如何培养员工职业素养

如何培养员工职业素养（精选11篇）

如何培养员工职业素养 篇1

完善自我 成就未来

——谈员工职业化素养培养

现代市场的竞争归根结底是人才的竞争，对于一个企业来说，人才储备的状况标志着企业的竞争实力，象征着企业的未来财富，而真正的人才是具备高度职业化素养的。

“21世纪最宝贵的是什么？人才！”这是电影《天下无贼》里面的一句台词，看似轻松简单的一句话，但它却是属于世界的，属于中国的，同样属于银江。现代市场的竞争归根结底是人才的竞争，对于一个企业来说，人才储备的状况标志着企业的竞争实力，象征着企业的未来财富，而真正的人才是具备高度职业化素养的。

三人行必有我师焉。公司首席执行官章建强先生，拥有丰富的职业经验和超越的管理才华，是银江全体员工学习的导师和榜样，现与银江全体员工一起探讨如何培养我们的职业素养，分享他成功的经验。

职业素养之我见

只有个人成长了，才能帮助企业成长。

职业素养，一个与我们日常生活工作产生许多交集的东西，不同的人也许有不同的理解，就像有一千个读者就有一千个哈姆雷特。广义上，职业素养可以归纳为人类在社会活动中要遵守的行为规范和个人行为的总和，其本质是一种个人行为规范及行为本身；狭义上，职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，做合适的事情。有人认为职业化素养包括职业道德、职业意识和职业心态；也有人认为职业素养至少包

含两个重要因素：敬业精神及合作态度。我更倾向于后者，表达简洁明了，易于理解。

所谓敬业精神就是在工作中，员工要将自己作为银江公司的一份子，不管是什么岗位，不管做什么工作，一定要发挥出实力，把工作做到最好，对于错误一定要及时地更正。敬业不仅仅是能够吃苦耐劳，更重要的是要用心去做好公司分配下来的每一个任务；态度可以说是职业素养的核心，良好的合作态度比积极的，自信的，乐于助人等态度起着更关键的作用。

当然，良好的职业素养不是要求员工一味的付出，企业的成长是建立在员工的成长基础之上的，员工不断的提高，企业才会进步。就像银江“共创、共享、共赢“的企业理念所表达的一样。

“名表原理”

企业就像一块百达翡丽，有了内部精密打造的零件后，顾客才会对它光鲜的外表卖账。一切事物都在变化之中，而且是一种加速度变化。当我们面临挑战的时候，我们必须做出对等的反应。但是，当我们面对新的、更高的挑战时，过去赖以成功的模式、流程和方法不再奏效时，我们此时需要做出全新的反应……

员工的整体素养决定了银江未来的生存。对于公司来说，在越来越激烈的市场竞争环境下，要想成为业内的长胜将军，首先必须得有一套有效的管理体系，而在这个庞大的体系中，高度职业素养的人才是其正常运行的保障.企业就像一块百达翡丽，有了内部精密打造的零件后，顾客才会对它光鲜的外表卖账。

对于我们每个员工来说，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”（英文career quotient 简称CQ），也可以说一生成败

看职商。换一种说法也就是说，高度的职业化素养是我们在企业人才需求变化情况下，保持自身强大竞争力的重要筹码。

雅典诗人梭伦说过”活到老学到老“，不管是新员工还是老员工都要保持这种心态。首先，新员工尤其是应届毕业生，在工作和处事方面还缺乏实际应用能力，进入银江后又是一个与校园生活不一样的环境，面临着巨大工作压力，如不培养起优秀的职业素养，将难以胜任手头的工作；而对于那些长期处于基层的老员工，不断强化自己的职业化思维也同样很重要。身边越来越多的朋友，长期重复的工作，逐渐让人变得对工作麻木、厌倦，没有快乐感、没有成就感和事业感，找不到前进的方向，亦或是陷入某种人际关系的危机中，频繁跳槽，可依旧找不到感觉，最终只能沦落为职场“植物人”。

不断提高自我的职业素养才会在一个企业里面走得更远。高度的职业化素养是我们由开阔型人才到管理型人才、关系型人才到知识型人才、招募人才到培养人才转变的必经之路，是我们取得事业成功的不竭动力。在银江，不论是新老员工都要学会未雨绸缪，树立起或者强化自己的职业化思维，以高效的执行力来适应无处不在变化，通过不断的学习提高自身价值。

5个“C”

吾善养吾浩然之气

任何事物都有其外在的表现形式，如果从美学角度来说的话，内涵和形式的统一是最理想的境界。古有孟子“吾善养吾浩然之气“，其”浩然之气“乃仁、义、道、德的高度融合。所以员工的职业素养也应该是全方位的，其表现可以用”5C”来表现：

Confidence信心。信心代表着一个人在事业中的精神状态和把握工作的热忱，以及对自己能力的正确认知。在银江，无论是在生活还是在工作，员工面对任何困难和挑战都要相信自己才是最棒的；

Communication沟通。这里的沟通是指在工作中掌握交流与交谈的技巧，每天面对不同的部门，不同的人群，如何有效沟通，表达自己的理想与见解至关重要，它是一门很大的学问，也是决定银江和员工个人在社会上是否能够成功的关键；

Competence能力。能力的培养是和真正不断地吸收新知识新经验密不可分的，只有充实自己，才能赢在各个起跑点上。做为银江员工，应该像战友一样与团队生死与共，互补互助；

Creation创造。在这个不断进步的时代，在这个信息产品和技术无处不在的时代，我们不能没有创造性的思维。我们要紧跟市场和现代社会发展的节奏，不断在工作中注入新的想法和提出合乎逻辑的有创造性的建议，创造力也是战斗力；

Cooperation合作。在企业里做事情，如果只是单枪匹马地战斗，不借助团队的力量是难以取得真正的成功的，员工要想获得成功都应该学会与你身边的人合作。

七个“P“（professional）

要不断用“职业化“来武装自己

在其位，谋其职！如果以十分来评比的话，你会给自己的职业化素养打多少分呢？高度的职业化素养包括了很多方面，希望银江全体战友不断用“职业化“来

武装自己，培养以下七个“P”：

职业思想。培养职业化思想首先要对企业和个人关系有正确的认识。我们是在打工吗？我们是在为谁打工？前者的答案是肯定得，但我们要扭转为别人打工的意识。在银江，我们每个人其实都是在为自己而打工，自己才是自己的Boss，企业是你发展的平台，也是你赖以谋生的机会，当我们努力工作、努力提升的时候，是对企业的贡献也是在经营自己。当我们对自己的职业定位有了清晰的认识，就要以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗。职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好。周恩来12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向，在职场中摸爬滚打的你会有什么样的职业理想？

职业道德。所谓道德就是依靠社会舆论、传统习惯、教育和人的信念的力量去调整个人与个人、个人与社会之间关系的一种特殊行为规则。在工作中我们要十分明确“该怎样”和“不该这样”，要有明确的心里意识和行为准则，爱岗敬业、诚实守信、忠诚公平、关系和尊重他们、勇于承担责任、追求卓越，这是银江所崇山的，也是你事业成功的保证。

职业意识。“意识”意味着清醒、警觉、注意集中，善于分析因果关系，想想时不时存在的可能性，计划未来的行动，用预期的目标来指引我们工作中的行为。在银江，要想成为优秀的职业人，需要培养和具备目的、问题、成本、客户、效率、责任、团队等多方面的意识。

职业心态。人与人之间有很小的差异，这种差异就是对待事物的态度，这种差异往往造成人生结果的巨大差异，是成功还是失败。个人事业的成功，最重要的不是你的才华，而是你的态度，成为职业人首先要改变自己的态度，养成积极

主动、学习竞争、坦然自信以及感恩、专注的心态。

职业行为。具体来说行为是指一个人说了什么、做了什么和想了什么，作为职业人要坚守正确的职业规范，严格按照行为规范来要求自己。俗话说“没规矩不成方圆”，每个企业都有自己的行为规范，银江也有属于自己的员工手册，希望银江每个员工都能够严格要求自己，因为这是你成为职业人的保障。

职业资质和职业技能。职业资质就是从事本职业的基本素质和能力要求，是能够胜任本职业的基本标准；职业技能是指工作岗位对工作者专业技能的要求。两者在很打程度上是相通的，每个员工都应该有自己的职业规划管理，掌握各种技巧，并得到企业和外界的认可。银江公司每年都会组织许多专业培训和考试，员工应该积极参加。

结束语

在竞争趋于白热化的时代，不论是对企业还是员工本来说，高度的职业化素养是保持竞争优势的重要筹码，是事业取得成功的基本保障。希望大家对职业化素养的培养工作重视起来，坚持自我完善，通过培训和主动学习，有所思、有所得、有所动。

最后，以王填的“观念主导行动，行动养成习惯，习惯形成品德，品德决定出路”与全体银江同仁共勉，共创银江美好明天！

如何培养员工职业素养 篇2

一、职业素养的内涵

职业素养是指所从事职业的要求和规范, 以及在职业过程中所体现的综合素质, 涵盖职业道德、职业意识、职业技能、职业行为、职业作风等方面。优秀的职业素养的表现为:高度的敬业精神、执行力强、严于律己、积极自信、责任心强等特征。

二、提升企业员工职业素养的重要意义

对于企业员工个人发展而言, 良好的职业素养是员工获得工作业绩的前提。职业素养是员工职业生涯成败的关键, 也是企业基业长青的前提条件。员工职业素养高则能有效降低企业运营成本, 促使企业获得高效率高效益, 并使企业内部富有创造力和活力, 进而提高企业的核心竞争力。对一个企业而言, 企业内的核心员工必须具备如下三方面的职业素养, 即高尚的职业道德、精湛的职业技能和良好的职业习惯。

1. 职业道德修养。

职业道德是职业活动中表现出来的道德准则、品德和情操的总和, 是对员工履行岗位职责的基本要求, 又是员工对企业所负的道德责任和义务。良好的职业道德包括忠诚、诚实正直、客观公正、努力学习、团结合作、敬业奉献、责任心强、有大局意识、追求整体利益、认真服务、保守商业机密、追求卓越、具有职业认同感和职业荣誉感等。职业道德是员工的立身之本, 是纵横职场长盛不衰的法宝。人一生的价值, 集中体现于他在职业生涯中所做的贡献和获得的成功。企业内的每一名员工都应遵守职业道德, 珍惜工作机会。

2. 职业技能的提升。

职业技能也称职业能力, 是人们进行职业活动, 履行岗位职责的能力和手段。具体包括实际操作能力、业务处理能力、解决问题能力、知识和岗位技术技能等。知识经济时代, 企业员工的工作具有技术性和专业性的特点。企业员工尤其是核心骨干员工要求具备获得和应用理论知识的能力以及持续学习的习惯。企业内员工需了解和掌握的通用知识有企业业务相关的专业知识、财务知识、人力资源管理知识、流程管理知识、时间管理知识、市场营销知识。员工通过专业理论知识的学习, 逐步加深生产各环节的基本操作和技能。在工作中不仅要能够做到分析和解决一般问题, 而且要能够创造性地开发和运用专业生产的新思想、新模式, 新技术。

3. 职业习惯的养成。

职业习惯具有自觉性、稳定性和持久性的特征。每种职业都有其特定的规范。员工长期从事某职业, 就会具有与职业相关的习惯。职业习惯是职业道德的外在行为表现。良好的职业习惯是在职场获得成功的有力保障, 是内修于心之后的外塑于行。在企业中, 良好的职业习惯包括善与协作、高效工作、热爱学习、目标明确、抓住关键、关注细节、擅长时间管理等。良好的职业习惯可以帮助员工在职场路途上顺利前行。

三、提升企业员工职业素养的措施

1. 以人为本是提升员工职业素养的基础。

企业员工无论职位高低, 在人格上都是平等的。职业素养培养的基本准则是充分尊重人才, 注重对人才的引进、培训、选拔和使用。力争做到人尽其才, 才尽其用。以人为本, 就要尊重员工的人格和权利, 以诚待人, 以情感人。从理解人、关心人、尊重人入手, 用情感真诚沟通, 用关爱彼此理解, 用民主达成共识, 用尊重赢得信任。员工的努力是企业成功的基础, 管理企业要主动关心员工的职业、学习与生活。重视员工的职业发展, 让员工在企业内获得归属感和成就感。通过在企业内部建立科学的激励机制, 让员工的激情、智慧和潜能充分发挥。

2. 完善企业内部培训机制是提升员工职业素养的重要手段。

企业内部培训机制的开发与完善是挖掘员工潜能、提高员工知识和技能, 进而提升员工职业素养和增强企业发展后劲的重要工作。企业通过建立完善教育和培训机制来扩大员工的知识结构、提高员工的忠诚度进而提升员工的整体职业素养。具体方法是企业要根据员工所处的岗位和职业发展方向, 来建立继续教育和岗位培训机制。员工通过参加任职资格培训, 职业技能培训等来更新知识结构, 提高工作效率, 持续努力工作。

3. 企业内部营造学习氛围, 建立学习型组织是提升员工职业素养的根本要求。

倡导建立学习型企业, 鼓励员工不断加强自身学习, 扩大更新知识结构, 完善丰富知识体系, 提升职业素养是企业参与市场竞争的必然选择, 也是企业获得成功的重要保证。学习型组织以知识和信息为基础, 通过提升整个组织的学习氛围来充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种扁平的、高度柔性的可持续发展的组织。建立学习型组织的根本目的是提升企业员工的整体职业素养, 进而提升企业的创新能力和核心竞争力, 促进企业健康可持续发展。

4. 优化员工职业生涯规划, 完善员工发展路径是提升员工职业素养的重要方法。

企业吸引人才培养人才的重要方法就是为员工建立和发展一套完整系统的职业生涯规划, 在企业内建立广泛的员工职业素养成长通道。要提升企业员工职业素养, 企业根要关注经营管理人才、专业技术人才和技能操作人才三类人才队伍的建设和培养, 为员工设计职业发展通道。让员工切实感觉到在企业内有晋升的机会, 有成长的路径。优化员工职业生涯规划, 完善员工发展路径促进企业三类人才队伍协调同步发展是提升员工整体素养的重要方法。

提升企业员工职业素养, 不仅为员工职业生涯发展提供动力, 更为企业内各项工作顺利开展和运行提供了有力保证。企业要想基业长青, 拥有持续的竞争力, 提升员工职业素养势在必行。

参考文献

[1]张宇杰, 曾芳琴.良好的职业素养是最重要的素质[J].中国货币市场, 2008, (04)

[2]刘远, 赵晓兵.职业素养中的人文精神[J].商场现代化, 2008, (15)

中职教学如何培养学生的职业素养 篇3

关键词：中职院校；职业素养；培养途径

中职教育的培养重点是以亿为单位的集生产、服务于一线且具备高素质和应用能力强的人才。如何衡量这些人才，不仅需要有过硬的文化基础知识，还要重视其整体的综合职业素质。职业素养的高低就是最终就业能力的高低，如今的职业教育要从升学角度着眼，以升学为主要就业导向，中职院校学生的就业能力是职业学校得以为继的保障，也是学校更好生存发展的生命力。

一、如何实现中职人才的培养

中职人才只有适应社会职能的发展，才可以维持和拓宽专业技术的发展道路，对职业活动有所保障，中职院校的专业才能够持久稳定的开展，如何培养中职人才，就要满足以下需求：

（一）与社会需求相吻合的专业技术

专业的技术水平对社会的进步和发展有很大的帮助，选择合适的视角，有侧重的加以选择和完善是很有必要的。

（二）优秀的个人职业素养

良好的个人职业素养代表的不仅仅是学习、应用和创新等方面的能力，也是职业生涯中保证健康稳定发展的依据。因此，院校在培养学生的综合素质时要与职业素养的标准相结合。

（三）职业道德的培养

如何评定一个人是否是优秀的、有素质的，在竞争激烈的市场中占据有利位置的，与他的职业道德有很重要的关系，技术能力越高，对企业的帮助就越大。因此，在中职教育中，我们要完善学生的职业道德素养，以荣辱观念为主要的思想教导学生，作为学生规范的教师更要以身作则。不仅对学生的专业知识都有一定的教育引导作用，还要在综合素质为学生树立榜样。

二、培养中职学生的职业道德素质

在具体的实际操作中，要加强对职业素养的重视，在最终的职业道德培养中，学生需要的是各学科教学的共同支撑力量；只有学生在既定的时间内完成了其所需的学科知识，才能够与之相辅相成。以下简单介绍相应的培养方法：

（一）加强职业指导，树立正确的职业意识

中职学生入学伊始，就必须进行就业理念的训练和培养，不断强化就业意识。首先，要积极帮助学生进行职业规划和职业生涯设计，使学生了解当前就业形势及自身优劣，找准职业方向，明确人生阶段的任务，从而准确定位。其次，要把职业道德教育放在重要地位，教育学生端正职业态度，养成遵纪守法、诚实守信、踏实认真的职业习惯。再次，要加强创业教育，使中职学生丢弃自卑心理，树立职业理想，勾勒职业蓝图，具有创业的冲动和愿望。最后，要培养学生沟通能力与团队合作精神。良好的沟通能力是中职生就业成功的重要条件。

（二）职业技能素质培养

优化课程体系设置，改革课堂教学方法，丰富课外活动。

1.通过实行弹性学制、主辅修制、学分制等课程体系改革，使学生具有合理的知识结构，促进其专业知识由单一型向交叉型转变。

2.运用启发式、讨论式、自学式教学方法，培养创新意识，提高综合素质，提升智力水平，突出课堂教学的实用性、灵活性和前沿性。

3.通过形式多样、丰富多彩的课外活动，使学生将课堂所学与社会生活实际密切联系起来，不断发现问题、分析问题、解决问题、验证假设，有效培养和提高创新能力。

4.从学校方面讲，一方面，要进行职业知识的传授，让学生掌握专业领域必需的专业基础知识、专业基本理论、职业生活的基本规范、行业规矩和行业礼仪等。另一方面，要注重专业技能的培养，使学生具备过硬的应用能力、动手能力和实际操作能力。

（三）职业创业能力培养

高校共青团组织通过各行各业共青团组织、青年组织、青年企业家协会，与社会各界建立联系。

1.邀请社会知名青年企业家到学校参加“就业创业导航”“科学家论坛”“专家论坛”或担任青年大学生创业导师，从自己的创业经历出发来指导学生开展创业实践，帮助学生获取更多的创业经验。

2.促进大学生创业计划项目成果化，主动了解宣传相关政策，尽可能提供相应的支持，努力引进外资对项目进行风险评估和投资，并协助其与工商、税务、金融等方面进行联系，扶持大学生的创业活动，提高创业教育的有效性。

（四）职业敬业精神培养

由于种种原因，当代青年学生中缺乏“吃苦耐劳，贡献敬业”的精神已不是个别现象。它影响着中职生今后的成长，关系到社会对中职高专的认同程度，最终影响到中职教育的生存和发展。可以通过加强校企合作，利用学生顶岗实习的机会培养学生的敬业精神。

（五）通过建设健康和谐、高雅活泼的校园文化培养职业素养

校园文化指以师生为主体，以校园为空间，以育人为导向，以环境文化、行为文化、精神文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。健康向上的校园文化可以陶冶学生情操和启迪学生心智，促进学生全面发展。学校建设要具有本校特色，用优良校风给学生精神鼓舞，利用各种传播媒体感染激励学生；结合开学、毕业典礼、传统节假日和历史上的爱国人物、事件等，积极开展特色鲜明、富有吸引力的主题教育活动。校内教育家、名人、伟人的名言和塑像等也让学生时刻感受到前辈们的精神和力量。

三、结语

中职学校在进行职业教育时，一定要全校形成共识，齐抓共管，从小事上做起，一点一滴培养孩子们良好的职业修养，职业素养不合格的学生说明他们还不具备上岗的资格，所以中职学校在向企业输送学员的同时一定要把好关，不合格的我们可以不断的加强教育训练力度，不能不负责的推给企业。职业素养是学生职业发展的基础。在学生整个学习和生活过程中，学校始终要把培养学生的职业素养作为工作重点，这样才能培养出有文化、有知识的高技能人才。

参考文献：

[1]张劲平.浅谈中职院校学生职业道德素质教育.南昌教育学院学报.思想政治教育，2011.（5）.

银行员工职业素养培训 篇4

是最简单的日常事务，如起床、洗澡、做点东西吃，都似乎很困难。应把完成每一项工作（不论多么微不足道）都视为成就并奖励自己。l??? 莫再消沉

*? 我们经常提到三种人：一是聪明人，他的特点是对任何事情一看就懂；二是精明人，他的特点是对任何事情一看就准；三是高

明人，他的特点是对任何事情看得懂，看得准，看得远，做得到。作为

具有职业素养的员工应该让自己做高明人。* * 员工职业化塑造 6.以成功为

导向的职业心理 自我意识 自我激励 情绪控制 人际交往 挫折承受 如何进行

员工的 职业化塑造 * 员工职业素养塑造 自我意识 可以通过自我暗示强调正

面的自我意识； 提高自我意识的方法。如何进行员工的 职业素养塑造 * 员工

职业化塑造 自我激励自我激励的重要性 自我激励的步骤如何进行员工的职业化塑造 * 员工职业化塑造 情绪控制情绪控制的重要性 如何进行情绪控

制 如何进行员工的 职业化塑造 * 员工职业化塑造 人际交往 重视和你接触的每一个人； 与人建立亲和力； 要使别人觉得自己重要； 巧妙地赞扬别人；

巧妙地聆听别人 如何进行员工的 职业化塑造 * 员工职业化塑造 挫折承受 成功的人失败的次数要必一般人多得多； 只有真正放弃才是失败； 承受挫折、度

过难关的方法。如何进行员工的 职业化塑造 * 员工职业化塑造 给各位同仁的话 一切变化从内心开始，一切行为从自我做起。* 员工职业化塑造 谢谢大家！

* 大家早上好！很高兴能利用这1.5个小时的时间和大家一起探讨员工职业素养的问题。* 本课程主要从三个方面来讲：1.为什么要提高员工的职业素养;2.什么是职业素养;3.如何进行员工职业素养的养成;* 我们首先探讨:为什么要

提高员工的职业素养?*规范化管理和员工职业素养是相辅相成，相互促进的。规范化管理与员工职业素养的比喻：规范化管理如同高速公路，具有

职业素养的员工就象在高速公路上行驶的汽车。这样的搭配才能使企业高速运

转。试想，如果企业的管理变成了一条崎岖的乡间小路，具有职业素养的员工都

象宝马、奔驰一样，再好的车在这样的乡间小路上行使也跑不快。相反，如果公

司的规范化管理是一条笔直的高速公路，可在上面跑的都是拖拉机，那么，这么

好的公路又有什么用呢？精品店一直推行规范化管理。这样，对员工的职

业素养就提出了更高的要求。* 下面,我们通过一个案例来探讨什么是职业素

养?* 区别内容陈军王刚 工作目标不明确明确

工作态度不主动主动 思考问题不全面全面 工作能

力不独立独立 工作推进不超前超前 工作程序无序有序 工作效果不注重结果注重结果对于具有职业素养的员工来说，在接受一项任务之前，要将可能存在的问题问清楚；在执行任务的过程中，要有独立分析解决问题的能力。既然担当一定的职位，就要在不越权的前提下，在一定职责范围内灵活使用自己的权力。也就是要恰当行使自己的权力，并有对结果负责的责任感;* * *职业包含：职责和专业，通过职业素养的六层次将职责和专业联系起来。职业包括职责和专业，这里的职责包括：责任、权力和利益。同时要求具备一定专业背景的人.要履行一定的职责，就必须具备良好的职业素养.职业素养是架起专业和职责的桥梁，是满足职业要求的基础。*下面我们开始讲如何培养和形成自己的职业素养，即在合适的时间，合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。* 知识、技能、观念、思维、态度、心理六个层次，这六层次是相辅相成，缺一不可的。职业素养是人的一种内在品质，是以上六层次在员工身上长期内化、凝固形成的。从知识到心理内显的因素逐渐增多。目前，我们对内显的因素往往注意不够，因此，在后面的内容中，我将着重介绍内显的因素。*（1）普通知识：经济、管理、服务等方面的知识。（2）专业知识：本专业必须掌握的知识。（3）社会知识：国际、国内政治形势、经济发展动态等。*（1）操作技能：计算机应用软件的使用、办公设备等。（2）心智技能：思维习惯、工作方法、领悟能力。（3）社会交往技能：商务（办公）礼仪、沟通技巧等。*（1）工作价值观 一个人的行为都体现一定的价值观。工作价值观分析：（帮助学员理请自己的工作价值观，请一名学员上台）1．工作中对我最重要的是什么？我选择工作时的主要考虑条件是什么？ 2．排出轻重顺序。3．若上述条件都存在，什么原因会让我离开这份工作？ 4．若上项事件发生时，如何才能留住我？ 5．重复3、4项问题，直到求出非离开不可的价值要件。6．明确定义价值规则。7．我能做哪些事或如何调整，才能让目前工作更能符合我的工作价值观及规则？以能使自己乐在工作，产生更大动力？ 要有做的多过报酬的观念。如果你只是从事你报酬份内的工作，那么你将无法争取到人们对你的有利的评价。但是，当你愿意从事超过你报酬价值的工作时，你的行动将会使你得到周围人的良好评价。实际上，做超出报酬的工作是在为自己积累着财富，使自身的素养不断提高，自然就能胜任更重要的工作。那么，你所应得的报酬就会自然来到。员工具有做的多过报酬的观念，就会更加主动地推进工作。（2）效益观念 20/80帕雷托定律认为，你所得到的结果，约有80%是来自你20%的工作；而你其余80%的工作，只产生你所得到结果的20%。既然如此，何不找出你每天工作中效益最高的活动，然后花多一点时间在这些高回报的活动上呢？ 一般来说，公司80%的效益是由20%的客户带来的；80%的投诉来自于20%的客户；在餐馆中，80%的客人点的是那20%的菜；80%的离婚率是由20%的人造成的。投入和产出是非线形的，并不是一分耕耘一分收获,我们在对重点工作投入更多的精力，才能获得更大的收获。* 每周一开始都安排一段特定时间做计划，写出每件事情的明确目标及完成期限。然后要求自己严格按照计划去做。做计划，可以使我们合理安排每一分钟时间。请牢记：大部分的时间并不是一小时一小时地浪费掉的，而是一分钟一分钟浪费掉的。控制优先次序，先做最重要的事。* 一般情况下，重视M2类事情则是我们的正确选择，不仅是因为M2关系着团队明天的规划，更重要的是处理好M2类事情可以减少M1类事情的发生；M3类事情（如一些程序性的会议）要尽量减少；M4类事情在上班时尽量不要涉及。M1类事：客户投诉等突发事件；M2

类事：规划、培训、人际沟通等；M3类事：会议、电话干扰；M4类事：闲聊等。* 下面我们来探讨在工作中存在的思维障碍及以结果为导向的系统思考的方法。* 局限思考：他们在自己的工作岗位上埋头苦干，结果把自己的责任局限于职务范围之内。(举例:客户投诉)归罪于外：当事情出了问题，我们往往倾向归罪于外界。如不同部门的相互指责，员工之间相互推卸责任等。缺乏整体思考的主动积极性：真正具有前瞻性的积极行动，除了正面的想法之外，还必须进行整体思考，并将实施步骤进行细致的量化。专注于个别事件：很多人过分专注个别事件，看不到事物之间的联系。如果在人们的思考时都专注于短期和个别事件，那么创造性的学习在一个组织中便难以持续。危机意识不强：例:煮青蛙的故事。如果把一只青蛙放进沸水中，它会立即试着跳出。但是如果你把青蛙放进温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。现在，如果你慢慢加温，当温度从华氏70度升到80度，青蛙仍显得若无其事，甚至自得其乐。可悲的是，当温度慢慢上升时，青蛙将变得越来越虚弱，最后无法动弹。为什么会这样？因为青蛙内部感应生存

威胁的器官，只能感应出环境中激烈的变化，而不是针对缓慢、渐进的变化。它给我们的启示在于：导致许多公司和个人失败的原因，常常是对于缓慢而来的致命威胁视而不见。从经验学习的错觉：从经验学习有其时空极限，因为任何行动在时空上都有其有效范围，在此范围内我们可以评估行动是否有效。当我们行动的后果超出了这个时空的范围.* 系统思考是一种整体互动的思维方式，即跳出具体事件，从整体上思考问题。柳总讲的“跳出画面看画。” l 运用“舍本逐末”模型分析问题。反腐败的例子。修路的例子。症状解：提

如何培养员工职业素养 篇5

中年员工职业心态与职业素养的培训心得

三天的培训时间过得真快，很荣幸能参加这次由佛山分行举办的中年员工职业心态与素养的培训。我们和来自各支行的同事一见如故，彼此相处得非常融洽。就拿游戏“大塞车”来说吧，各不相识的10个人，组成一组，每5人分别相互对立的站成一条直线，中间是一个空格，以最快的速度相互转换，为了能赢得游戏的胜利，自觉的、有组织的出现划策，指挥，组成人员，大家一起认真分析讨论，不厌其烦、任劳任怨地做多次实验，功夫不负有心人，在我们组员的共同努力下，我们是第一个学会的，并且受到了老师的表扬。我想，这就是团队的力量吧，在团队里，每一个人都是金子，都是有潜力的，只要通过不断的学习，提高自我的管理能力，制定好计划，和分配好有限的时间，加强沟通，各成员纽成一股绳，就能很快，很顺利的达到目标。

(高明工行跃华支行林文华)

关于员工职业素养心得体会 篇6

每一个人想要自己得到更好的发展，便需要不断提高自己认知和本领，提高自己的职业素养。一个公司想要得到更好的发展，便需要职业素养处于高水准的职业人。

一、树立自己正确的职业信念

拥有积极向上健康的职业态度，爱岗、敬业、忠诚、奉献、团结、合作等。唯有有一个良好的职业信念，我们才能够从这信念中汲取我们不断奋斗的力量。在匆忙赶路上，还是抢修工作时，不断地暗示自己，将良好的职业信念融于自己的本能中。

二、专精自己的职业知识技能

学会职场礼仪，学会职场时间管理，运用最有效的策略去处理手中的工作，在工作时，礼貌亲切的与客户沟通，用自己专业的技能及时解决突发困难，保障机器和工作的平稳运行。

三、良好的职业行为习惯

每一个成功的人都有一个好的行为习惯，也是他们获得成功的一个诀窍。养成良好的职业行为习惯，做事高效、简洁、认真。

如何培养员工职业素养 篇7

关键词：口语交际,中职学生,职业素养

0引言

在还不会书写的远古, 口耳相传的文化和教育就已悄然诞生。民歌、民谣、民间传说都是老祖宗留给人们的宝贝。流利的语言表达是这些瑰宝得以传承的保障。良好的表达能力从古至今都是人际交往的法宝。如今职场中得体有效的交流, 无疑是取得事业成功的一块基石。口语交际这一古老而新鲜的训练内容, 虽然曾因考试指挥棒的作用而显得不那么重要, 但随着时代的发展, 人们理念的更新, 口语交际训练也越来越受到重视。口语交际训练已被纳入语文课程标准, 明确要求在各个阶段的语文教学中具体实施。

中等职业学校的语文教材也编入了口语交际训练内容, 形式多样, 特点突出, 操作要点清晰。而我个人认为, 有针对性地灵活设计职校学生口语交际训练能为学生进入职场后顺利的发展做好语言准备和心理准备。

1突破障碍, 发现自我, 做一个自信的人

中等职业学校的学生多少都带有失败的伤痕。他们中间有的人是因为中考的失利来到这里;有的因为是没有良好的学习成绩而习惯了别人的否定;还有少部分学生更是因为没有良好的心理素质而无法适应更高强度的学习环境而选择了这里。 此时的他们正处在埃里克森人格发展论的“角色同一对角色混乱”的心理阶段, 针对他们敏感的心理特点帮助他们树立信心, 正确地认识自己显得尤为重要。

在口语交际的训练中, 大胆的讲是第一步。当众说话必须要克服紧张慌乱, 语无伦次的害怕心理。就算是简单的“介绍”、 “复述”和“交谈”的口语交际训练都需要学生在众人面前敢于表达和展示自己。一旦学生的表述得到认可, 自信心会陡增。如果学生能从只言片语的自我介绍开始, 慢慢地学会完整地复述事件, 再到得体的交流。这一定是战胜了害怕羞怯的退缩心理, 逐步实现塑造自信的一个过程。为今后走上工作岗位, 在任何情况下都不惧于表达自己做好了心理准备。

这个突破需要教师做到合理的设计和适时的激励。选择贴近他们生活的内容进行训练, 不能急于求成, 循序渐进的引导学生敢于开口, 乐于表达。

2学会倾听, 真诚回应, 做一个踏实的人

听说训练是口语交际的基础。用心倾听是成功交流的前提, 这既是对谈话对象的尊重, 能建立良好的沟通氛围, 也是调动自身注意力、辨音力、理解力和判断力以有效形成语言组织能力的过程。只有听清楚了说话内容, 听懂了内容的重点, 才能组织合适的语言应答。认真倾听不仅是为自己如何说做好了准备, 也是学习对方如何表达交流的好机会。

而口语交际中无论是语音语调标准的主持训练, 还是选词造句合理的即席发言, 亦或是声情并茂的演讲都需要扎实的语言功底。积累表达的经验并不是张口就说, 而是听明白, 想清楚, 而后选取合适的语言和语气表达出来。虽比不上“台上三分钟, 台下十年功”的艰辛, 但能做到审时度势地表述绝不是短时间就能练就的本领。学会倾听, 其实是个认真思考和磨练性情的过程。这样的练习可以为学生踏入社会前戒骄戒躁, 懂得习礼仪做一定的准备。

这也要求老师在教学中做到“锲而不舍”———不断地引导和敦促。在设计训练时可利用熟悉的场景和话题指导学生写作和表演, 甚至身体力行的为学生做示范, 从细节着手, 训练学生口语交际中应该注重的仪态和心理。

3态度谦和, 举止方正, 做一个敬业、创新的人

说话技巧和知识储备是沟通顺畅的有力保证。谈话中辨识能力和应变能力是考量一个人能说会道的重要标准。老师经常教导学生“到什么山上唱什么歌”“入乡随俗”就是要看场合说话;要看对象说话, 谈话时要考虑到对方的性别、年龄、文化、 心理状况等因素;此外还要看身份说话, 既要考虑听众的身份, 又要弄清自己的身份, 以便在话语交际中使用的称谓和用词都自然得体, 不卑不亢。

教师可以在口语交际训练中设定接待、洽谈和答询的场景来练习, 让学生感受体验不同场合、不同人群以及同一场合不同人群使用的语言表达方式和行为举止表现。训练中, 无须事先规范学生的语言和行为方式, 学生们可以在模拟场景中尽情发挥, 教师静观其变, 认真记录学生在模拟场景中的得失之处, 事后在学生相互交流的基础上再进行总结点评。

教师在选取训练内容时既要立足教材, 贴近学生, 也要放眼生活、放眼社会, 拓宽说话交际题材。当学生们在一个个模拟场景中跟鲜活的人交流时, 不仅感受到每份职业的不易, 也能体会到坚持不懈的努力换来的惊喜, 还能激发他们的热情和创新思维, 通过有个性的处理突发事件来增强自信心和应变能力。只有见多识广才能做到临危不乱, 为今后步入职场做好充分的心理准备。

口语交际训练教学, 引导学生做到这个步骤时, 老师已经不再需要费力的启发和不住的激励式的教学方式了。静观其变, 适时的点评和引导成为了主要教学模式。

俗话说“一言之辩, 重于九鼎之宝;三寸之舌, 强于百万之师”, 在现代知识经济社会中, 良好的口语交际能力成了开启事业成功之门的金钥匙。“讷于言敏于行”的古训倒常常会置我们于尴尬境地, 职业的发展也会遭遇瓶颈和阻碍。在职校教育中, 语文教师有意识地培养学生今后的职业发展所必备的语文素质是一份沉甸甸的责任。

参考文献

如何培养员工职业素养 篇8

关键词：技校语文 职业素养 培养策略

一、培养技校学生职业素养的重要性

技校教育的培养目标主要是培养在生产、服务第一线工作的实用人才和高素质劳动者。因此我们要求技校的语文教师必须将培养学生的素养作为教育的根本目标来实施。职业素质可以通过教育、劳动实践等多种途径有效提高，其在职业活动中具有一定的重要意义。职业素质主要包括：学生胜任工作岗位的身体心理素质、科学文化素质、职业道德素质、专业技能素质，除此之外还包括其他相应的一些素养。例如：团队素质、人文素质、审美素质、应变素质、创新素质以及终身学习意识等等。而作为一门重要的语言学科，语文与职业素养之间具有一定的内在联系，正是因为这种内在不可分割的联系决定了在技校可以通过语文课堂培养学生的素养。因此，怎样在语文教学中渗透素质教育，成为了现阶段技校语文教师探索的新课题。

二、技校语文课堂培养学生职业素养的

途径

1.在阐述作者思想的过程中融入职业理想

技校语文教材中的很多文章选自著名思想家或者文学家的作品，因此文章中作者所经历的不同于寻常人的思想观念与生活经历能给学生带来一定的启示，从而引发学生们对于职业理想的思考。所以语文教师可以通过对作者思想过程的阐述，让学生们感受到融入其中的职业理想，从而使得学生们可以具体、客观地认识社会现状、职业要求，最终建立正确的职业观念以及职业理想。例如，教师在讲解语文课本中的《师说》时，“巫医乐师百工之人，君子不齿”，这句话清楚地显示出了当时社会思想的局限性，这种“重知识轻技艺”的观点直接影响着我国教育事业的发展。但事实是“三百六十行，行行出状元”，技工已经成为社会不可缺少的重要组成部分，因此作为新时代的技术工人，必须要正视自己的社会地位，努力提高自己的素养。

2.在分析人物形象的过程中渗透职业道德教育

随着市场竞争的日益剧烈，现代社会的技术分工得到了有效的发展。整个社会对于技术工人的职业态度、职业观念、职业纪律的要求变得越来越严格。因此要将对学生的素养培养融入到日常的语文学习中去，在分析人物形象的过程中学习到职业道德。例如，《西岳群英谱》中乐于助人、见义勇为的大学学员，《汉堡港变奏曲》中的敢于竞争、具有团队精神的远洋海员等等，在教师讲述这些人物形象的时候，可以有意识地提出人物形象的优秀品质，为学生树立正确的目标榜样，这样就为技术工人在今后的岗位上奠定了良好的素养基础。除此之外，笔者认为还可以举办“弘扬崇高的职业道德”的主题班会或是演讲活动，在积极乐观的学习氛围下树立正确的职业道德理念。

3.在口语与写作训练中培养职业技能

在现今社会中，随着市场经济在社会主义体制下的不断完善，我国对职业技术学校的学生实施在国家方针政策指导下的自主择业，应聘单位与求职者双向选择，这就要求技术学校的学生必须具有完善的职业技能。因此笔者认为应该在口语和写作训练中全面培养学生的职业技能。例如可以着重介绍求职信的写作格式、特点与技巧。并且要注重学生在应聘过程中自我介绍的语言技巧，使学生在应聘、就业的过程中体会到学有所用。

4.在语文实践活动中接触未来岗位内容

技校的办学宗旨是为社会输送大量的专业技术人员，因此让学生在学习的过程中体会到未来职业的相关内容尤为重要。在语文实践活动中，我们可以进行情景的设定，让同学们在实践活动中，深刻体会到职业素养的重要性，并且真正接触到未来工作岗位的基本内容，从而可以根据职业的特殊性与普遍性培养出相应的职业素养。又或者我们可以采用顶岗实习的方法，真正地让学生们融入到工作岗位中，在现实工作中培养出高尚的职业素养。

通过以上探讨，可以看出技校的语文教育需要教师充分利用语文教学的特点，利用语文教学与职业素养之间的关系，发挥语文教育的潜力，为学生职业素养的培养提供必要的学习环境。这一教育方法将会是学生成为高素质专业人才的重要手段。

参考文献：

[1]唐凯麟.职业道德与职业指导[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]李涛.职业素质缺乏阻碍大学生就业[N].北京青年，2005（3）.

[3]叶卫青.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].职业技术教育，2006（1）.

03优秀员工职业素养提升实训 篇9

1、我是谁

2、我为什么要工作

3、企业是什么

4、我和企业是什么关系

5、企业需要什么样的员工

6、我是企业的资产还是负债

7、什么是职业化素养？ 心态

1、人生三大杀手

2、你在为谁工作

3、心态影响能力

4、心态影响生理

5、态度决定高度

6、优秀员工九大成功心态

7、心态大于能力 形象

1、你的形象价值百万

2、你的职业服和将军、警察、法官的一样具有神圣感

3、职业形象对个人的要求

4、为什么学礼仪

5、什么是礼仪

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中层管理课程优秀员工职业素养提升实训 ————————————————————————————————

6、仪容、仪表、仪态7、7、行为举止规范演练与点评 主动

1、你是雇员，但你更是主人

2、不是上级，但能影响上级

3、先走一步，先到一步

4、超越分内事，机会不请自来

5、个人发展要跟上单位发展的旋律

6、是选择钱，还是选择路

7、地球不会因你而不转 沟通

1、沟通的定义

2、沟通的种类

3、高效沟通的基本步骤

4、高效沟通实战技巧

5、如何与上级、同级和下级沟通

6、如何与不同类型的人沟通

7、如何做到同理心沟通 敬业

1、只有你善待岗位，岗位才能善待你

2、不怕起点低，就怕境界低

3、处处以专业的标准要求自己

4、“差不多”差多了

5、把简单的事情做好就是不简单

6、敬业才能精业 责任

1、拿得起责任，放得起架子

2、优秀者就是优秀的承担者

3、责任是对使命的忠诚和信守

4、尽职尽责，让责任成为习惯

5、承担100%责任、创造100%自我价值

6、有责任才能创造卓越

7、责任是成就高效团队的基石执行

1、服从的意义

2、服从的重要性

中层管理课程优秀员工职业素养提升实训 ————————————————————————————————

3、老板出错时是服从还是违抗

4、什么叫执行

5、执行的3个基本要素

6、高效执行的4个心理保证

7、执行的4个行动保证

8、执行力强的企业才是最具竞争力的企业 感恩

1、顶尖工作者都是大爱之心做事，感恩之心做人！

2、感恩父母、爱人和孩子……

3、感恩亲人、同学……

4、感恩朋友、同事……

5、是谁成就了你的今天？

6、感恩社会、企业、团队和老板……

如何培养员工职业素养 篇10

我们总会看到一些人能在职场上风生水起，不管是外形或者个人行为，都表现得比其他人更胜一筹。仔细分析，这种职业的素质，每个人都是可以在日常的工作中培养的。职业化有助于我们在职场生涯中走得更稳、更快，那怎么样能让我们更加职业化？到底我们要怎么做才更能适应职场呢？你够“职业化”吗？这是我们需要思考的问题。

工作是什么？你为谁而工作？

回答这个问题之前，我们首先要问自己：我能做什么？我想做什么？我应该做什么？ 每个人的能力不尽相同，给自己做一个全面分析和定位是非常重要的，明白自己的优势在哪里，目标在哪里，才能知道自己应该做什么。不要抱怨现在的职位不适合，上司不是伯乐，一个高情商的人是不会处处抱怨的，微笑才是最易识别的表情。

其次要忠于职守，为结果负责。在其位谋其政，把眼前的事情做好才有资格说别的。要让上司加薪晋升，那就要做出看得见的成绩。这让我想起了曾看到的一个小故事：A嫌公司的待遇太低了，怀才不遇，记恨，想跳槽，B说，跳槽之前，为什么不把公司的客户都挖走呢？让公司觉得你走了就是一种损失！A觉得有道理，在接下来的半年当中拼命走访客户，积累了很强的客户资源，B看到了他的成绩，说，你现在可以跳槽了呀，时机成熟，A却不打算跳槽了。因为老板已经给他升职加薪。故事短小，但是说明了一个问题：无论身处什么岗位，只要你能认真负责的做好，大家都看得到你的成绩，时刻反省自己做的够不够好，这是很关键的。那你为谁工作？为老板？为公司？不！当然是为自己！任何人都是。

工作是人的天职。美国有个测试：一个人与外界断绝联系他可以坚持多久？（提供充足的食物，每天200美金，但是没有任何通讯工具也没有人）？实验中没人能撑过48小时。这表明，人是社会人，而非个体人，工作是生活的一部分，工作能带给人成就感，所以，把工作看成常态的吧，它只是生活的一部分而已。

如何对待薪水？

首先，薪水取决于个人能力。某工厂的机器坏了，公司的维修工无法维修，情急之下，花一万美金请了博士过来，博士用了两分钟，划出了问题所在，赚得了一万美金。他知道在哪里画，这就是价值所在，他有不可替代性，任何员工想要高薪，就必须要提高自己的不可替代性。

其次，你是否有高标准的完成工作？总会有人抱怨，领导既然不给我加工资，何必做那么好？但是换个思维想想，没有加薪是不是因为你还没有做到很好能让领导主动给你加薪呢？愿意付出才可谈汇报，付出与汇报是相关的，不要计较太多才可能得到更多。

职业形象：

职业形象包括仪表、仪态。化妆着装职业化，有利于提高个人内在的自信；除此之外还要有职业的言谈举止，在办公场合该说什么，该做什么，这是有艺术的，需要我们在平时的工作中慢慢体会和改变。

成熟的职场心态：

职场人会有两种不同心态：打工者心态——谁给我工资高就跳槽去谁家，永远在计较怎么样能投机取巧多赚几块钱，而不懂得让自己升值，得到更加丰厚的回报。而拥有自我经营者的心态，会有自己长久的打算和目标，寻找适合自己的平台，在这里认真做好自己的工作，上司能看到成效的时候，升值和加薪都不是问题。这两种心态就有很大的区别。

作为基层人员：

必须要锻炼自己有一技之长，这是生存之本。戒浮躁、戒浮夸，有胆有心，勤学习。在这个浮躁的社会，怎么样让自己沉下心做点事情，学点东西，这是难能可贵的，也是必须的。高速发展的社会中，不努力、不学习的人只会被淘汰。

如何定位自己：

价值≠使用价值。很多的文凭并不代表能力，不一定能作为使用价值，企业看中的往往是能力，而不是一纸文凭。

能力≠信任。这两者也是不等价的，并不是有能力的人都会被信任。

知识≠智慧。知识是智慧的一部分，而智慧包括知识、学识、胆识、常识等很多方面，自然要做一个智慧的人才会有更高的价值。

努力≠成功。努力并不一定能成功，但是，不努力一定不会成功，这是无数的人验证过的事实，所以，在成功之前，不要放弃自己的努力！

思考一下：自己的使用价值在哪里？你是一个有智慧的人吗？你今天努力了吗？

设定目标的重要性：

目标是前进的方向，没有目标就像没有头的苍蝇。

穿越海峡的游泳运动员为什么在最后关头放弃？因为她在夜晚的黑暗中看不到自己的目标在哪里，即使身边的人一直在说，目标马上就要到了，可是自己不明确的时候是没有力量去坚持的，所以出现后面的结果也不奇怪：停下来的时候抬头便可见离目标只有一英里。人在看不到目标的时候，想法往往是悲观的。举个简单的例子：出门的时候回程和去程哪个感觉更快？一般人都会觉得，回程更快吧。就是这个原因，有了明确的目标往往会让人更容易实现它。

那么如何设定目标呢？设定目标有着几个方面：财富、家庭、事业、人际关系、学习、健康。这六项是每个人发展的过程中不可或缺的部分，那么，在你的目标中把他们都列进去吧，这将成为你为之奋斗的目标和方向。

中职学生职业素养培养研究 篇11

【关键词】机电专业 中职学生 职业素质 策略

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01

中职院校对学生教育的目的不仅让学生学会相关的专业知识，充分掌握专业技能，还培养学生在未来职场上的职业素养，使培养出来的学生在未来的竞争中占有有利地位。学校通过对学生的职业素养进行培养，使其明确自身的价值，同时也培养了学生对未来职业的责任感，从而使中职学生在未来岗位上得到更多的认可。中职学生通过职业素养的培养，能够对自己未来的就业方向有一个明确的认识，使自己的择业观念有一个清晰的思路，职业素养的提高为今后的求职打下一个良好的基础。随着教育改革的不断深入，中职院校对在校学生的职业素养培养工作的重视程度逐渐增加，使学生在毕业后的激烈竞争中脱颖而出，同时让学生的素养满足工作岗位的要求。培养学生的职业素养已成为目前中职院校的重要任务之一，笔者结合实际对机电专业中职业素质培养存在的问题进行分析。

一、职业素养的内涵

所謂的职业素养是指工作人员在工作岗位上所需要遵守的规范和要求，通过职业素养能够反应出一个员工各方面的品质，比如职业道德、职业技能等。企业人力资源管理部门在对工作人员进行招聘的过程中，所依据的标准不仅是对专业知识、专业技能了解的程度，更多注重的是来应聘人员的职业素养。而显性的职业素养一般在校园中都能够获得的，中职院校学生在学习中通过对专业知识学习，然后通过相关专业证书的考试，并得到相关职业证书等。而隐性职业素养一般指的是求职者的内在素养，这些素养是需要经过一定的培养才能获得，这些内在素养包括求职者对职业的认识、职业道德、职业态度等方面，中职院校通过对学生进行职业素质培养，从而使学生满足隐性职业素质的要求，从而使中职学生在求职的过程中占有一定的优势。笔者将显性职业素养与隐性职业素养进行对比并分析，从中得出隐性职业素养在职业素养中发挥着重要作用，是职业素养的支撑骨架，而显性职业素养的则是使求职者满足学历等方面的要求。笔者通过对企业中职业素养水平高的工作人员调查分析，从中得出职业素养水平高的工作人员在工作岗位上的表现出来的特点是敬业奉献、责任意识高、执行能力强等。因此，中职院校在对学生职业素养进行培养的过程中，应当以显性职业素养为前提，并加强对学生职业素养的重视。

二、机电专业学生职业素养培养的重要性

随着社会经济的快速发展，科学技术也得到了不断进步，在生产过程中，对新技术、新工艺等的应用也逐渐增多，为了满足生产的需求，社会对相关人才的需求量逐渐增多。而在这些的人才当中，最为需要的是机电专业的人才，机电一体化能够给将电子、计算机等都多方面进行融合，从而使生产效率大大提升。然而在进行生产的过程中，就会要求机电专业的工作人员除了具有一定的专业知识及专业技能外，更重要的是职业素养。只有打造出一个职业素养高的机电一体化的技术团队，才能使生产企业的工作效率提升，使生产企业得到更多的经济效益。

三、中职学生职业素养培养构成中存在的问题

1.观念上忽视职业素质的培养

笔者对中职院校进行调查，并对调查结果进行分析，从中可以看出目前中职院校都将培养学生专业技能作为主要目的，而忽略了学生职业素质的培养，从而导致社会对中职院校的标签都是“高技能人才”。尽管几年来对教育进行不断改革，但所改革的内容都是对教学体系等方面的改革，只对学生的专业技能重视，并未对学生职业素养的培养提出相关政策。在这样的教学氛围下，中职学生只能得到更多的专业知识及技能，对职业素养并不了解。因此，中职院校的学生对职业并没有充分认识。

2.理论上对职业素质特性认识不足

受职业院校只注重对学生专业知识及技能培养的影响，职业院校在对学生职业素质培养方面并不重视。在职业院校中教师只对学生进行专业教导，对职业素养的重视程度并不高。由于中职院校内没有教师对素质培养进行研究，从而使得在培养素质方面并没得到相应的效果，甚至出现了误导学生的现象。

四、机电专业中职学生职业素养培养策略

1.指导设计职业生涯规划，培养学生的职业理想

职业理想为工作人员提供积极工作的动力，从而使工作达到相应的目标。中职学生通过设计职业生涯规划，从而明确学生未来的就业方向，通过职业生涯规划对自己进行充分了解，并结合自身确定自己所适应的职业。职业生涯规划的设计对中职学生未来的发展有着关键性作用，因此中职院校教师应当指导学生设计职业生涯规划，使学生的职业生涯规划更为合理、科学。

2.对培养模式进行调整

中职院校的学制为三年，应当对三年的时间进行合理分配，将三年时间分为四个阶段来培养学生的职业素养。四个阶段所需要的时间分别是一年、半年、半年及一年。第一阶段职院校教师对学生进行专业知识的教导，使学生的基础知识得到扎实；第二阶段和第三阶段则是让学生见习的时期，让学生在实践的过程中将机电理论知识得以应用，并在实践中发现自己的问题所在，并通过今后的学习将不足改正；第四阶段则是对自己专业技能的提升，学生在企业中顶岗实习，并得到相关的专业培训。

3.教学中严格按照生产的实际标准要求学生

在教学环节中，教师应当对学生进行严格要求，使其在生产过程中符合工作规范及要求。机电专业学生则需要对机械操作过程进行掌握，从而避免因操作不当导致机床等设备损坏的现象。在操作过程中教师应当对其进行严格监督，当学生违反操作工序的时候，应当对其进行处罚。通过惩罚措施使学生意识到自己的错误所在，并在今后的操作中改正错误。

五、总结

机电专业中职学生职业素质培养能够让其在竞争中占有一定的优势，使中职学生在工作中对自己的职业有一个充分的认识，使学生树立一个正确的就业观念，并在工作的过程中得到领导认可。

参考文献：

[1]史翠林.浅析如何培养中职企业文员学生的职业素养[J].中国职工教育，2013，（6）：25.

[2]吴树新.如何在中职德育课教学中培养学生的职业素养[J].广东教育（职教版），2014，（3）：24-25.