网络对大学生的影响弊大于利辩论赛

网络对大学生的影响弊大于利辩论赛（通用9篇）

网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 篇1

目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。

三、学生网民的特点

1、随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。10.4%的 学生在高兴时上网，8.5%的学生在心烦时上网，27.7%的学生在无聊时上网，53.4%的学生不定 时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感，16.4%聊兴趣爱好，19.3%聊生 活经历，5.5%进行学术探讨，43.1%毫无重点的聊。

2、网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做 什么。调查显示：16.4%的学生不知道“搜索引擎”、“BBS”为何物，在知道的人中也分别有25.6%和62.6%的学生没有使用过。使用免费电子信箱除了收发Ｅ-mail外，8%学生用于联系工作，34%的学生用于收发电子杂志，2%的学生还用于收发贺卡和手机短信息等其他服务，56%的学生 没有其他用途。

3、不成熟性。63.1%的学生曾因上网而耽误过上课。学生们更注重互联网的娱乐、资讯、拓 展生活空间的功能而非学习的功能。在谈到网络对学习的影响方面，22.4%的学生认为能从网 络获取信息以促进学习；40.7%的学生认为能拓展知识面，开阔视野，提高思维能力；26.3%的 学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良信息会产生不良 影响。对于非法和不良信息站点，27.1% 的学生曾误入，31.3%的学生曾好奇进入，17.5%的学 生经常接触，24.1%的学生从未接触过；这些不健康的内容，严重影响了大学生的身心发展，虽不是主流，但却是不可忽略的现象。：谢谢主席！各位评委老师，同学们，大家好！刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩 刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉劝对方辩友，对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次„„其次，从质上说，我们今天讨论的特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们在生理、心理上还未成熟，对待新事物缺乏辩别是非的能力，自制力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。

所经现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼”。所以，在目前及可预见的将来，网络的种种弊端仍然存在，也许将来某年某月某日，网络将成为一方净土。但一万年太久，我们只争朝夕，现实是：网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。

同学们，面对我们的伙伴自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们呼吁该下网时就下网，清清爽爽好时光。真可谓色情与垃圾齐飞，虚假与暴力一色。法律制裁的无奈，道德规范的苍白，技术限制的落后..只有认识到中学生上网弊大于利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？

你上网的初衷与你遇见的差距大吗？对于网友，你能和他交心到什么程度？网上的伤害与现实生活中的相比，哪个可能伤得更深？网的距离说近便近，说远便远，怎样才能将现实和网络区分得清楚？

网络上的非学术信息，47%与色情有关才踏入象牙塔的天之骄子，刚刚从中学时代沉重的学习重负中解脱出来，进入大学这个氛围宽松得多的环境，加上没有父母老师在身边时时督促，因而非常容易自我松懈，尤其遇到某些诱因，就会达到难以控制的程度。大家都知道，有两样东西是大学生最容易沉迷的，一是网络，二是电脑游戏。

2001年5月，网络界出了一件大事，那就是有上万人参加的中美红客、黑客大战。郭鑫没有参与对美国网站的攻击，他认为参与政治有违黑客精神，一而再地黑网站也不符合黑客不重复工作的原则。他随时留意着红黑大战的进展，尽可能地联系被黑的网站，如果对方信任的话，就帮着修复被黑掉的服务器。“从黑的质量上来说，美国人还是略胜一筹，许多被黑的中国网站已经采取了相当的保护措施，”郭鑫评论道，“民间黑客活动并不可怕，真正危害国家的是那些别有用心窃取国家机密的黑客。”他认为本次红黑大战最重要的意义，是起了一个警示作用，许多机构明显开始重视网络安全问题。

本辩题从生产者和生产资料关系角度，大学生是主体，网络是客体；从人与环境关系角度，大学生是影响的接受体。辩论双方需要寻找 “‘影响’是利大于弊还是弊大于利”的着力点或标准。能焦点：大学生的主观性能动性、知识结构、综合素质在网络面前的力量；网络的特点、内容、功能、作用及其现状、发展等；影响的大小；正面影响与负面影响的比较；判断利弊标准；等等。立论依据

从事物的两面性分析网络本身的固有顽疾会造成对大学生的负面影响。如网络虚拟性、开放性、隐蔽性。

2．网络现状造成的网络对大学生负面影响巨大：语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、垃圾邮件等；域名主机控制、易受攻击性、网络安全漏洞；网络堵塞、网络自身依赖性；网络发展不平衡、知识产权问题、技术壁垒；网络不良环境、网络法制、标准的缺陷。

3．大学生身心特点使大学生容易沉溺于网络虚拟环境，身心受损：高知识的群体，易于吸收新的知识，易于接纳新鲜事物，对许多不良的东西具有良好的免疫力和抵抗力。但同时，身心发展的不成熟性、好奇心理、猎奇心理使他们同样具备年轻人的一些弱点，在网络中自控能力差。

大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的转折时期,成人感增强,但自控力及自律能力较弱。面对网络这个具有强大吸引力的工具,常常深陷其中。

4．网络接触、使用的环境造成网络对大学生产生负面影响大于正面影响：现在大学生接触、使用环境主要有三种渠道：网吧、校园网、家庭上网。网吧是大学生最主要的使用网络环境。5．事实依据：大学生在上网时间中用在学习教育方面的时间不到10%。90%以上学生用过QQ聊天，约有10%左右大学生沉溺于网络游戏和聊天。网络不良内容对大学生影响面。据有关调查，部分大学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋，网络成瘾。正方如果始终证明大学生的主动能动性和人与工具的关系，并不能证明网络对大学生影响利大于弊。

网络的作用双方都会论及，正方可能有更大的发挥空间，但证明网络作用大，好处多，并不能证明观点。正方必须证明：网络对大学生好处多、影响大、正面影响更大。

中国互联网络信息中心第25次《中国互联网络发展状况统计报告》，如今，我国

网民规模已达3.84亿，互联网普及率达28.9%，其中10-29的网民占60.4%，在校大学生为主体的占第一位

党的十七大报告指出,要“加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境”。

：(1)积极影响：丰富了大学生的认知,拓宽了大学生的知识面,有利于激发大学生的内在潜能,培养大学生的创新精神；拓宽了教育者与受教育者之间的交往,丰富了教育内容,有利于大学生的情感教育,健全大学生的人格；促进了大学生的社会交往,推动了大学生个性和人格的丰富；促进了大学生的情感交流,群体认同感增强。(2)消极影响：导致大学生缺乏社会情感的体验；使得大学生人际交往的疏离；造成大学生双重人格,网络道德的缺失,行为的失范；网络文化对传统文化的冲击,易扭曲大学生的世界观、人生观和价值观；网络心理障碍急剧增加：贫困大学生、独生子女大学生和学习困难大学生等特殊群体出现网络心理障碍的比例高于普通大学生。

西南财经大学

互联网的迅速发展让大学生享受了高科技应用的便捷，但也带来了一些令人不安的问题，暴露了人类道德的负面阴影，如病毒和色情信息的传播，黑客袭击导致系统瘫痪等，这些对传统的伦理道德提出了新的课题。

大学生在使用网络过程中出现了大量不道德的行为，这些行为包括：①滥用网络下载工具，降低了工作效率；②制作、传播网络病毒；③故意窃取、使用他人的劳动成果；④进行信息欺诈、传播谣言、散布虚假信息；⑤人与人交往的情感淡化，社会责任感弱化；⑥技术崇拜过度，黑客意识泛化，进行恶意攻击、骚扰；⑦论坛、聊天室侮辱、谩骂，网络色情聊天；⑧窥探、传播他人隐私；⑨盗用他人网络账号，假冒他人名义；⑩炒作色情、暴力、怪异等低俗内容

在网络虚拟的社会里，各种不同的宗教信仰、价值观念、生活方式、伦理思想都在网上交汇和碰撞，必然会加剧道德的冲突。网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，有时不但不能提高我们的知识，反而会退化，更有甚者还有不少人们因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47％与色情暴力有关。即便是一些门户性网站，为了提高点击率，也大量采用暧昧性诱惑性内容。有65％网民在无意中接触到网上黄色信息，其中就有46.9%是大学生，而每天进入互联网的色情照片2万多张。目前世界上色情信息服务达数十万个站点，对黄色站点访问的人数远远多于对学术站点访问的人数。一旦人们接触到这些信息，那后果将不堪设想。由于网络对人们特别是大学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分学生沉溺于网络，从而患上“网络上瘾症”等新型的精神性疾病，这些大学生不要家人，不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。因网络社会对大学生已有的正确人生观、价值观有着巨大的冲击。

3．2网络技术易于诱发大学生犯罪。导致社会伦理道德水平下降

网络的快速、便利和虚拟的特点易于诱发大学生犯罪，甚至成为直接实施犯罪的工具，一方面，快速传递的大量乃至泛滥的信息中混杂着许多不道德、反道德的内容，侵犯着大学生的伦理道德心理，抑制了健全道德人格的形成，导致大学生个体伦理道德和群体伦理道德水平下降。另一方面网络犯罪猖獗，毒化社会风气。目前一些黑客危害国家、社会和公共安全，侵犯财产，妨碍社会秩序管理，肆意传播计算机病毒、蠕虫等，许多大学生甚至将黑客视为自己祟拜的英雄或偶像，把黑客的破坏作为展示自己网络技术能力的机会，这不但严重地制约着网络自身的发展，而且毒化了社会的伦理道德风气。3．3网络技术有可能造成大学生知识匾乏及伦理道德素质下降

网络己成为人们生活不可或缺的重要组成部分但大学生过多依赖网络，就会造成书本阅读、亲身实践、人际交往等方面的弱化，这必然使大学生的知识水平下降。网络信息爆炸并不等于知识爆炸，放弃书本阅读和亲身实践，过度依赖电子媒介，就必然造成文化退步、知识匾乏。而且网络阅读材料的多媒体化会导致人的思维能力、表达能力、抽象能力、阅读能力退步。网络技术的发展己使地球成为“地球村”，而作为个体的大学生用于人际交往的时间将大大减少，具有社会温情效应、家庭温情效应的人际传播机会过多的被剥夺，这有可能使大学生的社交能力下降，心理趋向封闭问。如果大学生将大量的时间耗费在网络上，把自己的思想、感情沉浸与陨落在网络内容之中不能自拔，还会导致个人产生孤僻、冷漠及其它健康问题

.网络的虚拟性和隐蔽性使一些大学生的道德意识下降

随着网络技术日益为众多青年学生所熟知和应用，网络病毒、网络色情、网络欺诈、网络犯罪等各种各样的网络道德问题也接踵而至，这些负面效应影响着青年学生的认知心理、情感世界和道德水准，不能不引起我们的关注和思考。据某高校的一次关于网络方面的调查显示，目前，有90%以上的学生经常使用网络，其中有93.2%的学生遇到过网上不文明现象，有近80%的学生对网络管理规范的内容根本不了解。在虚拟的、隐藏的网络环境中，一些学生暂时摆脱了现实社会诸多人伦关系的束缚和行为的约束，他们极易放纵自己的道德行为，从而造成非人性化的倾向，导致一些不负责任、甚至攻击性的网上言论和网上行为的产生和蔓延，给现实社会中正常的人际关系，给高校和社会的改革、发展及稳定都造成了干扰 5.网络的开放性导致少数学生抄袭、剿窃等“学业****”现象发生

据调查，现在网上每天约有十亿条信息产生，并通过网络不停地传播。同时网络的开放性为每个上网者提供了大量的信息储存、交流、使用的园地，只要你愿意，你可以轻易地发布、传递、获取你所感兴趣、所需要的信息。然而，这种开放性却无法保证所有信息及其运行过程都符合社会的规范和道德的要求。如在网上抄袭他人作品更容易且难以被人发现。可见，网上信息资源为一些自我要求不高，心安理得剿窃、抄袭他人成果的急功近利者打开了方便之门。目前，有的大学生在完成作业、实验报告等任务时，不用心思考，而是直接拷贝别人的成果，然后加以改头换面，这些行为在大学生中造成极坏的影响

近几年我国也相继出台了多项关于信息网络管理的法律法规，如《计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》、《计算机信息系统安全保护条例》等，这些有关网络管理办法的制定为互联网的良性发展提供了保证。但与国外相比，中国的网络立法工作尚处于起步阶段，还应进一步建立完善的网络行为监控机制，特别是以青少年为对象的网络法律法规及相应的管理、技术对策急需加强。

网络本无利弊，利弊在于上网的人

网络快餐式文化，会形成思维的被动和僵化

中国大学生上网率为84% 什么才是网络游戏呢？网络游戏的定义就是可以在网络上玩的游戏。比如棋牌游戏。现实世界中也有棋牌游戏，网络也有，其规则和玩法完全的一样，难道说在现实世界玩的棋牌就是好游戏，在网络里玩的就不是好游戏？或者说在现实中玩的棋牌游戏就利大于弊，而在网络中玩的棋牌游戏就弊大于利吗，国家为何不明令禁止 开阔视野，加强对外交流

我不想用关于大学生上网者63.9%喜欢打游戏，72%交友聊天的枯燥数据，只想让大家看看身边的故事。君不见，校外网吧灯火通明，校内机房门庭若市。看看这些天之骄子都在干些什么，恐怕就会让许多人伤心不已了。网络游戏硝烟四起，学子个个为之消得人憔悴，那次第，怎一个愁字了得？网上聊天疯狂不已，姐姐弟弟呼来喝去，网恋四处蔓延，此种相思，网上消除。于是便有了网吧中通宵达旦，不知疲倦；稍好一点，所谓网上查资料，不过是“乾坤大挪移”、“移花接木”、化他人文章为己用罢了。还云：“天下文章一大抄，省我几个脑细胞。”;如此一来，网络着实被大学生利用好了。可是他们身陷网络丛林，彻夜不宿者渐多，上课打盹者渐长。面对这些，对方辩友还固执的说，我就是爱上了网络带来的痛吗？网络固有其好处，可是目前对于大学生而言，其影响仍然是弊大于利。

今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻地抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人信服！同时，对今天辩论的主体—中学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵有自知之明!而更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？

过多的使用互网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。爱因斯坦说：“科学的产生必然伴随着垃圾的先行。网络只是一种工具。而作为工具的网络从其出现之时起便再不断地推动着人类的发展，这也就是说明网络是一种好的，对人类有益处的工具。今天我们讨论的主要群体是大学生，而大学生是社会未来的中流砥柱。既然大学生是社会未来的中流砥柱，那就说明网络对社会发展的推动主要是依靠大学生来完成的。如果说网络对大学生的影响真的是弊大于利的话，那么网络的存在必然会使我们的大学生在学习成长等方面受到负面的影响，使得大学生不能完成其学业，健全其人格，进而大学生在毕业之后同样会对社会产生负面影响。但是今天我们看到了什么，一批一批的大学生走出校园，不断地再为祖国为社会添砖加瓦。当然也是有着像对方辩友所说的一些堕落的大学生，但那终究是少数，而且也不都是网络造成的。总而言之网络作为一种好的工具，大学生是能对其善加利用的。其次，对方辩友反反复复在强调网络的种种弊端，其实归根到底就是在说网络具有巨大的吸引力换句话说对方辩友就是在指责网络的吸引力。而一件事物的吸引力是指其拥有能引导人们沿着一定方向前进的力量。人类本身是具有趋善性和趋利性的，一种能引导人们的力量必然是会引导人向善或向对己有利的方向发展的力量。或许某些吸引力是由好奇心产生的，但这种吸引力是不可能产生巨大吸引力的，就像人们可能对毒品产生好奇心，但是没有多少人吸毒一样。但网络的吸引力明显是有别于毒品的，也就是说网络吸引着我们在向着善的一面或者是对我们有利的一面前进的。所以说网络的吸引力并不能成为指责网络的原因，反而证明了网络拥有着巨大的益处。再次，对方辩友罗列了大量的材料，借以说明网络可以造成的危害，但是，对方辩友请注意，这些危害真是由于网络造成的吗，或者说，难道这些危害在网络出现或普及之前就是不存在的吗，对方辩友提到了大学生对网络的沉迷浪费了大量的时间但是如果没有网络大学生又会如何呢，胡适先生的日记告诉我们，作为大师的胡适在上大学时一周七天天天打牌，大师是这样，更何况我们呢，也就是说大学生在网络上浪费了大量时间在其他事物上也是会出现的。好的，今天我们讨论的是网络对大学生的影响，对于大学生如何利用时间的问题我们不深加讨论。但是为什么同样会出现在其他事物上的问题却让网络来承受恶名呢，很明显的是我们将责任推卸到了网络身上。网络因为其具有的巨大吸引力和其作为一种平台性的工具的本质，使得网络和近乎一切事物相关，同样的也就使我们更容易将责任推卸到网络身上。网络只是作为我们和其他事物的媒介出现的，媒介是没有错的，就像我们用勺子吃饭噎着一样，我们不能说勺子是有错的。看似是由网络带来的危害，其实根本上只是我们在将责任推卸到网络身上罢了。换句话说，网络的大多数危害本是与网络不相干的，只是我们在推卸责任罢了

那些死在网络上玩游戏的人最后能有几个靠游戏谋生 那些网恋的人们有多少可以相爱到结婚 那些网络小说有几本成了名著 网络视频有几个成了佳片 你能告诉我什么是网络文化吗 它的精髓是什么 人可以生活不上网 但可以上网而不生活吗

联合国教科文组织调查，以学习为主要目的而上网的大学生，中国2%，美国20%，英国15%

我的四辩稿

今天，对方辩友不惜夸大其词地说大学生上网如何如何好！可对大学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻地抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，着实无法令人信服！同时，对今天辩论的主体—大学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵有自知之明!而更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准，你们的立论从何而来呢？

我不想用关于大学生上网者63.9%喜欢打游戏，72%交友聊天的枯燥数据，只想让大家看看身边的故事。君不见，校外网吧灯火通明，校内机房门庭若市。看看这些天之骄子都在干些什么？网络游戏硝烟四起，学子个个为之消得人憔悴，那次第，怎一个愁字了得？网上聊天疯狂不已，姐姐弟弟呼来喝去，网恋四处蔓延，此种相思，网上消除。于是便有了上网通宵达旦，不知疲倦；稍好一点，所谓网上查资料，不过是“乾坤大挪移”、“移花接木”、化他人文章为己用罢了。还云：“天下文章一大抄，省我几个脑细胞。”;如此一来，网络着实被大学生利用好了。可是他们身陷网络丛林，彻夜不宿者渐多，上课打盹者渐长。这些现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼”。这里，法律制裁的无奈，道德规范的苍白，技术限制的落后..使得我们的天之骄子一个个自投罗“网”，而一“网”情深，最终导致“网”事不堪回首啊，试问，在这样一个：色请与垃圾齐飞，虚假与暴力一色“的环境下，大学生们如何去实现”学会做人，学会做事，学会与人相处，学会学习“呢，我们从来不否认网络对大学生带来的好处，也并不提倡禁止网络，而是只有让大家认识到大学生上网弊大于利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害啊，因此，我再次强调我方观点，网络对于大学生的影响是弊大于利

降息对保险业的影响或利大于弊 篇2

降息影响或利大于弊

民生人寿保险公司总精算师赵建新认为，进入降息通道，对保险行业既有利也有弊。利在于，百姓的资金寻找不到更合适的投资途径，其自身的保障又很欠缺，因此，在经济下行的情况下，人们的保险意识会提高，这对保险业务的增长是有好处的。而弊在于，在目前的情况下，居民可支配收入会下降，这对保险费的缴付将形成一定压力。但总体来说，他认为，还是利大于弊。“降息会连贯地影响到保险公司的投资运作，但对于产品的定价应该是没有影响，因为定价是主要依赖保险公司对长期投资的预测，与利率的短期波动关联不大。”赵建新介绍说，从产品角度来看，保障型产品对利率的敏感性不是特别强；而储蓄型产品，消费者会将其与银行储蓄相比较，如果银行的存款利率低于2％或是更低，那客户自然会转变投资方式，比如选择保险产品等。他认为，在利率下调的情况下，银保产品可能会有所调整，但不会很大，因为各家公司要考虑到业务负增长所带来的现金流压力。经济下滑，保险公司的投资盈利能力下降，而代理手续费又呈刚性，因此，银代业务给保险公司带来的盈利空间有限。

保险公司会逐步调整产品结构

在国内经济的下滑，股市不断震荡，市场前景不明的条件下，银行为了给企业创造适度宽松的货币政策，刺激经济的发展，再次将存贷款利率各降低27个基点。我们认为，降息对保险行业的影响主要是体现在保险公司会逐步调整其产品结构。2007年销售火热的投连险和万能险在市场中的地位将大幅下降，取而代之的是收益稳定的分红险和昔日市场表现冷淡的传统型保障保险。

分红险取代投连险、万能险成为市场的主力源于其收益的稳定性和符合国内消费者的偏好。首先，在资本市场单边下滑、降息的影响下，分红险受影响的是浮动收益部分，而固定收益和享有的保障是能够得到保证的。在降息的通道中，保险公司的协议存款利率将会同步下降，相对去年较高的分红利率有所下调。但分红险是长期的理财工具，短期红利的波动对其长期收益的影响不大。其次，分红险的险种特性满足国内大部分储蓄型投资者的需求。众所周知，目前国内的社会保障不够全面，社保体系不够健全，居民的储蓄意识相对很强，纯消费型的保障保险很难在传统的心理层面上起到保险的作用。相对而言，分红险既满足了投资者对投资收益的要求，又起到了保险保障的作用。

网络社交的流行对大学生弊大于利 篇3

谢谢主席，感谢对方辩友：

我方观点是网络社交的流行对大学生弊大于利。

开宗明义，网络社交是指基于互联网，利用社交网站进行联系、交互的行为。我方认为现阶段社交网络的流行主要体现在绝大多数人对它的痴迷和依赖上。大学生是社会的一类特殊群体，他们进行着由学生向社会建设者这种社会地位、社会功用的根本性转变。

首先，我方承认，网络社交在一定程度上可能对大学生来说是有利处的，但是对于大学生这样一个特殊的群体，网络社交所带来的弊是远远大于利的。下面我方由以下四点来论证我方观点。

第一，网络的虚拟性极易导致大学生社会责任和社会观的确实，误导大学生的个人定位。大学生处于一个人生观、世界观、价值观逐渐成型的阶段。且不说媒体报道的大学生心理问题，单是先在越来越多的宅男、宅女就足以引起全社会的重视。这些人长期远离正常的社会生活，不履行自己的社会责任，忽视自己的社会身份，彻底从一个现代人退化成“原始人”，这不得不算现代的网络社交造成的悲剧。试想，若是人人都依赖社交网络，我们优秀的大学生群体最终都沦为不能为社会的发展进步作出贡献的“废人”，对整个社会的事件漠不关心，以为沉溺在社交网络营造的虚拟社会之

中，这种弊病和它带给我们段在的欢乐相比究竟孰重孰轻呢？

第二，网络社交会对人们现实社会中的社交造成极大的影响。不能否认，网络社交在对我们的交流方式的变革之中可能发挥了一定的作用，让其变得方便了一些。但这种所谓的交友怎能和现实生活中的交友相比？这样一种近乎快餐式的交往方式，难以建立现实生活中真正的友谊。研究辨明，人与人之间的交流7%是通过语言传递的，而其他语气、情感、态度、肢体语言方面则占了剩余93%的信息。而现阶段社交网络传递的更多的还是语言，也就是说其他更重要的都无法体现。面对面的交流带给我们的总会有用语言无法表达的东西。

第三，社交网络上鱼龙混杂，社会经验尚不丰富的大学生极易成为受攻击的目标。新华网的一次调查显示，60%的人愿意加自己朋友的朋友为好友，20%的人表示愿意加完全陌生的人为好友，而人人网上填写的资料大多数要求详细而真实，这便加大了个人信息泄露导致严重后果的风险。

网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 篇4

大家好，我方认为网络游戏有助于青少年成长。

第一，网络游戏告诉了人们，上网的生活和内容并不仅仅局限于聊天交友和查看资料方面，除了这些人们还可以玩玩游戏，轻松娱乐一下。

第二，网络游戏和其他游戏一样，也能给参与游戏者有一种竞争进步的心态，这种心态在原来的非网络游戏的电脑游戏中主要是超越自我，有了网络的连接之后，更能在高手如林中展现自我。

第三，人们似乎对网络游戏有一些误解，这些误解主要是指人们对游戏本身的迷恋，而影响了人们的工作、生活、甚至是身体健康。但是，人们对游戏的迷恋并不仅仅局限于网络游戏，除了网络游戏以外，我相信人们还对其他的游戏一样迷恋。这就好象是一个棋迷迷恋下棋，一个票友迷恋精彩的戏剧一样的道理。

第四，网络游戏本身就是一种很好的知识载体。游戏和学习是可以融合的，哪一种知识和技能不是在“玩耍”中学会的?不消说，《梦幻西游》等一些题材的游戏中所蕴含的历史知识背景，还有那些在虚拟城市里生活的种种知识。玩家会在游戏的过程中通过不断的观察、试验、互动掌握。这无疑是一种充满生命力的学习过程。

第五，网络游戏能够帮助学习者锻炼思维能力。众多益智网络游戏对人的思维能力的发展都大有裨益。都需要玩家具有很好的判断力、反应力才能走向胜利或者演好自己的角色。因此，网络游戏带给玩家的决不只是感官的刺激，更为重要的是通过在过程中给思维带来的激荡和挑战锻炼了思维能力。综上网络游戏的诸多利处，我方坚持网络游戏利大于弊。

辩题

我方提问：

请问对方辩友是否玩过网络游戏？

对方难道不觉得网络游戏能使人放松么？ 如今流行游戏化学习，请问为什么不能跟随时代潮流尝试新的学习方式呢？为什么不能通过网络游戏学习呢？

对方一再强调网络游戏会导致青少年违法犯罪，请问对方是否犯罪了呢？ 对方是否认为中国如今的网络治安并不好？ 对方难道没有看出政府在努力改善网络环境么？ 如果网络游戏对对方辩友没有造成伤害，那凭什么说网络游戏对于青少年就是无助于呢？

您今天强调弊端，是不是意味着有弊端就等于无意义？如果有弊端就等于无意义，那这世界上有没有有意义的事物？

我方回答：

如果对方辩友觉得网络游戏会导致青少年违法犯罪，是不是觉得如果没有网络游戏，青少年就能远离违法犯罪了呢？如果没有飞机，美国的大楼也一样不会倒，但9.11发生一年多来，美国的飞机都没有停飞过。

如果对方辩友觉得网络游戏充斥着很多暴力色情低俗的东西，我想强调，这些网络游戏或者说我们所讨论的网络游戏应该是合法的游戏，过分的内容怎么会出现在青少年的网络游戏中呢？而且在如今的社会，网络治安还是相对较好的，怎么会允许中学生或者向中学生泄露不良信息呢？就算是有，那也是因为现实让人类所压抑才会在网上产生这些东西，如果正确地教导中学生面对性爱，那么这些怎么会对他们产生影响呢？这事实上是中学生教育中被淡化的问题，怎么能因此而怪罪在网络游戏上呢？

如果对方辩友觉得网络游戏会产生社会问题，那么这些中学生往往是家庭教育的失败，如果多给点关心多给点呵护，又怎么会酿成这样的悲剧呢？网络游戏并不是会产生社会问题，而恰恰是暴露了存在的社会问题。只有不断发现问题，分析问题，解决问题，社会才能进一步发展，青少年才能更加健康地成长。

法律是保护这些未成年人不要受到非法的网络游戏的影响，而不是去阻止未成年人参与合法的网络游戏。

总结

最后，我们从人与游戏之间的关系戏之间的关系来探讨。游戏的诞生是出于对人们对游戏市场的需求，这个时候游戏本身就是一个产品，就好象任何一个人们所需求的产品本身一样有着诞生和存在的价值。同样，并不是所有的产品都适合于每一个人，游戏本身也是这样。当有一些东西不适合你的时候并不代表不适合别人。人类的喜好是多种多样的，难道喜欢所喜欢的合法的商品也不应该吗？我想肯定不是吧。所以说，网络游戏的诞生和存在是根据市场或人类的需求而来，也就是说网络游戏本身是没有错的。关于网络游戏的定义。到底什么才是网络游戏呢？网络游戏的定义就是可以在网络上玩的游戏。比如棋牌游戏。现实世界中也有棋牌游戏，网络也有，其规则和玩法完全的一样，难道说在现实世界玩的棋牌就是好游戏，在网络里玩的就不是好游戏？或者说在现实中玩的棋牌游戏就利大于弊，而在网络中玩的棋牌游戏就弊大于利吗？这种解释实在说不过去吧？类似的例子更是举不胜举。

更多的人，都会把目光聚集在未成年人身上，同时认为这也是对网络游戏弊端最大的体现。我认为，这种武断的结论并不恰当。未成年人的确是受到法律的保护，国家也为此出台了一些相关法律法规用来限制未成年人玩网络游戏。同样的逻辑，人们是否也在现实生活中去组织这些未成年人去玩一些合法的游戏呢？比如棋牌等其他智力游戏。所以，人们只是误解了法律是保护这些未成年人不要受到非法的网络游戏的影响，而不是去阻止这些未成年人参与合法的网络游戏。

还有值得说明一点的是，有一些自我控制能力比较差的人，在参与网络游戏的时候可能会因此影响工作、生活和健康。但是，这些问题的本身是人的问题，而不是游戏的问题。如果人们一定要把这些问题归咎于游戏的话，那么是不是所有的人都是这样的呢？如果所有人都因此这样的话，人们为什么还要玩网络游戏呢？同样的道理，这些自我控制能力比较差的人是不是在玩非网络游戏的游戏的时候就能控制的很好呢？如果不是的话，又怎么解释呢？一个在玩现实的棋牌中因为种种原因参与了赌博，那么是不是也因此认定是棋牌的错呢？如果这样的话，那么国家就应该明令禁止人们参与棋牌等游戏了。另外，再举一个小小的例子，特别是在网络游戏中玩棋牌游戏，打完一次牌之后，网络会自动洗牌，自动发牌，真的是很方便。在玩现实棋牌的时候经常会出现三缺一等缺少牌友的时候，到网络里就不会出现这种事情了。

网络实名制弊大于利辩论总结陈词 篇5

首先，我想再次重申我方观点。我方坚持认为网络实名制是网民在登陆因特网时必须提供真实姓名与有效证明并以之示人的制度，评判它利弊的标准在于是否满足在不侵害公民权益的同时，促进社会文化的进步与发展。我方一直承认网络实名制有其固有的优点，但这些有点均是建立在其巨大弊端上的。对方一直在和我们强调“前台匿名后台实名”的部分实名制，那么我是不是可以将这种说法视作是对方辩友承认实名制这种制度具有巨大弊端，而想通过一种技术手段来掩盖这种弊端呢？

其次，我想指出对方辩友的几个谬误。纵观整场辩论，对方辩友一直都在跟我们强调，网络实名制可以如何有效地遏止网络犯罪，可以如何有效地实施网络监督。那么我就想请问对方辩友了，难道我们现有的制度就不可以么？难道我们现在的网络做不到有法可依，有律可从么？显然不是的。来自公安部的权威统计数据显示，我国每年都有数百万人因为进行各式网络犯罪被刑事和行政处罚，网络犯罪的侦破率达到78%，在现有制度和技术条件下，我国已经能对网络进行全面有效的监管。我想请问对方辩友，在这个已经有了暖气的屋子里还需不需要安空调？你已经穿上了羽绒服，还需不需要再套个军大衣？斥巨资去打造一个与现有制度功能重复的制度，是不是重复建设呢？是不是对我们社会公共财产的不负责任呢？是否能称得上利大于弊呢？我想这些道理对方辩友不是不明白，只是装得稀里又糊涂。对方还和我们谈到了言论的自由。网络世界之所以被如此多的人喜欢，原因何在？就是因为在这个虚拟的世界中我们可以摆脱现实世界身份对于我们的约束，从而获得精神上自由驰骋的快意。我方绝不否认一群马匹有害群之马，但因为此我们就对所有的马匹带上嚼子关进笼子，剥夺他们自由驰骋的权利，我想请问对方辩友这公平吗？为了防止一匹害群之马而锁住全部的马，这是利大于弊的吗？把现实世界中的身份带到虚拟世界中去，是否是虚实不分，黑白混沌

呢？

《宪法》中赋予我们每个人匿名监督和举报的权利，这无疑是民主法治进程的一个进步，那么现在实行了网络实名制，还如何来保证这项制度的施行呢？我想请对方辩友在陈词中为我解释。对方辩友是不是要来个历史的逆袭，除掉这种进步呢？退一步讲，即便对方所提的所有优点都成立，那么比之于民主法治进程的退步这样的弊端，孰重孰轻呢？我想大家心里都明白。

网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 篇6

纵观人类从茹毛饮血的原始社会到高度发达的现代信息社会的发展过程，人类的生存水平不断提高，而在这一过程中发挥关键作用的正是我们所谈论的科技。正本清源，人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

基于此，我方认为，科技对人类生存环境的影响利大于弊，理由有二。第一，科学技术极大地提升了人类生存的自然环境，拓展了人类的生存空间，提高了人们的生活质量。

英国哲学家弗朗西斯·培根认为：“对人类生活的改善给予影响的力量既不是政治和宗教，也不是思想，而是‘机械技术上的发明’。”也就是说，科学技术作为第一生产力，在改善人类生存质量的过程中发挥了关键作用。回顾人类生存的自然环境提高的历程，正是科技不断发展进步的历程。蒸汽机的发明将人类带入了工业文明时代；电的发现和使用改善了交流环境便捷了人类的沟通；青霉素的使用改善了医疗环境，拯救了成千上万人的生命；信息技术革命再次给人们的生活带来了极大的便利„„

诚然，在人类利用科技的过程中做了一些愚蠢的事情，造成了诸如环境污染等严重问题。但我们欣喜地看到，人类在利用科技提高生存环境的同时也逐步意识到了可持续发展的重要性。1980年以来，可持续发展原则逐渐成为全人类的共识，人类从企图征服自然的狂妄自大心态放下姿态认识到要与自然和谐相处。可以预见，在未来，科技将被更好地用于人类提高自身的生存水平。

第二，科学技术所引发的社会变革让人类解放了双手，人文精神使人类逐步摆脱了思想上的枷锁，促进了社会生存环境的不断改善。

文艺复兴以来，伴随着科技的发展，科学精神也日益深入人心，深刻影响了人类生存的社会环境。布鲁诺的日心说，使人们摆脱了宗教神学的精神束缚，从中世纪的黑暗统治下解放出来；工业革命带来的生产力的发展，促进了平等、自由等西方近代民主理念的传播，进而引发了荡涤封建专制制度的社会变革，使人类进入了一个崭新的社会。

由此可见，一次次社会生存环境的改善的直接影响因素都是科技的发展。科技的发展解放了人的双手，使人类一次次向内追寻人的价值、探寻生命的真谛。种种这些，都给人类生存的社会环境带来了不可估量的改善，使人能够真正成为“人”。

网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 篇7

正方：(江苏省邳州市第二中学孔祥德)

老师给我们留家庭作业我们应该认真完成。一是老师给我们留家庭作业是让我们在一天的学习上进行一下总结。二是老师给我们留家庭作业，是让我们对一天所学的知识在脑海里形成一个清晰、深刻的印象。所以我方认为老师给我们留的家庭作业我们应该认真完成。

我希望所有的同学都能像爱因斯坦这位善良的老人所说的那样：“学校所规定的作业会被当做一种礼物来接受。”更多的爸爸妈妈看着孩子兴致勃勃地做功课，露出欣慰的笑容……这种教育的和谐，不是一种非常实际而又美好的吗?

反方：(四川省泸州市纳溪中学杨大华)

我认为家庭作业弊大于利。大家一定从各种途径听说了在教育界出现的“高分低能”这一反常现象：一说到学生读书，闪现在老师头脑中的第一个信号就是重点中学、重点大学;闪现在家长头脑中的第一个信号就是文凭、专家。基于上述原因，双方便齐心协力，将学生推进一个浩渺无边的名曰“刻苦学习”的苦海，学生在学校经受了各科老师一天的轮番“轰炸”以后，晚间疲惫不堪地回到家里已经是六七点钟了，再做两三个小时的家庭作业，10点钟能安寝已经算得上高效率了。显而易见，学生根本就没有时间接触社会、接触生活。我们学生在高密度、高强度的家庭作业重压下，没有星期日，没有节假日，几乎失去了我们能自由支配的一切时间!

我国著名数学家王寿仁教授曾经说过：目前，我国中学教育完全围绕中考、高考转，课上搞“填鸭式”教学，课后是“题海战术”，不给学生发展个性和创造力的机会。试想，通过这样的方法培养，能提高我们中学生的综合素质吗?

正方：(四川省江油二中林菲)

近年来随着减轻学生负担呼声的高涨，有些人主张取消家庭作业，我认为这是因噎废食、不切合实际的一种做法。其实，我们学生完成适量的家庭作业是必要的，问题的关键在于我们如何正确地认识家庭作业，如何领会老师给我们布置家庭作业的目的。

我认为家庭作业利大于弊。一是老师设计并布置一些家庭作业，我们在完成家庭作业的过程中，可以运用课堂中所学的知识和技能，从而达到练习和巩固知识的目的，也可以通过完成家庭作业，来达到检验对知识的掌握程度、保持技能水平、提高解题速度、增强应考能力等目的。二是，家庭作业能给我们综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。布置家庭作业是老师教学的重要组成部分，它以已经学习的内容做铺垫，又为新知识的学习做准备，是学生把知识用于实际的初步实践，更是老师、家长了解我们学习情况和相互沟通的一座桥梁。

反方：(辽宁省大连市长海中学张小刚)

我跟林菲同学的观点恰恰相反。我认为，家庭作业弊大于利，它并非是老师、家长了解我们学习情况和相互沟通的一座桥梁。同学们也许都已经看到了，家庭作业的存在使我们学生参与家庭活动的时间少了，自由支配的闲暇时间少了，甚至享受音乐和进行体育锻炼的时间也少了!澳大利亚一个颇具影响力的校长曾经和教育工作研究者、家长联盟呼吁，废除中小学生的家庭作业。该提议一经提出，就一石激起千层浪，引发了澳大利亚教育界的讨论。他们认为，家庭作业不仅是一种浪费时间的做法，更是引发家庭争端的导火索，它剥夺了学生们本该是丰富多彩的课外生活。我们被淹没在一堆毫无意义的家庭作业中喘不过气来，离开学校，回到家里，除了做作业还是做作业，这使得我们苦不堪言。“你做完作业了吗?”这句问话不断地引起父母和孩子间的争吵，有的学生甚至还会表现出自卑、情绪低落、饮食不调等状态。难道这不是家庭作业带来的弊端吗?

正方：(海南省三亚市第十一中学赵明)

家庭作业是老师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高我们的学习成绩起着重要的作用。所以，我认为应该留家庭作业。许多同学也许都会有这样的感受：白天在学校一节接一节的课程使自己很疲倦，晚上一回到家就轻松了，精神也比较兴奋，如果这个时候能通过做家庭作业的方式，对一天所学的知识进行全方面的整理和复习，这样就会对一天的知识起到很好的复习、巩固作用。

有调查表明，对于一名中学生而言，如果他从读小学一年级起每天做25至30分钟的数学家庭作业，那么他对于数学知识的学习将相当于增加了3.5学年以上时间。这组数据就有力地证明了我的观点：家庭作业利大于弊!

反方：(山东省实验中学胡天雄)

大学生校园创业利大于弊辩论材料 篇8

在校大学生校园创业利大于弊 定义和要点: 限定范围：在校大学生，是一个平均的水平，平凡的大多数。限定方向：创业。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。落脚点：利弊标准的讨论，一辩材料：

我方观点是在校大学生创业利大于弊

首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三，大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一堑,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!

第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？

第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!

综上所述:在校大学生创业利大于弊。材料：

（材料一）导语:21世纪的今天大学生创业正成为一种风气。随着大学教学的改革，尤其是大学生社会实践活动增加，许多大学生已经不满足仅仅是死读书，而试图利用自己所学的知识应用于社会，应用于实践。一股创业风正在刮起。信息时代的社会就业正处在一个新陈代谢不断加速的状态，作为社会建设生力军的在校大学生也纷纷跻身创业之路了

，对此，支持者反对者皆有之。我的观点则是：大学生创业利大于弊。

一．论证：

1.在我们的传统思维里，大学生天天在教室里听课，泡在图书馆里看书才是正道，谓之“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这样培养出来的学生。背定律，说理论，搞考试是一流的，但实际工作能力却相当不如人意。鼓励大学生从事自主创业，不只是为了大学生开拓了致福的门路，更重要的是培养了学生的创新能力。创业能够使大学生学以致用、积累经验、丰富阅读

2．信息时代，书到用时必定少，不如实践求真知

3.必要性：（1）从学生自己来讲（2）从社会来讲，4可行性：

5积极意义：

首先，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。江主席的四个统一中坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，说的就是这个道理。

其次，创业将赋予大学生积累工作经验的机会。大学生就业难早已不是新闻了。古时学而优则仕，今日是学而优则食，为了吃饭，我们必须尽早考虑就业的问题。作为人才，较高的专业知识水平和极佳的知识构成固然重要，但丰富的工作经验也是不可少的，而且我们对工作经验的培养只可提前不可滞后。因为我想人才市场的用人单位会很好地以行动来诠释“择优录用”这四个字的。

再有，创业会让大学生早日认识社会。我们一直读书而不是读社会，且不论中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已。校园里人际关系的简单和书卷香的浪漫文饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓一大跳而很难在短时间内适应这种反差，现在就让我们走进社会，慢慢学会承受，不是一个很好的缓冲么？

最后，创业是减轻家庭负担的好途径。我们手心朝上，父母整日奔波。我们要减轻他们的负担，就从现在开始，赚一份自己的薪水，也许并不多，但对于父母和我们自己来说却会是一笔大的财富。在座的各位，你们认为呢？

在校大学生的创业是一条自我完善之路。学习与工作并进，也许会很忙碌。但四年后我们一定会是这样一个人：他知识过硬而富于变通，他理想远大而敢于直面人生，他稳重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？

也许会有人说，工作会耽误学习，可是，一个不能学会权衡而找到二者完美结合点的人，又怎能

处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的你摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？

基于以上种种，我方有理由再次大声说：大学生创于利大于弊

（材料二）

谢谢主席，大家好！

首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救，恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。

刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。

1.?对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？?

2.?对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？

3.?究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。

下面我进一步总结我方观点：

1.?我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？（国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？不是的。得奖的毕竟少数，）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？

2.?大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力

。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。）而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？?

3.?大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年，联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗？

4.?大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生，给中国市场带来的不正是一场革命吗？社会的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，（随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大，）我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：“给我扛杆和支点，我将撑起地球！”

综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！谢谢！

其他材料：反方！自由辩问题

1、你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创业才能培养这一切吗？非得要在在校期间？

2、我们有足够的能力和头脑来创业了吗？

3、风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？

4、那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝大多数的人吗？只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！

5、你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？？不要忘了：你是学生！！不是商人！！

一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。

6、如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？深思啊！大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上？

7、对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？

8、这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？ 对方可能的刁钻问题

1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？

2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？

3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？

4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？

6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？

7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？

8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？

9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？有利于可持续发展吗？有利于缓解就业压力吗？

10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢? 结果

一是：反驳了正方的“过程论”她明确的提出了“如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗？”我觉得这个打到了点上。但是遗憾的是由于语言的组织欠缺力度，现场观众反应平淡

。我想如果当时反二能跟进一个形象的例子，比如“如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？”

1，现在的大学生普遍素质相当低下，而且法律意识淡薄。创业，极易上来就赔个血本无归。除了让家里人担心、增加全家的经济负担；再者，对其本身，也在心里烙印下了不可磨灭的阴影。创业，是好事，我们支持创业，但是，在大学期间，还是把作为学生的学习的本职工作搞好吧，自己的学业都搞不好，还创业？简直是滑天下之大稽，荒天下之大谬！

2，这种好高骛远的错误价值观的不良导向，会使大学生永远的盲目自负，永远不敢面对现实，并且踏踏实实的去务实。现在的大学生，普遍上讲，最为根本的支撑力就是自信心，而这种创业失败，会导致其除了经济上的、面子上虚荣心上的损失外，还会导致其伤筋动本，因为他们赖以自豪的自信已经被失败冲击的不剩什么了，甚至从此之后走上堕落乃至违法犯罪的道路，或者一蹶不振。

3，现在经济危机还没过去，本来国家就已经够艰难了，市场哪有那么多资源给这些练手的大学生去糟蹋、去浪费！这种盲目创业之风，会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有理由不去学习了，辜负老师与父母亲人的厚望，会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比心理，社会负面影响极为严重

4，没有错，现在市面上看到的成功书籍什么的以及一些例子基本上都是创业十分成功的，可是，是否有看到其底下的基数？比尔盖茨，世界就那么一个。那些创业投资成功的人中，你只看到10个里凭借顽强拼搏、理智制定方针并付诸行动，还有一些机运的那个成功的，你是否看到了剩下那九个死的多么惨？没那个金刚钻就别揽那个瓷器活，不是每个人都是那种天生大老板、掌权人的料儿的。风风火火去创业，很可能最后只有一种结果：赔了夫人又折兵，乘兴而去扫兴而归！

5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的积累的，厚积薄发，而现在的大学生，懒惰散漫，虚度光阴，这也就算了，难道还非得要蒙受些经济损失才能醒悟？没那种吃苦劲儿和忍耐以及坚毅，光看到人家成功的光辉了，然后自己也去创业，这种不理智的行为，不说对别人对社会，首先对自己，就是极其不负责任的举措。这么大的人了，也应该长点脑子了，社会需要的是真正有真才实学的人，想要在浮夸风盛行的时代混，自己找时光机看能回到几十年前去不？！正方攻辩

1。素质教育的目的是培养全面的人才，创业提高实践能力，那么，创业是不是与我们的教育方针的相悖呢？ 2.对方辩友谈到大学

生创业失败会造成一些资源的损耗，那么这就能够证明在校大学生创业利大于弊吗？

?? 应对方反击：举一些革命失败的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起义等 3.我国每年都要举办的“挑战杯”创业大赛，其目的是不是为了增添财富呢？ ?? 应对对方反击：我们创业的目的是获得经验，提高个人的综合能力和素质 4.我们参加“挑战杯"是不是说明了创业对在校大学生是利大于弊的呢？

5.对方辩友老是在跟我们强调在校大学生创业失败率高会造成资源的损耗，那爱迪生发明电灯泡有损耗了多少资源呢，那么他的发明是不是就是利大于弊的呢？ 6.国家支持大学生当然也包括在校大学生积极创业的政策是对还是错呢？ 7.我们学校建立创业实践中心对于我们在校大学生来说是不是弊大于利的呢？

8.对方辩友强调创业会占用我们的时间，那么据我所知对方辩友每天开会到很晚，请对方辩友告诉我这是不是影响了你的学习呢？

9.洪战辉边创业边上学，而且还要供养他的家，最后成功考入大学，那么这不是说明创业的矛盾与学业的矛盾是可以调和的吗？ 正方可用论点

1学生创业符合当前素质教育的大方向 2学生创业促进知识成果向生产力转换。

3学生创业促进生产力发展，促进社会财富的增加。4鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。

5学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。6学生创业促进教育现代化进程。

7部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。8学生创业有利于缓解就业压力 9创业利弊是重在过程，而不是结果。10大学生比一般人更有创业优势

11大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。

14创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践 的统一，创业是学习的一部分.15创业完全可以对学习无影响（举实例）

16我个人认为，大学生创业有很大的优势，因为你的精力充沛，潜力很大，有一定的知识，有自己独特的看法，市场的洞察力很敏锐，能抓住市场潮流，对新事物接受很快，有胆量，有人气，及大量的无形资产唯一缺乏的是经验和资金．所以说如果你有一定的资金和几个足智多谋的朋友足可以自己创业．！

17在校大学生创业不是神话。我就知道有几个大学生联合创业，自己是老板又是职员。请了一个经理人为他们打工同时也领导他们创业。他们帮人做促销，营销，市调„„等工作。

大

学生虽然没有很多钱，但他们有的是精力，时间和智慧，并且有很强的团队精神。大学生在校才是真正的大学生，天之骄了。毕了业各在一方都变成了待业青年和漂泊浪子了。在校大学生创业好处多多。

一，毕业后，别的人正在努力找工作，为生活为爱情度日艰难的时候，你却是一家初具规模的公司的股东了。

二，边学习边创业，有效地消化和运用了我们所学的理论知识，让我们学的东西更深刻，打下的基础更牢固.三，在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习什么。还有哪些理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才好最好最快地投入工作。

四，可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。更广泛地接触和认识社会。

五，认清我们大学生只有在校时，才有极强的团体力量，社会的接受和认可比我们毕了业还强。现在我们就应该利用我们这些天生的力量为学习创造条件，为社会创利。

网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 篇9

一辩：若是每天都能早些睡觉，保证我和舍友的休息时间，相信对于我们第二天的学习必是极好的。二辩：若是能够通过断网来提高我们的自制能力和自我管理能力，相信对于我们的发展便是再好不过了。

三辩：说人话

四辩：大学通宵不断网对于大学生发展弊大于利。

网对全国40多所高校的调查，大学生熬夜学习的效率极仅仅只为白天的23%，熬夜学习还易导致第二天白天打瞌睡、提不起精神，影响正常上课质量，阻碍其专业技能的学习。

退一步来说，就算某人通过熬夜学习真能达到事半功倍的效果，但寝室不是个人的，我们必须尊重多数人的作息习惯，个人的熬夜上网将很有可能影响其余所有人的休息。引发宿谢谢主席、各位评委以及对方辩友，晚上好！我方观点是大学通宵不断网对大学生发展弊大于利，不知其根本，无以为证，大学生的发展指的是大学生身心健康及自身能力和素质的发展提高。

我方判断该不该断网的标准为大学通宵不断网是否有利于大学生自我能力和素质的发展提升，而大学生的基本能力和素质包括积极向上的态度，专业知识技能，人际交往能力和自我管理能力等。

请注意我方并不否认网络带来的诸多便利，更不是要将大学生与上网相对立，而是希望大学生能合理利用网络资源。接下来我方将从以下三点阐述观点：

首先，深夜聊天，看视频，玩游戏，俨然成为众多大学学子深夜不睡的重要理由，熬夜上网娱乐不仅对身体不利，更易影响其学习积极性，引发消极厌学的情绪，不利于大学生发展。据美国科学院的调查，人的最佳睡眠时间是23点至第二天7点，若错过最佳睡眠时间将严重影响睡眠质量。大学生熬夜上网易导致抵抗力下降，记忆力下降、焦虑易怒、精神不振等，且一旦养成熬夜的坏习惯，对大学生以后的工作学习生活都会造成及其不利的影响。

第二，现今社会专业知识和人际交往是大学生必须掌握的两项基本能力，熬夜学习对这两方面能力的养成均不利。我方并不否认部分大学生确实利用网络熬夜学习，但这看似努力的行为其实并不能达到预期的效果，根据搜狐

舍矛盾，不利于良好的人际关系的培养。

第三，当今在校大学生多为90后，自控能力有待提到，应在正确的引导下提高自我管理能力。从社会学的角度来分析，从大学生的年龄和身体心理发育的阶段来讲，大学生现在处于准成年人阶段，其所处的空间应叫做准社会，并没有完全步入社会，也就是说大学生还不能完全以一个成年人的标准来要求和实践自己的行为，这就决定了为实现大学生的长足发展需要学校的积极引导，尽力为大学生的成长提供一个良好的校园氛围。俗话说环境能够影响人，孟母三迁就验证了这个道理。

少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步。青年人是国家的未来，而大学生作为青年人的中坚力量，其能力及素质的提升直接关系着国家兴衰，当一双双明亮朝气的双眼因熬夜上网而变得秽浊疲惫时，当一个个清澈透明的灵魂逐渐被不良的网络使用习惯所吞噬时，我们国家的未来又该何处安放，即使这样，对方辩友仍坚持认为大学应通宵不断网吗？

综上所述我方坚定认为大学通宵不断网对大学生发展弊大于利