进攻战术

进攻战术（共12篇）

进攻战术 篇1

一、“移动配合”进攻战术的理论概念

“移动配合”进攻战术是最具活力的进攻配合战术, 也是最能体现篮球进攻战术配合“机动、灵活、忽然”的战术打法, 是当代篮球进攻战术中最具有代表性和攻击性的战术打法。

“移动配合”进攻战术是篮球进攻战术体系中以各种战术配合为基础, 全体进攻队员共同参与组织实施, 在移动中进行多方向的、机动灵活的进攻战术配合方法。它是在连续移动的过程中不间断运用各种进攻战术基础配合, 形成多机会、多方向、多区域、多线路、多点投篮进攻的战术打法。移动战术打法让运动员在场上连续不断地进行传切、掩护、策应、突破、换位, 在移动中进行二三人的各种熟练基础配合, 创造最佳的得分机会。

1.“移动配合”进攻战术是有原则的“动”。由于它灵活性大, 又不固定、不呆板, 所以不易被防守所预测而遭破坏;它不像其他一些自由打法那样不便控制, 所以能灵活机动地对付各种防守的变化。使用该战术打法的队伍必须具备扎实的基本技术配合能力, 它是机动配合进攻战术思想的核心。

2. 由于“移动配合”进攻战术在其战术配合方法上的多变, 所以具有篮球进攻战术的超前性、先进性, 同时又有能攻破各类防守战术的兼容性。它对参与“移动配合”进攻战术行动的人员掌握各种进攻战术基础配合的质量更高, 基础更牢, 配合更默契。

二、“移动配合”进攻战术的结构特点、配合形式

1. “移动配合”进攻战术的结构特点

任何一个球队在实施“移动配合”进攻战术之前, 必须根据本队的战术需要和技战术实力, 考虑以下两个战术结构问题:①设计符合本队战术打法的基本战术阵形, 便于战术的发动与实施, 让参与战术行动的人尽快进入战术角色;②根据本队内、外线攻击力量的具体情况来设定本队进攻战术的活动范围, 若内线攻击力量强, 则拉开活动范围, 便于内线发挥;若外线攻击力量强, 则压缩国防区, 创造外线投篮得分的机会;③将抢篮板球列入计划, 做到攻守平衡;④设计战术路线, 其目的是把全队分散的攻击力量组织起来, 使运动员在比赛中思想统一, 行动协调, 攻击目标明确且表现出有组织的集体行动力量。

2. “移动配合”进攻战术的配合形式

“移动配合”进攻战术的基本配合形式实际上就是“中锋与后卫”、“中锋与前锋”、“前锋与前锋”、“中锋与中锋”、“前锋与后卫”、“后卫与后卫”之间若干的二三人的“掩护、策应、传切、突破、换位”等。

由于“移动配合”进攻战术富有连续性、机动性、应变性、灵活性, 能打破战术分位的固定化, 从原则上消除锋卫的界线。然而在实际比赛中, 打破锋、卫的位置界限只能是相对的和不固定的, 以此表现出需要参与进攻战术行动的队员们在技术应用上更全面些, 在攻击位置上更灵活些, 排斥那种笨拙的、死打篮下的、一招一式的进攻战术打法。

三、组成“移动配合”进攻战术的原则

“移动配合”进攻战术的移动原则, 包含了两个方面的含义。

1. 它反映了整个进攻战术体系的共同移动规律, 如有违反就会造成进攻过程中的混乱。①移动, 场上无论有球或无球者为每次共同移动规律, 如有违反就会造成进攻过程中的混乱;②多传球、少动球, 运球一般在“移动进攻”战术中处于调整位置;③对内线采用压入式传球, 压缩防守圈, 在此基础上制造外线投篮机会;④要处理好移动中集中与分散、投与抢的关系, 保持攻守平衡。

2. 根据球队实际水平和队员的特长来确定。①战术的发动方向。战术发动时, 发动人移动方向的选择越广泛, 战术的结构就越精密, 战术的灵活性和机动性就越大;②战术行动要求队员移动。教练员应按战术配合设计各位置 (前、中、后) 的活动范围, 使各位置的移动方向、跑动的先后秩序以及移动路线等都能按明确的原则和要求进行, 做到进攻连续、灵活、有序;③战术行动要求队员要有特点的应急应变能力。当移动路线和配合受到破坏时, 队员之间要有一种默契、不失时机的互补;④对基本配合的选择要根据队员的具体情况选择几种最适宜发挥一队人员素质和技术优势特点的二三人基础配合, 将其作为组成本队移动进攻战术打法的基础。

四、“移动配合”进攻战术的训练

1.“移动配合”进攻战术的训练要求。

①进攻行动的队员不但要掌握和熟悉本位置的移动技术和配合变化, 还必须了解和熟悉其他位置的移动技术和配合变化;②进攻行动的队员要有全面、扎实的基本技术, 以适应实施“移动配合”进攻战术行动需要;③进攻行动的队员要具备丰富的战术意识, 掌握好队员间的配合时间、节奏、层次, 以提高战术配合的质量。

2.“移动配合”进攻战术训练的基本方法

“移动配合”进攻战术。训练应采用“综合—分解—综合”的方法, 并采用递增参与训练人数的步骤。①综合的目的:让队员了解战术结构的全貌, 明确各位置的战术任务和技术要求;②分解的目的:将战术需要移动技术和战术结构中主要的局部配合分解出来精讲多练, 使队员逐步完善技术和意识, 达到默契配合的程度。具体可用定位和轮位的方法, 采取分练和合练两种组织形式。分练时作定位训练, 熟悉本位置的移动技术和移动路线;合练时作轮位训练, 相互熟悉其他位置的移动技术和移动路线;③再次综合的目的:按照具体的移动原则协调各局部配合之间的联系, 跑活战术路线。具体方法:第一, 逐步递增参与配合的训练人数;第二, 合成局部配合为整体战术的训练;第三, 战术的发动方向可由开始较固定到不固定, 方向由少到多, 逐步提高难度。

3. 移动配合”进攻战术的教学和训练应注意的问题。

①“移动配合”进攻战术意识的培养是一个长期的过程, 只有从训练初期就运用这种先进的战术思想, 才能对训练者技战术风格和战术打法的形成起潜移默化的作用;②在确定具体的移动原则时须从本队掌握的固定配合战术的实际水平出发, 先确定一些移动原则, 然后再逐步扩大发展;③“移动配合”进攻战术是一种新的战术体系, 学习和练习这类战术, 首先就要理解和研究它的本质, 根据本队的实际来确定一套自己的打法, 防止依葫芦画瓢、照搬照抄;④加强基本技术和基本战术意识的培养是“移动配合”进攻战术教学与训练成功的关键。

参考文献

[1]马振洪《篮球》1998年8月.

[2]孙民治《球类运动·篮球》1998年2月.

[3]郑金国《篮球技战术训练》1997年8月.

进攻战术 篇2

<> 进攻基础配合是指二、三名进攻队员，为了创造进攻机会，合理运用技术而组成的合作方法。

传切配合： 它是进攻队员之间利用传球、切入等技术组成的简单配合。它包括一传一切和空切配合两种。

示例：如（图三）所示，5突破后，遇到7迎上补防，立刻把球传给切入篮下的7，7接球后投篮或与其他同伴配合。

突分配合的要求：突破要突然、快速，在突破过程中既要做好投篮的准备，又要随时注意观察场上攻守队员的位置<> 示例（1）：如（图一）所示，4传球给5后，立刻摆脱对手向篮下切入，接5传来的球投篮。

示例（2）：如（图二）所示，在5与6互相传球之际，4乘其对手不备之机，突然空切篮下，接外围同伴的传球，然后投篮。

传切配合的要求：切入队员要根据情况掌握切入的时机，果断快速摆脱对手，并随时注意接同伴的传球。传球队员要运用假动作吸引牵制对手。当切入队员已摆脱对手并处于有利位置时，应及时、准确地把球传给他。

突分配合：是持球队员突破后，利用传球与同伴配合的方法。

和行动，以便抓住有利战机，及时、准确地把球传给有利进攻的同伴。

后掩护：是掩护队员站在同伴的防守者身后，挡住他的移动路线，使同伴借以摆脱防守的配合方法。

示例：如图二 所示，5传球给4的同时，6到5身后做掩护。5传球后先做切入假动作，然后利用同伴的后掩护摆脱防守，切入篮下，接4的传球投篮。6及时转身跟进。

策应配合是指进攻队员背对篮框或侧对篮框接球，由他做枢纽，与同伴相配合而形成一种里应外合的配合方法。

示例：如（图一）所示，5传球给4后，利用假动作摆脱防守，上提到外策应位置接4的传球做策应，4传球后

侧掩护：是掩护队员站在同伴防守者侧面，用身体挡住防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。

示例1：无球队员给无球队员做侧掩护。如图三 所示，5传球给4后，去给6做掩护，6摆脱防守切入篮下，接4的传球投篮。4传球前要利用假动作吸引住自己的对手和调整配合的时间。5掩护后要及时转身跟进。

示例2：无球队员给有球队员做侧掩护。如图四 所示，5传球给4后，跑到4的侧后方做侧掩护。4接球后利用投篮或突破的假动作吸引住4，当5到达掩护位置时，4迅速摆脱防守，突破投篮，5掩护后要及时转身跟进。

策应配合

摆脱防守，然后接球投篮或上篮。

策应配合要求：

策应者要及时抢位要球，接球后，两手持球于胸前，两肘外展保护球。策应者如果身材高大，也可把球置于头上，要随时观察场上情况，以便及时把球传给处于最有利位置的同伴，同时注意自己的进攻机会，根据攻防情况，处理好内外结合的关系。在策应时，要用转身、跨步等动作协助同伴摆脱防守或个人进行攻击。配合队员要根据策应者的位置，及时把球传到远离防守的一侧，做到人到球到，并设法摆脱防守，准备接球。配合结束（投篮）后，两人立即跟进抢篮板球。

挤过配合

挤过：它是破坏掩护配合的方法之一。当对方掩护，防守队员在掩护队员接近自己时，要迅速向前跨出一步，靠近对手，从两个进攻队员之间侧身挤过，继续防守自己的对手。防守掩护的队员应及早提醒同伴并后撤一步，以备补防。

挤过配合的要求：挤过时要贴近进攻队员，上前抢步要快，防守掩护者的队员，要提醒同伴，并选择协防的有利位置，密切注意两个进攻队员的行动，及时做好补防的准备。

示例[1]，如图1所示，4传球给5后，去给6掩护，4要及时提醒6，6在掩护队员接近自己时，迅速向前跨一步，靠近6，并从6与4之间侧身挤过，继续防住6，此时，4应向后撤一步，以备补防。

示例[2]，如图2所示，5接6的传球后，向4的方向运球，4上来掩护，当4接近自己的一刹那，5迅速向前跨出一步靠近5，并从5与4之间侧身挤过，继续防守，4及时后撤一步，以备补防。

穿过配合、绕过配合

穿过配合：它是破坏掩护的一种方法。当进攻队员掩护时，防掩护者的队员及时提醒同伴并主动后撤一步，让同伴及时从自己和掩护队员之间穿过，继续防守自己的对手。

示例：如图所示，5传球给6，4给5掩护，5后撤从4和4中间穿过，继续防守自己的对手。

绕过配合：是破坏掩护的一种方法。当进攻队员掩护时，防掩护者的队员贴近对手，让同伴从自己的身后绕过，继续防守自己的对手。

示例：如图所示，4传球给6后，去给5掩护，5切入，5发现不便于挤过或穿过时，从4身后绕过，4要配合默契，主动贴近自己的对手，以便同伴顺利通过。

交换防守配合

交换防守配合：是破坏掩护配合的一种方法。进攻队员利用掩护已经摆脱防守时，防掩护的队员及时发出换防的信号，与同伴互换各自的对手。在适当时候在换防原来的对手。

示例：如图所示，5去给4掩护，5要提示同伴，4被挡住时，5主动呼唤同伴换防，5防守4的运球，4应迅速调整位置防守5。

交换防守配合的要求：交换防守前，一般是由防守掩护者的队员主动提示同伴，换防时，动作要果断、快速。在适当时候在换回来，防守各自原来的对手，以免在个人力量对比上失利。

关门配合

关门配合是两个防守队员协同防守突破的配合方法。当进攻队员运球突破时，防守突破的队员向侧后方移动挡住其移动路线，临近突破一侧的防守队员，应及时快速向突破队员的前进方向移动，与突破的队员靠拢，象两扇门一样关起来，堵住进攻者的前进路线。

示例：如图所示，4向右侧突破时，4和6进行“关门”，向左侧突破时，4和5进行关门。

关门配合的要求：“关门”时，动作要快，配合要默契，二人要靠紧，不留空隙。与突破队员距离很近时，则可横移关门，堵截突破者的去路。

夹击配合

夹击配合：是两个防守队员防守一个进攻队员的一种配合方法。

夹击配合的要求：

当对方运球停止和持球队员处于各个场角时，要果断夹击，并积极挥动手臂，封阻其传球路线，不要盲目抢、打球、尽量避免不必要的犯规！

示例1:如图所示，对方4在后场掷界外球，4放弃对4的防守，协同5夹击5。4面对5，积极封阻他从正面接球，5在5的身后控制其快下的路线，并准备截断4的高吊球。4和5协同配合，防止5接球。

篮球训练中个人进攻战术浅析 篇3

摘 要 篮球运动是一项青少年最为喜欢且对抗性较强的运动项目,它要求运动员不仅要具备良好身体素质,还需掌握必要的技术动作水平,具有良好的进攻意识和战术运用能力。这就要求教练在篮球训练中不仅要培养运动员的篮球运动技能,还要注重个人进攻战术的专门训练,从而提高篮球教学课以及平时训练的质量。

关键词 篮球训练 个人进攻战术 作用 培养

篮球运动考查运动员的身体素质,技术水平、战术运用、临场应变等综合素质。运动员要想在比赛场上主动寻求进攻机会,前提就是要具备良好的进攻战术,这样才能最大限度地发挥自身潜力,提高投篮率和命中率,最终战胜对方。所以,运动员既要有进攻意识,又要有进攻能力。并能通过思维活动做出正确的判断,从而及时采取有效的对策,恰如其分的运用战术能力,最大限度的发挥自己及本队的特长,以此来制约对手。可见对篮球运动员进攻战术的培养尤为重要。

一、篮球个人进攻存在问题

(一)不能很好的选、跑位

篮球运动员要有敏锐的观察力,具体体现在赛场上的选位与跑位。找准了位置,就会给对方造成压力,提高自己的取胜机会。但现实篮球训练中,赛场上经常出现扎堆现象,大部分队员都是跟着球毫无目的的移动,找不到自己的位置。即便自己的队员夺到了球,怎么传出就犯难。跑位不正确、跑动时机不明确、跑动路线不合理是常见的问题,这样的结果就是影响发动快攻的机会,一旦在比赛中快攻次数较少,势必得分也上不去。

(二)不能把握传球时机

运球的时间越短,就越不易脱球。但现实篮球训练中。控球的队员好像在故意秀自己一样,只顾自己运球,不注意与其他队员的配合。篮球运动不是个人英雄表现,需要团队的协作。往往有自己的同伴跑到了合适位置,一旦球到手就会给对方致命一击,但控球的队员却视而不见,不能把握传球时机而丧失了进攻的大好机会。

(三)缺乏整体配合意识

篮球运动在乎团队的整体配合,只有配合默契才能发挥最大的战斗力。有些运动员缺乏整体配合意识,或者说这方面的意识较弱,经常是一人单枪独斗,而得不到同伴积极主动配合,这种整体配合意识不强,会影响到全队的战斗力,导致比赛的最终失败。

(四)攻守转换意识不强

篮球比赛没有一直进攻或一直防守的,始终就是进攻和防守的不断转变,可能就是瞬间,进攻就要转为防守或防守转为进攻,这就需要队员精神要高度集中,根据形势及时地调整自己的行动,使自己一直处于主动地位。

二、进攻战术培养途径

(一)重视基础技术训练

基础技术是运动员提高自己篮球技能的根本,在篮球训练中,教练要把最基本的动作要领传授给运动员,并要求运动员反复多练,直到完全掌握并能灵活运用。在单一技术熟练掌握后,及时与其它技术相结合,如运球与传球、投篮与篮板结合起来,在训练中要按照比赛要求进行,理论联系实际最好,不能使练习与实际对抗相脱节。这样运动员就可以在比赛中灵活的运用技术、战术取得胜利。

(二)提高临场应变能力

赛场情况瞬息万变,培养队员的观察能力是培养进攻战术并形成进攻战术的重要条件。篮球运动员要有良好的临场应变能力,能在第一时间对技术动作、战术运用作出正确的观察、判断。这就要求在篮球训练中要重视对运动员观察能力的培养,对运动员的快速反应能力的培养。在两个技术动作以上的组合性技术衔接中,特别要注意观察,这对运用应变技术、战术的能力是极其重要的。运动员要学会通过场上的观察预测来掌握对方的技术特点及战术规律,从而相应的调整自己的行动,就可以做到有的放矢,让对方跟着自己的步子走,做到避其所长,攻其所短,从而采用具有针对性的进攻对策来战胜对方。也只有做到这一点才能真正的主动进攻,真正发挥进攻的攻击性。

(三)树立进攻意识

狭路相逢勇者胜,篮球运动员时刻都要具有进攻意识。最好的防守就是进攻。要运用一切可以利用的计划,加快攻守转换速度,采用各种方法向对方实施有效的攻击。这要求担任前锋、中锋或后卫的运动员之间要做好掩护、策应、传切、突分等有效的配合,注意把握方向、位置、角度、路线突破对方的防守来赢得胜利。

运动员在具有进攻意识后,还要注意战术的配合规律:每个人的移动穿插都必须协同并形成默契;在队形部署上要保持一定的纵深距离;通过强弱队员的合理配合来做到点面结合;时刻保持进攻态势,严密防守,通过组织抢篮板球接连发起进攻;不提倡个人持球过久,通过球和人的来调动对手,快速突破对方防线;时刻注意保持攻守平衡,不给对方创造机会。运动员只有具备以上意识才能充分发挥自己及团队的积极能动性的,才能做到防守滴水不漏,进攻势如破竹。才能有针对性的做到扬长避短,使“进攻意识”建立的清晰、牢固。

(四)注重技战训练

技术训练与战术训练是紧密联系在一起的。不能只注重技术训练而忽视战术训练,只有二者并重,在赛场上才能发挥最大的战斗力。有人认为,技术训练是关键,只要在技术练好的基础上才能练战术。技术是无止境的,战术也不是一成不变的。技术训练是基础,但要与比赛的各种战术配合才能做得更好。教练要在篮球训练中一开始就培养篮球运动员的合作意识。在教授单个技术动作的同时,更要教授配合中的运用技术,例如,在运球时的假动作,赛场的情况不同,在掌握了技术之后还要根据实际情况加以运用。在传球时,分为长传和短传,怎样传球到位就不仅是动作正确与否的问题了,还涉及到了时机的把握、对象的选择、力度的大小、假动作的运用等很多问题。这些问题在赛场上是不容仔细考虑的,要求刹那间就要做出正确的判断。这已经不是简单的技术问题了,而是运动员综合素质的体现。这种素质,也只有在实践中得到锻炼。所以,教练不应教运动员单个动作,重要的教会运动员在赛场上如何灵活运用这些动作。

三、篮球个人进攻战术

(一)传切

传切是篮球运动员个人进攻的最基本战术。这要求运动员具有良好的配合意识和队员之间良好的默契。在实际运作中运动员要把握时机迅速切入,在防守者还没有调整位置,防线还未完成时突然起动,快速发起进攻。也可以由持球队员通过瞄篮、突破等假动作来吸引防守者的注意力,待切入队员摆脱防守者后,持球队员采用不同的传球方式将球及时准确的传出。然后迅速移动到篮下,接过切入队员的传球投篮。传切是利用进攻队员之间配合默契传球、切入等技术来实现得分目的的。传切在实际运用时要注意以下要求:首先是切入队员要掌握切入的时机,根据情况果断摆脱对手,迅速的切入到空位,在切入过程中要保持高度警惕,时刻做好接同伴的传球的准备。其次是传球队员在牢牢控球的同时,可以运用假动作麻痹对手,通过吸引牵制对手给切入队员创造机会,观察切入队员一旦摆脱对手并处于有利位置时,立刻准确地把球传出。

策应

策应是进攻的有机组成部分,策应位置很重要,有利的策应位置才能保证接球的安全。这就要求策应队员首先要抢占有利的策应位置,接球后要牢牢将球保住,并根据同伴的移动做好前、后、左、右的传球准备。一旦发现同伴摆脱防守获得进攻机会时就及时的把球传给同伴,然后配合同伴进攻的同时自己也要做好进攻的准备。策应队员在策应过程中要根据情况随时调整策应的方向和位置,目的是帮助持球队员摆脱防守,通过策应的变化来提高对对方的威胁。持球队员在将球传给策应者要根据策应者的位置和机会,避免中途球被对方拦截。待传球成功后迅速向篮下切入,并时刻准备接球投篮。

(三)突分

突分的关键在于同伴之间良好的配合默契,突破者即要做好投篮准备,也要注意观察队员的位置变化,以便在自己投篮不便时及时地分球给同伴投篮。突分在实际运作中要求突破队员的突破要突然、快速,突破队员在突破过程中要做好两手准备,一是做好自己投篮的准备,二是观察场上队员的位置和行动,如果队员的位置较好,就抓住有利时机迅速并准确地把球传给比自己进攻更加有利的同伴。

(四)掩护

掩护是赛场上运用最多的战术。这要求队员之间要相互默契,在行动上做到协同一致,掩护者要掌握好配合行动的时间。位置要根据持球队员的位置而定,要把握好防守者的路线,最好就是对方必经的地方。距离也很关键,掩护者据防守者的最佳距离为50厘米左右,太近了容易犯规,太远了又打不到掩护的效果。在动作上,掩护者两脚自然开立,两臂伸开,身体自然前倾,在扩大掩护面的同时给防守者造成极大的心理压力。 持球队员借用掩护者吸引自己的对手时及时发动进攻。 持球队员和掩护者的角色可以相应的互换,当持球队员遇到另外防守而无法突破,不能展开进攻时,掩护者要及时调整自己所扮演的角色,利用所处的有利位置迅速切入篮下准备接球,由掩护者转为进攻者。

掩护在实际运作中要求掩护队员采用合理的行动,阻挡持球队员的防守者,使持球队员得以摆脱防守,或者制造假象,借假动作来麻痹对手,利用对方对持球队员的注意迅速切入,接球进攻。 所以掩护可以由无球队员给有球队员掩护,也可以由有球队员给无球队员掩护,还可以由无球队员给无球队员掩护。但最终目的是一致的,那就是帮助队友突破,获得投篮的机会。

四、结论

赛场上的情况是难以把握的,运动员要根据实际情况,及时主动的选择战术,这样才为科学合理并富有成效,运动员在合理运用技术的同时也需具备瞬间决断的能力,这是运动员技战术水平的最好体现。教练在进行篮球训练时,要注意培养运动员的进攻意识,要注意运动员主管能动性的发挥,提高运动员技战术的机动灵活性,这才有利于篮球运动员综合素质的发展,所以,对进攻战术意识进行全面的认识和理解是至关重要的。在平时训练中对各种战术都应该加以重视,都需要对运动员进行长期的刻苦训练使之能够熟练掌握和逐渐提高,最终使个人进攻战术即便赛场局势变化多端,最终运动员的个人进攻战术也会灵活运用并随之变化调整,这就要求教练在篮球训练中要注重对运动员技术与战术的全面培养。

参考文献:

[1] 董顺波.论第29届奥运会男篮进攻战术基础配合特点[J].首都体育学院学报.2009(4):43-44.

[2] 宁云.篮球竞赛中的技战术准备[J].承德民族师专学报.2006(1):55-56.

[3] 王正丰,钟大玉,曹洁.篮球防守战术中对位联防战术与训练研究[J].成都体育学院学报.2008(2):79-80.

篮球跑轰进攻战术体系探究 篇4

1.1、跑轰打法的含义

“跑轰”英文叫做run and gun, 是半场开放式进攻体系 , 就是球员不断通过移动和传导球制造出手机会, 任何队员可以在任何地点、任意时机自己选择认为合适的时机出手。一般使用“跑轰”的球队都是缺少强力中锋和具备在内线持球背攻能力的球员。在比 赛中, 全队基本上一直处于快速运动状态, 在最短的时间里完成进攻, 需要半场进攻的时候, 队员位置比较分散, 多利用传球、挡拆、跑位来制造出投篮出手的机会。在NBA里面最典型的就是太阳队和勇士队, 他们整场处于快速状态与对手交战, 用很短的时间完成进攻, 常常打对方一个立足未稳, 争取掌控比赛的主动权。

1.2、跑轰战术的总体特点

一是通过我们强壮的体能、快速的攻守转换把对手拖垮;二是我们连续地运球突破迫使对手不断的“关门”和“协防”, 这就给我们的投手带来机会。另外防守稍有疏忽我们就能突破上篮得分, 若突破上篮队员遭遇到对手内线大个起跳封盖, 我们就向空中或篮板高抛球躲过大个的封盖, 这时我们灵活具有惊人弹跳的大个就能在空中接同伴的传球补篮和扣篮得分。如果对方发现我们总是在罚球线延长线一带组织连续运球突破而采取紧逼扩大盯人不让 外线队员接球突破时, 我们灵活的小个就会在罚球线以下的底线广阔空间采用反跑对付;三是对手往往都采用“2—3”联防和减慢节奏强攻内线来对付我们, 此时我们就采用“全场综合多变防守体系”来应对, 迫使对手跟着我们节奏打:四是当对手在前三节被我们拖得筋疲力尽时, 我们就在关键时刻再采用其它战术最后嬴得比赛的胜利。

1.3、跑轰的具体特征

(1) 快速的攻防转换 。

跑轰战术的主要精神就是要加快进攻的节奏, 无论是抢断球、篮板球还是对方得分后的发球都追求快速的推进, 力争在最短的时间内通过传球或者运球把球推进到前场, 积极寻找进攻的机会, 出手投篮。

(2) 球队投篮次数增多。

攻防回合多, 因此投篮次数多。

(3) 外线投篮增多 , 且命中率高

由于跑轰战术是追求的快速攻防, 对方在快速的退防时往往以镇守篮下为主, 否则容易被突破上篮, 因此外线就会出现机会, 此时会利用攻守转换中的位置优势果断投篮, 这样外线投篮的次数就会大大增加, 这也对球队外线投篮的能力提出了更高的要求。

(4) 进攻方式简单化。

跑轰战术的进攻主要分为以下层次, 首先是在快速的攻守转换中创造人数上或位置上的优势, 获得投篮机会, 果断投篮;其二, 当快攻不成落成阵地战时, 利用局部的2人之间的挡拆或者传切创造攻击机会;第三, 利用快速的转移球创造投篮机会。在跑轰战术中, 选择的战术相对简单, 但是由于这些战术都是在高速中完成, 因此会给防守带来很大的压力。

(5) 高得分和高失分。

由于跑轰战术追求快速的攻守转换, 提高了投篮的次数, 因此比赛的比分会相应的提高。由于攻守转换次数增多, 对手的投篮机会会增加, 这样会导致对手得分增多, 产生高失分的现象。

1.4、跑轰战术所应适应的对象

(1) 战术意识相对薄弱的球队。

“跑轰”战术打法要求在比赛全场过程中都要以快速的跑动和传球, 球员不断通过移动和传导制造出手投篮的机会, 尽可能的在机会出现的时候就出手投篮, 战术过程相对简单化, 减少复杂的阵地进攻形式, 这对战术意识相对薄弱的青年比较合适。

(2) 个人攻击能力强的球队。

篮球是一个集体性很强的运动项目, 球队整体的战术素养是球队在阵地战中提高成功率的重要基石, 缺乏集体战术素养的球队在阵地战的进攻中将很难创造出合适的投篮机会, 从而在阵地战中陷入被动的地位。而“跑轰”打法可以很好的解决那些整体战术素养不高, 而个人攻击能力很强球队的进攻问题。通过“跑轰”打法的内涵可以看出, 队员要在快速中完成各种技战术动作, 如: 快速的传球、投篮、移动等等, 在局部获得投篮机会的时候, 争取在第一机会时果断进行投篮, 这需要求队员个体具备较高的创造投篮机会和把握机会的能力。

(3) 队伍人员变动较大的球队。

跑轰战术是建立在快速的个人及全队的攻防基础上, 对个体快速的攻击能力依赖性相对较高, 对球队整体在进攻中战术素养的要求相对较低, 这就非常适合那些球员变化比较大的球队。

(4) 有良好体能的球队。

跑轰战术的一个重要特征就是要进行快速的攻守转换, 增加比赛的攻守回合, 这样在全场比赛中双方都会有更多的跑动, 这种快速的跑动本身要求队员要有良好的体能。篮球比赛就是一个双方赛场博弈的过程, 扬己之长, 攻其之短。如果球队在体能上占据优势的时候, 就要充分发挥体能的优势作用, 可以采用“跑轰 ”战术, 加快攻守转换的节奏, 提高跑动的速度, 让对方疲于奔命, 消耗大量的体能, 以致在决胜时段, 对手已经精疲力竭, 从而占住比赛的主动权。

(5) 缺乏强力内线进攻球员的球队。

从跑轰的特征中可以看出, 首先, 跑轰需要快速的进攻, 在由守转攻的时候, 快速发动进攻, 在对方立足未稳的时候, 就抓住投篮机会果断投篮。这时对方的强大内线往往还没有退回防守, 可以用自己的前锋或者快速的内线球员攻击对方, 这种田忌赛马的策略往往会取得理想效果。其二, 在跑轰战术中, 适当的增加了外线投篮的次数, 当自己的内线实力相对较弱的时候, 外线的投篮能够弥补内线的不足, 当外线的命中率提高时, 防守会扩大, 这就让相对较弱的内线拥有更大的活动空间, 从而灵活机动, 以弥补对抗上的不足。

2、正 文

2.1、跑轰进攻战术体系的快攻战术

快攻战术包括以下两个套路。一是中路运球突破推进。具体是中锋抢到篮板球后, 两侧快下, 尽快运球推进和上篮, 既使投篮不能中也有利于争夺篮板球。二是边路运球或传球推进, 但最好是快捷运球突破的推进。

2.2、始 终保持 “2-3”进攻队形的原则

“跑轰” 战术的基本打法 ( 又称常规打法 ) 在进攻中 , 要始终保持“2-3”进攻队形连续进攻和为同伴创造最大突破空间的原则。

2.3、跑轰战术的机动简捷实用的打法

这些打法包括上线接不到球就反跑、纵切后从边到中挡拆、纵切后从中到边掩护挡拆等等。

2.4、跑轰战术破区域紧逼的战术

对手采用全场区域紧逼时, 我队将会采用“1-1-2-1”破区域紧逼战术。

2.5、跑轰战术进攻联防的战术

跑轰战术进攻扩大联防的战术, 即“1-2-2”落位的进攻“2-3”联防战 术 ;跑轰战术 进攻缩小 联防的战 术 , 即“2-3”落位的进 攻“2-3”联防战术。

2.6、跑轰战术的界外球战术 , 即 “1-2-2”掷 端线球和 “-”字 形 掷边线球配合

“1-2-2”掷端线球将采用顺时针跑连续掩护反跑结束 ;“-”字形落位掷边线球将采用圆形交叉跑动最后“反跑”结束。

3、总 结

跑轰进攻战术体系以其简单实用快速的风格被广泛采用, 在本人今后的教学、训练、比赛的实践中, 必定有机会运用。任何战术体系都建立在个人攻防能力的基础之上; 任何战术的威力发挥都建立在个人执行力和战术纪律的基础之上; 任何战术的成功率都建立在个人对细节的把握上;跑轰体系也不例外, 因此, 在教学、训练、比赛中还是要严抓细节, 细节决定成败。复杂的战术跑位不如简单的战术跑位加上坚决的进攻, 太过复杂的战术跑位也会消耗太多的进攻时间, 不符合跑轰体系的精髓;因此我将鼓励队员大胆进攻, 在跑轰体系之下, 任何队员都有出手权, 只要合理, 就要果断投篮。我将建立平等、交流、协作的战术体系和队内气氛, 并将这种理念作为一种价值观向我的队员渗透。

摘要：为丰富自身篮球素养, 增强理论知识积累, 本文将对跑轰进攻战术体系的概念、理念、战术配合方法、适用范围以及优劣进行全面介绍。作为一名体育教育训练学专业篮球方向的研究生, 在参加工作后很有可能带队教学训练打比赛, 届时就是将理论应用于实践的机会。而跑轰进攻战术体系作为一种著名的、实用的、经过实践检验的有效的战术体系, 有着很强的借鉴和应用价值。所以本文就是本着这个目的, 深入剖析跑轰进攻战术体系, 掌握跑轰体系的精髓, 为将来带队做理论准备;对于采用跑轰体系的球队也能够充分识别, 并且采取应对策略, 将其击败。

进攻战术 篇5

2、参考文献（格式见样本）修改好

3、作者的姓名单位补齐（格式见样本）

４、主要问题是口语化比较多，以及标点符号，语句的通顺。你在仔细的斟酌一下。

5、格式我已将你的修改了，文中一些小的地方我已帮你改过了。补好我让你补充的地方

浅析高校篮球训练中个人进攻

战术意识的培养

姚

臻

（安庆师范学院体育学院 安徽

安庆

246011）

摘要：篮球运动是一项对抗性较强的运动项目，不仅要求运动员具备了良好身体素质，技术动作水平，而且要求运动员具备良好的进攻意识和战术运用能力。篮球运动的进攻意识是随着运动员篮球运动技能的形成而产生，运动员进攻意识不能只靠训练和比赛自然形成，必须经过较长时间的潜移默化的熏陶渗透以及运动员自我经验积累，对于培养运动员的进攻意识也不是通过几次篮球意识理论或集中一段时间进行篮球场上战术意识的专门训练所能获得的，而必须重视在篮球教学课以及平时训练的质量。关键词： 篮球训练；个人进攻战术；作用；培养 前 言

在现代篮球运动中，场上进攻次数多少是决定比赛成败的主要因素之一。篮球运动是一项对抗性较强的运动项目，不仅要求运动员具备了良好身体素质，技术动作水平，而且要求运动员具备良好的进攻意识和战术运用能力。只有具备了良好的进攻战术意识，才能在比赛场上根据防守态势，主动寻求和掌握进攻机会，采取恰如其分的对策和战术，最大限度地发挥全队潜力，争取投篮得分，战胜对方。篮球运动的进攻意识是随着运动员篮球运动技能的形成而产生，是通过技术、战术和比赛实践而形成。运动员进攻意识不能只靠训练和比赛自然形成，必须经过较长时间的潜移默化的熏陶渗透以及运动员自我经验积累，才能加快这一形成过程。培养运动员的进攻意识也不是通过几次篮球意识理论或集中一段时间进行篮球场上战术意识的专门训练所能获得的，而必须重视在篮球教学课以及平时训练的质量，特别是在具体的篮球教学选修课教学过程中，要依据体育教学理论、人体生理学原理、运动训练学基本原则和教学规律，针对不同层次的教学对象，在有限的教学时间内，运用最佳的教学方法，结合现代科学技术及篮球运动的规律，有目的、有计划地对运动员进行正确“进攻战术意识”的熏陶和渗透，包括理论知识传授，技术、战术教学训练课中每个技术动作，战术配合等环节传授。

篮球比赛的特点是素质、技术、战术、智慧、心理、意志、谋略的全面较量, 在消耗中拼搏求胜,在一定时间、空间条件下双方相互对抗,攻守相互转换。因此，运动员不但要有精湛全面的技术能力,而且要有应付各种复杂情况的应变能力和经验,在全面观察场上情况的 基础上,迅速做出正确的判断,并通过思维活动及时采取相应的、恰如其分的对策,合理的运用战术能力,以便有效地发挥自己本队的特长,制约对手。这种应变能力,是由篮球战术意识以及战术的制定组合而成。但是制定再好的战术,运动员没有良好的战术意识,战术思想都不能得到更好地体现,可见对篮球运动员战术意识的培养在篮球训练和比赛中显得尤为重要。

作者简介:

(--), 男, 安庆师范学院体育系 届毕业生 2 研究方法

2.1 文献资料法

通过查阅与篮球进攻意识训练相关的大量论著和研究文献。通过中国期刊网检索了从1994年以来的全国各大期刊学报，检索相关文章30多篇。

2.2 逻辑分析法

运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析法对各种信息进行了较为深入的探讨，论证了有关结论和建议。通过收集资料的一些有关篮球进攻意识的理论，探讨进攻战术意识定性特征和培养的内涵，以及结合个人实践体会加以综合分析。

2.3 录像观察法

通过有目的地观察优秀运动员的比赛和训练。观看NBA、CBA、CUBA 的比赛实况录像，进行总结归纳。

2.4 专家访谈法

研究者在撰写论文前和撰写论文中，就本论文研究的一些基本理论问题和实践应用问题，对从事篮球教学与训练方面的专家、进行访谈，听取各位专家对本研究的建议以及相关的理论问题分析。研究结果与分析讨论

3.1 篮球进攻意识

进攻意识是运动员在发挥战术的过程中支配自己行为的带有一定战术目的的意识，是运动员根据对方的防守情况正确地运用技战术的能力。完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑里的反映，是运动员进行战术活动时自觉的心理活动，在全面观察场上情况的基础上，迅速做出正确的判断，通过及时思维活动采取合理运用技战术配合，创造投篮机会，以便有效地制约对方，获得胜利。这种应变能力是由意识和技术动作组合而成的，是一个综合的思维过程。因此，进攻意识概念理解为运动员根据比赛客观实际情况，通过自己的感觉、观察、思维、判断采取合理行为的一种神经应答反射过程的总和。

3.2 篮球进攻意识的培养和提高存在的问题

3.2.1训练、比赛时选位、跑位能力不强

高校篮球运动员中不管是课堂的教学比赛，还是课余自发的比赛，场上经常出现围挤，大部分队员都是在有球的一侧移动，造成位置上重叠的错位现象。在篮球比赛中跑位不正确，选择跑动时机、跑动路线不合理，在快速激烈的攻守对抗中，队员往往不能及时快速地向篮下发动快攻以致在比赛中造成快攻次数较少，得分不够多，这是高校篮球运动员中普遍存在着移动能力问题。

3.2.2 传球时机掌握不准确

控制球的队员只顾自己的行动，不观察场上攻防队员的位置和移动，以至同伴跑出空位后，却不能及时地接到球攻篮或接球时进攻的大好机会已经丧失。这种传球技术的使用时机、使用空间的运用意识在我们高校篮球运动员中仍有存在。3.2.3 技、战术运用不合理

高校篮球运动员在学到一种有用的技术、战术后，只是机械地去模仿，生搬硬套，一旦3 遇到场上防守情况发生变化，就不能及时地改变战术。3.2.4 整体配合意识差

篮球运动是一项集体运动，需要全体队员的协同配合，无论怎么样的进攻都要求全体队员的尽力合作。有些高校运动员这方面的意识较弱，经常是一人单枪独斗，而得不到同伴积极主动配合，这种整体配合意识不强，会影响到全队的战斗力，导致比赛的最终失败。3.2.5 攻守转换意识不强

篮球比赛自始至终就是进攻和防守的循环转变，瞬间的变化都会导致进攻状态的转变，这就需要队员有一个清晰的头脑，及时地调整自己的意图，如一旦球被抢断，应立刻组织好自己的防守体系，使自己尽快处于主动地位。

3.3 篮球进攻意识培养和提高的途径

3.3.1 篮球基本技术训练的同时渗透战术意识的培养

在篮球的技术训练中，对最基本的动作要领要反复多练，特别是技术的主要环节更要多练，使运动员形成正确的运力定型。并注意及时过渡到与其它技术相结合的训练，要按照比赛时技术运用的基本规律加以训练。在训练中必须重视潜移默化地进行意识熏陶，把学、练与用、变结合起来。运动员在比赛中用正确“篮球意识”作指导，使技术、战术在运用与应变中转化为巨大的物质力量。3.3.2 提高比赛中的观察、应变能力

培养观察能力观察能力是培养正确“篮球意识”的门窗，是形成正确“篮球意识”的重要条件。篮球运动员在比赛过程中，对任何一项技术动作、战术的运用，都取决于能否周密地在瞬间内作出正确的观察、判断。为此在技术训练中的初期就必须重视观察能力的培养，加强运动员的视野训练。在两个技术动作以上的组合性技术衔接中，特别要注意观察，这对运用应变技术、战术的能力是极其重要的。3.3.3 提高场上情况的分析判断能力

运动员通过场上的观察预测，掌握对方的技术特点及战术规律，而采取相应的行动。从心理学角度讲，运动员必须具备在篮球上进行感知、分析、判断和思维等综合性心理活动的能力，就能准确的判断出对手的配合意图，有的放矢，调动对方，避其所长，攻其所短，采用针对性强的进攻对策。运动员通过观察，预测出进攻者将采取的真实意图，对其动作的真假虚实能有合理判断，以便在必要时间内用必要的进攻动作，先发制人地突破防守，也只有做到这一点，才能真正使主动进攻，才能真正发挥进攻的攻击性。3.3.4 加强身体素质、基本技术和战术的训练

身体素质、基本技术和战术的培养是篮球意识的物质基础，没有很好的身体素质作保证，那么技术的运用、快攻的速度就无从谈起。同样基本技术和战术掌握也会影响着篮球进攻意识的发展，必须贯穿进攻意识的内容，把二者有机地结合起来，不断提高技术的运用能力，加速进攻意识的培养。

3.3.5 掌握阵地进攻的普遍规律，形成牢固的进攻意识

随着篮球攻守转换速度的加快，各队都重视对快攻的抑制和制约，这就要求在进攻中两条腿走路，既能打快攻，阵地进攻也能根据其普遍规律，采用各种移动进攻的战术配合，实施有效的攻击。阵地进攻中战术配合的规律，不外乎是在前锋、中锋、后卫之间所做的掩护、4 策应、传切、突分等四种基础配合上的各种人员的多少，方向、位置、角度、路线以及时间、空间的变化。

运动员在掌握战术配合规律的同时，还要明确：五个人都必须协同地有节奏地在移动中进行配合；队形部署，要保持一定的纵深距离；强侧与弱侧人员的流动要合适，做到点面结合；一经同伴投篮结束进攻，要组织抢篮板球争取第二次进攻；个人持球不宜久，要以球转移和人移动相结合调动对手；一旦结束进攻(失球或投中)，要及时组织转防措施，“保持攻守平衡”。运动员具备以上意识，掌握战术配合的一般及自己队的具体配合中的特殊规律，才能充分发挥他们的能动性的，使他们之间的基础配合更熟练，运用更灵活，有针对性的做到扬长避短，发挥优势。并使“进攻意识”建立的清晰、牢固，更有助于他们在实践中继续创新上升。

3.3.6 多进行直观性教学和训练，观摩高水平球队的比赛

教学和训练中可利用挂图、录像、电影等一些直观性资料进行分析讲解，让运动员参与研究讨论，集思广益，在分析中求得共识，另外创造条件让运动员参观或观摩高水平球队的比赛，以丰富临场经验，培养运动员合理运用技、战术能力。

3.3.7 技术与战术相结合的训练是加强培养“进攻战术意识”的有效手段

目前，我们在训练中存在技术训练与意识培养脱节现象，另外还存在着技术训练与战术训练截然分开的现象。他们错误的认为，只要把技术练好了才能练战术。其实技术是无止境的，而技术训练脱离比赛的各种战术配合，孤立地练技术，这正是目前有些队员单个动作很漂亮而不会运用的根本原因。篮球运动员从一开始就应当培养他们的合作意识。有经验的教练员，既要抓单个技术动作（例如教传球，开始可以先在原地练习基本动作，主要是抓动作规格，形成正确的动力定型），更要抓配合中的运用技术，例如，结合快攻情况的长传，结合供中锋的各种缩传，这就不仅是动作正确与否的问题了，还涉及到了时机、方向的选择、力量、假动作的运用等很多问题。而这些问题又要求在刹那间经过大脑分析、判断之后，作出恰当的反应。这个过程，也正是结合技术练习，进行正确篮球意识培养的过程，因此不止是教单个动作，还要教在各种攻守情况下如何灵活运用这些动作。3.3.8 注重教师、教练员的主导作用

训练中教练员要把篮球技术和战术的基本规律、本质特点以及关键环节等用正确的示范，简明准确的讲解传授给运动员，使他们明确在各种情况下具体要求；同时对训练中出现的问题要及时发现、准确指出并正确的解决，从而不断提高运动员的战术意识。3.3.9 在对抗性训练中，培养正确“篮球意识”

由于篮球比赛十分激烈，对抗性强，瞬息万变，没有扎实的基本功，就不可能打下牢固的技术基础，建立正确的动力定型。然而，每个动作在运用中从结构特点到运用方式不可能一成不变，同一动作在对手不同制约条件下，都可能造成动作结构、形态上的变异。这就要求运动员要具有“对抗观念”。要求在正确动作规格基础上做到更具有实战性，合理性和实效性。在各种因素反复刺激下，巩固、运用与发展技术，形成独特的技术特点，增强正确“篮球意识”。结论与建议

4.1 结论 4.1.1 突破传统观念的束缚，对进攻战术意识进行全面的认识和理解

运动员根据场上情况，及时、主动、合理并富有成效的迅速选择战术和合理运用技术的瞬间决断的能力，是运动员技战术水平的体现，实质上也就是运动员通过感觉、观察、思维、判断、支配自己采取合理行为的一种心理过程。对进攻机会的传统理解，限制了高校篮球运动员主动性的发挥，限制了技、战术的机动灵活性，不利于高校篮球运动的发展，所以，必须破除传统观念，对进攻战术意识进行全面的认识和理解。4.1.2“攻篮意识”是培养进攻战术意识的中心环节，必须抓住不放

队员的进攻战术意识，表观为队员根据比赛场上的具体情况，做出判断并合理运用技术的能力。篮球比赛中的所有技术、战术，都以投篮为中心进行的，必须在攻篮训练中与心理训练相结合，在强对抗中强化攻篮的自信心和动作的稳定性，这就决定了“攻篮意识”是培养队员战术意识的中心环节，所以要不断强化队员的“攻篮意识”。4.1.3 应重视进攻意识能力的培养

应重视学生观察能力、分析判断能力、反应能力、应变能力的培养，进攻意识的关键在预见判断能力(预见性和及时发现做出准确的判断能力)、中枢神经系统的自动化快速反应、高度的注意力、能根据情况变化，及时应变，做出相应的能够有效的运用技战术水平。

4.2 建议

4.2.1 建议培养进攻意识就要在基础训练中，把技术和战术培养有机地结合到一起。在提高战术的基础上，不断提高进攻意识，强化攻篮意识，达到训练为战的目的。并要展开一系列的纵深研究，形成理论成果，指导篮球运动实践，以适应现代篮球比赛的需要。

4.2.2 要给学生以完整的进攻意识概念，在教学和训练中，要注重培养学生攻击意识勇猛顽强的意志品质，敢打敢拼的战斗作风。要通过教学比赛检验个人进攻意识，研究存在的问题，改进教学和训练工作。

4.2.3 充分发挥声像教学等现代科技手段在当今教学过程中的作用。组织运动员定期按时地观看与教学有关的影像资料，变单纯的语言讲授为生动而有视听效果的音像教学。运用录像设备，对运动员在练习和训练中进行摄影，然后再播放，使之成为教育个别队员和个别训练或相应措施的依据，同时检查教学和训练效果。参考文献：

进攻战术 篇6

【关键词】足球；边路进攻；战术

引言

在早期的足球比赛中，边路进攻打法只限于边锋参与，边锋的职责就是进攻，如今这种现象仍然存在，球队只能依靠某个或某些球员的个人能力，同时球队还必须围绕着这些球员组织进攻，然后像这样仅利用一名球员不断的在边路制造空挡已越来越难了，随着比赛的演变与发展，对个人和局部的几名球员改变场上进攻和防守局势的能力的要求在不断的提高。

1.攻、防技术的重要性及相互关系

1.1攻防技术的重要性

攻、守的多层次，利用球场的纵深，注重多层次的进攻与防守，这是近几年足球战术发展的一个显著特点。从进攻的布局来看，前锋队员虽然偏少，但在比赛中，前卫的插上，边卫的助攻等都给进攻队员在前场提供了广阔的空间，形成了多层次的进攻。攻中有防，防中含攻，进攻但不放弃防守，这是现代足球战术特征之一。

1.2攻防技术的相互关系

实践证明，只有攻，防技术，攻，防战术，攻，防意识俱全的球队，才能成为比赛的强者。在比赛中，插上进攻的队员 所留下的空挡，总会有其他同伴去补位，这就是进攻中的防守，在对方进攻时，如对方开角球或前场任意球是时，本方的前锋队员仍在跑动选位，以待反击和快攻的到来，这就是防守中的进攻。诸如此类的战术行动都体现出现代足球的战术特点，即进攻是建立在稳固防守的基础之上的，防守中蕴藏着极强的进攻意识。快速的攻，防转换。攻，防的成效在于时间和速度，这是现代全面型的足球战术发展中又一重要特点。进攻中投入更多的人员，以增加进攻的威胁性；防守时力图以多防少，以增加防守稳固性，这种战术打法的关键在于争速度，抢时间，只有这样才能最大效益的发挥运动员的能力。从这里也可以看出，现代足球战术对运动员的技术、身体素质、战术意识、意志品质等诸方面要求是全面的，这也反映出现代足球战术的先进性。

2.中场争夺的重要性

中场永远是比赛双方争夺的焦点，从近几年来世界足球战术发展中最为流行的阵形3-5-2、4-4-2、5-3-2或3-4-2-1，也不难看出各队的都是重兵镇守中场。我国职业足球发展以来也有不少多采用4-5-1、3-2-4-1。足球比赛的规律再一次证明：中场是关键，是灵魂，只有把握中场的控制权，才能攻、防调配自如，才能组织起有质量的进攻战术，才能以多防少，减轻后防的压力。甚至很多的时候，可将对方的进攻阻止、破坏在对方禁区的中场地带。

3.注重队形与阵型的有机结合

比赛阵型是在比赛中对场上队员的布局和分工，这是根据本队情况和对手具体情况而安排。队形则是比赛阵型在比赛中更具体、更激动的灵活运用，它包含着对比赛阵型要求的严格遵守，也包含着由于比赛的发展，出现特殊情况后的既随机又有规律性的动机处理。如在比赛中，由于临场战术的发展变化和需要，边后卫助攻至前场以担任前锋的职责：由攻转守时，其边后卫的位置就必须有临近位置的前卫或中后卫的队友及时补位。目前世界优秀队极注重比赛中队形的保持与变化，攻守中，三条线衔接紧密，间距合理，一般三条线的控制在40米左右。进攻有利于支援，防守中有利于保护和补位。总之，有利于控制和封锁空间。

4.边路进攻的作用

4.1边路进攻扩大了进攻的空间

边路进攻有利于在现代足球比赛中争夺时空主动权。比赛中为了实现对球的控制，必须对对手、对球场内特定的区域、对比赛速度在时间上实行全方位的控制[1]。因此，在比赛中，攻守双方为了最大限度的争夺时空间优势，或获得某一特定的空间，争取宝贵的瞬间，队员相互运用身体冲撞、贴身紧逼、带球突破、争顶高球等多种形式的对抗越来越多，也越来越激烈。而在边路中，防守队员少，后防空间大，反生这些对抗一般是一对一多，突破成功率比较大，相对补位的不及时，进攻得到完全的发挥。在当今一场优秀队伍的比赛中全场有一半以上技战术是通过对抗形式实现的。这充分表明了现代足球进攻时创造空间越来越困难，可利用的时间更加短暂，比赛对抗越来越激烈。因而，鼓励边路进攻，勇于边路进攻，因此，在边路，充分利用场地宽度，将守方的防线尽量拉开，使其个体防守面积增大，相互保护，补位困难，位进攻创造更多的时间和空间，形成以多打少的有利局面，用最快速度去占据和控制，从而来赢得时间上的优势。

4.2边路进攻需要的技术和素质

现代足球比赛对抗日益激烈，攻守转换越来越快，因此对足球技术要求更高。为了在现代足球比赛中更好运用边路进攻战术，没有一定的技术是行不通的，二者是相互依存的而要牢固的控制边路的空间，必须在有防守压力的情况下娴熟的运用技术。在边路进攻队员的技术要合理、简练、实用，才能牢牢的控制空间，在对抗中取得优势。

在现代足球比赛中运用边路进攻球员必须有过硬的身体素质和心里素质，其中身体素质包括：跑动速度、灵敏性、反应速度、力量、纵跳的能力以及有氧耐力和无氧耐力，心理素质包括：对自己水平的信心、乐于冒险的精神、克服挫折的能力、强烈的射门欲望。还要有突出的个人技术，包括运球突破能力、接地面球或空中球的能力、踢出旋转或平直的传中球、并且将球传到近门柱、球门中路、远门柱的能力。此外还应提高弱脚的技术水平，在边路突破对方防守进入内线或外线时发挥更好的作用。

在边路向前进攻时制造并保持宽度，利用运球或配合突破对手，在边路选择合适时机及时传中，为无球和有球的同伴，同时也为自己面对球门时制造空档，在球的前后左右做好接应准备，进攻时以球为核心保持全队的队形，抢到球后直逼对手，向前传球或者利用运球制造空档。

4.3边路进攻技术练习

从距离球门40米的地方开始练习，传球队员首先从起点向边路区域传球，边路队员全速跑向球，运球至底线附近，同时寻找大禁区内的包抄队员传中，使同伴完成射门。边路队员传中后，立即全速跑回后场准备防守。球员在规定时间内要尽可能多地重复训练。

边路进攻队员站在罚球区与边线之间的区域，传球队员将球传至边路进攻队员脚下，后者接球转身面向一名防守队员进行突破及传中。当球已传中或踢出界外后，边路进攻队员马上接下一个传球继续进行一对一练习。

边路进攻队员运球直逼防守队员，争取从防守内侧或外侧突破对手传中，射门或采取其他行动。练习中要求防守队员全力拼抢，边路进攻队员运用合理技术动作突破。

参考文献：

[1]陆伟.浅谈现代足球对边路的开发与利用[J].科技资讯，2010（22）.

[2]周黎明.足球边路进攻面面观[J].内江科技，2009（06）.

进攻战术 篇7

1 研究对象与方法

研究对象:足球比赛中时间空间的争夺。

研究方法:

(1) 文献资料法:查阅相关文献资料进行整理。

(2) Internet:收集大量资料。

(3) 综合分析法:运用研究方法相关材料进行整理、分析、研究得出结果。

2 研究分析结果

2.1 从现代足球快速争夺、激烈多变的比赛

特点来看, 运用时空观认识足球、分析比赛、指导训练已成为国际足坛的新动向

我们只有尽可能地认识和运用足球比赛中的时间和空间关系, 才能真正驾驭足球比赛。足球比赛的时间是指队员在完成技战术过程中在时机、速度、节奏变化方面具有实践特征;而空间则是指在距离、方位、角度方面具有空间性特征。时间与空间构成我们生存的空间, 时间与空间在一定的条件下可以相互转换。二者在足球比赛中通过距离与时间的比例关系实现转换, 即速度是时间和空间的中介。足球比赛中, 攻、防双方对不同的场区所运用的速度、时间和空间有所区别。因此, 我们要根据现代足球发展的规律合理的利用和创造时间和空间。

2.2 足球比赛进攻的基本原则是制造或利用有效时间和空间来获得良好的射门机会, 最终达到进球取胜的目的

足球比赛防守的基本原则是利用和制造有效时空遏制对手获得良好的射门机会, 最终达到少失球或不失球的目的。下面从技术和战术二方面分析时间和空间在足球比赛中的辩证关系。

在所有的个人技术中, 传球和接控球最能体现足球比赛中的时间与空间的辩证关系。传球技术:传球比运球要快得多, 也最能体现全队的战术意图和个人的战术意识。战术的目的就是为了创造或利用时间和空间。合理的传球可以使同伴在最小的空间内赢得有效处理球的时间

接控球技术:它的好坏直接影响到接控球者可利用的时间和空间, 并进一步影响进攻事态的发展。

所有的战术都是为了合理利用和创造足球比赛中的有效时空, 只不过表现形式不同。在所有的足球战术中无球跑动、全队的进攻和防守战术能最大限度的利用和创造时空。快速争夺时空的主动权是现代足球战术的特征之一。

无球跑动:比赛中良好的配合在很大程度上取决于无球队员的跑动, 队员在提高跑动质量方面付出的努力越多, 全队行动的整体性与默契性越好, 创造的时空越大, 给对手造成的困难就越大。

进攻战术分为阵地进攻和快攻进攻:创造空间以获得时间, 是阵地进攻的总特征;利用时间以创造空间, 是快攻进攻的总特征。

防守战术分为区域盯人、人盯人和混合盯人:利用空间优势来创造时间, 是区域盯人的总特征;利用时间来创造空间, 是人盯人的总特征;即利用时间创造时间, 又利用空间创造时间, 是混合盯人的特征。重点盯住进攻的组织者和主要得分手, 以速度优势最大限度地限制他们的进攻空间。

2.3 通过个人行动来创造空间的个人行动包括五个基本技术因素。

其中四个基本因素为有球技术, 第五个基本技术因素是队员借助无球跑动去创造空间的理解。

出色的控球:只需要一次触球就可控球于脚下的技术, 对在进攻打法中创造时间和空间是非常重要的。

第一次触球的重要性:良好的控球是为了能更好地实施下一打法, 有助于发动进攻的触球才是我们所需要的技术。第一次触球应达到三个目的:护球于对手的逼抢之外;控球于可利用空间之内;便于直接打法的实施。

隐蔽性:优秀球员的特点之一, 是其具备隐蔽性意图的能力。通过假动作或佯攻使对手向传球、运球的相反方向移动, 以便进攻队员得到可利用空间。动作逼真是隐蔽性意图的重要环节。

带球转身:队员都应具备带球运球转身的本领, 对中场和前场队员来说, 这一技术尤其重要。“半转身”接球是最佳站位姿势, 此时队员有很好的向前视野, 很有利于其迅速做出行动的决策。由于是半转身站位, 他可迅速向前跑动。接球时, 他可利用缓冲式接球轻松地减缓球速, 并带球跑入可利用的空间。

运球:擅长运球突破对手的球员不仅可为自己创造空间, 而且还可借助让防守者“暂时出局”的办法, 为本方创造人数优势。这类队员无论是创造空间还是给对手制造麻烦, 其价值作用无可估量。

2.4 无球跑动

空间经常是由无球的进攻者创造而不是有球者。借助离球跑动创造空间的队员应达到两个目的:首先要吸引处于良好防守位置的对手的注意力;其次, 利于有球进攻队员的任务完成。总之全队应整体配合协作, 努力去创造进攻的空间。通过全队行动来创造空间的技术有以下四种:

横向拉开:防守一方向本方球门跑动战术的目的是封锁进攻一方在门前的可利用的空间。经常出现的局面是球队在向本方球门回撤的过程中获得控球权。这时, 获球一方的首要行动就是尽快地横向拉开跑位, 动作越迅速, 对手在顶防与保护时麻烦越多。

纵向拉开:为实施有效的防守, 球队需在比赛时保持紧密性, 限制防守队员之间的可利用空间。对进攻一方则相反, 进攻者为了创造在防守者之间的可利用空间, 进攻者应横向与纵向拉开选位。对进攻队员来讲, 使防守者纵向拉开的简单手段就是对球跑动。

居后插上跑:居后插上跑有两个作用:一是纵向地创造空间, 二是使居后插上的队员或控球队员可利用那一空间。队员对跑向何处应有清楚的认识。

改变进攻方向:防守越出色, 进攻一方具备借助改变进攻方向来创造空间的技术就越为重要。交叉跑通常由两名进攻队员共同配合完成。虽然这种配合简单, 但却非常有效。

反向传球:反向传球的技术相当简单, 即先向一个方向带球跑动, 然后在跑动中向相反的传球。

2.5 一次触球打法

高水平的球队必须具备准确地实施一次触球打法技术。队员离对手的球门越近, 被限制的空间则越多, 一次触球打法也变的越为重要。

3 结语

综上所述, 时间与空间的辨证关系充分体现在足球比赛中。创造和利用时空是当代足球的发展特征。因此, 我们要深入地研究创造和利用时空的规律, 以提高对足球运动的认识。

摘要：通过大量的理论研究, 运用足球技术、战术、比赛场区、进球与时间和空间的关系, 客观地分析时间与空间在足球比赛过程中的辩证关系, 论证时间与空间在一定的条件下相互转化而创造出有利的时空。

关键词：足球比赛,辩证关系,比赛场区,时间,空间,相互转化

参考文献

[1]何志林.现代足球[M].北京:人民体育出版社, 2000年

[2][英]CHARLES HUGHES著, 杨一民等译.足球获胜公式[M].北京:人民体育出版社, 1999年

[3]张瑞林, 任晋军, 张菊林, 冯建强.足球运动[M].北京:高等教育出版社, 2005年

浅谈篮球比赛进攻中的战术节奏 篇8

根据篮球运动攻守、对抗的对立与统一这一规律,比赛节奏分为进攻节奏、防守节奏和攻守转换节奏。进攻节奏就是指在完成全队整个进攻的过程中体现出来的节奏。进攻节奏包括个人进攻节奏和全队进攻节奏,统为进攻节奏的同时他们是相辅相成的,不可以割裂开的[1]。个人进攻节奏不仅在比赛中直接影响着全队进攻节奏,而且往往在胜负的紧要关头起着重要作用。每个场上队员的一举一动都在形成自己的个人进攻节奏。而每个队员的个人进攻节奏又构成了全队的进攻节奏。这就说明全队的进攻节奏是建立在每个队员的个人进攻节奏的基础上。全队的进攻节奏的快慢,是根据全队的训练水平来决定的,试想如果一个球队的训练水平很低,却硬要打出较快的节奏,那么这种比赛是很难取得胜利的。当然高水平的队如果进攻节奏紊乱,同样也不会打出高水平的球来。

比赛中全队的进攻节奏与全队的训练水平不相适应是很难取得比赛的胜利的。同样,如果场上个人进攻节奏不适应全队的进攻节奏,将会影响到全队的攻防效果。所以要把个人的进攻与全队的进攻节奏协调地统一在一起,使每个队员的个人进攻节奏顺应于全队的进攻节奏,而全队的进攻节奏又能根据全队的训练水平尽量调动和发挥每个人的个人进攻节奏,这就是它们协调统一相辅相成的关系。

二、篮球比赛中进攻战术节奏的影响因素

1.身体素质对篮球进攻战术节奏的影响。随着现代篮球运动技术、战术的迅速发展,比赛的速度越来越快,身体接触越来越频繁,攻守对抗越来越激烈,尤其在现代篮球进攻战术中,对篮球运动员身体素质提出了更高的要求,体现在力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面[2]。只有具备了良好的身体素质才能很好地完成对进攻战术节奏的控制,从2010 年男篮世锦赛中各个队的队员可以看出,良好的身体素质是掌握现代篮球进攻战术节奏的基础,相对欧美强队的部分球员来说,他们的身体素质可能会高于个别中国队队员,因此在比赛中常处于优势,从而也能较好地完成进攻战术节奏的控制。

2.技术对进攻战术节奏的影响。在整个篮球进攻战术体系中,篮球战术依赖于扎实的基本技术,没有技术就没有战术,战术是技术表现的组织形式,现代篮球战术中没有良好的技术而能很好地控制进攻战术节奏几乎是不可能实现的[3]。从2010 年男篮世锦赛进入四强的队可以观察出来,美国、土耳其、塞尔维亚、立陶宛这四个队能完成对进攻战术节奏良好的控制无不得益于他们每个队员的精湛的个人技术。所以运动员要在平时提高、完善技术。

3.心理素质对进攻战术节奏的影响。良好的心理素质,是把握调整比分领先与落后的关键,领先时稳扎稳打,落后时不急不燥,奋起直追,这样才能很好地控制在进攻战术中的节奏。反之比赛中运动员心理失控,也就很难把握好进攻战术的节奏。在2009 年美国男子篮球职业联赛季后赛中,西部成绩最糟糕的森林狼队VS爵士队的这场比赛中,森林狼队在比赛中比爵士打得更加坚决,跑动速度更快,特别是在第三节领先后,让爵士在最后的时刻陷入苦战。新秀弗林在终场前3 秒的利用自身良好的心理素质上篮得分为森林狼队锁定胜局,爵士队的德隆威廉姆斯的压哨三分投篮没有命中,森林狼以110∶108 战胜了爵士,心理素质的好坏成了这场比赛胜负的一个重要因素,他们正是依靠着队员良好的心理素质取得了这场比赛的胜利,止住了四连败的势头,那个赛季面对爵士取得两连胜。因此可以看出,心理素质是控制进攻战术节奏的一个重要方面。只有心理调节得当、适时,才能使比赛节奏把握得准确、合理。

4.对手防守战术对进攻战术节奏的影响。由于篮球运动本身是一个对抗竞技项目,自己有进攻战术,对手也有防守战术,不同的队其打法风格也不一样,有的善打快,有的善打稳。深谙这些规律,及时调整进攻战术节奏,以节奏变化调动对方,就是抓住了战机,就能大大提高进攻的效果。2010 年世锦赛中,美国队对立陶宛队下半场易边再战,比卢普斯三分不中,立陶宛队抓住机会由马丘利斯外线命中三分。外线无法找到得分点,美国队的进攻重点逐渐转移到内线,奥多姆依然是无人能挡,他接到伊格达拉的助攻篮下得分,同时被犯规,打3 分得手。立陶宛队看到内线无法得分,也转换了打法,马丘利斯外线命中三分,卡尼提斯在外线也投进三分。美国队这边依然稳扎稳打,奥多姆内线勾手命中。僵持阶段德利宁凯蒂斯连得5 分,戈登传球失误,杰克维克休斯再中三分,立陶宛队打出8∶0 的小高潮。暂停后美国队利用自身脚步快速移动的防守遏制了对手的进攻,第三节美国队65∶53 领先立陶宛队。正是针对对手防守战术的特点,及时灵活的改变进攻战术,不能不说是很好地掌握了进攻战术的节奏。

5.教练员临场指挥的技巧对进攻战术节奏的影响。教练临场指挥正确与否,对于全队战术发挥,比赛的胜负起着很大的决定性作用,也是把握篮球比赛节奏正常、和谐的重要因素。比赛有开局、相持、主动、不利、高潮和低潮等不同情况或阶段,运动员的技、战术发挥在不同情况下会发生不同的变化[4]。教练员通过暂停、换人临场战术的变换,以及对队员心理的调整都体现出教练的指挥技巧。2008 年美国男子篮球职业联赛季后赛中,在勇士VS火箭比赛第四节开始后,教练阿德尔曼换上了与爵士比赛时表现出色的诺瓦克,诺瓦克上场后,连得8 分助火箭再次领先对手10 分以上。在第四节还剩2 分55 秒时,哈林顿三分命中,火箭100∶99 勇士,在阿德尔曼的指导下诺瓦克与姚明配合,姚明连连得手,火箭保住胜果。教练员的临场的出色指挥也是他们取胜的一个重要因素。

三、结语

篮球进攻战术节奏在实践中受身体素质、技术、心理素质等诸多因素的影响。良好的技术是完成战术的前提,加强掌握篮球各方面的基本技术是灵活把握进攻战术节奏的一个重要环节,并在比赛中控制进攻战术节奏的主动权。教练员要加强临场指挥能力,节奏的调整主要通过人和球的移动来完成。把原则性和灵活性相结合,更好地发挥个人行动与集体行动,达到协调一致的效果。提高篮球训练的整体水平,要重视进攻战术的节奏控制训练,使队员加强对进攻战术节奏控制的意识。

摘要：随着现代篮球运动竞技水平的不断提高,比赛双方不仅重视技术、战术、作风、意识、心理和体能等方面,而且对比赛节奏的控制与掌握也十分重视。在一场势均力敌激烈的比赛中,谁能控制与把握住比赛的节奏,往往就能牢牢地掌握住比赛的主动权,赢得比赛的最后胜利。事实证明,提高对篮球比赛节奏的认识,重视影响篮球比赛节奏诸因素的研究,把握其运用时机,并进行有针对性的训练,对充分发挥队员的技术能力和协调全队的整体效能,取得比赛的最佳效果,将起到积极的促进作用。

进攻战术 篇9

青结合本队指导思想, 其他队员的战术行动根据比赛双方的具体, 利用情况, 少件, 比赛寻找对方场地位置、较弱的防空间、守环节实施有时间等物质条年效进攻的战术行动赛中, 各种战术打法。的实施在激烈, 都是以副的排球比排跑动变化来组成战攻队员跑动为中心, 术进攻围绕副, 在“一攻攻队员的”球响到整系统中, 个战术的实施副攻的跑动, 是副攻队员跑位否到位直接影副识所支配, 的情况直接这说明了副攻队员个人战由副攻队员的个人战术意攻琼台○术作意用。识一、在副进攻攻队体员系个中人具进有攻举战足术轻分重类的队师副攻队员个人进攻战术按照与全范队的配合相关程度可分为自我掩护的员等攻战术等;高个人进攻战按术、照进攻突破点的位置可集体配合中的个人进进专科分为2学攻的时、间3、可分为快攻4号位和后排、半快攻进攻等;、按强攻照进攻校跳等;、双脚起跳等按照起跳技;按照避开拦网的手段术形式可分为单脚起战谢家民可等。由于副攻分为时间差、队员主要位置差、靠灵活快速手空间差进攻术段突破对方防守体系的度和力量 (这是主攻队, 员的特点) 并非绝对, 因高意一此, 副攻队员的个人进攻战术的分类般以避开对方拦网的手段为分类依, 识术据。, 主要是指自我掩护的个人进攻战本文所谈副攻队员的个人进攻战的可术。以分为据此, 时间差进攻副攻队员个、位置差进攻人进攻战术一、空般培时间差进攻, 间差进攻及三差结主要是利用扣合进攻等几类。球队

员起跳时间的差异来晃骗对方拦网队

养攻员, , 主要是指利用扣球队达到无人拦网的目的;员起跳位置位置差进

的差异来摆脱对方拦网队员, 以达到

空网进攻的目的;空间差进攻, 主要是利用扣球队员起跳后残余水平推力造成的身体空中位移, 结合扣球队员的滞空能力, 摆脱对方的拦网实施进攻;三差结合进攻, 是指将时间差、位置差、空间差进攻结合使用, 达到摆脱拦网、提高进攻的成功率目的的个人进攻战术。

二、副攻个人技术意识在个人进攻战术实施中的作用

良好的个人进攻意识使副攻队员在比赛中, 能更准确地跑动, 达到吸引拦网队员的目标, 为本方创造良好的进攻机会, 还可以在本方球不到位的情况下, 组成有效的进攻战术, 在网前积极快速地协同队员组成集体拦网, 变防守为进攻。

三、青少年副攻队员及其个人进攻战术特点

副攻队员由于特殊的场上位置和作用, 决定了其个人进攻战术具有区别于主攻等其他进攻队员的特点, 因此, 对于副攻队员的身体素质、基本技术等都有针对性的要求。

1. 青少年副攻队员身体素质特点。

副攻队员场上主要作用是拦网和组成战术攻, 主要活动区域在网前, 因此要求副攻队员要有绝对身高, 以保证网上对抗的高度优势;对速度力量的要求高于绝对力量, 爆发力强, 连续起跳能力强, 动作速率快;动作协调性和灵活性好, 保证技术动作的协调连贯;观察判断能力强, 具有良好的战术意识, 能够及时发现比赛双方场上的细微变化并采取针对性技战术措施。

2. 青少年副攻队员个人进攻战术特点。

副攻队员个人进攻战术主要包括避开拦网和快速准确扣球两方面内容, 而其中的重点, 还在于如何避开对方的拦网。

(1) 以智取胜。副攻队员个人进攻的要旨是避开对方拦网, 而拦网队员的目的则是拦住过网点比强攻相对低的扣球。从这一对攻防矛盾的技术层面上看, 由于副攻队员个人进攻多在近网进行, 且助跑不充分, 加之副攻队员大多不属于力量型队员, 就使得进攻击球点相对低, 力量相对小, 近网, 而且要面对三名拦网队员, 不论从技术上还是对抗数量上都面临很大困难, 因此对拦网有利。

(2) 以变为主。不论是时间差、位置差, 还是三差结合的个人进攻战术, 其目的都是通过时间、空间的多维变化, 打乱对方的预判。或造成拦网队员的相互干扰, 使之不能组织有效拦网, 再实施进攻。以变为主的另一个表现, 是根据比赛对手、比赛场地、竞赛规则等客观条件的变化, 针对性地调整个人进攻战术, 提高成功率。新竞赛规则关于发球区的变化, 使得发球队员可以进入5号区后发球, 这对传统的边一二进攻体系的二传队员站位提出了挑战, 也给副攻队员实施个人进攻战术带来了新的课题。根据这种新的客观条件, 副攻队员在3号位实施进攻的空间变小了, 但在2号位实施进攻的机会增加了, 追球跑动的空间差进攻战术就有了更便利的应用条件, 这就要求副攻队员及时调整战术思想, 变化动作习惯。

四、培养途径

1. 结合技战术训练和比赛实践进行。

排球运动员战术意识中的观察力、预见性、决策能力、应变能力和创造性, 主要通过实际技战术训练和比赛实战中进行培养。

2. 实战。

创造各种条件让运动员参加实际比赛, 以丰富临场经验, 培养合理运用技术战术的能力, 这是提高排球意识的有效办法。尤其要多与强弱不同风格的队比赛, 同时要让运动员观摩优秀运动队的训练和比赛, 分析训练和比赛情况, 总结经验教训, 不断提高排球意识。

3. 观摩。

进攻战术 篇10

场地:五人制足球场(20m×40m)。

练习1:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应;中场队员B回传球给中后卫队员A,中后卫队员A再将球直接传给中锋队员D;中锋队员D将球传给前插上来的中场队员C,由中场队员C完成射门(见图1)。

中后卫队员A战术要求:

1.中后卫队员A传球给中场队员B和中锋队员D时,一定要传到接球队员的外侧脚位置。

2.中后卫队员A传球给中场队员B后,不能直接向来球方向做跑动接应,要做变向摆脱,然后快速接应回传球,直接将球传给中锋队员D。

3.完成向前传球后,要跟进到中场中路形成保护。

中场队员B战术要求:

1.接应中后卫队员A传球前要做先向前再向后的变向摆脱,不要停在原地或者直接向后跑动接球。

2.根据中后卫A接应的位置,选择直接回传球或者停传球,注意传球的路线和力度,让对方可以直接向前传球。

3.传球后迂回到后场中路,转换成中后卫角色。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A向中锋队员D传球的那一刻开始起动。

2.先沿着边路直线跑,再变斜线跑向禁区中路接应中锋队员D的踩传球。

3.直接使用地滚球射门是最有效的得分方式之一。

中锋队员D战术要求:

1.站桩式中锋,背对进攻方向利用身体控制住禁区中路的位置,接应中后卫队员A的传球。

2.运用踩球技术,控制住球等待前插的中场队员C。

3.待中场队员C靠近禁区时,运用踩传球技术完成助攻。

4.完成传球后,迅速转身跑向门前准备补射。

易犯错误:

1.传球时没有将球传到同伴外侧脚的位置,在对抗中增加了接球队员的控球难度。

2.接球前没有迂回跑及突然的变向和变速摆脱。

3.中场队员C前插的时机太晚,造成中锋队员D接球后没有人及时接应。

4.中锋队员D从前场回到中场接球,造成整体队形回撤,没有达到牵制对手防线,准备接球射门和为同伴的前插创造空间的目的。

5.中场队员B在传球后没有迂回到后场中路形成保护。

练习2:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应;中场队员B回传球给中后卫A,中后卫队员A再将球直接传给中锋队员D;中锋队员D将球传给沿边路前插到禁区右侧的中场队员B;中场队员B直接传球到球门后点区域,由包抄到位的中场队员C完成射门(见图2)。

中后卫队员A战术要求:

完成向前传球后,回到中后卫的位置进行保护。

中场队员B战术要求:

1.传球后迅速转身沿边路前插至前场右路靠近禁区的位置。

2.接中锋队员D的传球后直接传地滚球到球门后点的区域完成助攻。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A向中锋队员D传球的那一刻开始起动。

2.先沿着边路直线跑,再变斜线跑向球门后点区域。

3.做好充分的准备,接中锋队员D传球后完成射门。

中锋队员D战术要求:

1.待中场队员B靠近前场右路禁区时,将球传出。

2.完成传球后,迅速转身跑向禁区中路准备补射。

易犯错误:

1.中后卫队员A在完成向前传球后,没有回到中后卫的位置,一旦前场丢球,对手可以快速反击形成射门。

2.中场队员B接中锋队员D的传球后,没有选择直接传球,传球路线没有到球门后点。作为该战术中最关键环节,要求传球时要准确。

3.中场队员C没有包抄到后点,也没有做好射门的准备。

4.中锋队员D传球后没有补射意识。

练习3:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应,中场队员B回传球给中后卫队员A;中后卫队员A接球转身将球传给中场队员C,中场队员C直接将球传给中锋队员D并快速前插至禁区右路;中锋队员D传球给前插到禁区的中场队员B或C,由中场队员B或C完成射门(见图3)。

中后卫队员A战术要求:

1.在向前传球线路被封堵的情况下,马上接球转身,选择向左侧传球。

2.完成传球后,回到中后卫的位置形成保护。

中场队员B战术要求:

1.当中后卫队员A传球给中场队员C时,向中圈方向移动准备接球。

2.当中场队员C传球给中锋队员D时,迅速前插至禁区左侧接球射门。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A接球转身时,迅速摆脱防守人,向中路靠近接中后卫队员A的横传球。

2.直接传球给中锋队员D。

3.传球后直接向前,前插至禁区右路,与中场队员B形成交叉跑位,分散防守注意力,接应中锋队员D的传球准备射门。

中锋队员D战术要求:

1.接中场队员C的传球,根据中场队员B和中场队员C前插的时机,选择传球给位置最好的同伴。

2.完成传球后,迅速转身跑向禁区中路准备补射。

易犯错误:

1.中场队员B从右路过早的斜线前插,造成中场队员C向前的传球路线被封堵。

2.当中后卫队员A靠近右边路接球转身后,中场队员C还停留在左边路,没有向中路靠近接球,一旦中后卫队员A丢球或者横向传球被断,没有同伴及时协防。

3.中锋队员D在接球后没有选择最佳的传球路线。

练习4:中后卫队员A将球传给中场队员B后向右侧接应,中场队员B回传球给中后卫队员A;中后卫队员A接球转身将球传给C;C将球传给沿边路前插到禁区右侧的中场队员B;中场队员B直接传球到球门后点区域,由包抄到位的中锋队员D完成射门(见图4)。

中后卫A战术要求:

1.在向前传球线路被封堵的情况下,马上接球转身,选择向左侧传球。

2.完成传球后,回到中后卫的位置进行保护。

中场队员B战术要求:

当中后卫队员A传球给C时,沿右边路前插至禁区右路。

中场队员C战术要求:

1.当中后卫队员A接球转身时,迅速摆脱防守,向中路跑动接中后卫队员A的横传球。

2.直接传球给中场队员B。

3.传球后直接向前跑动至禁区中路准备补射。

中锋队员D战术要求:

1.当中后卫队员A传球给中场队员C时,开始向左侧跑动,为中场队员B的前插和中场队员C的斜线传球制造空档。

2.当中场队员C传球给中场队员B时,快速跑到球门后点位置包抄射门。

易犯错误:

1.中锋队员D没有向左拉开,而是直接向门前跑动。没有意识到自己的跑动是给同伴的跑位和传球制造空档。

2.中场队员C没有及时跟进至禁区中路准备补射。

进攻战术 篇11

关键词：奥运会；男篮；进攻战术基础配合；分析

中图分类号：G841文章编号：1009—783X(2009)04—0474—04文献标志码：A

新世纪现代篮球运动进入了新的发展阶段，篮球运动在世界范围内普及、发展、创新，提高迅速，在世界高水平的大赛中，比赛攻守转换快、对抗激烈，整体攻防打法受到各队的普遍推崇，将作为集体项目的篮球运动提高到了一个新的水平。在第29届奥运会上，不论是崇尚个人能力的美国队，还是依靠整体力量的欧洲球队，在赛场上都以自己的实际行动展示着篮球的魅力。在进攻方面，两三人之问的基础战术配合机动，简便快速，便于应变，攻击的威胁性强，成功率高，受到了参赛球队的高度重视。基础战术配合的运用在表现球队战术素养的同时，也使运动员的个人才华得到了展现，参赛队都能结合本队的实际情况和对手特点，选择组织运用相应的进攻战术基础配合，在比赛中完成了许多高质量的精彩配合。通过对第29届奥运会男篮比赛进攻战术基础配合的应用情况进行分析研究，旨在了解世界高水平队伍运用进攻战术基础配合的特点和发展趋势，为中国男篮在以后的训练比赛中提供有益的参考。

1研究对象

将小组赛的12场比赛和决赛阶段的8场比赛作为主要研究对象，对各队在比赛中运用进攻战术基础配合的情况进行分析研究。

2研究方法

2.1文献资料法

查阅相关的文献资料，了解进攻战术基础配合研究现状，获取相关的研究信息，为本研究提供理论依据。

2.2观察法

对比赛进行录像，观看比赛队运用进攻战术基础配合的情况。

2.3数理统计法

通过观察比赛录像，获取研究所需的数据并进行统计和处理。

2.4分析法

对统计的数据和观察比赛的情况进行分析。

3研究结果与分析

3.1比赛基本情况介绍

12支参加第29届奥运会男篮比赛的队伍分为A、B两组，小组赛从8月10日开始到18日结束进行了30场比赛，决赛从20日开始到24日结束进行了8场比赛，共进行了38场比赛。最终排名是美国队、西班牙队、阿根廷队、立陶宛队、希腊队、克罗地亚队、澳大利亚队、中国队、俄罗斯队、德国队、伊朗队和安哥拉队。

3.2进攻战术基础配合应用情况分析

进攻战术基础配合是指进攻队员两三人之间为了创造攻击机会，合理运用技术而组成的配合方法。主要的配合方法有：传切配合、突分配合、策应配合、掩护配合‘“。进攻战术基础配合是构成全队进攻战术的基础，在比赛的一次进攻过程中，是有若干个不同的基础配合组合而成的，一个配合的结束可能就是另一个配合的开始，它们环环相扣，丝丝相连，在一个局部进行一个配合的同时，在另一个局部可能进行着另一个配合，它们是在动态的过程中进行的。本文在对进攻战术基础配合进行分析研究时，进行动态截取，只取其中的一种完整配合进行静态的分析。

3.2.1传切配合分析

传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合，他包括一传一切和空切配合。一传一切是持球队员传球后摆脱防守，向防守的空隙区域切入，接回传球投篮或做其他进攻动作的配合形式。空切是无球队员掌握时机，摆脱对手，切入篮下接球投篮或做其他进攻动作的配合形式。具有配合简捷、突然、攻击性强和成功率高的传切配合在第29届奥运会男篮的比赛场上得到了广泛使用。

3.2.1.1传切配合进攻成效分析

从一传一切和空切配合2种方式对传切配合进行了分析，根据数理统计的结果，传切配合的情况如表1。

从表1的统计中我们可以看到，传切配合的2种方式一传一切和空切配合的基本情况，空切配合的次数、完成进攻的次数、2分球的得分，都远远高于一传一切的配合。在比赛中通过传切配合的得分为场均14.2分。另外，通过传切配合进攻造成对方犯规罚球得分1.1分。

3.2.1.2一传一切配合应用特点分析

在第29届奥运会男篮的比赛中，场上队员利用一传一切的配合不多，场均配合次数只有1.2次，占配合次数的11.7％。一传一切配合的运用有以下几种情况：一是在快攻的结束阶段，当出现以多打少时，持球队员传球后，几乎没有假动作，而是利用速度的变化突然加速，摆脱防守接回传球投或扣篮。由于配合是在快速的运动中完成的，要求回传球的队员必须根据场上情况和切入队员的位置及时准确地完成传球，这一点多数队员的传球质量都很高，在传球时机和传球方式上都把握得比较好，因而配合的成功率比较高。二是当对方防守区域被拉大，篮下比较空，持球队员在三分弧顶一带传球给两侧45。附近的同伴后，突然跑动、摆脱防守向篮下切人接同伴的回传球投篮。传球队员一般采用双手头上传球或单手体侧击地传球给切入队员。三是在0度三分线附近的队员传球给同侧45。附近的同伴后，做溜底线的假动作后突然横切篮下接球进攻。传球后的进攻队员摆脱都非常迅速，切入的时机，节奏的掌握都很好，为接回传球进攻创造了比较好的条件，多次出现空中接力配合，完成了许多高质量的配合，但传球队员的回传球有时因对手防守太紧，传出的球有时不及时、不准确，并且传球的隐蔽性不强，影响到完成配合的质量。

3.2.1.3空切配合应用特点分析

空切配合在传切配合中用得最多，配合次数占传切配合总次数的88.3％。据观察，在底线完成配合的次数比较多，进行空切配合传球时，后卫队员和一些经验丰富的队员在传球的时机上把握得非常好，空切篮下的一般是身高弹跳占优的队员，接球后进攻投篮的成功率比较高，甚至多次完成空中接力扣篮，特别是美国队的詹姆斯、霍华德，西班牙队的大加索尔等队员将空切配合演绎到了精彩绝伦的程度。美国队由于队员身体素质出众，在切人时多是利用速度和弹跳优势抢占位置、空间完成配合；欧洲球队在完成空切时经常通过弱侧队员的多次掩护，摆脱自己的防守队员向上跑，在三分线弧顶附近突然变向向篮下切入，接传球投篮，切入队员的整个跑动路线呈“V”字形。

3.2.2突分配合分析

突分配合是进攻队员运用运球技术，突破对手后，遇对方其他队员补防时，主动或应变性的传球给同伴的方法。突破分球这一简单的战术配合将队员的个人能力和整体进攻完美地融合在了一起。

3.2.2.1突分配合进攻成效分析

根据突破后将球分给内线队员和外线队员2种情况进行研究，此处的内、外线以三分线为界。根据数理统计的结果突分配合的情况如表2。

从表2的统计中可以看出，通过突分配合的得分为16.7分，其中突分给内线队员进攻的得分为10.4分，占突分配合的62.3％，突分给外线队员进攻的得分为6.3分，占配合的37.7％。通过突破分球给内线队员的配合次数和完成进攻的次数都高于给外线队员。

3.2.2.2突分配合应用特点分析

由于参赛队伍大多数情况下采用的是扩大区域的混合近身防守，突分配合在场上使用得比较多。防守时对对方后卫的防守，一般从后场就开始领防，防守战线的拉长，为进攻队打突分配合提供了更大的空间。快速攻击是现代篮球运动的特点之一，从后场开始进攻时，各队都力争打快攻，后卫从后场控球快速推进到前场，乘对方立足未稳之机，从中路突破，遇对方阻挡时将球及时地分给机会好的同伴进攻，突破分球的路线有几种：一是突破后对方还没有补防时将球分给自己侧前的位置好的同伴；二是突破后遇到对方补防及时将球传给插到篮下的同伴；三是突进后对方封堵将球回传给跟进接应的同伴。在阵地进攻时，突分配合在两侧底线位置打得也比较多，持球队员突破后传球也有以下3种：一是突破后遇到对方补防，将球传给另外一侧在底线或45度附近的接应同伴；二是突破到篮下将球传给插到篮下的同伴；三是突破后遇到对方封堵将球传给自己同侧的接应同伴。突破分球配合在比赛中运用最好的是希腊队，通过二到三次的连续突破分球，打乱对方的防守阵型后完成进攻。

选择突破的基本上是球性比较熟、控球技术好、单打能力突出和一些经验丰富的队员。突破的队员在运动员运用娴熟的控球技术，通过速度、节奏的变化实施突破，在突破后主动传球时采用双手胸前、单手胸前或体侧传球，传球的突然性和隐蔽性强，接应的队员也能处在比较合适的位置进行接应进攻。在底线突破时向对侧传球时多采用单手击地传球，向插入篮下的内线队员多采用单手击地和单手体侧传球，向其他位置的传球多用空中双手头上传球。

3.2.3掩护配合分析

掩护配合是进攻队员选择正确的位置，用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴藉以摆脱防守，获得进攻机会的一种配合。掩护配合在第29届奥运会比赛中的运用最为广泛，而且效果较好，它对破人盯人防守，尤其对破紧逼人盯人防守的效果最好。

3.2.3.1掩护配合进攻成效分析

掩护配合的形式比较多，本研究从掩护配合的应用范围着手即有球队员为无球队员做掩护、无球队员为有球队员做掩护、无球队员之间掩护进行分析。根据数理统计的结果掩护配合的情况如表3。

从表3的统计可以看到，通过掩护配合的场均得分为22.2分，其中通过无球队员给有球队员掩护完成进攻的得分为3.5分，占掩护配合的15.8％，有球队员给无球队员掩护完成进攻的得分为0.2分，占掩护配合的1.0％，无球队员之间的掩护配合创造机会得分为18.5分，占掩护配合的83.3％，掩护配合在无球队员之间运用的次数和完成进攻的次数都最多，而尤以行进间的“挡、挂”多。在进攻战术基础配合中进攻队员利用掩护配合时犯规最多，场均达到1.1次，其中无球队员之间的掩护犯规达到场均1次。

3.2.3.2无球队员给有球队员掩护应用特点分析

无球队员通过1人或2人的前掩护、后掩护、侧掩护使有球队员摆脱防守完成其他的进攻动作一一突破、传球、投篮等。无球掩护的队员在完成掩护后会及时地跑动，准备接传球进行攻击。据观察无球队员都具有较好的掩护意识，特别是当后卫或前锋队员在外线拿球时，就近的无球队员都能主动地上去作掩护。无球队员给有球队员的掩护在场上的运用区域比较大，尤以在三分线附近区域运用的最为集中。比较典型的是2名无球队员给有球队员的双掩护，当持球队员在三分线弧顶2 m左右区域拿球或运球时，有2名队友同时上来进行双掩护，其中一侧是强掩护，另一侧是弱掩护，持球队员利用掩护做动作，这时弱掩护的队友突然直插篮下接传球进行攻击，高位的双掩护在各队的比赛中都有运用。

3.2.3.3有球队员给无球队员掩护应用特点分析

这种掩护配合通过上表可以看出在比赛期间运用的次数不太多，进攻得分也不高，但希腊队运用最多。有球队员给无球队员的掩护在比赛中主要是有球队员运球主动向无球队员的防守队员靠近，用身体挡住防守队员的移动路线然后将球传给无球队员给他创造进攻机会。有球队员给无球队员创造投篮机会最多的是通过前掩护配合，有球队员通过運球挤压防守队员然后将球传给身后跟进的队友形成前掩护让队友投篮进攻。

3.2.3.4无球队员之间的掩护应用特点分析

无球队员之间的相互掩护在比赛中创造进攻机会的配合次数最多，进攻得分也比较高。比赛中防守队大都采用压迫式的集体防守，进攻方的无球队员想要摆脱防守接球进攻是非常不容易的，为获得进攻机会，无球队员必须通过积极的跑动，主动地给队友作掩护为队友摆脱防守创造机会，或自己主动地利用队友有利的位置通过队友的掩护而摆脱防守自己获得进攻机会。据观察无球队员之间的掩护多是通过二、三人之间的连续掩护完成，掩护的形式灵活机动多种多样，有前掩护、后掩护、侧掩护，还有行进问的掩护等，在比赛中各个队都能根据自己队伍的特点结合场上的具体情况采用相应的掩护配合，争取主动来完成进攻。

3.2.4策应配合分析

策应配合是进攻队员背对或侧对球篮接球后，以他作枢纽，与同伴空切相配合或造成各种进攻机会而形成的一种里应外合的方法”。本研究根据策应队员的位置分为低策应与高策应2种方式。低策应区域一般在限制区两侧靠近底线的位置，高策应区域一般在罚球线外附近至三分线弧顶区域的范围。策应配合使内、外线结合在一起，进攻的点、线比较多，富于变化，使防守难以捉摸。

3.2.4.1策应配合进攻成效分析

根据数理统计的结果，策应配合进攻的情况见表4。

从表4的统计中可以看到，通过策应配合场均得分12.6分，其中低策应得分为7.6分，占策应配合的60.3％，高策应得分为5.0分，占策应配合的39.7％。低策应在配合的次数、完成进攻的次数、中2分球和3分球的得分都多于高策应。

3.2.4.2低策应应用特点分析

低策应位置靠近球篮，能有利地组织内线攻击，同时吸引对手收缩防守，为外线进攻创造条件。高大队员抢占位置接球后，特别是个人进攻能力强的队员对对方的威胁比较大，会有2～3个防守队员来包夹，策应队员一般是将球传给围守自己进行协防的防守人而暂时放弃的同伴，或三分线外的机会好的同伴进行攻击。由于低策应区位于防守方的腹地，双方抢位对抗激烈，在进攻时各队低策应配合的比较多。像中国队因为拥有姚明这一高大中锋，选择在低策应区进行配合的比较多。

3.2.4.3高策应应用特点分析

高策应区的位置离球篮较远，并且处于阵地进攻的中心区域，能够加强内与外、左与右的联系，起到拉空篮下防区、便于其他队员进行篮下攻击的作用。策应一般是将球传给交叉掩护切人的外围队员和另一侧横切的队员进攻。据观察，比赛的各个队伍都能根据对手的防守情况，结合自己队员的实际和特点灵活地运用高策应配合，比赛中运用的最好的是立陶宛队。在高策应队员的技术运用上，进攻队员摆脱防守抢位都很积极主动，但在进行策应传球时技术动作却比较单一，和假动作结合少，大部分采用双手头上传球的比较多，策应队员自己进攻投篮不多，传给其他队员完成进攻的比较多。

3.3进攻战术基础配合总体特点分析

参加本届奥运会的12支男篮球队，比赛时都有自己完整的技战术打法和风格，在进攻战术基础配合的应用方面具有非常明显相同的特点，即场上队员位置趋向模糊，人、球不停地移动、穿插、传递，发动连续掩护，队员抢位积极主动，内、外紧密结合，创造多点进攻机会。强对抗中战术连续性强，整体进攻套路变化多，运用熟练默契，各队的核心队员将自己的能力优势与队伍整体打法融合比较好。通过下表可以看到，比赛中进攻战术基础配合的场均得分和得分率情况统计。

从以上数据反映的情况可以看出，通过进攻战术基础配合场均双方共得分72分，占每场比赛的43.8％。其中，传切配合占8.6％，突分配合占10.2％，掩护配合占13.5％，策应配合占7.7％。掩护配合的场均得分和得分率最高，其次是突分配合。数据反映的情况和场上比赛中战术基础配合应用的情况一致，在比赛中有时仅靠1次和2次战术配合是不能完成进攻的，多数情况下是通过多个战术组合完成，在战术组合运用时，队员需要在不停的跑动中利用掩护配合摆脱防守，进行空切、绕切、溜底和抢位策应等来完成进攻。

3.4进攻战术基础配合的发展趋势

攻守对抗是推动篮球运动发展的基本矛盾，進攻和防守作为矛盾对立的2个方面，相互制约，又相互促进。随着现代篮球防守技战术向着整体的、综合的、多变的方向发展‘…，压迫式攻击性的防守在世界大赛中普遍使用，防守技战术的变化一方面促进了进攻技战术的发展，另一方面又给进攻技战术的使用增大了难度。从第29届奥运会男篮的比赛中可以看到，各队为了获得比赛的胜利，在注重防守的同时，加强了进攻，根据自己队伍的实际情况和对手特点合理选择、运用了相应的进攻战术基础配合，从而使进攻战术基础配合在比赛中的运用呈现以下趋势。

3.4.1完成配合的技术运用难度增大

技术是战术的基础，队员之间有目的、有意识地在一定区域、一定时机和条件下运用技术才能构成战术[4]，战术是技术的运用，战术要求有熟练、准确的技术作为实现其攻守目标的基础，进攻技术和进攻战术基础配合的关系也如此。比赛中完成进攻战术配合时的技术运用取决于对手的防守情况，在奥运会的赛场上，综合多变的破坏性和攻击性很强的防守技战术，使比赛对抗加剧，给进攻带来了很大的压力，使完成配合的进攻技术运用难度增大，运动员的摆脱、突破、抢位、传接球、投篮等技术在战术配合各个环节上的运用都在高速和强对抗下完成。

3.4.2对运动员的体能提出了更高的要求

体能是技术和战术的基础[6]，没有充沛的体能就不可能在奥运会这样的大赛上发挥出自己的技术水平，完成高质量的配合。奥运会男篮比赛集中了世界上优秀的运动队和运动员，比赛对抗激烈、攻守转换快，对运动员的体能提出了很高的要求，不仅要有快的速度，好的弹跳，还要有持久的体能储备，能够顺利地打好每一场比赛。在实施进攻战术配合时，像美国队后卫韦德的快速突破、大前锋詹姆斯空切后的空中接力扣篮，西班牙队的大加索尔在强对抗时的抢位策应等，这些优秀队员良好的体能优势保证了他们技术的合理运用和战术配合的顺利完成。同样，在中国队和西班牙队比赛的第4节，由于中国队队员的体能下降，不能很好地组织进攻，结果在比分领先的情况下被西班牙队追平，将比赛托人加时赛，最终输掉了比赛，失去了比赛名次提升的机会。

3.4.3多个进攻战术基础配合的组合运用

参加本届奥运会的男篮队伍，进攻时都能以一种组合为战术的核心部分，根据比赛的实际发展，通过运用基础战术的配合，并通过合理的移动，构建合理的战术落位布局，从而应用相应的配合组合。比赛中，在时间上1次或2次的基础战术配合有可能形不成有效的投篮得分，1次的基础配合结束有可能成为下1次的基础配合的开始，像希腊队连续的2～3次的突分配合；在空间上一个局部进行者配合的同时，另一个局部可能也进行着配合，像强侧进行无球队员给有球队员掩护时，弱侧可能进行着无球队员之问的掩护。多个进攻战术基础配合的组合运用，成为有效打破对方防守，完成进攻的重要手段。

4结论

1)进攻战术基础配合在第29届奥运会男篮的比赛中，各队都能根据自己球队的实际情况和对手特点，有针对性地选择、组织和运用，打出了许多高质量的配合，使个人进攻能力优势和球队整体比较好地结合在了一起。通过进攻战术基础配合场均双方共得分72分，占每场比赛的43.8％。其中传切配合占8.6％，突分配合占10.2％，掩护配合占13.5％，策应配合占7.7％。

2)进行战术基础配合时，队员位置趋向模糊，跑动、抢位积极主动，在运动中通过多次战术组合的运用打破防守，完成进攻。

3)面对综合多变的破坏性和攻击性很强的防守，进攻战术基础配合完成的难度增大，呈现出技术在强对抗下运用对运动员的体能要求更高和多个进攻战术基础配合组合连续运用的趋势。

参考文献：

[1]孙民治．现代篮球高级教程[M]．北京：人民体育出版社．2004：22，116，117，118，117．

[2]郭永波．篮球运动教程[M1．北京：北京体育大学出版社，2005：74．

[3]于振峰，练碧贞，张振东．篮球基础战术教学与训练[M]．北京：北京体育大学出版社，2007：58．

[4]王守恒，宫鲁鸣，马猛．中国女篮防守技战术能力评定指标体系与评定方法的理论研究[J]．首都体育学院学报，2006，(1)：82-84．

进攻战术 篇12

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

该研究以中国男篮在伦敦奥运会中运用阵地进攻战术情况为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过走访吉林省图书馆,翻看、借阅了有关学术著作和教材;利用CNKI数据库检索了有关篮球、阵地进攻战术等相关的文献资料10余篇,为该研究的开展奠定了坚实的理论基础。

1.2.2 专家访谈法

通过对吉林体育学院、吉林省体育局篮球领域的专家与学者交流,全面的了解目前我国男篮在奥运会中失败的原因,以期为本研究提供一定的参考。

1.2.3 录像观察法

通过搜狐体育、网易体育网站,反复观看了我国男篮在奥运会小组赛中的录像,主要观察运用阵地进攻战术情况,最后整合录像资料,进行统计与整理。

1.2.4 数理统计法

通过Excel 2007软件进行统计分析,将运用阵地进攻战术的每个环节进行数理统计,主要采用均值等,以期为该研究的深层次研究进行数据支撑。

1.2.5 比较分析法

将我国男篮与其他5支队伍进行对照,找寻我国男篮与小组赛对手在运用阵地进攻战术中的差距,为我国男篮的健康的发展提供参考。

2 结果与分析

2 . 1 中国男篮与国外对手的快攻能力对比分析

随着防守技战术的攻击性与破坏性的提高,篮球进攻战术也得到了迅速发展,介于快攻和阵地进攻之间的衔接段进攻引起了广泛的研究与应用。在伦敦奥运会篮球比赛的5场小组赛中,我国男篮在阵地进攻战术的运用上较为滞后,导致场均得分率不高,遗憾的止步于小组赛。

结果显示:我国男篮在得分率上均低于国外的5支球队,其主要因素是阵地进攻战术的失败。该届赛事我国男篮的阵容堪称强大,易建联、姚明、王治郅等构成了强大的内线,但是在阵地进攻战术与国外球队相比还是呈现出弱势。加之外线王仕鹏的失常发挥,影响了我国男篮在本届奥运会中的成绩,遗憾的提前出局(见图1)。

结果显示:我国男篮运用阵地进攻战术的总次数是35次,而对手却高达73次。在差值上,我国男篮低于国外球队7次。可见,我国男篮在阵地进攻战术的组织与安排上存在较大差距。这也在一定程度上导致该届比赛被提早淘汰,对最终成绩与名次排名造成较大影响(见表1)。

2 . 2 我国与西班牙队阵地进攻战术分析

我国男篮在奥运会小组赛中以81-97负于西班牙队,其阵地进攻战术如表2所示:通过阵地进攻的统计,我国男篮在防守篮板球得分率和打、断、抢得分率均要低于西班牙队。西班牙作为世界强队在阵地进攻战术的运用上相对较好,进而获得了本场赛事的胜利。

2 . 3 我国与俄罗斯队阵地进攻战术分析

我国男篮在奥运会小组赛中以54-73负于俄罗斯队,其阵地进攻战术如表3所示:通过阵地进攻的统计,我国男篮在防守篮板球得分率和打、断、抢得分率以及掷端线球的得分率均低于俄罗斯队。俄罗斯作为世界强队在阵地进攻战术的运用上相对较好,我国男篮与俄罗斯队还存在较大的差距。

2 . 4 我国与澳大利亚队阵地进攻战术分析

我国男篮在奥运会小组赛中以61-81负于澳大利亚队,其阵地进攻战术如表4所示:通过阵地进攻的统计,我国男篮在防守篮板球得分率和打、断、抢得分率均低于澳大利亚队。澳大利亚作为世界强队在阵地进攻战术的运用上相对较好,我国男篮与澳大利亚队之间还存在一定的差距。

2 . 5 我国与巴西队阵地进攻战术分析

我国男篮在奥运会小组赛中以59-98负于巴西队,其阵地进攻战术如表5所示:通过阵地进攻的统计,我国男篮在防守篮板球得分率和打、断、抢得分率以及掷端线球的得分率均低于巴西队。巴西作为世界强队在阵地进攻战术的运用上相对较好,我国男篮与巴西队之间悬殊的比分,促使我国男篮被提前淘汰出局。

2 . 6 我国与英国队阵地进攻战术分析

我国男篮在奥运会小组赛中以58-90负于英国队,其阵地进攻战术如表6所示:通过阵地进攻的统计,我国男篮在防守篮板球得分率和打、断、抢得分率上均低于英国队。英国作为世界强队在阵地进攻战术的运用上相对较好,我国男篮与英国队在阵地进攻上还存在一定差距。

3 结果与建议

3.1 结论

我国男篮在伦敦奥运会阵地进攻中相对薄弱,后场的推进速度较慢,导致延误了发动阵地进攻的机会;我国男篮在阵地进攻中整体意识淡薄,全队缺乏凝聚力,没有能够形成阵地进攻作战体系;我国男篮的阵地进攻结构不够严谨,在接应、推进、快速反击上的能力较差。

3.2 建议

应转变阵地进攻理念,树立新的阵地进攻模式,加强了前场阵地进攻战术的衔接;以“快速、准确”的方式进行逼近,从而获得比赛的胜利;应丰富阵地进攻战术的得分手段,提高阵地进攻的成功率和有效率。

摘要：奥运会男篮比赛作为全球最重要的篮球盛宴吸引着全世界篮球代表队的目光,而阵地进攻战术作为得分的重要手段在世界大赛中时常被运用。该研究主要采用文献资料法、运用录像分析、数理统计、对比分析法等,对伦敦奥运会我国男篮与国外5支球队在阵地进攻战术的运用上进行统计分析。结果显示:我国男篮在伦敦奥运会阵地进攻中相对薄弱,后场的推进速度较慢,导致延误了发动阵地进攻的机会。建议转变阵地进攻理念,加强前场阵地进攻战术的衔接,丰富阵地进攻战术的得分手段,从而提高阵地进攻的成功率和有效率。