教学案一体会(二改) 文档

教学案一体会(二改) 文档

教学案一体会(二改) 文档 篇1

浅谈“教学案一体化”体会

今年刚刚召开过的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会高度评价党的十一届三中全会召开35年来改革开放的成功实践和伟大成就，研究了全面深化改革若干重大问题，认为改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是推动个人不断进步、全面发展的不竭动力。

质量是我们私立学校的生命线，不注入新鲜的血液，不创新、不改革 要想实现学校的跨越式发展那只能是一句空话。传统的教学模式已经严重阻碍了学校的快速发展，边上的外语、二中、安中等几大学校一直虎视眈眈，宏大将面临生死存亡的关键时刻。朱校长临危受命，结合江苏杨思、山东杜郎口的经验，给我们学校带来了新鲜的“血液“------进行“教学案一体化”改革。

“以学生为主”课堂教学模式的创建和研究已经蔚然成风，其中典型的有杨思的“先学后教，当堂训练”，杜郎口的“三三六”教学模式给了我们启示：实现教师的教和学生的学之间的和谐统一是教学研究的关键，如何实现学生的自主探究和有效学习则是我们打造高效课堂的前提和关键。传统教案教学普遍存在两种倾向，一是教学的单向性，即以教师和课本为中心，更多考虑如何把课本内容讲得精彩完美，而忽视了学生自主学习的意识和能力；二是教案的封闭性，即教案是教师自备、自用，没让学生参与，缺少透明度和公开性，学生在课前对教师的教学意图无从了解，上课只能被动学习。在当今教学改革中，又出现另一种极端，过分强调学生的主体作用，弱化教师的主导地位，只注重课堂的活跃场面，忽视教学的最终效果，一些课堂改革表面上搞得轰轰烈烈，却难以取得实效，其原因在于只看到学生的自主意识强，却忽视了学生的自主能力弱，而自主学习能力的形成和提高离不开教师的指导，为此在朱校长带领下，我校把传统的教案改革为“教学案一体化”模式，以促进优质高效课堂的打造。

由于我任教师间不是很长，在座的可以都可以说是我的前辈，我在这里就谈谈我对“教学案一体化”的体会，权当抛砖引玉。

1对于社品这一门学科，“教学案一体化”非常有必要。在以前每次考试监考的时候，总会发现这样几位学生：做题时先翻书本一边，翻不到再翻参考资料，还是翻不到再打开以前试卷寻找，最后还是回到书本。浪费了大量的时间。原因何在？学生教材不熟悉。而采用“教学案一体化”之后，学生通过自己自主学习，先了解的书本的大概知识，形成了整体的框架结构，自己完成自主学习任务。从中，学生已经预习了书本一遍。再加上题目的巩固，那么，一些简单的基础的知识比较牢固的印在学生脑子里，下次就可以快速的完成简单的题目。培养学生自主学习能力。我们设置的自主学习任务较为简单，使一些成绩基础较差的学生也可以感受成功，提高他们自信心，激发了他们的兴趣，使他们热爱上这门学科，并且可以在社会上身体力行。

2.“教学案一体化”也节省了教育资源。记得在八月份教研会的时候，提出要“三步教学法”时候，我们都感觉不大可能在我们思品这一门学科内实行，因为《历史与社会》是一门“以时间为经，以空间为纬，以人类社会特别是中国社会发展为主轴，以综合认识现代社会基本问题为立足点，整体设计目标的递进关系和内容的逻辑顺序”的综合性学科，一堂课信息量大，我们担心 5分钟时间学生预习，十多分钟时间练习，只剩下20多分钟时间能否完成教学任务。然而，实践证明，这种担心完全没有必要，学生在经过自主学习之后，书本简单的知识基本已经掌握，我们就不必再在这上面花大量的时间做笔记，这就可以节省足够的时间让学生对所学的知识进行联系巩固。既激发学生学习的兴趣，又可以使学生牢固掌握所学知识。利用“教学案一体化”可以使我们在课堂时间就完成教学任务并巩固学生知识，不用占用学生课后时间，一举多得。

2“教学案一体化”利用效果的好坏主要在于它的配套措施：“四一跟踪”一课一练习，一天一清查，一周一小结，一月一验收。重点在于抓学生课后的落实，课后不断的重复的练习。社品是一门比较特殊的学科，说它不重要？可它是一门中考科目，说它重要？可它却是一门开卷的学科。学生必然不会在这门学科上多花功夫，所以如何课后落实所学知识成了我们的一个难点。因此，我们主张协助学生构建自己的框架。学生学情不同，基础不同，理解知识不同，所以让学生在课外花一点时间，对我们所学的本课知识结合自身情况进行总结，把知识框架或要点书写在书本目录。除了这，我们还要落实好教学案课后跟踪和周练。我们学校生源相比其他城里学校较差，有点学生同类型题目可以连错10多遍，所以，我们要不断的重复，不断的练习，加上周练辅助，使学生知识点可以牢牢巩固在脑子里。

3社品是一门联系社会非常紧密的学科，然而我校是一个封闭的学校，学生没有途径去了解外界的信息，特别是当今社会的时政热点。而中考试题往往是以当今时政热点为背景，学生对材料的热点不敏感，熟悉导致中考失分时有发生。我觉得王老师的做法就非常值得我们社品组学习：每节上课前早几分钟去教室，给学生播放1-2条新闻让学生们根据这条新闻假如你是出卷人会出什么题目。既增长了学生的见闻，又落实学生的知识点。我们应该学习并大力推广。

当然，“教学案一体化’的实施，我们也存在的一些困难：

1.由于是第一年对教学案一体化的编写，一切要重头开始，所有的例题基本需要电脑录入，我们教师除了花大量时间编写教学案外，还要将教学案所有题目先做一遍后再开始备课，设计教学ppt，感觉工作量非常之大，特别是我们社品教研组，教师王老师，陈老师，雷老师都是在超工作量下进行的．但这个问题在我们第二年应该来说会轻松点。

2．学生的自主学习能力和教学案的保存工作有待提高：学生由于以前没有自主学习的习惯，再加上有的学生自觉性不高，有些学生预习不到位，甚至有些学生没有预习，使教师在教学中难以把握教学的度； 学生全保存有难度，经常一做完题导学案就夹杂在书本中，随便丢弃，到月底检查不全。就算给有点学生用双面胶粘上也还是会丢。

问题出现了，我们共同研究,不断用成功的实践来不断完善．我想方法总比困难多．在编写与使用过程中遇到许多的困难，但大家只要尽心尽责，团结一心，付出努力，问题总会解决。

最后，我代表所有社品教研组组员对朱校长和吴主任等领导对社品组的教学案提供许多理论支持和修改表示衷心感谢，也谢谢各位老师