公用文写作范文（通用10篇）
公用文写作范文 篇1
大单庄小学公用经费使用方案
为加强我校公用经费管理，规范公用经费支出行为，提高资金使用效益，根据财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》和《山东省人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、中小学公用经费是指保证中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。
公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常专用材料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。
根据财政部制定的《2007年政府收支分类科目》（财预〔2006〕13号），中小学公用经费的支出范围为：《支出经济分类科目》“302商品和服务支出”类级科目下的1、办公费
2、印刷费
3、咨询费
4、手续费
5、水费
6、电费
7、邮电费
8、物业管理费
9、交通费
10、差旅费
11、出国费
12、维修（护）费
13、租赁费
14、会议费
15、培训费
16、招待费
17、专用材料费
18、劳务费 19 其他商品和服务支出20、取暖费”等20个款级支出科目。
二、教师培训费在学校公用经费预算总额中按5%安排，用于教师按照学校培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。
三、学校要按规定在公用经费中足额安排信息技术费，用于教学资源和软件的购置以及网络信道费用支出。
四、学校要按规定严格控制招待费支出。
五、公用经费不得用于人员经费、基本建设投资、偿还基建债务等方面的开支。
六、中小学公用经费是学校经费综合预算的重要组成部分，应按生均标准列入预算，实现收支平衡。
七、加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，厉行节约，提高经费使用效益。
八、建立物品采购、登记、保管、领用制度，明确责任，严格管理。
九、中小学校购置列入公用经费管理的仪器设备、教学办公用品及图书资料等应当编制政府采购预算，统一纳入中小学预算，并按照《政府采购法》的规定，由县级以上（含县级）有关部门组织实施政府采购。
十、公用经费使用情况每学期在校内外公布，接受师生和群众的监督。
公用文写作范文 篇2
请以“别样的辉煌”为题,写一篇不少于800字的文章。要求 : 1立意自定;2角度自选;3除诗歌外,文体自选。
关于审题。“辉煌”意为“杰出、灿烂的”;“别样的”意为“不同寻常的、特别的”,这个修饰词增加了审题难度。寻常所说的“辉煌”,往往以事业成功作为标准,有较大名利的收获,在一定范围内有一定的影响力。相对于此,“别样的辉煌”就是固然杰出优秀,但影响力不大,名声或物质收获不明显,不被大众所知。因此,考生必须紧扣“别样”二字行文。
二、范文展示
别样的辉煌
“呼呼,呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着,一刻不停,我走在回家的路上,听着耳边吹过的风声,快速地向家走着。(环境描写反衬出家的温暖)
我“蹬蹬”地上了楼梯,还没有到门前,妈妈已经抢先一步把门开了,接过我的书包,问我:“冷不冷啊。”然后妈妈又开始了晚间的忙碌,我总觉得只要我在家,妈妈就一刻也不能清闲,我真是个害人精。洗好澡,我轻轻地走到厨房门前,倚着门,从四十五度角的地方静静地看着妈妈,妈妈有些不一样……
妈妈并不高,常常因此事而说:“就是因为我不太高,所以才找了你爸爸这个高个,否则还不找他呢!”想到这里我不由发笑。妈妈站在煤气灶前,用锅炉炒着锅中的油,把菜倒入锅中,熟练的姿势一眼就可以看出她是个标准的家庭“煮妇”,妈妈的胳膊在空中划出美丽的弧线,肢体动作一气呵成,真可与五星大厨相媲美。妈妈转身,拿起葱花轻轻地撒在炒饭上,然后继续炒着锅中的食物,在油烟机的光照下,妈妈显得格外的美丽,在她周围绕着一圈亮光,仿佛妈妈就是在聚光灯下一般,妈妈那专注的神情,目光犀利,好像能够看穿那每一颗米粒,注入她浓浓的母爱,她的眉间是轻松的,嘴唇是上扬的。虽然她的手上已经随着长时间做家务而长茧,但是她的内心是开心的、幸福的。
看着妈妈的侧面,心中不免一酸,虽然在别人眼中,我的妈妈很平凡,没有高额的收入,没有舒适的办公环境,甚至是不值一提,但是在我心中,在这个家中,妈妈的地位是极其重要的,是不可缺少的。也许在社会上她没有耀眼的光环,辉煌的成就,可是在我心中,在这个家中妈妈创造了她别样的辉煌,她用她无私的母爱给了我无尽的关怀和需要,妈妈煮饭很好吃,我想,如果她愿意,是可以做一名饭店厨师的,在社会上开辟出属于她的辉煌。但是她却只为她的家人下厨做饭,这是爱,是爱让妈妈创造了别样的辉煌。
雷抒雁的《生死之间》中的母爱在他心中创造了别样的辉煌。我的妈妈宁愿在社会上平凡,在家中也要用她的爱为家人忙碌,妈妈创造了别样的辉煌。
点评:文章通过描写妈妈炒饭的场景,感慨妈妈在社会上是平凡的,但在家中创造了“别样的辉煌”,用无私的母爱给“我”关怀。作者善于点题,有一定的描写功底。但是部分语句啰嗦,大段概括性叙述,故事性不强,议论太多。建议:让描写为主题服务,描写更细腻丰富;增强故事性,精简议论,在冲突中凸显人物形象,突出主题。
三、修改升格
别样的辉煌
“呼呼,呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着,一刻不停,刮在脸上,我恨恨地蹬车回家。(为什么“恨恨地”?设置悬念)
我“蹬蹬”地上了楼梯,还没有到门前,妈妈已经抢先一步把门开了,接过我的书包,问我:“冷不冷?饿不饿?”我一声不吭,愤愤地踢掉鞋子,换上拖鞋。她愣了一下,低低地说道:“去洗澡吧。”(“愤愤地踢”照应“恨恨地”,她愣了一下,低低地说,冷处理,不激化矛盾)洗好澡,我轻轻地走到厨房门前,倚着门,从四十五度角的地方静静地看着妈妈,妈妈有些不一样……
妈妈把菜倒入锅中,胳膊在空中划出美丽的弧线,转身,拿起葱花轻轻地撒在炒饭上,继续翻炒,在油烟机的光照下,妈妈显得格外的美丽,在她周围绕着一圈亮光,仿佛就是在聚光灯下一般。爸爸急吼吼冲进厨房,偷吃了一口,惊叫:“老婆,大厨啊!宝贝,你妈个子不高,厨艺可不低啊!”(调节气氛,“厨艺不低”暗点“辉煌”。)我低下头,心中的阴霾散去了一些。(冲突渐缓)“就是因为我不太高,所以才找了你这个高个。女儿,多亏了我的选择,你才能长这么高啊!”(这么说是无意还是有意?幽默机智的妈妈)太能扯了,我不由发笑。(怒气全消)妈妈搓了搓手,也傻傻地笑着。好聪明的妈妈,我但凡有一丝不开心,她都能察觉,然后巧妙化解。(巧妙议论,点题)“是,在我心中,你可高了!”屋外的寒风费力地吼着,屋里尽管没开空调,但我感到暖融融的。(幸福)
看着妈妈忙碌的身影,心中不免一酸。今天有同学自豪地对全班说:“草根也能创造辉煌,我妈妈凭着自己的努力,从临时工做到经理。”我把这话告诉妈妈,妈妈有些不平静,她说:“要不是为了你和你爸,想当年我要是到外地办事处干两年,现在也不会比人家差……”(对比,常人眼中的“辉煌”是事业的通达,而妈妈为了家人牺牲了自己的辉煌的事业。)
我有什么理由恨恨地?有什么理由抱怨妈妈的平庸?有什么理由责怪妈妈不能让我骄傲?(呼应开头,“我”为什么“恨恨地”,因为妈妈不如别人成功,不能让我骄傲。)智慧、勤劳、开朗的妈妈,做什么事不能成功?环顾四周,我的素雅整洁的家哪里比同学妈妈的金碧辉煌的办公室差?(排比抒情,妈妈的“别样辉煌”是打造温馨的家园。)
妈妈平凡,又不平凡。她用浓浓的爱,打造了一个红红火火的家,这何尝不是辉煌?在呼呼的风声中,我安然入睡。(风声贯穿始终,“我”终于释然。)
点评:修改后的文章以“我”心情的变化为线索,将自己的妈妈与同学的妈妈进行对比,环境描写一以贯之,增加动作、心理描写,语言丰富生动,情节变化起伏,构思精巧,立意深刻,以情动人。
摘要：记叙文的选材基本是身边的普通人,他们的“辉煌”是什么?本文对《别样的辉煌》写作指导及范文点评、修改进行了阐述。
高考真题中的写作范文 篇3
许多同学参加英语考试,最头疼的就是作文｡没有了汉英词典,又怎么也想不出该用什么词汇和句型｡高考的时候就更是急煞人｡其实,考场上就有现成的范文,而且不只一篇｡你甚至可以光明正大地看这篇范文,而不会被当作作弊,因为这范文就是阅读理解里的文章｡那这些特殊的范文又该怎么来用呢?下面我们将结合2005年全国卷II的书面表达真题,一起从词汇､句型､语法､文章结构几个方面来“copy”真题｡
附:2005年全国卷II的书面表达真题
假设你是李华,最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区｡以下是你所在班级讨论的情况｡请你给该报写一封信,反映讨论结果｡
√ 赞成迁出
1. 游客多,交通堵塞
2. 郊区环境好
× 反对迁出
1. 建于1906年,中外闻名
2. 搬迁易造成动物死亡
(此题的详细评析可见孙利民载于本刊2006年1-2月合刊的《2005年高考英语“书面表达题”评析》)
◆词汇
一篇文章的好坏,在很大程度上取决于词汇的丰富与否｡表达是否多样往往决定着你的得分｡大多数同学都苦于词汇贫乏､词不达意｡比如:“增加/减少”这对概念,很多同学冥思苦想之后,仍不能脱离“increase / decrease”这两个词｡其实,如果在阅读时用心积累就会发现,这样的表达俯拾皆是,尤其是在高考阅读的真题中｡例如:this figure shoots up(2001年全国卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)｡再比如,很多同学在表达某种状态持续的时候,从来都是不假思索地写出“be still....”,但如果在阅读时多留心,就会发现有“remain”､“keep”这种看上去很简单,但却很“出彩”的词｡类似的例子还很多,下面就试以连词和动词为例,看如何利用阅读理解的真题应战2005年的书面表达题｡
连词
没有线,再好的珍珠也连不起来｡很多同学的作文不够流畅,很大程度上就是因为缺少必要的连词｡殊不知在阅读真题的语篇中充满了各种各样的连词,比如表示转折的:however､yet､though､unfortunately､instead of;表示因果的:as a result､ therefore､hence､thus;表示并列的:together with､meanwhile､at the same time等等｡
(该部分的扩展阅读可见朱葵载于本刊2006年3月号的《巧用“过渡”攻克写作》)
动词
动词是语言学习中的重点和难点｡如何精确把握动词,写出“The Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a history of 100 years.”这样优美的句子呢?看看下面的仿写就知道了｡
1) 原句:A growing number of scientists are seriously thinking about it. (NMET 2001)
Careless methods of production and lack of consumer demand for environment friendly products have contributed to the pollution problem. (NMET 2002)
仿写:A growing number of visitors to the zoo have contributed to the heavy traffic jams.
2) 原句:The relationship develops until the two partners cannot manage without each other. (NMET 1996)
仿写:The zoo itself develops until it cannot manage without move.
◆句型
俗话说,“文似看山不喜平”,句式的多样性能给自己带来一个有竞争力的分数｡有一些固定的句式,如:it 引导的强调句､双重否定､插入结构等,可以用在许多陈述句上面｡如果作文中错落有致地出现几个特殊句型,文章马上就会上一个档次,高分也就近在咫尺了｡
It引导的强调句
It引导的强调句,强调一个句子中的主语､宾语和状语等多种成分｡下面我们就结合出现在历年高考阅读真题中的强调句来造句:
1) 强调主语
原句:It is social conditions that make people tell lies. (NMET 1998)
仿写:It is the zoo that should be moved out of the city.
2) 强调时间
原句:It was only after he had spent several nights digging around the cross that he decided to write to Kit Williams to find out if he was wasting his time there. (NMET 2002)
仿写:It was in the year of 1906 that the zoo opened.
3) 强调地点
原句:It was there that he made one of his most famous discoveries. (NMET 2002)
仿写:It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.
(该部分的扩展阅读可见赵敏载于本刊2006年1-2月合刊的《强调在英语写作中的运用》)
双重否定
双重否定是一种“负负得正”的常见句型,以否定的形式加否定的词语来表示肯定,从而引起读者注意,增强表达效果,一起来看下面的句子｡
1) 原句:John and Jim are not unusual people. (NMET 1998)
仿写:Moving to a better place is not an unusual way of development.
2) 原句:Decision-thinking is not unlike poker. (NMET 2000)
仿写:The Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand the increasing number of visitors.
3) 原句:It wasn't unusual to hear a man say he didn't know his friend's marriage was in serious trouble. (NMET 2001)
改写:It wasn't unusual to hear a man back from the zoo complain about the traffic jams on his way there.
平时不妨通过阅读积累这样的模版句,写作时直接套用就可达到锦上添花的效果｡
◆语法
通过阅读掌握的语法是在具体语篇中的语法,是鲜活生动的语法,是可以有效借鉴到写作环节中的语法｡如虚拟语气,一旦灵活运用到写作当中,就会起到非常好的表达效果｡在2001年全国卷阅读理解真题的文章中,曾经有这样一句:If this state of affairs had lasted, English today would be close to German. 实质上无非说的是:“这种情况没有持续,今日的英语已经和德语相差很远了｡”我们如果通过阅读掌握了这个句子背后的语言点——虚拟语气,不妨用于书面表达中,仿写如下:
1) If the zoo had originally been built outside of the city, it would be far less famous.
如果当初动物园就建在城外的话,它也不会这么有名气了｡
2) If the situation had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(减负之前的)情况持续的话,我们现在的学习生活也不会这么有趣｡(可用于NMET 2001)｡
3) If Ah Fu had not saved her life, I would have lost my little sister forever.
如果不是阿福救了她,我就会失去我的妹妹｡(可用于NMET 2002)
类似的例子还很多,只要同学们有意识地进行积累,就可以通过简单的例子来掌握复杂的语法现象,并用到写作中来｡
◆结构
英语是一门对逻辑要求很严的语言,而逻辑在语言上的体现就是结构和顺序｡例如平行结构是英语中很常见的一种结构套路,两根主线平行发展,就像俗语说的“花开两朵,各表一枝”｡2001年高考全国卷阅读理解的E篇是一篇关于男女友谊的文章,大量使用了平行结构,其中有一段涉及到对比､对照的段落如下:
"In general," writes Rubin in her new book, "women's friendships with each other rest on shared emotions and support, but men's relationships are marked by shared activities". For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionally controlled — a good fit with the social requirements of "manly behavior."
如果我们加以模仿和改写,2005年的这篇书面表达就可以这样来写:
In general, the advantages of the move to the suburb rest on a more agreeable environment, but the weak points are marked by probably animal death during the very project. For the most part, to keep the zoo still in its present location is emotionally welcomed — a good fit with the social requirements of "a zoo with a long history in our city."
套用经典教材New Concept English前言中的一句话“Nothing should be written before it has been read”｡在学习写作的初级阶段,仿写就好比书法中的描红,将会是一个行之有效的练习方法｡因此,一定要在阅读,尤其是精读历年高考真题的过程中有意识地积累,多读､多写､多模仿｡让这种方法不仅仅只是在考场上拿来应急的法宝,而更应是一种培养写作能力､让自己写作更出色的好办法!
公用文写作范文 篇4
行为的自查报告
根据工商总局“工商竞争字【2016】54号文件” 精神，参照《关于禁止公用企业限制竞争行为的若干规定》以及《市工商局关于深入开展集中整治公用企业限制竞争和垄断行为专项行动的通知》的要求，为进一步营造良好的市场竞争环境，切实维护消费者的权益，近期我公司开展了关于限制竞争和垄断行为的自查工作。
一、企业基本情况
我公司是经市政府批准、市国资委授权，租赁经营管理十堰市热电厂资产的、具有独立法人资格的民营企业，主要承担着十堰市中心城区企事业单位和居民小区的供暖责任。
二、自查内容
1、限定用户、消费者只能购买和使用其附带提供的相关商品，而不得购买和使用其他经营者提供的符合技术标准要求的同类商品;
2、限定用户、消费者只能购买和使用其指定的经营者生产或者经销的商品，而不得购买和使用其他经营者提供的符合技术标准要求的同类商品;
3、强制用户、消费者购买其提供的不必要的商品及配件;
4、强制用户、消费者购买其指定的经营者提供的不必要的商品;
5、以检验商品质量、性能等为借口，阻碍用户、消费者购买、使用其他经营者提供的符合技术标准要求的其他商品;
6、对不接受其不合理条件的用户、消费者拒绝、中断或者削减供应相关商品，或者滥收费用;
7、其他限制竞争的行为。
三、自查结果
经自查，我公司无限制竞争和垄断行为的违纪违法现象。
四、整改措施
1、加强组织领导，提高思想认识
本次自查自纠专项治理工作时间紧、要求高，为确保工作有序推进，取得实效，我成立专班对限制竞争和垄断行为等问题认真开展了自查自纠和专项治理，切实响应、执行上级文件规定，营造良好的市场竞争环境，维护消费者的权益。
2、强化思想教育，增强法纪意识
组织相关业务部门人员认真传达、学习《工商总局关于公用企业限制竞争和垄断行为突出问题的公告》、《关于禁止公用企业限制竞争行为的若干规定》等文件精神和有关规定，进一步加供热队伍的思想政治教育，增强供热队伍的法纪意识。
3、强化日常监管，加强队伍建设
为进一步规范供暖队伍行为，提高供暖队伍的服务意识，营造良好的供暖氛围，我公司专门出台了《供热服务员工“十不准”》和《供暖服务“八项”承诺》，强化日常监管，加强供暖队伍建设。在完善制度的基础上，加大监管力度，采取对外公布举报电话，加强公众监督和舆论监督，杜绝扰乱市场秩序、损害经营者和消费者合法权益事件发生。专此报告！
影评写作范文 篇5
（1）突出审美判断，重视画面语言。（2）文章的主体是评。（3）逻辑思维，美学思维。写作的基本要求
（1）紧扣作品与评论：你的影评一定要以影视作品为依据，从作品出发。评论内容一定要是电影中提供的，而非报刊故事中找来的。展开评论时，中心明确，说理和论证要严谨，切记故事和感想的写作模式，不能有观点无论证。
（2）总体把握，细部突破：首先要对影片有整体的评价，在此基础上选取一个小视角深入的挖。千万别面面俱到人云亦云，要有创新和特点，注意找准角度。力求鞭辟入里，不可泛泛而谈，报刊杂志上的影评大都是”情节+主题+特色+演员介绍+拍摄花絮”跟咱们考试需要的影评完全不同，切记不可模仿。
（3）影视作品的论证不可脱离作品，比方说写抗日的南京，不要只是对这一史实进行评述，从而脱离了电影。要客观评论，切不要有主观随意性。
（4）注重构思与逻辑：文章结构应当严谨完整，合乎逻辑。文章观点要正确，同时富有新意和深度，还是那句话，切忌不要千篇一律说些世人皆知的观点。但立意必须要有论证，能说服别人，做到以理服人。语言要准确规范 常见的结构
（1）倒叙式：结论在前论述再后，就是俗称的演绎法。
（2）发展式：沿着电影发展顺序或者基本问题线索循序渐进。
（3）并列式：一个中心，若干基本点。各个问题陈述是平行并列形式的，既对立又统一，体现了辩证唯物主义思想。写影评的流程 1.看电影。
（1）带问题去看，以专业眼光去看。（2）眼耳脑手并用，积极展开联想。（3）随时记录有用的信息。
（4）注意结尾字幕，切忌不可提前离场。2.作准备。
首先你要整理感官，抓住刚刚看电影时对你最有感触的一点来写。
其次找准角度，确定是多角度还是单一角度。确定总论点。甚至可以列出分论点。
论点，只选择一到两个即可。
（1）主题：一个好电影通常不止一个主题，你可以从某个副主题入手，深化思想内涵加以评论。
（2）人物：这是一个重点。分三个层次，第一是对人物形象的评论。第二是人物性格的评论。对人物形象加以深化。第三就是对人物心理的分析，在性格的基础上加以深化。（3）结构：结构与情节紧密相连。结构是营造情节的方式方法。（4）情节：情节是故事发展的轨迹。
（5）细节：细节经常起到画龙点睛的作用，可以强化主题，刻画人物性格和心理活动。（6）语言：指片中对话独白旁白等。语言既人物性格。有时还可以从语言中体会哲理。（7）声音：包括音乐和音响。音乐是影片重要表现手段和影评重点。主要关注基本特色和风格，以及影片主旨和人物情感关系。通常可起到深化主题、塑造人物的作用。
（8）镜头与画面：体现了导演的意图。可以就摄制者在叙述方式和画面构成上艺术探索等方面来进行。
（9）色彩光影：电影本身就是光与影的艺术，色彩是人物情感的表现，关系到影片的整体风格与影调，众所周知，某某张就擅长色彩。最后就是要拟定提纲（1）开头：起笔要奇。
（2）分论点：注意论据与观点有机结合，最终要指向总论点。（3）过渡段：使影评又层次感，承上启下。要简短。（4）结论：升华文章。
（5）确定题目：可以开头考虑，也可结尾考虑。要能起到体现主旨画龙点睛的作用。标题的拟定
一般由主标题和副标题，成功的标题是凝练而富有内涵的。比如楼主昨天写的影评。开篇的方法，好的开头是影评成功的一半（1）开门见山：小学作文常用方法。
（2）概括题意法：开头居高临下，提点全文，使后文之展开通篇一贯。
（3）突兀立壁法：又称开门撞墙法，开头往往一顿怪论，大有”高山落石，不知其来”之感，吸引老师阅读。
（4）代用他人疑议法：以他人疑问做自己开篇，使后文议论趋向合理。（6）类比开头法：由相同或相近的话题谈起，自然引如正题讨论。（7）历史指涉开头法：有特定历史时期入手，后介入更具体的评论
（8）简介开头法：开篇简介影片信息，给读者深刻印象，利于说服读者。
（9）导演风格情况发展开头法：通过介绍导演、演员或主要评议对象个人风格、经历来总体分析，适合了解得多的同学。
（10）借社会反映开头：引出社会对该片的反响，再介入个人分析。同上。（11）先扬后抑开头法：用辩证的观点看问题，褒扬只为抑做铺垫。
（12）以旧带新法：推陈出新，古为今用，可以达到比较与沟通的目的，更重要的是还有起兴的作用。然后再引出自己的观点。（13）解题法：承接标题，简单有效。
（14）设问开头法：设问一定要准确科学。这样的好处是吸引力与悬念的角度十分明显。（15）对比开头法：有泛比，两个相比或全方位对比，看你的需要。（17）再现画面法：以影像还原来完成叙述，往往精彩有趣
（18）抒怀开头法：常见的，初中经常用到。文学性强，有感染力。还有个最大的好处就是抒怀的话往往都是废话，写个好的所有影评都可以套用，你懂得。（19）直接开头法：不绕弯子，干净利落直奔主题。
（20）说明性开头法：往往单列一段，这样开头会与正文风格差距悬殊，却能体现出你的个人风格和人格 主体段落
（1）论点部分：立论，你的观点是什么？最大感触是什么？就是传说中的三W。What、Why、How（结尾不有W么。）这些就是文章的总论点，你要围绕它来写。不必追求面面俱到。（2）论述部分：采用”化整为零，逐个击破”的方式，通常采用演绎法，也就是初中议论文总分总的模式。设置论据，既采用影片中最有说服力的材料加以论证，主要包括细节、人物语言、场景画面、镜头等。写作过程中可采取平行并列式，夹叙夹议的进行论证，也可采取递进式由浅入深。
（3）结论部分：要总括全篇才行，如果文学功底强，可以进行一下升华。文章观点要源于真实感受，无论如何新奇，无论赞赏批判都是可以的，但一定要自圆其说，以情理服人。>结尾方法
（1）概括总结式：为读者收拢开头所绪，提醒正文内容，一般用在复杂难懂的影评结尾。（2）扩张发挥式：使问题进一步扩充，给文章留一个永远追寻的印记。（3）号召式：秉承前文宗旨，强调主题价值，希望引起反思讨论（4）疑问式：召唤读者加入批评的世界。
（5）反诘式：强化文中意义，使正文阐述的论点更有力度（6）深化议论结尾法：借议论之手段，使中心论点得到加强。
（7）缺点陈示法：与正文紧密相连，开篇力赞影片成功，结尾则笔法转来，指出其不足，期望引起关注。
（8）自然结尾法：与前文观点文风一致。
（9）描述结尾法：借对画面的自然描述结尾，富有音乐效果的带有余韵的结尾方法。（10）引用结尾法：引用砖家叫兽名人的言论来作结尾，既替我们表达了意见，又使我们的见解有了可靠的支持。
影评的语言:要使用具体的语言，注意文字的显义与隐义。还要注意语调，不要做出过于偏激不够客观的评论，你要有相对中立的姿态和一颗平常心。要使语言富于变化，重复但不乏味。如某某张的影片，可以说他是导演、这部电影的创造者、这位赫赫有名的人物、这位几乎问鼎奥斯卡的中国导演等。
用语要简洁，删繁就简，上面说的那个不算。句型要恰当变化，道理同上。利用学过的专有名词，但不能生硬堆砌。文章流畅自然。文质彬彬，然后君子，注意文采，因为”用钝刀子割肉，是半天也割不出血来的。”还要注意文章的节奏。
注意事项。文章尽量不要像我一样多用”啊呀吗么了”这类感叹词，少用第一第二人称，尽量避免主观话语言。
梳理故事只是为了写作作准备，不要写在卷子上。思路一定要清晰，结构合理。
电影评论与赏析的区别是，赏析面面俱到评论深入一点；赏析蜻蜓点水，评论层层深入；赏析个人感受，评论有理有据。常见低分类型
（1）故事复述型：把电影翻译成文字。
（2）介绍复述型：用自己的思路将电影重新组织起来，但还是复述。（3）观后感型：常见错误，个人主观色彩浓郁，缺乏客观评价。
（4）全面赏析型：知道是评论，但评论时没抓住角度，广而缺乏联系，蜻蜓点水深浅不一。常见失误
（1）囫囵吞枣，生搬硬套。把学的那点玩意全堆到影评里了，但是一知半解，生搬硬套。（2）有关无感，述多评少：影评影评，以评为主以述为辅，过多复述内容梗概，以述代评，有观无感，纯粹的一篇观后感，初学者常犯的毛病。俗话说：外行看热闹，内行看门道，就是这个理
（3）褒贬鲜明，缺少分析：有些人写影评只有褒贬没有分析，有时结论激烈却没有论据支撑。比如说某个电影完全失败，却说不出原因，只是给扣顶帽子。
公文写作（范文） 篇6
……（主送单位）：
目前……（被表彰对象的事迹），体现了……（产生的积极影响和表现出的精神），为了……（目的主旨），决定……（宣布表彰决定）。
希望受表彰的单位……，其他单位要……（具体要求）。
关于……情况的通报
……：
×年×月×日，……（单位）在……（地点）发生……事故（事件）。……（事故或事件的性质）。为了……（目的），进一步加强……工作，防止此类事故（事件）的发生，现将……事故情况通报如下：
一、……（事故或事件的原因分析）。
二、……（对有关单位和人员的处理情况）。
三、……（应吸取的教训和拟采取的措施等）。
……转发……的通知
……（主送单位）：
为了……（目的），现将……（上级单位或有关业务主管部门）《……》（文号）转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
……（具体贯彻意见）。
关于……（拟采取措施）的通知
……（主送单位）：
近期，……（从正反两方面分析面临的形势和存在的问题。……（指出采取进一步措施的重要性、必要性和紧迫性）。根据……（依据），为了……（目的），经研究，决定……（拟采取的措施），现就有关事项通知如下：
一、……
二、……
三、……。（通知的具体内容）
……（提出要求和希望）。
关于……工作情况的报告（汇报工作）
……（主送单位）：
根据……要求（或……以来），我们……（概述工作背景或基本情况），对……工作进行了认真总结。现将有关情况报告如下：
一、……（基本情况）。
二、……（主要成绩）。
三、……（存在的问题）。
四、……（下一步打算）。
特此报告。
关于……的请示
……（主送机关）：
为了……目的，根据……（依据），我单位拟……（意图主旨），现将有关情况请示如下：
一、……（基本情况）
二、……（请示事项的必要性和可行性及其意义）。
三、……（具体方案和请示事项）。
关于……的批复
……（主送单位）：
你（贵）……《……》（……）收悉。经研究，同意……。具体批复如下：
一、……
二、……
三、……。
此复。
关于……的意见
……（主送单位）：
目前，……（事实依据）；根据……（理论依据）；为了……（目的主旨）；应当……（意图主旨）。具体意见如下（过渡语）：
一、……
二、……
三、……
关于× × × × ×的函
……（主送单位）：
目前，……（事实依据），根据……（理论依据），为了……（目的主旨），拟……（意图主旨），……（分旨）。
当否，请函示。
……的会议纪要
×年×月×日……会议在……召开。参加会议的有……，列席会议的有……，……主持会议。……在会上作了重要讲话。会议讨论了……问题。（会议各要素）现纪要如下：
一、会议认为……（肯定成绩）
二、会议指出……（指出问题）
三、会议强调……（提出目标）
四、会议讨论……（分析问题）
公用文写作范文 篇7
我认为课文的作用无外乎两个:首先, 它是训练学生理解能力的一个抓手, 其次, 它是学生学习写作的范文。第一个作用是训练学生的理解能力, 思考“传达了什么”的问题;第二个作用是训练学生的写作能力, 思考“如何传达”的问题。目前, 课文作为训练学生理解能力的主要材料的作用应该说已经得到较为充分的发挥。我们很多时候上新课, 其实就是单纯地在思考如何把文章的主题、思想、内涵更充分地挖掘出来, 课文在某种程度上已经变为训练学生理解能力的材料。老师上课更注重作者在文中传达了什么, 而忽视作者是如何传达的。这种构建新课的思维对小学、初中等低年级学生可能比较适合, 但对已具备一定理解能力的高中生来说, 这种要求是不是太低了呢?课文是理解的材料, 传达的思想固然重要, 但对急需把自己的思想用文字表达出来的高中生来说, 如何表达似乎更为重要, 而“如何传达”这种更高级的能力需求却没有得到老师应有的重视, 以致经典课文作为学生写作范文的价值被忽略了, 这不能不说是教学的一大损失。因此, 课文的作用没有最大限度地发挥, 经典课文作为学生写作范文的价值没有充分实现成为当前语文教学一个不容忽视的问题, 我们要充分重视其自身的范文价值。
除此之外, 教情、学情、考情也都迫切需要充分实现经典课文的写作范文价值。从学生层面来说, 高中生理解能力较强, 可表达能力却急需提高, 这不仅仅表现为“我理解了意思, 可我却不知道如何去准确地表达我的想法”, 更表现为学生高考作文水平多年的止步不前。江苏省近三年高考作文都在四十五六分, 变化幅度不超过1分即为明证。苏教版高中语文教材核心编委黄厚江老师曾明确提出我们应该重视课文的作用, 我想这里就包含了课文的范文价值。从教学实情上来说, 现在高中课本中的现代文基本不教, 很多老师就是从上了也不考这种阅读角度出发的。上了也不考指的就是课本中现代文在考试中绝不可能原文出现, 很多老师就片面地把课文看成是阅读材料, 而完全忽略课文的范文价值。即使是课本中的经典古文, 也只是从理解意思的角度出发 (积累古文知识) , 却完全忽略了古文的作文范文价值 (当然这种范文价值指的是写作技巧的范文价值, 而不是要求学生学写古文) 。如果这样, 高中课本的价值何在, 这是完全忽略课文范文价值再好不过的说明。从考试情况上来看就更为明显了, 高中阶段对学生表达能力的要求提高到了一个新的层面上。中考作文一般是50分, 而高考作文是70分, 中考阅读是72分, 而高考阅读一般是60分, 导向异常明显:提高高中生的写作能力必须得到重视。
再从教学现状来看, 高中阶段的作文教学基本分为三种情况:第一种是无序作文教学, 每次只是出个题目让学生写, 布置的题目没有针对性, 训练没有针对性, 毫无疑问, 这种方式的作文没有任何好处。第二种是有针对性的系统训练, 这种方式虽然针对性较强, 但训练时间较集中, 且教学多为单纯的理论指导, 学生缺少有价值的范文, 属突击式强化。作文水平不是靠突击能提高的。第三种形式就是本文所提到的把作文训练内化在平常的教学行为当中。在注重阅读的同时, 更多地从作文范文的角度解读课文, 既克服了无积累突击提高的弊端, 又为学生作文提供了极为优秀的写作范例, 抓作文在平常也符合学生实际, 不失为一种好的教学方法, 譬如选修的《唐宋八大家散文》、《现代散文阅读》、《史记选读》, 必修当中像《拿来主义》这样的经典课文, 不仅是阅读材料, 更是绝好的学生写作范文。课文本来就是各个时代最经典的作品的集合, 具有无可比拟的示范作用, 这种示范效应客观地存在于学生当中却没有被老师充分发掘。另外, 从写作角度来解读课文, 在课文教学中充分发挥课文的范文作用其实是站在一个新的高度进行阅读实践, 是另一种阅读方式, 是对阅读理解能力的一种强化。我们姑且称之为以写促读, 它也许不失为阅读教学的另一种有益尝试。
公用文写作范文 篇8
【关键词】记叙文;《别样的辉煌》;写作指导;修改
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、写作指导
请以“别样的辉煌”为题，写一篇不少于800字的文章。要 求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。
关于审题。“辉煌”意为“杰出、灿烂的”;“别样的”意为“不同寻常的、特别的”，这个修饰词增加了审题难度。寻常所说的“辉煌”，往往以事业成功作为标准，有较大名利的收获，在一定范围内有一定的影响力。相对于此，“别样的辉煌”就是固然杰出优秀，但影响力不大，名声或物质收获不明显，不被大众所知。因此，考生必须紧扣“别样”二字行文。
二、范文展示
别样的辉煌
“呼呼，呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着，一刻不停，我走在回家的路上，听着耳边吹过的风声，快速地向家走着。（环境描写反衬出家的温暖）
我“蹬蹬”地上了楼梯，还没有到门前，妈妈已经抢先一步把门开了，接过我的书包，问我：“冷不冷啊。”然后妈妈又开始了晚间的忙碌，我总觉得只要我在家，妈妈就一刻也不能清闲，我真是个害人精。洗好澡，我轻轻地走到厨房门前，倚着门，从四十五度角的地方静静地看着妈妈，妈妈有些不一样……
妈妈并不高，常常因此事而说：“就是因为我不太高，所以才找了你爸爸这个高个，否则还不找他呢！”想到这里我不由发笑。妈妈站在煤气灶前，用锅炉炒着锅中的油，把菜倒入锅中，熟练的姿势一眼就可以看出她是个标准的家庭“煮妇”，妈妈的胳膊在空中划出美丽的弧线，肢体动作一气呵成，真可与五星大厨相媲美。妈妈转身，拿起葱花轻轻地撒在炒饭上，然后继续炒着锅中的食物，在油烟机的光照下，妈妈显得格外的美丽，在她周围绕着一圈亮光，仿佛妈妈就是在聚光灯下一般，妈妈那专注的神情，目光犀利，好像能够看穿那每一颗米粒，注入她浓浓的母爱，她的眉间是轻松的，嘴唇是上扬的。虽然她的手上已经随着长时间做家务而长茧，但是她的内心是开心的、幸福的。
看着妈妈的侧面，心中不免一酸，虽然在别人眼中，我的妈妈很平凡，没有高额的收入，没有舒适的办公环境，甚至是不值一提，但是在我心中，在这个家中，妈妈的地位是极其重要的，是不可缺少的。也许在社会上她没有耀眼的光环，辉煌的成就，可是在我心中，在这个家中妈妈创造了她别样的辉煌，她用她无私的母爱给了我无尽的关怀和需要，妈妈煮饭很好吃，我想，如果她愿意，是可以做一名饭店厨师的，在社会上开辟出属于她的辉煌。但是她却只为她的家人下厨做饭，这是爱，是爱让妈妈创造了别样的辉煌。
雷抒雁的《生死之间》中的母爱在他心中创造了别样的辉煌。我的妈妈宁愿在社会上平凡，在家中也要用她的爱为家人忙碌，妈妈创造了别样的辉煌。
点评：文章通过描写妈妈炒饭的场景，感慨妈妈在社会上是平凡的，但在家中创造了“别样的辉煌”，用无私的母爱给“我”关怀。作者善于点题，有一定的描写功底。但是部分语句啰嗦，大段概括性叙述，故事性不强，议论太多。建议：让描写为主题服务，描写更细腻丰富;增强故事性，精简议论，在冲突中凸显人物形象，突出主题。
三、修改升格
别样的辉煌
“呼呼，呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着，一刻不停，刮在脸上，我恨恨地蹬车回家。（为什么“恨恨地”？设置悬念）
我“蹬蹬”地上了楼梯，还没有到门前，妈妈已经抢先一步把门开了，接过我的书包，问我：“冷不冷？饿不饿？”我一声不吭，愤愤地踢掉鞋子，换上拖鞋。她愣了一下，低低地说道：“去洗澡吧。”（“愤愤地踢”照应“恨恨地”，她愣了一下，低低地说，冷处理，不激化矛盾）洗好澡，我轻轻地走到厨房门前，倚着门，从四十五度角的地方静静地看着妈妈，妈妈有些不一样……
妈妈把菜倒入锅中，胳膊在空中划出美丽的弧线，转身，拿起葱花轻轻地撒在炒饭上，继续翻炒，在油烟机的光照下，妈妈显得格外的美丽，在她周围绕着一圈亮光，仿佛就是在聚光灯下一般。爸爸急吼吼冲进厨房，偷吃了一口，惊叫：“老婆，大厨啊！宝贝，你妈个子不高，厨艺可不低啊！”（调节气氛，“厨艺不低”暗点“辉煌”。）我低下头，心中的阴霾散去了一些。（冲突渐缓）“就是因为我不太高，所以才找了你这个高个。女儿，多亏了我的选择，你才能长这么高啊！”（这么说是无意还是有意？幽默机智的妈妈）太能扯了，我不由发笑。（怒气全消）妈妈搓了搓手，也傻傻地笑着。好聪明的妈妈，我但凡有一丝不开心，她都能察觉，然后巧妙化解。（巧妙议论，点题）“是，在我心中，你可高了！”屋外的寒风费力地吼着，屋里尽管没开空调，但我感到暖融融的。（幸福）
看着妈妈忙碌的身影，心中不免一酸。今天有同学自豪地对全班说：“草根也能创造辉煌，我妈妈凭着自己的努力，从临时工做到经理。” 我把这话告诉妈妈，妈妈有些不平静，她说：“要不是为了你和你爸，想当年我要是到外地办事处干两年，现在也不会比人家差……”（对比，常人眼中的“辉煌”是事业的通达，而妈妈为了家人牺牲了自己的辉煌的事业。）
我有什么理由恨恨地？有什么理由抱怨妈妈的平庸？有什么理由责怪妈妈不能让我骄傲？（呼应开头，“我”为什么“恨恨地”，因为妈妈不如别人成功，不能让我骄傲。）智慧、勤劳、开朗的妈妈，做什么事不能成功？环顾四周，我的素雅整洁的家哪里比同学妈妈的金碧辉煌的办公室差？（排比抒情，妈妈的“别样辉煌”是打造温馨的家园。）
妈妈平凡，又不平凡。她用浓浓的爱，打造了一个红红火火的家，这何尝不是辉煌？在呼呼的风声中，我安然入睡。（风声贯穿始终，“我”终于释然。）
点评：修改后的文章以“我”心情的变化为线索，将自己的妈妈与同学的妈妈进行对比，环境描写一以贯之，增加动作、心理描写，语言丰富生动，情节变化起伏，构思精巧，立意深刻，以情动人。
观后感写作（范文） 篇9
怎样写好观后感
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你说知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
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个题目再以“《XXX》观后感”“观《XXX》有感”为副标题，例如：纯洁清澈的友谊
——读《我飞了》有感
2、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
3、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
4、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
5、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
6、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
7、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
8、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
9、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账！！
例文：
要做一个对社会有用的人
——观《长江七号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗？
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一提分热线400-101-0908
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样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
五、写作
根据所学的写一篇有关《窃读记》的读后感。
六、巩固练习
1、读拼音写汉字。
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chōnɡ
zú
má
mù
shū
ɡuì
zhī
chēnɡ
（）
（）
（）
（）
chǎo
cài
shòu méi
tuǐ
suān
jù
pà
（）
（）
（）
（）
2、辨字组词。
梦（）
贪（）
赡（）
碌（）
婪（）
贫（）
檐（）
绿（）
3、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB）
_______________、_______________、_______________、________________
例如：急匆匆（ABB）
_______________、_______________、_______________、________________
4、給加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1．顾此失彼。（）
2.像我这样光顾着看书的人很多。
（）
3.今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（）
4.我环顾四周，只见这里山青水秀。（）
光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。
1.春光明媚。（）
2.为国争光。（）
3.我担心书被卖光。（）
4.你光着膀子想大干一场啊！（）
5.光明在前头等着我们。（）6.光靠你们两个人恐怕不行。（）
五、写近义词。
鼓励（）
惧怕（）
贪婪（）
六、判断下列句子是否是比喻句。
1．我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）
2．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）
3．他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）
4．她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）
5．有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（）
七、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1．“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
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2．“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3．文中的破折号的作用是_________________________________________。
4．作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第1册写作题（范文） 篇10
1.以《在希望的田野上》为题写一篇文章4.2，9
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
提示：如果你突破了对“田野”的狭隘理解，把自己也当作一个“耕耘者”，那么就会境界大开了。
2.有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
以《失去后才知道可贵》为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限4.2，10
3.“朋友”二字，古人释为“同师为朋，同志为友”。今天说“朋友”是指“彼此有交情的人”。“交情”的种类多种多样，朋友也就分出了不同类别，不是有“挚友”“诤友”“畏友”“酒友”“棋友”“网友”吗？何况，“朋友”不一定非得是人。关于“朋友”的说法很多，交友也算得上是一门“学问”了。
以《朋友》为题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。4.2，10
4.人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。„„若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？
以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。4.2，10
5.鸟儿向往翱翔蓝天，花儿祈求四季开放，人们追求卓越，渴求辉煌。请以《追求》为题，写一篇文章 1.2，7
要求：①写成记叙文体。②写出真情实感来。③不少于600字。
6.许多人一生中都在追求理想，追求完美，力求做好人、做好事；大千世界的许多事物同样也会展现美好的风姿，如努力开放的花儿，柔美朦胧的月色，嶙峋奇异的山峰„„4.2，10
请以“完美”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。
7.以《宽容》为题写一篇文章4.2，9
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
8.以《我心中的绿地》为题写一篇文章4.2，10
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
提示：可以实写“绿地”，也可以虚写“绿地”。
9．请以“暖流”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。1.1 10
提示：文章以“暖流”为话题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学、朋友等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打等。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。
要求：文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。
10.以《他（她）在我记忆深处》为题写一篇文章1.2，8
要求：①他（她）之所以留在“我”记忆深处，一定有令自己心灵震撼的事
情，选材时要充分注意这一点。②综合运用所学的人物描写方法。③不少于600字。
11.从某种意义上说，人生就是一个不断寻找的过程：寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找知识，寻找幸福„„相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
请围绕“寻找” 这个话题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。题目
自拟，文体不限（除诗歌外）。4.2，9
12.成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉，洒遍了牺牲的血雨。”
请以“成功”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗
歌除外。4.2，10
13.有人说：“友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。”
请以“友情”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限（诗歌除外），不少
于600字。4.2，9
14.人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年
后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。
要求：请以“朋友”为话题，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写一篇作
文，不少于600字。
15.以《我的同学们》为题写一篇文章1.2，8
要求：①注意围绕主旨作文。②这是群像描写，注意处理好点面结合的问题。
③不少于600字。
16.以《青春的誓言》为题写一篇文章3.2，8
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
17.以《成功的背后》为题，写一篇文章3.2，8
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
18.以《妈妈（××）的嘱咐》为题，写一篇文章1.2，8
要求：①不能写成诗歌。题目中的（××）也可以是“爸爸”或“老师”等。
②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
19.以《路遇》为题，写一篇文章1.2，8
要求：①不能写成诗歌。要有路遇时的场面描写，对人物要作外貌、语言、动作等描写。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
20.以《心愿》为题写一篇文章1.2，8
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
提示：将真实的心愿写出来，我们看到的是你的憧憬、期待、期冀、梦想„„
你的心灵并不苍白。
21.以《我心中的歌》为题写一篇文章3.2，9
要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。
提示：无论是什么样的“歌”，它只要能切合你此时此刻的心情，反映你对
人对事的独到见解，它就会深深镌刻在你的心田之上。
22．请以“我渴望”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。1.2 10
要求：先将题目补充望着，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因，以记叙为主，适当抒情、议论。
23．一个人的心态很重要，一个幸运儿，如果心态不正常，可能身在福中不知福。一个命运坎坷的人，如果心态良好，照样笑口常开。评价自己，也要有良好的心态，如果把自己看得过重，那就可能拒绝批评，陷入孤立；如果用一颗谨慎敬畏的心去对待周围的事，许多事情也会迎刃而解。请以“摆好心态”为话题写一篇文章。3.3 10
要求：1．内容具体，感情真实。
2．可综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
3．字数不少于600字。
24．人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观揽窗外的美景、奇景并不是 了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。没错过，抓住了，错过，溜走了——这正是人生的经纬线，有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从惆怅中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。
其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。4.1 10
25．辽宁一马姓男子拒绝赡养母亲，正月初七硬把62岁的老母亲拒之门外，老人一气之下服毒自杀。马氏夫妻此时不为老人去世而悲痛，首先考虑的是如何维护自己的名声，说什么：“我们已经借了4000多元钱办丧事。老太太活着没有享着福，死了该让她风光风光，否则村里人该笑话我们不孝顺了。”
请以“孝顺”为话题，自拟题目作文，文体不限。字数不少于600字。7.1 10
26．补全题目： 我为 过生日 写一篇不少于600字的作文，自选文体，不得抄袭，不得套作。2.4 10
27．补全题目：《我最喜欢的》写一篇不少于600字的作文，立意自定，自选文体。不得抄袭，不得套作。3.6 10
28．中国自古以来就有诸多关于“比”的说法，“钱财不比，妻儿不比”，“比上不足，比下有余”等；当下，更是到处充斥着“比”，比谁更“恶搞”，比谁更“超级”，比谁更“芙蓉”„„不过，也有一种人是比谁的好事做得多，比谁为国家做的贡献大。7.4 10
请以“比”为话题写一篇不少于600字的作文。立意自定，自选文体。
29．有人说，花季少年爱做“梦”。其实，梦既可以是一种理想或追求，也可以是对生活的思考与希望……“梦”中有“我”和与“我”相关的人和事，而人人都盼望“梦”在“那一天”能成真。请用《我最盼望那一天》为题，写一篇记叙文。6.5 10
要求：1．内容具体，感情真实。
2．可综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
3．字数不少于600字。
30．有人说，“人”字一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。