大学体育部工作展望

大学体育部工作展望（共10篇）

大学体育部工作展望 篇1

体育课感想及展望

运动是一切生命的源泉，生活多美好，体育乐无穷。时间总是这样，在人快要忘记它的存在时，让人猛然想起自己的很多时间已经流逝了。一转眼一学期又要结束了，这也意味着我们大一上学期的体育课也即将完结。在过去的一学期，体育课让我们有很多的体验和感受。

体育课是高校教育的的一个重要方面，它不仅可以增强体质，而且课余促进心理健康发展。大学体育为学生提供了一个展示自我的平台。通过各种各样的活动，同学们可以发挥自己在体育方面的特长，这样不仅展现了同学们活跃的风采而且进一步激发了他们对体育的热爱。

体育的魅力在于它能培养技能。同学们自主的选择不同的体育项目并且去进行专门的学习，这样就无形的提高了同学们在此方面的技能，在一定意义上有利于自身综合素质的提高。

体育的魅力在于它能让人阳光活力。在体育场的天地中，我们不会为外部的压力所捆饶，我们可以尽情的奔跑，尽情的欢笑。青年们有活力了，我们的祖国也就有活力了，跨时代的青年们也正是凭着这股活力而推动着中国龙向前腾飞。

体育的魅力在于它是积极向上的。通过体育，我们的体格会更加强健，我们会显得更加有激情，有魄力。在当今充满竞争与压力的年代里，我们有了拼搏的坚实的基底，即使我们身上有着沉重的负荷，我们也不会被压倒，我们依旧会飒爽英姿地去迎接挑战。一周一次的体育课虽然不多,但我从中受益非浅.体育不仅锻炼了我们的身体,同时也使自己毅力、头脑等得到加强。

我们的大学体育课和其他学校的体育课最大的区别就在于，我们的大学体育增设了太极教学，以太极养生的方式，让我们从体育中既陶冶身心又锻炼身体，发展我们在生活中也能够稳重的处理各类事项的心态。一定会有很多人以为，太极拳速度慢，运动量不大，起不到锻炼身体的效果。经过一个学期的学习后，我敢说，这样的想法真的是大错特错。如果真的认真准确地练习太极拳，每一个动作都到位了，运动量其实还是不小的。一个平时缺少锻炼的人，刚开始练太极拳的时候，很可能会腰酸背痛。太极拳是我们自己的中国传统文化留给我们的丰厚遗产。既修身，也修心。真希望国人能更好地运用这份遗产，在运动中得到快乐。

不似初、高中体育课，大学体育课有了自己的选择，足球、篮球、武术等等，使自己顾此失彼。课内比赛又花样繁多，使很多学生得到最好的锻炼和最多的自我展示才华的空间。自小热爱运动的我，自是对体育课谆谆依赖，所以对下学期的体育选课，我选择的是自己喜欢的又想要学好的足球，对于足球，虽然我懂得并不多，不知道规则，不知道禁区，也不知道得分标准，但是它在赛场上的风姿却深深的吸引了我。足球，是需要团队配合的，即使个人技术再华丽，你过得了一个，过得了两个，但是终究不能把所有人都过掉。必要的配合才是足球比赛制胜的关键。在团队的配合、传接过程中，我们可以体味足球的真谛，享受足球的乐趣。另外，更重要的是，团队配合意识并不仅仅局限于足球，在今后的学习工作中，拥有团队意识是极其重要的。没有配合，很多的工作不可能按时完成。团队配合也能够提高工作的效率，增强人与人之间的关系，增强自己的沟通交流能力。希望在以后的足球课堂上能够充实自己，了解更多关于足球的相关知识，下学期的足球选修课，我会本着一颗热爱的心，认真的上好每一堂课，期盼着有一天中国足球可以强大起来。

未来的路还很长远，练就一身好身体有益于自己这一辈子的事业和生活。在以后的学习生活中，或许我会渐渐遗忘体育课上的这些套路，或许我会渐渐遗忘所走过的坎坷迷途，但是不会忘记的是老师传授给我们的体育精神，我会带着强壮自己的信念不断走下去，不断追求更好，我相信我的生命会因体育而变得更精彩。

大学体育部工作展望 篇2

关键词：大学校园,舞狮文化研究工作室,文化育人,文化传承

一、前言

中国是舞狮运动的发祥地,它发源于2000年前的汉唐时代。狮在古代是祥瑞灵物,代表正义,象征吉祥,因此,逢年过节、重大庆典、各大商号开张及豪门酒宴都喜欢请舞狮队上门助兴。经过2000年的发展,舞狮已由一般的表演活动,发展成为一项集娱乐、喜庆、健身和竞技于一体的体育文化活动。广西梧州藤县的舞狮运动,兴于清朝初期,距今已有300多年的历史。经过多方面的努力,在2011年5月,藤县舞狮被文化部确定为国家级非物质文化遗产。以藤县禤洲舞狮为代表的藤县舞狮,在融入现代元素和高难技艺后,赢得“东方狮王”、“世界狮王”的称号。为更好地对广西梧州藤县禤州舞狮民族体育文化的传承和发展进行研究,我们申请了2015年度广西高校科学技术研究项目,并获得立项(项目编号:KY2015-LX464)。项目下达以后,我们结合实际情况,拟在大学校园内成立舞狮文化工作室,从而为广西梧州藤县禤洲舞狮民族体育文化的传承和发展提供帮助。

二、广西梧州藤县禤州舞狮队的现状及存在的问题

(一)广西梧州藤县禤州舞狮队的现状。属于南狮的广西藤县禤洲狮队于1997年7月正式成立,2000年成为国家A级狮队,2004年7月在马来西亚“云顶杯”第六届世界狮王争霸赛中夺得冠军,赢得“东方狮王、世界狮王”的称号,在国内外引起了巨大的轰动。2015年4月,广西梧州藤县禤洲舞狮队参加了中央电视台的“出彩中国人”栏目,再次引起轰动。目前,狮队共培训出舞狮运动员500多名,他们纷纷走向世界各地,为中国舞狮运动事业的发展起到积极的推动作用。藤县禤洲狮队总训练基地设在山青水秀的禤洲岛,目前狮队共有高桩狮28组、地狮100多组、高桩双狮6组,已在香港、北京、上海、深圳、番禺、湖南、南宁等地成立分队。

(二)广西梧州藤县禤州舞狮队存在的问题。调查发现,广西藤县禤洲舞狮民族体育文化存在的问题有三个:1. 文化意蕴的危机感[1]。由于时代的发展,从前走街串户的舞狮拜年的热闹场面难以再现,舞狮主要的活动阵地逐渐缩小,且每年需要的舞狮文化活动也有限制性和时段性,无法真正地把舞狮文化融入到当地居民的生活中去。而且,年轻人对这项传统的民族体育文化关注得也越来越少。没有了年轻一代的后备支持,其传承和发展就会受到制约。2. 活动经费短缺。由于当地政府在文化事业上投入少,因而舞狮活动经费短缺,训练场地严重不足。广西藤县禤洲醒狮队在禤洲岛上的训练基地,因当地的一所小学撤并后,用得很少。藤县曾让狮队在县体育馆进行训练和招徒学习,而今也因为经济的关系,不再给狮队留用。3. 舞狮文化队伍人才紧缺。舞狮人才队伍建设是藤县禤州舞狮民族体育文化得以传承和发展的保证。舞狮队员是要经过长期的训练才能达到高水平的,从前的广西藤县禤洲狮队有一个人才链,现在,小学撤并了,参加训练的小队员没了,现在的小孩,家里的条件越来越好,肯吃苦的越来越少,以致于苗子难寻。另外,一些刚培养出来的人才,由于当地的收入太少,又应聘去外地狮队工作,以致于当地出现了严重的人才断层。

三、在大学校园内成立舞狮文化工作研究室的可行性分析

(一)有创新实践的平台。笔者所在的工作部门是梧州学院的二级学院——经济管理学院,经济管理学院的旅游管理专业是广西高校的特色专业及课程一体化建设项目,是中国东盟自由贸易区框架下旅游管理创新人才的培养基地。另外,梧州学院大学生综合发展中心被确定为广西2011年“高校大学生创业示范基地”建设单位,这些都为我们提供了舞狮文化传承和创新实践的平台。

(二)有专业队伍技术上的支持。经过多次下乡实地调研并与藤县禤洲醒狮团团长苏德威及校长邓明华不断沟通,我们达成了共同合作的意向,经管学院团委负责在学校大学生发展中心成立舞狮文化研究工作室,藤县禤洲醒狮队负责对工作室进行技术支持,利用学校的优势,扩大藤县禤洲醒狮队在大学生中的影响力。舞狮文化研究工作室成立后,工作室将邀请“东方狮王”在梧州学院进行舞狮表演,扩大其影响力。

(三)有接受舞狮文化的群众。由于舞狮运动具有突出的民族性、表演性和观赏娱乐性,符合大学生活泼好动的身心特点[2],而且,舞狮不受场地、性别、人数的限制,不受时间、季节的影响,欢快活泼、轻松自如、生动有趣,具有鲜明的民族地域色彩,容易被学生接受[3],因此它能让更多的学生走出网络、走出宿舍、走向操场。舞狮文化研究工作室将与经济管理学院青年志愿者分会的公益事业相结合,深入富和社区、桂北社区、福利院等地,对群众进行公益演出,以经典的“采青”动作,勾起人们对(下接第204页)传统舞狮运动的回忆,引发人们对保护舞狮优秀传统文化的思考。

四、在大学校园内成立舞狮文化工作研究室的意义与展望

(一)文化传承,增强民族自豪感。任何一个国家和民族文化的发展,都离不开一定的文化传承。作为民族传统体育的舞狮运动是中国民族文化的重要组成部分,是中华民族精神力量的象征。但是,由于商品经济的发展,舞狮文化在年轻一代的脑海中已经渐行渐远,传统文化发展面临众多瓶颈,在大学校园内成立舞狮文化工作研究室,可以使大学生对民族传统文化有更直观和深入的了解,进而激发起民族自尊心和自豪感,以实践的形式让舞狮文化一代代传承下去。

(二)文化育人,增强大学生思想政治教育。舞狮文化作为民族文化的精髓,不仅在于舞狮文化的历史性,更在于它所蕴含的精神内涵。舞狮运动中蕴含着团结一致、自强不息、开拓创新等中华民族精神,能推动大学生思想政治教育上一个新的台阶。在高校开展舞狮运动有助于培养大学生的团队协作精神,锻炼身体素质和意志力,促进大学生的身心健康。舞狮运动在竞技、表演活动过程中带给大学生惊险、刺激、形象、流畅、优美的艺术享受的同时,还可以帮助大学生释放出因学习和生活中积压起来的不良心理因素,从而消除不良情绪的影响,更好地成长成才,因此将广西梧州藤县禤州舞狮民族体育文化引入大学校园,可起到文化育人的作用。

幕课在大学体育教学中的应用展望 篇3

【关键词】幕课 体育教学 运用

1 传统体育课堂

目前体育教学过程中，许多老师都在为某一项运动初期的教学工作而烦恼；初期教学内容多且学生容易犯错，学生这个阶段的学习状况会直接影响其下一阶段的学习和自身运动技能的提高。在教学课时和教学目标的宽条内要完成教学任务很是困难，好多老师学生都是赶着课时上课和学习，随之教师的授课效率和学生的学习效果就打了折扣。

2 幕课现阶段概述

2.1幕课发展历史

幕课有短暂的历史，可追溯到二十世纪六十年代。1962年，美国Douglas Engelbart 提出来一项研究计划，在这个研究计划中，强调将计算机作为一种增进智慧的协作工具来加以应用的可能性。

从此许多热衷计算机的认识和教育变革家们，比如伊万·伊里奇，发表了大量的学术期刊文章、白皮书、和研究报告，他们极力推进教育过程的开放，号召人们，将计算机技术作为一种改革“破碎的教育系统”的手段应用于学习过程之中。

2.2幕课发展

从2008年开始，来自玛丽华盛顿大学的 Jim Groom 教授及纽约城市大学约克学院的 Michael Branson Smith 教授都采用了这种课程结构，并且成功的在全球各国大学主办了他们自己的大规模网络开放课程。最重要的突破发生于2011年秋，来自世界各地的 16万人注册了斯坦福大学 Sebastian Thrun 与 Peter Norvig 联合开出的一门《人工智能导论》的免费课程。

2.3幕课在中国的发展

幕课课程在中国同样受到了很大关注。2013年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居全球第九。而在2014年达到了65万人，增长幅度远超过其他国家。而在中国的幕课学习者主要分布在一线城市和教育发达城市，学生的比例较大。

3 幕课特征

3.1幕课特点

3.1.1大规模的：大规模网络开放课程是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的。

3.1.2开放课程：尊崇创用共享协议；只有当课程是开放的，它才可以成之为。

3.1.3网络课程：课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，只需要一台电脑和网络联接即可。斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希在最近的一篇评论文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。同时，网络课程也被证明是一种高效的学习方式。如果和大课相比的话，更是如此。”

3.2幕课教学形式

3.2.1幕课授课形式

课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、阅读建议等。

3.2.2幕课授课评价

每门课都有小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分。一些学生成立了网上学习小组，跟附近的同学组成面对面的学习小组。

4 幕课在体育教学中的应用

体育教学中存在的一些问题，可用幕课这一个平台进行弥补。体育教学中的基础知识技能教学部分大部分可以用幕课教学平台或是学校自建的校内幕课平台参与教学，供学习爱好者进行初级阶段的学习。这样不仅可以节省出大量的初级阶段的教学时间，而且还可以充分运用学生的课余时间进行学习。学生可以自由的学习。学习效果如何教师可以在正常的上课时间进行检验，通过考核形式对放入“幕课”内的教学内容进行检查，同时进行纠错和优化。

其中需要提出的是：体育课并非其他知识性科目一样可以完全运用幕课网络平台进行全程的教学及供学习者进行全程的网络化学习。但是作为体育实践课堂的另一部分进行补充本人认为非常有必要的，哪怕是技术性不是很强，结构不是很复杂的项目，我们也可以用其平台进行相关方面的教学（项目发展历程、起源、原始目的、现代化发展等）。据华东师范大学学者调查报告指出：在对500多名体育学者进行问卷调查中提及蹴鞠的起源和发展历程问题。百分之九十的人对其发展只是一知半解，有的甚至起源地都不清楚。我们再把这问题提前推进一个阶层进行调查和反思，调查发现：老师在上课时候没怎么讲解和教学，大部分都已技能为教学中心，对于起源、历史、发展很少提及。

在国外，体育项目中基础知识的教育是很重要的，在学习某一项体育运动技能之前，学生和爱好者都会主动的查阅相关方面的知识，他们在说某一项运动项目时总是有自己的见解和看法。发展的群众基础要比我们好的多，迁移项目的发展也要比我们国家发展的早和快。

5 总结

基于我国体育课堂上课效率和体育项目基础知识教学难及薄弱问题的存在；本文建议利用幕课平台或是建设一个类似幕课性质的教育平台进行学生体育课堂的基础知识教育。这样有利于我国体育学者及体育爱好者的体育知识的获取，增强我国体育学者的文化底蕴和体育文化基础；夯实体育技能及体育发展的根源，也有利于我国新一代体育人才的培养和发展，有利于具有创新型的、潜力深厚的体育人才的产出。

【参考文献】

[1]马费成.信息资源管理[M ] .武汉：武汉大学出版社， 2000.

[2]王承绪.高等教育不能回避历史21世纪的问题[M ] .杭州：浙江教育出版社， 2000.

[3]李太平.信息教育论纲[ J] .教育理论与实践， 1999， （4） ： 10- 15.

[4]孙平，曾晓枚.面向信息素养论纲[ J] .图书馆论坛， 2005， （4 ） ： 8- 11.

[5]谢幼如.新型教学模式的探索[M ] .北京：北京师范大学出版社， 1998.

大学生学生会工作展望 篇4

本届宣传部成立至今已有近一年的时间了，这一年来，我先要感谢院领导和团学会对宣传部的支持与理解。正是大家的齐心协力，才有了大家的发展。在这里，我借此机会，谈谈我上任以来负责部门的经历，部门的状况，我个人以及部门干事对宣传部的感想，和我对宣传部今后发展的看法与意见建议。

二、宣传部管理经历

说实话，本人刚进入第七届团学会时，并没有做好充分的准备，当 刘 老师突然让我负责，管理宣传部时，我甚至连部门里的工作人员都不认识，这导致了开始工作一段时间的尴尬，也正是这段时间，我在思考本部门的管理方法与建设方向。

因为没有得到上届宣传部的任何经验和帮助，我原想照搬行知学堂宣传部的组织与管理办法，但经过反复思考，我放弃了，因为这两者的工作性质和所要达到的目的以及周围的环境根本不同。

我首先要解决的问题就是部门的组织结构。一个高效率的团队，应该有紧凑的结构、明确的分工及密切的合作。于是我考虑将部门分成三个组：板报组、通知组、文稿组。板报组的职责是对学院大型活动、党政团学工作通过橱窗、展板、海报的形式进行宣传；通知组的职责是处理各部门的会议通知以及公开团学会日常工作情况，如查寝结果、学风督察等；文稿组的职责是利用学校的广播、报纸、网络等媒体对电气工程学院进行宣传，同时负责整理部门文件。

我之所以没有采用上届宣传部平行分组的方法，是为了防止各组之间相互推脱责任。

接着我考虑的是部门人事。重新招新，这实是我的无奈之举。第一次部门会议时，干事的懒散、不负责任、无纪律使我深受刺激。于是我决定重头开始，这样可以给所有人一个双向选择的机会。人事的重中之重是组长的选择，负责任是最重要的，然后就是能力，当组长选好之后，我将部门所有干事根据个人特长及能力按照各组的工作性质分到各组。当一切准备就绪，工作可以正常开展时，我近半个月的寝食难安终于结束了。每个组长都很负责，所有干事都很好学。

于是我这时的工作重点放到了制定部门的纪律、工作原则及方法。目的是让整个部门形成一种规范和程序。这项工作一直持续到第二个学期初，也就是今年的四月份。因为除了部门纪律外，其他的都需要在工作中不断的进行摸索与完善。

三、宣传部的工作情况

总的来说，部门整体精神面貌很好。大家都勤勤恳恳，能认真完成任务，彼此之间关系非常融洽，一旦工作起来都带着笑容，相互配合。但我们还是有很多地方做得不够。工

作勤恳，但缺乏创新。一旦形成固定的套路就不想再有所突破。如板报组，学会了一两种画法和艺术字的写法就反复使用，没有学习更多技能的愿望；如通知组，每次只限于完成规定的任务，大家没有想过利用学院提供的如此好的机会提高个人的书法水平；如文稿组，工作总要等到下达了任务才开始，平常没有多观察周围或国际国内发生的新闻，主动写稿件，因为宣传需要及时迅速，过期就失去了它的效力，如果要等到下达任务，那估计就过期了。大家也没有意识到要提高个人写作能力。宣传部是一个任务繁杂的部门，几乎每天都有事情要做，部门难免不产生厌烦情绪，这都可以理解，只要部长及组长能够身体力行，亲历亲为，这种情绪很快就能过去，大家能够全身心的投入到工作中。但有个别干事，认为自己是大二的或认为自身能力很强，以各种借口推卸任务，这种极少数人的不良行为极有可能引发部门内部的连锁反应，以我个人的经历，这种情况也确实发生过（如大一下学期在行知宣传部）。宣传部的工作是不可能仅依靠部长或几个组长及主力干事完成的，除非这些都是超人，所以必须部门所有人都参与进来，不能放纵任何不良行为。

自本届团学会成立以来，宣传部参与了学院开展的几乎所有的活动，从开始的海报、展板造势到后期的成果展示及媒体宣传，如女生节，篮球赛，毕业生晚会等等。同时部门也单独开展或代表学院参与学校举办的活动，如“电气之星”的评选，纪念红军长征胜利70周年书法绘画剪纸摄影比赛，“我的阳光心灵”书法海报展板比赛等等。特别是纪念长征活动中，我们部门获得了一个个人一等奖。通过参与各种活动，我们部门得到了锻炼，海报和展板的质量，都较以前有了提高，效率也有了提高。但同时也暴露了不少问题。海报维护工作不够，部门辛辛苦苦花了一两个晚上出的海报有时一个中午就没了，甚至刚帖出来刚不到十分钟就被人破坏。公布的查寝结果或对某些不良行为的通报批评就更不用说了。还有，在参与学校的活动，如“我的阳光心灵”比赛中，我们部门花了整整一个星期的时间为之准备，为达到质量甚至多次返工，在上交作品时，我以及部门同去的干事，也横向比较了其他学院的作品，我院在质量上应该算上乘，但出现的结果非常令人失望，这其中的原由值得部门思考。

除参与活动外，宣传部有例行的工作任务。电气学院宣传橱窗基本做到了每月一换。为了提升我院宣传稿件的数量与质量，在今年三月末，我部门成立了通讯组，专门负责写新闻稿、广播稿以及文艺稿件。通讯员由大一大二各班推荐人员组成，组长仍然是文稿组组长。通讯员队伍建立起来以后，我院的稿件数量确实提高了不少，但是问题也随之而来。稿件数量上去了，但质量并没有上去，中稿率仍然很低。我总结原因有如下：

1、对通讯员的培训不够。虽然刚成立时曾请校党委宣传部的老师来讲课，但我认为这是远远不够的。

2、对通讯员的管理不强，通讯组自成立以来，因为学院对部门限员的原因，通讯员并没有列入宣传部正式干事名单，日常例会没有让他们参与，导致他们主人翁意识不强。

3、通讯员自身要求不严格。没有把宣传部当回事，稿件潦草，有时要一个一个打电话催促稿件，抄袭现象严重，文章没有经过重加工。虽然曾向通讯员许诺，每人可以加综合测评分，但收效甚微，积极性不高。

四、我个人以及部门干事对宣传部的想法

我知道在宣传部成立伊始，党总支何书记以及分团委书记 王飞 老师对我和本 届部门寄予厚望，希望能够转变上届宣传部宣传力度不够的局面。我想要说的是，宣传部的成功决不是仅仅靠一个人能够实现的，它须要一个团队不懈的努力，而且不仅仅是一届，而是要

两届甚至更多届去实现它。我现在所做的和所要做的就是给部门一种文化，一种氛围，让大家真正觉得宣传部是一个家，可以依靠，大家之间是兄弟姐妹，可以信赖，同时形成一整套工作程序，这种程序是行之有效的，它能够避免部门出现诸多问题。然后给大家一个方向，宣传部今后怎么发展。

下面也列出部分干事提出的建议：

1、既然选择了这份工作，就要热爱它，所谓干一行，爱一行，要做就做到最好。

2、宣传部虽小，但影响到学院和部门的颜面，它控制着学院的喉舌，就像化妆，不可涂鸦。

3、培养自己的工作兴趣。不能做什么的都没劲，觉得任务是负担。最可怕的是“成果”糟粕，也就是完成工作质量差。

4、图书馆的专业书籍以及各种各样的广告海报，都可以去学习参考。

5、行胜于言。每天坚持练一笔字，每天写一篇文章，多读报纸，用敏锐的目光捕捉周围的事物。

五、我对宣传部今后的看法与建议

我希望部门能够成立专门的外联组，为宣传部提供一定的资金，用于奖励部门优秀干事，提高他们的积极性。同时把通讯员队伍缩小选出精干人员，列入宣传部干事名单。部门购买专业书籍，提高人员素质。宣传部要有继承性，这一届宣传部有很多好的做法，下一届要继续保留改进。

大学体育部工作计划 篇5

一、乒乓球赛

乒乓球素来就有国球之称，是一个传统的比赛项目，也是大家都喜欢的运动之一。我们这次会再接再厉、再创辉煌。把比赛办场面办的更大，全面调动起同学的积极性，把比赛推向有史以来的至高点！

二、篮球赛

本次篮球赛活动将以“人人参与、展现风采”为宗旨，把“加强体育活动，增强学生素质”作为主题中心，同时应注重与各系部之间的联系，在校内掀起一股体育运动潮。

首先在赛前都会对参加比赛的运动员做好动员工作，不仅要赛出成绩也应赛出风格；其次，将“文明比赛”的精神传达给每个参赛球员，保持我们教育学院道德风尚突出的优良传统；再次，我们还将在每次活动之前开展前期宣传工作，使尽可能多的同学参与进来；最后，在活动结束后，还会进行总结，为下次活动积累经验。

学生会是学生的组织，我们只有本着从同学出发，一切工作围绕同学的利益以及我们科信学院的集体荣誉为中心的原则，才能完成各项工作，才能得到老师和同学们的肯定！所以我部将尽职尽责踏踏实实的做好工作，为我院争光

展望即将来临的21世纪，我们学生会体育部的工作主要是围绕以下几方面开展：

新世纪元旦，学校将组织以系为单位的冬季长跑接力赛。我部将在12月份上旬做好人员选报，并在中下旬对运动员进行耐力跑，加速跑强化训练，争取在接力赛中取得好成绩。

第一学期，体育部的工作主要有系足球赛，协助女生部组织“3.8”拔河比赛，校田径运动会，校排球联赛，校足球联赛，“欢送杯”系篮球、女排比赛。

运动会是本学期体育部的重头戏，我们已经组织98，99，00级各班体育委员和文娱委员将本班同学的体育课成绩抄送我部，这样可以提早为发掘人才做好准备，避免往届安排项目捉襟见肘的现象再次发生，同时在开学初要做好00级新生体育测试工作，壮大我系运动员队伍，争取在第36届校运会取得更好成绩。

30×60又是重中之重。我部将于开学初根据各班同学体育课成绩取名次靠前的同学进行重新测试，挑选出男生24名，女生12名进行强化训练，争取在运动会上取得好成绩，夺取六连冠，为系争光。

其它各项目比赛，也不可忽视。对于校排球联赛，足球联赛，要及早组织训练，避免赛前准备仓促现象。对于系里以班级为单位的集体活动，要组织好，真正起到丰富我系学生业余生活的作用。

第二学期，开展的迎新工作及迎新晚会，我部将大力协助各部做好工作。

国庆节后，组织系足球联赛，以丰富我系学生的课外生活，并挖掘新生中的足球人才。

11—12月，我部将大力协助胡志江副主席组织我系篮球队参加校男女篮球联赛

总之，体育部的工作是负责安排学生参加学校各项赛事和丰富学生课余活动

大学体育部个人工作计划 篇6

1、院学生篮球个人系列挑战赛

此活动是我院今年新增的一项活动，受到篮球爱好者喜爱。它是院体育部给篮球爱好者自我展现自己的一个很好平台，很好促进大家对篮球的兴趣。对这个活动由系篮球队参加，在此之前篮球队将积极训练比赛项目，以取得良好成绩。

2、xx财经学院第xx届田径运动会

运动会一直是我院一年当中最重要的活动，这是我门这一学期我们部门的一项工作。我们系虽说在体育方面相对别的院系来说不是很强，但是我们每年也有一些同学能够取得较好的名次，因此我将会在这一方面下功夫，提前通知各班选拔队员组织报名和训练。同时我们体育部将去西区动员大一新生报名参加。以至于能的挑选出秀的同学为我系争夺荣誉，另外体育部将继续为院体育部和院团委制作、出宣传板，协助裁判工作，并在运动会期间随时待命，接受和处理临时布置下来的工作，关于具体工作我将会另外来安排。

3、豫财杯足球联赛

我们将重建系足球队，在系内选拔优秀人才，对其进行训练，备战院豫财杯足球联赛，同时为了履行体育竞技友谊第一，比赛第二的宗旨，防止球场不文明行为的发生，我们将着力做以下工作：

1）与各院系体育部长充分交流，将文明比赛的精神传达给每个参赛球员。

2）做到每一场比赛都有体育部的成员在旁观看，以保证在第一时间协调和解决可能出现的突发事件，防止事件的扩大和升级。

4、xx财经学院20xx学生排球比赛

排球赛是我院历年来的传统，它能够增进各系间的友谊，增强同学间的凝聚力，营造良好的气氛。同时排球赛一直是我系的强项，尤其男排在我院是很大的影响力。我们体育部将会继续保持保持住好成绩并继续努力有新的突破。

二、内部工作

1、促进部门内部干事的友谊，凝聚集体，活跃团队气氛，培养体育部成员篮球裁判知识，策划举办各类比赛，增强部门人员的团队合作能力，丰富部门活动。

2、在每次活动前召开体育部的工作会议，加强对部门成员和体育委员的管理及时传达学校的动态，进一步明确体育部的工作职责、工作安排、工作目标和工作重点，从而更好地开展工作。

3、配合学生会其他部门开展好活动。

4、多与团委学生会其他部门合作和交流工作经验，大家一起做好学生会的常规工作。

大学体育部工作展望 篇7

关键词：校园体育文化,综述

当跨学科、跨地域的交叉研究成为一种趋势之时, 以文化学的视角审视体育学科的相关领域便成为偶然中的必然, “文化”与“体育”不可避免的被列在了一起, 关于体育文化的研究随之展开。而作为体育文化重要分支的“校园体育文化”, 自然也成为众多体育界和教育界专家学者们研究的对象。

目前关于“校园体育文化”的研究逐年递增, 研究内容丰富多样, 涉及校园体育文化的概念、特征、功能、建设、发展等各个方面。根据研究内容的不同, 将其归纳为以下方面。

1 校园体育文化的理论研究

1 . 1 校园体育文化的概念

对校园体育文化概念的界定有以下几种观点。

第一种是从物质文明和精神文明的角度来定义校园体育文化, 认为它是师生在校园活动中通过长期的体育实践所创造物资财富和精神财富的总和。这一类观点通俗易懂, 便于理解, 但过于简单, 不能充分反映其实质性内涵。

第二种是借用文化的概念来界定校园体育文化, 将其分为广义和狭义两种, 广义层面是参与学校体育活动的文化主体 (学生和教师等) 所创造出的所有内容的总和;狭义层面是指体育精神、体育态度等文化形态。持这一类观点的研究者将其概念的外延限定在精神领域, 但笔者认为这种定义仍然不够全面。

第三种是借用文化结构来界定校园体育文化概念, 将其分为三个层次:外在物质层面 (学校体育运动设施等) , 中间制度层面 (学校体育相关规章制度等) 以及内在精神层面 (体育精神、体育思维方式等) 。这种分层次的观点;体现了文化的开放性和整合性, 描述了文化的动态发展过程, 具有一定的科学性。

综合来说, 所有这些对校园体育文化概念的界定, 都是在承认学生和教师是校园体育文化主体的基础上, 将体育教学和课外体育锻炼等体育活动纳入文化范围进行考量, 试图从文化与体育活动的关系中揭示主客体的辨证统一的关系。

1 . 2 校园体育文化的功能和作用

正如对校园体育文化的概念理解尚未有统一认识一样, 不同的专家学者对校园体育文化功能的理解也不尽相同。通过对其进行概括总结, 认为目前已有研究提到的校园体育文化的功能有以下几种: (1) 健身功能; (2) 教育功能——包括导向功能、激励功能、熏陶功能等; (3) 社会功能——包括同化功能、辐射功能、调控功能等; (4) 情感功能——包括娱乐功能、审美功能等[1]。

从上述表述中不难看出, 这些功能有些是“体育”本身赋予的功能, 有些是“文化”本身赋予的功能, 可以说校园体育文化既有体育的部分功能又兼具了文化方面的功能, 而经过“体育”与“文化”的相容, 并且附加上“校园”这一特定环境, 又衍生出“校园体育文化”特有的功能。

正是因为校园体育文化有上述这些多样化的功能, 使其具有不可替代的作用, 主要有: (1) 传播社会体育文化, 宣传体育精神; (2) 营造运动文化氛围, 提升学生的德性和修养; (3) 培养学生吃苦耐劳的精神, 培养学生终身体育意识; (4) 完成学校体育的培养目标和任务[2]。

这些观点中, 笔者同意对前3点校园体育文化作用的描述, 但是第4点和体育教学的作用相混淆, 因此值得商榷。笔者认为校园体育文化仅仅是对完成学校体育的培养目标和任务起辅助作用而不是主要作用。

2 关于校园体育文化建设的研究

目前的相关研究中, 有相当多的文章是关于校园体育文化建设方面的, 可见这是一个学者们比较关心的研究方向。综合起来, 校园体育文化建设的途径有: (1) 营造校园体育文化氛围; (2) 发挥体育教师的主导作用; (3) 提高学生对体育的兴趣; (4) 建立积极的余暇体育消费观; (5) 以高水平竞技体育项目为榜样, 提升学校内部对体育的关注程度; (6) 推进体育教学方式的改革; (7) 注重学校的体育制度建设; (8) 注重校园体育物质层面的建设等[3]。

归纳起来, 校园体育文化的建设从根本上来说都是围绕着校园体育文化的物质文化、体育制度和精神文化这三个层面展开的。但笔者认为在实际操作过程中还是应该根据学校的类型、培养目标、办学规模、办学条件、师生结构等, 具体问题具体分析, 以教师为主导, 以学生为主体, 因地制宜, 因势利导, 有计划、有步骤、有措施地建设具有自己特色的校园体育文化。

3 某地区校园体育文化现状发展的相关研究

针对某一地区 (省市) 校园体育文化发展现状的研究, 由于研究的时间和地域不同, 其研究结论一般无法归纳和比较。值得一提的是此类研究的研究方法及其衡量标准。

目前关于校园体育文化发展现状的研究大多采用问卷调查的研究方法, 现将其衡量指标归纳如下: (1) 物质层面:体育经费、体育场馆建设、标志性体育建筑、体育标识、体育资料配备等。 (2) 制度层面:体育道德规范、体育规章制度等; (3) 精神层面:体育态度、体育口号、体育目标、体育核心理念等; (4) 行为表现:每周参加锻炼的次数和持续时间、体育活动方式等。[4]

研究结果证实, 物质层面的体育基础设施, 是校园体育文化生存和发展的基础载体, 它可以直接反映出某一地区 (省市) 校园体育的整体发展水平;制度层面的各项规章制度是发展校园体育文化的重要保障, 反映出某地区 (省市) 发展校园体育文化的力度和决心;精神层面的观念态度等指标, 能够反映出某地区 (省市) 的校园体育文化的重视和繁荣程度;行为表现方面的指标是校园体育文化的直观表达和具体体现。

尽管根据研究需要, 对校园体育文化的发展现状进行调查研究时划分了比较细致的研究指标, 但在评价其结果时, 还是应该以系统的眼光综合考察, 以防止研究结论过于片面。

4 关于校园体育文化研究的评价与展望

近年来有关校园体育文化的科研课题、科研论文等的数量逐年增加, 反映出校园体育文化研究已经成为学校体育研究的重要组成部分。随着这项研究不断地深入和拓展, 关于校园体育文化研究水平不断地提高, 但目前这方面的研究还缺乏一套完整的理论体系来支撑, 在研究过程中还存在一些问题履待完善。

在校园体育文化的理论研究方面, 主要集中在对校园体育文化的概念、功能作用等方面的探讨, 而对校园体育文化与社会文化大环境的关系、校园体育文化与教育政策法规的关系等方面的研究还相当薄弱。

在关于校园体育文化建设方面的研究, 研究内容主要集中在建设途径和建设措施等方面, 对校园体育文化的形成机制和建设效果等方面缺少深入细致的研究。

在评估特定地区校园体育文化的现状和发展状况的研究方面, 普遍采用“现状—对策”的研究模式, 多数研究只停留在描述性分析, 并且低水平重复研究过多, 缺乏优化深入研究。

因此, “校园体育文化”的相关研究还需增加广度和深度, 加强调查与评价方法研究, 开展实证基础上的系统优质研究。

参考文献

[1]沈芝萍.校园体育文化的理性思考[J].体育文化导刊, 2002 (4) :71-72.

[2]王艳云, 左成.探析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报, 2006, 29 (9) :1177-1184.

[3]刘相林.校园体育文化对当代大学生的人格培养[J].体育文化导刊, 2005 (11) :69-70.

大学体育部工作展望 篇8

摘 要：采用文献资料法对我国高校体育实施健康教育的问题进行研究。研究目的：为新世纪我国高校体育改革和发展提供参考和建议。主要结论：高校体育观念和实践的发展趋势指向健康教育；高校健康教育的任务需要由体育教育来完成；目前我国高校健康教育水平较低；高校体育教师应注重拓展健康教育的能力。

关键词：高校体育；健康教育；体育观念

中图分类号：G807.01

文献标识码：A

文章编号：1007-3612(2008)08-1122-03

Review and Prospect of Health Education by Collegiate Sport in China

LU Qing-zhu, LIU Ling, QIAO Pei-ji

(Communication University of China, Beijing 100024, China)

Abstract: Health education by collegiate sport in China is studied by literature review. The purpose is to provide reference and advice for the reform and development of collegiate sport in China in the new century. It puts forward that 1) the tendency of view and practice of collegiate sport is pointing to health education; 2) health education in colleges depends on physical education; 3) at present health education in colleges in China is on a poor level; 4) sport faculty in colleges should develop their ability of health education.

Key words: collegiate sport; health education; view of sport

高等学校是培养高素质专门人才和创新人才的阵地，健康体魄是高素质专门人才和创新人才的物质载体。因此我们正面临着重大的挑战，在新的形势下，怎样贯彻健康第一的指导思想，怎样在高校体育工作中实施健康教育，是我们亟待探讨和解决的问题。

本文采用文献资料法对高校体育工作中实施健康教育的发展轨迹进行分析研究，旨在以21世纪我国社会发展的客观需要为依据，顺应现代高校体育观念和现代健康观念发展的趋势，为新世纪我国高校体育改革提供切实可行的建议。

1 我国高校体育观念和实践的发展趋势指向健康教育目标的实现

建国以来我国高校体育观念由于受到国内政治经济因素和国外体育教育观念传播的影响，其发展经历了从较低到较高层次，从模糊不清到逐渐清晰并趋于一致的过程。高校体育工作实践由于受到体育观念的制约也走过了一条曲折的道路。回顾高校体育观念和实践发展变化的过程有助于发现其中的规律并顺应其发展趋势，用于指导目前和今后的工作。

如果以时间的先后顺序来观察高校体育观念和实践的发展，其历程可以分为三个阶段：

第一阶段，文革前17年时期，这一时期我国高校体育主要是照搬前苏联的模式，从指导思想到教学实践都是以前苏联的经验为借鉴，高校体育是为竞技体育和国防体育服务的传习式体育模式。在这一阶段虽然我们也强调增强体质的问题，例如我们一直以毛主席提出的“发展体育运动，增强人民体质”的口号作为高校体育的指导思想，但是由于高校体育的实践是以传习竞技体育技术为主要内容，因此在这一时期增强体质的主观愿望与掌握竞技运动技术的实质性目标存在着差异，即目的和手段产生了一定的背离。

第二阶段，文革10年时期，由于当时极其封闭的社会环境根本接触不到国外先进的体育教育思想和教学理论，加之当时极左思潮的影响，使唯生物体育观占据了主导地位。在当时的社会环境下，这种体育观念被片面理解和扭曲，从一个极端走向另一个极端，高校体育教学被取消，代之以劳动和军训，导致教师无法教，学生无法学，学生的体质和健康水平明显下降。

第三阶段，改革开放之后至今，这20多年期间是我国高校体育思想观念和教学实践改革发展最为活跃，发展步伐最快的时期。对外开放初期，国外先进教育思想的引人，加上对文革及文革前期高校体育观念和实践的反思，首先被确立的是以增强学生体质为目的的体育观念，这一观念并没有完全排斥竞技运动技术的学习，而是将增强学生体质与学习运动技术有机地结合在一起，主张在增强体质为主要目的的前提下，将运动竞技项目教材化，在体育教学实践中重视合理的生理负荷，在遵循身体发展规律的基础上重视竞技运动技术的掌握。这是以增强学生体质为最终目的，以学习掌握竞技运动技术为手段的高校体育观念和教学实践模式。在此之后，高校体育观念又不断引入新的内容并得到不断的发展和完善，如80年代提出的快乐体育观念，90年代为素质教育服务的多目标多功能的综合性体育观念，以面向未来为着眼点的终身体育观念，以及依据现代健康观念，以增进健康和保持健康为目的的健康教育观念等等。上述种种观念对我国高校体育思想的发展和完善都产生了重大的影响，并在90年代末期逐步趋于一致并形成被社会认可的高校体育观念。随着体育进入人们生活的趋势日益明显，高校体育观念已经从唯生物体育观逐渐过度到由生物、心理和社会适应能力三种因素构成的三维体育观。这种三维体育观要求高校体育教学朝着多功能多目标的方向发展，既要考虑到近期的目标，也要着眼于长远目标，既要注重增强体质，更要注重增进健康。在体育教学中要注重启发学生自觉主动地参加体育锻炼，充分发展学生的个性，培养学生的体育能力，养成体育锻炼的习惯，在全面锻炼身体并掌握运动技能和知识的基础上达到增强体质和增进健康的最终目的。

回顾新中国成立以来高校体育工作走过的曲折道路，纵观高校体育观念与实践的变革和发展，可以发现高校体育思想走过了一条逐步发展完善的道路，高校体育观念和实践始终没有脱离增强学生体质这一主线。目前随着三维体育观和现代健康观念的确立，以增强体质为主要目的的高校体育观念已经拓展为以增进健康为目的的健康教育观念，因此可以通过更加宽广的视角观察高校体育工作的内容，从而为在高校体育工作中实施健康教育提供了需要和可能。

2 我国高校健康教育现状及存在的问题

新中国成立以来，国家教育主管部门对高校健康教育一直十分重视，始终强调学生身体健康是教育过程中第一重要的问题。

目前随着我国高校体育教学改革的深入和健康第一的体育教学指导思想的确立，健康教育必将在高校中得到更加广泛的开展。但是纵观健康教育的发展历程和现状，健康教育还存在着许多问题制并且约着它的发展。1999年国内有关高校健康教育的调查客观地反映了当前我国高校健康教育的现状和问题，主要表现在如下几个方面：

1） 目前我国高校健康教育的教学内容和教学形式尚未统一，其原因是对健康教育的认识没有达到一定的深度和高度，思想观念尚未统一，健康教育自身没有形成独立的课程体系和完善的教学模式。因此不同层次的认识必然导致多种教学形式和教学内容的存在。

2） 开设健康教育课程的学校数量少，已经开设健康教育课程的学校健康教育课所占的学时比例小。在被调查的372所高校中，开设健康教育课程的学校仅134所占36.02%，有58.33%的高校基本上都将健康教育以讲座的形式或是划归到体育理论课之中进行，这两种形式所占的学时比例极小，平均两学年只有1.7学时。另外还有5.65%学校没有开展健康教育。把健康教育的任务放到体育教学中来完成，在目前健康教育尚未成为一门独立课程的时期是可行的。过去的体育教学中也始终包含有健康教育的因素，但是由于目的不明确，所占学时又极少，意义和作用不突出，所以健康教育只是体育教学的附产品。

3） 我国高校从事健康教育的师资力量极为薄弱，在372所高校的6 746名体育教师中没有一名从事健康教育的专职教师，健康教育的组织和教学均由体育教师或校医兼任。由于受到知识结构等多方面因素的影响，健康教育的教学内容在深度和广度上都不能满足当代大学生对健康知识的需求。产生这一问题的原因第一是由于健康教育目前在多数高校尚未设置正式课程，因此专职教师的需求并不强烈，第二是由于多年来我国体育师资培养的专业设置不合理，注重运动技术和技能的掌握，忽视了健康教育相关知识的学习和掌握，造成教师的知识结构不全面。

4） 健康教育的形式单调导致大学生对健康教育的认识、态度和实践还在低水平徘徊，同时多数学生对现代健康观念缺乏正确全面的认识，片面地认为身体强壮没有疾病就是健康。这种对现代健康观念认识上的误区导致学生对健康教育缺乏相应的学习兴趣和动力。

上述诸方面的客观情况表明，目前在高校实施健康教育还存在着许多问题亟待解决，这些问题制约着高校体育教学改革的深入发展，必须给予特别的关注，投入更多的力量进行研究，使这些问题尽快得到解决。

3 实施健康教育是当前高校体育的重要课题

高校体育是我国高等教育的重要组成部分，是促进学生身心健康的重要基地和场所。健康教育在21世纪的高等教育中有着越来越重要的意义。如何实施健康教育，健康教育与高校体育之间建立怎样的关系是当前高校体育工作面临的紧迫问题。1996年6月召开的第三次全国教育工作会议首先为解决这一问题指出了明确的方向：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的良好习惯。”2002年，教育部和国家体育总局联合颁发了《学生体质健康标准》及实施办法，在2003年新学年全国所有高等学校开始全面实施之后的第4年，2007年4月，根据我国学校体育改革的需要，将《学生体质健康标准》修订后颁布为《国家学生体质健康标准》。2007年5月7日，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布，这是党和国家为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格接班人而作出的重大决策。这些举措已经明确的表示，在目前和今后的一段时期内，实施健康教育是高校体育的重要任务，为此应当从如下几个方面着手认识和解决问题：

1） 深刻认识实施健康教育的重要意义。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出：“广大学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。”高等学校是培养高素质专门人才和创新人才的阵地，健康体魄是高素质专门人才和创新人才的物质载体，是学校人才培养的重要内容，是广大学生服务社会的基础。

2） 顺应我国高校体育观念和实践的发展趋势，更新高校体育观念，树立健康第一的思想，将健康第一的观念与高校体育的三维体育观结合在一起，在完成高校体育工作的过程中对学生实施健康教育。

3） 由于绝大部分学校未开设健康课程，健康教育的任务实际上是在体育课程中完成的，这种实际状况必然带来教学内容、方式和方法等方面的改变，体育课程的内涵必将进一步拓宽。针对目前我国大多数高校未将健康教育设置为正式课程这一现状，健康教育的任务责无旁贷地要由高校体育教学来完成，因此应着手进行适合高校体育教学和健康教育需求的课程体系建设研究和实验。

4） 高校体育工作要按照健康第一的指导思想对《国家学生体质健康标准》及实施办法的落实进行实验，积累经验，建立科学、完善、全面的学生体质健康评价体系。

5） 更新体育教师的教学指导思想和教学观念，提高教师的业务素质，完善教师的知识结构，使高校体育教师在思想观念和业务水平两个方面，都能够适应将来高校体育教育工作和健康教育的要求。

3 结论与建议

1) 我国社会改革开放和经济发展迫切需要身心全面发展身体健康的建设者，现代社会需要健康的人，这种社会需要已经明确地摆在我们面前。高校体育工作要从指导思想和教学实践两个方面进行相应的调整，以适应社会的需要。2) 多年来我国高校体育思想和实践的发展始终没有脱离增强学生体质这一主线，随着现代社会的发展和现代健康观念的确立，学校体育思想和实践已经开始从单纯身体素质的视角扩展为现代健康的视角。3) 在当前高校健康教育没有建立独立的课程体系，健康教育专职教师严重缺乏的情况下，健康教育的实施应当由高校体育工作承担和完成。4) 针对目前我国高校健康教育水平较低的现状，研究具体的措施和解决办法是高校体育工作面临的紧迫问题。5) 高校体育师资的培养应当注重拓展教师的教学能力，师范和专业体育院校要改变注重运动技术的模式，增设有关健康教育的课程，使毕业生能够适应现代社会发展的需要。在职教师要通过进修学习健康教育知识，以便在体育教学工作中能够对学生实施健康教育。

参考文献：

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［2］ 罗达勇.关于大学生生活习惯现状与健康教育的研究［J］.北京体育大学学报，2002，25（3）：167-169.

［3］ 赵立.论中国学校体育思想与实践的沿革和发展［J］.体育科学，1998，18（5）：5-7.

［4］ 俞爱玲.体育教育专业健康教育课程主要内容的构建［J］.北京体育大学学报，2006，29（5）：665-667.

［5］ 曲宗湖，等.论我国高校体育改革的发展与构思［J］.体育科学，1998，18（4）：6-9.

［6］ 杜国如，董莉萍，曹社华，等.改革高校体育与健康教育体系［J］.北京体育大学学报，2004，27（3）：367-369.

［7］ 体育与健康理论教程编委会. 体育与健康理论教程［M］.北京：高等教育出版社，2001，9.

大学学生会体育部工作计划 篇9

以下为我体育部初步拟订的工作计划：

一、召集我部成员第一次聚会，让部员之间充分接触认识，介绍部内划分的“俊杰组”与“向珍组”两小组的日常工作方向和工作重点，并成员根据个人爱好与意愿选择进入何组。

二、组织我院篮球队、足球队、排球队参加学校“三球”联赛，并与学院其它各部取得联系、合作，保证我院参赛队后勤需求和赛事宣传工作的到位。

三、召集一批有学裁判意愿的学生对其进行裁判(篮球、足球)培训，选出优秀者成立我院篮球、足球裁判小组，为日后各项比赛运动提供裁判保障。

四、着手我院“运动月”的策划与组织活动开展，以“赛前人尽知，赛中人尽看，赛后人尽论”为目标，与实际相联系着重强调赛制创新，力争本届的“运动月”活动为我院史上“最引人”的运动月。

五、配合院学生会各部，做好学生会的各项工作。

大学体育工作计划 篇10

一、端正工作态度

首先作为学生会的一位成员，无论身处在什么样的部门，什么样的职位，端正的态度是第一位的。因此我部要加强端正部员的工作态度，严谨认真踏实的务实态度。

1、倡导“礼”为先，在对人对事上要有礼貌，遵守时间遵守规章制度。

2、要积极主动，虚心学习，在对待工作上，尽力做好自己的本职工作。

3、积极协调配合各部门的工作，完成好每一次的活动。

4、在工作中，学会团结协作，与人友好为善，尽职尽责。

二、有秩序的分工合作

一年一度的校运会是我部全权负责的一个项目，因此我们必须履行好我部的职责，完成好我们的工作，使本系在校运会取得良好的成绩。为了更好的完成上级下达的每一项具体工作，因此我们必须履行“计划—配合—实施—核实—及时总结反馈”这样的程序，从而做到平稳完成步步为营。在体育工作中，积极协调好各部分的力量，充分调动各班体育委员，落实好各个工作项目。

1、实事求是下达上级指令，在开会中说明好整体的计划，让各班体委做好登记工作，使参赛人员充分发挥自己的长处，在大赛中取得优异的成绩。

2、在活动中，各个选拔工作尽量做到高度的透明化、公开化、公正化，调动本系人员的积极性，调动学生参赛热情，提高比赛组织水平与竞技水平，建立比赛信用机制。

3、在比赛中，充分调动新生力量，在大二大三队员的带领下，提升整体的比赛实力。

4、学生会各个成员要配合好工作，做好有效率的传达消息，监督督促好项目的参加工作，与各班体育委员在工作目标上达成一致，做到有序的参加比赛，避免发生无故弃权、错过时间等失误事件，做好比赛人员赛前帮助热身，避免发生受伤且受伤后积极处理的工作。尽量避免人员受伤的事故发生，要做好药品的存储工作与急救工作的实践。

5、完成好开幕式各系的配合表演工作，做到“登记参赛人员—核对参赛人员—网上系统录入—再次核对”的一系列工作，避免发生纰漏。充分调动本部的干事，完成好校运会这一大型活动。

三、有创新的举办体育活动

1、体育部开展各类体育活动的项目，以丰富校园生活，加强学生身体素质为目的。比如篮球比赛、羽毛球比赛等球类项目，院篮球赛前举办系篮球赛，选拔出优秀的男女队员作为今后参加大型比赛的人才储备。

2、为解决女生身体素质不高的问题，我部会考虑举办一些针对于女生的体育竞技项目，充分调动女生参加课外活动的积极性，加强女生的身体素质。

3、争取多次开展例会，集思广益，收集各个部员的创新点子，采纳更多良好的建议，更好的开展一些创新性的活动，在开展活动前，协商好与上级与各部门的关系，为了更好的开展活动，得到充足的`活动经费，可出外拉取更多的赞助费。4、为了配合学校的体质测试，要加强学生的锻炼，为了测试的水平合格率高一些，积极的做好各个项目的活动，帮助学生更好的完成。

四、完成好新学期的工作每年做好新生的招新工作，完成新老干事的见面会，使整个部门和谐相处。督促每个干事的工作学习，确保本学期工作的顺利进行与干事学习的良好进行。

1、配合各个部门。做好迎接新生的工作，例如帮助学生拿行李等工作。

2、在新学期的带领下，做好本部门的招新活动，为了更好的完成好今后的工作。

3、让干事个人做好考试的复习工作，把工作与学习结合好，切勿耽误了自己的本职任务—学习。

总结：