论大学生恋爱问题

论大学生恋爱问题（共8篇）

论大学生恋爱问题 篇1

论中小学生心理健康教育之恋爱问题

目前社会上的主流思想是，拍拖只会影响学习，禁止学生读书期间拍拖，一但发现学生恋爱，就说学生早恋，要么就设法棒打鸳鸯，要么就置之不理。而我的观点是：中学生在生理与心理的发展上来看，恋爱应该不是他们主动去求的，而是自然而然的一种现象，其实我觉得根本不应该称之为“早恋”，所以不应该去“禁”，但恋爱对于学生来说又属于一个新鲜事物，对于新鲜事物他们肯定没有“经验”可谈，于是发展下去极可能走上极端，走偏了方向，思来想去，初步打算采取的处理方法是：尽可能地列举中学生谈恋爱都有哪些好处，然后再全面地列举中学生谈恋爱都可能带来哪些危害，让其与自己结照着来看，如果能取其“好”而避其“害”我想顺应学生生理与心理发展的需要倒也没有什么不可以。下面是我总结的中学生谈恋爱的“好处”与坏处 ：

六大“好处”：

第一，人无我有，物以稀为贵，看到别人羡慕的眼神，会有一种陶醉的感觉；

第二，有爱与被爱的温暖，回家有父母照顾、学校有恋人关爱，有一种甜蜜的幸福感；

第三，有了固定的异性朋友，生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充；

第四，单调的学习生活增添了调味品，生活感到充实了，有一种天地焕然一新的感觉，心里常常阳光灿烂；

第五，有一种成熟的幸福，甚至还有一点逆反的快感；

第六，对父母发发脾气，父母不会计较，父母依然是父母，但对恋人耍脾气，恋人恐怕不理你了，于是你会十分珍惜这份感情，学会了对感情负责。

七大坏处：

第一，青年人应广交朋友，友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子；

第二，整天天卿卿我我，不在一起时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这要耗费很多时间、精力，但尚未健全的头脑，充满了爱情，那么功课、学业肯定受影响；

第三，中学生谈恋爱违犯中学生守则，你不得不有所顾忌，既怕老师批评，又怕家长知道，于是开始焦虑、浮躁，进而心理疲惫，让自己无法专心学习；

第四，爱情是人类情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲语），高尚的情感可以张扬，应当受到祝福，但学生不敢张扬，不敢领他（她）回家。那么这种偷偷摸摸的恋爱是对这种神圣高尚情感的亵渎和玷污，致使两人无法认认真真地相处；

第五，本来就不想太认真，只是玩玩，聊补人生空虚而已。那就是太不自爱了，感情轻浮、游戏人生，品位太低了；

第六，如果恋爱中把握不了自己，铸成大错，恐怕会伤害两代人，造成终身遗憾！

上述本人对中学生谈恋爱总结出的好处和坏处，其实很多老师和少部份的家长都懂，甚至连不少的学生也知道。也就是说，实际上很多人都懂中学生恋爱的好处和坏处，但是大家就是没有做到扬长避短，依然看到很多情侣穿着校服在公众场所亲密、不少中学生为了恋爱而影响学业、感情出了问题而去自残或者自杀等等多种不良的情况。为此，关于这方面，我对中学生心理特点进行了简略的分析：

主观原因：

中学生时期也就是青少年时期，是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发生重大的变化，主要表现在性心理的需要和渴望独立的需要。青春期性心理需要与社会角色、社会规范的矛盾；独立性需要与社会地位、社会管束的矛盾。

矛盾之一：学生处于青春期，生理上的成熟带来性心理需要，出现青春期性心理需要的各种心理现象和行为表现，如喜欢异性、早恋、偷窥、自慰等，但身为学生，生活上不能自立的社会角色，以及学校纪律、社会规范对其性心理需要的约束，使得他们不得不面对内心的压抑和产生心理冲突。

矛盾之二：随着心理年龄的增长，学生自我意识不断增强和独立性需要日益强烈，不喜欢他人管束，不喜欢长辈的约束，但又往往缺乏自力更生的能力，缺乏是非判断能力，缺乏管理自己学习、生活和情绪、行为的能力。这种独立性需要却只能受制于社会地位、屈从于社会管束，必然造成内心上的冲突和矛盾。

客观原因：

学校管理方面：在当前的教育制度下，升学率的高低对学校领导的仕途影响十分大。因此，学校的管理层制定各种各样的校规来防止学生恋爱和强迫分开已经恋爱的学生。对于被发现恋爱中的学生，学校对其进行严厉的处理，并没有对其进行有效的教育。因此，学校越是要管，学生就越要反其道而行。于此，学校管理层与学生就变成了一对矛盾体。

学校教育方面：学校不重视学生的心理教育，基本上以成绩的高低来鉴定学生的好与坏。而目前中学时期的教师，特别是学校里教学能力相对较好的教师都是六七十年代出生的，由于年代的思想影响，他们的思想相对比较保守，而且相当缺乏心理学知识，更缺乏恋爱心理教育和性教育知识。年轻一代的教师却鉴于自己的经验低，不敢用新时代的教育知识去教育学生。所以教师们一旦发现学生拍拖，也没有对学生进行有效的教育，而是先把学生臭骂一顿，进而通知双方学生家长，务必要拆散恋爱中的学生。因此，学生会由于教师反对他们拍拖并通知他们的家长，而对教师产生恨意，从而产生厌学的心理，致使学习成绩下降。于此，教师与学生也变成了一对矛盾体。

家庭教育方面：学生处于身心成长期、心理叛逆期和教育关键期，而许多家长又刚好处于更年期，家庭教育时常处于“针尖对麦锋”的状态，再加上家庭教育的缺位和失准，故出现许多问题学生。从改革开放以来，我国一直处于社会转型阶段，现在中学生的心理状态早已不同于父母青少年时期的心理状态，但是现在的父母却按照他们年少时的心理状态来看待现在的孩子，故大多数父母无法理解孩子的心理，对于孩子谈恋爱，只会强迫他们分开，不尝试去理解孩子、教育孩子如何处理恋人间问题。父母的极力反对，致使孩子们没有了家人的支撑，逐渐地他们开始疏远家人，只要与恋人发生了感情问题，就只能把情绪压抑在心底，日积月累，最终产生了不良的心理状态，甚至一发不可收拾，做出非常出格的事情。因此，学生会因为父母的不理解，减少甚至断绝与家人的沟通，致使无法认真学习，成绩骤然下降。于此，家长与学生都变成了一对矛盾体。

上述三种的矛盾体，分别深深地影响着学生的成绩。由此可以看出，其实令学生成绩下降的主要原因并不在于学生恋爱的本身，相反，而是在于教育领导者和教育者（包括教师和家长）的身上。

当主观原因和客观原因组成后则会出现下面的情况，致使大部分的人都认同学生时期拍拖只会拖垮：

当中学生的性器官成熟，他们开始喜欢异性，对异性充满着好奇。于是有不少的学生怀着这份好奇向自己心仪的对象表白，并一起交往成为情侣。然而，老师和家长都极力反对学生拍拖，特别是学校领导更为反对，因为他们担心学生拍拖，一但让社会上的人发现是自己学校的学生，会影响到自己的仕途，因此施压到老师身上，而老师又把这种压力转移到学生身上，所以老师一但发现学生拍拖，就去通知家长，而家长也反对孩子拍拖。那么就在恋爱的层面上，学校与家长把学生给孤立了，让学生觉得无助，致使不少学生因为与对象发生感情问题后，不敢与老师倾诉，更不敢与家中父母倾诉。因心中情绪无法宣泄，影响到学生自己的学习。由于这不是个案，令更多的教育工作者和社会人士误认为恋爱只会拖累学业，把影响学生学业的主要因定位在“恋爱”上。于是学校领导就不停地施压给老师和学生，反对学生拍拖，而老师又继续把压力转移到家长和学生身上，而又因无法与老师、家长沟通使成绩下降，学生成绩的下降又引起学校领导的注意，学校领导再次给老师施压……就这样子，形成了恶性的循环，而问题日积月累，学生就产生自残或者自杀的想法，甚至会是更为让人出乎意料的悲剧。

实际上，上述的情况并不鲜见。因此，我们作为教育工作者应做到以下三点：

教师应提倡异性同学之间的正常交往。认为男女生在一起就是谈恋爱，这是粗暴的。教师要深入了解学生的心理特点，充分信任他们，提倡和促进中学生正确地与异性交往，像兄弟姐妹一样友好和睦相处，使他们对异性的关注和好奇心得到合理的满足。

学校应开设青春期教育课程。课程的内容既要全面，又要有一定的针对性。应包括性生理知识、性心理认识、性道德培养和建立、性法制观念的确定和性美学的指导等，在教育方式上要讲究策略，尊重信任与严格要求相结合，让学生在自我感知、自我体验、自我控制、自我教育中得到发展。青春期教育要以学生性健康发展为主线，以学生为本，关爱学生，站在学生的角度看问题，而不是跟踪盯梢、棒打鸳鸯。除此之外，学校还要召集家长，教育家长如何与孩子相处、如何帮助孩子处理恋爱的问题。

教师一但发现学生恋爱，应该及时引导，而不是反对学生拍拖。前苏联教育家马连柯曾经说过“恋爱是不可禁止的”。恋爱是人生中必不可少的、重要的一部分。面对中学生的恋爱现象，教师须冷静对待，在保护学生的自尊心的前提下，动之以情，晓之以理，耐心细致的做说服教育工作，引导学生树立正确的人生观和恋爱观，帮助他们解决成长中的情感问题。

学生恋爱的本身并没有错，相反，我们作为教育工作者有义务去引导他们，给他们输入正确的恋爱观，让学生们得到全面的发展。

论大学生恋爱问题 篇2

在中国, 长期以来受封建礼教的影响, 父母之命, 媒妁之言是普遍认可的婚姻形式。即使存在一定的恋爱自由的少数例子, 也都是在私下进行的。在50年代, 钢笔、毛巾就是定情信物, 一张电影票就可以确定两人的恋爱关系, 恋爱中的肢体接触就是小手指拉钩, 就像现在小孩子的很像沿袭至今的小孩子发誓的游戏:拉勾上吊, 一百年不许变。60、70年代, 由于国内的文化革命的变故, 恋爱的两人幸福的对视都会被扣上宣扬资产阶级温情的帽子。随着社会文明的进步, 人们的物质生活和精神文明不断得到提高。人们越来越崇尚自由。随着私人生活空间的扩大, 人们对他人的行为表现出越来越大的宽容性, 而不再像过去用某个具体标准去评判他人行为, 这也容易使人们突破传统, 得到心理压力的缓解, 各种新型的生活方式日益得到社会的默认。随着改革开放的发展, 国家教育主管部门对大学生恋爱问题的政策, 也经历了由明文禁止, 到“不提倡, 不反对”的转折。实际上也是对大学生恋爱问题态度越来越宽容。同时, 社会各界人士对大学生恋爱现几乎都普遍地持一种默许的态度。正是在这种日趋宽松的社会的大气候下, 加上白色象牙塔的生活提供了学生恋爱的温床, 大学生的恋爱就肆无忌惮。只要你步入大学校园, 便能目睹成双成对的青年情侣在公开场合卿卿我我, 旁若无人。由于现在大学生恋爱呈现低年龄化、普及化和公开化, 高校校园文明恋爱问题亟待解决。

随着经济全球化的发展, 我们将面临地球村的时代。西方文化的传播比流感还传得快。大学生的教育模式完全区别于中小学的“填鸭式”的教育模式。在大学期间所学的知识完全超出了课堂老师教授的知识。由于受中国传统文化的影响, 恋爱这种话题是不能提到公共场合来探讨的, 也不是家人、老师和朋友之间的话题。男女之间的关系更是只可意会, 不可言传。而西方文化的一大特点就是对任何问题都是言论自由, 毫不避讳。其中, 西方思潮尤以西方性革命对我国青年大学生恋爱观影响至深。其中以“性解放”、“性革命”为主导, 是19世纪20年代前后在西方出现的一种关于两性关系的理论与思潮。这种理论思潮反对传统的虚伪性文化, 反对对性的长期压抑和神秘态度, 主张对性问题的公开研究和性教育, 提倡性的解放和自由。这种西方文化以各种渠道蜂拥而入, 势不可挡。目前比较受学生青睐的美剧《绯闻女孩》, 以中国文化为题材的迪斯尼电影《木兰》等, 都充斥着大量的以西方价值观和恋爱观为主的西方文化。这些思想对年轻热情的大学生有着很大吸引力, 许多大学生开始推崇西方的性自由、性解放的所谓“现代”的性观念, 并且积极效仿。而传统的婚恋观念正面临着西方思潮的巨大冲击, 越来越多的大学生开始崇尚“一见钟情”和“一夜情”的爱情观。在这种意识指导下, 大学生恋爱更多趋向于是爱情的体验, 而对于在恋爱中双方的责任, 应遵循的一些传统观念却日趋淡化。这样就导致了大学生在恋爱时, 责任意识淡化, 以致校园里不分场合随时激情爆发。同居这样的话题已经是家常话。此外, 一些西方色情文化的泛滥也影响到大学生对性的正确认识。受这种以打着“性教育”为旗帜的色情文化的影响, 许多大学生就会对性产生一些错误的观念, 比如追求一时的享乐等, 这就直接导致了大学生在恋爱中缺乏社会意识, 毫不顾忌他人的感受。

随着生理和心理的日趋成熟, 大学生对爱有强烈的渴望, 但对爱情的认识上存在着道德观念的模糊, 盲目性较大。他们只重视恋爱过程的愉悦, 忽视恋爱应该承担的责任, 不考虑恋爱的结果。爱情并不纯粹是男女两个人之间的关系, 它还是一个社会伦理实体, 它把道德义务内藏于自身使人更强烈地感受到自己的一句话所负有的责任, 正是这种道德关系, 培养和锻炼着男女之间的爱情。大学生应该加强思想道德教育, 增强社会责任感。

在大学校园里, 大学生勾肩搭背, 甚至是旁若无人地拥抱接吻的现象不仅有损于爱情的尊严, 对他人也是一种不良的心理刺激, 引起不愉快的心理反应, 成为校园一大公害。高校应制定相关的规章制度, 加强对学生不文明行为的约束。首先, 学校、学生处、各院系等部门对大学生恋爱要加以教育、约束和管理, 齐抓共管, 形成合力。学校要制定出规章制度, 对不文明、不健康的恋爱行为, 做到有章可循, 严肃纪律。班主任能够与学生进行定期的谈话, 及时掌握学生的恋爱状况并加以正确引导。帮助学生认真分析学生恋爱的基本状况, 处理学习与恋爱的方法问题。其次, 学校要加强学生宿舍和学生公寓的管理。定期地检查学生宿舍, 防止学生晚归或外宿情况, 从根本上杜绝学生同居行为的发生的可能性。

当代大学生容易受到来自同辈群体、媒介传播和西方文化的一些负面影响, 高校要强化校园文化对大学生的正面教育功能, 减少社会各种负面因素对大学生的不良影响, 为他们的健康成长创造一个良好的环境。

参考文献

[1]杨艳玲:《当代大学生恋爱现状调查与思考》, 《吉林工程技术师范学院学报》。

[2]杨华平:《西方文化对中国大学生思想的影响及对应》, 《时代文学》。

浅析大学生恋爱问题 篇3

关键词:高校 大学生 恋爱

近年来, 随着高校在校生人数的增加,大学生恋爱在高校具有一定的普遍性,而且已呈人数增多、年龄偏轻的势头。我们认为, 大学生恋爱现象的出现并非偶然, 既有其内在的心理因素, 也有外部环境的影响。处在青年期的大学生, 往往对自我缺乏充分的肯定, 甚至有人会为自己没有恋人而自卑。风花雪月的言情小说, 缠绵悱恻的爱情歌曲, 体验恋爱感觉的广告片——校园里流行的一切都会潜移默化地影响大学生的行为。随着高校大学生恋爱所影射出的一些社会问题的出现, 大学生恋爱则引起社会, 特别是许多教育工作者及学生家长的普遍关注。

一、当前大学生恋爱特点

（一）大学生恋爱普遍化而且公开化

从各高校反映的数据和我校的实际情况分析, 各高校大学生恋爱的总人数增加的同时学生恋爱的比例也越来越大。现代大学生谈恋爱表现出十分投入与公开，已经完全抛弃了遮遮掩掩、羞羞答答的面纱, 相反“闪电式”、“一见钟情”的恋爱方式已很普遍,并且当今大学生的恋爱观念日益开放, 传统恋爱道德逐渐被淡化。

(二)大学生恋爱低年级化

他们一下子从升学的压力下解脱出来，远离了父母的同时也面对着全新的环境，心里的孤独感和寂寞感油然而生，渴望依靠，渴望得到别人的关心、帮助。如某一异性对其多加关心帮助，则会一见倾心进入恋爱队伍。因此有些学生刚入学不久就开始“物色”恋爱对象。一些人认为“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱,否则优秀的被他人抢先一步, 就轮不到我了”。

（三）大学生恋爱成功率低

对现代大学生来说，随着女性社会经济地位的提高，对男性的依赖已经不是很显著，变得越来越注重自我的需要和满足，越来越少去考虑自己的行为对社会、对他人的影响。在人格操守方面也面临着严重考验。一些大学生把自己的爱情和恋爱标准与金钱、名利、地位紧密联系起来。为此，有的大学生对婚姻看得不再那样神圣，他们更在乎“恋爱的过程”，淡化未来的婚姻和家庭。这也是当代大学生恋爱不能走向婚姻的原因之一。

（四）大学生恋爱悲剧增多

有部分大学生不会处理学业和恋爱的关系，爱情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厌学、早退、旷课现象增多，甚至造成多门课不及格，不能顺利毕业，耽误了自己的美好前程，令人痛心。也有的大学生社会阅历浅，心理承受能力较弱，而期望值又高，容易冲动。一旦失恋，往往造成爱情悲剧：伤害对方的有之；自杀的有之；精神分裂的有之；厌恶俗世、破罐破摔有之。

二、关于大学生恋爱的对策

针对大学生恋爱问题，高校教师们在进行着积极的探索与思考，通过教育和管理，使学生们对恋爱问题有一个正确的认识，从而自觉抵制在学期间不良风气的干扰，以健康的身心状态投入大学生活中去，争取早日成材。具体来讲，可以从以下几个方面进行努力：

（一）大力加强校园文化建设，倡导校园文明行为。校园文化对大学生身心发展至关重要。在充实而又健康的业余文化活动中，大学生开阔眼界，陶冶情操，提高境界，提升品位，谈恋爱慢慢地就不再是他们打发无聊日子的惟一方式。

（二）开展性道德、性健康教育。现在的大学生并不是我们教育者所认为的“一无所知”，虽然他们的认识不一定全面和正确。但由于传统文化的影响，我们总将“性”看的神秘非常，几乎所有人都“谈兴色变”。和西方教育方式不同的是，在我国，提供科学的性知识教育内容太少、太保守、太封闭，而非法性诱惑的途径却很畅通。所以学校应系统地、科学地介绍性知识，设立专门的性教育课或开办讲座并将其纳入到大学思想政治教育的体系中，让大学生们从性的神秘圈和误区中走出来，正确进行异性交往。

（三）加强思想政治教育，注重舆论引导。首先，要帮助大学生树立远大的理想，大力宣传和表彰努力学习的典型，引导他们把主要精力投入学业。其次，要教育恋爱大学生树立正确的恋爱观，彼此间以诚相待，忠贞专一。要引导他们恋爱应格调高尚，行为端庄，一方面促使他们把恋爱化作激励机制，督促自己进取向上。

（四）加强管理，建立健全规章制度，规范恋爱行为。学校、院系、学工处等各部门对大学生谈恋爱要加以教育、管理和约束, 齐抓共管, 形成合力。在学生的管理过程中做到人性化引导和朋辈交流, 坚持与谈恋爱的学生双方能够定期谈话, 及时掌握学生的恋爱状况并加以正确引导。切忌在学生因为恋爱而影响学习造成成绩较差时一味指责学生谈恋爱浪费时间或“不务正业”，应该认真分析学生本人与恋人的基本状况和处理学习与恋爱的方法问题。

（五）在校内建立心理咨询中心，由具备一定专业知识的教师或聘请兼职专业人员，为学生提供方便、及时、有效的疏导渠道。许多时候学生有了心理问题时，不知找谁倾诉，或者自己藏在心里，或者经一些不正规的诊所治疗，最终延误了治疗时机，使问题加重。在这方面高校应该发挥其各种专业人员集中的优势，开展校际间的合作，取长补短，设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理辅导，及时解决他们的各种心理问题。

三、结束语

大学生恋爱问题研究 篇4

摘要: 爱情是生活的调味剂，恋爱是大学生的必修课。有人说，在大学里不好好谈一场恋爱就算虚度了四年的光阴。而现在的大学生确确实实也贯彻了这个信念，校园里随处可见的情侣，便是最直接的证据。大学生普遍恋爱的确为校园生活添了更多的色彩，但同时也存在着更多的隐患，大学生因失恋而自杀的现象更是屡见不鲜，这就要求我们正确对待这个问题。本文正是针对大学生恋爱问题所作的一项研究，试图从恋爱的原因，恋爱的利弊等方面来找寻引导正确恋爱的方法与途径。

关键词：恋爱问题 原因 利弊 引导 正文：

爱情是永恒的话题，也是大学校园的热门话题。摆脱繁重的课业压力，带着青春热血进入大学的大学生们，就像重新获得自由的小鸟，自由飞翔。随着时间的空虚与青春期的渴望，恋爱便成了大学生们的普遍状态。而在我们这个小社会中各种问题也是层出不从，已引起了大众的普遍关注。本人作为一个在校生，对周围的同学以及学长学姐们做了简单的访谈，得出以下总结。

一，大学生恋爱的动因

1，排解过多的时间带来的空虚与寂寞。经过繁忙的高中，大学课程的宽松一下子不能适应，对于空闲下来的过多时间更是不知如何安排，感觉到莫名的空虚与寂寞，而恋爱正好可以占据这部分时间，同时使我们的生活变得更加的充实。

2，缓解孤身一人离家的不适感。

现在许多大学生都是刚刚离开父母，离开家乡，刚到一个陌生的地方，陌生的人群，难免会有不适感，有一个人陪着度过这段时期，能够有效地缓解这种不适感，感受到类似于家人的关心与疼爱（7）。

3，盲从心理在作祟。

许多大学生看到身边的人都在谈恋爱，自己便也想谈了，也有的则是羡慕情侣们的浪漫，物质生活，也有的是出于嫉妒，攀比的心理，促使他（她）们急于找寻自己的另一半，谈一场令人钦羡的恋爱。二，大学生恋爱的益处

1，有利于大学生全面发展

从恋爱的最初说起，追女孩子也是需要花费颇多心思的，尤其是理工科的男生，在追女孩子的过程中难免要使出浑身解数，开阔自己的思维，施展浪漫情怀，改善理性思维（5）。而在这过程中，甜言蜜语是少不了的，锻炼了男生和女生们的语言表达能力。而大学生的交往过程同时也是一个为对方付出的过程，站在对方的立场上为对方着想，慢慢的学习关心别人也是对我们现在绝大多数独生子女的锻炼。恋爱中和谐，愉快的交往气氛有助于大学生自我情感的表达，尤其对于性格内向的大学生来说更是一个突破和完善，同时增加大学生在社交方面的自信感（1）。所以说，积极健康的异性交往有利于提高大学生的交际能力，丰富日常生活，促进大学生身心健康发展。2，有利于激发大学生学习的动力。

大学中的每个人都是独立的个体，两个人在一起更能相互监督与督促，一起上自习，增加学习的时间。若是两个人都树立正确的恋爱观，对自己的未来做好规划，为以后的发展打下基础，全面发展自己，为两个人毕业后还能在一起打下现实基础，那么他们就能相互督促，更加注重学业与个人发展问题。所以说，积极健康的异性交往有利于大学生以恋爱为动力更好的学习，在平时的生活中更注重相互激励，相互督促，以获得更好的未来与发展。三，大学生恋爱的弊端 1，经济压力沉重

大多数大学生都是没有经济来源的，学费，生活费以及各项花销都是由家里供给的。但虚荣攀比的心理在大学生中是非常普遍的，穿衣打扮不能比别人差，纪念日，节日等都要互送礼物，平时各项聚会也要出钱，花钱如流水，生活费月月递增，让家里不堪重负。2，荒废学业

恋爱的男女可能不在一个班级，课程的设置当让也有所差别，而当一方想要出去玩活着想让人陪的时候，放弃的就是两个人的课，有些男女宁愿请假外出旅游，也不愿在学校里上课，更甚者直接在宿舍睡觉来逃课，荒废学业，导致学生上课的出勤率明显下降。3，引发心理问题

现在的大学生一般都是温室里的花朵，没有经历过什么风雨，经不起一点点的挫折与打 击，往往出现各种问题。失恋男女有些因为投入过深，付出太大，而不能接受对方的背叛或者分手，有些整天酗酒麻痹自己，有些打架斗殴，有些郁郁不得志，虚度时间，更有些直接想不开寻了短见（6）。

4，乐趣为主，不够投入，浪费感情 询问周围热恋中的朋友，有没有想过毕业后两个人继续在一起，多数人的回答是否定的。这也正是许多人的想法，大学中的恋爱只是为了让自己高兴，不合则分，追求的更多的是一种激情与浪漫，没有对以后进行什么规划，有些则是因为民族，家庭，距离等原因而分手（2），所谓的“大四毕业季即是分手季”也不是没有道理的。5，淡化朋友间的友谊

两个人的相处，感情的促进是需要时间来培养的，然而两个人在一起的时间多了，与朋友们的相处时间便会不自觉的减少了，有些人更是不熄灯不回宿舍，朋友们见不到人影，何来感情一说？

6，破坏了美好爱情和幸福生活的基础

任何功利主义的私念都是对这种美好感情的亵渎，也破坏了恋爱者获得美好爱情和幸福生活的基础。建立在“实用”主义基础之上的“功利性”爱情是不会牢固和长久的，任何风吹草动和人生突来的变故都会使之顷刻间崩塌。而且，恋爱观其实也是一个人世界观、人生观、价值观的折射，恋爱中的投机取巧对大学生的身心健康成长极为不利。四，加强对大学生恋爱问题的正确引导

1，引导大学生树立正确的恋爱观，正确处理恋爱与学业的关系 现在很多同学分不清恋爱与学业的主次关系，认为学业应为恋爱让路，导致现在的逃课现象十分普遍。学校应加强这方面的教育，积极开展各种讲座，让大学生分清主次关系，以学业为主，了解大学阶段对以后的发展目标及发展道路的重要性，好好学习，为以后打下坚实的基础。

2，积极开展各项活动，充实大学生活

许多大学生都是因为闲暇时间太多不知如何利用，而选择谈恋爱。的确，现在的大学生活课堂不再是唯一的讲台，学生的时间也就空了下来，而学校有责任使学生的课余生活更加的充实（4）。学校应积极发展各种社团，并有效地组织起来开展各种健康向上吸引力强的文体活动，不但可以使大学生的课余生活更加丰富多彩，也可以为学生提供展示自己的机会，为以后走向工作岗位打下基础。3，开展心理健康教育和心理咨询工作，引导树立正确的恋爱心理

处于青春期的我们，性格比较冲动，经历也不多，容易受到各种诱惑。学校应该成立大学生心理咨询室，广泛开展恋爱心理指导工作及心理咨询活动，为处于恋爱困惑期的学生及时提供帮助，及时改正他们的错误倾向。另一方面，学校也应该加强学校讲师的心理辅导能力，以便发现学生有种种错误倾向时能及时纠正（8）。

4，切实加强大学生的性健康教育，引导大学生正确认识“性” 现在在学校外面租房子同居的大学生越来越多，处于青春期具有性意识的我们也会产生莫名的冲动，可能引发种种不良后果。只有直面大学生的恋爱问题，正确地加以引导，才能妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊、爱情与婚姻的相互关系，理智而健康地面对爱情和自己的未来（3）。

5，树立正确的消费观，体谅家人辛苦

大学校园里的攀比之风越来越盛，许多同学花钱如流水，不能体谅家人挣钱的辛苦。作为一个“无产阶级”没有经济来源“寄生虫”的我们，在攀比时先想一想父母的辛苦，为女（男）朋友买礼物时先想一想有没有需要，出去参加各种聚会时先想一想有没有必要，这样就能节省很多不必要的开销，为父母减轻一点压力。

当代大学生的恋爱观有些是积极健康的，也有些是偏颇错误的，作为个人，我们应该在学校与老师的引导下树立正确的爱情观，对于恋爱过程中出现的各种问题应采取理性的做法，切记冲动，以免造成不可避免的后果，对于错误的行为及想法应及时改正或遏制。理性恋爱，在理性中寻求爱情的温馨与浪漫，走好大学中的恋爱道路。

参考文献：

1，张晓萍

《解决大学生恋爱问题的探讨》

2，董晓璐.当代大学生婚恋观的调查与思考［J］.茂名学院学报，2006（4）

3，武俊青、赵鹏飞、卢红等.生殖健康社会科学研究进展［M］.北京：中国人口出版社，1996

4，徐长华，刘平，张红峻

《大学生恋爱问题研究》

《中国高教研究》1986年04期 5，《关于大学生恋爱问题的调研报告》

6，王美琐 李俊杰

《大学生恋爱与心理健康问题研究》

《中国科教创新导刊》2011年25期

7，尚洪娟 《大学生恋爱问题初探》

《才智》2012年07期

大学生恋爱问题实践报告 篇5

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前言

爱情是一个古老而带有神圣色彩的名词，它常与世界上最美丽的语言联系在一起，爱情能给人带来精神上的激励，情感的寄托，情绪上的欢愉，生活上的充实，甚至有人提出了“设有爱情的人生是苍白的，消沉的，甚至是没有意义的“的观点，当然爱情也会伤害一些人，有些人由于看到他人的不幸或自己经历的不幸，对爱情持着悲观的态度，认为爱情只是童话都是骗人的，公主和王子不可能长相厮守。为了更好的了解当代大学生的恋爱观和所面对的爱情现状，我们选择了这次主题为“大学生恋爱问题调查”的调研。

步骤:

一、通过书籍、报刊、杂志、网络查阅课题资料。

二、发现、提出存在的问题，设计调查问卷。

三、发放问卷100份，收回问卷。

四、统计、筛选问卷结果。

五、细化、编写报告。

调查问卷题目分析：

1、你的性别？ A、男

B、女

2、你现在的恋爱状态是：

A、正在谈恋爱 B、曾经有过恋爱经历 C、处于观望状态，一旦有了合适的对象也可以考虑恋爱 D、不准备在大学期间谈恋爱

48%的男生以及84.6%的女生都选择了C，处于观望状态，一旦有了合适的对象也可以考虑恋爱。

可见现在的大学生绝大多数都出在等待的位臵，但又对爱情充满着憧憬。大学生们渴望恋爱，但又似乎有些害怕恋爱，这个问题似乎在所有的学生中也都普遍存在，或许是大学生们对爱情的含义还很模糊，没有深刻的认识。

3、目前在大学生中流行着这样一种说法“恋爱是大学的必修课，如果你在大学里没有谈过恋爱，那就不算一个合格的大学生”你觉得对吗？

A、对

B、不对 4

50403020100AB男生女生

根据调查结果，绝大多数大学生认为这是不对的，说明他们都对恋爱还不是很需求。

4你了解恋爱的确切含义吗？ A、了解 B、不了解

大多数女生认为她们不了解恋爱的含义，说明大多数女大学生对恋爱还很迷茫，然而男生相比女生，答案则各占一半，这表现出男生在恋爱上较女生更加稳重，也更加成熟一些。

5、你觉得恋爱的年龄应该是多少岁？

A、15左右 B、17左右 C、19左右 D、22左右

由调查的报告结果可以知道，相当一大部分的学生选择了C19岁左右，这个成年了的年龄，在这个年龄大家的生理心里都相对比较成熟，有着更加清醒的头脑去判断，选择适合自己的爱情，这是一个很好的情景。

6、你是因为什么而恋爱？

A、羡慕别人

B、寻找精神寄托 C、将来建立家庭 D、为做试验而爱

有大家选择的答案来看，大多数大学生认为大学恋爱是为了寻找精神寄托，是大学生活太寂寞？是是学习压力太大？还是什么呢？还有一部分大学生认为，将来建立家庭，这一部分同学有着更加成熟的心智去面对恋爱问题。

7、您认为大学期间的恋爱是：

A、一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历

B、顺其自然，不能强求 C、只是游戏 D、没概念 大约一半的同学选A认为一段真挚的爱情，是人生不可或缺的宝贵经历。可见大学生们都憧憬恋爱，有一小部分学生则认为顺其自然，不能强求，他们则是抱着随和的态度。然而有绝小部分男生认为那只是游戏，在我们看来这是极不乐观的态度。总而言之大学的恋爱方面的教育还需要加大力度。

8、你的父母对你在大学期间谈恋爱的态度是：

A、鼓励 B、默许 C、反对 D、不清楚 6

女生, C,女生, D,2%0%男生, D,男生, C,10%0%男生, B,女生, B,20%48%女生, A,50%男生, A,70%ABCD

在大家的答案中我们可以看到绝大多数父母都准许他们的孩子恋爱，也有的父母，期待孩子们恋爱，当然也有一部分父母不赞同，他们认为恋爱会影响他们孩子的学业。

9、如果您遇到喜欢的人，您会：

A、大胆的主动的追求 B、会有暗示 C、单相思 D、静观而已

此题的答案我们可以知道有勇气直接表白，而大部分同学会有点暗示，一部分则是静观而已，当然还有少部分女生会单相思，由此不满看出大学生对恋爱都充满这羞涩，也表现出大学生的青涩和萌。

10、你会向谁咨询恋爱问题：

A、长辈 B、老师 C、同学 D、朋友 E、自己解决

在遇到问题时大学生们选择的大多数是朋友，其次是自己解决，这就更进一步体现出了大学生青涩。然而选择向长辈、老师诉说的同学是少之又少，易见大学生们和长辈们之间还缺少一些交流和沟通，这方面大学生们应多抽出时间和长辈们交流，毕竟他们都是过来人，他们都能为我们着想，给我们有用的建议。

11、当恋爱双方产生矛盾是，您会：

A、因为爱对方而妥协退让 B、决不让步 C、斟酌考虑 D、其他

当恋爱双方产生矛盾时，大部分男生、女生会表现出很人性，会考虑对方的感受，用时间来解决矛盾。据调查，没有男生、女生选择绝不让步，可以看出，恋爱中的男生女生会很尊重对方，说明男女在爱情中，有时也不是那么无知。但也有不少的男女生会因为深爱着对方，会有所妥协让步，可以看出恋爱中的双方如果爱的很深，这种包容的性质会越发显现出来。

12、如果你失恋了，你会：

A、依然相信爱情，分手以后还可做好朋友 B、就此消沉，分手以后不再系，也不再相信爱情 C、怨恨你的恋人，从此成为陌路人 D、没经历过，无法想象 E、感觉有些尴尬，但可以争取好好相处

关于如果你失恋了，男生偏向于依然相信爱情，分手以后还可以做朋友，看出男生会有更多的包容，有更多的勇气面对对方，而女生则会犹豫是否能再次好好的相处，男生对于自己得不到的恋人则会把她托付给别人，并祝福他们永远幸福，或许在恋爱中男生表现出一种超脱，爱一个人并不需要得到她，能看出她幸福快乐也是欣慰，这或许也是另一种爱的诠释吧。当然有些男女并未经历过失恋，也就无从说起，关于选项怨恨你的恋人，从此成为陌路人，在调查中并未有人选。

13、你认为维持爱情最重要的因素是（多选，不多于三项）：

A、坦诚 B、信赖 C、尊重 D、忠诚 E、慷慨大方 F、8

宽容 G、其他

关于维持爱情的因素的看法，男生女生都希望对方能够信赖，尊重自己，男生更重要一点，那就是自己心爱的人，能够对自己一心一意，并不喜欢那种脚踏两只船的女孩，希望对方感情专一。男生对爱情偏向于执着，而女生则择木而栖，女生没有男生更专注一段感情，然而女生希望自己的恋人能够宽容自己，认为男生不应该那么小气，那么爱吃醋，然而女生不知道，男生这样做是因为他们更珍惜对方，更爱对方。

14、你对大学生同居的看法是： A、很正常 B、鄙视 C、无所谓

大部分女同学选择了鄙视，然而男生则是选无所谓的多，可以看出男生比女生更开放，男生比女生更主动。

15、如果恋爱和学业发生冲突，你会如何选择：

A、学业为重，爱情总会有的 B、学业诚可贵，爱情价更高 C、尽量游离在二者之中，当在这样的结果很可能是两面都无法取得完善的结果 D、不好说

女生大多数都是选择以学业为重，而男生大部分都认为不好说，说明男生更专注于爱情，男生更会对方付出。

16、您对网恋的看法是：

A、现代人求新求变的心态，所以网恋都不长久 B、并不看好，而且觉得满是陷阱

C、见仁见智，在于个人的心态与处理态度 D、很浪漫，有可能 9

会有好的结局

女生有2/3认为满是陷阱，所以都不敢相信网恋，还有1/3女生认为这都在于个人的心态与处理态度。男生则与女生相反，男生有2/3认为在于个人的心态与处理态度，1/3认为满是陷阱。

17、你想要一个怎样的恋爱？

A、浪漫型 B、理想型 C、攀比型 D、不确定

此题不论男生女生都有很多选择了想要一个理想型的爱情，但他们没想到理想毕竟是理想，是有点难实现的，但也有少部分选择了浪漫型和不确定的，但没有人选择攀比型的，这说明他们都不是在爱情上爱攀比的人，只要过好自己的生活就好了。

现在大学生的恋爱现状与原因分析：

大学生恋爱人数增多： 随着时代的进步，人们也在不断进步，这就形成了人们对物质需求不满足，更倾向于对精神生活的需求。大学生的年龄也不小了，由于生理上的原因，他们开始恋爱了，他们脱离了自己的家庭，来到了自由，给他们更多的私人空间，他们开始了自己的求偶历程，所以随着时代的发展，大学生恋爱人数不断增多。大学生恋爱低龄化：

在以前的中国，都是有着一种先结婚再谈恋爱的说法的，而现在是先有了孩子再结婚，时代的改变带来人类观念的改变。一些人的观点是“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的则被他人抢先一步，就轮不到我了”。于是在这种思想指导下，进校就下手，以至于现在大学生的恋爱是“年龄小、胆子大、热情高、速度快、敢实践”。它充分表现了人类对于爱情的渴望和期望。

大学生恋爱投入与公开： 现在的大学生都是公开的恋爱。在街道上，在草坪上，在湖边，成为了情侣们的栖息地，那边的情侣随处可见，都是很公开的。大街上，一对对都是手拉着手，还有打打闹闹的，甚至更过分的。这显现了现在的大学生恋爱是极其公开的。

大学生恋爱的动机不明： 有的大学生根本就对他们自己的恋爱动机不明确，他们为什么恋 11

爱？就连他们自己都不知道，只是好像为了满足自己的心理和生理上的满足罢了，不少在校大学生恋爱似乎是一种时髦，有些大学生实际是在调侃爱情，把恋爱当成打发业余生活的方法和排解孤独感的渠道。在第六题的问题中，有男生58.1%、女生53.8%选择了寻找精神寄托，然而很少的选择了为将来建立家庭。

女生的恋爱比例高于男生： 一是女生的生理和性心理成熟早，加之有较强的依赖性，因而她们对“感情港湾”和性爱的需求程度要强于男生；二是女大学生的绝对数小，占在校生的比例低于男生，所以在“对偶式”的爱情世界中，女生总是处于“供不应求”的优势地位。只要自己愿意，自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音，而素质较差的男生在校园“情场”上则要相对受冷落。

男生主动性高于女生 ： 由于在校大学生男、女生比例悬殊。一般情况下，男生只有自己主动出击才能找到心仪的恋人。相对来讲，女生就可以在众多的追求者中选择适合自己的恋人。

恋爱随意性大： 主要表现为恋爱周期缩短，频率增快。由于许多同学恋爱凭的是一时的冲动，对未来的事考常是在交往一段时间后发的人，于是马上分手，接着

虑的不是很清楚，通现有一个更适合自己找另一个。恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。成功率低，有少数 12

大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”，“恋爱专业户”也出现了。

主观学业第一，客观爱情至上： 在对待学业与爱情的关系上，43.6%的认为“学业高于爱情”；49.6%认为“同等重要”；只有6.8%认为“爱情高于学业”。调查结果说明绝大多数同学在主观上能够正确看待学业与爱情的关系。但真正在客观上、行为上能够正确处理好学业与爱情关系的大学生却是为数不多。更多的是一旦坠入情网就不能自拔，强烈的感情冲击一切，整天忙于花前月下、卿卿我我，厌学、早退、旷课现象增多，甚至造成多门课不及格，不能顺利毕业，耽误了自己的美好前程，令人痛心。

大学生恋爱的几大特点:

1、注重恋爱过程，轻视恋爱结果。现在大学生流传着一句顺口溜:“不求天长地久，只就曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作一种消遣文化。

2、恋爱过程简单化。当代大学生的恋爱是简单的、快速的。社会在快节奏的生活，大学生的恋爱也开始简单化，从思想上没有了以前固有的“审时度势”，恋爱观简单了起来。男生们已经不喜欢欲言又止，欲进又退的恋爱花招，他们想爱就爱、想恨就恨，嘴上不明说，行为却很直接，遇到心仪的女孩，他们就会很快表示自己的爱意，追求的手段也由以前的“飞鸽传书”到现在的电话、短信、网络。女孩子们也没有了以前的“矜持”，当感觉还可以，不怎么讨厌的时候，便开始了恋情。

3、较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。往往在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。有的同学则认为学习不紧张、空闲时间多，找个伴玩玩；有的大学生看到周围的同学都有属于自己的爱情则羡慕不已，自己也要寻求一份爱情，但想法都是片面的，都表现出当代大学生思想上的不成熟、做事不计较后果的心态。

4、恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦，追求现实的快乐感，在两个人交往期间，往往把每个节日排成了时刻表，互相送礼物是稀疏平常的事情，在校园里，经常看到男生跪拜在女友的前边，红色的鲜花数量及求爱的方式让人触目惊心，在情人节及恋人生日的时候则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但在浪漫的同时，恋人对爱情的成功却并不看重，甚至认为恋爱和结婚是两码事。

5、恋爱中理想化。当代大学生在其心理总有一种理想的恋爱模式，在思想上表现出理想化，在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，如果有一点与自己的模式不想符合，恋爱就即将失败，但往往在交往和寻求对象的过程中，有许多实际的因素，但由于当代大学生的恋爱观不成熟，过于理想化，则忽视了实际的现实情况。最终导致不符合实际的恋大学生恋爱的利弊：

利：从个体发展的角度来看，恋爱对青年心理的成熟健全有很大的促进作用。首先，恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径。通过恋爱接触异性，使青年不再感觉到性的压抑紧张。其次，性意识的发展必须经过恋爱阶段才能完善。性同一性的建立也要通过恋爱。而且，恋爱对青年的意义还不止于此。因为恋爱是两个人人格的深层接触。在此过程中，青年的自我概念受到对方的影响而发展，真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。也就是说，经过了恋爱。恋爱对一些个性因素和社会情感的发展有重大意义。而且恋爱中两人的深层交往为提高青年交际能力，适应以后的社会打下了基础。难怪有些心理学家认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有经过了恋爱，人才会真正成熟起来。

大学环境有它的独特性：对大学生来说，它在青年走入社会的过程中提供了一个缓冲环境。有了这个缓冲，青年能更从容地完成社会化，更完善地发展自我概念，而不至于感受到从青春中期直接下来落入社会的强大反差和心理不适。由此看来，大学生的恋爱并不是件坏事，它对青年的成熟很有帮助。再加上大学生普遍认为自己已不再是幼稚的少年，文学

艺术中歌咏的爱情当然是他们追求的目标。

弊：恋爱的意义虽有积极的一面，有时也会危害青年的心理健康。首先，热恋与婚姻失运河配偶等生活大事是在心理紧张量表上分值很高的事件。过度的兴奋和悲痛都会加剧心理紧张。恋爱正是使人时高兴时痛苦的事。处在热恋中的青年会为一些小事而高兴或烦恼。因此恋爱带来高度的心理紧张。恋爱的进一步发展还会带来社会问题，这也是产生心理失调的重要因素。如婚姻性行为的增加等，造成青年心理负担超重。

热恋中的男女虽然感觉到强烈的心理紧张，但双方的共处和抚慰、爱情的甜蜜又会降低他们的焦虑感。那些遭受恋爱挫折的人就没这么幸运了。失恋的青年会失魂落魄，觉得人生意义不复存在，生活下去只有苦难和折磨，有人甚至走向了绝路。如果没有恰当的心理指导或较强的自我调控能力，失恋对青年的心理打击是很大的。

附录：

问卷题

关于大学生恋爱问题的调查问卷

1、你的性别？ A、男

B、女

2、你现在的恋爱状态是：

A、正在谈恋爱 B、曾经有过恋爱经历 C、处于观望状态，一旦有了合适的对象也可以考虑恋爱 D、不准备在大学期间谈恋爱

3、目前在大学生中流行着这样一种说法“恋爱是大学的必修课，如果你在大学里没有谈过恋爱，那就不算一个合格的大学生”你觉得对吗？

A、对

B、不对

4你了解恋爱的确切含义吗？ A、了解 B、不了解

5、你觉得恋爱的年龄应该是多少岁？

A、15左右 B、17左右 C、19左右 D、22左右

6、你是因为什么而恋爱？

A、羡慕别人

B、寻找精神寄托 C、将来建立家庭 D、为做试验而爱

7、您认为大学期间的恋爱是：

A、一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历

B、顺其自然，不能强求 C、只是游戏 D、没概念

8、你的父母对你在大学期间谈恋爱的态度是：

A、鼓励 B、默许 C、反对 D、不清楚

9、如果您遇到喜欢的人，您会：

A、大胆的主动的追求 B、会有暗示 C、单相思 D、静观而已

10、你会向谁咨询恋爱问题：

A、长辈 B、老师 C、同学 D、朋友 E、自己解决

11、当恋爱双方产生矛盾是，您会：

A、因为爱对方而妥协退让 B、决不让步 C、斟酌考虑 D、其他

12、如果你失恋了，你会：

A、依然相信爱情，分手以后还可做好朋友 B、就此消沉，分手以后不再系，也不再相信爱情 C、怨恨你的恋人，从此成为陌路人 D、没经历过，无法想象 E、感觉有些尴尬，但可以争取好好相处

13、你认为维持爱情最重要的因素是（多选，不多于三项）：

A、坦诚 B、信赖 C、尊重 D、忠诚 E、慷慨大方 F、宽容 G、其他

14、你对大学生同居的看法是： A、很正常 B、鄙视 C、无所谓

15、如果恋爱和学业发生冲突，你会如何选择：

A、学业为重，爱情总会有的 B、学业诚可贵，爱情价更高 C、尽量游离在二者之中，当在这样的结果很可能是两面都无法取得完善的结果 D、不好说

16、您对网恋的看法是：

A、现代人求新求变的心态，所以网恋都不长久 B、并不看好，而且觉得满是陷阱

C、见仁见智，在于个人的心态与处理态度 D、很浪漫，有可能会有好的结局

17、你想要一个怎样的恋爱？

A、浪漫型 B、理想型 C、攀比型

大学生恋爱问题调研报告 篇6

在开阔思维这一方面，我们可以从一个很简单的案例经行分析：

光棍节当晚，广东工业大学的男生用独特的方式展示了他们的“寂寞”，用宿舍的亮光组成了“11.11，i love u，广工，mm”几个字，寓意为：11月11日，我爱你，广东工业大学的mm们。网友们说，一间严重缺乏女生的大学，光棍节自然成为一年一度的民间嘉年华。确实如此，广东工业大学就是典型的代表。

看过了此案例，我们可以想到在没有恋爱之时都已经有如此广阔的想象力与创造力，那么在谈恋爱之时呢?谈恋爱就必须得讨好女孩子，所以说，谈恋爱可以开阔思维。

③ 可以从中学会关心别人

俗话说，女孩子天生就是要被呵护的，那么，如果当某个女孩子是你的女朋友时，你还不更加的对她进行呵护吗?这一点我们无需过多进行议论。

④ 了解多一些有关情感的事，有的也可以从中得到锻炼，不至于以后过多的感情用事

感情是双方面的，连上帝都不可能单手拍掌，谈恋爱，首先就是一个过程，无论结果如何，都起码经历过了，因为，谈恋爱绝对能对人进行锻炼。

大学生恋爱问题分析和教育对策 篇7

事实上,大学生在校期间由于经济无基础、工作未落实等等客观实际原因,结婚者寥寥无几,但谈恋爱现象确很普遍,这从国内许多学者或权威调查机构的调查结果得到有力的证实。如国内某家权威的调查机构统计数据:有87.9箛的大学生在校期间谈过恋爱,其中沿海地区,如广州,福建,浙江等地高达94.6箛。就现状来说,大学生恋爱的普遍性、影响深、问题多、弊大于利,不能不令人深思。

一、大学生恋爱增多的原因

1. 必然的原因

即大学生心理、生理发展发育到一定阶段的必然结果。

大学生年龄大多处于20岁左右,正处于男女两性关系发展的钟情阶段,此阶段的青少年对异性的爱慕和向往有了比较严肃的选择和排他性,希望与选定的对象单独在一起,更愿意两人单独活动。自然而然地进入了恋爱择偶尝试期,男女双方从内心深处都感到异性存在的美好,并渴望利用各种方式接近异性,引起特定异性的注意与好感。这是大学生恋爱的一个重要原因。

20岁左右的大学生处于青春期中后期,其生殖系统趋于成熟性激素的分泌影响生理平衡,因而对性的体验十分敏感。对异性的爱慕比较强烈,易于产生性冲动,满足性冲动是促使他们投入恋爱活动的重要诱因。

2. 大学生自身原因

2.1学习动力和奋斗目标缺失。高中的紧张和强迫学习到大学的轻松和自主学习,有些学习被动、学习能力差、自律能力差的大学生,自觉或不自觉的对学习产生了“放松”心理,对前途、理想思考的少,缺少学习动力、目标,于是转到谈情说爱,聊以消磨时光,寻求快乐。

2.2盲目从众和攀比。社会心理学研究表明,生活在具有相似性的群体中的人容易产生从众心理。有些大学生谈恋爱纯粹是从众心理、攀比心理做祟的结果,看到别人出双入对,心里难以保持平衡,从感慨到羡慕、向往,激发了恋爱的动机,甚至认为恋爱是时尚,不谈恋爱就没面子,就意味自己不出众或无能,于是动机就变成了行动。

3. 家庭的原因

有些大学生的父母认为孩子考入大学,只要能顺利毕业就行,变高中时期的不准恋爱为希望子女在大学找到理想伴侣。有些家长还时常给子女以暗示或引导,或在在子女面前夸奖已经找到异性朋友的某某在校大学生,或以子女带回异性朋友为荣耀,甚至有些家长还给子女提供恋爱经费。这些家长的种种表现和态度,助长了大学生盲目的恋爱行为。

4. 学校方面的原因

一是校园文体生活单调,学生社团无吸引力,课余生活枯燥乏味,学风建设不力等,客观上造成大学生在业余把注意力转向寻找爱情上面了。二是校方对大学生恋爱问题,缺少平时的引导教育,没有明确的态度,或严格禁止,或放任自流,对大学生的恋爱或恋爱观的偏离起到了推波助澜的作用。

二、大学生恋爱的主要危害

1. 影响大学生的可持续发展

大学生在大学阶段的根本任务还是学习科学文化知识,培养自己的综合素质与能力。但不少学生一旦恋爱,就主动放弃一切,将精力、时间、财力全部转移到恋爱上,不仅耽误了学业,而且错过了大学期间其他必要的人生经历,进入二人世界后,就会缺失良好的人际关系、忽略团队精神的培养、社会实践能力的锻炼等。这些都可能严重影响到他们将来的就业和适应社会的能力。

2. 影响大学生的身心健康

大学生恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。恋爱随意性大,成功率低。失恋者往往悔恨、痛苦、感到羞辱或抑郁、焦虑、颓废等,严重者导致悲观、厌世、人格扭曲、精神分裂,自残甚至自杀或报复杀人。

3. 影响高校的校园秩序和精神文明建设

有些处在热恋中的大学生,缺乏自尊、自爱与自律,在校园公共场所或景点旁若无人地过度亲密,行为不当,缺乏道德文明,有损大学生形象。有些热恋的大学生甚至夜不归宿或在校外租房同居。高校中因恋爱耽误学习而考试作弊甚至影响毕业者大有人在,因失恋而报复他人、因多角恋引发斗欧事件时有发生,因恋爱造成了经济拮据,甚至走上赌博、盗窃、抢劫等歧途者屡见不鲜。

三、教育对策

对大学生谈恋爱,家长和学校的态度和做法应是不提倡,也不能武断的反对和禁止,在包容大学生恋爱的同时更重要的是做好教育和引导工作。

1. 加强恋爱道德教育,帮助大学生树立正确的恋爱观

应重视大学生恋爱观的教育引导和研究,思想政治工作者应合理增加精力投入,将大学生恋爱道德、恋爱观教育纳入思想政治教育体系甚至引入课堂教育。要将传统道德灌输和现代婚恋观合理结合,对大学生恋爱过程中出现的困惑及时给予回答和解决。

苏霍姆林斯基说过:“爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任。”通过教育引导,使大学生端正恋爱动机并深刻认识到爱情不仅是一种权利,更是责任和义务,“爱的本质是奉献而非索取”,必须以高度慎重与负责的态度对待恋爱。认识到恋爱双方在相互关系上是平等的,都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由,放纵自己的情感或者对对方予以约束或强迫,都不符合恋爱的道德要求,没有道德护佑的爱情,是不会长久的。

2. 加强心理健康教育,引导大学生正确处理恋爱挫折

大学生的心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼,而这些烦恼他们往往既不愿意向周围的人倾诉,又渴望得到别人的帮助,陷人两难的境地。这种困惑长期积郁在心中将会影响学生的身心健康发展。因此,学校及家庭均应重视学生的心理健康教育,充分发挥校内外心理咨询机构及心理咨询老师的作用,广泛开展恋爱心理辅导及咨询,把解决学生的实际问题和思想问题结合起来,引导大学生掌握与异性交往的正确原则和方法,学会在热恋中科学合理地宣泄感情,学会感情转移和升华,学会理性地控制自己;引导大学生掌握自我心理调适方法,提高心理素质,排解心理困扰,当爱情受挫时,用理智来驾驭感情,正确认识自己,分析原因,总结经验教训,寻找解决问题的方法和途径,以积极的人生态度战胜挫折,开创新的生活,在新的追求中实现自己的价值。

于在校大学生来说,校园恋情是美好的,也是人生路上第一次真情实感的流露和表白,如何摆正学业与恋情的关系,如何树立正确的人生观,无悔自己的大学生活,这需要社会、学校、家长和学生“四位一体”的努力。

摘要：当前,大学校园里的大学生恋爱现象呈上升趋势。对大学生恋爱增多的原因和可能带来的危害进行分析、研究,提出教育和引导的策略,给高校提供针对性工作的参考和借鉴,既有助于大学生健康成长,也有利于高校进一步做好学生教育管理工作。

关键词：大学生,恋爱,成因,危害,教育对策

参考文献

[1]冼德庆.当代大学生婚恋观的特点及引导对策[J].北京教育(德育),2010,(1).

[2]苏玉娜.王会林.大学生恋爱问题应对措施探析[J].科技信息,2010,(16).

大学生恋爱的常见问题与教育对策 篇8

关键词：大学生；恋爱问题；教育对策

一、大学生恋爱存在的常见问题

西方“性自由”“性解放”思潮在我国有所蔓延，传统的爱情观、婚姻观受到挑战和质疑。心理尚未完全成熟的大学生，受此思潮的影响，在恋爱中出现了各种问题，影响了大学生的身心健康。大学生恋爱的常见问题有以下几种：

1.恋爱动机五花八门，注重过程，轻视结果

大学生中流传着一句顺口溜“不在乎天长地久，只求曾经拥有”，一些大学生把恋爱当作一种情感体验，满足精神享受；一些大学生为了充实课余生活，把恋爱当作一种消遣文化；一些大学生把恋爱当作获取生活阅历的一种实践活动。还有的大学生恋爱是受从众心理、虚荣心理、好奇攀比心理、功利实用心理驱动的结果。

2. 难以保持爱情与学业平衡

调查显示，83%的大学生有和异性交往的强烈愿望，渴望拥有爱情。但大学时期正是积累知识、培养能力、成才立业的最佳时期，大学生的天职是学习。所以应该如何对待爱情和学业，处理好两者的关系，是大学生面临的一个重大问题。有些大学生奉行爱情至上主义，沉湎于感情缠绵之中。这样的恋爱观很容易导致对人生目标的误解，这对需要将主要精力用于学习的大学生来说危害极大。还有些大学生在认知层面能正确看待学业与爱情的关系，但具体行动中却不能正确处理，把大量时间和精力花费在恋爱上，错过了完善知识结构、提高综合能力的最佳时期。

3. 恋爱方式不文明

热恋中的大学生，感情比较丰富，情绪十分强烈，一些同学缺乏自尊、自爱与自律，在教学楼、食堂、校内景点、操场等公众场合旁若无人地过度亲密，行为不检，表现恶劣、令人生厌。有些热恋的大学生甚至过早地发生性行为，给一方或双方造成身心伤害。这些不仅有损于爱情尊严，造成爱情的庸俗化，而且有损于接受高等教育的大学生的良好形象。

4. 一旦失恋，难以摆脱其困扰

心理尚未成熟的大学生，一旦失恋会感到悲伤、痛苦、优郁、焦虑等。如果不能正确对待失恋，往往会影响他们正常的生活和学习。比如学习时注意力不集中，效率降低，记忆力下降。学习方面要求较高的同学迫切地希望从情感的沼泽中抽身，全身心投入到新的学习和生活中去，当事与愿违时，不安和紧迫感开始困扰身心，情感上的失落加上学业受挫使其内外交困。有的大学生失恋后一蹶不振，消极颓废，陷于痛苦不能自拔，极少数大学生甚至产生报复心理，甚至触犯法律，毁人毁己，葬送掉一生的幸福。

二、教育对策

1.加强爱情内涵教育

学校应该加强爱情内涵的专题教育，让大学生明白爱情的本质及爱情的内涵。所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。

首先强调共同理想，理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据。爱情是两个人感情的交融，是爱他（她）和自爱的统一。人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，形成了双方对生活的共同理想，从而使爱情具有巨大的鼓舞力量，能够振奋人的精神，激发人的智慧，升华人的品德。其次，强调感情的稳定专一性，这种特性要排除大学生恋爱的感情冲动性和企图性，使大学生在恋爱过程中保持冷静，以客观理智的态度对待感情，不至于荒废学业，浪费时间，损害健康。再次，责任是爱情巩固深化的前提和基础。爱情不仅是花前月下，更是风雨同舟。爱情如果没有“责任”去巩固和深化，就有可能在逆境中被抛弃。加强对大学生恋爱观教育，使大学生深刻认识爱情不仅是一种权利，更是一生持续的责任和义务，必须以高度慎重与负责的态度对待恋爱。

2.引导大学生正确处理爱情与学业的关系

大学阶段的特殊性决定了大学生在大学阶段以学习为主,努力成才,才能为社会多做贡献。大学时代是奠定一个人自立于社会,培养一技之长的知识积累阶段,科学研究表明,人的创造力发挥的最佳年龄是25-46 岁之间，大学阶段正是成才的准备期，大学生应当利用自己的“黄金时期”多学知识，努力培养创造力。因此,当代大学生不能沉溺谈情说爱,而应该奋起追求,刻苦探索成才的道路。需要强调的是：恋爱观实际上是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，因此，加强人生观教育，明确人生的目的和意义，把握人生真谛，对于帮助大学生树立正确的恋爱观，具有至关重要的作用。其次，还要加强管理，把教育与管理结合起来，这样，高校才能逐步纠正大学生的错误恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业的关系，真正成为社会主义事业的接班人。裴多菲的诗句“: 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”，就形象指明了爱情与事业的辩证关系，也很好地回答了大学生应该如何处理两者的关系。[1] (P. 236)

3.教育大学生文明相亲相爱

文明的恋爱往往是恋爱双方既相互倾慕、亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。恋人在公共场所出入，要遵守社会公德，不要对他人生活和公共生活造成不良影响。恋人独处也要讲文明、讲道德。遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情也不会长久。正如亚里士多德所说：“爱情之所以瓦解，他们爱的目的没有得到。他们所关注的不是事物的自身，而是那些附带的，不经久的东西。”[2] (P.196)

4.帮助大学生正确认识失恋、理智对待失恋

从心理学的角度看，失恋是一个过程，痛苦是必然的。失恋的同学要认识到：暂时的学习效率和能力降低符合现实规律，而急于摆脱情绪困扰，只能适得其反。该阶段合理的做法是给自己减压而不是加压，否则双重压力只能让焦虑情绪膨胀，做事效率更低。此阶段痛苦的情感体验需要得到疏理而不是压抑，可以寻求朋友、同学，亲人的安慰、理解和心理支持。

参考文献：

[1]赖慧彬.当前大字生恋爱观类型分析及教育引导[J].广东工业大学学报，2007，（7）.

[2]亚里士多德.尼科马克伦理学（修订本）[Ｍ].苗力田译，北京：中国社会科学出版社，1999．

[3]耿步健.大学生健康恋爱心理的培育[J].当代青年研究2006，（10）.