《融入新集体》的教学设计

2024-07-20

《融入新集体》的教学设计（共12篇）

《融入新集体》的教学设计篇1

粤教版七年级《思想品德》（上册）第一单元第三课《融入新集体》的教学设计第一课时

广东省阳山县阳山中学陈炳林

一、教学设计理念：

学生接触一个新的环境时，总是将自己已有的知识经验与新环境进行比较、对照，如果原有的知识经验能够很好的处理新环境中的各种问题，他们就会很快适应新环境，反之就会设法获取新知识来满足处理新问题。

二、教材分析与处理：

1、教材分析：

本课由“集体是我们成长的园地”、“建设良好的班集体”两部分组成。两部分内容以学生进入中学阶段后对班集体的心理期待为切入点，以“建立良好的班集体”为主题，强调集体对个人成长的作用和调整自己适应新环境的意义。第一部分重点介绍集体的含义及良好班集体必备的条件；第二部分重点介绍个人与同学和老师主动沟通的方法及个人在集体中成长的意义。

2、教学目标：

（1）、知识与技能：帮助学生了解新集体，适应新集体，尽快形成对新集体的归属感。（2）、过程与方法：学习、掌握融入新集体的方法。

（3）、情感与态度：知道每个人的健康成长都离不开集体，每个人对集体的建设与发展负有责任。（4）、解决问题：如何尽快地融入新班集体之中。

3、教学重点难点：

（1）、重点：学习掌握融入新集体的方法。（2）、难点：认识新集体，尽快适应新集体。

三、教法、学法及教学手段：

1、教学方法：合作探究式、实验、表演、活动。

2、学习方法：小组合作、实验、表演、活动。

3、教学手段：多媒体、实验、活动。

四、教学过程：

1、导入新课导语：同学们从各个学校来到一个新学校，走进了一个新集体，作为新集体的一员，你们一定想了解现在的班集体和新同学吧？现在就让我们认识一下我们的新集体。（目的：调动学生以积极、饱满的情绪进入新集体。）

板书课题（课件显示）第三课融入新集体

进入中学，我们来到了一个新的集体，在这个集体中，我们将度过三年的中学生活，作为新生，融入到这个集体之中，也是我们适应中学生活的一个方面。

在我们的书中，有这样一句话：“一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”今天，我们就来感受一下集体的魅力和力量。

2、实验：

（1）、实验一：两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，全班学生观察两杯水的颜色的变化，体会实验中各自所包含的道理。（实验目的：让学生感受个人对集体的影响。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？学生回答。

教师归纳：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。”军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”，有一句古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。所以，我们要为集体多作贡献，不做有损集体荣誉和利益的事。

（2）、实验二：两个学生分别动手做折断一根筷子和一扎筷子的实验，并从中悟出道理。（实验目的：让学生感受团结就是力量。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？学生回答。

教师归纳：俗话说得好： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。“人心齐泰山移。”“团结就是力量”。只要我们团结协作，就能克服困难，取得成功。

接着引出《团结就是力量》这首歌，教师指挥，学生齐唱。（目的：用歌声调动课堂气氛，鼓舞士气，通过歌词的感召力，充分调动学习的积极性和主动性，激发学生创新热情。）

3、活动：

我们的班级是一个大的集体，现在我就将这个大的集体分解成两个小的集体，也就是两个小组，每个组派出8个人：分成甲组和乙组来进行比赛，看看哪一组在比赛中能够取得最后的胜利。（道具：小黑板——在小黑板上画出甲组的组徽和乙组的组徽：）

这个比赛由两个项目组成，我们的第一个比赛项目，名称为“众志成城”。（1）、比赛一：“众志成城” 大家可以看到，我已经在地上画了两个正方形，我们的同学也分成了两组，现在我来宣读“众志成城”这个比赛的规则：每位同学可以用任何的方式进入指定的正方形，（甲组的同学进入写有甲字标识的正方形，乙组的同学进入写有乙字标识的正方形）但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。重复进行三次，先完成比赛任务的小组获胜。（限时5分钟）

（活动目的：培养同学们通力合作的精神。使他们认识在一个集体中，只要大家团结一心，就可以众志成城，取得成功。）

比赛结束之后，请同学们谈谈比赛后的感受。（每个小组派两位代表接受采访，谈谈比赛的过程及胜败的原因。——由学生扮演记者进行采访。）

（2）、比赛二：“冲出包围圈” 我们的第二个比赛项目，名称为“冲出包围圈”。

比赛规则：从每一组选出一位同学为接应者，该组其余的同学分成两个队，一队为包围者，一队为突围组。两个战场同时开始。两组的包围队的成员分别手臂相勾围成两个圆圈，形成包围状，（甲组的突围队进入乙组的包围圈，乙组的突围队进入甲组的包围圈），突围队的成员单兵作战，想办法闯出圈外；而阻挡者（包围队）则共同阻挡突围者闯出。每位闯出重围的队员从接应的队员手中得到“武器”（彩色粉笔），跑到老师事前放置的小黑板处，在各自的组徽下面画上甲和乙两种标识，才算完成任务。（注意：只画出一个标识也不算完成任务，必须每个队员画两个。）最后我们将分别数出哪个组所画的标识最多，以数量多少论成败。（限时5分钟）（活动目的：感受集体团结合作的重要性。）

（说明：此项比赛中，只发给甲组的接应队员红色的粉笔，发给乙组的接应队员黄色的粉笔，让队员们在活动中想办法，通过和另外一组的队员协商交流来完成最后画标识的任务，让他们更进一步的去感受集体生活，体会合作精神。）

在此项比赛结束后，同样请同学们来谈谈体会，说一说成败的原因，看一看我们班的同学是否团结，想一想怎样做才能取得胜利。

4、教师小结：

俗话说，“团结就是力量”，这种团结的力量就是凝聚力，建设我们的班级就需要这种凝聚力，正如没有人愿意生活在沙漠里一样，也没有哪一位同学愿意生活在一个一盘散沙的集体里，我们需要集体的温暖、集体的力量，真诚的希望大家能记住我们今天的比赛，记住我们从比赛中感受到的一点一滴，同心协力，建设我们的班集体，融入新的集体生活！

5、作业布置：为班级设计班规、班训。

《融入新集体》导学设计篇2

【设计思想】

“思品”不应是单纯的理论，更应强调学生的内心体验，以达到“内化于心，外化于行”的良好效果。本课是初一年级上册的教学内容，主题是“新集体”，关键是“融入”。要求学生能正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。课堂采用“打绳结”、“填词造句”、“共筑和谐班级”等活动吸引学生，让他们在活动体验中深刻认识集体重要的同时，掌握知识要点，从而突破“集体的荣誉需要我们共同维护”的难点。

【导学设计】

一、学习目标

1.情感、态度、价值观目标

通过活动培养学生对小组和班级的归属感，尽快融入新集体。努力增强集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉。

2.能力目标

通过自学和活动，培养和提高学生的思维能力、归纳能力、口头表达能力和合作的技能技巧。

3.知识目标

理解个人与集体的关系，理解集体荣誉感的含义和重要性，自觉维护集体荣誉。

二、重点难点

重点：理解个人与集体的关系

难点：努力增强集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉。

三、学习探究

问题1.游戏导学：打绳结

每个小组一根绳子。

要求：两手抓住绳子的两端，在不许松开的前提下，打出一个绳结。

小提示：小组成员齐动脑，勤实践，很快就能解决这个简单的问题。

【使用说明】

课的开始利用“游戏导学”迅速集中学生的注意力，激发学生学习和探究的兴趣，发挥学本式卓越课堂小组合作功能。（1）教师多媒体展示游戏要求。（2）小组参与游戏活动。（3）请2-3个小组展示，体验团队合作的成果。（4）教师再展示其他的打绳结的方法，让学生们感悟还有很多合作创新的空间，顺势导入新课1.3《融入新集体》。

问题2.填词造句：

树林是（）构成的集体，繁星是（）构成的集体；大海是（）构成的集体，学校是（）构成的集体；我们班是（）构成的集体。

【使用说明】

“填词造句”要求学生在完成自学任务后填写并在组内订正，然后请1个小组的代表上台展示，其他小组作为评价小组及时评价补充。（自学要求：学生自学教材19-20页内容，归纳重要知识点，并在书上做好自学记录。）问题2填写目的是让学生及时反馈自学效果，更好地理解集体的含义和个人与集体的关系，通过自学完成知识目标“个人与集体的关系”。

问题3.情境探究：

（1）如果你在国外，当向别人做自我介绍时，你不会忘了说什么？

（2）假如你去香港参加夏令营，营里有来自祖国各地的同龄人，你准备如何介绍自己？

【使用说明】

学生在“填词造句”后进行“情境探究”，鼓励学生积极发言。及时实现“个人与集体的关系”这一知识由“理解——运用”的跨越，有利于培养学生的思维能力和口头表达能力，升华爱校、爱国、爱家乡的情感。问题3可以初步达成能力目标中培养学生思维能力和口头表达能力的目标和情感、态度、价值观目标中通过活动培养学生对小组和班级的归属感的目标，突破个人与集体的关系这一重点。

问题4.共筑和谐班级。

（1）请给我们的班级起个响亮的名字，并阐释涵义。（2）你们希望我们的班级具有哪些好品质？

【使用说明】

（1）每个小组成员先在自己的课堂活动记载本上“取名”、“阐义”“归纳品质”。（2）小组长组织讨论，举手表决或共同修改打造本小组最满意的班级名字，讨论并阐释涵义，共同赋予和谐班级优秀品质。（3）请2-3个小组上台展示，全班同学掌声鼓励。（小组活动过程中教师进行巡视指导，了解各小组活动情况，及时进行协调、鼓励和评价，激励各小组争取展示机会，培养学生集体荣誉感。）问题4主要指向知识目标中的理解集体荣誉感的含义和重要性，能力目标中的合作的技能技巧和情感、态度、价值观目标中的尽快融入新集体。

问题5.小实验：神奇的墨水。

请问小实验告诉我们什么道理。

【使用说明】

（1）教师突然拿出两只装了清水的烧杯放在左右手上，激发学生的好奇心。（2）教师提出实验要求：请两位同学上台分别拿起装有红黑墨水的钢笔，向烧杯里各滴1滴墨水。（3）请同学们观察老师手中两只烧杯里清水的变化。（4）请同学们思考问题，小组发言、质疑、点评。（4）教师鼓励、点评实验并小结。问题5主要指向知识目标的自觉维护集体荣誉和情感、态度、价值观目标的努力增强集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉。

达标检测：

1.游戏：五毛和一块

规则：以小组为单位，进行淘汰赛。全班8个小组分两轮参赛。两轮比赛中胜出的小组参与决赛。游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。老师宣布游戏开始，并喊出一个钱的数字，小组成员就要在最短的时间内起立组成那个数的小团队，最慢的和错误的小组被淘汰，最后决出优胜小组。该轮没参赛的同学请做大众评委。

2.课后作业：我为班级献计献策

同学们，为了我们的班级更和谐、更优秀，请为班级写一条建议吧！

【使用说明】

问题5的学习结束后，教师进行课堂学习小结，再进入达标检测环节。（1）教师出示达标检测1，让学生学习比赛规则。（2）老师组织比赛，本轮不参赛小组做评委，赛出冠军小组并鼓励。（3）教师启发，学生谈游戏体会并简要小结，巩固学习成果。（4）布置课后作业。

四、设计说明

本课时导学精要的设计紧紧围绕思想品德课程标准和重庆市中考考试说明，结合初一新生的年龄和心理特点，从游戏开始，以游戏结束。德国诗人席勒说：“儿童游戏中常寓有深刻的思想。”所以本课设计遵循“乐学”原则，强调学生和学习小组的主体性，让学生在游戏中体验合作的乐趣，培养小组竞争和组内竞争精神，培养学生创新精神。合理的游戏规则，适当的奖惩，有利于培养学生的组织性和纪律性，巩固学本式卓越课堂的小组建设，有利于学生掌握知识，陶冶情操，实现教学的三维目标。设计中穿插情境探究，创设情境，增强现场体验，有利于激发学生学习兴趣。

思想品德学科知识、能力、情感三维目标在达成过程中经常交叉重叠，导学精要中问题的设置往往是多维目标共享。

第一册融入新集体篇3

在我们的书中，有这样一句话：一滴水，只有放进大海，才不会干涸;一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。今天，我们就来感受一下集体的魅力和力量。

我们的班级是一个大的集体，现在我就将这个大的集体分解成两个小的集体，也就是两个小组：太阳组和月亮组来进行比赛，看看哪一组在比赛中能够取得最后的胜利。(道具：小黑板——在小黑板上画出太阳组的组徽：月亮组的组徽： )

这个比赛由两个项目组成，我们的第一个比赛项目，名称为“众志成城”。

比赛1：“众志成城”

大家可以看到，我已经在地上画了两个正方形，我们的同学也分成了两组，现在我来宣读“众志成城”这个比赛的规则：每位同学可以用任何的方式进入指定的正方形，(太阳组的同学进入有太阳标示的正方形，月亮组的同学进入有月亮标示的正方形)但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成比赛任务的小组获胜。(限时5分钟)

(活动目的：培养同学们通力合作的精神。使他们认识在一个集体中，只要大家团结一心，就可以众志成城。)

比赛结束之后，请同学们谈谈比赛后的感受。(每个小组派几位代表接受采访，谈谈比赛的过程及胜败的原因。——由老师扮演记者进行采访，或事先安排几位同学)

比赛2：“冲出包围圈”

我们的第二个比赛项目，名称为“冲出包围圈”。

比赛规则：从每一组选出一位同学为接应者，该组其余的同学分成两个队，一队为包围者，一队为突围组。两个战场同时开始。两组的包围队的成员分别手臂相勾围成两个圆圈，形成包围状，(太阳组的突围队进入月亮组的包围圈，月亮组的突围队进入太阳组的包围圈)，突围队的成员单兵作战，想办法闯出圈外;而阻挡者(包围队)则共同阻挡突围者闯出。每位闯出重围的队员从接应的队员手中得到“武器”(彩色粉笔)，跑到约10米外老师事前放置的小黑板处，在各自的组徽下面画上太阳和月亮两种标示，才算完成任务。(注意：只画出一个标示也不算完成任务，必须每个队员画两个。)最后我们将分别数出所画的标示组数，以数量多少论成败。(限时5分钟)

(活动目的：感受集体团结的重要)

(附：此项比赛中，只发给太阳组的接应队员红色的粉笔，发给月亮组的接应队员黄色的粉笔，让队员们在活动中想办法，通过和另外一组的队员协商交流来完成最后画徽标的任务，让他们更进一步的去感受集体生活，体会合作精神。)

在此项比赛结束后，同样请同学们来谈谈体会，说一说成败的原因，看一看我们班的同学是否团结，想一想怎样做才能取得胜利。

《融入新集体》的教学设计篇4

1.3融入新集体(第一课时)

目标要求

1、知识和能力

了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。

知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

2、过程和方法

通过听故事，参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

3、情感、态度与价值观

通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中。自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。

一、导入(小水珠的故事)

故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

提出问题：

1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失?

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办?

分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢?

学生回答(略)

二、“说说原来的班集体”

过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量!”

我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢?它对你的成长有什么影响?请同学们回想一下。

学生讨论发言(略)

分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。

三、“畅谈我们心目中的班集体”

同学们，我们知道，班集体会对我们的.成长产生作用。为了使我们的班集体变得更好，我们应该有一个共同的目标。那这个共同的目标是什么呢?我们又希望生活在一个什么样的班集体中呢?下面我们一起来畅谈我们一下“我们心目中的班集体”。并谈谈你的理由。

(学生讨论、发言，教师从旁引导)

总结：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。通过刚才的小组讨论，我们谈了一下心目中的班集体。我们都希望能够生活在这样一个班集体中。而良好的班集体的形成，它需要我们每个人的努力和奉献。

《融入新集体》的教学设计篇5

第五单元热爱集体，融入社会

一、选择题

1.雷锋在日记中写道：我要永远的记住，一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。这揭示的道理是（）

A．集体利益和个人利益是完全一致的B．个人的生活、学习和工作都离不开集体C．集体离不开个人

D．集体的发展离不开每个成员的努力

2.集体对个人的发展有着不可估量的作用，这体现在（）

①良好的集体是陶冶个人情操和品质的熔炉 ②良好的集体有利于我们战胜困难，增强信心和勇气 ③良好的集体有利于个人成才、事业成功 ④我们要象保护我们的眼睛一样珍惜我们的集体

A． ②③④B.③④C.①②④D.①②③④

3、参与复杂的社会生活，不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种困难和逆境。我们应该（）①分析造成困难和逆境的原因 ②怨天尤人，埋怨生活不逢时③学会独立思考，提高辨别是非的能力和心理承受能力④意志消沉，丧失斗志⑤保持积极进取的精神状态

A.①③⑤B.①③④⑤C.①③④D.①②③④

4.养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融人社会。下列行为不属于亲社会行为的是（）

A．学校给(1)班5个三好学生名额，班里推荐时，同学们都相互谦让

B．李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅

C．同学们知道刘梅同学因家境贫穷而面临辍学时，都踊跃捐款帮助

D．张颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞

5．香港之子“阿福”（黄福荣），从2002年开始在内地做慈善工作。在青海玉树地震中，他用自己的生命换回４个孤儿院师生的安全。这说明“阿福”（）

①具有强烈的社会责任感②能亲社会，服务社会

③积极参与社会公益活动④个人荣誉感太强

A.①②B.③④C.①②③

6.在社会生活中学会分享，就应该()

①将自己的学习资料带到学校与同学分享 ②和同学一起交流学习经验和方法 ③把自己掌握的信息

和生活感悟与人交流④把自己的值日任务留给别人，减轻自己的负担

A．①②③B．①②④C．②③④D．③④

7.下列属于具有积极意义的从众心理的是

A许多同学举行热闹的生日聚会，马明认为没有必要，等到自己生日时，他又担心不搞聚会会被同学笑话，因此还是举行热闹的生日聚会B赵伟本不想参加“校外收集废旧电池”活动，但他看到大家都踊跃报名也报名参加C看到电视上年轻人都喜欢用武力解决问题，王强也学着这样做D受到“追星族”的影响，小丽在自己的学习用品上贴满李宇春的照片

8.“她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。”——2009感动中国人物”李灵，在家乡创办希望小学。为给留守儿童撑起梦想的天空，她负债累累。在烈日下她骑着破三轮车穿街过巷，一斤斤地回收旧书本，满头大汗地载回“精神食粮”。对此认识正确的是

①她克服困难、勇担重任，获得了社会的承认和赞誉②她积极承担责任，为此付出了一定的代价③她具有强烈的社会责任感，热心公益，服务社会④她不珍惜自己的健康，完全放弃了个人利益

A①②③B②③④C①②④D①③④

9.我国航天事业的奠基人钱学森的品质值得我们学习，概况起来就是“争”和“让”：“争”是争先的争，争光的争，争的是国家和民族的荣誉和地位；“让”是谦让、辞让，让的是个人的名誉、地位和金钱。在钱老的身上体现着①中华民族优良传统②以爱国主义为核心的伟大民族精神③宽容他人、与人为善的高尚品质④淡泊名利、乐于奉献的崇高精神

A①②③④B①②③C③④D②

10.随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论一些社会话题。下面对于社会认识正确的有D.①②③④

①社会生活丰富多彩，而且在不断的向前发展②社会生活是复杂的，充满了危险③社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的④社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力

A①②③B②③④C①③④D①②④

二、非选择题

11．正确处理个人和集体的关系

2010年2月20日，2009感动中国人物评选揭晓。评选组委会授予沈浩的颁奖词是：两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。

（1）你如何看待沈浩的行为？

（2）在我国，集体利益和个人利益的关系是怎样的？

12．养成亲社会行为

在北京西单北大街上，一名年轻人为失明的老乞丐洗脚。这名衣着整洁的男青年随

身带了暖壶、塑料盆和装了凉水的可乐瓶，蹲在老人面前，先细心地调好水温，然后将老人的双脚放入盆中搓冼。最后，还仔细地给老入穿好袜子和鞋子。老人感激地问男青年的姓名，男青年笑笑说：“我是北京人，我就想做做好事。”临走前，男青年还将塑料盆和一个指甲刀送给了老人。

（1）这位青年人的行为属于什么行为?

（2）我们中学生应该如何培养自己亲社会的行为和习惯?

13.团结互助共渡难关

青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，震中在县城附近。截止17日15分25秒，地震已造成1706人死亡，256人失踪，12128人受伤。据悉，灾区急需挖掘设备、帐篷、被褥、生活物资和防寒物资等。

（1）“万众一心，众志成城，全力夺取抗震救灾的胜利”“绵薄之力，积沙成塔，携手同心，抗震救灾”这两个抗震救灾的口号说明了什么道理？

(2)“众人拾柴火焰高”，为集体添光彩，你能做些什么？

单元达标题参考答案

1．B2、D3.A4.D5.C6.A7.B8.A9.A10.C11（1）在自己的工作岗位上，沈浩舍小家顾大家，正确处理了集体利益与个人利益的关系，个人利益服从集体利益，牺牲个人利益而维护集体利益。这是热爱集体、热爱祖国，也是敢于承担责任、无私奉献的表现。

（2）①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突；②以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益；③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。(其他言之有理的语言也可酌情给分。)

12．（1）这位青年的行为属于关心社会、亲近社会的行为。(答助人为乐、奉献爱心等也可)

（2）①养成亲社会的行为和习惯不仅要学会分享欢乐，也要学会分担他人的痛苦和忧伤。②积极参与社会公益活动，增进关心社会的情感，关注国家大事，服务社会、奉献社会，为社会作贡献。③遵纪守法，不做有损国家、社会和他人利益的事。

13.(1)团结就是力量

走出小圈子，融入大集体篇6

原因一：小朋友自身性格偏内向，不擅长与他人交往。针对这个原因，我们可以采取以下措施：

首先，幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园的共育，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”因此，当出现上述情况时，教师应该及时与小朋友的家长进行沟通，建议小朋友的家长多主动亲近和关心孩子，多鼓励孩子接触不同的人，多为他们创造与同伴一起玩耍和交往的机会，从而扩大孩子的交往圈，让他们体会交往的乐趣。

其次，该教师还可以特意组织一些关于如何与人交往的活动，帮助这三个小朋友在活动中掌握与人交往的基本规则与技巧。

再次，教师还可以将班上一些难度较小且比较适合这三个小朋友能力水平的任务交予他们，以此来增加其展示自己的机会，培养其自尊心、自信心，进而帮助其获得初步的班级集体归属感。

最后，在平时活动中，教师应该善于观察他们，及时发现他们的优点，鼓励其他小朋友向其学习。

原因二：三个小朋友彼此之间默契程度高，难以和其他小朋友形成默契的关系。针对这种情况，我们可以从以下几个方面来着手改进：

首先，家园合作是保证幼儿教育效果的有效措施，因此，教师仍旧应该将此情况告知其家长，鼓励家长带领小朋友学会和不同的人接触，从而体会交往乐趣，进而提高交往能力。

其次，教师应该通过各种活动帮助小朋友提高与人交往的技巧。

再次，教师可以找与这三个小朋友个性特征相匹配的同伴，并分配不同任务，鼓励他们认真完成，以此培养这三个小朋友和其他小朋友之间的默契，进而获得成就感。例如，针对文文的个性特征，教师为其找到一个适合他的伙伴，然后再布置一项需要合作才能完成的任务，鼓励文文和他的搭档能够顺利完成，并根据结果予以相应的强化。

最后，教师可以组织一些竞赛的游戏，让这三个小朋友分别担任不同小队的小队长。

实践离不开理论的指导，作为幼儿教师，在平时应该夯实自己的理论基础，用理论指导实践，同时还应该认真、全面地观察幼儿，以便对幼儿出现的各种情况能够做出合理的分析，最终进行科学的介入与指导。

《融入新集体》的教学设计篇7

一、活动目的1、以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受团结的力量，发展实践能力和创新能力。

2、使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；更好地维护集体的荣誉，形成一个团结的班集体；珍惜集体的团结，提高集体荣辱感。

二、活动准备

1、提前布置学生收集关于团结的名言名句和典故。

2、提前训练主持人，布置活动步骤；提前排练小品和拍摄DV素材。

3、制作相关多媒体课件。

三、活动过程

1、引入

一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。

2、团结的名言名句

提问：大家都收集了不少关于团结的名言名句，哪位同学能够把自己收集到的句子说一说？展示：团结的名言名句

3、现场小品

现场小品：团结就是力量

提问：（1）从小品里面你学到了什么？

（2）我们应该怎么去建立一个团结的班集体？

4、DV视频

DV视频：二人三足

提问：（1）如果你遇到像片中温国源或者谭浩荣这样的拍档，你会怎样去评价这个拍档？你会怎样去处理与他之间的矛盾？

（2）如果你去参加二人三足比赛，你会用什么标准去挑选你的拍档？

5、相片欣赏

MTV欣赏：我们的集体

提问：（1）孙剑、关俊杰、冯振超

（2）在校运会、太极拳表演两次大型的集体活动中，有没有哪些印象深刻的画面？

6、游戏：我和集体

7、主持人&班主任总结

四、活动延伸

1、制定一条班级公约，写在本周的周记里。

《融入新集体》的教学设计篇8

家长是孩子最好的老师，家长采取的教育方式会影响孩子的一生。孩子进入幼儿园是学校教育的开始，但是家长所起到的作用仍是不可忽视的。

四五岁的幼儿园小朋友由于生理和心理仍不成熟，需要家长和老师共同配合使孩子尽快的融入学校生活，新入园的小朋友经常会出现以下情况：

1、哭闹不止，难以融入幼儿园的集体生活。（小明在幼儿园中不与其他小朋友沟通，情绪起伏较大，哭闹不止，老师也难以与其沟通。）

2、胆小怕事，有事不敢告诉老师。（小明在学校被同学欺负，被同学威胁后不敢告诉老师。）

3、生活作息习惯与集体不同，难以适应。（小明爱喝水，幼儿园规定的饮水量不够喝，也不敢告诉老师，回家以后大量饮水）

4、在幼儿园沉默不言，回家以后情绪不稳定。（小明在幼儿园不爱与人交流，沉默寡言，回家以后经常对父母闹情绪）

5、孩子听到去上幼儿园的时候容易闹情绪。（小明平时在家挺乖，一听到去幼儿园就闹情绪，不愿去幼儿园）

针对以下情况，按照孩子本身的生理和心理发育程度，制定以下方案：

1、针对孩子对集体生活不适应的情况，家长应在孩子在未入园时，先让孩子接触集体生活，选取孩子最感兴趣的方面，（比如游戏）可使通过集体游戏的方式使孩子提前适应集体生活，对于孩子家长来说可以邀请与孩子同龄的小朋友到家里做客，与孩子共同完成一些游戏，借以使孩子提前适应集体生活的概念。

2、四五岁的幼儿处于生活习惯的养成时期，家长可以采取与孩子分房的方法来培养孩子的独立性。刚分房时，家长可以陪同几天，等孩子适应以后，再彻底分开。

3、学校一般采取统一化管理，比如排队上厕所，每天固定几杯水……有些孩子有一些特殊的习惯而且并不是坏毛病（比如小朋友爱喝水），这样就跟学校的管理方式不太适合，家长可以把小朋友的小习惯写下来交给老师，老师在可允许的范围内尽量照顾到每个小朋友。

4、家长可以陪孩子看动画片，看完后与孩子讨论动画片中的内容，让孩子发表自己的意见，培养孩子的口才。

5、孩子在家中扮演孩子的角色，在园中扮演小朋友的角色，刚入园时难免会出现角色不清。在孩子出现角色不清时，家长要及时纠正，不能因为小朋友哭闹就立即妥协，一定要坚定立场，孩子角色不清是必须要克服的问题。（幼儿园中经常会有角色扮演的小游戏，大部分孩子都比较喜欢这类游戏，家长可以根据小朋友的情况，在家中复习学校的角色扮演，比如：小朋友上课迟到早退，家长和老师让小朋友扮演家长每天去上班，小朋友深入角色时自然会按照社会规范每天准时去学校。）

《融入新集体》的教学设计篇9

关键词钢琴教学数码钢琴集体教学

近年来，随着高等师范院校招生数量的逐年增加，钢琴教师课量剧增。如果继续沿用传统授课方式，势必要大量增加教师的编制，大幅度提升教育成本。数码钢琴集体课的引入犹如雪中送炭，为有效解决这些矛盾开辟了一条崭新的途径。1 数码钢琴的特点

近年来，随着获益于计算机技术而飞速发展的电子音乐迅猛发展，昔日价格高昂的电子数码乐器在现实生活中的运用大大提高。以数字音频采样、数字处理技术基础的数码钢琴便是众多数码乐器中的骄骄者。数码钢琴的工作原理是通过立体声数字采样技术把传统钢琴等乐器音色进行采样，储存在大规模电脑芯片中。演奏时经过dsp处理器的处理，加上相应的效果，通过其自带的功放和喇叭发声。其键盘结构是模拟真钢琴的弦击机构，可以使演奏者像演奏真琴一样自如的发挥表弦，如控制声音的强弱、长短等。

数码钢琴的优点有：

（１）数码钢琴对环保十分有利。大多采用中密度板、刨花板等再生材料，来源容易，表面漆面不易开裂和变形。数码钢琴还可以避免噪音问题，带上耳机，无论你怎么尽情演奏都不用担心影响到别人。

（２）除了具有逼真的钢琴音色外，还拥有如弦乐、古钢琴、风琴等音色。除了进行传统钢琴教学及演奏外，还可以进行其他器乐的教学与演奏。

（３）有些高档数码钢琴还具有电子节拍机的功能。节拍的速度可以任意调节。速度是音乐的灵魂，建立正确严格的节奏感觉是非常必要的。

（４）有些高档数码钢琴还具有实时录放音功能。利用这一功能可以让练习者实时感知自己的练习结果，从而提高和改进自己的练习效果。

（５）大多数码钢琴都带有midi接口，与电脑连接后还可以进行电脑音乐的教学与演奏。2 数码钢琴集体课教学系统的组成数码钢琴教学系统是利用其先进的电子监控系统，由一架主琴带动数十架副琴进行集体授课的先进教学系统。它可以充分利用其辅助教学软件、多媒体投影仪和先进的监视监听系统等现代化工具，可以在因特网上搜集先进的音乐前沿教育的信息与资料，利用计算机和多媒体系统，选用全国乃至世界上的优秀课件，将它们引进到课堂教学中来。

数码钢琴集体课教学系统实际上也是一座现代化的电脑音乐多媒体系统。除学生用数码钢琴外，还配备有电脑音乐系统、音乐教学机、教师用高档数码钢琴（带音序功能的合成器）以及音频控制系统、视频投影系统、音像系统等。2.1 电脑音乐系统

电脑音乐系统一般包括三个部分：由电脑主机、相关软件、midi接口、扫描仪和打印机等构成的电脑系统；由midi控制器和合成音源、采样音源及鼓机等构成的音源系统；由调音台、效果器、均衡器、功率放大器、监听音箱和双轨、多轨录音机、cd刻录机等构成的音响录音系统。2.2 教师琴中的音序系统

数码钢琴集体课教学系统除了配备若干台学生用数码钢琴外，一般还配有1台较为高级的教师用数码钢琴。教师琴具有多样化的重奏功能，或是多乐器自动伴奏功能，有的还具有强大的音乐制作———音序功能（相当于1台合成器，如yamaha clavinova cvp-94和cvp-92数码钢琴），可播放现有的标准midi乐曲，可为钢琴教学提供管弦乐团背景伴奏和协奏，对于2通道或4通道的钢琴midi示范曲的制作和播放来说，是完全能够满足需要。2.3 数码钢琴midi音乐教学机

一般音乐教学机外形设计小巧，易操作、便携带，适合教学使用。它通过内置的3.5寸软驱，可以播放标准midi文件，具有多音轨播放功能，可以任意将其中1轨（钢琴的右手声部或左手声部）消音来进行合奏，具备有反复练习的功能、特殊的节拍器功能（除了传统标准的节拍器声音之外，还提供其他有趣的节拍器声音，像是动物的叫声，或是人声数拍），播放、静音、反复，或者改变速度、改变调，变得非常简单，是钢琴教学的好帮手。高级些的音乐教学机还可以进行复杂、专业的音乐制作，内建有专为编曲家及要求严格的音乐家所设计的强大音乐编辑功能。3 数码钢琴集体课教学的优点

“数码钢琴集体课”打破了旧的教学模式，充分展示了现代化的教学设备、形式和理念，如键盘乐理、和声、曲式、复调、配器、合奏等。它把音乐教育专业的众多课程有机地、科学合理地综合起来，创造了一个融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系。3.1 丰富钢琴教学理论

《融入新集体》的教学设计篇10

授课人：陈绍斌授课班级：四（3）班观摩人：

教学时间：2011-4-20 教学地点：河溪小学

教学内容：新人教小学语文第八册第五单元

17 触摸春天（第一课时）

一、学习目标：

1 认识7个生字和词语。

2 正确、流利地朗读课文。课后摘录、积累好词佳句。

3 理解含义深刻的句子，初步体会盲童对生活的热爱。

二、学习重难点：

本节教学的重难点是通过引导学生读课文，体会盲童对生活的热爱。

三、学情分析：

课前已经安排学生读写生字，熟熟悉课文。课堂上可以通过指名读书纠正字音，对生字的教学不宜花太多时间，只让学生提出难于记忆和拼读的字进行指导即可。

学习过程：

一、谈话导入：

我们曾经认识很多残疾人，如张海迪、海伦凯勒等，他们身残志坚，却是那么热爱生命。今天，我们大家一起再去认识一个盲童吧。

二、解题：

1 教师导入：对于我们每个人来说，生命就像多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。

（板书：触摸春天）

2 由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？预习课文之后，你又产生了什么新的想法？

3 学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己如何触摸或者感悟春天。

三、查预习情况，解决字词障碍：

1 指名轮读课文（误读音节老师会及时纠正），要求其他人用心听，边看课文，悄悄纠正自己的错误。

2 交流生字词预习情况，学生提出难点供大家分析和理解。交流识字方法，练习给部分生字组词。

四、再读课文：

1 用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？画出文中小女孩安静的句子。

2学生代表汇报读书结果：再读描写人物的句子，用一句话介绍课文主要内容。

3小组轮读课文。

2快速默读课文，边读边标注出自然段序号，试概括自然段意思。

3齐读课文，全班交流对段落的划分及理解。①安静是盲童，②安静在花香中流连，③捉蝴蝶，④捉住蝴蝶⑤“我”被感动⑥放蝴蝶⑦她的行为告诉我一个道理。分段：一①②春天流连花间，二③④⑤⑥捉、放蝴蝶，感受春光，三⑦她的行为告诉我一个道理。

五、总结：

1、同学们，今天我们感受了安静神奇的灵性，进而走进了安静多姿多彩的内心世界，下节课，我们还要继续学习，体会安静放飞蝴蝶的心境，和作者从安静身上得到怎样的启示。

板书：

触摸春天

安静：捉蝴蝶→放蝴蝶→触摸春天

爱生命、爱生活

作业布置：

把这节可所学的生字词抄写3遍，认真读读课文最后一个自然段，思考，作者为什么说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。最后把自己喜欢的段落背诵下来。

评议：

如何快速融入新公司新团队篇11

教你三个小窍门：在跳槽到新公司，如何融入新团队，适应新的工作环境?

1、如果有什么特长，找个机会“露一手”，同事们马上就印象深刻，或者刮目相看;

2、在集体活动中“亮个相”，全公司上下就对你脸熟了，也能了解你的个人才能;

3、在非工作活动中“凑个数”，相信能很快消除陌生感，

露一手——跳槽进入一个新的工作环境，所有的老人，尤其是直接上司，都会要看看，这个新人有什么能耐，是否能胜任工作要立即在工作中发挥出自己。此时，如果能把分配到手的工作，顺利完成，并在工作方法、工作流程上，有所突破的话，能很快引起同事及上司的关注，并对新人产生一个“能干”的第一印象，要知道，第一印象在未来很长的时间内，都会影响他人对自己的评价。

亮个相——如果新公司比较大，怎么才能得到更多人的关注，从而有机会获得更多的机会呢?在集体活动中“亮相”，是个非常有效的方法，

例如，公司的足球比赛、年会、出游等等，在这种时候，公司都急需有各种文体才能的员工，如果此时能积极参与，即能得到表现的.机会，又能在台上亮相，得到众人的注目，也许注目的人中，就有某个领导对你特别欣赏呢?

凑个数——工作时间，大家是工作关系，难免公事公办，大家虽然客气，但很生分。在业余时间，员工之间组织一些非正式的活动，如一起聚餐吃饭、郊游，则有利于形成一种非正式的亲密关系，这种人际关系对企业的工作推进也是有利的，这个时候，新人即便家里有其他急事，也应该参与。