1对1服务流程图

2024-10-11

1对1服务流程图（共13篇）

1对1服务流程图篇1

三门县人民医院优化医疗服务流程

作者：梅玲敏陈海丽发布时间：2009-03-06 08:27:09 信息来源：浙江卫生2008年第23期访问次数：499

近期，三门县人民医院广泛征求患者和社会各界的意见建议，不断优化服务流程，取得较好成效。一是优化门诊一站式服务。自今年6月开始，导诊护士在接收标本时留下病人的联系电话，并建立报告单领取登记制度，及时联系在规定时间内没有来领取报告单的病人，避免延误治疗；开展门诊便民血糖监测，即病人可以不挂号，在服务台开单收费后即可检测出结果，整个过程完成不超过5分钟；制作门诊糖尿病健康小卡，向广大市民宣传糖尿病相关知识及自我保健方法。二是设置科室叫号系统。在门诊儿科、妇产科、B超室、放射科等四科室设置叫号系统，实行电脑自动叫号就诊，使病人的候诊区扩大到整个楼层候诊大厅。三是优化出院流程。进一步规范了出院流程，并进行上墙公布，护士在病人入院时即告知出院时间，出院前再次提醒，并协助病患完成出院流程办理。四是缩短标本送检时间。负责标本送检的护理人员每天早上6点30分上班，收集标本，7点30分左右标本全部送到检验科，送检时间缩短了近三十分钟。五是实行病人“包餐制”。在产科、感染科专门配备营养护士，对病人的饮食进行科学合理设计，统一送餐到病房。

1对1服务流程图篇2

1 第一部分:像片控制测量

1.1 准备工作

1.1.1 人员安排。

人员安排是整个工作最重要的一环。首先要安排两到三名刺点能力较强经验丰富的核心作业人员;其次要安排一名精通内业数据处理的核心作业人员, 因为现在像片控制测量主要采用GPS技术, 所以对GPS数据的处理计算很重要;最后再根据实际需要安排其它观测人员, 技术要求较低, 可以是经简单培训的临时人员。

1.1.2 已有成果资料准备。

主安包括国家三角点成果、国家水准点成果、其它控制点成果 (如GPS C级点成果) 的准备;1:5万、1:10万地形图的准备;控制像片及测区专业技术设计书的领取等。测区负责人应建立成果资料领取表, 进行统一管理, 防止资料的丢失和外泄。

1.1.3 仪器设备及车辆等的准备。

对所需仪器设备列出清单, 便于测前准备和测后的清点工作。

1.2 像片控制点的布设

1.2.1 像片控制点布设。

由已经安排的核心作业人员, 按照专业技术设计书的要求对整个测区的像片控制点进行统一布设, 并根据影像标注在1:5万或1:10万地形图上。

1.2.2 像片控制点布点图的绘制。

根据作者经验, 像片控制点布点图在后续的像片控制点测量环节将起到事半功倍的效果, 对作业安排、质量控制等有重要的参考作用。像片控制点布点图应主要包括以下内容:1:10万图廓图号、测区范围内1:10000图廓、地形类别、航线及航线号、布设的像片控制点及其所在主片的像片号、区域网划分范围线及区域网号。如图1 (兴安盟扎赉特测区像控点布点图 (部分) 。

1.2.3 像片控制点布点的检查。

像片控制点布设完成后, 必须由作业分院具有检查资格和能力的检查人员进行100%的检查, 经检查无误后方可进行外业像片控制点联测。

1.3 像片控制点的联测

1.3.1 布网。

现在像片控制点的联测几乎全部使用GPS静态网联测, 应在出测前进行总体布网。如需联测平面控制点和高程控制点的数量和密度, 联测网形的简单设计等。整个设计只要能够掌控大的方向即可, 在小的细节方面可根据实际情况灵活改变。

1.3.2 刺点观测。

作业人员根据设计野外进行刺点观测, 刺点必须经第二人实地检查。这一点很重要, 是第一时间发现并处理错误的最好时机。区域网拐角的像控点应作为重点。另外还要注意观测手簿的填写, 尤其是点号必须和刺点像片对照。

1.3.3 数据处理。

每天野外观测结束后, 对数据进行传输处理, 做到今日事今日毕。处理前对观测手簿进行检查, 处理后对不合格观测及时提出, 进行补测。

1.4 检查

像片控制点测量结束后, 分院检查人员应及时进行检查。除内业对刺点及数据处理计算进行100%检查外, 最好对区域网拐角的像片控制点进行实地检查。检查中发现的错误及时处理并复查。

2 第二部分:全野外像片调绘

2.1 准备工作

2.1.1 人员安排。

人员安排是整个工作最重要的一环。所有参加调绘的作业人员都必须有调绘经验、技术能力较强。对经过学习但没有调绘经验和在以前调绘工作中出现较大技术问题的人员, 应先跟随技术骨干进行一段时间一对一的实践学习, 达到要求再进行调绘作业。

2.1.2 已有成果资料准备。

主要包括国家水准点成果的准备;1:5万地形图的准备;调绘像片的领取;地形图图式及测区专业技术设计书的领取等。最好保证调绘人员每人一份地形图图式和专业技术设计书。测区负责人应建立成果资料领取表, 进行统一管理, 防止资料的丢失和外泄。

2.1.3 工具和材料的准备。

一航由调绘人员自行准备和领取。

2.2 调绘面积线的绘制

2.2.1 调绘面积线绘制。

测区负责人安排适量调绘人员按设计书要求进行调绘面积线的绘制。绘制的调绘面积线按影像标绘在1:5万地形图上, 并注片号。

2.2.2 调绘面积结合图的绘制。

调绘面积结合图在以后图幅分配、接边检查及图历簿的填写等工作有很大的作用。调绘面积结合图应包括以下内容:1:10万图廓图号、测区范围内1:10000图廓图号、航线及航线号、调绘面积线及像片号。如图2 (兴安盟扎赉特测区调绘面积线结合图 (部分) ) 。

2.2.3 调绘面积线检查。

像片调绘面积线绘制完成后, 必须由作业分院具有检查资格和能力的检查人员进行100%的检查, 经检查无误后方可进行外业调绘工作。

2.3 全野外像片调绘

全野外像片调绘由调绘人员以小组或个人为单位分别进行。应做到调绘一片, 清绘一片。地名调查表根据当地民政部门的标准地名图册结合实地调查进行填写。之后由测区负责人 (或指定专人) 按测区统一到当地民政部门对地名调查表进行核对并盖章。最后填加到图历簿中。

2.4 检查

分院检查人员对上交的调绘像片, 要上交一部分检查一部分, 避免堆积到最后, 延长作业工期。对调绘内容应做到内外业100%检查。

经过以上作业流程, 1:10000地形图航测外业工作全部完成, 由测区负责人将全部成果资料整理上交, 并写出专业技术总结。上级部门将进行进一步检查。以上作业流程, 是作者在长期作业实践中的学习探索和总结, 是最贴近实际作业过程的。但由于作者水平有限, 不足之处在所难免, 希望专家和同行们不吝赐教。

摘要：为了满足内蒙古自治区经济建设的需要, 近年来自治区政府加大了对基础测绘 (主要是1:10000地形图测绘) 的投入。这样1:10000地形图测绘也就成为测绘部门的最重要的任务之一。作者参加工作以来, 一直主要从事1:10000地形图航测外业工作, 通过在工作中的学习实践, 总结工作中的经验教训。作者归纳了1:10000地形图航测外业的作业方法及流程, 和各位同行交流探讨, 欢迎大家提出宝贵的意见和建议。

1对1服务流程图篇3

课程标准要求学生能对生活、生产中的简单对象进行优化或者进行流程的改进设计，用文字或者图示说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。

我为本课设计了两大核心内容即“评价流程”和“优化流程”。在之前的学习中，学生对流程的定义和流程设计的影响因素有了一定的了解，有了评价流程优劣的简单意识，但这种评价还没有从流程设计的目的出发，甚至对流程的优化还可能存在这样那样的误解，比如往往会简单地以为优化就是环节越少越好等。鉴于教材中使用的流程案例对学生而言相对陌生，为了降低学生的学习难度，我选择了4个学生相对熟悉的流程案例作为达成教学目标的载体，并把本课内容作为一节承上启下的过渡课，既是对《结构与设计》的承接，也是为《系统与设计》《控制与设计》的学习做铺垫。我从学生身边的案例切入教学，首先激发学生的求知欲和优化意识，再引导学生逐渐掌握流程评价的科学方法，使学生明确优化的目的，在提出流程改进设想的同时习得相关的技术素养和能力。

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能简单评价生活中的流程。

2.能优化生活和学习中的流程设计。

3.理解流程优化的意义。

（二）过程与方法目标

1.通过小组学习，引导学生经历流程设计和优化的一般过程。

2.通过“学案导学”，引导学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验流程优化过程，初步获得流程优化意识。

2.理解技术与生活、社会的关系，初步培养学生的质量意识、经济意识和环保意识。

二、教具及学案准备

收集相关图片及文字，制作PPT，准备学案（内容见下文）。

设计意图：设计“银行取款流程”“淘宝购物流程”“汽车安装工艺流程”和“化学高考流程题”4个案例作为本课的教学案例，意在引导学生把目光集中到与自己生存的这个世界直接相关的生活、生产和学习等方面，在身边的生产、生活和学习过程中发现流程问题，分析讨论流程中所存在的不足，进而提出流程优化的方案，切实运用所学知识解决现实生活中的问题，体会流程设计的目的，感受流程优化的魅力。

三、教学过程

整个教学过程分为三个环节、四个活动。

（一）导入新课环节

案例1：银行取款流程的优化

PPT出示银行取款今昔对照情景图（见图1、图2）以及下列银行取款流程图。

师提问：比较前后两种取款流程，银行在哪些方面进行了流程改进？改进的目的和具体内容是什么？

师追问：ATM机出现以后，取款流程又有了哪些方面的改进？

师提示：注意从流程的含义看待前后两种取款流程，利用流程设计的目的和影响流程设计的基本因素来分析为什么要进行这样的流程改进。

生小组讨论并展示讨论分析的结果：现在的银行取款流程，取消了“领取款单”和“填写取款单”两个环节，并由“（取款者站着）排队等待取款”变为“从排号机领取号码”后“按号码等待（银行叫号）取款”。从银行角度来说，减少了人员配置和纸张浪费的成本，减少了取款环节，节省了时间，服务更加人性化，总体上提高了服务品质和工作效率；对于取款者而言，减少了取款时间和站着排队的劳累等。

ATM机出现以后，就银行而言，人力、物力、财力更加节约，成本和劳动强度大大降低，大大提高了工作效率；就取款者而言，更加方便快捷，基本不受时间、地点等的限制。

设计意图：在案例分析时，要让学生认识到技术是因人而生，因人而变，为人服务的。之所以要进行流程改进是因为对现有流程的不满足，目的是更好地满足人们的需要。在引导学生进行案例分析时，要注意从成本优化、工期优化、工艺优化等角度做铺垫。

（二）概念教学环节

1.提出问题

引导学生自主完成“学案”中的下面三个问题：（1）什么是流程优化？（2）流程优化的目标是什么？（3）流程优化的内容是什么？

2.深度把握概念内涵，强化“流程优化”的步骤和方法

（1）定义：在流程的设计和实施过程中，要对流程不断改进，以期取得最佳的效果。对流程的改进过程，称为流程的优化。

（2）目的：提高工作效率，降低成本，降低劳动强度，节约能耗，减少环境污染，保证安全生产等。

（3）内容：工期、工艺、成本、质量等。

（4）流程优化的步骤：分析流程的现状；确定改进的目标和要求；确定改进方案。

设计意图：通过“学案导学”，让学生通过课前预习自主掌握以上三个问题的核心内容，既为新课做好知识铺垫，又可强化学生对流程优化的感性认识。在课堂教学中强化流程优化的步骤和方法，旨在引导学生学会全面思考与分析，尽量减少内容遗漏。

（三）活动探究环节

通过活动探究，体验流程优化的现实意义。

【活动一】生活应用

案例2：淘宝购物流程的优化

课件出示“双十一”淘宝购物图文。

提问：用户登录淘宝账户后购物的一般流程是怎样的？画出流程图。

追问：用这个流程在“双十一”能抢到心仪的商品吗？画出优化后的流程图。比较前后两种购物流程，说说你在什么方面进行了流程优化，优化的内容和目的是什么？

nlc202309081536

小组讨论：根据自身经历参与小组讨论，提出抢购攻略，并画出抢购流程图。通过对比，学生不难发现，改进后的流程比原来的流程多了几个环节，但结果是抢到了商品、降低了成本，也就是说，改进后的流程实现了成本优化，达到了流程优化的目的，提高了效率。

【活动二】地方特色素材分析

案例3：柳州上汽通用五菱股份有限公司汽车安装工艺流程的优化。

提问：现在的安装工艺流程在哪些方面进行了优化？优化的内容是什么？优化的目的是什么？

学生小组讨论：原来的流程是人工安装，现在的流程改用机器人安装，优化了工期、工艺、成本、质量，提高了生产效率，降低了成本和劳动强度。

【活动三】挖掘学科素材

案例4：制取1mol Al（OH）3的流程。

思考探究：

（1）通过对三种方案中所消耗的酸碱量进行比较，从耗材角度思考，可以得出哪种方案好？

（2）从安全角度分析，哪种方案的隐患大，为什么？

提示：工业氨水的制取需要在高温、高压、催化剂的条件下进行。

（3）从能耗角度分析，哪种方案是高能耗方案？

提示：工业CO2制备来自石灰石的煅烧。

（4）从原料、能耗和安全角度综合分析，哪种方案好？

设计意图：从一道经典的化学流程题，得出流程在优化过程中要多指标、多角度去分析考虑，突出重点，综合权衡，以达到整体优化的目的。

【活动四】拓展延伸

提供一些经典流程优化案例的文献、图片、视频的网址（略）。

点评：本节课从生活案例“银行取款”入手，结合书本知识，引导学生分析总结流程优化的概念、目的和内容，并将这些理论知识应用于生活、生产和学科知识的再学习，以解决其中存在的现实问题，充分体现了通用技术课程的核心理念“立足于生活，注重实践，提高学生的技术素养”。四个活动设计，从四个不同的角度突出重点、突破难点，让学生在案例分析的过程中理解流程优化的意义，体会流程的不断优化是为了更好地满足人的需求，让学生学会理解技术是因人而生、因人而变、“以人为本”的技术思想。

在通用技术课程的几种常见课型中，技术理论课因内容比较枯燥，不太容易受学生的欢迎。但是，本节课将4个贴近学生生活实践的案例贯穿在教学活动当中，以案例分析推动学生学科思维的发展；学生原本对“流程优化”似懂非懂，往往会简单地理解为通过具体环节的减少、平行、交叉实现工期上的优化，而本课的设计有意识地将技术与工艺的优化引入案例当中，对这一理论从不同侧面进行了“深度加工”，让学生对概念的理解更加深透，进而掌握更加全面、深刻的学科知识。特别需要指出的是，设计者原本是由化学实验员转岗担任通用技术教师的，在这个教学设计中，她将化学高考实验中的一个经典案例题引入到通用技术的课堂当中，实现了从化学理论课到通用技术课的华丽转身，既符合通技课的特点，又符合学生的认知心理的需求，很是耐人寻味。

（本教学设计在“2014全国通用技术年会教师技能比赛”说课比赛中荣获一等奖）（责编白聪敏）

对施工班组的操作流程1 篇4

对于班组管理，一般划分为三个阶段：一．施工前期准备工作二．施工管理的工作

三．施工验收交付结算的工作

第一章施工前期准备工作

前期准备工作是施工进场前的一些准备工作,包括:选择班组、临时房安置、工用具设备进场、材料进场、图纸会审、施工组织设计(包含施工进度计划、人力资源计划)、人员组织报审等等.(施工范围、合同约定、维修等等)1.班组的选择

当项目确定后,第一件事尽快落实施工队伍,选择技术力量强、资金实力雄厚的队伍二至三家,让其报价,经过综合评估后选择一家签订合同,合同签订要详细,施工范围,质量要求,安全要求,进度要求,施工文明环境卫生的管理,结算办法，付款方式，解释权限等。

施工范围：要写详细甲乙双方的各自义务，施工具体的范围，以及变更调整的方法（多少范围内不作调整）。A.甲方的义务: 1).提供施工图纸;2).协调业主的关系;3).甲供材料及时提供;4).B.乙方的义务: 1).根据甲方提供施工图纸和变更、指令单进行施工;2).协调好监理的关系;3).除甲供材料外,其它材料自行采购,工用具自理;4).食宿、仓储自理;5).施工备案资料提供;6).自行采购材料需要复试的自理;7).绘制竣工图纸二份;8).保修期内负责保修;9).自觉遵守甲方、业主、工程总承包方的各项管理制度;10).质量要求：乙方应按国家施工验收规范进行施工，无条件配合监理、业主、政府职能部门等相关领导的验收。达不到验收要求，要有处罚的措施，整改后仍然达不到，甲方有权单方面中止合同，结算的方法以及无条件的撤场。

进度要求：跟上总体施工进度，跟不上，先要提出具体的超工期措施，便于甲方的监督，再跟不上，甲方有权额外请其它班组或人员进场帮忙，费用从乙方

承包款中双倍扣除。中途不得以任何理由停工、怠工，如发生应写明处理的办法。

安全要求：严格执行国家安全操作规范要求进行施工，违反造成事故，皆乙方自理。

文明施工：严肃执行项目部的相关规定，做到工完场地清。违约责任：有条件的，要求班组进场前交履约保证金。其它要求:不允许私自分包、转包,如有发生,则视作违约.结算办法：实行总体承包制，且一包到底，写清楚甲方供材的清单及数量，实际超出部分从承包款中扣除。常容易变动的子目，规定好单项施工的价格，便于以后的结算。

付款办法：应写明平时如何发放（工程量进度、或生活费）进度款，完工结算后的付款时间。

解释权限：一律归甲方所有。2.临时房的设置

施工班组确定后，应协同班组管理人员到业主处，协商临时房的安置事项，尽量借用业主现有的设施内安置，并同时协商好临时水电的使用与结算方法。3.工用具的进场

工用具一般说来都是施工班组自己配备的,但需要查验合格证,并上报项目监理.4.材料采购与进场

工程所需材料，在开工之初，根据材料计划，有计划进行采购。中途所需要材料的请购，要提前申请，采购流程需要一定的时间。

对班组领用要填写领条。

材料的验收：材料到货后，并不是点好数量签收完毕，还要验收质量，查收相关质保资料。发现问题及时反馈，妥善解决。5.技术交底与图纸会审

组织班组技术骨干力量参加设计人员的设计交底；公司技术人员对施工人员进行施工技术交底，内容是各工序的操作技术规程和安全操作规程,并做好相关的资料。

图纸会审：组织施工技术人员，认真看图后提出各自的疑惑，会审时由设计人员解答。

6.施工组织设计

针对施工组织设计内容，组织班组人员认真领会精神,按部就班进行有序施工,保质按时完成业主的工程.7.施工进度计划

班组根据施工进度计划应相应拿出各节点的劳动力资源计划,以及相应的物资需求供应要求计划,以便甲方能留有采购时间确保及时供应.第二章施工管理的工作

施工中的日常管理工作，常见的有如下工作：

1.质量管理

质量管理即围绕质量方面而开展的策划、组织、计划、实施、检查、监督和审核等所有的管理活动。过程中对施工工序及抓好质量验收的工作。对质量不合格的部位，要发限期整改通知单，责令规定期限内整改，并重新对其验收。1）。人的管理：检查相关施工人员(特殊作业人员)是否有上岗证等。2）。材料的管理：检查材料是否合格,避免造成返工的浪费。

3）。机械的管理：检查施工器具是否完好，计量工具检测证书是否过期等。4）。方法的管理：检查施工工艺、技术方案与措施是否与施工组织设计相符等。5）。施工环境管理：协调其它参建单位相互间的衔接、沟通等。2.进度管理

进度控制不同于一般的管理，不能正常有序地施工，造成施工成本的额外增加。要围绕整体施工进度（总进度规划）来开展施工，对施工关键点（如短时间内需要大量劳动力）充分考虑周全，预先周密安排布置好，对进度延误要采取纠偏措施。3.安全管理

施工安全管理主要是避免或减少一般安全事故和轻伤事故，杜绝重大、特大安全事故和伤亡事故的发生，最大限度地确保施工中劳动者的人身和财产安全。建立安全防范措施，特别是开工前确立危险源，制定防范措施，对施工作业人员进行施工安全技术交底，对安全检查中发现的问题，做到五定：定整改责任人、定整改措施、定整改完成时间、定整改完成人、定整改验收人。4.工作指令单

对于施工中需要变更、返工、整改、增项等的内容，应当发放工作指令单给施工班组，明确施工内容和工作量，便于今后与其班组的结算，防止结算中多算、冒算的现象发生。5.隐蔽验收记录

涉及结算的一些隐蔽工作，尽可能做好隐蔽记录，并会同有关方做好验收签字工作，便于今后的结算。平时，有条件的话，做好影像工作。

第四章施工验收交付结算的工作

工程收尾工作,主要是督促班组整理出完整的施工资料,配合公司交付业主验收通过;其次是与班组的结算: 1).对班组实际施工的图纸工程量,画出实际的施工图.如有异议,现场实量测定.2).对于实际调整的工作量核定.3).所有的工程量均需要与现场核对,按实际发生量核定.后期,保修期内督促班组派员修理,超过保修期的与班组协商好费用后再行修理.增加：竣工资料

1、直接做竣工资料。

岗位竞聘流程1 篇5

1、司内部岗位竞聘实施办法(试行)(2007-5-28)

第一章目的与原则

第一条内部竞聘的目的（一）发现有潜力的员工，定向培养，建立公司人才梯队；

（二）给有积极向上意愿的员工提供发展的机会；

（三）激励员工通过不断学习，提高自身修养、提升工作能力；

（四）丰富企业晋升渠道，提高员工竞争意识。

第二条内部竞聘的原则

公正、公平、公开。

双向选择、任人唯贤、择优聘用。

第二章具体操作流程

第三条内部竞聘信息的发布

（一）针对用人部门提交的招聘需求，企业管理中心在落实《岗位说明书》后，定期通过企业网站、公示栏等方式向集团包括各子公司发布《内部竞聘公告启事》。

（二）报名采取个人自荐形式，有内部竞聘意愿的员工可从集团QQ群共享空间上下载《员工内部竞聘申请表》，如实填写相关竞聘信息后，在公告规定的报名时间内将填好的《员工内部竞聘申请表》通过邮件形式反馈至集团公司企业管理中心指定竞聘邮箱。

第四条内部竞聘员工资格审查

（一）员工提供资料和资历证明是否真实；

（二）基本条件是否符合《岗位说明书》中任职资格的要求；

（三）参加竞聘员工所在部门主管是否同意其参选，并如实提供参选人员的工作、学习现状；

（四）确认候选人名单。

第五条内部竞聘考察流程

竞聘考察流程主要分为面试与笔试两大部分，根据竞聘岗位的特征，安排面试、笔试的内容与顺序。

（一）笔试

由用人部门根据内聘岗位的专业知识、管理思路和技能、逻辑思维、整体规划、文字处理等要求设计笔试问卷。

（二）面试

由集团公司企业管理中心设计面试测评表，面试内容涉及竞聘人员的形象气质、仪容仪表、语言表达能力、管理思路、方法的表达和沟通能力、计划能力和应变能力等。

1、面试的形式和时间：

（1）工作思路讲解5分钟，包括自我介绍；

（2）接受面试小组提问25分钟；

2、竞聘岗位为管理岗位，需增加管理能力测评。

第六条竞聘岗位人选的最终确定步骤

（一）内部竞聘管理小组根据笔试和面试排名统计出综合排名，举行集团办公会议，初步确定人选，编制《内部竞聘考核报告》连同员工内部竞聘考核资料一起报总裁签批；

（二）根据审批结果，发布关于内部竞聘结果公示文件，接受员工评价；

（三）公示完毕，确定最终人选。

第七条内部竞聘反馈面谈

内部竞聘活动结束，对于未竞聘成功人员，由集团企业管理中心安排进行内部竞聘反馈面谈作好员工的思想工作。

第八条最终确定人选的工作安排步骤

（一）集团公司企业管理中心与最终确定人选的所属部门主管进行沟通，协商该部门出现岗位空缺时解决方案；

（二）最终确定人选将与集团公司分管人力资源工作的最高领导进行面谈；

（三）最终确定人选办理调动审批手续和调动手续；

（四）安排到岗见习。

第九条内部竞聘资料的处理

所有在内部竞聘考核活动中产生的员工考核资料由企业管理中心统一存档，分类保管。

中级审核流程1 篇6

个人RPU数据——院系版（在院系版输入教学考核、考核、师德考核、思政考核、教学考核工作表（可在个人扫描版的材料里看）、基层单位考核意见——生成数据后直接——导入学工处版、宣传部版、教务处版、科技处版（和科技处何副商量，看是否通知老师交原件给他们审核，可以交由他们生成数据）、人事处版——生成数据后直接导入——高校单位版（审核职称外语、职称计算机，输入公示日期、基层单位意见等）——按评审会生成数据

2．高校助理研究员数据审核流程：（在学校自己评）

同高校讲师流程，教学考核、师德考核、思政考核没有的，在表内填未评或其它，一样要经过五个部门，生成数据。

3．高校实验师审核流程：（把数据刻录在光盘上，然后必须在9月24日前寄“南宁市竹溪大道69号广西区教育厅职改办XXX（用个信封把XXX元寄给XXX））”

同高校讲师流程，教学考核、师德考核、思政考核没有的，在表内填未评或其它，一样要经过五个部门，生成数据。

4．图书资料系列（XXXX）审核流程：（必须在9月30日前报钦州市文化局办公室方主任处）

个人RPU数据——直接导入高校单位版（审核职称外语、职称计算机，输入公示日期、基层单位意见等）——按评审会生成数据——数据刻录在光盘的上报市文化局

图书资料的还须同时报送纸质版材料。（中级评审表一式三份，初级评审表一式二份；个人专业技术总结一式一份，专业技术考核表（2009、2010年各一式一份），评审表第一页和第二页之间要按学历、学位、职称证书、职称外语、职称计算机合格证复印件的顺序粘贴；相关证明材料（做好目录，按顺序装订，内容要包括2010考核表、相关继续教育培训证明、论文发表情况、参与课题情况、有关获奖材料等）

5．档案系列（XXX）审核流程（10月底前市档案局小郑处）

个人RPU数据——直接导入高校单位版（审核职称外语、职称计算机，输入公示日期、基层单位意见等）——按评审会生成数据——数据刻录在光盘后上报市档案局（行政中心）

档案资料的还须同时报送纸质版材料（中级评审表一式4份，《2011年推荐评审档案系列中级专业技术职务资格人员名册表（可在单位版导出）》一式一份

6.工程系列（XXX）150元,9月底或10月初交钦州市工信委XXX：3XXX051XXXX299

个人RPU数据——直接导入高校单位版（职称计算机，基层单位意见等）——按评审会生成数据——数据刻录在光盘后上报市档案局（行政中心）

DR服务器故障修复1例篇7

检查服务器出现错误的硬盘分区是否是DR操作软件所安装在的硬盘分区下, 在确认DR操作系统不在损坏的硬盘分区下, 可通过中科DICOM服务程序的图像存贮路径设置来解决图像传输的问题, 随后对出现损坏的硬盘分区进行格式化并重新建立分区。如果DR操作软件安装在损坏的硬盘分区下, 那就要重装DR操作软件来解决出现的问题。

把DR操作系统所在的硬盘分区 (也就是损坏的硬盘分区) 中的文件拷贝到其他硬盘分区 (移动硬盘最佳) , 通过企业管理器进行数据库备份。为慎重起见, 对以前备份的数据库也要进行拷贝。对其所在的硬盘分区进行格式化并重新建立硬盘分区, 把DR操作系统原有程序重新安装到该硬盘分区上并进行程序升级。将原先拷贝下来的文件替换到现在文件所在的文件夹下, 将备份的数据库进行还原。最后进行调试, DR操作系统恢复正常。

3体会

捐赠仪式流程1 篇8

瓮安金海岸有限公司林贵董事长

援助瓮安县天文中学“爱心之旅”淋浴设备资金捐赠

活动方案

活动主题：瓮安县金海岸有限公司林贵董事长援助瓮安县天文中学淋浴设备资金捐赠仪式

一、活动时间：5月27日（周五）上午

二、活动地点：贵州省瓮安县天文中学阶梯教室

三、主持人：王仕伦校长

四、参会人员：金海岸有限公司林贵董事长；瓮安县招商引资局领导段世明、陈忠凯（原天文中学两任校长）;天文中学部分师生。

五、活动形式：捐赠

六、活动流程：

（一）5月27日上午10:00捐助单位相关人员及领导到达天文中学，与学校领导沟通捐赠仪式相关事宜。

（二）10:30活动仪式正式开始（10:30-11:30）。

由学校提前安排好活动仪式场地。所有人员入座后，主持人宣布开始活动仪式开始：

主持人介绍参加活动的领导与嘉宾,鼓掌欢迎!

1、由受赠方代表宋镇华校长致辞讲话。（10:30-10:40；约10分钟）

2、由捐赠方代表林贵董事长讲话。（10:40-10:50；约10分钟）

3、进行爱心捐赠环节。（由捐赠代表上台，将爱心钱款捐赠给校捐赠仪式活动方案2016、5、27 金海岸珠宝有限公司“爱心之旅”慈善助学活动资料

方，由天文中学宋镇华校长接受捐赠，同时留影纪念）。（10:51-11:00；约10分钟）

4、由天文中学副校长丁访义代表天文中学赠送锦旗，同时留影纪念（11:01-11:06；约6分钟）

5、各位参会领导讲话（11:06-11:15；约10分钟）

6、主持人总结并宣布活动结束（11:16-11:26;约10分钟）

（三）就餐

备注：

1、领导及参会人员讲话时间随机而动；

2、八、九年级有课教师正常上课。七年级学生及其他无课教师参加活动。

2016年5月27日

生产异常处理流程1 篇9

3.1 生产管理人员：负责提出异常，并确认异常是否属实,协助相关人员处理异常；

3.2 工程部:负责生产线上异常分析，找出异常原因，提出改善对策。3.3 品质部：负责跟进改善结果及效果确认，对来料进行管控，并对此类异常制定纠正预防措施。

3.4 总经办：负责生产过程中重大异常的方案决策、处理稽核。3.5 采购部：负责来料异常商务方面的异常处理。

3.6 计划部：负责异常发生时的总体计划的协调和异常发生产生的工时和物料的核实，组织相关部门一起分析、处理异常。异常处理作业流程：

4．1生产部按生产排期表提前到仓库领料并安排做首件并量产。

4．2生产部在生产中发现产品、物料与样品不符，生产出的成品达不到标准要求或来料无法使用等现象时，及时上报生产领班、品质部等相关人员确认。

4．3生产领班、品质部确认异常可接受，通知生产线继续生产，如确认异常不能接收则由生产领班或IPQC在异常发生的10分钟内开出《制程异常报告》，所有的《制程异常报告》由车间的IPQC拿到相关部门签字确认，最后由品质文员将单据发出，4．4经技术部分析，给出初步分析结果，结果分为工艺问题、设计问题、来料问题。

4．5由PE分析是来料问题、制程问题还是设计问题，并将分析的原因及解决方案记录在《制程异常报告》表上，并写给到工程部主管签名确认，如果需要返工或改变工艺则由工程部PE做出两块样品给到品质部确认，品质判定方案可行后，PE要在现场跟进生产部员工的作业方法、品质是否与样品一致。PE必须要等到生产员工做出2件合格品后方可离开现场，整个过程品质部要跟踪监控确认。

4.6如果确认是来料问题，《制程异常报告》采购部也要确认签字，并按照解决方案的意见与供应商沟通退货、换货、或由我司加工挑选扣除供应商相应费用。并要求在一个工作日内对来料问题给予回复处理意见（临时解决办法），生产部要给予相应的配合和支持。同时品质检部应该协助采购部协商解决分析。

4.7如果由于异常原因造成的待工、返工工时，生产线应记录在当天的《生产日报表上》，计划部统一汇总。出现异常时生产线处理规则及注意事项

5.1.1当生产线不良超过20%，品质部要立即开出《停线报告》要求生产停线，《停线报告》同时要给到计划部一份，以便于计划部调整计划。不良率超过10%则由生产或品质开出《制程异常单》，处理方法同4.1-4.7项。低于不良品率低于标准时，由生产、品质管理人员协商解决。

5.1.2生产现场异常发生时必须由PE或生产管理人员及时确认，并马上反馈给相关人员给予指示，如果生产管理人员将异常反馈给相关人员后在1小时内没给出指示，生产有权停线、待工。

5.1．3生产线异常发生时，PE须在2小时内给出短期解决措施，如需要更改工艺或做工装、夹具的须在4个小时内给出解决措施，如果出现重大异常，PE不能很完善的解决问题，由PE反馈给工程部经理，由工程部经理通知计划部，再由计划部组织相关部门开会商讨解决。

5．1．4 PE分析异常原因必须要正确，专业，给出的解决方案必须要具有可操作性，还要能通过相关部门签字同意方可有效。如果有一个部门不同意观点，PE需要重新分析。最终结果要达到相关部门都没有意见的效果。

5．1．5 PE给出解决方案前要自行或找生产协助PE先做两个样品确认方案是否可行，并将样品交给相关部门确认。相关部门同意后，生产部就按照样品作业，生产在作业时PE要现场跟进前两个产品的作业方法是否与样品一致，确认无误后方可离开现场。

5．1．6出现异常后如果需要更改工艺或返工，生产、品质有权要求PE作出指导文件，PE要在4个小时内做出简易的作业指导书或返工流程给相关部门确认，生产按照PE的指导文件作业，品质部现场跟进、监督生产作业。5．1．7当出现异常时各个部门对解决方案有意见的时候，工程部要知会计划部，由计划部召集相关部门开会商讨，意见统一后由计划部分配各部门的工作任务，相关部门必须配合完成。执行过程中有任何问题要及时向计划部提出，由计划部协调处理。如果该异常各个部门无法达到统一意见，计划部有权将该异常交给某个部门或某个人主导负责，其它相关部门必须服从听取他的安排，配合执行各项任务。执行过程中有任何问题要及时向主导部门负责人汇报。主导部门负责人要及时给予解决。5．1．8以上整个过程品质部要监督跟进，有任何问题要及时汇报。5.2异常物料的处理

5.2.1经品质部或PE判断归属物料不良的由生产部在在一个工作日内开退料单到仓库进行退换料。

5.2.2由于设计或工艺造成的物料不良，按照《制程异常报告单》签核的物料损耗评估进行退换料。5.制程异常报告要求

5.1报告内容：型号、单号、工序，时间、异常描述。

5.2异常描述要求：要描述详细的不良现象、总生产数量、不良数量、不良比率、不良确认人、有条件最后。

5.3原因分析及确认：PE提供的原因分析必须是准确、客观、详细的。5.4改善措施：PE决策的解决方案必须要经过生产部、品质部、计划部的认同，相关部门负责人要签字确认，PE可提出临时的改善措施，以保证生产，若商讨结果需要生产部门协助挑选，计划部要在异常单上批注清楚，明确工时费用及物料损耗。6．设备异常处理流程

6．1设备出现异常，整个过程由设备工程师主导跟进处理，如在能力范围内不能解决的汇报给工程部经理主导解决，所有处理过程参照设备异常处理流程图。其它事项参照异常处理规则及注意事项

7、附件

7.1《制程异常报告单》

8、流程图

发现异常10分钟内IPQC/生产领班开出异常单5分钟内PE分析异常原因，及异常解决方案30分钟内来料不良设计不良制程不良NG品质负责人确工程/研发负责人确认OK由品质主导并跟进异常处理过程认OKNG生产负责人确认OK由PE指导生产执行解决生产部按照异常解决方案处理异常，并记录返工、待工工时计划部汇总异常工时品质部跟时处理结果是否可行NGOK要求责任部门给予出长期纠正预防措施，并监督实施结果验证NG结案

OK4

1-钣金车间生产流程篇10

钣金车间生产流程

一、钣金车间在高低压成套电气（柜、箱、屏）结构件加工过程中,具体要领:

1、按设计图纸、按工艺规程、按操作流程，定员定岗。

2、在生产过程中车间共划分为五个工序: A、下料，B、数控加工，C、折弯成形，D、焊接、E、喷塑。

3、对技术部设计人员下达的设计图认真领会理解，编程人员按图编制：钣金下料尺寸清单,工艺展开图、板材剪切顺序排列图、清理通用、借用件的加工数量等。

4、必须掌握结构设计图上,提出的技术要求,工艺要求，对数控编程中，能否保障对设备、冲模的保护作用，若有冲突，及时向设计人员反馈，对结构件图纸的修正。

5、按生产部下达的生产计划数量(台)套数，组织各工序的加工制造过程。

二、钣金车间在高低压成套电气（柜、箱、屏）结构件加工过程中,具体操作:

1、下料工序：

收到图纸后,按图纸要求到仓库领料,(因钢材仓库是开放式的,必须由仓库保管员填写领料单及领料记录表,由主管部门审核签字)。在未剪板下料前,将剪板机前后靠山用卷尺量好.对好,调好板厚开剪的间隙(开剪的常规间隙定为板厚的1:0.8)。

在剪第一块时,自检一次,用卷尺量长度.宽度.看毛刺是否按图纸要求，再互检一次，是否达到图纸及工艺要求，达到图纸要求以后方可继续剪料。

贵阳东方电气设备有限公司

下料时尽量保持轻拿轻放,摆放整齐。

剪板数量大于20刀次时,中途自检.互检一次,用尺量一下长度.宽度有没有变动;没有变动达到图纸要求继续下料,直至结束为止。

结束时要终检一次,按图核对一下长度.宽度.厚度和数量,没有差错后,将摆放整齐的料板及图纸用平板推车转交下道工序。

2、数控加工工序: 收到剪好的板料及设计图后,对一下图纸和所剪板料是否和图纸上要求相符,然后开始按图选择转塔式冲床模具,进行编程处理工作。

在转塔式冲床上的模具,一定要注意模具的水平.垂直,上模的模柄和下模的压板一定要锁紧。

模具安装完毕后,按图纸尺寸定好靠山,开始冲孔.开角，冲完一块时，按图自检互检一次，确认无误后方可继续加工。

若板材厚度＞3.0mm,不能上转塔式冲床加工，必须钳工方式钻孔。按图纸尺寸划线，打洋冲，按图纸上的孔径选择相同的钻头磨好，装在台钻或手枪上，开始钻孔。钻第一块时，按图自检一次，查看钻孔是否有毛刺，如有毛刺，卸下钻头再磨一次，直至钻出的孔没有毛刺后方可继续加工。若板材厚度＞3.0mm,不能上转塔式冲床加工，必须普通冲床方式加工，冲孔、切角、钻孔的数量大于20冲次时，中途要自检互检一次。冲孔.开角和钻孔全部结束后，按图核对零部件的尺寸，加工数量。

数控加工完成后,摆放整齐上平推车连同设计图转交下道工序折弯工序。

3、折弯成形工序:

贵阳东方电气设备有限公司

收到上道工序的来料及设计图后，首先核对图纸和来料是否相符,然后开始折弯成型。

折弯的主要工具是液压折弯机。根据来料和图纸的厚度、长度、宽度及`折弯度，按折弯机的折弯对照参数表，选择不同规格的上/下模具。安装上/下模具时，一定要两个人在液压机的两侧对正上/下模，然后锁紧上/下模。` 安装好后,拿废料先试一下折弯的深度，角度是否达到要求，如不符要求，调整上/下模。

折弯第一块料时，同样需要按图自检.互检一次，达到要求，继续折弯。折弯的数量大于20刀次时,需要按图中检.互检一次;全部折弯完毕后，再对照图纸终检一次。自检、互检、专检确定合格后，再与设计图纸一起，并转下道工序。

4、焊接工序: 接到折弯好的来料和设计图，首先按图查对图纸同来料是否相符，然后开始焊接。

电焊工必需具有劳动部门颁发的电焊资格证书才可上岗操作。焊接的主要工具是电焊机.氧焊机.点焊机.磨光机。

根据图纸于来料的厚度.强度要求.焊接工艺,选择不同电流的电焊机或点焊机,配备不同规格的电焊条或氧焊条进行焊接。

焊接时将来料摆放到定做或临时制作的夹具里焊好一台柜架,取出以后用尺量一下柜体的宽度.高度和深度是否达到公差范围之内,再量顶部.底部是否达到公差范围之内。再查看柜架是否焊接均匀.无漏焊.无夹渣。

贵阳东方电气设备有限公司

确认没有焊接缺陷后开始去焊皮.敲渣,再用磨光机磨平.抛光好以后,根据图纸要求仔细查对各项技术要求,确认无误后方可焊接第二台柜架。

每台柜体焊接好后，都要自检.互检一次,全部焊接完毕后,由钣金主任,组织焊接工将所有柜架排列整齐，终检所有柜体是否按图排列, 查看排列柜架是否有倾斜，是否整体柜架有漏焊、漏敲渣、漏磨、漏抛光。

焊接工必须注意柜体的常规格辅件（接地螺钉、过门线束支架、行线弯板、锁杆支架等）的焊接及位置，若设计图上漏标注后，要及时与设计人员沟通，避免出现喷塑后的返工。

焊接完毕后，按图自检、互检完毕后,将所有图纸交送质检部门，质检部门人员再到焊接现场，按图纸验收，确定无明显的焊接缺陷，焊接缺件，再转交下道工序。

5、表面处理工序: 质检部门验收合格后，板金车间将柜体或零部件，送去公司内喷涂。或供应部送外协电镀，进行表面处理工序。

柜体成品喷塑：这一步骤由于有专业操作规范控制,必须严格执行。按照用户要求,将需要加工处理的成品或半成品颜色.喷粉型号按合同要求确定；

表面处理加工完毕,装配车间接收前，一般采取的是常规验收措施确定质量，验收的项目主要是清点数量，对颜色与合同颜色是否一致，查看喷涂效果有无明显缺陷；

电镀为外协加工，质检人员要检查整体外观，发现板料上存在处理不当

入伙流程培训心得1 篇11

2011年11月20日我参加了公司组织的入伙流程的培训，接受了系统、全方位的学习和辅导，受益良多。对于我个人，我认为这次培训举办的非常有意义，非常有必要，因为它让我充实了更多的理论知识，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。

上午是莫经理与邓经理对住宅小区物业管理与水电消防方面的一个理论培训，作为一名年轻的物业管理人，我的理论知识和工作经验，既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会。

下午我们在刘主任的带领下参观了黎郡新宇小区的设备房、地下车库与毛坯房，沿途刘主任还详细的讲解了一些设备房内设备的运行与注意事项，在毛坯房验房期间应该查验的一些问题。刘红卫主任还通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清问题的本质所在。在参观完黎郡新宇小区后，郜波主任还详细讲解了入伙现场填写的一套表格，让我们清楚的知道了入伙现场的一些流程，受益良多。

小1半日活动流程篇12

8：10—8:50晨间活动

王雪、赵蓉蓉：与家委配合，热情接待家长，帮助管理幼儿。蒋承雅：布置道具，组织幼儿晨间活动。

8:50—9:00早操时间

王雪：管理秩序

赵蓉蓉：带领幼儿做操

9:00—9:20入厕喝牛奶

赵蓉蓉：带领幼儿入厕，喝牛奶。

蒋承雅：家长填单子并说明注意事项：

1.手机调震动，没有很重要的事情不要接电话。

2.不要和孩子打招呼。

3.听课是不要讲话，不交头接耳。

4.幼儿回答好坏，都给予掌声。

5.课后把表格填好，交给家委，家委交到园长室。

6.课后请家长直接回家，不要回教室。

王雪：准备教学活动内容

9:20—10:00教学活动

王雪：组织幼儿进行教学活动

蒋承雅、赵蓉蓉：管理幼儿秩序

晨间活动：

晨间活动:咪咪球类区

活动目标：

1、体验游戏的乐趣，尝试两人合作的快乐。

2、在教师的引导下幼儿能够按照要求完成任务。

3、在游戏中学会两人合作抱球送到目的地。

活动准备：

两条绳子、四张小椅子、十六个篮球、4个框子

活动过程：

一、热身部分。

带领幼儿跑步5分钟，然后带领幼儿跟老师做热身操。

二、故事情景导入。

1、今天老师给你们带来了一位新朋友，它长的圆圆的，拍一拍它，它就会跳一跳，猜猜它是谁？

2、球宝宝今天可累了，它请小朋友帮忙送它回家，小朋友们，你们愿意帮助球宝宝吗？幼儿：愿意

三、练习。

1、两个小朋友合作，抱球平衡先前走，穿过小河，送球宝宝回家。

2、过小河时注意，小脚要抬高，不能绊倒绳子，不然球宝宝会掉进河里的。

四、开始游戏。

1、将幼儿分成两组，进行比赛，看哪组小朋友先把球宝宝送回家为胜。

2、过程中不断的喊加油，带动气氛。

3、邀请爸爸妈妈一起参与，和宝宝一起送球宝宝回家，先送到者为胜。

五、结束部分：

教师说：小朋友今天表现得很棒，来，给自己鼓鼓掌，也谢谢爸爸妈妈们，现在我们请爸爸妈妈休息一下好不好。幼儿说：好。教师：我们来做放松操吧。

教学活动：

音乐：咿呀咿呀呦（小班）

活动目标：

1、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“X XX X | X-|”。

2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

3、体验音乐活动地乐趣。

活动准备：

1、彩色纱巾、音乐伴奏。

2、事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

活动过程：

一、初步感受乐曲

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有玩，看看谁能找出来。

（师幼一同欣赏乐曲，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应）

师：你听到了吗？你觉得哪一句最有趣？

幼：我听到。。，我找到。。

师：刚才我听到有小朋友都觉得“咿呀咿呀呦”最有趣。那我们再来听一次。“啦。。咿呀咿呀呦，啦。。”（教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句）

师：你们的耳朵可真灵。那我们跟它打个招呼吧！听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。

（师幼一同再次欣赏音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”）

师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。它都在哪里出现呢？

2、根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

（出示图谱）师：现在我们一起来看一看。（跟着音乐，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）

3、运用肢体动作来表现固定乐句。

师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧！

（教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾）

二、表现固定乐句的节奏

师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠？

幼：我愿意。

师：小木匠需要一把锯子来锯木头，看我，变变变，我的锯子变出来了。你们的锯子变出来了吗？

（教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿）

幼：我的锯子变出来了。

师：好，我们现在一起来练练锯木头的本领。注意，要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦！

（师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）

师：本领练好了，看看这里有没有木头？（教师将纱巾盖在头上，伸展肢体）呀！这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头？

（教师请以幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。）

师：大家想不想来锯木头？被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一‥‥‥呀，出现了一片森林！

（被邀请的幼儿模仿教师的动作扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。）

师：其他小朋友都来当神奇的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。跟着音乐，我们开始干活喽！（幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。）

师：好喽！木头锯好了，抱着自己的木头回家吧！（幼儿相拥着回到位子上）师：锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧！

（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师与个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。）

师：休息一会儿，精神又来了。我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧！

（幼儿互换角色，合作游戏）

三、结束活动

师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！拿好你洗澡海绵球，一起来搓搓搓……

一、活动反思：

本次半日活动总体来说还是比较成功的，在晨间活动时，由于对幼儿对幼儿是否依赖家长的状况了解不准确，因此在晨间活动时有部分男孩子特别粘家长，导致幼儿比赛时部分家长也参与了，有点小混乱。在后面家长参与比赛时幼儿表现和家长表现都非常好，整个活动带来了不少欢乐。通过晨间活动的状况，在学习活动之前，我就给幼儿做了前期思想工作，告诉小朋友学本领是不可以粘着爸爸妈妈，也不能回头跟爸爸妈妈说话，还有每位小朋友都要认真学本领，表现棒棒的幼儿老师会给他大红花，还有奖品呢。在学习活动时，幼儿的表现都非常棒，家长也很配合，很安静，最后幼儿和家长互动环节，小朋友和家长都很开心。

瓯北浦西爱绿幼儿园

王雪蒋承雅赵蓉蓉