大学生自我身体健康关注度的调查问卷

大学生自我身体健康关注度的调查问卷（共13篇）

大学生自我身体健康关注度的调查问卷 篇1

大学生自我身体健康关注度的调查问卷

亲爱的同学：

你好!我们正在进行一项关于湖北师范学院大学生对自我身体健康的关注度的调查,旨在了解当前大学生身体健康状况以及对自我健康的关注度,从而提出提高大学生身体素质的相关对策。希望你能在百忙之中抽出一点宝贵的时间来协助我们完成这份问卷,你的参与非常重要！感谢你的配合！

1.你的性别

A.男B.女

2.你的专业是所在年级

3.你每天按时吃三餐饭吗?

A.按时吃B.没规律C想吃就吃

4.你的饮食习惯合理吗？

A.非常合理B.还好C.摄取不合理，比较单一

5.你有吸烟喝酒的习惯吗?

A.有B.没有C.曾经有过，但现在戒掉了

6.你有试图借助饮食调节自己的体重吗？

A．经常B．偶尔C．很少D.从不

7.睡眠关乎一个人的体质，你是否能保证每天八小时的睡眠时间？

A.能，我每天都按时睡觉

B.基本能，不过有时候晚睡早起

C.不能，我经常熬夜

8.你知道自己的身高、体重、肺活量、血压等体侧项目的具体数值吗？

A.了解，并且相当注意B.了解，不关心C.不知道，无所谓

9.对于学校举办的运动会你的态度

A 积极报名，积极参加训练，增强体质

B 重在参与，从中得到快乐

C 没必要开运动会

10.请问你一般参加体育锻炼的形式是

A 球类B 田径C 体操D 武术E 其他

11.你参加体育锻炼的目的？

A.强身健体B.消遣与精神发泄C.磨练意志

D.减肥E.其他

12.你平均每周锻炼的次数

A.不锻炼B.一次到两次C.三次到四次D.五次以上

14.平均每次锻炼的时间

A.30分钟以下B.30分钟——60分钟C.60分钟以上

15.你对学校强制性要求(如体育课和晨跑)身体锻炼的看法是？

A.没必要B.有必要，能强身健体，使一天都充满活力C.无关紧要

16.你有点小病时喜欢：

A．吃药B．采取自我保健措施C．视情况而定D 不予理睬

17.你认为大学生体质下降的原因有（多选）

A.交通工具的改进B.家务劳动的减少C.电脑的普及D.学习课业紧E.体育活动减少F.学校基础体育设施建设不好G.自身锻炼意识减弱H.教育体制对体质健康的不重视

18.你认为以下行为最有利于身体健康的是：(限选三项)

A．每天快走30分钟

B．充足睡眠

C．了解自己身体症状（预警征兆）

D．大笑

E．每天小饮一杯酒

F．多吃蔬果谷类

19．以下说法你认为符合你情况的是：(限选三项)

A．你清楚你的家族有/无遗传病

B．你清楚自己的血压、肺活量、身高体重、脉搏

C．你清楚当前的一些流行病（H5N1、H1N1…）

D．你会定期做身体检查

E．当你或身边的朋友受到意外轻伤你会知道如何应对

F．你会避免从事那些过于劳累的工作

20.关于增强大学生自我健康的关注度,谈谈你的想法的建议.

大学生自我身体健康关注度的调查问卷 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样方法, 选取河北大学200名医科二年级和四年级学生和100名非医科专业二年级学生作为调查对象。采用现场自填式问卷调查方法, 对调查对象进行问卷调查。共收回288份有效问卷, 有效率为96.0%。其中46名大四医科学生在首次完成问卷的15 d后, 再次填写大学生健康素养问卷, 共收回有效问卷40份。

1.2 方法

根据卫生部2011年制定的我国公民健康素养评价指标体系——学生群体健康素养评价指标子系统及其题库, 参照卫生部2008版中国公民健康素养调查问卷, 以我国公民健康素养共用题库与学生专用题库以6∶4比例抽取试题, 编制大学生健康素养调查问卷。问卷内容包括个人基本情况、健康素养内容、问卷质量控制3个部分, 其中个人基本情况包括年龄、性别、民族、生源地、专业、年级等。组卷完成后, 请有关专家对问卷进行判断和修改, 删除某些专业性较强以及难度较大的题目, 最终确定健康素养的3个维度40个题目, 包括基本健康知识和理念 (25个题目) 、健康生活方式与行为 (8个题目) 及基本技能 (7个题目) [6]。

单选题每道题答对得1分, 答错得0分;多选题全部选对得1分, 少选或多选均不得分。问卷总分共计40分。

具备健康素养的判断标准:正确回答80%及以上健康素养调查内容的调查对象视为具备健康素养;基本知识和理念、健康生活方式与行为及基本技能健康素养3个方面的调查内容, 分别正确回答80%及以上, 视为具备3方面的健康素养。

1.3 统计学处理

采用EpiData 3.20软件建立数据库, 采用双录入方法对问卷进行录入和核对。用SPSS 17.0软件进行统计学处理, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 健康素养内容得分情况

以问卷的总分数为横坐标, 以达到某分数的调查对象的构成比为纵坐标, 绘制调查对象正确回答健康素养题目的分布图。结果显示, 调查对象问卷总体得分基本呈正态分布。见图1。

2.2 问卷的信度

调查显示, 健康素养问卷总体及3个维度的Cronbach's α系数分别为0.651, 0.602, 0.262, 0.374, 重测相关系数分别为0.709, 0.598, 0.674, 0.619, 差异均有统计学意义 (P值均<0.01) 。

2.3 问卷的效度

问卷Bartlett's Test χ2=1 324.267, P<0.01, 表示调查对象之间有共同因素存在, 适合进行因子分析;取样适当性量数 (Kaiser-Meyer-Olkin, KMO) 值为0.620, 说明收集的数据可以进行因子分析。结果显示, 整体解释的变异数特征值大于1的因子共18个, 可解释总变异的58.693%, 其中因子载荷值均属于中高程度 (>0.4) , 见表1。

3 讨论

结果显示, 本问卷符合问卷设计的基本要求, 设计的整体构架合理。问卷各方面的重测系数均大于0.5, 说明问卷具有良好的重测信度, 稳定性较好[7]。问卷内部一致性检验结果显示, 总体健康素养与基本健康知识和理念的内部一致性较好;但健康生活方式与行为以及基本技能两方面的内部一致性不够理想, 提示这2个方面问卷题目的同质性较差。

结构效度分析中, 问卷提取的公因子方差贡献率为58.693%, 说明问卷的结构效度较好, 基本反映了问卷的设计结构[8]。但是提取的公因子数较多 (18个) , 说明问卷的3个维度所涵盖的健康问题较分散, 提示问卷需进一步调整。

参考文献

[1]WHO.The bangkok charter for health promotion in a globalized world[J].Health Promot J Austr, 2005, 16 (3) :168-171.

[2]李新华.《中国公民健康素养——基本知识与技能》的界定和宣传推广简介[J].中国健康教育, 2008, 24 (5) :385-388.

[3]Division of health education and communications health education and health promotion Unit.Health Promotion Glossary[M].Geneva:WHO, 1998:10.

[4]严丽萍, 魏南方, 解瑞谦, 等.我国城乡居民健康素养影响因素分析[J].中国健康教育, 2012, 28 (1) :8-11.

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[6]任绍娟, 葛龙广, 米光明.大学生健康素养及影响因素研究现状[J].医学研究与教育, 2012, 29 (1) :79-83.

[7]周热娜, 傅华, 罗剑锋, 等.中国城市社区居民步行环境量表信度及效度评价[J].中国公共卫生, 2011, 27 (7) :841-843.

教育，从关注学生的身体健康开始 篇3

X同学，小学五年级，身高1.75米，体重90千克，可谓长着成人的身材、娃娃的脸。他什么都了解，大人的事，社会上的事，人与人之间的事。在班里，他只要小施一点计谋，总会让班里的同学哭鼻子或闹出笑话。就是这样一个看起来很聪明、很灵活的同学，上课却坐不住，不能专心听讲，语数英三门课的考试分数加起来不足100分。一开始，我把他的成绩不佳归结于他的学习态度。后来，我发现他坐不住是因为他坐着难受。想想看，他这样的身高、体重，却与身高1米、体重30千克的同学坐着同样的桌椅，能不难受吗？再后来，我发现他的鼻子经常流血。在我的建议下，家长带着孩子去医院检查，查出他血脂、血糖均高，轻微脂肪肝。原来他的注意力不够集中是由身体引起的。以后，我的课上允许他站起来在原地活动活动手脚，这样他会舒服一些。

接班时，班主任许老师对我说S同学是班里最坏的孩子。后来，我亲身领教了他的种种不好：把鼻屎涂抹在别的同学的衣服上，让班里最弱小的一个小男生在厕所里脱下裤子翘起屁股给他看。我一直以为，心术不正，是他学习成绩不够理想的原因。直到有一次，同学们的课堂作业陆续写完回家，他还低着头在写，而且写得很慢。他奶奶来接他，他的速度还是原样，很慢。他自己也很着急。于是，他奶奶唠叨了他几句。这时，他双手抱头，使劲抓挠头部，哭得大汗淋漓。他奶奶跟我解释说，小时候用药太多了。我恍然大悟，原来是身体原因导致了他写作业特别慢，每次考试都不能写完。

工作中，我经常会有这样的发现：一些学生每次开学之初表现都不错，精神饱满，上课积极地接受教授的内容，作业按时完成。但几周以后就不能坚持如初，两眼失神，精神萎靡，不能按时完成学习任务。是什么原因呢？很多家长与老师都责备学生偷懒，甚至上升到学习品质的高度来加以批评。读了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》并通过自己的细心观察，我发现其实这些孩子大多是体力不支、精力不够造成的，是脑力劳动的不合理安排造成的。这些学生白天满满当当地上课、作业，晚上又睡得很晚，第二天当然就觉得精疲力竭了。一句话，还是身体的原因。目前，我们中国的许多孩子，不论小学或中学，都处在这种状况中。苏霍姆林斯基要求学生睡眠时间的40-45%分配在前半夜（午夜12点以前），其余时间则在翌日之初（午夜之后）。我们中国的学生目前基本做不到。

教育应从关注学生的身体健康开始，这个常识其实我们都懂。比如，我们都知道学生中考、高考期间不能生病，我们都知道女学生月经期间会影响成绩的正常发挥。但落实到日常的教育教学中，我们往往就不当回事了。

那么，学生的身体健康为什么不能引起我们的关注呢？其一，孩子的活跃好动蒙蔽了我们的眼睛。孩子就是身体不适也不会像大人一样精神萎靡、悲观失望，他们仍然蹦蹦跳跳、活泼开朗。也就是说，孩子的身体不适不是轻易就会被发现的。其二，我们大人过于功利。不论家长，还是老师，只关注学生的成绩，很少关心他们的身体健康情况。

我们通常都会说教育要关注学生的精神、心灵，但是现实的教育经历告诉我们：教育要从最基本的关注学生的身体健康开始。只有这样，我们才会对每一个生命多一份敬重与悲悯。

在校大学生身体状况调查问卷 篇4

亲爱的同学，您好，我是xxx专业xxx级的学生，为了了解我校大学生的身体状况，帮助在校大学生更好的了解和提高自身的身体素质，我们特意设计了这份问卷，希望您能积极的参与。问卷将会耽误您2分钟的时间，希望您谅解，谢谢您的支持和参与。

1.您的性别

A.男B.女 2.您一周锻炼几次

A.1～2次B.3～4次C.5～6次D.0次E.6次以上

3.您每次锻炼的时间是多少

A.30分钟以下B.30分钟～60分钟C.60分钟以上

4.您喜欢参加哪种类型的运动

A.跑步类B.户外远足类C.球类D.都不喜欢

5.您每年生几次病

A.1～2次B.3～4次C.太频繁记不清D.基本不生病

6.您的饮食规律吗

A.非常规律B.基本规律C.完全没有规律

7.您通常每天晚上几点睡觉

A.9～10点B.10～11点C.11～12点D.12点以后

8.您每星期熬夜几次（12点以后睡则为熬夜）

A.1～2次B.3～4次C.5～6次D.7次E.从不

9.您通常每天早上几点起床

A.5：30～6：00B.6：00～6：30

C.7:00～7:30D.7:30以后

10.您平均每天的睡眠时间是多少（包括午睡）

A.8～9小时B.6～7小时C.5小时以下

11.您平均每天上网多少小时

A.1～2小时B.3～4小时C.4小时以上D.1小时以下

12.你喝酒吗

A.滴酒不沾B.偶尔喝点C.经常喝

13.你认为上大学后自己的身体素质

A.比以前更好B.和以前差不多

C.有所下降D.相比以前差很多

大学生自我身体健康关注度的调查问卷 篇5

我们希望通过本次调查，了解当代大学生最关注的时政热点问题。非常感谢您的合作，祝您生活愉快！

1.您的年级是（）

A大一B大二C大三D大四

2.您的性别是（）

A男性B女性

3.您平时通过哪些方式了解国家时事（）（可多选）A上网B报纸杂志C手机

D电视E广播F其他

4.您喜欢主要浏览哪方面的内容（）（可多选）

A时政要点B经济局势C文化娱乐

D体育赛事E其他

5.您比较关心以下哪个社会热点问题（）（最多两项）

A 腐败问题B “三农”问题C 医疗问题

D 房价问题E 就业问题F 教育问题

6.你是否想过自己大学毕业以后的就业方向（）

A是，并且非常认真的规划过B有过一些想法C没想过

7.您是否经常关注社会问题（）

A每天都关注B经常关注C偶尔关注D不关注

9.“三农”问题中的“三农”指什么（）

A不知道B知道（农业农村农民）

10.您是否了解医保的使用程序（）

A非常了解B大概知道C不知道

11.您是否了解我国实施的第三套房贷政策（）

A非常了解B大概知道C不知道

12.您的就业方向（）

A自主创业B找工作，并认为前景非常光明C毕业后选择读研或出国

13.您是否了解本市关于大学生自主创业的一系列政策（）A非常了解B大概知道C不知道

14.你认为现在我国高等教育体制如何（）

A需要全面改革B需要部分改革C不需要改革D不知道

15.你关注当下热点问题的目的（）

大学生消费调查问卷的自我评价 篇6

21世纪是一个 崭新的世纪，也是一个全面革新的时代。它给我们大学生提供了前所未有的机遇，同时随着社会的高速发展也给了他们前所未有的压力。当代的大学生是肩负社会的重任、受家长高期望值的群体。自我定位高，成长、成才意愿强烈是这个群体的时代特点，但心里发展尚未完全成熟。现在心理承受能力和适应能力较弱的他们却不断地面对着自我的冲突与社会的变幻莫测，让他们在不断的学习与摸索中，成长、成熟和进步。

在现今当代的社会中，加强大学生心理健康教育，解决大学生心理健康问题是十分必要的。这有利于促进学生个性健全、人格和谐的全面发展，以及能够充分挖掘大学生的心理潜能，培养良好的心理素质。从而让他们最大程度地实现其人生价值，创造出属于自己的璀璨未来。

以下是我一些个人意见和建议，同时也参考了部分著作:

一、大学生心理健康状况的探析

在这个时代里，人类已经取得了无可比拟的发展与进步。如：农业、工业、医学、交通、军事等。然而在这些巨大的进步中，相应的一些问题也随之而来，并逐渐影响我们的日常生活。譬如：生活节奏加快，是人们处于高度紧张中;多变的文化环境，让人们无所适从;无处不在的竞争，让人们力不从心，丧失安全感。这些问题不断的冲击每一个人包括大学生在内的心理，产生了各种各样的心理问题，他们需要得到帮助和引导，以便从新适应社会，重塑心理健康。

1、大学生心理健康的含义是指：人的心理基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。

2、如何界定一个人心理是否健康呢?由文献可知一个人心理健康必须遵守3个基本的原则：

(1)、心理活动与外部环境是否具有同一性。也就是说，一个人的所思所想、所作所为是否能够正确的反映外部世界，有无明显差异。

(2)、个性心理特征是否具有相对稳定性。即：在没有重大的外部环境改变的前提下，人的气质、性格、能力等个性特征是否相对稳定，行为是否表现出一贯性。就如：亲人偶然离世，对其在世亲人打击很大，有的人表现出冷静自若，有 1

的人有酗酒的行为等的表现都是显现其个性心理不稳定。

(3)、心理过程是否具有完整性和协调性。就是个人的认知过程、情绪情感过程、意志过程内容是否完整协调等。

3、心理健康对当代大学生来说意义非常重要。它关乎一个社会的未来走向，关系到社会道德的衡量标准。根据我国大学生徐和谊特殊群体的年龄特征、心理特征以及社会角色特征，可以归纳出几个用来评判心理健康的标准：(1)、智力正常;(2)、接纳他人，适应环境;(3)、认识自我，悦纳自己;(4)、具有健全的人格;(5)、心理行为符合大学生的年龄特征;(6)、有和谐的人际关系;(7)、行为与社会角色相一致;(8)、有较强的情绪调节能力

有研究发现，近年来，有严重心理疾病的大学生呈上升趋势发展。常见的主要有强迫症状，抑郁，人际关系敏感、敌对和焦虑。而在北京地区调查显示，大学生抑郁症患病率已达到了23.66%，并且在北京的16所大学的调查中，因精神疾病休学，退学的人数分别占因病休学退学的37.9%和64.4%，由此可见，精神疾病在不少高校中已成为大学生休学的主要原因，所以，大学生的心理健康问题应该引起我们的高度重视和警惕。

4、当代大学生处于青年期阶段，在心理发展上正处于多事之秋，在这个期间，难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷，而造成这些表现的因素通常是：

(1)、个体内在原因。如对自我认识和对自我评价时缺乏客观性和正确性，人格缺陷和缺乏正确的人际交往认知等。

(2)、家庭环境影响。家庭是每个人成长的第一环境，父母是孩子成长的第一任老师，他们的性格特征、价值观、人生观及教育方式都会影响孩子的人格特点和心理素质。所以，父母和家庭环境的好与坏，都会直接影响子女的心理建康。

(3)、学校环境影响。由于我国的教育体制长期以应试教育为主，虽然目前大力倡导素质教育，但教育部对学校教学质量的评估，选拔任用人才、升学等仍以考试成绩的高低为主要标准。因而学生仍在为求高分而忙于奔命。这些生活使他们感到无形的压力，极度容易让他们产生这样或那样的心理矛盾和心理冲突。

5、在我们发现心理出现亚健康的时候，应及时找到找到问题的根源及解决办法。以为是我个人的心得经验：

(1)、对于心理障碍，我们应该做到早预防，早发现，早治疗，我们要培养良好的人格品质，敢于直面挫折，坚强面对，以及培养科学的生活方式。

(2)、多做有益的活动自我调节。多做运动能更好的激发我们的学习兴趣和求知欲望，并能使我们保持乐观的情绪和良好的心理环境。

(3)、可以主动寻求专业心理人员的意见，进行心理咨询，自己正确的认识自身的心理问题，并建立新型的人际关系，最终恢复健康的心理。

(4)、积极参加社会活动，发展更多的社会交往。丰富的课余活动不仅能丰富大学的生活，并能够为大学生的建康发展提供良好的契机。

如以上的种种讨论中可以知道，造成大学生心理不健康的因素有很多，我们不能以单一的方面去看待大学生的心理健康问题，在遇到重大的心理健康问题与障碍时，应用于面对并寻求帮助，让自己尽早脱离这个心理问题的苦海之中。

二、大学生恋爱问题的探讨

在电影《大话西游》里面曾经出现过这样一句台词“爱一个人需要理由吗?”虽然只是简简单单的一句话，可却蕴含着爱情最基本可也最必要的一个元素。爱情是美好的也是最纯洁的。它不以金钱、名利为目的，他只是以对对方心中最真

挚的的倾慕和最强力的感情为基础。为共同的理想拼搏和奋斗。

莎士比亚曾说过“爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。让它任意着，那就要把一颗心烧焦。”爱情是是人类永恒的图腾，是人类精神世界不竭的动力之一。

正值花样年华的大学生，心中那爱情的种子正在悄悄地发芽和繁茂。他们的爱情就像天气一样变幻莫测。时而晴空万里或烈焰当头，时而乌云密布或雷电交加，美丽而带点伤感······

1、当代的大学生是否存在恋爱观不正确的问题呢?1.1、有调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择谈恋爱。大学生经过三年紧张的高中生活，进入了自己梦寐以求的大学之后，在大学表现出混日子、得过且过。缺乏学习动力和目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时间并寻求快乐。1.2、在分析中，有2%的大学生恋爱的动机不纯。当代大学生在选择对象时多会考虑能不能在学习、生活或将来事业中得到帮助。1.3、心理机能趋于成熟。精力充沛，渴望与异性交往，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅停留在好奇和渴望阶段，没想过后果和将来的发展。1.4、对性的好奇。进入青年期后，随着性生理的发育成熟和个人阅历的增多，青年们对异性的朦胧感进一步增强。他们渴望了解异性与接近异性，而且会对异性进行一些性的白日梦，或者会有春梦的出现。

2、然而，成熟、理智的爱情让人可以陶醉沉迷，让人更好地学习、生活，但不成熟的爱情会给恋爱带来负面影响。所以，我们应该树立正确的恋爱观，我们可以从以下几方面着手：

(1)、提倡“门当户对”的爱情。选择恋人时应选择和自己志同道合、意识形态、事业理想和生活方式大体一致的人。这样在双方享受爱情时就会少好多不必要的争执和不满。

(2)、摆正爱情和学业的关系。大学生应该把学业放在第一位，分清楚爱情与学业哪个更重要，不要因为爱情而放弃了学业。因为没有物质基础，爱从何而来，这样的爱情是十分脆弱的。

(3)、懂得爱情是一种相互理解，是一份责任与奉献。没有人追求爱情是为了被束缚。相互信任是一种自信的表现，自己都不相信自己是值得被爱的人，别人又怎么会全心全意的爱你呢?责任和奉献则是意味着个人道德的修养，是获得崇高爱情的基础。

(4)、要真诚、幽默和互相尊重。恋爱时要对对方真诚、坦白，让对方感受到你的真心实意。用欺瞒的手段得来的爱情终究是要失败的。一旦建立了恋爱关系，就不要三心二意，要尊重对方的人格和感情。

12月13日下午，昆明一大四女生高琪(化名)遭“男友”两次强奸后导致怀孕，从宿舍楼一跃而下。

10月04日下午，苏州大学独墅湖校区，一男一女大学生相继从公寓区内的304号楼8楼跳下，当场死亡。在校生称，两人事发前曾发生过争吵，以为殉情自杀。

3、 这一个个活生生的事例摆在我们的面前，我们不能无视它们的存在，应该引起我们高度的重视。大学生的恋爱观已经严重扭曲，我们应该积极主动的寻找为问题的根源和解决的方法。有一句话是这样说的“爱的反面就是恨。”当自己所期待的爱情破灭了，人的心就会在很短的时间里扭曲变形，当然这只是说一部分的人而已。难道当爱没有了，就真的这剩下很了吗?我就觉得不然，我总是认为爱情没了，只是两人在某些方面不和而已，就如：生活、学习、理想等，况且

我们生命中不止只有爱情，我们还有亲情、友情。何况前人也说过“合则来，不合则散，”我们没有必要去计较一段爱情的得失，因为失恋在一生中总会经历那么几次，我们不应该让自己持续沉溺在失恋的泥潭起不来，勇于面对和适应是解决失恋的最好方法。我们也应该正确的对待失恋这个问题。

(1)、失恋是一种选择的结果。一个人不选择自己不等于自己的全面失败。而只是因为别人的价值观和审美观不同，欣赏的角度也就不同。

(2)、把失恋当成人生中的一种财富。失恋可能会给人带来强力的冲击和痛苦。但这个过程中会体会到的情感和痛苦的挣扎却是一笔人生中难能可贵的财富，而且人会在失恋中会变得更加成熟和有魅力。

(3)、失恋是给人再恋爱的机会。人的一生中不止一次的恋爱机会，人还会再次的恋爱，再度体验爱情的天明与美好，只需我们用心去体会、去学习、去感受。

4、恋爱给我们当代的大学生成长带来了不一样的意义。它让我们学会了很多，如：

(1)、学习了如何建立亲密关系。他让我们学习如何去爱另一个人;如何去和另一个人长期相处;学会包容、体贴、关心、尊重，或是接纳失望、痛苦和不满等。

(2)、培养发展爱情关系。恋爱会给人很多不同的感受。被爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。爱情的巩固和发展是需要不断的培养的。由于爱情中含有激情的成分，当激情退去时，我们要学会如何让这段爱情走下去······

(3)、恋爱是自我认识和成长的一个过程。通过恋爱我们可以认识自己，恋人是一个很重要的人物，他(她)对自己的看法无疑是了解自己的一个重要途径，他(她)就像一面镜子一样照出许多东西，从中发现自己。

大学生自我身体健康关注度的调查问卷 篇7

1. 对象与方法

1.1对象:

采用方便样本, 共调查148名小学生家长, 合格问卷142份, 合格率95.9%。

1.2调查工具:

根据研究目的, 结合我国具体情况编制而成。

1.3调查方法:

采用不记名调查。要求参与调查者在回答问卷时独立完成。

1.4数据分析:

采用SSPS软件对数据进行分析。

2. 结果

2.1 预防儿童性侵犯知识情况

研究显示, 64.8%的家长认为儿童熟悉的人也可能对其造成伤害;70.4%的家长认为对儿童伤害的大多数是男的;74.6%认为一个伤害过儿童的人很可能再多次伤害其他儿童;84.5%认为儿童伤害和虐待问题存在于城市和农村任何地区;41.5%认为受到精神伤害的儿童通常不会留下明显的迹象;56.3%认为女性也会对儿童进行各种形式的伤害;60.6%认为儿童报告说受到了虐待, 几乎都可信。

2.2 家长对预防儿童性侵犯教育的态度

85.9%的家长认为应该在小学阶段就开展儿童自我保护意识培养的教育;分别有72.5%和73.2%的家长对“儿童伤害或虐待发生极少, 没有必要让孩子学习这方面知识”和“有些自我保护意识, 孩子长大了自己就会明白, 没有必要开展这方面的教育”两种观点持否定态度。

2.3 家长对孩子讲授自我保护知识情况

在接受调查的所有家长中, 有90%以上的家长给孩子讲过即使是非常熟悉的成人, 也需要得到父母的同意才能跟他走 (90.8%) 、不要接受陌生人的礼物, 除非得到家长的同意 (95.1%) 、如果一个你不认识的人让你带他去某个地方, 不要带他去 (97.2%) 。但仅略多于半数的家长给孩子讲过人身体的隐私部位是不能随便被人看和触摸的 (63.4) 、如果有人要看或触摸你身体的隐私部位, 要坚决拒绝并迅速离开 (59.2%) 、如果受到伤害应该告诉父母或其他可信任的成人 (55.6%) 。

3. 讨论

有研究显示, 对儿童进行伤害的侵犯者中, 儿童熟悉者占多数[5]。结果显示, 仅64.8%的家长了解这一知识。对受害儿童并没有过错这个问题, 本研究家长能正确认识的比例仅68.3%。高年级男孩也可被虐待, 在相关报告中均得到证实[6]。本研究显示, 尚有40.8%的家长还没有认识到这个问题, 高于城市地区调查结果[7-8]。提示在农村家长宣传教育中, 要强化这一知识。

关于家长教育的态度, 反对在小学阶段就开展相关教育的比例达14.1%, 认为“儿童虐待发生极少, 没有必要让孩子学习这方面知识”、“有些自我保护意识, 孩子长大了自己就会明白, 没有必要开展这方面的教育”者达20%以上。说明仍有较多家长在预防儿童伤害或虐待问题上的认识仍有待提高。

通过家长对孩子讲授自我保护知识情况, 多数农村家长比较重视孩子与熟人或陌生人相处的尺度, 但对于与虐待有关的问题则采取回避态度。总的看来, 被调查的农村学生家长在学生中开展预防儿童伤害教育十分有限。

本文通过调查研究, 扩展了对小学家长预防儿童伤害和虐待知识态度和教育活动的了解。提示有必要对小学家长普及相关知识, 了解儿童伤害及遭受各类人虐待问题对儿童发展与健康以及对社会的危害, 保证农村儿童身心的健康成长。

参考文献

[1]樊鹏.95例被虐待幼女损伤检验.刑事技术, 2006, (1) :56-57.

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[3]孔艳秋, 李秀珍.小学二年级学生预防伤害的知识和技能调查[J].中国学校卫生, 2012, 33 (1) :12-14.

[4]陈晶琦.小学二年级学生预防侵犯教育效果评价[J].中国学校卫生, 2012, 33 (2) :148-150.

[5]孙言平, 董兆举, 衣明纪, 等.1307名成年学生儿童期虐待发生情况及其症状自评量表测试结果分析[J].中华儿科杂志, 2006, 44 (1) :21-25.

[6]李德如, 周玲, 蒲萍, 等.5例受虐待儿童感染病分析[J].重庆医学, 2000, 29 (1) :51-52.

[7]李秀珍, 韩萍, 等.小学生家长对儿童自我保护的认识[J].中国心理卫生杂志, 2004, 18 (1) :9-12.

有关大学生自我满足感的问卷调查 篇8

您好，我们是来自湖南商学院的调查小组，正针对当前大学生自我满足感进行调研，以下是我们设计的调查问卷，请您花费几分钟的时间帮我们完成这份调查问卷，对于您的支持我们将不甚感激。

1、您的性别：男（）女（）

2、您所在的大学：（）

3、您所在的年级：大一（）大二()大三（）大四（）

4、请您仔细阅读下面每一条，把意思弄明白，然后根据您的实际感觉，选择最适合您的答案，（1、完全不符

2、基本不符、3、不确定

4、基本符合5、完全符合）

你觉得自己充分享受自己的课余时间1 2 3 4 5 你经常为做的太少而沮丧1 2 3 4 5 你觉得自己被迫循规蹈矩1 2 3 4 5你觉得将来会比过去或者现在要好得多1 2 3 4 5 你渴望异乎寻常的假期，它可以让你完全逃避现实1 2 3 4 5 你已经实现了你初入大学生的大多数目标1 2 3 4 5 你觉得机会总是从身边溜走1 2 3 4 5 你感到自己的生日是在幸运的星座上1 2 3 4 5你愿意变换生活方式一年时间1 2 3 4 5

大学生自我身体健康关注度的调查问卷 篇9

调查时间：2013.10.15——2013.10.30

调查范围：沈阳师范大学，本次调查涉及大

一、大

二、大

三、大四

四个年级，旅游、会展、物理等五个专业。

调查目的：探究当代大学生自身健康状况，并给予大学生提出合理的建议。

调查方式：问卷法。发放60份，收回58份。

调查内容：本次调查题目包含14个题目，具体内容详见附录问卷。前言：随着时代的发展，人民生活水平提高体力劳动越来越少，生活富裕后饮食质量提高，人群逐渐肥胖化，这两方面共同导致了当代大学生身体健康状况低下、身体素质下降。对此，我们小组做了当代大学生自身健康状况的对此报告，现就对此结果做一下分析报告。

一、大学生身体健康状况及原因

本调查主要针对大学生睡眠、饮食、运动、网络四方面做了调

查。调查结果如以下几方面：

1.睡眠方面：

大部分学生会在12点以后睡觉，睡眠时间多为小于等于6小时，这也是大学生在校期间主流，对于这个年龄段的学生而言，是会有损健康的。

2.饮食方面：

在一日三餐方面，除了极少数学生不吃或很少吃早餐外，三餐偶尔有间断与三餐很有规律的学生约各半，三餐可以说是正常的、健康的，但在有害身体健康的食品面前，超过一半学生仅仅偶尔会有所顾忌而不吃，由此可看出垃圾食品是降低大学生身体素质的一个重要原因。

3.运动方面：

被调查的学生中，30%学生一星期锻炼一两次左右，30%上网学生从不锻练，故有约70%的学生认为自己身体健康状况一般。很多同学自知自己身体健康状况差却任不愿通过锻炼来增强体质，这也是大学生身体素质低下又一重要原因。

4.网络方面：

除了体育活动认识的影响外，还与大学生对课余生活的管理有着密切的关系，对大学生来说太多空闲的时间，在课余时间里男生多选择上网打游戏、女生喜欢逛街买东西来打发时间，早上不吃早餐、晚上熬夜的现象也很普遍，这是一个值得思考的现象。现代社会科技越来越发达，一大批的电子、数码产品问世，这些产品虽先进却也所隐含了许多安全隐患，其产生的辐射给整日活在互联网中的网民的健康造成一定的威胁。

二、结论与建议

当代大学生的健康状况从深层次来看，还和大学生自身的意识和自控力有关，在实际调查中，很多青少年认为“自己很健康，又没有什么病”。其实，这是对健康认识的误解。如果拥有良好的意识加上自控力，就能避免许多不必要的麻烦。凡事都有两面性，养成良好生活习惯，是每个大学生都应该做到的，也是对自己负责任的表现，要抵得住来自外界的诱惑，树立绿色上网，引领健康的意识。身体是革命的本钱，只有拥有健康的身体才能为以后的一切奠定根基。

关于大学生体质健康调查问卷 篇10

1.请问您的性别：（A）

A.男B.女

2.您认为自己的身体状况如何？（A）

A 健康

B 亚健康

C 不健康

D不清楚

3.您认为您现在的饮食结构是否合理？（B）

A 非常合理

B.还好

C.摄取不合理，比较单一

4.您是否有吸烟的习惯（B）

A,是

B.否

C.曾经吸过，但现在戒掉了

5.每周饮酒次数（A）

A.没有

B.一次到两次

C.三次到四次

D.五次以上

6.睡眠关乎一个人的体质，您是否能保证每天八小时的睡眠时间？（C）

A 能，我每天都按时睡觉

B 基本能，不过有时候晚睡早起

C 不能，我经常熬夜

7.您知道自己的身高、体重、肺活量、血压等体侧项目的具体数值吗？（A 了解，并且相当注意

B了解，不关心

C 不知道，无所谓

8..您平均每周锻炼的次数（C）

A.不锻炼

B.一次到两次

C.三次到四次

D.五次以上

9.您一般在什么时间进行锻炼（B）

A.早上

B.下午

C.晚上

D.不确定

10.平均每次锻炼的时间（B）

A.30分钟以下

B.30分钟——60分钟

B）

C.60分钟以上

11.大学中我们有很多机会可以运动，你最喜欢哪项运动？（A）

A 球类

B 田径

C 体操

D 武术

E 其他

12.您参加体育锻炼的目的？AC

A.强身健体

B.消遣与精神发泄

C.磨练意志

D.减肥

E.其他

13.对于学校举办的运动会您会不会积极参与？（B）

A 积极报名，积极参加训练，增强体质

B 重在参与，从中得到快乐

C 没必要开运动会

14.您对于近几年频繁出现的大学生运动猝死事件有什么看法？（C）

A 个人平时不注意锻炼的结果

B 是大学生平均体质下降的表现

C 学习时间紧，课业压力大，缺少锻炼时间

15.生活中许多事与你运动的计划冲突，哪项是影响您锻炼的主要因素（A

A 学习

B 上网

C 逛街

D 工作

E 谈恋爱

F.其他

16.您会有效利用寒暑假时间进行锻炼吗？（B）

A 每天坚持锻炼

B 虽不每天锻炼，但可以保证一定量的锻炼

C 宁可在家看电视上网也不出去锻炼

17.很多省份都提出过“体质健康不达标不能毕业”的政策。您对此有什么 看法？（C）

A 应该这么做，有利于增强大学生体质

B 学习是第一位的C 不应该这样，个人体质不同，没有很好的衡量标准

18.您认为大学生体质下降的原因有（多选）（ACEH）

A 交通工具的改进

B 家务劳动的减少

C 电脑的普及

D 学习课业紧

E 体育活动减少

F 学校基础体育设施建设不好）

G 自身锻炼意识减弱

大学生自我身体健康关注度的调查问卷 篇11

亲爱的2010级同学们：

你们好！

欢迎你成为信息技术与教育系的一员！为清楚地了解你们的心理健康知识状况，更好地做好我系心理健康服务工作，请协助完成以下问题。本问卷为匿名调查，不会对你造成任何影响，为了保证调查结果的准确性，请如实填写，谢谢合作！

1、你知道我校的心理咨询热线吗？ A、知道

B、不知道

2、你看过我校的《心韵》杂志吗？

A、仔细看过

B、稍微看过

C、没看过

3、你对“什么是心理健康”这概念清楚吗？ A、非常清楚

B、有点了解

C、朦胧知道一点

D、很不清楚

4、你是否遇到过心理问题？

A、经常有

B、偶尔有

C、没有过

5、你以前有参加过心理方面的活动吗？

A、有

B、没有

C、没听说过有这样的活动

6、你认为一个心理健康的人最典型的标准特征是什么？ A、处世乐观，热情诚恳

B、心平气和，与世无争，乐于助人 C、有良好的人际关系

D、吃得下，睡得香

7、你一般从哪里获得心理健康知识[多选] A、浏览网站的时候顺便看看相关内容

B、从书籍期刊上获取相关知识 C、上课时候获取

D、参加相间培训获取相关知识 E、聊天的时候从别人那里得知

8、你最希望以怎样的形式开展心理方面的活动：

A、问卷调查

B、讲座形式

C、团体辅导

D、心理游戏

9、你对现在所学的专业满意吗？ A、非常满意

B、满意

C、不满意

10、你觉得你自信吗？

A、非常自信

B、自信

C、有时不太自信

D、不自信

E、常常感到自卑

11、你关心别人对你的看法吗？

A、非常关心

B、比较关心

C、不太关心

D、无所谓

12、你认为自己在人际交往上存在：

A、有很大障碍

B、有时有障碍

C、比较少

D、无

13、你是否已经为自己的大学生涯做了一个完整的规划？ A、是，我已做了很好的规划

B、正在思考

C、还没有，但是想做，又不知道从何做起 D、没想过，不打算做，觉得做了也没有很大用处

大学生膳食营养与健康调查问卷 篇12

性别：____

身高：______

体重：______年级：______

饮食习惯调查:

1、您是否吃早餐？--A、天天吃

B、有时吃

C、很少吃

D、从来不吃

2、您的早餐通常在哪里吃?--A、家里

B、学校饭堂

C、路边小摊

D、基本不吃

3、您早餐通常吃什么？--A、粥、面饼、包子、奶、鸡蛋

B、饼干、面包、乳饮料 C、方便面、速食品

D、油炸类

4、您吃午、晚餐的方式主要是？--A、回家吃

B、学校食堂或餐馆点菜 C、快餐 D、只吃蔬菜、水果

5、您有吃夜宵的习惯吗？--A、基本不吃

B、很少吃

C、有时吃

D、天天吃

6、您喜欢吃哪些零食？--A、坚果类

B、饼干、点心类

C、肉干、鱼干

D、果脯类、膨化食品等

其他——

7、您的饮食口味倾向于？--A、清淡

B、偏甜

C、偏咸

D、偏油腻

8、您每天睡眠时间为?____ A、6-8 小时

B、8 小时以上

C、4-6 小时

D、4 小时以下

9、您每天学习的时间平均为＿＿

A、6-8 小时

B、8-12 小时

C、6 小时以下

D、12 小时以上

10、您吃粗粮食品（玉米、小米、高梁、燕麦、荞麦等）的次数？

A、天天吃

B、每周三次以上 C、每周两次以下

D、基本不吃

11、您有喝汤或粥的习惯吗？

A、餐餐都喝

B、每天一次

C、每周三次以上

D、每周两次以下

12、您吃豆制品（豆浆、豆腐、豆芽、豆干等）的情况？

A、天天吃

B、每周三次以上 C、每周两次以下

D、基本不吃

13、您奶类及奶制品（纯奶、酸奶、含乳饮料、）的摄入情况是？ A、天天吃

B、每周3 次以上 C、每周两次以下

D、基本不喝

14、您经常吃鸡蛋吗？

A、天天吃

B、每周 3 次以上 C、每周两次以下

D、基本不吃

15、您是素食主义者吗?_____ A、不是,每天都吃些瘦肉和鱼类

B、不是,但每天都有相应的蛋奶的摄入 C、不是,喜欢吃肉,尤其肥肉 D、是,完全素食

16、您吃动物内脏（肝、肾、胃、肠）的情况 A、基本不吃

B、每月 3 次以下 C、每周 3 次以上

D、基本上天天吃

17、您每天新鲜蔬菜的食用量是多少?_____ A、300 克以上

B、200-300 克 C、100-200 克

D、100 克以下

18、您喜欢吃黄、红、紫等深颜色的蔬菜吗？如胡萝卜、辣椒、西红柿等_____ A、经常吃

B、每周 2-3 次

C、很少吃

D、不吃

19、您每天新鲜水果的食用量是多少?_____ A、200 克以上

B、100-200 克

C、100 克以下

D、不吃 20、您每天吃水果的时间？_____ A、两餐之间

B、餐后即吃 C、餐前吃

D、很少吃或不吃

21、您每天的喝水量大约是多少?____

A、1000-1500 毫升

B、500-1000 毫升 C、1500 毫升以上

D、500 毫升以下

22、您的长期饮用水是哪一种？

A、矿泉水

B、自来水（白开水）

C、茶水

D、纯净水

23、您饮用水的习惯是

A、在早上刚起床，空腹的情况下就饮用一杯温开水，而且上下午都均匀饮水 B、没有早上刚起床就饮水的习惯，但上下午都饮水 C、饮水没有规律

D、只有感到口渴的时候，才饮水

24、您有食用腌制或油炸食品的习惯吗?____ A、没有，从不吃腌制或油炸食品

B、偶尔吃腌制或油炸食品 C、经常吃腌制或油炸食品

D、几乎天天吃

25、您经常醉酒吗?___ A、基本不喝，喝时也是少量

B、偶尔喝酒，不会醉酒 C、经常喝酒，偶尔醉酒

D、经常喝得酩酊大醉

26、您平均每周参加体育活动的时间为＿＿ A、天天参加

B、每周 3 次以上 C、每周 3 次以下

D、基本没有体育活动

27、您目前的体重状况是？男性正常体重（公斤）=身高－100、女性正常体重（公斤）=身高－105____ A、正常（正负10%）

B、轻度超重或偏轻（10-20%）C、中度超重（20-30%）

D、重度超重（30-50%）

28、您有下列眼睛问题吗?是哪些____（多选）A、怕光

B、容易疲劳,视力下降

大学生心理健康问卷调查策划 篇13

一、活动背景：

回首四年岁月征程，一路拼搏一路凯歌，我院不断地向着一所成熟的本科院校发展，致力办人民满意的大学。四年中，从一所专科院校中蜕变，各项设施、制度不断健全，满足师生需要；但是要培养核心竞争能力强、综合素质高的社会人才，必须在掌握技能的同时，拥有健康积极的心理素质。因此，了解我院学生心理健康状况，对有困难者进行疏导帮助，已是势在必行、刻不容缓。

二、活动目的：

1、了解我院学生心理健康状况，协助有心理问题困扰者走出困境，更好地学习、生活，创造积极向上的校园氛围；

2、提高我院学生心理素质，促进我院全面发展，支持我院办人民

满意的大学；

3、增多我系相关专业师生实践机会，促进深入学习、交流，掌握

知识、技能；

三、主办单位：XXXX系团总支学生会

四、承办单位：

五、活动对象：XX学院全体学生（以班级为单位分层抽样）

六、活动时间：2011年4月10日——6月20日

七、活动形式：以XXX等专业老师为指导员，选用“青少年生活

事件量表”、“SCL—90量表”为调查工具，对结果统计、分析；制定方案进行干预；

八、活动流程：

1、2011年4月24日前完成量表发放，30日前收集完毕；

2、5月1日——5月12日对收集问卷进行得分结果统计分析、汇总，进行差异性分析、相关分析，出现的各种得到高分的现象的症状的百分比、类型及可能因素；

3、5月18日前以海报等形式，将调查所得平均心理健康水平公布，无涉及抽查对象个人信息；

4、5月13日——20日，制定相关干预方案，同时完成所需物品器材的申请、租借；

5、5月17日——20日完成需要进行协助同学的联系、协商；

6、5月25日——6月20日完成大部分需要同学的辅导，包括团体辅导、个人辅导7、7月1日前，整理活动相关资料，呈与院系相关部门保密存档（辅导对象信息除外）

九、活动准备工作：

1、4月12日前呈策划书给系领导审批，并争取系领导支持；

2、4月17日前获取各系专业数量名称、班级数量名称、以及人员多少、男女比例，班长联系方式等资料；

3、4月20日前完成量表复印、装订，同时完成抽样、记录，安排各系负责小组；

4、4月21日——24日，联系抽样班级班长取得其协助，组织本班同学参与量表调查；

十、经费预算：

十一、注意事项：

1、此次活动为应用心理学专业09、10两班级共同承办，就各项工作进展需及时沟通、共同协商；班委注意做好“桥梁”工作；

2、活动中凡有涉及被试隐私等信息，必须做好绝对保密工作，在未经两班委商讨决定下不得将量表等信息透露或转交任何组织以及个人；

3、各位参与人员务必认真负责，服务他人完成工作的同时锻炼自我；

十二、活动主办负责人：

承办总负责人：

应用心理学班负责人：

十三、总结：

1、活动中各环节负责人需对该部分工作进行总结，各系抽样负责人需对量表收发期间工作进行总结；

2、各班级在本次活动结束需对本次活动参与情况进行总结，承办负责人需对本次活动进行总结，呈与院系相关领导；

3所有资料资料分类密封、存档。

系团总支学生会