课堂百句鼓励用语

课堂百句鼓励用语（精选10篇）

课堂百句鼓励用语 篇1

1、你的发言让人振奋!

2、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮!

3、你的发言让大家赞叹不已!

4、你回答得真完整，让大家听得明明白白!

5、你的回答真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧!

6、说得多好啊!让我们用掌声来祝贺他!

7、你能有根据、有条理地说出自己的想法和做法，真了不起!

8、你的声音真美!老师希望经常听到你的声音。

9、你的声音真动听，像个小百灵。

10、你的声音像鸟儿歌唱一样，真好听!

11、你银铃般的声音，使大家都陶醉了。

12、你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚!

13、你的声音真好听，大家都很想听，你再读一读。

14、读的真美呀!我们全都陶醉了!

15、你读得太感人了，我们的心都被你牵动了!

16、你读的很有韵味，像个小诗人!

17、老师特别爱听你读书的声音，你能读读这一段吗?

18、你今天的讲解太精彩了，真为你高兴!

19、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服!

20、你是一个细心的好孩子!

21、你真是个有心人，这么细小的地方也能注意到。

22、好眼力，你观察得真仔细!

23、你有很强的记忆力，一遍就记住了。

24、你的想法真奇妙!

25、你的想法很独特，真是太妙了!

26、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界。

27、展开想象的翅膀，你会有许多新的发现!

28、希望在未来的星空中有你的名字!

29、谁说你不行，我看你是最棒的!

30、来，试一试，老师相信你一定能行!

宋词一百句 篇2

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。／晏殊《浣溪沙》 落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。／晏殊《浣溪沙》 一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。／晏殊《踏莎行》 红笺小字，说尽平生意。／晏殊《清平乐》

平芜尽处是春山，行人更在春山外。／欧阳修《踏莎行》 月上柳梢头，人约黄昏后。／欧阳修《生查子》

渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问？／欧阳修《木兰花》

今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？／欧阳修《浪淘沙》 双燕归来细雨中。／欧阳修《采桑子》

山桃溪杏两三栽，为谁零落为谁开？／王安石《浣溪沙》 往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。／王安石《南乡子》 今宵剩把银钮照，犹恐相逢是梦中。／晏几道《鹧鸪天》 世事一场大梦人生几度秋凉？／苏轼《西江月》 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。／苏轼《鹧鸪天》 但愿人长久，千里共婵娟。／苏轼《水调歌头》 细看来，不是杨花，点点是离人泪。／苏轼《水龙吟》 长恨此身非我有，何时忘却营营？／苏轼《临江仙》 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。／苏轼《卜算子》 水殿风来暗香满。／苏轼《洞仙歌》

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。／苏轼《浣溪沙》 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。／宋祁《木兰花》 日日思君不见君，共饮长江水。／李之仪《卜算子》 二十余年如一梦此身虽在堪惊。／陈与义《临江仙》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。／秦观《鹊桥仙》 自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁。／秦观《浣溪沙》 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。／秦观《踏莎行》 静看沙头鱼入网，闲支藜杖醉吟风。／米芾《浣溪沙》 执手相看泪眼，竟无语凝噎。／柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。／柳永《雨霖铃》 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。／柳永《蝶恋花》 不为捣衣勤不睡。破除今夜夜如年。／贺铸《捣练子》 当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。／贺铸《踏莎行》 愿随明月入君怀。／贺铸《减字浣溪沙》 三更月，中庭恰照梨花雪。／贺铸《忆秦娥》

去年今日东门东，鲜妆辉映桃花红。／贺铸《忆秦娥》 无端不系孤舟，载将多少离愁。／贺铸《清平乐》

重访旧游人不见，雨荷风蓼夕阳天。折花临水思茫然。／贺铸《减字浣溪沙》 雁背夕阳红欲暮。／周邦彦《玉楼春》

此时情绪此时天，无事小神仙。／周邦彦《鹤冲天》 一春须有忆人时。／周邦彦《浣溪沙》 荒坡垂斗柄，直北乡山近。／苏庠《菩萨蛮》

年时忆著花前醉，而今花落人憔悴。／苏庠《菩萨蛮》 蜻蜓立处过汀花，此情此水共天涯。／毛滂《浣溪沙》 十分归意为春留，风撩片片是闲愁。／惠洪《浣溪沙》 千里断鸿洪无目，十年芳草挂愁肠。／叶梦得《浣溪沙》 月胧胧，一树梨花细雨中。／陈克《豆叶黄》

前回共采芙蓉处，风自凄凄月自明。／朱敦儒《鹧鸪天》 恰似黄鹂无定，不知飞到谁家。／朱敦儒《朝中措》

晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。／朱敦儒《好事近》 君似孤云何处归，我似离群雁。／周紫芝《卜算子》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。／李清照《如梦令》 帘卷西风，人比黄花瘦。／李清照《醉花阴》

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。／李清照《武陵春》 人何处？连天衰草，望断归来路。／李清照《点绛唇》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。／李清照《声声慢》 旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。／章良能《小重山》 莫等闲，白了少年头，空悲切。／岳飞《满江红》 渐近燕山，回首乡关归路难。／蒋兴祖女《减字木兰花》 免使月圆时，两处空肠断。／蔡伸《生查子》 枝上红稀地上多，万点随流水。／蔡伸《卜算子》

山重重，水重重，飞絮流云西复东。音书何处通？／王灼《长相思》 风急桃花也似愁，点点飞红雨。／如晦《卜算子》

杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。／李重元《忆王孙》 彤云风扫雪初晴，天外孤鸿三两声。／李重元《忆王孙》 枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。／聂胜琼《鹧鸪天》 老尽东西南北人，亭下潮如故。／康与之《卜算子》 寒蝉鸣处，回首斜阳暮。／赵彦端《点绛唇》

重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡。／陆游《南乡子》 零落成泥碾作尘，只有香如故。／陆游《卜算子》 江湖上，遮回疏放，作个闲人样。／陆游《点绛唇》 回首功名一梦中。／陆游《渔父》

白鱼双尾玉刀明，夜凉船影浸疏星。／张孝祥《浣溪沙》 江头未是**恶，别有人间行路难。／辛弃疾《鹧鸪天》 不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。／辛弃疾《鹧鸪天》 郁孤台下清江水，中间多少行人泪！／辛弃疾《菩萨蛮》 茅檐低小，溪上青青草。／辛弃疾《清平乐》 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。／辛弃疾《清平乐》 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。／辛弃疾《鹧鸪天》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。／辛弃疾《西江月》 欲说还休，却道天凉好个秋。／辛弃疾《丑奴儿》 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。／辛弃疾《西江月》

千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！／辛弃疾《南乡子》 闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。／辛弃疾《摸鱼儿》 况屈指中秋，十分好月，不照人圆。／辛弃疾《木兰花慢》

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。／辛弃疾《青玉案》 楚天千里清秋，水随天去秋无际。／辛弃疾《水龙吟》 人言头上发，总向愁中白。／辛弃疾《菩萨蛮》

谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来。／辛弃疾《鹧鸪天》 此身忘世浑容易，使世相忘却自难。／辛弃疾《鹧鸪天》

人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。／辛弃疾《鹧鸪天》 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。／辛弃疾《破阵子》 此事君自了，千古一扁舟。／辛弃疾《水调歌头》 怡然心会，妙处难与君说。／张孝祥《念奴娇》 淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。／姜夔《踏莎行》 花满市，月侵衣，少年情事老来悲。／姜夔《鹧鸪天》 人散市声收，渐入愁时节。／刘克庄《生查子》

百句经典赞美句子 篇3

返回日志列表

[转] 美国女教师不脱口的百句经典赞美句子 2013.9.26

1.Good Job！干得好！

2.Excellent！太出色了！

3.You tried very hard.你很努力了。

4.You’re so sweet.你真贴心。

5.Thank you.谢谢。

6.Good for you！这对你太好了！

7.I can see the progress.我已经看到了进步。

8.You’re special.你是独特的。

9.Wow！哇！(叫绝声)

10.I trust you.我相信你。

11.That’s amazing！这太令人惊叹了！

12.How nice！多好啊！

13.Great！太伟大了！

14.You’re adorable.你真可爱。

15.I’m proud of you.我为你骄傲。

16.I knew you could do it.我知道你能做到。

17.Awesome！了不起！

18.Super！好极了！

19.You’re a good helper.你是个好帮手。

20.You’re exciting.你真令人激动。

21.You’re beautiful.你真美丽。

22.That’s incredible！简直令人难以置信！

23.How smart！多聪明啊！

24.Well done！完成得很好。

25.Beautiful work.完美的工作。

26.You made my day.你给了我美好的一天。

27.You are so responsible.你真负责任。

28.Let’s try it again.让我们再试试。

29.You really tried.你尽力了。

30.You’re so creative.你太有创造力了。

31.Great work！做得太好了。

32.Fantastic！太奇妙了！

33.You can do it！你能做到！

34.Bingo！做对了！

35.You figured it out.你解决了问题。

36.That’s the best.这是最好的。

37.You did that very well.你做得非常好。

38.Good learning！掌握得很好。

39.You’re a good listener.你听讲认真。

40.You’re so much fun.你真是太有趣了。

41.You’re caring.你有爱心。

42.Wonderful sharing.极好的分享。

43.You’re a winner.你赢了。

44.You’re a treasure.你真是个宝。

45.Bravo！欢呼！

46.You’re wonderful.你真是太出色了。

47.You are precious.你是宝贵的。

48.Remarkable job.出色的工作。

49.Terrific！太妙了！

50.You have a great sense of humor.你非常有幽默感。

51.You make me happy.你让我快乐。

52.You’re incredible.你令人难以置信。

53.You’re on target.你达到目？了。

54.Looking good.看上去挺好。

55.You make my life complete.你让我的生命完整。

56.Outstanding！杰出的！

57.Dynamite！顶呱呱！

58.Marvelous！非凡的！

59.Exceptional performance.出色的表现。

60.You’re a real trooper.你真是一个勇士。

61.Nothing can stop you now.现在你已经所向无敌了。

62.What a great imagination.多奇妙的想象力。

63.You’re improving.你正在进步中。

64.You will make it.你一定会做成的。

65.Way-to-go！干得好！

66.Now you have got it！现在你掌握了！

67.You’re catching on.你正在赶上来。

68.I respect you.我尊敬你。

69.Nice work！完成得很好！

70.You’re on your way.你在前进中。

71.That’s remarkable.成绩显著。

72.Beautiful！(做得)漂亮！

73.Great discovery.伟大的发现。

74.Magnificent！壮丽！

75.Super work！超级完成。

76.You’re a good friend.你是个好朋友。

77.You mean a lot to me.你对我十分重要。

78.Hip！Hip！Hooray！万岁！(喝彩)

79.Phenomenal！太惊人了！

80.You have discovered the secret.你已经发现了秘密。

81.Thanks for helping.感谢你的帮助。

82.You’re a darling.你好可爱。

83.I like you.我喜欢你。

84.You’re fantastic.你太神奇了。

85.Neat！干净！

86.That’s good manners.真有礼貌。

87.You are so important.你太重要了。

88.You’re growing up.你长大了。

89.You’re getting better.你做得越来越好。

90.You brighten my day.你照亮了我这一天。

91.That’s perfect.太完美了。

92.You’re such a joy.你真让人高兴。

93.I like the way you did that.我喜欢你做它的方式。

94.Good planning！计划得好！

95.You have a wonderful smile.你的笑容真美丽。

96.You make me feel good.你使我感觉好极了。

97.You work hard.你工作努力。

98.Good thinking！思路很好！

99.A big hug！一个热情的拥抱！(身体语言表扬？子)

100.A big kiss！一个大大的吻！

101.Say，“I love you”—— often.把“我爱你”挂在嘴上。

签名档

 评论

显示评论签名

生本课堂用语 篇4

1、搜集有关本课的资料（词语、名言、小故事等）

2、课文主要内容（）

3、我喜欢课文中的（句子或段落）是（）我知道了（），由此，我想起了（）。

4、拓展。（或推荐阅读）

生本课堂的语言规范小探

一、初读课文后，可采用如下表达方式： 读了这篇课文，我若有所思，明白了…… 读了这篇课文，使我思绪万千,浮想联翩……

读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）…… 读了这篇课文，我深受感动（或启发）……

二、全班交流时，可采用如下表达方式：

请大家把关注的目光投向第x页第几自然段…… 请大家把注意力集中到第x页第几自然段…… 请大家把视线跳跃到第x页第几自然段……

三、读句子谈体会时的表达：

读了这句话，我体会到了(从整体上谈)……

读了这句话，我从“------”这个词语中体会到了（抓重点词谈）…… 读了这句话，我想到了自己或生活中的（联系生活实际谈）……

教师激励学生用语

欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）（别人比自己说得好，激励学生时用）

少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府）（学生贪玩、不学时用）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）（鼓励学生，回答好时）

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）

当局者迷，旁观者清。（新唐书）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）

满招损，谦受益。（尚书）（提醒学生不能骄傲）

敏而好学，不耻下问。（孔子）（鼓励学生多讨论、不懂要问）千里之行，始于足下。（老子）（鼓励学生从小事做起，从点滴做起）

绳锯木断，水滴石穿。（宋 罗大京）（鼓励学生持之以恒，坚持不懈）

眼过千遍，不如手过一遍。（提醒学生加强练习）

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（激励学生要亲自实践）默读便于思考，朗读便于记忆。（激励学生学习要采用多种方法）

二、课前两分钟主持人语言模式

大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家讲一个小故事…我给大家带来的是…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给**老师。

三、班级展示时学生汇报语言模式

百句安全警示语 篇5

1、骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

2、讲安全宁可“小题大做”，凭经验切莫“得过且过”。

3、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸；抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

4、不怕千日紧，只怕一时松；疾病从口入，事故由松出。

5、千方万方，安全教育第一方；千错万错，麻痹大意第一错。

6、多看一眼，安全保险；多防一步，避免事故。

7、愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免事故。

8、人人讲安全,事事为安全；时时想安全,处处要安全。

9、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。

10、保安全千日不足，出事故一日有余。

11、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。

12、事故处于麻痹，安全来于警惕。

13、事故只是表面的现象，隐患才是危险的敌人。

14、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。

15、让隐患立正，向安全看齐，事故面前无稍息。

16、警惕安全在，麻痹事故来。

17、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。

18、十次隐患九次怠，思想麻痹事故来。

19、安全情系你我他，预防事故靠大家。20、大意与事故挂钩，小心与平安交友。

21、法规在心中，平安在手中。

22、无事勤提防，遇事心不慌。

23、隐患处处查，安全时时记。

24、多警惕，勿麻痹，切记安全是第一。

25、防微杜渐守幸福，居安思危保太平。

26、安全教育向前一步、灾害事故后退一步

27、减事故、保安全、安全教育要提前。

28、百事安全为先，万事预防为主。

29、多一点谨慎少一份祸，少一点麻痹多一份安。30、居安思危危自小，有备无患患可除。

31、你控、我控、大家控，不给事故留漏洞。

32、物防、机防和人防，安全隐患不漏防。

33、事事全心小心，人人安心放心。

34、麻痹是事故的前奏，侥幸是灾难的根源。

35、防灾求得平安在，遵章换得平安来。

36、安全第一天天讲，事故隐患须预防。

37、安全教育要尽心，安全检查要尽责。

38、安全措施要做细，疏忽大意出问题。

39、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。40、安全最佳效应，平安共同心声。

41、安全无小事、事事保安全。

42、事故不长眼，你严他就远。

43、宁可有理让无理，不可有理对无理。

44、事故不留情，安全要先行。

45、事故猛于虎，安全贵如金。

46、最大的浪费是事故，最大的节约是安全。

47、醉（罪）在酒中，毁（悔）在杯中。

48、安全是官兵的命根子，规程是官兵的护身符。

49、灭火救援很重要，器材检查要仔细。50、安全工作无小事，日常管理要从严。

51、安全警钟鸣耳畔，规章制度记心间。

52、抓基础从细处着眼，防隐患从小处着手。

53、管理基础打得牢，安全大厦层层高。

54、执勤训练，预防事故；灭火救援，注意安全。

55、宿舍住着你我他，安全防范人人抓。

56、安全与成绩结伴而行，事故与损失同时发生。

57、安全高于一切，事故否定一切。

58、严格要求安全在，松松垮垮事故来。

59、日常查安全，管理少危险。

60、小洞不补，大洞吃苦；漏洞不补，事故难堵。61、安全是生命的基石，平安是幸福的保障。62、绳子断在细处，事故出在松处。

63、气泄于针孔，祸始于违纪；安全靠纪律，严守不能忘。64、风声、雨声、欢乐声，安全工作是心声；家事、国事、天下事，抓好安全是大事。65、事故不难防，重在守规章。

66、灾害常生于疏忽，祸患多起于细末。67、遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。68、违章是事故的前奏曲，事故是幸福的休止符。69、一人出车全家念，一人平安全家福。70、宁停三分为安全，礼让三先保平安。71、车轮一转想责任，油门紧连行人命。72、何愁路途多遥远，遵守法规保平安。73、违章与事故同在，守纪与安全永存。74、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。75、威风不在车速高，安全才是第一招。76、头脑绷紧安全弦，行车系上安全带。77、安全是生命之本，违章是事故之源。78、车祸猛于虎，安全胜万金。79、道路千万条，安全第一条。80、行路慎为本，开车礼当先。

81、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全。82、路好车好安全最好，慢行快行平安就行。

83、红灯，绿灯，灯灯是令；弯道，直道，道道小心。84、快一点危险丛生，缓一秒风平浪静。85、一看二慢三通过，麻痹大意闯大祸。86、十分把握七分开，留着三分防意外。87、行路慎为本，开车礼当先。88、路无规不畅，国无法不宁。89、礼让礼让，人车无恙。90、心无交规，路有坎坷。

91、实线虚线斑马线，都是生命安全线。92、安全行车三件宝，车良技高思想好。93、宁绕百步远，不抢一步险。

94、谨慎驾驶千趟少，大意行车一回多。95、礼让三先，天长地宽。

96、生命只有一次，平安伴君一生。97、逞一时之勇，得一世之悔。

98、停三分，行车千里平安至；抢一秒，车祸飞来痛苦生。99、交规学记用，安全你我他。

初中英语课堂用语小结 篇6

Class begins.上课。

Please turn to Page 12.请翻开书到12页。

We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。First let’s have a revision.首先我们复习一下。

Who can answer this question? 谁能回答这个问题？Do you have any questions? 你们有问题吗?

Let me see.让我看看/想想。

Raise your hands, please.请举手。

Hands down.把手放下。

Read after me/Follow me.跟我读。

Listen to me, please.请听我说。

Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。Who wants to try? 谁想试一试？

Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！

Can you follow me? 能跟上吗？

Do you understand? 你听懂了吗？

Don’t be nervous.不要紧张。

Any volunteers? 谁自愿回答？

Take it easy.请放心/别紧张。

Be brave / active, please.请勇敢/主动些。

Who wants to try? 谁来试试？

Let’s play a game.让我们玩个游戏。

Take notes, please.请作笔记。

Are you clear? 明白了吗？

Are you ready? 准备好了吗？

Yes.You’re right.对，你对了。

That’s all for today.今天就到这

We stop here for today.今天就到这。

Class is over.Thank you, class.下课。谢谢！

Good-bye./ See you tomorrow.再见/明天

浅谈英语课堂用语 篇7

摘要：有效课堂是指在设定的时间范围内，教师运用一定的教学策略完成预定的教学目标，获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。目前，小学英语课堂教学的困惑之一就是怎样才能最大程度地提高课堂教学效率。

关键词：小学英语 课堂用语 有效

1.教师教学语言不规范，说话错误多 例1：用词不当

T: Is he your mother?（应为Is she your mother?）例2：表达不完整

let’s say in English.应为：Let’s say it in English.例3：词序不对

Can you guess what does it mean?应为Can you guess what it means ? 例4：语态不通

The letter “ a ” pronounces „.应为The letter “ a ” is pronounced„.例5：缺少语言文化背景 T：She is thin.这个对话从表达的形式看应该是正确的，但在英语中thin一般指的是骨瘦如柴，病态的瘦，一般我们形容一个人比较瘦比较苗条时我们通常用slim这个单词。

这些错误经常会发生在我们的教学过程中，而且不注意的话也不会得到纠正，长此以往老师说习惯了，学生也听习惯了，当然也就当其是准确的。2.教学语言单一，机械对话多

语言的表达应该是丰富多彩的。英语的表达如同汉语，同一种意思的表达形式有多种，老用一个词，老唱一种调，语言就无味乏力，也不利于调动学生学习的积极性，更不利于学生的口语发展。但在平时的教学中，我们不难发现一些教师每天与学生进行相同句型的问候，进行相同内容的对话，这样的结果常常使学生对句子的反应失去激情与兴趣，变成机械的回答。

如：开场FREE TALK中的How are you? What day is it today? What’s the weather like today?学生回答的千篇一律，有时甚至不假思索的脱口而出。在教学过程中Let’s read it together.Please read after me.Work in pairs

3、教学语言复杂化，学生理解难

记得有一次开课，由于课件传输的问题，本来以PPT呈现的内容只能用口述的方式来表达。我是这么说的：Boys and girls, I ‘m sure that some of you are very curious about my family.Today I will introduce you to my home.First, do you want to know something about my family? You can ask me some questions concerned of my family members, my family decorations and so on„OK?当我讲完之后，我们却不见学生作出相应的反映。此时我才恍然大悟：原来是学生并没有听懂我所要表达的意思，而只是根据我所说的

OK做出了机械的回答。最后只能再用中文解释一遍。试想这样的英语表达能对学生起到什么作用呢？

4、教学语言累赘

语言有它的时效性，简洁精准的语言才是我们学习语言的最终目的。以下是教学中存在的问题。

T: How do you spend your weekends? S: I do some housework.T: Do some housework.Do you usually do it? S: Yes, I do.T: Yes, you do.How nice you are.在教学过程中，有时老师为了强调某个语法点有时会不断的重复，重复自己的话，重复学生的话。这样不但浪费了教学时间，也失去的趣味，势必会缩短有效的教学时间。

二、解决问题的策略

恰到好处地使用课堂用语，发挥它应有的作用，以求实现课堂互动的有效性，要求教师做到以下几点：把握语言的节奏和音量，教师可根据课堂实际情景的需要，适时地加快或放慢语速，提高或降低音量；注意语音、语调的起伏变化，教师应根据学生的课堂表现，如配合度、参与度，或用升调或用降调，或用原音或用模仿性的语音来引起更多学生的关注；注意情感的投入，教师应根据教学设计的需要，及时地自然地投入自己的真实情感，以带动学生的情绪，发挥情感教学策略的作用；多使用简洁、简短、准确的语言，以便学生及时理解。

1、力求教学语言规范性

用英语组织教学，对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。

1）虚心好学，好问。

虚心好学，首先指的是向书本学习。语言需要靠积累，只有在一定的词汇，语法等各方面专业知识达到一定程度的时候，才不会出现中法国式英语的现象。其次，好问是指要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。特别要争取机会听外籍教师的课，注意他们在不同的课堂情景中的语言表达方式。还可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例，注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点，从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。2）认真备课。

备课作为教学六认真中的一项是，是所有教学常规的重中之重，每位教师在备课时要认真、仔细、规范、详细地写下课堂用语，并能熟记备课中出现的预设的课堂用语，以便在教学时能流畅、正确地表达。3）不随意的脱口而出，三思而说

在教学过程中，经常会出现灵活多变的现象，这时我们要慎重考虑自己表达的语序、语法、用词等是否正确，而决不应随口、随意地表达。课后，对自己因事先没预设的课堂用语如没有十分的把握，则教师要作出确认，以逐步提高自己课堂用语表达的规范性。

2、力求教学语言简洁性

教师在课堂上的语言的功能是与学生交流，让学生理解教师所要表达的意思。这对于把英语作为第二语言的我们的学生来说要听懂教师在课堂上表达的意思有一定的难度，也需要有一个过程。因此，对于初学英语的小学生来说，教师在

课堂上的表达应尽量做到简洁、易懂，以保持学生用英语进行听课的兴趣。如教师可选用用短语的形式来进行表达；用英语表达时配以肢体语言、图片，必要时用少量的中文说明等方法。一位教师在教学中安排招聘环节时，为了向学生说明这是一个招聘会，教师巧妙地运用课件并在课件中出示中文“招聘”，然后用英语向学生进行说明。这样既保持一堂课中语言表达的完整性，又能让学生理解，还能让学生获得新的知识点。另外，那些在课堂中不必要出现的语言教师尽量不要出现。总之，教师在课堂上的语言的表达要让学生清清楚楚、明明白白、干净利落。

3、力求教学语言多变性

语言因赋予不同的表达形式而精彩。尽管对于小学生来说掌握的英语单词或句子还不是很多，但当我们能借助课件、姿体语、实物、图片等途径让学生来理解的时候，我们应积极考虑让学生感受同一含义不同的表达方式。如上课时教 师与学生的问候语可以用 Good morning(Good afternoon),class!Good morning(Good afternoon),children!Good morning(Good afternoon),boys and girls!等等。在询问学生是否理解时可用See? Understand? Do you understand? Do you know?等等。赞扬学生的语言有Good． Very good．Perfect．Excellent ．Clever boy.Clever girl． Good job． Well done．Good pronunciation．询问名字时可用What’s your name? Your name, please? May I have your name, please? 等等。当学生在课堂中进行会话演示时，教师尽可能激发学生运用不同的语言进行表达的兴趣。

4、力求教学语言真实性

教师在课堂教学中对学生语言的真实性的影响主要有教师的语音、语调、语速和文化体现。为了使学生为以后的真实语言交际打基础。1）要有良好的语音、语调、语速

平时我们接触英语的办法有很多，听录音、看英语电视、电影、CD等形式都可以帮助我们更好的了解和感受英语，为了努力使自己的英语表达纯真化，更加贴近生活，老师在课余可以多多的通过各种方法来提高自己，并为学生提供一些好的材料，不断的去影响和提高学生对英语的兴趣，为学生以后真实的语言交际打好基础。

2）要了解英美文化。

例如在学了HELLO后，我们应该让学生知道，在外国，特别是一些正式的场合我们和别人打招呼是不可以用HELLO，HELLO这个词显得有些随便和不礼貌，我们可以用HOW ARE YOU？来代替。另外在教HOW OLD ARE YOU时，教师不只是让学生能读这句话，还要让学生明白英语国家对成年女子提问年龄是不礼貌的。如何既让学生明白它的这一文化特点呢？我在学生操练会话后，设计了这样一个情景会话：

T: How old are you,xx? S1: I’m eleven.How about you? T: It’s a secret.通过这一模拟情景练习，让学生明白了使用时的文化特点。

教育教学名言百句(原创) 篇8

——献给第三届读书节

宁可读书无用，不可用时无书。是否读书将决定世界跟着中国走还是中国跟着世界走。作为教师，要把读书视为一种生活方式，多读书，读好书，好读书。现把一年多来从数十本书中读之精华献给第三届读书节以飨读者。

1.课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。2.布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。3.走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。4.当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄力的教师。5.教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。

6.像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。7.学生学会学习是教学的核心，学生自主学习、创造性的学习、享受学习是教学的最高境界和永远追求。

8.不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。

9.教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有希望的民族。10.教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。11.制度是硬杠杆，执行是硬功夫，到位是硬道理。

12.成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。13.敬业是一种态度，精业是一种本领。14.人的一切不幸都来自不爱学习。15.贫者因书而富，富者因书而贵。23.学习进步是苦根上结出的甜瓜。16.会学才能学会。

17.优秀的学生并不在优秀的成绩，而在于优秀的思维品质。18.教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。

19.教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。

20.课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过程也是超越社会和个人的过程。21.学生总会把对老师的喜爱转化为对学科的喜爱。22.师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。23.最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。

24.以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。

25.一节课，教一辈子，备一辈子。26.课堂就是教师自身生命实践的舞台。

27.不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们失去了自信有些事情才难以做到。

28.假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。29.人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。30.没有做不好的工作，只有不负责任的人。

31.现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。

32.没有稳定的职位，只有稳定的技能。

33.教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学永远也进入不了游刃有余的境界。

34.千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。

35.中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。

36.一个不读书的教师极易沦为一个简单的劳动力。

37.有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。38.平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。

39.在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。

40.尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现代人必须的品格。41.制度前进一小步，管理前进一大步。

42.一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长。

43.有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情。44.自信是潜能的放大镜。

45.能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。46.敬业就是敬自己。

47.没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。

48.对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。49.做人要豁达，斤斤计较的人，一生只得两斤。50.知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。51.小成靠个人，大成靠集体。

52.没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。53.世界上没有平凡的工作，只有平凡的人。54.敬业也是竞争力。

55.接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。56.一个苹果越分越少，一个快乐越分越多。57.共赢才是真赢。

58.一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。

59.好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。60.教室是哺育国家公民的“子宫”。

61.学科知识生活化，深奥知识浅显化，枯燥知识幽默化。

62.没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。63.专业是立业之本，敬业是立身之本，忠诚是立德之本。64.学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。

65.学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。66.教学常规不是要把人管死，而是要把人管活。67.医生的真功夫在病床上，老师的真功夫在课堂上。68.不怕难题不得分，就怕每题都扣分。

69.一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。70.愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。

71.在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。72.教学永远是一门遗憾的艺术。

73.如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。74.个性是人类最有价值的一部分。

75.学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教育也是一种服务。

76.有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！

77.名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。

78.人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，有个性的教师才能成为学生的精神领袖。79.我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。80.学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。81.外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。

82.宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。

83.网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习的助手。84.站在平凡的背后去寻找职业的幸福。

85.素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。86.学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。87.只有让自己感动的课才是好课。88.让教育充满思想，让思想充满智慧。

89.对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。

90.平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。91.重点知识重点考，一般知识辅助考。

92.章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。93.苦学是一种态度，会学是一种本领。94.补一个知识上的漏洞胜过讲十节课。

95.当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？ 96.天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。97.一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。98.一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。99.无知才会固执，反思才能突破。

中国古代百句经典名言 篇9

2) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(西晋·陈寿《三国志))

3) 士别三日，即当刮目相待。(陈寿(三国志·吴书))

4) 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。(东晋·陶渊明《五柳先生传》)

5) 奇文共欣赏，疑义相与析。(陶渊明《移居》)

6) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)

7) 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(晋·陶渊明《归去来兮辞》)

8) 盛年不重来，一日难再晨。(陶渊明《杂诗》)

9) 及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明《杂诗》)

10) 宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》)

11) 若要人不知，除非己莫为。(枚乘《上书谏吴王》)

12)近朱者赤，近墨者黑。(晋·傅玄〈太子不少傅箴》)

13) 机不可失，失不再来。(《新五代史·晋书》)

14) 登山则情满于山，观海则意溢于海。(南朝梁·刘勰《文心雕龙》)

15) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(南朝梁·王籍〈入若耶溪》)

16) 海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃〈送杜少府之任蜀州》)

17) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(唐·王勃《膝王阁序〉)

18) 海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄(望月怀远》)

19) 人世有代谢，往来成古今。(唐·孟浩然《与诸子登岘山》)

20) 绿树村边合，青山郭外斜。(唐·孟浩然《过故人庄》)

21) 大漠孤烟直，长河落日圆。(唐。王维《使至塞上》)

22) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(唐·王维〈九月九日忆山东兄弟》)

23) 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维〈送元二使安西》)

24) 白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。(唐·王之涣《登鹳雀楼》)

25) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适(别董大))

26) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐·岑参〈白雪歌送武判官归京》)

27) 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(唐·岑参〈逢人京使〉)

28)近乡情更怯，不敢问来人。(唐·李频《渡汉江))

29) 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐·李白《早发白帝城〉)

30) 举头望明月，低头思故乡。(唐李白《静夜思》)

31) 清水出芙蓉，天然去雕饰。(唐·李白《论诗〉)

32) 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐·李白《将进酒〉)

33) 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(唐李白《梦游天姥吟留别》)

34) 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(唐李白《送孟浩然之广陵〉)

35) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐李白《行路难))

36) 朱门酒肉臭，路有冻死骨。(唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)

37) 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。(唐·杜甫《曲江》)

38) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(唐·杜甫《登高》)

39) 读书破万卷，下笔如有神。(唐杜甫(奉赠韦左丞二十二韵》)

高考英语常用句型：课堂用语 篇10

16.Come in,please.请进!

17.Sit down.坐下!

18.Stand up, please.请站起来。

19.Open your book, please.请把书打开。

20.Close your book, please.请把书合上。

21.Don’t open your book.别打开书。

22.Do you understand? 你明白了吗?

23.Yes,I understand.是的，我明白了。

24.No,I don’t understand.不，我不明白。

25.Listen and repeat.先听，然后再重复一遍。

26.Now read,please.现在请大家读。

27.That’s fine.好得很。

28.It’s time to begin.到开始的时候了。

29.Let’s begin now.现在让我们开始。

30.This is Lesson One.这是第一课。