贵州行心得体会

贵州行心得体会（共12篇）

贵州行心得体会 篇1

红色旅游贵州行

我有幸在2005年的9月份参加了一次红色之旅，那时我还是初到贵州，虽然只有短短的一天，参观的地方也很有限，但却是印象深刻。

吊息烽英烈

主行近一个小时，抵达贵阳下辖的熄烽县国民党集中营，熄烽集中营地处熄烽县城南6公里，距贵阳64公里，在去遵义会议纪念馆的途中。这里是蒋介石在抗战时期关押共产党人的集中营，是当时国民党军统局所设的三所秘密监狱(望龙门监狱、白公馆监狱、息烽集中营本部)中规模最大、管理最严、等级最高的一所监狱。在军统局内部称息烽集中营本部为“新监”，对外则称为“国民政府军事委员会息烽行辕”。按计划，参观完熄烽集中营我们接下来的景点是参观遵义会议会址，两处景点一反一正，成为国共两党斗争那段历史的佐证。导游介绍说，蒋介石之所以把这个秘密监狱选址在熄烽，是看上了“烽火永靖”，寓意以熄灭革命和抗日的熊熊烽火。

进入熄烽集中营大门时天正下着蒙蒙细雨，映入眼帘的是一排英雄石雕，石头、镰刀与火炬。雕像的逼真形象，映射出那段历史中先烈们为拯救一个处于水深火热的民族不屈不挠的革命精神。不知谁说了句我们应该来张合影吧，于是大家纷纷走过来，自觉地聚拢到一起。照完相我们跟随导游开始参观。在图片展厅里，我们看到许多珍贵的历史照片整齐地呈列于四周的墙壁。导游一路领着我们，一路讲解。熄烽集中营从1938年11月15日建立至1946年7月22日撤销的8年间，先后关押了中共党员、爱国人士、进步青年等共1220人。其中杀宫和折磨致死600余人，释放140人，下落不明400人。物如其主，明明是惨无人道的人间地狱，却把关押“犯人”的牢房分别冠名以“忠、学、仁、爱、信、义、和、平”，共9栋52间，还把“犯人”称为“修养人”，把熄烽集中营称为“大学”，称重庆望龙汀监狱为“小学”，称重庆白公馆、渣滓洞监狱为“中学”。“案情重大”的从“小学”转囚于“中学”，“案情最重大”的则进一步由“中学”转于“大学”，被杀害的则称为“留学”，出了陈列馆，一行人沿着窄窄的林间石板路前行200余米，我们看到一个废弃的篮球场，这里曾是每天早上和下午“犯人”放风、监守人员打球娱乐的场所；球场上杂草丛生，深一米余，杂草中横七竖八横陈着一些废弃的经过历史风雨剥蚀的灰色梁木，满足腐朽气象，我想这里的场景一定是在昭示历史的不可抗拒吧。时过境迁，清风已荡尽历史的尘埃，斯时的情形当是何等模样，我们大抵可以想见。绕过篮球场沿着一段不太陡峭的山路，往东北方向的“牢房”所在地去，远远地我们看到，灰色的木质结构临狱分布在半面山坡上，待我们进去，看到阴暗的“牢房”里专供“犯人”居住的地铺，一溜儿排在那里，圆而粗大的木柱，将每个房间一分为二。墙壁上烈士们的遗像还在，英姿勃发铁骨铮铮目光冷峻，他们依然在审视着这个世界。虽然被历史的高墙阻隔，但他们没有远离我们，他们是如此年轻，没有死去。出了牢房沿着石板路继续往后山走，百余米有一洞，是一个天然溶洞，即猫洞，是刑讯“犯人”的地方，在此被酷刑致死的人不计其数。为什么叫做“猫洞”呢?导游告诉我们，因为这里的人管老虎叫做大猫，而这个洞穴原本是老虎居住的地方，所以后来大家就管它叫做“猫洞”了。据导游介绍：抗战胜利后，熄烽县人民政府曾经先后在洞内发现烈士遗骨，以及审讯犯人用的老虎凳、铁链、烙铁等刑具。

在这里，古木参天，泉水了冬，姹紫嫣红，如今已是全国红色旅游精品线路经典景区。然而，有谁能想到，在上个世纪三四十年代，正当中华民族国难当头，抗日烽火熊熊燃烧的时候，这里竟成为国民党军统局设立的一所用以关押共产党人、抗日志士、进步和爱国学者、爱国人士的秘密监狱。

几乎是家喻户晓的“小萝卜头”宋振中，随母亲人狱时才8个月。由于长期营养不良，展版照片上的他长得头大身细，面黄肌瘦。就是这样一个小小的孩子，也成了在册的“囚犯”。在狱中．“小萝卜头”的第一个老师是罗世文。第一次“上课”，他问老师：“我学多久才能当孙悟窆呢?”在场的张露萍阿姨说：“你上了学就懂事了，就能当孙悟空了！”罗世文明白了孩子的意思，眼睛湿润了。日子一长，特务们松懈了对“小萝卜头”的看押，上下课常由他一个人独自往来。狱中同志便让他带口信传消息，“小萝卜头”成了狱中党支部的小交通员。就是这个天真无邪的孩子，也没有逃脱厄运。1949年9月17日深夜，刽子手残暴地用匕首将他和他的父母一同杀害于“戴公祠”警卫室。“小萝卜头”，牺牲时年仅10岁。解放后他被追认为“烈士”，大概是中华民族千百万烈士中最年幼的一个吧。

另一个就是民族英雄杨虎城将军，1938年10月6日，中国共产党的朋友、国家民族的千古功臣――“西安事变”发动者杨虎城几经周折被押解到息烽县城。息烽县长、军统少将邓匡元按军统特务头子戴笠的安排，将杨虎城将军和夫人谢葆真、幼子杨拯中一家送到玄天洞，从此，杨虎城将军在这个暗无天日、与世隔绝的山洞里度过了他8年的铁窗生活。

谒遵义会址

参观完息烽集中营后，我们来到了遵义。遵义在唐代以前称“播州”，唐代以后取义子《尚书》“无偏无颇，遵天之义”之句，改名为遵义。然而真正使遵义同名中外的，是城内20世纪30年代的一座记录中国革命重大转折的建筑――遵义会议会址。1935年1月，红军攻占了黔北重镇――遵义。经过充分的酝酿和准备，子1月15日至17日，党中央在这里召开了政治局扩大会议，纠正了当时党在军事上和组织上的错误，结束了“左”倾冒险主义在党中央的统治，确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位，使红军和党中央得以在极其危急的情况下保存下来，并且为胜利地完成长征奠定了坚实的基础。

有人会说那不就一个展馆嘛，都是些当年的旧东西放在那里，没什么好看的。但参观一个旧址如果是用一种时空转移的看法去看，眼前仿佛走动着当年那些人们，我们就像乘着时光穿梭机，在一旁看着他们反复争论、看着他们最后决定，想着未来几十年甚至是几百年的历史就在在座这些人的一念之间改变了，那参观起来一定会有许多不同的感觉。

开会的二层小楼大家都在各种报刊书籍上见过无数次了，遵义会议在这里召开好像是件天经地义的事情，其实解放后找寻与确认这个会址地还颇费了不少周章呢！开始据当地的群众指点，找到离这里不远的一座洋教堂，后来又有人说不是，直到1958年邓小平、杨尚昆等亲自前来，一走进这座阔别了20多年的楼房，杨尚昆立刻兴奋地叫起来：“就是这里，这个地点找对了。”当走过东过道小客厅时，邓小平环视着厅内的长桌、椅子、挂钟、壁柜和彩色玻璃窗，肯定地说：“会议就是在这里开的。”并指着里

侧的角落说：“我就坐在那里。”然后邓小平又去那天主教堂，发现那里原来是红军总政治部驻地，的确不是遵义会议召开的地方。

会址由前门、主楼和跨院组成。大门保留我国古代传统的建筑结构风格，两边有一道高高的盖瓦围墙，把院子封闭起来。如今，高大的中国式门楼上方，一块黑底水墨漆金匾上，是毛主席1964年亲笔手书的“遵义会议会址”六个大金字。跨过朱红色油漆大门，便进入到主楼前的天井小院。小院庭以高墙围着，靠围墙的一侧，立着一块大石碑，上面用中英文刻有遵义会议简介。

主楼为中西合壁砖木瓦面结构，座北朝南，与大门互成90度角。楼高两层，屋顶瓦面四边飘檐，形似“八角楼”，歇山式屋顶上开一“老虎窗”，檐柱顶饰有垩土堆塑的花卉。其平面结构与我们常见传统的“四扇屋”大体上相似，只不过是旁边多了一个旁厅和一连廊厅，连廊和主楼又成90度角，正对门楼。主楼上下两层四周均有走廊，二楼走廊在正厅门前断开。地层中厅对放着两张两头用长凳搁板的简易床，席下垫着稻草，墙上挂着当年红军用的粮袋和笠帽。据介绍，那是当年彭德怀、杨尚昆的住室；右边的一间房铺盖稍好一点，是中央保卫局长彭雪枫的住室，左房为参谋住室。地层右边正对门楼的的连廊，就是当年红军总部的作战室，墙壁上挂着大幅的作战地图，桌上放着几部老式的电话机，上面悬着一盏马灯。从这简陋的陈设，不难想象当年红军长征时的艰辛，也体悟到了它非凡的现实意义和对后来中国革命道路的深远历史意义。

通往二楼的楼梯有两个，位于主楼后面的走廊。踏上二楼，中厅为文物陈列室。室内陈列着1964年毛泽东题写的“遵义会议会址”的复印件、当年红军书写的宣传标语复制品、以及大批当年红军用过的物品。这些珍贵的历史文物，都生动地再现了当年红军艰苦卓绝的斗争，像一首壮丽的史诗，教育着后代人。楼内还有朱德总司令、周恩来副主席、刘伯承总参谋长的卧室。朱德、康克清伉俪的卧室就在二楼的旁厅，靠廊厅的那一头。而会议期间毛泽东、张闻天、王稼祥的住处则不在此楼，而是在距此较远的一幢楼，那楼是当时国民党川南边防军旅长易怀之的私邸。

我们通常从课本、画册、电视上所看到的遵义会议会址的画面，其实是那幢楼的背面。之所以采用这一角度，我想也许是从正面难以拍摄全貌，就算拍出来，其美感要比后观逊色，而且缺乏特色。而从后面来看，可以看到上下两层檐下柱问的十个券拱，这是这幢楼的主要特色。

参观完遵义会址，我们又到遵义城郊的红军山去参观。红军山下，停满了各式各样的大巴车，让人充分感觉到了如今红色旅游的魅力之大。上到山顶，是有大概三百多的山阶。在山顶的中央，是一尊高大笔挺的红军纪念碑。绕到纪念碑的后面，再往上走一些，就看到很大的几块石板上，刻着不计其数的当年在贵州作战牺牲的红军烈士的名字。

从红军山望下去，能看到整座遵义城的全景，笼罩在雾气之中。这绝对是一个将现代和古老融合得十分美妙的城市我想，生活在这里，也一定是件十分享受的事情。应该感谢那些当年不计其数为革命英勇就义，光荣牺牲的革命烈士，没有他们，我们就无法享受今天的幸福和安定。所以，我面对那位可爱的红军医生的雕塑，深深地鞠了一躬。

(编辑：鲁菲)

贵州行心得体会 篇2

史联文台长率先代表辽宁广播电视台感谢索尼在与辽宁台的战略合作中给与本台的坦诚相待和相互扶持。此次建立高清节目制作基地, 索尼提供了相关高清设备以及一系列的支持, 使辽宁台与索尼的合作踏上了新台阶。史台长还表示, 自从去年年底辽宁人民广播电台、辽宁电视台和辽宁教育电视台三家合并成辽宁广播电视台后, 迄今三台合并已经取得了实质性的成果。辽宁广播电视台已经进入成熟运作阶段, 节目制作、广告经营、人事等方方面面的工作都在有序展开、高效推进。通过广播电视资源的有机整合, 辽宁广播电视台旨在有效提高广电资源的使用效率, 消除广播电视的行业壁垒, 促进广电资源优势互补, 迸发出叠加竞争力。未来, 辽宁广播电视台更希望利用一到三年的时间, 把自己锻造成为一个全国一流、具有一定国际影响力的跨区域、全媒体的现代传媒集团。

横田真理也先生代表索尼公司衷心感谢辽宁广播电视台各位领导在过去给与索尼的信任和大力支持。索尼和辽宁台多年来一直保持着良好的合作关系, 2008年辽宁广播电视台与索尼中国专业系统集团签署了战略合作伙伴备忘录, 专业光盘交接和高清影视节目制作基地揭牌是正是双方近年来努力发展合作关系的成果和结晶。

索尼希望通过此次交付的专业光盘设备以及共建高清影视节目制作基地来协助辽宁台实现未来全面高清化和网络化的战略发展, 尤其是高清影视节目制作基地, 作为东北地区第一个专业培养专业高清人才的根据地, 索尼希望这一基地不仅为辽宁台、同时为其他辽宁省地市级电视台的高清技术人才的培养和储备做出贡献。

专业光盘交接和高清影视节目制作基地揭牌, 标志着索尼中国专业系统集团同辽宁广播电视台的合作踏上了一个新的台阶。

索尼XDCAM专业光盘设备全程助力贵州台“西部行”大型拍摄活动

纪念西部大开发十周年大型采访活动“西部行”日前正式启动, 贵州电视台将采用索尼XDCAM专业光盘设备, 承担此次活动的全部采访报道任务。1月25日, “西部行”在贵阳市隆重举办了新闻发布会暨出征仪式。作为本次“西部行”活动全程拍摄工作的技术合作伙伴, 索尼中国专业系统集团特别派出市场部高级总监冈田常一作为特邀嘉宾出席了此次活动, 并在现场进行了索尼XDCAM专业光盘设备的交接仪式, 由冈田先生亲手将索尼PDW-539P专业光盘摄像机交给贵州电视台谢家谊技术副台长。在随后的致词中, 冈田先生介绍了索尼和贵州电视台长久以来良好的战略合作关系, 并为专业光盘能够担负起这次“西部行”活动拍摄任务感到荣幸, 同时预祝此次行动圆满成功。

魅力贵州行 篇3

『快慢兼顾』

兼顾抓拍和一般创作的需要，这款28mm固定焦距镜头既可采用快速拍摄模式，也可选用较慢速模式，以拍摄突出透视效果、极具表现力的图像。为了帮助使用者迅速抓住稍纵即逝的拍摄瞬间，GR LENS A12 28mm1∶2.5通过加入新型驱动模式以及使用高速CMOS感应器，加快了对焦速度，该模式具有预自动对焦功能，会根据拍摄对象的移动情况调节焦距，也可加快对焦速度。通过缩小光圈，还可以用大景深进行泛焦拍摄。用它拍摄的图像越多，越能体会到在摄影中表现自我的乐趣。

『降噪优秀』

GXR系列的表现能力充分发挥了GR镜头各种功能优势，通过多模式自动白平衡功能，即使在同时有阴影和日光等用以往的自动白平衡功能难以拍摄场景中，照样可以拍摄出丰富逼真的自然色彩。甚至在选用感光度高达ISO 3200的情况下，相机也不仅能充分还原低光线场景下的景象，而且还能通过简便的降噪工具对照片进行有效的降噪处理，得到比一般小数码相机干净许多的画面。

『边缘清晰』

为了逼真再现身边时刻出现的美景，GR LENS A12 28mm1∶2.5镜头采用新开发的6组9片镜片结构，包括两片非球面镜片和超低色散镜片可有效修正各种像差和色差问题。同时抑制了广角镜头图像周边画质下降以及分辨率和对比度损失的现象。实拍的图像整体清晰锐利，即使在画面边缘也能获得强悍的分辨率和成像能力。这款镜头优秀的画质表现不负经典的GR LENS盛名。

『总体评价』

对于拍摄人文和自然风光题材而言，理光GXR相机配合GR LENS A12 28mm1∶2.5镜头组件是非常适用的器材，轻巧的机身便于携带，而且抓拍人物时也很隐蔽，不像单反相机那样招眼，更不易引起拍摄对象的注意和反感。28mm广角镜头的视角涵盖也很宽广，不但利于拍到广阔场景，而且方便贴近目标拍摄，更容易拍出具有视觉冲击力的照片。高素质的影像再现力则保证了拍摄者能将更丰富细腻的画面展现给观者。

贵州行心得体会 篇4

黔西南州兴义小队 朱强远 08级生物化学与分子生物学

依族苗族自治州对于我们这些东部地区成长生活的大学生来说，无疑是一个充满神秘色彩、令人神往的，梦幻般的世界。心中一遍一遍的想象着，纳灰河边，万峰林下，轻烟袅绕的吊脚楼，高达翠绿的黄角树，纺纱织布的布依老人，浪俏青年男女，以及清脆的木叶声，情意绵绵的布依情歌，悠扬的八音坐唱等一道道迷人的乡村景色。纵使不远千里，披星戴月，马不停蹄的赶往这里，却感觉不到一丝的倦意，满怀的却是新奇和兴奋。

然而除了对这里古朴的人民，神奇的自然景观的神往之外，我们也满怀着此行的任务，这里的人们生活的怎么样，这里的经济发展的可好，是否像我们一样走在信息化的春风里，我们这些莘莘学子能为这里做些什么，一直萦绕在我们的心头。怀揣着对黔西南金州的新奇，和能为这里的发展近绵薄之力的我们，踏上了这片神奇的土地。

1.调研的对象和方法的确定

我们的任务是对黔西南州民族地区进行实地调查其历史状况、发展现状和未来的发展趋势，探寻民族地区在前进中面临的一些突出的矛盾和问题，探索省内民族地区在新的历史条件下加快发展的新机制和信思路。由此我们采用实地调研、个案法（调研点、调研项目的选择）、文献法等，在全州选取兴义市、安龙县和贞丰县三个有代表性的县市进行实地调研。

2.调研内容以及发现的问题

2.1关于农业及其加工业的认识

在西部大开发的背景下，实施保民生、促增长的政策，切实有效的改善农业生产，提高农民收入，就成为农业工作的重点。根据黔西南州的实际情况，我们选择了考察了兴义市桔山新区农业示范园，安龙县的金银花种植基地，以及贞丰县的花椒种植基地（顶坛模式），并走访了相关的加工企业吉仁堂药业，贵州飞龙雨实业有限公司，实地考察相关作物的后续加工环节。

目前，安龙县德卧镇金银花种植面积发展到5.5万亩，从而使水土流失防治率达85%，土地石漠化治理率达82%，森林覆盖率从70年代的7.6%上升到现在的86%。金银花种植区农民人均纯收入上升到3500元以上，经济效益显著。形成了一条“因时因地改善生态环境，依靠种粮稳农，种植金银花致富”的路子。现在，顶坛片区的花椒面积己达5万多亩，取得了良好的经济效益、生态效益和社会效益。据2008年底的统计，全县农村每100户中，所拥有的手机、摩托车、电冰箱、电视机、洗衣机，顶坛片区拥有率是最高的地区；2008年，全县农民人均纯收入2518元，顶坛片区的农民人均纯收入达3900多元，高出全县农民人均收入1000多元。充分发扬“宁愿苦干，不再苦熬、艰苦奋斗、绝地逢生”的精神，现在，在顶坛片区流行的歌谣是：“顶坛山高石头多，栽下花椒千万棵，大小汽车几十辆，冰箱彩电电饭锅”。

但是我们也发现了很多的问题：配套的公路水渠、蓄水池等设施相对滞后不配套，产业运输及抗旱增大了生产成本。关于金银花种植的种植和管理的技术，如何延长金银花的产业链问题；搭建一个金银花交易平台（让其形成特色，发展成支柱产业）

2.2农村问题

我们主要走访了南龙布依古寨、南龙布依古寨、纳西村、纳孔布依村等村。乡村中的一些比较突出的问题尤其值得注意，如在巴结镇和德卧镇调研时所探讨的库区移民问题。水力资源丰富是黔西南州的优势，但是由此带来的库区移民，却成为库区的一大难题。遇到的问题主要集中在以下几方面：一是补贴充分性与补贴、安置方式的公正性成为少数村民的质疑点；二是退耕还林使本就因库区而减少的土地变得更少，种植业受到威胁；三是面对“无田、少田种”的情况，不少农民不得不向其它产业转移，但是就业培训和就业机会提供并不充足，只会种田的农民就业困难。

2.3关于工业的认识

黔西南州具有丰富的水利、矿产资源，具有发展重化工业得天独厚的条件，在地区发改局的带领下，我们先后走访了贵州醇酒厂、金宏化工和水银洞金矿。贵州醇酒厂通过新型酒的研制，不仅创造了高额的利润，而且兴建了兴义八中，和现代化的医院，强烈的改善了地方的教育和医疗条件。

金宏化工：通过东部地区国有大型企业永煤集团的重组，不仅注入大量的资金，而且带来了先进的管理技术，使金宏集团由停产状态逐渐恢复生产，但其仍存在很多的问题，亟待解决。如自身结构不合理，国企改组的基本问题：资金问题，交通不便，缺乏技术人才，管理不科学（缺乏现代化的管理理念），员工的主人翁意识不强，省内产业结构单一，重复建设严重。

煤化工产业发展尚处于初级发展阶段，相对于州内丰富的煤炭资源和石灰石资源而言，产业发展还相对的滞后，近80%的煤炭以原煤的形式外销出境，煤炭就地转化率极低；现有煤化工产业产品多以初级产品为主，品种单一，产业链短，附加值低。究其原因我们认为存在以下主要问题：

（一）发展煤化工产业的基础条件差。

（二）产品利税率低，对地方财政的贡献率低，抑制了地方政府发展的积极性。

（三）关闭淘汰落后产能任务重，节能减排压力大。

（四）企业缺乏经营管理型人才、企业技术型人才、经济管理型人才

（五）土地、环保瓶颈制约发展

（六）资源性优势在淡出。国家统一电价，但是运距价太高，无竞争优势。

2.4关于以旅游业为代表的第三产业的认识

这次本小组在黔西南州进行的社会经济调查，我们实地到过万峰林及纳灰村。以点带面，通过对这个景区的实地了解，我们对全州的旅游开发情况也有了更深刻的认识。万峰林由成千上万座奇峰组成，气势宏大壮阔，山峰密集奇特，整体造型完美，其喀斯特地形地貌典型突出，是独特的锥状喀斯特地质景观。任何人，来到万峰林，很难不被他们所看到的景象所震撼。然而，我们认为，万峰林的景区开发还处在一个比较低级的阶段，景区的经营管理仍处于比较粗犷的水平。我们还有机会来到了位于兴义市巴结镇的南龙布依族古寨。这是一个让人惊叹的原生态村寨，其古村落，房屋保存的非常完好。然而就旅游开发而言，尚在起步阶段。交通不便是制约其发展的一个重要因素。

3.调研所感

3.1锻炼团队合作的精神

此次深入黔西南基层调研，对我们个人的素质是一次整体的考验，明显感觉到社会经验的不足，对于我们的处事能力，社会交往能力甚至生存能力都是一次很好的考验和学习的机会，整天在学院的我们，当踏上一片不熟悉的土地时，团队的合作精神就显的尤为的重要，每个人具备的能力不尽相同，但是组合在一起却能发挥巨大的作用。但是，作为一队研究生，应该说大家的独立意识比较的强，独立的思维能力很强，这时对于我们能不能很好的接受对方的思想观点，融入集体是一个很好的锻炼。我们在具体的实践中，大家的想法发生矛盾的时候也有，但是随着调研的不断深入，逐渐的慢慢了解，学会了相互学习，相互体谅，为了共同的目标，齐心协力。

3.2对于我们研究生社会实践的意义

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。大学生社会实践活动在新时期的深化发展，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点，不仅有助于较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

4.结束语

贵州行心得体会 篇5

张家湾镇补作小学：钱 媛近日，我校组织了全体教师认真学习《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》。在学习过程中，使我们深受鼓舞，感受颇深，围绕相关文件精神，结合本校实际，现将本人在学习中所获的体会总结于下：

教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任。因此，学习贵州教育精神和贵州教师誓词，意义深远。通过认真学习本人更加凝心聚力，坚持以贵州教育精神为动力，坚守教师职业道德，以奋斗目标和主要任务为指导，为努力办好人民满意的教育而努力学习和工作。

首先最让我体会深刻的是《教师誓词》：“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！”看到了“贵州教师誓词”的时候，心里感慨万千，作为在农村教育的三尺讲台上的我，自从我踏上三尺讲台的第一天起，我告诉自己，“贵州教师誓词”就是用来要求自己、鞭笞自己。

我是一位教师，更应关心教育的发展。通过学习，使我知道了《贵州教育精神》：“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休”。

通过学习，我将把《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等精神结合起来，不断把学习活动引向深入，推动学习活动扎实开展，同时，我要联系工作实际，明确目标，勤奋工作，努力完成学校的各项工作任务。教师之间彼此相互学习，学习对方热爱教育，孜孜以求的敬业精神，学习对方脚踏实地、攻坚克难的进取精神，学习他们开放自信，锐意创新的改革精神，学习他们爱生如子、不计得失的奉献精神。切实提升师德、师风素质，不断提高自身的业务能力 和师德水平，更快的成长为一名合格、优秀、出色的教师是当前教育迫切的一项任务。作为教师，我一定会牢记职责，不辱使命，办人民满意的教育。为我校教育事业的跨越式发展贡献自己的力量。

通过学习，我深感教育的责任重大，我要提高自身素质，不断地完善、充实自己的知识储备，用理论指导教学实践。学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，认真钻研教材，深入细致地备课，在教学中突出重点，突破难点，精心组织课堂教学，关注全体学生，注意激发学生学习的兴趣。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一位学生，尊重每一位学生的人格。使自己成为学生喜欢、家长满意的教师。努力完成学校的各项工作任务，教育事业大发展、大跨越尽一份绵薄之力。

贵州省情学习心得体会 篇6

一、课程实习目的

进一步加深对“贵州省情“课程知识的了解、掌握和运用，能够理论联络实习，学会运用远程教学的学习方法打开自立学习，并能够灵活运用所学知识解决实习生活中的实习疑问。

二、课程教学实习方法

学生除了参加讲堂教学、网上学习、小组谈论等课程教学活动外，可由学校组织一次有关贵州省情的社会查询活动或举办一次省情实习讲座、观看实习性专题片，或联络学生往常对贵州省情实习状况的查询和了解进行一次实习疑问谈论等方法进行课程社会实习。(网上“往常作业册”最终有一次社会查询实习作业练习)。能有用加深对课程知识的了解和掌握，前进实习运用才干。

三、课程教学实习恳求

贵州行心得体会 篇7

红旗小学 杨守相

通过学习《全省教育系统“十二五”、“12345”主要工作思路》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》，我的体会如下：

《全省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路》是推动“十二五”全省教育事业加快发展的指导思想；《贵州教育精神》是推动贵州教育事业大发展、大跨越的重要精神支撑；《贵州教师誓词》是教师的职业信守。

教育是育人的事业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，坚持以贵州教育精神为动力，坚守教师职业道德，服务学生，奉献自己的全部智慧和力量。

一、通过学习，使我知道了贵州省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路。

“1”是“一优先”。优先发展教育事业。“2”是“两全面”。全面推进、全面提速。“3”是“三抓好”。一抓好各级各类教育的普及率，实施好“4+2”工程；二抓好教育思想、办学理念、学校布局结构的调整；三抓好教育教学质量。“4”是“四大力”。大力发展职业教育；大力发展民办教育；大力发展教育信息化；大力扩大教育对外开发。“5”是“五加强”。加强教育系统党的建设特别是党风廉政建设；加强教育系统安全工 1

作；加强教师队伍建设；加强校园特色文化建设；加强教育改革创新。

二、通过学习，我知道了贵州教育精神

“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”以贵州教育精神为动力，推动教育向前发展。

三、通过学习，我知道了贵州教师誓词

“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！”学习誓词，帮助自己树立正确的人生观，价值观，明确了自己的人生目标。

通过学习《全省教育系统“十二五”、“12345”主要工作思路》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》，明确了工作目标，要勤奋工作，努力完成学校的各项工作任务，为推动我省“十二五”教育事业大发展、大跨越作出应有的贡献。

2012年3月28日

学习《贵州省教育系统“十二五”“12345”主要工 作思路》、《贵州教育精神》和《贵州教师誓词》的心得体会

红旗小学 杨守相

学习贵州教师誓词的心得体会 篇8

林泉小学：李启荣

誓词内容：我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

誓词内容看上去不多，要背也要不了几分钟，但是贵州成千上万教师中，有好多能做到呢？也许大家都能把誓词背得滚瓜难熟，但是做到誓词里面的教师应该不多。特别是要做到“修身立德，为人师表，敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；终身学习，不断进步,”更是不易。现在有好多教师是真正把教书育人当成是一门职业的呢？我敢说很多老师都是把它当作一项谋生的手段，深入了解，部分老师想放弃这个职业，但又不知自己到底有多大能耐，在大千世界中能做啥？所以就当混口饭吃吧了。试想：如果大部分老师都抱着这样的想法过日子，你就是天天对教师誓词宣誓，我们贵州的教育也好不到哪里去？

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。爱是开启心智的钥匙，是沟通灵魂的桥梁。教育就是爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老

学习《贵州省教师条例》心得体会 篇9

碧江区南长城小学：刘朝珍

最近，我区教育系统广泛而深入地开展了学习《贵州省义务教育条例》的活动。通过各种形式的认真学习，本人对《条例》的制定和施行有许多感悟。概括起来就是在今后的教育教学过程中要做到“三爱”，即“爱生”、“爱师”、“爱校”。

首先，要“爱生”。

有一句话说得好：“师爱即师魂”。在学校教育中，教师是社会规范、道德的化身，人生的楷模，家长的替身。师爱是师德的最好体现。作为一线的老师，如果缺乏师爱，也就缺少了师德，一个缺乏师德的教师是难以教育好学生的。所以，我们“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展和个性发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的学生，应当给予有针对性地帮助、关爱”。“教师应当履行教育教学职责，尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益”。

其次，要“爱师”。

教师是学校教育的直接承担者，是学生学习、生活的指导者和引路人，是学校教育教学质量提高的关键因素之一。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命的职责。因此，作为教师，必须做好以下几点才算做到了真正的“爱师”：

第一、我们要“爱教师职业”。有人说教师职业是“太阳底下最光辉的职业”，“老师是人类灵魂的工程师”。教师的职业是崇高的，作为教师的我们，没有理由不去热爱它。为了这一崇高而伟大的职业，我们要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的品质，我们要做辛勤的园丁，培育花朵茁壮成长，要做威严的父亲，打造学生坚毅刚强，要做灵魂的工程师，塑造后代心灵高尚。

第二、我们要“尊重其他教师”。尊重是爱的重要体现，尊重，是一缕春风，一泓清泉，它是密切人际关系的黏合剂，是团结奋进的催化剂。有人说：给成功者以尊重，表明了自己对成功的敬佩、赞美和追求；给失败者以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰和鼓励。学校的教育教学工作不是一个人的行为，而是全体师生、家长甚至是全社会的共同行为。作为教师个体，无论你是如何的优秀、出色，你最多只能影响一

部分学生，教好你自己的班级和学科，而不能让全体学生学习得更好、进步得更快。只有学校的教师团队团结了、优秀了、发展了，才能促进学校事业的共同发展和进步。所以，作为教师要学会尊重他人，尊重其他教师的辛勤劳动，搞好学科之间、年级之间、部门之间、教师之间的工作配合，只有大家都相互尊重了，和睦共处了，真诚相待了，教师队伍才能团结，才能和谐，才能让学校的工作全面开花结果。

第三、我们要“爱自己”。作为教师自己，除了爱他人以外，更要爱自己。“爱自己”就要爱惜自己的身体。从某种程度上说，没有良好身体，就不可能有高效的教学。应在努力工作的同时加强体育锻炼，强化合理饮食和营养搭配，做到工作与休息两不误，增强身体素质，以良好的精神状态去应对日益繁重的教学。

爱自己也要懂得自尊。“自轻者人必轻之”，想换来别人对自己的尊重首先自己要懂得尊重自己。自尊需要真诚、谦虚、宽容、善良、友爱等优良品质，需要抛弃虚伪、狂妄、苛刻、奸诈、势利等不良品德。要求教师无论在成功或失败面前都有一颗平常心、进取心、拼搏心、坚毅心。

再次，要“爱校”。

学校是教师的幸福港湾，是学生的成长园地。对学校寄于的情感、态度会直接影响到教师在教育教学工作的效果。教师如果把学校当成是自己的家来经营，把学生当着是自己的孩子来培养，把同事当成是自己的兄弟姐妹来对待，在工作和生活中就必然会全身心投入、尽全力而为之。这样，学校就没有搞不好的道理。因此，我们要用心去“爱校”。做到：

爱校，就要倾心学生的教育教学工作。学生是一朵朵美丽而稚嫩的花朵，需要我们教师认真地去呵护，要不停地浇水、施肥、修剪，要给学生最真诚的爱，给学生最无私的情。不歧视学生、不偏袒学生、不放弃学生；要真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

爱校，就要履行好自己的份内职责。学校利益是涉及到学生、教师、政府和千家万户的社会公共利益。这一利益的维护当然需要大家一起努力。作为教师，能履行好自己份内职责，就是对这一公共利益的最大维护。

爱校，就要关心支持学校的一切工作。学校的一草一木，一砖一瓦是我们幸福校园生活的组成；学校每一个学生和教师的健康成长、发展进步是我们幸福校园生活存在理 2

由；学校自身的开拓进取、发展壮大又是我们幸福校园生活追求的目标。对于学校工作，我们做教师不去关心谁去关心？我们不去支持谁去支持？

延安行心得体会 篇10

——2014年广西高校辅导员服务实践能力培训班培训心得

短短几天的学习与行走，我终于明白，当年延安枣园的点点灯光，为何能最终照亮神州大地，终于能切身体会到，所谓延安精神的创造与传承，是何等的直击人心。

抗大精神，是坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风。

白求恩精神，是毫不利己、专门利人、精益求精的工作态度、无产阶级的国际主义。延安整风精神，是理论联系实际、实事求是，是坚持真理、修正错误，是批评与自我批评。

延安保育院精神，是奉献、是爱和责任感，是人性之伟大。

南泥湾精神，是自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的革命英雄主义和革命乐观主义。张思德精神，是完全彻底地为人民服务和为人民利益不怕牺牲。

身为一名高校辅导员，如何把延安之行给予我的启发与自己的工作实际结合起来，成为我自延安行后一直在思考探索的问题。

信仰教育。首先要明确的，是我们辅导员自己的信仰。都说辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，那么对于辅导员自身来说，我们的指导者和引路人又是什么？

延安之行很好的回答了这个问题。作为一名共产党员，作为高校学生思想政治教育骨干力量的我们，思想素质如何，最终将影响到作为祖国下一代的青年大学生的健康成长。因此，辅导员必须首先自己坚定正确的政治方向，坚持党性，坚持“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准。新加坡前总理李光耀曾说“中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。”由此可见，“信仰”对于中华民族之未来有着极其重要的作用。就像延安大学医学部副主任兼综合管理办公室主任，马克思主义学院教授、思想政治教育专业硕士生导师王东维教授在主题为《延安时期思想政治教育有效性的历史经验与启示》的专题理论学习报告中说的那样，辅导员应充分认识到思想政治教育工作的重要性，增强个人责任感和使命感，坚持以人为本，注重关注特殊群体学生，与时俱进，并不断加强自身理论修养，言传身教积极营造人文氛围，利用文化价值引导大学生投身于中国梦建设的伟大社会实践中，以多种形式进行学生信仰信念教育，不仅仅依赖于课堂，不局限于课堂，讲究方式方法，注重在生活中引导、渗透，最终引导学生成为一名有信念、有信仰的当代优秀青年。

情感教育。在中共七大会址，相信冯建玫副教授“纪念白求恩”的专题讲座给延安行的辅导员们带来的太多太多的感触，不仅仅是白求恩先生伟大的共产主义精神，还有更多的是折服于冯建玫副教授的讲课魅力，没有渲染背景的音乐，没有夸张的动作表情，没有夸张的辞藻，仅仅用一个麦克风，一把略带低沉的嗓音，却足以让我们这些已年近三十的“老青年们”潸然泪下。听过冯建玫副教授讲授的讲课之后，我不禁问自己，是怎样的信念与意志，让白求恩先生不远万里来到中国并将生命挥洒与此？对于“延安保育院”，是怎样伟大的爱与奉献，能让一位母亲舍弃自己的孩子，让无数革命先人为保护这些祖国的幼苗不受摧残而献出生命？而对于冯建玫副教授，是怎样的积累，才能让冯建玫副教授讲课到了如此炉火纯青的地步？我能否能像她一样，讲话中充满魅力、充满洗涤人心的能量？我怎样才能达到那样的境界？相信这也是同行的其他辅导员心中共同的思考。太多的感慨，化成了如今对自己辅导与工作的自我反思和更深一层思考。

其实，无论是“白求恩精神”专题讲座带给我的触动还是“延安保育院”带给我们的感动与震撼，“情感”给予人心的，永远是最真挚的希望，最纯净的美好。当今社会对于“冷漠”一词充满了感叹唏嘘，尤其是作为社会之未来栋梁的青年大学生们，“漠不关心”、“麻木不仁”、“理所当然”、“不知感恩”等词汇成为社会大众甚至我们辅导员自己对他们的评价，这是及其可悲的。

所以，情感教育，不应成为学生思想教育中的薄弱环节。

让学生回头看看他们那双鬓渐渐被染白，手掌日益粗糙的双亲，学会感恩；让学生牵起小伙伴的手，学会友爱互助；让学生拍拍彼此的肩膀，学会互相原谅，并肩作战；让学生眼睛彼此对望，学会真诚与尊重；推荐几部关于美好亲情、友情、爱情的电影，让他们学会发现生活中的美好；讲几个直击人心的故事，让他们学会传递生活的希望；转发几句令人深思的经典语录，让他们学会去思考人生的意义；让他们学会诚信、学会关爱、学会从容、学会坚韧、学会自我调整„„

我们辅导员能做的，其实真的很多。

短短几天的延安之行，是我获取精神力量的红色之旅、朝圣之旅、感恩之旅、洗礼之旅，在延安的所见所闻，无不令我感到震撼，如今，延安之旅已结束，但每当想起总有一种说不清是亢奋、敬重、还是虔诚的情绪充满着我的心扉。

贵州行心得体会 篇11

今天就让我来讲述一下关于自强的真人真事给大家分享一下吧!

我们做人一定要有一种自强不息的精神来面对我们的未来，面对困难，如果我们没有了自强不息的精神的话，就会很容易在困难面前倒下就永远都不能取得成功了。做为我们学生也是一样，如果没有了这种精神的话，面对各种各样的困难我们都只会倒下，我还记得有一次令我印象非常深刻，还记得那个时候我还是高二年级学生的时候，我们刚好要举行校运会，而我就在同学们的推荐下参加了四百米的赛跑比赛，当时的我感觉是非常好的，状态是非常好的，但是发生了一件不好的事情，现在我想起来都心有余归，就是当时比赛的时候，我集中精神来比赛，跑到了三百米的时候我还是第一名，但是就在这个时候我的脚突然有点抽筋，但是后面的同学已经追赶过来了，我眼看快要输的时候，我咬紧牙关，我心想：“我不能输，我不能在困难面前低头，我要有自强不息的精神来赢得这个比赛”就是这样!我凭借着不服输的精神，咬紧牙关跑到终点，最后我也顺利拿到冠军!

贵州行心得体会 篇12

——贵州省普通高中新课程教师省级培训学习心得

还问“怎么教”？“教什么”？真老土、过时了。现代新课程只讲“学什么”？“怎么学” ？然而我是教师，不是学师，从职业习惯及惯性，总离不开教字开头，进入学校就要教，走上讲台就要教。

迎接2010年贵州省普通高中实施新课程，本着先培训，后上岗的课改原则，我于2010年7月22日来到贵州师范大学接受普通高中新课程地理省级培训，地环院长亲自主持，许多大学教师参与服务。

王一丁与教材主编王民 有幸聆听新课程教材主编王民教授对《高中地理课程标准解读》；北京东城区教师研修中心的潘化兵老师讲《北京市地理新课程改革实践经验介绍》；张慧老师主讲《贵州省普通高中课程改革实验教学实施指导意见（试行）解读》；何红老师主讲《高中地理新课程教学设计与案例研究》；汪际老师主讲《高中地理新课程评价及考试改革》；但文红教授主讲《“湘教版”、“人教版”与“中图版”教材的比较分析》；师大附中陈红生校长的《高中地理课例展示》„„与专家面对面，倍觉亲切，启迪深远。

一、学生是学习的主人

教什么？联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——世界的今天与明天》指出：教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性活动：相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。

温家宝总理说：我一直信奉这样一句话：“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而是老师能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。

新课程明确了学生是学习的主人，学习是学生自己的事，任何人与物均不可代替。

“怎么教”？专家告诫 “三必讲（①核心问题；②思路方法；③疑难之处。）三不讲（①学生已会的；②不讲也会的；③讲也不会的。）”的教学原则，落实课标，教学以课标为依据。要求用教材教，而不是教教材；教学生逻辑，而不是教知识；培养公民素质，而非应试人才；关注学生全面发展，终身学习，而不追求畸形成功，局部短期效益。

二、学习即是感动

新课程三维目标，从过去的知识与技能一维目标，增加了教育教学的过程与方法，而情感与价值观却是教育教学的终极目标。

新课程怎么教？教什么？教学目标--提出问题--展示辅助材料--让学生“琢磨--” 知识与技能的总结--反馈；

培养学生“我想学”“我能学”： 有课外知识--有原有知识--有兴趣--有思路--有体验--有方法--有能力。

洋思经验：先学后教，当堂训练；杜郎口模式：“三三六”自主学习模式；青浦经验：尝试指导，反馈矫正； 隆胜中学的“多学少教，不教而教”； 古南中学整合教材教辅资料，生成“导学图”，融“教”“学”“练”为一体；东溪镇中的“四导”课堂教学策略，小黑板“移动展示平台” „„如此等等，成功教育的教学策略是“低、小、多、快”四字要诀，“低”即低起点，“小”即小步子，“多”即多活动，“快”即快反馈。这些策略的精神实质是让学生学会了才有兴趣，学会了才有进步的动力。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”叶圣陶先生的话归根结底，教改成功者均是真心付出，学业有成者均是真情实感与价值观建立，是学习过程中的一次次感动。你见过没有心动过的优秀学生吗？

让学生拥有学习地理的光荣与梦想，建立温暖的家国情怀，拥有永远的好奇心。是地理教学的最高境界。

三、教育的“世纪之问”

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”我国著名科学家钱学森，曾在病榻上多次向前来探望的温家宝总理提出这样的问题。对于破解这个教育的“世纪之问”，人们将希望寄托于走进新课程。

新课程更新了人才培养的观念。过去我们对人才的培养，特别容易用一个标准化的模式来衡量人才，用考试的分数、用学历的证书来衡量人才。新课程要改变这种情况，要树立人人成才，多样化人才的观念。还要深化创新人才培养的模式，要推行学思结合、知行统一、因材施教，还要改革教育质量评价制度和人才评价制度。

大学制度要改革，要建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。”要形成一个创新人才不断涌现的环境。

新课程实施的航标是高考。“今后高考的成绩是录取的一个重要的依据，但不是唯一依据。”新课程要把高中阶段的学业水平考试和综合素质作为一个重要的参考，在高考的具体录取制度上，要实行多元录取的机制，可采取五个录取制度来解决多样化考试的问题。一是对于统一入学考试的学生，要实行择优录取；二是对于有特长的，符合学校培养条件的，经过面试、测试自主录取；三是在高中阶段表现优异的，可以推荐录取；四是符合国家特殊需要的，要进行定向录取；五是有特异的才能，要实行破格录取。

高考改革了，新课程之路就能顺畅，高中新课程教与学的关系也就和谐了。

四、新课程反思 新课程要求学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。培训专家为我们开了教育教学的良方，是照方抓药，还是因地、因时、因人制宜？就看学校管理与教师们的追求了。

自主学习特点：学生明确自己的学习目的；学生的学习动机是自我驱动的；学习内容是自我选择的；学习策略是自我调节的；学习时间是自我计划的；学生也能够主动地营造有利于学习的物质和社会条件；学生能够对学习结果作出较为正确的判断和评价。它有一个标志：学习过程中，你心动了吗？

如何培养自主学习：①创建积极的课堂环境；②使学生认同学习目标；③给学生更多的自主权、选择权、支配权；④多种教学方法的灵活运用；⑤学生参与评价学习结果并优化学习方法；⑥让学生参与课堂管理。

2.合作学习：①突出学生主体地位----实现学生作为主体的共同参与；②促进学生人际交往----形成“组内成员合作，组间成员竞争”，追求“不求人人成功，但求人人进步”的高境界；③促进全体学生发展----以小组总体成绩作为奖励或认可的依据；④促进教师角色转变----教师“导”，学生“演”。

3、探究式学习：学生在学科领域或活动实践中，通过发现问题、调查研究、实践操作、总结交流等活动，获得知识、技能、方法和态度的学习方式。

探究式教学：在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，引导学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查研究、搜集和处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感、态度、方法、探索精神和创新能力的发展的教学方式。

①实施奖励与处罚，形成探究体制；②设置真实情景，激发探究欲望；③提供图文资料，培养决策能力；④渗透减灾意识，提高生存能力。

苏霍姆林斯基说“任何一种教育现象，孩子在其中越少感到教育的意图，它的教育效果就越大„„把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一.”。教育教学艺术高似天宇、深似海洋而无止境的，本人感慨在教坛耕耘28年：有意而为，无意而成，真水无香，教育无痕。

新课程贵在和谐与发展。

榕江一中地理教师 王一丁