迂回战术

2024-10-01

迂回战术（通用8篇）

迂回战术篇1

迂回战术

小学生作文：迂回战术正文：

迂回战术

――看图作文

“发考卷了!发考卷了”班长大声叫着。同学们个个都很兴奋。我心里头像有一只小兔子似的，左蹦右跳。

终于发到我了，我看了看考卷：语文52分/a>52分、数学36分。这两个大大的红数字像一根针似的扎进我的心里。

我拿着考卷，向四周望，希望全班都考个大鸭蛋，这样我就不会挨爸爸的打了。可事情又不可能这样。此时，在我心里只有慌张与恐惧。

这是，我脑子一转，想出了一个妙计。

一回到家里，我就跑到书房去找爸爸。我轻声地对爸爸说：“爸爸，问你一个简单的数学题:五十二加三十六等于多少?“

“八十八”爸爸脱口而出，“你怎么连这个都不懂，这可是一年级就要掌握的.知识，你这么到了四年级还不懂呢?“爸爸瞪了我一眼。

“那么八十八吉利吗?”我嬉皮笑脸的问爸爸。

“吉利，当然吉利。”爸爸兴高采烈的说“八是发的意思，我们家电话手机的尾数都是八，还有我们家门牌号不就是八吗?所以说八对我们家老说是个幸运数字，上一次我买彩票，就是因为尾数是八十八，所以中了个二等奖呢!”爸爸一边说，一边比划着。

“爸爸，儿子今天就送你一个八十八。”说着我嘻皮笑脸地将考卷一下子扔给了爸爸，一溜烟的工夫跑了出去。

爸爸看了看考卷，发现我两门成绩合起来才八十八分。气愤地说：“我中了这小子的计了。恨，考地这么差，看我等一会儿怎么收拾你。

迂回战术

连锁剑客的迂回战术篇2

差异化优势

谈到餐饮业的激烈竞争，马巍说，其他竞争者跟我们不在一个层次上，他的意思是，一品世家的竞争优势远远高于同行业的对手。他的信心来自哪里？

迈克尔·波特竞争战略的一个原则是“差异化”，身为“中国十大策划人”的马巍看来深谙其中三昧。一品世家从出世就走了一条与众不同的集成化道路，那就是汇集各地风味特色。同为做特色餐饮，比如做四川餐饮的，一般都是四川的厨师做四川的菜，不会加上其它地方的风味。而一品世家则不同，它的原材料来自全国各地，菜品也汇集了各地的风味。

一品世家一方面对原材料进行全国采购，把全国各地的有特色的原材料集中起来，再根据不同区域的特点，发送到全国各地，统一配送给经销商。比如杭州连锁店的原材料，就可能来自湖南、贵州、江西等地。

另一方面，在菜品上也基本上汇集了国内主要菜系的风味，再根据不同区域特点进行各具特色的组合。进入某个区域前，一品世家会先通过样板店进行消费者口味测试，选出适宜的菜品组合，然后再在加盟商中间推行。比如在杭州开店，就会根据杭州人的口味，菜品组合中选择20%的当地菜，稍作改造，使其在受当地人欢迎的口味基础上再加一点不同的特色，然后再加上40%的四川菜，40%的云南、湖北等地的菜肴。而如果在北京开店，菜品搭配则是四川菜、湖北菜、贵州菜和江西菜的组合。

马巍认为，这样的原材料选购和餐饮搭配方式使竞争对手没有办法模仿。很多餐馆推出新菜品，一个星期就有模仿者出来，但对一品世家来说，这样的现象几乎没有。主要是因为原材料本地没有，外地采购单店运送成本很高，而一品世家则可以通过集团采购和统一配送降低成本，从而形成了自身的差异化优势。

试错后是成功

从2000年创立一品世家，马巍也走过了颇为曲折的道路。他坦言，在这个过程确实想到过放弃，但他最终坚持了下来，并不断改进一品世家的管理，将加盟商开店的成功率从30%提高到80%。

以前，一品世家的管理团队都在北京总部，各地加盟商有问题打电话过来，由于路途遥远，不能对终端加盟商的问题进行现场诊断，造成解决问题速度缓慢、解决方案比较盲目的现象。后来，一品世家发现了这个问题，就在各个区域市场组建管理团队，经销商打电话求助，管理团队能在两个小时内到达现场，协助加盟商解决问题。

做连锁加盟的人都知道，在发展加盟商的过程中，加盟商培训是很重要的一项内容，效果良好的培训对于加盟商的成功经营起着非常重要的作用。一品世家的加盟商培训原来都是短期的，一般15～30天。马巍渐渐感觉到这样做的效果不太好，因为在这么短的时间内，加盟商很难熟练掌握培训的内容，这就造成执行时管理上和技术上的走形，给一品世家的整个终端形象造成不良影响。后来马巍想了个改进的办法，每个加盟商开业的时候，总部都会派一个由一名管理人员、一名技术人员和一名市场营销人员组成的三人管理小组，协助加盟商进行管理，手把手教给加盟商管理和技术方面的技巧，这样的措施实施后，大大提高了加盟商开店的成功率。

对于打“特色”旗号的餐饮经营者来说，保持菜品的不断更新是留住老顾客、吸引新顾客的法宝。一品世家总部有一个6个人的新菜品研发团队，负责不断向市场推出新菜品。这个团队过去的做法是新菜品研发出来后推向市场，同时接受加盟商的反馈。但由于中国幅员辽阔，各个地区口味差异很大，再加上加盟商的反馈意见有时候不太准确，造成新菜品和市场脱节现象严重。目前则是将研发出来的菜品先由区域管理团队在各个区域试验性推出，征求消费者的意见，总部根据这些意见对菜品进行改进后再推向市场，这样就保证了新菜品的受欢迎程度。

另外，一品世家还革新了菜品的研发创新机制。过去，新菜品研发团队的研发工作有点闭门造车的味道，自己关起门来创新菜品，跟踪的市场也只有北京一个。为了使研究出的菜品更符合各地市场消费者的口味，总部后来改进了研发政策，规定总部研发团队每两个月中有15天要分批到各地了解市场，这15天中，研发人员在各个区域中代表餐饮潮流的城市研究市场和消费者口味，并将各地市场的变化情况带回来，作研发的素材。

把赚钱欲望压抑住

一品世家首先进入的是区域市场：浙江、江苏和湖南长沙，两年多的时间内在三个区域发展了200多家连锁店。现在，坐在北京朝阳区一间办公室里的马巍信心十足地说，感觉到有实力进入北京市场，计划在今年下半年到明年上半年在北京开5～6家直营店，50多家加盟店。

和其它区域市场比较起来，北京市场完全是个另类。用马巍的话来说，就是“太不一样了”！马巍细数了二者的不同：消费群体不同，北京市场的消费群体和区域市场是两码事，消费层次不同，对店面及菜品的要求要高出一大截；营销方式不同，区域市场开店放放鞭炮就可以了，加上菜品的特色，就完全可以吸引住顾客，而北京市场顾客选择性太多，如果不加强宣传，消费者扭头就会忘了你；另外，北京的投资压力也高出外地不是一个层级。

虽然面临如此多的差异性，马巍似乎并不担心，他说，准备了四五年，这次应该有100%的把握。

的确，对于马巍和一品世家来说，等待这一刻似乎很久，他们为了这一刻，也已经付出了很多。回忆这几年的成长历程，马巍非常感慨：每年都有瓶颈，有时到了让人非常痛苦的地步。为此，马巍和一品世家管理团队成员经常在一起讨论，要不要做大，到底要做到什么程度？这个一直跟随马巍的团队的成员商业触觉都非常敏锐，能发现很多快速赚钱的商业机会。用马巍的话来说就是，一品世家以前，自己创办的公司最多时候不超过30个人，一般十几个人，一年赚个几百万，很容易，也可以过得非常舒服。

但做一品世家就完全是两码事，因为需要搭建一个完善的系统，需要把赚到的钱再投入到公司里去，把公司的内部管理、人员配置等方面都完善起来。现在一品世家的团队有100多人，而这100多人和以前的十几个人赚的钱差不了多少，但付出的代价要大得多。

有快钱能不能赚？不能赚。

马巍说，做一品世家就是把赚钱的欲望压抑住，把公司机制完善起来。

赚快钱时的马巍是个剑客，比划几下就可以撤，现在他要做的是一个大系统，是一个品牌，一个可以传承的东西，他希望可以做上十几年，几十年。

迂回怎么造句篇3

2.他的目光微微一变，丝毫不迂回地说：“林诺，你以并不柔弱的姿态，成功地激起了我的保护欲。”。

3.渐渐地或迂回地引到某个话题。

4.纹路其实就是不舍，就是往返迂回，徘徊缱绻，就是把简单直截的线条说成了曲折动听的故事。

5.有了目标，就会忘记一路的辛苦;哪怕道路再曲折，也要迂回前进;再苦再累在所不辞。

6.一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

7.时机一旦成熟,部队便迂回运动,化零为整,集中优势兵力,打一个漂亮仗。

8.没有人起哄。那晚甲板上的一番谈话充满濡湿温软的S音和Y腭音。多年的沮丧挫折、自缄其口，长期迂回地逃避政治真理，国家对舌头的管制，这一切使阿根廷西班牙语带上了那种特有的忧悒沧桑……

9.洪江古商城坐落在沅水、巫水汇合处,坐拥湘西第一名山嵩云山,依山伴水,蜿蜒迂回,群峰叠翠,全景犹如巨幅天然山水太极图。

10.最新史料披露,这些MD直升机是在冷战白热化的上世纪年代,由西德商人通过迂回线路秘密贩运到朝鲜的。

11.在继承奚派严谨工整、委婉流畅、行腔百转迂回的艺术特点的基础上,他保留了自己演唱腔圆韵足的特点,受到观众喜爱。

12.团决定由汪启发副团长带领营、廖锡龙副团长带领营从两翼,云南省独立师团营迂回,包围班绕散。

13.,迂回曲折的长廊,四通八达的走道,一不小心就可能迷路,甚至误中机关而丧命。

14.胜利的道路是迂回曲折的。

15.他很谦恭地接受领导的训诫，低头顺蛋地看着领导耸立的眉毛，时不时说着一些迂回的话接应领导的话。

16.因为爱他，所以离开他。我喜欢这句话。有些感情如此直接和残酷。容不下任何迂回曲折的温暖。带着温暖的心情离开，要比苍白的真相要好，纯粹的东西死的太快了。

17.斗转星移四季轮回里，将曾经的美好拾起。静谧的夜里谱一曲箫音，悠悠的心间吟唱如歌的岁月。心音袅袅迂回婉转，不绝于耳……

18.一个人若是看清了人生路线是多么迂回曲折，他最好还是依靠自己的良心作为领航员。只要能懂得在适当的时候自动管束自己的人，才能获得真正的心态平衡，也才可能拥有快乐的人生。

19.林中小道，错落迂回，漫步其间，别有洞天。

迂回战术篇4

弯腰能磨砺我们的意志。从小到大，父母和老师总是以“坚强”为中心教导我们，做人要坚强，过硬且死板，难以适应多变的社会。太软则随波逐流，永无立足之日。因此我们应该以中国功夫的刚柔结合的理念，才能战胜重重困难，正如三国的司马懿在与诸葛亮的抗争中，司马懿受到了奇耻大辱，但他最后一心策划，终于实现了新王朝的开端。越王勾践，战败后成了吴王的阶下囚，卧薪尝胆，励精图治，最终东山再起，一举灭吴。

弯腰让我们学会变通。就像孟灵佛学院的那个小门，所有学生都要有变通的理念，才能过这个门。我们变通也许能拯救一个国家，一个民族，学习生活中小门多而繁杂，这就要有变通，才能迅速的排除故障。正如鲁迅在日留学从医时，看到了国人的思想在不断的腐化，侵蚀，从此弃医从文，以致呐喊出“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，响彻中原。又如蔺相如对廉颇有不满之意时，才能打胜仗，救国家，才有了一世“负荆请罪”的雄迫的姿态。所以我们不要一味的努力去做事情，其实变通也很重要，更让人有一种大度胸怀和得到一个出乎人意料的结果。

弯腰让我们懂得谦卑。谦卑让我们更加成熟稳重，自己的一时显赫不要太过高傲，谦卑或许能让你更进一步，或者是我们所发展的长远。环境和社会是温床，是染缸。在瞬息万变的当今时代，许多环境与社会因素可以引导人格发生本质的改变。只有我们学会弯腰，懂得谦卑，人们才能不断规范自己，发掘众人的闪光点。正如莫言获诺奖一样很淡然，自己有一颗谦卑的心，这样才能和谐的走向未来，提升自己的品味。

迂回战术篇5

面对拒绝，推销员不仅要有超强的心理承受能力，更重要的是掌握预防和应对拒绝的办法。

贵阳市吉凌空调公司的李子进，是该公司的空调推销高手，经他推销出的空调要占公司销售总量的二分之一。他成功的推销高招就是找准顾客兴趣，从他的喜好入手，通过闲聊拉近关系，用迂回战术来打开顾客的钱包。有一次他从朋友口中听说榕园小区名叫罗佳才的住户欲买室内空调，他当即赶了过去。这是一个富人聚居的高档住宅小区，整个小区只有20来户人家，李子进没费多少功夫就找到了罗佳才家，叩开门说明来意，主人淡漠地说:“目前还没这个打算。”便立即关了门。

走在小区的林荫道上,李子进留心观察,整个小区几乎家家有空调，站在门口与罗佳才谈话时，从门洞里看到其室内装修很考究，说明这是一户殷实人家,好马定会配好鞍。李子进决心要攻下这位客户。但连续去了几次都被拒之门外。

经过调查，李子进了解到，罗佳才原是一名打工仔，几年打拼跻身富人阶层，是个倒腾电脑的生意人，业余喜好搞室内设计，也赚一些设计钱，新买别墅的室内装修设计就是他的得意之作，常向朋友炫耀。李子进决定以他的兴趣喜好为突破点，拿下这位客户。

一个阳光明媚的下午,李子进又一次叩开了罗佳才的门，一见是他，不等他说话,罗佳才就要关门，李子进连忙挡住说:“罗老板，我今天来不谈空调，听朋友讲你精通室内装饰设计，我也有这方面的爱好，朋友的别墅装修托我向你请教。”

罗佳才的脸色顿时缓和了许多，把他让进了屋，李子进走到墙边，用手在墙上的木板上擦着说:“你这是枫木吧，木质非常细腻，很漂亮！”罗佳才自豪地说:“是的，枫木是北美洲的产物，因受气候的影响而具有细致的纹路，浅色的暧黄，也颇具西方人文主义的质感和现代主义图案文化的意义。”

罗佳才情绪很高，他带着李子进仔细参观每一间屋子，一件件介绍室内的装饰品，从木质到比例，又从比例谈到色调，从工艺谈到价格，还详细介绍了他的设计过程，就连一间餐厅也要做详细介绍:“餐厅餐桌我着重以‘木情’为设计的主题，希望在用餐时，全家人都有宁静清新、舒适的感觉……”李子进饶有兴致地聆听着，并不时提一些对方感兴趣的话题。

参观完屋子，回到沙发上坐下，李子进见时机已成熟，便有意把话题引到空调上来。他微笑着说:“罗老板确实是个设计大师，你的房子装修得精美绝伦，只是缺少一点东西。”罗佳才一怔，忙说:“愿闻其详。”李子进说:“这么漂亮的房子居然没有空调！你在炎炎夏日满头大汗回到家里打开门，迎接你的是一间更加闷热的‘蒸笼’，你刚刚抹掉脸上的汗水，额头马上又渗出了新的汗珠，你打开窗子，一点儿风也没有，打开风扇，风却是热的，使你本来就很疲惫的身体更加烦躁。可是，如果你装有空调，一走进家门，迎面吹来清爽的凉风，那该是多么惬意的享受啊！”

罗佳才大笑说:“原来你醉翁之意不在酒，绕了个大弯子，还是为了向我推销空调，不过也许是我俩有缘，我的房子搞好这么长时间了，还没人陪我好好欣赏过，今天我高兴，就买两台空调机吧。”就这样，李子进做成了这桩生意。

李子进总结说:“推销遭到拒绝，推销员首先必须解除顾客的排他心理，先入为主，给顾客留下良好的第一印象。面对顾客的不信任和反感心理，不要急于介绍你的产品，通过聊天闲谈等迂回战术引起顾客对你的好感，把对方的兴趣慢慢引到有利于融洽关系的话题上来，放弃对你的戒备，再把你的目的感染给对方，顾客的钱包就自然打开了。

课堂——讲究迂回的艺术篇6

由此联想到我们的课堂教学，为什么不少老师总希望享有一帆风顺的快哉，行云流水的舒畅和奔流直下的通顺？如果说课堂是几十位学生从不同的起点出发，经历认知发展过程的“场”，那就不可能只是顺风顺水。也许个别环节可以直线向前，但多数状态应当是迂回进取，这才符合从不懂到懂、从不会到会的学习规律。据说有这样一堂经典教学课：老师语言精练，没有废话；教态从容，有条不紊；板书漂亮，很有条理；学生回答踊跃，颇有水平。这在我们眼里是一堂几近完美的课，但同时听课的欧美同行却认为，当老师讲得非常全面、完美时，当老师的所有提问学生都能回答时，实际上是教师取代了学生自主学习、探索的过程，这无异于排除了需要迂回前行的一切可能。消解了迂回曲折，实质上就是取消或掩盖了十分必要的学习中必然会存在的问题和矛盾。没有问题和矛盾的课，就是无效或低效的课，当然绝不会是一堂真正意义的好课。从这个意义上说，课堂教学应当讲究迂回艺术。

其实，迂回是自然界一种普遍的存在，它的美学价值不容低估。“径折全疑尽，峰回陡自开”，没有“山重水复疑无路”的困惑疑虑，就不会有“柳暗花明又一村”的发现快乐。九折十八弯，我们赞美河流因迂回而俏丽；盘山上青天，我们惊叹道路因迂回而绵延；园林有了曲径通幽的迂回而奇妙；诗章凭借跌宕起伏的迂回而雅致。所以，我们完全不应为课堂中学生的质疑问难而惋惜耽误了时间，更不应为了张扬教师的才情和技艺而有意避开“节外生枝”。善于发现问题，敢于直面各种学习矛盾，善于在迂回中探索的教学，才是课堂最美丽的风景。课堂因迂回而精彩！

“循序渐进”是我国传统教学经验之精华。这里的“序”不仅指教材的逻辑系统，更指学生的认识发展。学生从不知到知并非易事，需要教师的迂回诱导。这里的“渐”更是明确指出了学习不是可以一蹴而就的，而是一个逐渐深入和提高的过程，这就难免存在着迂回和曲折。那么，教师应当如何面对学生在学习中的问题和难点，善于以迂回术去循循善诱，实现有效教学呢？

一、迂回：为了捕捉最佳教学时机

把握最佳教学时机展开教学过程，可以取得最佳教学效果。那么，什么是最佳教学时机？说简单一点就是学生学中有疑而渴望解疑的时机。这时，教师不应以越俎代庖来直接解说疑难，而应当施以迂回之术，引导学生尝试解疑。由教师直接解疑，有时虽然省时省力，但实质是剥夺了学生自主探究的学习过程，使学生失去宝贵的发展机会。所以，教师能否运用迂回，事关重大。

语文课文《燕子专列》（人教版三年级下册）中有“呼吁”一词，如简单找个“解释”，对学生、老师来说都是很省力的事，但在一位优秀教师的课堂中却没有这样直接地去寻找答案，而是采用了迂回手段。

师：瑞士政府也和同学们一样，对燕子的遭遇感到着急、同情，所以他们要通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站，然后用专列把燕子送到温暖的地方。（创设情境）如果请你代表瑞士政府在电视和广播里“呼吁”，你会说些什么？

（学生自由准备，同桌交流）

生：各位尊敬的居民，在我国境内有成千上万只燕子遇到了麻烦，现在政府向大家呼吁，请你们立即行动，去寻找燕子，然后把它们送到火车站。

师：有“呼吁”的样子，把主要事情也说清楚了。但这是在春寒料峭的季节，外面是漫天飞舞的大雪，要说动居民们都去找燕子，“呼吁”时还必须注意什么？

生1：“呼吁”時要把燕子遇到的麻烦说清楚。

生2：“呼吁”时要说出燕子又冷又饿，濒临绝境的情况。

师：再试试。

生：各位尊敬的居民，在我国境内有成千上万只燕子，它们遇到了很大的麻烦。因为气温骤降，大雪不止，燕子饥寒交迫，疲倦不堪，濒临死亡。请你们同情这些小生命，快到各个地方找燕子，把它们送到火车站。

……

“呼吁”在词典中的解释为：向个人或社会请求援助或主持公道。在本课中，联系上下文理解“呼吁”，就是瑞士政府请求人们寻找燕子，帮助它们脱离困境。这样解释虽然并不费力，但不会给学生留下多少痕迹。现在老师作了巧妙的迂回，把握最佳时机来体现语文训练的价值。通过创设具体的语言运用情境，让学生联系前面感悟到的“燕子遇到的麻烦”，围绕“呼吁”来重组语言，把第二自然段的内容通过“呼吁”的形式让学生运用练说，收到了更好的学习效果。

二、迂回：把“认知”的玄妙处放大

在课堂教学中，常会遇到学生在认知上的似是而非，模糊玄妙之处，若不留意，难免稍纵即逝，若能及时抓住这些地方，便是一个很有教益的生成环节。对于学生认知上的玄妙，往往需要教师的迂回暗示来加以“放大”、引导，方能使学生发现其中的探究意义。

教学《再见了，亲人》（人教版五年级下册）一课，其中将反问句改为陈述句是一个训练点，于是教师拿出这一句：“可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，怎么落泪了呢？”要求学生改为陈述句。学生回答：“跟志愿军叔叔分别的今天，你是不该落泪的。”这从纯语文技巧改变句式的角度说，学生不假思索地作如是回答，也是情有可原的。其实，这是一个认知上的玄妙处。因为语文训练不是纯技巧训练，必须联系语言所包含的思想内涵。从语言的内容与形式统一的视角看，这样改变句式就显得不妥了。如何进行引导，教师不妨用迂回暗示的方法，提出反问来放大这一不妥：“难道小金花落泪落错了吗？”显然不是。教师可以借此让学生深思：小金花在她妈妈为救老王和敌人同归于尽的时候，为什么不落泪？她的泪被仇恨敌人的烈火烧干了，那是欲哭无泪，把眼泪化成了打击侵略者的力量。现在，在送别志愿军的时候，刚强的小金花为什么落泪了呢？这是送别亲人，送别“心永远连在一起”的亲人，再刚强的人也抑制不住对志愿军战士的深情！这时，便可以启发学生：能换一种角度改变句式吗？这样，学生就会想到把它改为：“跟志愿军叔叔分别的今天，你竟落泪了。”

暗示是一种普遍的心理现象。它用含蓄、间接、迂回的方法，对学生心理和行为产生影响。这不仅是为了解决问题，更是为了迂回着引导学生自己去探究，最大限度地开发学生的个体潜能。上述教例正说明了对于学生认知上的玄妙处，若能用暗示放大其谬误部分，以迂回的方法引起思考辨析，就会比较容易地解决难点。

三、迂回：把“逞强”的机会让给学生

在《论语·子罕》中有颜渊的一句话“夫子循循然善诱人。”这是称赞孔子在教学中善于有步骤地进行启发，使学生在学习中兴趣盎然，欲罢不能。“诱”，在这里的意思是引导学生自觉地投入学习，解决问题。要达到这种效果，教师就不能急于闪亮登场，而必须迂回“引诱”，让学生兴趣盎然地逞强示能。

这是一位老师教学《影子》（人教版一年级上册）一课的片段。

生：老师，课文里写道：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这是什么意思？（这正是教学的难点！）

生：就是指只要有光线，就会有影子。

师：可是，为什么说“影子就像一条小黑狗”？

生：因为影子老是跟着我们。

师：那为什么要说小黑狗，而不说小白狗、小花狗呢？

生：（笑，纷纷举手）因为影子是黑的。

生：影子没有白的、花的。

师：哦，那为什么不说“影子常常跟着我，就像一只小黑兔”？我更喜欢兔子，那就改成“小黑兔”，好不好？

（生笑，摇头，但一时又说不清楚。教师提示读读第二节。）

生：（读后恍然大悟）因为狗是我们的好朋友，它常常陪着主人。

生：我爸爸说，狗是最忠诚的动物，会看家。

生：如果你给狗吃肉骨头，它就会摇着尾巴谢谢你，你走到哪里它跟到哪里，兔子不是这样的，所以说“影子就像小黑狗”。

师：说得有道理，我明白了。（问质疑生）你明白了吗？

（生诵读诗歌。）

教师在这里为什么要不厌其烦兜着圈子问为什么不是“小白狗”？“小花狗”？“小黑兔”？目的只有一个，就是让学生来读书、来思考、来分析、来说话……也就是让学生能有机会逞强示能，把教的过程转化为学的过程。如果教师几句话给讲清楚了，学生就不会有学的机会。于此可见，教师的“迂回”正是为了诱导学生主动地学。

四、迂回：让学生自我提升学习质量

在深读探究《灰雀》一课（人教版三年级上册）的课堂上，有些学生读“男孩说：‘没……我没看见。’”这一句时老是读不好，读不出句子中省略号的复杂蕴意。于是，教师顺学而导，让同学们联系上下文边读边思考，男孩为什么会这样说。学生从上文列宁“在周围的树林里找遍了，也没有找到”和下文“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”，只好对列宁说灰雀“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这一心理活动和对话描写中终于理解了男孩因为想掩盖捉灰雀的过失，而又觉得应当承认过失的矛盾心理。他既想说“没看见”，装出没有捉灰雀的样子，又觉得这样的行为不好，才有了这个既表现了言语断断续续，又流露出内心矛盾的省略号。于是，学生终于把这一句读好了。

在教学中，学生某一个学习行为没有达到要求是常见的。如果教师或熟视无睹，或给以严厉训斥，或越俎代庖，都是不可取的。最好的对策，就应当像这位老师那样，来一个迂回向前，从“补元气”入手，哪里欠缺就从哪里补起，让学生自我提升学习质量。学习毕竟是最具个性化的行为，必须由学习者自我调节、自我提升，任何人都是无法代替的。所以，教师的迂回是教学的睿智，前行的期盼，无私的关爱。

作者单位

浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

“迂回术”的旁激侧励篇7

新课程教学观认为,教学不只是课程的执行和传递,更是课程的创生与开发,教学不是实施计划、教案、照本宣科的过程,而是课程内容的持续生存和转化的过程,是帮助每一个学生进行有效学习、共同发展的过程。教学过程既是知识信息传递反馈的过程,也是精神情感交流融会的过程。教学中,教师应想方设法使师生在心理上产生“认同”与“共振”,使学生在充实而热烈的学习氛围中感受到理智的满足和情感的愉悦。知识本身既有价值,但也不乏枯燥,学习中既有成功的快乐,也存在着艰苦,尤其是低年级的小学生。在学习中,教师如何使学习变苦为乐、变枯燥为有趣,使他们想学、乐学、会学呢?笔者认为迂回教学的方法在其中起到了举足轻重的作用。

一、迂回在教育中

低年级小学生入学不久,正是培养良好习惯的关键时期,如果教师教条说教、机械要求,将显得苍白无力。因此,在教育学生时,最好采用迂回的方法,如讲个故事、编个童话、来个顺口溜等。这样,将道理和要求蕴含其中,他们边听边悟,会受到潜移默化的影响,实现自我教育,其教育效果将会事半功倍,既简单又深远。

二、迂回在激趣中

俗话说:兴趣是最好的老师。这一点对低年级学生尤为重要。如何提高学生的学习兴趣,最好的办法是迂回教学。如为了让他们提高口头表达能力和观察能力,要求学生描述一下教师的特征。如果像高年级习作中写人一样,要求他们按一定顺序、抓住特点去说,他们就会兴趣全无,而如果迂回一下,在课堂上,教师先稍作自我介绍,请小学生向家长介绍一下新老师,再将家长听后说的话带给老师,这样,学生就不会有压力,而且会产生浓厚的兴趣,肯定会很好地完成此项任务。

三、迂回在激励中

低年级小学生好胜心较强,利用这一特点,采用迂回的方法,能将课堂上很多枯燥机械的学习环节变得简单易行。如低年级要求学生在学习课文时以读为主。如果一节课反复读,学生容易疲劳、乏味。解决这一问题,迂回教学方法也很有效,如组织学生参加学校朗诵比赛选拔赛,在班级举行读书擂台或挑选“小小主持人”等。通过这些新颖的形式达到学生百读不厌的效果。

四、迂回在增智中

教学的最高境界是教会学生自主学习,这需要较强的各种能力,因此开发学生的智力、培养学生的能力才是教育永恒的主题。低年级小学生像一张白纸,好画最新最美的图画,因此,我们要努力抓住一切时机对学生进行训练。其中迂回教学方法起着不可低估的作用。比如,当听到上课铃声,学生没有安静下来,怎么办?是批评、训斥,还是老生常谈,重复一下要求或再口头打几遍铃,让学生练习?如果迂回一下,换个说法:小朋友们,听!铃姐姐在跟我们说话呢!你们猜,她对我们说些什么呢?小学生们的回答一定让人满意,肯定是丰富多彩,且教室会越来越静。这样的迂回既引导了学生产生丰富的想象,锻炼了口语表达能力,又间接地教育了学生,真是一举多得。

抗日剧：不但要持久，还要迂回篇8

话说抗战神剧继承了地雷全歼鬼子中队、嘎子孤身烧尽炮楼的光荣传统，本来是个万年生意：一则成本低，除了吴奇隆，一般用不上大牌演员，服装道具、偏远山村和影视城也都是现成；二则群众喜闻乐见，打仗加爱情，男女通吃，永远不是冷门题材；三是安全，绝无政治风险，不像拍重大革命历史题材要层层报到中央，也不像婆媳题材，拍不好群众不满意，拍好了领导不满意，更不像反腐题材……这简直就没法说。

所以，这几年的抗日神剧本来是最稳妥的买卖。倘若细水长流下去，不知道还要养活多少群众演员，捧红多少二三线明星。全国人民看完新闻联播外交部抗议，再看看抗日剧，爱国热情得到激发，又痛痛快快抒发出去，不会气闷，政治经济双丰收，国家稳定了，人民身心健康了。