教学内容、激情、励志和幽默

教学内容、激情、励志和幽默（通用12篇）

教学内容、激情、励志和幽默 篇1

教学内容、激情、励志和幽默。教学内容就是要求老师上课时内容丰富，基础扎实，讲课熟练，切合主题，少讲废话。

激情是贯穿整个授课过程的一种感染力，一种让学生感到你在拼命的精神。激情是通过老师的行动、语言、语调和发自内心的对教学的热爱体现出来的。很多老师在上课时常常因为自身的努力而感动学生。只有一堂让自己感动的课，才能感动你的学生。而激情是打动人心的最重要的因素。

励志就是用那些让人听了热血沸腾的语言、故事和格言使学生从痛苦、失败和沮丧中振作起来，使他们感到生命开始充满力量，产生想冲向和拥抱整个世界的感觉。

幽默是在授课的过程中让学生感到老师的语言生动活泼，使学生在轻松愉快之余，接受各种知识。

这四大要素要有机地结合在一起；讲教学内容必须贯穿整个课堂；激情必须体现在讲课的每一句话语里，这是学生认同你的最重要的因素；励志必须一两句话就能够打动人心，太罗嗦肯定让学生心烦；幽默必须润物细无声地体现，否则就成了平庸的笑话和无聊的打趣。

教学内容、激情、励志和幽默 篇2

一、在中职语文教学中融入情感和幽默的必要性

语文学科是一门比较开放的学科，语文教学具有很强的主观性，要充分发挥语文学科在教育中的优势，必须在语文教学中融入更多幽默的教学艺术。采用幽默的教学方法，不但能活跃课堂氛围，提高学生的学习效率，还可以改善师生关系，使课堂教学取得更好的效果。在语文教学中，老师要恰当地运用幽默艺术进行教学，让学生在欢笑中学到知识，更增添语文课堂的艺术魅力，运用情感和幽默进行语文教学，大大优化语文学习环境，帮助学生净化心灵。

二、在中职语文教学中，加强情感教育

随着新课程改革的推进，在中职语文教材的编排过程中，更加注重人文、情感方面的教育，新添了许多符合我们实际生活、具有真挚情感、对学生具有教育和引导意义的课文，对中职学生的情感教育起到了非常好的引导作用。新课程要求语文老师在组织教学的时候要充分联系学生生活的现状及身边的具体事例，对学生进行正确的分析和引导，培养学生独立思考的能力和自我反思的能力，促进中职学生的情感教育。通过对中职学生进行情感教育，逐渐培养中职学生以正确的态度看待情感，提高对情感教育的认知能力。

1. 加强对中职学生进行亲情感恩的教育。

以老舍先生的《我的母亲》为例，可以在组织教学时增加一些比较真实的例子或者寓言故事，以此提高中职学生对亲情教育的感知能力。《我的母亲》是老舍先生接到母亲去世的消息时写下的，而接到消息的时候老舍先生的母亲已经去世一年多了。在文章中，老舍先生深情地表达了自己对母亲的怀念、感激和愧疚之情。在教学过程中，再结合于丹在讲《论语》中的“孝道”时引用的那个“孩子和大树”的故事，使教学时渲染的情感更加真挚，激起学生的共鸣。“孩子和大树”的故事是这样的：

有个孩子每天都和大树一起玩耍，大树非常喜欢这个孩子，特别爱护他，不让他受到任何伤害。在孩子到了上学的年龄时，大树毫不保留地让孩子摘取它身上的果实，换的钱供孩子读书，等孩子长大了，要盖房子、娶媳妇时，大树奉献了它的枝叶甚至是树干，为孩子提供资助。孩子远行了，开始为生活奔波，转眼间，很多年过去了。孩子远行回来了，又来到了大树的旁边，大树说：“孩子，我现在已经没有什么再可以让你拿去换钱的了，我现在只有一个树墩了，如果你累了，就坐下来歇歇吧。”而此时的孩子已是不惑之年，他说：“我这次回来，就不走了。以后永远陪着你。”

其实，孩子就是现在的我们，而大树就是我们的父母，父母为了抚养自己的孩子长大成人，奉献了自己的一生，把一切都给了孩子，而自己毫无保留。讲完这个故事的时候，相信很多学生都会被感动，会激起心潮澎湃的波澜，引起对父母亲情的反思。

学生在寒假和暑假的时候，可以回到父母身边，而父母正值壮年，有足够的体力和精力资助、关爱学生。几年后，学生毕业工作的时候，根本没有时间和父母团聚，有的学生远离家乡，工作生活，和父母已是聚少离多，而此时，父母正在一年一年地老去，尤其是“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，这时候，就会感到追悔莫及。

通过对课文和故事的分析，引起中职学生强大的情感震动。学生在课后，纷纷给父母打电话，畅谈自己学习、生活的感受。由此可见，这样的课堂教学收到了非常好的效果。

2. 以情传情，达到情感共鸣。

语文教学不仅是单纯的文字训练过程，更主要的是对作品情感的感悟及对作者创造性思维、意图的探讨，因此，在中职语文教学中，教师必须通过自身的情感体验将学生引入作品的意境中，从而让作品的文字内容在学生面前丰富、立体起来。

教师要做到以情激情，通过充分挖掘作品中的情感因素，帮助学生与作品所要表达的意境产生情感共鸣，达到情景再现、身临其境的效果。同时还可以用富有情感的语言朗读作品，让情感通过声音表达出来，从而集中学生的注意力，帮助他们主动地感受和理解作品的内容、意图等，从而建立起作品内容同学生之间的联系。此外，还可以通过对课文词句的品析，达到学语知情的效果。例如，在《中彩那天》教学中，教师可以通过文中的中心句“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”，让学生展开联想，引导他们由此句联想到坚守岗位的军人警察、无私奉献的人民教师、辛勤工作的工人农民及严谨治学、一丝不苟的科研人员等，从而帮助学生由此领悟到人生哲理，即：生命的价值在于奉献而不在于索取。

三、幽默艺术在中职语文教学中的运用

在传统的语文教学中，教学形式比较单一，课堂气氛比较沉闷，没有生机和活力。很多学生在上语文课的时候，做其他事情，甚至把语文课堂当成休息的场所。那么，怎样在语文课堂中，营造活跃气氛，使课堂充满活力呢?教学实践证明，语文老师在教学过程中充分展现幽默的艺术魅力，不失为一种行之有效的途径。

1. 精心组织教学语言，用幽默的方式导入新课。

一场精彩的语文课，一般都是以扣人心弦的开头拉开序幕，在教学过程中环环相扣、紧密衔接，最后以回味无穷的结尾结束。因此，一个好的开端可以使语文课堂教学达到事半功倍的效果。

在中职语文教学过程中，用幽默的方式导入新课，能够极大地引起学生的兴趣。为了进一步提高学生的注意力，在语文备课过程中，就要根据不同的教学内容设计不同的导语。例如：在语文课外阅读课“理想的阶梯”的教学中，因为大多数学生都不喜欢枯燥的议论文，根据这个特点，我在导入新课的时候严肃地问：“你们想在考试的时候获得高分吗?”学生异口同声地回答：“想。”这时我展现幽默的艺术魅力，把手中的教学资料一挥，以广告语的形式说：“要想在考试中获得高分，就服‘理想的阶梯’这副良药，本产品根据祖传药方秘制而成，专治成绩不佳者，服后无效，全额退款。现在同学们就可以免费体验。”学生在兴奋之余，会心地一笑，激发了学习热情，顺理成章地导入了新课。

幽默的导语，除了前面所述的以广告语的形式之外，还可以采用设置疑问的方法、抖包袱的方法、通缉令的方法等，无论采用什么样的方法，设计的导语必须和所要讲解的课文内容联系起来，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，做到寓教于乐。

2. 进行幽默教学时，要把握好时机和分寸。

进行幽默教学，要选择恰当的时机，一是迎合学生的心理需要，一般要在学生比较疲劳、心情比较紧张的时候，穿插小幽默。二是符合教学内容的需要，在必要时创造点幽默。在恰当的时候，合理地运用幽默教学，可以让教学变得错落有致，跌宕起伏。

幽默一定要对教学起到积极作用，在教学过程中，绝不能“为了幽默而幽默”。如果脱离了教学内容，为了逗乐进行幽默，就会弄巧成拙。在选择幽默材料时，必须对学生具有正面的教育意义，必须慎重选材，避免产生负面影响。

四、结语

“感人心者，莫先乎情”，语文学科是所有知识中的基础性学科，它与其他学科具有很大的不同，在教学过程中更注重的是情感的教育和表达。因此，在中职语文教学中，教师要积极地突出情感教学的地位，同时还要注重幽默艺术在语文教学及激发学生情感兴趣方面的重要作用，将情感和幽默适时适当地融入课堂教学中，从而不断提高中职语文教育教学的质量及学生的学习效率，促进学生更好地掌握和应用语文知识，达到知行合一的目的。

参考文献

[1]杨卫丽.在中职语文教学中如何加强对学生的情感教育[J].卫生职业教育, 2013 (4) .

[2]张文笑.语文教学不可忽视情感教育[J].中学课程辅导:教学研究, 2013 (2) .

[3]黄娟.浅谈语文情感教育的策略[J].小学教学参考, 2013 (2) .

教学内容、激情、励志和幽默 篇3

关键词：语文课堂；教学效率；金钥匙；激情魅力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-182-01

怀揣着对语文教学炙热的爱，每当我双臂拥着语文课本从容而又迫切的走向教室时，我觉得我是幸运的，我踏上了语文教学的讲台，，也是幸福的。我为能与古代文人墨客共同斟酌字句而感到幸运；为能与文学大家屈膝畅谈而感到幸福。或许正是对语文的这种特殊的情愫，让我对如何做一个优秀的语文教师产生了深深的思考。终于皇天不负有心人，让我略有领悟——开启语文课堂教学效率的金钥匙激情和魅力！也希望我的愚见能对同仁们有所启迪。一名语文教师，面对真青春年少，张扬而又有活力的学生首先就是使自己年轻态，富有激情。一个有激情的老师应该是什么样的？她一定是一个活力四射的老师，一个阳光、开朗、热情、大方的老师，一个脸上经常面带笑容的老师。她就像一缕阳光，能把整个教室照亮；她就像一缕春风，带给每个孩子轻松愉悦；她的激情就像一团火，能够燃烧身边的每一个人，这样的老师，学生怎能不热爱她呢？不喜欢她呢？又怎能不爱屋及乌呢？也许有老师会这样说，这个道理我们何尝不知，但说起来容易做起来难啊！也有老师经常这样问自己：我的激情哪去了？也总有这样零零总总的回答：是自身的缺陷，是岁月的消磨，是青春的渐行渐远……在我看来这样的人时不自信的，我们虽不是国色天香、倾国倾城，但也对得起观众吧；时刻告诉自己：我们很年轻，我们很直溜；时刻提醒自己，天生我才必有用。一个人来到这个世界上，就应该有他存在的价值，他的舞台，就应该有他扮演的角色，每个人都是独一无二的，只要成为你自己，那就够了。

激情和魅力是开启语文教学效率的金钥匙。这样才能去点燃学生的学习激情，课堂激情洋溢，让学生对学习充满兴趣，这样的课必将是高效课堂。激情源于一个理想，一份信念。容颜可以老去，但心可以永远年轻，只要我们的心不老，充满活力，充满童真，相信将就会永在。

魅力之一：仁爱

魏书生说“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。心肠好了，那么生活穷点富点，工作轻点重点，寿命长点短点，他都能坦然无愧、豁达大度地对待，从而活得心安，活得幸福。人活着对他人，对世界有没有益处，有没有贡献，最主要的也在于他有没有一颗好心。心肠好了，那么体力强点弱点，才能大点小点，他都能尽心竭力地为别人为世界做好事。反过来，心肠坏了，就不好办。他自己活得太累，太麻烦，别人也会由于他的存在而累。而教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。”魏书生的这段话深刻揭示了教师应具备的思想道德素养。一个教师，只有热爱自身的工作，才会有责任心，才会想方设法地去“争取学生热爱你的学科”，才会主动地“去争取自己学生的思想和心灵”。作为一名语文老师，我们要热爱我们的工作。在教育教学中，更要热爱我们的学生，诲人不倦。培养学生，用知识来训练才能。让爱如阳光一样播撒在每一个孩子的心田。严在当严处，爱在细微中。视自己的事业胜过生命，视学生胜过自己的孩子。没有爱就没有一切。仁爱是做一个有魅力的教师前提。

魅力之二：快乐

一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人。因此教师要有良好的心理素养。（1）正确的角色定位。教师首先对自己的职业角色要有充分的了解，并且能很愉悦地接纳自己的职业，我们要勇于面对现实，充分发挥自己的价值；同时，认清自己价值观的认知缺陷，发挥特长，弥补不足。正确的角色定位将使我们教师真正获得职业的幸福感。（2）健康的心理环境。我们要微笑着对待每一天，微笑着面对每一位学生，微笑着对待自己的每一项工作。（3）精勤的思维习惯。教师不是鹦鹉，不是喇叭，而是艺术家，是工程师。艺术家和工程师的魅力就在于他们有自己的思维和思想。我们在语文教育教学中要积极思考，要敢于具有自己的思想，远离平庸，切不可人云亦云。（4）和谐的交往。善于倾听花开的声音，善于理解尊重童真的行为，善于等待守候美丽的瞬间，善于鼓励表扬闪光点。心与心的碰撞，情与情的交流。正如牛文艺老师曾说：“一名合格的教师必须要学会等待，学会忍耐。用你的真心去抚慰每个孩子心”，我想这样的老师必是学生温馨的港湾。

魅力之三：睿智

教师只有自己具备了精深的本学科知识这方面的知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富。因此教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。好教师应是一个杂家， 要吸收多元文化。应当了解诸子百家渊博，了解《行者无疆》洒脱了解《史记》《红楼梦》的博大深奥，了解歌德莎士比亚的伟大精典。教师的睿智在于通晓历史政治，天文地理，在于通晓文学军事，音乐绘画，这才有课堂上的引经据典，谈笑风生，睿智幽默，才有激情语文，诗意语文。讲课能做到旁征博引，手到擒来。我们坚信，这样的教师就是有魅力的教师，就是最易使学生折服的教师。

魅力之四：行动

励志激情诗歌 篇4

（袁健勇 ***）

：表示弱读 粗体字：表示重读 / 表示停顿 其余部分：正常语速。（注：集体朗诵主要练习合：段）

男一：菊美多吉乡长，民族地区土生土长的藏族干部

您扎根乡镇11年里

把对党和人民的深情、把促进当地发展和民族团结的梦想转 化为服务群众的实际行动

女一：您用青春和生命谱写了一曲共产党人无私奉献的时代赞歌

您被当地群众誉为“最美基层干部”

而您因劳累过度突发脑溢血，英年早逝

但您却有着如此不屈的精神和不可战胜的信仰 集体合：在今天/

您的精神和信仰 / 已成为我们金融人 / 服务甘孜 / 服务社会的 自觉行动!男二：毕世祥部长您被老百姓亲切的 称为“雪域钢铁汉”/ 您在 / 难事 / 大事面前 / 铁骨铮铮 您对群众 / 却有着草原一样的 / 柔情 您怀着 / 对党忠诚 / 和对人民的挚爱!

集体：扎根基层 / 谋发展!甩开膀子 / 干实事!女二：您一心为民的公仆情怀 务实进取的敬业精神 清正廉洁的崇高品格

您用出色的业绩、良好的形象，凝聚了民心、赢得了口碑，践行了共产党员的诺言： 做人一身正气 为民两袖清风 男三：在开展群众路线的路上 您的鲜血染红了党旗

变成了一道道耀眼的霞光

您的血肉身躯铸成了共产党员的钢铁意志 女三：今天，红旗传到了我们甘孜金融人的手里

我发誓他绝不会在我的手里褪色

金融人将用一生去捍卫他 就像捍卫你 青春的美丽 聆听古老的歌谣，悠悠岁月见证甘孜金融的风雨沧桑 攀爬过岁月的脊梁，沧桑历史印证着甘孜金融儿女求索的痴狂

集体合：承载着 / 中央“依法治藏 / 富民兴藏 / 长期建藏”的 / 重托！女合：我们 / 在党的民族政策的 / 光 辉 照 耀 下 乘着“四个全面”的春风！在实现中国梦的宏伟蓝图中 奋力谱写 / 我们甘孜金融人的 / 壮丽诗篇！！男合：展望未来！全面建成小康社会奋斗目标 突出“脱贫奔康”

统筹抓好“发展 民生 稳定”三件大事

全面实施“六大战略”，加快建设“美丽生态和谐小康”新甘孜 集体合：按照 / “一优先 / 二有序 / 三加快”发展目标 秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念 以“全域旅游”统领全州经济社会发展

金融人与大家一道风雨兼程！率先发展！艰苦奋斗！！…… 男一：在康定发生6.3级地震

甘孜金融人在第一时间建立党员先锋队 奔赴灾区震中

众志成城 抗震救灾

女一：为灾区同胞提供最优质的金融服务

金融系统上下捐款、捐物

让灾区同胞温暖过冬 重建美好新家园 男二：：为了帮扶甘孜当地的农牧民找到幸福 男合：甘孜金融人总是默默无闻，任劳任怨 女合：甘孜金融人总是兢兢业业、无私奉献 男领颂合：用汗水、用付出，用辛勤的劳动

用对群众的满腔赤诚

让普惠金融之花开遍甘孜大地

让美丽芬芳处处飘逸

让甜美和幸福走进千家万户，百姓心头！女领颂合：多少辉煌的成就，在埋头苦干中铸就

多少豪迈的跨越，在挥汗如雨中实现！

多少伟大的梦想，在胼手胝足中变为现实 集体男合：我们甘孜金融人为贫困户出点子、想办法，捐款、捐物

我们甘孜金融人为困难企业谋发展、找出路，费尽心思

集体女合：我们甘孜金融人还配合地方政府

提供资金支持

发展优势产业

探索出服务三农

服务藏区小额贷款的新途径 女二：有了金融对产业的扶持

甘孜不少地方实现了富裕劳动力转移

农牧民实现了脱贫致富！

男三：当交通建设“三年攻坚”，实现/ 村村通工程！当康定机场、稻城亚丁机场，给甘孜儿女/ 插上腾飞的翅膀!女三：当“新甘石联网工程”为农牧民群众/ 点燃了希望和幸福!当穿越世界屋脊的雅康高速公路/ 带来雪域金鼎的余晖！集体合：我们看到的/ 不仅仅/ 是 一 个 永 恒 的 中国梦！

更是/ 代代金融人/ 薪火相传！！

不断创新/ 发展的 追 随！！男一：看！那一幢幢/ 漂亮的牧民定居房 女一：看！那一台台/ 高速运转的机器 男二：看！那一排排/ 宽敞明亮的厂房 女二：都有甘孜金融人/ 情的牵挂!爱的挥洒!男三：难怪当地藏民都说，一听见金融人进村

就看到了/ 幸福的使者！就听到了/ 关爱的脚步！就闻到了/ 格桑花开的/ 芬 芳！

领颂女合：执著坚守、为群众谋福、为发展添力

那是我们甘孜金融人对农牧民的承诺！！领颂男合：我们坚信

在一代又一代甘孜金融人/ 顽强拼搏、真抓实干、开拓进取的奋斗中！！领颂合：藏族人民的日子/ 一定会越过越红火，生活越来越幸福

他们/ 会在美丽的微笑中，高举洁白的/ 哈达，欢迎各地宾朋，由衷高喊： 集体合：扎西德勒！扎西德勒！

女三：如今的甘孜金融人/ 为了服务地方经济/ 跨越发展，依然默默付出,誓死坚守!用行动去牢记！去践行！！去掷地有声的喊出！！左半边：我是金融人！！右半边：金融 是我家！！左半边：一言一行树金融形象！！右半边：一心一意为甘孜服务！！集体合：强我金融！！集体合：报效国家！！集体合：强我金融！！集体合：报效国家！！集体合：强我金融！！

激情经典励志话语 篇5

2. 勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。

3. 智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。

4. 强大的信心，能克服来自大自然和内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。

5. 逆境里正确认识自我;逆境完善自我;逆境成熟自我;没有哪种教育能及得上逆境。

6. 勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。

7. 要想脚印留得深，就别尽拣光滑舒适的路走。

8. 懒惰如同生锈：比劳动更能加快消耗。另一方面，使用中的锁，经常是光亮如新的。

9. 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

10. 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

11. 就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

12. 路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

13. 信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。

14. 人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。

15. 每个人都有某些缺点，被骂没关系，因为这是进步的过程。

16. 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

17. 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手的培育，在肥沃土里将成为粗壮的太阳。

18. 孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。

19. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

中学激情的励志语录 篇6

2. 成功者就是胆识加魄力，曾经在火车上听人谈起过温州人的成功，说了这么三个字，“胆子大”。这其实，就是胆识，而拿得起，放得下，就是魄力。

3. 这个世界，有这么一小撮的人，打开报纸，是他们的消息，打开电视，是他们的消息，街头巷尾，议论的是他们的消息，仿佛世界是为他们准备的，他们能够呼风唤雨，无所不能。你的目标，应该是努力成为这一小撮人。

4. 如果，你真的爱你的爸妈，爱你的女朋友，就好好的去奋斗，去拼搏吧，这样，你才有能力，有经济条件，有自由时间，去陪他们，去好好爱他们。

5. 这个世界上，一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。

6. 一个年轻人，如果三年的时间里，没有任何想法，他这一生，就基本这个样子，没有多大改变了。

7. 如果你问周围朋友词语，如果十个人，九个人说不知道，那么，这是一个机遇，如果十个人，九个人都知道了，就是一个行业。

8. 任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。

9. 这个社会，是快鱼吃慢鱼，而不是慢鱼吃快鱼。

10. 趁着年轻，多出去走走看看。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。

11. 与人交往的时候，多听少说。这就是，上帝为什么给我们一个嘴巴两个耳朵的原因。

12. 日常工作之外应当多注意自身修养的提高及自身技能的培训。随着计算机技术的广泛应用，为了不被社会所淘汰，就必须加强计算机技术的培训与提高。无论是企业培训还是个人培训都是不可或缺的，我个人推荐一个很好的培训机构：中科院计算所培训中心。

13. 不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。

14. 不要随便说脏话，这会让别人觉得你没涵养，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因为他内心认定你素质很差。

充满激情的励志英语名言 篇7

2. Try not to become a man of success but rather try to become a man of value. ( A. Einstein)不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。

3. Truth and roses have thorns about them.真理和玫瑰，身旁都有刺。

4. The brave and the wise can both pity and excuse,when cowards and fools shew no mercy.勇者和智者均有同情谅解之心，而懦夫和愚者则毫无怜悯之。

5. Calamity and prisperity are the touchstones of integrity.不幸与幸运都是正直的试金石。

6. Who judges best of a man,his enemies or himself?谁能最恰当地评价一个人，他的敌人还是他自己?

7. All things are difficult before they are easy.万事开头难。

8. Cunning proceeds from want of capacity.狡诈出自于能力的缺乏。

9. You may be too cunning for one,but not for all.蒙骗得了一人，但蒙骗不了所有的人。

10. Where there is life, there is hope.留得青山在，不怕没柴少。

11. Clean your finger,before you point at my spots.先洗浄你的手指，再指出我的污迹。

12. He that can bear a reproof,and mend by it,if he is not wise,is in a fair way of being so.能承受责备并据此改过者，若不算是智者，也距之不远。

13. Keep conscience clear,then never fear.问心无愧，永无畏惧。

14. Equivocation is first cousin to a lie.含糊其词是谎话的近亲。

让数学教学充满激情和智慧 篇8

摘要：数学教学是一个长期的过程，点燃学生主动学习的激情，关键在于找准方法、认真对待，提高学生学习数学的兴趣，让他们自己去打开困难之门，尽情地施展自己的才华，获取新知识。

亚历山德罗夫院士说；“数学才能充满激情，它的某种东西与艺术家，音乐家的才能十分相近。”众多辉煌的数学成果往往来源于数学家敏锐的数学直觉，惊人的想象力及追求数学美的思想，可见，数学能力不仅包括知识的掌握，更离不开丰富的情感基础。

可以往的数学课堂教学，诸多问题的存在已让数学教学变得不在鲜活。以教师的教为本位，教师讲，学生练，学生围绕教师转，学生失去了学习过程中的自主性和主动性，这已是司空见惯的现象了。以书本知识为本位，学生死记数学定理、公式，机械的模仿教科书上解决问题的方法，忽视了师生之间，生生之间应有的合作学习和情感交流，答案的唯一和题海式的训练，使本来应该充满激情的数学课堂变得死气沉沉，毫无生机和活力。

如何走出数学教学过程中的枯燥，变被动为主动、变厌学为乐学，让数学教学充满激情和智慧呢？我从以下几方面浅谈自己的做法：

一是创设有效的问题情境，点燃学生学习的兴趣。

利用学生“好奇”的心理特点激发他们学习的兴趣。中学生正处于对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可以抓住这一心理特征，大胆创设他们好奇的问题。例如：在讲相似三角形中，教师可以直接指着操场上一棵参天大树说：“在没有较大的工具的情况下我能得出这颗树的较准确的高度，你们知道怎么测吗？”然后告诉学生学习了今天的课后你也能测出树较准确的高度。这样利用学生好奇的心理激发学生学习的积极性。

二是化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。

数学多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉无味，这也是会影响学生的学习兴趣。美国数学家哈尔莫斯指出：“学习数学的唯一方法是做数学。”研究表明：人们在学习时，如果仅靠听和看，最多能吸收30%的新知，如果动手做的话，可以达到90%以上。《数学课程标准》也给我们勾画出了数学课程改革的框架：转变学生的学习方式，使学生在活动中、在现实生活中学习数学，发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一。所以教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到知识。例如：教学“轴对称”这一节课时，书本上定义为：某个图形沿着某一条直线对折后，两部分能够完全重合，则称这两个图形成轴对称图形。定义很抽象、难懂。课本开头只是引用了青山倒映在水中。教师在教学举例时，可以张开双手，掌心面向学生，一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？以实际例子更形象展示，学生易懂。还可以让学生动手亲自剪纸、操作，使他们身临其境。再举举生活中的实例，这样把枯燥的内容就变得生动有趣，从而达到理想的效果。

在数学教学活动中，教师要有感情地教，学生才会有感情地学。教师必须用自己的真情实感去感染学生，引发学生的情感，通过师生情感交流，产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。

三是引入竞争，体验合作学习的喜悦。

从合作学习的成功所取得的成就感是一种巨大的力量，它能激起小组每一位合作者产生学好数学的强烈欲望，感受合作所带来的成功和喜悦。要使学生合作获得成功，教师必须先设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的组员都能拾级而上，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们进一步开展全方位的合作以获得更多的成功。如在“一次函数的图象和性质”新授课的练习中，提出1999年中考题“已知函数y=kx+b的图象经过第二、四象限，那么函数y=kx+b的图象不经过()象限。”这时刚学习一次函数的图象和性质的学生，要解答这道题，确实难度较大，学生无从下手，我把这个题目改为“已知函数y=kx+b的图象经过第二、四象限，那么：

(1)k()0(填“>”“=”“<”)；

(2)函数的图象经过()象限；

(3)函数的图象经过()象限。

这时，学生“动”了起来，没有“旁观者”、“怠情生”，在教师的引导启发下，合作分析、讨论，图形结合，解答问题。难题被突破了，合作的成功体验使他们学得轻松、学得愉快!

合作学习小组是一个小集体，每个成员都应该为了集体荣誉而学习，要有相互协作精神，达到共同发展提高。为此，应把竞争引入合作学习中。比如进行诸如“看谁设计的图案多，变化大”，“看谁的解法多”，“比谁的方法更巧妙”等这样的小组比赛，让各小组成员在比赛过程中认识到合作学习交流的重要性，真正明白三个臭皮匠能抵得一个诸葛亮，甚至三个臭皮匠可以胜一个诸葛亮的道理。通过小组间各种各样的竞赛，还能让成功或是失败的小组都体验到合作学习的乐趣。例如，教“设计中心对称图形”，安排一个手工拼图制作比赛，比一比，看谁能用树叶拼成的中心对称图案最多。通过这场比赛，进一步加深学生对中心对称的理解，发展空间观念，并且能增进他们之间团结协作精神，在竞争机制下，感受数学带来的乐趣。

四是运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情

变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情.发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学由于数学教学的本质是数学思维活动展开的过程，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动.我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度.根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲.只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与.数学教学是一个长期的过程，点燃学生主动学习的激情，也不是一蹴而就的，关键在于找准方法、认真对待，提高学生学习数学的兴趣，让他们自己去打开困难之门，尽情地施展自己的才华，获取新知识，这才是我们教育的宗旨所在.参考文献：《儿童化数学课堂》长春出版社

《数学课程标准》

《数学教学应有激情 》 中学学科网 《我要做数学家》 保罗·哈尔莫斯

人生要充满战斗的激情励志文章 篇9

强大的战斗意志能给个人赢得应有的尊重、爱戴、敬畏或者恐惧。反之，就会被人看不起，被人欺辱。

世界是物质的世界，物质世界是无时不刻在运动的。静止是相对的，没有绝对的静止。人类作为物质世界中的一个小类只能是尊循物质世界的规则而存在。每个人类的个体也都无时不刻的在运动着。

与我国东周早期相近的希腊雄辩家、著名政治家梭伦在老年时，考察了多个文明，最后回到雅典，对希腊人这样说：我曾对已经消失的所有古代文明进行过仔细的考察。对于目前还活在这个世界的各个文明，我不能确定哪个更古老，埃及人、波斯人、腓尼基人……然而，在所有这些古代文明不间断的兴起衰落中，我发现一个不变的法则：一个文明之所以能够成长壮大，是因为在这个文明内部孕育着强烈的帝国理想和征服欲望。而这些理想和欲望一旦消失，则整个文明必将干枯、死亡。作为人类社会中的个体，每个人的一生也应当充满战斗的激情，朝着自己的人生目标勇猛冲锋，时刻对心中的哪份渴望补充足够的动力，不然，你将在社会的大潮中泯灭消亡。

自信是个人素质的基石之一。一个没有自信的人是什么都干不成的。但是自信是属于精神层面上的东西。人类精神层面上的东西是不能靠自已证明的.，就如同文明和自由并不是自我能证成的一样，人类事务中，能够自我证明的东西只有在行动中认知和自我恳定。个人只有在一次次获得胜利的过程才能论证自己、认识自己，在一次次的胜利中个人才能获得哪种宝贵的自信，这是神为人类规定的法则。

当一个人失去了战斗的欲望后，它就开始走向自卑和堕落，是个人进入衰退的标志。他现有的地位和财富无法改变其将要进入劣势的地位，因为胜利是属于昨天。

幽默励志语句 篇10

幽默励志语句

1、走自己的路，让别人打车去吧。

2、十之八九，争论的结果是双方比以前更相信自己绝对正确。

3、天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。

4、所有的人都站在一边并不一定是好事，譬如他们都站在船的一边。

5、名列前茅是银，日新月异是金。

6、钱不是问题，问题是没钱！人不能在一棵树上吊死，要在附近几棵树上多死几次试试。

7、身体常动，内心常静。

8、别人的钱财乃我的身外之物！

9、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

10、方有埋头，才有出头

11、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

12、流氓不可怕，就怕流氓有文化

13、诚征小MM，共同来灌水；我灌长江头，君灌长江尾。

14、不怕考不上，就怕不敢考。

15、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

16、不吃饱哪有力气减肥啊。

17、在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。

18、给自己一个恰如其分的自信。

19、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

20、成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水。

21、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

22、幸福的末班车不是没赶上，而是挤不上去。

23、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的24、唯女人与英语难过也，唯老婆与工作难找也。

25、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

26、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。

27、紧张而有序，效率是关键。

28、一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。

29、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

30、一颗将爆的炸弹比一颗已爆的炸弹恐怖得多。

31、对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生！

32、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。

33、别人都在假装正经，那我就只有假装不正经啦。

34、一个人并不孤单，想一个人时才孤单。

35、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

36、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

37、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

38、积一时之跬步，臻千里之遥程。

39、结论就是你懒得再想下去的地方。

40、练习就是高考，高考就是练习。

41、现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。

42、女为悦己者容男为悦己者穷！

43、总想赢者必输，不怕输者必赢。

44、高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。

45、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。

46、人生能有几次搏？莫到白发还未博。

47、我喝酒是想把痛苦溺死，但这该死的痛苦却学会了游泳。

48、但两个人相遇，接下来的不是故事就是事故。

49、真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。

50、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

51、理想很丰满，现实却很骨感。

52、中国式悲哀：生买不起房，死买不起墓，半生不死又住不起医院。

53、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

54、在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上。

55、不为后悔说如果不为失望说放弃不为痛心而流泪。

56、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

57、人生在世，要么不做，要做就做最好

58、老吾老以及人之老，妻吾妻以及人之妻。

59、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

60、路漫漫其修远兮，吾将上下而求人。

61、只要锄头舞的好，那有墙角挖不倒？

62、我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。

63、既然目标是地平线留给世界的就只能是背影。

64、天生我材必有用、材必有用我升天！

65、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

66、不要和我比懒，我懒得和你比。

67、世界上最成功地人往往不是最有才华地人。

68、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目地，誓不罢休。

69、偶然地成功比失败更可怕。

70、生，容易。活，容易。生活不容易。

71、试试就能行，争争就能赢。

72、许多人爬到了梯子地顶端，却发现梯子架错了墙。

73、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

74、我是你地风筝，线在你手上，可陪伴我地只有风。

75、不怕被人利用，就怕你没用！

76、但是还有那么多地人为了信仰而到达终点。

77、当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育地流氓。

78、一见钟情，再而衰，三而竭。

79、每个人都有潜在地能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

精选励志幽默句子 篇11

102、我不是广场上算卦的，唠不出那么多你爱听的嗑。

103、冷漠，有时候并不是无情，只是一种逃避被伤害的工具!

104、你打扮成这样。是对这个世界有什么不满么?

105、凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。

106、所有的胜利与征服自己比起来，都是微不足道的。

107、为中华而努力读书!一包中华好多钱啊。

108、草根饭局的核心在于饭，精英饭局的核心在于局，名人饭局的核心在于名人。

109、再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。

110、有的人，做面膜的时候比真人好看多了。

111、我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。

112、突然发现牛顿好给力，拉力、浮力、推力、摩擦力，重力、压力、阻力、支持力。

113、聪明的女人对付男人，而笨女人对付女人。

114、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。

115、失败并不可怕，关键是要看这个失败是不是成功的母亲。

116、少女诚可贵，少妇价更高，若有富婆在，二者皆可抛。

117、适时适度的弯曲，便于卸掉那份多余的沉重，从而求得更好的生存和发展。

118、重复别人走过的路，是因为忽视了自己的双脚。

119、不要和我比懒，我懒得和你比!

120、你胖了，你的男人对你的爱没变，但是平均在每块肉上的爱就少了。

121、自由不是靠别人来施舍，而是靠自己去追求的。

122、要成功就不能有借口，有借口就不能成功。

123、成功是3%的才干加上97%的不被互联网分散精力。

124、我喝酒是想把痛苦溺死，但这该死的痛苦却学会了游泳。

125、低调做人，你会一次比一次稳健;高调做事，你会一次比一次优秀。

126、胸不平，何以平天下，乳不巨，何以聚人心。

127、不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。

128、孤单，是一个人的狂欢;狂欢，是一群人的孤单。

129、如果将种子呵护在掌心，那是对种子最彻底的抛弃――对孩子，其实也是一个道理。

130、那些过去很深刻，但完全不足以阻挡将来。

131、话说中性风：一男一女并肩走，安能辨我是雌雄?

132、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

133、爱情就象照片，需要大量的暗房时间来培养。

134、我们走得太快，灵魂都跟不上了。

135、十之八九，争论的结果是双方比以前更相信自己绝对正确。

136、物有不可强者，则顺其变，不可求者，则安其然。

137、如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

138、心境可以归于平和，但不能趋于死寂。

139、我这辈子只有两件事不会：这也不会，那也不会。

140、不是故事的结局不够好，而是我们对故事的要求过多!

141、如果幸福不在路上，那一定是在路的尽头。

142、你说你会等我回来，你是等了，还找了一个人一起等。

143、牛肉面里没牛肉不要抱怨，老婆饼里面不也没有老婆嘛。

144、看到你我连食欲都没了，还谈什么性欲?

145、世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。

146、爱情好比打喷嚏，不经意总能打出来，刻意要打时却总是不尽人意。

147、都说姐漂亮，其实都是妆出来的。

148、如果你爱上了别人请别告诉我，我没有你想象的那么勇敢。

149、天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。

励志幽默段子 篇12

2. 能不能 有一点点的哀伤假装出一个不舍的模样

3. 打不开心里的门，找不到对路的人。

4. 如果我是道菜, 我的心是你进不起的餐馆。

5. 刷牙是一件悲喜交加的事情，因为一手拿着杯具，一手拿着洗具。

6. 借问工资何时涨?好个曲终人散事渺茫。

7. 你永远是我的定格 ，而我只是你的过客 。

8. 记忆里那抹天真、随时间的流逝、挂上了青春的牌匾。

9. 我把你压缩在回忆里，却怎么也找不到解压的方式。

10. 或许爱情，就像落叶，看似飞翔却在坠落。

11. 眼泪是你邮寄给我的礼物，地址是不怎么幸福。

12. 爱情不是占据一个人、而是征服一颗心、

13. 不是所有的事冠上爱的名义 就变的理所当然

14. 用 一 个 花 季 来 温 暖 眼 瞳 ╮