心发展。

3．教师是专业人员。答：正确。教师职业是一种专门化职业，教师是专业人员。教师职业三个阶段：非专业化兼职教师（原始社会的非形式化教育中）、非专业化专职教师（奴隶社会和封建社会的古代学校教育）、专业化专职教师（大机器生产时代的现代教育）。4．教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。答：错误。学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须以个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。

5．班级规章制度是班主任制定的。答：错误。我们承认班主任在班级管理和班集体建设中的低位和作用，但班级规章制度的制定需要认真讨论，科学合理；严肃慎重，相对稳定；反复学习，坚决执行；教育为主，不断完善。所以，班级规章制度不是班主任随意决定的。

1．教育的发展完全受制于生产力发展水平。答：错误。教育相对独立于生产力发展水平：在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容甚至方法也可能超越生产力的发展水平。2。教育目的就是教学目标。答：错误。教学目标是教育者在教育教学过程中完成某一阶段工作时的目标，教育目的是指国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求，是一定时期内国家关于教育工作的总方向和总指标。教学目标与教育目的是具体与抽象的关系，二者彼此关联，但是不能相互取代。

3．课程特指某一门学科课程。答：错误。广义的课程，包括三个方面：第一，课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和。第二，课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三，课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。

4．教学是要发展学生的智力，而知识的掌握是次要的。答：错误。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中，但两者并不是一个概念，知识是人们在实践活动中形成的对客观世界的认识；智力是人们认识、适应和改变外界环境的心理能力。5．教育科学研究只是一种理论的研究。答：错误。理论与实践相结合的原则，要求研究者密切结合我国教育实践中的实际问题，为了实践开展研究，通过实践检验真理，教育科学研究要遵循理论与实践相结合原则，而不是单纯地进行理论研究。

1．信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。

答：错误。信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

2．教育本身不是一种文化现象。答：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

4．课程资源的建设者和开发者是国家的事情，和教师无关。答：错误。课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者；而且教师本身也是一种课程资源、是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。3，学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。答：错误。学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用·学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。

5．教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。

答：错误。教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。7.美国等西方国家的教育注重个人的发展，中国的教育注重社会的整体发展，前者比后者好错误。这是关于教育目的的个体本位论和社会本位论观点：教育目的确立要依据社会的政治、经济和文化发展的需要，以及个体身心发展的需要。8．非正式群里不利于班集体的形成错误。非正式学生群体是学生以情感为纽带自发形成的群体。班主任认识非正式组织的作用，加强教育和引导对建设班集体具有重要的意义。9．应用性研究只能解决某些具体问题，不能完善和发展教育理论体系。正确。应用性研究是指解决某些特定领域的实际问题的研究，具有直接的实际应用价值。

10.德育过程与受教育者品德形成过程无关错误。德育只有遵循受教育者的品德形成与发展规律，才能有效地促进受教育者的品德形成与发展；而青少年的品德形成与发展也离不开德育因素的影响。√

2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。错误。这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。

√

3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最重要的载体。正确。具体看来：（1）教材编写必须依据课程标准（2）新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织（4）教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。

教师伦理学判断题解析篇8

1、教育目的是教育的一般性问题，是一切教育工作的出发点和归宿。()答案：×

2、教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。()答案：√

3、各级各类学校有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。()答案：√

4、教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。()答案：×

5、教学目标是对学生学习某门课程后所应形成的各种素质的预测。()答案：×

6、课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。()答案：√

7、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。()答案：√

8、社会生产力的高度发展是人的全面发展的必要物质前提。()答案：√

9、社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。()答案：×

10、人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。()答案：√

11、目的与目标实际上是一回事，都可以测量。()答案：×

12、教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。()答案：×

13、教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。()答案：√

14、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们称为教学目标。()答案：×

15、教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。()

答案：√

16、教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。()答案：×

17、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。()答案：√

18、全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。()答案：√

19、国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”()答案：×

20、教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教学目标的具体体现。()答案：×

21、教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。()答案：×

22、教育目的是教育的出发点，对一切教育工作具有指导意义。()答案：√

23、检查学生的学习质量和发展程度，不需要以教育目的为根本标准和依据。()答案：×

24、教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。()答案：×

教师伦理学判断题解析篇9

2015年吉林省特岗教师考试判断题专项训练十

三

中公吉林教育信息网：http://jl.zgjsks.com/

1.课外辅导主要是针对基础差的学生。()2.情感既可以成为意志的动力又可以成为阻力。()3.是不是面向全体学生，是应试教育和素质教育的本质区别。()4.我国最早的学校产生于奴隶社会。()5.现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。()6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。()7.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。()8.讲授法就是“注入式”教学方法。()9.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()10.非正式群体对个体的影响可以是积极的，也可以是消极的。()11.遗传素质是人的发展的前提。()12.在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。()13.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。()14.实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。()15.原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。()16.为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()17.取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。()18.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。()19.男孩在动作技能方面的优势要到青春期之后才能明显体现出来。()20.我国教育法律关系的主体可分为三类：学校、学生、教师。()

中公教师吉林分校

参考答案及解析

1.×【解析】课外辅导不仅包括为基础差和因事、因病缺课的学生补课，也包括给成绩特别优异的学生做个别辅导，对学生进行学习目的和学习态度的教育等。

2.√【解析】本题是对情感与意志的关系的考查。

3.×【解析】能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。4.√【解析】我国最早的学校产生于商代，并且同时产生了专门从事教育工作的教师。我国商代的社会形态是奴隶社会。

5.√【解析】现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能够自主学习，真正成为学习活动的主体。

6.√【解析】教师在无准备的情况下，能够迅速、果断地作出正确判断，随机应变、因势利导，是教师教育机智的表现。

7.×【解析】智力不影响学习的发生。

8.×【解析】讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生的主观能动性。

9.×【解析】惩罚与负强化是两个不同的概念，一个会降低反应概率，一个则是为了增加行为出现的概率。

10.√【解析】非正式群体对个体的发展既有积极的作用也有消极的作用。

11.√【解析】遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。没有这个前提或者有缺陷，个体的身心发展水平就会受到不可弥补的影响。