如何开展家庭英语启蒙阅读

如何开展家庭英语启蒙阅读（共9篇）

如何开展家庭英语启蒙阅读 篇1

2018年如何进行儿童英语阅读启蒙

英语阅读是儿童英语启蒙后期需要重点关注的方面，瑞思学科英语结合课堂教学经验，分享家长和孩子进行英语阅读时要注意的细节：分级阅读和原版阅读同属阅读，但却是不同的两个概念，两者应该综合并行收效最佳。

磨耳朵是英语阅读的基础阶段

如果有听力储存的孩子，这个用分级阅读材料训练的过程会进行的非常快。因为他们不需要去一个一个的学习那些单词和句子。这些东西他们早就会了，只是原来是听懂的，现在是读懂的。他们能更好的进入愉快的阅读，享受书上那些故事给他们带了的乐趣。

有趣权威系统是英文读物的首选原则

注意英文绘本的权威性、体系性和趣味性。尽量选择有音频的分级读物，在看过书理解故事意思的前提下，放给孩子听，强化听与阅读的连接。

英文阅读数量控制对阅读能力提升至关重要

孩子一般开始是重复的阅读同一本书，这是不要操之过急，加大阅读量不停的加入新书，这样是不利于孩子稳步向前的。记得顺其自然，如果孩子非常喜欢这本书，重复的阅读，读的很流利，那么甚至可以鼓励孩子复述出来。到后期孩子自然会不满足于一本书，因为他觉得自己的能力已经提高了，他敢于看陌生的书，是大量更换的时候，每周3本是比较合适的量。

保持心态和阅读程度的衡量标准

一段时间，孩子让你惊喜，他的输出成绩非常可人。但每个爬坡阶段都是有瓶颈的。Phonics 教学法是一个具有延续性的教学过程，其实在中国的国际学校及国外普遍是从幼儿园开始接触Phonics，并且一直要持续学到小学三年级（3-12岁），这样长期持续的学习是为了伴随孩子们阅读量及阅读难度的增加，不断地运用Phonics方法来提高他们的阅读能力和巩固运用Phonics的能力, 每一步都需要有前一阶段的基础来完善下一阶段的内容。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

如何开展家庭英语启蒙阅读 篇2

一、创设情境,激发阅读兴趣

教师可以通过讲述故事、运用实物、简笔画、多媒体展示等多种手段引出阅读材料,使学生初步感知,并产生要阅读的兴趣。让学生带着问题阅读,在学生的交流、老师的讲解下理解一些单词、词组的含义与用法。如译林版四年级下册Unit7 What’s the matter? 教师可以通过讲故事《The little match girl》的形式引出阅读材料,让学生在听故事的同时学习了新内容,不知不觉中对阅读产生了浓厚的兴趣。

二、培养良好的英语阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。小学生刚刚接触英语,并不知道如何很好地去阅读,大部分学生要靠老师正确的指导,而阅读习惯也不是一朝一夕能养成的。为此,阅读教学过程中注意学生阅读习惯的培养,具体有:首先,培养学生默读的习惯;其次;培养学生猜词的习惯,最终鼓励学生积极地进行阅读。

三、培养学生阅读的策略及技巧

教师可以首先让学生自己阅读理解,但在学生开始阅读之前,教师应提出一两个指导性问题,要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读,其目的是给学生的第一次阅读确定一个任务。接着再抛出一些细化的问题,要求学生细读课文后,生生间或师生间展开交流、讨论,来梳理全文信息。然后要求学生跟读录音,掌握正确的语音、语调,培养语感,加深对课文的进一步理解。在教学时,根据课文内容的需要,选择一些方法, 以Reading tips的方式介绍给学生,并有目的地训练。比如:

1.导读。导读是教师在学生自由阅读前的指导。教师可根据阅读材料的不同内容,适当地讲解一些与该内容有关的背景知识,帮助学生了解阅读材料的内容,激发学生阅读的兴趣。

2.跳读。跳读是由阅读目的所决定的。在进行跳读时,学生不需要详尽地理解所读材料,只是了解阅读材料的基本信息,要求学生快速浏览全篇,领会主旨或抓住主要内容。学生可以跳过细节,跳过不重要的语句。

3.扫读。是从阅读材料中寻找某些特定的信息。扫读是在对阅读材料有所了解的情况下进行的,在进行扫读时要求学生在几分钟内找到有关信息, 即完成教师设置的阅读任务。

4.细读。细读的首要任务是扫清语言障碍,在经历了前面的跳读和扫读后,学生对阅读材料的大意有了整体的理解,但是对于一些句子和单词的意思还不是很清楚,这时教师就有必要对学生进行细致的指导。细读,能培养学生确切理解词义,正确使用语言的良好的学习习惯;细读,能扣住每一个单词、短语和句子在上下文中的含义,这对理解全文特别重要。

四、挖掘情感,提升内涵

阅读的最后环节是阅读后延伸活动,是阅读教学的升华部分。教师在此环节要多为学生提供展示的舞台,让学生在做中学,学中用,边学边用,真正提高语言运用的能力。教师针对不同的语篇设计不同的练习,如表演课文,复述故事等。在学生充分理解语篇的基础上,还可以设计适当的拓展活动,提炼语篇的情感目标,提升语篇的内涵。

五、延伸英语阅读空间

从培养阅读能力的角度来看,仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里,而是要面对更广阔的社会生活,以拓宽阅读内容,摆脱传统的英语阅读教材的束缚,以提高学生的能力素质。具体做法有:(1)可开辟一个课室,里面摆设着各种儿童英语读物,这些读物生动有趣,语言地道,丰富了学生课外阅读的资源。(2)网上阅读:多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂教学改革提供了契机,注入了活力,借助这一优势,我们可以把网上阅读作为阅读教学和课外阅读的形式之一。同时,我们可以借助多媒体计算机网络的智能化优势,建立英语学习资料库,为学生提供个别化阅读的学习环境,使学生可以根据各自的需要,调看有关材料,以便让学生自我拓展阅读的空间。(3)开展丰富多彩的课外活动,如开展手抄报比赛,开展讲故事、演讲等活动,背诵和改编rhyme,chant等和唱一些英语歌曲以及鼓励学生互相交换英语课外书和视听材料等。这些课外阅读活动不仅激发了学生阅读的积极性,而且还扩大了学生的词汇量,提高了学生的活动能力,锻炼了学生的英语思维能力。因此我们要鼓励学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍,同时他们可以利用网络进行网上阅读。只有这样,学生在课堂教学中获取的阅读技巧才会在课外阅读中得到巩固,他们的阅读能力才会得到进一步地提高。

如何开展家庭英语启蒙阅读 篇3

关键词：指导；家庭；亲子阅读

一、理论意义

早期阅读的内容因学前期幼儿的阅读方式而变得比较宽泛，幼儿可以凭借丰富多变的色彩，形象生动的图画，相应的语言文字和成年人的讲述来理解读物，因此，只要是与阅读活动有关的任何行为都可以称为早期阅读。阅读不再仅仅是视觉的，它可以是听觉的、触觉的、口语表达的等等。比如幼儿通过用拇指和食指一页页翻书获得触摸书纸的感觉；用眼睛看画面发现事物的变化，并逐渐串连起来帮助自己理解整个故事情节；用口语讲述画面内容或者听父母、老师讲述图画文字等，都是学前幼儿早期阅读的重要过程。

培养幼儿早期阅读的主要任务在于培养幼儿的阅读兴趣，使其掌握一定的阅读方法和阅读图文并茂的幼儿读物的能力，为入小学后进一步开展读、写、背诵等阅读活动打好基础。

二、实践意义

美国教育家杰姆·特米里斯认为，培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，那么孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中产生了。

但是，由于受到教育大环境如应试教育等的影响，我国幼儿早期阅读教育存在许多问题，主要包括以下几个方面：

过度追求幼儿的识字量；幼儿阅读的速度越快越好；幼儿应该多读识字类、古诗等读物；亲子阅读就是给幼儿讲书上的故事；给幼儿买各种各样的书，让其自己随意翻看。

以上这些误区容易导致幼儿出现阅读障碍，可能对幼儿的智力发展、学习习惯、阅读兴趣以及幼儿的身心健康的发展产生负面影响。如何正确进行家庭亲子阅读已成为我国幼儿早期教育的一个重要问题。

1.绘本阅读能提高幼儿的理解能力和阅读能力。在一次故事会上，一个小班孩子把《无赖猫和小不点》整个绘本故事都讲了下来，让大人们大吃一惊，才3岁多点的孩子竟然一字不落地讲完了整个故事。他们并不认识字，而是看着图画凭着对图画的理解和记忆把故事复述了下来。随着阅读活动的进行，孩子们认识了一些常用字，并能理解这些字的真正含义，最终做到独立阅读。这真是一个飞跃性的进步！

2.绘本阅读能增进亲子感情。亲子共读，让家长和孩子达到了充分沟通。孩子回家后常常会拿出一本读过很多遍的书让父母给他读。甚至父母讲过几遍的故事，还是缠着再讲一遍。而且在讲述过程中不时发表自己的见解。在亲子共读中，让孩子和父母得到了有效沟通。

3.绘本阅读能培养幼儿良好的品德。每本绘本都会给孩子传授一些理念或知识，有习惯上的、有行为上的，如《家有怪物》《方格子老虎》等，如果单靠用语言来说明一些问题，远没有绘本的表达更形象，而且让孩子记忆更深刻。

4.绘本阅读能培养幼儿的语言表达能力。有的孩子不太爱说话，家长就可以从亲子共读入手，因为亲子共读和单纯的讲故事是不一样的，亲子共读时，家长和孩子要进行交流、讨论。也正是在这个过程中，孩子的语言表达能力会得到提高。

三、怎样给幼儿选择合适的绘本

1.给2～3岁幼儿可讲些动物、植物和贴近现实的生活故事。故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在280～500字，讲故事时尽量多用一些绘声绘色的词语。

2.孩子4～5岁时，想像力丰富了，可以讲些神话、童话、民间故事，词汇量要逐渐增加。一些经典的绘本故事、《幼儿画报》上的故事就很适合这个年龄段的孩子。为了丰富孩子的想像力，要多用夸张的手法和表情来讲故事。

3.6～7岁时就应该讲些科普类、文学类、历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣扬爱国主义，富有哲理，是启迪儿童思维和语言的好材料。《笨狼的故事》《神奇校车》《三国演义》注音版和一些优秀的绘本故事都不错。

家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的乐趣时，他也会迫不及待地参与，这在潜移默化之中就能养成孩子爱书、读书的好习惯。

四、阅读绘本时应注意的几点事项

1.培养孩子看封面的习惯，告诉孩子书名、书的作者（及翻译）、书的出版社。任何有品质的阅读，都和这三个因素有关。

2.让孩子自己翻页。一来让孩子有自己阅读的成就感，另一方面也可以培养孩子对数字顺序的感觉。

3.让孩子看图说话。儿童读物都有插图，可以让孩子发挥想像力，自己编故事。此外，很多图书的图画中就隐含有故事发展的线索，可以让孩子在看图听故事的过程中发展观察能力。

4.在阅读完一个故事后，向孩子提问。“这个故事讲的是谁？故事中你最喜欢什么？”让孩子对故事情节有一个整体的认识，这可以培养孩子的记忆力和逻辑思维能力。

如何开展家庭聚会 篇4

大家好！我叫雷宇鸣，今天我讲的主题是如何办好家庭聚会，事实上从事安利事业，家庭聚会是安利事业的根基。

在我从事安利事业这么多年，我从事安利事业已经超过十二年半以上，我一直认为家庭聚会是安利事业非常非常重要的一环。在安利事业里面有一句话就是：“没有聚会，就没有安利。”有很多人认为说，参加安利事业，只要参加了，不必参加聚会，这样可不可以成功？可不可以？基本上是不太容易，我不敢会说不可以，至少我从事安利事业已经超过二十年半的时间，我很少看到有人完全不参加聚会可以达到安利事业直系直销商或直系直销商以上资格的，几乎我没有看过。多半都是看到一直踏实的、一直参加聚会的人比较容易达到安利事业的高峰。讲到聚会，聚会有好多种形式，大体上在安利事业里面有五大型的聚会。

第一个聚会就是所谓的家庭聚会：第二个聚会就是中心的聚会，什么叫中心聚会呢？好比说我们中心，我自己本身，就有一个中心，各位常常有参加某一些属于中心的会议，或是有些上线他自己会组织一个中心聚会，那就叫中心聚会。你很容易的会到那去学习，那里面有人替你服务，有人替你讲OPP、讲市场计划，那里面可能会搞一些训练会，那叫中心聚会；有一种聚会是比较大型的聚会，这是第三种聚会叫做大型的聚会。大型的聚会又包括一些什么呢？比如在酒店办一种大会，或是公司办的一种比较大型的会议，还有安利公司也会办一种年会，那都属于一种大型的聚会。还有一种聚会称之为旅游研讨会。我相信朋友们将来都会接触到这种旅游研讨会，不单单只是公司办，包括你的领导人，包括你的直销员、你的组织都可能会办这种旅游研讨会，可能是两天一夜，那是联络感情；再有一种聚会就是特殊的一种训练会。所谓特殊的训练会又包括了很多种，因为将来安利产品不止是20多种，现在刚刚是20种的产品，可是将来的产品会非常非常的多，有不同类型的产品，可能会产生不同类型的一种特殊的训练会，所以原则上、大体上安利事业里面分为这五大类型的聚会。

不过我从事安利事业，最经济、最实惠、最有生产性的是哪一种聚会？是家庭聚会。在全世界都是一样，尤其在中国。中国这幅源地大不大？非常非常大，你不可能随时随地随处都设一个中心摆在你旁边，让你来发展你的事业。换句话说，家庭聚会就更显得重要，家庭聚会是非常具有生产性的，各位知道吗？各位如果谁能把屋到家庭聚会，又能够懂得搞家庭聚会的办法的话，我告诉各位，你的事业会发展得非常非常顺利，所以请各位直销员一定要仔细听到。

从事安利事业有一个通则：叫四大通则，这四大通则用在很地方都是一样的，在安利事业这一环里面，在各种的聚会、各种的训练方面，这四大原则都是一样的，第一个就是非常的Simple，英文叫Simple，就是非常的简单，就是简单化；第二个就是要能够Teachable，就是要非常容易教的，很容易教育，很容易教导的。第三个就是Learnable，英文叫Learnable，就是易学的；第四个英文叫Duplicable，什么叫Duplicable，就是易复制的，四大通则。

这四大原则非常非常重要，为什么说这四大原则非常重要，为什么说要非常简单化，我们常常有跟别人说，你看我们做安利事业有没有要求各位，我们在你们参加的时候有没有跟各位说你会不会讲英文？你会不会打字？也没讲吧，你长得漂不漂亮？你长得帅不帅？你个子高不高？从来没有这样吧？从来没有这样子，对不对？我们只问你要不要，除不符合安利的一些规则，条件参加资格之外，经常问你，你要不要？你想不想成功？从来没有问过你能不能？有没有这样问过你？没有吧。从来没有说，你能不能做？只问你到底要不要？你想不想成功？只要你想成功，我们不会问你能不能，从来没有问你，你会不会写字？安利事业里面有没有不会写字的人成功？有没有？在全世界大有人在。安利事业甚至有哑巴都做得非常的成功，安利事业甚至有瞎子都做得非常成功，如果不简单化的话，大家会不会一进来都要学电脑？请问你几个人能做安利事业？是不是？就没有所谓的安利事业的奇特，了不起的地方，安利最了不起的地方，也是我最欣赏、最爱好的地方就是安利事业非常非常的简单。

第二个就是容易教，因为就是简单，所以我很容易教导很多的直销员，很容易就把我的技术转交给我另外的朋友，所以不要讲安利事业很复杂，不要有这种思想，安利事业事实上是很容易教育的，不会写字的人一听完之后，他也说我会了，这表示我很厉害，是不是？这才是很棒，不是说有了技术就很棒。当然啦，易教的是不是很易学？别人就很容易学会？学会之后是不是要把它复制？你把你的技术复制出去就好了嘛。

刚刚讲了很多种不同类型的聚会，我个人感觉家庭聚会就非常符合这四大原则。为什么呢？第一个，每一个直销员至少有个住的地方吧，有没有？没住的地方就比较糟糕一点了，就算你没有住的地方，你是住在别的地方，也没有关系，只要你有依据就可以了，假设暂时没有住的地方，但你总会有你的朋友吧？将来你是不是要推荐你的直销员，推荐你的朋友一起来共襄盛举，那你的直销员或是你的朋友他总会有家吧，他可能就会有住的地方吧，是不是？有所选择嘛，所以说就算你没有，你的朋友、你有直销员也可能会有，所以家庭聚会是非常容易的。

第二个家庭方面没有什么太大的经费要花吧。很简单就可以做了，只要告诉你，你马上学了就会去做了，又很容易教，又很容易做。然后当你会做的时候，你再去复制，你复制很多的家庭聚会，你复制得越多，生产性就越大，什么叫生产性，所谓生产性就是你的营业宣传员会越高。所以家庭聚会就非常符合这四大通则，其实做安利事业真的要符合这四大通则，不管是家庭聚会也好，事实上你产品示范，学OPP，学市场计划都要符合这四大通则。是我个人的看法，这是非常非常重要的一环，也是这个原因，为什么我们说家庭聚会是安利事业的一个根基。

好，那么家庭聚会里面到底要办一些什么活动？大家都知道，你们都说家庭聚会很重要。我们都有家，我们都很想办，但家庭聚会里面我们到底要想办一些什么活动，这个重不重要，这个也许是非常重要，因为大家很多人不了解，尤其是中国的直销员，我们的中国，因为时间非常短，家庭聚会已经开始办了，事实上我知道很多直销员是不是有办家庭聚会了，有没有？只是办得好或是办得坏，或是办得效率高效率低罢了，可是多半的已经在开始办了，而且据我了解，有些办得成效相当的棒，而且相当的好，成效又高，目标达成率又高。到底我们的聚会要办些什么活动呢？到底家庭聚会有哪几种形式，我跟各位来简单的分析。

第一种形式就是小型的OPP，什么叫OPP，有人不懂什么叫OPP没关系，这是安利的专有名词，我们常常会提到，OPP就是Opportunity，就是机会的意思。当你找个新的朋友的时候，我带你去听OPP，什么叫OPP，OPP是产品吗？他以为有什么OPP产品，OPP可以洗什么？OPP是吃的还是用的。有的还不知道什么叫OPP，没有关系，现在听我们说明之后，大家都知道什么叫OPP吧。OPP就是创业说明会，是一个机会的意思。我们家庭聚会可以经常办一种小型的OPP，小型的一个创业说明会，这种小型的跟中心不一样，不是一大堆人坐在那里，然后大家坐在下面，你可以邀一些朋友就可以马上有小型的家庭的OPP，三、五对可以开始了，这个是小型的说明会，你在小型的说明会里面给她讲完了安利事业的时候，他也许会加入，很亲切，你知道吗？是不是在家庭里面很亲切？不会有什么杂音存在。我跟他讲过之后呢，他可能会参加，他可能还没有参加，都没有关系，但是你要在家里面做这个动作，各位了解吗？有了这个动作之后，你把他再带到中心去一带到中心之后，他看到，B哗！原安利事业还有这么多人在做，这时候他信心会不会增加？因为你跟他很亲切嘛，你们在家里事先沟通过嘛。他来这里已经不会有太多的障碍了，他再来中心的时候，他听的接受率会不会比较高一点？我告诉你，高很多，他看到这么多人的时候，他心中一直会蹦蹦跳跳。哗，不做不行，马上要参加了，参加中心之后，甚至可以带到安利公司参观一下，更具有信心，安利发货中心看一下，越来越有信心，这个就是方式，所以第一种活动就是小型的OPP。

第二种活动在家庭聚会里面可以办的就是产品示范的一种小型的训练会，也许你自己本身在中心里面学到一些产品示范的技术，可是你有没有去发觉，不是每一个人都有时间到中心来，主观条件也好，客观条件也好，他都没有这个机会经常跟你一样，甚至他刚刚参加安利事业可能的信心还不够足的时候，你要叫他到中心去可能跟你信心不一样，叫都叫不动，你说：“你来，去。”他说：“不要了，不要去了。”他参加了他也不去中心还要开会，开什么会，卖东西、卖洗洁精还要开会，从来没有听说过，很多人卖洗洁精还要开会那不是要死人吗？你听说洗洁精要开会吗？开什么会，对不对？他也不知道什么开会，这种情况之下的话，那个时候你就把你中心学到的技术可以在你的家庭聚会里面展现出现，卖得很亲切，而且可以很快的传授，这种产品示范训练会最好的方式就是你的直销员在附近推荐一些朋友，三、五个都在那里。很多人都不知道办这个，真可惜，你知道吗？我觉得可惜得不得了。都不知道说，产品加安利就是中心，然后最后不知道怎么做，这个要靠敏感度，你把你每个礼拜到中心去跟雷宇鸣所学到的或是某一个领导人所学到的，你就把它带到家庭聚会里面传授嘛，这样的情况之下产品示范，一对一的做，然后几个直销员开始做产品示范，中心只看到上面做产品示范，家庭聚会里面可以直接摸到产品，一直训练、训练，能够体会到安利产品的精髓，然后自己摸，自己示范，你这种效果会一流，直接达到很成熟，很熟练的技艺，最后直销员会说，产品真棒，产品棒的时候信心是不是来了，他一看到他自己都做得很棒的时候，他自己开始喜欢安利产品，一喜欢安利产品之后，就达到推广安利产品，分离安利产品，一分享完毕就产生业绩了，是不是？一定是嘛。所以呢家庭聚会这一种请各位一定要去做，好不好？不是只是推荐、推荐、推荐、推荐一堆人，都不知道安利产品的棒，整箱产品还是摆在那里不动。很多人参加安利启业锦囊就参加，最后就冰冻在冰箱里，问他六样产品用了没有？还没有，我倒是推荐了很多人。太多人发生这种事情了，总不可能在中心里一叫你全部打开、打开，我有没有办法这样做，有没有领导人这样做？请你把那东西打开、打开？没有嘛。所以这个情况之下各位要注意，这个就是希望你能够马上可以帮助直销员打开产品，甚至发生效率，所以一对一或三、五个，你做一次，他做一次，做到最有效率为原则，好，这是第二种，你可以说小型的产品示范训练。

第三个家庭聚会你要办什么活动，就是联络感情。我做安利事业那么多年，我跟我的直销员感觉都跟兄弟姐妹一样，兄弟姐妹的感情是非常浓厚的，是不是？一有了感情之后，会不会随便退出？不会。就会谈一些心里的话。事业又建立在感情之上，各位，不要误会，我们所谓的感情不是男女之间的感情，千万不要误会这个，我们所谓的感情是友情，友情是不是可以长存，可以存在久一点嘛。这一种真是交心的朋友那一种感觉。然后几个朋友大家住在一起互相交换心得，有时候可以谈一些其他的，这个是很棒的。在家庭聚会里面可以造成这种气氛。很多人说雷宇鸣，你为什么做安利事业那么棒？你好象有很多死党，安利的死党。我说就是家庭聚会建立的，我都把我那些很好的直销员邀集到我的家庭里面来。各位知道什么叫死党吧？就是你有几个一直跟着你的很好的朋友，大家一起互相交换心得，这个力量很大的。这种死党的友谊会一直存在相当可爱的。只要一个人从事安利事业能够很快的把他的直销员建立出一群死党来的话，我恭喜你，因为你很快就会一节节的成功，节节的在营业额上面成就，因为这个死党是非常非常的重要，可以建立死党。另外是可以相互的鼓励，直销员在一起的时候会相互的一种鼓励，会不会相互吐口水不太清楚，有时候还可以相互的讲消极的话，安利好难呵。尽量教育他们在一起的时候相互鼓励。还有在家庭聚会里面，几个朋友邀约的时候，是不是可以做相互的目标设定。多棒的一个环境。所以你看，家庭聚会的功能是太重要，这种活动是太重要了，希望各位把握这种活动，一定务必。这就是友谊的一种建立，这里面绝对可以，还有在里面可以增加默契，是相互扶持。在安利事业里面，非常重要的要培训一些默契，不然做什么又没那个，做这个又没那个，是不是很麻烦的一件事情。

第四个是产品发表会，也是不上型的产品发表会，现在20多种产品其实也可以办，家庭聚会里面你可以召集一些乡亲邻里，那是纯粹产品和产品，那不是叫别人做这个事业，而是让邻里乡党能够了解安利产品的特性，还有它的好处，让他们能够享受产品价格的优惠，那也会造成业绩。将来我们陆续会不会产生更多的安利产品进来，我相信将来有更多不同类型产品的时候，这种产品的小型发表会更显重要，家庭里面就可以办，非常具有生产力，做安利事业尽量做生产力的工作，不要做一些非生产力的工作，不是不要做了，但是有些学习都是要做的，但是尽量朝向生产力，什么叫生产力？就是产品销售。因为只有产品销售才会长存事业，你只要把产品打入每个家庭，让他们真正喜欢安利产品的话，是不是这辈子他们家里要用多少的产品。安利事业的根基就是要深入产品，把所有的产品深入到每个家庭去，还有深入到每个直销员的家庭去真是很重要，我从来没有看过一个直销员他不喜欢安利产品会会成功的，如果一个直销员都不喜欢安利产品他会成功吗？他只是为推荐而推荐吗？他会成功吗？我告诉你，不要想，换句话说，各位的直销员你自己本身就要想尽办法自己要看清楚安利产品到底贵不贵，不要说卖花说花香，卖瓜说瓜甜，不要这样子，我们真正体会它棒，我们复制下去，我们要使很多家庭真正的根深蒂固的用，而且真正的想用。不是买面子的用。各位了解吗？买面子只有几次？最多只有一次，不会长久，只有用完还给你用，不但自己用，还分享给别人用，还叫别人来用，就成功了，这种基础也是在家庭聚会里面建立最有效率。

第五个就是复制技术，家庭聚会里面是不是可以复制很多技术，有些直销员他真的很想发展，他又很希望很贴切的跟你学习，太多人学习里面是没有错，他是可以学习，但是问题是，总是觉得距离遥远一点点，是不是？在家庭聚会里面是不是可以直接的传授技术，怎么样讲好市场计划，那你就可以一对一的教育也可以，一对三、五教育也可以，这是非常具有效率的，所以如果你能掌握这几种活动，灵活运用这几种活动的话，你会一直不断的办这种活动，所以你的家庭聚会是非常的活泼。不要忘记了安利事业是一直要复制的。各位了解吗？不要说我一直办这个产品示范，我一直办这种可不可以，会在台湾刚刚加入安利事业的时候，我是一个零Percent的人，0%的人。完全没有业绩的人，刚刚安利事业的人。你知道吗？我在中心里面我所学到的，它告诉我们家庭聚会非常重要，以前我一个礼拜至少参加两次中心聚会，在台湾初期的时候，在十二年半前的时候，每个礼拜

三、礼拜五我固定中心去，我绝对到中心去。我把这个学到的时候，我马上回家，我立刻地在我0%的情况之下，没有业绩的情况之下，我就开始办家庭聚会，我可以说，就是个家庭聚会起家者，而且办得真正的非常有效率。因为台湾是学生可以做，所以我在很早期，没有什么背景的情况之下，人际关系的情况之下，我在六个月上了21%，从出发做安利事业六个月就上了21%，我真的很努力的办家庭聚会，我觉得生产力太大太大，所学所用，中心学的马上就用，用在家庭聚会，穷则变，变则通，我那个时候也是个穷光蛋，没办法，也是在家庭聚会里面，我不可能开始开中心，因为办中心聚会也好，办大型聚会也好，技术高不高？高！成本高不高？高！我哪有办法，是不是。我最有办法就只有从家里开始，是不是？这个该知道了，所以这五大的活动你可以加以运用。

接下来我谈的最重要的是我们如何办好家庭聚会，要不要知道方法？我知道很多人都想办，有的人办得乱七八糟，办得乱七八糟就没兴趣办了，是不是？真的。我们都从经验中磨炼出来，我已经知道办家庭聚会有什么技巧，有的时候要用孙子兵法，象古代的一些领导人作战一样，真的要用一点小小的脑筋，不要太厉害，小小的脑筋总是要用的。什么事情都讲究天时、地利、人和，其实就是这么简单，你要用脑筋去想，天时就是时间要找对，你专门找那个不对的时间办家庭聚会，每一次都没看到人来，那你还有什么兴趣办，你专找别人最麻烦的时间，那就不天时，所以一般我们办家庭联欢会原则上、理论上尽量不要跟你中心相冲突，你中心当时有学习的机会，你才能够在家庭聚会发挥。你一直没有学东西，你没有料啊，你怎么能够把这个料传授给没有参加中心聚会的一些人。你该给他一些料啊。所以你一定要找到恰当的时间，尽量不要跟中心冲突，一般的时间都是晚上，因为我们安利事业讲究从兼职开始，白天要上班，我从来不鼓励别人专职，一下专职我从来不鼓励，安利事业的精神所在就是要你稳定中求发展。是得一个Opportunity，一个另外的机会，使你可以多劳多得。什么叫多劳多得？多一点劳动，多一点收获，目的就是这样子，全世界也是如此，所以该你上班的时候，你还是要脚踏实地地去上班，我们都是在利用我们下班的时间、额外的时间去创造一份机会，创造另一份的收入。多半是上白班，值夜班的另当别论，假设你是一个纯粹的家庭主妇，也许你可以利用在白天召集一些家庭主妇也是可以的，并不是不可以的，要因人而异。中是多半的人都是白天班，所以你的时间最好是晚上七点半到九点半，十点你就回家，免得造成家人反感。你不要小看这个，因为做安利事业的时候有时候不是说一下子夫妇俩都好乐意来一起做的，是不是？都有另外一半在旁边浇冷水，很多都是这样子，他虽然不能勉强你，强迫你不做，但是你又做，可以做得又过分，就造成一大冲突，家和万事兴，你要做一个巧妇或是巧夫都可以，男女平等嘛，是不是？什么叫巧妇，巧妇就是要懂得你既然愿意选择安利，你就让一点另外一半，而且我劝各位一点，不要以刚克刚，做什么事情都要以柔克刚，他骂你，你就很柔，这个时候就不会有什么反弹，就不会有什么破坏性发生，各位了解吗？我经验很多的，要以柔克刚，真的很好。男的也是一样，当你做的时候，你的骄妻不太舒服的时候，你不要用大男人主义那种方式，要用柔克刚的方式，我们跟你讲，搞不好还有宵夜给你吃，回去了还有宵夜，怕你太辛苦了。这个很重要，所以时间的选择千万注意到，要将心比心，没有错，可能在你家里办，你家里就在这里了，无所谓，人家还要回家，所以九点半到十点，最起码十点半你就要回家、回家、回家。这种情况之下各位要注意一下。另外两个时段，八点到十点也可以。你不要刚刚好都请人家吃饭那就累了，是不是？选的时间又不合时，久了你就不干了，每一次都叫人到我家来吃饭嘛，我告诉你，每个人到你家吃饭，一天到晚就说：“到家来嘛，到家来吃饭呀，”心怕约不到人，每个人都吃饭，只是吃饭而已，吃完饭刚好走了，聚会又没有聚会，所以尽量知道这个天时，就是时间要选择好，选择恰当，尽量不伤害到自己，也不伤害到别人为原则，这个就是天时。

地利，我们讲地利就环境，太重要了，很多人办家庭聚会真的对这个环境方面永远都疏忽掉，自己的家也是这样子，要采取主控权，这个地方是要主控权的权个个权利在你手上的最好。不要去姑妈家，你姑妈也不是直销员，只因为她家里比较大一点点，是不是？很多人环境都选到人家里面，到我舅舅家里，没有关系，我舅舅家有个客厅好大，我告诉你，这个是很可怕的事情发生的，真的很可怕，因为环境没有掌握对，会糟糕的，假设你自己的家里不够大的话，没有关系，你也可以找你的直销员家嘛，当然最少要找的到积极的直销员，那种很消极的直销员也尽量不要去找，是不是？你去找他家里，搞不好他给你全部直销员脸色看，那你带一大堆直销员去的话，整个败兴而归，这种情况之下还找一个新朋友去听什么OPP，他一进去实O出来了，那学成什么OPP，所以环境非常重要，所以你的环境要采取主控权的，自己的家里或是积极的直销员家里、下线的家里。

好，那个主控权之后呢，这是第一，还有第二个就是工欲善其事，必先利其器，都要抓住心里学，我知道在中国很多家里并不是很大，对不对？不是很大就比较方便一点了，为什么方便呢？整理干净总是比较容易一点点嘛，就节省劳力嘛，好歹要把你家里清理干净一点，是不是这样子，到我家来，我们做一流的清洁剂。家里脏脏的。什么都是家里，我请问一下，人家感觉怎么样，一到你家感觉第一个就是热，不是虽的热，是看到你家东西乱七八糟觉得热，那你说还有什么说服力，所以你既然开家庭聚会，你自己家里也顺便打扫可不可以？不能说象过年一样，起码象过节一样，你要干净一点，人家到你家里，都要脱鞋子，你说不必脱，不必脱，进来就好了，我们的乐新就可以拖了，至少到你家里还干干净净、整整齐齐。并不叫豪华，豪华不必要，我们最主要是整齐、清洁，你既然要办，就让人家感觉整齐、清洁，我以前办的时候买几盆最便宜的花，不是花了，绿色之物，把它摆在那里，哎哟，有一种绿色的感觉，很舒服，先创造一个小小的气氛，让人家看到很舒服，所以你看看，很重要的，家里一定要整理好。

第二个呢？产品示范工具一定要齐全，好不好？到你家里面，可能要办OPP，要这个没这个，要那个没那个，海棉呢？等一下，翻箱倒柜，已经没有热度了，别人断断续续在听，那有什么意思，所以基本上一定要把产品示范工具准备得很齐全，该倒的水倒好，该准备的东西准备好，一定要记住，产品示范工具要齐全，纸、笔，我以前还有幻灯机，这是投资的概念，我以后来讲，也许你家没有所谓的白板，或是没有所谓的黑板，是不是？那你总可以用一些白纸嘛，可不可以？总可以嘛。你有笔、纸，准备好，我们以前甚至还投资幻灯机来打打安利公司形象，把安利公司搬到你家里给他看一看录像带，我建议各位用幻灯机也是不错的。还有讲台的方位也要注意一下，方位要选好，有些人不懂得讲台的方位，你知道吗？千万不要摆在门口，一进来的时候，叮咚、叮咚，每次讲安利事业的时候，又有人从那边走过去，每次在门口走来走去，方位不好，后面嘛，人家进来的时候在后面，至少那一排人不知道后面发生什么事情，如果坐门口，看到人进来又分心了，所以你看，方位有时候多重要，有一次我办家庭聚会有太多的心得，一去开家庭聚会的地方，地方用沙发的，排一个圆圈，中间是空的，好像一个剧场一样，中间都没有人，都从在旁边，然后我站在那里，跟他们很遥远，我谈安利事业这样子，“各位大家好，你们好不好啊，你看到得我吗？”唉，多辛苦啊，你不了解吗？你不知道讲的那个人痛苦万分，所以你自己先把桌椅排好，排近一点，让感情比较容易交融一点点。不然好累，每个人都从沙发椅，我每次讲，过来一点点，你摆定了，别人都不过来，你知道不知道？你们造成习惯，每个人来先坐后面，我叫他们别坐后面，他们都坐后面，前面的给你空下来，是不是？我告诉你，这一点我非常清楚之后，下次我后面不摆椅子了，我一摆椅就排前面，一来就先坐前面，至少我方位抓得很好。只要我视线范围以外的不摆凳子，那不能会地上吧。你要了解这个方案，要知道你要干什么？所以你的位置要做好，传电力最厉害，说服务最强的方位一定要做好。有些人很热心，买一大堆板凳回来，一开始就摆很多的板凳，来了几个人一看，都没来吗？吓死了，邀那么多人吗？第一个反应就很恐惧；第二一坐下来，都没有人来，后面很多空位置，请问坐那里不是要发抖吗？先造成别人心理上的恐惧。你叫别人来家庭聚会里面就是使别人舒适，是不是？家的感觉，无拘无束到你家来，所以我们凳子先不要排，先排两三个，至少一坐下来好像很满的感觉，再来人没有凳子，没有关系，又从房间拿出一张凳子，又来一个，没有关系，又拿一张，至少可以依次的次序，不会一下坐后面，中间、前面空几个空位，太多这种事情发生了。我来中国也办了家庭聚会，我去的时候，事先没讲好，一看到这种情况，差点趴在地上，一样的道理，完全一模一样，通通都是人性发挥的，发挥到淋漓尽致。好，这是第二。

那么我们来看人和，什么叫人和，就是要邀人嘛，哎，人和很重要，第一个，你如果在你家里办的话，你起码条件是要跟你家人做事前的沟通，一定要做事前的沟通，不要很贸然地说：“没关系，我是老大，你们来好了，到我家来没关系，谁都听我的，我讲一句，别人不讲第二句。”我告诉你，人家不讲第二句，人家给你脸色看看就完蛋了，有没有？有。要事先沟通好，这个很重要，虽然说他们在房间里面，他在隔壁敲那个木板。真的有这样的事情发生你们认为没有吗？就是那个太太认为说，我是老大，家里都听我的，真的，她先生是低着头，你们都进去，全部进去房里。然后讲讲讲，讲到一段时间之后，突然听到“咚、咚、咚”。哎？干什么？小弟我明白得不得了。她不跑进去，你们在干什么？这么一叫，前面那位朋友颤抖一下，你看这还有什么气氛，各位你了解吗？另外一半一直给她脸色看。他才不管你老大，他走来走去，走到前面看看你们在干什么？真的麻烦？他才不管，他自己的家里面，他要去拿别的东西，所以这种情况之下，你要事先跟他们沟通好，作事先的安排。还有邀约人不必太多，各位了解吗？有的时候家庭会不你不必要邀很多的人，你可以邀二、三对就可以了，不必要太多，而且邀约人的时候记住，有的时候真的很重要，每一下我会讲一些注意的事项，注意的事项更重要，你约二、三对就好，所以这人和的方式跟各位很简单的说明，就是你起码条件跟家人沟通，或者跟你的直销员，如果到他家里办的话，请他也跟他家人沟通沟通，事先做好万全的沟通，做事情就比较顺利、人和，你要办这个，请各位千万切记，这个是非常重要。

办好家庭聚会，这一点你不注意的话，你会办得很差，但是有几个注意事项，各位也要知道，第一个注意事项就是时间还是要把握，什么叫时间把握？就是说一旦开始的时候就尽量开始，不要耽误太久，马上就开始，而且不要讲这种话，有些人急了，你知道吗？连自己直销员都不注重这种要领那你还想发展得很好，他一讲话说，约了很多人都没来，第一个你看，那些来的人想，我来干什么？是不是？他第一个讲这种话，第二个呢你看，今天该来的不来，旁边坐那个听了该来的不来，那我是不该来的了，第得很不舒服，等那个不该来，不该来的人坐一排那里。然后有些人等不及了，气了，又走了，他又讲话的，不该走的又走了，剩下三、四个人没走，啊该来的不来，不该走的又走了，那我们这些全该走的都还在这里，你看，这种人讲话太了不起了，有的人就是喜欢讲这种事情，不知道在干什么？他不知道他在做什么事情？是不是？哎哟，太糟糕了，各位千万不要。一到就很Happy，很快乐的开始讲安利事业，很兴奋地讲安利事业，很有自信地去讲安利事业，好不好？管它来多少？一开始就讲，讲啊讲，一对一照讲，不要觉得沮丧，为什么？没有人反正也没关系，有一个人就很快乐，有总比没有好，有就很好，还怕什么？有就永远保持快乐心情讲，我告诉你，你就会增加更多。第二个，不要临时到处叫人，因为没有人，到处叫人，这个真糟糕，还有这种事情发生，一去的时候，我特别请胸的上线来，对不对？深怕没有太多的人，结果一看临时没有人来，到隔壁到处找人，你们来呀来呀，你一开始讲，又跑去找人了，你知道吗？那上线在擦汗你知道吗？到处去找人，来一来呀，隔壁的老太太也来了，你们来干什么呀？来了又走了。有没有这种人，有没有？太多这种事情发生了，你知道吗？你是没有错，你是很用心，你是很想造成那种气氛，你是很想很多人，你是要想要面子，可是你却创造了最复杂的事情发生，就是没有说服力，扰乱整个会场，把现有的人的心情全部打乱，那个时候是一团乱，你知道你随便叫人来有人会插嘴的，啊，那个，我知道，哎，那种公司，骗人的嘛。前面那个主讲人讲了关天，被这么一讲，整个座里面的人眼神就不对了，今天晚上就要小心点，是不是？气死了，你知道吗？所以临时叫人最糟糕，多少人就多少人，不要叫了，卡住，就这样子了，不要管了，千万不要再去拱 了。所以不要影响会场秩序。好，讲课的时候又糟糕了，当人家讲课的时候，我知道中国办最客气，客气得不得了，很难得邀请朋友，你知道吗？还没有开始的时候没有关系，倒杯茶可以，千万切记，我告诉各们，不要太客气，给他一杯茶水就不得了，不要收上又去，我去切水果，我再去拿瓜子，吃点瓜子吧，没关系，我还有糖果，不得了，好像办聚会一样，然后大家一起吃东西。我告诉各位一个秘诀，你的热心，事实上你的想法都是正确的，因为是很传统，中国的美德，但是在这个事业上发展的时候记住，事业有事业的原则，做事业的时候你要知道你的目的，你的目的是专心在这个方面，就不要让他们分心，知道没有，所以在这种情况之下，刚开始不讲事业的时候，千万不要摆任何吃的，甚至连让他们东张西望的机会都不要有，电视机要关掉，这是事实嘛。我开很小声给我那个什么看，可不可以？给你妈在那边看就好了，开小声一点，可不可以？我告诉你在，在台湾很多家庭聚会里面发生这个，没关系，我们在这边开，他们在看电视就好了。结果每个人在听安利事业的时候看看那个大结局，大声的时候看看一看，恐怖的时候看一看，你看讲的人多累呀，他眼睛随时在看，因为他就是准备要有大结局的，你知道吗？他们在那里看，我们在这里开聚会可不可以？视线上都不能分心，把电视机关掉，绝对不能有这种事情发生，就是要宁静，一讲课，全部要宁静，全部动作都要宁静下来，知道没有？包括很多直销员你自己都要知道，不要递茶水了，太多人太热心了，我告诉你，后来的都不要递茶水了，还有主讲人在讲课的时候，当他们开始讲课的时候就不要拿茶水了，你知道我意思吗？你深怕主讲人口渴是不是？我很热心，又去端茶水，这个都是糟糕的事情，也不了解？都不能发生这种事情，为什么？除非这个主讲人他非常有能耐，他专心度够。否则不得了，真的，家庭聚会里面这个这是很重要的，因为我知道他请了某些人去讲，他很热心，一直倒水给他喝，递水果，不得了，这东西不是要免掉。假设说你真的很热心，买了个大西瓜，可以到全部讲完之后，你再把西瓜端出来，全部结束之后端西瓜可不可以？端瓜子可不可以？当然也不必要这样做了，尽量避免，节省经费嘛，赚钱不容易，何必这样子，给他们喝茶就可以，就没什么关系了，而且在手上不要摆一大堆安利的资料，为什么呢？有些人一开始讲得他就看资料，假设你讲话的是这样的情况下，你在上面讲话你有什么感觉，你跟他们讲安利，他们在看报纸你有什么感觉，你还会有兴趣吗？没有兴趣，所以不要把资料放在他们容易得到的地方，尽量不要让他们看得到，就是要他们专心听，各位了解吗？在家庭聚会里面这个是很重要的，尤其在哪里面更重要。

竞赛运动启蒙教育技艺-家庭教育 篇5

作者：张妹华

竞赛运动是指幼儿以比赛、竞争形式进行的各类体育活动。它是目前幼儿体育活动中较普遍和较常用的游戏形式。走、跑、跳、投掷、攀爬、平衡等一般基本动作，都可以以竞赛的方式来练习和巩固。开展内容丰富、形式多样的体育竞赛活动，不仅能激发幼儿的运动兴趣，发展基本动作，更能培养幼儿公平竞争、团结合作、勇敢大胆等良好的个性心理品质。

家庭教育示例

1.西瓜虫滚爬赛跑(小班)

爸爸、妈妈带着孩子来到一块平整的草地上，妈妈说：“我是西瓜虫妈妈，他是西瓜虫爸爸，你是西瓜虫宝宝，西瓜虫爬喽!”边说边双手、双膝着地向前爬行，鼓励宝宝模仿爬。然后又说：“西瓜虫滚喽!”边说边团身向前翻滚，又鼓励宝宝模仿翻滚。在父母的带头与鼓励下，宝宝跟着父母快乐地学着爬和滚的动作。

练习几次后，又采取不同组合形式进行比赛，如：妈妈和宝宝比赛爬，爸爸当裁判;妈妈和爸爸比赛滚，宝宝当裁判等。最后，三人模仿西瓜虫以爬和前滚翻交替的动作向前行进，比赛谁先到达终点。游戏进行了2～3次。

评析：该家庭中的.父母能根据孩子好模仿和情感具有易感性的特点，通过全家扮演形象有趣的西瓜虫，变换游戏形式，由浅入深、科学合理地组织竞赛活动，激发了孩子的活动兴趣，使孩子在充满亲情的氛围中锻炼了基本动作。

2.顶气球赛中止了(中、大班)

妈妈在室内系了一根长线，拿出一只气球，邀请孩子一起玩顶气球的游戏。两人分别站在线的两边，妈妈用头将气球顶到了孩子那边，孩子连忙去接球，可是用力顶也顶不过去，球只是在头的上方飘动。妈妈着急地说：“再用力往前顶”，慌忙之中球落到了地上。妈妈埋怨孩子没用，本来兴致勃勃的孩子很快就失去了继续玩游戏的兴趣。顶气球比赛只得中止。

评析：孩子的运动经验是在不断的亲身体验中积累的，并不是靠他人的口头传授能掌握的，也不是一时半会儿就能获得的。

这位家长不了解孩子的实际认知水平和经验，对孩子要求过高，急于求成，使孩子产生了不良情绪，减弱了游戏的兴趣。

如何在家里开展亲子阅读 篇6

家庭作为孩子生命中的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,所以,亲子阅读已成为家庭教育的重中之中,对孩子阅读习惯的形成起着举足轻重的作用。什么叫亲子阅读?亲子阅读就是一项父母与孩子一起阅读的活动，是父母和孩子共同参与的。亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。如何让孩子们越读越喜欢,越读越快乐,把阅读变成习惯,把阅读变成“悦”读,让孩子在阅读中快乐成长,下面就谈谈自己的几点做法：

首先，家长要为孩子营造一个温馨舒适的阅读环境。一个温馨舒适的阅读环境能激发孩子阅读的兴趣，产生主动阅读的愿望。我们家长应该给孩子一个舒适而又有童趣的阅读空间。事先家长可以和孩子一起商讨设计，让孩子选择自己喜欢的图案布置墙饰，也可用孩子与父母一起制作的装饰物进行装扮，但切忌不要布置的太花哨，不要给孩子有凌乱的感觉，而应是整洁、大方、美观又富有童趣。让幼儿自己选择喜欢的地毯铺在地上，并放置一个高度适宜孩子随意取放书籍的书柜，让孩子随手就能拿到书便于阅读;还要准备几个颜色柔和又柔软的靠垫，以便孩子和家长阅读时可以舒适地靠在上面。在这种有意识地布置得如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中孩子自然会主动喜欢地去阅读。

其次，家长要给孩子选择适合亲子阅读的书籍。根据不同年龄来选择书籍，如年龄小的孩子，家长要选择单页单幅、故事短小的`图书;书的印刷要清晰优美，图案的色彩要鲜艳、亮丽，动物和人物要大、有趣、形象;书的内容要以儿童的生活范围为主题的童话故事，文字口语化且语句重复，便于和孩子产生互动的。那么，较大的孩子家长可选择单页多幅的图和文字结合的书;内容可选择传记等故事情节具有科学类、智力类和幻想类的图书，以满足儿童高度想象力的发挥。同时，家长要经常以身作则，经常看看书，爸爸看书时妈妈可以告诉宝贝“爸爸在看书，我们不能打扰他。”等，通过这样的话告诉宝贝看书是需要安静的，而且看书有很多的好处，引起宝贝对阅读的兴趣。

最后，家长在和孩子阅读时，年龄小的孩子，家长可以把他抱在胸前，较大的孩子可以让他们坐在旁边靠着父母，家长用手抚摩孩子的手或头，用轻声的言语和深情的眼神，让孩子能感受到你深深的爱，产生一种安全感和亲切感，对阅读活动本身也产生兴趣。还有为了督促孩子每天的阅读，家长可以和孩子一起设计一张阅读记载卡，记录当天阅读的内容和一些收获。可让孩子自己记录，允许孩子用自己的方式如符号、简单的文字、图画等来记录。

如何开展家庭英语启蒙阅读 篇7

本文以译林出版社出版的牛津初中英语阅读教学为例,以初中英语新课程标准为指导,就如何开展初中英语课外阅读教学展开探讨。

第一、充分利用现代化的教学设备,为学生提供内容丰富的课外阅读资源

要想开展有效的初中英语课外阅读,为学生寻找内容详实的课外阅读资源是必要的前提。因此,教师应该就选材进行认真思考。具体来看,选择阅读资源时,教师必须关注如下两个问题:

1. 有效运用现代化教学设备。

随着时代的不断发展和教育理念的不断更新,越来越多的先进设备被投入到教育事业中。在这样的有利背景下,教师可以充分利用网络视频和文字材料,选取内容丰富、题材多样的阅读材料作为教学内容。当然同时也要注意所选材料的难度,需符合学生的认知水平, 并使学生感兴趣。

2. 充分考虑本单元话题,尽量选择与之相近的阅读资源。

通过这种方式,每学一个新的模块,学生便可以阅读多篇同话题文章。这样能够有效打开学生看待问题的思路,培养他们的发散性思维。例如,在教完牛津初中英语8A Unit 2 School life的Reading部分后,为了能够有效拓展学生思维,教师选择一些讲述学校生活的文章。所选文章应能体现各地学校不同的校园生活,能够吸引学生的注意力,有效打开学生的视野,激发他们的阅读兴趣,进而提高他们的阅读能力。在具体的实施过程中,教师可以这样指导学生:

“Boys and girls, I have collected some materials on school life for you on the website. From these reading materials, you will know the differences of school life in different countries, which, without any doubt, can develop your world view.”

第二、指导学生掌握各种阅读技巧

课外阅读主要是学生利用课余时间单独完成的。 因此,为了能够保证学生顺利完成这一学习任务,教师需要教授学生必要的阅读技巧。这些技巧就是学生进行课外阅读时必不可少的武器。

典型的阅读技巧有精读、泛读、猜词义、悟大意等。 在讲解这些技巧时,教师应该以多篇课外阅读材料为例,在学生阅读之前先为他们设置多样化的阅读作业, 同时指导学生在阅读结束后记录下阅读过程中的一些困惑。待学生完成了这些阅读任务之后,教师便可以询问他们在阅读过程中所遇到的困难,并且针对这些困难为他们穿插一定的阅读技巧。有了之前的阅读实践为基石,学生会对这些阅读技巧理解得更为透彻,也更容易在具体的实践中加以运用。例如,在讲解完8B Unit2 Travelling之后,教师可为学生找一篇讲解旅行过程中的注意事项的文章。在具体的实施过程中,教师可以这样指导学生:

“Boys and girls, now, you should read this arti-cle carefully and try to solve these questions with dif-ferent reading skills. If you have any difficulties, I will give you some effective reading skills later. I am sure that with these skills, you can solve these ques-tions in the process of reading correctly and quickly.”

第三、定期开展阅读成果展示会

为了促进课外阅读持续长久地进行下去,也为了保证学生在课余确实进行了相关阅读,教师还应该定期在班级开展读后交流分享会。这样一来可以检查学生的学习成果,同时也为他们提供了一个交流思想、分享感受的舞台。另外,丰富的活动还能够增加学生的自信心,并激发他们继续阅读的兴趣,为增强阅读能力奠定扎实的基础。

具体来看,为了保证在交流会上每个学生都有发表自己看法的机会,教师可以将全班分成不同小组,每个小组的学生所读的文章是不同的。这样,在课堂上,他们便以小组为单位,各自对相关文章进行解读。当然, 为了进一步激发学生的阅读信心,教师还可以实行一定的奖励制度,评选出每个小组内部的阅读之星,以及全班的阅读之星、进步之星等,从而为持续阅读铺设道路。在具体的实施过程中,教师可以这样指导学生:

“Boys and girls, I am sure that all of you would like to share your knowledge and your feelings after your own reading. So, today, you are required to work with your group members and share what you have got after reading. In the end, the best speakers from each group will be the winners and get some re-wards. So, come on!”

结语:

如何开展小学英语阅读教学 篇8

关键词：小学英语；阅读教学；有效阅读

G623.31

按新《英语课程标准》规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。在二级目标中，读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或小短文。阅读是学生语言学习发展的重要环节。小学生的英语阅读能力应从小培养起来。在小学英语阅读教学中，教师对阅读教学如何开展，在小学阅读教学中应掌握什么阅读策略，如何开展小学英语的有效阅读，养成良好的学习习惯和自主创新的阅读能力，为其终身阅读打下牢固的基础是非常必要的。

一、开展小学英语阅读活动应注意的问题

要培养学生流畅的阅读能力，就了解影响或者促进阅读的各种因素。小学生在英语阅读过程中，小学生阅读效率的高低，一方面取决于其本身的知识和生活经验，另一方面还取决于其认知机制参与程度。小学生词汇量少，缺乏一些適合给小学生的阅读材料，语感能力不成熟，缺乏良好的英语阅读习惯，而且他们有着不同的生活和阅读经验，以及不同的背景知识，这些都直接或间接的影响着小学生进行有效英语阅读教学。

二、小学英语阅读教学的如何有效开展

（一）激发学生的阅读动机，引导学生进入阅读学习状态

教师可以利用的丰富生动阅读材料背景来激发学生阅读兴趣，故事、笑话、游戏等导入影响，促使他们迅速地进入高效阅读状态。除此之外，可以给学生提供相关歌曲、电视、录像等特殊媒体，充分调动学生的想象和联想；做足一定的“热身”准备，比如说借助歌曲开始课堂教学，活跃气氛，同时选用与教学内容body紧密结合的歌曲，也为新知的呈现埋下伏笔，自然导出Head， shoulders， knees and toes ！并采用图片、录像等辅助手段，形象生动的展现阅读内容吸引学生的眼球，轻松愉快吸引着学生，变被动学习为主动学习，让学生怀着强烈的好奇心和探究欲望去阅读文章，从而大大提高了学习的效果。

（二）提供适合其年龄特并能让学生准确感知阅读材料，要求应具体明确在不同的英语阅读教学阶段，有着不同的阅读教学目标和阅读教学内容。同样，阅读材料也应根据不同年龄阶段的学生来安排不同的英语阅读教学活动，必须是因校而异、因生而异。学生英语阅读材料的来源应是多种渠道的，可以是教材的练习、英语书籍、英语报刊、英语杂志、英语阅读短文、英语短剧、英语故事、英语儿歌或是英语诗歌等。但务必要符合学生的阅读难度，定位要准确，阅读要求要适当具体明确，应适他们的最近发展区而定。他们通过“跳跃”之后能够取得的“果子”，因为过高或过低的要求会压抑学生阅读学习的积极性、主动性和兴趣。因此阅读材料如对一些小学低年级的学生，教师给他们的英语阅读材料只要求学生能够看懂其中10%至15%的内容，再逐渐增加阅读量。

（三）加强对学生英语阅读策略的指导，培养其自主的阅读能力在小学于阅读教学活动中，学生的阅读能力各不相同，教师应有针对性对不同阅读能力的学生给予不同的阅读策略指导。（1） 师生互动策略 这种策略比较低中年级的小学生使用，教师通过自身的演、讲述故事、运用录像、实物或者是多媒体等多种手段导入阅读材料，引发学生的极大阅读兴趣。如在教学中《I like eating》，教师借助图片和实物以及录像并结合自身的动作开始教学，文章里的故事又充满着浓郁的趣味性，大大地活跃课堂气氛，学生也能不由自主地模仿着老师的动作动起来。（2）自主开放策略 由于高年级的学生已经拥有了一定的阅读经验和阅读技巧，因此这种以课外读物为主的阅读教学策略一般可以在高年级使用。教师应根据学生的兴趣爱好寻找切合学生实际水平的课外读物，成为课堂教学的所学的延伸。

（四） 通过合作交流，培养学生英语阅读能力，促使其成为自主的阅读者学生阅读后教师应引导学生对阅读质量的检查评估。引导学生对策略使用的评估。如果是合作式阅读活动，学生通过各种形式的小组活动来合作完成。这种形式实际上是学生的一个合作、互动、创新的过程。在阅读完成任务后，学生交流各自的认识和感想，在自我评估中互相评估。在这种评估中，学生能及时了解自己阅读的成果或缺憾，并及时调整自己的阅读方法方式，达到阅读目标，发展了学生的阅读能力。学生依据阅读材料在阅读之后把短文内容通过自己的方式表演出来，如角色表演或朗诵等，帮助学生对阅读材料的整体掌握和运用，是一种内化的过程，内化成为自身的语言，再将语言加工后输出，是阅读能力转化的一种升华。如在学习《Friends With English》“Its cold in winter！”时，我给学生设计了一个问题：Whats your favorite season？ Why？ 并让学生分组展开交流讨论，并请每组的代表陈述自己的观点。提高了其语言综合运用能力和解决问题的能力，激发了学生阅读的动机，享受阅读带来的乐趣，为其自主阅读和终身阅读打下了良好的基础。

三、结束语

探析如何开展高中英语阅读教学 篇9

【关键词】高中英语 谁来读 读什么 怎么读

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.065

英语是高中阶段的必修课程，重要性不言而喻，随着新课改的不断深入，我们的教学面临更多的新形势和新任务，新课改对高中英语的教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求，要求教师在教学中加以贯彻实施。要想开展好高中英语课程，顺应新课改要求，教师就要深刻领会和把握新课改，把新的理念引入教育教学，同时通过科学的引导学生加强听说读写各项技能的训练，提高教学的有效性，形成有效的教学，是非常必要的。本文就结合高中英语阅读教学的开展实际来谈一下对新课改的贯彻，愿抛砖引玉，与大家共同交流和进步。

一、解决谁来读的问题

谁来读，看上去并不是什么严重的问题，但其重要性远远比看上去的要重要。首先，这是个首当其冲的问题，我们过去往往纠结于怎么读的问题，而忽略了这个谁来读的问题。每个阅读的人都应该形成自己的一套阅读方法，找到适合自己的才是重要的，不同的人读需要不同的读法，所以，不解决谁来读的问题，就不能很好的解决怎么读的问题。

同时，这是对我们教学理念和实践的大考验，教学活动从其存在的需要而言就是要落脚到学生身上，最终是要看学。过去讲阅读教学，重点就在教上，教的主体是教师，教学只着力和落实在教上，且不说努力，只看这抓不住重点的做法，就说明了我们的教育教学偏离了原本的目标，也不会有好的成效。新课改对于学生主体地位的重视，对于学生参与教学活动的要求，绝不是空穴来风和纸上谈兵，是深刻的，更是要落实到位的。

所以，首先我们要明确阅读教学的主体应该是学生，而不是老师，要让学生从被动等待灌输的状态走向自我探究、主动学习的状态，教师有很多的工作要做。比如，思想上改进教学理念，认清自身的角色定位，行动上还要有办法吸引学生参与，并逐步让学生广泛参与、主动参与。我们在教学中采取了学生自发成立英语阅读兴趣小组、优秀经验推广、每个学生制定阅读计划，分享阅读心得等方式来推进，事实证明，学生对于主动学习的渴望比我们的想象更迫切，学生之间的带动作用也比教师生硬的说教起作用。最关键的是，教师和学生都意识到阅读教学谁来读，英语教学谁来学的问题，这对整个的英语教学改革是很关键的基础。

二、解决读什么的问题

读什么也很重要，倘若只给了学生阅读的权利，却剥夺了学生选择的权力，只让学生读一些我们认为重要的，会让学生觉得被动、枯燥，不能产生良好的阅读体验；倘若抛开学生的认知特点和学习发展需要，选择难度很大的材料，势必会在很大程度上打击学生开展阅读学习的积极性；倘若名义上为照顾大多数学生，提供给学生过于简单的材料，容易让学生形成错误的自我认知，在学生能力提高上也比较困难。所以，选择读什么也很重要。

我们在阅读教学过程中，教师是做了充分的调研的，确保了科学性和可操作性，同时，也注意了教学方法的改变，给了学生更大自主权，让学生在心理上乐于接受。我们要根据高中学生的认知特点和学习发展需要，根据对新课标的要求和学生具体学习情况的掌握，根据不同学习阶段和学习层次的学生的情况，提供了一些选择目录和范围，除了一些必选的，共同学习的，还可以让学生自选和推荐。有的材料进行集中阅读，当堂讨论，有的材料放入课下学习，有的材料用于检验学生的阶段性学习成果，继而不断增强学生的积累。

三、解决怎么读的问题

科学的方法对于提高阅读教学的成效同样非常重要，好的方法可以让我们的教学事半功倍，糟糕的方法则会造成各项资源的浪费，还会在无形之中消磨学生学习的兴趣、信心，所以，方法很重要。在解决怎么读的问题上，需要关注教师的教学方法和学生的学习方法，教学要侧重于引领、合作，要把方法的传授作为一个重要内容，学习要靠好的方法来充实学生的知识，提高学生的技能，增强学生的素质。

比如，教师在教授的过程中，是先讲重点单词、然后讲重点句子、再讲重点段落、最后解答后面的题目，把整体解析成部分，学生也往往会形成这样的思维。但倘若教师是先提出一些问题，带着问题进行阅读，能够解决的问题在阅读中解决，單词依靠上下文或者词缀来猜测，先略读，再有重点的精读，学生也会学到一二。倘若对于平时的练习，教师的做法是讲单词、语法、对答案，那么学生对于材料的重视则会大打折扣。倘若教师将每一次的练习都当作是实战演练，在学生之间形成竞争，让学生学有目标，效果就会有所不同。

比如，在开始练习的时候，可以广泛的做一些练习，明白学生的强项、弱项，在此之后，可以针对学生的薄弱项开展专项练习，同时穿插整体练习。比如，可以为阅读提供一些技术支持，学习如何猜测词意（既可以结合上下文也可以利用词缀）、如何判断主题句（一般在段前、段后出现，也有段中的承上启下句）、如何解答细节题、如何解答主旨大意题等等，让学生做到心中有数，并逐步形成自我的习惯和方法，应对万变的题目。

四、阅读要达到的目标和功用

要想提高高中英语教学的实效，阅读教学是个很好的帮手，因为它承上启下，既需要语言输入作为积累，也需要有语言输出的能力，既能增长学生的知识，又能提高学生的能力，还可以形成学生良好的学习习惯，培养学生的诸多素质，比如信息加工、总结等等。同时，在阅读中学习英语，更能让学生认识到词汇、句子、段落、篇章不是孤立存在的，在生动化、更真实的情境中学习，进而取得更好的效果。

在具体的实践教学中，对于阅读教学的要求可以逐步提高，从会答题、会阅读到能为巩固知识和提升能力奠定基础，很好的连接听说读写各项功能，既能输入语言也能在写作的时候派上用场，帮助形成地道流利的语言输出等等，逐步实现更好的教学教育效果，达到知识与技能、情感态度与价值观、过程与结果的有机统一，继而全面提高学生的素养。