篮球战术

篮球战术（通用12篇）

篮球战术 篇1

篮球运动率属于世界三大球项目之一,受到许多体育迷们的欢迎,越来越多的人在观看篮球比赛时也开始注意比赛的战术问题,挡拆战术作为篮球比赛的基本战术,是较为普及和常用的,但也是最实用的战术之一,它的地位是不可动摇的。

1、挡拆战术的定义

在篮球运动中,挡拆战术是进攻端使用的战术,一般由持球人和空手跑位的人完成,基本的挡拆战术只需要两人就可以完成,但随着篮球运动的不断发展,现在也已经出现两个队员为一个队员的双重挡拆战术配合。

从狭义上说,挡拆其实就是为持球的队友进行掩护,让其可以获得更好的运球或出手投篮的空间,战术简单却很好用。在刚刚结束的2012-13赛季的NBA系列赛里,圣安东尼奥马刺队中的后卫托尼·帕克和大前锋蒂姆·邓肯之间的挡拆配合就令很多球队头疼。在挡拆配合里,一旦战术运用得当,本方被掩护的队友一般都有三种进攻方式可供选择:

其一,利用队友给自己创造的空间进行投篮或者突破;

其二,如果对方换防到位那就很容易出现错位,这时候要及时的进行一打一,尽快的结束战斗;

其三,获取空间后又无法执行上述选择,就要尽可能的为身边的队友创造机会,这可以作为第二次发起进攻的源点。

相对于被掩护者来说,掩护的人在挡拆配合完成后也有两种选择。

其一,当队友靠近自己时,要尽量的挡住对方的防守球员,若队友选择进攻,则立马冲向篮筐位置,做好抢前场篮板的准备;

其二,当同伴从自己体侧经过以后,迅速以远离球篮的脚为中轴向后转身,从而避开被掩护者的防守中投。

综合上述理论,笔者认为,挡拆其实就是掩护者在挡完人之后的跟进动作。我们可以给它做这样的定义,掩护者利用身体合理的挡住防守同伴的防守人后,如果遇到换防,则要立即采取措施,争取二次进攻机会。

2、挡拆战术的特点和训练方法

虽然是篮球运动中惯用的战术之一,但也要平时多加训练才可以,同时,实行挡拆配合的两个甚至三个队友之间的配合一定要有默契,在篮球比赛中,每个队在比赛中都会采用事先设定好的手势来说明战术意图,一般情况下,这样的手势都由控球后卫或者从后场到前场的持球人来表明。

2.1、挡拆战术的特点

所有竞技体育比赛项目都要合理的运用并且遵守规则,篮球运动当然也是如此。在挡拆战术里,相对而言对于掩护者的要求要高些,因为他们要合理运用自己的身体,而且不能有诸如移动掩护这样的犯规动作。

(1)具有战术敏捷、时效和杀伤力强的特点。挡拆战术对于球员的身体素质要求不是特别的高,而且简单易操作,杀伤力较强。从NBA的历史中我们可以轻易的找到依据,助攻王斯托克顿和“邮差”马龙当年在犹他爵士队的挡拆配合就让许多球队闻风丧胆,而姚明当年在休斯敦和麦蒂的挡拆配合也成为了休斯敦火箭队主要的进攻方法之一,现役的邓肯和帕克之间的挡拆也帮助了球队成功杀入了2012-13赛季的NBA总决赛。

观看过篮球比赛中的挡拆配合的观众应该不难发现,这样的战术是非常容易操作的,而且简单并容易奏效,一挡一拆,拆完之后还可以持球人还可以有其他的选择,属于即战性较强较实用的战术之一。

(2)可以增加球队内外线的联系。无论是在NBA还是在国内外各大篮球俱乐部里,优秀的球队都有一个共同的特征,那就是内外线的联系密切,可以使整个球队的串联更加的紧密合理。而且挡拆配合并非是所有位置的球员都经常操作的,一般来说,都是由持球人和球队中的大前锋或者中锋之间进行挡拆,因为大前锋和中锋的身高相对高些,在执行挡拆时可以更好的阻拦对方的防守球员对持球人进行防守,同时在拆完之后可以顺下到篮下进行争抢前场篮板或者直接参与进攻。

在姚明和麦蒂的挡拆配合中我们可以轻易的看出,姚明作为中锋球员,麦蒂作为得分后卫,两人之间进行挡拆配合,这很大程度上加强了球队内外线的联系。不过有一点需要指出的是,这对于掩护者的体力有一定的要求,如果球队过多的依赖挡拆配合来完成进攻,那么掩护者就会消耗更多的体力,这也是姚明在职业生涯后期抛弃此类战术,转向以低位进攻为主的战术的主要原因。

2.2、挡拆战术的训练方法

挡拆战术不是特别复杂的战术,除了球员需要有基本的运球技术和较强的意识之外,还需要球员之间有互相配合的默契,但无论是何种战术,都需要成千上万次的训练才可以达到预定的效果,在平时的训练中,需要有意识的培养挡拆意识,同时,通过观看录像,对一些经典的挡拆战术进行学习也是必要的方法,其次便是要在实际训练中针对此项战术进行演练,如果发现不足,就要及时改正。最后再通过一些正式比赛考察队员们对于此项战术的熟练程度,以找到需要纠正的地方。

3、挡拆动作技术分析以及重难点分析

在充满激烈对抗的篮球比赛中,进攻战术的安排一般有35种,最常用的、最能体现球队风格的战术一般也有12种。而挡拆作为其中的一种,自然也被球队所重视。

挡拆包括判断、快速移动、占位和跟进四个环节,这四个环节紧密相连,缺一不可。首先当然是挡拆的队员要判断持球队友的移动方向,选择在什么位置为其进行挡拆,其次是快速移动从而利用身体来占住位置,我们都知道,在正式的篮球比赛中,比赛规则一般是保护球员所占据的地面位置和它上面的空间的,以圆柱体为判断标准,所以抢位十分重要,如果不能占据有效的位置,就很可能出现移动挡拆这样的犯规动作,最后一步便是跟进的环节,因为持球的队友在甩开防守人后,可能会面临多种选择,而负责挡拆的人就要做好多手准备才可以。

挡拆的战术运用不当一般会是以下两个因素所致,一是是掩护者发生倾人犯规,上文中提到的移动挡拆便属于此类,再就是掩护成功后未能采取有效的跟进动作而丧失了进攻机会,所以挡拆配合看重的是掩护者的占位、同伴移动后的时机把握和掩护后的跟进动作。

在这几项动作细节里,要求较高的是掩护者与持球队友之间的配合,归结起来就是两点,“等”和“切”,“等”是指持球队员要等掩护他的队友到达合理位置才能进行有效的跑位,而“切”是指同伴在发现掩护者准备就绪后,应迅速紧贴掩护者体侧移动,要求肩对肩,使得掩护者将自己的防守者掩护,并且不能留有空隙,而使被掩护者挤过。

4、总结

综合上述理论和观点,笔者认为,要准确无误的掌握和运用好挡拆配合,也并非易事,它需要熟练的运球技术、超前的意识和同伴之间默契的配合等等,尤其是队友之间的配合,需要长期的训练和一定的默契度才能达到意想之中的效果,在一个球队中,要想有成熟熟练的挡拆配合,就要不断的在理论指导下实践,在实践之后总结和发现规律,只有双方配合效果时机把握的越准确,动作越熟练配合的越默契,细节把握的越好,挡拆的攻击力就越大。

同时,挡拆战术是较为简单的战术,只有将它熟练的掌握,才能更有助于其他战术的配合与运用,有利于提高整支队伍的即战力和影响力。

摘要：挡拆配合作为篮球运动中一个非常常见的配合,它的运用得当与否可以很大程度上增强球队的攻击力,何为挡拆战术,如何在平时训练中培养挡拆意识和如何做出挡拆配合是这篇文章探究的重点。

关键词：篮球运动,挡拆配合,战术

参考文献

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[2]李荣.浅谈“挡拆"战术在篮球比赛中的运用.[M].山西师大体育学院学报,2010.

[3]郭海峰,魏烊.论篮球战术中“挡拆”的特点及其训练.[J].湖北体育科技,2006.

[4]孙名治.篮球运动高级教程.[M].北京:人民体育出版社,2000.

篮球战术 篇2

篮球战术是篮球运动中的宏观概念，是指导已经掌握了篮球基本技术的篮球运动员更好的参加比赛的行动指南，但是很多球迷对此并不太熟悉，因此，从今天起，我们将为大家逐个介绍篮球运动中的基本战术及战术配合

篮球战术是篮球运动中的宏观概念，是指导已经掌握了篮球基本技术的篮球运动员更好的参加比赛的行动指南，但是很多球迷对此并不太熟悉，因此，从今天起，我们将为大家逐个介绍篮球运动中的基本战术及战术配合，希望大家能从中窥得一二。

今天我们介绍篮球基本战术的第一个战术：掩护配合。介绍之前，大家应该先分清楚掩护配合所包含的具体内容，即掩护配合战术应该包括：前掩护、侧掩护、后掩护、行进间掩护、运球掩护五大类。下面我们就将按照各种掩护的技术要求，用图示的方法向大家逐一介绍。掩护配合

是指进攻者以合理的行动，用身体挡住同伴防守者的通路，为同伴摆脱防守，创造接球和投篮机会的一种配合方法。

★掩护配合要求

§掩护配合要求同伴之间要相互默契协同一致，掌握好配合行动的时间。

§掩护者要站立在同伴的防守必经的路线上，距离该对手约半步距离（太近容易发生身体接触而导致犯规，太远不易成功），两脚自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，以扩大掩护面。

§借用掩护配合时做假动作来吸引自己的对手，待时机成熟，及时行动。

§进行掩护配合时，要观察防守者的位置和行动的意图。当对方交换防守时，掩护者及时转入掩护的第二动作，即利用所处的有利位置，转身切入篮下准备接球，或转入其他进攻行动。

1、前掩护

掩护者站立在同伴的防守者身前所进行的掩护叫前掩护。

★示例（图1）④传球给⑤后先向下压，然后突然绕到⑤的身前，⑤转身传球给④并给④做掩护，④可根据防守者的情况及时投篮或突破。

★示例（图2）④和⑤重叠左侧，④利用⑤做前掩护接⑥的传球中投，如⑤绕前防守④时，⑤可及时转身节入篮下，④及时传球队给⑤投篮。

2、侧掩护

去做掩护者站在同伴的防守者侧面（稍偏后一些），进行掩护叫侧掩护。

★示例1： ⑤传球给④后跑到④的侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤的身体运球突破上篮。⑤掩护后随后转身切入篮下。

当④借助⑤的掩护运球切入时，如遇到对方交换防守，⑤就转身拉开，④则及时传球给⑤投篮。（图2）

★示例（图3）这是给无球者去做侧掩护的配合。④传球给⑤后，跑向传球反方向防守者⑥侧后方给同伴⑥做侧掩护，这种掩护也称反掩护。⑥当④跑来时先向下压，*近⑥的位置，突然摆脱⑥向右切入，接⑤的传球上篮。⑥掩护后转身切入篮下，并准备接应⑤或⑥的传球上篮或抢篮板球。

当对方进行交换防守时④应及时转身面向球把⑥挡在身后，并快速切向篮下准备接⑤传来的球投篮（图四）

如果④传球给⑤后，去给⑥做掩护时，发现④不跟随防守，④可突然向篮下切入，接⑤的球投篮（图五）

3、后掩护

是掩护者跑到同伴防守的身后做掩护的一种配合。

示例一（图1）④传球给⑥时，⑤④跑到罚球线右侧示意接球，实际是给④去做后掩护，④传球给⑥后，先向跨步移动，然后突然向右变向，利用⑤的掩护切入篮下，接⑥的球投篮。

如果对方交换防守，或⑤去补防④（图2），掩护队员⑤应及时将④挡在外边，同时转身面向球准备接应⑥或④的球投篮。

4、行进间掩护

是两个进攻者在跑动过程中向一点集中形成相互掩护，使防守者受阻，借以摆脱防守，创造进攻的机会。行进间掩护，对时间的要求很强，队员间要更加默契。

★示例（见图）④传球给⑤，立即起动与⑥进行徒手交*。⑥见④起动，先向下压，突然加速借④行进间的掩护切入，接⑤传球投篮。

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5、运球掩护

是掩护者利用运球给同伴做掩护，使同伴借以摆脱防守创造进攻机会的一种配合方法。

★（图1）④运球给⑤做掩护，⑤先向左下方压将⑤带入掩护位置，然后改变方向，利用④掩护紧贴④向右切入，同时④用低手传球把球传给⑤。⑤接球后根据情况做外围跳投，或运球突破到篮下投篮。④传球给⑤后及时转身将⑤挡在外侧，准备抢篮板球或接下来应⑤回传球。

如果④和⑤交换防守，④应转身拉开，⑤可根据④防守情况，传球给④或强行上篮。

定位掩护 掩护者固定在有利的位置，同伴利用他做定位掩护，运用脚步移动诱使对手跟随移动，让定位同伴挡住对手的通路，从而使自己及时摆脱防守。

篮球中锋战术意识及其培养 篇3

[关键词]篮球运动；中锋战术意识；培养

一、前言

在篮球运动员所需具备的各种意识中，战术意识是其中的核心内容，直接影响着运动员在赛场上的发挥。只有具备符合篮球运动发展规律的战术意识才能根据临场瞬变的情况，正确决定行动方案，表现出合理、有效的行为。中锋队员，因其得天独厚的身材优势和颇具威胁的攻防能力，始终是比赛中的攻防核心，其战术意识的好坏将直接影响全队的战术运用。因此，在拥有屮锋的同时，培养中锋良好的战术意识始终是篮球教练员的重要任务之一。 木文通过对篮球屮锋战术意识的具体分析，提出了一些培养中锋战术意识的方法和建议，为各级教练员培养和发展中锋提供参考。

二、研究方法

釆用文献资料、逻辑分析等方法，对篮球中锋战术意识及其培养进行研究。

三、结果与分析

（一）篮球战术意识的概念及作用

心理学认为，“意识”是人脑的特殊机能，是人所特有的对客观规律的反映。而篮球战术是为篮球比赛中队员和队员之间有策略、有组织、有意识的协同运用技术进行攻守对抗的布阵行动，是以篮球技术为基础，在一定的战术指导思想和战术意识支配下的集体攻守方法。 所以，战术意识则可以定义为：是篮球运动员在激烈的对抗中根据场上瞬息万变的情况而做出的应答性反应。它是篮球运动员通过合理运用个人技术及与队友之间的协调配合所表现出来的特有的一种心理活动。

篮球运动员的战术意识是运动员在训练和比赛的重复技战术实践中逐渐积累和丰富起来的，从而能够在比赛中自觉地、能动地按照战术意图和比赛实际情况，支配和控制自己的行动。因此，在篮球比赛中，战术意识具有定向、选择、反馈、支配、预见等作用，队员的战术意识越强，实现战术的可能性也就越大，从而越能反映运动员的战术能力和行动效果。

（二）篮球中锋战术意识及表现特征

中锋战术意识是中锋队员在运用技术、战术过程中，支配自己行动使之带有一定目的的意识活动表现，良好的战术意识确保中锋队員在激烈的对抗中随机应变，采取相应积极、合理的战术行动，并表现出以下重要特征。战术总识的自觉性、战术总识的整体性、战术意识的连续性、战术总识的瞬时性、战术意识的应变性、战术意识的择优性、战术意识的协同性。

（三）篮球中锋战术总识的构成要素

通过对中锋战术意识的外在表现特征的分析，可以这样认为：观察能力、分析判断能力、 快速的反应成变能力、战术思维能力和自我控制能力组成中锋战术意识的结构要素，并决定着中锋队员以好战术意识的形成与发展。

1.观察能力

观察让篮球运动员意识活动的前提。任何一种反应以及随之所采取的一切行动，都取决于观察所获得的信息。改善篮球运动员的观察能力，最重要的是对运动员的视觉范围迸行训练，在对一般观察能力训练的基础上，再进一步培养运动员视觉的选择能力，使之能在全面观察的基础上把视线集中在关键位置、区域和运动员身上，随身进行选择与判断。而中锋队员的观察信息来源除视觉外，还哲听觉、身体触觉等。

2.分析判断能力

良好的判断能力成表现为决策正确、及时，并有预见性。篮球比赛中内线队扒对抗激烈，瞬息万变，若中锋在遇到新情况时，不能做山正确判断，就一定会受到制约。例如中锋队员在防守对方中锋时，因判断不准，必定会被造成多次犯规，使自己陷入被动挨打的局面。因此，在培养中锋的战术意识过程中，提高运动员对场上的分析判断能力极为重要。运动员应 符先理解技、战术的特点及运用变化规律，结合训练、比赛实践，熟悉各种情况下攻守双方的行动意图，不断提高分析判断能力。

3.快速的反应应变能力

为取得比赛胜利，往往要改变自己的行动，使行动具有较大的突发性，出其不总，攻其不备，有效地打击对手。那么优秀中锋必须对观察判断的情况做出快速反应，及时、准确地抓住转瞬即逝的战机，应答战术行动。

4.战术思维能力

它是形成篮球战术意识的关键。指在实施战术方案时，充分调动和运用自己的各种心智能力去预见可能发生的情况和预测形势的发展，并迅速准确地考虑对手、自己及全场情况， 明确自己的战术意图，选择战术手段的一种能力。

5.自我控制能力

它是战术意识形成的重要心理基础和保证。比如在比赛中自身处于亢奋或全队处于低潮 时，该如何进行自我控制，调节的思想、情绪、身体、技术等，从而更好地适应比赛的需要，应对各种复杂情况；或者当遇到比自己强的对手时，如何调整心态，使自己增强自信， 确保自己发挥出应有的水平等等。

（四）影响中锋战术怠识形成的因素

影响篮球中锋战术意识形成和发展的因素很多，一般可分为：主、客观两方而因素。

1.主观因素

包括专业知识的掌握、技战术水平、智力水平、意志品质、对待学习训练的态度等都是影响运动员战术意识形成和发展的因素。其它如文化程度、性格气质及神经类型等也将对运动员战术意识的形成和发展产生制约。

2.客观因素

包括教练员的综合能力水平和对战术意识的培养的重视程度、队友之间的关系、全队技战术水平的高低、正式比赛的实践以及学习训练的环境、场地、器材、时间、内容等。此外， 来自社会、家庭各个方面的压力也是影响运动员战术意识发展的客观因素。

（五）篮球中锋战术意识的培养

培养和提高战术意识，不是一日之功，应通过日积月累的训练和比赛来实现，只有对运动员进行有计划、有目的地培养，才能使运动员的意识和身体、技战术得到有效和谐的发展。中锋作为全队的攻防核心，其战术意识的培养和提高尤为重要。

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1.提高教练员综合素质，把战术意识培养列入训练计划，并贯穿始终

要想使运动员创造优异成绩，教练员必须拥有一套先进科学的训练方法和手段，这就要求教练员首先提高自身的业务水平和素质修养，在教练员的“教”和运动员的“学”的过程中，充分发挥自己的主导作用。同时，要重视战术意识的培养，把战术意识的培养有计划、 有目的地贯穿在技、战术训练的始终。因为战术意识的培养过程，也是一项系统工程，需要教练员长时间的刻苦努力才能完成。

2.技术训练中渗透战术意识

在技术训练中结合战术意识的培养，全面熟练掌握篮球基础技术，是培养中锋战术意识的基本途径。扎实地掌握基本技术，并能在实战中灵活运用，才能形成良好的战术意识。在基本技术训练中，要让队员掌握基本的技术动作方法和要领，并在迸行反复练习的过程中随时贯穿篮球意识内容，把技术训练和培养意识有机结合起来。如在练习投篮时培养队员的抢篮板球意识；中锋控制篮板球后的“一传快攻”意识；在训练攻守组合技术时的攻守转换意识等。同时，要对不同情况下各个技术动作运用和动作间的衔接变化进行详细的分析和研究，使队员明白熟练掌握基本技术的重要性以及在实战中如何运用技术，由此培养和提高队员正确合理运用技术的能力和基本战术意识。另外，发展注意品质，提高快速反应、应变能力。 中锋队员在平时训练中应加强视野训级，培养视觉选择力，提高分析判断能力和反应、应变能力，使自己具有眼观六路、耳听八方、注意力高度集中和迅速移动的能力。这是提高战术意识的重要因素，因为只有情況明、判断准、反应快，才能应变不同对手，有效克制对方。

3.战术训练中强化战术意识

篮球运动是竞争激烈的运动项目 ，运动员在掌握基本技术的基础上，必须掌握基本战术配合方法。在战术训练中，首先要让中锋队员认识到此项运动是一项集体项目，要靠集体力量才能充分发挥自己的作用。其次要让队员明确自己的场上职责、移动路线以及自己与球、队友、球篮三者之间的关系。然而根据意识的形成发展规律，先让队员掌握一些基本的、局部配合方法，并进行反复练习直至熟练掌握。在此基础上，再进行复杂的、全队战术训练。 这样由单一到复杂，由局部到整体，使这些配合方法逐步成为队员的下意识动作。同时，对不同情况下各种配合方法的运用和临场变化进行分析和研究，使队员了解并在实战中灵活运用，进而强化队员的战术意识。

4.提尚文化理论素质，改善知识结构

理论知识的掌握是培养战术意识的基本条件，也是战术意识形成的重要因素。只有对篮球运动的规律、技战术特点和发展趋势有较全面、深刻的认识与理解以及对相关知识学科的掌握，才能更快、更好的提高技战术水平。运动员可采用多种方式如学习文化知识、阅谈专业理论书刊、写训练日记、比赛总结等来提高自身的理论水平。

5.贯穿心理训练，培养意志品质，提高自控能力和自信心

进行心理训练的目的在于为实施战术行动创造良好的心理状态和坚强的意志品质。心理状态好，自信心强，队员才能在实战中生龙活虎，无所畏惧，树立自己的战斗风格。特別是中锋队员，大部分比赛时间处于激烈对抗中，更要加强心理素质的训练。

6.重视战术思维训练，提高思维能力

中锋在平时训练或实践中，积极领会教练的战术指导思想，有意识地领会每一套战术的意图，明确为什么要这样，目的何在。同时，教练员要善于发现问题和提出问题，通过启发和诱导让队员在训练中开动脑筋，边听边想、边看边想、边练边想，加强战术思维训练，提高思维能力。

7.加强思想教胬，促进球队良好作风的形成

一个球队的每一个成员都有自己的个性特征，这些特征对球队的性质和运作起重要作用。 例如，一个球队多数队员的个性是开明、热情、坦诚、认真负责的，这个队的作风就会是团结合作、共同奋斗的；如果多数队员的个性足孤僻、多疑、马虎、阳奉阴违的，这个队伍肯定是松懈、不协调、以部矛盾重重。特别是在培养运动员时，互帮互助、相互鼓励的氛围，一定比充满嘲笑、轻视的氛围更有利于运动员的发展。因此教练员要加强队员思想教育，充分发挥自身的个人魅力，利用集体的优势，影响和诱导每一个队员，努力培养队员开朗、热情、 坦诚的个性，使球队上下形成一个不骄不躁、先进带动后进、积极向上的良好氛围，一个团结奋进的良好作用。

8.科技手段，组织观摩和评价

大胆利用先进现代科技手段，把较先进的科学仪器（录像机、电视机、电脑等）适时引入训练，可大大丰富训练手段，激发队员的学习、训练热情，强化队员的战术意识。如在训练时，适时地针对性地让中锋队员观摩国内外优秀中锋的比赛录像，让队员自己分析比较，加之教练的点评，从而加速战术意识的形成。

9.争取更多机会，让队员参加不同类型的比赛

实践出真知。只有理论联系实际，使队员通过合理的技战术配合应对不同的竞赛对手，从中发现问题，总结经验，才能使运动员所掌握的技、战术日趋完善，从而形成良好的战术意。

在培养篮球中锋的战术意识时，应遵循篮球运动的发展规律，了解中锋战术意识的构成和影响因素，同时充分发挥教练员的主导作用，调动运动员的积极性，釆用科学合理的方法和手段，以促使运动员全面、快速的发展。

四、建议

随着世界篮球运动的不断发展，运动员智力水平己成为一个队在比赛中能否取胜的关键。因此，教练员更加重视运动员战术意识的培养。

作对中锋的训练中，不应固定中锋进攻的位置，应扩大中锋的移动范围，使中锋进攻 点多、面广。例如NBA中锋德马库斯-考辛斯（DeMarcus Cousins）、安东尼-戴维斯（Anthony Davis）、中国篮球的骄傲姚明，作为投手拉到外线运投3分。 近几年不少专家提出的所谓“大前锋（即中锋去司职前锋）”的运用等等，都证明了这个趋势。

特別注重中锋队员“三差”意识的培养，即“时间差”、“距离差”和“空间差”。例如 中锋进攻至篮下，假动作投篮，期骗对方起跳封盖，等他下落时起跳投篮，是利用了时间差；利用身体一侧作掩护，然后另一侧手臂抬起投篮，足利用了距离差；进攻至篮下在球篮的一侧起跳，空中移动至另一侧投篮出手则利用了空间差。

参考文献

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作者简介：杜春晖（1975-），男，河南淮阳县人，讲师，主要从事体育教学与训练研究。

篮球战术 篇4

近年来,我在篮球教学工作中,对培养中学生运动员篮球战术意识方面进行了一些积极的探索,取得了一定成绩。概括起来主要有以下几点。

一、培养篮球战术意识在中学训练和教学中的重要性

1. 从篮球运动的特点来看,培养中学生运动员的战术意识是必须的。

篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动,才能取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏战术意识就只会蛮干、硬攻,既消耗体力,又往往事倍功半。同时,篮球运动作为集体运动项目,不仅要使队员融入到整个队伍当中,而且要使自己成为有独特个性的个体。这些都要求队员有一定的分析、判断和解决问题的能力,要求在较短时间内有相当多的思维活动。战术思维是战术意识的主要成分。由意识到行动的过程,主要靠战术思维的预见性、敏捷性和创造性等。所以,加强中学生运动员思维能力的培养,对于他们战术意识的形成和发展有着积极的促进作用。

2. 从中学生运动员的心理特征来看,培养战术意识是极有可能的。

中学生运动员的抽象思维能力日益发展,并逐渐占主要地位,运用已经掌握的知识能帮助他们理解比较抽象的概念。同时,中学生运动员的观察力的准确性和持久性也有较大的发展。他们对训练中出现的情况既好奇又困惑,正是摆正和增强思维能力的最佳时期。

3. 从中学生运动员的训练内容来看,培养战术意识是切实可行的。

战术意识是抽象的,只有在技术、战术的运用中,才具有实际意义。因此,在技术、战术训练中培养战术意识,是一个行之有效的方法和途径。技术训练切忌成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间,而是要在技术动作练习的同时,经常地、反复地进行讲解、分析、强化,使中学生运动员不但知其然,而且知其所以然,将感性认识与理性认识有机结合。同样,在战术训练中,无论是二、三人的配合,还是全队的整体配合,要运动员明确各自的职责、行动线路、配合形式,通过战术分析,加深对战术内部规律的理解,提高战术思维能力;要不断地加强训练的要求与难度,通过训练培养在复杂条件下分析判断形势,估计预测形势变化,以及迅速果断作出决策的能力,从而提高战术意识的实效性;要根据训练内容的不同,逐步培养战术意识,比如在快攻中各个位置的跑位意识,进攻区域联防中持球队员与非持球队员的进攻线路意识,以及位置意识,等等。只要常抓不懈,潜移默化,战术意识就会不断增强。

二、如何培养中学生运动员的篮球战术意识

战术是运动员比赛中所采用的方法,而战术如何在比赛中得以正确合理地运用,则依赖运动员的战术意识水平。所以在篮球训练与教学中,战术意识的培养是长期的。战术意识比技术更重要,技术不会可以学会,但如果缺乏正确的战术意识,运动员就会失去行动上的指南,就不能合理运用技术。所以,培养提高中学生运动员的篮球战术意识应是全面的、系统的,应把它放在与技战术训练同等的位置上。在教学与训练中我们可通过以下措施与方法进行。

1. 发展注意品质,提高观察能力。

篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上千变万化的情况,并作出正确判断和快速反应动作的先决条件。我们要使运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向的能力,以扩大视野。比赛中要求运动员随时注意观察防守者的情况,进攻队员球场的分布,控球者的行动意图,以及篮球处于场上的位置,主动寻找战机。

2. 加强技术、战术的规范训练。

对每个队员来讲,掌握全面、扎实、有效的基本技术是十分重要的。只有通过娴熟的、过硬的基本技术篮球战术意识才能得到具体有效的体现,所以在训练中要把基本技术达到自动化的程度。但特别要注意的是,要在基本技战术训练中贯穿战术意识的因素,施以战术意识的内容,把技战术训练与培养战术意识有机地结合起来,不断提高技战术的运用能力。

3. 重视战术思维的训练。

激发战术思维是培养篮球战术意识的核心,战术思维的敏捷性和灵活性,是培养战术意识的中心环节。学生在训练中要学会用脑,在练的过程中要积极思考,这样就会使战术思维与战术训练有机地结合起来,达到培育战术意识的目的。因此,教师要善于引导运动员学生围绕战术目的而练,力求使技战术的运用,在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。

“篮球技战术理论”课教案 篇5

班级：初三（3）、（4）班男生 时间：2006年4月17日

教师：

教育教学目标

一、知识目标

1.了解篮球比赛运动员身体对抗的三大要素：身高、体重、技术。2.了解简单的篮球技战术理论和实践运用手段。

二、能力目标

1.通过多媒体课件演示，让学生初步了解篮球运动技战术配合意识。2.通过引入课堂辩论的教学方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感目标

培养学生公平竞争，集体合作的学习意识，激发学生对篮球运动的兴趣。

教学重点

现代及未来篮球运动技战术的发展方向及趋势。

教学难点

学生的见解能够独立、清晰的表达，并通过课堂教学和讨论得出正确的结论。

教学思路

由于中学生对篮球运动的喜爱，学生们对篮球技战术略知一二，因此可以让学生在课前收集他们非常喜爱的两位不同风格的球星资料，在课上进行辩论，激发他们回忆现有知识，激发学习的兴趣以及对篮球技战术的思考。针对辩论赛中遇到的问题，教师讲评，将问题展开，呈现系统的技战术理论知识。通过演示教学法对“掩护进攻战术”以及“三对三、五对五”的战术运用进行讲解，顺利地解决重点、难点问题。通过第二轮辩论赛评价知识的掌握情况，并及时予以反馈。

教学过程

一、课前准备

1.课前教师宣布课的目标，根据上节课的要求，同学们把收集到的姚明及奥尼尔个人资料在课堂上交流。

2.根据支持对象分组，推选代表，准备辩论赛。

二、课堂教学过程

1.宣布课的教学目标，要求同学按支持对象分组就坐。（2分钟）2.展示姚明、奥尼尔的个人资料及图片并讲解。（4分钟）

3.辩论开始，请双方代表上台各自阐述观点，教师主持。（11分钟）

4.教师讲评，提出自己的观点并说明理由，将问题展开，引入教学目标一。（4分钟）5.利用多媒体课件，在篮球技战术演示板上讲解掩护进攻战术的运用过程、重点、难点及注意事项。（5分钟）

6.利用多媒体课件，在篮球技战术动画中演示“三对三”“五对五”战术运用过程，并详细讲解该战术在实践中的运用。（5分钟）

7.请奥尼尔的支持者代表进攻队，姚明的支持者代表防守队，双方同学运用战术攻防理论进行辩论，遇到疑难问题，教师答疑解惑，并引导学生掌握教学目标二。（10分钟）

8.教师总结课堂教学成果，提出要求。（4分钟）9.宣布下课。

三、器材要求 1.多媒体教室。2.多媒体课件。

篮球战术意识的内涵及培养略论 篇6

摘要：篮球战术意识是一种“无形的技战术”，它是篮球运动员在篮球训练和实战中，根据场上情况的变化而做出的应答性反应，是篮球运动员的一种特殊机能和能力。从某种意义上讲，篮球意识是决定球队胜负的关键因素。篮球战术意识的培养是一个系统、庞大的工程，它贯穿于运动员成长的整个过程。战术意识的培养必须与智力、情商、技术等多种因素结合起来。

关键词：篮球战术意识；内涵；作用；培养

当今的篮球比赛，不仅是技战术的较量，更是篮球战术意识的较量。从某种意义上讲，篮球意识是决定球队胜负的关键因素。对篮球意识的研究一直是篮球界研究的热点问题，本文从篮球意识的内涵、重要性及其培养方面对篮球意识进行研究，以期能为相关的理论和实践研究提供借鉴意义。

一、篮球战术意识的内涵阐释

篮球战术意识是篮球运动员在篮球训练和实战中，根据场上情况的变化而做出的应答性反应，它是篮球运动员的一种特殊机能和能力。篮球战术意识是一种“无形的技战术”，篮球运动员在对竞赛规则、队友及对手的状况进行了解的基础上，观察和判断比赛中的复杂情况，从而做出正确的判断，采取正确的策略，通过个人能力或者与同伴进行配合，创造性地运用新方法进行比赛。“从生理学角度看,战术意识是以第二信号系统为特征的高级神经系统活动的表现,是在运动训练实践基础上产生的,同时对比赛实践起着反作用。”[1]从心理学上看，篮球战术意识是篮球运动员在篮球实践中形成的一种正确反映篮球战术规律的意识。它的形成过程是一个从感觉到想成概念，进而进行判断和推理的过程，是一个思维定势形成的过程，运动员在比赛中战术行动的正确与否,绝大部分情况下取决于感觉、 知觉和思维加工的正确与否。思维加工认识越正确,支配战术意识的行为就越准确。

二、篮球战术意识培养的重要性

从某种意义上讲，篮球战术意识是决定球队胜负的关键因素。篮球运动员的战术意识直接影响着技术水平的发挥，因为战术意识和技术是相互影响的，技术是战术意识的保证，没有战术，再好的战术意识也是空谈，然而良好的战术意识又能促进技术的发挥，可以使全队有一个良好的技术发挥环境。[2]篮球运动员的战术意识有直接影响着全队战术的配合。可以说，没有战术意识，就没有战术配合，更无法进行攻防，良好的战术意识可以使全队进行默契的配合，提高战术的执行力。此外，篮球运动员在如果篮球运动员如果具有良好的篮球战术意识，那么能在复杂、多变的比赛中控制主动权，既是在不利的情况下，也能尽快调整战术，根据比赛节奏，打破僵局，控制比赛主动权，最终赢得比赛。

具体言之，篮球战术意识对其战术行动的重要意义主要体现在以下几个方面：篮球战术意识具有定向作用，意识是行动的先导，篮球比赛过程中，篮球运动员对战术的选择和使用都是在一定的篮球意识指导下进行的，在篮球战术意识的指挥下成为篮球运动员自觉的行动；篮球战术意识具有选择作用，篮球战术意识是篮球运动员在篮球实践过程中形成的一种思维定势，它决定了运动员对于行动方向和方式的选择，对行动的方式具有高度的分辨和选择作用；篮球战术意识具有反馈作用，篮球比赛中的战术是不断调节的，战术意识通过信息的反馈不断调整，由于战术意识的反馈作用，可以在比赛中，通过调整自身的行动和战术，使比赛形式朝着利于自己的方向转变；此外，篮球战术意识还具有偏向作用，一个传统的篮球队势必都有自己独特的战术风格，在比赛中全队会围绕战术意识的特定方式协同起来。然而，比赛中这种风格是需要和灵活性结合起来的，有时候战术意识的偏向作用可以起到声东击西的作用，从而通过变幻莫测的战术赢得比赛。[3]

三、篮球战术意识的培养路径求索

篮球意识的培养是一个有意识的过程，不可能自发的形成。笔者认为，篮球战术意识的培养应该从以下方面着手。

（一）加强理论学习，形成牢固的篮球知识结构

牢固的篮球知识结构是篮球战术意识形成的前提。现在的篮球比赛是体力和智力的综合较量，篮球运动员必须及时学习不断变化的新规则、新理论。篮球运动员要想成良好的战术意识，必须具有牢固的篮球知识结构，并用这些知识指导实践。如果运动员具有良好的专业理论知识和文化素质，那么就不会受到竞赛规则制约，可以利用其中的有利因素争取比赛主动战术要简单，以一点带动一面，加速篮球战术意识的形成与发展。[4]所以应加强篮球运动员的文化层次的提高，使他们更好地把握、 理解篮球运动的规律，为良好篮球意识的形成打下理论基础。

（二）培养篮球运动员敏锐的观察力和判断力

敏锐的观察力和判断力是提高篮球战术意识的重要因素。只有看清楚赛场上的情况，做出准确的判断，才能采取正确的战术行动。要培养运动员眼观六路、耳听八方的能力，使其注意力能够高度集中，迅速转移，这样才能提高运动员对场上复杂情况的观察、理解和判断能力，从而根据对方的举动做出正确的行动。

（三）加强篮球实践锻炼，提高战术意识

篮球实践是战略意识培养的主阵地，同时，也是检验战术意识效果的主阵地。战术意识需要在篮球实践中学习，也需要通过实践进行检验。[5]要加强篮球实践锻炼，使运动员在实践中学习、提高和检验战术意识，形成良好的战术行为。让篮球运动员在实践中锻炼，丰富实战经验，这是战术意识培养的最佳途径。在实际的对抗中，运动员通过观察赛场上的具体攻防变化，正确处理攻守关系，总结并提高战术意识，使其更具有目的性和实效性。

篮球战术意识的培养是一个系统的、庞大的工程，它贯穿与一个运动员成长的整个过程。“战术意识的培养必须与智力、情商、技术等多种因素结合起来”，[6]因此，篮球运动员战术意识的培养，需要我们在思想上予以足够的重视，多措并举，多方筹“智”，才能真正培养运动员良好的战术意识。

参考文献：

[1]陈熹. 浅析篮球战术意识[J].平顶山工学院学报,2008(6).

[2]许连、姜艳林、 曾庆华. 论现代篮球战术意识的培养[J]. 漯河职业技术学院学报(综合版)，2005(4).

[3]孙梅. 试论篮球战术意识的内容,作用和培养[J]. 河南师范大学学报（自然科学版）1996(3).

[4]袁 彬. 篮球战术意识的培养[J]. 科技信息.2009(3).

[5]張士平. 篮球战术意识的培养[J]. 内江科技，2008(12).

篮球战术意识的培养 篇7

关键词：战术意识,技术水平,运动水平

篮球战术意识是运动员技术水平的综合表现，是运动员在紧张激烈的比赛中，迅速选择技术和合理运用技术的瞬时决断能力的表现，是运动员通过感觉、观察、思维判断支配自己采取战术的心理过程的总和。运动员的战术意识的培养，要在认识战术意识对篮球运动员篮球水平影响的基础上，突破传统思维定式，运用科学的理论和规律，及早瞄准战术发展趋势。

1 篮球战术意识概述

1.1 篮球战术意识的内涵

(1) 篮球战术意识是指运动员在篮球比赛中，根据比赛情况，按照一定的战术原则、目的，正确合理地运用技术和战术的主动、自觉的心理活动。它是篮球运动员在比赛过程中，身体、心理、技术与战术素质的综合体现，是队员在比赛中运用的感知、记忆、想象、思维、判断等心理活动的总和，突出表现为队员在紧张激烈、瞬息万变的篮球攻守对抗中，快速正确地选择战术及合理运用技术的决断能力。

(2) 战术意识对运动员的要求，包括运用技术的目的性、行为的预见性、判断的准确性、进攻的主动性、战术的灵活性、动作的隐蔽性、行动的合理性、配合的集体性。

(3) 篮球战术意识的主要内容：包括进攻战术意识和防守战术意识进攻战术意识，是队员运用各种进攻技术来实现的，如穿插、掩护、策应、轮流换位等；防守战术意识是队员根据具体的情况合理运用防守技术，阻挠和破坏对方的进攻意图，并以争夺控球为目的的策略行动，如快速防、协防、补防等。

1.2 篮球战术意识的现状分析

现代篮球运动强队之间的技战术、身体条件等方面的差距越来越小，强烈的对抗是现代篮球运动发展的新趋势，由于运动员身体素质不断提高，技术手段战术的不断进步和完善，篮球比赛的对抗性日易增强，这种对抗包括运动员体能、技能、战术、技术、心理，也表现为教练员的战术理念、战术意识、心理品质的全面对抗。战术意识的形成，有其独特的规律性，是随着运动员运动技能的形成而产生的。通过技术、战术和比赛实践而形成的，但是，只有通过有计划、有目的地培养，才能使战术意识与战术得到有效的结合与发展，要经过较长时间潜移默化的熏陶和长期运动经验的积累才能形成的战术意识是抽象的，只有在技战术的运用中，才具有实际意义。因此，在技战术训练中培养战术意识，是一个行之有效的途径和方法，运动技术的形成是动力定型的过程，是感觉基础上建立生动的表象．并经过思维加工而形成的，所以战术意识的形成是强化动力定型的过程，也是理性思维的过程。

1.3 培养篮球战术意识的重要性

(1) 运动员战术意识的强弱影响着技术水平的发挥，技术的发挥是战术的保证，战术意识增强反过来对运动员技术的发挥起着促进稳定的作用，因此良好的战术意识能使全队营造一个良好的技术发挥环境。

(2) 运动员战术意识的强弱影响全队战术配合的效果，战术意识是战术运用的基础，没有战术意识，战术配合就无从说起，就无法进行攻防组织。良好的战术意识能使队员行动合理、技术动作到位、战术配合默契，从而提高全队战术运用效果。

(3) 运动员战术意识能在复杂多变的比赛中影响和控制场上的主动权，哪怕在处于僵局和比分接近的情况下，也能很快调整战术，适应比赛节奏，打破僵局，控制比赛的主动权。良好的篮球个人意识，可以为比赛创造许多有效进攻机会，创造和抓住投篮时机，使传球时隐蔽多变、及时正确，让对方防不胜防；能抓住对方的特点及行动的意识，及时做出判断，合理抢占位置，限制对方的行动，达到防守的目的。

2 篮球战术意识的培养对策

2.1 对篮球运动员进行战术配合的训练

培养运动员的战术意识，首先要对其进行战术配合的训练。战术配合通常是指两个或者两个以上的队员，在战术行为上相互协作进行战术活动的行动方法。通过在篮球比赛中的战术配合来培养运动员的个人战术意识，首先是抓好个人技术训练的练习，在技术训练中进行篮球战术意识的熏陶和渗透，潜移默化中进行意识的养成，把学、练和技术应用结合起来，在训练中有意识地全面掌握和巩固动作技巧。其次，培养个人良好的战术意识要培养运动员的观察能力。观察是运动员篮球战术意识的窗口，也是形成篮球战术意识的重要条件，运动员的心理活动及判断各种反应动作都源于观察，因此技术训练时要培养运动员的观察能力和强化视野训练。例如：运动员在传球时要提前观察防守的情况，在投篮时提前观察同伴以及对手的情况，以便投篮受阻时顺利将球传给同伴进攻。如防守持球突破队员，要观察对手的面部表情、脚步移动以及可能采取的假动作。

2.2 培养与训练运动员的整体战术意识

整体战术意识的训练需要以整体、系统的观点加以分析和考虑，其立足点是个人技术、战术行为和集体配合训练。在教练员对运动员进行个人和配合训练时，全队攻守战术意识的主要形式、方法、变化就已存在于教练员的训练计划中，并贯穿到运动员的个人技术训练、战术行为和集体配合洲练之中。

2.3 充分发挥教练员的主导作用

篮球战术意识是在有计划、有步骤的学习过程中形成的。篮球战术意识形成的关键，是教练员采取各种有效的途径和方法进行培养和探索，教练员要把篮球运动的基本规律、篮球战术的概念、篮球战术的形式等用形象的语言传授给队员，从而不断地提高运动员的篮球战术意识；教练员在比赛前的动员工作是提高运动员的分析能力和预测能力，根据对方的情况有意识地提高战术配合的重要时机。

2.4 培养运动员的观察力和判断力

篮球运动是一个集体性运动，因此篮球运动中对同伴以及对手运动行为的观察力和判断力是很重要的，培养运动员的观察力和判断力是培养正确战术意识的重要条件。培养运动员比赛时的机动灵活性，提高运动员对场上复杂变化情况的分析判断能力，首先要提高运动员对场上情况的分析判断能力。 (1) 加强他们观察力的训练，在观察力训练的过程中要将篮球运动员的视野扩大作为培养观察力的第一步，加强运动员使用余光来观察，加强运动员多用余光观察或不看球的训练。 (2) 把重点放在场上，观察到对方的举动而做出正确的判断是体现运动员思维能力的重要标志。

3 结论

正确的战术意识源于篮球运动实践，反过来推动篮球运动技术水平的提高。战术意识的培养是一个科学的系统工程，它始终贯穿于一个运动员的培养过程，战术意识的培养必须与技术、素质、智力等多方面结合起来才行。篮球战术意识水准与教练员、运动员自身的文化水平、训练水平、实践经验以及他们所具有的现代篮球理念等都有直接的关系。因此，要特别重视提高教练员、运动员的文化层次，使他们更好地把握、理解篮球运动的规律，以提高运动员的篮球运动水平。

参考文献

[1]黄峰.宋娟篮球战术意识的培养.内蒙古体育科技.2006, 46-48

[2]彭敏.篮球战术意识及其培养.体育科技学报.2002, (2) :41-43

[3]张艳秋.论如何在篮球教学中培养大学生的战术意识.哈尔滨体育学院学报.2001

当前大学篮球基本战术研究 篇8

1. 掌握篮球基本战术的意义

1.1 提高运动员的篮球竞技能力。

采用正确的篮球基本战术对于提高运动员的篮球竞技能力具有积极意义。在篮球比赛中除了运动员的篮球技术水平, 更重要的是篮球运动员在赛场上的配合, 而不同的运动员对篮球的认识不同且具有不同的技术特点, 这就要求在比赛过程中制定合理的篮球战术, 根据不同队员的特长优化全队的战术结构, 使每一个运动员都能充分发挥其竞技能力[1]。

1.2 提高全队的战斗力。

采用正确的篮球基本战术能够有效提高全队的战斗力。正确的篮球战术可以使每位队员都得到合理的利用, 将队员有机结合, 明确分工与职责, 有效提高全队的战斗力。大学生具有强烈的个人色彩, 喜欢表现个人能力, 正确的篮球基本战术能够有效降低个人主义对全队的影响, 发挥全队优势, 提高全队的战斗力。

1.3 抑制对方的竞技能力。

在同等竞技水平的前提下, 球队的基本战术是取得胜利的关键, 正确的篮球基本战术能够扬长避短, 抑制对方的竞技能力。在篮球比赛赛场上, 掌握正确的篮球基本战术能够有效控制比赛节奏, 而比赛节奏是赛场主动权决定的关键, 只有掌握赛场的主动权, 才能获得胜利[1]。

2. 大学篮球的基本技术

篮球基本技术指的是在篮球技术动作中的共性基础技能, 在运动过程中, 篮球的基本技术会通过战术表现出来, 因此, 篮球基本技术是掌握全面技术的基础, 也是篮球运动中最为重要的基本技能[2]。篮球基本技术主要包括基础动作、进攻技术与防守技术, 只有掌握好这三种基本战术, 才能为掌握全面的篮球技能奠定良好基础[2]。

2.1 基础动作。

篮球运动的基础动作具有完整的动作结构, 是篮球运动的基础, 包括手指腕对球队控制能力、球杆等, 在平时的运动训练中, 运动员需要有意识地对基础动作进行反复练习, 并将基础动作的要领进行反复联系, 培养自身对篮球动作的熟悉度, 为学习更为复杂的技术动作奠定良好的基础。

2.2 进攻技术。

进攻技术是以基础动作作为前提, 将多种动作进行整合优化, 在比赛中发挥进攻效果, 是篮球比赛中的重要技术之一。一般的, 进攻技术会由两个或两个以上的单个技术动作组合, 形成动作体系完成进攻。

2.3 防守技术。

防守技术具有一定的防御效果, 是将防御与进攻有机结合而来的动作组合, 防守技术能够有效防御进攻队员, 使其失去控球权或阻碍其进攻。在篮球比赛中, 运动员需要主动采取攻击性防守模式, 主动控制对方进攻。

3. 大学篮球的基本战术

篮球战术指的是在比赛过程中通过队员间的配合, 有计划地开展攻守对抗的布阵行动。篮球战术的制定以篮球技术作为基础, 以战术指导思想与战术意识为前提制定集体攻守方案, 提高队员的竞技能力[1]。在篮球基本战术体系中主要包括战术的基本配合、快攻和防守快攻等。

3.1 基础配合。

在战术的基本配合中主要包括传切配合、突分配合、掩护配合、策应配合四种, 在平时的运动训练中需要有意识地灌输篮球战术思想, 通过设定多种比赛情况, 使运动员可以在平时的训练中就可以形成基本战术, 并充分利用基本战术, 在赛场上掌握主动权。

传切配合指的是队员通过传球及切入进行简单的配合, 在切入时, 切入队员要掌握好切入时机, 传球队员则需要通过假动作及速度牵制对手, 完成传球。当持球队员在突破过程中受到防守队员阻截时, 需要通过突分配合, 及时将球传给其他无防守的同伴, 并为同伴创造进攻机会。掩护配合要求进攻队员能够选择正确的位置, 并借助自身的技术动作阻截同伴的防守队员, 帮助同伴摆脱防守, 获得进攻机会。策应配合是在进攻队员背对或侧对球篮接球后, 配合同伴的切入或掩护, 形成里应外合的配合。在平日的训练中需要有意识地应用这四种基础配合模式, 注重战术配合, 这样才可以在赛场上形成默契, 发挥配合优势。

3.2 快攻。

快攻主要包括长传快攻、短传快攻、运球突破快攻三类。其中, 长传快攻主要发生在发动及结束阶段, 这种快攻方式结构相对简单且速度快, 参加人数低, 具有较高的成功率, 但是这种方式在传球准确性上难以控制, 常会出现误差。短传快攻主要发生在发动、推进和结束三阶段, 这种方式配合灵活, 结构简单, 难以防守, 但是队员传接球的距离较短, 对配合的技巧要求较低。

结语

大学篮球运动是大学校园最为普及与受欢迎的运动项目之一, 大学篮球比赛是一项系统工程, 基本战术对比赛的技能发挥具有积极意义。在战术设计时需要充分考虑基本战术在实际赛场的合理性, 将战术设计与实际比赛紧密结合, 灵活运动快攻、阵地进攻、防快攻、阵地防守等基本战术, 将不同的篮球基本战术紧密连接, 系统分析篮球的基本战术, 使战术设计更具合理性与科学性, 同时, 还需要根据赛场的实际情况, 灵活调整篮球战术体系, 掌握赛场的主动权, 抑制对方的竞技能力, 最终获得比赛的胜利。

摘要：篮球运动拥有悠久的历史, 是深受人们喜爱的运动项目, 篮球涉及的战术有许多, 具有很强的时效性。大学篮球作为高校开展最为普遍的运动项目之一, 基本战术具有很强的灵活性与多样性。只有掌握好基本战术, 才能提高篮球技术水平, 进而在比赛中充分发挥战术。笔者就对当前大学篮球基本技术与基本战术进行了探讨, 为大学篮球运动提供参考。

关键词：大学篮球,基本战术,篮球运动

参考文献

[1]张冯.浅谈如何提高大学生篮球运动员的战术素养[J].郑州牧业工程高等专科学校学报, 2012 (01) :111-115.

篮球战术 篇9

通过对世界锦标赛于2010年10月1日后实施的篮球新的规定进行研究比较分析,进一步促使各级教练员、相关教学工作者以及众多篮球爱好者可以了解掌握新规则,尽快适应新规则,为训练和教学做出适当的调整与铺垫。

1 研究对象

篮球新规则场地界线变化对篮球运动进攻技战术的影响。

2 研究方法

运用文献资料法,通过相关文献对篮球新规则场地界线变化对篮球运动进攻技战术的影响进行分析研究。通过对比分析对研究内容加以说明。

3 研究内容

3 . 1三分线距离的增加对篮球运动进攻技战术的影响

2010年篮球做出新的规定要求场地界线三分线与篮圈中心之间的距离由6.25m变为6.75m,增加了0.5m。适用于任何的男女成年和青年的比赛。这样的变革对于远投加大了难度及其准度,对运动员身体素质也要求更高。

现役国家队球员三分球在2009-2010赛季与2010-2011赛季出手次数变化不突出的情况下,三分球命中率都有所下降。这种结果表明三分球投篮距离的增加,势必影响远投命中率。在还没有完全适应新规则三分线距离的增加所带来的改变的同时,球员的三分球命中率都受到了相应的影响。作为进攻的一方队员须在如何利用扩大防区,以便出现更大的空隙防区,进一步采取高位掩护、挡拆、传切、突破上篮等相关战术,丰富其运用配合,内外结合以及队员个人得分能力。

3 . 2限制区的改变对篮球运动进攻技战术的影响

2010年篮球新规则最主要的变更就是将限制区由3.6m×6m×5.8m(上底×下底×高)的梯形变更为现在的4.9m×5.8m(长×宽)的长方形。面积由之前的27.84m2扩大为28.42m2。其面积的增加限制了很多身高体大的队员在篮下的活动,这样的改革主要是为了避免在篮下发生相互对抗过密,频现死扛、硬打等单调呆板的战术。

变革后限制区底部缩减了1.1m,十分有利于进攻一方队员的进攻得分,中锋在低位要球或在限制区两侧要位接球更加便利,也更加接近篮圈,这样背身单打或勾手投篮皆可,丰富了中锋多样化手段去进攻,限制区底部距离的减少,给予内线球员更多的持球进攻的机会,以至于在出手次手变化不大的同时可以更好的提高出手命中率。

限制区面积的扩大,使进攻队员的站立位置受到一定限制,想要有效的进攻,只能通过连续的跑动、挡拆、传切、策应、掩护来为队友,为自己提供有效的得分手段。队员的不断跑动、穿插,给得分能力较强的队员创造的更多的持球进攻得分的机会。

3 . 3合理冲撞区的设立对篮球运动进攻技战术的影响

2010年场地界线新规则中 ,把圈中心点当做圆心,以1.25m作为半圆,加上2条长0.375m的直线构成的拱形弧形,被当作成合理冲撞区。合理冲撞区的设立是对进攻球队来说是非常有利的。对于防守一方的球队而言,加大限制身高体大的防守人员于在篮下防守,这就使防守队员需要充分利用防守技战术,加大提升防守智商,增强其技艺性。

合理冲撞区的设立对篮球运动进攻队是有利的,进攻方可以充分利用场地空间、合理冲撞区组织各种形式的进攻技战术配合。合理冲撞区的设立,使速度快、突破能力强的队员可多采用突破上篮,在冲撞区内无需考虑进攻犯规;有机会助攻队友就可以选择直接助攻得分,单打得分能力强的队员还可以通过掩护或挡拆后的突破上篮、突破分球、突破后的空中接力;利用篮下的空间横向、纵向切入接球进攻等。总的来说,合理冲撞区的设立使进攻的手段多样化。

3 . 4掷球入界线的增加对篮球运动进攻技战术的影响

2010年篮球新规则中增加了2条掷球入界小短线,把它放置于记录台与球队席的对面,和中线的延长线一样长且互相平行,它的外沿和端线内沿之间为8.325m,在竞赛与决胜期的最后2min时间内,倘若准许应在本队后场掷球入界的队一次暂停,在比赛暂停结束之后,在前场记录台对面“掷球入界线”执行掷球入界,而不是目前的记录台对面中线延长线。

掷球入界线的设置为比赛最后时刻比分接近或比分落后的球队节约进攻得分时间;于最短时间内进行完成进攻,缩小比分之间差距或拉开比分之间差距。这为双方教练队员在最短的时间里比拼智慧和较量技战术素养搭建了平台,更加促进了篮球向着智能化方向迈进。其不仅加大了比赛胜负的不确定因素,而且令竞技运动魅力指数陡增。

比赛中比分比较接近时,最后2min的决胜阶段就变得尤为重要。掷球入界线的增加,可以使进攻时间缩短,在更短的时间内进行有效的进攻,在增加胜负的不确定性的同时,也增加了比赛的激烈程度和观赏性。

4 结论

(1)三分线距离的增加,使球员在适应三分投篮距离的增加的同时,能够更加丰富进攻战术配合,内外结合,从而提高队员个人得分能力。

(2)改变限制区形状和加大面积给身高体大的队员提供低位持球进攻机会;进攻队员的站立位置受到一定限制,只能通过连续的跑动、挡拆、传切、策应、掩护来为队友,为自己提供有效的得分手段,也促进其得分技术全面化发展。

(3)合理冲撞区的设立使速度快、突破能力强的队员可多采用突破上篮,在冲撞区范围内不用担心进攻犯规,可以选择直接进攻得分,还可以助攻队友,为队友提供得分机会。

(4)掷球入界线的增加,可以使进攻时间缩短,在更短的时间内进行有效的进攻,在增加胜负的不确定性的同时,也增加了比赛的激烈程度和观赏性。

摘要：通过文献资料法,对比分析篮球新规则场地界线变化对篮球运动进攻技战术的影响进行研究。结论表明三分线距离的增加,使球员在适应三分投篮距离增加的同时,能够更加丰富进攻战术结合,内线和外线配合,从而提高队员个人得分能力;限制区形状的变化及面积的增加为身高高大队员提供低位进攻机会;进攻队员的站位受到一定限制,只能通过连续的跑动、传切、挡拆、掩护、策应来为队友和为自己提供更有效的得分方法,也促进了得分,技术全面化发展;合理冲撞区的设立使速度快、突破能力强的队员可多采用突破得分,在冲撞区内不用考虑进攻犯规,可以选择直接进攻得分,还可以使用助攻来配合队友,为队友提供得分机会;掷球入界线的增加,可以使进攻时间缩短,在更短的时间内进行有效的进攻,在增加胜负的不确定性的同时,也增加了比赛的激烈程度和观赏性。

篮球战术 篇10

1 篮球规则与篮球比赛的联系

任何活动有关的规定标准随着时间的发展定期进行更换,篮球规则在篮球运动发展中经过多次改动完善,由最初简单的条文逐渐丰富为58条规则。以下文章主要根据篮球比赛开展形式、地点变换、比赛时间规定等方面分析篮球规则中的主要内容,以及与篮球比赛的联 系。

1 . 1 比赛成员组成发展

现如今喜爱篮球的人数越来越多,比赛形式也逐渐复杂。参加比赛的人由过去的多数人通过技术比较,挑选技术较高的人进行五人制比赛和三人制斗牛比赛。这种高水平的比赛人员确定促进 人们对篮球技术的训练,从而提高篮球比赛质量。

1.2 比赛开场方式

部分人员对有关篮球资料进行分析,查阅自篮球发展以来的论文记载,阅读我国有关体育学校对篮球技术的教学记载,从文章中发现:自1891年的篮球运动展开以来,由裁判员通过哨声宣布比赛开始,比较球员的跑步速度,抢到球的一方为攻球方;而近几年我国的篮球比赛主要挑战球员的起跳能力,从球员最先触球开始计时,拉开比赛帷幕。

通过分析发现篮球开场规则的变化使比赛更专业化,对于球员的技术提高挑战难度,在比赛过程中充分体现篮球的独特之处, 对着比赛的逐渐公平化增强人们对篮球运动的兴趣,对观赛者也提供紧张的比赛场景,鼓励人们对弹跳的训练,从而增加篮球技术的训练。

1 . 3 比赛地点的变化

为了研究篮球规则的发展,研究人员整理出近几年有关篮球比赛的视频影像,静心研究1994年篮球竞赛和2008年奥运会的篮球比赛视频,在观看过程中,首先总结出篮球的比赛场地发生了变化。

例如:场地边长较原来延长0.5 m;场地整体形状发生改 变, 2008年以前篮球场地统一为梯形区域,而现如今均为半锥形场地; 对NBA的比赛场地进行研究时发现球员在篮筐下1.2 m范围内均可以进行攻球行为。这一系列的场地变化无形中锻炼了 球员的弹跳能力,对于人们的篮球技术进行高标准要求,增加球员在高空中的攻守行为,提高人们对篮球的关注度。

1.4 比赛时间发展

在篮球比赛场中的每一秒都有不同的意义,及时3s时间均有可能改变比赛结果,因此比赛时间的发展对于篮球技战术的影响很大,通过对国内相关篮球爱好者、运动人员以及教练的采访,发现篮球比赛的总体时间没有发生变化,比赛时间仍旧分为上下两半场,方便球员之前对上一场的总结讨论,通过分析确定下半场的比赛战术,同时也对篮球拉拉队的表演提供时间。但对于篮球中的3 s规则,为了展示比赛的公平性,新的比赛规则决定限制球员在篮筐下的时间,为提高球员的运动灵敏度。除此之外对于5 s、8 s、10 s规则均进行适当的修正,确保篮球运动的技术提高,充分利用比赛时间提高比赛的观赏性。

1 . 5 裁判判球的发展

裁判判球的标准主要依靠篮球的规则,随着篮球规则的发展, 裁判员在工作中时刻关注规则的变化,确保对球员的比赛行为进行公平公正的判断。裁判对于球员的犯规行为逐渐增加惩罚程度, 例如对替补人员同样按照比赛规则进行判决;对于起跳行为,新规则只要求球员轮流进行跳球行为,这种规则大幅度减少了球员的起跳次数,提高比赛的攻守频率,严格要求球员提高作战技术,增加比赛的紧张情绪。

2 应对规则变化后的篮球技战术发展策略

对于篮球规则的不断发展变化,参加比赛的球员务必顺应规则的发展,对比赛战略进行更改,清楚理解规则更改的目的,在熟悉规则要求时,轻松应对规则,通过不断完善作战技术,在赛场中充分表现自己的篮球技术。

2 . 1 规划培训时间, 制定训练计划

每一项规则的更改都代表着篮球运动的进一步发展。对于教练而言,在制定比赛战术的同时更需要对篮球规则进行分析,结合规则的改变,是队员在清楚理解篮球规则时,为他们分析规则的发展目的,对赛场中每一位球员位置可能发生的犯规行为进行统计, 在训练过程中训练球员在规定下进行防守或进攻动作。

2 . 2 分析计划比赛时间

篮球比赛的时间有限,对于比赛时间规则的改变,是队员在短时间内不能适应的规则,因此在训练过程中,教练应格外注意对时间的规定,在新规则的时间范围内培养队员的比赛习惯,培养球员对时间的掌控能力。例如应合理利用比赛中的叫停机会,在球员出现比分落后的现象,教练利用叫停时间为球员争取休息时间,并在短暂时间内用精炼的语言更改作战计划,对于表现不佳的队员进行换人措施,进而更改比分情况。

2 . 3 严格规范比赛动作

在每一项新的规定出现时,教练应及时在训练中更改自己的训练计划,教练在日常锻炼过程中,有目的的培养队员对规则的适应性,通过长时间的锻炼,使队员适应新规定的更改,注重犯规的严重性,对于球员出现的犯规进行惩罚,确保球员在比赛场中避免犯不必要的错误,通过降低犯错率而增强队员的战斗精神,提高球员的比赛信心,从而在气势上首先打败对手,而取得最终的比赛胜利。

2 . 4 培养良好的作战习惯

为了球员在赛场中拥有良好的比赛心态,教练在日常培训中, 对每一位队员进行严格要求,是队员熟悉新规则的内容,了解犯规的重要性。

例如对于比赛时间的修改,球员始终不能尽快适应新比赛规则,而屡次出现犯规行为。教练在球员在篮筐下发球5 s后,严格按照时间规定提高球员的运球速度,快速进入对方的场地,在进攻时珍惜短暂的2 s时间,迅速完成上篮进攻行为。只有在赛场下对此严格的训练才能是队员适应比赛的紧张气氛,珍惜比赛的每分每秒, 并成功的提高学生的篮球比赛技术。

3 篮球规则变化后的篮球比赛发展

篮球规则的不断变化促进篮球的快速发展,由1981年篮球比赛的最早出现到现如今日常体育活动中出现最频繁的一种体育项目,篮球比赛的发展我们通过文献记载、视频记录等方面对其作出充分调查,现如今我国的篮球技术也处于上升阶段,教练根据新规定不断完善的训练方法,使运动员的篮球技术稳步上升,赛场上的配合默契也显示出我国篮球未来的发展形势。总之,篮球的发展方向始终由篮球规则制约,两者共同发展,共同进步。

篮球战术 篇11

摘 要 篮球运动是学生较为喜爱的运动项目， 有着十分广泛的群众基础。但在篮球教学和比赛中还存在学生技术、战术运用生搬硬套，实效性差，不合理的跑位接应多，防守时不知如何选位等问题。本文试图旨在课余训练来培养体育专业学生的篮球战术意识。

關键词 体育专业 篮球 战术意识 培养

一、前言

意识在心理学中定义为人所特有的一种客观现实的高级心理反映形式。意识是具体事物的组成部分，是具体事物的存在、运动和行为表现出来的普遍性规定和本质，是每个具体事物普遍具有的自主、自新、自律的主体性质和能力。

战术意识也称为战术素养，是指学生在比赛复杂、多变、困难的环境下，及时准确地观察场上的情况、随机应变、迅速而又准确地决定自己的行动方案和与同伴配合的能力。

二、篮球战术意识对体育专业学生的重要性分析

培养提高学生的篮球战术意识，对提高学生运动员的篮球运动水平将产生积极而深刻的影响。篮球战术意识的培养与提高，都必须与技术、战术、素质、智力多方面结合起来才行。每个体育专业学生都应该具备良好的战术意识，为将来当教师、教练或者篮球运动员做好准备。

三、体育专业学生篮球战术意识培养对策

（一）通过课余训练强调基础技术、技能的重要性

战术是以基本技术和技术实力为基础，而技术又能在战术中被充分的展示出来。基本技术与战术，既有显著的不同点，又是紧密地联系在一起的。两者相互依存又相互促进。技术的发展必然会产生新的战术、而因战术的运用又会促进技术的提高与发展。各项基本技术的训练必须与当前发展的整体发展方向相适应，并有所创新突破。落后的基本技术在赛场上只有一败涂地。良好而先进的基本技术则使体育专业学生在赛场上处于主动地位，通过与正确的战术结合将奠定获胜的基础。

（二）通过课余训练对体育专业学生心理素质的培养

战术活动的意识性表现在完成战术活动的过程中，体育专业学生需要清楚自己采取某种行动的目的是什么，要解决的问题是什么，同时必须对所采取的行动可能会引起的结果有所预测。学生应该要明确达到什么目的需要采取什么样的行动，什么行动可以达到什么目的。故所以专业学生就必须具备良好的心理素质。

（三）通过课余训练对体育专业学生观察力与判断力的培养

篮球运动是一个集体性运动，因此篮球运动中对同伴以及对手运动行为的观察力和判断力是很重要的，培养体育专业学生的观察力和判断力是培养正确战术意识的重要条件 。培养体育专业学生比赛时的机动灵活性 提高体育专业学生对场上复杂变化情况的分析判断能力，首先要提高学生对场上情况的分析判断能力。1.加强他们观察力的训练，在观察力训练的过程中要将体育专业学生的视野扩大作为培养观察力的第一步，让学生学会使用余光来观察，加强学生多用余光观察或不看球的训练。2.把重点放在场上，观察到对方的举动而做出正确的判断是体现专业学生思维能力的重要标志。

（四）通过课余训练对体育专业学生团队战术配合的培养

培养体育专业学生的战术意识，首先要对其进行战术配合的洲练。战术配合通常是指两个或者两个以上的学生，在战术行为上相互协作进行战术活动的行动方法。通过在篮球比赛中的战术配合来培养学生们的个人战术意识，培养学生的良好的个人战术意识，抓好个人技术训练的练习，在技术训练中进行篮球战术意识的熏陶和渗透，潜移默化地进行意识熏陶的重要性，把学、练和技术应用结合起来，在训练中有意识地全面掌握和巩固动作技巧。整体战术意识的训练需要以整体、系统的观点以分析和考虑，其立足点是个人技术、战术行为和集体配合训练。在教师对学生进行个人和配合训练时，全队攻守战术意识的主要形式、方法、变化就已存在于教师的训练计划中，并贯穿到学生的个人技术训练、战术行为和集体配合训练之中。

（五）利用课余时间强调篮球理论知识学习的重要性

通过篮球理论的学习可以提高体育专业学生的思维水平，突破固定的思维模式。要使学生明确篮球运动战术变化的新趋势，强调对基本技术规范要领的掌握，善于学习优秀运动员运用技术的经验，明确一些基本的战术规则，教师应根据学生们的实际情况和特点确立切实的指导思想。

四、小结

正确的战术意识源于篮球运动实践，反过来推动篮球运动技术水平的提高。战术意识的培养是一个科学的系统工程，它始终贯穿于一个运动员的培养过程，战术意识的培养必须与技术、素质、智力等多方面结合起来才行。篮球战术意识水准与教师、学生自身的文化水平、训练水平、实践经验以及他们所具有的现代篮球理念等都有直接的关系。因此，要特别重视提高教师、学生的文化层次，使他们更好地把握、理解篮球运动的规律，以提高学生的篮球运动水平。

参考文献：

[1] 陈章云.篮球意识研究[J].北京体育大学学报.1996.

[2] 杨桦.论现代篮球战术意识[J].成都体育学院学报.1998.

篮球战术 篇12

关键词：篮球新规则,篮球比赛,技战术

在19世纪中期以后,伴随着欧洲产业化革命的大发展,产业化的大发展进一步带动了生产劳动技术的进一步创新,进而促进了生产力的提高。这为众多体育项目的产生提供了良好的环境。当然,现代篮球也从这个时候开始诞生,现代篮球运动是美国的马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督青年会干部训练学校,在加拿大出生的体育教师詹姆斯·奈史密斯于1981年发明的。伴随着篮球项目的产生,篮球规则在篮球产生的同时也出现。因此,篮球规则作为篮球比赛的标尺和要求,也随着篮球运动的发展走过了100多年的历史。国际篮球规则是作为国际篮球比赛上通用的比赛规则。但是篮球规则在经过百年的历程后也在不断地改变,规则影响比赛的流程,篮球技战术也随着比赛的规则的改变而发生变化,因此研究篮球新规则对篮球技战术的影响是具有重要意义的。

1研究对象和方法

1.1研究对象

该文以篮球新规则对篮球技战术的影响为研究对象。

1.2研究方法

文献资料法:围绕文章的研究目的,为了解篮球规则的相关内容,笔者查阅了相关的文献,从FIBA篮球规则层面到国内CBA的一些篮球规则进行研究,然后翻阅一些关于篮球规则和比赛技战术影响的著作、期刊和文件资料进行了系统的归纳与整理,共检索了46篇,但是与该研究相关性比较大的有17篇。

2结果与分析

2.1篮球规则概念界定与修订原则

篮球是一种游戏、比赛。当然做游戏或者打比赛,都是有游戏规则或比赛的规则。篮球规则是由领导和组织篮球竞赛的权力机构制定并公布的规范性文件。篮球规则设定比赛的条件,明确各方的责任,授予各方的权力,做出应有的规定,指明相应的罚则。篮球规则是篮球竞赛法,也是参加篮球比赛的各方必须遵守的规定、标准和规范。

篮球规则作为篮球运动项目的法,它必须保持稳定性和连续性。然而稳定性和连续性是相对的,随着篮球运动的发展,篮球规则开始相应地变化。篮球规则要与篮球运动发展同步,因此篮球规则要进行废、改、立,才能反映和适应篮球运动发展的客观需求。篮球规则的制定和修改应遵循以下10个基本原则:公平、均衡、定义、 编纂、简短、例外、安全、能力、连续、无利。

2.2篮球规则的演变对篮球比赛技战术的影响

2.2.1空间扩大对技战术的影响

空间与高度有联系,高大队员的出现和增多,是近50多年来国际篮球运动发展的主要特征之一,它既给发展带来了新的机遇,也给发展带来了消极的因素,为了促使高大队员向灵活快速、技术全面的方向发展,防止战术呆板、简单化,规则做出了一系列的变动。

2.2.2时间限定对技战术的影响

国家篮联竞赛规则在时间限定方面进行了不断修订和完善,目前的时间规则提高了篮球比赛攻守回合次数,这样以来使得篮球比赛向更高、更快、更强的方向发展,也进一步地使比赛更加流畅和紧凑,从而促进了篮球技战术向更高级的方向发展。该文以下将着重对2014年的新规则中24 s进攻时间进行探讨。

(1)旧24 s制规则。

1957年,国际篮协开始将篮球比赛的进攻时间进行限定,在最初是30 s。这一项规则至今仍然沿用,但是时间开始发生变化,由原来的30 s变为24 s,这一改变势必让进攻节奏加快,进攻时间缩短。比赛从而呈现出高速度、快转换。进攻时间的缩短以及限定,在一定程度上保证了篮球比赛的连续性和观赏性。在保证这方面的同时参赛队双方为了获胜,也开始探究让运动员在限定的进攻时间里完成更高效的进攻。对24 s进攻时间的利用上,越来越多的球队开始利用24 s布置一些合理的战术,比如内线战术或者是无球的传跑战术,这些都是尽可能地利用24 s时间将比赛拖到最后一刻,满足球队获胜的需要的同时也满足了观众欣赏。在24 s压哨的一刻进球往往使球队和观众情绪高涨。但旧的24 s制已经开始被渐渐地改变,因为在进攻球队获得前场的球权的时候,如果依旧沿用24 s往往会使放手球队重新放手,进攻球队会再次充分利用24 s,尤其是在最后时刻的关键球上,这样会使防守以及落后方失去扳平或者获胜的机会。

(2)新24 s制规则。

一名队员在场上获得控制活球时,再一次掷球入界,球触及任何一名球场上队员或者被他合法触及,掷球入界队员所在的球队依然控制着球,该队必须在24 s内尝试投篮,在进攻计时钟的信号发出前,球必须离开队员的手,而且球离开队员的手后球必须触及篮圈或者进入球篮,如果球触及篮筐,但是未进球,且被同一控制球队在此获得控制球,那么计时钟应该复位为14 s,对于此规定,是在24 s制度下新增添的规定,这一规定对于进攻球队的进攻技战术要求更加高,要求篮球比赛的攻防节奏更快,这样就要求篮球比赛中的技战术更加细腻和高级。

2.3犯规的限定对篮球比赛技战术的影响

国际篮联在1956年对篮球规则开始进行新一轮的修改,首先提出攻守队员双方在处理进攻和防守上的身体接触的基本原则;然而在1990年又进一步提出了对于篮球比赛中队员双方在处理身体接触的3项基本原则:垂直原则,居中策应原则以及合理的防守位置原则;在1998年国际篮协又将此原则更订为圆柱体原则、垂直原则、合法防守位置3原则;随着时间的推移,在2003年国际篮协又提出了一新的原则即“有利无利”原则,这样为对于在比赛中裁判员可以更好地处理比赛中身体接触后是否犯规提供了依据,对队员之间的接触是否犯规提出了更高的标准和要求。

2.4其他规则修改对篮球比赛技战术的影响

对于其他规则的修改,该文主要谈及对于比赛过程当中,球权归属问题,在比赛中经常会发生争球的现象,国际篮协采用了争球的球权交替拥有的规定,这一规定减少了比赛中很多因为争球权而出现跳球的现象,从而增加了更多的掷界外球次数,这一方面提升了比赛的进度,也节省了比赛的时间,从而提高了篮球比赛的流畅性,这一改变也推动了各个球队对掷界外球战术的发展;球权交替拥有这一规定,一方面减轻临场裁判员的压力,另一方面也彰显了比赛的公平、公正。

3结语

篮球规则在100多年里经过不断地演变,空间、时间、规则罚则、质量上都有一定程度的改变,这一改变不仅仅使比赛更加流畅,观赏性增强,还在一定程度上加快了比赛的节奏、也要求了球员有更强的身体、技能,要求球队有更全面的战术,只有这样才能适应规则的演变,才能在规则的限制下更好地完成比赛,取得比赛的胜利。

参考文献

[1]张霖.篮球裁判理论与实践教程[M].北京:北京体育大学出版社,2010.

[2]郭杰.FIBA与NBA的规则演变对篮球技战术发展的影响研究[D].河北师范大学,2006.