创新思维是核心竞争力

创新思维是核心竞争力（共8篇）

创新思维是核心竞争力 篇1

创新思维是核心竞争力

蔡仁照

人为万物之灵，根本就在于思维能力。思维是人类心理活动最复杂的形式，是精神世界中最瑰丽的花朵，而创新思维是人类的思维之巅，创新思维是一个国家、一个民族、一支军队的核心竞争力所在，一部人类发展史就是人类创新精神的演绎史。

创新思维是人的生命力最高表现。从观念创新到理论创新再到实践创新，科学而深刻的创新思维所表达的认识和指导行为，往往是惊天动地的。从古埃及国王建造金字塔，到秦始皇举国之力构筑万里长城，再到今天遍及世界各国的众多巨型复杂系统工程杰作；从马克思提出“全世界无产者联合起来”，孕育了伟大的国际共产主义运动，到毛泽东提出“枪杆子里面出政权”，唤醒了千百万劳苦大众的革命觉悟，再到伟大改革开放的胜利进行，中国特色社会主义的创新发展。社会发展表明，人的创新思维越活跃，思想越深刻，表现越充分，对社会发展的贡献就越大。

创新思维是发展进步力量之源。古往今来，大国崛起之路各有千秋，却有一个鲜明的共同点，即在崛起过程中无不伴随着重大的创新性思考。英国的威灵顿将军率军打败了被称为军事天才的拿破仑后，英国在国民中作了一次调查，有一半以上人认为，打败拿破仑的不是威灵顿将军，而是《富国论》的作者亚当·斯密，因为《富国论》提出的创新思路使英国找到了一条发展富国的道路，英国才有足够的物质基础加强国防建设，发展军事力量，最终获得胜利。冷战时期，北约与华约两大集团军事对垒的背后，是创新思维的博弈，谁要在这场博弈中取得主动地位，谁就必须在创新思维方面高出对手一筹。冷战的结局正是创新与保守、开放与僵化相较量的结果。改革创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这已被更多的人们所认知，也被历史发展所证明。

军事斗争纷繁复杂，一个重要关节就是要强化创新思维。中国革命战争，在数量与武器装备上占尽优势的国民党军队为什么最终失败？共产党领导的人民武装为什么能够化被动为主动？答案是共产党人的创新思维。四渡赤水出奇兵就是创新思维的杰作。第二次世界大战，柏林战役是苏德战争中的一个关键性战

役，战斗中苏军曾突然使用140个探照灯集中对德军阵地进行照射，对德军产生了强大的震慑作用。从被动转为主动，从失利走向成功，这都需要创新思维作为链接。创新思维是硬实力的倍增器。军事实践活动表明，在充满挑战和突变性的军事领域，创新思维是军事活动规律的能动反映，创新思维孕育战斗力。

当前，我们处于积极推进中国特色军事变革的关键时期，我军建设由机械化向信息化转型，这是发展最为深刻、影响最为巨大的转型。这既要大力提高科技含量，更要高度重视激发创新思维。贯彻落实胡主席提出的推动军事理论创新、军事技术创新、军事组织体制创新和军事管理创新的要求，最需要的就是创新思维。我们要把眼光聚焦到世界军事发展的新动向、新趋势上，想别人没有想到的点，做别人没有做过的事，走别人没有走过的路；站到思维巅峰对决的前沿强化创新思维，开创发展路径，提高完成多样化军事任务的能力。

创新思维是核心竞争力 篇2

1 个人核心竞争力及其能力结构

1.1 个人核心竞争力

1990年, 美国著名管理学者普拉哈德和哈默尔提出了“核心竞争力”的概念, 套用他们关于核心竞争力的定义, “个人核心竞争力”可以作如下解释:它是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势的生存和发展能力, 是其立足社会取得成功所具有的独特的人格和知识经验技能。该解释可以理解为, 个人核心竞争力是个人的社会适应和社会生存能力, 以及个人的创造能力和发展能力, 是个人能否在社会安身立命的根本。

马克思始终把人作为社会发展的最高价值, 把促进和实现人的自由全面的发展作为未来社会的本质规定。人是经济社会发展的主体和核心, 一切要以人为目的。之所以把个人核心竞争力提到战略的角度来重视, 是因为, 从一个更大更远的视角来考察, 无论是国家社会, 还是企业团队, 其竞争力的基本要素都是一个个具体的人。

1.2 个人核心竞争力的能力结构

个人的核心竞争力是其综合素质的集中体现, 个人核心竞争力有其特定的能力结构。它的四大能力结构是:天赋力、学习力、创新力、自制力。运用天赋而发挥出来的创造力就是天赋力。学习力是把知识资源转化为知识资本, 以获取和保持持续竞争优势的状态和过程。创新力是指创造性地提出并创造性地解决问题的能力。自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪, 能较好地调节、支配自己的思想和行为的能力。

个人的核心竞争力就是个人以其拥有的知识和技能为基础, 在不断学习中创新, 在不断创新中整合各项可供利用的资源, 充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。个人的核心竞争力是其综合素质的集中体现, 由人生定位、资源与能力、行动三大要素构成, 三大要素在实践个人核心竞争力提升的过程中缺一不可。

2 知识创新能力概述

2.1 显性知识与隐性知识

在20世纪50年代和60年代, 匈牙利裔的英国哲学家普兰尼 (M. Polanyi) 从认识论 (Epistemological) 的角度将知识划分为隐性知识 (tacit knowledge) 和显性知识 (Explicit knowledge) 两大类。所谓的显性知识是指可以用文字、图像、声音、符号或这些形式的组合表达, 可以以印刷或电子等一定的方式记载, 供人们交流和使用的信息, 显性知识比较容易获得、理解, 易于保存。隐性知识相对主观, 主要依附于人的大脑, 只有通过特定的行为和活动才能产生和表现出来, 它是知识创新的关键。

知识创新能力是在一定情景下, 生产本质上是新的、先前所不知道的、没有的思想、构思、观点、作品、办法等知识产物的能力。知识创新的过程实际上就是隐性知识和显性知识二者相互转化、相互作用的过程。

2.2 知识创新的过程

知识创新是个人知识管理 (Personal Knowledge Management, PKM) 的重要组成部分, 是个人综合素质和能力的升华, 其本质在于帮助个人整合自己的信息资源, 创造有价值的知识资源, 提高工作效率, 提升个人的核心竞争力。知识创新并不是一蹴而就的, 需要有知识基础和创新方法的积累, 需要个人有强烈的创新意识, 并且最终能够将创新的成果有效地表达出来。

知识分为显性知识和隐性知识。知识转化要经历四个阶段——潜移默化 (Socialization) 、外部明示 (Externalization) 、汇总组合 (Combination) 和内部升华 (Internalization) , 即著名的SECI模型。该模型和理论很好地解释了知识创新过程, 即知识通过SECI的循环转化实现不断螺旋上升。

3 知识创新能力与个人核心竞争力的关系

3.1 知识创新能力夯实竞争基础, 根基牢固

有继承, 才能有发展;有量的积累, 才能有质的飞跃。知识创新是显性知识与隐性知识的相互转化, 有一个不容忽视的前提是, 个人应当有丰富的知识积累。“不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江河。”积累, 在知识创新的过程中尤为重要, 是前提, 更是关键。知识的积累有许多方面, 人文的、历史的、专业的, 还包括生活中的知识积累。在知识经济时代, 个人知识的学习应该是一个永无止境的过程。我们所处的时代是一个终身学习的时代, 而且这个时代的学习也有不同于以往的特点。因特网的普及, 学习方式E-learning的流行, 不仅使个人终身学习成为可能, 而且成为一种必然的选择。

无论是苹果公司的产品更新, 还是微软的系统升级;无论是格力公司的低碳战略, 还是沃尔玛的连锁经营模式。这些都是知识创新的成果, 而归根到底都是参与项目的个人的知识创新能力的较量。知识创新不仅导致知识总量的增加 (知识的创新导致新知识的产生, 原有的知识在这个过程结束后仍然存在) , 而且这个总量增加的速度有递增的倾向。知识创新能力的培养和提升过程, 也是个人核心竞争力提升夯实基础的过程。人作为有一个有机个体, 在一定的社会环境下能够有效地整合自身的知识、技能和素质, 个人的核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为基础的。

3.2 知识创新能力提升竞争意识, 上下求索

创新意识与创新能力的培养不论是对国家、企业, 还是对个人的发展都是极其重要的。不管你是否愿意, 每时每刻我们都在接受各种新信息、新知识的冲击, 每时每刻都面临新的变化。培养竞争意识, 要勇于突破思维定式的束缚, 不唯书、不唯上、不唯师、只唯实, 要培养浓厚的创新意识, 在实践中获得持续的创新能力, 这样才能够使自己的专长不断提升, 日益丰富, 适合社会发展的需要, 也才能够在竞争中始终保持优势地位。

能否建立比竞争对手领先的核心竞争力会对个人乃至组织的长期发展产生根本性的影响。知识创新能力的高低, 不仅考量创新的效果, 而且包括创新的速度。意识决定形态, 强烈的意识能够催生事半功倍的效果。在日益激烈的竞争中, 唯有把握先机、抓住机遇才能够更高效地打造竞争优势。知识, 是个人拥有的无形资产, 它能够创造出几乎无限的价值。而知识创造价值的过程, 需要有强烈的意识。这能使个人在强烈意识的引导下尽快提升个人核心竞争力。在乔布斯的带领下, 苹果公司的产品不断更新, 掀起了几乎席卷全球的苹果风暴, 这是团队的力量, 更是乔布斯个人核心竞争力的体现。乔布斯凭借个人丰富的知识积累和强烈的创新意识, 带领苹果公司推出了一系列广受欢迎的产品, 几乎是以个人的竞争强烈意识引领着苹果公司乃至整个IT行业的发展。

3.3 知识创新能力积累竞争方法, 学以致用

当今社会人与人之间的竞争, 说到底是知识和能力的竞争。如果你获得的知识比别人多, 能力比别人强, 你就能够在竞争中取胜。而要想获得的知识比别人多, 能力比别人强, 你就得比别人学得快, 学得好。从某个角度讲, 竞争就是比速度。只有以最快速度、最短时间从各种资源中学到新知识, 获得新信息, 并以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息应用于实践领域的变革中去, 才能真正实现“与时俱进、自我超越”的管理再造与自我修炼, 挖掘出最本质的核心竞争力。

知识创新能力能够有效促进个人综合分析和概括的能力、观察选择的能力、反向思维的能力、正向比较的能力、推理演绎的能力以及知识转化的能力等。这些能力为个人积累了丰富有效的竞争方法。竞争方法的形式也是多样的, 比如:拥有某种重要的技术专利而具有的技术竞争;拥有独特的销售网络或促销方式而具有的营销竞争;拥有雄厚的资本实力、进行了巨额投资从而可以组织大规模生产而形成的规模竞争, 等等。这些竞争方法在个人核心竞争力的形成过程中的作用及其相对重要程度是不同的。

3.4 知识创新能力打造竞争优势, 独领风骚

人力资本拥有的知识是一个企业受众掌握的最为重要的一种能力, 并最终有可能成为企业所有竞争优势的根源。当个人的隐性知识完成一次知识螺旋运动并转化为新的隐性知识时, 就开始了新一轮的知识螺旋。知识创新就像知识螺旋一样周而复始地开始新一次知识螺旋运动, 只不过一次比一次的起点更高。在起点不断更新的过程中, 个人的核心竞争力也在不断提升, 形成可持续发展的态势, 为个人竞争优势的打造创造了有利条件。

个人核心竞争力是内在的, 而个人的竞争优势是外显的。知识创新能力在有效提升内在素质和能力的同时, 也在潜移默化地影响着个人的外在特征和表现。以企业的高层管理者为例, 企业的高层管理者是企业发展的核心人力资源, 高层管理者不仅要努力维护企业在现有市场上的地位, 还要努力争取企业在未来市场上的份额, 所以不仅要充分利用现有的竞争优势, 还要积极创造新的竞争优势。如果企业的高层管理者具有较强的知识创新能力, 那么他不仅能够从显性知识里提取精华, 迅速转化为有效的隐性知识, 还能从实际经验中总结和提炼出对发展有价值的知识进行再创造, 而且, 还能从竞争对手那里学习到对自己组织有利的宝贵知识并加以利用。较强的知识创新能力不仅为个人的进步提供了有力保障, 而且为企业和组织的发展提供了有利条件。

4 结论

当代社会是充满竞争的社会, 市场经济使企业和个体真正成为经济活动的主体。从一个更大更远的视角来考察, 无论是国家社会, 还是企业团队, 其竞争力的基本要素都是一个个具体的人。个人核心竞争力的差异来源于个人的素质、能力的差异性, 同时也受到市场、文化和体制等多方面因素的影响。

“物竞天择, 适者生存”, 不仅是自然界演进的法则和基本动力, 也是人类社会进步的动力源泉。自1895年英国人达尔文出版了《物种起源》, 这条永恒的真理就在所有的时空中展示出它的力量:自然界竞争、人类社会的国家竞争、经济竞争、政府选举、军备竞赛、学术争鸣、体育竞技……人常说, 竞争乃社会进步之母。我想说, 知识创新能力是个人核心竞争力的核心, 核心竞争力乃个人进步之源。

参考文献

[1]迈克尔.A.希特, R.杜安.爱尔兰, 罗伯特E.霍斯基森.战略管理:竞争与全球化 (概念) [M].吕巍, 等, 译.北京.机械工业出版社, 2009.

[2]吴维库.以价值观为本:和谐组织纲领[M].北京.机械工业出版社, 2010.

[3]管斌全.打造个人核心竞争力[M].北京.清华大学出版社, 2006.

商业模式创新是企业核心竞争力 篇3

在保障房建设方面，十八大报告指出，“建立市场配置和政府保障相结合的住房制度，加强保障性住房建设和管理，满足困难家庭基本需求。”在推动城乡一体化发展工作中，报告提出“坚持把国家基础设施建设和社会事业发展重点放在农村，深入推进新农村建设和扶贫开发，全面改善农村生产生活条件”，“着力在城乡规划、基础设施、公共服务等方面推进一体化”。这些都将为我们这样一家以保障房建设和基础设施投资建设为主要业务的企业提供很大的发展空间和机遇。

但也正是因为这样，让作为一线建设者的我，在亲眼目睹我国保障房建设成果和深切体会到国家对保障房建设及基础设施投资建设的重视的同时，也感受了民营企业在推进这些工作时面临的很多困难。

首先，保障房建设缺乏完整有效的法律保障。目前，国内尚未形成适于基础设施投资BT、BOT模式的通用合同文本，缺少较规范的招投标工程索赔、经济纠纷的政策和法规，如果在合同条款、法律文件、政府诚信、银行信贷、工程施工等具体工作中发生问题，缺乏完整有效的法律保障。其次，资金回购风险。BT、BOT模式运营的项目一般建设规模大、周期长，筹集资金数额较大，存在一定的回購风险，回购主体的承付能力对回购风险具有重大的影响。再次，融资渠道单一。受多种因素影响，长期以来中小企业、施工企业融资难，目前普遍通过银行贷款和商业信用，渠道较为单一，而基础设施建设一般需要大量的资金投入，因此，融资问题是制约企业快速发展的瓶颈。最后，保障房建设投资模式亟待创新。目前我们正在考虑在BT、BOT商业模式的基础上进行商业模式的创新，积极探索企业参与基础设施投资建设的新模式，为企业拓展更大的发展空间。

报告中提出创新驱动发展战略，商业模式创新，我感触很深，我们的企业也把商业模式创新作为核心竞争力之一。对企业来说，创新就是企业利用市场的潜在赢利机会，以获取商业利益为目标，重新组织生产条件和要素，建立起效能更强、效率更高和费用更低的生产经营方法，从而推出新的产品、新的生产方法，开辟新的市场，获得新的原材料供给来源或建立企业新的组织，它包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。企业要想保持发展和活力，在经营过程中就必须要创新，创新是保持企业快速发展的持续动力。

创新思维是核心竞争力 篇4

中国改革开放后崛起的第一代企业家，许多已经功成身退，不过TCL集团董事长、CEO李东生至今丝毫没有倦意。他曾表示，下一个十年，TCL要成为更具竞争力的全球化企业，而核心技术创新是其中关键。

TCL董事长、CEO李东生 现如今，全球贸易环境风云突变，国内家电市场也显疲态。李东生直言，下一步最重要的是技术创新能力，对一个工业企业来说，这是保持竞争力的基础。而企业的战略管理，一定要有全球视野，规划自己的未来，必须从全球角度来谋篇布局，当然需要国际化团队。

华星光电便是一个例子。2009年华星光电立项，开始毫无产业经验和技术。TCL首先搭建一个国际化团队，在中国台湾、韩国引进有产业经验的人才，同时在国内招聘工程师，从零起步。经过近十年发展，已跻身全球面板业前五强，打破了国外面板的垄断。去年国内电视面板的自给率已达80%。依托上游产业链优势，去年TCL的LCD彩电销量已位居全球第三。

如何拥抱新技术，李东生透露，去年TCL研发投入47亿元，有三大方向。首先，人工智能是发展方向，未来各种终端将是高度智能化，人工智能与互联网技术作为重要的专项技术。“人工智能技术方兴未艾，未来有无限想象空间，今年TCL计划在波兰建立基础数字研究所，东欧数学人才多，希望在人工智能最底层的计算能力突破，搭建支持各种人工智能的数学模型。在TCL美国、中国香港研发中心，人工智能是主要研发方向。

其次是半导体显示领域，技术也不断发展与演进，未来将发生技术迭代升级。李东生透露，华星光电正在建设的T6（深圳第11代TFT－LCD和AMOLED线）、T4项目（武汉第6代AMOLED线），都会应用新一代的柔性显示技术。TCL、华星光电牵头的广东聚华，聚焦下一步印刷显示和柔性显示技术的研发，已成为柔性显示技术的国家级技术创新中心，集生产工艺和材料的开发于一体。

第三是正在形成的智能制造、大数据业务。第一财经记者在参观华星光电8.5代线工厂时发现，生产车间内几乎看不到人，很多工艺都已是自动化生产。李东生表示，未来将导入更多智能化技术，进一步提高工厂效率，能够改善产品质量。大数据方面，腾讯去年投资了TCL旗下互联网电视运营子公司雷鸟，TCL还设立了负责移动智能终端运营的豪客。

在技术上做“加法”的同时，李东生在业务范围做“减法”。“如果企业业务张得太开，最终竞争力很难有优势，这是我们观念的改变。面对全球竞争，TCL的战略更加清晰，就是聚焦。去年初，我们重组、剥离了30多家企业。这令我们去年整体销售收入增长不大，但每个主业的竞争力在提高。”

做完这步减法，TCL的组织架构也调整为三个板块。一个是终端产品业务，面对消费者，以品牌牵引，希望每个产品做到全球或国内的行业领先。另一个是半导体显示和材料业务，深圳集中了三个工厂，两个工厂已投产，T6今年年底会投产，今年还将开建T7（第二条11代线），大尺寸面板领域深圳华星光电将成为全球最大单一生产基地。华星光电在武汉有两个工厂，一个已建，一个在建，今后还将新建一个工厂，未来希望在中小尺寸面板领域也取得全球领先地位。

李东生透露，第三个板块是新兴业务，包括商用系统。“我们做终端产品的同时，希望扩大2B业务。TCL已新成立半导体芯片设计基金，投资的一个芯片公司已上市，另外投资的几个芯片设计公司未来也将上市。这些都是与我们的产品有关，我们将加大投入。我们还将投资人工智能创业公司，它与我们是协同关系，TCL作为战略投资者入股。”

人才是企业的核心竞争力 篇5

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，增强企业竞争力的根本竞争是人才的竞争，人才竞争是企业间竞争中最为本质的内容，能否管好人、用好人是企业成败的重要因素。因此，如何构建企业人才竞争力，留住和吸引人才，成为每个企业所必须解决的重要课题。

关键词：竞争力 核心 人才 企业

一、什么是企业的核心竞争力

什么是企业的核心竞争力？在1990年5月至6月的 HBR杂志上,Prahalad和HaMel发表的《企业的核心竞争力》一文第一次明确提出了“核心竞争力”(Core Competence)这一概念。他们认为核心竞争力是企业中特别是关于如何协同不同生产技能及整合多种技术的集合知识，它是沟通、包容以及对跨越组织边界工作的高度承诺。此后，人们对这一概念有多方面的扩展、理解和界定。理论界对企业核心竞争力从不同的角度、不同层面加以阐释，形成了企业核心竞争力的诸多观点，如企业核心竞争力的整合观，该观点认为核心竞争力是企业各项能力的整合，从而形成的企业组织内外良好的沟通与交流；协调观则认为各项资产与技能的协调配置是核心竞争力最为本质的特点；知识载体观强调核心竞争力的知识特性，主张用各种知识载体，如员工、技术系统、管理系统、价值与规范作为企业核心竞争力的指示器；技术能力观则以专利份额和显在技术优势来描述企业的核心竞争力。其中，我认为最具代表性的定义是“企业核心竞争力就是企业长期形成的，蕴涵于企业内质中的，企业独具的，支撑企业过去、现在和未来竞争优势，并使企业在竞争环境中能够长时间取得主动的核心能力。”

二、人才的作用是贯穿企业始终的企业与员工是共生关系，企业发展首先靠人，靠员工。没有优秀的员工队伍，企业就不可能得到发展。作为企业的管理者和创业者本身无疑是企业人才的重要构成者，正是创业者的英明和睿智成为企业最初诞生的人才保证。同时，任何一个具有强大生命力的企业，是建立在一个不断造就各类企业需要的团队之上的，前赴后继的优秀人才保证了企业可持续发展的旺盛生命力。无论在发展的哪个阶段，没有这样的人才支撑，任何企业很难做大做强，即使是有成功也是昙花一现。昙花一现的失败企业在世界各地比比皆是，如巨人集团就是这类企业的代表，当然他的失败不仅仅是因为人才政策的失败。而企业发展到成熟阶段必然要形成自己一套成功的人才机制，作为高层管理者主要任务就是管理好身边的工作团队，由此贯彻到企业的产品、服务各个领域。成功与失败最终的原因还是取决于人才的观点一点也不为过。当企业发展到很高阶段时，人才尤其是高技术条件下的人才管理与培育已经成了最高管理者的核心工作之一。所以说人才的作用对于处于哪个层次的企业都是决定性的。然而我们对人才的理解不能具体到某一个个体或时段，他是一个长期的、全面的战略，短期的行为根本适应不了企业的长期发展目标。需要指出的是人才的培养、利用却涉及到多个环节。

三、企业需要以人力资源为核心的组织

以人力资源为核心的组织是一个整合所有机制，集中所有力量构建吸引人才、激励人才有效合作的工作关系的有机体。这样的机制有以下特点：

1、企业战略取决于人才事宜，同时反作用于人力资本的管理实践。

2、组织的方方面面都将围绕人才和人才管理来展开。

3、绩效管理是最重要的企业行为之一。

4、人力资源部门拥有组织最重要的工作团队。

5、领导力是需要分享的，管理者应该擅长管理人才。

竞争优势的取得将越来越依赖于组织在人力资本为核心的模式下所取得的绩效。

四、树立人力资源管理的新理念

现代企业的生存与发展受众多因素影响和制约。其中，最重要也是最根本的因素就是企业的劳动者——人力资源，他们是企业所有资源中最宝贵的，因而必须对其进行有效管理。但在实际管理中，企业管理者更关注直观的资金、市场、产值和利润等问题，人力资源管理常常被忽视。然而恰恰是人力资源的瓶颈阻碍了企业的进一步发展。目前，许多国有企业虽然形式上已改制，但是相当程度上还延续着“人事管理”的模式，通过企业的人事制度，硬性的管理方式来管理员工。传统的人事管理是以事为中心，要求人去适应事，始终强调个人服从组织需要，服从事业的需要，而很少考虑个人的专长、兴趣及需要。而现代人力资源管理对人的管理方式恰恰与传统人事管理相反，就是把人看成组织中最具活力、能动性和创造性的资源。它对员工的管理是柔性的，基于员工的立场，发现员工的需求，致力于建立一种把人的因素同企业的目标联系在一起共同发展的机制。透过这种机制，在企业内部建立和谐的工作环境和企业文化，在员工和员工之间，企业与员工之间形成双赢的协作关系。因此，我们必须跳出传统人事管理的旧观念和旧框框，与时俱进，树立适合现代企业制度和市场经济体制的新理念。

五、加强对人力资源的管理——选好人、用好人、留住人

人力资源管理最根本的就是树立以人为本的管理。建立高素质人才队伍是人力资源管理的战略目标，企业应围绕这一战略目标，建立自己的人才储备。引进人才不是目的，选拔人才、用好人才、留住人才才是根本。

一是选好人才是企业用人之前提。选拔人才的关键是要看才干和个人能力，这两点都很重要。但笔者更认为在注重这两点的同时，更应该注重的是这个人的本性和人品，尤其是比较重要的职位，更应如此。教育当然会改变很多，比如人的行为习惯和行为动机，但它要花费的时间和精力通常是我们企业负担不起的。不公平的说，优秀的企业是选拔合格的人才放在适当的位置上，而不是培养人才放在合适的位置上，尤其是考虑的企业运营资本和战略经营时机的时候。所以笔者认为选拔人才在先，培养在后，而不是普遍培养，重点选拔，不但费时费力，还会造成部分人员因为失望而产生不必要的流动。

二是用好人才是企业可持续发展的动力。用才要有气魄。首先是要敢于使用人才，就是要不拘一格选才，打破常规用人，特别是敢于使用那些具有独特个性，敢闯敢冒的创新型人才。其次是要乐于使用人才，就是要有容纳人才的气量和胸襟，真心实意地选拔、重用和举荐那些比自己学历高而资历浅、年龄小而本事大的人才。人才有用不好用，庸才好用没有用。对于那些才能卓越但不太“听话”，甚至与自己持不同意见的人才，也一定要大胆重用，放

手使用。再次要善于使用人才，就是对各类人才要用当其时，要用其所长。人才资源不同于自然资源，具有极强的时效性，只有适时地加以开发才能产生最大的效益，否则时过境迁，就会埋没人才，贻误事业。因此，要适时开发，要敢于打破论资排辈，不拘一格用新人。适时开发人才资源，既要重视人才队伍整体潜能的及时开发，又要重视人才个体潜能的适时挖掘。“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”。也就是说使用人才要适才适用，不同的人才放到不同的位置上，用人所长，人才长处会更长；因事择人，事业发展就顺利。

三是留住人才，是企业人才竞争优势的体现。现代经济市场化程度的提高，知识经济时代的凸现，人才流动壁垒的逐步削除，促使人才流动日益普遍。要留住人才，减少人才流失，应从以下几方面着手：

1、建立吸引人才、留住人才的机制。好的机制是吸引人才、留住人才的关键。企业首先要建立和完善人才的选拔、考核、晋升、奖惩等机制。特别是在员工的晋升方面，要引入竞争机制，做到“公开、公平、公正”；在业绩成果的考评方面，要建立科学的评价体系，尽可能做到量化、细化；在激励方面，要奖惩分明。根据贡献和成果的大小，采取不同的激励方式，将长期激励和短期激励有机结合起来，将物质激励和精神激励有机结合起来；在职称的评聘上，完善评聘分开制度，实施“宽评严聘”制度，使具备晋升条件的人员通过评审给予资格，在聘任中根据岗位定员和工作需要等情况竞争择优聘任，促使人才脱颖而出。

2、创造吸引人才、留住人才的环境。环境条件是吸引人才、留住人才的重要因素之一。环境就如种子对土壤、水分、气温、阳光等要求一样，肥沃的土壤，适宜的气温，适量的水分，充足的阳光有利于种子的发芽、生长、开花、结果。人才的成长、创造和革新也同样需要好的环境。环境对员工是否离去相当重要，良好的环境对员工是一种激励因素。在高素质人才的竞争中，仅靠企业规模、经济实力和外部形象等物质方面的优势是远远不够的。没有好的管理，即使有好的人才也引不进来；没有好的服务，就是把人才引进来，也留不住。要用民主的管理体制、灵活的用人机制、公平的分配体系和融洽的人际关系来创造吸引人才、留住人才的环境，吸引和集聚关键人才，培育和融合骨干人才。

3、提供吸引人才、留住人才的物质条件。不合理的薪酬奖惩制度会使员工产生不平衡感，甚至放弃对企业的信任。企业应制定具有吸引力的薪酬奖惩制度，用待遇留人。如：适度提高人才的工资福利待遇，从工资福利待遇中体现人才的价值和贡献的大小；再就是改善住房条件，改善工作、生活环境，适当给予应有的待遇，为专业人才激发灵感提供良好的环境。

4、投入吸引人才、留住人才的真情实感。领导要重视人才。领导对人才的重视与否将成为企业人才去留的关键。古人云：“得人心者得天下”，企业也是一样。“士为知己者死，将为明主而亡”。企业领导要和人才交朋友，经常与他们沟通思想，交流感情，在生活上要给予更多关心，在工作上给予更多支持，在学习上给予更多机会，在成长过程中给予更多的关注。使企业真正具有家庭的温暖和吸引力，真正成为聚集人才的大家庭。

参考文献

1、《人力资源管理：赢得竞争优势(第五版)》(美)雷蒙德.A.诺伊等著 刘昕译 中国人民大学出版社

2、《人才——是人才成为你的竞争优势》(美)爱德华.E.劳勤著 吴溪译 机械工业出版社

3、《核心员工的留用之道》 刘磊、陈万思、薛昌泽 载《中国劳动》2006年第4期

教师是学校核心竞争力的关键 篇6

绍兴市昌安实验学校钱金星

相对优质教育资源的争相获取、升学问题上的事实压力以及全社会对于学校教育的较高期望值等等，无形中都将校长们置身于一个空前激烈的竞争环境中。因此，提升学校的核心竞争力，成了学校发展的必须选择和校长决策的最终归宿。

那什么是学校核心竞争力的关键呢？笔者认为，一支师德高尚、业务精湛、团结和谐的教师队伍，就是学校核心竞争力的关键之所在。我校自建校以来，锁定师资队伍建设，就提升学校的核心竞争力，从人文环境建设、制度建设、硬环境建设和软环境建设四个方面作一些积累。

人文环境建设：以诚待人，情感激励

现代教育管理的前沿理论也积极倡导要“以人为本”，尊重教师的情感，理性地看待教师作为“人”的需要。我们认识到，无论是深化新课程改革，还是推进和谐校园的建设，首先要求我们理解、尊重和善待每一位教师，积极营造良好的校园人文环境，让校园成为教师可以寄托情感的精神家园。

笔者认识到，不少关于教师的事，再“小”也是能够影响教育生活力生产的“大”事。许多新的工作，即使是那些关于教师的“琐事”，校长都必须去努力做好，顺化成为校长新的工作常规。另外，校长要迫使自己自觉或不自觉地从传统的“家长”式的行为定势中走出来，把“民主、平等”内化成自己个性和自觉的习惯，使自己融入到教师团队中去。在昌安实验学校，有两项

工作我十分看重，一项是每学期末的“学校工作大家谈（民主管理会）”，另一项是教代会提案的办理。每一条来自教学一线的呼声和意见，校长再忙，也必须一一给予耐心细致的解说、答复和明白的交代。

制度建设：引领好一支队伍是最坚实的保障

学校是传播社会主义精神文明的重要实体，学习型校园被认为是现代化学校的固有特征之一。笔者认识到，人力（教师）资源是学校弥足珍贵的教育资源，这个资源如何有效开发？为此，我校除了开辟常规的每周一政治学习、业务学习外，还制订、落实了一系列教师学习制度。如针对青年教师，旨在促进青年教师岗位成长的“青年教师培养工程规划”；举办由骨干教师牵头主讲，可以全员参与的教育沙龙“青年教师论坛”„„一个学习型的教师团队已经在校形成。

在学习中，我和老师们都意识到，从某种角度说，新课程改革就是教师队伍的一次大“洗牌”：固有既得教育理论和学科知识守恒在改革中是行不通的；成熟教师和年轻教师一样，都必须学习、汲取新的教育思想，年轻教师相对充沛的学习精力可以弥补经验的相对欠缺。不久以后，先前的优秀者未必优秀，后来者也可以居上。为了引领老师们追求卓越，讲究绩效，学校制订有颇有力度、比较完善的《教育、教学成果奖励制度》。制度出台运作至今，取得了良好的激励效果。

硬环境建设：用现代化的教育设备为队伍建设保驾护航我校教师群体中一个鲜明的特征就是年轻化、专业化，35周岁以下的青年教师占整个教师群体的80%以上。年轻可能意味

着经验的不足和阅历的欠缺；但是青年人有勃发的朝气和充沛的精力，青年人更善于学习，更能够积极进取，更能够适应新课程改革。为了给青年教师的岗位成长提供更多的机会，学校自办学伊始，就投入了很大的财力，用来添置现代化的教育设施设备。计算机早就进入了教师办公室，新“三机一幕”也开始进入普通教室，学校成为了市属初中首批浙江省现代教育技术实验学校。为了保证这些投入的价值，学校要求每一位青年教师每学期至少开出一节利用现代教育技术的教学研讨课，骨干教师还要开出观摩课。另外，学校还利用互联网，组织教师参与远程教学研讨活动；利用校园电视台演播室，开出录像课，供教师开展教学研究和自我提高。经常组织教师开展课件制作、网页制作等培训和比赛。硬环境（教育现代化）建设的种种努力，不仅提升了教师群体的整体素质和业务能力，也使孩子提前享受到了教育现代化带来的教育增量。

软环境建设：另一种福利观的提出

在昌安实验学校教师的认识中，传统意义上的福利，可以改善眼前的物质生活。但是让教师有机会接受较高层次的学习、培训和深造，给予教师各种能切实提高自身素质的方便，则是另一种意义上的福利。

教育生产力与教师的素质、能力构成当然的正比例关系，但是教育生产力和教师的在岗时间之间，却不存在严格意义上的逻辑关系。因此，我们大胆提出，凡年轻教师取得教育、教学成就，被教育局、教研室或有关部门“相中”的，只要有外出学习、提高的机会，学校将提供种种方便，经过五年的努力，我校教师真的“闯”出来了：学校128位专任教师，每一学年在各级各类竞赛中获奖都超过180人次。九位教师成为市属学科教研大组的成员，八位教师跻身绍兴市青年教师“研究者联盟”。在去年进行的市属学校教师基本功大比武中，我校小学组和初中组双双荣获团体一等奖。

创新思维是核心竞争力 篇7

企业核心竞争能力应包括自主品牌;强大的产品研发能力;相对齐全的营销网络;科学的现代化企业管理体现;具有人才凝聚力, 并发挥人才在企业发展中的积极作用等主要内涵。

本文仅初探企业如何创新产品研发, 拥有产品核心竞争力, 确保企业快速发展。其他企业核心竞争能力的内涵, 将在以后各专题中陆续探讨。

一、企业核心竞争力

1、核心竞争力

1990年, 美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德 (C.K.Prahalad) 和伦敦商学院教授加里·哈默尔 (GaryHamel) , 在他们合著的《公司核心竞争力》一书中, 首先提出“核心竞争力的概念”, 他们对核心竞争力的定义是:“在一个组织内部经过整合了的知识和技能, 尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能”。从与产品或服务的关系角度来看, 核心竞争力是隐含在公司核心产品, 或服务里面的知识和技能, 或知识和技能的集合体。

核心竞争力首先应该有助于公司进入不同的市场, 成为公司扩大经营的能力基础。其次, 核心竞争力对创造公司最终产品和服务的顾客价值贡献巨大, 它的贡献在于实现顾客最为关注的、核心的、根本的利益, 而不仅仅是一些普通的、短期的好处。最后, 公司的核心竞争力应该是难以被竞争对手所复制和模仿的。

核心竞争力主要包括核心技术能力、组织协调能力、对外影响能力和应变能力。核心竞争力的作用, 是让消费者得到真正好于、高于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。其中创新是核心竞争力的灵魂, 主导产品是核心竞争力的精髓。企业核心竞争力的重要性是能够使企业获得长期稳定的竞争优势。

核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力, 是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性, 并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。

核心竞争力是组织具备的应对变革与激烈的外部竞争, 并且取胜于竞争对手的能力的集合。是企业竞争力中那些最基本的能使整个企业保持长期稳定的竞争优势、获得稳定超额利润的竞争力, 是将技能资产和运作机制有机融合的企业自身组织能力, 是企业推行内部管理性战略和外部交易性战略的结果。现代企业的核心竞争力是一个以知识、创新为基本内核的企业某种关键资源或关键能力的组合, 是能够使企业、行业和国家在一定时期内保持现实或潜在竞争优势的动态平衡系统。

2、核心竞争力主要内容

企业核心竞争能力包含多个层面, 主要涵盖企业技术开发能力、企业的战略决策能力、企业的核心市场营销能力、组织协调企业各生产要素进行有效生产的能力、市场应变能力等五个方面。

3、构建企业的核心竞争力

企业核心竞争力是企业向前发展的重中之重, 核心竞争力是对手短期内无法模仿的, 企业长久拥有的, 使企业稳定发展的可持性竞争优势。我们可以从以下诸方面思考, 增强企业核心竞争力。

(1) 创新规范企业管理

采用国内外先进管理经验, 并进行适用于本单位实际的创新, 实施现代化规范化管理, 是企业的是基础竞争力, 实现企业生产经营利益最大化。

(2) 充分发挥本单位竞争资源

每家企业都有自己的竞争资源, 竞争分析, 明确企业具有哪些有价值的资源可以用于构建核心竞争力, 具体应该怎样运用。

(3) 知己知彼, 了解分析竞争对手

在市场经济中必须知己知彼, 收集竞争对手的信息和市场信息, 及时掌握对手的动态。了解竞争对手, 分析竞争对手。客观地分析竞争双方的优势和劣势, 制订战略方针, 才能百战不殆。

(4) 市场竞争分析

对市场的理解直接影响到企业的战略决策, 如果对市场把握不准, 就会给企业带来很大的危机。考察市场, 分析市场发展趋势, 确定适应市场的经营方针和谋略, 生产有生命力的新颖学生文具。

(5) 差异化竞争

差异化竞争是指企业不单纯地依靠价格战, 而是另辟途径, 出奇招取胜。通过产品的差异化, 确立品牌。

(6) 标杆竞争

标杆竞争是找到自己有哪些地方不如竞争对手, 在超越竞争对手的时候设立标杆, 每次跳过一个标杆, 再设新的标杆, 这样督促自己不断进步。

(7) 人力资源的竞争

人力资源的竞争直接关系到企业的核心竞争力, 企业的竞争实际上是的人才。竞争人才最重要, 企业必须重视人才、培养人才、留住人才。

二、充分发挥企业核心竞争力

核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性, 并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。

产品是市场上任何可以让人注意、获取、使用、或能够满足某种消费需求和欲望的东西, 我们行业的产品就是学生文具。行业发展的实践证明, 只有拥有原创设计的、差异化的创意文具, 企业才具有核心竞争力, 才能确保企业具有可持续发展。他们充分认识产品创新的重要性;采取产品创新具体措施;不断确立产品创新的新思路。

1、产品创新的重要性

目前, 我国约有6000家文具生产企业 (包括综合性文具、学生文具专业生产企业和零配件生产企业) 。由于学生文具市场宽广, 各单位纷纷加大科技创新力度。行业已经塑造出一批受消费者喜爱的品牌, 分别占有内外贸市场的一定份额。

学生文具的消费对象和用途, 决定了她的品种、花色、种类多样化。行业实施科技创新推出的、绚丽多彩的学生文具, 吸引着众多的经销商和广大学生群体, 基本满足学生的学习使用需求, 这是学生文具行业的主流。但是, 目前行业存着产品同质化现象, 有的产品造型结构大同小异。

随着社会进步, 学生素质教育的提高, 学生个性得以充分发挥, 个性化需求不断提升, 学生已经成为时尚的先锋新锐, 市场上现有的学生文具远远满足不了他们求新求异多变的需求。在市场实践中, 企业家们感到, 必须充分认识产品创新的重要性, 提倡科技创新, 才能发展我国学生文具行业。

行业资深人士认为, 创新学生文具应具有以下内涵:

创新:提倡原创设计、创意文具, 实现产品差异化。在产品造型、结构、图案等诸多元素, 研发具有本公司特色的新产品。创新学生文具应色彩鲜艳, 采用粉色、洋红、桃红、果绿、天蓝、鹅黄、白色等明快艳丽色彩。创新产品应有超前意识, 有的已在尝试开发学生电子文具。

文化:赋予产品文化, 增强产品生命力。

动漫:运用动漫手段, 将动漫与学生文具研发相结合, 编辑楚楚动人的故事, 设计生动活泼的卡通形象, 吸引更多学生的眼球。

实用:坚持产品实用性, 忌过度娱乐性、玩具化。

安全环保:严格执行《学生用品的安全通用要求》GB21027-2007, 确保学生文具安全、环保。

维权:加强企业自律, 重视新产品专利申报, 维护知识产权。

高附加值:开发新颖、安全、高附加值的学生文具, 既可满足不同层次消费者需要;也可实现企业和经销商的利润最大化, 提高可持续发展的后劲, 进一步促进行业发展。

新颖包装:产品需要进行适度、新颖的装潢包装。提倡采用便于商场、超市销售的挂钩式包装。规范包装的标志标识, 功能性的尖端、锋利刃等产品, 应在包装上标注“警示语”。

上海晨光文具股份有限公司坚持“创意是企业的核心”的宗旨, 已经形成自主研发四大类、45个品项, 1600多款产品, 年产30亿支笔。全年推出1000款新产品, 平均每天3款新产品推向市场。不仅做到了晨光文具每周都有新品, 而且做到每年大小学汛新品都能集中上市, 给消费者带来巨大的视觉冲击和创意体验。至今, 已有500多项专利。

三木控股集团有限公司推出家电系列、校园系列、生肖系列、卡通型、足球熊猫系列、商务型、电动削笔机等新颖削笔机系列产品, 满足2014年大学汛市场需要。

2、产品创新具体措施

科学统领发展, 创新实现跨越。产品创新是发展现代生产力的主要动力, 只有坚持自主创新, 才能实现现代生产力的跨越发展。产品创新的主要目的是提高自主创新能力, 实现技术创新的可持续发展。培育科技自主创新能力, 提高核心竞争力。

我们提倡科技创新, 就是倡导产品设计差异化, 在生产中采用新技术、新工艺、新设备, 实施节能减排等一系列科技含量高的新措施。

在确定创新目标时, 要从市场出发, 结合技术的可行性, 认真制订出简单明确、参与者认同的切实可行的技术创新目标。确定了创新项目的目标以后, 还必须据此制定有关工作计划, 把各项目标细分和转化为对项目的实际要求。工作计划分为技术计划和经济计划, 技术方面要确定所要达到的技术要求和指标, 经济方面应确定项目成本和市场回报率。企业在选择创新目标时, 技术方面的因素是前提, 经济方面的因素是基础, 必须把它们结合起来加以考虑, 做好可行性的认证工作。

学生文具的销售对象是学生, 这就决定了学生文具必须坚持新颖、安全、环保的特性。行业品牌企业在多年发展实践中摸索出一些积极做法:

(1) 建立产品创新的长效机制

产品创新是企业的长期任务, 只有持续的产品创新, 才会带来持续的竞争优势和企业持续发展。制订切实可行的产品创新规划, 在人力、财力等方面给予保证, 确保新产品开发始终走在企业各项工作的前面。他们着力培育、吸纳、建设一支强有力的设计队伍;建立技术资料室, 收集国内外同类产品的信息;同国内外知名设计公司合作;储备一批创新产品课题, 以增强创新产品的后续力。

(2) 设计人员应对接市场

产品必须适销对路, 设计人员应对接市场, 坚持市场调研, 了解市场同类产品情况;同市场部营销人员分析产品销售情况;向营销人员介绍新产品;建立产品资料库。只有充分市场对产品的要求和反映, 才能设计出适销对路的创新产品。

(3) 增强维护知识产权意识

创新产品应有自主品牌, 重视申报专利, 维护知识产权。

(4) 包装新颖

创新产品必须配以新颖适度包装, 款式新颖的学生文具, 配上时尚包装是广大学生消费者钟爱和首选的原因之一, 设计适合市场展示的挂钩式吸塑包装, 在包装上标注执行标准号, 规范标注、标识。

(5) 技术创新

创新产品对技术创新提出新的课题, 技术创新是产品创新的支撑。不断谋求技术创新, 工艺创新、设备创新, 改革模具和工夹具, 在产品创新时同步考虑生产机械化、自动化。

(6) 创新产品应符合标准

标准化管理是行业创新的重要平台, 加强行业标准化管理, 有助于产品创新。标准既是技术手段, 也是管理手段, 它能把创新成果集中起来, 推动创新成果的转化。标准化程度越高, 追求到的创新状态也越好。目前, 我们行业的绝大部分产品已有行业标准, 并国家强制标准《学生用品安全通用要求》 (GB-21027) 。所有创新产品必须经检测, 合格产品方能上市。

(7) 做好创新产品的推广

新产品有一个市场孕育期, 要取得最大化的市场效果, 营销传播沟通推广必不可少。广告、新闻报道、展会、会议营销等方法, 是品牌深入消费者心目的重要手段。

(8) 学生文具专业营售队伍是创新产品的保证

我国的文具市场庞大, 有办公文具和学生文具两大类, 从一级市场到二、三级市场, 形成了各自的营销队伍。有的专做办公文具, 有的专做学生文具, 也有两者兼而有之。许多单位建立了学生文具专业销售队伍, 也有利用原来的办公文具销售渠道做学生文具。实践证明, 前者的效果明显而有效;后者, 由于经销商缺乏他的下线, 所以, 难以打开局面, 可能会影响创新产品销售。建立学生文具专业销售队伍, 或行之有效的兼营队伍

(9) 资金是创新产品的后盾

创新产品需要必要的前期研发资金做后盾, 品牌企业按销售比例提取新产品研发经费;新产品需要推广、宣传等费用;新产品市场有一个孕育、成长期;学生文具市场有淡旺季, 有一定的库存, 以备旺季履行销售合同。资金的来源有企业长期经营的利润积累、必要的银行贷款等, 品牌企业按销售比例提取新产品研发经费。

(10) 探索“产学研”合作, 加快研发步伐

生产企业熟悉产品, 了解市场, 拥有资金、劳动力、生产设备和场地, 这是企业的优势。但是, 企业缺乏科研人员、仪器、技术等产品创新的条件。高等院校、科研机构, 在科研、成果、育人、信息等方面有着明显优势。以市场为导向, 优势互补, 在产学研合作中实现资源优化重组。严格按照市场经济体制下的价值规律办事, 处理好合作双方的合法权益和经济利益, 互利互惠、共同发展。提高对产学研合作的认识, 实现观念更新;精心选择合作项目, 形成效益吸引力;提高对科技成果转化的回报, 形成利益驱动力

3、产品创新的新思路

学生文具行业经过多年的实践、发展, 积累了一些有效的产品创新的新思路, 本文概要讨论赋予产品文化, 新技术是创新产品的保证和实施产学研合作机制三个内容。

(1) 赋予产品文化内涵

产品文化是企业文化的重要内容之一, 她以企业生产的产品为载体, 反映企业物质及精神追求的各种文化要素的总和, 是产品价值、使用价值和文化附加值的统一。产品文化是指企业通过产品的形状、色彩、包装、服务等表现出来的文化内涵, 这种内涵是企业在大量调研市场基础上综合出来的, 符合消费者审美价值观。

产品文化是以产品为核心的文化, 贯穿于产品的制造、包装、运输、销售、广告宣传等各个环节, 体现着企业文化的精神。社会主义产品文化应适应市场经济的需要, 使社会效益与经济效益相结合。以“用户至上”为主要原则, 以对用户负责、对人民群众负责为其追求的目标。

在产品创新时, 行业品牌企业赋予产品文化, 赋予产品生命, 大大拓展了产品销路, 销售量迅速上升。

笔者在这里讲一个真实故事:1994年的1月30日, “我托大海捎封信”漂流瓶投放仪式在上海黄浦江举行。上海120名少先队员登上一艘舰艇, 在北纬31°11、东经122°41的大海上, 将60只漂流瓶投入海洋, 另外还有1000只漂流瓶在中国东海、太平洋、印度洋、大西洋和赤道海面上定点投放。这些漂流瓶带着中国少年儿童美好的心愿, 作为友谊的使者漂向五大洲, 寻找上海国际少儿艺术节的幸运小嘉宾。同年3月26日早晨, 南非共和国7岁女孩夏蒂在德班市的海边捡到一只漂流瓶, 打开一看, 里面有一封由中国上海宋庆龄幼儿园大一班6岁小朋友高亦路用中英文书写的“远在东方的小伙伴想念你, 欢迎你来中国”的邀请信, 以及一把开启上海市城门的金钥匙。7月22日, 夏蒂随父母一同应邀来到上海, 参加了以“和平·友谊·未来”为主题的首届上海国际少年儿童文化艺术节。20年后的今天, 中国与南非已建交16年, 一个寻找夏蒂的行动迅速展开了。中国福利会委托南非宋庆龄基金会帮忙寻找夏蒂, 经过多方努力, 7月26日, 27岁的夏蒂再次来沪, 为少儿艺术节庆20岁生日。上海电影集团正在筹拍一部名为《瓶子里的星星》影片, 专门讲述这个传奇的故事……历史上围绕漂流瓶发生过许多这样的传奇故事, 漂流瓶是中世纪人们穿越广阔大海进行交流的有限手段之一。密封在漂流瓶中的纸条往往包含着重要的信息或者衷心的祝福。是航海时代人类跨文化交流的象征符号。无论你是谁, 当你捡到这个瓶子是都祝福你。

2014年, 真彩文具股份有限公司将漂流瓶故事与水彩笔、彩色铅笔相结合, 推出具有创新概念、有特色的“漂流瓶”新产品。“漂流瓶”有“漂流瓶可洗水彩笔”和“漂流瓶彩色铅笔”两大类, 规格:12支、18支、24支、36支。产品具有真彩特色, 她有动人的故事情节、设计理念新、包装采用环保可回收的新材料, 造型新颖, 给人耳目一新的感觉, 经销商纷纷下单。真彩公司坚持开拓创新, 在产品研发、生产工艺、技术设备、核心技术、创意设计、品牌推广等方面瞄准国际一流企业, 勇攀世界高峰。

真彩公司的“漂流瓶可洗水彩笔”

如今, 3D已经成为时髦词汇。东莞市智高文具有限公司将3D于彩泥产品相结合, 推出3D彩泥, 为小朋友在彩泥盒内配置了不同种类的制作模型, 让他们轻松制作各种3D动物、建筑物、植物……提高他们学习、娱乐兴趣, 增加知识, 让孩子们在娱乐中益智。“3D彩泥”一时出现供不应求可喜局面。近期, 推出最新开发的KK魔法粘土, 男孩的选择书包和Beauty’schoice美丽的选择书包等新产品。

如何通过使用学生用品提供儿童、学生的DIY (DoItYourself) 能力, 将教育与游戏、娱乐结合起来, 让他们寓教于乐, 在娱乐中学习, 提高儿童、学生的思维动手能力?

深圳云之彩美术工艺用品有限公司全力打造全新的美术创意文化, 旨在创造色彩新世界。将美术、手工、游戏结合, 帮助儿童及美术工艺爱好者体验新的创意生活, 有利于提高儿童、学生的DIY能力。研发生产不同于传统美术颜料的“学生颜料”、“工艺颜料”等美术用品。目前, 有工艺颜料、学生颜料、美术颜料等几大类, 并拥有固体颜料、珍珠粘土、蛛蛛颜料、果冻泥等十多项专利。可洗儿童广告彩、可洗儿童手涂彩、环保蜡笔、绿色蜡笔、可水洗蜡笔、多用途儿童工艺彩、DIY手工艺等产品受到儿童、学生的青睐。产品出口美国、欧洲、澳洲和港台地区, 同时计划在国内市场打造全新美术创意文化。为发挥产品优势, 推动幼儿教育事业的发展, 云之彩公司冠名赞助第十九届全国中小学生 (幼儿) 绘画书法作品比赛。

云之彩公司的“创意超轻粘土”

丽水卓越文具制造有限公司最近推出新颖专利产品——梦幻雪泥。产品基于寓教于乐的理念, 以构造艺术、视觉艺术为媒介, 开发脑力, 发展孩子的健全人格。如观察力、感受力, 记忆力、描写力、创造力、想象力、实践力、恒心等。帮助孩子们完成早期智力开发、手的协调, 帮助孩子形成美感教育。

梦幻雪泥通过手动抻拉揉搓的物理和化学反应作用来达到空气的吸入排出, 从而使梦幻雪泥变得像发酵的面团一样柔软和结实, 利用各种造型模具自由创作、也可以发挥想象力构思作品, 成型后可长期保存或重复使用。变硬加入少许甘油或水又可回复、无毒无害、自由造型。适用于幼儿园、文化游乐场所等大型的桌面类游戏道具梦幻雪泥;适用于家庭的孩子独自一人也能玩的、趣味横生的桌面小道具——梦幻雪泥。礼盒套装还配置各种几何形状的模型, 受到市场关注。

梦幻雪泥的专利技术, 采用环保材料, 保留了传统彩泥的特性, 增加了发酵絮状结构。梦幻雪泥既有传统彩泥原有塑形特点, 又具有松软、比重轻、环保无毒、自然降解、重复使用、自我抑菌杀菌优越性能, 完全不含防腐剂、丢弃后遇水能快速降解, 符合国际玩具安全性环保性的标准。

梦幻雪泥已经通过上海儿童玩具检验检测中心安全性能检测, EN71检测, SGS检测, 深圳天祥检测所的抑菌性能检测, 各项指标均优于国家标准。

(2) 新技术是创新产品的保证

学生文具行业产品杂、品种繁、更新快。如何保证新产品及时上市, 特别在学汛期间, 如何及时将图纸演化为产品?新技术是创新产品的保证。

随着设计图纸越来越多, 打样、模具制作任务的压力越来越大。如今, 高精度仿型铣、3D打印机等新技术开始运用在行业一些骨干企业, 大大加快了新产品打样模型制作周期。

3D打印起源于19世纪末的美国, 并在20世纪80年代得以发展和推广。人们把它称作“上上个世纪的思想, 上个世纪的技术, 这个世纪的市场”。3D打印采用数字技术材料打印机来实现。使用打印机就像打印一个文件:轻点电脑屏幕上的“打印”按钮, 一份数字文件便被传送到一台喷墨打印机上。软件通过电脑辅助设计技术 (CAD) 完成一系列数字切片, 并将这些切片的信息传送到3D打印机上, 后者会将连续的薄型层面堆叠起来, 直到一个固态物体成型。3D打印机与传统打印机最大的区别在于它使用的“墨水”是实实在在的原材料, 堆叠薄层的形式有多种多样。

2014年5月9日, 上海晨光文具股份有限公司引进首台3D打印机, 用于公司研发中心的模型制作。以往, 一个产品的模型制作周期通常需要7-15天。而今, 3D打印时, 只需要在机器中放入熟料, 把设计好的数据输入3D打印机, 经过设置, 在不到一个小时的时间内, 打印出两值笔的模型。3D打印还大大节约成本, 传统模型制作工艺, 一支笔需要1500元, 3D打印只需要60元。

模型成为产品, 还必须依赖精密的模具, 学生文具制作中需要大量注塑模具。随着大量新产品设计稿的诞生, 精密模具的制作任务不断增加。得力集团有限公司等单位引进多台精密仿型铣, 为新产品及时上市保驾护航。

(3) 实施产学研合作机制

学生文具是小产品, 由于历史原因和现实状况, 除了大型骨干企业, 一般缺乏独立进行大规模技术创新、产品创新能力。组建以企业为主体的产学研合作机制是一种借助社会科技力量, 发展学生文具行业的重要方法。有利于在产品中注入科技元素, 有利于充分发挥各方优势, 有利于学生文具创新。充分发挥生产企业、高等院校、科研机构等各方优势。将技术创新与经济结合起来, 以提高企业技术创新能力为核心, 构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系, 引导创新要素向企业集聚, 加快科技成果转化和产业化, 为调整结构转换方式上水平、建设创新型企业提供有力支撑。

广东联众文具有限公司坚持产学研合作发展理念, 投资200多万元, 联手华南理工大学, 共建联众文具创新与技术中心, 用于学生文具专项研发。建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系的总要求, 构建一个集发展战略咨询、品牌策划、产品研发、标准化服务、人才培育等为一体的综合性平台。为完成上述目标, 华南理工大学将积极组织相关院系专家参与中心的各项建设, 提升联众公司竞争力和研发实力。每年春、秋季学汛, 推出大批新颖学生文具。品种齐全的新颖学生文具吸引广大中小学生。2014年8月16日, 中央电视台少儿频道《芝麻开门》科普节目, 播出在联众公司拍摄的“探秘文具:走进广东联众”专题片。如实反映联众琳琅满目的学生用品, 深受学生们喜爱的情景。专题片把文具变成文化, 把文具变成知识。

广东启智数码股份有限公司创新研发思路, 走“产学研”相结合的道路, 与国内外有关科研所、高等院校、少儿教育机构组建立“产学研”关系, 联合成立“佛山市智能学生用品研发中心”, 加大研发力度, 加快研发步伐。同中科院软件研究所合作开发学生多媒体电脑;同南方医科大学合作研制护脊书包;同佛山科学技术学院教育学院组建了学生实习基地;同佛山科学技术学院教育学院文学艺术学院组建智力文化创意设计研究所;同中央电视台退役播音员合作研制多功能普通话练习器;组织同类产品的20多家企业, 申请创建中国新一代电教产品。在广东 (佛山) 软件科技园区建立佛山市智力科技有限公司, 专门从事电子技术及语言芯片研究的开发。开发出保健书包、智能文具等产品。产学研促进公司发展, 公司被评定为“国家高新企业”。2014年6月27日, 广东启智数码股份有限公司在天交所广东运营中心举行挂牌鸣锣仪式, 股权代码:944003。

广博集团股份有限公司为适应全球竞争的需要, 设立广博研究院, 现有文具研发中心、数码电子研发中心、纳米研发中心三个省级研发中心, 聘请韩国、日本、美国等国家的设计师和技术人员, 不断加强科技创新。目前, 已有各类专利50多项, 强大的研发团队每天可开发30余款新品。每年投资100万元开发削笔机新品, 2014年大学汛期间, 推出一大批具有“广博”特色的削笔机。

得力集团有限公司同上海某大学合作, 建立得力 (上海) 工业设计研究所, 充分利用上海聚集创意设计人才的优势, 开发了大量新颖文具。集团总部的综合文具研发中心, 各子公司与事业部的研发中心一起参与创新产品研发。强大的研发体系和卓有成效的研发工作, 每两天开发出一个新产品。公司加强得力学生文具研发力度, 2014年3月24日, 在学生用品推介会上推出“青春是什么”的主题, 木·世界——得力学生产品引起消费者关注。

真彩文具股份有限公司投资研发笔类产品, 先后建立瑞士、韩国和上海三个设计开发中心, 现有200多名工程师。近年来, 推出大容量直液式签字笔、变色圆珠笔、液体铅笔圆珠笔、可擦中性笔等产品。拥有自主知识产权的笔头和墨水生产技术配方, 相关专利达到近百项。为了保持稳定的品质并减少对进口材料的依赖, 公司联合有关大学和研究所, 对各类各种圆珠笔墨水、笔头及结构进行研究开发。目前, 已经实现了高品质的各类圆珠笔墨水和笔头的批量生产, 每年有300多个新产品上市。自主创新推动公司高速发展, “真彩”产品进入100多个国家和地区。

杭州爱华文具有限公司与浙江大学、浙江工大、中国美院等科研院校进行了技术合作。建立“中国学生绘图用品行业技术研发中心”。近期, 推出“心灵之窗”圆规套尺等新产品, 受到市场青睐。

宁波小雪人文具有限公司与宁波工程大学合作, 开发出修正带、盒式双面胶粘带、荧光带、彩色装饰带等系列产品。最近, 开发出具有修正 (correctiontape) 、粘结 (Gluetape) 两个功能的多功能修正带, 受到市场关注。

宁波小雪人公司的“多功能修正带”

创新思维是核心竞争力 篇8

我们现在的真正问题是，市场化生存思维的意识还没有真正确立。这首先需要具备市场化生存思考的广度和深度的意识头脑，其实质就是广度和深度的危机意识和忧患意识头脑为基础。欠缺了这样的大脑，中枢神经便是麻木的。事实上一切问题都是在在思维意识的时候便埋下了后患。由此才带来我们已身处表明平安实则危机四伏的境地仍浑然不觉；对管理环节中的诸多如癌细胞附体并扩散的问题，要么视而不见，要么糊弄应付，既做不到对问题较真，更谈不上用市场化手段进行处置的零容忍标准。

比如粗放，是市场竞争的弃儿，却是我们管理中的常态。这犹如在自家的自留地上无法精耕细作而只能进行刀耕火种一样。粗放的生产和经营，意味着从决策的头脑到执行环节的整个过程链上，都存在着看似没有问题的裂口或缝隙，从中漏掉的是，主观上看似合理并又能合理解释但竞争市场却毫不留情地加以唾弃的隐性成本的累加。最主要的便是体制内企业几乎都存在的惰性成本。

大型央企、国企所谓的贵族员工便是惰性成本的集中体现。他们几乎不再从事企业内的任何义务性体力劳动，如公共卫生打扫、园艺修枝、花草灌溉等。这些本可以靠在职员工自己动手就能做的事情，却需另外聘用相当数量的所谓临时工来完成。事实上，在大部分的企业单位里，包括门卫、职工食堂、房屋修缮等广泛区域空间内的工作，都可由在职员工用工作间隙的时间承当，这既是企业生产经营过程中，符合市场效益原则的艰苦创业主线理念体现，又是锻炼打造具有健康活力精神和集体荣誉素质员工的必有平台，其意义不可小视。

企业文化，本质上就是一种思维的驱动力，也是重要的核心竞争力。以愿望、目标、价值观为主导的思路和由此延伸的系列方法，固然是必须坚守的主线，但对于要直击个体要害命脉，使其灵魂如遭电击一样颤抖，仅有这样的文化是远远不够的，无论如何，都会显得空泛和虚无。纵观成功企业的做法，可以清晰地看到，市场化竞争的效益文化的核心驱动力，是一股强大的无形鼎力，如高强度的电磁场一样，顶住或吸引了每个劳动者的智慧和力量以高效峰值的流量，在持续流出地干好在当下，这才是每个劳动者真实存在的价值。其中，又以对比看差距最能触痛神经，驱动效果最好。对比什么？比尔盖茨告诉员工的企业处境，是前有围堵后有追兵。华为的任正非对经常员工说，“下一个倒下的会不会是华为？”马云说，狮子去吃羊绝对不是因为恨羊，而是不得不吃。以上看，企业的效益文化主题，都是在对比中看到了危机，进而用市场机制驱动使之变得知耻有勇的文化。我们应利用报纸、办公室内墙壁等载体，从内外纵横上的对比中，直面企业的危机处境状况、技不如人的工艺原因以及人怂日脓的环节等等，只有上下处处有对比的靶子，才能以此看清楚自己的本来面目，从而激发起强烈的情绪和斗志，再结合主流价值观，便可建立牢固的符合市场效益文化原则的强大驱动力。直白的讲，中国人的龙性竞争精神，正是在与自己周围的每个具象对比中看到差距后被激发出来的本能，以此为自己创造价值的同时成为了国家发展的推动力。

资源企业的效益优势，资源规模及禀赋固然关键，但更为关键的恐怕还是能否尽可能好地做到颗粒归仓的技术工艺水平的应用和领先，这是衡量资源企业是否有持续竞争优势的核心。习主席倡导国人不要浪费一粒粮食。粮食为耕种之物，皆得来不易。不可再生资源，乃天赐之物，能享此福分，也算有缘。然吃者却无法尽吃，且相当部分经其手后又出其手的浪费掉了，这恐怕也算是在暴殄天物吧。都说办法比问题多。这里的问题恐怕还是责任缺失的胆怯和机制失灵的无所适从以及更高更强的超越勇气的不足，根本上还是市场化的人力杠杆没有真正作用在价值的支点上。

俗话说，真正的财富不是口袋里有多少钱，而是头脑里有多少东西。用市场化思维打造核心竞争力优势，就是把头脑里的财富不断转化为口袋里的财富过程，又再把口袋里的财富再变成更多财富的优势。这都是建立在用市场化的价值思维来创造强大。