心理健康论文题目

心理健康论文题目（精选10篇）

心理健康论文题目 篇1

心理健康知识

一、单选题

1、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于哪种心理防 御机制（C）

A 补偿

B 分离

C 幻想

D 升华

2、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A）A 自恋型

B 反社会型

C 偏执型

D 控制型

3、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A 恐怖症

B 一般性焦虑障碍

C 抑郁症

D 强迫症

4、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，此心理现象称作（C）

A 刻板印象

B 社会吸引

C 从众

D 服从

5、不是少年期自我意识发展的特点是（D）

A.“成人感”出现

B.独立性增强

C.评价能力提高

D.身体发育快

6、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因 的是（D）

A.理想与现实的落差

B.对新环境的适应力弱

C.优势地位的丧失

D.生活过度挥霍而产生罪恶感

7、下述关于人格的描述哪一个最为准确？（D）A.人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响

B.在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变 C.在青春期后，人格保持非常稳定

D.成人期人格兼有稳定和变化两重特征

8、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性

9、大学生心理健康日是每年（C）

A 10月10日

B 3月21 日

C 5月25日

D 9月10日

10、在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象 是（B A自我防御机制

B理想化偏见

C自利性归因

D自我效能感

11.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（C）。

A．美感

B．理智感

C．道德感

D．激情

12、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的 是(C)A.自卑者

B.自负的人

C.完美主义者

D.偏执者

13、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要 描述是(A)A.抑郁症

B.自负

C.躁狂症

D.强迫症

14、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及(D)A.独立质

B.严谨型

C.兴奋型

D.胆汁质

15、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：（C）A 焦虑

B 恐惧

C 情感脆弱

D 情绪低

16.勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（C）特征.。A.能力

B.气质

C.性格

D.情感 17强而灵活性高的高级神经活动类型是(A.)A． A.活泼型

B.安静型

C.兴奋型

D.抑制型

18、神经衰弱者可能出现的心理障碍有(D)A.妄想

B.幻觉

C.思维贫乏

D.感觉过敏 19有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是|（C）

A 注意的转移

B 注意的分配

C 注意的分散

D 注意的起伏 20人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)A.喝酒

B.吃大量的东西

C.压抑负性的情绪

D.和朋友倾诉 21下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（C）A 情感淡漠

B 情绪低落

C 焦虑

D 情感脆弱

22、按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于：（C）

A 家庭内部

B 社会环境

C自身的内部冲突

D 人际关系的处理 23下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（C）A 情感淡漠

B 情绪低落

C 焦虑

D 情感脆弱

24、心理健康的最终目标是(C)A.自我实现 B.和谐人际关系 C.保持人格完整

D.保持协调情绪

25、本来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于(A)A.错构 B.虚构 C.错觉 D.记忆减退

26、最常见的幻觉是(A.)A.幻听 B.幻味 C.幻视 D.幻嗅

27、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）

A 刻板印象 B 社会吸引 C 从众 D 服从 28在讲话上，最常见的阻抗表现形式是（B）

（A）寡言

（B）沉默

（C）赞言

（D）抵触

29、人类高级的社会性情感分为（D）

A理智感

B道德感

C美感

D以上都是

30、儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为(D)A.反映

B.刺激

C.联结

D.强化 31梦属于哪种想象（B）

A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D． 幻想 32按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（C）

A、生理需要 B、生长性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要

33、当我们正在聚精会神听讲时，突然从教室外闯进来一个人，这时大家都会不由自主地引起对他的注意。这被称为（C）？

A随意前注意

B随意后注意

C不随意注意

D随意注意

34、好友重逢，一眼就认出了对方；旧地重游，处处有熟悉之感，这时（A）现象。

A再认

B记忆

C回忆

D重现

35、建筑工人根据建筑蓝图想像出建筑物的形象，这是属于（B）？

A联想

B再造想象

C创造想象

D幻想

36、俗话中的“江山易改，秉性难移”，是指人格的（B）。A独特性

B稳定性

C统合性

D功能性

37如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人做出判断，这在社会认知中属于（B）

A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应

38、日常生活中所说的“情人眼里出西施”反映的是以下哪种现象（C）A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应

39童话故事中,狐狸说吃不到的葡萄是酸的.这种行为是哪中心理防御机制(C)A.投射

B.退行

C.反向

D.合理化

40对青年人来说，高强度刺激通常情况下是指(B)。

(A)刺激强度超过阈限

(B)超过个人耐受力极限的事件(C)刺激频率突然增加

(D)关系到个人发展前途的事件 41．干预和训练感知能力发展的关键期是(A)。

(A)婴儿期

(B)幼儿期

(C)胎儿期

(D)童年期

42在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为（B）。（A）隐藏自我（B）自我抬高

（C）形象塑造

（D）自我暴露

43、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（C）。

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚持性 44小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（D）

A.挑选最难的那一件

B.挑选最容易的那一件 C.挑选中等难度的那一件

D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

45、鱼与熊掌不可兼得，这种动机冲突是（A）。A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．双重趋避冲突

46、下列不属于心理健康原则的是（B）。

A．自尊自制

B．过度适应

C．与他人关系好 D．热爱劳动

47、以下哪种是最严重的心理疾病（B）。

A．焦虑症

B．精神分裂症

C．恐怖症

D．强迫症

48、不属于失眠的表现是（D）。

A．入睡困难

B．睡眠中途转醒后入睡难

C．早醒后想睡睡不着

D．起得早 49.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（A）。

A.同化

B.内化

C.服从

D.从众

50.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（D）。A.否认

B.压抑

C.转移

D.退行

二、判断题

1、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（对）

2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（对）

3、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（错）

4、心理压力总是有害的。（错）

5、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（对）

6、酗酒也是一种心理障碍。（对）

7、动机水平越高，工作效率就越高（错）

8、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（对）

9、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的（错）

10、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上（对）

11、人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。（对）

12、激情是一种消极的情绪状态。（错）

13、情感是情绪的外在表现,情绪是情感的本质内容。（错）

14、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。（错）

15、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（对）

16、对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性格和能力因素,这说法对吗?（对）

17、心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。（对）

18、长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡

。（对）

19、如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。（对）

20、到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。（错）

21、有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。（错）

22、动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越高。（错）

23、人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（错）

24、良好的性格能弥补能力的不足。（对）

25、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。(对）

26、梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。（错）

27、上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。（对）

28、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。（对）

29、智力水平越高，心理水平越高。（错）

30、求助者对咨询工作的期望越高越好，因为这有助于增强治疗效果。（错）

31、心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。（对）

32、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（对）

33、第一个“世界预防自杀日”是2003年9月10日。（对）

34、人每天都做梦。

（对）

35、心理咨询也针对正常人群。

（对）

36、气质是有好坏之分的。

（错）

37、心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。（错）

38、对他人的第一印象一旦形成，就不会再改变。

（错）

49、人际关系的核心成分是情感，即对人的好恶喜厌。

（对）

40、并非每个人都容易被催眠。

（对）

41、健康包括身体健康、心理健康，该两者独立，不相互作用。

（错）

42、由于心理、生理特点，大学生容易发怒，最好的处理方式是压抑怒气.（错）

43、长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡

（对）

44、催眠中的人处于睡眠状态

（错）

45、智商在80以下称为智能不足

（错）

46、人在夜晚感情最丰富。（对）

47、很多人都有过入睡困难、睡眠不好的经历，这种现在通常称为失眠。（对）

48、催眠技术就是一种使人睡着，然后控制他人的技术（错）

49、遗传是人格发展的决定因素。（错）

50、人应该保持心理的平衡，过怒、过悲、过喜等都会对人的身心产生不利的影响。（对）

心理健康论文题目 篇2

山东省高考实行自主命题, 采用“3+X+1”模式。“1”指基本能力, 内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等, 以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。目的是促进新课程的实施, 引导学校全面推进素质教育, 促进学生的全面发展。

“基本能力”试卷充分体现了考试说明所提出的测试目标和考查要求, 具有以下特点:第一, 在试题的整体设计上, 科学地、成功地综合了对不同学科基本知识与能力的考核, 突出了基础性和整合性;第二, 在试题的设计思路与题目内容上, 鲜明体现了基本能力测试与学科课程标准, 以及山东省新课程实施进程相协调、相促进的导向性;第三, 在考题设计与不同考点的有机组合中, 紧密联系学生生活, 有效落实重点考查考生多元思维、实践能力和创新能力的基本定位, 凸显内容的时代性和答案的开放性;第四, 在试题的难度设计、分值分配等方面, 较好地切合了考试说明及课程标准的要求, 以及本省考生的实际;第五, 试题选材思路开阔, 在试卷整体设计、立意等方面力求创新, 给人耳目一新的感觉。总之, 整套试卷以高中新课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学六个学习领域的课程标准为依据, 着眼于学习领域的整合, 着眼于知识、能力、素养、情感与价值观的有机联系, 着眼于书本知识与生产生活的联结, 努力做到源于课本而高于课本, 基于单个学习领域而高于单个学习领域, 联系生产生活而高于生产生活的直接经验, 体现知识、能力、素养、情感与价值观等要素的综合性运用, 重点考查考生的理解能力、判断能力、分析综合能力、表达与应用能力、艺术鉴赏能力等人文科技综合素质, 使试题导向有利于我省各科的全面素质教育。

体育与健康教学有其他教学科目一般的特点, 但是又有自身的特点:知识面大, 知识点多, 与其他科目交叉多, 与人们的基本生活联系密切, 许多知识又不是太深高。

二、2007—2010年高考基本能力体育部分内容分析

基本能力的形成无法一蹴而就, 是教育、实践、体验、感悟的自然结果。学校必须按照课程方案全面开齐课程, 全面启动教学, 这是以不变应万变的最实在最有效的方法, 也是提高学生的应对高考的必由之路。本文就近三年的基本能力体育部分的内容作以下简要分析。

2007年我省首次全面自主命题, 并将“基本能力”测试列为高考科目, 是全面推进素质教育、推进基础教育课程改革的重要举措。总体来看, 2007年高考试题既实现了平稳过渡, 又充分体现了新课程理念, 得到了考生、家长、教师和社会的广泛认同和肯定。本套试题体育部分有4道小题, 共7分。2008年基本能力试题的立意“清新、轻松、亲和”, 问题情境真实, 富有时代感。相比2007年试题, 2008年试题涉及的知识点明显增多, 综合性也有所加强, 也更加贴近命题指导思想。本套试题体育部分有6道小题, 共6分。2009年高考基本能力体育方面的比重比往年有所提高, 有9道题, 共12分。题型既有选择题, 又有实践分析题。2010年体育与健康题目涉及面更广, 涉及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、安全教育、体育文化等六个方面共8个题目, 尤其是心理健康方面的内容2010年首次涉及。题目能够积极引导学生在生活中学习、在生活中提高。

通过2007—2010年这四年的基本能力体育方面的试题分析比较, 可以看出, 考试内容侧重于体育部分, 试题的题量、分量逐年增加, 实践性逐年提高, 知识面更为广泛, 有利于考查学生的综合实践、分析能力, 从而达到基本能力测试旨在引导学校开齐开全必修课程, 纠正文理偏科, 提高学生运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力, 促进学生全面发展的作用。这项考试也从最初的部分争议, 学生和家长认为加重学生负担, 随着考试的不断完善, 到现在已经有越来越多的考生、家长、教师、社会对其逐步适应, 并认可此“1”的“独特功效”。

三、考点

针对四年来基本能力高考的特点, 我们把考点归纳梳理为以下几部分。

(一) 科学运动, 健身强体。

1. 田径必修 (田径及其他体育基本知识、裁判知识) ;2.运动损伤与防护;3.器械保护及相关物理知识。

(二) 合理膳食, 关注健康。

1. 食物的酸碱性;2.食物的三餐搭配;3.避免生活恶习;4传染病、地方病的预防。

(三) 环境保护, 远离伤害。

1. 白色污染;2.水质污染、空气污染、室内污染、装修污染、噪音污染。

(四) 心理健康, 塑造完美人生。

1. 心理疾病;2.异性的交往;3.体育锻炼预防疾病防。

(五) 体育文化知识, 关注08奥运会。

1. 奥运会及08奥运会知识;

2.体育比赛道德;3.观看比赛道德;4.新兴体育项目;5.传统体育项目;6.冰雪体育项目;7.音乐伴奏体育项目。

四、教学对策

要切实搞好体育与健康教学, 我们研究了以下具体的策略与措施。

(一) 脚踏实地、认真研究。

1. 围绕“基本”确定教学内容。

一是教材内容, 我们的定位是“现代公民都应该认识的基本知识和都应具备的基本技能”。要求各科都依次划定教学范围, 开展教学。二是补充内容, 我们现有的教材范围是有局限的, 在补充一些内容时, 也依据“基本”的原则, 把一些社会热点问题、地方性知识, 以及一些生活的基本常识选为教学内容。我们认为这样既能减少教和学的时间成本, 又能提高学生的基本知识水平和能力, 有利于学生的整体发展。

2. 围绕“能力”开展教学训练。

“基本能力”的主体是“能力”, 有两点教学建议:一是把“能力”作为学科教学与训练的落脚点, 把所有知识教学落实到分析解决实际问题当中;二是依据这种“能力”要以卷面考试的形式测试的现实, 以卷面能承载的角度确定“能力”的训练范围和深度, 除了体育学科外, 还有音、美、技术学科, 要求最大限度地提供给学生实践、体验、感悟的机会, 以形成卷面能承载的学科素养层面的能力。

3. 围绕“综合”进行考查训练。

如果说“能力”是学科教学与训练的落脚点, 那么综合能力则是“基本能力”教学与训练的落脚点。基本能力测试更加突出体现“遴选综合能力强的人, 人而不是学科知识多的人”的考试方向。虽然在学科教学中提倡横向联系、学科渗透, 但局限性是必然的。只有通过综合训练, 才能有效地提高综合能力。围绕“综合”, 我们在统一认识的基础上, 提出了高二结束课程, 高三综合考练的教学指导意见, 并在以后的阶段检测、期中期末检测及潍坊市通考中全部安排参加考试, 统一阅卷, 统一分析。在命题中, 我们把研究题干作为重要环节, 贯彻考试说明中的五个原则, 坚持以能力立意, 突出题干“综合”思想。

(二) 取长补短, 实现资源、成果共享。

基本能力包含十二个学科、六大领域、九个基本能力的考查科目的内容;包括通用技术、信息技术、美术、音乐、体育与健康、研究性学习、政治、历史、地理、物理、化学、生物等十二个科目。我们需要取长补短, 实现资源、成果共享。各学科相互交流、相互学习、共同提高。

1. 课堂教学观摩。

学科能力是综合能力的基础, 虽然基本能力学科有别于其它学科, 但课堂教学仍是培养学科能力的主要途径。我们借助“271”达标课、教学能手课, 广泛地听课评课。课后由授课老师谈教学思路和体会, 听课老师谈观点, 整个活动采取对话讨论的形式, 各抒己见, 相互交流, 每次都有新的思想碰撞的火花。目前, 注重课堂的开放, 注重学生的参与和体验、注重创新、注重合作探究、注重学科渗透等一些思想已成为基本能力各学科教师基本的教学思想。

2. 充分利用课外活动。

多渠道开辟课堂是我们下一步重点研究的课题。以下几点做法可供借鉴:一是班级充分利用外墙学习园地由学生轮流自主设计、更新、管理, 成为学生交流思想的平台。学生的参与同样能培养创造、合作、探究、搜集、整理、分析、设计、解释等多种能力, 其体验的过程更具有不可忽视的积极作用。二是开展社会调查, 让学生利用节假日带着问题, 到社区、企业或家乡进行社会调查, 并完成调查报告。许多关于农民收入、农民消费结构、农民产业结构等现实问题的报告事例生动, 问题尖锐, 观点鲜明, 学生能提高观察、分析等能力, 同时心灵和价值观也会受到洗礼。

参考文献

[1]季浏.体育与健康.华东师范大学出版社, 2004.7.

[2]张良聚.创新教程.山东省地图出版社, 2008.1.

[3]柳亚平.三维设计 (基本能力) .光明日报出版社, 2008.5.

大学生心理健康考试题目 篇3

一、简述题

1.影响大学生心理健康的主要因素有哪些？

答案：P12

二、自我心理疾病探源：五个影响（标题）2.大学生常见的适应心理问题有哪些？

答案：P32-33

二、大学生常见的适应心理问题

3.大学生自我意识发展过程中存在哪些偏差？如何塑造健全的自我意识？ 答案：P54

二、大学生自我意识发展过程中存在的偏差与调适 P57 第四节

二、大学生如何塑造健全的自我意识

二、问答题

刘同学，女，19岁……

1.你认为刘同学遇到了什么问题，产生这个问题的原因有哪些？ 答案：学习适应 原因：P33 学习适应问题

生活适应 原因：P34 生活适应问题

人际适应 原因：P33 人际适应问题

自我中心 原因：P54

二、（一）1 自卑 原因：P54

二、（一）2 2．如果你是刘同学，你将会怎样解决这个问题？ 答案：P34和P55

三、自我论述题

谈谈对本课程的感受和收获以及自身的变化，内容可以是对心理健康的理解、自我认识的加深、也可以异性交往或是情绪管理与控制方面。

要求：1.选择某一方面的内容，题目自拟 2.结合自身感受，要有实例支撑

青少年心理健康论文题目与选题 篇4

2、 浅论小学心理健康教育中的家校合作

3、 如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育

4、 小学教育专业研究生心理健康管理探析

5、 谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透

6、 谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透

7、 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合

8、 普通学校随班就读学生心理健康现状调查研究——以张掖市中小学为例

9、 农村小学教师心理健康状况及对策研究

10、 团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究

11、 小学生自我概念、心理健康和学业成绩的关系——以兰州市安宁区某城区小学为例

12、 小学心理健康教育中的家校合作策略分析

13、 小学语文教学中如何渗透心理健康教育

14、 关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略——以兰州市安宁区某小学为例

15、 浅谈开设小学心理健康教育课的必要性

16、 农村小学生心理健康状况研究——以小学数学不同层次学生学习成绩为例

17、 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

18、 浅析心理健康对本科小学教育专业教师培养的价值

19、 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究

20、 小学心理健康教育与德育工作整合初探

21、 小学美术教学中渗透心理健康教育的途径

22、 小学心理健康教育问题研究——以沈阳市__小学为例

23、 农村小学开展心理健康教育的路径分析

24、 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点

25、 小学高年级心理健康教育的策略

26、 小学心理健康教育中的“涂鸦”语言

27、 小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育

28、 农村小学心理健康教育课活动设计的思考

29、 农村小学开展心理健康教育策略的探究

30、 家校合作在小学心理健康教育中的应用

31、 甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估

32、 浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用

33、 小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析

34、 关于小学思品课中的心理健康教育探究

35、 关于小学语文阅读教学渗透心理健康教育的思考

36、 自主、自觉、自知,促进学生心理健康发展——清华附中朝阳学校小学部举行幸福村学区心理健康教育特色展示活动

37、 小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考

38、 浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策

39、 心理健康教育在小学英语教学中的渗透

40、 基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学

41、 农村寄宿制小学学生心理健康教育实践研究

42、 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析

43、 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略

44、 小学德育与心理健康教育整合的方法

45、 情境育心 相伴成长——江苏省南通师范学校第二附属小学心理健康教育实践

46、 实践型小学心理健康社团活动的尝试

47、 小学教师心理健康水平状况综述

48、 浅析小学心理健康教育在语文阅读教学中的渗透

49、 小学体育课培养学生健康的心理

心理思维测试题目 篇5

A.很普通地从窗户下方看

B.从窗户的右边看

C.从窗户的左边看

D.窗户的左上方倒着看

心理解析：

A你似乎对于自己的外表感到自卑。“想要更有型啊……”像这样，总是在意這种无可奈何的`事。重要的是你对自己的定义。

B你对自己的才能没有自信。虽然有别人看起来发出“好厉害～”惊叹的才艺，在专业领域却是个半吊子。很担心伴侣会因此而鄙视自己。

C你似乎不太滿意自己的个性。很在意的坏习惯却怎样也改不掉，这一点跟自卑感息息相关。请试着更重视自己的优点!

学会读“透”题目 篇6

已知三个非负数a、b、c满足3a+2b+c=5,2a+b-3c=1,若m=3a+b-7c,记x为m的最小值,y为m的最大值,求xy的值.

刚开始一看这个题目,我就懵了,前面是两个三元一次方程,怎么也不可能求出a、b、c的值,后面又来了最大值、最小值,虽说学了这么长时间的一元一次不等式,本题却与不等式无明显关系呀!我怎么也找不着头绪,思来想去,就硬着头皮去问老师.

(老师看了一会儿题目)

师:这条题目你哪儿看不懂?

我:我搞不清楚这一连串字母的关系,要求到x、y,简直是不可能的事情.

师:有时题目确实容易出错,但这题是可以做的,主要问题是你理解的方式,你先想几分钟,再试着动手做做看.

我拿起笔,在草稿纸上飞速地写着,很快解出了方程组,但还是无果.

师:你求的是什么?

我:a=7c-3,b=7-11c.

师:这是对的,那么你下一步准备干什么?

我:将a=7c-3,b=7-11c代入m=3a+b-7c,争取把c消去.

师:你认为可以消去吗?

我:应该可以的.

师:你要把题目看得再仔细一点,m是有最大值与最小值的,若是c消去了,m就成了一个确定的数,它还会有最大值和最小值吗?所以我们要在题目上找突破口. 你应该可以看到题目开头的“非负数”,根据所学的内容和你刚才的式子,是可以列出不等式组的.

我:哦,我知道了,可以列出不等式组,解得3/7≤c≤7/11,然后将a=7c-3,b=7-11c代入m=3a+b-7c得m=3c-2,又因为3/7≤c≤7/11,所以9/7≤3c≤21/11,所以-5/7≤3c-2≤-1/11,即-5/7≤m≤-1/11,所以x=-5/7,y=-1/11.

师:这就对了,但不能忘记题目要求的是xy,xy=5/77. 通过这道题,你应该了解到读透题目的好处了. 有时,因为没有读透题目,是很可能会将自己绕进一个死胡同里面去的.

我:我知道了.

原来,有时往往我们认为看起来很难的题目其实也只是“纸老虎”. 只要我们静下心来,认真读题并开动脑筋,我们就会变为“武松”,将这群“纸老虎”一个个解决.

面试心理测试题目 篇7

在你说明事情的经过之后，这家人很愉快地端出食物来招待你，满桌都摆满了饭菜，好丰盛哦!于是你马上开始大块朵颐。

可是，正当你咀嚼这些食物的时候，嘴巴却发出很奇怪的声音，而且你的身体渐渐不听使唤。

测试开始：在你吃饭时所发出的声音，到底有多大?

1、几乎听不到的音量

2、就好像在耳朵旁边轻声细语的音量

3、普通大的音量

4、响遍整个房间的超大音量

面试心理测试题目结果分析

这个测试可以了解你的“超自我”，所谓的“超自我”并不是超级自我为中心的意思，而是指控制自我意见的能力。也就是说，这道问题可以知道当你在面对权威的时候，你是否有压抑自己意见的倾向。

选择1的人：好好先生型

这种人看起来急既诚实又认真，不过这一切举动都只是做给大家看的表面工夫。这样的人会压抑自己的意见，一味地配合别人，可说是个好好先生，人际关系虽然圆滑，却不值得信赖

选择2的人：正直诚恳型

这种人的个性诚实而正直，但是却总是不被人们重视，这或许是因为你身上缺乏拥有自我特色的“风格”吧!你将会拥有一个平凡、踏实的人生，对自我意见的表达能力还算普通。

选择3的人：稍有个性型

这样的人很懂得享受人生，虽然不敢做什么大胆的事情，但是偶尔会做一点小坏事，要注意不要走错一步，这样的你无法脱离社会道德的压力，如果自恃太高的话，很容易遭到失败。

选择4的人：我行我素型

心理知识大赛备选题目 篇8

一、1.考试焦虑主要属于（）方面的问题。A A．情绪 B ．气质 C．性格 D．行为 2.我校心理健康教育中心办公室的电话是()B A．85099821

B．85098835 C．85099935 D．85098373

二、1.研究发现，普通人群比患有抑郁症的人对自身的评价更为客观。错误

2.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指()A A．人的心理活动的周期节律性

B．环境适应力

C．心理自控能力

D．社交能力

三、1.那些需要更多情感投入的、与直接帮助他人相关的职业中更容易发生职业倦怠的现象。正确

2.有这样一群患人格障碍的人，他们常常手舞足蹈，说话方式特别，使用戏剧化的行为和身体表现来吸引别人对自己的注意，并且时常过度情绪化。这种人属于（）C

A．分裂性人格障碍

B．偏执型人格障碍

C．表演型人格障碍

D．自卑型人格障碍

四、1.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。错误

2.在心理学中，根据对对象的接近或回避趋向，可将冲突分为四种：双趋冲突（指两个目标都是诱发接近趋向的目标，具有同等诱惑力却只能选其一）、双避冲突（指两个目标都是个体所不想达到的却必须选择其一）、趋避冲突（指个体面临的目标既诱发接近趋向，又诱发回避趋向，即目标既有利又有弊）和双重趋避冲突（个体面临的两个冲突都是趋避冲突）。一些恋爱中的女孩经常问自己的男友：“我和你妈同时掉水里了，只能救一个人的话，你救谁？”，这个问题带给男方的冲突属于（）。A A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．双重趋避冲突

五、1.当我们注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为视觉的（）。D A．知觉

B．适应 C．对比

D．后象

2.世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此，情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。错误

六、1.经常参加集体活动、户外运动、同学聚会，是增进身心健康的良方。正确

2.某人对完成某项任务的把握性很大，那么他对于该项任务的积极性会（）。C

A．很高

B．很低

C．可能高可能低

D．中等

七、1.有些人总是习惯抱怨没有根据的疾病，或是对疾病表现出过度恐惧，例如，在报纸或电视上看到任何疾病的症状，都会觉得自己也有这种问题，这类人被称为（）C

A.神经过敏者

B.过度紧张者

C.疑病症患者

D.杞人忧天者 2.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。错误

八、1.研究发现，普通人群比患有抑郁症的人对自身的评价更为客观。错误

2.当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是（）。B

A．兴奋

B．激情

C．热情

D.高兴

九、1.“三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（）因素对人格的影响。D

A.社会文化

B.家庭环境

C.自然物理环境

D.早期童年经验

2.根据强度和持续时间的不同，情感可以分为心境、激情和应激。心境是强度较低但持续时间较长的情感；激情则是短暂而强烈的情感；应激是对意外刺激的适应性反应。那么，“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是（）的绝好写照。A

A.心境

B.激情

C.应激

D意境.十、1.想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的事物进行加工改造并形成新形象；可以分为再造想象和创造想象，再造想象是指主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现事物的样子；创造想象则是创造出全新的形象。那么，看完《西游记》后，脑中产生一种栩栩如生的孙悟空的形象属于（）。A

A．再造想象

B．创造想象 C．幻想

D.依据想象

2.IQ意为智力商数，它是测量个体智力发展水平的一种指标，其计算公式

是IQ＝MA（智力年龄）/CA（实际年龄）×100。通常把IQ超过（）的人称 为 “天才”，这部分人只占整个人群的1%。C

A．120

B．130

C．140

D．150

第二环节：靠边站（复活赛或者淘汰赛）

1.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”中所表现出的高尚情操是()B

A．正义感

B．道德感

2.我校本部校区心理测量与预约室的地点在（）B A．北苑餐厅三楼A15室

B．北苑餐厅三楼B15室 3.成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象？()A A．错觉

B.幻觉

4.心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，感觉记忆也叫瞬时记忆，是记忆系统的开始阶段。我们很难记住仅仅扫了一眼的事物，就是因为时事物只进入了瞬时记忆，记忆痕迹很容易消失。那么瞬时记忆的信息保持时间为（）A A．0.25~2秒

B．0.05~1秒

5.一个长相漂亮的人在大多数方面都被别人作较高的评价，这可以用光环效应来解释。对吗？（）A A．对

B.错

第三环节：你抢得到吗？

一、1.（5分）在一个团体当中，成员之间越能自由交流信息，他们的满意度越高。正确

2.（10分）两个人之间出现双方相互亲近、相互欣赏、认知协调、情感和谐、行动一致并且倾向于亲密接触等现象，表明这两人出现了（）。A A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．恋爱的人际关系

3.（15分）古希腊医生希波克拉底认为人体中有四种性质不同的液体，它们来自于不同的器官。其中，粘液生于脑，有冷的性质；黄胆汁生于肝，有热的性质；黑胆汁生于胃，有渐温的性质；血液出于心脏，有干燥的性质。人的体质不同，是由于四种体液的不同比例所致。后来，心理学家在此基础上发展出经典的气质学说，认为气质分为胆汁质、粘液质、多血质和抑郁质四种。那么，精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事等，这是（）气质类型的特点。A

A．胆汁质

B．粘液质 C．多血质

D．抑郁质

二、1.（5分）年龄越大，人的睡眠需求会越少。正确

2.（10分）父母的教养方式对孩子的自尊水平有着显著影响，一般来说，过分严厉的父母，其孩子的自尊水平（）B

A.较高

B.较低 C.处于平均水平

D.不一定

3.（15分）人们看到钳子时会想到它是用来钳东西的，而不易想到它也可以用来当锤子使用；衣服也一般被认为是用来穿着，但很少想到它还能用于扑灭烈火。这种人们往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他可能的功能的，从而形成对某些事物功能或用途固定看法的现象称为（）C A．原型启发

B．知觉特点

C．功能固着

D．已有的知识经验

三、1.（5分）对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在（）差异。C

A．文化

B．个人

C．关系

D．时代

2．（10分）有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指()A A．人的心理活动的周期节律性

B．环境适应力

C．心理自控能力

D．社交能力 3.（15分）大学生心理健康日是（）A

A．5．25

B．5．26 C．4．25 D． 6．26

四、1.（5分）“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。A

A．复杂性和矛盾性

B．稳定性

C．可变性

D．生理性

2．(10分)当天实记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。A

A．24小时内

B．12小时以内

C．6小时以内D．两天后

3.通过一些专门的仪器可以训练个体控制自己的身体过程，包括心率、血压、体温等；例如，一般人不会注意到自己心脏跳动的快慢，也难以控制其运动速度，但是一些电子仪器可以把心跳速度显示为屏幕上跳动的小白兔，这样人们可以有意识地通过控制屏幕动画的方式达到控制心跳速度的目的。这种方法叫做：（）B

A．行为矫正

B．生物反馈

C．脱敏疗法

D．厌恶疗法

五、1．如果孩子在家经常听到父母吵架，在外也可能喜欢与小伙伴吵架；儿童看到动画片里喜欢的角色，平时也会模仿这个角色讲话。根据班杜拉的观点，我们大部分的知识和行为都是通过（）获得的。A A．观察学习

B．父母教导

C．学校学习

2.对人的第一印象形成后，很难再改变。（判断正误）

错误

3.淹过水的报纸上的文字有时不是很清楚，但并不影响读者的阅读，这是视觉上的（）法则。C A.相似

B.闭合C.连续

D.想象

第四环节：因为有你

一、某个学生解数学题时能够一题多解，说明他的（）能力强。D

A．再现思维

B．求同思维

C．辐合思维

D．发散思维

二、智力是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，包括观察力、记忆力、想象力、分析能力、综合能力、应变能力等多个方面，那么高智商的人（）。B

A．一定具有高创造性

B．可能有高创造性，也可能有低创造性

C．一定有低创造性

D．一定不可能有低创造性

三、两个人之间出现双方相互亲近、相互欣赏、认知协调、情感和谐、行动一致并且倾向于亲密接触等现象，表明这两人出现了（）。A A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

四、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于一下哪种因素的作用？（A）

A ．熟悉性和临近性

B．相似性和互补性

C．外貌

D．对等性和互惠性

五、艾宾浩斯通过研究发现遗忘其实是有规律的（如下图），即遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这一规律表明应进行（）。C

A.多样化复习B.持续不断地复习C.合理分配复习时间

六：加时赛（并列的话）

1.一般来说，当你需要暂时性地记住一个电话号码时会发现，座机号码比手机号码容易记忆。这是因为暂时记住手机号码属于记忆过程中的短时记忆，而短时记忆的容量是有限的，一次短时记忆的容量为（）个单位，手机号码为11位，已经超过了短时记忆的容量，因此不易记住。C A．9±2

B．8±2

C．7±2

D．6±2

2．30.有些教师甚至连在黑板上写字都知道背后谁在做小动作，这体现了有效管理者的（）特征。A A．一心多用

B．明察秋毫

C．整体关注

D．变化管理

3.一般情况下，人每晚的睡眠以90~100分钟为一个周期，每个周期内又分为5个不同的阶段，前4个阶段从浅睡到深睡，且均无眼球快速运动现象；第5个阶段会有快速眼球运动现象出现，那么（）睡眠阶段会伴随梦境的出现。A

A．快速眼动

B．慢速眼动

C．深度睡眠

怎样写好文章题目? 篇9

文章题目字数不宜超过20个字, 尽量不用缩略语, 不加附标题, 且文题要鲜明, 紧扣内容, 范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容, 包含足够的信息以便了解论文内容, 交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如:《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。

题目写好后先进行自我审查:文题是否准确的描述了所报道的研究?是否有误导或不完整的情况?是否包含足够的信息以使读者了解论文内容:重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法?

学前心理学题目及答案 篇10

一、选择题（10分）

1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。A.6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁

2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言

3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应 C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应

4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期

5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。A.记得快忘得也快 B.容易混淆

C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆

6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性

7、幼儿初期的心理特点是（）。

A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形

8、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维

9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁

10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶

二、填空题（10分）

1、再造想象是根据一定的，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者

之间的肯定或否定性联系的过程。

4、是培养儿童正确发音的关键期。

5、是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、、自我调节化。

三、名词解释（20分）

1、问题言语

2、情绪情感

3、同伴关系

4、能力

5、理智感

四、简答题（30分）

1、创造想象有何表现？

2、简述依恋感发展的四个阶段？

3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。

4、简述学前儿童思维发展总趋势。

5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？

五、论述（30分）

1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。

2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

《学前心理学》考试试题（2）

一、选择题（10分）

1、下列属于新生儿条件发射的是（）。A.抓握反射 B.惊跳反射

C.对喂奶姿势的吸吮反射 D.游泳反射

2、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。

A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到达肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作

3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应 C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应

4、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期

5、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶

6、下列属于幼儿中期心理特点的是（）。

A.思维具体形象 B.爱模仿 C.好学好问 D.个性初具雏形

7、中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。A.15分钟左右 B.3~5分钟左右 C.20分钟左右 D.10分钟左右

8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性

C.自我中心性 D.具体形象性

9、培养儿童正确发音的关键期是（）。

A.2岁半 B.3岁左右 C.4岁左右 D.5岁左右

10、下列选项中属于权威型教养方式的是（）。A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求 B.倾向拒绝和漠视孩子 C.对儿童缺乏基本的关注

D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

二、填空题（10分）

1、幼儿活动的三种基本形式是______、______ 和 _______，其中_______是幼儿最主要的活动形式。

2、__________是学前儿童认知发展的标志之一。

3、在人的各种个性心理特征中，_________是最早出现的，也是变化最缓慢的。

4、_______和_________是儿童心理发展的自然物质前提。

5、_________和 _______是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。

三、名词解释（25分）

1、再造想象

2、自我中心性

3、道德感

4、同伴关系

5、遗传因素

四、简答题（30分）

1、幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么？

2、简述幼儿情绪情感社会化趋势。

3、简述幼儿初期直观行动思维发展特点。

4、简述学前儿童思维发展总趋势。

5、简述幼儿性格年龄特征。

五、应用题（25分）

试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

《学前心理学》考试试题（3）

一、选择题（10分）

1、学前儿童自我意识内容不包括（）。A.自我意识 B.自我控制

C.自我调节 D.自我评价

2、智商在（）之间称为超常。

A.90—110 B.110—130 C.70分以下 D.130—140

3、传统的气质类型不包括（）。

A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质

4、儿童依恋发展的第四阶段是（）。

A.对人反应有差别的阶段 B.特殊的情感联结阶段

C.目标调整的伙伴关系阶段 D.对人反应无差别阶段

5、学前儿童口吃现象常常出现在（）。

A.1岁半—2岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.2—4岁

6、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是（）。A.思维的狭隘性 B.思维动作的内隐性

C.自我中心性 D.具体形象性

7、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。A.记得快忘得也快 B.容易混淆

C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆

8、学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低

9、幼儿初期的心理特点是（）。

A.爱玩、会玩 B.好学、好问 C.个性初具雏形 D.爱模仿

10、视觉中枢位于脑（）机能结构。A.枕叶 B.顶叶 C.颞叶 D.额叶

二、填空题（10分）

1、__________的出现标志着儿童心理的发展。

2、先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在__________和__________的发展上。

3、_________是初步掌握本族语言的时期。

4、儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为______、______、______、______。

5、_________和 _______是实现由喜构思的基本手段。

三、名词解释（25分）

1、无意想象

2、抽象逻辑思维

3、理智感

4、亲社会行为

5、气质

四、简答题（30分）

1、简述幼儿想象夸张性的原因。

2、简述幼儿“说谎”的原因。

3、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。

4、为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。

5、为什么成人对儿童的评价必须客观公正。

五、应用题（25分）

试述四种教养方式中哪种教养方式最好？怎样做一位好父母。

《学前心理学》考试试题（4）

一、选择题（10分）

1、幼儿指的是（）。

A.3—6岁 B.0—1岁 C.1—3岁 D.7岁 2、3岁儿童已能辨别（）。

A.上下方位 B.前后方位 C.“自我”为中心 D.上下、前后

3、对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（）。A.思维 B.想象 C.记忆 D.情绪情感

4、在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最慢的。A.思维 B.想象 C.气质 D.性格

5、学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（）。

A.出生后三个月 B.1岁 C.6个月 D.2岁

二、填空题（10分）

1、学前儿童是_______岁的幼儿。

2、儿童与父母亲（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系叫“__________”。

3、自我意识的萌发的时间______，发生的标志________。

4、学前儿童注意的发展有两种_______和_________。

5、著名的瑞士心理学家_________所设计的“三座山实验”是自我中心思维的一个最典型例证。

6、_______岁是培养儿童正确发音的关键期。

7、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是________。

8、一个人特有的心理活动、情感行为，反应的速度强度、灵活性的动力特征叫___________。

三、名词解释（20分）

1、第二信号系统

2、思维

3、道德感

4、认知发展

5、性格

四、简答题（30分）

1、婴儿动作的发展有什么规律？

2、幼儿观察力发展有何特点。

3、幼儿情绪情感发展的总趋势表现在哪些方面？

4、幼儿创造想象表现是什么？

五、论述（30分）

1、为什么幼儿期是个性开始形成的时期。

2、学前儿童（幼儿）思维发展年龄特点。

《学前心理学》考试试题（5）

一、选择题

1、（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。A.出生后的第一年 B.出生后的第二年

C.出生后的第三年 D.出生后的第四年

2、（）影响儿童行为的倾向性。

A．情绪 B.想象 C.记忆 D.思维

3、儿童言语的准备在（）岁。

A.0—1岁 B.0—1.5岁 C.0—2岁 D.0—3岁

4、（）是维持儿童心理健康的重要手段。A.记忆 B.想象 C.思维 D.语言

5、（）是儿童心理活动和行为的激发者。A.个性 B.社会性 C.言语 D.情绪情感

6、（）是思维的基本单位。

A.言语 B.概念 C.情绪 D.记忆

7、儿童思维的发生时期在（）岁。

A.0—1岁 B.1—2岁 C.1.5—2岁 D.1—3岁

8、两岁儿童能集中注意（）分钟。

A.5—8 B.10—20 C.10—12 D.半小时

9、婴儿认识世界和自己的基本手段是（）。A.行为 B.思维 C.想象 D.感知觉

10、（）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。A.语言 B.思维 C.记忆 D.想象

二、填空题

1、想象是对头脑中已有的_______进行加工改造，重新组合成为___________的过程。

2、婴儿发音大致经历三个阶段：

1、简单发音阶段

2、___________

3、___________________。

3、有意想象是_______________的想象，这是根据一定的_________而进行的。

4、记忆态度是指记忆的_________和__________。

5、注意具有稳定性、广阔性、__________、__________四种基本品质。

三、名词解释

1、再造想象

2、气质

3、直观行动思维

4、观察

5、有意注意

四、简答题

1、幼儿有意想象开始发展的表现？

2、幼儿判断发展的特点。

3、幼儿晚期心理特点。

五、论述题

试述同伴交往的重要性。

《学前心理学》考试试题（6）

一、选择题（10分）

1、新生儿出生时身高约为（）。

A.30cm B.40cm C.50cm D.60cm

2、（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A.同伴关系 B.师生关系 C.交往关系 D.一般关系

3、自我意识萌芽的时间（）。

A.5岁 B.4岁 C.3岁 D.2岁

4、（）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象

5、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A.遗传 B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征

6、美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。A.艾宾浩斯 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.埃尔金德 7、3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

A.父母 B.同伴 C.自我 D.他人

8、（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。A.具体形象思维 B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维 D.思维

9、（）是培养优而正确发音的关键期。A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁

10、（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力 B.智商 C.想象 D.能力

二、填空题（10分）

1、学前儿童心理学研究对象_______________。

2、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动的反映。3、3岁左右，幼儿已经能够掌握_________个词。

4、记忆的种类按目的分类，可以分为______和______。

5、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面________、丰富和深刻化________。

6、___________又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

7、智利量表通常包括严格制定的标准化的________和_______的得分。

三、名词解释（20分）

1、亲子关系

2、道德感

3、个性

4、生理成熟

5、儿童心理发展动力

四、简答题（30分）

1、影响亲子交往的影响因素有哪些？

2、幼儿口语表达能力的发展趋势？

3、为什么成人对儿童的评价必须客观公正？

4、为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况？

5、环境和教育对儿童心理发展的作用有哪些？

五、应用题（30分）

1、如何运用“同伴现场提名法”。

2、为什么推广普通话从小抓起？

《学前心理学》考试试题（7）

一、选择题（10分）

1、学前儿童心理学研究对象（）。B.0-

6、7岁儿童 B.3-7岁儿童

C.0-3岁儿童 D.3-4岁儿童

2、婴儿最先发展起来的动作是（）。

A.颈部动作 B.头部动作 C.大肌肉动作 D.小肌肉动作

3、（）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象

4、（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。A.品质 B.人格 C.性格 D.气质

5、在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。B.遗传和生理成熟 B.环境 C.教育 D.环境和教育

6、自我意识萌芽的时间（）。A.5岁 B.4岁 C.3岁 D.2岁 7、3岁左右，幼儿已经能够掌握（）个词。

A.500左右 B.800左右 C.900左右 D.1000左右

8、（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.依恋感

9、在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性 B.气质 C.能力 D.性质

10、儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力 B.智商 C.想象 D.能力

六、填空题（10分）

1、学前儿童心理学研究的是_______________。

2、_______是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。3、3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以_________为中心辨别左右。

4、_______是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。

5、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有_______、_______、________、守恒法。

6、_________是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。

七、名词解释（20分）

1、亲子关系

2、直观行动思维

3、气质

4、遗传素质

5、儿童心理发展动力

八、简答题（30分）

1、个性的基本特征。

2、学前儿童思维发展的总趋势。

3、为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况？

4、幼儿情绪情感发展总趋势表现在哪些方面？

5、环境和教育对儿童心理发展的作用有哪些？

九、应用题（30分）

1、美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。

2、同伴交往的类型有哪几种，各类型的公式是什么？在幼儿群体中分布的比例约是多少？

（1）参考答案

一、单项选择

BAADC

DBCBC

二、填空题

1.图形、图表、符号

2.分类法、排除法、解释法、守恒法 3.事物与其特征 4.四岁左右 5.直觉行动思维 6.丰富和深刻化

三、名词解释

1.在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2.人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。

3.儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。4.个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。

5.由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。

四、简答题 1.答：（1）独立创造，一定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾

（4）讲出画面中没有画出的情节（5）脱离现实与现实混淆 2.答：（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）

（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）3.答：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语（3）讲述的逻辑性逐渐提高（4）逐渐掌握言语表达技巧 4.答：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；

（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；

（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。5.答：（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动结果的兴趣（3）活动组织的合理性（4）与已有知识经验的关系（5）良好的意志品质

五、论述

1.答：（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。

2.答：这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。

（2）参考答案 答案：

一、1、C

2、B

3、A

4、D

5、C

6、A

7、D

8、B

9、C

10、A

二、1、游戏；早期学习；劳动；游戏

2、想象的产生

3、气质

4、遗传；生理成熟

5、社会生活条件；教育

三、1、是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物形象的过程。

2、处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物。

3、是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

4、是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄个体中建立的社会关系。

5、指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态感觉器官和神经系统的特征等，其中对心理发展有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征。

四、1、以掌握具体事物概念为主，向掌握抽象科学概念发展；概念的内涵往往不精确，外延也不恰当；

分类法，排除法，解释法，守恒法。

2、情感中社会性交往成分不断增加；引起情绪反应的社会性动因不断增加；表情日渐社会化。

3、直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；思维的狭隘性。

4、从简单到复杂，从不齐全到齐全，从笼统到分化；从具体到抽象；从被动到主动；从无意向有意发展；从主要受生理制约发展到自己对心理的主动调节；从零乱到成体系。

5、活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。

五、生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。

心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。

模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。

（3）答案：

一、1、B

2、D

3、A

4、C

5、D

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C

二、1、条件反射

2、皮质抑制机能；第二信号系统

3、先学前期

4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶

5、动作；言语

三、1、没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。

2、指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

3、是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。

4、又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

5、指一个人所特有的心理活动的动力特征。

四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。

2、幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。

3、道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；4—5岁幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感，中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感，他们看见小朋友违反规则，会产生极大的不满，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感激发起来的一种行为。

4、这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。

5、幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。

五、权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求，并坚定的实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，避免专断放纵、忽视。

（4）答案：

一、1、B

2、D

3、A

4、C

5、D

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C

二、1、条件反射

2、皮质抑制机能；第二信号系统

3、先学前期

4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶

5、动作；言语

三、1、没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。

2、指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

3、是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。

4、又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

5、指一个人所特有的心理活动的动力特征。

四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。

2、幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。

3、道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；4—5岁幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感，中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感，他们看见小朋友违反规则，会产生极大的不满，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感激发起来的一种行为。

4、这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。

5、幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。

五、权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求，并坚定的实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，避免专断放纵、忽视。

（5）答案：

一、1、A

2、C

3、A

4、B

5、D

6、B

7、C

8、C

9、D

10、B

二、1、表象；新形象

2、连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段

3、主动的、有目的；任务

4、目的、意图

5、转移性、分配性

三、1、根据一定的图形、图表、符号尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、指一个人所特有的心理活动的动力特征，它使人的整个心理活动都带上独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。

3、指对客观的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

4、是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。

5、指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极主动的形势。

四、1、（1）确定主题（2）完成提出任务（3）讲故事，编结尾

2、（1）形势逐渐间接化

（2）根据逐渐客观化

（3）理论逐渐明确化

3、（1）好学、好问

（2）抽象概括能力开始发展

（3）个性初具雏形五、一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极方面发展。

二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。

三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。

四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。（6）答案：

一、1、C

2、A

3、C

4、B

5、B

6、C

7、C

8、A

9、C

10、A

二、1、0—

6、7岁儿童

2、客观现实 3、1000—1100

4、有意记忆；无意记忆

5、社会化；自我调节化

6、亲社会行为

7、题目：常模

三、1、主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系。

2、是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

3、是指一个人全部心理活动的总和，或者说是一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。

4、是指身体生长发育的程度或水平，也称胜利发展。

5、儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的心理水平状态之间的矛盾。

四、1、（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响；

（2）其次，父母的受教育水平，社会经济地位，宗教信仰以及父母之间的关系状况等；（3）儿童自身的发育水平和发展特点是影响亲子交往的另一重要因素；

（4）此外，亲子交往还受家庭以及其他许多因素的影响，如邻里、社区的风气舆论、民族的传统、风俗习惯、以及托儿所、幼儿园的要求和教养方式等。

2、（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；（2）从情境言语过渡到连贯性言语；（3）幼儿讲述的逻辑性提高；（4）逐渐掌握语言表达技巧。

3、（1）幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价注坚持有批判的态度；（2）如果成人对幼儿的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感；（3）所以教师对幼儿的评价必须客观、公正，不可褒扬过高，也不可随意贬损，要注意自己评价对幼儿的影响。

4、（1）这是由于幼儿对认识水平不高，有时把假象表象和记忆表象混淆了；

（2）有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成似乎是记忆中的事情了；

（3）由于知识经验的不足，把假想的事情信以为真。

5、（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实；（2）环境影响遗传素质的变化和生理成熟的过程；

（3）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。

五、1、在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同伴，又不至于使幼儿为别人所干扰、分心的地方，逐一向每一幼儿提问：“你最喜欢班上哪3个小朋友？”（正提名）和“你最不喜欢班上哪3小朋友？”（负提名），详细记录幼儿的提名情况。如果某一幼儿被提名为“最喜欢的小朋友”则就在正提名上记上1分；相反，如果被提名为：“最不喜欢的小朋友”则就在负提名上记上1分，综合全班幼儿的回答，便可以得出每个幼儿的正、负提名总分。据此便可以判断某个幼儿被同伴接纳的程度，从而判断其同伴社交地位的类型。

2、因为语言的发展为：（1）4岁左右，是培养儿童正确发音的关键期。在这时期，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。儿童3—4岁以后，发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语言，年龄越大越如此。这时，在开始学习其他方言或外语的某种发音就可能感到困难。

（2）对于语音的意识开始形成。儿童要学会正确发音，必须建立起语音的自我调节功能。一方面要有精确的语音辨别能力，一方面要能控制和调节自身发音器官的活动。儿童开始自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，纠正错误发音。

因此，对于3-4岁儿童的正确发音要特别注意。推广普通话也要从小做起。（7）答案：

一、1、A

2、B

3、B

4、C

5、A

6、C

7、D

8、A

9、B

10、A

二、1、学前儿童的心理

2、危机期

3、自身

4、思维

5、分类法；排除法；解释法（定义法）

6、不完整句阶段；完整句阶段

7、同伴关系

三、6、主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系。

7、是在对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

8、一个人所特有的心理活动的动力特征。

9、是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系统的结构和机能特征。

10、儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的心理水平状态之间的矛盾。

四、1、（1）心理活动的整体性；（2）心理活动的倾向性；（3）心理活动的稳定性；（4）心理活动的独特性；（5）心理活动的积极能动性。

2、（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；

（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；

（3）从思维反应的内容来说，从反映事物的外部联系、想象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物。

3、（1）这是由于幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆了起来；

（2）有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成似乎是记忆中的事情了；

（3）由于认知经验不足，把假想的事情信以为真。

4、幼儿情绪情感发展主要体现在三个方面：（1）社会化；

（2）情感的丰富化和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。

5、（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实；（2）环境影响遗传素质的变化和生理成熟的过程；

（3）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。

五、1、（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。

2、（1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。（2）“+”提名总分

受欢迎型 ≥ × 2 “+”提名人数 “-”提名总分

被拒绝型≥ ×2 “-”提名人数

被忽视型=正提名或负提名总分为0 一般型 ＜正提名平均分2倍

＜负提名平均分4倍