淄川开发区中心小学

淄川开发区中心小学（精选12篇）

淄川开发区中心小学 篇1

淄川经济开发区第一小学标准化学校评估验收整改方案

2013年11月初，淄博市教育局组织评估组对我校进行了“标准化学校”评估验收。评估组在听取汇报的基础上，通过查阅资料、实地查看等形式，针对我校教育教学及校园硬件进行了细致地诊断。

检查组对学校办学理念、管理水平、队伍建设、教育教学成绩给予较高评价，认为“学校能规范办学，制度管理，办学有思想，理念新。办学目标明确，发展有规划、有点子、有措施。整体办学上升到新的阶段和新水平，进入较为先进学校的行列。此次标准化验收，学校上下付出很多努力，应充分肯定学校发展带来的变化。但学校还有很多方面可以去努力提高，应在新的起点上，进行更好规划，不断完善办学条件，强化内部管理，提升学校发展水平，真正办成“人民满意、学生喜欢”的一流农村小学，将“第一小学”打造成开发区的一个教育品牌。同时也指出了工作中存在的不足和改进的方向。

为更好推动学校发展，提高办学水平，结合评估组对我校评估验收的反馈意见，我校及时召开标准化学校创建领导小组会议，学习评估反馈意见，就存在的问题进行了深入分析和探讨，逐条对照存在的问题，制定整改方案：

一、基本思路

以评估验收为契机，以提升管理为重点，以师生的终极发展为目标，推动学校内涵发展，创建品牌学校。以“办人民满意、办学生喜欢”的学校为要求，进行精细化管理，促进学校各项工作再上台阶。

二、工作重点

1、理清思路，完善学校下阶段工作重点。

2、规范办学，完善并落实各项管理制度实现精细化管理。

3、深入课堂，扎实课改，提升课堂教学有效性。

4、落实行动，稳步发展促进学校内涵、持续发展。

三、提高认识，落实措施

为进一步提升学校办学水平，学校根据实际，结合反馈意见，认真制定整改方案，提高我校教育水平。

（一）是成立领导小组，其组成人员名单如下： 组 长：徐莉红

副组长：高新生 赵学艳 阎晓宏

组 员：张向河 孙增煌 赵贝贝 丁曼 陶宗伟 韦慧 赵宁 将需整改提高的问题进行分工，责任到人，限期整改落实。

（二）是仔细审查、落实整改工作。能立即整改的，立即整改；短期内能整改的，限期整改；

四、对照落实，逐一整改

（一）加强德育工作，努力的形成学校德育特色：加强学校能加强德育工作，重视薄弱环节的整改工作，开展活动的相关材料也比较丰富详实，但总体较为杂乱。

1、加强师德建设 根据学校教师自身师德建设的实际情况，分层要求，重点突破，循序渐进，认真分析学校师德建设工作中的突出问题，把师德建设工作的着力点放在解决师德建设的重点难点问题上。讲求实效，力戒形式主义。

2、营造德育氛围 以日常行为规范为养成教育为主要内容，以爱国主义、集体主义和社会教育，中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育，理想、伦理道德、文明习惯和心理健康教育为主体，通过课堂教学、课外活动，团队会和社会实践、家庭教育、社会教育相统一的教育方法，提高学生的思想品德素质。

3、努力营造良好的校园文化教育氛围，整合德育资源教育力量，着重发挥德育基地作用。加强家校联系工作，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育网络作用，突出“家庭”主体，丰富“家庭、社会”两翼，为学生健康成长创设和谐环境的良好氛围。

（二）进一步规范办学行为，努力提高教育教学水平方面：

1、强化校本教研，提升教师的课堂教学艺术和教师教学能力，校本研究是教学实效得以提高的源源活水，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。以骨干教师为龙头，根据学科特点积极开展特色教研活动，促进教师专业化成长。

2、提高教师的教学理论素养 教师将以专家讲座、优秀教师指导、教师间学习以及自我学习等方式进一步提高教师对教学理论的认识，在思想上引领教学。另一方面，在实践反思中提升教学。

（三）继续加大学校建设力度，完善办学条件：

1、标准化学校验收组对学校硬件建设提出的问题是：（1）、小学按国家标准普通教室虽然够用，但音乐教室、美术室、微机室、综合实践室缺少固定多媒体，科学实验室、仪器室有待建设，尤其是实验仪器室简陋，照明情况不足，且实验室通水设施不能保障实验室正常运转，实验课的开出率低。

（2）、根据学校规模和课程标准，音乐、美术、体育、综合器材设备还不足。

2、整改措施：（1）、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。第一阶段 2014年2月前完成实验仪器室照明和通水设备改造。

第二阶段2014年3月底前增加综合实践活动手工的设备数量，达到5-6人一组的配备标准。

第二阶段2014年3月底前完成音乐、美术、信息技术、综合等专用教室的多媒体配备工作。

（2）、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。（3）、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

今后，学校将继续开源节流，首先不等不靠，争取资金，科学分配，合理并最大化地使用办公经费，尽可能增加教学仪器、设备的购买力度，尽可能将更多的资金投入到教学教研中去；不断增加硬件投入，提高办学的硬件水平，改善办学条件，努力营造优美和谐的育人环境。

学校将以本次检查为契机，继续发扬艰苦奋斗办学校的优良传统，让优点更闪光，让缺点变动力。我们将带领全体教职工，共同探索学校发展的新思路，不断更新教育理念，不断改进管理方法，不断规范教育行为，奋力实现学校发展的新跨越。

淄川开发区中心小学 篇2

勤身园是泰和县碧溪中心小学的劳动实践基地。2004年由学校荒地平整而成,占地3 000平方米。学校将其分给四至六年级9个班,用于学生自己动手种植各类蔬菜,为他们提供一个参与劳动生产实践的大平台。2007年以前,勤身园一直定位于对学生进行思想道德教育的一个基地。在这个基地经过各项劳动工序的锻炼之后,学生能学到吃苦耐劳、自立自强、助人为乐的传统美德,养成热爱劳动的习惯。

如何充分发挥勤身园的教育功能,体现其更大的教育价值呢?近两年来,该校教师在重温《基础教育课程改革纲要》中受到启发,纷纷从语文、数学、科学等学科教学的角度挖掘勤身园的教育功能,将“德育工厂”变成了“素材仓库”:语文教师将不少作文课设在了勤身园,学生有了写作练笔的直观素材;数学教师把学生在勤身园劳动时收集的测量和统计数据引进了课堂,学生的探究有了鲜活的源泉;科学教师把勤身园的植物、动物等请到课堂“现身说法”,学生体会了生活中处处有科学……

淄川实验小学德育典型经验 篇3

淄川区实验小学

2014年2月9日，中宣部副部长王世明一行在省市有关领导的陪同下来到我校调研德育工作，其间，对我校的特色德育作业颇为称赞。

德育作业：新形势下德育的有效载体

前些年，我校在德育工作中也曾陷入注重德育说教,耗费精力巨大,但德育实效甚微的窘境，经过调查研究，我们认识到德育费力不讨好的原因是学校只注重德育认识的层面,对学生没有进行相应的道德实践,德育工作处于一种不切实际、不真实的状态，也就是说学生缺少实践体验是其中重要的一条。为提高德育实效,探求德育教育的最佳途径，近年来,我校把创新德育社会实践,拓宽学生德育实践空间,作为重大的研究课题,并找到了“特色德育作业”这一突破口，学生在实践中体验、感知、震撼,切实提高了德育工作的针对性和实效性。

一、增容了学习空间。学校是道德教育的主阵地，但道德教育离不开实践，为此，我们把“德育作业”作为课堂的延伸，帮助孩子们实践知行合一。例如，24字社会主义核心价值观里的其中一项内容是“友善”，于是，我们给学生布置了这样的品德作业：请在一周内走访附近的邻居或者亲戚朋友，记录他们各自的姓氏，并把这些姓氏分门别类。孩子们要完成这样的作业，就要和别人打交道，就得将待人接物的具体礼仪章法及交际技巧运用上；走出学校的大门，眼界开阔了，接触的人与事多了，对社会的认识也就越深刻。孩子们不仅锻炼了能力，还从中找到了乐趣。对于这样的活动，不少家长也积极参与进来，有的还特意带着孩子利用双休日回农村老家，走访了不少亲戚朋友，不仅很好地为孩子提供了真实的“原始材料”，也让孩子体味了浓郁的乡音乡情，更为改善冷漠的人际关系打下了基础。

二、拓宽了学习渠道。2011年11月25日，经国务院批准，国家发改委、国土资源部、财政部联合发文公布，淄川区正式被认定为第三批国家资源枯竭城市。于是，我们布置学生对“资源枯竭城市”这一事件展开调查，了解成因，考虑对策，完成“低碳环保，从我做起的”的德育作业。有的孩子在家长的组织下走进了矿井，有的孩子上网查阅了大量的资料，有的孩子带着自己取到的水样走访了自来水公司、环保局等单位，最后他们用不同的方式上交了他们的德育作业，有的学生给全校师生写了一份“爱护环境”的倡议书，有的制作了“环保·低碳·健康”手抄报、有的缝制了环保手提袋、有的完成了节能水箱的图纸设计，有的制作了洗衣机废水收集器的模型，有的创作了太阳能光电式飞行翅膀和沼气能源转换站的幻想画„„展示作业的过程成为了一个“低碳环保”的教育套餐。

三、填补了德育在假期的空白。假期里，学生不仅缺少教师的教育监督，同时还缺少了同学的帮助与影响。很多家长缺乏正确教育孩子的能力与经验，往往只把完成书面作业作为考核孩子的指标，而在其他方面则对孩子放任自流。在这种情况下，学生就会放松对自己的要求，在更多地接触社会的过程中，难免被一些现象所迷惑，养成一些不良习惯。这些不良习惯将导致学生思想道德素质下滑、学习劲头不足等问题。因此，学校应高度重视假期的德育工作，通过为学生布置形式多样的德育“作业”，确保德育工作不间断，实现德育工作无缝隙管理。为了区别学科作业任务性强的特点，我们设计的德育作业尽量遵循小学生身心发展规律和年龄特点，形式多样，寓教于乐。如2014年寒假，我们就给学生提供了一个这样的作业超市：

我 的 假 期 我 做 主

——德育作业超市

做一个快乐的“小摄影师”，查阅有关资料，采访父母，祖辈，亲朋好友，收集家乡和其他各地春节的民风民俗，或者搜集过年的点点滴滴的幸福，以手抄报的形式展现（8开纸）。（三四五年级必做）

做一个快乐的“小画家”，喜庆传统的佳节来临，请你于春节、元宵节期间，以“快乐的节日”为主题，画一幅画（8开纸）。（一二年级必做）以下内容选做：

做一个快乐的“小设计师”，自己动手把家庭、楼道、小院的卫生打扫得干干净净，把自己的书房、卧室、衣柜、书包整理得整整齐齐;写春联、贴年画、挂中国结，把自己的家打扮得年味十足;

做一个快乐的“小拜年客”，用不同的方式给亲朋好友拜年;，把最美好的新春祝福送给身边的人。

做一个快乐的“小理财家”，征得父母同意收好压岁钱，不能收的绝对不收，同时要把钱合理支配，把压岁钱由父母保管或存入银行。

做一个快乐的“小烹饪师”，向家长学做一样小菜或小吃的烹饪手艺，自己亲手为家人做这道菜。

做一个快乐的“小营养师”，围绕“哪些是垃圾食品?哪些是不良的饮食习惯?如何搭配膳食才科学营养?”等问题和家长进行讨论并作记录。

做一个快乐的“小安全员”，时刻关注自己身边、家庭、居民区中存在的不安全因素，及时向家长提出合理化建议，不燃放烟花爆竹，过一个安全祥和的新春。

寒假过后，一年级孩子高靖贻的妈妈这样说：“ 对于一年级的孩子来说，光凭空洞的说服教育，要想让孩子学会体谅父母的辛苦，让他们能够站在父母的位置上思考问题谈何容易啊？寒假中孩子做德育作业，跟我互换角色，结果半天没过完，她已经体会到：原来父母是这样不容易。

特色德育作业：护航学生快乐成长

道德既是一种特殊的社会意识和行为规范,也是一种实践精神。倘若人们仅仅停留在道德认识的层面或口头说教,而没有进行相应的道德实践,那么,道德就会成为一纸空文,处于一种不切实际、不真实的状态,就不能发挥其社会功能。德育作业让学生在亲身实践、亲身参与中去感悟,去体会人生的真谛。

一、“护蛋行动”。三年级的老师组织了“护蛋”行动，并让学生把过程写下来。侯东岳同学这样记叙：老师布置了一个作业，让我们在星期六早上至星期天晚上保护一个鸡蛋。早上，妈妈给了我一个鸡蛋，然后我小心翼翼地捧着鸡蛋去看电视。我坐在沙发上，把鸡蛋转移到我的肚子前。吃饭了，我把鸡蛋放在口袋里，但自己要记住，千万不要向后仰，不然鸡蛋会压破的。就这样，干每件事情都有各自的动作，但最让我犯愁的还是睡觉，自己捧着不行，如果睡着了翻身的话就会压破，放在枕头旁也不行，我睡觉时头老从枕头上滚下来，这样一来，我的头发就粘满了蛋液，也达不到保护鸡蛋的目的了。我想了个好办法，用鞋盒把鸡蛋装起来，搂着睡觉。到了星期天晚上，我总算完好无损把鸡蛋交给了妈妈。通过这次体验，我明白了爸爸妈妈是多么爱护我们。护鸡蛋就像保护孩子一样，要用心去呵护，要珍惜父母对我们的爱，要学会感恩。

二、“当一天小管家”。“这个周末，你拿出一天，尝试着做家里的小管家，把你的经历写下来，别忘了写一写过程中你的感受哦。”——这是四年级老师给班里学生的周末作业。这样的作业孩子们不会拖到周日晚上还不想做，他们总是迫不及待，刘琳琳说：“星期五晚上，我急忙的告诉爸爸妈妈，我们有一个这样的作业。爸爸妈妈很配合我，给了我100元钱。晚上，我睡不着了，望着那100元，心里有种说不出的兴奋。我真希望明天快点到来。”他们学着精打细算，王星辰同学这样说：“因为今天我当家，家里的什么事儿我都必须管，必须操心，早餐也不例外。每个星期六，我们都会到外面买着吃，但今天不同，我为了省钱，所以准备在家里煮面条。”王煜宁同学说：“通过这一天的体验，我感觉当家是既考验人的智慧，又考验人意志力的一件事情；当家既需要人有极强的理财意识，也需要管理能力。当一天的家就这么辛苦，何况说爸爸妈妈每天都在为家操心呢？我想对爸爸妈妈说一声：你们辛苦了！”

三、“我的第一桶金”。五年级的老师布置了一个“我的第一桶金”的作业。擅长画画的李棣根据自己的特长开始了她的“赚钱之路”：“有了！我可以做同学录！可以定做星座，定做图形，并且简便的‘迷你型’同学录多好！这个念头一下子闪过我的大脑。可是，谁会来买我的东西啊！？这时，有一个办法闪过我的大脑，一定要从班里的女同学开始。‘杜牛牛，就杜牛牛吧！’杜牛牛平常外表看起来那么可爱，肯定喜欢。我高兴的关了台灯，睡觉了。第二天，我向杜牛牛推销我的“产品。”杜牛牛听了很高兴，便蹦跶来蹦跶去地说：‘我要买，我要买！’说着便从口袋里掏出了一元钱给了我，我心里非常高兴，因为这是我卖出去的第一本，真好，我还要再拉几个‘客人’。我想，我再给邻居家干点活，这样过几天妈妈生日礼物的钱就有着落了。”

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。学生完成德育作业的过程,便是实践感受的过程，这个过程虽然有挑战性，但是也有趣味性，虽然付出一定的辛苦，但他们却乐在其中，而且精神层面的收获是可观的而且是不着痕迹的。

特色德育作业：凝聚家校合力

组织这项教育活动，是要改变以往某些空洞、形式化的德育做法，通过平常小事，使孩子们受到关爱、体贴、宽容的情感体验和责任义务的教育，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，由于它具有极强的实践性，更需要家长的支持和理解。学校在设计德育作业的时候也要把握好节奏和难度，要考虑学生的接受程度，也要尽可能不给家庭造成负担。

我们要求学校的德育工作者在设计德育作业要注意以下几个方面：

一是德育“作业”突出针对性和实效性，尽可能让每一个学生“跳一跳都能摘到果子”，使学生在完成“作业”的过程中能够充分体验到实践的快乐与成就感。二是德育“作业”贴近实际、贴近生活、贴近学生，以国家的德育方针为导向，立足于学生的现实生活经验和认知方式，注重学生的体验与感受，并把这种体验与感受内化于心，升华于情感、态度、价值观，达到理想的教育效果。

三是德育“作业”突出民族性与时代性，和中华民族的传统美德、民族精神以及当前特定的社会环境结合起来，使其具有鲜明的时代特征和中国特色，反映社会所需、学生所需，通过学生的亲身体验与感受，使学生的认知得到升华，觉悟得到提高。

为了取得家长的配合，把寒假德育作业做好,每次放假前,我们都要印发《致家长的一封信》,跟家长说明活动的内容和意义，要求学生家长像重视学科作业一样,指导、督促学生完成德育作业。根据不同的作业内容，还会印发有关表格,要求家长积极配合,实事求是地填写,客观反映学生完成情况。并把家长的反映和教师走访了解到的实际情况,写进学生操行评语,还会按照“班级一级部一全校”的顺序,评议、交流、表彰，颁发“美德少年”奖章。获奖的学生佩戴荣誉牌介绍做德育作业的心理感受，教育感化其他同学。

“孩子小心翼翼地端过一盆水，胖乎乎的小手在我的脚上不紧不慢地擦拭着，我的心里感到无比的激动和温暖，这一刻我一生都不会忘记。这是孩子第一次给我洗脚，因为学校布置了一个不寻常的‘作业’——我为妈妈做件事。”这是二年级学生仇高正的妈妈在《情暖“三八”节》里的真挚感言，很多家长在见证了学生完成德育作业的过程后都非常感慨，他们感动于学生的变化，并真诚地表示今后会尽量配合我们的工作。刘雨涵的妈妈这样说：“在这里，我要对女儿就读学校的老师们致以诚挚的谢意！她们在教孩子学知识、学文化的同时，还能把孝敬父母、关心他人作为重要内容，让孩子从小就懂得感恩的道理，我想女儿从小带着这份孝心和爱心上路，将来必定会收获很多很多的快乐和幸福„„”

我们欣喜地看到，有效的德育贯穿于家庭与学校之间，将实践活动和道德思考有机结合起来。

淄川开发区中心小学 篇4

一、指导思想：

以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想以及《国家基础教育课程改革纲要》的精神为指针，以课堂教学为主阵地，综合课程为突破口，继续扎实地开展校外活动，进一步挖掘校外课程资源，从而使学生在自主选择、自主探索、主动参与的氛围中丰富内涵、开拓视野、提高能力。

二、校外课程资源开发目标：

1、挖掘社会资源，拓宽育人途径，填补学校教育的不足。

2、开拓学生视野，丰富学生的人生经历，提高学生的综合实践能力。

3、完善学校、家庭、社区都育人的大德育环境，提高学校教育的实效。

三、校外课程资源内容：

1、文明礼仪教育。由于我校教育辖区内，文明礼仪程度还需要进一步提高。确立了长期、持续开展文明礼仪教育的计划，并把学生在家礼仪、社会礼仪与日常生活结合起来。

2、汉文化名胜古迹游览。结合沛县的“刘氏会馆”、“汉城公园”“泗水亭公园”、“歌风台”、沛公园等名胜旅游景点，挖掘汉文化乡土教材，开展实践教育活动。

3、利用微山湖畔的地理优势，挖掘古运河文化，感受古人的才智和创造力。

4、结合社会的热点新闻，每学期开展1-2次社会公益活动。如，甲型HINI的预防宣传和保护环境等活动。

三、校外课程资源开发措施：

（一）校外活动组织建设。

加强社区学习活动小组组织建设。根据我校教育辖区分布广的特点，在每个年级成立了打破班级界限以“村庄为单位的”活动小组，每个小组4-5名同学，利用周六、周日或节假日进行校外活动。

（二）成立社区社会监督小组。

在成立社区活动小组的基础上，从每个村庄的每个年级的学生家长中，挑选1-2名责任心强，关心学生、热心教育的家长代表，组成我校的社会监督小组，负责对学生在校外时间的表现进行评价和监督。

四、校外课程资源的利用：

与学校开展的各种实践活动相结合，把学生在实践活动中的表现纳入学生的综合素质评价。

五、主要工作

1、假期社会实践活动。寻找家乡的的几个变化。

2、带领学生到社区企业参观学习。

3、沛公园参观学习活动。

4、甲型HINI流感社会宣传。

淄川四德建设 篇5

道德、公德、品德、美德，是四个不同的企业文化范畴，“四德”相互补充，互为条件，是调整人与人关系的行为准则和规范。道德是“四德”的基础，重点是遵守；公德，即社会公德，是全体公民在社会交往和公共生活中必须共同遵循的准则，是社会普遍公认的基本行为规范，重点是弘扬正向；品德即私德、人品，是社会道德的个体体现和具体化，重点是真诚；美德指人的品德高尚，它是个体对道德、公德、品德的修炼和升华，重点是反思自己，为“德”中之首。

企业不是一方净土。过多的诱惑，时刻困扰着企业和企业中的每一个人。爱心贫乏，道德缺失，是企业目前面临的普遍问题。封建意识、等级权力，以自我为中心，不关心他人，漠视员工疾苦等等，在一大批主管人员身上时有体现，它在一定程度上损害了企业的责任感和健康运营。因此，在企业中开展“四德”讨论，加强“四德”建设，重建企业内部道德体系，是我们面临的一项重要使命。

加强“四德”建设面临的任务：首先要以正向引导为主。企业中或许存在着这样那样的问题，关键是我们过去引导的不够，没有把“四德”建设明确提出来。注重培养企业每一位员工的内在品德，造就每一位员工的理想品格，制定起码的调整企业内部员工的行为准则和规范，是目前“四德”建设的当务之急。要从现在开始，要领导带头，少谈过去，着眼未来，关键是当前。第二，开展“四德”讨论的落脚点在于从企业文化实际出发，制定出切实可行的“四德”行为准则和规范，让大家认同，认可，让每一个人找准自己的位置，重塑员工的精神品德，让“四德”成为大家的共同财富。各级主管要强化美德意识，重修炼，重践行，重带头。一个有责任的企业，一个有良好企业文化的团队，一个有良好品德的员工，要从一个有美德的主管开始，从上到下，树起标杆。第三，要倡导自律性。“四德”不是写在纸上，说在嘴上的东西，要把“四德”行为准则和规范植于每一个人的内心深处，强化自律不是他律，这是我们“四德”建设的最终目标。第四，要在企业内部健全和完善相应的约束机制。要有机制上的评估和考核，做到“扬善抑恶”、“褒善贬恶”，同时要发挥内部舆论宣导的作用，不断引导大家向更高层次的道德目标追求，要把“四德”建设作为企业文化和现代企业制度建设的首要内容常抓不懈。

“四德”建设基本内容

道德：不打人骂人 不酗酒 不赌博

不与人争斗 不侵占别人财物

不趋炎附势 不骄傲自大

公德：仁爱和平尊重他人

举止文明 感恩节制

品德：诚实勤劳 热情积极

谦卑好学 严谨自律

美德：反省自我 成就他人

淄川开发区中心小学 篇6

国家高新技术开发区，迅猛发展的经济之城

2010年11月29日 ，经国务院批准，燕郊高新技术园区升级为国家高新技术产业开发区。

燕郊，作为离北京最近的卫星城，正逐步迈向集商业、商务、居住、旅游为一体的新兴都市。首尔·甜城，占据“天时地利人和”，以300万平方米国际智慧风情城，以未来升值与多元价值，闪耀京东。

【稀缺生态】

潮白河畔，幸福河万亩森林公园侧，珍贵自然

首尔·甜城坐落于潮白河畔，周边有在建的幸福河万亩森林公园。潮白河是京东第一大河，也是中国海河水系五大河之一。首尔·甜城，坐拥潮白河的大美之境，步行即到。如同私家花园，不仅可以满足高品质居住对环境的高要求，更能满足甜城人对于商务、会议、休闲、度假的需求。

【立体交通】

立体交通体系，京燕一体，畅行无碍的从容生活

首尔·甜城周边立体交通环绕，近距离地铁顺义线北务站、 6号线延长线却无喧嚣之扰，京平、潮白大桥连接徐尹路无拥堵之虞，一路畅达；京通快速路，一站国贸。自驾、地铁、公交，全方位线路，一座新中心的枢纽之地，动静间轻松切换城市任意角落，联通城市内外，创享无限生活可能。

【大城规制】

60亿美元营城手笔，300万平方米恢弘体量

首尔·甜城总投资约60亿美元，300万平方米宏伟蓝图下，甜城以其对富足生活内涵的审美、浪漫美好的生活意境、磅礴的气势与无与伦比的品质，将生活雕刻得精致舒畅，成就京东首席名盘。

【国际配套】

大城大风范，一站式生活事业休闲圈

超大型商业、地标性综合大楼、七星级酒店、创意产业 SOHO、国际5A级写字楼、国际教育配套、全生命周期医疗体系、智能高端生活区等全业态独立城邦，精彩缤纷、繁华时尚，提供前瞻性的国际化生活新模式。

精英教育，十二年一体的公私立结合双语教育

园区规划建有从幼儿园到中学的国际教育体系。园区还将设立国际双语幼儿园，提供优质的名校教育服务，让孩子们不出园区就可享受人人羡慕的精英教育，更可以安全地享受与伙伴一同上学的乐趣。

健康呵護，5000平方米的社区医院

燕达国际健康城，总投资约150亿元人民币，其中燕达医院为三级甲等医院。园区内5000平方米的社区医院，依托燕达的国际健康城高端医疗资源，高效、优质，为全家人带来无忧保障。

【MOBO国际中心】

多元功能，成就立基北京之梦

淄川游乐园日记 篇7

昨天下午，我和爸爸来到了淄川新建的游乐园，其实一月份的时候，这个游乐园就开业了，我和爸爸一直想去看看，但是没空，这个星期六的下午，爸爸终于不用上班了，陪我去游乐园了。

我们到了游乐园后，先坐了号称是“淄博市最大的摩天轮”，这个摩天轮虽然没有“天津之眼”大，但是也不小，我坐上摩天轮之后就后悔了，因为比想象中的高很多，我有点恐高，吓得我嘴唇都白了。

我们从摩天轮上下来之后又去了6D影院，看了一个过山车的片子，坐的椅子会动，周围还会刮风，我觉得放影片的放个恐怖片效果会比过山车好。

我看完电影，又玩儿了一个自控飞船，因为自控飞船不高，所以我挺喜欢这个项目的。

我和爸爸又玩了投沙包，8个沙包，投中了6个，换了一个中奖：跟笔筒差不多大的皮卡丘娃娃，然后我们又玩儿拉绳子，拉上来了一个很难看的小熊，因为可以换一个差不多大的`玩具，所以我换成了一个玫瑰花(毛绒玩具)。

接下来我们去了电子游戏厅，爸爸买了几个游戏币，我们玩了抓娃娃机，爸爸竟然抓上来了一个紫色的长颈鹿的玩具，我玩过好几次娃娃机，从来没有抓上来过，爸爸玩了两次就抓上来了一个，太厉害了。

我们又玩了三次扔沙包的，换了三个大奖：一个大一点的皮卡丘玩具，一个小猫的玩具，还有一个泰迪熊的玩具。

淄川校本研修管理者培训体会 篇8

研修中体验成功

淄川区教学研究室翟慎军

2月16日至18日有幸参加了在北京举行的“淄博市市中小学教师校本研修管理者培训班”，培训期间聆听了课程研修专家周卫、顾志跃、苏小平、曾凡丽、曹兵等专题报告，作为一名基层教研员，受益匪浅，现从下列三个方面谈谈自己参加校本研修班的体会。

一、校本研修成为学校和教师发展的平台

近几年来淄川区教研室非常重视校本研修，将教学研究的重心下移到学校,要求教研员以课程实施过程中教师遇到的具体问题为对象，以教师为研究的主体，从学校实际出发，依托学校自身的资源优势共同开展教研活动。

（一）以校本研修为载体，以课堂教学为中心，积极开展多元课堂模式探究。上海教育学院顾志跃院长的报告“多元开放，按需选择—校本培训理念与教师培训课程建设”中指出，要积极发挥科研的先导、示范和引领作用，以校本研修为载体，不断丰富校本科研形式的多样性。

科学有效的校本研修能强有力地助推学校和教师的发展，多元研修模式要结合学校实际，要灵活实惠，例如教研沙龙、教育叙事研究、教学案例研究、教学课例研究等。校本研修工作要具有一定的先导性，引领学校的发展，为学校的发展提供一定的支撑和服务。有针对性地开展校本研修，需要了解教师的内在需求，引导教师围绕自己日常教学中的“真问题、真困惑”展开研究。区教研室重心下移，学校管理也要将重心下移到教研组、备课组层面，激活学校的“中间力量”开展“真问题”的研究。引导教师坚持做小课题，认

真关注来自教学实践的“问题”和教室里发生的“真实问题”。只有当教师准确的把握要解决“问题”的思路之后，日常遇到的教学“问题”才可能成为校本研修的活动之一。

（二）多学习勤读书，提高教师校本研修能力。重视校本培训，及时引导教师更新观念，邀请课程专家到校与教师面对面交流，澄清思想上和认识上的一些误区。学校对教师的研修活动要及时给予肯定、扶持和激励，提高教师参与校本研修的主动性和积极性。越是感到忙，越是要多读书，教学的生机与活力存在于校本研修中，要加强理论学习，提高教学理论素养。学校可结合区教体局组织的“读书节”活动，引导教师多读书，读好书。定期开展“书香校园”和“读书论坛”活动，让教师认识到学习是促进自身专业发展的重要途径。如果教师以研究者的眼光反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，并尝到校本研修的乐趣，他们将会不断激发教学的热情，增强成就感和满足感，使教师走上校本研修这条幸福之路。

（三）研修是基础，合作出效益。校本研修是一种基于教师个体自主思考的合作研究，教师教学研究合作性已经呈现在我们日常的集体备课、集体听课和集体讨论等日常教学活动中。如何加强教师校本研修的合作？一是加强区域内学科交流与合作。我区中小学校参差不齐，学科教师间的区域交流是教师专业成长的途径之一，学校要创设条件，加强校际间教研活动的组织和交流，引导教师之间合作研究和资源分享。二是发挥好龙头学校的引领作用和优势学科的辐射作用。制定出台骨干教师、教学能手、学科带头人等名优教师管理办法来实现优势辐射的作用。

二、借校本研修之力，为学校和教师的发展服好务

我区教研室将校本研修活动向根部延伸，把草根教研（小问题、小方法、小体会）作为切入口，精心组织教师培训活动，在学

校中开展教师互助、教研员引领、实践中反思等以解决教学中实际遇到的问题为主的研修活动，教师构造了自己的教学风格，与此同时这给教学研究活动提出了新的要求。

（一）重新审视教研职能和任务。我区普通高中从2004年9月份开始启用新的课程，“国家、地方和学校”三级课程管理思想标志着“国家统一、自上而下、千校一面”的传统课程管理模式结束了。中国教师研修网培训总监周卫教授在他的报告“校本研修制度建设与校本研修活动创新”中阐述了许多积极的观点，把教研的基本职能定位为“研究、指导、服务”，并进一步提出把教研室建设成为“三大中心”（课程发展中心、教学研究中心和资源建设中心）。课程改革需要专业力量的支持，而教研室正是教育行政部门推动课程与教学改革、促进教师发展的专业机构，职能的转变就确定了明确的任务。

（二）教研员工作的重心下移。一是认真研究课程，才能高质量地做好教学研究与服务工作。从2004年以来，普通高中的课程每年都有所改变，教研员就必须加强整体的课程发展研究，进行纵向和横向的比较，把握基本要求，避免教学要求的过度拔高，增加学生过重的和不必要的课业负担。例如，对历年考试说明的研究会让教学少走弯路等。二是要从命题、考试、评比、竞赛等活动中解脱出来，多进行基于《课程标准》的评价、分析、指导与反馈工作。教研员可以说是评价的实践者，要科学地进行教学质量监测，促进区域教学质量的提高。教研员同时也是课程、教学与评价一致性的推进者，要和教师同步思考“教什么”“怎么教”“为什么教”和“教到什么程度”等问题，也就是说，教研员需要思考课程标准、教学和评价的一致性问题。三是要引领教师专业发展，推进教育素养的不断提升。“一位优秀的教研员就是一门优秀的学科”这是李华全主任在例会上说的一句话，一支师德修养好、业务素质高、科研能力强的专家型教研员队伍是提升师资队伍的基础。

（三）为学校和教师发展服好务的几点策略。一是要加强教研工作的针对性和有效性，从课堂走向课程，做好综合教研。从课程的角度去研究教学，进一步加强高中区域整体性的重点、难点问题的研究与实践，加强区域资源建设和课程建设的研究。二是要注重现实教学模式的研究，我们将认真推敲淄博十中的生动课堂模式、般阳中学的三步六段模式、淄川一中的循环大课堂模式和淄博四中的生本教育模式。三是做响品牌活动，发挥好以点带面的辐射作用。高中段通过长期积累和实践，逐渐形成了我们自己的品牌活动--蹲点调研，虽然有一定效果，但还要进一步从蹲点活动的参与对象、时间地点、活动开展模式、宣传等方面做好规划设计，不断提升蹲点质量，为学校和教师发展助力。

三、在校本研修中体验发展的乐趣

中国教师研修网副总编苏小平在“校本研修方案解读”中提到，知己知彼百战百胜，要全面了解我们的研修现状，才能更好做好今后的研修工作。我区目前校本研修方面还存在如下几方面的问题：一是部分教师研修意识淡化，轻视了每天发生在课堂上的真问题，不善于在日常教学中捕捉一些值得研究的“三小”（小问题、小方法、小体会），所以很难从根本上改变自己的教学行为。二是升学压力使教师缺乏做研修的耐心，部分教师把校本研修异化为单纯的为职评写论文，而不是真正在课堂教学的实践中探索真问题。三是学校过分强化年级组管理功能，一定程度上弱化了教研组建设，导致研修氛围不够浓，同一学科之间三个年级缺少必要的沟通。四是部分教师专业水平有待提高，忙于应付课堂教学，缺少研修的主动性，很少反思和研究自己的课堂教学行为，独到之处较少。基于以上几方面问题，扎实推进校本研修就显得尤为重要。

（一）在研修中提高教学研究水平。我认为教师之间的广泛

而真诚的交流是提高教学能力的有效方式之一。在每次教研活动中，每个成员说说自己在单元教学设计中的处理方法，充分发挥个人智慧、挖掘每个人的潜能，提供思想碰撞、形成一股合力。教师之间彼此接纳欣赏，互相取长补短携手共进，既节省了时间，又提高了工作效率。在研修交流中学到他人的经验，激活自己的思维，引发教学灵感，提高专业能力。

（二）在研修中体验成功的快乐。校本研修中有一个撬动教师成长的杠杆，那就是反思。在平时教学中，教师通过解决教学中遇到的困惑，关注自己教学实践，不断反思自己做法，并在和同事相互探讨中不断提高自己业务水平。教师就教学中的失误及教学中的困惑积极反思，力求探索出解决方法和途径，通过阅读学校推荐的文章和书籍，提高自己理论水平和思辩能力。这不仅能让教师在校本研修中受益，更让他们在平常教学中养成常反思的习惯，让教师在研修中体验成功快乐。

淄川开发区中心小学 篇9

TTL以2005年10月成立的SLS China（青岛下田物流有限公司）为企业前身，从2009年起作为日本TRIAL集团下设的商品开发部开始运作。经过多年的积累，在2012年3月作为TRIAL集团公司的子公司展开独立运营。TTL公司将立足为广大顾客提供优质的商品而持续努力。

实现大规模出店和低成本运营

目前，TTL在日本、中国、韩国等多地设有办事处，并拥有一支人数约为120的商品开发团队。TTL作为TRIAL集团公司旗下的商品供应部门，一直将致力于建设成为一家能为顾客提供“高品质、低价格”的商品，并以丰富人们的物质生活为企业使命。

为了实现这一使命，TTL正在为实现“能够每天为顾客提供生活所必需的、质优价廉且丰富的商品”这一目标而不断努力。TTL的目标不仅局限在日本、中国和韩国，现在也正放眼亚洲，探寻世界，其最终目标是能够作为“为全球的消费者提供优质商品的流通企业”而活跃在世界的商业舞台上。

坚持商品平价的冲击购物中心

作为TTL的母公司，TRIAL是一家活跃在日本全国的大型连锁超市。作为核心事业并具有相当重要作用和地位的TRIAL超级购物中心，其平均面积在3300～6600平方米左右。

着眼于消费者的日常生活，TRIAL超级购物中心主要经营顾客每天必需的生鲜食品、加工食品、日用杂货、服装、家用电器等生活消费品。对于顾客每天生活必不可少的商品，TRIAL在经营上的重点是每天提供平价商品。为了保持商品的平价贩卖，一直以来，TRIAL努力实现低成本运营，并设置了常年低价位的重点商品。通过提高商品的单品销售数量，从而为客户提供更多价廉物美的商品。

为了满足所有顾客的需求，TRIAL店铺实行24小时营业。此外，通过构筑夜间作业体系提高作业效率，从而向进一步降低卖价进行挑战。通过配备宽敞便捷的停车场，使来店的顾客能够尽享舒适、便利的购物环境。

为了坚持每天都以平价进行销售，TRIAL不断寻求低成本的运作方式。在店铺运营、本部运营等不同部门的日常运营中，TRIAL都力求消除“浪费、不平衡、不合理”的现象，并实现“谁都可以轻松操作”的店内运营模式，从而彻底实现经费的消减。

目前，TRIAL每年以业内罕见的120%的速度在迅速成长，已经在日本拥有137家店铺，在韩国也拥有6家超市和4家服装专卖店，在中国上海也开设了两家服装专卖店——“RIDO丽盗”，并计划在中国开设两家大型超市。

致力于商品开发和供应链管理

在亚洲，TTL以中国为中心进行商品开发。为了向消费者提供高品质、低价格的商品，TTL不断构筑完善的供应链管理体系。在公司内部，TTL进行了从决定样式到签订合同的一系列产品规划，并基于此来实现世界范围内包括生产、运输和销售在内的商品调配体系。

到目前为止，TTL已经和约900家企业进行过合作，今后还将通过EDI（电子数据交换）使其与供应商之间的合作更顺利。在调配方法上，TTL也正在构筑包括OEM在内的控制开发和管理成本的有效体制。

TTL采取不通过日本商社，而直接与供应商进行贸易合作的方式进行商品采购。这种直接贸易的形式可以使得制造商与经销商直面市场和产品，进行充分意见交换，并在此基础上开发出更好的商品。

此外，为了使在各地采购的商品能够顺利地提供给顾客，从集装箱的预约，到通关业务的处理，都由TTL内部进行应对，通过降低成本来提高供应速度。通过这些努力，TTL将在每年100亿日元的进口总额的基础上继续保持增长的态势。

通过互联网，TTL的海外供应商交流平台可以处理与各个国家商业伙伴之间的业务。这样不仅可以减少联络等待的空闲时间，而且可以通过联系事项实现信息共享。

目前，TTL拥有中国上海、青岛、深圳，以及韩国釜山4个物流中心。来自世界各地的商品可以利用各地保税区进行混载，从而使得向店铺适时适量地配送成为可能。TTL目前正在把事业推向中国香港、泰国、越南、印度尼西亚、缅甸和新加坡等全亚洲范围。

主要采购商品

电子产品（DVD机、MP3、音箱、耳机、相机等）、家电产品（洗衣机等）；生活消耗（清洗剂、沐浴露、芳香剂等）、生活杂货（衣架、锅、扫帚等）、园艺品（花盆、洒水壶等）、娱乐用品（折纸、呼啦圈等）、宠物用品、家具、生活用品；男女装、童装、内衣、服饰杂货、鞋、卧室用品、家居用品、文具、体育用品。

（作者单位：烟台国际经济技术合作有限责任公司）

淄川开发区中心小学 篇10

告

今年以来，我校在区教体局的正确领导下，按照“三个代表”重要思想和从严治党的要求，坚持科学发展观，全面落实党风廉政建设责任制，从完善和强化学校管理，进一步规范行为，建立健全各项规章制度等方面加大工作力度，促进了学校行风的转变和廉政建设的深入开展。

一、努力加强党风廉政建设

1、充分认识加强党风廉政建设的重要意义。学校成立了主要领导为组长的党风廉政建设责任制领导小组，领导小组带头深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，学习上级党委、政府有关党风廉政建设责任制的相关规定、文件、会议和领导讲话精神，努力将落实党风廉政建设责任制统一到增强自身廉政建设的自觉性上来，身体力行“三个代表”重要思想，落实“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求上来。学校主要负责人认真履行第一责任人的职责，把落实党风廉政建设责任制作为领导班子政绩考核的重要内容，定期研究部署工作，及时解决工作中遇到的困难和问题。

2、建立健全制度，保障责任制的落实。为了加强党风廉政责任制，明确学校领导班子和处室级以上领导干部在党风廉政建设中的责任，今年以来，学校党总支根据上级文件精神，出台了一系列本校落实党风廉政建设责任制的具体办法。先后制定、修改、完善了《理论中心组学习制度》、《民主评议制度》、《重大事项请示报告制度》、《班子成员分工负责制度》、《党风廉政建设制度》等制度并主动将其融入平时的工作当中，严格按照制度执行，维护制度的严肃性，这些制度的制定和完善为我校党风廉政建设的实施提供了较为完备的制度保障。

3、认真履行党风廉政建设责任制。学校党总支始终把党风廉政建设责任制当大事、要事来抓，将学校教育教学工作与党风廉政建设责任制一并安排部署，一并检查落实。把廉政建设责任制摆在重要议事日程，多次召开专题会议，研究部署廉政建设工作，结合党员教育、干部教师培训、师德建设，不失时机地利用正反两方面的典型，教育干部要从身边人、身边事中吸取教训，耳边警钟长鸣，心中筑起道德和法纪两道防线。党总支在联系实际，认真分析，研究责任目标的基础上，不断加大工作力度，真正在落实上下功夫，靠实际行动求成效。坚持校务公开制度。凡是事关教职工和学生切身利益的事项及学校重大决策，能够公开而且可以公开的校务活动都要公开。发挥教代会作用，加强民主监督。学校党总支注重加强党风廉政建设的宣传，加强了党性、党风、党纪和廉政建设的宣传教育。

4、加强廉洁自律工作。一年来，学校党总支做到了随时掌握班子成员廉洁自律的情况，党政一把手定期或不定期的听取班子成员分管工作和党风廉政工作汇报，对工作中存在的问题及时帮助解决。领导干部的自律意识和自我监督意识不断得到增强，坚决执行领导干部个人重大事项报告制度。结合党风廉政建设责任制的落实，建立健全了领导干部廉洁自律长效机制。批评与自我批评不断得到发扬，学校党总支班子定期召开民主生活会，领导干部带头自查自纠，认真开展批评与自我批评。

二、积极开展廉政文化进校园活动

我校根据区教体局的统一部署，通过多种形式开展“廉政文化进校园”活动，结合学校的工作实际，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，努力在学校形成诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德氛围，从而引导师生树立正确的消费观、学习观、价值观和人生观。学校领导高度重视，精心安排，组织有力，切实加强了校园廉政文化建设，取得了良好的教育效果。

1、注重宣传教育阵地的建设。我校利用宣传展板、黑板报、校园广播站、学校网站等宣传阵地开展廉政文化进校园教育宣传活动，登有关、图片和古今廉政人物的事迹，进行敬廉崇洁的意义的宣传，将反腐倡廉的时代强音传播到每位师生的心里，并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

2、发挥课堂教学的主渠道作用。充分挖掘各科教材中的廉政内容，做到寓廉于教，使学生在学习知识的同时接受廉政教育，收到春风化雨、润物无声的效果；开展“廉政文化进校园”征文活动，让学生在作文中抒写自己对活动的认识，提高廉政意识。召开主题班会，让每位同学都谈一下自己对廉政教育重要性的认识。

3、加强党员教师政治理论学习和师德建设。通过理论学习活动，取得了明显的成效，并以具体化、规范化的行为准则，加强教师的自我约束和道德修养，树立良好的教师形象。举行师德演讲比赛，通过演讲，提高教师加强职业道德修养的自觉性，自觉抵制收学生家长礼物、接受学生家长宴请等不廉现象。为了把廉政文化教育和师德教育结合起来，培养教师廉洁从教、爱岗敬业精神，学校还组织开展了《学规范，铸师魂》演讲比赛，大大激发了全体教师无私奉献、拒腐防变的积极性，收到了良好的效果。

4、深入开展社会主义荣辱观教育。大力开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义思想道德建设，把树立社会主义荣辱观与培养的爱校情怀结合起来，让“八荣八耻”进教材、进课堂、进学生头脑，引导学生从日常学习、生活实际入手，从点滴小事做起，扎扎实实地提高自身的思想道德素质，促进了知荣辱、讲修身、立大志、求上进的文明和谐风尚的形成，为构建和谐校园打牢了思想基础。

三、积极落实素质教育精神，认真依法办学，1、学校认真执行教师职业道德建设“十不准”等师德建设规定。一是认真贯彻执行上级文件精神，进一步加强和改进教师职业道德建设，努力提高教师的思想觉悟和教育教学水平，通过多种渠道和途径开展各种形式的师德教育，进一步健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。二是建立师德建设监督员队伍，聘请一定数量的学生家长和社会各界人士为师德建设监督员，定期或不定期通过召开会议、发放征求意见表等形式，听取他们对学校师德建设的意见和建议。在学校醒目位置设立“师德评议意见箱”，以方便广大师生和社会各界对师德建设工作及教师个人师德行为提出意见和建议，学校定期对意见箱内的意见和建议进行汇总，并及时反馈相关人员。公布师德建设评议监督举报电话和师德建设监督电子邮箱，印发和张贴《中小学教师职业道德规范》、《淄博市教师“十不准”》，以便于教师时时对照遵守及更好地接受监督。进一步完善学生评教制度，学生评议教师的结果存入师德档案。

2、认真执行免费政策、收费政策，依法治理乱收费。政府按要求免除了我校义务教育阶段学生杂费，为部分困难学生免费提供教科书，上级拨付的免费资金足额及时安排到位。区教体局统一管理中小学财务工作，对我校经费实行“校财局管”。学校无违反规定乱收费现象。对各项教育专项资金按规定及时拨付，专款专用。

3、认真落实资助家庭困难学生政策。政府设立专项资金，对我校最低生活保障家庭的义务教育阶段学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。

4、认真落实素质教育要求，规范办学行为、减轻学生过重课业负担情况，执行上级关于教辅资料管理使用规定。严格执行课程方案和课程标准，做到开齐课程、开足课时，不随意增减课程、课时。按照鲁教基字〔XX〕20号等文件规定，严格控制学生作息时间、作业总量和考试次数，切实减轻中小学生课业负担。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材，不为学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

淄川区第三届般阳名师十佳班主任 篇11

拟表彰人选公示

根据中共淄川区委组织部、淄川区人才工作领导小组办公室、淄川区人力资源和社会保障局、淄川区教育体育局《关于评选第三届“般阳名师”、“十佳班主任”的实施意见》（川组发„2012‟90号），近期外聘专家组织评委会并进行了评选，现将拟表彰人选公示如下：

一、般阳名师拟表彰人选（13名）

根据文件规定的资格条件，通过初评，有19名人选参加最终评选。经过专家评审委员会评审，按照1:1.5比例，确定以下13名同志为般阳名师拟表彰人选。

罗玉民区教研室

刘淑慧淄川特教中心

张海霞岭子中心校

耿庆会淄川区实验小学

翟涛双沟中心校

张继永淄川实验中学

刘玉静淄川第二中学

牛振元淄川第一中学

张振宁淄川实验中学

翟鹏峨庄中心校

陈玉坤淄博十中

李艳淄川第一中学

范素丽区职教中心二、十佳班主任拟表彰人选（30名）

高中段（10名）：

张辉淄川职教中心

韦良云淄川职教中心

孙波淄川般阳中学

赵燕淄川职教中心

王志胜淄川第一中学

薛文美淄川职教中心

韩业己淄川第一中学

贾利杰淄博十中

施计华淄川般阳中学

张凯淄博十中

初中段（10名）：

司春艳东坪中心校

孙霞黑旺中心校

孙艳玲淄川实验中学

杨荣国淄博十五中

司淑娟张庄中心校

王先琴外国语学校

孙晓宁淄川第二中学

魏传刚淄川第一中学

于桂霞罗村中心校

王延翠寨里中心校

小学段（10名）：

孙霞北关小学

张玉芝商城路小学

赵萍般阳路小学

陈戈淄河中心校

董晓华北关小学

李娜寨里中心校

刘红苹罗村中心校

李玮玮开发区中心校

张晓华城南中心校

崔素芳昆仑中心校

现予以公告。如对拟表彰人选有意见，请于9月3日之前向组织反映。

区委组织部人才工作科5170000

区教育体育局政工科5180349

值班时间：上午8:30—12:00下午1:30—5:00

“般阳名师”、“十佳班主任”评选工作领导小组

淄川开发区中心小学 篇12

“IBM CDL始终坚持开放、合作和互惠的心态，把IBM的技术和人才带到中国来，跟本土企业进行深度合作，以创造出世界一流的产品或者解决方案，服务于我们的客户。”IBM全球副总裁、IBM中国开发中心总经理王阳博士在日前举行“IBM技术合作创新论坛暨IBM中国开发中心15周年庆典”上表示。

人才、创新与生态系统

毫无疑问，如今的IBM CDL是IBM全球研发体系中的重要一环，也是IBM的重要创新源泉之一。不仅帮助IBM在云计算、大数据分析、社交商务、移动、安全和智慧城市等多个关键领域处于优势地位，还逐渐形成了“人才、创新、生态建设”为核心的三大理念和“全球开放、激励创新、技术联合”并重的三大部署。

王阳强调说，“人才、创新、生态建设”是帮助IBM CDL成长为一个在全球有影响力的研发机构的三要素。王阳介绍，在人才方面IBM有长期的积累，也有着有一整套的人才培养机制;而在创新方面，鼓励创新是CDL一直坚持的原则。“IBM会鼓励我们的研发人员，让他们能够敢于去做一些可能会失败的事，敢冒这个风险。”他说。

而就生态系统而言，在王阳看来它对于一个研发部门简直太重要了。“今天我们对社交媒体都非常熟悉，如果有问题，到社交圈去请教常常很快就有答复。”王阳说，“对于客户的需求，如果大家能这么合作，解决办法很快就可以做出来，而不一定什么东西都需要你自己来做。”

这一点在IBM与开源的关系上也可以得到验证。众所周知，IBM是开源软件的最重要的支持者之一，早期将Eclipse贡献给开源，对如今的Linux和Openstack社区IBM也都投入了极大的人力物力。IBM从开源社区中汲取智慧再植入自己的特色，形成了自己的产品和服务，由CDL主导的PaaS云平台Bluemix就是这样的一个杰作。

值得一提的是，CDL的领先优势不仅来源于多年的持续投入，也源于前瞻性的战略部署。早在2004年，CDL就在进行IBM软件5大核心产品开发的同时，成立了基于实验室的服务部门和SOA设计中心。同时，CDL的人才培养战略也取得了卓著的成绩。2006年成立IBM CDL新兴技术学院 （Emerging Technology Institute），源源不断地为科技创新输送力量。

开放、合作与互惠

如果说研发是IBM CDL的内功，那么走向开放和合作则是IBM CDL的外功。事实上，自成立以来，CDL同时注重了内外功的修炼。特别是进入云时代的今天，联合众多合作伙伴的技术及人才资源的优势，进一步解决客户所面临的问题，成了IBM在新时代下的一个突破口。基于此，近几年来IBM以前所未有的开放步伐践行着联合创新的承诺。

2014年7月，IBM与苹果公司展开合作，运用双方在各自市场中的优势创建新型业务应用，以此推进整个企业级移动市场转型。10月，SAP选择IBM作为其关键业务应用的首选云基础设施服务战略提供商，加速提升客户在云端运行核心业务的能力。同样在10月，IBM再次宣布与Twitter展开深度合作，对来自于Twitter的数据进行分析，并将这些数据整合到IBM的企业解决方案之中，从而更好地解决企业问题。

另外，在开放战略之下，IBM还在全球开创性地展开了“技术联合创新”，积极推进行业创新，并驱动崭新生态系统的建立。而CDL则是“技术联合创新”在中国发展的前沿阵地，并致力于以“信息技术+行业洞察”的组合来帮助中国企业获得更加开阔的国际化视野、把控最新的技术趋势、为创新争取足够的资源、加速企业创新成果的转化、快速洞悉行业间融合发展的规律，做出超越性创新，获得行业竞争优势。

立足中国，服务中国

根植于中国市场的IBM CDL，秉承“在中国，为中国”（In China，For China）的理念，一直积极参与到中国企业的信息化进程。2014年初，CDL更是开创性地打造“联合创新中心”合作模式，从做IBM公司内部的产品研发创新引擎到致力于做中国市场的创新引擎。

北京中交兴路车联网科技有限公司就是这一合作模式的参与者和受益者。今年北京中交兴路车联网科技有限公司与IBM联合面向车联网打造开放平台，并在该平台上开发简单易用的移动应用。此外，中交兴路还借力IBM的移动互联等创新技术于今年6月份建立车联网创新中心，为业务高速发展提供有力支撑。

“我们与IBM的合作不是简单地软件购买或者技术外包，而是在联合创新，不仅仅是技术创新，同时还有商业模式的创新。只有这样才能够从根本上促进我们的成长，更好地服务市场。”北京中交兴路车联网科技有限公司张彤总经理在接受采访时表示。

另外，今年以来IBM CDL还先后与浪潮、用友、腾讯、南大通用与华胜天成等开展紧密合作。比如，与浪潮合作推进国内大数据分析及交易处理领域的创新;与用友展开合作加速推进大数据与分析应用;与腾讯云携手展开“行业SaaS应用公有云”合作;与南大通用联手，支持其基于Informix技术开发并销售创新的解决方案;与华胜天成开展高性能计算合作，共同打造可信、开放、高端计算系统产业链。这一连串的动作无不显示IBM CDL扎根中国市场的决心。

“这15年当中，我们可以自豪地说我们拥有大量的创新人才，有很多技术创新，但是最让我自豪的还是与中国企业的合作，可以说IBM CDL和已经融入中国的信息化进程。”王阳表示。