大学学生会体育部的工作总结

大学学生会体育部的工作总结（精选11篇）

大学学生会体育部的工作总结 篇1

一学年又快完了，我们体育部的工作也告一段落，进入下一阶段。本学年体育部继续秉承“为学生服务”的原则开展工作。那么现在就从这几个方面对这学年的工作做一个回顾总结。

一、主要活动

本学年体育部开展了下列主要活动：

第37届田径运动会“体育道德风尚奖”评选活动

1、活动目的为了保证第37届田径运动会顺利进行，弘扬友谊第一、比赛第二的国际风尚，激励选手赛出风格、赛出水平，学校开展了“体育道德风尚奖”的评选活动，我部在权益部的协助下进行了其中“观众组织”项的评选工作。

2、活动过程

在接到校体委下发的文件后我体育部与权益部有关负责人专门进行了讨论，决定由14级新委员完成此次打分的任务，之后我们在校团委办公室开了几次内部会议，全体体育部新老成员都参与了此次会议。我们在会上讨论了具体的打分细节，每天打分的时间、人员，以及各方面的活动细节。最后，在团委老师的指导下，校学生会体育部和权益部对各项的分数进行了最后的统分工作。在算出各项目的最后得分后按照各项目所占的比例，我们最终完成了本次道德风尚奖的打分工作。物电学院凭借优异的表现取得了第一名的好成绩，化材学院、生科院分列二、三名。

二、协办活动

本学年体育部在开展好本部活动的同时，也协助其他部门开展了一系列活动：xxxx年11月8日，我部同校学生会女生部、治安部在赭山校区中操场举办了“安徽师范大学第二届‘铿锵玫瑰’女子拔河比赛”。赛事有条不紊地展开，各院代表队及啦啦队都气势高昂，十分积极活跃。最终化材学院、生科院及教科院分别获得一、二、三等奖，物电学院获“文明风尚”奖。

三、自身建设

体育部是隶属于学生会的一个部门，这一学年仍然积极配合学生会各部门开展工作，认真完成各项常规工作：

1、周一至周五中午的值班工作，部门成员能够按时到班，认真负责好值班事务;

2、协助学生会其他部门工作;

3、部门定期召开内部会议，了解工作动态，总结活动经验，讨论新的活动创意，加强了部门成员的沟通，利于了成员间的相互了解，增强了部门的凝聚力，提高了工作开展效率;

4、部门不定期召开各院股长例会，加强了与各学院体育股之间的联系;在各个活动中，得到学生会其他部门的帮助，特别是宣传部的宣传工作。

四、分析展望

经过部门成员的共同努力，本学年体育部的工作开展得井然有序，也体现了一些优点：

1、能够从体育的角度出发，策划、组织一系列活动，激发全校学生参与体育活动的热情，培养、锻炼他们的运动能力，提高他们的参与意识。

2、集合广泛的资源和力量联合学院体育部共同举办活动，加强校院之间的联系。

但是也存在一些不足之处：一些活动细节事先没有注意，影响活动效果;活动反馈、活动资料整理不及时;活动规模有待提高。

站在学年的尾巴上，我们回头看到自己的脚印，有些不稳，但是很踏实，那是我们成长的痕迹;望着前方，我们看到希望。我们将继续不断总结和反思，弥补不足，争取取得更好的成绩。

希望我们能把以后的活动越办越好!

大学学生会体育部的工作总结 篇2

在新教育形势之下, 人们对加快大学生思想政治工作的转型越来越关注。这不仅是为了让当代大学生更好地适应时代发展的潮流, 更是为了让他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养良好的爱国主义意识和改革创新精神, 成为符合新时代要求的新兴“四有青年”。然而, 在当今的大学教育体系中, 大学生, 尤其是高校体育专业学生的思想政治工作的现实培养情况不尽如人意, 仍旧存在很大的缺漏和不足, 这是十分值得我们关注和重视, 也是我们亟需探寻出有效解决措施的问题。

1 当前高校体育专业学生的思想政治工作存在的问题和不足

1.1 思想政治工作目标不明确, 出现教条主义和形式主义

当前大学生, 尤其是高校体育专业学生的思想政治培养普遍存在着目标不明确的问题——究竟有没有必要在他们进行专项技能训练 (术科课) 的过程中加强思想政治培养工作一直困扰着各大高校。归根究底, 这是因为高校没有明确认识到思想政治工作培养目标才导致的方向偏差。一方面, 对加强高校体育专业学生的思想政治工作的重要性认识不足, 导致这些学生缺少常规的思想政治教育;另一方面, 不少高校对体育专业学生的思想政治培养过分注重理论教学, 脱离实际, 教学质量低下。

1.2 体育专业学生学习热情不高涨, 对思想政治工作存在观念上的认识偏差

毋庸置疑, 长期以来, 大学生思想政治工作的缺失和偏差导致新一代的大学生们对大学思想政治培养工作存在一定的偏见, 让大学生们、尤其是接触文化课时间较少的体育专业学生对思想政治培养工作产生了很大的抵触情绪。因此, 学生们的思想政治学习热情并不高涨, 在接受思想政治培养时, 普遍存在着学生不配合老师教学工作的现象, 直接导致了高校思想政治培养的转型工作难以进行, 学生的正确的思想觉悟和政治意识都难以树立起来, 使得当前的思想政治工作的转型陷入了很大的困境当中。

2 加快大学生思想政治工作转型的重要性和必要性

由上分析, 当前的大学生思想政治工作的转型处在一个“瓶颈时期”, 高校老师对思想政治工作的认识和定位偏差、大学生长期以来对思想政治工作带有的不满与偏见都使得加快大学生思想政治工作转型的难度进一步加大。显而易见, 这很大程度上是对加快大学生思想政治工作转型的重要性和必要性认识不足引发的。由此, 我们必须对思想政治工作转型的意义和价值有充分、全面、客观的了解。

2.1 有利于提升学生个人素养, 树立正确的世界观、人生观、价值观

如上分析, 我国当前的大学生思想政治培养工作存在很大的问题和不足, 因此, 加快大学生思想政治工作的转型是十分必要的。一方面, 这能够提升学生的个人素养, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 培养学生的爱国意识, 促进学生全面发展;另一方面, 学生能够通过接受新型的思想政治教育工作, 紧跟时代发展潮流, 坚持与时俱进、改革创新, 顺应时代发展的需要, 成为社会需要的新型“四有新人”。对于体育专业学生而言, 更是意义重大, 这不仅是对他们缺漏的文化课的一大补充, 更是对他们正确的政治思想、观念进行重塑的重要机会。

2.2 有利于高校教育质量的全面提高, 推动高校思想政治教育工作面向实际

当前高校的思想政治工作存在“形式主义”、“教条主义”的问题, 也即在开展思想政治教育工作的时候, 老师过分注重理论讲解和研究, 而没有做到与实际接轨。因此, 加快大学生思想政治工作转型有利于转变老师高校在的教学模式和教学内容, 让老师更多地关注实际、关注时事政治, 并从现实出发, 循循善诱, 让学生在对现实时事的充分理解和深刻认识下接受思想政治教育。这不仅能够培养学生的社会责任感和历史使命感, 更重要的是, 学生的高校的思想政治工作能够与时俱进、与时代接轨, 从而更好地推动高校教学质量的提高。

3 加快高校体育专业学生思想政治工作转型的具体策略和措施

认识到加快大学生思想政治工作转型的重要性和必要性, 探寻出一套行之有效的方法和模式来解决当前高校思想政治工作中存在的问题和偏差就显得尤为重要。下文将以高校体育专业学生为例, 全面、客观地探讨加快大学生思想政治工作转型的策略和措施。

3.1 强化大学生思想政治地位, 推动高校思想政治教育的教学理念的转变

由上文分析可知, 高校普遍存在对大学生思想政治工作认识不足、投入过低的现象。因此, 加快大学生思想政治工作的转型, 首先就要全面贯彻党中央关于“思想政治素质首位”的指示和精神, 确实把思想政治教育放在高等教育首位, 克服“重智育, 轻德育”的倾向, 坚决摒弃将思想政治工作停留在书面教学和口头教学的“形式主义”上。同时, 高校不仅在教学理念上要树立智力教学和思想政治教育并重的理念, 更要在教学内容上注重结合实际, 将其贯彻落实到具体行动当中。

具体说来, 对高校体育专业学生而言, 高校应该增加思想政治教育教学的课程比例, 让他们在进行专项训练的同时, 增加德育思想培育的时间。此外, 老师在进行思想政治教育的同时, 也要注重结合具体实际, 从身边国家大事、社会时事出发, 培养学生的社会责任感和历史使命感, 使他们在高校的学习生涯中做到德与智的全面发展。

3.2 创新思想政治工作目标, 实行分段化改革

加快高校大学生思想政治工作的转型是一个长远的过程, 不可能一蹴而就, 因此, 高校应该特别注重分段化改革, 并在改革中创新思想政治工作。

具体说来, 在体育专业学生的思想政治教育过程中, 老师要改变过去大学生思想政治工作目标大而空的情况, 在充分考虑到他们的文化基础和理解能力的前提下, 制定贴近生活的教学目标, 摒弃追求“高、大、全”的完美主义的抽象目标, 将可实现、可沿革的培养目标具体化、分段化, 让这些学生能够更好地了解和跟上思想政治教育的意义和进程。

3.3 创新大学生思想政治工作的教学方法, 充分调动学生的积极性

加快大学生思想政治工作的转型必须要坚持创新, 尤其是在大学生思想政治工作的教学方法上。老师必须摒弃“灌输式教育”, 而应该向自主学习的主体性教育转变。

具体说来, 也就是在教学过程中, 老师要充分发挥体育专业学生的主观能动性和学习积极性, 引导他们将在专项训练上的自我突破、自我管理、自我约束的能力运用到思想政治学习中来, 让学生通过亲身的实践, 加强意识, 形成信念, 养成习惯, 让学生将追求道德主体性和主体性道德人格作为自己的学习目标, 充分强调学生的学习主动性。同时, 考虑到体育专业学生乐于实践、敢于实践的特性, 老师在教学中, 也应当打破单一的课堂讲授模式, 开发、推行多样化、立体化、开放式的大学思想政治工作模式, 让学生投身于社会实践和社会生活当中, 鼓励学生在体验复杂多变的道德情景后, 树立正确的道德观和价值观。

4 结语

总而言之, 在新教育形势下, 加快大学生思想政治工作的转型意义重大, 但是加快大学生思想政治工作的转型是一个长期建设的过程, 不可能一蹴而就。高校老师不仅要要与时俱进、改革创新, 不断调整自己的教学风格和教学方式, 更要充分调动学生的学习主动性, 鼓励他们通过自主学习和亲身实践, 不断提高自己的道德水平和思想觉悟。

摘要：当今时代, 随着素质教育观念日益深入人心, 人们对新时代“四有青年”的培育投以了越来越多的重视和关注, 这种趋势体现在加强大学生思想政治培养工作上尤为明显。本文将在客观、全面地分析当前大学体育专业学生的思想政治工作存在的问题和不足的基础上, 充分阐述加快大学生思想政治工作转型的重要性和必要性, 并以高校体育专业学生为例, 进一步探寻出加快大学生思想政治工作的转型的具体策略和措施。

关键词：高校体育专业学生,思想政治,转型

参考文献

[1]潘柳燕.高校主体性道德教育模式探讨[J].现代大学教育, 2008 (2) .

大学学生会体育部的工作总结 篇3

摘要：为探讨无氧工作能力与身体素质相关性，随机选取体育系体育教育专业女大学生和普通系女大学生各40名进行30 s Wingate无氧测试，分析100 m、800 m、纵跳高度以及背力、握力等身体素质与无氧功率值的相关性。结果显示：800 m成绩、纵跳高度以及背力、握力与Wingate各项测试指标均不相关，100 m成绩与Wingate无氧功率值相关性最高，100 m成绩与无氧功率峰值（PK－AnP）呈正相关（|r|=0.48）。

关键词：无氧能力；身体素质；相关关系

中图分类号：G804.23文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)07-0939-03

Wingare Anareobic Test(WAT)是当前公认的对人体进行无氧和有氧能力测试的方法。自1970年Wingate无氧测试被提出并运用于实践，一直以来是测试高功率运动的运动能力、训练效果和训练方法的一个重要测试手段。身体素质与无氧工作能力的关系如何，通过身体素质训练能否提高无氧工作能力，这个问题还有待于进一步研究。本文通过对体育系与普通系的大学生身体素质的测试结果与无氧工作能力的相关性进行分析，了解身体素质与无氧工作能力的相关性。

1研究对象与方法

1.1研究对象

实验对象为温州大学体育学院体育系2004届的40名女生和浙江科技学院普通系2004届的40名女生，其基本情况见表１。

1.2测试仪器握力计、背力计、秒表、瑞士产Monark894E无氧功率自行车、纵跳仪。

1.3测试指标纵跳高度、背力、握力、安静时心率、100 m、800 m成绩（以最近期一次100 m、800 m测试的成绩为准）。

功率根据纵跳高度测的的数据进行计算，利用功率计算公式P=W√0.5 gH ×9.8得出功率。W为体重（kg），H为纵跳高度(m) ，g为重力加速度(m/s²) ，P为功率（J/s）。

Ｗingate测试：让受试者带上心率摇测仪，确认心率表已经工作正常，记下受试者运动前的心率，试验步骤首先是准备阶段，让运动员在自行车上试验性骑行，心率达到130 b/min左右，期间进行2～3次５ s左右的全力骑行。接着休息３ min，心率降至110次/min。然后正式试验，计算出适宜负荷，负荷为0.075让受试者进行30s最大用力骑行，结束时记录即刻的心率。最后是放松阶段，让受试者放松骑2～3 min，或放松跑2～3 min，电脑中就记录下了受试者的最大功率(PP)，平均功率(AP)、最小功率(MP)和疲劳指数(%)。

1.4统计学分析利用spss12.0对数据进行偏相关关系。

2结果与分析

2.1WAT75测试结果一般认为，在Ｗingate无氧实验中，PP反映肌肉在短时间内产生高机械功率的能力，在很大程度上取决于瞬间爆发力的水平，可作为评价磷酸原供能能力的一个重要指标。Ap则反映肌肉维持高功率的耐力，可以评价糖酵解系统供能能力。体育学院女大学生的PP值和AP值明显小于以往的文献资料报到的值，这可能与实验中所采用运动负荷的标准不一样造成的。实验数据显示，PP、 PP/kg、AP、AP/kg、MP、MP/kg 等测试结果体育系女大学生均优于普通系的大学生，组间比较具有显著性差异，说明体育系女大学生的无氧工作能力明显优于普通系的学生。

疲劳指数为(最大功率-最下功率)/ 最大功率×100，反映无氧供能情况下的疲劳程度，其值越低说明疲劳程度越小，肌体的抗疲劳能力越高。通过对疲劳度的计算，根据Wingate无氧功率实验的疲劳指数标准对受试者的成绩进行了统计，最大值为58.67，最小值为20.98，其中优秀占42.5%，良好占17.5%，合格为7.5%，差为17.5%。实验结果表明，体院女生疲劳指数平均成绩为68.37分。实验结果表明，体院女生的抗疲劳的能力一般。

2.2身体素质与无氧能力的相关分析

2.2.1100 m成绩与无氧能力的相关分析100 m跑是径赛项目中距离最短、速度最快、运动强度最大的项目。Ｗillian等报道，100 m全力跑时间为11 s，无氧代谢供能约占90％。体育系女大学生的100 m成绩与最大功率和最大功率／体重呈正相关、中度相关；与最小功率、最小功率／体重、平均无氧功率、平均功率／体重呈正相关、弱相关。普通系女大学生的100 m成绩与最大功率／体重呈正相关、中度相关，与最大功率、最小功率、最小功率／体重、平均无氧功率、平均功率／体重呈正相关、弱相关。由100 m成绩与无氧工作能力的相关性分析可以看出，100 m成绩是衡量受试者无氧运动能力的一项很好的标准（表4、表5）。

2.2.2纵跳高度与无氧能力的相关分析体育系女大学生纵跳高度与最大功率呈正相关，与最小功率、平均无氧功率（M-AnP）呈负相关、弱相关。纵跳高度与最大功率／体重、平均功率／体重呈中度相关。与最小功率／体重不相关。普通系女大学生纵跳高度与体育系测试结果的相关性基本上一致。说明，最大功率／体重、平均功率／体重的能力越强，学生的纵跳能力相对越好（表4、表5）。

2.2.3立定跳远成绩与无氧能力的相关分析普通系和体育系女大学生立定跳远成绩与最大功率、最小功率均弱相关与平均功率均不相关；与最大功率／体重、最小功率／体重均呈中度相关，与平均功率/体重呈弱相关。立定跳远成绩的大小主要与爆发力有关，主要以磷酸原供能，受试者立定跳远成绩与最大功率／体重、最小功率／体重均呈中度相关，说明体重因素也是影响跳远成绩的一个主要原因（表4、表5）。

2.2.4力量素质与无氧能力的相关分析体育系女大学生握力与最大功率不相关，与平均无氧功率（M-AnP）、最小功率呈正相关，相关系数不大，为弱相关。握力与最大功率／体重、平均功率／体重呈负相关呈负相关、弱相关，与最小功率／体重不相关。普通系女大学生握力与最大功率和平均无氧功率呈中度相关，与最小功率呈弱相关（表4、表5）。

体育系女大学生背力与最大功率、最小功率、平均无氧功率均不相关。背力与最大功率／体重、平均功率／体重呈负相关，与最小功率／体重也不相关。普通系女大学生背力与最大功率／体重、平均功率／体重呈中度相关，与其它指标均不相关（表4、表5）。

2.2.5800 m成绩与无氧能力的相关分析

体育系女大学生800 m成绩与最大功率不呈相关关系，与最小功率、平均无氧功率呈负相关，且为弱相关。成绩与最大功率／体重、最小功率／体重、平均功率／体重均不相关。普通系女大学生800 m成绩与平均无氧功率、平均功率／体重呈弱相关。说明800 m成绩与人体的无氧工作能力的关系不大(表4、表5)。

2.2.6心率与无氧能力的相关分析体育系女大学生安静心率与最大功率、平均无氧功率呈负相关，弱相关，与最小功率不相关。安静心率与最大功率／体重呈弱相关与平均功率／体重、最小功率／体重不相关。普通系女大学生的安静心率与以上指标均不相关。说明安静时的心率与人体的无氧工作能力无关。

体育系女大学生最大心率与最大功率无相关性，与最小功率、平均无氧功率均呈负相关，弱相关，与最小功率呈负相关，弱相关。最大心率与最大功率／体重不相关，与平均功率／体重、最小功率／体重呈正相关、中度相关。普通系女大学生也呈现相同的结果。说明运动时的最大心率与人体的耐力水平有一定的关系（表4、表5）。

3结论与建议

1) 通过测得指标对Wingate测得的无氧功率的相关性比较，表明100 m成绩、最大心率、立定跳远是相对较好的评判个体无氧代谢能力的指标。

2) 通过查阅相关评分标准得出体院女生疲劳度一般，虽然占优秀的人数不少，但同样不及格的人数也还占17.5%，针对体院女生抗疲劳的有氧耐力训练还有待于加强。

3) 建议在对体育院校体育专业本科和普通系女生教学训练中，有针对性地加强无氧代谢能力和身体素质方面的教学与训练，以提高学生的身体机能，形态，素质和水平。

参考文献：

［1］ 洪涛，等.无氧功实验适宜负荷确定方法的研究［J］.青岛海洋大学学报，1995 (3)： 413-417.

［2］ 叶卫兵，马楚虹.体育专业大学生Wingate测试研究［J］.浙江体育科学，2002 (6)：42-45.

［3］ 吴昊，冯美云.Wingate测试法的代谢研究［J］.北京体育大学学报，1997，20(1)：30-37.

［4］ 姜传银，陈养胜，赵斌.Wingate测试对武术散打运动员无氧代谢能力评定的研究［J］.成都体育学院学报，2002(3)：85-89.

［5］ 赵国如，洪涛．男女大学生运动员台阶无氧功率实验的比较研究［J］.青岛大学学报，2001(3)：91-93.

［6］ 洪涛，等.台阶无氧功率实验中负荷与功率关系的研究［J］.体育与科学，1999(116)：34-37.

［7］ 卢存.高校体育专业一年级男生身体形态、机能素质指标对30 m、100 m成绩影响的研究［J］.体育科技，2001(2)：31-34.

［8］ 冯连世，冯美云，冯炜权.优秀运动员身体机能评定方法［M］.北京：人民体育出版社，2001.

［9］ 郭敏，等.2000年国民体质监测报告［M］.北京：北京体育大学出版社,2002.

［10］ 邓树勋，王健，黄玉山.运动生理学［M］.北京：高等教育出版社,2001.

大学学生会体育部工作计划 篇4

----工作计划

1.综述，主要阐释本学期、本年度工作宗旨及指导思想等纲领性思路。

2.工作板块一，例如秘书处的工作(也可以按版块分，组织建设方面)。

3.工作板块二，例如学习部的工作(也可以按版块分，活动开展方面)。

4.工作板块三，例如生活部的工作(也可以按版块分，团队文化建设方面)。

5.......

总结跟计划差不多，只是在遣词造句上有所不同，比如在综述中，计划可能一开始就说：“为了....，我们....”,而在总结中可能会换成：“通过.....，达到了....”等等，你可以自己揣摩揣摩。

-----活动策划

1.活动目的(例如春游是为了加进各部之间的沟通和交流，营造良好的团队文化氛围)

2.活动时间

3.活动地点

4.活动参与人员(各部成员)

5.活动形式(春游、晚会、讲座、座谈、比赛、运动会、沙龙、展览、

培训、文化节等等)

6.活动内容(视你们的活动主题而定，例如纪念五四、奥运主题等)

7.经费预算(含外联策划)

最新高校大学生体育部工作总结 篇5

大学生体育部工作总结范文一

20xx年xx月，我有幸成为福州大学研究生会文化体育部的一员。自从加入文化体育部这个团结的大家庭以来，在部长的带领下，我积极工作，认真做事，和同事们一起完成了我们文化体育部日常工作，我也在实践和工作的同时亲身体验到责任和义务的感受。

研本十佳歌手大赛，是我们部门本学期举办的第一个大型的文艺活动。在活动初期，我们及时发出活动通知，广泛宣传，在向各院系研究生会通知的同时，又积极接受个人报名。经过紧张的筹备，预选赛于xx月xx日在素质拓展中心多媒体功能厅成功举办。

在本次的研本十佳歌手赛活动中，我和荣维波同学按照部长的分派，负责歌手赛的音频、视频播放工作。这是一份看似简单的工作，其实具体到细节都变得十分复杂，将这些细节交错在一起，就成了一项繁琐的工作。特别是在最后决赛时，我们要确保及时，准确地播放音乐。

经过了初赛的小试牛刀，在决赛时，我和荣维波同学密切配合，比赛的音响效果和视频背景播放总体上还差强人意。在比赛一开始，我就出现了一个小失误，歌曲点错了，在后台犯下的小错误，在台下的观众看来就是件很可笑的事。其间还因为电脑死机，导致视频播放中断，舞台处于黑暗的等待期。可是我们尽量做到了镇定自若，果断地实行了补救措施。事后，我们才清醒地认识到，办好一场晚会时不容易的，所有的意外情况我们事先都应该想得到，并要有处理意外情况的心理准备和措施准备。

比赛的成功，离不开我们部门的成员精诚合作。在部长的安排下，每个人都有各自不同的任务，在大家的合作下，我们的活动才得以成功举办。当然比赛的成功的举办更离不开研会所有部门成员的协助，离不开相关的经费赞助，离不开校党委、团委的大力支持。

经过此次活动，我也清楚地认识到，文化体育部作为研究生会的文化娱乐部门，负责研究生文化、体育、艺术等方面活动的策划组织开展，丰富研究生课余生活，这个责任是我们所有文化体育部干部成员的使命。

我认为加入一个部门就要为这个部门牺牲自己一定的时间，奉献自己的一份热忱，团结部门的成员，最大限度地发挥自己的作用。加入了文化体育部，我结识了更多优秀的人，从他(她)们身上我看到了自己的差距，为今后的努力指明了方向。

经过这个学期的工作实践和具体感知，我对自己作为文化体育部的一员的责任有了更深刻的认识，我们要以研究生会的整体利益为重，要团结文化体育部的每一位成员，要以服务全体研究生为己任，踏实工作，热情奉献!我相信我们都会在以后的工作和实践中认真对待，团结研究生会的每一位成员，把我们xx大学研究生会这个美好的大家庭共同建设得更美好!

文化体育部

20xx年xx月xx日

大学生体育部工作总结范文二

体育部在系领导以及团学联指导老师的带领下，完成了学院的各种大型体育活动。这学期体育部将继续在系领导和院团委的领导下，开展体育运动，倡导大学生锻炼身体，丰富校园生活。

一、指导思想：

在系领导的指导下，发扬团结、拼搏、奉献、向上的精神。丰富学生课余文化生活，提高学生综合素质。

二、工作职责：

全心全意为学生服务，丰富我系学生的课外活动，提高学生素质。

三、工作目标:

(一)以全心全意为同学服务为宗旨，维护学生利益为依托，坚持团结、拼搏、奉献、向上的工作精神。

(二)加强学生干部的自身建设，学生干部要在学生中起到带头作用，并且严格要求自我。

(三)积极主动开展对内、外交流活动。加强与老师、部门、同学之间的交流。

(四)开展部门活动，展示自我风采。积极开展丰富的体育活动，丰富学生的课余生活。还可以从中发掘人才，培养人才，锻炼学生的身体。

四、具体工作计划

(一)拟于本学期三月初开展机电工程系第二届球类运动会。

(二)拟于本学期五月中旬开展机电系肩并肩活动。

(三)参加院体育文化节。

体育部

20xx年xx月xx日

大学生体育部工作总结范文三

时间如流水飞逝，繁忙充实的一学期快要结束，我们这学期的工作也即将画上完美的句号。这学期我们学生会体育部的工作和活动总的来说非常丰富，通过这些活动也加强了彼此的了解，对于大学、团队、责任等我们有了更深的认识和思考。对这学期的体育部具体工作总结如下：

一、三月体育部成员招新，院男女篮球队员招新，院篮球比赛的展开。

这个月，随着xx校区和xx校区的同学们搬回本部，我们体育部也注入了新活力;随后我们选出了一批优秀的篮球裁判和篮球队员，为即将到来的小篮球比赛做好了充分的准备;最后我们筹划且顺利进行了管理学院男子篮球比赛。

二、四月组织参与成都大学第xx届篮球比赛，协助管理学院第十二届“雄辩杯”幕后工作，推荐一批优秀运动员为校运会做准备。

回想这个月以来体育部的工作，顺利展开，取得了不错的成绩，这些成果离不开体育部每个成员的辛勤付出。在校篮球赛中，我们体育部的同学积极配合学校，为我们学院的女子篮球比赛和男子篮球比赛做好后勤工作，成为他们坚实的后盾，可喜的是我院女子队荣获季军，男子队也的做的很棒;同时我们为辩论赛的后勤工作竭尽全力，各部之间建立了更深的感情;最后我们也为校运会的即将举行推优，但由于诸多原因，后来的校运会没有举行，但是我们组织起来了一批精英。

三、五六月协助其他部门所进行的活动，做好后勤工作。

这两个月我们体育部没有组织大型的活动，主要是协助其他部门所进行的活动，做好后勤工作，而且部门成员都表现非常积极，展现了我们体育部的风采。

四、对于这学期的工作，我们部门成员都尽力做到更好，大家的感情也更深一步，与其他部门不断的交流，互帮互助，融成一个和谐的大家庭。在这个大家庭里我们获得了很多，体会了很多，感受这为大家服务的快乐。希望大家再接再厉，在以后的各项工作中继续发挥出我部的团结、积极、向上、活泼的精神，从我们体育部中，带出管理学院的朝气与士气，充分渲染我们的大学生活，给我们的学习和生活带来无限欢乐!

管理学院体育部

20xx年xx月xx日

大学生体育部工作总结范文四

一切为运动员服务”是我们的工作重心;“打造三院体育强势”是我们工作的目标。人虽然变了,但是我们的目标不变!新年,新人,新的挑战。我们将踏踏实实尽职尽责的做好每一项工作，站在巨人的肩膀上，为三院的美好明天而奋斗到底!

计算机与控制学院第x届团委学生会已经成立，作为寄予厚望的一个部门之一，体育部今年将尽职尽责踏踏实实的做好工作，为学院争光。体育部全体人员坚信：我们一定会在原有成绩上基础上提高一个台阶!因为我们坚信我们有实力，我们坚信我们永远是最棒的!团委学生会所有的工作我们体育部都能够积极去参与，所有的困难和挫折我们都会积极的去协商解决，我们一定会展现给学院的所有成员一个全新的充满活力的体育部。

本部门具体计划如下：

一、“xx”杯：体育部会做好一切关于xx的比赛工作：在已组建好的篮球、排球、羽毛球、兵乓球等队的基础上，挑选出各队负责人，制定训练计划，协助各球队建立良好的管理机制，并尽早的选出一批优秀的球员，为“xx”杯做好充分准备。重要的一点是：储备人才，为学院体育事业长远发展奠定良好基础。关注三院所有的比赛的具体时间，并在及时张贴出海报宣传，以供我院学生得知比赛时间，到时能去为我院队加油;每天安排两到三个人去比赛现场值班以便为队员提供后勤服务，我部也会尽量保证运动员训练场地，使相关设施有良好的保证，并且开展人文关怀，使队员以最佳的精神状态参赛，;力争获得预想的好成绩!

二、时刻关注即将开始的“冠军“杯，协助足协安排我院的传统活动之一的“四人制”足球赛。

三、在近期开展一次团委学生会和各个年级委及各协会联合举办的体育活动。

四、在下学期我部将会配合做好迎接新生入校工作，同时还会在新生中传播有关体育知识，增强同学们的体育意识，提高我院学生的集体荣誉感;同时引导我院学生体育活动的开展;举办一些有特色的体育活动，提高同学们的体育水平，增强同学们的身体素质和感情交流。

五、下学期体育部在新生接待工作结束后，会尽快安排院运动会的举办，为运动员训练赢得更多宝贵时间。院运会主要面向xx年级学生，既为加强各年级、各班级之间的竞争和团结精神，也为我院参加学校运动会展开一次大练兵，xx级主要以自愿参加为主，原院运动员必须参加，xx级新生以班级为单位参加。

六、备战校运会：备战学校运动会，这是每年体育部的工作重点也是工作难点，不过我相信我们大家不会在困难面前低头，我们会聘请优秀负责的教练提供高质量的训练，提高运动员的激情。我们有信心也有能力出色的完成运动员的训练以及保障后勤工作，为我院能取得好成绩(保二争一)而奋战到底!

大学生体育部工作总结范文五

不知不觉，学生会就这样又要过了一届，身为体育部副部长，从接到换届的任命书以来，身上就担任着一种职责，它不单单是一个荣誉同时也是一种职责的所在。从一名体育部的委员到体育部副部长的转变，它不仅仅是职务的转变，同时也是工作思想和工作方法的转变。按照院领导及主席团的相关指示，开展了自己的工作。在工作中用心配合主席策划和组织学生会各项活动和工作，并且较好的协调各个部门，顺利的完成各项工作。认真完成我的本职工作。

此刻将本届学生会本人的工作总结如下：

自从我刚接手体育部工作以来，各项工作照旧如期的进行着，例如：院羽毛球大赛、乒乓球大赛、春秋两季的运动会，迎新篮球赛等。在保留原有优秀组织方式的基础上，我们又加了一些新元素，比如说，运动会赛前选拔赛我们分批进行的，尽量做到不漏人，不漏项，并且将参加运动会的人员确定之后又进行了为期一周的紧急并且规范的训练，力求做到更好。在其他活动中，我部所有成员同样用心团结，遇到问题认真思考，用心主动找出最好的解决方案。并且在其他部门组织活动的时候我们也在用心的配合。在主席的正确领导及我们部成员的努力合作及各部的用心配合下，各项工作都可谓是更上一层楼。

在工作中，让我看到了，部员们彼此互相帮忙，团结友爱，在工作过中不断提高自己的工作潜力。在此期间，不仅仅仅是我一个人，学生会的每个人都收获很多，也令我感触很多：加入学生会会占用必须的时间，但我认为从另一方面是能够促进学习的。假如你对工作有职责心，还想在学生会里继续锻炼，那你就会去努力，因为你学习太差会被淘汰的。

只要你有了这紧迫感，你就会好好学习，更何况大学本来学习之外时间很多。而且你的潜力得到了锻炼和提升，这将比你的学习更加重要，这对你人生的影响也更加深远。在学生会的这段时间里，给我的感觉就是组织有序。每个活动都能有条不紊的进行着，并且所获得荣誉都是每个人的，因为这是我们团结奋进的成绩，同时也是同事们之间工作经验互相学习的平台，在这个交流平台，能够交换我们的思想，让我认识到和别人的思想存在哪些不同，有什么缺陷，该如何去完善，这一系列问题如能得到很好的解决，那么我们将有更大的进步。在学生会中，我们是学生代表，是学生干部，要以身作则，这样能够更好的约束自己，做好学生会的工作不仅仅是为同学们做实事，也是在提高自己的潜力。无须感叹你的付出没有得到回报，做了事情，自己心中是愉快的，这就是心灵的收获。当然工作过程中还存在不足，透过我总结反思，主要有以下几点：

1.由于工作经验的不足，在实际工作中不敢大胆实施，使体育部各项活动的组织工作不能到达完美，缺乏整体性和连续性。

2.预知事情的结果不够准确，以至于有些不该发生的突发事件没有及时处理好。

3.工作总结不到位，许多活动所遇到的问题没有及时的反思、总结，以至于之后或多或少的犯了同样的错误。

4.自己思想认识还需提高，应对事情不能过于急，需要冷静思考，多向他人询问方法和意见。

我们深感肩上担子的沉重和职责的重大。应对知识经济的挑战，学生会如何在日益走向开放的校园中发挥其基层组织作用，为学校的基础礼貌建设和发展作出应有的贡献，需要我们在以后的工作当中不断的探索和追求。所以，在下一届的学生会中，期望你们仍然会看到我忙碌的身影!

总的来说，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充实和欣慰的，因为跟着学生干部，老师一齐奋斗，一齐解决工作中的困难，一齐享受活动成功的喜悦。每一个部门的人员都是那样的团结上进。他们不畏艰难，开拓进取。我院学生会见证了我们在一齐的点点滴滴，也见证了我们的成长。我为自己能在这样一个学生会大家庭和大家一齐工作而感到幸福和骄傲。同时，也期望下届学生会我能继续和大家一齐工作、学习、成长。透过大家的共同努力，把我们学生会的工作做的更好。

总结人：

大学生阳光体育总结 篇6

为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，大力弘扬奥林匹克精神。提高我系学生的综合素质，激发学生的运动兴趣，营造我系浓厚的体育文化氛围，培养我系学生的动作协作能力、健身意识、集体主义精神、树立良好的道德风尚。引导和促进学生健康的全面发展，我系于2011年11月12日开展了阳光体育活动，现有心得如下总结：

一、领导重视，认真组织

系领导对阳光体育活动非常重视，积极布置阳光体育活动的各项任务。成立了以系书记、副书记、专职学生辅导员以及学生会全体成员为组织的组织机构。实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐让同学们都能积极主动的参与到体育活动中来，并通过听取体育教师的意见，确保活动有序、安全。使学生们在运动中锻炼了身体，学会互相帮助的集体主义感。养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬体育精神，创建了我系良好的的体育运动氛围。

二、加强宣传，提高认识

以“健康、运动、未来”为口号，作了发动学生积极参与运动的倡议。为使各项体育运动计划顺利有序的开展，我系学生会就此本次阳光体育运动的活动进行了板报宣传。同时号召广大学生干部积极进行活动的宣传扩大影响，让“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入

到每个人同学的心中，使我系学生的运动兴趣、集体感充分的被激发。为我系以后的体育活动奠定了坚实的基础。

三、精心安排，类容丰富

在本次活动中，增加了更多的集体项目。如:同舟共济、心心相印等项目充分发挥了同学间的相互协作能力，得到了老师和学生的好评。很多同学都反映这些活动既好玩又锻炼了身体，同时也增强了同学之间的融合力，希望可以在以后的体育活动中多安排一些这样的项目。可以看出通过系列的体育活动，不仅培养了我系学生的团体精神和集体主义荣誉感，也锻炼了同学们的各项素质。进一步使同学们的集体荣誉感得到了升华。让同学们认识健康，追求健康，有了健康的身体，感受到了生活的快乐，体会运动真好的感叹。

四、认真总结，查找得失

由于本次活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、宣传到活动的开展等一系列的过程，使活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了同学们的体育锻炼欲望，加强了同学之间的协作能力使得同学们的集体主义观念更强了，为我系营造出了一种热爱体育锻炼、参加体育锻炼的良好氛围。此次活动远远超出了预期的效果，整个活动自始至终都是沉寂在一片欢声笑语之中。当然，由于策划和组织的非专业性还是存在一些问题，比如：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏、同学们的投入还有所不够等。对于本次活动中存在的不足，只要不断地积累和总结经验，相信能够在今后的活动中做的更好。

总之，通过本次阳光体育活动，使我系学生深深地体会到了体育锻炼的重要性，有力地促进了我系体育工作。同时，在我系营造了良好的体育运动氛围，为今后的各项体育活动的开展打下了坚实的基础。

经管系体育部2011年11月20日

经管系2011-2012学年第一学期

“阳光体育”活动总结

体育部

大学学生会体育部的工作总结 篇7

1 研究方法及对象

1.1 文献资料法

通过中国知网、维普以及其它论文数据库收集关于体育文化课程和大学生体育意识的相关文献资料,获悉研究信息,结合本研究的目的和方向进行资料整合,为该研究形成较强的理论支撑。

1.2 访谈法

对贵州省部分高校的专家、体育教师及学生进行访谈,获取有关高校对学生体育文化课程的开设情况,体育实践课程的内容设置,学生对体育课的态度及学生的体育意识等重要信息。

1.3 问卷调查法

对抽样出来进行实验的20名学生和未进行实验的20名学生先后进行两次相同问题的问卷调查,再对其结果进行对比分析。第一次发出问卷40份,收回问卷40份,有效问卷40份;第二次发出问卷40份,收回问卷38份,其中参与实验者和未参与实验者的问卷各一份因调查对象外出未能收回。

1.3实地调查法

自己亲临相关学校进行旁听和调查,记录实际情况,以增加研究结果的可靠性。

1.4 实验法

抽取一部分学生进行体育文化课程的教授,课程结束后将其与未经体育课程教授的同等人数进行对比分析,得出两者间的异同。

1.5 数理统计法

将调查数据通过SPSS 19.0及Excel进行数据处理,分析相关信息,得出结果。

2 体育文化课的开设情况

调查发现,学校对体育专业大学生都开设有体育课,其内容不一但比较丰富,有关于运动生理生化、运动训练、运动损伤、运动康复、运动保健、运动心理等。开设的体育文化课程内容涵盖面较广, 这对体育专业大学生而言是一大笔财富,不仅自己受用于一生,还可以用自己掌握的知识去让身边的亲人和朋友受益。

但对于非体育专业大学生而言,一年级和二年级学生开设有体育课,三年级四年级学生几乎没有开设体育课。对于体育文化课的开设方面,贵州省各高校并没有对非体育专业大学生开设体育文化课,都是以身体素质练习、武术、跑步、健美操、瑜伽、游泳等实践课程为主。部分高校有为学生订制体育文化课教材,但并未对其实施教学,所以在很多运动项目上,大部分学生缺乏理论支撑,只会跟着授课教师学习套路和技术以应对考试,对知识及技能的掌握存在知其然不知其所以然的现象。

3 体育意识调查情况

鉴于体育专业学生的体育文化课开设较为完整,本次调查主要针对非体育专业大学生进行。通过对抽样出来的40名在校大学生(非体育专业)进行问卷问卷调查,主要从体育运动的参与动机、目的、态度、时间、强度等方面进行调查。调查结果如下。

3.1 体育参与目的

如表1所示,40个调查对象中选择以强身健体为体育参与目的的人数最多,占总调查对象的80%,说明多数大学生为了提高自己的身体素质还是愿意参与到体育锻炼中去。有24人的锻炼目的中含有提高运动技能这一选项,占总人数的60%,21人的体育目的包含有减肥塑形,占总人数的52.5%。在这两个选项中,男女生形成较大对比, 男生比较重视运动技能的掌握,而女生更多地关注自己的形体,同时也反应出大学生对自己的运动技能和身体形态比较重视。另外, 扩展人际、娱乐消遣也不同程度地影响着学生的体育参与目的。

3 . 2 每周的体育参与次数、时间及强度

由表2可见,每周锻炼3次以上的男同学占30%,女同学占25%。男女每次锻炼30~60 min分别占70%和75%,61~90 min男女分别为20%和15%。由此可以看出,大学生自觉参加体育锻炼的积极性还有待提高,特别要提高女大学生的体育参与意识。影响锻炼时间的原因主要是上课时间安排的影响、场地安排的影响和自身身体状况等。影响锻炼强度的因素包括身体素质的制约、不能制定适合自己的运动项目、运动参与能力较差、缺乏专业的指导人员等。

另外在问及通常在什么情况下参与体育运动时,40名学生中有26名学生表示自愿参与体育锻炼,其中男生18名,女生8名,说明男同学的体育意识相对女同学较强。

3.3 锻炼项目的选择

如表3所示,男生主要偏向于对抗性较强的球类运动,女生则比较偏向于对抗性较小的操类运动。学生对运动项目的选择会受自身运动能力及运动条件的影响,男同学对球类运动接触时间较早,相对其它项目而言,他们对球类运动的技能掌握较好。另外,对美的追求是学生选择运动项目的重要原因,大部分学生认为个人形象的塑造是影响其选择运动项目的重要因素。男生追求强健美、阳刚美等,通过体育锻炼,不仅让他们拥有强健的体魄,还能提升精神气质和阳刚之气。女生追求瘦身美和形体美,通过相关体育锻炼,不仅能达到瘦身效果,还能校正体形。

4 体育文化课程学习后的体育意识调查分析

在40名调查对象中抽取20名进行体育文化课程学习,学习内容包括相关技术技能的渊源与关联,运动损伤与防治,运动保健、运动营养等实用性较强的相关知识。另外20名还是进行常规学习, 被抽出来进行实验20名学生的以下简称被试组,没有被抽出来进行实验的20名学生以下简称对比组。实验完成后再对该40名学生进行其体育意识进行调查、对比和分析。

4.1 体育参与目的的对比分析

通过调查,被试者经过对体育文化知识的学习,在理论上对所学技能的相关原理进行掌握,巩固所学知识;再加上对运动损伤与防治、运动保健、运动营养等的学习,多方面掌握知识,较未经体育文化学习实验的对比组而言,一方面让学生在体育锻炼过程中更自信,更安全;另一方面在提高学生运动参与能力的同时提高了学生的体育参与意识(见表4)。

4.2 体育锻炼的参与方式

由表5可知,被试的个人参与意识明显高于对比组,调查分析这是由于被试者对知识的掌握较为全面,运动过程中懂得自我调节,具备了独立参与体育锻炼的能力,而对比组的学生由于只会动作技术的走向却不知其原理,导致在运动过程中缺乏指导就不能进行体育活动的现象,以至需要有同伴一起相互帮助。从较为规范的组织训练数据显示,两者在这一点上并没有太大差距,说明学校的组织还没有对学生的体育意识起到驱动性作用。

4 . 3 体育参与次数、时间、强度分析

根据表6可得,按照每周锻炼情况,被试组每周锻炼次数比对比组明显增多,每次持续时间也比对比组要长,强度上也要要比对比组大。由此可以看出,体育文化课程的学习在某些程度上有助于提高学生的参与能力,增强学生的体育意识。

4.4 体育的认识态度

通过对大学生的体育认识态度的调查得知,体育文化课程的学习不仅能让学生更好地掌握运动技能,也能改变学生对体育的认识态度,认识到体育对于体质健康的重要性,更重要的是还能提高学生的体育锻炼意识,使学生根号地融入到体育锻炼中来,从而更好地促进身体的健康发展。

5 结论

5 . 1 贵州省高校大学生的体育意识不容乐观

通过调查发现,贵州省高校大学生的体育意识不容乐观,多数学生还不能主动投入到体育锻炼中来,特别是女大学生,没有养成坚持参与体育锻炼的习惯,甚至不愿意参与到体育意识中来。究其原因,首先是学生掌握的技能不能满足日常锻炼的需要、参与能力不足等学生在体育锻炼中找不到自信,有挫败感,以至于对体育锻炼失去坚持的动力,体育意识逐渐呈现下降趋势;其次是体育教师的引导,对于学生而言,老师对其在生活和学习方面的影响甚远。作为体育教师,所承担的教学任务和教学职责不只是简单完成教学大纲要求的任务,让学生能够将所学知识有着全面了解,并且能在平时的体育锻炼过程中合理运用,以达到增强体育意识,促进自身体质的功效;最后,体育文化知识的缺失也是导致大学生体育意识薄弱的重要影响因子,很多学生缺乏锻炼常识,不懂得运动前、中、后应该注意的相关事项,所以在运动过程中难免遇到一些困扰着,在一定程度上影响了学生的体育意识。

5 . 2 体育文化课程的学习对学生的运动参与能力和体育意识的提 高都有着重要作用

通过对实验结果的分析发现,体育文化课程的学习对学生的运动参与能力和体育意识的提高都有着重要作用。通过对体育文化课程的学习,学生对相关技能掌握较为全面,运动过程中懂得自我调节,具备了独立参与体育锻炼的能力,如果只会动作技术的走向却不知其原理,会导致在运动过程中缺乏指导就不能进行体育活动的现象。体育文化课程的学习不仅能让学生更好地掌握运动技能,也能改变学生对体育的认识态度,认识到体育对于体质健康的重要性,更重要的是还能提高学生的体育锻炼意识,使学生根号地融入到体育锻炼中来,从而更好地促进身体的健康发展。

6 建议

6 . 1 于学校体育而言, 更多地去了解学生的需求, 开发相适应的校 本课程是必要的

兴趣是最好的老师,从学生的兴趣爱好入手,因材施教是必要的。学校在体育教育的实施过程中,在保留传统体育教育模式的基础上对体育文化课程的加强、丰富课堂内容,对培养学生的体育意识显得非常重要。这在一定程度上可以避免学生喜欢体育但不喜欢上体育课的现象,学生自愿投入到学习中来,掌握相适的知识技能,为课余体育锻炼打下夯实基础,为体育生活增添自信,这样对促进学生体育意识的提高尤为重要。

6 . 2 于学生自身而言, 勤学好问、拒绝懒惰是关键

作为新世纪的大学生,身边的学习资源甚多,网络、新闻、媒体等,无一不是可利用资源。关注新信息,接触新鲜事物是每个学生应该具备的良好习性。很多最新的体育知识信息通过网络可以迅速被获取,适合不同人群的健身资料、视频、遍及网络,随时可以获取,学生可以根据自身实际情况取舍,这对培养学生的体育兴趣和体育意识有着重要作用。另外,坚持锻炼,克制懒惰心理,培养意志品质,养成良好体育习惯是提高体育意识的关键。

6.3 良好体育氛围的构建

大学学生会体育部的工作总结 篇8

《全民健身纲要》中提出“全民健身活动，培养人们的终身体育意识”。因此，高校体育应以“健康第一”为目标，以培养学生终身体育意识和科学的锻炼习惯为重点，并使之牢牢扎根于每个学生的思想和生活之中，才能使学生受益终身。作为新一代的大学生首当其冲站在运动的前端，培养良好的体育意识，养成良好的体育习惯。本文通过对大学生所存在的体育问题和现状，探析如何进行对大学生体育意识的培养和良好习惯的养成，帮助大学生的养成终身体育意识。

二、大学生体育意识的培养

（一）体育意识的涵义

意识是指人所特有的对客观现实的反映，意识使人能够用客观现实中引出的概念、思想、计划等来指导自己的行为，使行动具有目的性、方向性和预见性。它是人类特有的反映现实的最高级认识形式。这种反映的起源和产生，总是和人们的实践活动紧密相联的，只有客观事物对人施加具体影响和作用时才能产生相应的意识。体育意识也一样，它是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映，是人对体育感觉、思维和判断的总和，是人对体育运动总的认识和看法。

（二）大学生体育意识的特点

当前大学生所存在的体育意识差距比较大，由于他们之间存在着很大的差异，一部分同学由于受到高中应付式体育教学，把体育课当成业余课程，不太重视体育，甚至厌倦体育，即使现在处于大学期间，还没有将这种错误观念改变过来。造成许多学生体育意识淡薄，出现许多不良的体育行为。

体育意识一般具有有序性、丰富性、持久性、连续性等特点，“由于大学生一般都处在18-23岁之间，各种生理机能正处于成熟高峰，随着生理发育的日趋成熟，给他们的心理发展带来了微妙的影响，“生理—心理”的联动反应在体育活动中表现更为突出.男同学追求英俊健壮的体格，讲究举止的风度，力求潇洒，在体育运动的激烈对抗中表现自我，发挥自我.女同学追求婀娜丰韵的体态，讲究举止的端庄，力求健美.他们在丰富多彩的体育活动中，既塑造了健康的体魄，又形成了各具特点的体育意识”，于是大学生的体育意识具有如下主要特点。

第一、在学校期间，长期受到体育熏陶初步形成开始参加体育锻炼的体育意识。大学期间，由于他们的课余时间比较充裕，同学们可以选择自己喜欢的项目进行锻炼活动。锻炼时间完全由自己控制，能够进行有目的、有针对性的体育活动。一些不太愿意参加锻炼的同学受到周围环境的影响也参加体育活动，初步形成了体育锻炼的意识。

第二、体育意识在形成过程具有明显的性别差异。在体育锻炼中，男生大部分会选择对抗性、力量性、刺激性较强的体育项目。如篮球、足球、拳击等项目。而女生喜欢选择对抗性、力量性、刺激性较强的体育项目。如健美操，排球，羽毛等项目。

三、如何培养大学生体育意识

体育意识的形成和发展是随着学生体育实践能力的提高而进入更高层次的，这就需要教师给以科学的、系统的、卓有成效的培养　，　才能使之不断丰富和完善。

（一）加强大学生的思想教育，进行有针对性的体育观教育和引导

“要帮助大学生培养体育意识，就应该有意识的把思想教育有机的渗透到学校体育的各个方面、各个环节中去。在提高大学生对体育认识的同时，也提高他们参加体育锻炼的社会责任感，增加他们参加体育锻炼的兴趣”。　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。大学生具有体育兴趣就回慢慢参加体育活动，激发对体育的爱好，更好的加强大学生体育意识的培养。

（二）消除各种影响体育意识的因素，提高大学生参与体育的积极性

目前大学生存在着许多不良体育意识，厌倦体育，以各种借口理由进行推脱，不愿意参与到体育锻炼中去。当前种种不良的体育行为，都是由于受到家庭、学校、社会的各方面因素影响。

（三）加强习惯形成关键期的体育教育习惯的最大特点是自动化

习惯的养成规律是从简单到复杂、从不稳定到稳定的循序渐进的过程。大学期间是大学生形成习惯的关键期，此时，他们求知欲望强烈，可塑性大，也最容易接受成年人的（特别是教师和家长）的影响和引导。在此期间，他们“在生理上也正处于生长发育与素质发展的敏感期，培养大学生自觉锻炼身体的习惯，既有利于其生长发育，又能为终身体育打下基础”。因此，在习惯形成的关键期，学校、家庭和社会所施加的影响就显得尤为重要。

（四）激发大学生的体育兴趣和参加运动的主动性，促使体育习惯养成。

我国著名心理学家郑日昌先生讲：“兴趣与爱好好像催化剂，它不断的促进实践，而实践则不断开辟着儿童智慧发展的道路”。只有兴趣，才能使人有坚持的自觉性。在校内外的体育活动中，要善于发现学生的长处，发挥其优势，激发其主动性，当受到挫折时，要及时给予关心、帮助和鼓励，以增强自信心”。由此，激发大学生的体育兴趣与参与运动的主动性，有助于体育习惯的形成。

四、大学生体育意识培养对体育习惯养成的影响

提高体育意识是养成体育习惯的基础，良好的体育意识是养成体育习惯的催化剂，潜在的体育意识支配着人的体育行为。体育习惯是由重复或联系而巩固下成为需要的自动化的行为方式。在每次的身体锻炼或比赛中，不停的重复某个动作或方法，循环的练习可将某种意识不断的灌入到锻炼活动中去，使其巩固下来成为一种自动化的行为方式。大学生体育是学校体育最后阶段，自觉自愿地从事体育锻炼，在有意无意中培养体育意识和兴趣，让大学生养成良好锻炼的习惯.所以大学生体育意识的培养有助于体育习惯的养成。

五、结论

培养大学生良好的体育意识有助于体育习惯的养成。与此同时，养成良好的体育习惯不仅有助于培养大学生的自学自炼的能力，更能增强他们的面对困难和战胜困难的自信心，最终帮助大学生养成良好的终身体育意识。

参考文献：

体育学院大学生暑假社会实践总结 篇9

悄悄的，二个多月的时间过去了，而我们的暑假生活也告一段落。在为期二个月的假期生活里，09各班的同学认真积极地参与了实践与社会调查工作。今年暑假，体育学院09级体育教育各班开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十七大精神，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。现总结如下：

1、有的同学考虑到自身的专业特色和素质要求，选择一些健身房为实践地，虽然只进行了一段时间，可是他们却印象深刻，获益良多。深刻地体会到：作为一名体育教育工作者，必须具备丰富的、精深的专业素质和吃苦耐劳的精神。

2、有的同学选择了到具体的工作岗位上去实践，部分人进行了社会调查。他们细心观察身边所发生的社会事件和人们所关注的国家社会时事政治热点，作了广泛而深入的调查，并表明了一些自己的观点。

其中还有人关心自己家乡的具体情况，为家乡的建设提出很多诚恳地意见。

3、有些同学深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我系开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。我们不仅发动广大同学深入调研，写出调查报告，还专门组织力量开展了专题调研活动。

4、暑假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同时以调查报告形式进行总结与归纳。

暑期社会实践已经结束了，参加实践和调查工作的一项难能可贵的锻炼机会，在实践中增添了同学们的热情，用活力和真诚完成了一份满意的答卷！

体育学院

大学学生会体育部的工作总结 篇10

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

你们好!

今天我非常荣幸代表校定向队在这里发言。定向运动是智力与体力的结合，它激发我们勇于冒险敢于挑战的精神。定向不像田径，永远是平坦敞亮的操场、红色激情的跑道。它要我们翻过高山，穿过田野，淌过河流，绕过沼泽，于是我们一路披荆斩棘;定向不似啦啦操，队友同台共舞并肩作战，明亮的灯光，观众的掌声。它将我们放置野外，要我们独自一人跋山涉水，或者顶着炎炎烈日，或者冒着阵阵暴雨;定向也不同于马拉松，万人同途，熙熙攘攘，不会失了方向。它只是给了我们一张色彩丰富路线纵横交错的地图，叫我们选择自己的路，跑出自己的风采，找对了要再接再励，迷失了要冷静淡定。

定向比赛是残酷的，因此我们不得不接受更为残酷的训练。在暑假我们不希望在路上遇到熟人，因为我们汗流浃背衣衫尽湿仪容不整;不好意思回学校坐公交，因为我们可能衣服沾了泥巴，脚下穿着拖鞋，手上还提着一双踩进湿地的泥鞋;不希望朋友来找，因为根本没时间接待;不喜欢天气如此高温，因为防晒霜早已抵挡不了烈日暴晒下奔跑的我们迅速变黑。出外场时，我们满山遍野跑，饿了就馒头就着榨菜吃，累了就随地铺开防潮垫躺下休息。不出外场时就在校园操场拉跑，会议室听讲，研究各式各样的图、画着弯弯曲曲路线。

在教练们的.用心教导下，我们的技术和体能都有了很大的提高，最终在比赛中取得不错的成绩。但是我们也应看到存在的不足。在我看来学懂定向知识不困难，但是运用定向知识却不容易。因为场地千变万化，对于定向队员来说需要通过各种实地训练来发现问题解决问题，以此提高水平，但是相对于其他对手我们缺乏练兵场地，缺乏实战技术和经验积累是我们提高成绩的一大瓶颈。我们热切希望能有机会到各种场地训练。

大学学生会体育部的工作总结 篇11

【关键词】高校体育现状；改革措施；新理念

【中图分类号】G807.4

一、 高等院校大学体育的现状

1.对于普通高等院校来说，专业体育学科建设或公共体育的发展，是不能与体育专业院校相比的。 首先，普通院校的学生人数较多，教学对象规模较大导致体育教学的任务量较重；普通高等院校中，体育专业多是弱势学科，甚至边缘化，在学科发展建设竞争中，学校习惯性地把资金投入到龙头学科中，从而滞缓了体育学科的发展建设；高等院校办学多把就业率、考研升学率等作为教育指标，大学生的身体素质情况得不到足够重视，在此种管理运作机制下，大学体育的发展空间更加狭窄。 其次，确定好需要进入教学环节的理论课程，从纵横两个纬度选择合适的、能对设计动手能力起到切实指导作用的理论课。 课时分配方面还需注意理论教学对整个专业学习的贯穿，而不能在某一段时间集中突击，和实践实训课皮肉分离，导致学生学理论时忽略实践，做实训时又忘了理论。2.做好服饰设计实训环节和理论知识点的结合。理论知识和实践动手有两种结合方式：一是以理论教学带入动手实践。这样的方式是以理论学习为主，在理论知识点的关键环节上加入设计实训的环节，占用理论课的课时。 目的是以动手实践加强对理论知识点的理解和运用。 二是以设计实训带入理论学习。 这样的教学方式接近或等于工学结合，以设计实训为主，在关键环节上进行理论知识点的嵌入。 3.加强服饰礼仪和校园文化教育。服饰文化是校园文化的重要组成部分，对学生的日常行为和思想观念产生着潜移默化的影响，对校風校貌有着直接影响。 二是以活动推广服饰礼仪文化。 通过开展服饰礼仪知识竞赛、主题演讲、主题晚会、主题征文比赛、主题走秀、主题倡议、主题设计比赛等各种各样的学生活动，在校园里传播和推广服饰礼仪文化。 三是将服饰礼仪纳入学生行为规范和日常守则，作为学生日常管理工作的一个内容，甚至可以纳入学生素质考评系统，与学生评优挂钩，和宿舍批评、考勤管理等一样，对学生产生直接的约束力。 总之，当前高校的服饰美学教育还存在种种有待完善的地方，尤其是非专门的服饰类院校。 在艺术类学院里，服饰设计如果只是其中一个专业的话，文中论及的一些问题就更为明显。这或者有师资不足的原因，更重要的是课程的设计者和专业负责人要理清思路，在有限的教学资源条件下，使课程设置更加合理，使美学理论教学和设计实训达到最佳的平衡状态。

二、 改革措施

1.发展定位。我国高等院校普遍将办学目标定位成培养研究型或应用型人才，以办一流大学、高校强省等为目标口号。 在这些目标的引导下，同一院校的诸多学科之间展开了激烈竞争，体育学科往往受到忽略。 以往，体育学科培养目标一直是锻炼学生身体素质，传授运动技能，目标并不明确。 然而，普通高等院校大学体育的走向和发展是首先需要研究解决的问题。 体育学科需要明确满足社会发展的人才应具备怎样的身体素质和相应的体育技能，如何提高毕业生的整体素质。2.教学方法。目前高校大学体育采用的教学方法主要是理论课：粉笔加黑板，实践课讲解示范、分解练习、测试比赛，教学方法亦毫无新意。 大学体育需从根本上为学生树立正确的健康理念、培养学生的活动兴趣，通过改变现有的教学方法，促使学生运动技能的提高。 具体措施如下：把理论知识应用到实践教学中，强化学生强身健体的思想观念；变换课外活动的内容，以学生的兴趣爱好为主；帮助学生树立自觉维护健康的意识；将先进的科技仪器和手段应用于教学中，活跃教学氛围，使学生自愿参与其中；改变班级小组的管理模式，以各种体育协会、俱乐部等组织方式开展体育锻炼。3.教学观念。长期以来受到 “ 奥运争光”为核心的国家体育战略的影响，高校开展体育运动往往呈现出两个极端，即群众性体育活动就是锻炼身体，而竞技性体育活动就是夺取成绩。 4.师资队伍建设。由于国内博士点、硕士点少的缘故，普通高等院校的大学体育教师的平均学历普遍偏低，由于学科不被重视，教师能立成的项目也很少。 而随着高校强省政策的推出，高校对师资队伍的学历要求不断提高，职称评聘的门槛越来越高，体育学科越来越被边缘化，逐渐失去了竞争能力。 大学体育教师失去了晋升进步的机会，队伍就会懈怠散漫下来，学生也会区别对待体育课。 教师队伍的情绪会影响到教学效果，进而影响高等院校大学体育的未来发展。 针对这种情况，高等院校应考虑到大学体育不同课程任务群的特殊性，进一步细化体育教师的评聘晋升制度，在评定职称的过程中不单单看重科研成果，更应该了解理论型与技能型教师、教练的不同，5.资金建设问题。人才培养和队伍建设都离不开大量资金的支持与投入，高等院校普遍面临着多学科分配有限资金的建设困境，强势学科、亮点学科往往得到更多的资金支持。 6.转变学生体育观念。近年来，高校军训、跑步测试中出现了学生猝死事件。 为了避免安全事故的再度发生，很多学校取消了原有的运动训练，减少了学生体育锻炼的机会。 我国大学生身体素质下降除了以上原因外，还包括现代交通工具的发展、家务劳动的减少和电脑手机等数码产品的出现等因素，这些因素在丰富人们休闲时间的同时也大大减少了人们的体力劳动机会。升入大学以前，学生一直以升学为目标，初高中经常取消体育课；进入大学后，学生仍没有树立起锻炼身体的意识，就业、考研的压力成为学生生活中的重心，大学生更加不够重视自身体质下降的问题。让学生发自内心地喜欢锻炼，自我锻炼，才是大学体育课的最终目的，真正的教育在于效果而非形式。大学生锻炼身体不能只靠学校的体育课程来解决，而需要学校营造体育健身氛围，建设校园体育文化。7.大学体育技能统考。大学生的身体素质提高需要有大学体育技能统考的监督。利用体育技能统考来评价大学生体育学习的效果，是对大学合格毕业生的基本要求，是向社会输送合格人才的鉴定。统考中可设定体育知识、体育技能和专项技能等模块，帮助学生认清德智体美劳全方位协调发展的重要性，增强大学生健康第一的意识。

[参考文献]

[ 1]王妮.普通高校体育教学应重视身体素质训练[ J].吉林体育学院学报，

2008 （ 4）.

[ 2]张海涛，王文凯.大学生身体素质现状与高校体育教学改革[ J].体育函授