单跳双落教学设计

单跳双落教学设计

单跳双落教学设计 篇1

《单跳双落》教学反思

本节课以直接导入的形式进入课堂内容的学习，在上课期间我发现学生兴趣不大，而且在纪律方面不是特别遵守，看到别的老师在讲课时给课堂让我认识到了体育课原来可以插入情节的，而且上课的.形式学生非常喜欢，让我认识到了体育课的组织要紧密有序。

体育学习的目的在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本来就有了一定的兴趣，只要我们稍加引导就可以激发学生的学习兴趣。了解学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨。

在课堂中充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻以期调动学生学习兴趣，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。

小学生的体育课不同于中学生，他们的思维和身体都处在发育阶段，我们要根据小学生的特点去组织学生喜欢的体育课，让学生在“玩”中学习，让他们愿意去学习，自觉的去掌握动作要领，虽然说起来简单，但是对于我们年轻教师来说还需要很长的路要走，需要我们学习前辈们的经验，结合自己的想法去探索，去思考，让自己提高的更快。

我给二年级的学生上单跳双落课，这课我采用设计情景的形式带领学生进行“拜访熊猫”在情境中学生模仿各种跳跃动作，在活动中老师在向学生渗透单跳双落的动作。这下，所有的孩子都激动起来了，四组开始了愉快的跳跃活动。

我穿梭于孩子中间，及时地纠正动作，并不时地观察孩子们的表现。当时我的想法是想通过他们的自由练习来了解一下学生自我锻炼的能力及他们感兴趣的活动。结果，欣喜的发现，最调皮的学生也练的认真了，最不好动的女孩子也练的满头大汗。下课铃声响起的时候，他们还余兴未尽，争着问什么时候再玩、再教新动作……