块石运输安全管理制度

块石运输安全管理制度（精选3篇）

块石运输安全管理制度 篇1

沈阳理工大学应用技术学院院级社团

三块石户外拓展活动总结

六月的阳光分外的明媚，我们踏着朝阳，带着笑脸，来到了三块石国家森林公园，刚一进山门我们就被满山的绿色所吸引了，两旁高大的树木郁郁葱葱，在地上投下斑驳的影子，山中的泉水环山流淌，水流清澈不已，我们的心情异常的兴奋，所有的压力，所有的烦恼，所有的不愉快都已被抛之脑后。

三块石山高2580米，这简单的四个数字说起来简单，真正攀爬上去才知道那种难度。在协会老师的带领下，我们顶着酷暑，攀爬这个烈士们曾经抗战的地方。一路上我们伴着歌声，听着流水，彼此间相互扶持，一起走到山顶，看着写有三块石的大石头，我们的心忍不住沸腾了，看着下面的风景真的有“一览众山小”的感觉，同时也明白了人生没有攀不过去的高山，只是你有没有恒心和毅力去翻越。我们拥抱自然，放松心情，也打开了心扉，还有那些从未见过的树木，让我们同时也打开了眼界，在游玩中学到了在学校，书本上学不到的东西。

下山时，我们一路高歌，泉水在身侧为我们伴奏，听见泉水叮咚的声音我们禁不住下去看看清澈的泉水，却都像孩子一样玩起了打水仗，也为这次之行又多添了一些笑声，同时也找回了童年时的感觉，在大自然中尽情放飞我们心中的梦想，让山谷充满我们的笑声。

爬山中，大家互相帮助，彼此扶持，发挥了团结合作的精神，也让彼此间的感情更加深厚。通过这次拓展，大家以后在生活中不管是遇到什么困难，只要想到这次的爬山，应该都会挺过去，所以这次爬山不仅仅是增加我们之间的感情，让我们得到放松的机会，更多的是锻炼了我们的毅力和体力，是我们更加有信心去面对生活中的难题和不如意。

院心理协会

2010年6月7日

块石(毛石)挡土墙施工合同 篇2

发包人（以下简称甲方）： 武冈市第二建筑工程公司 承包方（以下简称乙方）：

依照《中华人民共和国合同法》及其它有关法律和行政法规，结合本工程的实际情况，本着平等、自愿和诚信互利的原则，双方就本工程的施工事项协商一致，特订立本合同。

一、工程承包范围及承包方式

1、工程概况：96783部队潭口营区配套附属的块石（毛石）挡土墙工程。

2、工程地点：湖南省怀化市盈口乡潭口村。

3、承包方式：按包工、包料、包施工机械设备的方式进行施工，采用固定综合单价包干（税金由乙方负责）。

4、具体的施工内容：（1）、基槽土基面平整（±30CM以内）；（2）、100mm厚C10素混凝土基底封水垫层；（3）、M10水泥砂浆砌MU40块石（毛石）挡墙基础、墙身（包括：每15m设置伸缩缝；30mm宽的沥青麻丝、沥青木板嵌缝；出地面300mm设置的2.0*2.0m的Φ75PVC泄水孔的安装）；（4）、30mm厚1:2水泥砂浆压顶；（5）、外墙面勾缝用脚手架；（6）、外墙面1:2水泥砂浆勾凸平缝。

二、工期要求

乙方务必按照甲方的要求进行分段施工作业，准时完成各分段单位工程，以保证工程按期竣工验收交付使用。

三、质量要求

符合现行施工规范要求、符合现行施工质量检验评定标准、符合现场监理验收要求，保证竣工验收的一次性通过。

四、工程结算

按验收合格通过完成的实际工程量以固定综合单价 210元/m3 进行结算。

五、工程款支付方式

1、乙方垫款进场，甲方按乙方验收合格通过完成的实际工程量和固定综合单价计算工程价款后，甲方支付乙方实际完成工程量价款的70%（包含民工工资），其余所剩30%的工程款在本项目工程全部验收通过后一个月内全部付清，如有特殊情况，双方可另行协商。

2、乙方支付民工工资时应编制工资支付表，如实记录支付时间、支付对象、支付数额、领取人签字记录及手模印、手机号等工资支付情况，以便于保存备查。

六、施工管理及安全

1、施工中甲方有权随机对乙方材料、施工安全、施工工艺质量等进行检查，如发现问题，乙方应在甲方限期内进行整改到位。

2、乙方应遵守工程建设安全生产的有关管理规定，严格按安全标准组织施工，乙方负责对施工工人进行安全教育，采取必要的安全措施，安全责任由乙方自行负责。

七、甲方责任

1、甲方负责提供水、电进入施工现场的条件，各分段施工现场的水、电线路由乙方自行负责。

2、甲方负责提供图纸和技术指导。

3、甲方负责对乙方进行技术交底，乙方必须严格按照甲方的技术交底进行施工，保证工程质量。如质量不合标准，必须返工修整，其工料费损失由乙方自行承担，如工程质量低劣又无法挽救的，乙方应负责赔偿甲方的全部经济损失，且甲方有权责令其施工组全部退场，乙方不得有其它的无理要求及对甲方进行威胁等行为。

4、甲方负责对乙方施工现场进行不定期的检查，乙方必须做到施工现场材料堆放整齐，符合文明施工要求。

5、甲方负责对乙方进行安全技术交底，乙方必须严格按照安全生产流程进行施工，施工中如因违返上述规定而发生伤忘事故，其所有经济损失由乙方自行负责承担。

八、乙方责任

1、乙方必须保证砌体砌筑面的平整度和勾缝质量、块石（毛石）嵌挤的紧密度、缝隙砂浆的饱满度、伸缩缝的贯通情况等的外观质量，保证泄水孔的坡度和通畅。

2、乙方必须严格按照国家相应的技术规范进行施工，保证工程质量，如出现质量事故，因此造成的所有经济损失由乙方自行负全责。

3、乙方在分段施工过程中必须保证工完场清，随完随清，务必做到安全文明施工。

4、乙方必须严格执行安全施工技术操作规程，对施工现场的施工人员安全负全责。本合同一式三份，甲方持二份，乙方持一份，具有同等法律效力。

甲方（公章）： 乙方（公章）：

法定代表人： 法定代表人：

联系电话： 联系电话：

块石运输安全管理制度 篇3

2011～2012学第1学期

在校领导的正确部署下，在全体教师的共同努力下，本学期我校的数学教育教学工作继续保持了平稳的发展态势，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、注重学习，提升自我。

1.重视加强数学教师的专业理论学习

（1）重视对《课程标准》和《大连市小学生学习质量评价标准》的学习。

开学初的及平时的教师集体备课中，以教研组为单位集中学习，在学习过程中大家也深深的体会到《标准》对指导平时的教育教学实践的重要性。

（2）重视集备的质量

北师大版数学教材，此套教材虽然已实行了多年，而且教师们对某一年段的教材也执教过多遍，但由于个人理解能力存在差异，往往很难把握教材的编排意图，设计合理有效的教法、学法。为解决这一问题，10月19日，我召集全体数学教师，进行了《四块石小学数学课堂教学模式》的培训和推广工作，并强调，以后的教案书写格式均以“模式”为参照，模式如下：

新授课的课堂教学模式：

口算训练——创设情境——寻找信息,提出问题——解决问题，小组合作——独立练习，交流评价——总结验收 练习课的课堂教学模式：

口算训练——激发兴趣，明确目标——基本练习，寻找缺漏——综合练习，拓展提高——检测反馈，评价反思

复习课的课堂教学模式：

口算训练——引入课题——知识梳理，形成网络——题组训练——总结验收

本人有以下几点不成熟的想法，希望校领导能够给予支持：

①学校要尽量确保教师的集备时间，尽量不占用。

②学科教研员要总体、熟练把握各段教材的知识体系以及各年段的进度情况，并针对各年段教材的知识重难点的不同情况，有选择性的参与到各教研组，及时跟踪指导、研讨，寻找有效的教学策略，将问题解决在实施课堂教学之前。

③为确保集备质量，学科教研员没有参与的教研组，在集备以后，要把集备的内容或情况及时反馈给教导处，教导处要针对这些情况及时的做出处理意见。

2.听名师课堂，学专家理念

8月31日上午，学校在教师的集体备课过程中安排了一次观看专家课堂教学实录的活动，全体数学教师观看了国家特级教师华应龙老师的《三角形三边关系》一课，同时聆听了华老师的讲座《播种太阳》，观后大家结合自己的教学撰写了观后感，教导处及时装订成册。

3.以活动促专业成长

（1）以课例为研究途径，抓实课题研究 本学期，我校数学市级课题的《海岛小学数学解决问题教学的有效策略的研究》在研究过程中，基于上学期的经验，我们本着“课例精选，真正解决问题”的原则，确立了3节具有代表性的课例：

一是二年级数学教材第48页《文具店》 二是四年级数学教材第48页《乘法分配律》 三是六年级数学教材第55页《比的应用》

10月20日~26日，四年级的《乘法分配律》进入研讨阶段

①20日，组内确定上课人（石晓莲和张蔼华）组内一起备课，我参与备课；

②21日，试上，我参与听评课，二次集备；

③24日，二位老师分别在第一节和第二节上课，全体数学教师参与观摩；

④26日下午，全体数学教师参与主题研讨，我为教师做了《观乘法分配律一课的思考》的培训，并同时下发了学习材料。

虽然在这次培训中，我粗略给教师呈现了“乘法分配律”的备课思路，也上网和查阅了学刊，但这节课究竟要如何来处理，到现在我也不敢草率的决定，因为如果按照教材的编者意图来处理的话，本课必须要以生活情境导入，但只要情境导入了，必然会导致学生无法在有效的时间内掌握和运用“乘法分配律”，于是我不得不思索，情境创设的目的是什么？是不是为数学本质服务的？就本课的数学本质——乘法分配律而言，生活情境就有点累赘了，一部分学生情境还没理解明白，即“应用题”还没解出来或不会解，马上又要接触一项更难的知识，可以想象，他们这节课下来，那脑子里会不会“剪不断理还乱”。所以，我认为，要让学生能够清晰的掌握此计算定律，尽量开门见山，给学生一个好的“第一印象”——等式导入，等学生理解并掌握了“定律”后，然后再适时出示先前的“情境”让学生来解决，也能达到“数学来源于生活”的目的。

二年级的《文具店》一课，研讨时间是11月1日～11月8日，11月3日，袁红梅老师第一次执教；11月8日，李辉老师第二次执教。两位老师的教学虽然风格不同，但都有一个共同特点——略带“填鸭式”，这一点我在后来的研讨中也提到，两位老师也均表示尽量改变这种教学方式，值得一提的是袁红梅老师的教学风格，极具“激情”，极大的调动了学生的学习热情，这不由的让我想起了广东省教育科学研究所所长郭思乐所提倡的“生本教育”理念（为学生好学而设计的教育），有什么比学生发自内心的主动的参与学习中更重要的呢？

六年级的《比的应用》一课，由于与其它活动冲突，没有开展研讨。

以上活动中，上课教师的教学实录全部由学校统一摄录，全体教师的反思电子稿也已经归档。

（2）新教师亮相课、汇报课

本学期，调入本校的教师中执教数学的有王昀赟、李宇红、梁娇，9月6日第一节和第二节，李宇红和梁娇两位老师分别展示了亮相课（王昀赟展示语文课，我没能参与），效果并不是很理想；11月中旬，三位教师分别进行了课堂汇报，除王昀赟外，李宇红和梁娇老师还应该进一步进行教材、教法的深入研究。

（3）外出学习教师汇报课

本学期，因为上级部门的英明决策，我校每月都会迎来来自大连甘井子区派来的不同学科的骨干教师前来支教，为我校的教育教学活动注入了新的“血液”，当然我校也有教师外出学习交流。这种形式虽好，就是时间短暂。

外出学习的教师中，阎福旭老师进行了数学汇报课展示，此课的主要内容是“长方形的周长”，教学设计是支教教师帮忙备的，之前，这位年轻教师也进行了多次试上，汇报结果也基本令人满意。

4、外出考察，眼界大开

11月26日～12月5日，我参加了由进修学校组织的“教导主任和德育主任培训班”的山东考察学习活动，故地重游了一遍山东的名胜古迹，再一次了解了那里的历史文化，别有一番滋味在心头。除此之外，此次收获最大的就是考察了那里的两所学校，“杜郎口中学”和“省庄二中”。他们在教育教学方面所表现出来的那种敢于实践、甚至是大刀阔斧的精神，真的让我激动不已，如果要用一个恰当的词来概括我当时的心情的话，我想，唯有“震撼”。至于说他们为什么要改革？是怎样改革的？改革的形式、结果如何，网上这方面的信息很多，我在这里就不多说了。但我反思，我们的教育教学为什么做不到这一点？我们不缺“杜郎口”那样的有锐意改革精神、有思想的校长，我们的师资能力要远远超出“杜郎口”的教师，我们的学生素质也远远超出“杜郎口”的学生，但我们为什么就没有出一个“杜郎口”，就没出一个“省庄二中”？（其实，我看到“杜郎口”的教学模式，当时感到非常亲切，因为这种“以生为本”教学模式，我们曾经也尝试过，但后来由于种种原因，不了了之了。）我反思，是不是我们要应付的“无用”的东西太多了，我反思，也许这些不应该是我反思的。

二、注重交流，取长补短。1.个体研读，群体交流

假期读书体会交流已成为我校的一项传统的、特色的活动，本学期的主题是“读名师、研名师、学名师、做名师”，共有18位教师进行了精彩的大会发言，大家结合自己所研读的教育专著谈教学经验、谈班级管理经验、谈班主任工作经验等等，感悟深刻，见解独到，令与会教师享受了一次丰盛的精神大餐。

2.广泛深入课堂，加大了常态课的管理力度

向40分钟要质量，重视和加强对常态课的管理，才能使教师的业务素养得到均衡发展，也才能真正的从整体上提高学校的教育教学质量。

（1）让教师树立上好每一堂课的意识

本学期，教导处加大了对教师平时课堂教学的指导力度，尽量广泛的深入到教师的课堂中，及时的提出课堂教学建议，切磋教育教学经验理念，教师们从中也意识到了学校对教师平时课堂教学的重视程度，从而逐渐的树立了上好每一堂课的意识。

（2）关注课堂教学的薄弱点

在广泛深入教师课堂的同时，教导处重点关注了课堂教学能力薄弱的教师，采取了跟踪听评课等方式来促成其提高。

三、其他 1.常规检查

学校的常规检查工作有方案有制度，检查的项目也非常细致到位，这项工作的落实也能从一个侧面反映出教师们的工作态度，当然，大部分教师在这方面做的还是比较及时到位的，但检查中也存在些许遗憾，个别教师有应付差事的嫌疑。如，教案中的课后反思，很多教师注重的数量的达成情况而不重视反思的质量，甚至很多教师的课后反思都是后续补充上去的；再有，听课记录，个别教师有缺漏项的现象，并且更有甚者很多课是“照着别人的教案听的”。

我想，接下来的工作，我们是否应该规范一下以上的行为，并且能否将教师的作业批改情况也列入常规检查中，这应该是一项更为重要的项目。

2.口算题抽测和数学竞赛

在学生当中开展数学口算题测试和数学竞赛活动是每学期必搞的活动，而且两项活动都非常注重学生的参与面，让每一个学生都有机会去体验竞赛带给他们的胜利感觉和经验教训。口算题测试，全校一到六年级的全体学生参与，抽测时间为5分钟，无论完成与否，到时间就收卷，这样做的目的就是要让教师们重视学生的这一基本技能的形成，加大平时的训练力度；数学竞赛——二到六年级的全体学生参与，二年级以趣味题为主展开竞赛。

四、下一阶段工作的重点 1.做好市级课题《海岛小学数学解决问题教学的有效策略的研究》的研究工作；

2.继续广泛深入教师的课堂教学，引导教师将教学重点放到待进学生的身上；