毕业论文第一步

毕业论文第一步（通用13篇）

毕业论文第一步 篇1

近日，宁波市人才市场举办了数场综合型人才招聘会，吸引了大批应聘者入场求职，其中不乏即将毕业的“90后”大学生，一个奇怪的现象是：不少用人单位在招聘时，常遇应届毕业生由父母陪同前来应聘，还有不少家长代替孩子求职，招聘会几乎成了“家长会”。（3月19日《宁波日报》）

毕业生招聘会成“家长会”的现象，早已有之，绝非“90后”的专利。只是，这种现象虽然几经批评，却依旧屡见不鲜，甚至有愈演愈烈的趋势，个中原因确实值得深思。

家长的心情可以理解。目前的高校教育中，职业规划一直比较薄弱。许多大学生虽然早已成年，却从未独当一面地成为合格的“职业人”，对就业相关知识的了解更是少得可怜，

再加上就业压力不断增大，大学生求职被骗事件屡有发生等因素的影响，家长自然会有担忧。这一点，不仅中国如此，连美国心理学会都表示，追求独立的美国父母们对孩子各项事务的参与程度都在不断增加。

但是，笔者不禁想起了《战国策》中的名篇《触龙说赵太后》。秦国大举攻赵，赵国便向齐国求援。齐国要拿长安君做人质。赵太后溺爱儿子，坚决不肯。此时，老臣触龙劝说赵太后道：“父母之爱子，则为之计深远”，倘若真的.爱儿子，就不可使其“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。”

想起来，那些去参加招聘会的家长大概就是新时代的“赵太后”吧，关心孩子，希望孩子不要受到伤害。但是，独自走向社会面对激烈的竞争，却是每一个成年人都需要去独立面对的问题。父母虽然能够帮孩子一时，却终究无法帮孩子一世。既然这些即将走出校门的大学生从来没经历过风雨，那么就不妨让求职成为他们步入社会的第一课。

实际上，对于年轻人来说，只有在社会上摸爬滚打过几年，尝够了甜酸苦辣的人生滋味，才能够具有独立的人格特质，并真正自立于社会，也才能真正让父母放心。反之，如果父母仅仅疼惜自己的子女，不敢让他们自己去面对挑战，而是使他们“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也”，恐怕才是真的害了孩子。

“父母之爱子，则为之计深远”，我们真的希望看到，这些关心子女的家长们，能够为孩子的长远发展多做些考虑，把就业的选择权留给孩子自己。

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毕业论文第一步 篇2

职业生涯规划对于企业, 个人都具有重大意义。从企业的角度来说, 职业生涯管理是现在企业人力资源管理的核心内容职业生涯规划是满足人才需求, 留住人才之手段。对于个人的来说, 职业生涯管理决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作, 达到和实现个人目标, 更重要的是帮助个人真正了解自己, 为自己订下事业大计, 筹划未来。

基于以上阐述的要点, 作为一个应届毕业生, 可以根据这些问题来对自己的职业生涯加以决策:“你喜欢什么”——职业兴趣, “你要什么”——职业价值观、动机、期望, “你擅长什么”——职业能力倾向, “你是怎样的一个人”——性格、气质等。

1 职业兴趣

所谓职业兴趣, 是指个体对某专业或职业所持有的喜爱程度。霍兰德 (Holland, J.L) 认为, 大多数人可以划分为以下六种类型:

现实型:喜欢以物、工作、机械、动物等为对象, 从事明确的、有序的、系统的活动, 爱好以机械和物为对象的熟练工那样的现实性工作。其个性特征是顺应的、具体的、朴实的和老实的。

研究型:喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的创造性的研究活动, 喜欢科学家、医生等这样的专业性工作。在个性特征上时分析型的、智慧的、有探究心和内省的。

艺术型:以形态和语言来创作艺术作品。特别具有言语、美术、音乐、表演等方面的艺术能力。适合于作家、音乐家、画家、演员这样的职业。其个性特征是想象的、独自的、情感的和没有秩序的。

社会型:喜爱训练人、治疗、教育人的活动。具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力。适合于教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作。其个性特征是社交性的、爱帮助人和善解人意的。

企业型:喜爱实现组织目标, 或者为获得经济利益操纵人、驱动人的活动。特别是在主导性、与人接触能力和说服能力上颇为优秀。其适合的职业是营销和经营管理工作。其个性特征是冒险的、精力充沛的、社交性的和自信的。

常规型:喜爱记录、整理档案资料、操作办公机械、处理数据资料等活动。具有文字、算数能力。适合的职业是事务员、会计师、银行职员等。其个性特征是守规矩的、慎重的、自我控制的和顺从的。

2 职业价值观

价值观是一个人对周围的客观事物 (包括人、事、物) 的意义、重要性的总体评价和总的看法, 是一个人基本的信念和判断。

职业价值观是人们对待职业的一种信念和态度, 或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。凌文辁指出职业价值观取决于声望地位、保健、发展等三个因素。

3 职业能力倾向

能力是指直接影响活动效率, 使活动顺利完成的个性心理特征。可分为一般能力和特殊能力。

一般能力 (general mental ability GMA) :即智力, 包括观察力、记忆力、抽象思维能力、想象力等;

特殊能力:音乐能力、绘画能力等。

根据统计, IQ或GMA测试与工作绩效的相关系数平均高达0.51以上。在规划职业生涯时, 进行能力倾向测试就能很好的判断个体具有什么能力, 测定在所希望从事的活动中成功和适应的可能性。

4 性格和气质

性格测验主要有卡特尔16种人格测验 (16PF) , MBTI人格类型, 明尼苏达多相人格测验, A-B型人格和大五人格等。其中与职业相关的性格测验为MBTI人格类型和A-B型人格。

(1) MBTI人格类型。

外倾-内倾, 察觉-直觉, 思考-情感, 判断-知觉。

(2) A-B型人格。

A型人格:成就欲高, 做事认真负责, 时间紧迫感强, 富有竞争意识, 外向, 动作敏捷, 说话快, 生活常处于紧张状态, 但办事匆忙, 社会适应性差。

B型人格:性情不温不火, 举止稳当, 对工作和生活的满足感强, 喜欢慢步调的生活节奏。

做职业生涯决策时, 在上述四点中, 职业兴趣和能力倾向具有决定作用, 气质和性格起从属和辅助作用, 职业价值观则起到调节作用。作为应届毕业生, 可参考决策平衡单的方法, 即权衡比较个人物质方面的得失、他人物质方面的得失、个人精神方面的得失、他人精神方面的得失四个方面, 通过综合计算后, 做到清晰了解自我, 并在此基础上作出相对合理的职业生涯决策第一步, 由此正式步入职场, 发挥自我的才能, 实现个人的理想, 并为社会作出相应的贡献。

摘要：本文从解释职业生涯规划的定义入手, 指出了做好职业生涯规划的意义, 进而又分别从职业兴趣, 职业价值观、动机、期望, 职业能力倾向, 性格、气质等四个方面展开, 深入探讨了应届大学毕业生如何经过平衡单的综合计算以及各方面测试后, 在清晰了解自我的基础上作出相对合理的职业生涯决策第一步。

关键词：职业生涯规划,大学应届毕业生,平衡单

参考文献

[1]钟谷兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].华东师范大学出版社, 2008:57～58.

[2]曹广辉, 王云彪.大学生职业生涯指导[M].天津大学出版社, 2007:18～19.

毕业论文第一步 篇3

第一阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”，也要学生认真想一想，集中精力把八、九年级中重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习，很多的复习用书就是按此编排的。复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按"提要"复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

2、夯实基础，学会思考。随着素质教育的深化，中考改革已引起各级教育行政部门的高度重视，每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导，重视对数学思想的理解及运用。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

第一步作文 篇4

“好的开始是成功的一半”，这句话讲得一点也不假，只要勇敢地跨出第一步，成功就在眼前。

就像千里马，他的速度并不在于日后的训练，而取决于出生时的第一步，有这样“残酷”的母亲：小马驹刚生下来时，像是从水坑捞上来的一根木棍，使劲地支撑前肢，力图站起来，但很快倒下了。起来，倒下，又起来，一次又一次。这时母马走上前去，用鼻子对着湿漉漉的小马喷出气来，像在鼓励，又好似正在说：再来，靠自己。小马嗅到母亲的气味，更加用力了，两条后腿也支了起来。四条腿弯弯地叉开着，然后重重地摔倒。这样反复几次，小马最后站住了，并向妈妈那里走出几步，之后又是摔倒。而那母马看到小马驹向他走去时不是迎接，而是向后退步，小马驹，贴近一步，它就向后一步;小马驹倒下了，它又前进一步，却从不搀扶。有人见母马这么折腾小马驹，故意让这样幼小的生命遭罪，就想过去扶一把，养马人却拦住了他，并说：“这一扶就坏了。一扶，这马就一辈子也成不了好马!最多是一匹四肢健全的‘残疾’马。”这个故事的名字叫《最好的搀扶叫不扶》。它是那样意蕴深刻、耐人寻味。

我，从小就在爸爸妈妈的温室里成长，没有经过什么暴风雨，什么事都有父母为我准备，所以许多第一步，我都还未跨出，因为我害怕，我怕失败，我怕做不好。但此刻不同了，《真心英雄中》也不是唱到：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”在那里摔倒就从哪怕起来，没有失败，哪来的成功?为什么有人会失败，有人会成功?这是一种选取，敢与踏出第一步的人，往往是会成功的，关键就在于这第一步。跨，会有失败，有挫折，但风雨过后，是成功的喜悦;不跨，永久不会失败，但是，也永久品悟不到成功的真谛。

第一步作文 篇5

之后，班主任老师也作了一些讲话，要求我们遵守校园的一切规章制度。

怎样迈好中学生活第一步呢?

对于这个问题，老师作出了很好的回答――他在黑板上写了几个大字：做好规矩，起好步，良好的开端，就是成功的一半。这句话我务必牢牢记住，并且应用到实际行动中。

迈好中学生活的第一步是十分重要的。良好的开端是成功的一半。即将开始的中学生活对我来说充满了一个“新”字。新的学习环境，新的老师，新的同学，开始学习新的知识，追求新的目标。随着年级的升高，科目也增多了，学习难度更大了。我务必合理安排时间，见缝插针地学习。把握好自己的时间。

当然必不可少的是每周对自己一周的表现做一下总结，一步一个脚印的去努力做好。我要在学习上更加用心、主动，从此刻就要培养良好的习惯。上课认真听讲，做笔记，用心举手发言，做作业也要不马虎，不拖拉，这是作为学生的最基本要求。劳逸结合，自我调解。只有这样，才能学好每一门科目。

但是，光在学习上领先，那还是不够的。如果我们期望自己尽可能生活得充实，多姿多彩，有价值，那么我们就就应尝试什么都去学学，如博览群书，参加社会实践活动。另外，我还就应做到德、智、体、美、劳全面发展，并且为班级建设添砖加瓦，献出自己的爱心，我们应团结友爱，互相帮忙，因为整个群众就是一个大家庭，不能让一位同学“掉队”。

勇敢迈出第一步 篇6

我们，青春而又阳光的一代。同时我们也是面临社会压力最大的一代。我们没有八十年代下海的机遇，也没有像罗斯.柴尔德家族的传承。有的只是我们自己的梦想，自己的追求！可是

我们有时候却退缩了，机会摆在自己面前，却不敢向它伸出怀抱。让它从我们面前跑过，偶尔还在回头望着自己。

后来我们又说：当时应该怎样怎样。可是有后悔药卖吗？机会会允许我们再来一次吗？当初为什么没有勇敢的迈出第一步呢？

《史蒂夫 乔布斯传》中有这样一段话：迈出第一步的时候，使你停下来最普遍的理由就是恐惧,这是一种非理性的焦虑。因为大多数情况下恐惧源于潜在的失败：由于我们的教育体系，文化以及社会，助长了对于失败的莫名恐惧。这是荒谬的，因为失败本身就是一件美丽的事情。你肯定将会经历失败，这没有什么不好的，因为你从中学到了经验并将会使得自己变得越来越好。

不要因为恐惧而退缩，并且要从你的心里消除这种思想。要勇敢的走出第一步。

瀑布从万丈悬崖上奔泻而下，像一道道闪闪发光的珠帘，雷鸣般的轰响震撼全山，人们无不发出一声赞叹。可是，有人登上崖顶，却发现上面不过是一条平缓的小溪，是那样平凡，它一路走来，汇聚着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，冲下悬崖，就只能在山涧默默流淌，做一条平凡的河流。

当你握紧拳头，却发现还有一半手掌没有抓住，人生不就是这样吗？一半是已经安排好的生活，但还有一半是靠自己争取的，是靠自己把握的，上帝不会眷顾任何一个人，他给予了之后，便把所有的主动权都交给了我们。

所以:梦想，并不奢侈，只要勇敢的迈出第一步，出发就会到达。

走好写作第一步 篇7

写作是语文素养的综合体现, 是提高语文成绩的重要因素, 对未来的中、高考有着重要的影响。在目前高考语文分值提高的形势下, 可以说是得作文者得天下。在语文考试中, 作文分数在语文卷面分中所占比重最高, 而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段作文分数占语文总分的30%左右, 初中和高中已经占到一半。在部分地方的中、高考中, 作文分值占语文分数的比例甚至超过了50%。显然, 写作能力不过关, 要想取得总分好成绩是不可能的。另外, 由于高考自主招生政策出台, 一些重点高校对作文尖子生降低分数线, 甚至有个别学生凭一篇好作文被名牌大学破格录取。

方言地区的小学生习作问题的严重性在于, 不是写不好, 而是纯粹就写不出来。那么怎么才能写出来呢?

一、从最熟悉的事物开始写起

生活就如源泉, 文章就像从泉中流出的小溪, 每个小学生都有他丰富多彩的生活, 但是有生活未必有观察, 有体验, 为了能写出来, 就从最熟悉的事物开始写起, 写“家”, 家是每个人最熟悉的地方, 写家中的人, 如爷爷奶奶, 爸爸妈妈, 写出人的个性特点, 也就是写出他与别人不同的地方, 长相有什么不一样, 做事方法有什么不一样;写家中的事, 写清楚开头、经过、结果。家庭生活是学生习作不竭的源泉, 也可以写学校, 写丰富多彩的学校生活。

二、通过写作促进观察能力, 通过观察促进写作能力

但是熟悉的事物一定能写好吗?不一定。即使朝夕相处, 也有可能熟视无睹, 每个人都有可能对整天在一起的人、每天都使用的东西不了解。为什么呢?没有留意过, 没有仔细地看过。需要写的时候, 就去有意识地观察一下, 再写的时候, 会发现观察的过程是否全面, 观察的顺序是否正确, 这样, 观察能力就提高了。观察完了, 怎么写呢?不会表达, 怎么办?就到书里找, 或问老师, 学习表达方法, 写出来后, 再和现实对照一下, 哪里写得不好, 就修改, 这样, 写作能力也提高了。

三、通过训练, 积累词句, 提高表达能力

到写作文时才去学习怎么表达, 只是个应急之法, 不是长远之计, 所以, 平时就要积累词句, 提高表达能力。语文课本中每一课、每一单元都在学习词语、句子, 但是这些词句一来过于书面化, 难度过大, 二来没有贴近小学生的生活, 所以在写作中用不上。所以教师就要有针对性地提高学生写作能力的训练。

这种训练从三个方面进行。比如三年级作文《这就是我》, 训练内容如下:

1.词的训练, 写人的作文要描写人物外貌, 要积累描写外貌的词语。如:浓眉大眼, 慈眉善目, 大腹便便, 虎背熊腰, 尖嘴猴腮, 贼眉鼠眼, 眉清目秀, 容光焕发, 美如冠玉, 明眸皓齿等。

2.句的训练, 动作、神态的描写要讲究句子的连贯性, 要积累句子, 如:

他背上背着书包, 一手提着饭盒, 一手打着雨伞, 面无表情, 慢慢向我们走来。

我吓了一跳, 回头一看, 只见他嘴张得老大, 伸出长长的舌头, 我不由得哈哈大笑。

3.段的训练, 写事情要写清楚起因、经过、结果, 要进行段的训练, 从而掌握叙事的完整性, 如:

早上出门时, 我看到天气很晴朗, 就没有带伞, 可是中午天阴了, 下午放学时就下起了大雨, 我正在发愁怎么回家, 却看到爸爸开车来到校门口, 原来他办事回来正好路过学校, 就来接我和小伙伴回家。真是谢天谢地。

四、多朗读, 培养语感

山区小学生在日常生活中讲的是方言, 普通话能力差, 所以作文能力差, 提高用普通话表达的能力, 就要多朗读, 培养语感。中国的古诗有很严格的格律要求, 古人那些很精彩的诗歌是怎么写出来的呢?“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”清人孙洙用这句诗总结了古人写诗的经验。

这里要强调的是, 这里讲的读是朗读, 而不是默读, 在小学生中流行看作文书学作文的风气, 但那种“看”是默读, 只能积累作文中故事情节, 并不能培养语感, 提高语言表达能力。

五、扩大写作范围, 降低难度

新课程标准指出:“允许学生不按照提出的内容范围来写, 虽然提供的内容很宽泛, 但学生有可能有更想写的内容, 这是允许的。”因此, 教师在作文教学中, 如果有少部分学生对写作内容不感兴趣, 不了解的, 可以让他们自选他喜欢的内容, 降低难度, 有利于所有学生都完成习作。

六、天天写日记, 积累写作素材, 提高写作能力

走出交友第一步 篇8

每个人都需要朋友。他们是你快乐的源泉，生活的希望。但是，结交朋友的能力却高低不同。对一些人来说，交朋友是件轻而易举的事情，对另外一些人来说，却困难无比。 其实，所有的人都具备结交朋友的能力。不幸的是，很多人没能将它充分发挥出来。交朋友也需要技巧，发展这种技巧的第一步就是如何与他人相处。 善于和他人相处的人，极易发现他人的兴趣和爱好，并受他们的感染，培养自己在这方面的爱好，也由此更加受到他人的认同和喜欢。因此，你和他人交流接触得越多，你结交朋友的机会就越大。

如何与他人相处呢，这里提供—些建议：

认识你自己的强项。你要有可供他人欣赏和受益的技能和才干。

相信你自己是一个有内容可与他人分享的好人。

培养你的幽默感。学会拿自己和自己的短处逗乐，它将减轻你生活中的一些压力，并使你更具亲和力。如果你曾经乐于取笑他人，那么就将这个爱好改成微笑，微笑，微笑。

尊重他人的权利。他们有他们的观点，你有你的观点，观点不同是完全正常的。学会倾听而不是去打断别人或者试图让别人承认只有你的观点才是正确的。

学会友善。一生你都应该牢记，你善待他人，他人通常也会以友善作为回报。那么就从此时此刻开始，给某人—句称赞，为某人打开你的房门，向一位朋友挥挥手，给沮丧的某人一句真诚的鼓励，说一些积极的事情。其实，有数百种小事情可以用来展示你的友善。

富有同情心。设法去理解困境中的他人。通过他们的眼睛去感受他们的生活。如果你能和他们产生共鸣，你就是帮助了他们。

不要抱怨。人们都厌烦听到无休无止的抱怨。生活不会总是如你所愿，学会接受你所不能改变的，努力去改变你能改变的。将你用来抱怨的时间花费在善待他人上。

永不放弃。即使面对一个消极的、内心紧闭的人，也不要放弃。不要让他们将你改变成他们中的一员。你终将发现．再封闭的人也是需要友情的。

编辑许之贤

E-maiI：xzx@koucai．com．cn

第一步高三作文 篇9

当你握紧拳头，却发现还有一半手掌没有抓住，人生不就是这样吗?一半是已经安排好的生活，但还有一半是靠自己争取的，是靠自己把握的，上帝不会眷顾任何一个人，他给予了之后，便把所有的主动权都交给了我们。

“好的开始是成功的一半”,这句话讲得一点也不假，只有勇敢地跨出第一步，成功就在眼前。

就像千里马，他的速度并不在于日后的训练，而取决于出生时的第一步，有这样“残酷”的母亲：小马驹刚被生下来时，想是从水坑捞上来的一根木棍，使劲地支撑前肢，力图站起来，但很快倒下了。起来倒下，又起来，一次又一次。这时母马走上前去，用鼻子对着湿漉漉的小马喷出气来，像在鼓励，又好似正在说：再来，靠自己。小马嗅到母亲的气味，更加用力了，两条后腿也支了起来。四条腿弯弯地叉开着，然后重重地摔倒。这样反复几次，小马终于站住了，并向妈妈那里走出几步，接着有是摔倒。而那母马看到小马驹向他走去时不是迎接，而是向后退步，小马驹，贴近一步，它就向后一步;小马驹倒下了，它又前进一步，却从不搀扶。有人见母马这么折腾小马驹，故意让这样幼小的生命遭罪，就想过去扶一把，养马人却拦住了他，并说：“这一扶就坏了。一扶，这马就一辈子也成不了好马!最多是一匹四肢健全的‘残疾’马。”这个故事的名字叫《最好的搀扶叫不扶》。它是那样意蕴深刻、耐人寻味。

我，从小就在爸爸妈妈的温室里成长，没有经过什么暴风雨，什么事都有父母为我准备，所以许多第一步，我都还未跨出，因为我害怕，我怕失败，我怕做不好。但现在不同了，《真心英雄中》也不是唱到：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成成……”在那里摔倒就从哪怕起来，没有失败，哪来的成功?为什么有人会失败，有人会成功?这是一种选择，敢与踏出第一步的人，往往是会成功的，关键就在于这第一步。跨，会有失败，有挫折，但风雨过后，是成功的喜悦;不跨，永远不会失败，但是，也永远品悟不到成功的真谛。

“走吧，走吧，人总要学着自己长大，走吧走吧……”歌名我已经忘了，但是，这歌词，我却铭记于心，至今不能忘怀，是它，鼓励了我迈出一步步，步伐。

记得有一次，我去攀山，仰头一忘，高耸入云的山峰，是那样遥不可及、远在天边，一想到还要走那么远的山路，怎能不叫人畏缩呢?可当我想起了挑山工、八旬老人、独腿的三轮车夫……路是人走出来的，做人是做出来的，怎能怕困难怕麻烦，走一步再走一步，总会到达山顶的。我下了决心，非要爬上去不可。于是我跨出了第一步，一步一步，再一步，当到达半山腰时，实在不行了，可回首一望，那段上山的足迹似乎还未消逝，怎么就能留下下山的足迹?稍做休息，我又向上攀登。走一步再走一步，走一步，终点就向前一步，走一步，就向成功迈进了一步，登上山顶，俯瞰山脚，一切竟是这样轻易简单、触手可及。这时，我不禁轻声哼起了《我的未来不是梦》。

走好青春第一步 篇10

七

（三）班

目的： 加强法制教育宣传，增强学生的法制观念，教育学生养成良好的行为习惯，自觉抵制不良行为习惯。

方法： 通过观看法制教育录像片和学生参与讨论案例增强学生的法制观念。过程：

一、主持人开场白：

男：有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。齐：让我们一起走好青春第一步。男：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导及老师的到来！

女：青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。可是，有的人在青春的路途上迷失了方向，误入歧途。请看录像片。

二、观看法制教育录像片《青少年犯罪警示录：别让恶习染青春》

三、学生畅谈观看录像片后的感想。

男:看完录像片，我想此时此刻，同学们的心情和我一样十分地沉重。下面就请同学们来谈谈自己的观后感。（主持人适当点评）

四、考考你：法律知识知多少

女：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为’这句话告诉我们：恶，即使是小恶也不能去做；善，即使是小善也必须要做。我们要自觉抵制陋习、恶习，做一名知法守法的小公民。首先我们要知法懂法。今天我就来考考大家几个法律小常识，请大家抢答！

1、请你说说你知道的有关青少年的法律法规名称。

《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等

男:

2、请你列举说说哪些是未成年人不能做的事情。

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

女：为了帮助同学们进一步了解相关法律法规，课前我们特意给大家制作了法律知识小贴士，供大家课后进一步学习。（发放法律知识小贴士）

五、散文朗诵《珍惜青春》

男: 青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目。我们要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！请听散文朗诵《珍惜青春》

六、小结。结束全课。

男: 青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。女：同学们，珍惜青春的大好时光吧！男: 不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，女：不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。齐：让我们一起牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话，走好青春第一步，别让恶习染青春！男: 本次主题班会到此结束，谢谢大家。

七、布置作业：女：课后请同学们围绕本次活动写一篇二、三百字的感想体会。

知法，信法，守法

——高一（8）班法制教育主题班会

一、时间：2003年10月16日（周四）上午第二节 地点：高一（8）班教室 主持人：胡怡桦，黄凯 记录员：章然

二、活动目标

1.通过观看有关是否该遵守交通法规的Flash，引发同学思考：是否可以因为某些原因而不遵守法律规范？

2.通过自由辩论的形式，让正反两种观点进行交锋，使同学们在讨论中看清问题的本质，了解到不仅要知法，更要信法，进而守法。

3.在明确了守法的重要性之后，通过知识竞赛的形式，使同学们在寓教于乐中掌握基本的法律常识，为严格守法打下基础。

4.评选“法制之星”，作为班级法制活动的带头人，带动全班同学乃至全年级、全校同学一起做知法、信法、守法的好学生，好公民。

5.在“知法、信法、守法”的横幅上庄严地留下大家的签名，使同学们在今后的学习生活中以此为准绳，养

成自觉遵纪守法的良好习惯。

三、活动程序

【开场】胡怡桦：各位同学老师上午好！今天的这堂班会我们要一起讨论一个严肃的话题——法制。那么法律对于大家来说具体是什么呢？

吴思奇：法律是约束、规定人们行为的内容。【胡怡桦介绍法律的历史】

胡怡桦：在开始严肃之前，让我们先来看一段轻松幽默的Flash短片，讨论一下法律在我们现实生活中的具体适用情况。

马凌、邵文钦：法律的制定是为了维持大家的秩序的，我们必须遵守。

孙亦文：法律本身就是为了让人们能更好地生活，是为人民着想的。有时可以灵活变通。

胡怡桦：大家的说法似乎都挺有道理。那么下面就让我们开展一次小型的辩论会吧。请支持马凌的同学坐在我左手边，支持孙亦文的同学坐在我右手边。2.自由辩论

围绕flash展开辩论，并可将议题适当扩展而不局限于交通法规。同学们自主分成两组，由主持人宣布规则，进行自由辩论。辩论结束后由在场老师做评委，对同学们提出建议和指导。

黄凯：那么下面我宣布一下规则。两方可自由派出辩手，一方发言结束另一方即可接上，一方累计发言时间不得超过3分钟。最后由两方各自派一人进行1分钟的总结陈词。好，那么我们就开始吧！黄凯：首先，请大家就各自的辩题思考半分钟。【半分钟】好，停！下面是自由辩论时间。

马凌：法律是中央领导、专家学者经过层层修订而制定出来的，完全符合“依法治国”的思想，非常合理。纪瑜：法律是人定的，总会在某些程度上缺乏科学性、合理性。法律应随时代的变更而改变。陈宇：中国的法律还不够完整、完善。

邵文钦：虽然现行法律并非100％完备，但人们可以向有关部门反映存在的不足，而不是违反它。王宁轩：由于纪律的缺陷，在不损害国家利益的情况下，应该可以稍稍变通。

黄凯：大家辩论十分热烈，看，我们的老师们也蠢蠢欲动了，下面就请他们作为我们的评委，发表一下看法。

老师评价：自由辩论时间较短，辩手相对集中，发言人数过少；同学对政府有信心，在相对时间内我们中学生必须牢记守法。

黄凯：感谢老师的精彩发言！的确规矩是人定的，然而就我们个人而言是不能随意违反和破坏法律规定的，因为它是广大人民利益的保障，既是你有不同的观点也必须通过正确的渠道提出来。可以说，依法行事是我们每个人的立身之本；依法治国更是我们国家的立国之本。而对于我们每个高中生来说，应牢记“知法、信法、守法”，弘扬中华民族的传统美德，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”！

胡怡桦：通过刚才的辩论会，我们对法律有了更深一层的认识。那么究竟我们对法制了解多少呢？那么接下来让我们进入下一个单元——法制知识竞赛。3.知识竞赛

在前一环节已明确守法重要性的基础上给同学们补充相应的法律基础知识，以竞赛的形式让大家在激烈愉快的氛围中掌握法律知识，培养法制观念。

胡怡桦：不知道大家是否记得小时候常玩的击鼓传花？这次的竞赛规则就是凡是手中拿到接力棒的同学就要起来回答问题。好，下面有请我们的马林巴上场！

【马林巴响起，接力棒开始传递】 4.评选“法制之星”

评选我们自己的“法制之星”，让他/她做我们的领头人，在平时的学习生活中发挥模范带头作用，知法、信法、守法。

胡怡桦：下面请刚才有答对题目的同学起立，我们将在这些同学之中选出我们今天的“法制之星”。【法制之星诞生】

5.集体签名活动

由“法制之星”带领，全班同学参与，在事先准备好的横幅上庄严地留下自己的名字及简短感想，承诺在日后的学习、生活中遵纪守法，依法办事。

胡怡桦：我们高一（8）班的全体同学承诺做“知法、信法、守法”的好公民！【法制之星上，全班同学秩序井然地上前签名】 【听课老师与大家一同庄严签名】 6.实习老师小结

总结今天的班会情况，针对同学们的表现给予必要的肯定和表扬，激发学生学法用法的积极性；作为班级的一员，与学生一道，在横幅上留下自己的名字，让同学们感受到班级整体的温馨和力量，一起为实践自己的诺言而努力！

王莹：这一周是我实习的最后一周了，在这样一个时间里，非常高兴能有这样一个机会为大家组织这样一个有意义的班会。为了这次班会，很多同学都付出了很多，牺牲了很多他们的私人时间，比如我们的文艺委员章然，主持人胡怡桦、黄凯，为我们写横幅的陈云从……他们都非常的认真，让我非常感动。从我自己来说呢，我也希望我留给你们的不仅仅是我在课堂上教给你们的那些知识点，而更多的应该是一些做人做事的方法、道理。所以，现在，我作为（8）班的一个成员，我也在这里庄重地留下我的名字！【同学：鼓掌】

王莹：希望大家能够在今后的学习、生活中一直记着我们这个主题班会，记得我们在这里许下的诺言，我们一起努力，做“知法、信法、守法”的好公民，好不好？ 【同学：好！】

王莹：很好，那么我们今天的主题班会就到此圆满结束吧。谢谢到场的老师，也谢谢今天积极参与的各位同学。谢谢！

移动网站第一步 篇11

几周之前，包括我在内的纽约人经历了几场严重的暴风雨，它们不时侵袭我们。结果是，公交系统中断，乘客们失望、迟到甚至暴怒。当我长久等待的时候，我使用了我的新智能手机查询本地的巴士往返时间表。

也就在不久之前，我还在使用“双响炮”（一个普通手机加一个PDA），但我终于厌倦了随身携带两件装备，于是买下了这部摩托罗拉Q系列智能手机。

我并不是唯一做这种转变的。成千上万的消费者和商务人士正在抛弃他们的普通手机，转而使用更加先进的智能手机，它们集成了PDA、电话以及网络浏览器的功能。2006年11月，技术研究机构In-Stat曾表示，从2004到2005年，智能手机的销售几乎增长了2倍；2006上半年的销售也同比增加了50％。移动互联网正在持续不断地增长。

这对你的企业意味着什么

首先，是时候考虑升级你的网站了，要使其能适用于移动浏览器。

比如，假设你是一位花店老板。你当前的网站可能拥有一张硕大、醒目、漂亮的图片。也许你还在首页放了一个视频，向你的客户展示如何在办公室环境中摆放献花。过了几秒之后，还弹出一个广告窗口，鼓励访问者注册并订阅每月关于鲜花的邮件列表。你的网站已足够为那些宽带用户提供良好的服务。

但是，也许你的客户正要筹划活动，他希望在出租车上能够通过智能手机访问你的网站；或者，一位准新娘要向她的母亲推荐你店里的献花，而此时，她的母亲正在别处购物。你的网站为这些用户做好准备了吗？他们都在移动环境中。

如果还没有准备好，现在就应该考虑，你的受众人群包括哪些？他们如何访问你的站点？分析一下网站访问日志，看看都有些什么类型的浏览器。其中有移动设备吗？花一些时间进行调查，发现你的客户使用智能手机访问的可能性。一旦你决定了移动站点也适合你，那么现在就是时候搭建一个了。

如何为移动终端优化

如果你拥有一个大的网站，包含数千个网页，让整个站点为移动访问而优化是没有必要的。我猜想，许多客户进行移动访问，只是为了一些特殊目的，比如查看他的订单，或者搜索你的产品库存。首先看看他们想得到什么，就从这里开始。

创建一个适用于移动浏览器的网站，最简单的方法是，使用网站创建向导工具，它可以帮助你从无到有创建一个基本的移动站点。选择你想要的设计风格，添加页面和内容，这样就完成了。与传统的网站创建工具不同，你得选取专门为创建移动网站而设计的工具。

你可以从Network Solutions公司获得这类工具；或者看看那些管理.mobi域名的服务商有没有。使用这些工具很简单而且成本低廉。当然，此刻你有了两个站点：一个服务于你的移动客户，另一个服务于你的其他客户。保持两个网站的更新可能是件麻烦事，但是我仍建议你尝试这种双备份网站策略。

如果你不想这么做，那么还有一种办法，就是请专业的Web开发者为你的站点设计一种方式，每当你的客户访问时，程序可以自动判断来访者，从而向不同的浏览器提供不同的内容。比如，用PC或移动浏览器访问Google，你会发现两种不同的屏幕内容。在你的PC，你可以看到整个Google首页；而通过智能手机的浏览器，你只会发现最精简的页面：仅含一个简单的搜索框。

下一步

接下来，好好地考虑一下你的企业，你现有的网站和客户。考虑一下你是否有移动用户想要访问的内容。如果有，那么值得一试。

如果你希望移动客户访问你的产品数据库，可以尝试一下4info.net，它提供一种服务，可以使移动用户搜索到这些内容，甚至通过短信获取。

导入——成功课堂的第一步 篇12

导入新课, 就是通过各种方法引出所要讲述的课题, 把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课, 学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习, 就会产生更好的教学效果。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲……”来导入新课, 学生则会听而不闻, 旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的, 因此也就不会获得良好的教学效果。

在实际教学活动中, 有些教师对新课引入的作用认识不足, 认为新课引入无足轻重, 也有的是没有掌握导入新课的方法和技巧, 缺少必要的知识和资料。为解决好这些问题, 有必要探讨一下新课引入在教学中的意义及其所采用的方法。

一、导入新课的作用

1. 能吸引学生的注意力

好的新课引入能强烈地吸引学生的注意力。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。人的注意力在高度集中时, 大脑皮层上的有关区域便形成了优势兴奋中心, 对所注意的事物专心致志, 甚至会忘掉其余一切。人的注意力越集中, 对周围其他干扰的抑制力就越强, 因此这时接受信息的信噪比特别高, 信息的传输效率也最高, 这时人对事物观察得最细致, 理解得最深刻, 记忆得最牢固。所以教学中教师应在学生进入教室后情绪尚未稳定、注意力尚未集中之前, 运用适当的手段或方法使学生的注意力尽快集中到对数学知识的学习上来。反之, 如果教师在刚上课时, 不注意引课技巧, 不能唤起学生的注意力, 就如《大学》中指出的:“心不在焉, 视而不见, 听而不闻, 食而不知其味。”这就更谈不上学习了。

2. 能激发学生的学习兴趣

学习兴趣是一个人力求认识世界, 渴望获得科学文化知识的积极的意向活动, 只有对所学的知识产生兴趣, 才会产生学习的积极性和坚定性。古人云“知之者不如好知者, 好知者不如乐知者”正是这个道理。古今中外的科学家、发明家无一不是对所探讨的问题有浓厚的兴趣才获得最后成功的。所以爱因斯坦说, 兴趣是最好的老师。

3. 能承上启下, 使学生有准备、有目的地进入新课的学习

好的新课引入, 应该起到复习旧知识, 引入新知识, 在新旧知识之间架起桥梁的作用, 从而为学生学习新知识铺平道路, 明确目标, 打下基础。

4. 能为新课的展开创设学习情境

良好的新课引入可以创设生动活泼的学习情境, 使学生的情绪愉快地进入学习过程, 为新课的展开创设良好的条件。

二、导入新课的一般方法

1. 直接引入法

即在上课时直接说出所要讲述的课题。直接引入法最简单容易, 但引入效果一般都不好。它不易提出具体的学习目标, 因为所提出的新课题对学生来说都是陌生的, 使学生感到茫然, 不能集中思维和注意力, 缺乏学习的心向。经常用此法引入, 会使学生感到枯燥乏味, 不会产生学习的兴趣。因此, 在一般的情况下, 不宜采用此法。

2. 问题引入法

即针对所要讲述的内容, 提出一个或几个问题, 让学生思考, 通过对问题造成的悬念来导入新课。问题引入法用比较积极的形式提出了与所要学习课题有关的问题, 点出了学习的重点, 明确了学习的目标, 从而使学生的思维指向更为集中, 积极地期待着问题的解决。问题引入法一般用于前后知识相互联系密切的新授课教学, 或本节所研究的内容与学生日常生活紧密相关的新课。在学生已有的知识或熟知的现象为基础的前提下, 提出学生似曾相识, 但欲言而又不能的问题, 吸引他们的注意力, 刺激求知的渴望。如讲“三角形全等的判定公理”, 可先让学生想这样的问题:两个三角形全等, 一定要三对边、三对角对应相等吗?能不能少点条件使判断简单?这样学生会怀着强烈的学习要求和欲望去探索新的方法。

3. 复习引入法

即通过复习已学过的知识, 导入新课的学习内容。这种引课的特点是便于学生了解到新内容是旧知识的深入和提高, 便于学生系统地把握知识的结构。这种引课一般适用于定理和性质的运用。如讲《平行四边形的判定》《等腰三角形的性质》的第二节课时, 运用复习引入法, 把上节课讲到的理论重新复习一下, 就能让学生在运用的过程中不感到生疏, 利于新课的展开。

4. 实验引入法

实验引入法最大的特点是直观形象、生动活泼, 且富有启发性和趣味性, 便于唤起学生的注意力, 使他们仔细地观察, 认真地思考。通过学生亲身实践操作而引入新知识的过程, 提高学生观察力、思考力, 使知识引入自然, 使抽象的问题变得通俗易懂。例如:《三角形内角和定理》课的引入。要求每个学生在纸上任意作一个三角形, 剪成三部分, 然后把三个内角拼在一起, 问:这三个内角和等于多少度?由此引入三角形内角和定理。

5. 资料引入法

即用各种资料 (如科学发明发现史、科学家轶事、故事等) , 通过巧妙的编排、选择导入新课。这种引课具有真实、可靠、生动有趣等特点。通过引入科学史上的有关资料, 能从中有效地进行思想教育, 进行科学方法、科学态度的教育。通过讲述生动的故事将学生的无意注意转化为有意注意, 使学生的思维顺着教师所讲述的情节进入该课的学习。

这种引课法由于可较详尽地介绍史料, 故一般用于比较抽象的单元教学的开头, 使学生通过史料对这个单元知识的产生、发展情况有个大概的了解, 因而从心理上和思路上降低了单元教学的难度。如在讲“勾股定理”时, 可以讲“百牛大祭”的故事, 告诉学生毕达哥拉斯发现的勾股定理绝非是受了神灵的启示, 而是他勤奋学习之所得。

6. 激趣引入法

即通过游戏、谜语、 (下转第131页) (上接第130页) 诗歌、对联等导入新课。这种引课方法可使学生对数学课获得极大的兴趣, 课堂气氛活跃, 使学生尝到学习的乐趣。如《有理数的乘方》可这样设计:以小组合作的方式, 把厚0.1毫米的纸依次折叠并计算纸的厚度。引导学生观察、发现纸张厚度所发生的变化是在成倍的增加。同时提出问题:继续折叠20次、30次, 会有多厚?教师作出假设:如果一层楼按高3米计算, 折叠20次有34层楼高, 折叠30次有12个珠穆朗玛峰高。这一惊人的猜想使学生精神集中、思维活跃, 进入最佳状态。

7. 错例引入法

针对学生易犯的错误, 设计错例, 借此引入。

三、导入新课时需防止的问题

1. 方法单调, 枯燥无味

有的教师在导入新课时, 不能灵活多变地运用各种引入方法, 总是用固定的、单一的方法行事, 使学生感到枯燥、呆板, 激发不起学习的兴趣。

2. 洋洋万言, 喧宾夺主

新课引入时不能信口开河, 夸夸其谈。占用时间过长, 就会喧宾夺主, 影响正课的讲解。

3. 离题万里, 弄巧成拙

导入新课时所选用的材料必须紧密配合所要讲述的课题, 不能脱离正课主题, 不然不但没有起到帮助理解新知识的作用, 反而干扰了学生对新授课的理解, 给学生的认识过程造成了障碍。

迈好青春第一步 篇13

1．情感、态度、价值观：

认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

2．能力:

发展对青春的可贵与美好感受、体验的能力。

3．知识：

知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

二、教学重点：让青春更美丽

三、教学难点：青春是美丽的四、教学方法：讨论、讲授

五、教学准备：白板课件

六、教学过程

（一）导入新课：

（2）播放视频《青春万岁》

——这个视频的名字叫《青春万岁》，你们现在正处于少年向青年的转型期，正一脚迈入青春的门槛。

板书——迈好青春的第一步

（二）共同探究，学习新课

探究任务一：青春———花样年华

活动：感悟“青春的美好”

（1）指导学生朗读第一段歌词——青春多美好

思考：青春的特点是什么？（跟你的爸爸妈妈爷爷奶奶和小弟弟妹妹等作比较）

讨论并交流。

（2）读一读，想一想——阅读我国著名数学家杨乐的故事，讨论回答问题）

杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？

（杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。）

教师讲述：

毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。

想一想：为什么说青春是美好的？

（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）

青春本身就是人生一笔巨大的财富。（例证）

巩固：青春——花样年华

名篇名段欣赏——朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。

这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感！从中无不感受到青春的美好！

但青春，也不是一帆风顺的，当我们碰到挫折、痛苦的时候，我们应该学会笑迎它们。正如书上P22说讲的：年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，即使你有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，你们有没有看过哆来A梦？（大雄的次数）因为你毕竟年轻、美丽的青春牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！

过渡：既然青春是花样的年华，青春是最宝贵的时期，作为中学生的我们，有没有考虑过一个问题？（学生思考后，出示板书——

探究任务二：让青春更美好

怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？

议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？

说一说——自己的理想追求是什么？（以上问题，让学生自由讨论回答。）

历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！（介绍教材P19页材料）

读一读，说一说：“三位建筑工人的故事对你有什么启发？”

（一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想）（板书）（心中有梦想

（1）要树立远大的理想

（理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向。）

“练一练”过渡：那你们觉得一个人光有目标，只说不做行吗？„„

生命是短暂的，青春更加短暂。同学们，我们要知道，如果浪费青春美好时间也就是浪费我们生命中最宝贵的时光。（板书——

（2）热爱珍惜宝贵的今天

（青春是美丽的，也是易逝的，要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时光。）

过渡：抓紧时间干什么呢？抓紧时间打游戏玩吗？

利用有效的时间努力充实自己。（招聘时需要什么

思考：今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”

（自身素质提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就必须不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现，激励学生努力学习，积极创造人生价值。）（板书——

（3）努力提高自身素质

③读一读，说一说（阅读教材P24页材料，讨论回答问题）

这份材料说明了什么？（说明人生的价值靠行动实现，需从现在做起）

（过渡：俗话说：“千里之行，始于足下。”要想充实自己，必须从点滴做起，（书P21）我们美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。

对于我们正迈入青春门槛的中学生来说，为了体现自己的价值，为了能让自己的青春更加美丽，我们现在应该做些什么呢？）

（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）（板书）

（4）要从小事做起，从现在做起

巩固：怎样让青春更美丽

（三）练习1.《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（）在人生中的重要性。

A、青春B时间C、理想D知识

2..湖北中学生思健的故事告诉我们（）

A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩

B、人生的价值靠行动实现

C、要从现在做起，实现人生价值

D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值

1、青春时节，是孕育（）、确立（）的最佳时期；是挖掘（）、开发（）的关键时期。

2、一个人要提升生命的价值，就必须努力提高（），不断完善（）。

1、要树立远大，追求积极向上的。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

2、要珍惜美好时光。浪费时间就是，我们要抓住，热爱、珍惜，莫让美好的青春年华付诸东流。

3、要努力提高，不断。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的精神和能力。

4、要从做起，从做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。

（四）总结：

师：今天我们学习了——迈好青春第一步。通过学习同学们知道青春是什么样的，该如何迈好青春第一步吗？

生：青春是美好的，①要树立远大的理想②要珍惜美好的时光③要努力充实自己④要从小事做起，从现在做起让青春更美丽。

同学们，希望大家通过这课的学习，迈好青春第一步，懂得如何珍惜美好的青春年华，通过自己的创造和奉献，努力让我们的生命更有价值。

（五）课堂检测

一、选择

1、英国一位哲学家问建筑工地的三个青年工人在干什么，„„果然若干年后，丙成为一名著名的建筑师。此故事对我们的启示是（）

A树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的人生更有意义B一个人事业的成功，全靠运气好 C珍惜美好的时光，努力充实自己D只要努力工作，没有理想也会取得事业

2、青春是美好的，人们歌唱赞美她，是因为（）①青春时节是我们确立志向的最佳时间②青春时节是开发人生智慧的关键时期③青春时节是充满激情活力的美好时光④拥有了青春便拥有了幸福和希望 ⑤一个人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③④⑤

3、为了让我们的青春更美丽，我们应该（）①树立远大理想②珍惜美好时光③不断充实、改造和提高自己④从小事做起，从现在做起⑤把自己打扮得更漂亮

A①②③⑤B①②③④C②③④⑤D①③④⑤

4.湖北中学生思健的故事告诉我们（）

A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩

B、人生的价值靠行动实现

C、要从现在做起，实现人生价值

D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值

二、判断

5、树立了远大的理想的人就一定能够取得事业的成功。

6、时间是组成生命的材料，珍惜青春就要珍惜时间。

7、在当今时代，培养创造精神和实践能力，对我们中学生来说，尤为重要。

8、只要我们不犯大错，有点小毛病没什么。

三、填空、9、青春时节，是孕育（）、确立（）的最佳时期；是挖掘（）、开发（）的关键时期。

10、要树立远大（），追求积极向上的（）。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

11、要珍惜美好时光。浪费时间就是（），我们要抓住（），热爱、珍惜（），莫让美好的青春年华付诸东流。

12、要努力提高（），不断（）。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的（）精神和（）能力。

13、要从（）做起，从（）做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。