中学在线语文教育（通用8篇）
中学在线语文教育 篇1
文化中秋（中秋节资料汇编）-中学语文在线
中秋
从08年开始，中秋节、端午节作为法定节假日固定下来，可以看出的传统节日的重视，再过两天就是中秋节了，知道中秋节的来历吗？
中秋节的来历：
一、古代帝王的祭拜：中秋节是远古天象崇拜——敬月习俗的遗痕。中秋节起源于我国古代秋祀、拜月之俗，据史书记载，早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的习俗。《礼记》中载有“天子春朝日，秋夕月。朝日以朝，夕月以夕。”这里的“夕月”就是拜月的意思。两汉时已具雏形，唐时，中秋赏月之俗始盛行，并定为中秋节。在北宋，八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。北京的月坛就是明清皇帝祭拜月亮的地方。
二、神话传说：通常有许多人讲，中秋节源自嫦娥奔月的故事
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
*中秋与仲秋：仲：时序、位次居中的，特指每季的第二个月按照农历，秋天为七、八、九月，于是仲秋就指农历的八月。（凡四时成岁,有春夏秋冬,名有孟仲季,以名十有二月。——《逸周书•周月》）
中秋，指的是秋天的正中，即每年的农历八月十五日。
中秋节的习俗：祭月，赏月，吃月饼。
月亮的象征意义
归纳月亮这一意象的象征意义：一轮明月照离人——思念
明月之夜，没有了白天的忙忙碌碌，没有了白天的喧嚣纷扰，这时，在外漂泊的游子，戍守边关的征夫，深闺里的痴情少女、孤单思妇，会觉得格外孤寂。那皎洁的月光，更容易引起他们的遐想，勾起他们别离的相思，团圆的期盼。他们会不自觉的把圆圆的明月和自己的处境联系起来，由明月的阴晴圆缺想到人的聚散离合，由一轮孤月想到自己处境的凄凉，由明月的千里共照，想到异地的亲人、遥远的故乡。
月亮高悬在天空，月光遍洒人间，分居两地的人能共享月光，因此可以托月亮传达思念之情；
月光皎洁清冷，让人略生寒意，内心也沉静下来，一些最基本的思绪与感情（如思念故乡，思念亲人）就油然而生。其他
月亮是古人常用的一个意象，归纳意象意义时候，把月亮当成思念的象征，再细点的话，分成思念家乡和思念亲人。是否都是这样呢？如果不是，请举例说明。
“明月松间照，清泉石上流”表达的是恬淡闲适之情；“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”表达的是孤独寂寞之情；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表达的是喜悦欢快之情。
更高层次
在唐宋诗词中，月亮的象征意义既丰富，又具有明显的复合性，因此，当代学者对唐宋诗词中的月亮意象特别关注。从当代学者的论著来看，不少论文从唐宋诗词的整体出发，探讨月亮意象的象征意义和情感内涵，主要有五个方面的观点：
一、月亮是女性的象征
月亮的基本象征义是母性和女性。“在中国的传统文化语境中，月亮的基本寓意是‘母性’、‘女性’，属‘阴’。月亮在神话和先秦两汉文学中已被纳入女性王国而成为了女性的表征。”[1]因为上古神话传说中的嫦娥奔月和先秦时《诗经•月出》所蕴涵的忧愁之情与唐宋诗词思妇所表达的离愁别恨之情是一脉相承的关系，反映唐宋文人对女性和母亲的崇拜。“按照中国哲学的观点，月亮与女性有着诸多的相似之处，都具有阴、柔、静、冷的属性，两者之间在本质上有着紧密的联系。”在农耕民族的文化圈里，“在漫长的心灵历程中，月亮就像一位温柔贞静的女性，负载着诗人词客们的脉脉温情和美妙憧憬。”
二、月亮象征怀人与忧愁
“月亮意象由于积淀了中华民族独特的丰富社会心理，因而成为古代离别诗中常见的典型的意象，呈现出独特而丰富的社会心理内涵。” “月亮意象柔和温馨的审美特征与离人的感情需求相一致；月亮意象的惟一性、共享性使离人产生超越空间的玄妙之感，从而获得感情慰籍；月亮意象是离人期待团聚的寄托与象征。” “怀人伤别成了唐宋诗词中常见的主题，月亮也就成了诗人们表达情爱遥寄相思的理想选择。”
三、月亮象征宇宙永恒，寄寓了诗人对宇宙人生的哲理思考
月亮时晦时阴，时缺时圆，周而复始，它既是运动的代表，又是永恒的象征，于是它总是引导人们对生生不已的哲学精神的礼赞，也启示人们对宇宙永恒的思考，激发人们的天问意识和人生喟叹。“月亮作为一种象征形式，它唤起了人们苍茫浩渺的宇宙意识和历史意识，唤起了具有广大空间的人生喟叹，触动着悠远荒古的文化原始意象，因此月亮意象的出现总伴随着阔大苍凉的宇宙空间、浩渺悲壮的天问意识和雄浑高古的审美境界”。“月亮的东升西落，盈虚循环，亘亘独照便自然成了诗人进行哲学思考的载体。” 如张若虚的《春江花月夜》和李白的《把酒问月》，诗人通过月亮是对宇宙人生的进行哲理性的思考。“诗人借月亮抒发天问意识，寄托对宇宙意识和生命意识的思考。”《春江花月夜》中的月亮意象，它不但是诗人对宇宙和生命的哲理思考，而且体现了中国诗学“哀而不伤”的美学原则。再如苏轼的《前赤壁赋》，找到了文人解脱的方法。
四、月亮象征美丽的灵魂 月悬于天，何等高洁，何等神圣。月亮不仅是高洁人生志趣的象征，还是人类心目中美的灵魂与归化。“月亮的美是纯净的美，有着多姿多彩变幻无穷的美”“诗人们用‘冰轮’、‘玉盘’等来指称月亮，表明月洁净品格和自己的独特情怀。”月亮的纯净美是诗人人品高洁和独特情怀的象征，月亮就成了诗人人格化的意象。苏轼、王维、陶渊明、杨万里诗词中的月亮意象是文人士大夫逃避现实苦难、超群拔俗、笑傲山林的人格化身。如李白的《月下独酌》为典型例子，强调月亮意象已不是一种纯然的客观物象，而是诗人人格化的结果，体现诗人高洁的人格。“诗人达到了一种超现实的审美境界，纷扰相争的现实世界已全然抛到了脑后，将心绪系于纯洁澄澈，永恒的自然之月身上，获得身心的宁静与升华。这是文人士大夫常常追求的‘道’家境界”。
五、月亮意象象征人类精神故乡
团圆在中华民族文化的底蕴可谓源远流长，无限深广。一轮满月悬中天，引发出人们浓重的乡愁和深沉的离恨，使少妇为之垂泪，让男儿为之伤感。这种见月圆而起的对万事如意，完美无缺的追求，对合家团圆，幸福美满的祈盼，是中华民族长期积淀而形成的独特文化心态，是中华民族凝聚力的重要组成部分。诗人们能从月亮中得到精神的安慰和心理的补偿，实现心中的梦想。人们对团圆的向往和难以抑制的激情，蕴涵着一种本能的力量，从而构成中华民族独特的心态。从文化的角度来看，这种文化心态的产生，与‘月’崇拜及‘月’这种自然之力给予人类的心理暗示力有着密切联系。‘圆’不仅被看作是‘天道’，而且被认为是‘运而无穷’的神力。基于这样的宇宙观和心态，对一般民众来说，‘圆’便是一种万事如意的同义语，久而久之，人们对‘圆’的理解，对‘月圆’的自然现象，逐步形成了心灵上的谐振，迸发出一种难以抑止的文化认同感，在思维方式上便热切地向往追求完美无缺。在这故乡是作为人的肉体与精神的诞生地从而与人的生活结下不可替代的联系的。故乡是养育人的扩大化的母体，故乡还是一个人开眼看世界的初始点，可以说思乡从本质上来说是出自人心深处本能的对生命的原始与归宿的体认。
有关月亮的诗句
中秋赏月，古人为我们留下了许多不朽佳篇？《望月怀远》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《出塞》、《静夜思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《峨眉山月歌》、《月下独酌》、《月夜》、《月夜忆舍弟》、《旅夜书怀》、《十五夜望月寄杜郎中》、《江楼感旧》、《虞美人》（春花秋月何时了）、《关山月》、《水调歌头》（明月几时有）、《西江月》（明月别枝惊鹊）、《泊船瓜洲》……
在共望明月却不能相知相闻的残酷现实面前，人们只好依托这可以跨越千山万水的明月遥寄这份相思之情，派遣相思之苦，著名的诗句还有：
“长夜不得眠，明月何灼灼”（南北朝民歌）
“海上升明月，天涯共此时”（张九龄《望月怀远》）
“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”（张若虚《春江花月夜》）
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”（王建《十五夜望月寄杜郎中》）
“小楼昨夜有东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》）
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（曾巩《泊船瓜洲》）
受青睐原因：
一、月亮的自然属性符合唐宋诗人词客的审美目光
月亮在唐宋诗人词客审美观照中，首先是一幅具体可感的视觉形象。从外形特点看，月亮呈现出圆和曲两种形状。圆月给人造成的视觉印象是美满、丰盈；缺月则是柔美、回旋。从光色看，月亮色彩柔和，有着含蓄的光彩。这些都符合唐宋文人的审美世界。月亮的清、幽、淡、雅的特点符合唐宋文人的审美理想和审美情趣。月亮的阴柔美符合唐宋文人自然闲适、清静虚远、淡泊宁静的审美感知世界。月亮阴柔之美恰似女性之阴柔，月亮与人的距离可近可远，近得每个人都可直接面对，远得无人可以触摸，符合美学中的距离原则；月亮有一种和谐之美，给人以光明却不耀眼。中国文化的含蓄美与月相似”。自然美是月亮受到重视并广泛入诗的重要原因。圆月、满月更是人们心目中最为丰满，最为圆润、最为充盈的月亮，诗人们对中秋月的爱怜简直成了一种“温柔的狂热。”
二、月亮意象与中国传统文化的一致性
嫦娥奔月神话说明月亮是伴随着神话的世界飘然而至，负载着深刻的原始文化内容，流转了中国广阔的心灵空间，凝聚着民族的生命感情和审美感情，成为高悬于天际的文化原型。
三、月亮与中国传统审美追求的契合
唐宋诗词的月亮意象与中国传统审美追求的契合是诗人喜爱它的另一个原因。月亮所反映的心灵空静与空间明净的审美趣味，与中国传统美学的追求正相吻合，体现着中国艺术精神的动向。静观一直是中国哲学的努力目标。古代哲学家在静观中摒弃尘世中的凡念俗想，进入无牵无累的逍遥游的自由精神境界。月亮体现了一种自然之美，中和之美，变幻之美，玲珑剔透之美，形成了形神兼具、虚实相生、变化有序，损益互补的美学观念，符合中国的中庸之道。中国文化的核心精神之一是和，讲求自然和人类之间的和谐相处。中国传统文化不提倡激越强烈，不提倡狂飙巨浪。而月亮柔和温馨的审美特征正与此契合。文人们对‘月亮’这个代表阴柔、和谐随顺与宁静的意象表现出特殊的偏爱并不是一种巧合，它是中国古代文人特别是唐宋以来一些以自然闲适、清净虚远、淡泊宁静为生活和艺术目标的文人雅士在生活情调和审美情趣上的必然反映，这种反映恰恰体现了中国古典文学与西方文学在美学追求上的某种差异。
（汶上一中 郭玉亮 整理）
中学在线语文教育 篇2
关键词：中学生在线学习,优势,弊端
随着识识经济的到来，传统的学习方式受到极大的冲击，各种新的学习方式如潮水般涌现。在所有学习方式中，最具有冲击力的便是随着现代教育技术发展而出现的网络化学习，又称在线学习，它是通过搭建网上教育资源平台，学员利用用网络进行在线学习的一种全新方式。在线学习是有利于促进优质教育资源的均衡化，满足中学生对个性化自主学习的需要。
一、在线学习的优势
1. 改变传统面授的学习方式，培养学生创新精神
在线学习有助于变传统教学中“以教为主”为“以学为主”，使教师成为指导者，使学生成为主动者。学习方式由单一化变成多元化，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。在线学习不仅有利于培养学生的发散思维和创造性思维，从而培养全面发展的信息化的人才，而且教师也可以从繁重的教学中摆脱出来，更好地指导学生学习。
2. 在线学习资源丰富，激发中学生学习的兴趣
网络中大量的数据 (教育案例、课件、学案) 、多媒体资源资料 (如文本、图片、音频、视频等) 、教学虚拟软件等学习资源，可以创设出生动活泼的教学情景，使学生产生身临其境的感受。中学生可以随时随地发表自己对各种问题的看法和见解，远程教学环境更能诱发学生感情上的参与，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
3. 在线学习具有强大的交互性，激发学生自主学习
人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。学生在这样的交互式教学环境中积极主动参与，而不是一切都听从教师指导，同时学生自主安排学习内容、学习方式、学习目标，整个学习过程对于学生是完全自主的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。
4. 突破教育的时空限制，促进教育均衡化
在线学习使远隔千里的师生在屏幕上面对面地交流，这种新颖的学习方式使学生在课堂之外，可以充分利用课余时间，针对自身特点和薄弱环节，个性化地选择不同知识单元和不同层次的课程，自主安排学习进程，从而能从根本上保障快速提升学习成绩。在线学习有利于整合优质教育资源，促进优质教育资源的均衡化，服务于中学生对个性化自主学习的需要。
另外，由于教学理念上相对滞后，以及中学生在线学习的使用毕竟还处于摸索阶段，在线学习本身也存在着一些弊端。
二、在线学习的弊端
1. 过于依赖学员学习的主动性
在线学习的前提是学生必须有明确的学习目标、良好的学习习惯和积极主动的学习态度。但是中学生的学习情况是有差别的，对于那些积极性不强的学生来说，平时由于师生分离，他们可能很少自觉学习或根本不学，再加上网络上信息资源极为丰富，中学生如果自我管理和控制能力不强，容易在网络中迷失自己，反而阻碍学习。
2. 学生在线学习缺少认同感和激励
在传统的课堂面授中，教师可以在课堂上对学生进行及时的指引、鼓励，激发他们的学习兴趣和热情，学生认同感倍增。但在网络学习中，学员很难得到这种即时被认可的感觉，鼓励也是文字性的，学习的热情容易消失。
3. 师生缺少面对面的交流反馈
单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感。对于教师来说，由于远程的缘故，无法与学生交流，了解学生特点，怎么能做到因材施教呢?特别是一些课程中的难点知识，学生很难通过自学就掌握其要领，也很难面对面地及时请教。
三、中学生在线学习存在问题的探索和思考
1. 制订计划，明确学习目标
中学生首先要转变思想观念，要善于利用网络资源进行学习，而不是像以前那样被动学习。学生在进行每次的在线学习时，一定要制订计划，明确学习目标，这样才能减少盲目性，达到预想的学习效果。
2. 根据学员的学习情况，安排必要的面授辅导
对于难点的讲解，面授教学是不可缺少的，因为在这个过程中，教师可以即时得到学员的反馈，并针对问题有所侧重地讲解。此外，通过面授点拨，疑点及时得到解惑，学生对于存在的问题就会印象更深刻。
3. 建立良好的师生互动关系，完善监控工作
在现代远程开放教育模式下，单纯依靠网络来进行教学，师生缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感，所以教师更需要与学员建立良好的互动关系。教学过程中需要全面了解学员的学习状况，“自主学习”不等于“自由学习”，只有对教学过程进行有效的监控，才能保证教学质量。
在线学习是当前教学改革的趋势，但也存在不足的地方。教师在看到其优势的同时，也应总结教学经验，引导学生合理利用网络，促使其更好地学习。
参考文献
[1]杨秀.网络对中学生学习的影响及对策研究[D].长春:东北师范大学硕士学位论文, 2009.
[2]王东波.网络学习的困难与对策[J].现代情报, 2002, (6) :26-27.
中学在线语文教育 篇3
一、中学语文在线教育的发展意义
首先，在线教育打破了时空的限制，不同地方的学生可以在不同或相同的时间接受同样的语文教育。即使在最边远的山区，随着网络覆盖范围的扩大和移动技术成本的下降，学生同样能够通过技术手段接受在线教育，在一定程度上促进了学生语文学习的民主化。其次，在在线教育模式下，学生可以根据自己的个人需求，自由选择学习的时间、地点、方式和内容，这不仅为学生的语文学习安排提供了方便，也有利于促进学生语文素养的平衡发展。另外，语文在线教育能使学生更广泛地在教师指导下更有方向地选择信息，有利于培养学生从网络资源中获取信息的习惯和能力，提高了学生语文学习的信息素养。
二、中学语文在线教育的发展现状
1.教学内容缺乏整合
大部分中学语文在线教育的教学内容还停留在微课点播、课堂实录的点播、课件的点播、高考考点和习题的讲解等方面，还只是一个语文学习的电子资料仓库，既没有进行系统的整合，也没有考虑在线教育的特点；既没有考虑到语文学习的特点，也没有考虑到教师的主导作用。
2.教育观念简单落后
长期以来，在线教育更多的是在研究如何传送内容的技术问题，所以大部分在线教育其实质是在不同程度地模仿讲授式课堂教学方法，试图用技术来取代教师。讲授式课堂教学方法因其弊端，在当前的语文教学中已经很少使用，在线下的中学课堂里已不多见，却在线上的中学课堂里被“大肆推广”，这貌似构成对语文教学改革成果的否定。
3.网络生态亟需改进
“主体群落”是网络生态系统的重要组成部分，其行为主体素质的高低对网络生态系统影响很大，在一定程度上也影响了中学语文在线教育的效果。现在虽然很多家庭都购买了电脑或智能手机，但面对形形色色的网络，更多的孩子选择的是游戏和聊天，很少有孩子能自觉地利用在线教育进行学习，网络生态亟需改进。
三、中学语文在线教育有效性的提升途径
1.提升技术，加大基础建设的研究和投入
提升在线教育的有效性首先要确保设施和技术的支持，基础设施和技术的建设是在线教育能否开展的保障。教育离不开商业的支持，但教育的目的需要去商业化，以经济利益为追求是办不好教育的。作为教育主管部门和学校，要加大资金投入，主动参与到基础建设的研究中去；要培养校本的设备管理和维护的技术人才，不能完全由网络平台公司支配。
2.整合内容，深化中学语文教学改革
教育主管部门和学校要组织一线教师深化中学语文教学改革，对中学语文在线教育的教学内容进行整合。例如，南通市教育局以“优质微课资源建设”和“名师在线课堂”为抓手，以慧通教育为平台，组织名特优教师对中学各科在线教育的教学内容进行了规范和整合。在苏教版《唐诗宋词选读》“‘新天下耳目的东坡词”这一板块，将在线教育的教学内容整合为苏轼的胸臆、黄州的苏轼、谈谈著名的悼亡词、原作与和作的比较鉴赏、诗歌中的杨柳之姿、咏物词简介、“雁”在诗词中的形象七个知识点，对学生全面了解苏东坡，深入阅读本单元的诗词起到了系统的帮助作用。
3.转变观念，充分运用协作学习理论
技术对在线教育能起到重要的促进作用，但技术不等于教育，接受教育的机会并不等于学习的实际发生。以“内容讲述”或“内容+测验”的模式开展在线教育，无异于进行灌输式教学。这些传统的教学观念虽不应该抛弃，但肯定不能作为当今社会的主流。无论是线下还是线上，教师都应该是课程的组织者和协调者，而不是主导者、主讲者。在线协作学习理论作为第一个针对在线学习网络的影响和启示而创建的学习理论，正是强调学生在教师指导下进行讨论和协作的重要性，强调教师应该既是学科专家，又要懂得如何指导个别化学习和协作学习，其核心是“观点的产生”“观点的组织”和“心智的交融”三个完成知识建构的关键阶段。我校的在线教育网络平台就从技术上很好地支持了这一理论的实施，教师和学生之间可以通过声音、视频、文字进行两两之间或群体之间的互动。笔者在“黄州的苏轼”这一知识点的在线教育中，组织学生在了解了苏轼在黄州的主要经历后，按照小组对苏轼儒佛道思想的融合进行了讨论，从而加深了对苏轼独特人生观的理解，对线下的课堂教学起到了很好的辅助作用。
当然，还可以通过家长学校提高家长的电脑使用水平，通过日常教学加强对学生自觉性和自主学习能力的培养，从而提高网络生态主体的素质，改善在线教育的网络生态，提升中学语文在线教育有效性。
总之，在线教育是一场全球性的教育革命，作为教育主管部门要转变理念，高度重视，加大投入；作为中学语文教育者，同样要适应时代的发展，认真分析中学语文在线教育的现状，深化中学语文教学改革，积极探索中学语文在线教育的有效途径，努力提升自身的专业素养和教学能力，为提高学生的语文核心素养贡献一份力量。
参考文献
①管佳，李奇涛：《中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴》，《中国电化教育》，2014年第8期。
②琳达·哈拉西姆：《协作学习理论与实践》，《中国远程教育》，2015年第8期。
中学在线语文教育 篇4
第1题(2.0)分
属于苏门四学士之一的是（）。
A、柳永
B、秦观
C、李清照
D、张孝祥
第2题(2.0)分
《喻世明言》的作者是（）。
A、龚自珍
B、吴组缃
C、冯梦龙
D、白居易
第3题(2.0)分
下列属于我国古代短篇小说的是（A、《苦恼》
B、《宝玉挨打》
C、《断魂枪》
D、《杜十娘怒沉百宝箱》
第4题(2.0)分
我国第一部国别体史书是（）。
A、《国语》
B、《左传》
C、《史记》
D、《战国策》
第5题(2.0)分
七斤是下列哪一篇小说中的人物（）。）A、《**》
B、《苦恼》
C、《阿宝》
D、《断魂枪》
第6题(2.0)分
《前赤壁赋》中的“赤壁”位于湖北（）。
A、黄州
B、蒲圻
C、武昌
D、夏口
第7题(2.0)分
下列作品中，属于人物传记的是（）。
A、《召公谏厉王弭谤》
B、《李将军列传》
C、《五代史伶官传序》
D、《冯谖客孟尝君》
第8题(2.0)分
舒婷属于下列哪个诗派的诗人（）。
A、七月诗派
B、九叶诗人
C、新月社
D、朦胧诗
第9题(2.0)分
被后人奉为婉约派正宗的著名词人是（A、苏轼
B、陆游
C、秦观
D、张孝祥）。
第10题(2.0)分
“无为而无不为”的思想是哪位的（）。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、庄子
第11题(2.0)分
下列先秦散文中属历史散文的是（A、《论语》
B、《孟子》
C、《左传》
D、《庄子》
第12题(2.0)分
哪篇作品的作者是吴组缃（）。
A、《菉竹山房》
B、《断魂枪》
C、《拣麦穗》
D、.《我与地坛》
第13题(2.0)分
属于南宋爱国词人的是（）。
A、苏轼
B、李清照）。
C、陆游
D、张孝祥
第14题(2.0)分
《念奴娇·过洞庭》的文体是（）。
A、诗
B、词
C、.曲
D、.赋
第15题(2.0)分
《五代史伶官传序》属于哪个朝代的作品（A、汉朝
B、唐朝
C、北宋
D、南宋
第16题(2.0)分
“满招损，谦受益”一语出自（）。
A、《滕王阁序》
B、《论语》
C、《项脊轩志》
D、《五代史伶官传序》
第17题(2.0)分
徐志摩是下列哪个文学团体的成员（）。
A、沉钟社
B、创造社）。
C、新月社
D、太阳社
第18题(2.0)分
《赞美》的作者是（）。
A、张洁
B、穆旦
C、徐志摩
D、陶渊明
第19题(2.0)分
孔子在《论语十则》中倡导（）。
A、仁政
B、王道
C、博爱
D、好学
第20题(2.0)分
《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是（）。
A、李煜
B、苏轼
C、秦观
D、柳永
第21题(2.0)分
我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人是
A、李白
B、屈原
C、曹操
D、陶渊明）。
（第22题(2.0)分
杜甫兼长各体，尤其擅长（）。
A、古体诗
B、七言绝句
C、乐府诗
D、七言律诗
第23题(2.0)分
选自《国语》的作品是（）。
A、《召公谏厉王弭谤》
B、《李将军列传》
C、《五代史伶官传序》
D、《冯谖客孟尝君》
第24题(2.0)分
巴金最重要的一部小说代表作是（A、《家》
B、《春》
C、《灭亡》
D、《憩园》
第25题(2.0)分
欧阳修号（）。
A、六一居士
B、东坡居士
C、青莲居士
D、香山居士）。
第26题(2.0)分
《离骚》是一首带有自传性的长篇抒情诗，它的作者是（）。
A、庄子
B、屈原
C、宋玉
D、老子
第27题(2.0)分
鲁迅发表的第一篇现代白话小说是（）。A、《伤逝》
B、《阿Q正传》
C、《祝福》
D、《狂人日记》
第28题(2.0)分
《前赤壁赋》是一篇（）。
A、骈赋
B、文赋
C、大赋
D、抒情小赋
第29题(2.0)分
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一语出自（A、《论语》
B、《徐文长传》
C、《李将军列传》
D、《五代史伶官传序》
第30题(2.0)分
。）陆游是哪个时期的著名爱国诗人（）。
A、唐
B、五代
C、北宋
D、南宋
多选题
第31题(4.0)分
下列属于外国短篇小说的是（）。
A、《苦恼》
B、《舞会以后》
C、《绳子的故事》
D、《麦琪的礼物》
E、《断魂枪》
第32题(4.0)分
《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（A、周侯
B、王恺
C、石崇
D、王徽之
E、戴安道
第33题(4.0)分
属于当代散文的是（）。
A、《菉竹山房》
B、《断魂枪》
C、《拣麦穗》
D、《我与地坛》
E、《祖国呵，我亲爱的祖国》。）
第34题(4.0)分
下列属于婉约词人的有（）。
A、柳永
B、苏轼
C、李清照
D、李煜
E、辛弃疾
第35题(4.0)分
下列属于陶渊明诗歌特征的有（A、质朴自然
B、冲和平淡
C、慷慨激昂
D、委婉含蓄
E、雄豪健峭
第36题(4.0)分
属于现代诗篇的是（）。
A、《雨巷》
B、《再别康桥》
C、《赞美》
D、《故乡》
E、《断魂枪》
第37题(4.0)分
下列属于契诃夫小说代表作的有（A、《苦恼》
B、《羊脂球》
C、《变色龙》
D、《舞会以后》
E、《麦琪的礼物》。）。）
第38题(4.0)分
下列属于《诗经》的是（）。
A、《采嶶》
B、《蒹葭》
C、《饮酒》
D、《陌上桑》
E、《行行重行行》
第39题(4.0)分
《前赤壁赋》在结构上继承并发展了赋体的传统表现手法，即（A、抒情为主
B、描写为主
C、议论为主
D、主客对答
E、抑客伸主
第40题(4.0)分
属于现代作家的有（）。
A、刘鹗
B、冯梦龙
C、张天翼
D、巴金
干部在线教育心得 篇5
一、在深入推进创建学习型组织、争当知识型职工、大力营造自学成才、岗位成才活动中，学习是党组织对党员干部提出的基本要求，是牢固树立和落实科学发展观的客观需要，是提高党的执政能力的有力武器，是新的形势下做好基层领导工作的重要法宝。学习能促进思维创新，思维创新促进智力发展。这市委委组织部又推出网上学习的平台，对干部队伍强化学习、提高素质起到了极大的促进作用。一是在线学习解决了工学矛盾的突出问题。它突破了面对面式授课，使整个学习变得灵活便捷，完全可以利用工作的闲暇时间，打开电脑就能进入“干部在线学习系统”。因此，一些零散的时间也就变成了学习充电的好机会。二是“干部在线学习系统”利用灵活的时间和丰富的内容，提供了一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。在完成必读篇目或选学篇目的同时，还可以选择自己感兴趣的历史文化、科学技术、领导艺术等方面的内容进行学习。学习的针对性强，效果也非常明显。
二、“干部在线学习系统”为参学对象提供了极好的学习和思考的平台，为领导干部量身定做学习篇目，并以撰写心得体会的方式进行考核和交流，帮助自己从不同的角度去认真思考和认识一些问题。古人曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说一个人学习而不思考，等于什么也没有学到。孔子的话很有道理。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这正如人摄取食物一样，只学不思，那就是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法为“己有”。同时良好的思维是创新的基础，只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。以往参加的培训只有那么一两个专题，而且只能带着耳朵去听，由于缺乏相应的考核方式，听完就完，有时甚至因这样那样的原因没有参加培训，更谈不上对知识的融会贯通。
三、干部在线学习促进了自身综合素质的提高。利用电脑、敲键盘、按鼠标、写体会的学习方式，一开始还有些不习惯，特别是像我这个接近50岁的人，但通过学习，我是越学越上瘾，越学越觉得以前知道的少，知识面窄。通过一段时间的应用，逐渐体会到其中的乐趣，计算机应用水平提高了，文字功底加强了。
总之，我认为“干部在线学习系统”是开阔视野的窗口，更新知识的课堂，提高能力的途径，交流工作的载体。它以生动的形式、丰富的内容和灵活的方式，进一步拓展了干部的学习内容和学习途径，调动了干部学习的积极性，让学习渗透到了每个人生活和工作中，为我们搭建起了一个“学得快、记得牢、用得好”的现代化学习的平台。
干部在线教育心得（2）：
与时俱进，创新发展，高素质的干部队伍，是一次有组织、有计划、有针对的教育活动。通过干部在线学习，我深受教育，结合学习实践科学发展观，现将学习心得总结如下:
一、加强学习，提高素养
歌德曾说过“人不光是生来就拥有一切，而是靠他从学习中的一切来造就。”从事招商引资工作需要熟悉政策法规、掌握先进知识、精通业务技能、精通市场规则、还要具有现代商务谈判技能。只有不断的替身学习能力、自身修养，才能胜任本职工作。否则即使是知识渊博的人，停留在原来的基础上，很快就会被时代淘汰；即使是工作上尽心尽力的人，也难于胜任新情况的工作岗位。在线教育为我们提供了一切有益知识，涉及政治、经济、法律、企业管理、科技、文化等，作为基层党员领导干部我们始终做到先学一步，深学一层，多学一些，坚持理论联系实际，在学习中思考，在工作中提高，在实践中运用，力求做到善学习，能结合，会运用，见实效。使自己成为工作中的内行专家，以真才实学影响人、服务人。
二、立党为公、执政为民
牢固树立立党为公、执政为民的责任意识，以公众利益着想，树立公心是对人、对事的原则。武则天《臣规·公正》中说：“治理百姓的方法很多，却必须要以一点为基础。这点是什么？那就是公心。只有公心才可以辅助国家，只有公心才可以治理小家。”邓小平也说过：“公正和实事求是是党员干部为人处世的生命线。”就是要求我们每一名领导干部对人对事都要出于公心，顺乎民意，公道正派，正确行使手中的公权力，不分亲疏远近，不论富贵贫贱，不照顾亲戚朋友，不迁就舅子姨妹，坚持公开、公平、公正。所以说公心换民心，私心讨民怒，公私之交，存亡之本。
三、求真务实、真抓实干
牢固树立和落实科学发展观，把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。增强党员意识，真正把本职工作当作党赋予每个党员的任务和使命，勤于实践，深入基层，多干实事、多干好事。在工作中，要加强调查研究，提高自身的知识水平，增强做好工作的本领，开阔眼界，拓宽思路，积极探索研究新情况、解决新问题的新路子，及时帮助基层和群众解决实际困难和问题，加强督促检查，做到办事有头有尾，善始善终，把分管工作做好，转变思想观念，创新工作思路。
四、廉洁从政、志存高远
党员领导干部秉公用权、廉洁从政是新时期从严治党、端正党风的重要前提，也是党和人民对领导干部的基本要求。作为一名党员干部，就是要自觉加强党性修养，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益关，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。要志存高远，追求高尚，淡泊名得，知足常乐。“千磨万击还坚韧，任而东南西北风”。面对光怪陆离、纷繁复杂的现象，不为名利所累、不为金钱所累、产不美色所困，做到一身正气，一尘不染，始终保持共产党人的政治本色和高尚品格。
浙江大学远程教育在线作业-语文 篇6
1)下文突岀运用了（）修辞手法，语言洗炼，容量大，含义深，耐人寻味。如: 即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
A 拟人 B 比喻 C 白描 D 特写
A 2)张爱玲的意象描写十分出色。如《金锁记》中“酸梅汤”能引起对于七巧赶走昔日情人时那种复杂心理的联想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，时间的感觉给强化了，“刹那”和“一百年”叠合，跟七巧寂寞而漫长的一生融合在一块了。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。“她睁着眼直勾勾朝前望着，耳朵上的实心小金坠子像两只铜钉把她钉在门上——玻璃匣子里蝴蝶的标本，鲜艳而凄怆。”这写的是人物的愣神，而象征意蕴就是七巧悲剧性命运的无可逃脱。另外，小说中每当七巧感情出现大的波澜时往往就写到月亮，共（）次写月亮，每次的含义都有所不同。
A 8 B 6 C 10 D 7
B 3)《将进酒》是李白的代表作之一。它慨叹“古来圣贤皆寂寞”，表现出一种鄙弃世俗、蔑视（）的傲岸精神。但由于内心的矛盾无法排遣解决，因而诗中也流露出人生苦短、及时行乐的消极情绪。全诗以河水急下、直泻入海的气魄，和笔酣墨饱、豪迈狂放的风格，着力表现了此时的豪纵心情。《唐诗别裁》云：“读李(白)诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目。”此篇足以当之。
A 权威
B 官场 C 陈见 D 富贵
D 4)孝道是我国传统文化的精髓之一，孝敬长辈、尊老抚幼既是中华民族的传统美德，也是我们整个中华民族得以（）和发展的重要根基。从热爱父母亲、让亲情更加融洽做起，继而把这种淳朴高尚的感情逐步升华为爱他人、爱社会、爱祖国、爱人类，在家行孝，在国尽忠。
A 建立 B 生息 C 凝聚 D 生存
C 5)“康桥”也就是我们今天所译的“剑桥”，英国剑桥大学所在地。康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰,对青春的留恋,对理想的执着,是人生中最美好的青春梦幻之地。康桥求学是徐志摩人生中最美丽的一段时光，其时他对诗歌发生浓厚的兴趣，走上文学的道路。重返故地，牵引起他无数关于青春、理想、还有对过去飘逸洒脱生活方式的甜蜜回忆。诗中重墨浓彩写的是（）。
A 对青春的留恋 B 对理想的执着 C 大学学习生活 D 康河景观
D 6)竺可桢1936年起任浙江大学校长，在国步艰危、颠沛流离之中，他执掌浙大13年，以“求是”为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批精英良才。浙江大学从此崛起为全国名牌大学，被誉为“东方剑桥”，蜚声中外。《唐宋诗中的物候》选取了（）这个独特的角度，介绍物候的有关知识。借助唐宋诗中月、露、风、云等之咏，揭示大自然的本质，进一步分析了唐宋诗中描写出植物和候鸟等物候特点及其反映出的物候规律。
A 气候 B 植物候鸟 C 唐宋诗
D 月露风云
C 7)韩愈（768－824）字退之，河内河阳人（今河南省孟县）。韩氏自称郡望昌黎，每自称韩昌黎，故后世称他为韩昌黎。他倡导了古文运动，其文遒劲有力，条理畅达，语言精炼，各体兼长，为古代杰出散文家,位列“唐宋（）”之首。
A 名家名人 B 散文家 C 八大家 D 古文家
C 8)《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”，也是拉丁美洲（）文学作品的代表作。全书近30万字，内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇，再加上神话故事、宗教典故、民间传说以及作家独创的从未来的角度来回忆过去的新颖倒叙手法等等，令人眼花缭乱。作家以生动的笔触，刻画了性格鲜明的众多人物，描绘了这个家族的孤独精神。
A 魔幻现实主义 B 批判现实主义 C 浪漫主义 D 民族
A 9)1889年，23岁的（）遇见了美丽的女演员茅德·冈，并对她一见钟情。尽管这段爱情最终夭折，但强烈的爱慕之情却给诗人带来了无穷的灵感，此后诗人创作了许多有关爱情的诗歌。《当你老了》就是其中一首。
A 拜伦 B 普希金 C 雪莱 D 叶紫(芝)
D 10)莫言艺术世界有一个特别值得一提的杰出贡献，是他的地域文化意象（）的营造。这个有着大片大片激情荡漾红高粱的地域文学意象包含着莫言内心深处的爱恨情愁，浸透了他的希望绝望，也反映了他的生命追索，已经跻身于世界文学中的经典乡土意象之列。
A 山东半岛
B 东北平原 C 黄土高原 D 高密东北乡
D 11)“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 颈联上句一“常”字，便写出了异乡作客对作者来说已是家常便饭，逃难、冷遇、贬滴、辗转迁徒、饱经忧患，写就了杜甫的一生。颈联下句是写其扶病登高、愁绪满怀。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”全诗在悲愤深沉中作结。上句写回首一生，艰难备尝，白发日添，垂垂老矣。“艰难苦恨”，是对自己颠沛流离一生的概括，从困长安到如今寓夔州，廿年风和雨，一身愁与苦。但同时，这也指动荡不安的社会给人民带来的深重的灾难。纵有苦恨万千，也只得借酒消愁，可惜因病戒酒，无奈有杯难举。此时此刻，诗人的（）之情溢于言表,催人泪下。
A 伤时忧国 B 漂泊 C 异乡作客 D 愁苦
A 12)我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土 ——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。艾青诗中抒发的是对祖国的深情：广大而瘦瘠的土地,带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态,坚强地生活在大地上永远不会灭亡，表达了诗人自己深深地（）“悲哀的北国”。
A 理解与领悟 B 不舍不弃 C 热爱和崇敬 D 眷恋与同胞共存
C 13)在车厢门口他突然停住脚步，给一位正走下车来的夫人让路。凭着社交界中人的眼力，瞥了一瞥这位夫人的风姿，弗龙斯基就辨别出她是属于上流社会的。他道了声歉，就走进车厢去，但是感到他非得再看她一眼不可；这并不是因为她非常美丽，也不是因为她的整个姿态上所显露出来的优美文雅的风度，而是因为在她走过他身边时她那迷人的脸上的表情带着几分特别的柔情蜜意。当他回过头来看的时候，她也掉过头来了。她那双在浓密的睫毛下面显得阴暗了的、闪耀着的灰色眼睛亲切而注意地盯着他的脸，好像她在辨认他一样，随后又立刻转向走过的人群，好像是在寻找什么人似的。这一段精彩笔触出自（）之手。
A 莎士比亚 B 普希金 C 列夫·托尔斯泰 D 别林斯基
C 14)我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。”--这一段话是（）说的。
A 奥巴马 B 马丁·路德·金 C 林肯 D 华盛顿
B 15)根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。在这方面，我倒没有什么具体的建议：干什么都可以，但最好不要写小说，这是和我抢饭碗。当然，假如你执意要写，我也没理由反对。这一段话,作家用的是（）修辞手法。
A 幽黙 B 反讽 C 白描 D 比喻
B 16)宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。这一段文里宝玉与林黛玉共读的那本书是（）。
A 《牡丹亭》 B 《长恨歌》 C 《西厢记》 D 《窦娥寃》
C 17)沈从文《鸭窠围的夜》中“原汁”“原味”“原生态”——独到的艺术表现手段与美学追求,通过对平凡的人生现象的描写中流溢着生命的诗意。以（）作叙写线索，文中插入小说式的情节、细节与对话。
A “我” B 第三人称 C 第二人称 D 翠翠
A 18)《前赤壁赋》中作者写景抒情由情入理生动地抒发的不重得失的豁达乐观的情怀。文中他以（）阐明变与不变的哲理:客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
A 主客问答 B 清风明月 C 人生感悟 D 以景拟人
A 19)在艺术上，《史记》取得很大的成就。叙述历史人物，不仅有感人的故事情节，而且语言生动，形象鲜明，塑造了很多不同阶层的具有不同性格的人物。语言丰富而生动，笔致跌宕。因而，两千年来一直被视作散文的典范。它是我国第一部（）通史，记载了上自黄帝，下至汉武帝太初年间大约三千年的历史，全书一百三十篇，五十二万余字。
A 纪年体 B 纪传体 C 章回体 D 演义体
B 20)《饮食男女》是李安父亲三部曲（《推手》和《喜宴》）中的最后一部。和前两部一样，李安在这部电影中展现的仍然是中国传统与现代撞击中的（）家庭生活细节。李安对家庭剧有着明显的偏爱，这大概源于他自己独特的对于家庭的感受，很善于从小处见大，从看似
简单的家庭情节剧中挖掘出深刻的精神内涵。在《饮食男女》这部影片里，李安没有把三个女儿简单地设置老朱的对立面，而是通过一个个生动的细节，将三个女儿的个性都表现出来了。每个女儿都有自己的问题，她们在内心都有一种逃离家庭建立新家庭的欲望，但在中国传统文化的桎梏下，人人对性的问题都讳莫如深，但这个传统家庭却最后喜剧性地毁于这种人人心中都存在的儿女私情。
A 台湾高雄 B 台湾乡村 C 台湾城市 D 台湾台北
D 21)《组织管理的技术——系统工程》是一篇宏观性质的科普作品，不像科学小品，可从科学现象点滴生发开去；也不能如科幻作品，展开幻想翅膀高飞。它既有严格的科学性，用准确、通俗的文字高度概括地介绍系统工程的知识；又深入浅出，（），寓繁于简，以鲜明的观点、丰富的内容、醒目的标题豁人耳目，使外行乐意领教。
A 小题大做 B 以一总万 C 大题小做 D 另辟蹊径
C 22)《**》在人物描写上，善于借助性格化的（）描写，揭示人物潜在的心理活动，勾勒人物的精神特征，展现复杂深微的人际关系。所有出场人物都栩栩如生，包括着墨不多的九斤老太和八一嫂，都给人以深刻印象。
A 性格 B 细节 C 肖像 D 心理
B 23)《长沮桀溺耦而耕》文中,夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”孔子所说“斯人”是指（）。
A 桀溺 B 子路
C 世人 D 自己
C 24)巴金《爱尔克的灯光》文中“灯光”是全文的核心意象。作者写了几种灯光，旧居的灯光，爱尔克的灯光，心灵的灯光，分别象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运，对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理动力。整篇文章始终以（）为线索，最后又以灯光作结，结构严谨，笔墨集中，构成了一个完美的意象整体。
A 行踪 B 灯光 C 情感 D 家事
B 25)钱钟书《论快乐》阐述快乐是人类的一种基本（），它是短暂的，无法永远，却是人生永远的诱惑与希望。
A 追求 B 信念 C 感情 D 愿望
高校在线教育探讨 篇7
(一) 美国高校在线教育发展现状。
根据清华大学朱永海的研究, 美国在线教育呈稳定发展态势, 注册学生数持续增长, 从2002~2003学年的160万人增加到2012~2013学年的710万人, 已占全美高等教育注册人数的33.5%。在线教育的质量也逐渐得到认同。大多数院校已将在线教育纳入了长期发展战略。十年间, 美国提供网络学位和网络课程的院校越来越多, 近九成院校提供在线课程, 近六成院校提供在线学位。没有提供任何形式在线教育的院校, 大多数是学生数很少的小型院校。另外, 需要说明的是, 美国的在线教育同时面对在职学生和全日制学生, 选择的课程和最后获得的学位认证完全相同。
(二) 美国高校在线教育存在的问题。
研究显示, 教师群体对待网络教学的态度及认可度不容乐观, 原因是制作视频课件需要投入比以往更大的精力, 花费更多的时间, 而院校并没有因此给予教师更多的补偿和激励。学生的自律能力受到质疑, 在线课程的保持率低, 学生随时可以自己终止一门课程的学习。
二、我国高校在线教育现状及存在的问题
(一) 我国高校在线教育发展现状。
我国目前的在线教育有两种体制:一是普通高校所下属的在线教育学院, 其招生、教学、考核甚至发放学位证书都独立于所属高校;二是普通高校开展的网络教学, 是对传统面授教学的一种辅助和延伸。近些年, 在线教育学院在我国得到了迅速发展, 积累了丰富的办学和教学经验, 形成了一定的规模和影响。相比之下, 普通高校的网络教学仍然处于边缘状态, 其作用和价值尚未受到足够的重视, 网络教学并没有真正的进入高校课堂。虽然说一些院校已经走在了前列, 比如华中科技大学使用“弹幕”技术, 还有清华大学已经创建了“学堂在线”。2014年5月, 由网易云课堂承接教育部国家精品开放课程任务, 与爱课程网合作推出“中国大学MOOC”在线教育平台。但是, 大多数高校仍旧裹足不前。
(二) 我国高校在线教育存在的问题。
研究显示, 我国高校在线教育存在的问题基本上与美国类似。主要问题有:一是教师对开展网络教学积极性不高, 开展网络教学的多是靠个人的兴趣或者是领导的强制要求;二是院校本身也没有重视网络教学的开展;三是网络教学平台有许多问题, 教师需要花费时间去学习和研究如何使用, 有的网络教学平台只能在学校使用, 家里和宿舍不能使用;四是学生能否适应面对电脑而不是老师学习, 在没有老师监督的情况下, 学生能否自觉去学习;五是目前高校的职称晋升主要看科研成果, 而非讲课质量, 这也限制了教师开展网络教学的积极性。
三、对我国高校在线教育的建议
鉴于我国高校在线教育还处在初级阶段, 无论是校方还是教师都对在线教育的深远意义缺乏认识, 在实际运作中还存在各种问题, 因此, 本文在借鉴国内外学者研究的基础上, 提出以下建议:
(一) 有关政策方面的支持。
政策的支持包括国家和高校两个层面。2015年3月, 李克强在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。同年7月, 国务院发布《关于积极推进互联网+行动的指导意见》, “互联网+”教育被明确提出来。那么下一步就要看高校的脚步了, 高校是否愿意去开展在线教育, 是否认识到在线教育的重要性, 这是个问题, 如果高校领导层不愿意开展, 那么光靠教师是没有用的, 因为没有平台, 这个平台是要靠学校建设的。建设平台需要资金, 这笔资金还要纳入到高校的预算当中去。教师在录制教学视频中还要投入更多的时间和精力, 对于教师的付出也要进行适度的经济补偿。职称评审也要与在线教学相挂钩, 在线模式下, 评价一个教师的教学水平变得相对容易, 因为教学视频的点击率、好评差评可以一目了然的被看到。
(二) 有关在线教学平台建设。
在线教育最重要的在于平台的建设, 教师的教学视频要上传到这个平台, 学生要在这个平台学习, 所以这个平台是核心。那么平台如何建设, 目前有这两种模式:第一种是教师自己录制视频, 然后上传;第二种是将平台的建设外包, 请专业公司制作。第一种模式显然比较粗浅, 而且问题较多, 不仅耗费教师大量的时间, 录制的效果也会不尽如人意, 录制的形式也会因不同的教师而千变万化。第二种模式避免了这个问题, 外包公司会帮助高校建设一个高水平的平台, 然后像录制电影一样为教师拍摄教学视频, 专业的设备、统一划一的界面, 让学生看起来更加的舒适。但是这种模式有个缺点, 那就是不能为高校提供持续的服务。要知道在线教育是个持续的过程, 不仅有平台的维护, 还有视频课程的更新, 那么后期外包公司会不会为高校提供更好的服务呢?通过目前的一些迹象表明, 不太可能。这些公司一开始为高校安装软件的时候服务都比较好, 但是一旦安装完毕, 若要再请教问题, 他们便有很多理由推辞。
基于以上问题, 本文提出第三种模式:由高校招聘专业人士自行建设平台。如果有的高校有计算机方面的专业, 也可以聘请这方面的教师, 还会省去不少费用。如果没有, 则自行招聘, 纳入编制。这些人员常驻学校, 对教学也会越来越熟悉, 与教师的关系也会更融洽, 对网络教学也会提出更好的建议, 而外包公司的人员显然缺乏这方面经验。
(三) 有关视频课件的制作
1、画面清晰。
目前各大平台的视频课件有几种模式, 有教师出镜的、有不出镜的, 本文认为极客学院的模式最好。极客学院号称是国内IT职业教育第一品牌, 课件中看不到教师, 只能看到教学内容, 画面颜色搭配协调, 使教学内容非常的清晰明了。为什么要推崇这种模式?因为教学无非听、看、做。对于“听”来说, 只要听到老师的声音即可, 无需看到老师本人。对于“看”, 没有教师露面的视频, 学习内容显示得更加清晰, 文字更大, 有利于学生学习。当然, 如果有的教师长相比较美观, 露一下脸也是可以的, 毕竟“美女教师”、“帅哥教师”会更有吸引力。如果这样的教师不给露脸的机会, 估计也会招来不少的吐槽。
2、必要的“强迫”功能。
因为无人监督, 无法确认学生是否已经学完了整个课程。所以应该有学习记录功能, 学完前面一章才能进行下一章, 学习中不能快进, 避免学生根本不看, 直接从头拖到尾。这样, 可以保证学生听完所有的课程。但是这也并非完全可靠, 因为只要学生打开电脑, 任凭课件自己播放, 自己去干别的, 也不能保证学生观看了课件。所以, 还需要设置“暂停”功能, 视频播放一定时间后自动暂停, 如果学生不点继续, 则视频就会停止播放。这在一定程度上限制了学生“逃课”。
3、答题部分。
每一节听完都有课后题, 不做题也不能听下一节, 这样可以起到巩固学习内容的效果。大连会计网有这种功能, 但还是太“仁慈”, 当提交后, 页面会出现正确答案。这样的话, 有些学生可能根本不认真答题, 随便选几个选项, 直接看正确答案, 然后再重新答一遍提交, 很容易就会通过, 这也是一个漏洞。所以, 本文建议不给出正确答案, 让学生自己找答案, 直到全部答对为止。而且, 大连会计网要求60分以上就可以通过, 本文建议要全部答对才可通过, 以保证学生掌握所有的知识点。
(四) 有关在哪儿听课的问题。
在线教育模式下, 学生在哪儿听课?反正都是自己看视频, 还有必要去教室吗?那么, 干脆在家看好了, 学校也没有必要来, 还可以省去住宿费、生活费等许多费用, 何乐而不为。如果这样, 大学这个“实体”还有存在的必要吗?本文认为, 在学生自律性、主动性没有达到一定高度前, 大学都有存在的必要, 教室依然是学生学习的主要场所, 学生仍需要学校的监督来完成学业, 但方式会有所不同。一种方式就是目前流行的“翻转课堂”, 学生在课外通过自行观看视频课件学习, 到了课堂, 再与老师、学生互动, 加深对课程内容的了解。这种方式有效地激发了学生的学习热情, 课堂上的氛围也会变得更加活跃。但是, 这种方式不能保证所有学生事先都观看了课程, 如果一个班级人数太多, 有效的讨论也难以展开。还有一种方式就是学生依然到教室学习, 只不过携带的不再是书本, 而是笔记本电脑, 在教室内各自观看视频课件。学校依然监督学生是否出席, 只不过不一定是任课老师。以上两种方式到底哪种好, 就需要实践来检验了。
集中学习还有一个好处就是营造一种良好的氛围。这种氛围会激发学生的兴趣, 促进学生积极向上。除了学习之外, 学生还有恋爱、交友的需求, 大学提供了很好的场所。在大学, 学生还能形成团队意识, 进行团队合作, 而这是学生步入社会所必要的一项技能。因此, 大学远非仅仅为学生提供知识那么简单, 大学依然有存在的必要。
参考文献
[1]梁林梅, 罗智慧, 赵建民.大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象[J].开放教育研究, 2013.1.
[2]朱永海, 韩锡斌, 杨娟, 程建钢.高等教育借助在线发展已成不可逆转——美国在线教育11年系列报告的综合分析及启示[J].清华大学教育研究, 2014.4.
[3]梁林梅, 李逢庆.如何激励和支持高校教师从事网络教学:国际经验与对策[J].开放教育研究, 2014.6.
[4]国务院.国务院关于积极推动互联网+的指导意见[Z].2015.7.1.
在线英语教育 篇8
凭借着两个方面的时代背景，在线英语教育正在成为最近三四年内急速升温的一个垂直互联网行业。
一方面，移动互联网的到来，使得人们随时随地进行学习成为可能，这也带动着定位在不同用户群体和年龄阶段的各类在线教育平台兴起。
另一方面，“互联网+”成为国家战略之后，各行各业都在加速拥抱互联网，在过去的两三年里，在线教育率先成为爆发领域，并由此诞生了众多的互联网创业公司，而这也吸引了BAT等互联网巨头的关注。
有关数据显示，中国英语培训市场规模高达5000亿元，英语学习用户超过2亿。
繁荣引发的竞争
在用户量增长的同时，在线教育的营收也在不断创造新高。
根据腾讯科技的调查显示，对于在线教育，44.1%的用户愿意为1对1服务付费，35.5%的用户愿意为内容质量付费。
不断增高的收益刺激着在线英语教育企业竞争的加剧，越来越多的品牌面世，在繁荣整个行业市场的同时，也将竞争拉进了业务模式同质化、低价陷阱泛滥、获客成本升高等白热化的竞争状态。
在2015中国营销盛典上，《金销商》记者采访了刚刚获得“年度O2O生态营销创新奖”的中兴说客英语总经理王华宁先生，在他看来，“在线教育行业从2012年开始，国内爆发创业热潮，经过3年的优胜劣汰，在各个业务方向和模式上的市场格局已经初步形成，部分抢得先机的公司在资本的支持下已占据领先位置，马太效应逐步显现。未来同行间的竞争淘汰与合并会进一步加剧，新的创业公司除非是有独特的核心竞争力，否则仅依靠模仿的方式已经没有多大生存空间了”。
不过，教育行业是一个慢行业，极少会出现类似电商或网游用户量暴增的情况，一个项目至少需要3—5年的时间才能实现盈亏平衡。用户体验和效果是教育行业的核心生命力，学习效果的提升不可能一蹴而就，需要教育从业者和用户的坚持和毅力。
王华宁认为，“教育行业需要足够的时间来健康稳定成长，单靠融资烧钱是不可能短期内提升的，大多数资本进入的目的是为了在有限的周期内获利，和教育行业的长周期有着根本的矛盾，想要在这个行业里做得更好，就不能过分地追求融资。有很多在线教育公司能在A轮融资超过千万，却没能活下来，有些甚至一年不到就倒掉了”。
走出赢利困境
目前对于在线英语教育来说，有三个不容忽视的问题：
第一，用户认知度低，品牌推广较为困难；
第二，内容同质化，课程产品千篇一律，没有特点；
第三，客户转移成本较高，直接导致很多企业无法生存下来。
王华宁认为，要改变这样的状况，就必须要“改变机械地将线下模式复制到线上，应该建立一种真正的线上线下结合的运营模式”。
1.品牌要有平台思维
在线英语教育的O2O应该是基于关系和连接的O2O生态链，通过两端“O”的协作配合，更大程度地发挥出online和offline协同的“倍增效益”。
在线教育企业要建立成熟的配套服务系统为加盟商服务，线下体验店要以加盟商为主，专注于做好口碑传播、招生、体验等服务。
说客英语创新的在线教育O2O特许加盟模式，将单一的线上服务模式转变为线上服务与线下加盟相结合的模式。公司统一提供教学教务支持与管理、前沿课程体系研发以及整体层面的品牌宣传运作，线下加盟商只需进行市场开拓和用户服务即可，不需要背负厚重的教学师资管理、技术平台研发、品牌推广投入等。
2.效果第一，重视产品和服务
在线英语教育以1对1为主要开展形式，本质目的就是快速提高学生的英语成绩，没有好的内容，无论有着多好的营销体系，都无法在市场竞争中生存下去。
说客英语的在线学习模式相对传统英语教学有两个方面的变革：一是以学生为中心的个性化学习体验，学生可以根据个人的情况选择教师、课程以及上课时间，其平台上有数百位来自全球的优秀外籍教师，以及覆盖市面上几乎所有主流英语教材，学生完全可以根据自身的需求量身定制学习内容，同时由于是1对1的方式，将传统被动式的课堂教学转变为互动式的学习，极大地提升了效率；二是通过互联网方式教学，采用丰富的数字化课件和工具，把学生的学习行为数据记录下来，为每个用户建立数字化的学习档案，凭借对数据的分析来改进学习计划，评估学习效果。
3.优化获客方式，强化关系型营销
对于像说客英语这样聚焦青少儿群体的在线英语教育机构而言，在产品的选择上，用户更依赖于自己的父母，而大多数家长仍保持着传统的观念，不会主动接受全新的学习模式。
有这么一个“搬家理论”：我们为什么要搬家？是因为我们想要更好更优越的居住环境，如果不是这样，我们一定不会选择搬家，因为搬家不仅辛苦，还要花费极高的成本。
同理，如果在线教育不能够给孩子带来更好的学习环境和收益，家长极少能主动花钱、花精力去选择线上教育。
所以，企业想要赢利，就要改变传统的获客方式，就应该指导加盟商如何通过口碑宣传和人际关系，借助网络和地推传播，从而形成更具有渗透力的招生方式。例如，减少成本极高却又收效有限的户外广告，将更多的资源放到网络传播和意见领袖的培养上，增强家长对于平台的黏性，通过业内信息的交流塑造意见领袖，进而影响到家长们的人际圈，形成二次传播。
我们相信，随着互联网商业模式的日益完善，会出现越来越多像在线英语教育一样拥有巨大发展潜力的行业，冲破囹圄，革新局势，为这个全面创业的时代带来更多的机会。
编辑：
刘 苗 30526610@qq.com