个人魅力的提升（共9篇）
个人魅力的提升 篇1
个人魅力的提升
我们现在这个社会，交际是非常广泛的。我们要跟各种各样的人打交道，而且我们也是希望别人能接纳我们，希望别人喜欢我们、被别人认同，希望有好的人际关系。好的人际关系，实际上是你的一个社会支持。
但是，你怎样有一个好的人际关系呢?就说你是否有个人的魅力，有人际吸引力，这是建立良好人际关系的一个至关重要的问题。你的人际吸引力越强，你的个人魅力越大，那你的朋友就越多。你的朋友越多，你能得到的社会支持越多。当然你也不能光接受人家支持，你也应帮助别人，这样你的生活就非常快乐，不仅如此，别人帮助你，你也很快乐。所以，提升你的个人魅力是至关重要的。
人际关系，说的是心与心的关系，是人的心理距离，不是物理距离。中国人有很多老话，如“海内存知己，天涯若比邻”，天涯多远！但“知己”的心与心很近——“若比邻”。但是反过来说，有一个词——“同床异梦”，那物理距离是非常近的，恨不得挨着，但是两个人的心已经离得很远了。还有说“远亲不如近邻”，又倒过来说了，物理距离促进的心理距离。人的魅力，就是你这个人发散出的、所有的魅力。也就是你对别人的那种吸引力。如果你对别人有了吸引力，也就说你有了魅力，你成为一个焦点了，你吸引我们眼球了。你走到街上回头率很高了，或者你在一个会上发言以后，别人都来跟你交谈啦。说别人发言很长没人记住，你的发言很短，说你今天是会议明星，好多人来跟你接着探讨这个问题，你这是语言魅力吸引。走在街上回头率高，可能是外貌的吸引很漂亮，在会议当中这个人特别耍宝，他的幽默吸引了大家。总之，有各种各样的吸引力，让大家都注意你，让大家都记住你，让大家愿意和你交往。
当然另外也有排斥力，我看他一眼我不想再看他，不想再见他。那么你尽量少些排斥力，多些吸引力，那就是你的一种魅力。心理学书上，人的魅力也叫对人魅力，也叫人际吸引，所以，在这个人际交往当中，提升你的个人魅力，这是一个至关重要的事情。
提升个人魅力，才能改善你的人际关系。也许你心本善良，但是你表达不善，到哪都不招人待见，那就很糟糕。或者有的人行为让人厌恶，最后被朋友们孤立了，再聚会时，大家约定不请这个人，他不能被别人接纳。遇到这样的情况，你不要去埋怨人家怎么排挤你，人家怎么冷淡你。归根到底你得提升你自己。
现代人比较注重形体，还有仪表和风度，这是首先映入别人眼睛的要素。另外，有才能、个性开朗幽默、互惠、互补等因素对人们有吸引力。
■影响个人魅力的八大因素
我们说一个人浑身都有魅力，到底他魅力在哪呢，共有哪些因素吸引了你？大致有以下八点要素。
首先映入别人眼睛的是你的身体，所以是“身体魅力”。现代人很重视形体，比如是否苗条，是否魁梧。进一步说，还有你的仪表你的风度，这两个是修炼而成的。而身体除了爹妈遗传给你的，还可通过整容、整形来改变。我不反对人要整得更漂亮一点，一般我们都喜欢把鼻梁加高嘛，但是加得过高以后，你发现它很别扭，它或许不够协调。
跟这个外在的东西相适应的，其实还有服饰。我的建议是，你穿得得体就可以，适合你的就行，适合你的年龄、你的身份、场合就行。怎么着装？身上不要超过三个颜色等一些基本规则还是要的。
言语是上述魅力的一部分，比如说，你别不说话时看上去挺美丽的，说出话来就不是你了。
第二点就是喜欢你的、赞赏你的、帮助你的人，对你最有吸引力。反之亦然，你要去真心地喜欢别人，赞赏别人，帮助别人，别人自然也会喜欢你。首先你要喜欢别人，只要他有
什么优点，你都会喜欢他。别说小孩，连宠物，你说“哎呀，这狗狗多乖！”它就来蹭你来了，它听出你的语气对它非常友善。你跟孩子好好说话，“宝贝你多帅！”他马上叫你奶奶。其实大人也爱听好话，只要他说的正是你的优点，你听了，你会很高兴。谁一天到晚会说，我就喜欢别人说我不好，不会的。如果你这个人，是能够去真心喜欢别人的人，是能够去赞赏别人的人，是能够去帮助别人的人，我想你这个人的人际关系，就错不了。
第三个要素是才能，聪明能干的人一般都招人喜欢。才能也是多方面的，脑瓜子聪明的这些人在单位，在朋友圈子里肯定比较招人喜欢，一般人都喜欢与聪明人交往。
第四点，个性热情开朗，真诚直率幽默，也最令人喜欢。外向的人比较容易交朋友，他比较开放，心不设防，他自己的事他可以告诉你，人比较开朗、热情，什么事他都愿意来承担，他也不觉得累，他觉得是应该的。另外像有幽默感、开朗活泼的人，也是比较招人喜欢的，他让人快乐，他能化解好多危机。
再有一个是叫“互惠因素”。你帮助我了，我也帮助你，我们经常有这样的朋友之间的互惠。互惠可以使得你的人际关系很牢固。比如顾客和卖家之间，有的人总是到一个老板那儿买东西，那个老板也很优惠他。他们之间可能成为好朋友，顾客有时即使不买东西，也会想去看看老板，所以有一个词叫“惠顾”。
再有一个是“互补因素”。在人际吸引方面，其实也有种互补因素，可能有的时候不太理解这个现象，比如这两个人一个是很刚的，一个是很柔的，说他俩怎么结婚了？这种情况实际上是一种互补，性格上的一个互补。再如，一个独立性特别强的，一个依赖性特别强的。出去干什么事，最好互补配置比较好，两个都性急，容易犯错误，有一个人拉拉后腿，做个互补，很好。
再有一个就是“相似因素”。所谓相似因素就是容易让大家走到一起的相同因素。比如年龄差不多，彼此学历差不多，经历差不多。我们都到过黑龙江，都当过知青，知青走到一起，开饭店开酒店，他们到那聚会，整个装饰，都是那个年代的样子，之所以这么做，就是因为有相同的经历。另外相同的兴趣，比如钓鱼的跟钓鱼的，下棋的跟下棋的，集邮的跟集邮的，很容易走到一起。有时候你到一个陌生的地方，只要亮一亮兴趣，你就找到朋友了。但是这个相似因素、互补因素，都有一个前提，就是基本的态度和价值观要一致。比如说一个特别自私的人，跟一个特别喜欢帮助别人的人，挺难到一起，就是夫妻俩也很难到一起。
还有些所谓外在的因素：时间、空间、情景因素等。因为人与人之间是直接接触的，都要有时间空间因素的。如果俩人远得根本不可能见面，你还建立什么关系呀。像过去，许多夫妻或者是恋人，一个出国一个留守，到最后多半是吹了。为什么？就是因为时空相隔太久。我曾搞过一个人际关系问卷，比如你爱跟谁一起住一个宿舍啦，当然你肯定爱跟那个爱帮助别人的人。
■喜欢、赞赏、帮助你的人最有吸引力
以上这八个要素中，我认为第二个要素是人际关系一个最核心的要素。
美国曾做过多次人际关系问卷，调查统计的结果证明第二条最重要。后来在华东师大，还有一些大学做重复试验，以验证人家提出来的这个结论对不对，其结果同样是第二点。另外我在讲社会心理学的时候，常做一个叫做莫里诺的人格测量，做出结果后，我再做访谈，结果证明：班里人际关系最好的同学肯定是最爱帮助别人的那一位。我记得有一个班，做完统计以后，发现某同学人际关系最好。后来我和同学聊他，他们说他就是那种不是故意要去帮助人的人，助人于他是一种习惯。到什么程度呢，说屋里有的同学不洗脚特别臭，他就把水端好了，说你得给我洗脚，这在现在青年里头也不容易吧。
说喜欢你的、赞赏你的、帮助你的人对你最有吸引力；那么这个话反过来的话，你怎样让你有吸引力？我们不可能每个人长得貌若天仙，但是我们去热情地帮助别人，去赞赏别人
这是我们能做到的。
人有多层次需要，能帮助你的人，你一辈子能忘了他吗，地震当中救人的那些英雄，他的人际关系肯定好。就像那个小英雄林浩，有次访问他，当记者问他的愿望是什么，他说我的愿望就是多吃点饭，吃饱了再多救几个人。这么个爱帮助别人的人，能没有魅力吗。就说能赞赏你的人，满足了你的自尊。我还看过一个美国的一个教材里说，有一个小姑娘，她长得不是太好看所以她老自卑，后来她的班主任就跟她妈妈商量说，你要给她穿很漂亮的衣服，也经常夸她很漂亮，完了班主任组织全班的同学，当她穿着新衣服来班级，大家都对她说你好漂亮。她的自卑心理就转变了，人家是很注意这些问题的。
而帮助你的人，让你能渡过难关，关键时刻还可能救了你一命，满足你的各方面的需要，这种人肯定有他的人格上的魅力。
辨析一下，这种人的品质魅力跟身体的魅力相比，哪个更重要。接触时直观第一眼，容易形成所谓的第一印象，这也是很重要的。对于美丽的人，我们要抱着欣赏的心态，但就人格高尚与美丽相对比来说，还是比较长久的因素，长久能吸引你的，或者长久能跟你做朋友的，更有魅力。有一本书叫《漂亮就生存》，他专门研究漂亮美丽的。书里最后一个案例，英国女作家，叫乔治?艾略特，她的小说也写得非常好，但是不幸她长得极丑，婚姻很不顺。后来当她50岁的时候，就遇到了亨利?詹姆斯，一位心理学家，他认为她长得太丑了，但是丑得有味道，有一种最有力的美，“几分钟以后，她悄然潜入我的心灵使我心醉。”所以你也会像我一样最终爱上她。而艾略特自己，她说得很辩证，她说让我们赞美和尊敬神圣的形式美，就是她也赞美美。但同时也让我们热爱另外一种美，它存在于人类深深的同情心，就一种善一种爱这种同情心。
我曾搞过一个人际关系问卷，比如你爱跟谁一起住一个宿舍啦，当然你肯定爱跟那个爱帮助别人的人，那个脚臭的熏满屋子的人，你肯定不太喜欢了，因为他不太顾及别人的感受。比如说，你最愿意跟人一起搞义务劳动，那你肯定要找那些最无私的，最愿意出力的人，你找个最不爱出力的人，你自己更累对不对，因为有的人干活又出力，又勤快的人，我跟他一组最好。如此，很容易把你这个小团体里，人际关系最好的人给挑出来。
你没一种善意，你没一种满腔热情，你怎么去帮助别人？当然满腔热情却没有技巧技能，有时候也会帮倒忙。
■提升魅力从赞美别人开始
我们讲内外兼修提升你的魅力。所谓内外兼修是说完美心灵训练技巧，目标就是要提升心灵的善，这是一个大的方面；另外呢，要着手锻炼技巧、改进表达、注重细节，这些也都是很重要的。其实完美心灵，应该是最重要的，你这个人心善心热，是帮助人的根本。你没一种善意，你没一种满腔热情，你怎么去帮助别人？当然满腔热情你没有技巧技能，有时候你也会帮倒忙。但是你有这个热情跟没这个热情，是大不一样的。
过度的私心，是不能欣赏别人的，也不能帮助别人的。一点私心没有那是不可能的，你适当维护你个人的一切，都是正当的。但是你过分的利己而去损害他人，或者过分自私那肯定是不对的。一般爱帮助别人，他都是舍得自己。
不说帮助别人，就说赞扬别人也不容易做到。我们都从青年走过来，青年人有嫉妒心，我也是这样的，同学比我长得好看我嫉妒，同学比我学习好我也嫉妒。因为年轻人争强好胜，别人比我强我不服气。你有男朋友了，我没人追我，我心里也难受。年轻人现在可能好一点。嫉妒心重的人让他去赞扬别人，很难！当别人说这人聪明，他就说这人有点小聪明，带点贬义。
另外因为在一个部门，比如在会上我老表扬他，领导就看着他好，将来提升先提他，因为尤其在一个单位，还有利害关系。学校里也有，有奖学金，有评三好学生。所以现在有人提出，小学不要评三好学生，要不有的人老受到表扬，有的孩子老受到打击，也有他的道理。
就说让大家都快乐成长，健康成长。
你可别说赞扬别人不太容易，除了有些人，可能他叫什么口吐莲花，可能有目的求你，他老赞扬你，赞扬的都没边，等你帮他把事情做完了，他也不赞扬你了。心理学家也说了，其实赞扬跟赞扬不一样，他说一种是出自内心，一种是出自舌头。出自舌头他是为了利用你，他赞扬你是有目的的，你一听就赞扬过头了，我哪有那么好，但是出自内心的，你也会听出来的。赞扬别人也要学习，要学会赞扬别人。有一本书里提到“优秀教师没人缘”的话题，一位男教师挺优秀的，但是大家都远离他，说了这样问题，完了专家就跟他分析了半天，专家后来引导他，他说我给你出一个测试，希望你形容身边最熟悉的五个人，每个人写出十个优点。这位老师，因为他自己很优秀了，他所以可能看不到别人身上的优点，他写了半天也没写出多少，他最终得了22分。完了专家就说了，你是当老师的，60分才及格，你得22分差得太远了。后来专家进一步再开导他，他说你其实写10个太容易了。如果你觉得表扬非得是一些大的方面，比如很敬业，业务很优秀等，那肯定找不了那么多的优点。他说其实挺容易找的，比如你气质也不错，你今天穿的衣服很漂亮„„可以很轻松地说出来。要我说的话，我会说得更多。我会说他的细节，描述一个人的优点，可以用重复的词，比如说，我非常喜欢你的咖啡色的衬衫，我喜欢咖啡色衬衫的小格子，我觉得小格子非常可爱，纽扣也很好，我喜欢你的小耳环，你的太阳眼镜也很不错。这还只是说到外表，另外比如他今天早来了打水了，你把水接过来表示感谢，又表扬了一次对吧，这个就说要会表扬别人，会看到别人的优点。
现在一些年老的人，看儿媳妇怎么都不是。建议这些人给你儿媳妇经常举举她的十个优点吧，当然不只是表扬其外表，你仔细想想她的品味不错，审美趣味不错。我觉得我们中国人，缺少这种表扬，缺少这种夸奖。在居家生活中，夫人穿了件漂亮衣服，老公就像没看到，也不表扬一句，只当没看见。我觉得这种冷漠挺可怕的，可能潜意识里，他觉得你又多花钱了，还有就是好像你臭美什么呢。这得会夸奖，你想你媳妇很漂亮，穿得很得体，是不是也是你的光荣呢。
倒过来一样，老公要穿得很漂亮很得体，人家说，这个媳妇那么会打理他，也是你的光荣。就说这些细节方面，许多家庭都不太注意。其实你要想表扬人，你会找到很多很多，比如说你的邻居，把走廊扫了，见面后你得说声谢谢，那他以后更勤快了，他老把你门口扫了。当然表扬不是为这个，就说你得表扬别人好的地方。
通过角色互换、角色扮演等方面的训练，内外兼修，使心灵的善跟外形的美互相促进，你就是一个最有吸引力的人。
■每个人的生活应该多几个支点
所以这个题目，留着你们回去做，你周围的十个人，你能不能得100分，那么当然你想出来了以后，你要去表达，不表达你心里想的没用，别人不知道，你就把他表达出来，人家会感到你这种善意，感到你对他的喜欢和肯定，大家都互相肯定的话，我们的好人好事就越来越多。
除了帮助以外，这个表扬欣赏也很重要，首先你能欣赏他，完了把你的欣赏说出来，你就是去赞扬他 去夸奖他，这个都是很重要的。之所以能表扬他能夸奖他，你要心无障碍心宽才行。如果你心底充满了醋意，充满了嫉妒，你不会去表扬他。别人穿得很美，你会说他臭美臭显摆。老是负面的话很多，正面的话很少。
还有一个问题，就说你的生活要有很多的支点，不要只有一个支点。比如说我做妈的，我生活中就一个支点，就是让我孩子学习好，将来他能出人头地，为我争光，实现我没能实现的梦想。但这个孩子万一哪天不想学习了，或者哪天他出了什么事情了，你的生活全部垮掉了。但如果你的生活有很多支点的话，东方不亮西方亮，这儿不好还有那儿好呢，结果不一样。相比来讲，美国在这方面的教育有先进之处。比如说这个孩子学习不好，但他橄榄球
打得好，他棒球打得好，他街舞跳得好，他也非常受重视，也受到夸奖。我们呢，就在分数这一棵树上吊死。就好像这个孩子要是分数不行，前途不行了。
当然现在因为就业的竞争比较严酷，可能家长也无奈，但是反过来想想的话，你不能只有一个支点，如果你有很多个支点的话，就会有其他多方面的优点，你也不至于嫉妒得要死。因为有别的地方比别人好，我心理上找到了一种平衡。
嫉妒心发展到极端很可怕。十几年前，中国留学生卢刚去美国马萨诸塞州留学，因为同样去留学的一个中国同学，好像更受到导师重视，嫉妒心使他变态，结果他打死了那同学，还打死了在这个项目上特别优秀的三个教授，还有特别爱他的一个班主任。
提升个人魅力，技巧技术的训练也很重要。像上文讲到的一个训练，你回去列一表，比如选择10个人，看看你是不是能把身边这些亲友的优点填出来，每个能填出10个优点，你就能得100分。另外特别有些表情细节训练也很重要。比如说微笑训练，志愿者在做志愿之前就做了很多微笑训练。还有一个牙防的广告，说微笑的密码是八颗牙的问题。你可以在家里对着镜子进行训练，要露出八颗牙才叫微笑。许多表情细节都在于自己训练，有的人心很热但就是冷面，如果他要是学会了微笑，是不是更受欢迎呢！所以技术上，包括语言上、形体上，都是可以训练的。
另外还有角色扮演、角色互换是内外兼修重要的一环。像这次北京奥运会志愿者的训练，就有让他们扮演盲人这样的训练。让志愿者体会体会盲人他需要哪些帮助，你坐坐轮椅看看，坐轮椅，叫体验式训练，角色互换 我来扮盲人，比如我们的护士，应该经过角色互换的训练，让她躺在床上装着不能起床，也不能小便，你看什么感觉，可以肯定她会知道应该怎么做。通过角色互换、角色扮演等方面的训练，内外兼修，使心灵的善跟外形的美互相促进，你就是一个最有吸引力的人，一个魅力无限的人，一个十分充实的人，一个健康的人，一个成功的人，也因此成为一个非常快乐的人。
个人魅力的提升 篇2
中国汉语底蕴丰富, 我们的民族文化更是博大精深。就语文学科而言, 它的内容应是丰富而有趣的, 也应是最富有人文情怀的, 它的外延无限宽广, 可以说语文就是生活。因而语文学科最应贴近学生的心。作为语文教师, 我们的身上不仅担当了教育者的责任, 更承载着语文学科的独特魅力。如果学生能深深地被教师的个人魅力所吸引, 那他们学习语文的兴趣就犹如源头活水。学生从教师身上学到的不仅是文化知识, 更是做人的品格、丰富的情感、运用知识的能力。我们在教学过程中应如何提升语文教师的个人魅力呢?我浅谈以下几点的浅显认识。
一、丹心一片育桃李———教师的魅力源于真诚的爱
爱因斯坦说过:“只有热爱, 才是最好的老师, 它远远超过责任感。”我认为爱的基础是真诚。学生不仅是一群我们要传授知识的对象, 更是一个个成长中的、思想丰富的个体, 他们渴望理解、期待尊重、呼唤关爱, 所以面对他们的教师首先应该是真诚的。教育是一种职业, 也是以心换心的师生的共同成长。语文教学离不开一篇篇文本, 它们生动地诠释了人生中的真、善、美。语文教师难道不应成为真诚的化身、善良的使者吗?真诚是对每一位学生无私的爱, 真诚是对自己错误的坦诚相见, 真诚是让学生感受到“真实的人”而非“教育的神”。拥有了真诚也就最大限度地提升了语文教师的个人魅力。我曾经有幸在“国培计划”教师培训中聆听了北京教科院吴正宪老师的讲座, 她说:“学生是有感情的, 我们要学会与学生真诚交流。教师要在与学生的共同学习中体会自己的人生价值。”而吴老师也指出了教师的几个发展层次:教好学科基础的教师、教出学科味道的教师、教出学科品味的教师、教出学科境界的教师、教出人文精神的教师。所有这些离不开真诚, 只有真诚地投入教学、教育中的教师才能完成对学生的传授知识、启迪智慧、完善人格、为发展奠基的教育任务。
二、腹有诗书气自华———教师的魅力源于博学
语文博大精深, 兼容并蓄, 这也就对语文教师提出了更高的要求:学识丰富、博学多才。试想如果我们能在讲台上旁征博引, 挥洒自如, 学生怎么能不受其感染, 从心底里爱上语文?博学不仅指了解除语文学科外其他学科的综合知识;博学还是关注社会热点, 博古通今;博学更要与时俱进, 学习青少年的沟通方式。语文课上教师丰厚的专业知识, 偶尔几句纯正的英语, 精彩的历史典故, 甚至“够新、够潮、够酷”的网络用语, 风靡一时的热点或游戏, 怎能不令学生刮目相看?一个有魅力的语文教师不管年龄是否年轻, 心态一定年轻, 好学求新, 学生能从教师的身上感受到时代的脉搏、年轻的信息。我们不仅要真诚地爱学生, 更要为学生提供爱自己、崇拜自己的机会, 这样的语文教师一定会充实而幸福。教师的博学来自上进, 来自不断的求知, 教师自身的人格魅力会深深地影响学生, 培养他们不断探索积极求知的热情, 这是榜样的力量, 也是“随风潜入夜, 润物细无声”式的教育。
三、找回快乐的课堂———教师的魅力源于幽默
有学问的人不一定幽默, 但幽默的人一定很有学问。幽默也是一门艺术。有魅力的教师都很善于运用幽默来营造轻松的课堂氛围。我国特级教师钱梦龙有一次在屯溪四中上公开课, 学生对他是陌生的, 刚一上课周围很安静, 气氛显得有点沉闷, 这时钱梦龙老师笑容可掬地走上讲台, 他先向大家介绍了自己的姓名, 然后他说:“今天我们先一起猜一个谜语:已经发了财, 还想做大官。打一人名, 你们认识的人。”一番窃窃私语之后, 一个女同学勇敢地站起来大声说:“钱梦龙!”顿时全场哄堂大笑, 课堂气氛立刻轻松起来。钱老师的幽默既缓解了原先的紧张气氛, 又拉近了师生的心理距离, 在上课之初就展现了语文教师的个人魅力, 的确是名师风范。
其实幽默在课堂中的运用并非刻意而为之, 它自然地流露在教学中的点点滴滴, 看似不露痕迹, 实则是语文教师综合素养的体现。幽默是一剂良方, 它不仅能让师生双方在轻松愉悦的氛围中快乐学习, 还能巧妙地化解矛盾, 增进师生的心灵沟通。幽默的人在人际交往中独具魅力, 幽默的语文教师会更善于传达语言文明。在幽默风趣的语文教师潜移默化的影响下, 学生也一定会成为性格开朗、心态乐观的人。
如何提升教师的个人魅力 篇3
一、何为魅力
“魅”的古体字经历了漫长的演变过程，从指示符号“彡”表示挥泪如雨，到长发飘散，再到异体字的“未”的智慧美丽。尽管字体变化，其根本字义始终未变，即感人、惑人。
而在古籍中，鲍照《芜城赋》曰：“木魅山鬼，野鼠城狐，风嗥雨啸，昏见晨趋。”《左传·文十八年》曰：“投诸四裔，以禦螭魅。【注】螭魅，山林异气所生，为人害者。又【宣三年】螭魅罔两。【注】怪物。【史记·五帝纪注】螭魅，人面兽身四足，好惑人。上述三典皆为“魅”的本义，即长发飘散的处女巫师所扮演的精灵，引申义为迷惑人的、媚惑人的。
何为“魅”？无论是字体演变，抑或是典籍考证，“魅”实质皆为感人、惑人。那么，身为人师者，只有让自身充满感染力，才能站稳讲台，赢得学生。如何提高自身感染力，是值得教师深入思考，并且需要且行且惜的话题。
二、提高魅力方式探究
“亲其师，重其道”，提升教师魅力，即提升吸引学生的能力。内外兼修是其不二法门。内修品行、学识、视野，外修礼仪、穿着、谈吐。
且从外在修为说起。
外在修为重在礼仪交往与谈吐交流。礼仪交往是一门艺术，修好这门功课需要以“仁义”为本，以尊重悲悯为内核，正气坦荡，律己宽人，温文尔雅，和顺从容。教师为人师表，更应懂得礼仪交往之艺术。懂礼仪，不是孤高自傲，不是装腔作势。当遇到上级，从容大方，把尊重写在脸上，表现在行为中。不需为了讨好卑躬屈膝，也不需胆怯而瞻前顾后；当身逢正式场合，交流沟通，换位思考。自我介绍不可少，引导座次很重要。细节牢牢记心间，不失礼仪之为上；当面对弱势群体，谦和礼让，一视同仁。越是尊重弱势群体，越能体现出一个人的涵养、品德。总而言之，心中常想他人，礼仪自然体现，自信无形中充溢胸间。
教师语言是一门艺术。寰宇一家，沟通共赢，演说训练，是你、我、他，是我们每个人获得良好口才的必修课。演说，诉之于口，而行之于心。想要侃侃而谈，其关键在于心思并济。佛家讲因果，万物皆有因果。推因溯果，追本溯源，可以使心思如有神运，演说者语言就如同汩汩清泉，绵长而不绝。想要津津乐道，还可尝试攻其一点辩证运思法。老子云：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，福祸相依使演说者语言入木三分，深刻中肯。演说者魅力四射还需要技巧。发声训练后的声音饱满洪亮，磁性十足，有很强的感召力，能够紧紧地抓住听众的关注。气出自丹田，而非出于咽喉、非出于胸腔。绷紧下丹田，压低声带，用气说话。之后运用此法，放大声音，演说者语言就会变得遒劲有力。教师外在修为除礼仪交往、谈吐交流之外，还有诸多需注意事项，在此就不一一赘述。
“腹有诗书气自华”，外在的气质源自于内在的涵养。教师的内在修为可在视野、学养、方法上笃行精进。
“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，登高望远，高屋建瓴。教师决不可做井底之蛙，鼠目寸光。古为今用，洋为中用，但凡是可以充盈内心，开阔视野的领域，大可广而闻之，取而用之。当今社会，国际形势，军事、经济、科技等各领域都会在弹指之间瞬息万变，学生只需轻轻一点，就可知晓天下。教师需开源取活水，丰富学生的认知，滋养学生的心灵。
当今中国，已不再沉沉睡去，雄狮风范震慑国际诸国。新形势之下，国人当如何前行，如何万众一心，振兴中华，国际形势不可不知晓；时下中国，实力对抗已不再局限于武力，经济发展是第一生产力，经济软实力的增强更加不可小视。“苟日新，日日新，又日新”，新鲜的信息植根于脑际，每时每刻有意识地涉略新鲜知识。在这个提倡“大众创业、万众创新”的新时代，运用新科技产品点亮生活，微博、微信、大数据、云计算等，给予人类便捷的同时，也无形中增加了人的压力。跟不上时代，不能与时俱进，将会被淘汰。残酷的现实逼迫人们如饥似渴地获取信息、吸收知识。读书、看报、培训，刷微博、看微信、发文章。虽脚步匆匆，然本心从容，如此这般，个人魅力的绽放将指日可待。
学养是教师安身立命之根本。语文教师令人敬畏，其涉略广泛，素有“杂家”之称。张教授是清华大学机械工程学院的教授，但其文学素养之深厚，让人肃然起敬。翻看张教授毕其一生所做的笔记，眼前仿佛看到多少个日日夜夜，一位坚守知识阵地的守卫者战斗的身影。脑子里浮现出日历一页页翻过，而学养日益深厚、洞见日益深刻的工科老人。在一本本笔记中，字体清秀整洁、目录清晰考究，制图精细严谨，容量厚重得难以想象。一年365天，一生仅短短几十年。几十年完成这样的阅读量，不可思议。然而，张教授可以，我们同样可以，可以承载着洗尽铅华，担负着深居简从，昭示着不畏浮云，引领着沉静笃定。当花花世界，视听娱乐遮望眼时，抓住本真，让心灵有所寄托，思想得以停泊。
学养深厚，教师的魅力由内而外吸引着学生。如能方法得当，才会事半功倍。得法不僅有做事得法，亦有教学得法、教育得法。只有得法，和谐融洽才不是空话。作为教师，做事得法，教学、教育自然得法。取法乎上，哲学是得法之根源。唯物辩证之实事求是、正反相生、主次相辨、规律本真等，是指导教学实践的真理。教学也是一门艺术，如要得法，需做到：激发学生学习兴趣、采用适宜的教学方法、注意课堂语言艺术、应用现代教育技术、热爱教学为人师表。“大道至简”，教学方法可归结为四点、四性、两注意。（此语源自于清华大学机械工程学院教授张学政） “四点”即突出重点、讲清难点、设置疑点、安插兴趣点；“四性”即讲究逻辑性、力求形象性、富有节奏性、注重启发性；“两注意”即案例教学、语言表达。常法即规律，遵循规律自然事半功倍。高效省时，教师的成就感倍增，幸福感满溢，个人魅力与日俱增。
提升个人魅力,缔造幸福人生 篇4
1怎样提升个人魅力
在社会交往沟通中,个人魅力在微妙的人与人关系中起着重要的作用,一个人的魅力高与低决定了他是否拥有更多值得交往的朋友.有时候即使不用自己主动去认识朋友,而自己的个人魅力都会吸引别人来与自己做朋友,所以无论在社交礼仪中或生活中,个人的魅力都起着相关重要的作用..我觉得要提升个人魅力,其中要注意的就是礼貌问题,不仅在中国,在全球多个国家都会有一些社交礼仪，而对人有礼貌则表现出这个人那是否尊重别人,在交往中得到别人的尊重能使双方关系更进一步变好,而在尊重别人对人有礼貌的同时也会得到别人的尊重,这样有利于扩大自己的交际圈,获得更好的人缘关系,第二要注意的是自己的沟通能力,善于言辞的人往往会有很多朋友,谁也不愿意总是跟一个闷蛋,不懂沟通交流,不善言辞的人交往,或许和他在一起会经常出现冷场的现象,而别人也要不断地去寻找话题,这样双方都累,善于言辞幽默风趣能吸引别人对自己的关注,还可以做朋友呢.所谓宰相肚里能撑船,心胸宽广的人,要能容纳别人的优缺点,第三要注意的就是大方,大气,心胸宽广,一个懂得容纳别人缺点的人,别人也愿意与他交朋友,因为懂得包容就不会嫌弃别人的不足,心胸狭窄的人会自我折磨,拿别人的错误去惩罚自己,这样自己也不会活得快乐,心胸狭窄的人更易产生妒忌,什么事情都斤斤计较的人,别人也不愿意与这样的人交往,更别说能够成为知己朋友了.第四点就是学会重视别人的事情,重视别人的意
见,这也是尊重别人的表现,当你遇上一个人,他重视你的想法,重视你的意见,对你的事情上心,那你肯定会产生一种感激的心理,认为这个朋友值得交,连别人意见,想法都不重视,基本的尊重都没有,你跟她说话他不认真听,干别的事或想别的事,心不在焉,相信你连继续跟她说话的兴趣都没有.第五点就是要学会称赞别人,学会对别人微笑,面部表情不需要太丰富,但如果一点表情都没有的话别人会认为这个人死板生活没有情趣,与之交往更加乏味无趣,相反,常常微笑不仅使自己保持愉悦的心情,更能感染身边的人,别人总喜欢一个懂得微笑的人 ,因为这样会让人心里感到舒服,给人一种亲切,容易接近的感觉.同时,懂得称赞别人其实是双赢的,被你称赞的对象知道你懂得欣赏他,重视他的优点,而自己也会因为称赞了别人高兴了感染自己使自己也愉悦起来.善于发现别人的优点会使自己的个人魅力得到提升.第六点要注意的就是要自信,自信会从内心发散出来并且会感染别人,乐观自信向上的人不轻易抱怨,伤春悲秋,其自信心也会使自己的生活变得充满朝气.2你觉得幸福的人生是什么
我觉得从人的生理需求上来说,就是能吃,能睡,能喝.这样也会是一种幸福,这是人最基本的,看似不重要但有缺一不可,在精神层面上,我觉得每天有一个小满足,这样不断鼓励自己,不断给自己动力与希望,每天的生活都有一个目标支撑着灵魂,其次就是看轻人生中的得与失,不要太计较自己得到什么损失什么,这样会让自己痛苦,没有烦恼也是一种幸福,每天都开心的活着.不浪费时间不蹉跎岁月,让自己的每一
男人如何提升自己的魅力？ 篇5
我曾经去到过出了名的“血汗工厂”匿名打工，在那里，年轻的“农二代”们给了很深刻的记忆。这些90后甚至是00后的男孩子们，坚毅、独立、自强，却面临着一张无法突破的网，他们很多人的人生轨迹是生下来、走出农村，然后……可能就没有然后了。他们经常成为了自己不想成为的那个人，难以代表这个国家的未来，但愿我错了。
城市中，新生代男性在特定意识形态环境里长大，享受着社会变革带来的物质财富，宏大的革命叙事被不断解构和碎片化，物质目标部分成为生命的终级意义。就像我们看到的“直男”难寻，视觉“粉嫩”的男子们越来越多。
离开权、钱、车、房，男人的魅力还剩下什么?除了胡子、肌肉、荷尔蒙，男人还应当有什么?男人不只是把面包带回家的那个人。男人的职责是担当，当危险降临，他是挡在门外的那个人;当邪恶当道，他是挺身而出的那个人;男人还是培养子孙成为男人的那个人。
除了独立人格、精神富有、财务自由外，男人还能选择什么提升自己的魅力?保险是一个可选的途径，比如说我们光知道巴菲特屹立世界富豪潮头几十年，却少有知晓他的投资中比重最大的是保险。保险产品选择中，特别是高净值人群中较为普遍表现出的家庭中男人是主要劳动力情况，重疾险是一个很不错的落脚点。
问：男人的健康是否发生了变化?
答：中国成年男性中患各种男科疾病的比例约占男性总数的20%—30%，且发病群正以每年15%的速度递增。男性健康成为一种社会问题。北京近居民死亡情况调查报告显示：40—59岁组死亡人数在10年中上升了2.4倍，其中男性增长了73%。
男人的生命曲线正在从高峰跌下，而工作和家庭的负担曲线在持续上升，这两条剪刀状曲线大概于44岁相交。
问：重大疾病如何定义?
答：定义重大疾病必须满足三个条件：危及生命的、严重影响患者生活质量的、治疗费用昂贵的，
问：重大疾病是否保癌症?
答：保。除原位癌以外，原位癌没有划入重疾标准的原因是治疗价格不贵，容易治愈，而对于男性来说，原位癌几乎不可能被发现。
问：哪些重疾容易发生在男人身上?
答：在男性癌症患者中，肺癌和胃癌排在前两位，幽门螺杆菌的感染是导致胃癌的主要原因(不洁食物、餐具等)。
男性肺癌的发病率为37.5%，死亡率33.7%;胃癌发病率24.5%，死亡率19.1%;大肠癌19.4%发病率，死亡率10.7%;口腔与下咽癌12.1%，死亡率6.6%。同女性相比，死亡率高。而男性更不习惯于去医院检查和治疗。
癌症以外，心脏病、脑血管病也交易发生。
问：买重疾险之前有心理障碍，比如不吉利等。
答：你想多了。一个男性朋友保险保额超亿元，吸引来很多女性的目光。
这是一种对家庭和人生责任的体现，当然也会增加男人魅力。
购买重疾险后，会加强对自己健康情况的重视程度，更容易在重疾的早期阶段被发现而治愈。
问：男人买重疾险要注意点什么?
答：男人往往是当下的家庭主劳动力。重疾险建议购买家庭年收入的5倍保额，在医学上有5年生存率的说法，也就是一个重疾尤其是癌症患者在治愈后的5年，生活水平和身体健康程度视为与常人一样。但在这5年中由于主劳动的健康关系，家庭压力会很大，所以重疾险其实是有着收入替代作用。
问：有些重疾险有分红，而有些是保障型的，聪明的男人该怎么选择?
答：寿险公司为了获得更多的保费收入，理财型保险成为销售重点，其保障功能相对弱化，而保障功能相同的产品较纯保障型产品费用更高。
如何提升医院门诊导诊护士的魅力 篇6
门诊导诊护士在门诊日常接诊病人中的一点一滴、一言一行，都对病人起着 很大的作用，也是病人对医院的第一印象，她像一面镜子，照亮服务窗口，吸引更多的病人来医院就诊，也体现了医院管理水平与整体素质。
进医院来看病的患者，通常都受着身体上的病痛折磨和心理上的焦虑、恐惧，报着对医院医生、护士极的信心、希望来院看病做名门诊导诊护士，如何给病人一进医院大门，身体上、心理上最大的正性效应，也就是促进病人早日康复，提高自身的素质修养力，发挥自己在治疗、护理技术的能力，主动积极地把人修养意识渗透到门诊导诊护理工作中，对促进每位病人的病情恢复、能起到密切的效应作用。
门诊导诊护士的仪表魅力
门诊导诊护士在病人进院看病的第一眼中，是一位白衣天使的纯洁形象。从个人仪表上，给人一纯洁、善良、美丽的温和感，洁白、适体而端庄的服装，自然大方的举止给病人一种信赖感，使病人对医院的医护人员有一种信任、期望和安全感。从医学、心理学角度讲，是一种心理暗示性，对治病有一定的正性效应，会使病人从焦虑、恐慌、不安中感到一种自然、轻松、愉快、平静的心态。再加上我们医生、护师的诊治与护理治疗效果极佳，使病人放心满意，病情早日康复。
所以，门诊导诊护士不是哪个人随随便便都可以胜任工作的，应从仪表、气质上具备以下最基本的模式：朴实、大方、整洁而不是涂脂抹粉；庄重稳重而不是呆板和教条，微笑自然大方而不是强颜欢笑。如果衣着不伦不类，衣帽不整齐，无表情，反应慢，就会使病人一进门便对医院产生不信任、不放心和不安全感、使医、护、治疗均达不到最佳效果---这使病人从心理上起到了不满意感觉。
门诊导诊护士应不断加强仪表素质修养，给病人随机随时提供一个良好的服务模式，发挥自己全部才能和智慧，使病人一进医院大门就提供一个热情、大方、微笑、舒畅、自然和谐的良好就医环境氛围。
门诊导诊护士的语言魅力
对门诊病人问卷调查显示，80%病人对医、护人员服务态度不满意。门诊导诊护士是病人进院第一眼观者。第一印象、第一服务态度的好坏，直接影响病人就诊的情绪。不论技术效果如何，语言先感人，病人从心理上放松，愉快的心态使病情好了一半，常言“治病精神是第一”就是这个道理。所以，导诊护士语言勉励性最大，温暖的语话暖人心。
门诊导诊护士素质、举止、行为的魅力
一个称职的、受病人欢迎的门诊导诊护士，对每一位入院病人，不论身份、地位如何，都热情稳重、积极耐心地接待，给每位患者一种安全、放心、满意感。
（1）服务应注重姿势、语气、语言美。身姿学创始人伯德·惠斯戴尔曾经说，人脑有25万种表现，包括动态之声（手势）、静态之声（目光示意）和有声（副语言）三类，其中手势行为最为重要，手势的规范化请坐、躺下、喝水等，如果手势太、太重，语言太冷太硬，使病人感觉到不安全、不稳重感，会使病人与医、护人员就诊不配合。
（2）点头微笑服务，是与病人相互沟通的一种表情沟通方式。病人咨询问话时，多一点诚恳，多一点关心，多一点耐心，多一点细心，多一点同情心，多一点理解，使病人对医院产生信任感、安全感，主动积极配合治疗，放心医院护理，效果佳。
（3）热情、大方、周到的服务举动，可使病人消除对病情的顾虑、痛苦，增强战胜疾病的信心。微笑服务是给病人心灵最好的沟通，最好的语言回答。
小结
总之，门诊导诊护士得体的仪表、语言、行为、举止、素质、态度，正确的健康教育宣传，是病人的信任、希望，从而产生放心、安全感；温暖人心的语言，使病人感到倍加亲切、舒畅；文雅、大方、庄重的举止，更是一种无声关切的语言，使病人产生与病魔斗争的信心
如何提升主持人的个性魅力 篇7
一、外树形象, 全面提高综合素质
俗话说得好“三百六十行, 行行出状元”, 那么主持人作为一种特殊的职业, 也越来越受到受众的喜爱, 那么在众多媒体、众多主持人中, 如果要想脱颖而出, 得到受众的认可也不是一件容易的事, 主持人的言谈举止、衣着打扮, 甚至生活中的点滴都会受到关注。作为一名有着多年从业经验的主持人, 我认为, 主持人一定要从言谈、举止、穿着等方面全面提升自身的综合素质, 才能留给受众一个良好的印象。例如, 随着生活水平的不断提高, 越来越多的主持人也都加入到私家车行列, 成为自驾一族, 如果一位主持人经常有闯红灯这样的不良行为, 他主持的恰恰是一档交通节目, 那他的节目一定没有人信任和关注。试想, 如果一位非常有名的主持人不但有着良好的职业素养, 在工作中恪尽职守, 在生活中也是一个遵守社会公共道德的人, 无论走到哪里, 都能以良好的形象教育人、引导人, 那么受众对他一定是高度赞誉的, 这样的主持人无论主持什么样的节目, 受众都会关注他, 信任他、支持他。类似这样的事例还有很多。不仅仅是主持人, 只要是公众人物, 只要言行违背社会公德、违背最起码的做人准则, 就一定会遭到社会公共舆论的谴责。
二、内塑气质, 不断提升自身修养
一个人的气质是与生俱来的, 但作为一个主持人可以通过后天的学习, 不断提升自身修养, 塑造自身的气质和形象。这就要求每一位主持人不断加强学习, 让知识来武装自己的头脑, 新闻工作者必须是杂家, 特别是随着现代媒体的发展, 主持人都是集编、采、播为一身的复合型人才。你无法预知你在工作中、采访中会遇到什么样的突发事件, 只有综合素质较强的主持人才能对正在发生的突变进行把控, 对新闻进行一个客观、全面的分析和报道, 并预测可能发生的新闻事件。特别是民生新闻, 在涉及重大的舆论监督报道的时候, 如果对政策不了解, 对新闻当事人双方不能进行很好的引导, 就可能激化矛盾, 相反, 如果主持人能够对国家的各项惠民政策、相关的法律法规熟知一二, 在工作中就会起到很好的宣传和引导的效果。例如:鹤岗市一家开发商开发的楼盘8年未能使购房者入户, 导致了一起群体上访事件, 我们的一位民生新闻栏目主持人在接到电话后赶到现场, 经过两天的政策讲解和协商, 不但化解了群众的情绪, 还在相关部门的帮助下, 和开发商达成一致, 对不符合验收标准的地方进行了整改, 一个月后居民终于拿到了入户钥匙。这件事情说明主持人不但要具有很强的沟通能力, 能安抚、化解群众的情绪, 重要的是主持人对整个事件有一个宏观的把控, 知道问题出在哪里, 该到那些部门协调, 该怎样协调, 如果主持人没有丰富的经验和掌握相关的政策, 找不到问题的本质, 问题一定得不到很好的解决。
三、量身打造、结合自身特点彰显个性魅力
每一个主持人要想拥有自己的粉丝, 除了具有良好的气质、形象、品质等方面的特殊要求外, 在节目中还需要给自己一个准确的定位, 也就是说, 一定要根据自己的特点, 量身定做适合自己的节目, 像备受大家喜欢的《非常6+1》的主持人李咏、毕福剑主持的《星光大道》、《实话实说》的主持人崔永元等, 这些主持人相貌平平, 实在谈不上“英俊”, 可观众就是喜欢, 观众喜欢的是他们平凡真挚的外表、毫无掩饰的举止和机智、幽默的性格, 这些主持人在节目中发挥了他的才智, 用真诚感染着观众, 和节目融为一体, 让人一看就赏心悦目, 愿意看, 我想这就是主持人的个性魅力吧。在我们喜欢的媒体中, 有很多主持人都是我们喜爱的, 他们的节目百看不厌, 其中很大的一个原因就是主持人的人格魅力吸引着我们, 以李咏为例, 李咏的主持风格以机智、灵活、幽默、搞笑倾倒了亿万观众, 解读李咏, 我们看到的是一个时尚包装下的真情流露, 幽默诙谐中的个性张扬、轻松自如中的自信机敏, 深厚文化底蕴下的厚积薄发, 这才是真正吸引观众的地方, 试想一个主持人在节目中既不能给你知识的引领, 又不能让你感受人性中最富有爱心的情感, 那么他的节目一定不会吸引观众。
女教师的魅力提升 篇8
【关键词】女教师 个性化 言行 魅力 提升
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0205-02
在目前的中国，中小学女教师占到了整个教师群体的三分之二左右。这些女教师为国家教育事业做出来卓越的贡献，她们既是教师，又是女儿、妻子、母亲，在生活中扮演着多重角色，如何实现角色之间的顺利转换，扮演好每一个角色，尤其是成为一个深受学生欢迎的女老师，需要女老师们有聪慧的头脑、宽阔的胸襟、善良的品德和丰富的知识。而这些都需要教师在长期的工作中不断积累和摸索。
第一、女教师要有渊博的知识
一名教师，渊博的专业知识，深厚的教学功底，总会让学生折服 。都说给学生一杯水教师要有一桶水，我认为远远不够，教师的知识体系应该是源源不断的活水，女教师除了应该熟知本学科的专业知识，还应该涉猎一些相关学科的知识，关注时政，了解社会最新动态，这会大大提升教师在学生心目中的形象，也会让自己的课堂更加生动。女教师要有非常强的学习意识和学习能力，作为一名中学教师，自己必须做到与时俱进，既要及时更新自己的专业知识，同时要适应时代发展的变化，涉猎许多新的知识。新的认识工具不断涌现，女教师们不能落伍，及时了解学生接触的事物和他们感兴趣的话题，才能更好的与学生进行沟通和交流。
第二、女教师要有宽阔的胸襟
1.宽容是教师必备的素质。古语曰宰相肚里能撑船。教师虽非宰相，但一定要心胸开阔，懂得包容。作为育人者，绝不能斤斤计较自己的一时得失，不能和学生一般见识，不要和学生在言语上争长短，对学生说话要放低姿态，不能咄咄逼人，更不能对学生一时所犯错误揪着不放。我们面对的就是一些在成长中的孩子，他们对一些事物缺乏准确的判断，需要我们及时加以引导和纠正。
2.冷静和克制对学生非常重要。 教师在课堂上会面对不同家庭背景和教育背景的孩子，而且性格各异，当孩子们出现一些“异况”时，老师千万不能冲动，一定要保持冷静和克制，不要当着全班同学的面训斥某一个孩子，给孩子留有一定的空间，私下里的交流可能效果更好。大声的呵斥和摔东西是最要命的，会让老师在学生面前颜面尽失，而且根本起不到教育的作用。
3.教师语言要得体、有亲和度。教师的言行对正在成长中的青少年有着非常重要的示范作用。教师语言要优美、亲切，切忌粗俗，更不要对学生进行讽刺和挖苦，学生如果犯了错，认真细致的帮助学生分析犯错的原因，帮助其改正错误，不要一味的训斥，虽然忠言逆耳，但对成长中的孩子来说，老师一句不当的语言很可能给孩子带来永久的伤害。好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。女教师还要特别注意不要喋喋不休，任何对学生来说所谓的好话，喋喋不休会让学生产生严重的逆反心理，大大抵消你的教育效果。
4.要发自内心尊重和理解学生。师道尊严不是靠威慑性的言语和高高在上的态度能得来的，许多年轻教师在刚刚参加工作时急于树立威信，对学生多用大声的训斥和极端的态度来压制犯错的学生，希望学生能尊重自己，“怕”自己，其实这是非常不明智的做法，作为教师只有发自内心的尊重学生，平等的对待学生，把他们作为独立的个体，尊重他们的人格尊严，孩子们才会发自内心的尊重老师。女教师在这方面具有得天独厚的优秀，亲切温和的教态，极具亲和力的语言，对孩子姐姐般关爱，很容易和孩子们变得亲近。
第三、女教师要注重仪表美
女教师的着装美非常重要。不同的教师有不同的着装风格，或活泼、或优雅或靓丽，但不管哪一种风格 ，都应该得体、干净、整洁、大方，给孩子们美的享受。
1.女教师着装忌暴露、忌太过花里胡哨。女教师在课堂里的一言一行都是孩子们关注的焦点，尤其是年轻女教师的穿着，比如吊带衫、热裤、超短裙绝对不能出现在课堂上，否则会分散孩子的注意力，对青春期的孩子还会带来负面影响。
2.女教师的着装也要有美感，不能太死板。教师优雅得体的着装，既可以让学生看着舒服，又能潜移默化的对学生进行美的教育。试想一个女老师衣着邋遢，不修边幅，头发散乱，满头头屑，面容憔悴，孩子们怎么可能喜欢这样的老师，一个连自己都照顾不好的人，怎么可能照顾好学生呢？
第四、女教师要有理想和追求
很多女教师在入职之初很有理想和抱负，一旦结婚生子，就会将重心转移到家庭和孩子身上，缺乏工作激情，因此女教师必须很好的处理工作和家庭的关系，始终保持对工作的激情和热爱，不断学习是实现自身提高的很重要方面，同时要始终保持好奇心、责任心，不忘初衷。
第五、女教师要讲职场和生活很好的区别
女教师是一个比较特殊的群体，她们很多人已为人母，因此如何处理好学校工作和家庭事务，是所有女教师必须面临的问题，很多女教师愿意在办公室谈论自己的家庭琐事和孩子的成长，看上去好像没什么，可时间长了既会影响到自己的工作效率，使自己失去职业水准，又可能影响到办公室其他人的办公，是一种非常不好的工作状态和习惯。除了工作状态要及时转换，个人心情也要及时转换，每个人在生活中都会有一些不如意，如果带着情绪去工作，把自己在生活中遇到的不开心、不顺利都带给学生，是非常不公平也是不明智的。进入校门之前就要将负面情绪统统卸下，以一种轻松愉快的状态步入校园，这样才会提升女教师的人格魅力 ，成为职场精英。
女教师的成长和发展离不开良好的学校环境，但更重要还是注重自身素质的提升和修炼，让自己成为在职场深受欢迎，充分实现个人价值，又能获得家庭的幸福，充分展示个人魅力的优秀女性，作为一名女教师，我一直在努力！
参考文献：
[1]刘玉平，刘慧军.浅析德育教师人格修养之内容途径[J].学理论，2014（12）.
赞美提升魅力教案 篇9
一、活动设计说明
通过我的调查分析，发现小学中年级的孩子在交往方面存在着问题，其根本原因是因为家庭和老师等成年人在教育孩子时,多用“食指教育”,而少用“拇指教育”,致使个别学生存在以下两种不健康的心理问题。
我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课，这节操作性很强，儿童易于接受。这样能使自负的孩子学会看到别人身上的优点，从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处，进而从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑的阴影中走出来。通过这节课的交流，使学生能正确认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，养成社交活动的兴趣，学习掌握人际沟通的方法和技术，使其能度过健康的有意义的校园生活。
二、活动的目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。学会用真诚、积极的态度赞美他人。
四、活动过程：
（一）启发谈话 启发谈话，导入新课
（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验
爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力，我采用“抽纸条”游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？）1．指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。2．下面请全班同学来帮他找一找优点。
（无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时我引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。5.让学生同桌互相夸奖。（教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。）
6．在赞美别人时，应注意什么？
（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：
A．看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）
（三）示范演练、发现问题
本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美然，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。
在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”，“夸夸身边的小伙伴”，重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。（学生动手写同桌或好伙伴的优点，我趁热打铁，让学生动手写，把真诚的赞美写下来，送出去。）
（四）总结延伸，感情升华 “赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”
四、活动总结