控烟措施及成效简介

控烟措施及成效简介（精选12篇）

控烟措施及成效简介 篇1

协会简介及筹备报告

敬爱的各位领导、老师、同学们：

大家好！

非常感谢大家对控烟协会启航仪式的支持，对无烟南华的支持！我是控烟协会负责筹建工作的代理会长，尹新，今天由我向大家简单介绍控烟协会和筹建过程！

03年5月世界卫生组织192个成员国一致通过了《烟草控制框架公约》，同年11月我国缔结《公约》，05年8月，十届人大十七次会议审议通过《公约》，我们国家成为第89个缔约国国。06年1月《公约》在我国正式生效。《公约》的制定为全球控制烟草危害，共同维护人类健康提供了法律框架。

2011年1月9日，是我们国家承诺交卷的日子，承诺要在公共场所实现100%禁烟的日子。然而，我国尚无国家级的无烟立法，且囿于各种原因，我国履约成效微弱，吸烟率居高不下，控烟履约绩效得分偏低，与公约要求差距巨大。十年前（2002）于今天目前烟民数量仍旧是3.56亿，受烟草间接危害的人群更是高达7.38亿，比5年前增加了2亿人。

第24个世界无烟日的主题“世界卫生组织《烟草控制框架公约》”，口号 “烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”，像是说给我们听的？！

因为烟草带来的经济效益已经远远负于他所带来的危害，严重危害到民生，国家给予了高度重视，在十二五的开局之年将实现公共场所无烟写入了发展规划，在卫生系统、教育系统里都加大了力度，向世界各国表现了我们国家要补救的决心，家国控烟，匹夫有责！正因此，衡阳市有了一个目标，无烟雁城，我们校园有了个目标——无烟南华！

作为一群关注社会、人本，热衷探索、实践的当代大学生，我们心怀着同一个无烟梦——Smokefree！我们当代大学生在家国的控烟进程中，定要努力补救先行，一展大学生控烟的决心，从无烟寝室开始、从无烟南华开始、从无烟雁城开始！擦亮了眼睛，我们的无烟梦难道是不可触摸的？我们！可以！因为我们的无烟梦深深植根于这样一片土壤——我们的同窗、大学生朋友、我们的公众是醒着的，他们深知“吸烟有害健康”，开始觉醒于烟草之痛！需要的是一个集结的号角，需要的是一群人有力的振臂，需要的是众声一呼！控烟的瓶颈因为缺少决心，因此我们恳请申请成立“南华大学控烟协会”，一个旨在为全体师生提供无烟公共场所的实践型协会，一个用情关爱师生健康的服务性协会，一个渴望能够像星星之火一样燎原的学生控烟组织。

我协会的社训为：热情、勇敢、勤奋、关爱！我们控烟协会全体成员将用热情来对待国家控烟的匹夫之责，用互勉来正视控烟历程中种种阻力、漠视、不解，用勇敢探索一条务实的控烟途径试破控烟的瓶颈，用关爱来团结一切可争取的力量在同一面旗帜下，努力营造无烟高校的氛围。

在校团委、校学生会、公共卫生学院团委学生会的支持下，我协会从5月12日开始筹建，现有28名成员，目前主要来自公共卫生学院，同时还有来自设计与艺术学院、计算机科学与技术学院的成员。在5月25日得以注册和公示！在未来的日子里！我们坚信在衡阳市、学校各级行政部门的支持和关怀下，在校团委、学社联、公共卫生学院的具体联合指导下，在全体南华学子的拥护下，控烟协会能做出实实在在的效果，在南华、在雁城打响起我们协会的品牌，协会能够上规模、上档次、并能得到拓展！我们将有能力、有决心、有智慧办好这个协会，用全员的热情、互勉、勇敢、关爱去共筑一条广泛的控烟阵线。

谢谢各位同学！

南华大学控烟协会 2011年5月13日

控烟措施及成效简介 篇2

1 技术措施

(1) 选好示范基地及品种, 水稻高产创建栽培对土壤条件要求高, 没有超高产的地力基础, 很难实现超高产的产量目标[1]。哨冲镇水稻高产创建百亩示范基地———莫测甸村的示范田, 土层深厚肥沃, 疏松透气, 富含有机质, 有灌溉保障, 抗旱抗涝能力强。

品种是决定项目成败的主要因素, 要因地选种, 选择适应当地气候条件、在当地种植抗病性强、产量性状表现优的品种。哨冲镇根据近2年对水稻品种的试验、示范、推广总结分析, 大胆地选用了滇杂33为主栽品种, 楚粳27、楚粳28为配合品种。

(2) 统一播种期和育秧方式, 示范片统一播种期, 有利于水分、施肥、病虫害防治等统一管理。哨冲镇根据气候特点及农时节令, 要求在3月5—10日播种。统一育秧方式, 有利于培育出整齐一致的壮苗。育秧方式采用薄膜育秧。

(3) 统一栽培时间和种植规格, 抓住水稻丰产节令, 示范区水稻栽插节令比常规节令提早5~10 d, 于4月21日至5月1日移栽, 秧龄45~50 d。统一种植规格, 拉线双行条栽, 东西行向, 做到稀植、浅插, 合理密植。栽培规格为12 cm× (14+23) cm, 插45万丛/hm2, 基本苗90万株/hm2左右。

(4) 统一施肥量和施肥方法, 施足底肥, 科学追肥。充分满足水稻生长发育的肥料需求是获取水稻高产的关键。对项目内各水稻生产区提前取土进行化验, 根据化验结果, 制定各区施肥种类及施肥量。百亩核心区配方纯氮、磷、钾比例为14.4∶8∶6, 实际肥料为24∶6∶10测土配方控释BB肥 (水稻专用) 900 kg/hm2、过磷酸钙420 kg/hm2。肥料运筹为控释BB肥80%用作底肥, 20%用于穗肥追施;过磷酸钙全部用作底肥。根据肥力情况, 部分较瘦的农田施用农家肥。

(5) 统一科学节水灌溉方式, 根据水稻不同生育期的生理需水特点进行灌溉。掌握浅水活棵、薄水分蘖、适时晒田、浅水孕穗、湿润灌浆为原则。茎蘖数达到预期穗数的80%~90%时开始排水烤田。烤至田现裂, 不陷脚, 再润水。进入穗分化期应及时复水, 孕穗开花期灌寸水, 防止颖花退化。抽穗时保持水层6 cm, 灌浆结实时以湿润灌溉为主, 随后保持干干湿湿, 时露时灌, 收获前7~10 d断水。追肥施药时田间保持3~5 cm水层5~7 d, 可提高肥效、药效[2]。

(6) 统一综合防治病虫草害, 在水稻高产创建中应注意观察长势, 发现病虫害要细心观察, 正确诊断, 对症下药。在整个种植期间要坚持“预防为主、综合防治”的植保方针。 (1) 青苔防治。在水稻移栽20 d后, 部分稻田开始起青苔, 青苔的生长吸收了水里的营养, 并遮光, 影响了水稻的正常生长, 农技人员指导农户用硫酸铜3 750 g/hm2用纱布包好固定在进水口随水流入稻田防治, 严重的稻田防治2次, 效果很好, 防治后青苔全部得以控制。 (2) 水稻相对缺钾性赤枯病, 由于稻田氮肥充足, 而钾肥施用量相对不足, 在水稻移栽后逾50 d, 出现了相对缺钾性赤枯病。指导农户于6月19、26日连续2次防治, 用75%三环唑750 g/hm2、植病灵2号乙蒜素900 m L/hm2、20%啶虫脒180 g/hm2、硫酸钾6 kg/hm2喷防。

2 成效

(1) 调整和优化了当地水稻种植品种, 加快新品种的推广速度。石屏县哨冲镇水稻高产创建示范片种植品种大胆地采用了经过试种成功但还没有广泛被农户接受的品种滇杂33, 经过技术员的技术指导和示范农户的精心管理, 最终取得了百亩核心区平均产量达10 980 kg/hm2的好成绩, 从而让全镇农户放心地接受了滇杂33, 丰富了哨冲镇水稻品种。

(2) 科技人员业务素质稳步提高[3]。水稻高产创建项目在实施过程中, 县种子站和镇农科站的技术员实行全程监管, 从制定实施方案、技术方案到育苗、播种、大田管理、收割等, 通过理论与实践相结合, 真正掌握了水稻的生长规律和管理技术。

(3) 积极开展配套技术试验研究应用。在项目中开展了新品种引种试种试验和测土配方精确定量栽培试验。引进5个新品种进行试种, 3个品种获得试种成功。

(4) 获得较高的经济效益。2013年哨冲镇水稻高产创建项目获得了圆满成功, 完成示范面积669.1 hm2, 完成任务数 (666.7 hm2) 的100.36%。平均单产9 787.5 kg/hm2, 总产稻谷6 548.49 t。与项目实施前3年平均单产8 850 kg/hm2相比, 增产937.5 kg/hm2, 增幅10.6%。通过项目的实施, 提高了哨冲镇粮食综合生产能力, 为农民种田提供科学依据, 实现了农业增产、农民增收的效果[4]。

(5) 社会效益。通过项目实施, 集成先进实用技术推广, 有效提高粮食综合生产能力, 推动粮食生产稳定发展, 有效增加农民收入。同时, 直接和间接地为当地农民群众创造接受农业科技知识的培训机会, 给他们带来一系列的新技术、新思想、新观念、新思路, 提高他们的文化素质和生产技能, 在促进当地文化、科技和社会发展方面产生了积极作用, 从而提高了农民的科技素质和农业的科技水平。

(6) 生态效益。通过高产创建项目实施, 合理开发利用土、肥、水等农业资源, 大力推广实施测土配方施肥, 合理使用化肥、农药, 减少了污染源, 降低了对环境的污染, 有效地保护了项目区的环境、耕地和水资源, 有力地促进了地方经济的可持续发展。

参考文献

[1]金传学, 罗龙学.平塘县实施水稻高产创建活动项目的成效与经验[J].贵州农业科学, 2011 (10) :77.

[2]张宏.江淮中部水稻高产栽培技术[J].安徽农学通报, 2010, 16 (13) :271-272.

[3]许起荣, 严明强, 刘建华, 等.固城县水稻高产创建的成效及做法[J].汉中科技, 2012 (1) :7.

控烟措施及成效简介 篇3

关键词 森林；认证成效；现状；对策

中图分类号：F326.2 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2016.36.020

1 浅谈森林认证

随着中国林业跨越式发展的要求，转变经营理念、优化经营模式、促进森林可持续发展已成为重要且长远的课题。森林认证作为促进林场可持续发展的工具，在多国得到广泛的认可。森林认证一般由独立的第三方进行，因此该体系认证具有较强的公平性及公正性。

森林认证体系可保护生物多样性及水土资源，维护生态功能和系统的健康完整，提高森林生产力，促进森林可持续发展。同时，可提高森林木材质量及产量、助力森林经营打开外部市场、提高竞争力及品牌影响力，具有较高的社会价值、经济价值及生态价值。

2 高峰林场认证现状

广西高峰林场是广西国有大型林场。多年来，高峰林场充分利用得天独厚的地理优势，与时俱进、开拓创新，坚持以林产工业为龙头，林工贸一体化的发展战略，一跃成为中国国有林场的翘楚，成为国家级木材储备林场及全国森林经营样板基地。

高峰林场是广西林业的中流砥柱，开展森林认证可增强高峰林场经营能力及竞争力，实现林场产业结构优化，转变经济发展方式，促进林场由传统林业向现代林业转化的进程，促进高峰林场可持续经营发展，推动地区经济发展。可见，开展森林认证对广西林业经济有着极强的现实意义和深远的教育意义。

2011年10月，高峰林场首次通过森林认证审核，有4.13万hm2的森林获得进军世界市场的通行证，成为广西第二个获得森林认证证书的森林经营单位。2016年8月，在森林认证换证审核中，高峰林场认证审核通过森林面积新增0.2万hm2，认证面积居广西森林经营单位之首。可见，广西高峰林是广西林业的中坚力量，承担着创造绿色广西、强大广西、和谐广西的重任。高峰林场的强大之路还在探索之中，还有很大一部分森林面积仍未达到森林认证标准。森林认证给高峰林场带来了新的发展机遇，也带来了新的挑战，对认证效果进行谨慎、全面的分析，肯定成绩、认识不足，为下一步开展工作提供指导和思路。

3 高峰林场森林认证成效

3.1 树立广西森林经营新标杆

高峰林场森林认证工作开展以来，促使高峰林场全体员工与广西林业相关部门转变森林经营观念和思路，提高从传统林业向现代林业发展的意识。为广西森林经营树立了新的标准，迈向了新的高度。

通过认证，广西森林经营由之前注重经济效益，向注重经济、社会、生态效益平衡发展思路的转变。注重加大科研投入，提升种植技术。注重科学种植、规范种植的工作推进。建立科学的种植计划和采伐计划。提高森林生产力，提高林木出材率和品质。提高森林经营及管理能力，促进森林可持续发展。

3.2 提高高峰林场森林经营利润

高峰林场森林认证，是对高峰林场木材原木及成品品质的肯定，经过FSC认证的木材价格明显高于未经认证的木材。一般来说，经森林认证的木材相比未经认证的木材，平均每m3木材价格要高出15%～25%，大大提高了高峰林场木材的销售利润，林场经营经济效益显著增加[1]。

3.3 扩大高峰林场木材市场占有率

随着经济的发展和时代进步，人们的生活理念和生活水平都在大幅度提高，环保意识不断增强，鼓励绿色消费、购买环保产品、助力保护环境、维护生态平衡已逐渐成为人们的共识。同时，高峰林场经森林认证的产品质量上佳，品牌影响力不断扩大，从而提高了高峰林场木材产品的市场占有率。

森林认证减少了我国木材进入国际市场贸易壁垒的影响，提高了高峰林场木材产品竞争力，有助于广西林业开发海外市场，扩大林产品的国际市场份额。

受世界金融局势影响，国内实体及贸易经济都受到较大冲击，木材平均销售价格都呈下滑趋势[2]。但经森林认证后的高峰林场木材售价受金融危机影响较小，特别是大径材、加工级原木和做胶合板的木材价格呈现出增长态势。可见，森林认证可保持木材稳定的价格优势，是高峰林场经营稳定、良性、可持续发展的保障和推动力。

3.4 体现高峰林场良好的社会功能

高峰林场开展森林认证为林场周边居民提供了更多的工作机会，利于帮扶弱势群体，助于社会稳定和谐。经认证后，林场经营效益不断提高，改善了林场职工经济条件，提高了职工的责任心及敬业度，有助于林场的长期稳定发展。同时，按森林认证的要求，林场经营必须规范采伐流程，合理采伐，规避了毁林、超采购等问题，一定程度上改善了高峰林场施政现状，促进高峰林场经营健康、良性运行。

3.5 改善高峰林场林区生态环境

因森林认证要求，林场对经营现状做了全面评估，以足量的天然树种分布、合理的混交林比例、完整的生态系统和物种构成、更少的化学药品使用为改善内容，促使高峰林场向近自然林业发展目标迈进。

开展森林经营后，高峰林场的育林技术专业化水平更高，林场管理更具科学化、规范化。林场保持了多样的林木类型，合理控制采伐，尤其注意保护生物多样性及脆弱的生态系统，维护生态系统健康完整。日常工作中，注意森林防火及病虫害防治[3]。加强林区清洁卫生及安全的生产工作。高峰林场的水土资源及森林地力得到有效保證。有效促进高峰林场和谐、可持续发展。可见，森林认证，可明显改善高峰林场及广西森林的生态环境，提高森林经营生态效应。

4 下一步改进措施

4.1 政府部门可适当给予政策扶持

促进森林认证推进，是一项全民事业。鼓励购买认证产品，提倡绿色消费，增强民众优先购买认证产品意识，是促进广西森林认证体系快速发展的民生基础。广西政府部门应作出表率，制定森林认证产品公共采购政策，将森林认证产品优先纳入政府采购体系中。因森林认证需较高成本，可对高峰林场提供适当的政策扶持、资金补贴。协助高峰开展林场森林认证工作。

4.2 严守森林认证体系要求，加强林场经营科学管理

森林认证可增强森林经营经济效益、社会效益、环保效益。林场经营要加强科学的经营管理，以保持三大效益的平衡稳定[4]。加强林地管理，保证人工林与天然林协调发展，注重混交林种植比例。选择合适树种，优先考虑乡土种植。制定合理采伐制度，严格控制采伐力度，保证地力。维护高峰林场森林资源良性循环使用，促进林场经营可持续发展。

4.3 严格控制化学药品使用，提高林区清洁度

减少化学药品的使用，禁用违规化学药品是森林认证要求之一。森林认证是为保护生态环境，化学药品违规或不当使用会污染环境，破坏生态系统的健康完整。高峰林场需加强对林地化学药品的采购和监管，购买符合森林认证需要的使用效果好、环境危害小的化学药剂。对各化学药剂建立使用档案，严格监督、控制化学药品的使用。减少污染，提高林场木材质量及保护林场生态平衡。同时，在日常工作中，应注意提高工作人员环境整洁意识。养成不随手丢弃垃圾、随手清理垃圾的好习惯。人人爱护林场环境，人人维护林区整洁。

4.4 提高安全生产意识，促进林区和谐发展

高峰林场经营要注重生态效益，同时需要注重安全、和谐发展。需加强营造林、采伐等施工工人的安全管理。根据作业需求，为工人配备专业的防砸鞋、作训鞋、安全帽、作训服、防雾镜、急救箱和过夜用的钢架帐篷等，保证安全防护物设施齐全。同时，加强对施工人员进行安全生产的培训。为工人购买意外伤害保险。提高安全生产责任力度，创建和谐、平安的高峰林场。

4.5 提高高峰林场森林认证宣传力度

建立高峰森林认证宣传推广机制，是提高林场职工及民众环保意识，刺激消费需求，促进森林经营生态效益的重要渠道。高峰林场可通过培训、讲座、座谈等方式对林场各分场进行宣导。对森林认证内涵、作用及落实办法进行宣传及指导。提高森林认证的理论及技术水平。制定林场职工工作要求及考核办法。加强各分场森林认证意识。营造良好的森林认证的学习氛围。将各分场经营的树种、混交林比例、蓄积量、林地保有量等作为要求考核各分场，加大森林认证推行力度，促进高峰林场森林认证工作推进。

参考文献

[1]赵眉芳，张丽.黑龙江省森工林区森林认证效果评价研究[J].农业与技术，2014（11）：76.

[2]陈玉霞.森林认证在黑龙江省国有林区应用现状分析[J].中国林业经济，2013（3）：27-29.

[3]叶志敏.浅谈FSC国际森林认证对推动广西区直属国有林场经营管理的作用及意义[J].广西林业科学，2011，40（3）：232-234.

[4]张鑫.中国森林认证体系發展背景[J].认证技术，2013（1）：35-36.

控烟措施及成效简介 篇4

为了全面贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》的通知，根据区教委和与食品卫生监督管理局的部署，以创建无烟校园为抓手，依法加强学校控烟的监管，消除和减少烟草的危害，保障师生的身体健康，努力营造无烟、清洁、健康、和谐的育人环境。结合学校实际，特制定学校控烟工作实施方案。

一、组织领导：

1、成立学校控烟工作领导小组。负责学校控烟工作的宣传动员、组织协调、督导检查等工作，并根据学校控烟工作任务、进展情况和存在的问题，及时提出相应的工作建议和措施。

2、成立学校控烟工作小组。具体组织实施学校控烟工作，各部门要紧密配合积极开展学校控烟工作，制定学校控烟计划和措施，定期召开工作小组会议，安排布置控烟活动方案，落实控烟各项措施，开展控烟宣传、学习、培训、教育等活动。

3、成立学校控烟工作督查小组。具体负责学校控烟工作的监督执法，建立学校控烟工作专项检查制度，开展学校控烟工作专项检查和不定期抽查暗访，每次检查结果向学校控烟领导小组予以通报，对执行不力、屡查不改的个人，依照《控烟制度》予以处罚。

二、工作措施：

1、加强宣传，创造良好的控烟氛围。为了提高全校师生对吸烟有害健康的认识，组织广大师生学习控烟通知，大力开展控烟知识学习和形式多样的控烟宣传活动，提高师生对控烟的认识，人人参与控烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的控烟氛围。

2、环境布置，营造控烟宣传环境。在学校关键位置设立禁烟标识、悬挂标语，张贴宣传资料图片，撤销所有烟具，公示监督电话。

3、宣传发动，扩大影响。结合开学第一天为学校控烟活动启动日，举行一次主题升旗仪式，举办一次师生学习贯彻控烟培训；召开一节主题教育课；建立一支师生控烟监查队伍，发出一封“致家长的公开信”，开展一次控烟宣传氛围自查。

4、主题教育，提高认识。认真学习、对照控烟通知，设立控烟监督员，鼓励教职员工积极极戒烟，不向来客敬烟，不接受来客敬烟，及时制止禁烟场所的吸烟行为。利用板报、网络、广播宣传禁烟法规，介绍吸烟对健康的危害，对社会的不良影响。

5、健全制度，奖惩分明。学校落实具体人员，做好抽烟教职工劝阻吸烟工作。营造舆论氛围，充分调动广大教职工的积极性，自觉遵守。对监督举报者和实施戒烟者给予相应奖励，对劝阻不改人员依据《学校控烟奖惩办法》进行整改和处罚。

6、整合资源，完善网络。学校在净化学校环境的同时，将控烟活动逐步延伸到家庭、社会。发放告家长书，向家长宣传吸烟的危害，呼吁社会监督。积极组织学生“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动，为促进学校创建和学生的健康起到积极的作用。

7、制定计划，落实责任。根据《实施方案》制定切实可行的控烟计划，全体教职员工有责任和义务对来客提出，不准在校园内吸烟。按照“谁主管谁负责”的原则，各办公室室长负责本办公室的禁烟工作。外来客人的禁烟工作，由负责接待的有关部门负责，进行逐级管理，责任到人。

8、本《方案》从2010年9月1日起实施，解释权属校长室。

学校控烟制度

一、认真学习和贯彻关于禁烟的规定,在校园内做好禁烟的宣传工作。学校的教室、实训室、阅览室、机房、会议室、教学区域等公共场所禁止吸烟，并设有醒目的禁烟标志。

二、办公室及会议室内不允许摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。

三、任课教师严禁在教室内吸烟。教学区域内，任何场所均为无烟区，不放置烟具，不相互敬烟。抽查中如发现教职工违反上述规定扣10元/次,并在教师大会上通报，第二次罚款50元，并在教师大会上做书面检查。不遵守学校控烟制度的教职工，不能获得校级以上的表彰。

四、吸烟的学生，按学校有关规定处理

五、学校全体师生积极参与控烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。

六、学校医务室加强对吸烟危害健康的宣传。班主任要利用家长会向学生家长宣传吸烟有害健康的科学知识，并倡导学生规劝家长戒烟。家长来校参加任何活动，均不得吸烟。

七、建立控烟考评奖惩办法，对控烟表现好的处室和个人给予一定奖励。

八、开展“世界无烟日”宣传活动，鼓励和帮助吸烟者放弃香烟，选择健康的生活方式。

九、控烟执行部门：（校长室、工会、党总支、办公室、教务处、学生处、后勤处、团委、医务室、督查小组）。

十、人人遵守禁烟制度，争创无烟学校。

房山职业学校

控烟制度和措施 篇5

1、加强控烟工作的组织领导，成立控烟领导小组，对控烟工作定期研究。控烟工作有计划、有总结，有检查考核；

2、大力做好宣传工作，积极参与控烟活动，努力创造无烟办公、禁烟场所的文明办公环境，利用座谈会、黑板报、宣传栏等形式对干部职工进行控烟宣传，提高思想认识；

3、每个干部职工都要较好履行劝阻职责，劝阻外来人员不吸烟，对外来吸烟人员，接待者要明确提示来者尽量不在楼内吸烟，确保良好的办公环境；

4、领导班子要带头不吸烟，做控烟工作表率。

东城街道办事处

除“四害”专（兼）职人员名单

1、办事处

豆中明

宋林

2、尤庄

王国更

李尊森

3、新建

乔洪波

郑德山

4、于庄

刘凡士

马勇敢

5、解庄

刘怀振

解东风

6、阙庄

阙文中

阙志永

7、于楼

于存祥

于乃俊

8、东孙楼

孙红卫

吴同杰

9、李营

张

义

徐如林

10、李安庄

陶龙斌

李士忠

—

END

学校控烟管理措施 篇6

一、学校领导重视控烟工作。学校有严格的控烟规章制度及有效的管理措施。

二、学校的教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室、学生宿舍等公共场所禁止吸烟。校内任何地方均不设烟具，不向来客敬烟。校园内有醒目的禁烟标志。

三、学校校务会、学生会等组织齐抓共管学校的控烟工作。充分利用健康教育课，团队活动、主题班会、板报、广播等各种形式，经常开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为师生员工的自觉行动。学生控烟知识知效率达100%。

四、学校主动和学生家庭配合，积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作的有关法规。倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。积极参与社区的控烟活动。

五、创建无烟学校与学校精神文明建设以及学校德育工作结合。

六、校内商店不销售香烟，也不作任何形式的烟草广告。

雷山职校政教处

控烟措施及成效简介 篇7

教育有两个层次的功能, 即固有功能和衍生功能。固有功能是指教育作为一种有目的、有意识地培养人的活动, 为个体的全面素质的提高以及全人类的共同发展而服务。衍生功能则是指教育作为社会子系统, 其产生和发展通过培养、发展 “人”及 “人类”, 间接作用于社会。非教育固有, 故称衍生功能[1]。

根据社会系统论观点, 社会是普遍联系的系统, 组成社会的各个子系统之间相互协调, 是促进社会进步的重要手段[2]。世界范围内产生了越来越多危及人类共同生存的重大问题, 各国在试图解决这类问题时, 不约而同委教育以重任, 这拓展了教育衍生功能的外延, 例如改善生态环境、增进理解和包容、消除贫困等。

微观角度讲, 教育消除贫困还基于经济学中舒尔茨的 “人力资本理论”, 他认为教育不仅是一种消费活动, 更是一种投资活动。教育投资, 将促进科学技术知识以及劳动力的再生产, 进而促进社会发展和提高社会收益。

二、Unesco消除贫困的具体教育措施

多年来, Unesco一直致力于全球教育事业的发展, 特别关注非洲及女童教育以消除世界贫困, 也取得了显著效果。

( 一) EFA: 全民教育行动

2000 年 《达喀尔行动纲领》 制定了全民教育行动的6 个目标, 其中第二个目标旨在改善不利地位、边缘地位儿童的受教育现状[3], 促进全世界教育的发展。这一行动纲领响应了联合国千年发展目标的宗旨 “We can end poverty”。联合国和国际社会都对消除世界贫困表现出巨大的责任感和动力。

根据联合国教科文组织最新发布的全民教育全球质量监测报告显示, 截止2015 年, 入学儿童相比2000 年增加了3400 万, 失学儿童相比减少近一半[4]。这也是彻底消除贫困长期进程中的重要一环。

( 二) 非洲教育放在优先位置

Unesco一直将非洲放在教育援助的优先位置。非洲特别是撒哈拉以南的非洲是全世界地理环境较为恶劣、物质条件极其匮乏的地区之一, 世界上大部分的贫困和边缘人口集中在此, 因而是国际社会最为关心的地方。解决非洲地区的人类生存和教育问题对全世界来说具有十分重大的意义。

代表联合国教科文组织的达喀尔区域办事处以及其他15 个办事处的设立, 旨在确保非洲各国政府保持教育的优先发展[5]。此外, 联合国通过多种形式和方式为非洲教育的发展做出帮助和贡献, 例如旨在提高教师质量的IICBA项目、派遣专家帮助改革和重建教育体制等。联合国教科文组织还协调基础教育、中等教育、技术教育、高等教育、远程教育和艾滋病毒/艾滋病教育的实际项目运行[6]。

( 三) 重视女童及妇女教育

性别平等是联合国教科文组织的两项全球优先事项之一。联合国也将 “消除教育中的性别不平等, 增强妇女权力”作为千年发展目标之一。由于女性特殊的家庭角色及社会角色, 其在下一代的培育甚至是人类生存发展、全人类素质发展方面, 具有不可轻视的地位。

联合国教科文组织在女童教育问题上持续不断的关注主要集中在非洲、拉丁美洲、南亚等地区。主要通过改革教育制来推动, 在不同教育阶段、不同教育机构和不同教育形式中都强调性别平等;在国家法律、政策和方针中推行性别平等; 提供数据宣讲性别不平等的不利之处; 在帮助培训教师的过程中, 特别训练教师的性别敏感意识; 开发相应的课程和练习等等。此外, UNESCO发布了相关报告。

三、Unesco消除贫困教育措施的实际效果

( 一) 教育消除贫困主要表现在两个方面: 个体, 国家及全世界。

“受教育不仅仅是一项人权, 更是一个摆脱贫困、获得终身发展的途径。”联合国教科文组织总干事Irina Bokova说[7]。就人类个体来讲, 教育提供的是关于现实社会的基本的知识、技能和价值观, 这是个体特别是社会边缘群体生存、自立于这个世界所不可或缺的。有研究表明, 在低收入国家, 教育年限每增加一年, 个人收入将增加10% 。

此外, 儿童入学接受最基本的初等教育也将有利于世界的进一步发展、加快经济增长[8]。1960 年到2000 年间, 一项对50 个国家进行的研究表明, 学校教育每增多一年, 国家GDP年均增长0.37% 。联合国千年发展目标 ( MDGs) 和全民教育目标 ( EFA) 的设定都集中于全民基础教育的普及和教育公平[9], 这一方面是保障和兑现人权, 另一方面也旨在促进全世界的发展特别是非洲地区的脱贫。贫困不仅指生存、物质、经济上的贫穷, 还包括由于人们知识、技能、价值观等的缺失所导致的 “人文贫困”境况[10]。

( 二) 教育预防和控制疾病, 特别是HIV和AIDS

贫困的原因, 一方面是由于地理环境的恶劣和物质条件的匮乏, 无法满足人们的基本生活需求, 进而陷入恶性循环; 另一方面, 疾病, 特别是HIV和AIDS等传播性、致命性疾病, 是导致陷入贫困泥淖无法翻身的另一个重要原因。前者主要靠经济援助、教育补偿, 逐渐复苏, 后者的解决却与教育有着密切的关联性。

教育为健康带来好处。受过教育的母亲会选择比较安全的条件生产养育子女。母亲受教育年限每增加一年, 子女的死亡率就减少7% - 9% 。在印尼, 没有受过教育的母亲为儿童接种疫苗的只有19% , 而受过中等教育的母亲中则有68% 。此外, 尽管教育无法消除HIV和AIDS, 但它可以帮助控制病毒的传播, 根据全民教育全球质量检测报告来看, 在撒哈拉以南的非洲的16 个国家, 未接受过正规教育的母亲中, 只有59% 人知道避孕套可以减少艾滋病的传播。

诚然, 教育不置可否的具有消除贫困, 促进经济、社会可持续发展的功能。然而, 从EFA2015 全球质量监测报告中我们也可以看到, 全球范围内, 教育目标的实现和达成远远低于国际社会的期望, 这一定程度上也表明未来教育在发挥促进和发展作用上的巨大潜力。针对不同教育境况和国家情况, 教育结构的调整和协同, 例如初等教育、中等教育、职业教育、高等教育、成人教育、艾滋病教育等的具体增添、先后顺序及结构调整, 也值得考虑和付出努力。

参考文献

[1]王道俊, 郭文安主编.教育学基础[M].北京:人民教育出版社, 2009.

[2]高静文.社会系统论与和谐社会的构建[J].哲学研究, 2006 (4) :28.

[3][4][EB/OL]Education For All 2000-2015:achievement and challenges.

[5][6][EB/OL]http://www.un.org/millenniumgoals/education.shtml.

[7][8][9]http://www.unesco.org/new/en/africa/priority-africa/education/#.

控烟措施及成效简介 篇8

1取得的成效

一是基地规模迅速发展。几年来，全县苹果新建园达0.39万hm2，建设“万亩”大镇1个，“千亩”村14个，矮砧苹果园面积一举达到0.54万hm2。

二是矮砧模式示范创新。采用苹果M26矮化中间砧苗木和M9T337自根砧苗木，建成矮化密植立架格网高纺锤形示范园0.09万 hm2、M9T337育苗基地33 hm2，采穗圃24 hm2，为全国矮砧苹果发展提供了参考的样板。海升现代果业园区在果园管理上实现了机械化操作、肥水一体化管理，创下了当年栽树见花、次年挂果见效的现代苹果生产新纪录，成为推动果业转型升级的重要载体。

三是建园主体大户引领。以海升、华圣、大地丰泰、乾亨、圣贤等11家龙头企业和有机王、辉源等19个果业合作组织以及44个百亩以上种植大户为重点，集中连片、规模化发展矮砧苹果园0.31万hm2，企业、合作组织、能人大户已经成为千阳现代果业发展的主力军。

四是科技体系更加健全。以西农苹果试验站专家教授、海升苹果基地高端人才为主体，组建“田间大学”，通过县校合作、校企合作、国际合作，培育了一批苹果土专家、职业果农和务果能手，建立了一支较为稳定、结构合理的懂技术、会经营、善管理的职业果农队伍，形成了纵接国家苹果产业技术体系专家和横连国际苹果尖端技术的一批苹果高技术人才团队。

2采用的措施

一是科学规划到园。聘请西农千阳苹果试验站首席专家李丙智教授参与制定了《千阳县苹果产业发展规划》和《关于加快现代果业发展的意见》，提出了建设中国矮砧苹果集约化生产示范区，发展矮砧苹果1万hm2的目标定位，明确了以海升现代农业园区为示范，以“四塬二山六路”为重点区域，建成南寨、张家塬、崔家头、草碧4个塬区“万亩”果畜结合矮砧高效苹果产业带、南北二山山地苹果产业带和西千路、千高路、千文路、北环公路、千陇南线、草上路六条沿路苹果景观长廊，为现代苹果产业迅速发展明确了目标方向。

二是宣传引导到园。先后组织张家塬、南寨、草碧、崔家头等镇村组干部和400多名果树代表，先后7次奔赴甘肃静宁县和庄浪县参观取经，激励群众艰苦创业、真抓实干，大力发展现代果业。同时通过广播、电视等新闻媒体和印发宣传资料等形式，大力宣传苹果产业发展的大好形势及省市县扶持政策，鼓励引导群众发展果树。通过参观学习、现身说法、算账对比、效益分析，营造了“要致富，栽果树”及“一亩园十亩田”的浓厚氛围，激发了广大农民发展苹果产业的积极性和主动性，迅速掀起了村干部建示范园、回乡青年建创业园、计生和低保家庭建致富园的栽树建园新高潮。

三是土地流转到园。把加快土地集中连片作为推进果业规模化发展的突破口，坚持土地

山西果树SHANXIFRUITS 2014（6）

所有权、性质和用途“三不变”，确保农民土地、利益、就业“三不失”，按照“小块并大块，连片建园区”的原则，通过责任田租赁、责任田调换、机动地置换、土地入股、村组联动、土地合作社托管6种方式，全县规划1万hm2农业产业发展用地，目前集中流转土地0.39万hm2，为苹果产业规模化发展提供了用地保障，实现了土地向龙头企业基地、农民专业合作社、产业园和建园大户集中，推动了苹果产业集约化发展。

四是规范管理到园。从苗木选择、栽植时间、栽植规范、栽后管理等方面详细制定了《千阳县苹果标准化栽植技术规范》，并把技术规范印发到全县各镇村组，依照技术规范开展建园工作。充分利用西农苹果试验站“大学+科研机构+试验站”的现代农业推广模式和海升现代矮砧密植苹果基地“田间大学”平台，培训苹果土专家30人、职业果农300人、务果能手3 000人，提升了整体管理水平。指导群众按照技术规范栽树建园，切实做到“五统一”（统一规划放线、统一苗木标准、统一开沟施肥、统一规范栽植、统一培土管理）和“五不栽”（麦田地不栽、集中连片达不到2 hm2以上的地不栽、未经整地的田块不栽、管护责任不明确的地块不栽、规划放线不合乎规范的地块不栽）。同时加强栽后管理，及时扩盘浇水，积极推广果园双侧覆膜、树干套保护袋等新优技术，提高建园质量。

五是资金整合到园。县上建立苹果产业发展专项资金300万元，扶持果业发展，对集中连片新栽建园33 hm2以上的村或大户，无偿提供优质苗木、架材、地膜；对集中连片新栽建园67 hm2以上的示范园，给予镇村资金奖励。在省市果业局的大力支持下，两年争取财政支持现代农业发展资金苹果产业项目资金累计达到1 200万元，并按照“苹果园区规划到哪里，项目整合跟进到哪里”的原则，整合小水重点县、农业综合开发、产业扶贫等项目资金3 700万元向果业重点村倾斜，确保水、电、路等基础设施与栽树建园同步推进，果园标准化管理水平得到全面提升。

六是包抓服务到园。成立了由县长任组长、县委副书记与主管副县长任副组长、各镇和各有关部门主要领导为成员的苹果产业工作领导小组，并组建县果业局，负责苹果建园规划指导、协调和服务等工作，为苹果建园提供了组织保障。结合群众路线教育活动“三同”和“三到三帮三促进”等活动开展，落实县级领导联系镇、新农村工作组包村、镇村干部包地块、技术单位包抓重点村的包抓责任制，协助镇村搞规划、争项目、抓栽植、促管理，推进工作顺利开展。邀请专家教授深入栽植现场指导，组织技术人员跟班作业，做到了工作到位、措施到位、责任到位。将苹果建园管理纳入目标责任制进行量化考核，细化苹果建园工作考核制度、奖惩措施和验收办法，组织县政府督办室、县行政效能监察中心等单位分阶段定期进行督察、检查和考核，有力地推动了工作落实。

3几点体会

一是必须坚持高点定位。在大力推进苹果产业发展之初，我们密切联系专家教授，与海升集团奔赴国内外先进果区，多方了解果业发展趋势、先进技术，最终选择具有国际领先水平的矮砧集约栽培技术，确定了建设中国矮砧苹果集约化生产示范区的发展定位，为革新传统栽培技术、加快全省乃至全国苹果产业转型发展进行了有益的探索。

二是必须坚持规划引领。我们按照整区规划、企业引领、大户带动、逐年推进的原则，坚持一次规划到位，分年逐步实施的办法，依照规划目标，细化年度任务，狠抓面积落实，推进了基地规模突破扩张。在张家塬“万亩”大镇建设中，我们坚定不移地依照规划分步实施，在不到两年时间内，集中发展矮砧苹果0.13万hm2，建成了“万亩”大镇，取得了实实在在的效果。

三是必须坚持园区承载。在矮砧苹果基地建设中，我们通过招商引进技术力量强、资金实力雄厚、市场关联度高的大企业，建设现代农业园区，通过人才技术、生产加工、市场销售集成，展示现代管理技术和生产效益，赢得了群众认可，加快了观念转变，推动了果业发展。可以说，没有海升现代园区，就没有千阳现代果业。

四是必须坚持合作推进。着眼农户增收与基地建设的利益联结，组建果业合作组织19个，农户建园管理、技术服务、市场销售都由合作社代理，解决了农户无技术、缺资金、少劳力等突出问题。通过县政府与西北农林科技大学县校合作、海升千阳苹果基地与西北农林科技大学校企合作和国际果树协会合作，保证了国内、国际一流技术推广，有效带动了苹果产业向高端发展。

五是必须坚持上下齐动。建设苹果产业基地，大力发动群众和各级组织、社会各界积极参与，全县上下形成了聚力突破果业的整体合力，使土地、项目、资金、技术等难题迎刃而解，扫清了发展道路上的各种障碍，保障了现代苹果产业快速健康发展。

控烟工作制度和措施 篇9

为推进我校无烟学校创建工作，保护广大师生的身心健康，创造一个优美、洁净、舒适、文明的校园环境，根据上级文件要求，结合我校实际，学校特制定如下控烟工作管理制度和措施：

一、成立学校控烟领导小组

二、组长：许乃乐

副组长：马新辉

成员：李登奎、王永堂、段荣善、李善海、袁德存、刘新

学校控烟领导小组下设办公室，办公室设在政教处，由段元涛同志担任办公室主任。

二、控烟工作有关规定

1、通过多种方式，广泛宣传吸烟的危害，教育引导全体师生珍爱健康、拒绝烟草。

2、学校的教室、实训楼、会议室、教师办公室、学生宿舍等一切公共场所禁止吸烟，做到不敬烟、不劝烟，客人递烟应婉言谢绝。

3、各科室和教研组负责人负责本办公室的禁烟工作，做到室内无抽烟者、地面无烟蒂和烟灰。

4、对于本校师生及来访人员吸烟现象，每位师生都有义务和责任上前阻止，制止其不文明行为，并及时向学校控烟工作领导小组反映。

5、学校大门口设立“创建无烟学校”标志，教学楼、实训室、会议室、图书室、教师办公室等公共场所张贴禁烟标志，并禁止摆放烟具。

6、学校相关科室控烟职责分工如下：

政教处负责我校学生的具体控烟工作，总务处负责宿舍楼内的控烟工作及禁烟标志牌的安装，校团委负责学生控烟的宣传教育工作，学校办公室负责办公楼和门卫室的控烟工作，并适时组织进行控烟知识讲座。

三、控烟工作奖惩办法

1、在学校公共场所吸烟者一旦被发现，将进行劝阻和教育。发现第一次吸烟进行批评教育，第二次进行通报批评，第三次以上（含三次）每次扣款20元。

2、经常在学校公共场所吸烟教育无效者，取消本评优评先资格，对严重违反学校控烟规定的，在年终考核时予以降低考核格次。

3、对彻底戒烟或控烟工作中表现突出的个人和科室，学校将适时表彰奖励。

四、控烟工作的巡视、检查和监督

1、学校控烟领导小组组长、副组长不定期对校园控烟工作进行巡视。

2、各党支部书记组织本支部党员，定期或不定期对行政楼等公共场所进行控烟检查（教学支部负责单月检查，学生支部负责双月检查，行政支部不定期抽查）。

3、学校党总支办公室设立控烟监督员，对行政楼等公共场所吸烟现象进行监督。

—

END

幼儿园控烟督查措施 篇10

一、幼儿园控烟监督小组：

组长：李希兰

成员: 刘娟郑红丽 张加文 宫恩超

二、幼儿园控烟监督工作职责措施：

1、在幼儿园园长的领导下，积极开展广泛的禁烟宣传工作。

2、加强文明班组的建设，将“无烟校园”的制度落到实处。

3、在日常工作中，加强监督工作和信息反馈，劝阻教职员工不在园内吸烟。

4、积极带领原吸烟人员进行戒烟运动，组织教师、家长宣传吸烟有害健康的活动。

5、不定期对幼儿园控烟情况进行检查、督查，劝阻外来人员不在园内吸烟。

6、对违反规定的吸烟者作出作出记录，并按有关规定进行处罚。

微生物学课程教学改革措施及成效 篇11

1 课堂教学改革坚持与时俱进, 注意信息反馈, 真正做到教学相长

在微生物学教学中要实现教学目标、取得良好的教学效果, 就要根据学生的学习需求与学习特点, 让教师充分发挥教学主导作用, 更要突出学生的学习主观能动性。并结合微生物学知识和专业特点, 制订出针对学生特点、适合学生接受能力的教学方法, 且针对具体的育人目标, 有的放矢地确定微生物学课程的主要内容, 做到微生物学教学中的“因材施教”[2]。

课堂教学以阐明微生物学基础知识为主线, 思路清晰、提纲挈领[3,4]。优选教材, 合理配置教学内容, 突出重点, 强调基本概念和基础理论知识的掌握。针对易于理解的内容, 通过提出问题, 学生自主学习解答的方式来指导学生自学掌握, 而一些与其他章节有交叉的重复性内容, 则仅要求学生掌握关键内容, 并注重将课程内容与生产实际相结合, 以保证学科内容的完整性。

微生物学在日常生活中的应用比比皆是, 教学过程中应注重联系实际, 激发学生的学习热情, 介绍相关热点问题, 如PM2.5、H7N9、HIV和SAR等, 可以激发学生学习兴趣, 也会活跃课堂气氛, 优化学习效果。在课堂教学过程中穿插一些经典实验应用案例, 如神奇的端粒酶、Taq酶的应用, 绿色荧光蛋白的发现及应用等, 以使学生了解微生物学在各方面的广泛应用, 有助于学生今后能够学以致用。针对不同教学内容, 采用灵活多变的教学方法, 如启发式、引导式、讨论式、问题式、研究式等, 变“主讲”为“引导”, 变“讲堂”为“学堂”。将教学的重心从“教”转移到“学”上, 充分发挥教师的引导作用, 学生积极主动学习的主体效应, 真正做到教学相长, 收效甚佳。

2 创新实验设计, 注重学生动手能力的培养

微生物实验课程对于学生实践能力的培养至关重要, 通过实验课程不仅可以有效巩固学生在课堂上学习的理论知识, 而且可以提高学生的动手能力、解决问题的能力, 培养学生的实验思维, 对于学生今后的毕业论文实验课题的有效开展起到了铺垫作用。

“授之以鱼, 不如授之以渔。”根据这一教学理念, 在具体的实验课教学过程中, 充分发挥学生的主观能动性, 学生自主学习实验教材, 进行实验准备工作, 设计实验方案, 并根据实验方案进行实验, 实验结束后成组讨论实验结果和实验中遇到的问题, 进行互动, 并由指导老师进行总结。这对学生理解试验内容、锻炼设计思路, 提高动手能力等各方面都大有益处。教师在实验前先布置实验内容, 并提出启发性的问题, 引导学生通过实验进行分析解答;同时, 教师要严格审阅学生的实验报告, 指导学生对科学研究持严谨态度, 注重细节。细节决定成败, 培养学生形成认真严谨的学术作风。引导学生主动参与后, 学生不仅完成了实验内容, 掌握了实验相关知识, 并且实验技能和实验思维能力都得到较大的提高, 教师应针对学生在实验中困惑的问题进行解答, 并对学生的实验设计进行指导优化。利用课堂教学指导实验内容, 利用实验课程促进课堂教学效果。实验合理优化设置密切联系服务于课程内容, 实验与课堂相辅相成, 使学生接受知识由浅入深, 学以致用, 有利于学生夯实理论知识基础, 并形成较完整的知识体系。在教学上结合本校的实际情况, 通过创新实验教学改革, 合理设置实验内容达到了既提高了学生的理论水平, 又锻炼提高了学生的实际操作能力, 提高了学生的综合素质, 达到了满意效果[5,6,7]。

3 探讨考试模式改革和考试信息反馈系统

以往教学中向来过于重视学期末考试成绩, 现在强调把对学生的考核分配到日常教学考核过程中, 通过对学生课堂表现, 如回答课堂思考题, 课后习题完成情况等进行考核计分, 同时学生在实验课中的表现也应作为考核内容的重点, 对学生的实验参与积极性、实验设计情况、实验完成情况以及实验报告撰写情况进行综合考核, 并将考核结果计入期末整体考核内容中。淡化期末考试的成绩评定, 注重学生综合能力的考核评定, 以此提高学生的学习热情和动力。尝试考试方式多元化, 突出考察学生的思辨力、创造力、实际操作能力和综合运用能力等。通过开卷考试、小组合作进行测试等方式进行期末考核, 以提高学生的思维活跃度和团队合作精神。同时, 可以采取撰写课程论文并进行答辩的方式, 提高学生的思维组织能力和语言表达能力。做好试卷评估和分析工作对于提高考试模式水平效果显著, 因而教学管理部门应及时对考试试卷进行评估和分析, 实现考试对教与学的反馈调控功能。教师将考试结果和预期目标相对照, 可以检查结果和期望值的差距, 找出教学中成功的部分和薄弱的环节有针对性地选择改进措施[8]。

4 注重学科发展前沿, 开创教学新领域

近年微生物学领域发展动向为学生今后在微生物学领域的探索、研究和应用提供有益的启示, 对于学生在校期间和今后从事相关专业乃至生活的影响将是巨大而深远的。跟踪学科热点, 发展新动向, 例如列举诺贝尔医学及生理学奖奖项获奖情况让学生了解学科优势、拓宽视野, 以期激发学习兴趣。

渗透就业信息, 及时跟踪反馈以往毕业生就业及读研信息, 与生物技术相关公司企业如羚锐制药、维雪啤酒集团、双汇集团等密切联系, 建立良好合作实践教学。如:企业对对口专业优秀生奖学金机制、校企互动培养创新型人才, 通过职业规划、岗前培训、职业技能鉴定, 把行业动态与引起广泛高度关注的学生就业紧密相连。学生实践技能训练同时创新思维能力提高, 为培养优秀的综合应用型人才奠定良好的基础。尤其是往届优秀毕业生的榜样力量是对同学们学习热情极具点燃效应的正能量。

网络技术的迅猛发展和普及推动教学中利用丰富的网络资源, 提高学生的学习兴趣。可通过理论教案、试验教案及多媒体课件进行多媒体教学, 方便学生预习、复习;通过电子邮箱, 增加了学生和老师交流的途径;提供常用的精品课程教学网站、微生物学专业网站, 使学生了解微生物学科海量信息、最新的热点知识及发展前景, 可以更好地认识和学习微生物, 更能激起学生的学习兴趣。采用多媒体教学灵活根据所讲内容插入色彩缤纷、形态各异的高清晰图片, 提高课件内容的丰富度和吸引力, 增强学生对课程内容的兴趣, 教师提高授课技巧, 营造生动活泼的课堂氛围, 保证整个教学过程“有声有色”。将枯燥的文字表述变为妙趣横生的多媒体教案, 既可加深学生对所学内容的印象, 又能强化学生学习理解, 从而优化教学效果。

5 开放实验室, 开展系列活动激发学生学习兴趣

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 兴趣对学习有着神奇的内驱动作用。通过开放实验室, 开展相关实验兴趣小组, 例如果酒酿造、食用菌栽培、酸乳发酵等, 让学生积极参与其中学以致用, 加强理论与实践的衔接。因材施教、分层次教学, 尝试让表现优秀的学生参与到青年教师科研基金项目当中, 提高学生专业知识水平。聘请客座教授进行专题讲座, 提升师生对相关理论知识的认识新水准。开设第二课堂, 鼓励每个学生对自己感兴趣的知识点进行归纳, 通过查阅相关资料设计课件进行讲述, 不仅锻炼提高学生自身的学习能力, 而且很好地深化了对专业知识的掌握和驾驭能力。可显著激发学生学习兴趣、培养学生独立分析问题及解决问题的能力, 提高教学质量。

6 重视教研室活动

教研室教师间交流互动, 专业教师相互切磋推动学科水平总体提高。一滴水只有融入大海才不会干涸, 教研室间相关课程教师多交流, 相互听课学习, 讨论不足之处, 以期合理安排教学内容, 优化教学效果, 相互交流反馈提高专业教学水平。备课时要求教师除了要抓住教材核心, 还要增添新知识、新技术、新方法等内容, 并将相应的内容总结、融会贯通后成为其授课资料。工欲善其事, 必先利其器。身教胜于言传, 专业教师自身较高学术水平和过硬科研素质会对学生产生潜移默化的作用。专业课骨干教师勇于开拓进取, 积极主动学习新知识、了解本学科新动向, 不断提高自身教学及科研水平。骨干教师培养带动教研室学科水平整体提升, 打造优秀教学团队。

近年来, 信阳农林学院组织开展了教学质量评价与奖励、青年教师讲课竞赛、院系本科教学工作评价、校级优质课程评估、重点实验室建设、网络教学资源库的建设等工作, 取得了以点带面, 整体推进教学工作上水平的良好效果。

摘要：介绍了信阳农林学院对微生物学理论及实验教学进行的改革措施, 包括改进教学手段与方法、考试方式改革及教学信息反馈、创新实验设计、注重实践与校企互动培养创新型人才模式、开展教研室活动等, 并分析了以上教学措施对提高学生学习的积极性、主动性及综合素质方面的显著效果。

关键词：微生物学课程,教学改革,措施,效果

参考文献

[1]喻子牛, 何绍江.微生物学教学研究与改革[M].北京:科学出版社, 2000.

[2]陶树兴, 张双民, 梁健, 等.以学生为中心的微生物学课堂教学研究[M].北京:科学出版社, 2005:66-69.

[3]陈向东, 唐兵.使用面向21世纪国家级重点教材微生物学进行教材改革的体会[J]微生物学通报, 2002, 29 (2) :96-99.

[4]张玲.建立科学的教学方法培养学生的学习能力—微生物学教学方法改革与实践[J].微生物学通报, 2007, 34 (5) :1018-1020.

[5]袁生.微生物学课堂教学培养大学生创新能力的尝试[J].微生物学杂志2008, 28 (2) :111-112.

[6]刘森林.微生物学实验创新教学体系的研究与实践[J].微生物学通报, 2005 (4) :153-155.

[7]冀宏, 赵黎明, 顾建华.“因材施教”与“循序渐进”——微生物学教学中的“以人为本”教育观浅析[J].微生物学通报, 2007 (5) :174-177.

小学文明创建成效简介 篇12

xx小学位于xxx国道彭高段东侧，距萍乡市区约5公里。始建于xxxx年，xxxx年进行了全面翻新改造。现占地面积xxxx平方米，校舍面积xxxx平方米，有标准的篮球场，xxx米环形塑胶跑道，绿化率达到xx%，校园环境优美，温馨和谐，交通便利，是一所地理条件优越的镇级中心小学。学校师资力量雄厚、专业技术人员结构比例合理，现有学生xxxx人，xx个教学班，教师xxx人。近年来，上级对学校的经费投入不断加大，办学条件更加完备。

二、创建成绩和经验

1、领导班子建设

我校非常认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作制度健全，组织成员、目标任务、工作责任、保障机制等明确和完善。

2、思想道德教育

将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程进行社会主义核心价值观教育，抓住重要时间节点，开展好道德实践和社会实践活动，宣传教育效果好。每学期均举行形式多样的规范守则养成教育和文明礼仪教育活动，因条件限制，我校虽没能按要求校配备专职心理健康教师，但配备了1名兼职心理健康教师；

建设了较完备的心理辅导室，安排了专人负责，按要求上心理健康教育课。3、活动阵地建设

我校在教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，张贴陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧的字画，起到了很好的熏陶教育效果。

4、教师队伍建设

我校认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，努力提升教师思想道德素质。重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，现形成了结构合理、梯次发展的教师队伍。5、校园文化建设

我校将文化建设纳入了学校整体工作，办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。我校校徽、校歌等校园文化符号设计与编写合乎学校特色，被学校师生广泛认同并深知其含义。每学年组织开展经典美文诵读、校外实践教育等形式多样的校园文化活动。由于学校校风、教风、学风好，普通得到师生、家长和社区居民的认可。

6、校园环境建设

校园规划科学，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。重视校园的净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，空气清新。学校平时强化校园治安综合治理工作，定期对学校周边环境进行整治。我校校园周边秩序良好，校园安全稳定，无事故。7、特色项目