学习大学语文的感受或建议

学习大学语文的感受或建议（精选15篇）

学习大学语文的感受或建议 篇1

进入大学，生活发生了翻天覆地式的改变，尤其表现在上课上，以语文为例，高中语文课目标明确却死板，惟高考马首是瞻，上课确实收获不少，但却很累，身心俱疲。到了大学，我获得了解放。大学语文课，自由的风气、多样化的上课方式、新奇的思想，令我既兴奋，又倍感恐惧，一种来自于十多年潜移默化而形成的潜意识的不安。一开始竟不知所措。偌大的教室空着许多座位，一堂课结束后学不到多少知识，翘课者比比皆是，这一切着实让我感到很讶异、很迷茫„„

后来，我开始学着适应，适应大学语文这门课的呼吸规律。竟发现，大学语文是这么有意思的一门课。大学语文，没有专业课那样的专业性要求，因而不会感到“鸭梨山大”；没有外语课那样要求基础和爱好，因而不会听不懂、焦躁茫然；没有思政类课（例如，《马克思主义基本原理》）那样虚伪，因而能更真切的认识自己„„总之，语文是一门趣味十足的课程，大学语文更是一朵绽放在众多大学课程里的“奇葩”。在大学的语文课上，我不必再苦背唐诗宋词，不必再为默写抽查而苦恼。我可以同名家进行交谈，只须通过他们的作品。我可以神游古今，可以驰骋疆场，只要我愿意。

说起语文老师，大学语文老师就像导游，途中看什么风，怎么看景，以及看风景时的心情，都由自己说了算；而高中语文老师则像领导，仗着一种莫名的威势，指挥我们“东征西讨”。

值得一提的是，大学语文课确实让我收获不少，人生哲理、处世方略等自不必说，就连同一句话的解释也不同，例如，“温故而知新，可以为师矣”，大学前，一直被告诉的翻译是“温习学过的知识，可以获得新的知识”，而在大学里，听到的解释却为“温习旧的知识，并且（不断）学习新的知识”。不同的解释，在我看来，反映出二者教育目的的区别，高中语文讲“守成”，大学语文要“创造”。老师说，大学语文要学出自己的东西！

其实，语文并没有改变，改变的只是我们的想法，“解放”后的我们无比自由。慢慢地，我开始喜欢上了这门课，开始享受这门课。

学习大学语文的感受或建议 篇2

一、学生

新课标明确指出,学生是语文活动中的主人。因而,调动学生的学习积极性是语文教学的核心。

1. 创设良好氛围,激励学生信心

自主、合作、探究的学习方式是一个互相联系、不可分割的整体,它以学生个体的自主学习为前提。没有学生个体的自主学习,合作、探究就无从谈起。无论是自主学习,还是合作、探究,一个关键的问题是学生要有学习的积极性。而学习积极性来源于兴趣,来源于对学习的自信心。因此,教学活动要创设宽松、和谐的氛围,激发学生对学习的浓厚兴趣,激励他们的自信心。课堂上学生回答问题很精彩,我们当然会激励他们,而且是从心底发出的真诚的激励。但当学生答错了的时候,我们是否能巧妙指出他们的错误同时又不挫伤他们的积极性呢? 类似这样的问题应该引起我们足够的重视。如: 在课堂拼音教学的过程中,当我指名学生拼读“bo”这个音节时,她只能读出声母和韵母,却拼不出音节来,而这位学生也显得很窘迫,眼泪都快掉下来了。这时我马上真诚地对她说: “你太了不起了,能记住声母‘b’和韵母‘o’,只要你上课认真听其他同学拼,你一定很快就懂了。”这个女孩子腼腆地笑了,而且我发现这个女孩以及全班同学整堂课的情绪都非常高昂,学习积极性很高,依旧积极思考,依旧抢着回答问题。这样,学生的主体作用得到了应有的发挥。反过来如果我说: “怎么连这么简单都不懂?”其效果不言而喻,只能使学生对回答问题产生畏惧感,从而伤害了学生的自尊心,挫伤了学生的积极性。因此,教师在教学活动中,要舍得给学生用褒扬的词语,以保护学生的积极性。激发学生对学习的自信心,让学生体会到成功,享受到尊重。

2. 既要面向全体,又要兼顾个体

在教学中,经常会出现这种现象: 一些优秀的学生频频举手,如果经常叫他,那是对大部分学生课堂参与权利的一种剥夺,违背了素质教育面向全体学生的理念; 如果不叫他,又会打击优秀学生学习积极性。怎样做到既面向全体又兼顾个体呢? 在教学家时,我让学生说说除了文中写的以外还知道什么是谁的家。我班的颖浩同学是大家公认的“小博士”,课堂上他频频举手,但我叫他回答一次后就不再叫他了。看到他失望的神色,我真诚地对他说: “我知道你很积极,也很能回答问题,但你能把回答问题的机会匀一些给同学好吗?”这时,他露出了谦让的神色,专心地倾听别人的发言。后来,当很多学生都说到了无话可说时,我及时请颖浩同学回答,他把同学的回答作了总概括: “其实,地球是地球上一切事物的家,更是我们人类美丽的家园,我们要好好地保护我们的家园。”他的发言博得了全班同学自发的掌声。这样,让学生人人都“动”起来,既激活了课堂又兼顾到个体,既培养了学生的主体参与意识又充满了人文精神,充分调动了学生的学习积极性,产生了极好的教学效果。

二、教材

新课程倡导用教材而不是教教材,在教学中,教师要善于通过各种手段创设直观形象、生动有趣的文本情境,引导学生在情境体验中理解课文内容,体会感情,感受语文学习的乐趣。

在教学中,教师要善于挖掘教材中的生活素材,带学生到生活中去看一看,让教材内容走进学生的生活,让学生贴近生活知识。在教授《登鹳雀楼》前,我首先带领学生在本班一楼走廊观察周边的景物,然后让学生说说看到什么景物,接着再带他们登上四楼,引导学生说出在一楼和在四楼所看到的景物有什么不同及感受。学生就七嘴八舌地说开了,有的说: “站在一楼只看到走廊边的树和草,而在四楼可看到学校四周的景物”。有的说:“站得高可以看得比较远……”这样,在课堂上教学《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目,更上一层楼”时,学生马上就能悟出“只有站得高,才能看得远”这一深刻哲理。这样把课文蕴涵的深刻哲理延伸到学生的实际生活,以增强学生对诗歌含义的感性认识,我们从中不难看出,只有用好语文教材,开放语文教学的空间,才能开放学生的思维空间,激发学生的学习热情,促进其素质的全面发展。

三、教师

教师在教学中起主导作用,随着课程改革的推进,教师要发挥新的角色功能,才能提高语文教学质量。

1. 教师要有先进的教育理念和丰富的育人才能

教师要确立“以学生发展为本”的教育理念,尊重学生,从研究学生入手,以学生发展的需要来确定教学。

语文作为最重要的文化载体,其工具性和丰富的人文性使其对语文教师的素质提出了更高的要求,如果教师能纵贯古今、横贯中外、旁征博引,自然天体、科学文化信手拈来,那么我们的语文课就能左右逢源、游刃有余,就不会出现当学生充满期待地问: “老师,为什么有的动物要冬眠,而有的不要? 人为什么不要冬眠?”却由于老师不懂而出现了随便搪塞的尴尬场面。因而,教师应具备丰富的育人才能,掌握科学的教育规律,了解学生的心理特点,这样才能调动学生的学习积极性,感受到语文学习的乐趣。

2. 教师应不断完善自己,改进教学方法,讲究教学艺术

教学方法是提高教学质量的关键因素,而改革教学方法是教学上的一种艺术。再好的教学内容和教学方法,再优秀的教师,如果不探究教学的艺术性,不被学生所接受,都不能获得好的教学效果。教师要充分考虑实际情况,最大限度地挖掘各种教学资源,灵活把握课堂动态生成,捕捉课堂千变万化的信息,二度设计课堂教学方案,善于反思教学情况,在反思的基础上进行重建,不断提炼自己的教学艺术。同时,还要善于吸取他人长处,结合自身实际,有所创新,有所发现,努力形成自己的教学风格,从而激发学生的学习热情,活跃课堂的教学气氛。

总之,在语文教学中,学生、教材、教师是三位一体、共生互动的,只有从这三方面入手,才能从根本上调动学生的学习积极性,让学生感受到学习的乐趣。

摘要：语文新课标倡导的“自主、合作、探究的学习方式”,实际上是调动学生的积极性和创造性,使其成为知识的发现者和研究者。就如何调动学生的学习积极性进行了探讨。

做学习的主人，感受语文的魅力 篇3

关键词：学习兴趣；竞赛；表演；分享

语文的《新课程标准》明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。”怎样的语文课堂才能让学生热爱语文，享受语文学习的乐趣呢？笔者有以下几点建议：

一、竞赛，让语文学习乐起来

每当翻看一些教育教学类的杂志时，总会引发笔者的一些思考：怎样才能激发学生学习语文的兴趣？如何才能让语文学习充满乐趣？课间，看到孩子们在自己制定的游戏规则中享受到无穷的乐趣，笔者找到了让学生乐在其中的法宝——竞赛。

通过竞赛，可以充分提高学生的主体参与能力，彻底改变学生被动接受的学习方式。同学们在竞赛过程中受到启发，获得亲身体验，很容易就调动了自身的学习情感，从而能够快乐、有效地学习语文。

笔者经常在班里举行“寻找最真感情”“我是写作高手”等竞赛活动。“寻找最真感情”是朗诵比赛，由学生自由组合，选择作品，朗诵表演，评价欣赏等。为了取得好的成绩，他们自觉地通过自己的理解感悟反复训练，不明白的还会去寻求老师的帮助。朗诵比赛可以带给学生自主、合作、探究学习的快乐。“我是写作高手”的比赛更是让学生大展身手，比赛后同学们张贴好的文章，并请其作者介绍写作经验或技巧。

良性的竞争有利于培养学生良好的学习习惯，培养其团结合作、勇于创新的精神；有利于学生在轻松的环境下激发学习兴趣、提高语文素养；更有利于锻炼学生展现自我的能力。教师不妨用恰当的竞赛来点缀我们的课堂，让学生在快乐中竞争，在竞赛中成长。

二、表演，让语文课堂活起来

新课标提出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”那么，怎样培养学生的语文素养，并真正提高其能力，切实收到有效的教学效果呢？要激发同学们的学习兴趣，表演课本剧这一教学形式就不失为一种新的有效的教学途径。

为了活跃课堂气氛，笔者向同学们提议举行课本剧的表演活动。学生们刚开始无从下手，于是，笔者引导他们看课本，展示改编范文，引导同学们观看视频表演。大家兴趣盎然，准备了三个星期后，当我说出想请家长来一起观看表演时，得到了全班同学的支持。缝制表演服装、熟悉台词、做道具、对戏……表演那天，家长们早早地赶到了教室，打开手机拍摄，甚至有家长架起了摄像机……风趣的台词、夸张的动作、生动的对话、鲜明的人物形象，在学生的演绎下活灵活现，他们出色的表演几度将课堂气氛推向了高潮。

课本剧的编演，是一种创造性的活动，不仅要求学生对剧本有大胆的发挥和较强的记忆，把书面文字转换成适合于舞台的口头语言、形体动作，变“死”的课本知识为“活”的演出实践，还要求学生有较强的相互协调与配合能力。编演语文课本剧不仅可以培养学生听、说、读、写的语文能力，还是培养学生的活动、组织、创造能力和良好品质的有效途径之一。

三、分享，让语文味道浓起来

古人刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫也曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”从古至今的读书名言无不在告诫我们：只有引导学生进入丰富多彩的课外阅读世界，让学生在浩瀚的书海里自由、快乐地遨游，博览群书，才能开阔同学们的视野。那么，教师应如何引导学生读有意义、有价值的书？如何激发学生阅读的兴趣，并最大限度地提升学生的阅读和表达能力呢？如果只靠教师的说教和要求，很难达到要求，于是，笔者想到了读书分享课。

读书分享，就是在学生阅读完课外书籍后给他们建立的一个交流、表达的平台。在教学安排中，笔者专门选定一节课作为读书分享课，让某一小组的同学负责整节课的设计，并从作者、内容、结构、人物或情感方面等进行交流，有组内同学自己的阅读感受，也有其他同学的参与讨论。学期初确定好必读书籍后，学生就会自发选定小组，参与到某一本必读书籍的阅读分享准备中去。笔者规定本学期的必读书籍后，先由第一小组承担分享课。他们在课前精心搜集资料，了解作者及其作品，教师帮忙制作PPT，反复探讨交流的环节和内容，确立中心发言人，提前预约在课上发言的同学，确定其发言内容……分享课上，学生们积极探讨、踊跃发言的氛围，让笔者感受到学生的思维是永无止境的，学生的能力也是不可小觑的。读书分享提高了同学们的团结协作意识，拓展了他们的思路，强化了其逻辑思维能力。这些收获在单纯的语文课堂的学习中是很难达到的！

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人们力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。我们的语文课堂一旦将学生的兴趣激发出来，教育教学就会取得事半功倍之效。教师是课堂的引领者，要想让我们的语文课堂充满活力，就要先让教学内容激起学生学习的兴趣，成为学生学习的乐园。学生只有真正成为了学习的主人，真切感受到语文课程的魅力，才能真心地爱上语文，并享受学习语文的乐趣。

谈对学习军事理论课的感受与建议 篇4

随着南海问题的国际化，人们越来越关注国防与军队建设，而军事理论课的学习，使我们的国防观念得到了很大的提升。培养了我们的爱国主义精神和集体主义观念，扩大了我们的知识面，改善了知识结构，提高了我们的综合素质。

大学生军事理论教程主要给我们介绍了国防建设、中国的武装力量以及国防动员；军事思想包括毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和建设思想的重要论述；战略环境包括国际战略格局和我国周边安全环境；军事高技术在军事上的应用与新军事的变革；信息化战争以及它的发展趋势。除此之外，还了解了轻武器的射击、战术、军事地形学、综合训练、战伤救护、“三防”知识和防护方法。

我的大一感受(大学生学习指导) 篇5

不知不觉，步入大学已经三个月了，时间过得是那么匆忙，一不留神它就过去了，现在回想起这过去的几个月，我感觉很迷茫，心里面空落落的，虽然每天的生活有条不紊，每天都有事儿做，可是总觉得缺些什么…..记得高三那时候，每天疲于应对数不清的测验、考试，叫苦不迭，但每次撑不下去的时候，心里总是暗自对自己说，加油，只有努力才能进入理想的大学！那时候，大学对我来说是一个乐园，在那里我可以彻底摆脱学习的压力，可以释放自己，做自己想做的事情，因此，对于大学，我充满憧憬，并为此不断努力着！终于，我的大学梦实现了，一个假期我都很兴奋，同时也有一丝担忧，毕竟未来是未知的，对于未知事物人们往往有一种畏惧感，于是带着这种情绪我来到了北航。说实话对于北航我之前并未有太多的了解，而对于我所选的专业我也没有太多认识，到了这里，我拥有的是对一切事物的好奇与满腔的热情，我相信自己能够做的很好，我的大学也一定会很精彩。

但是，事实会那么美好吗？的确，大学生活很丰富，也很精彩，各种社团活动、讲座、学生会工作，使我的每一天都异常充实，可是在学习方面我困惑了……大学并非我所想象的是自由的天堂，相反，对于学习的考核，它比高中更加严格。全新的课程，不一样的上课方式，这让我很不习惯，尤其是课程，对于它们我感觉束手无策，高中的知识与它们脱节太大，基本上没什么关联，在上课的第一天我就遇到了尴尬，老师课堂上讲的我十有八九没听明白，而且常常走神，几节课下来几乎没什么收获，这种感觉真的很难受，与高中的预想差别太大了。不知道是不是不同省市教育水平的差别，老师讲的很多知识其他同学早已经学过，很容易便接受了，这种站在不同起跑线上的感觉让我很着急，同时太多的课外活动也同学习发生冲突，好多次为了完成部门布置的任务我连续几天没有怎么用心看书，导致各科的学习和他人差距越来越大，这让我感到很茫然，心中的热情渐渐消散，而焦虑的情绪也逐渐加重。现在,快要到期末考试了，可是我对于各科的掌握程度还是位于起步阶段，书看不懂、老师上课跟不上，这真的让我难以接受，难道我的大一就这样子灰溜溜的度过吗？我不甘心，可是却想不出好的解决方法……

学习大学语文的感受或建议 篇6

新学伊始，在老师的指导下我学习了五年级语文上册第一单元的内容很有感触，浅谈一些体会。

读书，是人类获取知识的直接方法。刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”这仅仅一句话就把读书的好处写了出来，但归根结底，也是读书使刘向能说出这句经典的话。

本单元就是讲名人读书的故事或对小学生的要求。第一课《窃读记》中主要讲了作者林海音儿时家中没钱供她买书，但那时的书店不许别人只看不买，但作者非常喜欢读书。她于是就想到了一个办法――窃读。顾名思义，就是偷偷的在书店看书。读了这篇课文，我懂得了：读书应该要自己自愿读，应当像作者那样热爱读书。

第二课是一篇访谈录，是张钫以苗苗为笔名写得一篇采访季羡林的文章。文中记录了苗苗问季老的四个问题。分别是：看闲书问题、偏科问题、请教学外语问题、背诵古诗文问题。我从季老的话中听出了老一辈的人对新一代的关注与支持，以及季老的和蔼可亲。从季老的循循善诱中，我懂得了“只有中西贯通、古今贯通、文里贯通的人，才是真正的.二十一世纪的青年！”

在第三课中，作者采用了假设法，先假设你独自旅行，而且只能带一样东西供自己娱乐。一般人都会考虑一下，但作者在文章中却说，他会毫不犹豫地回答，他会选择一本书！接着解释道：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”我懂了：读书有五步，第一步是“思考”，第二步是“想像、欣赏、问”，第三步是“找”，第四步是总结，第五步是想像作者是什么样的。

第四课《我的“生长果”》中是写作者叶文玲小时候与书的故事。文中说，作者一开始是读“香烟人”的小画片，后来又看小学老师的几套连环画，又看文化站的图书。因为看得书多，作者想像力也丰富起来。后来作者的习作都获得好评，这使作者悟得两点道理，即1、作文要写好，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2、刚开始写作文离不开模仿，但是真正打动人心的应该是自己沤心沥血的创造。读了这篇课文后，我懂得了：读书能使人想像力丰富，也能在生活中给你带来乐趣与光荣。

学习大学语文的感受或建议 篇7

关键词：综合性学习,活动设计,评价方案

一、活动目标

(1) 热爱自然, 体验自然, 陶冶情操。 (2) 学会观摩, 能抓住景物的主要特征, 通过联想和想像, 加深对自然的理解, 实现与自然的沟通。 (3) 通过展示活动, 培养学生与大自然进行对话, 培养学生关注自然、关注环境的责任感。 (4) 学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

活动重点: (1) 观察自然、体验自然。 (2) 联想、想象。 (3) 表达感受、心理、体会。

二、活动设计

活动一:搜集有关描写自然景物的优秀诗文。 (内容:古今中外, 诗歌散文皆可。方式:可调动平时积累, 利用资料、图书、网络等)

活动二:对所搜集的诗文中喜欢的或认为写的精彩的诗句及片断, 进行朗诵和赏析练习。

活动三:找出你游历自然景观时拍摄的照片, 重温当时的美景, 给大家介绍介绍你所看到的美景。

活动四:感受冬趣 (小组活动) 。 (1) 确立主题。 (2) 选点:选自然景物较集中的环境。如校园、小区、公园等。 (3) 选时:课间、周末、假日、下雪时、雪后等。 (4) 工具:可用手机、相机、DV拍摄观察到的美景, 所感受到的趣味。

三、方法指导

定点观察是观察者固定在某一位置上的观察, 可分为平视、仰视、俯视和环视四种。

动点观察是观察者沿着一定的路线, 在不同的位置观察。动点观察是定点观察的延续。

散点观察是选取某一范围内的若干景点分别观察。散点观察是定点观察的分散。

1.活动中, 认真观察, 交一两个“朋友”。 (“朋友”指自然界中各种有生命或无生命的景或物) 例如《山中访友》:

走进这片树林, 每一株树都是我的知己, 向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字, 有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上, 静静地, 以树的眼睛看周围的树, 我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛, 我真的变成了一株树, 脚长出根须, 深深扎在泥土和岩层, 呼吸地层深处的元气, 我的头发长成树冠, 我的手变成树枝, 我的思想变成树汁, 在年轮里旋转流淌, 最后长成树籽, 被鸟儿衔向远山远水。

———李汉荣《山中访友》

2.在活动时, 要相互交流, 及时把所见所闻所感相互说一说, 并及时进行相互评价。

3.成果展示。要求: (1) 对活动中所拍摄的资料进行后期制作。 (2) 内容上, 要主题鲜明, 展现观察的美景, 用生动形象有感染力的文字将美丽的图景、自己的体验感悟、抓拍的体验及感受描述给同学听。 (3) 展示的成果形式可多样性:可以是PPT, 可以是DV, 也可以是小报、册子等等。 (4) 图文并茂或音像解说皆有。 (5) 体现成员及分工合作。

四、评价方案

活动一、活动二教师随堂评价。

活动三、活动四先自评, 后组长评。

小组活动评价标准: (1) 积极参与。 (2) 服从安排, 认真完成分配的任务。 (3) 与其他组员相互配合。 (4) 整体评价与个人评价相结合。 (5) 评价分为A、B、C、D四个等级。

分工

主持人 (2～4人)

职责: (1) 在活动过程中, 负责活动组织工作, 协助老师关注并指导各小组的活动内容, 督促每个小组的进度, 协调各小组之间的关系。 (2) 在成果展示课中, 相互配合, 调动同学积极参与, 安排并主持, 使活动有序进行。

组长

职责:有号召力, 带动全组活动, 明确分工 (根据各组情况, 有整理、记录、编辑、绘画、摄影等明确分工并在展示中体现) 。

组员

要求:积极参与, 认真完成任务, 每人有过程性的资料。

活动前, 各小组明确活动内容、主题、方式、地点、时间及分工等相关事宜。

方式:小组讨论 (组长主持, 专人记录)

五、活动展示课步骤与过程

主持人主持开场白:

(一) 四季赞歌 (赏读诗文)

春:乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

迟日江山丽, 春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。

夏:小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。

秋:春种一粒粟, 秋收万颗籽。

向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的影子。芦篷上满载着白霜, 轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。

一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。

冬:忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。

(二) 回忆美景

找出你游历自然景观拍摄的照片, 重温当时的美景, 给大家介绍介绍你所看到的美景。 (组内交流后, 选取优秀作品在全班展示交流)

(三) 感受冬趣 (小组活动)

用手机、相机、DV拍摄你们观察到的美景, 用生动形象有感染力的文字将美丽的图景、所感受到的冬趣、抓拍的体验及感受描述给同学听。

教师总结

结束语:

美无处不在, 也许, 它就是风中的一片落叶这涌入窗口的空气深邃的天空升起了一片云闪着淡淡的洁白的边缘我久久地望着它……我们缺少发现和领悟而美只给予能发现和领悟的人们窗户敞开着一只小鸟叽喳一声, 落在窗台上于是我放下书本, 抬起倦眼, 片刻忘情美在于心灵的交汇暮色渐合, 天空没有一丝云翳 (yì) 窗外有着树叶簌簌的飘落声我看着, 听着, 深感幸福一切尽在于我

在语文学习中感受美 篇8

语文学科进行美育,不是脱离语言文字另搞一套,而是要紧扣语文学科的性质,引导学生在学习语文过程中提高审美情趣。而汉语本身富有音乐性,好的音乐给人绕梁三日余韵的美感,而古今的名篇佳作莫不如此,它们以其独有的节奏旋律扣人心弦,使人感动。语文教学中的美育是建立在对语言文字的理解上的,对语言文字的理解是由感知美到欣赏美的过程。

朗读是学生所喜爱的一种活动,也是学生感受语言文字美的有效手段,朗读既是一种欣赏过程,也是一种再创造的过程。朗读者仿佛置身于课文的意境中,将自己的感情和作者的感情交融在一起,将自己的生活体验融合到作品中主人公的情感态度中,领会其语言的感情色彩。通过朗读时的音调、姿态、表情,再现课文中的艺术形象,充分利用课文的情感因素,沟通学生和作者及作品主人公之间的情感,使学生入情入境,引起他们强烈的情感共鸣,提高他们欣赏美和创造美的能力。与其让学生听老师枯燥无味的分析,不如让学生通过有表情的朗读把无声的文字变成有声的语言,自己去体会其中的妙处,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美妙的感受,进而收到“读书百遍,其意自见”的效果。

二、感受人间真情美

情感美的教育是语文审美教育的重要内容。在语文教学中,教师要通过让学生反复欣赏来激发学生的情感,引领学生真真切切地感受作家在作品中灌注的情感体验。课文传递给学生的不仅有亲情,也有爱国情、思乡情等,对于这些美的情感,教师要促使每个学生积极参与、畅所欲言,充分发挥其独立性、创造性和主观能动性,让学生从文章中体会到人间的真、善、美,形成正确的人生观、价值观,让学生的心灵得到洗涤。教师在指导学生阅读文章时,应当适当进入“角色”,积极投入情感,与作者悲欢与共,休戚相关,并以自己情感的火花去点燃学生热爱真善美 、憎恨假恶丑的烈焰,从而丰富学生对文章情感的体验。于漪老师从每节课的导入到结语,始终用情感来牵动学生。洪镇涛老师教《最后一次讲演》,讲到“擂桌”处,不仅音量提高,一字一顿,而且和学生一起擂响桌子,声音、 表情一起到位,让人真切地感到了闻一多先生当时的激情和怒气……教学中,教师的情感应随课文内容而变化,有时如黄河之水天上来,气势如虹;有时又如花丛中的鸟语低吟呢喃,情细意绵。“情动而辞发”、“披文以入情”,学生就会有如身临其境之感,从而产生感情上的共鸣,其内心的美好情感不断地被唤起、激发,也不断的得到净化、 升华,逐渐积淀为高尚的审美情感。

三、感受祖国山河美

语文课文中的自然景物描写具体、形象、生动,在语文教学中应再现课文中描写的自然现象和图画,给予学生自然美的教育,引导学生感受祖国山河美。自然美是非常广泛的,教材中写景状物的文章往往表现出多姿多彩的自然美。如朱自清的《春》写了春草、春花、春风、春雨等自然景物,从而表现出春到江南的艳丽、柔和、温馨、生机勃发的美。《荷塘月色》则为我们描绘了明净清亮的月下荷塘、轻盈多姿的荷花、沁人心脾的缕缕荷香以及心怀淡淡的哀愁和喜悦独步月下的作者组成的静谧、和谐,充满着优美的诗情画意的自然之美。《听潮》尽情地描绘了海睡、海醒、海怒的画面,真切地揭示了大海刚柔相济的美。陶渊明的《归去来兮辞》写了作者辞去彭泽令后归家时的愉快心情和隐居的乐趣,表现出一种悠闲之美。《苏州园林》则使读者感知到园林的图画美。在课堂教学中,可结合这些课文的特点,启发学生把有关语句转化为栩栩如生,使读者犹如身临其境的具体形象,让读者眼前的事或景“活”起来。

四、学习创造美

语文教学的任务不仅是让学生从课文中得到美的感悟和享受,提高学生的审美能力,而且更重要的是创造美。学生若能用自己对美的感悟去观察社会、品味生活,以美的眼睛去寻觅生活中的美,定能提高自己的审美水准,那他的为人一定会让人刮目相看。学生若能将自己对美的感受体现在作文中,并且创造性地表现出来,那他的文章就一定会有真情实感,给人以美的感受。比如,在学朱自清先生的《背影》时,学生都被作者在文中表现出来的父子深情而感动,教师趁热打铁,让学生认真回忆一下自己的父母是怎样关爱自己的,从记忆的相册里寻找同样感人的镜头,用真情的笔写下来,不仅锻炼了学生的写作能力,而且因为是亲身经历,所以文章就显得特别富有真情实感,更重要的是让学生学会了去理解父母的爱。

总之,教师立足于语文课堂教学这个主阵地,挖掘语文课堂上的美育潜力,用一颗爱美之心和一双发现美的眼睛,敏锐、准确地发掘提炼语文之美。并努力提升自己的教学艺术,对学生实施美感教育,从而更好地顺应素质教育对美育的要求。

学习大学语文的感受或建议 篇9

一国两制，是在一个中国的前提下在大陆实行社会主义制度，在港澳台实行资本主义制度。其核心就是坚持“一国”意识、“一国”原则。从邓小平同志会见外国来宾的“邓六条”、到全国人大一致通过一国两制的制度，再到港澳回归的顺利实践，一国两制一直在被不断证明是正确的、应该被坚持的制度。时至今日，“一国两制”依旧是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。党的也指出，坚持“一国两制”，保持香港、澳门长期繁荣稳定，促进祖国和平统一是我国国家制度和国家治理体系的一项显著优势。面对香港的“修例**”、_势力，国家人大常委会一致通过了《国安法》来完善补充一国两制，让一国两制更具有现实适用性。

事实也证明，在一国两制的指导下，大陆和港澳台地区也都取得了显著发展。“沪港通”“深港通”“债券通”等地相继开展，全面实现内地与香港资本市场的互联互通，且将强化香港国际金融中心地位，促进内陆和香港的持续互利共赢。

学习大学语文的感受或建议 篇10

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。让我们在“感受自然”的综合性学习中放飞心情，体味自然的生命和灵性吧。

8、为了使“享受自然，放飞烦恼”的主题班会开展得扎实有效，请你提两条合理化的建议。（1）、活动前，要广泛地收集材料，以便在班会上深入交流。（2）、1、请你为本次活动设计一个主题语。

走进自然，领略美景；亲近自然，放飞烦恼；放松心情，享受春光；享受春光，收获愉悦；走进自然，感悟自然；亲近自然，品味生活。

2、在本次活动中，同学们特别喜欢野炊，请谈谈郊游野炊活动的具体事项及步骤。（不少于三步）：

A选定路线，制定计划。B 争取家长的理解和支持。C 欣赏山川草木。D 野炊，注意安全。E 返回学校。F 交流成果与收获。

3、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？

A、按照方位顺序观察植物。B、按照从外形到动作的顺序观察动物。

4、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。

保护自然就是善待自己； 保护大自然，共建和谐家园；地球是我家，环保靠大家。

5、班上准备组织一次“感受自然，享受春光”的春游活动，请将下列活动简案中的活动步骤补充完整。

A、活动目的：感受自然，享受春光，放松心情，缓解压力。B、活动时间：本周六8点-----晚7点。

C、活动方式：以6人小组为单位，全班团体春游。D、活动步骤：

（1）到达旅游景点。（2）小组观赏风景。（3）进行“赞美春天”的诗歌比赛。（4）留影纪念。（5）安全返回。

6、如果你是组长，你要领导你们小组成员把春游的收获做一汇报，请完成以下内容：

（1）你打算通过哪些形式进行汇报？请参照示例，列举两种。

示例：办黑板报。

A、摄影作品展。绘画展；摄影展；习作欣赏。B、“赞美春天”的诗歌比赛。（2）如果你通过办黑板报的形式向同学们汇报，请你为黑板报拟一个主题。

感受自然，享受春光。（3）请你设计黑板报的内容： 栏目一：诗词歌赋颂春天。

栏目二：万紫千红绘春天。栏目三：七嘴八舌话春天。

7、请为这次活动写一段结束语。

同学们，大自然的美应该是永恒的，大家在欣赏之余，也应该从我做起，去关注我们生活的这个地球，为维护我们共同的美丽家园，献出一份力量。

9、谈谈你通过开展本次活动的收获。

----（从知识上、能力上、情感上谈）通过本次活动的开展，我明白了，学会了，培养了，我要。

探索月球奥秘复习题

我国自主研发的第一个月球探测器“嫦娥一号”已经开始她的探月任务。2008年“神七”升天；2009年我国计划与俄合作发射火星探测器；2010年“嫦娥二号”奔月。。一项项工程的启动实现，我国太空探测的步伐越来越快。今天，就让我们一起参加一次有意义的实践活动，共同感受成功的快乐与自豪吧！

（1）请为这次活动设计一条主题语。人人参与，揭开月球神秘面纱

（2）请填写完整活动步骤 A、主持人宣布活动开始 B、展示人类探月的资料 C、讲述中外月亮神话 D、朗诵古今月亮诗文

（3）为了让这次活动开展的扎实有效，除了可以采取“班会”这种形式外，还可以采取哪些形式的活动？（不少于两种）黑板报关于月亮的故事会月亮诗词朗诵赛

（4）月亮的美称与雅号：玉盘、银盘、夜光、婵娟、玉兔、玉桂、玉钩、玉镜、冰镜

（5）有关月亮的民间节日及其民俗活动：中秋节中秋节食月饼

（6）与月亮有关的神话传说：嫦娥奔月吴刚伐桂月下老人

活动后将有关资料进行整理，做好总结。

（7）有关月亮的文学作品：《月下独酌》(李白)

3、亲情是人间至美至纯的感情，浓浓亲情总是牵动我们的心弦。学校要举办一期以“家——心灵的港湾”为主题的黑板报比赛，请你为这期板报设计三个栏目。（8）有关月亮的名胜风景：宁夏风景名胜-月亮山杭州西湖-三潭映月台湾-日月潭北京-泸沟晓月河北风景名胜-月亮湖

故事角、珍品坊、心雨吧

5、通过这次活动，你一定有不少收获，请谈谈体会。

（9）有关月亮的妙词佳对 ：李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。杜牧《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。对联：满地花阴风弄影；一亭山色月窥人。

我爱我家

家，是一个人成长的摇篮，是温馨的港湾，是心灵最好的归宿。亲情是人间最真挚而美好的感情之一，浓浓的亲情萦绕在每个同学身边，为了感悟亲情，尊敬亲人，培养热爱家庭的情感，我班准备开展一次“我爱我家”的主题班会活动。

１、请你为这次班会活动设计一个主题语：

有家就有爱，有爱就有家家心灵的栖息地２、为了顺利开展好这次活动，请你为这次活动设计几个步骤。

第一步：主持人宣布活动开始。第二步：讲述亲情故事第三步：交流与父母间的代沟第四步：写一句感谢父母的话

第五步：在音乐中宣布活动结束

3、请为这次班会活动提两条合理化的建议。

活动前搜集有关家的资料，选好主持人。

活动中让每一位同学都积极参与。

通过本次活动我了解了有关家的知识，知道了家对于我们的重要，感受到了浓浓亲情，今后一定会好好爱自己的家，爱自己的父母，为家做力

所能及的是，为家庭和睦做出贡献。

7、你班将举办“我爱我家”语文综合实践活动，请你为这次班会设

计一段开场白。

家，是一个人成长的摇篮，是温馨的港湾，是心灵最好的归宿。亲情是人间最真挚而美好的感情之一，浓浓的亲情萦绕在每个同学身边，让我们

共同走近家，去感悟那无价的亲情吧！

8、为了让这次活动开展的扎实有效，除了可以采取“班会”这种形式外，还可以采取哪些形式的活动？（不少于两种）

出黑板报、办手抄报、举行演讲比赛、举行朗诵比赛

漫游语文世界

生活中处处有语文。让我们一起来开一次“

漫游语文世界”为主题的综

合性学习，学会在生活中学语文吧！

请你踊跃参加，按要求完成以下各 题。

1、请你一条标语，张贴在教室里。

生活因语文而精彩走进语文世界，感受语文魅力关注生活点

滴，感受语文魅力

2、请将本班同学分成不同专题活动小组搜集资料。

第一小组：搜集巧用了成语的广告语

第二小组：搜集最新鲜、最活泼的大众化语言 第三小组：搜集校园标语牌 第四小组：搜集网络流行语

3、请补充班级成果展示会的步骤。第一步:主持人宣布展示会开始 第二步：各小组展示搜集成果 第三步：评委评出优秀小组 第四步：颁奖并对活动做总结

3、第一小组搜集到如下的广告：

骑乐无穷咳不容缓随心所浴 对这些成语广告，你是赞成还是反对？说说看法

不赞成。因为在这些广告中存在乱用字现象，不利于语言文字的规范，会造成不良影响。

9.步入初中的大门已经几个星期了，班内准备举办一次“这就是我”的综合性学习活动，请你一起来参加吧。

（1）请你结合班会主题设计一条标语。（2分）

（2）七（1）班准备围绕“这就是我”这一主题开展一次班会，请你为这次班会拟出活动步骤。（2分）

A、主持人致开场白，介绍班会内容。B、C、D、主持人致结束语，宣布活动结束。

（3）你一定想尽快地让同学们和老师认识你，了解你吧，那么就用你的笑语，你的幽默，你的智慧真诚地把自己介绍给大家吧。（字数在50字以内）

赴美国北伊利诺伊大学学习感受 篇11

文明的国度

从踏上美国国土的第一步，所见到的事和人，都让我们能够感受到这个国家的文明程度。从乘电梯、开门、问路……细微小事上也能看得出，这个国家的国民素质是比较高的，尤其在我们驻地DEKALB小镇，更是民风淳朴，非常友好。在这样一个发达国家，你也能很好的体会到什么是人性化，最典型的应该是公共设施，特别是无障碍设施非常先进。地铁、公交车、商场，电动轮椅都能实现上下自如，出行十分方便；尤其地铁，哪个站、哪个车门有无障碍设施，都标的清清楚楚。记忆最深的是公交车的门口的登车台阶可以伸出一个像起重机一样的平台，将蹬台阶有困难的人直接托起送到车厢。还比如，公交车前有放自行车的架子，一旦你骑自行车出行要改乘坐车时，可以把自行车放在车头前的架子上。

经过近几十年的发展，在这里已经很难看到过去我们一直理解的所谓“白领、蓝领”之说。除了一些大公司、财团所谓的CEO外，其他工作人员的收入相差不多，收入比较均衡，没有太大的贫富差别，也使你感觉到这里的工作人员的工作都很积极，也很开心，而且也都本着一个对纳税人负责的理念和态度来做事。

这里有着极其浓厚的文化氛围。在美国，博物馆之多令你想也想不到，知名的大学也数不胜数。一座早年间建立的小学校舍，一位名人出生、生活、居住的地方，一座座图书馆，一个个老建筑，都能成为一个记载历史和文化的博物馆，特别是在芝加哥，拥有一张图书馆的ID卡成为融入美国文化生活的必需，因为有了这张卡，你将有机会免费参观所有的博物馆，像什么艺术博物馆，工业科技博物馆，自然博物馆……而且芝加哥被称为建筑艺术的殿堂，这里的建筑物除了蕴涵着丰富的设计艺术外，拿出哪一座高楼，都有近百年的历史，当时建设的特别好，后期保护的也特别好。包括一些细微的装饰性材料，都很有创意，比如在芝加哥最早的图书馆外墙上，镶嵌着许多来自不同国家的建筑文物，见的较多的是北京故宫宫墙的砖、屋顶的琉璃瓦当等等，甚至还有一块小的中国人的墓碑也被镶了上去。

总之，美国的文化氛围很浓。尽管美国是一个历史不长的国家，但因为他有着欧洲几千年的历史做铺垫，其所萌生的文化也体现了整个西方的文明和欧洲文艺复兴的历史积淀。

严格的管理

来美国遇事，第一感觉是这里的人办事原则性极强，甚至可以理解为教条、呆板。管理也非常严格，有时感觉好像不近人情似的。比如，餐厅晚上通常是7点关门，即使刚超一分钟也不允许你再进，公交车决不提前一分钟发车，不穿运动鞋是决不会让你进入健身房锻炼的。在工作、学习中，也能感受到这些，每次的野外考察，说几点出发，车肯定停在楼下，各个环节都衔接的非常好，也没有见到是哪个人在指挥、组织，但各个环节都有人来负责，别担心没有领导就办不成事。政府部门针对各类事件都有一套系统的应急预案，一旦有事，完全依照预案各行其责，很难出现推诿扯皮、职责不清的现象。

三个月来所接触的事情很多，每件事上、所见到的每个人身上，也都表现出了极强的原则性。最初真不理解，但经过几个月的观察和学习，逐渐的理解了，也完全接受了这种理念。因为做事一旦没了原则，事情再好也是对原则的侵犯，对公平、公正的破坏。一切都已程序化了，只要按制定下来的条框执行就可以。所以坚持原则、规避随意性，是他们这个程序化东西能够正常运转的最基本条件，不然就要乱套了。

先进的税制

在美国，你花一分钱，都会记录下你的纳税记录。国家的一切行为都是在为纳税人服务。就凭这一点来清晰的管理着这个国家的经济。花每一笔钱，必须要经纳税人同意，这里又是通过严格的预算制度来实现的，预算的批准要经过议会的审议，一经批准很难再改变。这就从制度上克服了经费使用的随意性和人为干扰。

感受最深的是在芝加哥消防局的考察。在听取介绍后，明显的感受到这一税制的优越性。首先，所有安全设施都要满足任何一个居民点打来求救电话后警察、消防、医疗救护等都要在7分钟内赶到这是一个刚性条件。一定区域内的消防人员、设施的配置都是按这个条件来确定的；相应的根据这样的处置能力也就随之圈出了相应的管理区域和范围。相应每一个管理区域内配置的消防设施费用也要分摊到本管理区域内每一户居民头上，如果费用很高当年一次纳税很困难时，就会按银行借贷方式分年度测算，然后按大家能合理负担的税赋进行分摊，逐年缴纳，因为这些设备就是用来保护这个区域内居民的生活的，费用也是来自居民的税收。当设备功能大到能够保护更大地域时，那就会将它的费用合理分摊到它能保护的这个更大区域里的更多的居民家。这样一来，就非常好的体现了，你缴纳的税直接用于了你，你缴纳的税费也直接用于了为你和你所在区域的每个纳税人的生活、学习、教育、医疗等公益性事业里。

包括像我们在美国购物每件物品的条形码上都有着价格，当你买了后，还得按当地政府所确定的税率缴纳消费税金，如芝加哥地区是8%，洛杉矶就是9.7%。购物的机打收据上明明白白的会写上你购物多少钱、税金多少钱，一目了然。这一点与我们的税制完全不一样。

感受

总之，通过在美国三个月的学习生活，让我对美国有了一个较新的认识。结合我们国内的实际情况和管理方式方法，我认为两个国家基本国情不同，有些方面是先天所无法比拟的，所以不能因为这些而影响我们的行为决策；美国作为一个发达国家，自然有其先进的一面，这是需要我们借鉴的。

首先，两个国家有着许多不可比拟的地方，如相近的国土面积，却养活着相差十亿多的人口，这一基本国情就决定我们好多事情是无法和其相比的。就简单的一个例子，美国的地铁和机场好多是不分入口和出口的，这在我们国家是肯定不能这样做的。第二，美国的自然条件十分优越，生存环境要比我们国家好的多，尤其是丰沛的水资源和广袤的平原区，造就其雄厚的农牧业基础。第三，经过长期的工业化建设，基础配套设施极其完备，尤其是交通运输能力，不论是铁路、公路，还是空运、海运，异常发达。第四，美国的物质非常丰富，尤其是居民的生活用品，可以说美国人是以极其优惠的价格在享受着世界上提供的最优质的东西。

家长指导孩子语文学习的建议 篇12

学语文要养成说和写的良好习惯：

语文的学习是由于文化的需要，从根本上讲，不要把语文的学习等同外语的学习，对大多数人来讲，外语的学习只是因为工具性语言的需要。著名作家高士其说的好：“学习外语并不难，学习外语就象交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。”

虽然语文的学习是由于文化的需要，但对于中小学生而言，学语文的核心是学会说、学会写，学会语言表达和文化交流。正因为如此，中小学生学语文，重要的是要养成说和写的良好习惯。小学生语文学习的重点是语言表达能力训练。语言能力是多元智能之一。语文学习方法应该是多读点书、多写文章、多背诗词、多和同学聊天或讨论，说话的时候尽量多用出彩地语言来表达。书读多了，文章写多了，与人交流多了，语言表达和写作文能力自然就提高了。

影响大学生学习效率的因素及建议 篇13

影响大学生学习效率的因素与建议

学院 班级 姓名

0

聊城大学本科毕业生论文

摘要：

作为一名当代大学生，从自身的经历及身边同学的反应中，我发现学习效率越来越成为一个被普遍关注的话题。学习动机浅薄，学习积极性不高这一类现象非常普遍。这些问题的出现不但不利于我们学习的深入、知识的掌握和能力的提高，而且对社会今后的发展也具有强烈的负面影响。因此，我认为研究如何提高大学生的学习效率具有很强的现实意义。以测绘101班为实践对象展开调查，发出41张问卷，累计回收38张。

正文：

提高学习效率是一个很重要的问题，多数大学生学习成绩下滑，往往起因于学习效率不高。学习效率不高由多方面因素造成：浅淡的学习动力、不良的学习习惯、外界的环境干扰等。本文将按照概念界定、因素分析、解决措施三个步骤具体展开对该问题的理解与讨论。

大学生的在校学习除了具有学习的一般特点外，还具有自身的特点和规律。可以概括为以下四点：第一，具有明确的培养目标和严密的教学计划；第二，学习时间集中，学习内容全面；第三，有教师的传授和指导，有学习环境的熏陶和学习条件的保证；第四，学习效率高，学习容量大。

影响学习效率的因素分析

大学生的身心状态对学习效率有着重要影响。这里主要从智力因素和非智力因素两个方面具体展开：

（1）学习兴趣

兴趣的本质及其对学习效率的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。教育学家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。杜威也是兴趣问题最有影响的理论家之一，他在1913年出版的《教育中的兴趣和努力》一书中提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同。因此，培养兴趣可以说是提高大学生学习效率的前提条件。

（2）学习动机

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人做每一件事都有动机，学习也是如此。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是引起和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向，是激励和指引学生进行学习的一种需要，所以又称学习动力。大学生的学习虽然受学习兴趣、学习需要、学习态度、学生志向等多方面因素的影响，但主要的是受学习动机的支配。

学习动机能够发动和维持学习行为，它反映了学生的需要和愿望，并体现在意志行动过程中。学习动机对学习能产生诸多影响：（1）学习动机决定学习方向：学生为什么学以及朝着什么方向努力；（2）学习动机决定学习过程：学习是否持之以恒关键在动机；（3）学习动机影响学习效果：学习动机强的学生学习效率更高。

当然不是说学习动机越强越好，事物总是一分为二的，大学生学习动机不当的表现也是比较常见：一是学习动机过强，目标期望过高，把学习作为大学生活唯一内容，这容易导致学习压力过大，造成学习焦虑，反而降低学习效率；二是缺乏学习动机，对学习缺乏信心，学习态度冷漠，混沌度日，导致学习下降，不及格甚至休学、退学。

（3）学习态度

所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

学习态度是学习过程中的重要因素，积极的学习态度能够学习产生积极的影响，是学习的动力，表现在学习过程中就是对知识和真理的执着追求，能够调整学生的学习行为、学习态度，并且直接影响学生的学习效率。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效率好的总是远胜于学习态度差的学生。

（4）方法

不同的课程，学习的目标、内容、方式都很不相同，因而其学习的方法也必然不同。有些学生学习成绩不理想，不是他们没有去主动学习，而是学习方法不正确，事倍功半。对学习方法的选择，要根据自己的实际情况，这种选择是一种能力，也是一门学问。只有当掌握了科学的学习方法之后，学习就不仅是一种任务，更是一种享受。

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（5）学习对象

学习对象对学习效率的影响是不言而喻的，但如何从选择与调整学习对象入手，达到提高效率的目的，则是学习理论与实践中的重大难题。前苏联心理学家维果茨基提出：必须区分学习者的两种发展水平，一种是已经达到的水平和能力，另一种是尚未达到、但经过努力有可能达到的水平和能力。后者能使学习者面临最大的挑战，并最大限度地调动和激发潜能，这样的学习有可能获得最高的效率。

学习对象的难易程度不仅表现在学习内容的深浅，而且表现在学习材料的抽象程度和结构化程度等方面，这些都与学习效率有密切关系。

（6）教师指导

教师的指导对我们的知识学习，特别是使学生在知识学习过程中“学会学习”具有决定性的作用。教师的指导不仅对于完成具体的学习任务是十分重要的，而且能够帮助学生树立远大的学习目标，培养学习的自觉性、自信心，养成良好的学习习惯，学会科学地安排学习时间和运用大脑。当然，这方面对于我们大学生来说并不特别强调，因为我们已经具备一定的自主学习能力，教师辅导的时间会相对较少。

我们看到，如果要想提高学习效率，就不得不从以上各方面出发考虑，针对性地解决这些阻碍我们学习效率的问题因素。下面我们就根据这些分析，总结具体的解决措施。

提高大学生学习效率的建议

（一）对学生主体的要求 1．科学运筹时间

“时间就是金钱，效率就是生命。”科学运筹时间能使学生合理利用时间提高单位时间利用率、正确支配时间，取得较高的学习效率。

2．科学用脑

学习是以脑力劳动为主的艰苦劳动，学习离不开脑，脑是进行学习的主要物质基础。因此，要想提高学习效率就要善于用脑，科学用脑，注意劳逸结合。

3．主动培养学习兴趣

兴趣并不是生来就有的，而是在实践中培养和形成的。捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中说：“求知的欲望应当彻底在学生身上激发出来。”大学生要 3

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培养学习兴趣，激发学习热情，主要途径有：一是正确认识学习兴趣。正确认识不同层次的学习兴趣，自觉主动将自己的学习兴趣志向结合起来。培养稳定的兴趣；二是学会接受外界的理性刺激。一个大学生在学习过程中既要善于接受外界的感性刺激，又要学会接受外界的理性刺激，以此来激发培养自己的学习兴趣； 三是处理好学习中的苦与乐的辨证关系。学习是件辛苦的事，需要耐得住其中的寂寞。学习既要凭兴趣，又不能唯兴趣学，要靠苦去学。“苦”与“乐”是学习中的两个动因，缺一不可。只有与“苦”结合起来的“乐”，才能真正成为稳定的学习兴趣。

4．培养适当的学习动机

高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。”学习动机与个人的进取个性是密不可分的，个性是进取还是退缩与动机水平关系密切。因此，上进心强不强对学习效率影响很大。上进心强、抱负水平高，将持续地推动学习活动高效率地进行，而良好的高效率的学习又会给学习动机带来自我强化的作用反之，缺乏上进心且抱负水平低，只能使学习处于被动状态，甚至恶性循环。

5．培养良好的意志.爱因斯坦说：“钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”要想提高我们的学习效率，就要注意培养自身的学习意志，这就要求大学生树立科学的世界观，人生观，价值观和人生志向，根据社会需要和自身的具体情况，制定切实可行的远景目标、近期目标，有计划地按目标努力实现自己的愿望，并对可能遇到的困难充分估计，总结克服困难的措施和办法。在学习过程中经常给自己设置一些难题，不断克服困难，在困难中磨练自己，提高自己的意志。

6．形成良好的性格

良好性格的形成是长期的，影响性格形成的条件是复杂的。培养良好的性格品质要注意：第一，从点滴小事做起，从今日做起。“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”第二，努力学习，提高思想、道德、文化素质以科学的理论武装自己，以高尚的道德熏陶自己。第三，模仿榜样，加强自省，每个学生的身边一定会有比自己学习效率更高的同学，要积极同他们讨教，共同进步。第四，要对自己的性格特征做到心知肚明，既要看到自身性格特征对学习的积极一面，4

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也要看到其消极一面，经常参加一些课外活动和社会实践，培养坚忍不拔、持之以恒的意志。

7．掌握提高效率的方法

要想提高学习效率，就要解决学习方法的问题。对大学生来说，掌握学习方法比学到知识更为重要。要想掌握有效的学习方法，首先要加强实践，理解学习内容。这就要求我们领会学习材料中所讲的概念和原理，在原有知识经验的基础上认识事物的本质特征和规律性联系，以原有的知识经验为基础，通过积极的思维活动去实现。

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附件：

调查问卷

您好，为了了解大学生课堂学习效率，我们作了这张问卷。本问卷采用不记名形式，希望您如实填写。1.您的性别* A男

B女

2.在上课的过程中，你通常的精神状态是？* A一般能保持精力充沛，专心致志

B会开思想小差，但能很快恢复状态

C很难集中注意力，很容易分心

3.影响你学习状态的下列因素中起主导作用的是？* A身体状况

B家庭因素

C情感因素

D其他

4.你对你现在所学的专业课程感兴趣吗？* A很感兴趣

B一般

C不感兴趣

5.如果你对某个科目不感兴趣，你会怎么办？* A调节自己，给自己一些学习的动力

B和老师沟通，希望老师给一些针对性建议

C不得不学

D其它

6.你有自己的学习方法和计划，并能付诸实践吗？* A完全符合B比较符合C不确定

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D完全不符合

7.当你在自主学习过程中，运用哪些学习资源时学习效率相对较高？* A网络资源

B图书馆资料

C老师提供的资源

D同学之间交流的资源

8.你认为你在什么地方进行自习时，你的学习效率相对比较高？* A图书馆

B教室

C宿舍

D其它地方

9．你上课时睡觉多吗? A 经常

B 还行，一般能坚持

C 我没睡过觉 2．你听不懂的话会怎么办？

A 自己在下面看

B 强制自己跟着老师走

C 睡觉或聊天 10．你觉得听课占你学会东西的多达比例 A 80%

B 50%

C 30% 4．你是不是尝试过自学？

A 对

B 没有

C 有的时候 11．你自学的效果怎么样？

A 我觉得自学比跟着老师学的更快

B 不好，看不懂书

C 这跟课程有关吧

12.当你周边的学习环境（自然或人文环境）比较恶劣时，你的反应是？* A不受影响，仍能保持高效学习

B到更适合的环境下学习

C用自己的学习激情来带动周边同学

你对学校的意见或建议 篇14

1、多开展各种安全纪律教育活动

2、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。

3、大学毕业生应是有涵养的知识分子，经常在队长的褥骂下，我想是培养不出来的。我真心希望学校能办成大家喜欢的、有文化氛围的好学校。

4、孩子们已经进入初三了，我觉得应该恢复早晚自习，以便更好的迎接中考。

5、民乐双休日补习太多了，学生都没有时间好好的休息。

6、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。

7、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

8、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

9、教师要注意身心健康。

10、关于孩子们在学校的饮水问题，也应像以前一样，取之于孩子，用之于孩子，于人于己都方便。

11、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。

12、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。

13、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

14、毕业班冲刺阶段，希望学校：拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的.模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。

15、学校应该注意多一点活动，发展学生的兴趣，光靠死读书是不行的，将来一定会吃亏。象现在我们在学校，什么什么节目啊什么的，很少有是民乐出来的学生上去表演的，大家都光会死读书了。其实我觉得，应该可以适当多的增加一点比赛之类的。

16、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。

17、现在部分学生的学习压力太轻。

18、学校应关心学生的生活和学习条件，目前这样14个人合用4个水龙头，吃饭一次要排长队，大二的学生连象样的教室都没有，图书馆和电脑房更不象样，根本不能满足学生学习的需要。这样是不是太误人子弟了。

19、教师应多做耐心教育，多表扬学生。

20、让学生多实践学到的知识。

21、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

22、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

23、孩子们的作业要加强监督，尽量杜绝抄袭。

24、这个是给民乐的老师们提的意见：我知道你们很多都是恨铁不成钢，但是也要注意自己的身体，不要搞个什么拖着病还来上课，还有一定要注意尊重学生，成绩就算再差，可是毕竟每个人都有自尊心，如果你们话说错伤了他们的自尊心，那就不好了。

25、所谓准军事化管理并不是正真的军事化管理，学校应从军队管理中吸取部份对学生有用的和合适的项目应用到实际工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可简单搞一下卫生工作后静心读一会书，再集合去吃早餐。一天中集合次数不能太多，占用了学生太多的读书时间，学生应以读书为主。

26、每次的单元测验和每次的考试，孩子们不会做的题和做错的题，老师们一定要及时订正和加以讲解。

27、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。

28、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。

29、班中开展好差生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。

30、对学生要严格要求，加强管理。

31、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。

学习大学语文的感受或建议 篇15

一、坚持练字，根据2017的中考语文阅卷的新要求，对于语文的书写要求较高，字迹优美的考生在中考语文中有适当加分。要求7班每个同学务必买一本与九年级课本配套的习字册，暑假坚持练习，并将最终的练字成果展示于暑假作业的第二页。（书写态度在中考语文中占举足轻重的地位）

二、暑假应该把九年级要求看的名著《格列佛游记》和《朝花夕拾》（两本书务必买人民文学出版社出版）全部认真仔细地看完。每人准备一本精致的练习本，做好详细的读书笔记，开学之后本笔记本会继续使用，页数可以适当多一些。其次把七八年级没看仔细的名著再温习一遍：《西游记》、《男生贾里》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《水浒传》、《八十天环游地球》。如果还有时间可适当看些其他著作和优秀作文，积累提升。

三、语文暑假作业共23页，包括《练字专题》、《格列佛游记练习》、《朝花夕拾练习》《漫画专题》、《散文阅读专题》、《小说阅读专题》、《课外文言文专题》、《综合试卷》一套八个专题，要求各位班主任在第一次回校时收缴《格列佛游记练习》、《散文阅读专题》、《小说阅读专题》、《课外文言文专题》四个专题，在第二次回校时上交剩余的练习，并由课代表转交语文尤老师。

四、《中考古诗文必背61首》要请同学们提前背诵，前41首古诗必须理解性 的背诵完成。

五、完整的阅读两篇《史记》内容——《陈涉世家》和《淮阴侯列传》

（原文内容及完整翻译可以网上下载打印，注意文言词汇的积累）