小学本科毕业论文样板

2024-06-24

小学本科毕业论文样板（通用7篇）

小学本科毕业论文样板篇1

成人高等教育本科毕业论文

论文题目：

幼师专业的发展与幼教质量的全面提高---略论幼儿多元智力理论

院系名称：

专业名称：学前教育学号：姓名：指导教师：完成时间：

摘要：

智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单

一、平面的智力观多元化、立体化了。

幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。

关键词：多元智力理论、培养、幼儿教师专业、发展、幼儿教育质量、提高。

大纲·····························（3）

一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念··············（4）

（一）、重构多元的“智力观”···············（4、5、6）

（二）、形成积极乐观的“儿童观”···················（6）

（三）、树立灵活多样的“能力评价观”·························（7）

二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者···········（8）

（一）、幼儿教师应具有反思的自觉性··················（8）

（二）、幼儿教师应具有反思的责任感···············（9）

（三）、幼儿教师应具有反思的评价观·····················（10）

结论········································（11）

致谢·························· ··············（11）

参考文献······································（12）

3456789101112-

毕业设计桥梁文献综述样板篇2

一、前言

1、目的

通过文献的查阅，可以广泛了解和熟知桥梁的现状、发展和前沿，并为将要进行的大学四年最后一个教学环节----毕业设计开展收集和积累资料，以便更好地完成毕业设计任务。

2、桥梁的基本功能

桥梁是一种具有承载能力的架空建筑物，它的主要作用是供用铁路、公路、渠道、管线和人群等跨越江河、山谷或其他障碍，是交通线的主要组成部分。在市政建设中，桥梁和涵洞的造价约占道路总造价的10％～20％。由于桥梁修建的艰巨性，因此它往往是市政工程中的关键工程。

随着科学技术的进步，桥梁设计理论和建造技术的不断发展，人们建造了许多高大的立交桥、城市高架桥及跨越江、河和海湾(或海峡)的大桥，这些巨大的实体工程常常使人们产生美的感受，激发人们的自豪感，成为人们生活环境中使人印象深刻的标志性建筑物。因此，桥梁建筑也常作为一种空间艺术结构存在于社会中。

3、拟建桥梁的结构类型及其形式

本次设计桥位处的河宽仅为25~28m，桥长不长，且桥高不高，一般不适宜修建拱式桥、悬索桥和斜拉桥这一类桥型。本着“适用、安全、经济、美观”的设计原则，考虑到结构类型要便于施工安装并要兼顾本地区施工单位的设备能力及经验，故不再进行其它桥型比较，桥梁体系就选用简支梁体系。上部结构采用预制装配结构，以便上下部结构能平行作业，节省工期，节约造价；根据地质勘察报告，地基浅层无良好持力层，所以桥梁基础均考虑采用深基桩基础的型式，以深层的圆砾层作为桩基持力层。

二、国内外简支梁桥发展现状与趋势

1、简支梁桥构造与特点

主梁以孔为单元，两端设有支座，是静定结构，最大弯矩发生在跨中央，当跨度为L、承受均布荷载为q时，其值为ql2/8，支点弯矩为零，无助于跨中卸载，一般适用于中、小跨度。若遇地基不均匀沉降时，上部结构内力不受影响；若一孔遭破坏，邻孔不受牵连。它可以分片(段)预先制造，分孔架设和修复。这种桥结构简单，制造运输和架设均甚简便，因此各国多做成标准设计，以便于构件生产工艺工业化、施工机械化，赢得工期，提高质量，并降低造价。

简支梁桥的支座，一端为固定支座，用以固定主梁位置，使桥端在平面内不得发生移动，但可竖向转动；另一端为活动支座，用以保证主梁在荷载、温度、混凝土收缩和徐变作用下能自由伸缩和转动，以免梁内产生额外附加内力。此外，公路桥在活动端的桥面处要求设置桥面伸缩缝，以保证行车平稳；铁路钢桥当温度跨度超过100米(位于无缝线路上为60米)时，应设钢轨伸缩调节器。

简支梁桥的缺点是邻孔两跨之间有异向转角，影响行车平顺。为此，现代公路桥和城市桥多采用桥面连续的简支梁桥来改善。此外，简支梁桥的桥墩上需设置两跨桥端的支座，体积增大，较连续梁桥和悬臂梁桥要多耗费一些材料，阻水面积也大一些。

2、国内外简支梁桥发展现状与趋势综上所述，简支梁桥构造简单，施工方便；又为静定结构，对地基要求不高，能适用于地基较差的桥位；但跨中正弯矩较大，跨越能力差；适合于较小跨径的桥梁，经济合理的常用跨径在20m以下；若采用预应力混凝土结构，可提高简支梁的跨越能力，一般在50m以下。目前国内最大跨度做到62m，为1988年10月建成的瑞安飞云江大桥；而世界上预应力混凝土简支梁桥最大跨径已达76m。随着桥梁的技术提高和材料的发展，超过目前的跨度应该是没有问题，但不是主流发展。

三、拟建桥梁的构造设计、设计计算和施工方法

1、构造设计

众所周知，板的建筑高度小，但重量重；而梁的建筑高度大，但重量轻。对城市桥梁来说，为减少道路路基的填土高度，降低造价，应尽量采用较小的纵坡，因此桥梁构造物的建筑高度也要求小，所以板梁是城市桥梁上首选的结构形式。

当跨径增大时，为了减小板的自重，充分合理的利用材料，将界面中部部分挖空成为空心矩形界面板。空心板较同跨径的实心板重量小，运输安装方便，所以本设计拟采用空心板。

石粘河按规划为七级航道，通航净宽为18m，经计算要满足通航要求，通航孔跨径至少要20m，另结合桥头填土高度要求，拟建桥梁采用三跨跨越石粘河，跨度组合为16m+20m+16m。

《桥规》(JTG D62)中规定：钢筋混凝土简支板桥的标准跨径不宜超过13m，预应力混凝土简支板桥的标准跨径不宜超过25m。故本设计上部结构采用16m和20m装配式后张预应力混凝土空心板。（1）上部结构

空心板采用交通运输部的标准设计图，板宽为1.25m，20m跨板高为0.9m，16m跨板高为0.8m，板和板之间采用铰缝联结，空心板的顶板和底板厚度均不小于80cm，截面的最薄处不得小于70mm，以保证施工质量和承载的需要。为了保证抗剪强度，应在截面内按计算需要配置弯起钢筋和箍劲。预应力钢筋采用直径Φ15.2mm的低松弛预应力钢绞线，标准强度为1860MPa。（2）下部结构

①桥墩采用桩柱式排架墩，圆截面墩柱，直径为Φ1.0m，横向布置：中间一幅布置4根，斜向间距为456.94cm，正向间距为450cm；另两幅各布置2根，斜向间距为571.2cm，正向间距为562.5cm；盖梁为钢筋混凝土双悬臂连续梁，矩形截面，截面尺寸为1.4X1.4米。

②桥台采用“U”型薄壁钢筋混凝土轻型桥台，截面最小边长为1.25米，台帽宽度1.25米，台背墙宽0.336米。

③ 基础采用钻孔灌注桩基础，中墩桩径选用Φ1.2m，每幅布置同墩柱，桩长为64米左右；桥台采用双排桩基础，桩径选用Φ1.0m，每台共布22根，桩长为43~45米左右。

2、设计计算

虽然目前计算机非常普及，桥梁结构程序方便快捷。但为了更能熟悉桥梁设计计算的全过程，掌握桥梁的基本概念和基本理论，学会使用现行规范，增强综合运用各种所学知识的能力。本次设计计算部分全部采用手算的方法进行。

3、施工方法

简支梁（板）桥上部结构施工方法一般有现浇法和节段吊装法两种，分述如下：

（1）有支架就地浇筑施工。此施工方法是桥梁施工中应用较早的一种施工方法，多用于桥墩较低的简支桥梁和中、小跨连续梁桥。它的主要特点是桥梁整体性好，施工简便可靠，对机械和起重能力要求不高。对于预应力混凝土连续梁桥来说，结构在施工中不出现体系转换的问题，不会引起恒载徐变次内力。但这种施工方法需要大量使用施工脚手架，施工的工期长。

（2）吊机架梁法。吊机架梁法施工需要先在工厂或现场预制整孔梁或分段梁后，再进行逐孔架设施工。预制梁的架设包括起吊、纵移、横移、落梁等工序，吊装的机具有汽车吊、桁式吊、浮吊、龙门吊、架桥机等，每一类架设工艺中，按起重、吊装等机具的不同，又可以分成各种独具特色的架设方法。预制梁的架设是装配式桥梁施工中的关键性工序，应结合施工现场的条件、桥梁跨径的大小、设备能力等具体情况，从节省造价、加快施工速度和充分保证施工安全等方面来合理选择架梁的方法。

本设计采用装配式预应力混凝土简支空心板桥。上部结构板梁施工采用现场预制，机械吊装就位。下部结构须水上施工，采用围堰钻孔桩基础施工，水下灌注，桥墩台采用就地浇筑。

四、结论

本次设计桥梁体系采用简支体系，上部结构采用后张预应力混凝土空心板梁，板和板之间采用铰缝联结。下部结构桥墩采用多柱式排架墩，桥台采用钢筋混凝土薄壁U型桥台，基础均为钻孔灌注桩基础。上部结构板梁施工采用现场预制，机械吊装就位。下部结构须水上施工，采用围堰钻孔桩基础施工，水下灌注，桥墩台采用就地浇筑。

五、参考文献

英语专业毕业论文开题报告样板篇3

论文题目：

学生姓名：学

号：

系（院）：外语学院英语系专

业：英语师范班

级：指导教师姓名：指导教师职称：

2008年11月1日

Proposal for BA Thesis I．Title: A Study on the Function of the Classroom Activities in English Teaching and Learning

II．Introduction

Most of the traditional chinese English teaching methods are deductive method, the role of teachers is to initiate knowledge.It does help students to learn new words and sentence structures, but it’s difficult for them to form deep impression in minds, what students learn is quite plain and striped-pants, students lose interests and emthusiasm in English learning gradually because of teachers who hold this assumption view students as plants waiting passively to be fed and watered.Actually, classes should be learner-centered, with meaningful, functional activities, I think the students should be regarded as explorers, active learner who bring a great deal to the learning process.In order to achieve this aim, to let the students participate in modern classroom activities and learn it efficiently, this paper, therefore, tries to emphasize the sorts of the classroom activities and the function of it.III.Literature Review 3.1 Previous Studies ZhangCaiFeng points out in her paper 《初中英语课堂活动的问题与对策》 that there are many problems in arranging classroom activities in junior middle school, also she illustrates some solutions to handle it.In Read and Write Periodical ,ChenHong paid more attention to the principles and methods of classroom activities design in her article 《课堂活动设计是提高英语教学质量的关键》。《课堂教学是提高英语教学质量的关键》From English Corner written by LiXiangPing, he indicates the terms and measures of the success in classroom teaching and learning.《浅谈课堂活动和英语教学》 written by JiYing focuses on how to arrange English classroom activities.In most of the teaching methods and customs papers, they are always concerned about how to carry out activities in the classroom, the important point we should pay attention to when arranging activities.And that these papers are always in their own teaching experience writing for the content and, where appropriate, together with some of the survey.Often told that we should abandon the traditional teaching of the

New Curriculum to adapt to carry out more activities in the classroom.However, each paper were only concerned about one or two focus and does not give a full description of the classroom to all aspects of activities.If you pay attention to all aspects of it, may be able to write a book, but my thesis chapter is limited, only can I focus on the point rare people pay attention to.According to previous studies showing above, I finally find out that many articles about classroom activities rarely focus on the functions of it.In my paper , I will analyse the functions of the classroom activities respectively so that teachers can choose what kind of activities to arrange to meet his/her ideal objectives.3.2 Theoretical Framework

The Communicative Approach, advocates that language teaching should be student-oriented, teachers should set proper language environment for students to master a language by joining in large quantity of language communicative activities, thus it avoids the conventional approaches which initiate purely language knowledge.The Task-Based Language Teaching is the development of the Communicative Approach, but not the substitute of it.It also emphasizes that the Communicative Approcach’s language acquisition comes from the language use.During the practice of Task-Based Approach ,real tasks should be designed first, after presented in the class teachers ought to guide students to master the knowledges and develop abilities by finishing the tasks.What the Task-Based Language Teaching emphasizes is to acquire knowledges and train abilities during the process of solving the tasks.So base on these theories, arranging classroom activities is very essential, and analysing the functions of them is very helpful for improving the activities efficiency, so that the students can learn English more easily.3.3 Summary

According to previous studies, rare person have written such topic on classroom activities, so my subject is fresh.And base on the theories, my title is necessary significant.IV.Methods and Materials

Through reading materials from library and the Internet, I will select and analyze data relevant to the subject of research.I will take notes from the articles of classroom activities.See the booklist in the references below.I will also obtain certain data by means of classroom observation and interviews.V.Discussion

Guided by the reality classroom activities, I will discuss in turns the concept of classroom activities, activities forms and the characteristics of it ,discussing the functions of the activity one by one, and last the problem which we should pay attention to in arranging classroom activities.VI.Outline of the paper

1.Introduction 2.Classroom activities

2.1Definition of classroom activities

2.2The characteristics of classroom activities 2.3The classification of classroom activities.3.The students’ and teacher’s role in classroom activities 4.How to do classroom activities 4.1 Using situation method in teaching 4.2.Playing games in classroom.4.3 hold some English competitions in classroom 4.4 The “three skills”

4.5 two minutes of English report before class.5.The Functions of Classroom Activity 5.1 Cultivating the students’ communicative competence 5.2Active classroom atmosphere 5.3Enhance student self-confidence 5.4Co-operation to develop study 5.5Improve interest in study 6.The problems we should notice 5.1 The students’ problems and solutions 5.2 The Teacher’s problems and solutions 7.Conclusion

References Acknowledgements References

[1]陈（Chen）红.课堂活动设计是提高英语教学质量的关键［J］.读与写杂志.2007,4(10):115 [2]郭(Guo)丽.挖掘非智力因素，促进英语课堂教学［Z］Internet.2008年10月20日，Available: http:///show.aspx?id=385&cid=45

[3]季(Ji)英.浅谈课堂活动和英语教学［J］新疆石油教育学院学报.2007,9(1):77-78

[4]季(Ji)云豪.浅谈英语课堂教学的技巧与艺术［Z］.Internet.2008年10月20日，Available: http:///show.aspx?id=384&cid=45 [5]李(Li)春忆.趣味性：有效英语课堂教学活动的最基本原则［J］.宁波教育学院学报.2007,9(6):103-105 [6]尹（Yun）锡荣，李（Li）家玉.激活大学英语语口语课堂气氛的策略研究［N］.安徽工业大学学报，2008-01—25(2).[7]张（Zhang）彩凤.初中英语课堂活动的问题与对策［J］.新课程研究.2008,25(112):58-60 [8]朱(Zhu)建政.浅谈中学英语教学中的『动』［J］.教学时空.2008,4(9):79 [9] Chen ShuangMei.Happy to Learn English［J］.English Corner.2007,3(11):40

高校毕业生登记表填写样板篇4

填表说明：1.填写请一律用钢笔，字迹要清楚。

2.表内所列项目要全部填写，不留空白。

3.请贴上近期1寸正面半身脱帽照片。

学校：宁波大学

系科：土木工程系、建筑学系、城市科学系、环境工程系（选一）

专业：土木工程专业、工程管理专业、建筑学专业、城市规划专业、资源环境与城乡规划管理专业、环境工程专业、地理科学专业（师范）、人文地理学专业、结构工程专业（选一）

姓名：XXX

填表日期：2014年2月 X日

姓名：XXX

性别：男/女

曾用名：XXX/无

出生年月：XXXX年XX月XX日

籍贯：浙江余姚

民族：XX

现在家庭住址：浙江宁波余姚市XX镇XX村

联系电话：135XXXXXXXX

是否华侨侨居何处：否

何时何地何人介绍参加共产党或共青团：200X年XX月在XXX由XXX介绍参加共产党/共青团

本人身体健康情况：无疾病

婚否：否

家庭经济情况及主要经济来源：一般；靠父（母）工资收入

何时何地因何原因受过何种奖励或处分；如有处分，请如实填写（学院通报批评不列入其中）：200X-200X学年，校三好学生…….本人学历及社会经历：

XX年X月—XX年X月；余姚市XX镇XX小学班长；XXX，现在何处

XX年X月—XX年X月；余姚市XX镇XX中学学习；XXX，现在何处

XX年X月—XX年X月；宁波大学建筑工程与环境学院学习；XX，现在何处家庭主要成员和主要社会关系，他们的姓名、年龄……：

称谓姓名年龄在何地何单位任何职政治面貌与本人关系父亲XXX50在XX地XX单位职工党员密切母亲XXX50在XX地务农群众密切姐姐XXX28在XX地XX单位职工共青团员密切舅舅XXX54在XX地XX单位职工群众密切

自我鉴定：大学五年/四年学习情况概述，注意要本人签名。

毕业生参照专业教学计划对学生的具体要求，认真回顾入学以来在校的学习情况，用实事求是的科学态度，对自己在德、智、体、能等方面的发展情况和表现作出全面鉴定，肯定成绩，找出存在的主要缺点、问题，明确今后努力的方向。按照填表说明中的要求认真填写《高等学校毕业生登记表》，填写完整个人的基本情况、自我鉴定等栏目。

自我鉴定的主要内容包括以下几个方面：

（1）政治表现、思想道德修养以及参加党团组织活动情况。遵守学校各项规章制度，遵纪守法、团结互助、热爱劳动、艰苦朴素等方面的表现。

（2）入学以来的学习目的、学习态度、学习方法。学习和掌握基础理论、基本技能，专业知识，理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，以及在专业实习、完成毕业论文（毕业设计）等方面的情况如何。

（3）参加科研、学术、职业技能训练活动和创新、创业等活动的情况以及取得的成果或成绩。

（4）担任学生干部、从事社会工作、参加社会实践活动和公益服务性活动的情况以及工作态度和工作能力。

（5）坚持体育锻炼、参加文娱活动的情况以及取得的成绩。

（6）个人特长、特点和适合从事的工作。

班组鉴定：班主任填写并签名。

综合概括出每位同学的主要优缺点，对同学作出客观全面的评价，写出鉴定意见。

学校组织意见：班主任填写（一句话概述）

根据学生的现实表现和特点，用简明扼要的文字，客观准确地概括出对每一位学生的评价意见。

毕业实习单位和主要内容：请如实填写！

*本材料将放入各位档案，请认真填写，不能涂改，上交后学工办将进行核实，若不符要求将重新填写！

毕业生个人求职自荐书样板篇5

尊敬的领导：

您好！

我是科技学院09届的一名学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己，以下是我的个人自我介绍。

二年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论；能熟练操作计算机办公软件。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

实力成就自信，实践开创未来。数年的积淀使我成为一个文理兼备、集众所长的实用之才。凭借我在各类实践、以及今后努力的发挥，凭借我个人生活历练，相信我定会为贵公司的发展添助一臂之力，共同在社会前行的浪潮中成就一番伟业，打造辉煌明天！

下页附个人简历表，期待与您的面谈。祝愿贵单位事业蒸蒸日上！此致

小学本科毕业论文样板篇6

经济管理学院2009届毕业生已圆满毕业，在毕业前夕的一个月里，学院按照学校要求，根据“经济管理学院2009届毕业生教育活动月计划”，以“文明离校”为主题，加强宣传教育，组织座谈交流，开展特色活动，使毕业班的学生充分感受到了学校、学院领导及老师对他们的关怀，增进了师生感情和同学友谊，增强了毕业生对母校的眷恋之情，确保了毕业生同学能够遵守学校的各项规章制度，保证了广大毕业生全部顺利、安全、愉快、文明的离校。

一、院领导、毕业生辅导员走访各教研室进行指导与交流经济管理学院院长金敏力，书记赵维双及毕业生辅导员麻楠楠、周小舟等人一同走访了学院工商管理、市场营销等各教研室，就教学安排意见和学生就业等方面内容与教研室每位老师进行了深入的交流，大家广泛沟通，积极探讨，对下一步教育教学安排提出了一系列可行性意见。尤其对毕业生就业问题进行了长时间深入的探讨，集中分析研究了目前的就业形势，毕业生已就业情况以及对未找到工作毕业生的指导抚慰工作。金院长、赵书记分别提出了许多针对性指导意见，麻楠楠与周小舟两位老师也提出了一系列切实可行的建议，为以后的工作打下了坚实的理论基础。

二、组织召开毕业生党员特别会议

6月8日，学院组织开展了院领导、老师同毕业生的座谈会。经济管理学院院长金敏力，书记赵维双，副院长孟越，副书记耿乃国，毕业生辅导员老师麻楠楠、周小舟及毕业生党员代表出席会议，会议由麻楠楠老师主持。会上，毕业生代表广

泛交流，积极发言，就学校管理和专业教学改革等内容诚恳指出不足，积极献计献策，并表达了对恩师的无比感激之意，对低年级同学的关爱之心，对母校的依依不舍之情。与会领导、老师们也对同学们提出了殷切的希望，鼓励他们在以后工作中能够奋发图强，勇创佳绩，为母校增光，为祖国建设贡献力量。同时要求毕业生党员积极发挥模范带头作用，严于律己，遵守学校各项规章制度，影响带动周围同学，站好最后一班岗。

三、开展“十佳”评选活动。

学院依照“德智体美劳全面发展，在思想道德、学业科研、科技创新、社会实践、志愿服务、社会工作等方面表现突出，积极履行社会主义核心价值观”的标准，在全院范围内评选出了“十佳优秀党员”、“十佳优秀班级干部”、“十佳优秀团员”、“十佳优秀学习标兵”、“十佳优秀毕业生”、“十佳优秀学习标兵”。6月30日，经济管理学院2009届毕业生表彰暨欢送大会于科学会堂隆重召开。校党委副书记许荣华、学生处处长韩玉斌、团委书记李剑锋、学院全体党政领导、相关教师及在校生代表参加了会议，学院党委副书记耿乃国主持会议。会上，学院党委书记赵维双宣读了表彰决定和毕业生表奖名单，并分别对以上获奖人员进行了表奖。

四、走访学生寝室，开展“将文明留给校园”系列活动

活动月期间，学院院长金敏力，书记赵维双，辅导员老师麻楠楠、周小舟积极深入走访毕业生寝室，送去了对广大毕业生的殷切期望和美好祝愿。通过和毕业生谈心，仔细询问同学们的工作的落实情况以及大家对学院有什么意见和建议，以及时了解毕业生动态，鼓励他们做好离校的准备事宜，同时和维护好寝室及公物。金院长、赵书记建议大家要采取健康文明有意义的毕业纪念活动，不要大吃大喝，坚决杜绝酗酒闹事。麻老师和周老师勉励同学们再接

再厉，以积极向上的心态走过这大学最有意义的时光，同时嘱咐大家“一定要站好最后一班岗”，在临近离校时要注意安全，遵守校纪校规，文明离校，同时在毕业之后要“常回家看看”。

五、召开“支援西部教育及建设支教及村官” 欢送大会

6月18 日，经济管理学院召开了“支援西部教育及建设支教及村官” 欢送大会，会议由（）主持，学院院长金敏力，书记赵维双，（老师）及广大毕业生志愿者出席了会议。

广大毕业生广泛地交流，互换心得，情绪高昂。表达了自己的愿于建设西部，服务农村的心情和进入工作后的初步计划。赵书记高度评价了在座毕业生的勇于实践、甘于奉献的精神，鼓励他们要敢于吃苦，脚踏实地，充分发挥大学生的先进性，积极创新，不断用知识武装头脑，将所学所思应用于实践，为人民百姓服务，带去知识，带去力量，带去青年人的一腔热血与激情，要为支援我国西部教育事业和经济建设过程中发挥重要作用，做出积极的贡献。

通过以上一系列的活动，经济管理学院毕业生教育活动月圆满结束，并取得积极效果。广大毕业生在这最后的一段时间里，表现出色，积极配合学校学院工作，站好最后一班岗，为所有领导老师以及在校学生留下了深刻美好的印象。毕业生同学们纷纷表示，在离校后的日子里，会时常与母校联系，不忘母校老师的培育之恩，铭记“弘志立学，德才幷蓄”的校训，秉承兵工精神，续写母校光辉。在工作岗位上，踏实肯干，积极努力，传承理工人的艰苦创业与锲而不舍精神，为母校争光添彩！

沈阳理工大学经济管理学院

小学资产清查工作报告样板篇7

XX小学资产清查工作报告

一、单位基本情况

XX小学是财政补助事业单位，财务隶属关系是一级单位。学校在总务处设置资产管理部门，下设资产总管理员1名，各相关处室资产管理责任人各1名。学校执行事业单位财务会计制度，目前共有在编教师45人，退休人员36人，设置独立编制、独立核算的财政补助机构1个，学校资产清查数为：XX元，其中：流动资产为XX元，固定资产（固定资产原价）XX元，在建工程XX元。学校负债（流动负债）清查数为：XX元(即其他应付款)。学校净资产清查数为：XX元，其中事业基金XX元，非流动资产基金XX元，专用基金XX元，财政补助结转XX元，非财政补助结转XX元。国有资产总量清查数为：XX元。

二、资产清查工作总体状况

（一）资产清查工作基准日。

本次的资产清查工作日是2015年12月31日。

（二）清查内容

1.学校基本情况清理。根据资产清查工作的需要，对纳入资产清查工作范围的学校编制和人员状况等基本情况进行全面清理。

2.账务清理。对学校的各种银行账户、会计核算科目、各类库存现金、有价证券以及各项资金往来等基本账务情况进行全面核对和清理。通过账务清理已达到账账相符、账证相符、账表相符，确保单位账务的完整、准确和真实。

3.财产清查。对学校的各项资产进行全面的清理、核对和查实。财产清查过程中要按照实物盘点同核实账务相结合、清理资产同核查负债与净资产相结合的原则，做好各类资产的清查。学校已对清查出的各种资产盘盈和盘亏、报废及坏账等损失按照资产清查要求进行分类，完成相关处理。

（三）资产清查工作组织实施情况。1.资产清查工作方案制定情况。

为切实有效按时完成清查工作的各项要求，学校特制定了《XX小学国有资产清查工作方案》，方案见附件。

2.资产清查工作方案实施情况。

在清查前，学校召开教师会议，认真学习有关资产清查的制度规定、相关文件和方案。首先，我校成立了由朱应杰任领导小组组长的资产清查工作领导小组。依照资产清查的制度及相关文件，结合我校实际情况制定了具体的工作计划和实施方案。其次，组织财务人员和资产管理员按照具体资产清查的工作计划和实施方案开展了资产清查自查的前期准备工作。主要对学校财产情况进行清查。然后，学校组织全体清查小组成员加班加点，对固定资产进行了全面的清理、核对和查实。在固定资产清查中按照固定资产卡片分类对学校的固定资产进行了逐项清查。

3.聘请中介审计情况。因学校2015年初刚接受了教育局对学校资产管理工作的抽查审计，故本次未聘请社会中介机构审计。

（四）资产清查工作取得的成效及存在的问题。通过本次资产清查，我校资产管理制度进一步完善，各项制度落实到位。至清查基准日，我校没有固定资产出租、出借情况。各类固定资产帐、物、卡相符。清查中也发现了一些问题：部分资产标签脱落；部分破损的办公家具已无法使用，须进行报废处理；部分电子产品由于更新换代属于已经淘汰产品，也需履行正常资产报废手续；几所村小的房产因崇福镇和教育局的资产交接协议尚未完成，故无法完成资产的转移和处置。这些问题未及时处理，一方面反映出我校在资产管理工作中存在着一些不足的地方，另一方面也反映出学校在资产转移、处置过程中确实存在无能为力的地方。

三、资产清查工作结果

（一）本校清查出的资产盘盈、资产损失、资金挂账情况：

本次资产清查工作中共盘亏固定资产XX万元。

（二）资产盘盈、资产损失、资金挂账原因分析。盘亏固定资产XX万元的原因是由于操作人员没有在资产管理系统中做卡片价值变更，故造成固定资产总额多了XX万元。原多录入的固定资产已于2016年6月24日进行了错账更正处理。

（三）资产盘盈、资产损失、资金挂账证明材料。详见固定资产报损单和相关固定资产入账单等附件。

（四）经会计师事务所审核后的资产盘盈、资产损失、资金挂账情况：

因损失事实证据和金额明确，未邀请审计。

（五）单位申报核实资产盘盈、资产损失、资金挂账的处理预案。

已完成错账更正处理。并能提供相应的证明材料。严格按照《行政事业单位资产清查核实管理办法》的要求操作执行。

四、对资产清查暴露出来的单位资产、财务管理中存在的问题、原因进行分析并提出改进措施等

（一）存在的实际问题。固定资产常态化管理部分缺失。

（二）原因分析。

日常固定资产管理工作没有真正落实到位，造成部分资产未经审批和同意，随意变更使用地点。

（三）改进措施。

我校将以本次资产清查作为提高学校资产管理水平的一个契机，进一步做好日常固定资产管理工作，加强实物管理。对于清理出来的有问题资产，及时报批并进行账务处理。针对资产清查工作发现的问题，作进一步地分析，在分清是管理责任，还是制度漏洞的基础上，完善相关规章制度，确保更有效地管理、维护、利用学校的固定资产。具体整改措施如下：

1.组织各室管理员认真学习学校固定资产管理制度，进一步认识对固定资产管理和保护的重要性，引起各管理员对固定资产管理工作的重视。

2.进一步加强对资产的管理，认真做好固定资产管理的各项基础工作，建立固定资产增减等变动的工作流程，做到程序化，规范化，提高其使用率。

3.固定资产的管理严格实行责任制：每一件物品落实到每一个具体使用与维护人名下，由负责该固定资产物品的保管人管理好，防止物品的损坏和遗失。

4.要求各管理员定期（每个月）对学校的固定资产清查一次，如发现有固定资产的变动、流失和损坏现象，应及时向学校领导报告，否则应负相关责任。

5.校领导加强监督工作，将不定期对学校的固定资产进行抽查，以更有效地管理、保护好学校资产。

6.固定资产要做到合理使用，管理完善。对因玩忽职守或违反操作规程，造成财产损失者，当事人必须立即写出书面报告，说明原因，根据情节按有关规定处理。

五、单位资产管理情况

具体包括资产使用状况和国有资产收益情况等。学校资产使用状况整体较为良好，使用率为正常使用。但也存在着大量超期使用的固定资产。其中，部分因为学校经费的原因尚需继续使用；部分因为淘汰和更新率太快，未能及时处置而造成囤积；还有少数房产因为不同部门间衔接的问题未能及时移交。

六、其他需要说明的事项

固定资产清理后，资产账务上还多XX元，原因是学校一批固定资产2015年9月17日报废后，由于未及时交接，造成学校财务账上没有及时变更，目前该批报损资产已于2016年7月7日变更处理。

附：1.XX小学国有资产清查工作方案。2.相关证明材料。

XX小学 2016/07/14

XX小学2016年固定资产清查工作方案

为了全面摸清全市行政事业单位“家底”，进一步强化行政事业单位资产管理，夯实资产管理信息系统数据，推进资产管理与预算管理、财务管理相结合，根据《浙江省财政厅关于开展全省行政事业单位国有资产清查工作的通知》（浙财资产〔2016〕10号）和《桐乡市财政局关于开展全市行政事业单位国有资产清查工作的通知》（桐财发〔2016〕33号）精神的有关要求，决定组织开展全市行政事业单位资产清查工作。为保证资产清查的顺利开展，现就有关事项特制订本项方案：

一、组织领导组

长：XX 副组长：XX 成员：（第一小组）XX XX

（第二小组）XX XX（第三小组）XX XX

二、工作目标

（一）全面摸清家底。对行政事业单位基本情况、财务情况以及资产情况等进行全面清理和核查，真实、完整地反映单位资产和财务状况，为加强行政事业单位国有资产监督管理，促进资产管理与预算管理有机结合奠定基础。

（二）完善监管系统。通过资产清查，健全全市行政事业单位资产管理基础数据库，充实全市行政事业单位国有资产管理信息系统，落实动态管理，为加强财政资产管理和预算管理提供数据支撑。

（三）实现两个结合。建立资产管理与预算管理，资产管理与财务管理相结合的工作机制，为编制预算、加强资产收益管理、规范收入分配秩序创造条件。

（四）完善管理制度。根据资产清查发现和暴露的问题，全面总结经验，认真分析原因，研究制定切实可行的措施和办法，建立健全行政事业单位国有资产管理制度。

三、清查基准日、范围和内容

（一）清查基准日

以2015年12月31日为资产清查的基准日。

（二）清查范围

1.2015年12月31日以前的学校行政事业单位填报相关财务数据、资产数据和实物。

（三）清查内容

1.单位基本情况清理。根据资产清查工作的需要，对纳入资产清查工作范围的所属单位户数、编制和人员状况等基本情况进行全面清理。（XXX7月6日前）

2.账务清理。（XXX 7月8日前）

对学校的各种银行账户、会计核算科目、各类库存现金、有价证券以及各项资金往来等基本账务情况进行全面核对和清理。通过账务清理要达到账账相符、账证相符、账表相符，确保单位账务的完整、准确和真实。

3.财产清查。对行政事业单位各项资产进行全面的清理、核对和查实。财产清查过程中要按照实物盘点同核实账务相结合、清理资产同核查负债与净资产相结合的原则，做好各类资产的清查。学校对清查出的各种资产盘盈和盘亏、报废及坏账等损失按照资产清查要求进行分类，提出相关处理建议。a.资产卡片（XXX 7月6日至7日）

将所有资产卡片打印，并分类存档。完成资产清单和仪器清单的梳理。

b.实物盘点（XXX 7月8日至11日）三个小组和后勤协助将各类资产实物进行盘点，依据资产清单和仪器清单上的数量，逐项清点核实，对缺少或多余的进行分类说明。

c.资产标签（XXX 7月8日至11日）三个小组协助

对各类盘点好的资产实物进行校对、补充和分类标签标识，做到一物一贴。

d.清查报表（XXX XXX 7月14日前）完成报表填报和上报工作。

e.总结报告（XXX）报道（XXX）（7月15日前）

三、工作方法

（一）按照“统一政策、统一方法、统一步骤、统一要求和分级实施”的原则，组织开展学校资产清查工作。迎接上级主管单位抽查审计。

（二）依据资产清查结果按规定报送市财政局（国资办）。资产清查数据应与同资产报告数据、财务会计决算数据进行核对，不一致的请在资产清查报告中予以说明。

（三）经过清查核实后的资产，要按照财政部的统一要求，建立健全账卡，完善管理信息，并及时将相关信息及变化情况录入资产管理信息系统，建立完整的资产基础数据库，落实动态管理。

（四）针对资产清查中暴露出来的资产及财务管理等方面的问题，要依据相关政策法规，建立健全各项管理制度，巩固资产清查成果，防止“前清后乱”和“清管两层皮”现象。

四、工作内容和步骤

（一）准备阶段（2016年5月中旬前）1.升级完善资产管理信息系统并完成测试工作。

2.市财政局（国资办）组织全市行政事业单位开展资产清查业务培训。

（二）实施阶段（2016年5月中旬－7月）

1.学校自查。学校按照《行政事业单位资产清查核实管理办法》的要求，对其占有使用的国有资产进行全面清查，必要时可委托社会中介机构出具专项审计报告。自查工作完成后，行政事业单位将申报文件、资产清查报表、专项审计报告（如未委托中介进行专项审计则无需提供，下同）和资产清查工作报告等材料7月15日之前报送主管部门，主管部门进行审核汇总后于2016年7月20日前将本部门的资产清查结果报送市财政局归口业务科室，其中：纸质材料应当包括正式文件、本部门资产清查汇总表、专项审计报告和资产清查工作报告等；电子材料除提供纸质材料电子版外，还应当包括本部门所属行政事业单位的资产卡片、固定（无形）资产盘点单、资产清查明细表、资产清查报表等。

2.抽查汇总。市财政局（国资办）根据学校上报的资产清查结果抽取部分单位，组织相关专业人员对清查结果进行实地审核或委托社会中介机构进行专项审计，并汇总全市资产清查结果，于2016年8月20日前将清查结果(包括正式文件、资产清查汇总表、资产清查工作报告等)报送嘉兴市财政局。

（三）总结整改阶段（2016年8月21日－－）

1.资产清查工作结束后，由市财政局（国资办）、各主管部门按照财政部《行政事业单位资产清查核实管理办法》（财资〔2016〕1号）并结合我市资产管理相关规定，对资产清查结果逐步予以核实批复。

2.学校根据资产清查结果和实际情况，制定完善相关资产管理制度。

五、经费保障

学校开展资产清查所需工作经费，在部门预算中统筹调剂使用。资产清查专项审计费用，按照“谁委托、谁付费”的原则，由委托方承担。

六、操作系统

市财政局（国资办）在桐乡市行政事业单位国有资产管理系统中增加资产清查模块。学校利用该管理系统完成资产清查及清查报表的录入、审核、汇总、报送工作，确保资产清查电子数据信息顺利传送，为实现资产数据信息顺利对接和动态管理奠定基础。

七、工作要求

（一）加强领导

学校加强资产清查工作的组织领导，负责人应切实履行管理职责，建立由资产、财务、纪检、人事、基建、后勤等相关部门组成的资产清查组织和工作机构，负责领导和实施本部门、本单位的资产清查工作，保证资产清查结果真实可靠，确保资产清查工作按时完成。

（二）精心组织