电工基础试卷和答案（精选7篇）
电工基础试卷和答案 篇1
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7.下列项目中，影响利润金额计量的有【BCD】。
A.资产
B.收入
C.费用
D.直接计入当期损益的利得或损失
【答案解析】利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
8.下列属于反映企业财务状况的静态要素的有【ABD】。
A.资产
B.负债
C.利润
D.所有者权益
【答案解析】反映企业财务状况的静态要素的有资产、负债和所有者权益;收入、费用和利润属于反映企业经营成果的动态要素。
9.下列应计入利得和损失项目的有【BC】。
A.企业发生的办公费
B.行政性罚款
C.财政拨款
D.企业存货的盘盈
【答案解析】选项AD应计入管理费用，不属于利得和损失。
10.下列关于费用要素的说法中，正确的有【AC】。
A.费用是企业在日常活动发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无 关的经济利益的.总流出?
B.费用的发生表现为资产的增加或负债的减少?
C.费用按其性质可以分为营业成本和期间费用?
D.企业的对外捐赠应计人费用
【答案解析】选项B费用的发生表现为企业资产减少或负债增加，选项D企业对外捐赠属于非日常活动产生的资金流出，不属于费用。
11.下列项目中，与管理费用属于同一类科目的有【BC】。
A.制造费用
B.销售费用
C.财务费用
D.其他应收款
【答案解析】选项A属于成本类，选项D属于资产类，选项BC都属于损益类。
12.下列属于负债的项目有【ABD】。
A.短期借款
B.预收账款
C.预付账款
D.应交税费
【答案解析】预付账款属于资产要素。
13.下列项目中，属于所有者权益类科目的有【ABCD】。
A.实收资本
B.盈余公积
C.利润分配
D.本年利润
【答案解析】所有者权益类科目包括“实收资本”、“资本公积”、“盈余公积”、“本年利润”和“利润分配”等。
14.下列属予负债类科目的有【ABD】。
A.应付票据
B.应交税费
C.材料成本差异
D.应付股利
【答案解析】“材料成本差异”是资产类科目。
15.下列属于资产类科目的有【ABCD】。
A.原材料
B.存货跌价准备
C.坏账准备
D.在建工程
【答案解析】选项ABCD均属于资产类科目。
16.下列项目中，属于长期负债的有【 ABD】。
A.长期应付款
B.长期借款
C.其他应付款
D.应付债券
【答案解析】其他应付款属于流动负债。
17.下列各项中，属于流动资产的有【BCD】。
A.专利权
B.低值易耗品
C.预付账款
D.包装物
【答案解析】选项A属于非流动资产。
18.下列项目中，属于所有者权益的有【 ABCD】。
A.实收资本
B.盈余公积
C.资本公积
D.未分配利润
【答案解析】选项ABCD均属于所有者权益。
电工基础试卷和答案 篇2
《电工技术基础与技能》是中等职业学校电工电子技术应用、数控技术应用、汽车维修等专业的核心课程, 也是一门理论性与实践性都很强的学科, 由于其不少理论知识比较抽象, 内容比较枯燥, 加之现在中职生源的基础越来越差, 学生在学习这门功课时, 普遍感到概念原理抽象难懂、计算枯燥繁杂, 于是厌学、畏难情绪滋生蔓延。我认为采用项目教学法进行实训教学, 可以取得显著的教学效果。
2项目教学法内涵
项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程, 在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法, 它是以“项目为主线、学生为主体、教师为主导”的一个教学过程。它以职业岗位实践能力培养为实践教学主线, 在教学活动中培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、团队协作意识和动手能力, 这正是新课程改革目标中的探究式教与学的模式。通过此教学法, 学生可以在参与项目实践的过程中, 准确理解和掌握本课程重点要求的理论知识和实践技能, 深刻体会项目实践过程中的难点, 着重培养学生发现问题、分析问题和最终解决问题的能力, 进而增强自信心, 提高学习积极性, 锻炼个人能力。下面通过《荧光灯电路的安装》来说明项目驱动教学法在《电工技术基础与技能》课程中的具体应用。
3荧光灯安装项目教学的设计与实施
3.1项目的选择
项目的选择是“项目教学法”成功的关键。项目的选择要以教学内容为依据, 既要与书本的知识紧密结合, 又要能够充分体现当前的工程实际情况, 最后, 还必须现实可行, 有条件完成项目。考虑到学生对荧光灯比较熟悉, 所以我选择荧光灯的安装作为教学任务。并同学生一起讨论制订了项目总的要求:认识并会使用常用的电光源;知道荧光灯的工作原理;学会荧光灯电路图的绘制及安装方法;会排除荧光灯电路的常见故障。
3.2器材准备
荧光灯灯具一套 (灯架、启辉器、镇流器、灯管) , 插头线一根, 电工工具一套, 红色、黑色多股铜芯软导线各若干米, 电源开关一只, MF47型万用表一块, 绝缘胶带一卷。
3.3学生分组
“项目教学法”是以学生作为学习的主体, 通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来。所以, 在对学生分组时应综合考虑小组成员层次, 根据每位学生的学习成绩、学习能力、性格特点、思维方式、动手能力等的差异来进行合理分组。比如, 理论知识强的可为组员提供原理设计与分析方面的帮助, 动手能力强的可为组员提供元器件的检测、检修与导线的连接方面的帮助, 性格仔细且基础较好的可为组员提供检查与核对方面的帮助, 从细节中找寻问题的根源……最后, 根据每个学生不同的特点, 我将学生分为4人一组, 并指定责任心强的同学担任各小组组长。并且各小组长根据本组的方案, 对小组成员作出具体的分工。
3.4项目的实施
项目的实施过程中, 分步骤按计划实施是项目教学成功与否的关键, 实施过程按计划实行可以使小组成员思路清晰, 分工明确, 进行起来有条不紊, 少走弯路, 节省时间, 有利于提前完成任务。笔者将学生以小组为单位, 通过组内分工协作, 对相关问题进行思考、分析和讨论, 通过相关书籍收集信息, 最终解决问题。教师在此过程中的作用是组织、提出问题、指导、补充和纠错。最后, 每小组分步骤合作完成整个项目。
第一步:绘制荧光灯电路原理图。
通过观察实物和电路符号的比对, 有助于学生掌握荧光灯电路的组成, 并进一步认识其各处部件。组内展开讨论, 查阅相关书籍, 画出原理图。通过小组讨论合作, 培养学生团结协作的精神, 获得学习成功的快乐和成就感。
第二步:检查荧光灯的器件是否完好。
用万用表检查各配件好坏, 我先作出提示:灯管两端灯丝应有几欧姆电阻, 镇流器电阻约为20~30Ω, 启辉器不导通, 日光灯插座、启辉器的底座内接线是否良好, 有否损坏。学生在检查时, 我到各小组巡视, 主要观察同学们使用万用表的情况, 对不合规范的进行指导, 从而提高学生使用万用表检测元件的能力。
让学生了解荧光灯各配件的内部构造及在电路中的作用, 从而更进一步探讨荧光灯的工作原理, 为检查故障做好理论准备。
第三步:安装。
按照电路原理图将电源开关、灯管、镇流器、启辉器及灯座用导线连接起来, 并将灯座固定在灯架上, 将灯管安装在灯座上, 盖好盖板 (注意:相线用红色线, 零线用黑色线, 并要保证绝缘性) 。在这一过程中, 应充分调动学生学习的主动性, 还应多引导学生之间的相互协作、交流讨论, 鼓励能力较高的同学帮助能力较差的同学, 培养学生的合作意识和团队精神。
第四步:检查与排除故障。
项目实施的最后阶段, 要求各小组自行检查线路, 笔者只对检查项目做出提示:看连线是否正确, 不能出现短路或开路现象;开关一定要串联在火线上;镇流器必须与灯管串联;启辉器与灯管并联;导线与器件一定要接触良好, 有无松动、裸露现象, 绝缘胶布包缠是否规范;灯管和灯座是否固定良好, 有无松动现象。这样就培养了学生做事一定要细心和有耐心, 要有头有尾, 不能虎头蛇尾。之后, 笔者到每组进行一次检查, 无重大安全隐患后, 再让各小组进行通电试验, 有的小组一次性成功, 有的小组电路没有反应。此时, 要求没有成功的小组根据荧光灯的工作原理分析问题出现的原因, 小组内进行讨论, 查找故障点。通过努力, 他们基本上独立完成了本次项目活动。看着本组荧光灯亮了, 学生脸上都露出了成功的喜悦。
3.5项目完成后评价
评估是对项目实施的过程优劣及成果的质量进行评价, 通过评估可以发现问题, 起到导向、诊断、激励作用。最后评价时, 笔者先让各个小组选出代表发言, 介绍本组实际操作过程及完成情况, 并展示本组的成果。然后让学生展开讨论, 进行互评, 最后, 由笔者对各组进行了点评, 并充分肯定了学生的成绩, 并组织全体学生回顾在完成项目任务的工作中应掌握的理论知识和操作技能, 建构知识要点。指出在巡查中发现的问题, 纠正未达到要求之处, 同时纠正一些不规范的操作, 强调安全文明生产。
4项目教学法实施总结
通过对项目教学法在《电工基础与技能》课程中的实际应用, 我认为要顺利实施项目教学法, 要注意以下几个方面。
1) 实训设备、场地是项目教学法的基本保障。项目教学法是要求学生以任务为引领, 在学习任务的过程中做到“做中学, 学中做”。为了更好的“做”, 则必须具备一定的实训设备和场地。
2) 项目的难易度应和学生的学习水平相当。项目的难易程度要根据学生的实际水平来确定, 过于简单会使学生产生自满、骄傲的心理, 也不能将项目设计的过于困难, 使学生产生严重的挫败感, 对参与专业实践活动丧失兴趣。
3) 项目教学法在实施过程中, 教师必须加强监督管理。由于采取分组实施的方式, 其分组的原则、组员搭配、内容分工等方面直接影响到实施的效果。因此必须分工明确, 各层次学生都有收获, 提高教学质量。
4) 教师须转变观念, 突出学生的主体地位。项目教学法一反传统的教育教学模式, 重点突出了学生的主体地位, 教师则变成了学生实践、讨论、交流过程中的指导者, 并且对教师的要求更高, 要求教师既能上好理论课, 又能指导学生实际操作, 也就是要求教师达到“双师型”教师标准。
电工基础试卷和答案 篇3
【关键词】 电工基础概念定律 中心
电工基础课程的教学目的,就是使学生比较系统地进一步掌握学习专业课所需的各种电工基础知识,了解这些知识在实际中的应用。要实现这个目的,关键是让学生正确形成概念和掌握定律。
电工基础的概念是反映电工现象和过程的本质属性的思维形态。事物的属性包含事物的性质和事物间的联系。事物与属性是不可分割的,没有不具有属性的事物,也没有脱离事物而孤立存在的属性。电工基础的概念属于科学概念,它和日常生活中所用的普通概念是有区别的,它精确地反映电工现象和过程的本质属性,并能给出严格的定义。例如,在日常生活中,通过观察电灯发亮、电炉发热,知道电灯、电炉有电流通过,从而得到一个概念——电流。电流概念不仅说明电荷有规则的定向移动形成电流,而且还规定以正电荷移动方向为电流方向,从而精确描述电灯发亮、电炉发热是由于有定向移动电荷流过的本质属性。
电工基础的定律是反映电工现象和过程在一定条件下发生、发展、变化的必然趋势和必然关系的判断,它是对事物有所肯定或否定的思维形态。从这个意义出发,原理、定理、定则等规律性的知识都是定律。例如,安培定则是用来判断电流产生的磁场方向;右手定则是判断感生电动势方向。这两个定则都是有规律的,因而都是定律。
电工基础课程教学应以形成概念和掌握定律为中心,这是因为从电工基础的结构来说,概念和定律是构成电工基础最基本的单元。从学生掌握电工知识发展思维、培养能力来说,形成概念和掌握定律是中心环节。
任何一门学科都必须由组成该学科的单元构成,概念是组成电工基础最基本的单元。假如没有电流、电压、电场强度、磁感应强度、电动势、交流电、电阻、电容、电感等概念,就没有电工基础这门课程。定律也是学科的基础知识单元,它是人们观察和实验所获得的感知,进行分析,综合、归纳、演译等逻辑思维,经过去伪存真、由表及里、由感性认识上升到理论认识的的飞跃,最后形成判断。任何一门科学都是由大量的定律包括定理、定则、原理构成的,电工基础是由欧姆定律、戴维南定律、电容充放电原理等构成。因此,可以说定律是构成学科的框架。
概念和定律是密切联系的,相对独立的概念不是孤立存在的,它总是同定律联系在一起,是定律组成的部分。概念的内涵常常通过定律来揭示,例如,电流、电压、电阻三个概念是通过欧姆定律联系在一起的,也就是说一定阻值的电阻,两端的电压越大,流过电阻的电流越大,即成正比。当两端电压一定时,电流与电阻成反比。这就说明三个概念的内存联系,并通过欧姆定律说明了电压是产生电流的原因。又如,感生电动势和磁通这两个概念通过法拉第电磁感应定律联系在一起的,并通过电磁感应定律揭示了感生电动势大小与穿过回路磁通变化率(即变化快慢)成正比,因此可以形象地设想,概念是学科框架的节点。电工基础课程的内容是极其丰富的,只有把握住的框架结构,才能掌握好电工基础知识。例如,只有掌握了磁现象的电本质,电动势、电流、磁通、交流电、直流电、相位、阻抗这几个概念,掌握了电磁感应定律,才能掌握变压器的结构原理,才能懂得变压器能变换电压、电流、相位、阻抗以及为什么只对交流电起作用,对直流电不起作用的原因等。又如,如果不知道电阻、电流、电功这几个概念,就不能了解电灯为什么发亮;不懂得焦耳定律,就不懂得电炉为什么能发热,等等。因此,形成概念和掌握定律是电工基础教学的中心环节。
那么,在教学中怎样让学生形成电工概念?从概念形成的过程来说,就是看该过程是否符合辩证唯物论的认识要求;从概念形成的准则来说,就是看学生是否掌握概念的内涵和外延。
概念的形成是极为复杂的认识过程。首先要遵循认识论的规律。形成概念要有丰富的感性认识,然后才能启发和调动学生的积极思维,把感知事物或现象在大脑中加工。剔除次要的、非本质的因素,找出事物的本质属性,形成概念。例如,在讲解磁场这个概念时,首先可调动学生在日常生活中已有的感知。如两块磁铁互相靠近,但没有接触,两块磁铁会相互吸引或排斥。接着拿两块磁铁进行演示,这种现象能给学生留下两块磁铁并没有接触,但相互之间却有力的作用的印象。这是形成概念的感知阶段。这时教师可以根据学生已掌握的力是物体之间相互作用的知识,引导学生,按照逻辑思维的规律可以推导出:既然两块磁铁没有相互接触,但却有力的作用,那么两块磁铁的周围必然存在一种特殊的物质,两块磁铁才能相互作用,这种特殊的物质在电工学中叫磁场。由此可以让学生形成磁场这一概念。在这个过程中教师必须引导学生逐步剔除现象或过程,深入到现象的本质,从而形成概念。
衡量学生是否形成概念,标准是看能否正确掌握概念的内涵和外延。概念的内涵是概念质的表现,这是通常所说的概念的物理意义,概念的外延就是通常说的适用范围。因此,学生是否形成电工概念就看是否掌握了概念的物理意义和概念的适用范围。例如,对于电动势的概念,必须要求学生掌握电动势是衡量电源将非电能转换成电能本领的物理量。在电源内部,外力将单位正电荷从电源的负极移到正极所做的功,以字母E表示,若外力将电荷Q从负极移到正极所做的功的W,则电动势E=W/Q,单位是伏特,方向规定为,在电源内部由负极指向正极。这些都是电动势的内涵。电动势的适用范围是适用于所有的电源,这就是电动势的外延。这样学生掌握了电动势的内涵和外延,也就形成电动势这个概念。
在教学中又怎样掌握电工定律?从定律的形成来看,掌握电工定律的基础是实验。电工基础中许多定律都是前人通过多次反复实验后总结出来的。在电工教学中也应通过实验,重视电工现象并进行必要的测量、分析数据,总结现象变化规律,形成电工定律。对于学生来说,用于形成电工学定律的实验,不在于次数的多少,应考虑是否能使学生具备足够转化为规律的清晰观念。例如,为了让学生形成法拉第电磁感应定律,所做的实验只要能说明感生电动势(e),变化的磁通量(ΔΦ)和变化时间(Δt)三者的关系就可以了。这样在课堂上可以在一个空心的线圈两端接上灵敏检流计,并构成闭合回路,当磁铁插入或拔出线圈时将看到检流指针偏转。磁铁不动时指针不偏转,这说明磁通量变化时在线圈中会产生电动势,磁通量不变化,就没有电动势产生。插入或拔出愈快,即磁通量随时间变化愈快时,指针偏转角度越大,说明回路中感应电动势越大,从而得出法拉第电磁感应的磁通量的变化率(变化快慢)成正比,用数学式表示:e=-ΔΦ/Δt(单匝线圈)的结论。由此学生在实验中就可以深入了解法拉第电磁感应定律,并清楚认识到定律表达了感生电动势、变化磁通量和变化时间这三个量的关系。
技工生学习电工基础知识是一种特殊的、认识过程,要求教师根据技工学生年龄、特征、心理特点和知识水平,在有限的时间和特定的环境中,有效地传授电工知识和培养能力。因此,不能不分轻重地将全部知识都列为中心内容,这样不仅会浪费时间,而且不能收到效果。对此,应以概念和定律为中心,传授最基本的电工知识,并在这个过程中有效地发展学生的思维,培养分析和解决电工问题的能力。
【参考文献】
[1] 李书堂.电工基础[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2001
[2] 谢利民,郑百伟.现代教学基础理论[M].北京:中国教育出版社,2003
【作者简介】田兆清(1967-),女,广西玉林人,广西电子技工学校讲师,研究方向:电工电子。
水电工考试试卷及答案 篇4
（满分 100分）
姓名： 职务： 得分：
一、单项选择题（不定选择，每题 3 分，共 30 分）
1、下列不属于“三不伤害”的是（）。A.不伤害工人 B.不伤害自己 C.不伤害他人 D.不被别人伤害
2、对施工现场临时电工的人员条件是()。A.有安装电工资格； B.有低压维修电工资格； C.有电焊工作业资格； D.有安全员资格
3、施工现场应遵守的《施工现场临时用电安全技术规范》的有效版本是()。A.JGJ46-88； B.JGJ46-2000； C.JGJ46-2005； D.JGJ46-2012；
4、劳保及防护用品配备的对象是()。A.电焊工； B.油漆工； C.木工； D.需用防护的操作人员；
5、高空作业是指离地()的作业。A.1.5米以上； B.1.8以上米； C.2.0以上米； D.高过人身高；
6、应急预案由()负责编写。A.项目经理； B.技术负责人； C.项目安全员； D.区域安全主管；
7、电箱起火可以使用()进行灭火。A.泡沫灭火器； B.干粉灭火器； C.水； D.湿棉胎；
8、楼梯和通道照明用电要求使用的电压是()伏。A.36； B.24； C.48； D.220；
9、建筑电气安装工程中，保护线（PE线）其颜色规定为（）A 黄色 B 绿色 C 淡黄色 D 黄绿相间
10、开关箱距离电焊机的距离不得大于（）米。A 10 B 5 C 3 D 1
二、多项选择题（不定选择，每题 4 分，共 32 分）
1、我国的安全方针是（）A、安全第一 B、预防为主 C.综合治理 D防治结合
2、建筑“三级教育”系指（）A、公司级教育 B、项目级教育 C、进场教育 D、班组前教育
3、建筑工地“三宝”系指（）A、安全帽 B、安全带 C、安全网 D、安全员
4、室内消火栓系统的组成有（）A 消火箱 B 消火栓 C 喷头 D 消防管道
5、室内配线的基本原则包括（）A 安全 B 环保 C 美观 D 方便
6、电流对人体的伤害有（）A 电磁 B 点击 C 电伤 D 电压
7、临时用电应符合（）的规定 A 一机 B 一漏 C 一闸 D 一箱
8、防止触电的技术措施有（）A 安全电压 B 接地接零 C 绝缘屏护 D 漏电保护 三、一、判断题（正确的打√，错误的打X，每题3分，共36分）
1、电工和用电人员必须经过教育培训后持证上岗。（）
2、项目进场正式施工前，安全员要规划施工平面功能、设备布置和绘制平面布置图。（）
3、对施工工艺的了解是对安全员能力的基本要求。（）
4、施工项目都有施工垃圾，因此每一个施工项目都得签订《废弃物垃圾清运协议》。（）
5、目前我公司工人三级安全教育中，项目部级教育人是班组长。（）
6、操作者签订安全、文明施工协议和接受过安全教育，若操作者违章发生工伤，项目部和公司没有赔偿的法律责任。（）
7、由于装饰施工的安全、环保事故、事件发生的概率很低，可以不制定项目应急预案和进行应急的准备。（）
8、项目部安全管理由安全员负责，因此项目安全管理状况没有必要向项目经理汇报。（）
9、安全教育只对特殊作业人员进行就可以了。（）
10、常在施工现场看到木工锯床使用漏电保护器作为启动开关，应予以推广。（）
11、列入公司重危险源并且在项目中存在的应列入项目的重大风险进行控制。（）
12、二级“动火证”由动火作业者提出，项目的安全员审批后可以动火作业。（）
三级安全教育考试试卷（水电工）
（满分 100分）
姓名： 职务： 得分：
一、选择题（不定选择，每题 3 分，共 30 分）
1、下列不属于“三不伤害”的是（A）A.不伤害工人 B.不伤害自己 C.不伤害他人 D.不被别人伤害
2、对施工现场临时电工的人员条件是(B)。A.有安装电工资格； B.有低压维修电工资格； C.有电焊工作业资格； D.有安全员资格
3、施工现场应遵守的《施工现场临时用电安全技术规范》的有效版本是(D)。A.JGJ46-88； B.JGJ46-2000； C.JGJ46-2005； D.JGJ46-2012；
4、劳保及防护用品配备的对象是(D)。A.电焊工； B.油漆工； C.木工； D.需用防护的操作人员；
5、高空作业是指离地(C)的作业。A.1.5米以上； B.1.8以上米； C.2.0以上米； D.高过人身高；
6、应急预案由(C)负责编写。A.项目经理； B.技术负责人； C.项目安全员； D.区域安全主管；
7、电箱起火可以使用(B)进行灭火。A.泡沫灭火器； B.干粉灭火器； C.水； D.湿棉胎；
8、楼梯和通道照明用电要求使用的电压是(A)伏。A.36； B.24； C.48； D.220；
9、建筑电气安装工程中，保护线（PE线）其颜色规定为（D）A 黄色 B 绿色 C 淡黄色 D 黄绿相间
10、开关箱距离电焊机的距离不得大于（C）米。A 10 B 5 C 3 D 1
二、多项选择题（不定选择，每题 4 分，共 32 分）
1、我国的安全方针是（）A、安全第一 B、预防为主 C.综合治理 D防治结合
2、建筑“三级教育”系指（）A、公司级教育 B、项目级教育 C、进场教育 D、班组前教育
3、建筑工地“三宝”系指（）A、安全帽 B、安全带 C、安全网 D、安全员
4、室内消火栓系统的组成有（A.B.D）A 消火箱 B 消火栓 C 喷头 D 消防管道
5、室内配线的基本原则包括（A.C.D）A 安全 B 环保 C 美观 D 方便
6、电流对人体的伤害有（A B C）A 电磁 B 点击 C 电伤 D 电压
7、临时用电应符合（A B C D）的规定 A 一机 B 一漏 C 一闸 D 一箱
8、防止触电的技术措施有（A B C D）A 安全电压 B 接地接零 C 绝缘屏护 D 漏电保护 三、一、判断题（正确的打√，错误的打X，每题3分，共36分）
1、电工和用电人员必须经过教育培训后持证上岗。（√）
2、项目进场正式施工前，安全员要规划施工平面功能、设备布置和绘制平面布置图。（√）
3、对施工工艺的了解是对安全员能力的基本要求。（×）
4、施工项目都有施工垃圾，因此每一个施工项目都得签订《废弃物垃圾清运协议》。（×）
5、目前我公司工人三级安全教育中，项目部级教育人是班组长。（×）
6、操作者签订安全、文明施工协议和接受过安全教育，若操作者违章发生工伤，项目部和公司没有赔偿的法律责任。（×）
7、由于装饰施工的安全、环保事故、事件发生的概率很低，可以不制定项目应急预案和进行应急的准备。（×）
8、项目部安全管理由安全员负责，因此项目安全管理状况没有必要向项目经理汇报。（×）
9、安全教育只对特殊作业人员进行就可以了。（×）
10、常在施工现场看到木工锯床使用漏电保护器作为启动开关，应予以推广。（×）
11、列入公司重危险源并且在项目中存在的应列入项目的重大风险进行控制。（√）
电工基础试卷和答案 篇5
不准超过此线
xxxxx技能大赛
《维修电工》理论知识竞赛试卷
注意事项
1．考试时间：120分钟。
2．请首先按要求在试卷的标封处填写您的参赛证号、姓名．身份证号码和所在单位的名称。3．请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4．不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
60题。选择正确的答案，将相应的字母填入题前的括号中。每题0．5分。满分30分）
1、（）数控机床半闭环控制系统的特点是(C)。
A．结构简单．价格低廉．精度差B．结构简单．维修方便．精度不高 C．调试与维修方便．精度高．稳定性好D．调试较困难．精度很高
2、（）低压断路器即低压自动开关它相当于（A）的组合。
A．刀开关．熔断器．热继电器．欠压继电器B．刀开关．熔断器．热继电器．启动器 C．刀开关．熔断器．热继电器．压力继电器D．刀开关．熔断器．热继电器．操作手柄
3、（）热继电器是一种利用（A）进行工作的保护电器。
A．电流的热效应原理B．监测导体发热的原理C．监测线圈温度D．测量红外线
4、（）数控机床的性能很大程度上取决于（A）的性能。
A．计算机运算B．伺服系统C．位置检测系统D．机械结构
5、（B）下列元件中，主令电器有()。
A．熔断器B．按钮C．刀开关D．速度继电器
6、（）熔断器的作用是(C)。
A．控制行程B．控制速度C．短路或严重过载D．弱磁保护
7、（）低压断路器的型号为DZ10-100，其额定电流是(B)。
A．10AB．100AC．10~100AD．大于100A
8、（）黄绿相间的双色线，按电气规范只能用作(C)。A．火线B．零线C．接地线D．网络线
9、（）三相异步电动机在运行时出现一相电源断电，对电动机带来的影响主要是(B)。
A．电动机立即停转B．电动机转速降低．温度升高C．电动机出现振动及异声D．电动机反转
10、（）三相异步电机采用能耗制动时，当切断电源时，将(D)。
A．转子回路串入电阻B．定子任意两相绕组进行反接C．转子绕组进行反接D．定子绕组送入直流电
11、（）三相感应电动机起动时，起动电流很大，可达额定电流的（A）。
A．4~7倍B．2~2．5倍C．10~20倍D．5~6倍
12、（）三位四通换向阀中，有卸荷功能的中位机能是（A）
A．H、K、M、D型B．O、P、Y型C．M、O、D型D．P、A、X型
13、（）容积调速回路中的恒功率调速回路是由(D)组成。
A．定量液压泵和变量液压马达B．变量液压泵和定量液压马达C．变量液压泵和节流阀D．变量液压泵和液压缸
14、（）将先导式溢流阀的远程控制口接了回油箱，将会发生（D）
A．没有溢流量B．进口压力为无穷大 C．进口压力随负载增加而增加D．进口压力调不上去。
15、（）一支密闭的玻璃管中存在着真空度，下面那个说法是正确的（B）。
A．管内的绝对压力比大气压力大B．管内的绝对压力比大气压力小 C．管内的相对压力为正值D．管内的相对压力等于零
16、（）变频器调速系统的调试，大体应遵循的原则是（A）。
A．先空载．继轻载．后重载B．先重载．继轻载．后空载C．先重载．继空载．后轻载D．先轻载．继重载．后空载
17、（）下面那种原因可能引起欠压跳闸（C）。
A．电源电压过高B．雷电干扰
C．同一电网有大电机起动D．没有配置制动单元
18、（）变频器主电路的交流电输出端一般用（B）表示。
A． R、S、TB． U、V、WC． A、B、CD． X、Y、Z
19、（）高压变频器是指工作电压在（D）KV以上变频器。
A．10B．5C．6D．1 20、（）下列多级放大电路中，低频特性较好的是：（A）
A．直接耦合B．阻容耦合C．变压器耦合D． A和B
21、（）逻辑表达式A＋AB等于（A）
A． AB． 1＋AC． 1＋BD．B
22、（）微机中，存贮器与磁盘之间的数据传送采用（C）方式。
A．查询方式B． 中断C． DMAD．三者全有
23、（）在三相半波可控整流电路中，当负载为电感性时，负载电感量越大，则（D）A． 输出电压越高B．输出电压越低C．导通角越小D． 导通角越大
24、（）把（C）的装置称为逆变器。
A． 交流电变换为直流电B． 交流电压升高或降低C． 直流电变换为交流电D． 直流电压升高或降低
25、（）在三相半波可控整流电路中，每只晶闸管的最大导通角为（D）。
A．30°B．60°C．90°D．120°
26、（）“CNC”的含义是（B）。
A．数字控制B． 计算机数字控制C．网络控制D．可编程控制
27、（）PLC的工作方式是：(A)
A．串行工作方式B．并行工作方式C． 混合式D．其它工作方式
28、（）将二进制数00111011转换为十六进制数是(D)。
A．2AHB．3AHC．2BHD．3BH
29、（）国内外PLC各生产厂家都把(A)作为第一用户编程语言。
A．梯形图B
．指令表C．逻辑功能图D．C语言 30、（）在自动控制系统中，若想稳定某个物理量，就该引入该物理量的（B）
A．正反馈B．负反馈
C． 微分负反馈D． 微分正反馈
31、（）一般要求模拟放大电路的输入电阻（A）
A．大些好，输出电阻小些好B．小些好，输出电阻大些好C．和输出电阻都大些好D．和输出电阻都小些好
32、（）国家标准规定了基轴制的(B)。代号为“h”。
A．上偏差为零，上偏差大于零B．上偏差为零，下偏差小于零C．下偏差为零，上偏差小于零D．下偏差为零，上偏差大于零
33、（）三相异步电动机温升过高或冒烟，造成故障的可能原因是（A）。
A．三相异步电动机断相运行B．转子不平衡C．定子、绕组相擦D．绕组受潮
34、（）下列选项中属于企业文化功能的是（B）。
A．体育锻炼B．整合功能C．歌舞娱乐D．社会交际
35、（B）是一种生产现场物流控制系统。
A．生产同步化B．看板管理C．质量管理D．生产均衡化
36、（）下列控制声音传播的措施中（D）不属于个人防护措施。
A．使用耳塞B．使用耳罩C．使用耳棉D．使用隔声罩
37、（）对于每个职工来说，质量管理的主要内容有岗位的质量要求．质量目标．质量保证措施和（D）
等。
A．信息反馈B．质量水平C．质量记录D．质量责任
38、（）对待职业和岗位，（D）并不是爱岗敬业所要求的。
A．树立职业理想B．干一行爱一行专一行C．遵守企业的规章制度D．一职定终身，不改行
39、（）企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（B）。
A．约束人的体现B．保证经济活动正常进行所决定的 C．领导人为的规定D．追求利益的体现 40、（）准备功能又叫（B）。
A．M功能B．G功能C．S功能D．T功能
41、（）F-40MR可编程序控制器中M表示（A）。
A．基本单元B．扩展单元C．单元类型D．输出类型
42、（）金属材料的性能中不属于工艺性能的是（C）。
A．铸造性能B．切削性能C．化物性能D．热处理性能
43、（）电阻器的阻值及精度等级一般用文字或数字直接印于电阻器上。允许偏差为5%用（C)表示。A．无色B．银色C．金色D．白色
44、（）交流异步电动机在变频调速过程中，应尽可能使气隙磁通（D）。
A． 大些B． 小些C． 由小到大变化D． 恒定
45、（）逻辑表达式Y=A+B属于(B)电路。
A．与门B．或门C． 与非门D． 或非门
46、（）缩短辅助时间的措施有（A）时间。
A． 正确编制操作工艺，减少不必要的辅助B．缩短作业C．减少休息D．减少准备
47、（）相同条件下，V带和平带相比，承载能力（C）。A．平带强B．一样强C． V带强约三倍D．V带稍强
48、（）当发现有人触电时，现场人员首先应该（C）。
A．呼救B．用手迅速将触电者从电源上拉开 C．使触电者尽快脱离电源D．打电话通知医务人员
49、（）提高功率因数的目的是（D）。
A．节约用电，增加电动机的输出功率B．提高电动机效率
C．增大无功功率，减少电源的利用率D．减少无功功率，提高电源的利用率
50、（）下列那项属于双字寻址（D）
A．QW1B．V10C．IB0D．MD28
51、（）自动往返线路是利用（）实现自动往返的。
A．装设在工作台上的挡板B．行程开关C．电子线路D．液压
52、（）按下复合按钮时（B）
A．常开触头先闭合B．常闭触头先断开C．常开常闭触头同时动作D．以上都不对
53、（）CA6140型车床主轴电动机是（A）
A．三相笼型异步电动机B．三相绕线型异步电动机
C．直流电动机D．三相笼型或绕线转子异步电动机
54、（）变压器的短路实验是在（A）的条件下进行
A．低压侧短路B．高压侧短路C．低压侧开路D．高压侧开路
55、（）三相四线制供电的相电压为200伏，与线电压最接近的值为（D）V。
A．280B．346C．250D．380
56、（）1度电可供220V,40W的灯泡正常发光的时间是（D）
A．20小时B．40小时C．45小时D．25小时
57、（）高处作业时，安全带的正确使用方法是（B）
A．低挂高用B．高挂底用C．平挂高用D．平挂低用
58、（）使用深孔钻钻深孔时，切削液比一般切削时（C）
A．流量小，压力大B．压力小，流量小C．流量大，压力大D．流量大，压力小
59、（）物体在力的作用下变形，力的作用卸除后变形即消失，恢复到原来形状和尺寸的变形是（）
A．塑性变形B．弹性变形C．残余变形D．应力变形 60、（）电气图中的母线应采用（A）
A．粗实线B．中实线C．细实线D．虚线
二．判断题：（第61～110题。将答案填入题前的括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每小题0．5分。满分25分）
61、（√）数控机床具有柔性，只需更换程序，就可适应不同品种及尺寸规格零件的自动加工。62、（√）数控装置是数控机床电气控制系统的控制中心。63、（√）全闭环伺服系统所用位置检测元件是光电脉冲编码器。64、（×）梯形图不是数控加工编程语言。65、（×）步进电机驱动电路是直流稳压电源。66、（√）数控机床的电气控制系统由驱动电路和伺服电动机两个部分组成。67、（×）目前，交流伺服驱动系统已完全取代直流伺服驱动系统。68、（√）数控机床电气控制系统的发展与数控系统、伺服系统、可编程序控制发展密切相关。69、（√）可编程序控制器都是模块式结构。70、（√）自动开关的通断能力是指在一定的实验条件下，能够接通和分断的预期电流值。71、（）过滤精度为80μm的比120μm的过滤器过滤精度要好。72、（×）液压传动系统中，压力的大小取决于油液流量的大小。73、（√）液压油的体积弹性模量K越大，说明液压油越不容易压缩。74、（√）精益生产方式中，产品开发采用的是并行工程方法。75、（√）QC小组是企业中群众性质量管理活动的一种的有效组织形式。76、（×）实践证明，低频电流对人体的伤害比高频电流小。77、（）置位指令有效时，使输出一个扫描周期的高电平。78、（）字整数比较指令比较两个字整数大小，若比较值为真，该触点断开。
79、（）CTUD计数器的当前值大于等于预置数PV时置位，停止计数。80、（）PLC扫描周期主要取决于程序的长短。81、（）字节循环移位指令的最大移位位数为8位。82、（）锡的熔点比铅高。83、（）向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。84、（）在X62W万能铣床电气线路中采用了两地控制方式，其控制按钮是按串联规律连接的。85、（）减压阀主要用于降低系统某一支路的油液压力，它能使阀的出口压力基本不变。86、（）只要操作人员不违章操作，就不会发生电气故障。87、（）电动机的接地装置因为不影响电动机的正常使用，所以有的时候可以不接。88、（）职业道德活动中做到表情冷漠．严肃待客是符合职业道德规范要求的。89、（）变压器是根据电磁感应原理而工作的，它能改变交流电压和直流电压。90、（）启动按钮优先选用绿色按钮；急停按钮应选用红色按钮，停止按钮优先选用红色按钮。91、（）按钮联锁正反转控制线路的优点是操作方便，缺点是容易产生电源两相短路事故。在实际工
作中，经常采用按钮，接触器双重联锁正反转控制线路。
92、（）电动机是使用最普遍的电气设备之一，一般在70%-95%额定负载下运行时，效率最高，功率
因数大。
93、（）发电机发出的“嗡嗡”声，属于气体动力噪音。94、（）变压器的“嗡嗡”声属于机械噪声。95、（）两相触电时，只要人体站在绝缘物体上就不会有触电的危险。96、（）对于同一个正弦交流量来说，周期．频率和角频率是三个互不相干．各自独立的物理量。97、（）一根粗细均匀的电阻丝，其阻值为4Ω，将其等分为两段，再并联使用，等效电阻是2Ω。98、（）交流电的方向．大小都随时间作周期性变化，并且在一周期内的平均值为零。这样的交流电
称为正弦交流电。
99、（）三相异步电动机定子绕组磁极数越多，则其对应的转矩就越大。100、（）如果变压器绕组绝缘受潮，在耐压试验时会使绝缘击穿。101、（）变频调速适合笼型异步电动机。102、（）三相异步电动机的转子转速不可能大于其同步转速。103、（）在同一供电系统中，三相负载接成Y联结和接成△联结所吸收的功率是相等的。104、（）仪器．仪表的存放位置，不应该在强磁场周围。105、（）同步电动机能耗制动停车时，不需要另外的直流电源设备。106、（）共集电极放大电路，输入信号与输出信号相位相同。107、（）使用万用表测量电压时，红笔应接在电路的“+”极，黑笔应接在电路的“—”极。108、（）在X62W万能铣床电气线路中采用了两地控制方式，按钮是按串联规律连接的。109、（）短路状态下，电源电动势的大小等于电源端电压。
112．分别画出机床电气控制系统中自锁控制与互锁控制的控制电路图。
113．电动机控制系统常用的保护环节有哪些？各用什么低压电器实现？
短路保护使用熔断器和自动空气开关
过载保护使用热继电器 过电流保护使用过电流继电器
零压和欠压保护使用自锁回路和欠电压继电器
114．交-直-交变频器的主电路包括哪些组成部分？说明各部分的作用。
三．简答题（第111～115题。每小题5分，满分25分。）
111． 简述PLC的硬件组成及工作原理。
PLC 主要有六部分组成： CPU(中央处理器)、存储器、输入 / 输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、输入 / 输出（I/O）扩展接口。
PLC的工作原理 1.接线程序控制与存储程序控制 2.PLC的循环扫描工作过程 3.输入/输出滞后响应PLC 的工作方式为循环扫描方式，其工作过程大致分为 3 个阶段： 输入采样、程序执行和 输入采样、程序执行和输出刷新。
答：1）整流电路，整流电路把电源提供的交流电压变换为直流电压，电路形式分为不可控 整流电路和可控整流电路。
2）中间电路，中间电路分为滤波电路和制动电路等不同的形式，滤波电路是对整流电路的 输出进行电压或电流滤波，经大电容滤波的直流电提供给逆变器的称为电压型逆变器，经大
电感滤波的直流电提供给逆变器的称为电流型决策变器； 制动电路是利用设置在直流回路中的制动电阻或制动单元吸收电动机的再生电能的方式实现动力制动。
3）逆变电路，逆变电路是将直流电变换为频率和幅值可调节的交流电，对逆变电路中功率 器件的开关控制一般采用SPWM控制方式。
115．列举液压传动在日常工作生活中的应用案例（至少5种）液压千斤顶 汽车的转向助力挖掘机
117．设计用PLC控制变频器实现电动机三段速的控制，画出其硬件接线图，并注明各元件的作用。
五．综合题（第116～117题，满分20分。）
电工基础试卷和答案 篇6
1-8 B A C B B A A B 9-15 B A C C C A C 二.填空题(每题1分共16分
1.极板2。高3。整流4。一半5。断开6。三7。爆燃传感器8。一致 9.减小10。爆燃11。变弱12。闪光器13。聚光镜14。频率15。稳压器16。高
三.名词解释(每题3分共15分
1.制动防滑控制系统:主要是防止车辆在泥泞或冰雪路面上行驶时驱动轮发生滑转现象。
2.发电机外特性:发电机转速一定时,发电机端电压与输出电流的关系,输出电流增加时发电机端电压有较大的下降。
3.主动安全:主动安全是避免事故发生装置。目前主要有车轮制动器、防抱死系统、防滑系统、防撞系统、雨刮器与洗涤器等控制系统、转向灯光与音响信号报警系统、雷达车距控制与报警系统等。
4.失速转速:在前进挡或倒挡中踩住制动踏板并完全踩下油门踏板时,发动机处于最大扭矩工况,此时自动变速器的输出轴及输入轴均静止不动,液力变矩器的涡轮也因此静止不动,只有液力变矩器壳及泵轮随发动机一同转动,这种工况称为失速工况,此时的发动机转速称为失速转速。
5.EPS:电子控制动力转向系统在低速行驶时可使转向轻便、灵活;当汽车在中高速区域转向时,又能保证提供最优的动力放大倍率和稳定的转向手感,从而提高了高速行驶的操纵稳定性。
四.简答题(每题6分共30分
1.ABS三位三通电磁阀工作状态:答:3个位置,3个通道
①当电磁阀线圈无电流通过时:增压状态,进液口与出液口直通,回液口关闭;②当电磁阀线圈小电流通过时:保压状态,进液口、出液口,回液口关闭;③当电磁阀线圈大电流通过时:卸压状态,出液口与回液口直通,进液口关闭。2.调节器为什么可以控制交流发电机的输出电压? 答:交流发电机的输出电压除了结构因素外,还区别于发电机的转速和磁场的强弱,而发电机的磁场是由励磁电流产生的,励磁电流的大小对磁场的强弱有决定性的影响,调节器通过调节励磁电流的大小进而调节发电机的输出电压。
3.简述自动变速器的优点。
答:①操纵简单省力,提高行车安全性,行驶平稳舒适性好。②有效地衰减传动系扭转震动,并防止传动系过载。③延长发动机及传动部件寿命,改善和提高汽车的动力性。④减少燃油消耗,降低排放污染。
4.ABS采用的传感器有哪些?其输出信号怎样? 答:①磁电传感器:正弦波,模拟信号;②霍尔传感器:方波,数字信号;③光电传感器:方波,数字信号。
5.请将制冷循环划分为高压区域和低压区域,制冷剂在什么地方是液态?什么地方是气态?
答:从膨胀阀出口到蒸发器再到压缩机入口为低压区域,压缩机出口到冷凝器,再到储液干燥器、膨胀阀入口为高压区域。制冷剂在蒸发器出口、压缩机、冷凝器入口之间为气态,在冷凝器出口、储液干燥器、膨胀阀入口处为液态。
五.分析题(每题12分,共24分 1.分析外搭铁发电机工作过程
答:①点火开关SW刚接通时,发动机不转,发电机不发电,蓄电池电压加在分压器R1、R2上,此时因UR1 较低不能使稳压管VS的反向击穿,VT1截止,VT1截止使得VT2导通,发电机磁场电路接通,此时由蓄电池供给磁场电流。随着发动机的启动,发电机转速升高,发电机他励发电,电压上升。(3分
②当发电机电压升高到大于蓄电池电压时,发电机自励发电并开始对外蓄电池充电,如果此时发电机输出电压UB<调节器调节上限UB2,VT1继续截止,VT2继续导通,但此时的磁场电流由发电机供给,发电机电压随转速升高迅速升高。(3分
③当发电机电压升高到等于调节上限UB2时,调节器对电压的调节开始。此时VS导通,VT1导通,VT2截止,发电机磁场电路被切断,由于磁场被断路,磁通下降,发电机输出电压下降。(3分
④当发电机电压下降到等于调节下限UB1时,VS截止,VT1截止,VT2重新导通,磁场电路重新被接通,发电机电压上升。(3分
周而复始,发电机输出电压UB被控制在一定范围内,这就是外搭铁型电子调节器的工作原理。
2.各部分元件名称及工作原理
答:1蓄电池2点火开关3点火线圈4点火模块5分电器6火花塞
①点火开关SW刚接通时,蓄电池正极---点火开关---点火线圈正极----点火模块---搭铁;
(3分
②当发电机旋转后,分电器内霍尔传感器产生点火信号,驱动点火模块内晶体管开关作用, 使点火线圈初级线圈有电流通过,在次级产生感应电动势;(3分
③点火模块内晶体管开关断开瞬间,次级会产生高压,经过分电器后传给火花塞点燃混合
气。(3分
④当点火模块内晶体管开关再次接通时,在次级有产生感应电动势,周而复始,点火系统
《电工基础》教学点滴谈 篇7
一、备课
备好课是上好课的先决条件, 也是教学质量得以保证的首要环节。教师要对所教的课程钻研得越透彻、越深刻, 就能讲得越简单、越清楚。中职学校电工课备课的内容不仅包括教材的处理、学生对该课程的学习情况, 还有实验、实习的安排以及采用的教学形式等。首先教材是教学的依据, 针对现阶段中职生的实际情况, 有必要对电工基础教材内容增删取舍, 对理论性强的知识点适当降低难度, 减少运算量。在处理教材的同时还需结合实践进行补充、发挥, 设计出让学生容易接受且有兴趣的课程内容和相应的教学方法。实训课不仅要准备实验报告、表格, 还要提前补充所需的理论知识, 分析出现的实际问题。备课全面, 讲课游刃有余, 课堂感染力自然提升, 有助于吸引学生的注意力。
二、学习兴趣、学习信心的培养
“兴趣是最好的老师。”在上电工课之前, 教师要采取各种措施调动学生的积极性, 使他们对以后的电工学习产生浓厚的兴趣。怎样做才能达到这样的效果呢?首先第一次课很关键, 学生对泛泛而谈的绪论不会留下深刻的印象, 教师除了讲述本课程的学习任务以外, 还要准备实物演示, 比如色环电阻、万用电表测教室插座的电压、电烙铁的使用等, 这些学生见过但不熟悉的电工工具会让他们产生浓厚的兴趣, 感受到中职学校专业课的学习不仅要重视学, 更重视做。有的学生虽然不是第一次课就能使他产生兴趣, 但第一次课很重要, 上好第一堂课能启发学生学习电工的兴趣, 丰富学生的探索力, 让学生对本专业有所了解, 增强学习专业课的信心。教师在以后的教学中也应多采用实物、实验这种直观的教学方法, 保持、发展学生的兴趣。教师要详细讲解实验、实训和目的、操作步骤, 提前补习学生欠缺的专业知识, 增强动手能力和信心, 边做边学, 鼓励学生在探索中发现问题, 在解决问题中理解知识, 在理解知识的基础上掌握教学内容。大量教学实践表明, 凡具备了解决问题所需要的知识信息的学生, 对解决问题、新知识的学习都充满了信心和把握, 思维活跃, 能够积极完成课程任务。另外, 良好的师生关系不仅有利于培养学生的学习积极性, 也有利于他们良好个性的形成与发展。中职生多半自我认识不足、自控能力差、对功课漫不经心, 容易遭到训斥, 这样会挫伤他们的自信心和自尊心, 甚至产生自卑心理, 与老师产生对立情绪, 不利于教学的开展。教师要做到不嘲讽、不打击, 多给予鼓励和表扬, 帮助学生克服不良习惯。只有在融洽的教学环境中, 学生才乐于学习、敢于问问题, 逐步树立自信心, 保持学习的热情和兴趣。事实表明, 许多成绩不佳的学生并非是智力上的原因, 而是非智力因素的缺陷所致。作为教师, 应充分认识到师生关系与学生个性、创造思维之间的关系, 为学生的学习和创造力发展营造宽松的环境。
三、技能的培养
中等职业教育的目标是培养“具有综合职业能力, 在生产、建设、管理和服务第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。因此, 学校领导、教师、学生都应重视实训教学。在做中学、边做边学、先做后学, 对学生进行适当的电工技能培训, 在实践教学中形成系统的训练体系, 并不断融入新的知识和技能训练, 体现学以致用的教学观念。针对电工基础的实训而言, 就是要合理地将理论和实习结合起来, 在不同的学习阶段安排不同的实习, 循序渐进。教师按照各阶段的实习要求和培养目标, 设计出有针对性的实习课题, 强调在实用方面掌握技能。也可联系生活实际准备一些简单易懂的实验, 减少学生对电工实习的畏惧心理, 唤起他们的求知欲。而实际情况是, 实训受理论课进度、学校条件、学生掌握程度的影响, 不同专业的电工实训内容也不同, 需要灵活安排、因材施教, 不能用课件来代替实验, 也不能让实训变成简单的模仿。教师要下工夫设计好实训的各个环节, 学生搭配分组, 做好重点步骤的示范, 提出问题启发学生思考, 在操作时分析解决, 提高学习的趣味性。实训课的组织和顺利进行不仅要依据学生心理、生理发展的年龄特点, 重视他们的共同发展水平和变化趋势, 还必须考虑到学生的个别差异。对技能掌握较慢的同学不能轻易放弃, 尽量安排辅导;对掌握较快的同学可另外增加内容适当提高难度, 有助于他们技能的提升。课后的检查考核是必要的教学环节, 相对理论课而言, 实训课的考核更能激发学生的学习能动性。要完成一门课程的学习需要相当长的时间, 因此, 保证学生学习兴趣长期有效, 营造良好的学习氛围就很重要, 如可定期举办学生作品展和专业技能竞赛, 以强化和刺激他们的学习积极性。除了以上教学环节以外, 教师基本功也要扎实, 有高超的技艺才能培养出高水平的学生。
以上是我对电工教学的一点看法, 作为一名任教多年的中职教师, 我希望学生在集体学习中都能获得相应的专业知识, 可以更好地就业。
参考文献
[1]周导元.有效培养中职个性生技能的实践与思考[J].职业教育研究, 2012 (3) .