大学生恋爱观教案

大学生恋爱观教案（共8篇）

大学生恋爱观教案 篇1

关于中学生恋爱心理的教学设计——

花季，雨季

教学内容

青春期正确认识早恋问题，笑迎花季，正视雨季。

教学目标

1、认识青春期心理发展的三个阶段；

2、根据学生现阶段所处的第二阶段特点，解决青春期困惑，正视雨季；

3、与异性健康交往，感受花季，畅想青春。

教学重点、难点

学生能正确对待花季、雨季，走出困惑，让青春飞扬是教学的重点。但身处青春期的学生面对青春期的话题是羞涩的，如何使他们开开心扉，直面交流，进而正确疏导他们的心理困惑是教学的难点。

教学工具

多媒体

教学时间

1课时 教学过程

一、情景导入

多媒体播放《十七岁那年的雨季》，进入课程主题——花季，雨季。

当我还是小孩子 门前有许多的茉莉花 散发着淡淡的清香

当我渐渐地长大 门前的那些茉莉花 已经慢慢地枯萎不再萌芽

什么样的心情 什么样的年纪 什么样的欢愉 什么样的哭泣 十七岁那年的雨季 我们有共同的期许 也曾经紧紧拥抱在一起

十七岁那年的雨季 回忆起童年的点点滴滴 却发现成长已慢慢接近

师问：这首歌谈论的是什么话题呢？

花季、雨季是我们青春期需要经历、面对的时期，我们些许期待、些许欢愉、些许哭泣；那这节课我们就一起来谈论一下我们的——花季，雨季。

二、活动探讨 PPT展示活动案例：

（一）“我很苦恼，怎么办呢？”

八二班徐明华眉清目秀，脑袋灵活，数学学习思路清晰，成绩优异，领导能力强，是校学生会的学生会主席；张伊伊非常漂亮，学习成绩好，组织能力强，辩论口才极好，是学校广播站的站长。上课经常很多小女生、小男生经常上课给他们传纸条、写情书，甚至外班也有同学给他们情书。大家帮他们想想办法，应该怎么办呢？

同桌讨论，挑选代表发言。教师总结：

1、青春期的相互吸引很正常，是一种正常的心理变化，不要因

此觉得丢人或骄傲。

2、如何正确处理对异性的好感是我们这个年龄阶段需要好好处理的问题。

（二）正青春

一次，班里调座位，两位风云人物坐在了一起，又会产生哪些故事呢？

小组讨论，每组派选代表发言。教师总结：

根据大家小说般的思维，男女主角都有了各自的花季、雨季，但哪个是你认为最正确的处理青春期的做法呢？

青春期是美好的，不要让你的花季成为别人的雨季，如果不幸，真真成为了雨季，那也是一种经历，要正确的疏导自己的心理，健康快乐地度过自己的青春期。

三、活动总结

让学生自己总结这节课自己的收获，分点来总结。

青春是人生的黄金时期，希望大家能珍惜青春，快乐青春，让欢声笑语伴随你最好的年华。

大学生恋爱观教案 篇2

1. 当代大学生恋爱的特点

当代大学生恋爱的主流意识是健康的, 他们敢于追求理想的爱情, 恋爱观念开放。

1.1 大学生恋爱现象普遍存在。

近些年来, 通过对各类高校的大一至大四的学生问卷调查, 我们可以发现, 在校大学生中恋爱现象普遍, 有过恋爱史的大学生占调查总数的60%—70%, 目前正处在恋爱期的大学生人数占调查人数的40%—50%, 而且这两项数据随着年级的升高而比例增大。在当代大学校园里, 恋爱已成了风气, 成为了部分大学生入校后的迫切追求。一些大学生陶醉其中, 许多大学生跃跃欲试, 大学校园里的恋爱热持续升温, 显然成为高校一道独特的风景线。

1.2 大学生的恋爱观念比较开放。

当代大学生追求爱情大胆, 观念的变革、环境的宽松、大学校园中和谐的氛围, 使大学的恋爱方式日渐开放。特别是西方教育文化的进入, 使得当代大学生表达爱情的方式更加直接、更加个性。我们可以发现小到恋人的生日, 大到西方的情人节、中国的七夕节, 都成为大学生争相表达爱情的机会。他们不受世俗因素的干扰, 勇敢追求纯洁爱情的精神, 这也是对传统爱情观的反叛, 无疑是有进步意义的。

2. 当代大学生恋爱的误区

由于大学生本身处于青春期, 对爱情有着狂热的追求和向往, 有时往往会进入一些误区。

2.1 大学生恋爱存在多元性恋爱。

所谓多元性恋爱就是指男女双方在恋爱过程中, 双方或一方同时与恋爱对象以外的异性进行交往, 态度过于亲密, 关系过于暧昧。在校园里表现出色的大学生, 会受到周围许多同学的赞扬, 同时也会有许多爱慕者。作为主角的他们, 就很容易隐瞒自己的恋情。

2.2 大学生在恋爱过程中容易产生攀比心理。

大学生在共同的校园氛围中学习、生活, 知识水平、思想观念存在相似性, 同时又追求个性, 所以在恋爱问题上容易产生攀比的现象。

3. 引导大学生树立正确的恋爱观

3.1 摆正爱情的位置, 培养判断爱的能力。

列宁曾说:“爱情是生活的一方面, 但并不是全部, 人的生存需要爱情, 但并非为了爱情才生存。大学生在恋爱期间, 要摆正爱情的位置。爱情是人们幸福生活中不可缺少的一部分, 没有爱情的人生是不完美的, 但是爱情不是生活的全部, 只为爱情而活的人是苍白的。”对于广大的青年学生, 特别是当代的大学生来说, 主要的任务还是学习和掌握更多的文化知识, 应该以学业为重, 为将来走上社会、走上工作岗位而打下坚实的基础, 切不可被爱情所羁绊, 虚度年华。

大学生也要在爱情中学习, 要培养自己对爱情的判断能力。年轻人在一起学习、生活, 友谊和爱情都是特有的社会情感, 是人与人之间关系的反映, 异性吸引不等于爱情。所以大学生要正确区分友谊和爱情。在同学、朋友之间产生的密切感情是友谊, 要在同异性的交往过程中分清友情和爱情的界限, 同时, 也要处理好友情和爱情之间的关系。这能够培养当代大学生处理好人际关系的能力, 为将来踏上社会而做好准备。

3.2 加强心理健康教育, 走出恋爱的误区。

大学生的身心发育尚未完全成熟, 尤其是心理方面还有较大的可塑空间。他们面临着许多实际的问题, 比如人际关系、生活压力、择业就业等。这些矛盾交织在一起, 使他们容易产生心理冲突和困惑。当他们苦恼时, 希望找到一个倾诉的对象;当他们困惑时, 希望有人为他们指点迷津。一方面大学生要有自我心理调节能力, 另一方面教育者要耐心引导和开导。学校可以外聘一些心理专家来举办讲座, 在校内可以开设心理咨询热线, 及时地帮助大学生解决恋爱过程中出现的或者遇到的各种心理问题, 为他们建立良好的心境、和谐的人际关系, 使他们的人格健全发展。同时, 要培养大学生对恋爱挫折的承受能力。恋爱是男女双方共同培养感情的一个过程, 在这个过程中双方都会受到多种因素的影响和制约。最终的结果是好是坏, 都不是由单方面能够作出决定的。恋爱双方仍然有进行考察和选择的权利。失恋也是恋爱中十分自然的现象, 当代大学生要有承受挫折的勇气, 要有豁达的胸襟、高尚的情操、远大的志向, 能够正确面对失恋, 努力从失恋的阴影中走出来, 绝不能被失恋所打败, 要做到失恋不失志。

4. 结语

综上所述, 当代大学生恋爱问题已经成为当今社会、教育学家和大学生所关注的热点问题之一。恋爱是大学生活的重要组成部分。在对当代大学生恋爱的主体意识给予肯定的同时, 我们也应该看到大学生恋爱中存在的一些问题。对于这些问题, 我们要以“疏”为主, 要对他们逐步加以引导, 使他们在恋爱过程中明确自身的责任, 遵循爱情的道德, 从而减少恋爱中不文明、不道德的行为, 让当代大学生树立正确的爱情观, 为他们以后的人生之路奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨艳玲.当代大学生恋爱现状调查与思考.吉林工程技术师范学院学报, 2008, (5) .

[2]倪芳, 王莉.大学生恋爱状况分析及正确恋爱观的树立与引导.内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2008, (1) .

大学生恋爱观现状调查 篇3

关键词:大学生;恋爱观;情感教育

一、大学生恋爱观现状调查与分析

(一)调查对象说明及资料收集

本研究采取随机抽养的方法,从西安邮电学院的八个学院2009级到2007级的班级中抽样,每个学院每个年级随机选一个班,每班30名学生做问卷。共计下发问卷720份,回收有效问卷583份,有效率达81%,其中男生297份,女生286份。

(二)大学生恋爱现状及分析

1.恋爱现状的了解分析。

(1)恋爱现象较普遍。据调查结果显示,谈过恋爱学生占54%,其中正在恋爱的有38%。

(2)大学生对恋爱目的的认识较理性,但存在多元偏差。学生中恋爱为了满足生理和心理需要的占23%,打发无聊时间的占20%,为随大流的占6%,为了选择人生伴侣的占30%,其他的占21%。

(3)择偶条件的选定还算积极。67%的认为人品、性格最值得关注,认为相貌第一位12%,16%的认为经济条件是首选,5%的选择等其他。

(4)在校恋爱对大学生的学业和人际发展存在影响。14%认为可以促进学习,69%认为一般影响无大碍,17%认为不影响;8%认为会脱离集体,42%认为会缩小交际圈,50%认为不影响。

(5)大学生对未来感情的发展不够重视。25%的同学有考虑与恋爱对象结婚,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已;对待分手11%的会一笑而过,78%的认为时间可以打发一切,9%的想找人倾诉,2%的会选择发泄。

2.对两性的认知的了解

(1)对大学期间发生性行为的看法:20%的学生认为应当禁止,30%的学生认为应当受限制,44%认为可以顺其自然,6%认为无所谓。

(2)学生对两性生理卫生知识的了解程度:很清楚的占11%,一般了解的占67%,不清楚的占20%,认为不需要知道无所谓的占2%。

(3)学生了解性知识的渠道:4%来源于父母教育,10%来源于学校老师教育,30%朋友间聊天,56%通过网络、电视、杂志等传播媒体。

二、不健康恋爱观的主要危害

(一)损害青年大学生的身心健康,特别是女学生

社会、家庭、学校长期以来两性情感教育的缺乏,使得青年人无法用正确的恋爱观来面对自己青春期心理和生理的成熟。由于性道德的约束不足,女大学生缺乏自我保护,同居现象频发,堕胎、性病发生率不断上升,这都将对女大学生的身心健康造成沉痛的伤害。

(二)加重家庭经济负担

年轻人恋爱多追求浪漫,但浪漫要以经济做后盾。据调查数据显示,被调查学生家庭经济状况贫困的占26%,一般的占70%,较优越只占8%,可见,绝大部分的学生都是普通的工人或农民家庭出身,较重的社会负担、不菲的学费,再加上“浪漫”的费用,确实让普通的老百姓家庭负担不起。

(三)诱发违法乱纪的行为

在恋爱的过程中,部分学生无法正确理性的处理恋爱中出现的一些问题:有的忙于情感荒废学业,考试作弊;有的争风吃醋,打架斗殴等。这些行为要么被学校给予纪律处分,更有甚者还要受到法律的制裁。

(四)影响大学生的未来发展

青年人在大学阶段的根本任务是学习科學文化知识,提升自身的综合素质和能力。虽然婚恋阶段是人类发展的毕竟阶段,但在以学业为主导的大学阶段,一旦陷入不正确的恋爱观,大学生就会将时间、精力、财力全部转移到恋爱上,不仅耽误了学业,更耽误了人生积蓄精力、谋求发展的最佳时机,极大阻碍了未来的发展。

三、新时期大学生恋爱观教育的思考

(一)注重引导大学生进行职业、人生规划,正确处理恋爱和学业的关系。

在大学阶段,做好职业、人生规划,使学生具有远大的理想和人生目标,能够把更多的时间和精力放在学习上,对待恋爱中曲折的时候会更加理性的去应对。因此,加强大学生的理想信念教育、职业规划教育、成才教育的同时也引导青年学生形成正确的恋爱观,将学业、事业、成长融入到爱情中,丰富爱情的内涵。

(二)引导大学生正确处理恋爱中双方的关系和矛盾。

1.异性交往包容、大度,学会相互尊重。

调查中,问及是否有考虑与恋爱对象结婚,只有25%的同学考虑过,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已。作为青年教育工作者,我们必须使青年人认识到爱情的持久需要人与人之间的“心灵相容”。但如果相容的弹性不足,就会分手,有些分手顺利,有些分手要付出血和泪的代价。因此我们要引导学生正确处理恋爱矛盾:经济和人格独立的基础上,学会宽容、大度;学会相互尊重,平等待人。

2.健康性观念引导,性道德教育第一位。

在本次调查中,88%的学生认为应在大学阶段开设健康两性知识教育课程。同时,我们教育工作者要意识到,中西方在文化背景、历史传统、观念风俗等方面存在着明显的差异,在对学生进行正确的性观念引导的时候要注意,必须将性道德教育放在第一位。

(三)抵抗恋爱挫折教育

挚情之恋是被青年男女所向往的,但有求爱就有被拒绝,有恋爱就会有失恋,这虽然是辩证的自然法则,但失恋不同于一般的挫折,恋爱是个感情的自然流露,失恋也会带来痛苦和烦恼。调查数据显示大多数失恋者能够正确对待和处理好恋爱受挫的情况,但仍有2%的调查者会选择发泄。如果失恋者不能及时排解,就会出现很多的消极表现。无论是哪种不良的心态都会影响青年大学生的健康成才,甚至导致一系列的社会问题。

针对这种状况,教育工作者要采用疏导的方式,让青年学生学会自我调节和自我拯救;帮助其情感转移;促使其以积极的态度将“自我”更新和升华。

总之,帮助青年大学生树立正确的挫折观,调整自我目标,保持理性,增强自尊。成功的挫折教育足可以改变一个人的人生轨迹。

(四)注重女性大学生群体的教育

关注女大学生的恋爱问题,有着特殊的意义。作为知识女性中最年轻最有朝气的一部分,女大学生不仅是社会主义建设的生力军,更是未来的母亲,母亲的素质直接决定着未来一代甚至几代人的素质。所以,对于来女大学生的情感世界我们要更多的关注,及时地因势利导:其一,进行传统美德教育。使其学会以理智控制自己的感情,用道德约束自己的行为举止。其二,爱情的现实性教育。女生的爱情理想主义色彩更浓,要帮助其认清理想与现实的差距,树立正确的爱情观。其三,最主要的是进行理想信念教育。女大学生不同于一般的家庭妇女,她们应该有更高的道德、职业、生活和理想的追求。总之,我们要把女大学生培养成为智慧、乐观、善良、文雅、有责任感的新女性。

参考文献:

[1]倪芳,王莉.大学生恋爱状况分析及正确恋爱观的树立与引导[J],内蒙古农业大学学报(社会科学版),2008,(1):27-29.

大学生恋爱观 篇4

恋爱观——异性之间在生理、心理和环境因素交互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。

在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，在校大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。受到法律的保护和约束。在性心理和性生理上都趋于成熟的时期。他们渴望爱情，而且中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。因此，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，使恋人之间无休止的争吵，因情所困，放弃学业，悔恨终生；为了爱情大打出手，出现校园喋血事件。两人感情出现裂痕，脆弱的青少年选择了自杀来逃避即将破碎的恋情。等等这些都为大学生本应纯洁、忠贞的爱情涂染上了灰色的一笔，让社会在置疑：大学生是否应该在学习期间谈恋爱？在爱情与学业的选择上，孰重孰轻？

从另一个角度来看，随着西方思想的传入，社会现象的影响，大学生在接受新思想的同时，也接受了“性解放” “性自由”。在这样的思想下，出现了恋爱不是为了婚姻，恋爱不是真情的表现。把恋爱当成毕业后发展的“动力源”；把恋爱当成大学期间排解忧愁的方法；把恋爱当成一种时尚，展示自己能力的一种方式。大学生在解放思想的同时，忽视了道德、社会、法律的约束和谴责。这样的想法又为大学生本应正常的恋爱涂染上了不光彩的一笔。让社会又质问：这些是当代大学生应该做出来的吗？

我作为一名即将毕业，从事高校辅导员工作的青年教师，在读大学的五年里（专科三年、本科两年）耳闻，目睹了大学生被情所困的痛苦为情所引发的种种暴力时件，因情而逝去的年轻生命……。因将来从事的工作将与大学生们经常交往，因此，如何去了解青春期后期的大学生们；如何走进他们的心灵世界，让他们健康的成长，顺利的完成学业，走向成功是我的理想，是我的奋斗目标。想让学生有理想、有抱负，想让家长放心、社会放心，首要解决的问题即大学生恋爱观问题。这是重中之重。当代大学生多为独生子女，性格孤傲、感情脆弱，如何去开导他们，帮助他们走出感情的误区呢？让不必要的痛楚事件减少，乃至消失呢？ 我一直都有着将恋爱问题深刻研究的心愿，借此毕业论文的机会，通过对青年性心理、性生理的了解，查阅了大量有关青少年心理健康的书籍；在网络上查阅了大量事实案例；摘录了许多专家学者的论文精髓；再加之自己五年来在校期间的耳听目睹，身边的事例，自己的领悟，完成这篇论文。

研究当代大学生恋爱观，目的在于从生理、心理上了解当代大学生对恋爱观的认识与态度，列举事例分析由于不正确的恋爱观而引发的诸多问题，以及西方思想、社会对大学生恋爱观的影响，通过理论与实际相联系,使大学生能认识爱情观，从而引导大学生树立正确的恋爱观，顺利的度过大学时期，取得爱情与事业的 “双丰收”。

当代大学生恋爱观问题探讨

自上世纪90年代以来，由于受到国外的“性自由”、“性开放”的影响，中国青少年心理成熟的阶段逐渐提前，但由于性心理上的不成熟，使得许多不健康、不成熟的恋爱观念产生。这种不健康、不成熟的恋爱观念将直接影响到青少年心理、生理的成长；而且将影响国家对新世纪青少年人才的培养。高等学校如同一个小型社会，血气方刚的青少年更容易受到外界的影响。网络的不健康信息、社会的不良风气，使得大学生的心理产生了一个又一个的误区，当代大学生的新型恋爱观也油然而生。大学生所处的年龄段，正属于思想意识形态成熟的关键时期。二十多岁的大学生正处在花季年龄，充满了对爱情的渴望与向往，追求人生的美丽时刻，希望去了解异性并得到异性的关注。实际上，早在中学时期，青少年们就产生了对异性向往、了解的性朦胧期和性思慕期，但由于受到家长、老师和升学压力的“压制”，那种感觉只能被压抑。进入大学以后，家庭的约束力骤然降低，男女同学之间的交往机会增多，在一个相对宽松、自由的环境里，“爱情”便在大学生们的心理迅速产生、发展。恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，了解大学生的恋爱观，正确的引导他们的恋爱观念是必要的。

一、当代大学生的恋爱观 恋爱观是异性之间生理、心理和周围环境因素相互作用下互相倾慕和培植爱情过程的思想观念，大学生恋爱是大学生心理、生理上相对成熟的表现，心理学家林更茂和梅萍在其《析弗洛伊德的性理论对大学生性爱观的影响》书中，对上海十三所高校的1862名大学生的抽样调查中，得出这样的结论：当代大学生受西方观念思想的影响，在“性开放”中模糊回答的占34.3%；只要有爱存在，一切都没有问题的肯定回答占29.2%。随着西方思想的传入、社会外界的影响、家庭因素的影响，使得当代大学生表现出了“新型”的恋爱观念。

（一）当代大学生恋爱的特点

“爱情，是人类开发心灵潜能的学校。明白自己想要什么的人是小学生，懂得对方想要什么的人，是中学生，能使双方无遗憾的是大学生，再使双方都有成就的人，是研究生，不同层次的人，表明了人的心灵差异。”当代大学生，正处在思维、行为成长的阶段，能使双方无遗憾吗？多数大学生的恋爱是苦涩的、失败的。当代大学生的恋爱观表现出极不稳定的态度，由于社会阅历、生活经验的缺乏，加之思想上的人生观、价值观的不完善。则当代大学生的恋爱观现状特点表现出简单化、片面化、理想化、浪漫化。

1、恋爱过程简单化。当代大学生的恋爱是简单的、快速的。社会在快节奏的生活，大学生的恋爱也开始简单化，从思想上没有了以前固有的“审时度势”，恋爱观简单了起来。男生们已经不喜欢欲言又止，欲进又退的恋爱花招，他们想爱就爱、想恨就恨，嘴上不明说，行为却很直接，遇到心仪的女孩，他们就会很快表示自己的爱意，追求的手段也由以前的“飞鸽传书”到现在的电话、短信、网络。女孩子们也没有了以前的“矜持”，当感觉还可以，不怎么讨厌的时候，便开始了恋情。

2、恋爱中片面化。当代大学生谈恋爱时，往往考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。往往在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。有的同学则认为学习不紧张、空闲时间多，找个伴玩玩；有的大学生看到周围的同学都有属于自己的爱情则羡慕不已，自己也要寻求一份爱情，但想法都是片面的，都表现出当代大学生思想上的不成熟、做事不计较后果的心态。

3、恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦，追求现实的快乐感，在两个人交往期间，往往把每个节日排成了时刻表，互相送礼物是稀疏平常的事情，在校园里，经常看到男生跪拜在女友的前边，红色的鲜花数量及求爱的方式让人触目惊心，在情人节及恋人生日的时候则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但在浪漫的同时，恋人对爱情的成功却并不看重，甚至认为恋爱和结婚是两码事。

4、恋爱中理想化。当代大学生在其心理总有一种理想的恋爱模式，在思想上表现出理想化，在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，如果有一点与自己的模式不想符合，恋爱就即将失败，但往往在交往和寻求对象的过程中，有许多实际的因素，但由于当代大学生的恋爱观不成熟，过于理想化，则忽视了实际的现实情况。最终导致不符合实际的恋爱。

（二）当代大学生恋爱观的心理分析

大学生正处在思想和意识形态趋于成熟的阶段，歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”正直青春后期的青少年们，在性思慕期和性爱慕期的趋使下，对异性产生了好感。但在性心理上，却体现出不成熟的表征。

恋爱观的排他性。恋爱观的排他性表现在对恋人的控制和占有上，两个人在相处的日子里，在思想上、意识上排斥一切与对象相接触的事物，尤其是接触恋人的异性，不允许自己的恋人与异性单独的接触和交往。恩格斯曾指出：“性按其本性来说就是排他的。”恋爱观的排他性经常表现在热恋时期及感情不稳定时期。拥有这样恋爱观的大学生希望通过排他性来捍卫自己的爱情，维持自己的爱情，恋爱观排他性充分表现出心理的不成熟和对自己的不自信。恋爱观的冲动性。恋爱观的冲动性表现在两个人交往之间“性”问题和感情出现问题时的心理冲动。恩格斯指出：“如果不能结合或彼此分离，对对方来说即使不是一个最大的不幸也是一个不幸；仅仅为了彼此分离，对方甘冒很大危险，甚至拿生命来孤注一掷”使恋人为了爱而冲破一切枷锁和干涉，为爱付出自己的全部乃至生命。在情欲高涨和性爱激发时，恋爱观又会冲破一切。冲动的发生越轨行为，而不考虑后果。恋爱观波动性。恋爱观的波动性表现在交往两个人思想上的波动，当代大学生多为独生子女，思想上比较孤傲和脆弱，遇到问题时，不愿意与别人分担，表现出极端和消极。冲动性较大，恋爱观的波动性使当代大学生在恋爱中，表现出极其不稳定的状态。热恋中的男女，感情波动大。热时可达白热化，冷时可骤然降到零点；高兴时喜笑颜开、手舞足蹈；懊恼时垂头丧气，对方的一言一行都会给自己造成很大的影响。这种大起大落的情绪变化，有时会对身心健康带来不良的影响，尤其感情脆弱的青年们，容易出现自杀、他杀等伤亡的后果。2007年4月16日就读于弗吉尼亚理工大学的韩国人赵承熙，在弗吉尼亚理工大学哈珀楼为女友的分手进行枪击事件，打死32人后自毙。

恋爱观幻想性。从15~16岁之后，青少年则进入了异性向往期。在对异性产生好感的同时，形成了一个或几个的异性“理想模式”，逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依赖和爱慕，产生了恋情。按照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学会建立异性友谊。因此，在初中、高中阶段的青年们，在老师、家长和学业的压力束缚下，抵不住对异性的好奇，萌生了爱情。所以在进入大学之前，就已经有相当一部分的青年们开始了恋爱，这与中国改革开放前的恋爱形成了鲜明的对比，呈现出了低龄化。年轻人的心理永远都有美丽的幻想，想象着自己的“白雪公主”和“白马王子”，当他们确立关系后，便常常独自一人或两个人在一起幻想着未来，憧憬美好的明天，编织他们理想的梦，甚至开始了性幻想。但有时却与实际脱离，当幻想醒来的时候，发现和幻想中的不同，发现原来在对方的身上还有那么多的缺点，这时感情出现问题，两个人的感情逐渐淡化，慢慢走到尽头。

二、当代大学生恋爱观中存在的问题及形成原因

当代大学生的性生理发育虽然基本成熟，但他们的心理发育相对滞后，人生观、价值观还不够稳定，学业基础还不够牢固，社会阅历还相对缺乏，没有独立的经济基础，大学生已到达恋爱的时期，但未必能很好的处理两者之间的关系，则引发出许多争议问题，影响大学生的身心健康。

（一）当代大学生恋爱观存在的问题

恋爱观形成的时期是在性心理和性生理成熟的基础上，加之人生观、价值观、世界观成熟的同时，形成的恋爱观念。青少年在青春后期即二十岁左右即进入了性心理和性生理逐渐成熟时期。这个时期也正是青少年在大学生求知的阶段。人生观、价值观、世界观也在逐渐的成熟，极易受到外界的影响。恋爱是大学生性心理和性生理发展的产物，恋爱是追求爱情的行为，但并不是生来就有的，一个人对爱情的追求，只有当性生理发展到一定阶段才会有的。但恋爱观则是性心理的具体表现，因此大学生恋爱观形成的时期即性心理开始的的时期，即青春期开始的时期。由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想；同时，大学生还受到了外界周围环境的影响。

1、用爱情转移思想上的空虚。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学生新的理想尚未建立起来的时候，出现了理想的真空地带，表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，聊以消磨时光，寻求快乐。但在恋爱观上表现出不当的动机，出现错误的心态。

2、恋爱观上表现出择偶动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是他（她）能不能给我在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现他（她）有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。

3、思想上不成熟、不稳定出现矛盾冲突。两个人确立恋爱关系以后，经常会出现争吵的现象，这是由于当代大学生的互相猜疑和不理解、不包容所导致。当代大学生多为独生子女，从小受到家里人和周围人的关心和宠爱，不能容自己有一点的被伤害，两个人在一起的时候，思想上往往更多的是索取。当对方的举动和语言或是行为有不当之处时，就会毫无顾及的开始争吵，这是恋爱观不成熟的表现，同时也是对自己不信任的态度。

4、好奇心较重，存在试一试的想法。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。

5、只在乎爱的过程。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充实大学的生活”，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，在毕业之前，很坦然的提出分手，理由也自然是相当的简单，“我对你已经没有感觉了”、“我们俩不合适”等坦然的话语，对方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。

6、道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

7、认为爱情与事业不相冲突。当代大学生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能相提并论，就算是有联系，也不可能耽误学习，因为在学习的时候心理根本没有爱情的存在。大学生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响。

8、把物质条件看成爱情的基础。功利性、权利性的恋爱是建立在对方的家庭、社会地位上，或者以自己的条件优越为背景作为双方感情的基础，传统上认为女性依赖性强，大多数女性希望把自己的将来托付给一个即可靠、又安稳的人身上。但随着社会的发展，功利性、权利性的爱情不仅仅表现在女性身上。当代大学生男女功利性、权利性的色彩都明显越来越多起来，越来越把自己的将来寄托在对方身上。当然，这种功利性、权利性的恋爱观形成也与社会就业压力、主观个人心理上的成熟有关系。

9、认为爱情本身是一场游戏。新型的恋爱观逐渐把恋爱的场所网络化，随着互联网的普及，网恋成为了新的恋爱方式。在网络中，可以隐瞒自己的年龄、性别、地点、长相。这种隐蔽而又可以解放自己情感的方式，吸引着无数的青少年。网恋在某种程度上成了一种时尚的活动，刚刚进入大学校园的大学生们，往往由于自控能力较差而陷入网恋不能自拔。空闲的时间多了，上网方便的大学生自然对这样方式的恋爱趋之若骛。

大学生网恋包括了游戏型、感情寄托型、追求浪漫型、表现自我型、追求时尚型、随波逐流型。任何一种类型都有着共同的特点：抛弃了“恋爱是为了缔结婚姻”，把恋爱当成一种网络游戏，在游戏中进行情感交流，可以把社会统统抛在脑后，以模糊的性别和身份，把所有的事情当作游戏。

（二）当代大学生不当恋爱观的形成原因

大学生恋爱现象在全国各高校比较普遍，大学生谈过恋爱的或正在恋爱的比例高达80%，认为谈恋爱是正常的身心需要的占46%，而且认为只需要两厢情愿，一切都没有问题。这些数据表明了当代大学生恋爱观已经发生了很大的转变，促成大学生恋爱与爱情观念转变的因素很多。

1、升入大学后，思想上的自由感和孤独感决定的

导致许多大学生过早的恋爱并非志趣相投、兴趣相吸、身心相悦，而是为了满足自己的虚荣心和精神上的空虚，当代大学生多数为独生子女，学习的环境大多是初中、高中在“家门口”接受教育，受到家长无微不至的关怀；考上大学以后，则开始了异地离乡的求学道路。有时不免感到孤独。因此，恋爱可以使大学生在心理上得到寄托和情感的满足，在自由而充满时间的空间里，异性交往逐渐增多，也逐渐将异性之间的友谊转变成了爱情。当郁闷的时候有人陪在身边，也有人分享你的快乐和痛苦。

从生理的角度来看，青少年从初中就开始了异性的向往，渴望被异性关注、与异性交往。但那时也是学习最关键的时刻，在“家门口”接受教育，每天“三点一线”的生活，在家长的高压强制下，谈情被视为雷池，不能跨越一步；在学校，只要与异性多一点交往，就会被老师扣上“早恋”的帽子，家长和老师的双高压抑制着学生的情感正常发展。此外有着升学压力的学生们，心里也怕自己在情感上出现问题，影响了自己的未来。进入大学以后，生活、学习都发生了巨大的变更，属于自己的空间有了，时间多了，爱情的闸门打开了，爱情开始了。

2、独生子女的孤傲、任性的性格决定的

改革开放以来，家庭中独生子女逐渐增多，家家一个孩子，父母把所有的爱和精力都投入到了一个人的身上，随着生活水平的提高，家长对孩子的溺爱已经不仅仅是精神上的，更多的是物质上的，只要孩子想要的，父母都会尽力去满足。俗话说：“穷人的孩子早当家”，而衣来伸手、饭来张口的孩子则养成了孤傲、任性的性格。他们往往不懂得什么是理解和宽容。总是以自我为中心，自私、冷漠是大多数独生子女的共性。在情感上，他们表现出来的也同样是任性与孤傲。开始恋爱的他们，则会用从小到大养成的“脾气”来与对方交往，在思想上只要求对方付出，不懂得奉献；在行为上只会索取，不会互助。因为一句话而大打出手，提出分手的比比皆是。无论何时、何地，都能听到“我愿意”。在这样孤傲、任性的性格下，使得当代大学生的恋爱观也呈现出波动性、幻想性、排他性、冲动性。在遇到问题的时候，表现出来极端和消极；在争吵和失恋后，处理的方法往往让人不能想象，甚至出现伤亡事故。大学生的任性使得当遇到问题的时候不愿意与家长进行沟通，但恋爱是个很严肃而重要的问题，家长的意见会给孩子起决定性作用，同样家长的做法与态度也将影响孩子的恋爱观念。一些世俗的门当户对、外表长相、工作家庭充分的表现出了家长的主观意愿，表现出了择偶的不符合现实和恋爱中思想的的纠纷。在从小宠爱的同时，也会给孩子以争强好胜的心理，在大学寝室的生活里，不服输的心理也伴随着大学生寻求伴侣。从众心理、依赖心理也油然而生。

3、社会外界的不断影响 网络对大学生的影响。网络信息中的垃圾信息对学生道德观念形成了巨大的冲击，随着互联网的普及，大学生上网的时间增多，网络信息则迅速、及时的感染着学生，当然网络的主流上好的、健康的、积极的，但不能否认，网络上仍然存在着大量的消极颓废，黄色下流的信息，侵害着性心理和性生理逐渐成熟的大学生们，使他们的心里形成了一种新型的“性解放”“性自由”，这些错误、庸俗、虚假的未经过过滤的信息对于那些辨别力不高，人生观、价值观正在形成的大学生们影响是相当巨大的。

周围环境的影响。在大学生刚刚踏入大学校门的时候，感觉到一切都是新的，经过了十二年的寒窗苦读，终于进入了梦寐以求的学府，憧憬着未来的同时，也同样受到周围人和环境的影响。同寝室的几个人逐渐得到了属于自己的爱情，每到休息的时候，自己一个人孤身在寝室，走在去教室、图书馆的路上，看见的都是成双成对的同学们，这时候思想上的反思则发生了巨大的变化，有些学生还会承受不住周围人的冷嘲热讽，“某某能力太差，某某水平不行，都这么久了也没有人要”之类的话语更是刺痛着学生的心，“告别单身”成为了他们的爱情宣言，在这样的心态下寻求的爱情，怎能成功！

社会不良风气的影响。随着大学生的扩招，就业难成为了摆在大学生面前的重要问题。功利性、权利性的社会风气也进入了大学的校园。现在的大学生在任何事情面前都把“现实”摆在首位。在谈恋爱的时候，大学生也将自己的幸福寄托在了自己寻找的“另一半”身上，让自己少奋斗几十年。“拜金主义”、“拜权主义”在大学生的恋爱观中比例也日益增多。在我的同学里就有这样一个女孩，在某一重要考试之间找了一男友，在男友的帮助下，顺利的拿到了录取通知书，在拿到通知书的同时提出与男友分手。大学生也受到西方思想的影响，认为“性”是“恋爱”的基本保证和基础，既然爱了就一切都可以放弃，不考虑后果和影响。有的女孩为了留住自己的爱人，用贞操换永远。这样的结果只有枯涩和悔恨。社会不良风气中还有享乐主义，有的女同学为了让自己“美起来”他的恋爱观模式成了谁有钱我就和谁好，年龄、家庭都不重要。用自己所谓的爱去换取物质，这样的恋爱观造成的影响是巨大的。

三、树立正确的恋爱观

爱是一个美丽而神秘的字眼，也是一个古老而常新的话题。爱情是人类独有的情感，象征着纯洁、忠贞、美好和神圣。是男女在内心形成的对对方最真挚、最热烈、最稳定、最专一的情感。爱情以人的性生理发育为前提，以人的具有社会内容思想感情为基础。当代大学生的性生理发育虽然基本成熟，但性心理还有许多不足，人生观不够稳定，学习基础不够牢固，但大学生迫切渴望爱情，但不能正确理解恋爱的含义。因此，树立正确的恋爱观，使大学生减少走“弯路”，进“死胡同”是必要的。

（一）充分认识到爱情是人生命中最重要的组成部分

人的一生短暂而丰富多彩，在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。无论你到哪里、无论你有多大，只有白头到老，结发夫妻会最牵肠挂肚，也只有爱情会给人无限的力量去完成任何一个不可能完成的任务。青少年大学生考虑爱情的问题是无须指责的，但一定要正确认识爱情。恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福，充实人生，促进成材，构建和谐家庭。马克思和燕妮的爱情则表现出了彼此的真爱。爱情不是人生的全部内容，就短暂的人生而言，伟大的事业、崇高的理想更具有意义，而爱情则处于从属关系，当代大学生只有把爱情融入理想，事业才能给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不可能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且违背了道德的基本要求。

（二）充分认识恋爱观包含着道德责任感

有人会问：“恋爱是两个人之间的事情，和道德有什么关系？”回答是肯定的。恋爱与道德有着密切的关系。首先，有许多恋人在一起不是为了将来的婚姻，而是为了精神上的空虚，把恋爱当成游戏，三角恋、多角恋油然而生，伴随着两个人交往，性问题也开始发展，婚前性行为逐渐增多，未婚先育的问题屡见不鲜，而且每年还在增加。大学校园外的旅店、日租房层出不穷。这样的情况怎样能与道德无关呢？其次，大学生经不住金钱、权贵的诱惑，为了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了当今最流行的词汇，而且在一些娱乐场所，大学生的身影也比比皆是。信奉“金钱主义”“享乐主义”成了大学生的最新理念。恋爱与大学生道德影响具有两重性，积极高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化作用。与此，庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。因此，大学生树立正确的恋爱道德观念是事业、爱情奋发向上的源泉。

（三）充分认识恋爱观受法律法规的约束 作为当代大学生，应具备一定的法律意识和法制观念，《法律基础》是高校大学生的必修课，从法的角度来讲，修改后的婚姻法增加了关于禁止重婚的规定，在总则则增加规定夫妻应当相互忠实、相互扶助。在法律责任中，重婚追究其刑事责任，因一方重婚而导致的离婚的，无过失的一方有权请求损害赔偿。不难看出，国家法律加大了对重婚的处罚，目的就是规范婚姻关系。对于恋爱中的一些过激行为，大学生应该有一个清醒的认识，大学生应该意识到，规范和约束自己的行为，不仅仅是社会主义道德要求，同时也是社会主义法律要求。

（四）引导大学生正确处理学习和恋爱的关系

在有的同学眼里，爱情与学业是不相矛盾的，爱情能促进学习，作为学习的动力。确实，在大学生中，存在爱情与事业“双丰收”，但比率相当低，“一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制了软弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。作为青年大学生们更应利用自己的“黄金时期”多多积累知识，培养自己在各个方面的能力。大学生不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临到你身上时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业之间的关系。恋爱观实际是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，加强教育和管理，这样才能帮助大学生树立正确的恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业的关系，成为社会主义事业的合格建设者。

（五）寻找志同道合，互相促进的伴侣

这是高尚而纯洁爱情的思想基础。所谓志同道合，就是双方的世界观、价值观、人生观基本一致。有共同的奋斗目标和生活理想，有相似的人生态度。人的一切行为都是爱情支配的。相同的世界观、价值观、人生观和生活理想，可以使两个人心心相印，对各种事情达成共识，行动协调一致，这样才能在恋爱中互相促进，达到事业和学习和双利，在婚后的日子里，才能走到永远，经历任何事情的洗礼。

（六）认识爱情的真谛——理解、信任、责任、奉献 爱情是两个人之间的情感交流，在交流中升华，达到爱情的顶峰。两个人交往随时间的增加，彼此多了些了解，两个人在一起要学会包容、理解。一些细小琐事，可以放下就不要小题大做。男女双方都有彼此的交际范围，经常有与其他异性交往、接触的机会。爱情的存在需要爱情的支持，不能“钻牛角尖”、不能“小心眼”、不能不信任对方。你曾想过吗？你爱的人你都不信任他（她），周围的人会怎么看。两个人确立了恋爱关系，彼此间对对方既有了一个责任，相互支持、相互关心、相敬如宾、相扶白头。要懂得奉献，爱情不是利益，奉献出了不一定能得到回报，但爱情却是彼此无私的奉献。

（七）学会识别爱情“真伪”，保护自己

在爱的时候，恋人的智商几乎为零。因为在鲜花、美言的背后，恋爱双方要看清你所爱的人的“真伪”那是相当难的。有许多人利用慈祥的外表、优雅的动作、高贵的气质欺骗着无数无辜少男少女的心，在不纯洁的恋爱动机里，尤其是女性同学更应该注意，“贞操”不一定能栓住你爱的她，天下也没有不劳而获的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸运落在你的身边，你一定要识别它的“真伪”，不要成为爱情的牺牲品。真爱是不需要任何承诺的，有承诺的爱情就预示着即将走到尽头。两个人最需要的是真情实感，只有这样，爱情才会结出美丽、灿烂的花环。

总 结

当代大学生处于青春期中后期，随着性心理和性生理、性思慕期、性意识期的到来，在没有了各方面压力下，在充满美丽幻想的大学校园里，开始了属于自己的爱情序曲。但由于人生的经历、生活阅历的缺少，人生观、价值观都尚未成熟。因此在相爱的同时，容易产生这样那样的问题和想法。影响着两个人的感情发展，甚至引发痛楚事件。

大学生恋爱观论文 篇5

关于大学生恋爱观的调查报告

【摘要】父辈们的爱情，朦胧中有些羞涩。但是随着时代的发展，当代大学生的爱情发生了巨大的变化。班次调查。很好的揭示了当代大学生的爱情观。并从现象出发，深入分析当代大学生的心理。

关键字：大学生、爱情观、调查、态度、原因

前言

罗素曾经说过：“爱情的渴望，是支配他一生的三种强烈的感情之一。在大学生中，爱情被看做是美好校园的一部分。恋爱中的两个人基于一定的物质条件和共同理想。彼此形成了对彼此的渴望和仰慕，这就是爱情。”然而，正如莎士比亚所说：“爱情是盲目的，恋人们会因为爱情而变得盲目。”但与此同时，大学生作为当今比较高的文化知识的主体，是推动未来社会发展的重要力量。因此大学生的爱情观越来越引起社会的关注。了解大学生的爱情观是引导大学生正确树立爱情观的前提条件。正因如此，才有了这次的调查。

一、大学生对待爱情的态度

当代大学生对待爱情的态度主要分三种：

1.认为爱情是纯理想的，是完美的，是朦胧的。这类大学生对爱情抱有美好的憧憬，希望自己的爱情是纯洁的。这种爱情往往基于双方共同的理想，注重精神世界的交流，追求浪漫式的爱情的情调而少有现实生活的掺杂。调查显示，这类人在大学生活中所占比重较少，只有5%的人认为大学爱情结果是找到纯洁的爱情和近三分之一的人认为爱情基于真实的感情。最求这种爱情的人往往由于过高的内心要求而很难找到理想中的恋爱对象。

2.认为爱情是一种慰藉。现实社会经济快速发展，人的情感受到世界影响也变得多太复杂大学生作为步入社会的提前练习场所，也受到社会各方面的影响，有大约1/5的人认为他们恋爱动机在于满足一时的新历需求而有30%的人认为他们的动机在于只是不想让大学生活变得寂寞。与此同时还有6%的人并不明确爱情因该基于什

么因素。这种盲目的爱情并不能创造出高尚的稳定的爱情，恋爱双方往往会在短时间内发生摩擦，从而导致爱情匆匆结束，最终致使受到伤害，这也是大学爱情成功率极低的原因之一。

3.并不明确爱情的定义。绝多数人都或多或少表达了自己的爱情，这其实反映的是当

代大学生对爱情的模糊。随着物质生活水平的提高，在精神方面，大学生越来越不能明确爱情能给我们带来什么。无论是纯理想的境界还是结对世俗的观点，大家都不能很好的明确爱情的定义。调查显示约80%以上的人对于爱情持有朦胧态度，并以为自己已经拥有或者是即将拥有，曾经拥有真正的爱情。可以说，通过这一点，可以看出大学生的爱情观还需要社会、家庭、学校的共同努力。

二、大学生与恋爱

1、作为大学生的你正在恋爱吗？你渴望恋爱吗？你的恋爱经历是……………..调查结果表明有192（76.5%）位同学处于恋爱中或者渴望恋爱，对恋爱抱有一种美好的向往。有49%的大学生有过恋爱的经历，由此可见大部分学生认为由于学生的智商未完全成熟，对于大学生在校区间的恋爱问题应给以正确指导。

2、大学生选择恋爱对象的依据

对于这个问题我们开设了一个开放式问题，对选择恋爱的对象，85%左右的学生选择的比例基本可以概括为“真心>人品好>兴趣爱好>能力”。其中，大一大二的学生偏向于兴趣爱好和真心，大三和大四的偏向于人品好和能力。从以上几个特点可以看出，大四学生的想法更为现实。也许是经历的事情多了，看法也就更加务实。大多数人的恋人并非是所理想的人，而是在现实的实际接触后才确立的。绝大部分的人不相信网络这些虚无缥缈的东西，所以更多的人不相信也不会网恋。对于大学的恋爱能否变成婚姻这个问题上，绝大部分的人都悲观的认为是不可能的，可见在大学生看来，大学恋爱是有花无果的事情。也许是彼此接触的时间久了，对于相处的时间，大四的学生觉得彼此腻在一起太长时间反而会暴露出更多的缺点，也许距离真的会产生美。对于恋爱的花费，也许aa制是最好的消费方式，毕竟大部分大学生还没有实际稳定的经济来源，如果只是一个人来承担恋爱开支，那么是很吃不消的，所以选择aa制是最现实的方式。大学生是否可以同居呢？在这个问题上，大部分人并不反对，采取了开明的态度。可以看出，更多的人对于婚前的性行为已经不再是那么保守了，越来越多的人已经不再排斥婚前性行为。虽然大四的学生对于恋爱的思想更加成熟、更加现实了，可是他们对于恋爱所要承担的责任却没有完全认识清楚，许多人都是抱着尝试的态度去恋爱的。这样的想法只会带给自己与对方更大的伤害。所以，大学生应该树立正确的恋爱观，懂得对他人，也是对自己负责。所以建议学校及家长留意学生的思想动态，应给予正确的引导，切忌不可无视，以免孩子走向歧途，丧失本应该的幸福。

3、大学生恋爱最初动机

由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想；同时，大学生还受到了外界周围环境的影响。因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。好奇心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。

4、如果你有男（女）朋友，你们的未来是什么？

调查显示67%的同学对他们的恋爱未来有清晰的规划，其中27%的同学选择“两人一起考研，或者工作，直至结婚”，有40%的同学选择恋爱竟可能操同一方向发展努力。但是还有33%的同学认为未来变数太多难以预料或说不一定。现在快乐第一！

可见大多数同学对待爱情还是会有一种理性的继续下去，直到永远。只有少数人抱着玩乐主义来对待爱情，这些应当注意。

三、恋爱与学习生活

当恋爱失败，你认为这对与你以后的学习生活意味着什么吗？调查显示，有92%的同学能够正确面对失恋；其中66%的同学认为可以为以后恋爱积累经验；10%的同学认为无所谓，可以再找。16%的同学认为可以解脱，集中精力去学习；8%的同学失恋以后，会变得颓废，学习没动力。

对此，我们认为：恋爱是人生中最美好的一笔，但不是全部。虽然美好的爱情逝去了，但我们任拥有宝贵的情亲与友情。只有正确的处理好失恋，我们才有信心去面对下一段美好的爱情，生命中让我们珍惜的太多太多了，恋爱路上的挫败是常有的事。面对失恋我们可以倾诉、宣泄的方法排解心里的苦闷，及时调整心态回到自己的生活。勇敢去面对明天的太阳。

四、恋爱带来的影响

对于爱情给双方的影响，其中有12%人选择有动力，生活更加充实，更懂得关心别人，日常生活更加有调理。有11%的同学选择无法专心学习，而且添加喜多麻烦，社交范围更加缩小，与同学交往更加减少，还有75%的同学保持中立状态，认为因人而异。或多或少有些影响。无论给双方谁造成的影响都归结为利与弊两个方面：

利：

1.可以学习关心别人

2.瞒住爱与被爱的欲望，消除寂寞和孤独感，调节情感生活

3.进一步提高交往能力，促进自我完善与成熟

4.增强自信与乐观，激发活动与创造力

5.获得宝贵的人生经验

弊：

1．从调查中我们发现，当问到学生们认为每个月平均恋爱消费支出多少是合理的标准时，55.3% 的学生觉得200元以下比较合理，而98.5%的学生认为每月恋爱开支要少于600元！这说明现在的大学生还是比较理智的，普遍都认为恋爱开支不应过高。只有极少数学生选择了开支大于600元的，这也可能是因为把与恋人在一起吃饭的费用也加入了其中。这样算的话，恋爱开支就会陡然增加很多。值得注意的是，只有0.7%的女生认为她们应该为恋爱每月付出600元以上，而男生的比例则超过了5%！这说明，男生心里预计的恋爱开支要多过女生。这个结果也与另一统计数据相符。当涉及到男女的开支比例时，接近一半的学生认为男方花费应较女方多，只有不到一成的认为女方花费应较男方多，还有13.5%的觉得较富裕方应该花费较多，此外赞成AA制的也有40%。这反映了在学生们心中，男生应比女生在恋爱时开支更多。这种看法跟我们中国的传统思想有关，大部分的男生也都有这样一个共识，同时也包括一些女生，认为恋爱过程中男生应承担较多的费用。这是中国2000多年的封建产物，也就是大男子主义，演化到现在产生的新的表现形式。

2.过分的沉溺与恋爱荒费学习，失去自我失去人生目标。

3.社交范围缩小，容易与同学关系疏远。

4.忧虑和烦恼增多，精力分散。影响自己的前途发展。

从我们的调查中，在校大学生对于爱情，总体上还是能够认识和把握的。能够正确处理恋爱和学习之间的关系，以及恋爱中出现的一系列的问题。总之，当代大学生在不耽误学习的基础上把自己的恋爱关系搞好是重要的。正确处理好恋爱与学习之间的利弊关系。

五、结语

大学生恋爱观与恋爱情况调查报告 篇6

大学里是以学习为目的，假如你花了十几万来____学校4年为了泡妞，那我奉劝你别来读书了，十几万够你肾亏了。

读书认真，直接影响到你掌握知识的能力，以后的工作，事业。记住，男人一定要有自己的事业，至少要有自己的事业心。多学点，以后多赚点。

二、不搞单相思

大学里的恋爱，不再是父母的包办婚姻，是男女双方的互相对眼，只有两厢情愿，才是最重要的。

一句话说得好：“两厢情愿，不上法院”。

一般大学里都是女生少，况且很多女生都是认真学习，不愿意谈恋爱的。所以即使一个男生很喜欢一个女生，但是那个女生没反应。

那么这个男生就要问问自己，有必要无谓的浪费自己的感情和精力，或许你感情很丰富，浪费一些无所谓，但是精力呢?

三、处理好钱的问题

即使是社会上，一般消费都是男的比女的多付些。大学里恋爱也是，但是现在有两种情况还是值得小伙子们注意下下了：

1：长期饭票型，确实，我读书那会儿，极个别女生(其他班)还是不行，找个男生当长期饭票，一般选择温州男生居多，只要家庭条件好就行。好在我那会儿除了自己吃饱和打游戏机，基本没有节余的。

即使是成年人，都懂得，爱情和物质是两码事，通过金钱换来的爱情不是爱情，和找个高级________没有本质区别。真正爱你、关心你的女孩子，不是主动花你的钱，不仅会仔细帮你省钱，更会自己掏钱给你买东西补贴你。

当然还有某种女生是先主动取得你的好感，先花些小钱，再来套你大钱，这点切莫上当。

2：AA制型，这类女孩子属于比较理性，毕竟爱情是平等的，况且又没有结婚，所以当这些女生主动采取AA制时，男生可以稍微客气下，所谓恭敬不如从命，你从命了，反而女生对你会很不错哦。

四、学会被拒绝

男人最重要的是不可以单纯，至少可以外表单纯，但是脑子绝对不能单纯，至少要是“大智若愚”，可别“大愚若智”哦。大学男生还处于一个生理、心理的发育期，很多时候表现出来的幼稚行为是女生不能接受的。在爱情方面，一般假如是男追女，必然是男性的思想成熟度高于女性。男的必须是个聪明人，老练。

假如是纯情帅哥小男生，那就是女追男，但是一般情况下是不可能的，就算哪个女生再喜欢一个男生，她只是会不断的暗示那个男生，而很少很少会直接向那个男生表白。当然反过来好像很常见，男生向女生表白一般常见，当然男生们，记住一点：表白不代表被接受，被拒绝很正常，只要你别往心里去就行了。还有一点：表白是可以多向的，这个被拒绝了，就向其他方向发展，反正只要她们互相都不认识，谁知道你向谁表白啦!

我大学毕业后被父母压迫去相亲，至少相了50个才认识现在的女友，其中有我拒绝别人，也有别人拒绝我的，很正常，千万不要一次被拒绝就闷闷不乐，可能一开始我也是这样，几次之后就习以为常了。其实你被拒绝了一次，就相当于有下一次的机会，说不定更好的女孩子在后面等着你哦。

五、正确看待性的问题

现在很多男女没有结婚就同居发生关系，这点，在我们学校里也是有发生，这点很令人痛心，但是这个是社会现象，作为男生，你还是要正确看待。我女友是个妇产科护士，记得当初刚认识她，在她得知我在宁波理工工作后，居然嘲笑我说你们学校经常有学生一对对过来做人流，真是羞死我了。好在我马上反击她说你们医院没有实行实名制，肯定是其他学校的学生假冒我校学生过来做人流。我们理工学生的素质都是不错的。确实，作为恋爱双方，在读书期间还是要注意克制下自己，尤其是男生，也不能太为难女生了，出了事情，你不仅要花钱，而且看到女生受罪恐怕你也于心不忍吧。想起当年一首张宇的用心良苦：“你说你，想要搞，偏偏没有安全套，现在好，怀孕了，生下孩子你要不要”。

六、低调处理大学校园里谈恋爱，即使要谈，也要注意保密，别搞得沸沸扬扬，影响其他同学。我的温州弟兄，等泡上MM，我这个下铺还是后来才知道，他们一直处于地下状态。因为谈恋爱，有成功，也有失败，所以尽量低调些，等到正式确立关系才稍微公开化就行了，别太当回事。况且低调行事有助于你保持阳光的良好形象。兔子不吃窝边草，有时候，你在外面再怎么样子追求女生，只要不传到你日常生活的地方就好办。尤其是和同班、同校的女生谈恋爱，更加要注意低调啊!

七、注意察言观色

大学男生恋爱，最重要的是察言观色。很多时候，读不懂女生的语言，很容易吃力不讨好。一般情况下，男女生通过互相了解，假如有意思，聪明人可以读懂对方的意思。其实约女生很简单，只要你认识她，给她留下好的印象了，只要约她出来玩，拉拉手，打个kiss，试探试探就一切OK了。记住一句话：最傻的男人是去问女人：我可以拉你的手吗?我可以吻你吗?假如这么一问，即使那个女人喜欢你，也会抗拒你。记住，宁可被人甩一个耳光也不能问这句话，先斩后奏，况且一般来说女生还是蛮文明的，不喜欢你只会猛力挣脱。当然被拒绝后就不要霸王硬上弓了，就要像一个绅士一样，为了个女人被判刑是不值得的。

八、找有共同性格和爱好的

大学谈恋爱和社会谈恋爱，在性质上还是有区别的，这就是为什么说相爱的人不一定结婚。大学里谈恋爱，一般都是互相有共同爱好的，而且目的不是结婚，尽管很多小男生心理是渴望结婚，完成终身大事，但是别忘了，女生心理不是这么想的，她们比你成熟，她们是在经历人生的初次恋爱经历。在她们心理，找一个和自己有共同爱好的，心仪的男生，但是绝对没有想和你有结婚的念头。所以男生应该对比自己的长短优劣，选择和自己有共同爱好的女生。没有必要为了你心仪的女生改变自己，做自己不喜欢做的事情，没用的，时间一长早晚要出问题。

九、爱她但别宠她

假如男生适当让女生为自己做些事情，则该女生越会爱这个男生。记住哦，你可以爱她，但绝对不能宠她，要适当给她们一些机会做一些帮助自己的事情，不论是学习和生活都一样，女人天生愿意为自己心爱的男人做事。很多时候男生一味为女生做事，反而女生会忽略该男生的，恋爱就是这样，很奇妙吧?

十、没钱一样可以浪漫

当代大学生恋爱观的特点研究 篇7

一大学生谈恋爱的动机

1. 内部动机

第一, 彼此被各自的优点和性格所吸引。第二, 大学生生活空闲时间较多, 为了弥补内心空虚, 寻找感情寄托。经过对100位大学生进行调查, 50位男大学生中有26位出于这个目的, 占总人数的52%, 50位女大学生中有19人出于这个目的, 占38%。第三, 处于青春期, 精力旺盛, 生理的日渐成熟, 渴望与异性接触以及更深一步的了解。第四, 双方志同道合、有着相同或相似的人生理想和目标, 惺惺相惜, 彼此吸引而走在一起。

2. 外部动机

第一, 受到周围环境的影响, 如宿舍室友或同班同学都谈恋爱了, 过情人节或者假期, 室友都去陪恋人了, 留下自己一个人就觉得很没面子, 非常孤单。为了不被边缘化而找恋爱对象。第二, 大学生的年龄接近于法定结婚年龄, 因此有些父母会催促自己的孩子找对象。第三, 大学校园的环境, 刚进入大学的学生会注意到校园里出双入对的情侣, 受到这些环境的影响, 而决定找恋爱对象。

二大学生恋爱观的特点

当代大学生的恋爱观以及行为呈现以下特点:

1. 恋爱动机的盲目性与单纯性并存

大学生恋爱有的是为了寻找志同道合的人生伴侣, 有的则是为了排除寂寞、无聊和空虚, 有的是随大流, 有的则是为了证明自己的魅力。但多数大学生能将爱情作为恋爱与婚姻的真谛, 保持恋爱动机的纯真性。

2. 择偶条件的理性因素多于感性因素

女大学生选择恋人时看重人品和能力, 最后才会考虑相貌。而男生选择对象时同样最注重人品, 但他们优先看重的是相貌而非能力。这说明男女大学生选择恋人的时候既有相同点又存在差异。是否有共同语言和共同爱好, 所谓志同道合也成为恋爱的一个重要因素。

3. 男女生性观念的差异和时代特点

男女大学生在性观念上是有差异的。男生支持婚前性行为的比例要高于女生。下表是调查郑州一大学自习室的大学生对婚前性行为的态度的结果。从表中可以看出, 男生赞同的比例比女生要高, 女生反对的比例比男生要高, 无所谓的人数也占了9%。

4. 不同性别的学生对待婚姻的态度也不同

大部分男生认为大学期间谈恋爱并不意味着以后要结婚。女生则渴望自己的恋爱有完满的结局, 渴望婚姻。因此男女大学生对恋爱的结局期望是不同的。

5. 不同年级的大学生对待恋爱的认知和态度也不同

对于大一、大二的学生来说, 时间充裕, 且大学生活的安逸与社会现实脱节, 易沉浸于美好的恋爱中。而大三、大四的学生, 他们即将面临着毕业与就业的压力, 就易将不现实的爱情抛于脑后。

综上所述, 大学生的恋爱特点有差异也有矛盾, 总体趋势是从传统的保守的恋爱观逐步地向开放的恋爱观发展, 在恋爱动因、选择恋人的标准、婚前性行为、恋爱结果的态度上存在着明显的矛盾和冲突, 需要迫切的教育和引导。

三正确对待校园恋爱

1. 具备爱的能力

如果心中有了爱, 要敢于用正确的方式表达。面对别人的示爱要敢于遵从自我的内心, 勇于接受或者拒绝, 并能够承受求爱遭拒绝和拒绝求爱的心理困扰。同时要具备拒绝爱的能力, 对于自己不愿接受的爱情要有拒绝的勇气。

2. 成熟地面对恋爱中的挫折

第一, 提高承受挫折的能力。大学生恋爱, 失恋难免会发生, 有的大学生能够自我调节走出阴霾, 而有的大学生则深陷其中, 不能自拔, 甚至有些极端行为。心理学家弗洛伊德认为, 孩童的不安起源于他们害怕失去所爱的人。成人与小孩相似, 若其原始欲望得不到满足的时候, 易产生焦虑。也就是说当成人的原始欲望满足不了的时候, 就会表现得像一个孩子。当他独处的时候, 就会害怕, 这是因为失去了自己所爱的人, 从而失去安全感, 为了缓冲这种恐惧, 表现的方式像个小孩子。所以有些大学生失恋后, 会出现自杀, 伤害他人的行为。

第二, 感情宣泄。失恋时要承受巨大的痛苦, 这时不可过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦, 要运用恰当的方式进行宣泄。如果内心的积郁太深无法排解, 可以预约学校里的心理咨询老师, 请求帮助。

第三, 升华。要把失恋当作激励自己奋斗学习的一种动力, 不断地完善自我, 才有可能遇到更美丽的爱情。摆正自己的心态, 正确看待婚姻和爱情, 处理好爱情和生活, 爱情和学业、事业的关系。

摘要：爱情是人生不可或缺的一部分, 大学生恋爱也是很客观正常的, 本文主要研究大学生谈恋爱的动机, 包括内部动机和外部动机, 接着剖析大学生恋爱的特点, 最后建议大学生正确对待校园恋爱。

关键词：恋爱观,动机,特点,大学生

参考文献

[1]刘彦华、李鑫、曾宪翠.新时期大学生恋爱观的调查与思考[J].教育科学, 2007 (4)

新时期大学生恋爱观现状分析 篇8

【关键词】新时期 大学生恋爱观 现状

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0019-01

1.现阶段大学生恋爱现状及存在问题

1.1现阶段大学生恋爱现状

（1）大学谈恋爱已变成了常见的现象，同时变得比以往更加的低年级化；（2）恋爱动机相当丰富。大学生恋爱动机基本是正面的，然而因为被社会氛围所制约，部分大学生将恋爱视作了感情体验之一，行乐思想严重，部分由于空虚而消耗时光，部分以至于想要性体验。这些现象都是不恰当的现象；（3）传统道德观念欠缺，性方面思想开放。大学生同居问题越来越严峻，如同夫妻一样；（4）恋爱成功率不高。因为大学生谈恋爱普遍不衡量经济与地位、家庭等一系列的社会因素，还有毕业时具有就业的问题等，简单来说不会有好的结果。

1.2大学生迷入恋爱误区产生的不良影响

大学生不正确的恋爱观还有恋爱误区不但在很大程度上影响到了个人学业、前途，同时也给家庭经济带来了负担，此外不利于创建融洽、文明校园。

（1）影响学业。部分同学投入过多的精力到爱情里面，没认清自身的位置，解决不好学业和爱情的关系，影响到了学业，浪费了人生积蓄与精力，限制了以后的发展；（2）带来了家庭经济压力。部分同学的爱情是以物质条件为前提的，仅仅贪图享乐、浪漫，持续对父母要钱，给父母带来了经济压力；（3）不利于身心发展。恋爱针对大学生尤其是女生身心健康带来负面作用明显。因为自身性道德约束不到位，女性健康知识与性知识严重不足，同居为女大学生引起的堕胎、性病出现率持续提高，这均为他们的身心健康带来了很大的损害。

2.高校对大学生恋爱的态度

塑造科学的恋爱观是大学生具有优良个性品质的关键心理前提条件，健康恋爱观对大学生现阶段的恋爱与以后的婚姻生活均可以发展积极的指引作用。然而从很久以前开始，高校在大学生恋爱问题方面保持两种相当极端态度，不是封杀，就是置之不顾，由于大学生恋爱问题均未受到高校领导者与教育者的关注，他们从未积极主动的有针对性的教给学生相关的爱情、婚恋等一系列的知识。同时尽管大学生的生理已变得越来越成熟，然而根据合适、恰当方式得到性知识的方式相当开放，以至于部分教育者“谈性色变”，大学生对性知识的好奇和高校性教育间具有明显的反差，就会引起大学生根据同居等不积极的方式实现其性渴望。

3.大学生恋爱之教育

3.1设置大学生恋爱课程

少数的大学现已设置了恋爱课程，显示出了高校教育者针对大学生谈恋爱的观念：开明、尊重是教育理念的成熟的标志。针对大学生谈恋爱，高校已相当开放，然而同样不可以置之不顾，而需以管理者、教育者的身份出现，正确指引其恰当的处理恋爱问题。尽管大学生们生理已变得相对成熟，然而其心理还需要成长，同时社会经验不足，极易会引起不健康的恋爱观，恋爱受挫情况下发生极端行为，还有性行为的不当为其引起了很大的伤害。现阶段中国高校依旧从未构建出一套健全的大学生情感等相关问题教育系统。

3.2分阶段分内容进行引导

刚走进第一学期，大学生因为对大学具有极强的好奇心，不断与环境相适应，谈恋爱的总是很少，然而直至第二学年在交往加深的同时，逐步走上了恋爱的预热高峰期，需稳抓此时机，加强恰当的恋爱观的培养，指引其解决好恋爱与学业还有友谊的关系。第三学年，大学生同居问题严峻，这种情况下需落实好女性健康与性知识两方面的教育。第四学年，大学生由于毕业具有分手的状况，这种情况下势必需进行放手爱、理智爱教育等，使得其积极处理分手与感情问题。

3.3做好特殊情况的处理

不包括做统揽全局的教育在内，也需落实好教育与正确指引。小心个别同学恋爱里面发生的突发状况，举例来说恋爱里的嫉妒、三角恋爱等，不包括辅导员极其关注在内，也许设置有关的心理咨询服务，从而可以尽快找出问题，落实好心理引导与教育。

3.4全方位、多角度教育

教育者尤其是辅导员需去学生里面尽快掌握学生的恋爱动态，找出问题在最短的时间内交流处理，关注途径还有言辞表达等；提供心理咨询服务，指引其处理困惑；通过电影、录像还有主题班会等形象的方式加强大学生对恋爱问题的观念；提升校园环境的建设，进行一系列可以给大学生带来帮助的活动。

4.结语

大学生恋爱教育需着手于塑造科学的恋爱观、增强优良的道德观等部分，进一步给学生供给帮助与服务。成效突出的恋爱教育，不但可以让大学生在校里维持好恋爱关系，尽管将来步入社会还可以为其确立科学的婚恋观带来丰富的经验与有效的指引。

参考文献：

[1]恋爱课有望成必修课引热议各方观点大相径庭[N].东北网-教育频道，2011-04-15.